總結(jié)并不是一種簡單的事情，它需要我們花費一定的時間和精力來進行思考和整理。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的邏輯和合理的條理。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。
我的理想教學(xué)隨想篇一
師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關(guān)于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
詩歌朗誦：理想。
理想是水，澆灌綠色之樹，理想是樹，裝扮荒蕪的地，理想是地，伸出前進的路，理想是路，伴你走向未來。理想是日，照耀清晨之露，理想是露，滋潤大地之草，理想是草，抽出嫩綠的芽，理想是芽，萌發(fā)金色的夢，理想是海，掀起驚濤駭浪，理想是浪，考驗萬舸千舟，理想是舟，裝載遠(yuǎn)行的人，理想是人，開辟嶄新大地。
我的理想教學(xué)隨想篇二
我喜歡春天的生機勃勃。嫩綠的小草從那軟綿綿的土壤里探出頭來，樹尖長出了極嫩的綠芽，小河也唱起歡快的歌奔向遠(yuǎn)方。
我喜歡秋天的碩果累累。秋天彌漫著各種果香，看那蘋果紅得像害羞小姑娘的臉蛋，柿子像橙色的燈籠高高地掛在枝頭。
我喜歡冬天的粉妝玉砌。大地披上了一層潔白無瑕的白紗，樹木也不例外，穿上了滿身珠片的棉衣，銀光閃閃。
我也喜歡夢，喜歡夢里那種美好的享受。我經(jīng)常夢見自己如愿以償，成了一名服裝設(shè)計師，我還夢見自己考試得了全班第一，正在接受老師的表揚呢！我還喜歡人，不管是偉大的還是平凡的。我喜歡風(fēng)姿翩翩的舞蹈家、好嗓子的歌唱家和心靈手巧的工匠。我也喜歡無私奉獻的老師，有趣的、嚴(yán)格的、活躍的都喜歡，他們?yōu)閷W(xué)生傾盡了心血。
我還喜歡看書。在圖書館里，我可以無比歡快地暢讀喜歡的書。書，能讓我的.大腦更加聰明；書，能讓我一生有光彩；書，能讓我變得引人注目。
我喜歡朋友。我喜歡朋友在我閑暇無聊、憂心忡忡的時候來安慰我，尤其喜歡坐在一起互訴心聲。
我喜歡萬物，我喜歡一切的一切，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡。
【評點】。
小作者仿照經(jīng)典篇章的行文結(jié)構(gòu)，分層次地描繪出自己內(nèi)心的美麗景色。通過仿寫和小作者的用心加工，文章的語言變得非常優(yōu)美。
我的理想教學(xué)隨想篇三
師：同學(xué)們期待的作文課又到了，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）。
上課之前，老師有一個好消息想告訴大家，那就是小學(xué)版意林要征集同學(xué)們《我的理想》的優(yōu)秀習(xí)作，老師想把你們的作品推薦上去，大家有信心嗎？（有）。
好，期待你們這堂課通過修改讓自己的作文更出色。
我們先來回顧一下這次習(xí)作的具體要求。
生1：這次習(xí)作要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。
生2：要注意運用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。
生3：還要注意表達自己的真情實感。
（生匯報，師板書：內(nèi)容具體條理清晰運用材料表達真情）。
二、分享精彩開頭：
大家寫的作文，老師都讀了，發(fā)現(xiàn)有三個優(yōu)點，一是同學(xué)們能表達自己的真情實感，寫出純真樸實的理想；二是文章很條理，能將理想是什么、為什么產(chǎn)生這樣的理想，以及怎樣去實現(xiàn)理想分段按順序來寫；三是大多數(shù)同學(xué)的開頭都很精彩。
我們先來分享一下這次作文中的精彩開頭。（是誰的請誰來讀。
如果有人問我，我的理想是什么？我會毫不猶豫地回答，我的理想是當(dāng)一名音樂家。
——程慧峰。
理想是為人生導(dǎo)航的燈塔，沒有理想，人生之船就無法破浪遠(yuǎn)航。我的理想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的好警察。
——王柯凱。
德萊賽說：“理想是人生的太陽?！蔽胰松奶柧褪亲鲆幻錾淖骷?。
——閆宇慧。
在記憶的沙灘上，許多事情留給我的印象就像那一行行深淺不同的腳印，經(jīng)歲月的潮水一沖，就沖得無影無蹤了。唯有成為一名畫家的理想，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我的心里。
——武怡美。
這些開頭好嗎？好在哪里？誰能告訴老師？
生1：我喜歡閆宇慧的開頭，因為她引用了德萊塞的名言，讓我們明白了理想的重要性。
生2：我喜歡程慧峰的開頭，開頭先問，引發(fā)讀者的深思，再做出回答，直接交代了自己的理想。
生3：“理想是為人生導(dǎo)航的燈塔，沒有理想人生之船就無法破浪遠(yuǎn)航”王柯凱的開頭用了比喻的修辭手法，寫出了理想的重要，我喜歡。
