總結(jié)是一種方法，一種策略，通過定期總結(jié)我們的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，可以更好地提高個人能力和專業(yè)素質(zhì)?？偨Y(jié)中可以結(jié)合具體的案例或事例，使總結(jié)更加生動有趣。以下是一些寫作中的總結(jié)范例，供大家學(xué)習(xí)參考。
那些事初三篇一
似乎好久沒有寫些東西，還是因?yàn)?，這幾年來，除了成績，沒有什么能使我感冒。在六中的日子，平靜的像一碗白開水。。（不得不說，自從升入六中，自己已經(jīng)閉關(guān)鎖國，）直到初三下半學(xué)期，自己生病修了半年多學(xué)，才知道，我錯過了好多。
終于還是看了《那些年，我們一起追過的女孩》。
它沒有出人意料的故事情節(jié)，沒有浪漫到不行的感情經(jīng)歷，卻深深的觸動了我。
八年的堅(jiān)持，又有誰能做得到。
故事中，兩人從相斥到相戀，可是，最終還是不明白，為什么兩個人最后還是沒有走到一起，為什么百般努力還是沒有結(jié)果?；蛟S在他們的觀念里，青春的歲月，有回憶，足夠，可是，真的是這樣嗎？如果當(dāng)初。
這也許也是你和她之間的故事。你還記得多年前的那個自己嗎？
一直想不明白，自己還在留戀什么，是某個人，某些人，還是？
人生若只如初見，那她還是一個擦肩而過后莞爾一笑的陌生人；他還是一個討厭到不行的討厭鬼前桌，不會有想念，那該有多好！
可是，如果只是，陌生人，我想，我的人生一定會是另一條軌跡。
當(dāng)多年后的再次相見，才發(fā)現(xiàn)，每個人都在改變。這種改變讓我害怕。
那些年，那個天真淘氣的小男孩，已蛻變成一個帶著成年氣息的浪子。
那些年，我們一起嬉戲的校園已經(jīng)被高樓所代替。
可是，心在，回憶在?？酀那啻褐芯蜁幸唤z甜。
等待，重逢的那一天。
希望那時，我們都已學(xué)會學(xué)會兩個字——珍惜！
用珍惜，來彌補(bǔ)我們曾經(jīng)錯過的那些年。
那些事初三篇二
布帛菽粟，生老病死，悲歡離合，喜怒哀樂，古人原無異于今人，真能深入古人的內(nèi)心，歷史就活了起來。
——題記。
我很喜歡歷史，喜歡那些過去的人和事。在歷史長河中，有太多的事情值得我們?nèi)セ匚丁?/p>
“當(dāng)年明月”所著的《明朝那些事兒》用幽默風(fēng)趣的語言詳盡地介紹了從開國皇帝——朱元璋到明末崇禎皇帝時整個明朝的興衰成敗史。在這套書中，作者塑造了許多性格鮮明，栩栩如生的傳奇人物形象：圣明神武的朱元璋，神機(jī)妙算的劉伯溫，文武雙全的朱棣，優(yōu)柔寡斷的朱允炆，墨守成規(guī)的黃子澄，驍勇善戰(zhàn)的徐達(dá)、常遇春，一代梟雄陳友諒……眾多的人物形象，生動鮮活，令人印象深刻，我真嘆服作者的妙筆生花。
當(dāng)我讀到洪武四大案，即：“空印案”、“郭桓案”、“藍(lán)玉案”、“胡惟庸案”時，雖然我能理解朱元璋為掃除奸臣，鞏固新生政權(quán)的做法，但是我更為那些無辜受牽失去生命的人們而扼腕嘆息。同時又對人類社會自由文明的不斷進(jìn)步感到慶幸——在皇權(quán)時代，大多數(shù)人的命運(yùn)都維系在皇帝一人手上，而單從明朝一朝來看，好皇帝也著實(shí)不多。
在明朝的這些皇帝中，我最欣賞明成祖：朱棣。他是朱元璋的第四個兒子。朱棣從小就隨朱元璋南征北戰(zhàn)，積累了豐富戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，是繼李文忠、常遇春之后出色的將領(lǐng)之一。他不僅武藝高強(qiáng)且文采出眾，一次，朱元璋出了一個上聯(lián)：“風(fēng)吹馬尾千條線?！敝扉Φ闹蹲又煸蕿上葘Γ骸坝甏蜓蛎黄！睂Φ煤懿桓呙鳌７从^朱棣，脫口而出：“日照龍麟萬點(diǎn)金。”這句不但對得工整，還突出了一個“龍”，確是絕對，不但比朱允炆的下聯(lián)有文采，更有帝王氣象，令朱元璋大為贊賞。朱棣文武雙全，志存高遠(yuǎn)，可見其帝王之胸懷。而正是由于他有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，明確的目標(biāo)，過硬的本領(lǐng)，即使在與朱允炆的多次交鋒中，面對重重困難與挫折他也不輕言放棄，為了自己的人生理想勇往直前，最終他成為了千古一帝，堪稱傳奇。