生4：我喜歡武怡美的開頭，因為她的文字很清晰優(yōu)美，而且交代了自己的理想已扎很在心里，不可動搖。
師：這些開頭有的是設(shè)問句，有的是比喻句，有的引用了名言，有的采用了抒情的方法，將我的理想是什么開門見山交代的很清楚，語言簡潔而不失生動，掌聲送給這些同學(xué)。
三、師生共改一文：
當(dāng)然，我們的習(xí)作也有不足，比如中間部分寫得不夠具體。
（出示一生習(xí)作片段抽生讀）。
我特別想當(dāng)特種兵，因為暑假里，我看了《我是特種兵》這部電視劇后，感覺特種兵太帥氣了，我很喜歡他們。
——王新磊。
王新磊的這一段主要寫了什么？
生：王新磊的這一段主要寫了他為什么選擇當(dāng)特種兵作為自己的理想。
你覺得寫得怎樣？
生1：我覺得他寫的太簡單了，理由不夠具體。
生2：他應(yīng)該具體寫出特種兵們令人敬佩的地方。
生3：其實他也可以將這部電視劇中特種兵最感動他的一幕介紹給大家。
誰能幫他修改一下。
生1：老師，我的理想也是當(dāng)一名優(yōu)秀的特種兵。所以，我能幫他修改一下嗎？
生2：老師，我也喜歡當(dāng)特種兵，《我是特種兵》的電視劇1、2我都看過。我也想幫他修改。
（生七嘴八舌將其修改）。
四、小組合作修改：
1、總結(jié)回顧修改方法。
四年的習(xí)作生涯，我們養(yǎng)成了良好的修改習(xí)慣，誰能將我們以前總結(jié)的修改方法說一說。（生介紹三讀三改法）。
生：三讀三改法，即一篇文章至少要讀三次改三次，一讀感知，賞析優(yōu)點；二讀斟酌，修改錯誤；三讀反思，完善習(xí)作。
2、運用三讀三改法合作修改習(xí)作。
（課件出示“溫馨提示”）。
合作修改溫馨提示：
1、兩人一組按評改要求互改習(xí)作。
2、多發(fā)現(xiàn)亮點，保持習(xí)作的原汁原味，優(yōu)美處劃或。
3、多批少改，要準(zhǔn)確使用修改符號修改習(xí)作。
3、自改習(xí)作。
師：小組成員的作文已經(jīng)瀏覽三次并提出修改建議的，請將作文本回歸自己手里，針對小組成員給你提出的修改建議自改習(xí)作。
五、匯報修改成果：
誰來匯報一下你們小組的修改成果？
（挑選不同角度修改的5個小組來匯報，讓生聽后評價改得如何）。
生1：通過修改，杜奇遠(yuǎn)的這段開頭運用了排比的修辭手法，寫出了理想的重要性。
生2：老師，我知道“理想是石，敲出智慧之火；理想是火，點亮熄滅的燈；理想是燈，照亮你前進的路；理想是路，帶你走向成功的黎明?！边@句話是詩人流沙河說的，所以我建議句子前面寫上“著名詩人流沙河曾說。”
師：也就是要還給作者版權(quán)，我同意。
2、原文片段：
改后片段：
而更讓我感到自卑的是，五年級時，學(xué)校里要選舉六一兒童節(jié)的主持人。每個班只能推選兩個，一男一女，郭老師再一次將機會給了我。憑著標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀和穩(wěn)定的臺風(fēng)，我終于過五關(guān)斬六將，順利通過了前幾次篩選，當(dāng)時的我別提有多開心了?？傻阶詈笠惠啎r，老師的一句話猶如晴天霹靂刺入了我的耳朵，直至今日我還清楚地記得那位老師的原話，她說：“一共選8個，這怎么有9個，不如4個一組比一下個子，把那個個子太低的女孩淘汰了吧！”聽完后，我也沒等傳話的那位老師告訴我，含著眼淚徑直走出了演播室。回到家后，媽媽問我結(jié)果怎么樣，我一直沉默不語，寫完作業(yè)后，我再也控制不住，趴在床上痛哭起來。
——郭千瑜。
生1：郭千瑜的文章通過修改讓啰嗦的地方變得簡單了，條理了，值得我們學(xué)習(xí)。
生2：最讓我印象深刻的是那個“刺”字改得很棒，能反映出她當(dāng)時聽到那個消息極其的震驚和難過。
師：就如賈島對推敲二字的斟酌，郭千瑜僅一個字的改動便讓我們看到了她的修改能力。
生3：其實，我覺得郭千瑜修改后的文章加入了心理描寫很好，更能突出她對當(dāng)選主持人是多么期盼。
3、有一句話這樣說：“若有了理想，卻沒有努力，沒有堅持，那么理想也是空話?！笔堑?，而我也會一直堅持這個理想的，并會朝著這個理想去努力！朝著這個理想去奮斗！
——牛欣雨。
生:牛欣雨的開頭引用了名言，結(jié)尾再次通過修改引用名言，達到了首尾呼應(yīng)，很好。
六、展示精彩文筆：
師：請同學(xué)們將自己改后的習(xí)作再讀讀，或許你會發(fā)現(xiàn)仍有某些地方不通順、不具體，那就再改改；也或許你會發(fā)現(xiàn)文中的某一個句子或某一段寫得很精彩，那就美美地讀出來。好了，開始。
師：誰愿意將自己文中的精彩之筆分享給大家？
（生讀自己習(xí)作的精彩片段）。
1、我很想當(dāng)老板，掙下錢，我首先必須做三件事。一、先改善自己的家庭環(huán)境，變成有錢人，過有品質(zhì)的生活。可是，也不能鋪張浪費，要把錢花在有用的地方。二、從小父母就供我上學(xué)，給我每天做飯、洗衣、掙錢，雖然對我十分嚴(yán)厲，可一切也是為我好，所以，我當(dāng)上老板后，第二件事就是報答父母的養(yǎng)育之恩，讓他們過上舒舒服服的日子。爸爸媽媽喜歡旅游，我會抽出時間，一年最少陪他們?nèi)ヒ粋€地方。第三件事是改善村里的環(huán)境，現(xiàn)在，雖然路鋪上了石灰，可總有下雨時把山上的泥沖下來，很泥濘，所以我要改善村里的路和環(huán)境，把山上種上密密麻麻的綠樹，然后將路重鋪一次，最重要的是要把村里的學(xué)校重蓋上一間。最后，我要獻自己的一份力，為社會捐款，讓那些上不起學(xué)的孩子們走進校園，認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，做一個將來對社會有貢獻的人。
——楊清棟。
師：誰說當(dāng)老板的理想很庸俗，老師覺得楊清棟就是個很有品味的老板。擁有這樣孝順的老板兒子，爸爸媽媽一定會為你感到驕傲！而能夠奉獻于社會的老板我們也求之不得。祝福楊清棟的理想早日實現(xiàn)！
生：謝謝老師，我會努力的。
2、那天，我無意中看到了書中關(guān)于武則天的描寫：
武則天，人稱武媚娘，唐高宗李治的皇后，唐中宗李顯之母。高宗死后，她親登帝位，成為中國歷史上空前絕后的唯一一個正統(tǒng)的女皇帝。
神龍原年正月，武則天病篤臥床不起，臨死前傳位給太子李顯，公元712月，武則天在上陽宮病死。遺制去帝號，稱則天大圣皇后，與高宗合葬乾陵，立無字碑。
“媽媽，武則天前輩為朝政做了那么多，立了那么多功勞，為什么要立無字碑?。俊蔽野l(fā)問了，拉著媽媽的手說。
“這個……媽媽也不清楚，這也是武則天留給后人的謎。如果你想知道，就去當(dāng)考古學(xué)家，親自去驗證歷史的足跡吧?！?/p>
……考古學(xué)家……。
不知為何，這個理想竟在我心中萌生了芽，只是不知何時才能發(fā)芽開花?！跫?。
師：起初我很疑惑，為什么寫我的理想要扯上武則天，后來才明白，正是武則天為什么立無字碑的疑惑讓王姬擁有了當(dāng)考古學(xué)家的理想，歷史資料的運用恰到好處。。
師：文章何以感人？關(guān)鍵是筆下的文字表達了自己的真情實感。王有嘉不愧是習(xí)作高手。
生：王有嘉的經(jīng)歷我也曾經(jīng)有過，在我心里，一直有一個秘密，關(guān)于理想的秘密。聽了我的文章，你們就知道了。
4、我在一個不大的小說原創(chuàng)貼吧里深入淺出，一點一點地碼字，如許多懷著夢想的孩子們一樣，在指尖慢慢碼下還帶著青澀的故事。文中的語句也許不夠優(yōu)美，詞語運用也許并不恰當(dāng)，可是，我在努力著，努力實現(xiàn)我的理想。
——魏玉琢。
師：原來默默地在小說吧里搞創(chuàng)作就是你的秘密。為了理想默默耕耘的孩子，老師為你喝彩！
我的理想教學(xué)隨想篇四
1.能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。
2.能夠積極參與課堂上的各種音樂學(xué)習(xí)活動。
3.能認(rèn)真聆聽教師演唱的r&b版《我和你》，并且能夠模仿此風(fēng)格的演唱。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1.問好歌。
2.導(dǎo)入。
3.欣賞歷屆奧運主題曲。
通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準(zhǔn)備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。(ppt)。
1988漢城奧運會《handinhand》(手牽手)。
亞特蘭大奧運會《reach》(登峰造極)。
悉尼奧運會《theflame》(圣火)。
師：同學(xué)們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)奧運會主題曲通常有什么共同的特點呢?
生：……。
小結(jié)：音樂高亢、熱烈、充滿激情。帶給我們美的享受，從音樂中能感受到世界的和諧、體育更高更強的精神與力量。
二、新課學(xué)習(xí)。
1.聆聽《我和你》。
師：接著我們要一起走進的是北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡和英國歌手莎拉·布萊曼演唱的《我和你》?！段液湍恪酚兄毺氐臍赓|(zhì)，一起靜靜地聆聽吧!(ppt)。
小結(jié)：《我和你》沒有之前大多數(shù)奧運主題曲那樣的.激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律;這首歌詞曲異常簡單樸實、速度舒緩，唱出了家的感覺，極其優(yōu)美，觸動人心。
2.介紹《我和你》的創(chuàng)作背景(ppt)。