讀了《明朝那些事兒》我不但學(xué)到了許多的歷史知識，也懂得了在困境和挫折中，不低頭折節(jié)，不輕言放棄的道理。我希望自己長大以后，也能為國效力，創(chuàng)造屬于自己的“傳奇”人生。
那些事初三篇三
四、加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3.課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2.提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。
我希望通過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績。
20初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃(三)。
一、學(xué)生基本情況分析:。
本期擔(dān)任初三(2)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?；瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期中取得好的成績。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析:。
1.從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,同時有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。
3、注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動。教材從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn),而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。
三、教學(xué)目的和要求:。
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施:。
(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué),元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。
(3)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。
那些事初三篇四
有句話說：“紅花還須綠葉扶?！痹谌藗冃闹校~永遠(yuǎn)只是個襯托的角色，只是個不艷麗的陪襯，真正應(yīng)該是主角的只是它頭頂那朵妖冶的花。是的，也許綠葉完全有理由報怨命運(yùn)對它的不周，可是它沉默了，并沉默地完成自己的平凡的使命，而且，一平凡就是幾千年。
欣賞花，需要眼光;欣賞葉，需要勇氣。也許，在這個無法讓自己不平凡的世界，欣賞，或許僅僅是欣賞平凡，便真的無法令人滿意了。
猶記得在那個陽光明媚的那個日子，當(dāng)老師抱著教案走進(jìn)教室時，當(dāng)老師用充滿平和的語氣宣布我成為了不可置信的年級第一時，那一刻的陽光很好看、很好看。而只有我知道，真正取得第一的，不是我，而是我的社會。當(dāng)我愧疚而略略僥幸的接受同學(xué)們羨慕的目光時，我下決心捍衛(wèi)這個容譽(yù)，因?yàn)槲抑溃巳硕疾桓势椒?，永遠(yuǎn)。但是，當(dāng)我不得不為前進(jìn)中的坎坷而迷惑彷徨時，當(dāng)我眼睜睜地看著同學(xué)們毫無顧忌的嬉戲時，我真的很無措。于是，我慘烈地倒在了著場殘忍的競爭中。還記得我倒下的一剎那，我真的羨慕那種平凡，那種可以自由的天真的平凡?；蛟S我不應(yīng)該，可是你永遠(yuǎn)無法感受那種有矚目成為平凡的那種痛。而我只能，每天對著他們矯健的身影，和流瀉下的平凡的歡笑。
驀的，我懂了，盡管平凡是真，可是在這個非凡的社會中，平凡，就只有一個命運(yùn)，那就是，被社會排斥，被時間遺棄。