師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈，高度符合奧運盛會和體育精神的優(yōu)秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創(chuàng)作、演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢?讓我們來認(rèn)識一下與這首歌相關(guān)的三個關(guān)鍵人物吧!看看他們是怎么說的!
陳其鋼奧運開幕式音樂“總設(shè)計”、《我和你》的詞曲作者：此前大多數(shù)奧運歌曲都是偏激昂和力量的?！段液湍恪芬婚_始并不是主題曲，而是為國旗入場寫的，當(dāng)有了《我和你》這個旋律之后，整個導(dǎo)演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目。
張藝謀奧運開幕式的總導(dǎo)演：一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當(dāng)時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實。奧組委用了數(shù)年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當(dāng)時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導(dǎo)演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了。
劉歡主題曲的男演唱者：這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動，也讓人感受到世界大同、人類和平。
小結(jié)：中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷來迎接世界各國的人們。
3.師范唱。
師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學(xué)可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。
4.生試唱第一次。
師：接下來，請同學(xué)們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。(生試唱)。
師：同學(xué)們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎?
生：……。
師：《我和你》雖然聽起來簡單，瑯瑯上口，可想要把它唱好并不容易。關(guān)于這首歌的演唱，演唱者莎拉·布萊曼有話要說，我們來聽聽：
莎拉·布萊曼：這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要。
(師指導(dǎo)學(xué)生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。)。
5.生試唱第二次(莎版)。
師：相信莎拉·布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學(xué)們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。
6.欣賞第二版本。
師：關(guān)于歌曲《我和你》，還有一個鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實另有他人。最初作曲家陳其鋼選了非常有實力的兩位歌壇新秀來演唱，導(dǎo)演張藝謀認(rèn)為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據(jù)說原唱的歌聲更加輕盈，更加動聽，你們想聽一聽嗎?(ppt)。
7.演唱常石磊版。
師：大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧靜簡單的氣質(zhì)，我們的演唱要最大限度地輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學(xué)們來演唱了。注意眼睛看老師的手勢，控制好氣息，有表情地演唱。
8.無伴奏演唱。
師：通過演唱，同學(xué)們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學(xué)們站起來，想像我們來到寬敞的戶外，把心放在天地間，不用鋼琴伴奏，就用我們純凈美妙的歌聲來演繹。
三、拓展。
師：不同的演唱形式，不同的處理，歌曲的呈現(xiàn)就會大不相同。
同學(xué)們，你們知道黑人音樂嗎?聽說過r&b嗎?沒聽過吧?聽林老師唱唱r&b版本的《我和你》，就知道r&b這種風(fēng)格是什么味道了，你們肯定是很熟悉它。
教師范唱，學(xué)生學(xué)唱。
四、課堂小結(jié)。
師：在今天音樂課的最后，我請同學(xué)們一邊看視頻回到奧運會現(xiàn)場，一邊演唱，再一次感受歌曲《我和你》帶給我們的美好感動吧!
我的理想教學(xué)隨想篇五
上完第三組口語交際課《我的理想》，我的心情久久不能平靜。課堂上的歡笑與淚水并存，是我講課以來很少有過的現(xiàn)象。這不禁讓我百感交集。這堂課有精彩之處，但更有缺憾之處。印象最深的，是學(xué)生向我打開心門，坦誠自己理想的時刻。那一時刻，我和聽課的老師全被感動了。像這種完全和學(xué)生融為一體，無所顧忌地進行心的交流、情的感悟，其實是語文課必須得有的一種狀態(tài)與特色。但遺憾的是，我很少把學(xué)生帶進這種狀態(tài)。所以，當(dāng)我看到學(xué)生們對我毫無保留地表達自己真實的情感時，我驚呆了。我看見聽課的老師也很驚異。我們竟然都被這些學(xué)生引領(lǐng)著一起流淚，一起歡笑。學(xué)生們的真情流露，讓我看到了未來，也讓我更深刻地意識到了語文課的重要。
回顧這堂課，過程其實很簡單，我先是以聊天的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了英雄的理想，再解讀了與理想有關(guān)的名人名言。然后在學(xué)生的要求下，用風(fēng)趣的語言講述了自己的理想故事。也許就是這個故事，舒緩了學(xué)生對老師前來聽課的緊張感，課堂氣氛開始活躍，很多孩子舉起了小手開始爭先恐后的發(fā)言。
楊肖首先說她想當(dāng)一名醫(yī)生。原因是前幾年奶奶患青光眼沒錢治病，當(dāng)奶奶向爸爸和伯伯借錢時，他們竟然都不答應(yīng)，理由是奶奶年紀(jì)大了，用不著治了。結(jié)果硬是把奶奶給拖成了個盲人。楊肖希望自己快點長大，治好像奶奶那樣沒錢的病人。楊肖說完后淚流滿面......我們?yōu)樗男㈨樄牧苏?。教室里有許多孩子也流淚了。為楊肖苦命的奶奶。
黃潔婷的理想是當(dāng)一名心理醫(yī)生。原因是這個社會上有太多的抑郁癥患者，他們動不動就自殺或做出其他過激的行為，她想拯救這些痛苦的生命。還有一個原因就是她的堂妹是智障兒童，因為在學(xué)校表現(xiàn)不好，低年級時經(jīng)常被老師請家長。有一次她也被堂妹的老師叫去，老師那天說的話讓她幾年都忘不了。黃潔婷希望自己當(dāng)心理醫(yī)生后能改變堂妹的現(xiàn)狀，使她不再受別人的歧視和嘲諷。她說著說著就哽咽了。
在教室里氣氛略顯傷感的時候，王金勇同學(xué)站了起來，他說長大后想當(dāng)燒烤店老板，因為他喜歡吃燒烤。我問他還有沒有其他理由，結(jié)果他想了一會，一本正經(jīng)地說另一個理由就是他家世世代代都愛吃燒烤。聽者無不哈哈大笑。
后面還有幾個學(xué)生談各自的理想：作家、醫(yī)生、飛行員、宇航員、清潔工和廚師等等，他們說的也很生動樸實。這節(jié)口語交際課，孩子們的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的。我之所以百感交集，是通過這堂課更加了解了我們的學(xué)生，他們天真調(diào)皮的外表下，有著一顆真誠純良質(zhì)樸的心靈，他們在享受無憂童年的同時，也在品嘗著人生的悲涼與無奈。
真的感謝這些孩子。跟他們交流往往能收獲到成人世界無法企及的'純真、可愛與深刻?；仡欉@堂課，最大的缺憾是，因為我過于專注地傾聽孩子們發(fā)言，以至于忘記了時間，也忘記了總結(jié)實現(xiàn)理想的途徑，導(dǎo)致這堂課結(jié)束得有些倉促。這說明我缺少一定的教學(xué)機智，還沒有足夠的應(yīng)變能力來把握課堂的生成機會。不過，我還是很感動，為這些幼稚純真的心靈。
通過這堂課，我更加明白語文教學(xué)不僅僅只是教會學(xué)生寫字讀書作文，更重要的是啟發(fā)他們說真話，表真情，引導(dǎo)他們做一個善良真誠和有責(zé)任感的人。而作為一名老師，也必須要用大愛和慈悲的胸懷來感染學(xué)生。“我現(xiàn)在對他們好，他們將來就會對社會好?！边@是我內(nèi)心最真實的想法。
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我的理想教學(xué)隨想篇六
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的多種識字方法識字，從而讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。2.讀懂課文內(nèi)容，了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。
3.結(jié)合課文體會“理想的翅膀”含義，初步樹立自己的理想，并對未來充滿美好的憧憬。
三、學(xué)習(xí)者分析。
本文描述了在春暖花開的季節(jié)，小朋友們根據(jù)自己的理想軋出不同樣式的風(fēng)箏，并將這些風(fēng)箏放上蔚藍(lán)的天空，讓風(fēng)箏帶著自己的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。課文語言優(yōu)美，層次分明，配有多彩的畫面。