綠葉或許很無辜，但是你沒看到嗎，秋高風(fēng)號，百花凋零，剩下的，只有綠葉。但是，在這樣一個世界，它永遠(yuǎn)不會有成功的一天。
紅花只須綠葉扶啊。
那些事初三篇五
年初三語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃從課本基礎(chǔ)出發(fā)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統(tǒng)梳理，確定明確的學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，多讀著名刊物。
語文常見的基礎(chǔ)知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結(jié)，此外，還應(yīng)多讀著名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。
3、重視詩歌和文言文，注重語言積累。
詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達(dá)的意境，更能增強(qiáng)個人的語言表達(dá)和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結(jié)，多讀多背。文言文要區(qū)分實(shí)詞和虛詞，梳理重難點(diǎn)，培養(yǎng)自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。
4、找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
在緊張的初三學(xué)習(xí)中，要做好合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能夠科學(xué)的安排自己的時間，學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心，要從根本上提升自己的學(xué)習(xí)興趣，捷登通過一對一前后期精準(zhǔn)管控，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時間，從根本上解決學(xué)員提升障礙。
5、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，科學(xué)應(yīng)對中考。
初三語文整體上的學(xué)習(xí)，在整個初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達(dá)到了頂峰，當(dāng)學(xué)員面臨家長期望和中考壓力時，心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業(yè)的學(xué)科心理老師，正確合理的疏導(dǎo)孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。
初二期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃范文。
(一)首先要作好思想準(zhǔn)備。
不管是哪種考試，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二)制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。
(三)復(fù)習(xí)的方法多種多樣。
不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識在腦海里的時間性。
(四)適當(dāng)做些綜合題。
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會增強(qiáng)你綜合知識運(yùn)用的能力。
(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。
(六)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺。
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補(bǔ)正，達(dá)到完美無缺。
那些事初三篇六
在古代的中國，“桌”是家家戶戶必備的家具。而其中最常見的就是飯桌了，每逢親友團(tuán)聚，過節(jié)重逢，人們必定會圍坐在飯桌前吃飯，談?wù)摷议L里短。
中國飯桌的形狀是極其講究的，飯桌的“圓”有團(tuán)團(tuán)圓圓、和諧之意。飯桌一般由木頭制成，而好的飯桌更是用上佳的紅木制成，紅木飯桌樸實(shí)硬朗，其打磨成的圓形線條柔韌，飽滿，精心的選材和制服，不僅僅應(yīng)中國古人高超的技術(shù)，更表現(xiàn)了工匠們樸素、勤勞、智能的質(zhì)量。相比之下，那些現(xiàn)代的飯桌簡約、新奇、給人以視覺的沖擊，用料極其簡單，單薄，與其說這體現(xiàn)的是“設(shè)計(jì)師”們豐富的創(chuàng)造力，不如說這是“狡黠”的商人們的營利手段。在這追逐名利的時代里，想要做出一個好的飯桌是極其困難的。
飯桌的材料在變，做工在變，工匠在變，而不變的是圍坐在飯桌上一起吃飯的人們。工作日里，老婆，孩子和我圍坐在家里的小桌子上談?wù)摴ぷ鲿r見聞，孩子高興地講著校園里與小伙伴的生活；過節(jié)時，回到老家，一大家子人聚在院子里的大飯桌上，小孩子們圍著院子到處亂跑，大人們談著一年來的生意，老人們聽著自己后代們的狀況是不是提出自己的建議，這是一個典型的中國家庭的生活，飯桌上放滿了美味可口的菜肴，可是真正去吃它們的人卻很少，人們享受的是飯桌上承載著滿滿的親情。
親情在中國人的飯桌上是永遠(yuǎn)不會變的，親情是血與血的相互交融，親情是中國人生活中的相互依賴。
中國人的飯桌是中國式親情的紐帶，即使做出一個好的飯桌很難，找到一個好的飯桌更難，但是中國人骨子里的樸實(shí)，勤勞，智慧是不會變的，中國人的飯桌上承載的親情更是亙古不變的。
那些事初三篇七
炎炎夏日，漫漫寒冬，有那樣一些人在這樣的嚴(yán)酷的季節(jié)里,默默地奉獻(xiàn)著。他們或許很普通，或許被人歧視，但是他們?nèi)耘f那樣的奉獻(xiàn)。他們也是城市的支柱，他們就是那些被忽略的農(nóng)民工。
農(nóng)民們從農(nóng)村到城市，開始一年的拼搏和辛苦奮斗。他們在城市的各個角落，等待著雇主的來臨，為了一份微薄的工資，為了一家人的生活，為了能夠生存下去，即便再苦他們也要堅(jiān)持下去。雇主們通常會找各種理由去剝削農(nóng)民工的工錢，然而農(nóng)民工也不會在乎少一點(diǎn)錢。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為即便是錢少一點(diǎn)，那也是錢，只要有錢，他們就愿意干。我認(rèn)為他們這種想法是錯誤的。正因如此，他們才會被忽視，他們的努力得不到回報，他們的自尊受到侮辱。這就是那些被人忽視的農(nóng)民工。
他們衣著樸素，是樸實(shí)的人民，穿衣只是為了暖和，他們并不在意漂不漂亮，也不在意他人的眼光。冬天里，他們在樹下瑟瑟發(fā)抖，守候雇主到來。那是雇主輕視他們的生命，因?yàn)檗r(nóng)民工的生命不值錢。路人看著他們那樣傻傻站著，估計(jì)也在偷笑。這就是那些被人忽視的農(nóng)民工。
如此為城市建設(shè)奉獻(xiàn)的人，只能被人忽視，被人壓榨，被人侮辱。我為他們感到太不公了。他們是最淳樸的人民，在城市這樣一個黑暗的深淵里很難生存下去。但是他們不會放棄他們會從頭開始，有怨言也只能咽在肚子了，終有一天他們會被上天眷顧的。
有一個例子可以詮釋這段文字，相信大家都讀過《平凡的世界》，書中兩位男主都出生在農(nóng)村家里非常窮，他們就創(chuàng)新。最后老大成為了磚廠主，老二成為了礦長。所以讓我們不要去看不起他們，讓我們?nèi)椭麄?，去給他們一份溫馨吧！
那些事初三篇八
回憶。即將定格在這年夏天。
伸手想抓住那逝去的時光。
在僻靜的教室的某個角落里、獨(dú)自回味那些年！
那些年，我們還很忙碌，每天6點(diǎn)鐘起床，隨便吃兩口東西，就向?qū)W校奔去，補(bǔ)沒寫完的作業(yè)，背沒背完的文言文和單詞。
那些年，我們還很忙亂，在語文課上睡覺，在英語課上補(bǔ)數(shù)理化。
那些年，我們還很執(zhí)著，為了一道數(shù)學(xué)題題肯付出整晚的時間去研習(xí)。
那些年，我們還很無知，不懂珍惜光陰，把自己的課本摞的`高高的，在掩護(hù)下睡覺，然后下課狂抄筆記。
那些年，我們還很叛逆；穿好耳洞，戴起戒指；盤出漂亮的發(fā)髻。
那些年，我們還很時尚，對自己喜愛的明星很是著迷。
那些年，我們還很幸福，回家時飯桌上總有父母給做好的熱飯，并催促趁熱吃完趕快去復(fù)習(xí)。
那些年，我們還很無奈，頭發(fā)太長被逼去修剪。
那些年，我們還很快樂，一起為自己班級的籃球隊(duì)加油，一起為元旦慶祝。
那些年，我們還很善變，今天立志好好學(xué)習(xí)，明天卻跑去網(wǎng)吧通宵玩電腦游戲。
那些年，我們還很迷茫，一段時間，不知道自己的目標(biāo)是什么，不相信自己。
那些年，我們還很束縛，在課間打牌總會被老師批。
那些年，我們還很沖動，有勇氣跟自己的那個他或她說愛你。
那些年，我們還很可惡，老師苦口婆心教育我們、我們不但沒聽還和老師起爭執(zhí)。
那些年，我們還很單純，接近他或她的身邊會臉紅，看到桌上的早餐或零食時會感動或是激動不已。
那些年，我們還很夢幻，有著對未來的夢想和現(xiàn)實(shí)的期許。
著必勝的心去戰(zhàn)斗。
那些年，我們還在一起，計(jì)劃著哪天放假我們?nèi)ツ峭妗?/p>
那些年，我們還在一起，我們上課不愿即時的抄筆記，只是下課隨意的在抄寫別人的筆記。
那些年，我們還在一起，體育課上，一起在跑道上太空漫步，聽著耳邊的歡聲笑語。
那些年，我們還在一起，搶過同學(xué)手里零食一起分享，下課總是第一個向食堂奔去。
那些年，我們還在一起，我們在誰的生日聚會上玩著各種游戲。
那些年，我們還在一起，一起抱怨升旗出操太無聊，很是讓人無語。
那些年，我們還在一起，每當(dāng)考試鄰近才開始意識到要好好學(xué)習(xí)。
那些年，我們還在一起，堅(jiān)信臨陣磨槍不快也光的真理。
那些年，我們還在一起，考試后的時候總是對分?jǐn)?shù)和排名很在意。
那些年，我們還在一起，誰誰不掃地！我們總是第一時間打小報告。
那些年，我們還在一起，在考試時總會互相幫助，群發(fā)信息。
那些年，我們還在一起，為了美好的生活朝九晚五的學(xué)習(xí)。
那些年，我們還在一起，在同學(xué)錄上留下祝福，在心中留下回憶。
那些年，對生活有著抱怨卻又如此感激。
那些年，曾不經(jīng)意的，現(xiàn)在早已匆匆離去。
那些年，單純的徹底。
那些年，幸福很簡單。
那些年，那些人，那些事，那段故事將永遠(yuǎn)定格在這年夏天。
那些事初三篇九
每年寒假，我們都去冰雪世界——哈爾濱去過年。今年寒假，我們?nèi)覜Q定去海南過年，那里的氣溫比杭州暖和多了，就像夏天一樣。海南風(fēng)景如畫，有筆直高聳的椰子樹，有粗壯茂盛又長滿“胡須”的大榕樹，還有各種各樣我從來沒有見過的水果樹，當(dāng)然更少不了浩瀚無邊的大海以及廣闊又柔軟的沙灘。
在那里，我們有時在海邊撿貝殼、玩沙子;有時在游泳池里游泳、打水仗;有時也在小區(qū)高低起伏的林蔭小路上騎自行車......這其中，最讓我開心的事就是騎自行車。
有一次，我和媽媽、姐姐一起騎車。姐姐膽子小，騎得很慢，媽媽說讓我騎在姐姐的后面，免得姐姐跟不上。一圈下來，我感覺這樣騎太無聊了，就像蝸牛一樣慢慢的爬，我就忍不住了。于是，在一個下坡的時候我決定沖下去，我大喊：“姐姐，快閃開，我來啦!”姐姐慌張的從自行車上蹦下來,兩只手緊緊的握住車把一動不敢動。等我從姐姐身邊“嗖”的經(jīng)過后，姐姐還站在原地，緊閉雙眼，說：“我讓開了嗎?我讓開了嗎?”我哈哈大笑，說：“哈哈，你早就安全啦!”這時，媽媽走上來正要發(fā)表意見，我趕緊掉頭飛奔而去。正在我極速前進(jìn)的時候，哥哥在前面騎車擋住了我，原來，哥哥是是媽媽打電話搬的“救兵”。哈哈，這路我天天騎，這點(diǎn)小事可難不倒我，我急中生智超小路跑了。
不一會，媽媽氣喘吁吁地回來了，她滿頭大汗，生氣的說：“你這么快，太危險了，我喊你慢點(diǎn)，你難道沒有聽到嗎?”我沒說話，心里卻想：“這樣騎車多好玩，就像老鷹抓小雞，警察抓小偷一樣刺激!”
這就是我寒假中最開心的事。
那些事初三篇十
三年了，我們一起生活了三年了。三年中，我們都有了共同的習(xí)慣：當(dāng)老師上課講到某個笑點(diǎn)時，互相對視一眼，哄堂大笑；當(dāng)班主任無意提到某位同學(xué)時，全班響起一片“咳咳咳”來提示某些不可言傳的事情。
不會忘記楠寶的風(fēng)趣，陽的大方，鵬的活躍，文的另類，大家在一起常會說“我們班棒棒噠”、“初三（2）班最團(tuán)結(jié)”……更不會忘記大家一起學(xué)習(xí)，一起討論的時候。
元旦聯(lián)歡會，為了給婷慶祝生日而訂了蛋糕，大家爭相上去抹奶油，每個人校服、校褲上都是奶油，完完全全成為了奶有人。
演講比賽，大家竭盡全力，就連老師眼中的那些差生也站在講臺上大聲讀出自己的演講稿。每個人都道出了自己三年來的新生。
漢字聽寫大會，同學(xué)們踴躍參加，積極報名，并以最好的'成績奪得了第一……。
一件件往事，閃過腦海，是我今生難以忘懷。
初三的生活雖然枯燥無聊，但是有一群要好的閨蜜、哥們陪著我們。
初三那些事兒，是最美好的回憶；初三那些事兒，永生難忘。
初三（2）班，我的班級我的家……。
那些事初三篇十一
還記得那一次我在游樂場里叫我笑了半天的事，那時候我的心好像都快要跳出來似地。
事情是這樣的，暑假那天我在蘭州一起跟爸爸去游樂場，我們?nèi)サ臅r候是中午，我們一進(jìn)去，那時候已經(jīng)人山人海，人們擠得水泄不通。我和爸爸在那里擠得快要成肉餅了，看來我和爸爸就不用減肥了。
我們先去玩碰碰車，我心想：這下我可要和爸爸開車碰一碰了。我馬上給爸爸發(fā)下了挑戰(zhàn)書說：“我一定要打敗你”。爸爸笑著說：“那可不一定!比了再說。”我們坐上了自己的碰碰車，我稱它為“閃電號”，因?yàn)樗乃俣忍貏e的快。不一會兒，比賽開始了，我和爸爸各自都自信滿滿。我向爸爸開去，可是前方有一輛車子擋住了路。我一碰，那一輛車子被我碰到了一邊。爸爸一看，好機(jī)會來了，就馬上開了過來，把我的車子碰到了一邊。我也開足馬力沖了過去，把爸爸的車子碰的轉(zhuǎn)了幾個圈，我高興得拍手為自己叫好。沒過多久時間就到了，我和爸爸打了一個平手。
我們又來到了海盜船上，我心里非常的害怕因?yàn)槲液芘赂?。一開始我就閉上了眼睛，不敢往下看。海盜船越來越高了。我就像要掉下去似的。我睜開眼睛看了一下爸爸，他睜大眼睛一點(diǎn)也沒有害怕的樣子，我心想：爸爸可真厲害呀!一會兒海盜船停了下來，我對爸爸說;“你可真厲害呀!”爸爸說：“看你害怕的眼睛閉得死死的”。我不好意思的低下了頭。我心想：下次我也要像爸爸一樣勇敢!
這一次上游樂園玩，我永遠(yuǎn)也不可能忘記的?；氐郊椅疫€在心里偷偷地笑呢!
那些事初三篇十二
三年了，我們一起生活了三年了。三年中，我們都有了共同的習(xí)慣：當(dāng)老師上課講到某個笑點(diǎn)時，互相對視一眼，哄堂大笑;當(dāng)班主任無意提到某位同學(xué)時，全班響起一片“咳咳咳”來提示某些不可言傳的事情。
不會忘記楠寶的風(fēng)趣，陽的大方，鵬的活躍，文的另類，大家在一起常會說“我們班棒棒噠”、“初三(2)班最團(tuán)結(jié)”……更不會忘記大家一起學(xué)習(xí)，一起討論的時候。
元旦聯(lián)歡會，為了給婷慶祝生日而訂了蛋糕，大家爭相上去抹奶油，每個人校服、校褲上都是奶油，完完全全成為了奶有人。
演講比賽，大家竭盡全力，就連老師眼中的那些差生也站在講臺上大聲讀出自己的演講稿。每個人都道出了自己三年來的新生。
漢字聽寫大會，同學(xué)們踴躍參加，積極報名，并以最好的成績奪得了第一……。
一件件往事，閃過腦海，是我今生難以忘懷。
初三的生活雖然枯燥無聊，但是有一群要好的閨蜜、哥們陪著我們。
初三那些事兒，是最美好的回憶;初三那些事兒，永生難忘。
初三(2)班，我的班級我的家……。
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