四、教學(xué)重難分析及解決措施。
放風(fēng)箏學(xué)生非常熟悉，在家長的帶領(lǐng)下幾乎都放過風(fēng)箏，因此這篇課文設(shè)計的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一定很高，同時在三年級上學(xué)期進行開放式教學(xué)，學(xué)生面對課文能深入思考，提出問題，展開討論，學(xué)習(xí)熱情高漲。
五、教學(xué)設(shè)計。
一、基本信息二、教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。2.學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)閱讀中聯(lián)想，培養(yǎng)良好的想象能力。3.積累詞語，靈活運用。
4.能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運用資料。
三、學(xué)習(xí)者分析。
課文記敘了達麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學(xué)后為她補課。她看到老師認(rèn)真的為自己講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達麗瑪遮雨送她回家的故事。
四、教學(xué)重難分析及解決措施。
《松鼠》教學(xué)設(shè)計表。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。
理解課文內(nèi)容，描述小動物的要點及抓主要特點按順序觀察和描述，寫出它的美和可愛。
四、教學(xué)設(shè)計。
我的理想教學(xué)隨想篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生有條理地暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。
3、練習(xí)有條理地表達的意識和能力。
引導(dǎo)學(xué)生展開想象，借助具體事例表達出自己的真情實感。
視頻收集關(guān)于名人的理想故事教學(xué)過程：
1.講述周恩來為中華之崛起而讀書的故事。
2.周恩來的理想是什么？是啊，正是這樣的理想激勵著少年周恩來，并通過努力最終實現(xiàn)了自己的夢想。今天這節(jié)課，我們一起來暢談自己的理想。（板書：我的理想）。
理想,一個誘人的字眼。透過周恩來總理的理想，你們認(rèn)為理想是什么？詞典上說，理想是對未來事物的想象或希望（多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄國作家列夫。托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定地方向；而沒有方向，就沒有生活?！闭祷幽耆A的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風(fēng)破巨浪；以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫?？今天我們一起來探討理想?/p>
3、指名說。
（在學(xué)生說時指導(dǎo)說具體事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）。
1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！為了實現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！
說說名人追求理想而付出艱辛努力的故事。如：海倫·凱勒視頻：馬云(理想在于堅持)。
說說咱們身邊的人為了理想是怎么樣做的？
師：記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現(xiàn)理想的那一天。
2、為了實現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？
視頻:李中華(理想在于想象創(chuàng)造,在于不斷探索創(chuàng)新)。
3、引導(dǎo)學(xué)生說，同桌進行交流。
4、交流以“理想”為主題的。
名言。
如果一個人缺少一顆指路明燈——理想，就會醉生夢死。——【蘇聯(lián)】蘇霍姆林斯基。
生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進了?！痉▏坑旯?。
一種理想就是一種動力！——【法國】羅曼.羅蘭。
1、出示范文，指導(dǎo)寫法。
為了讓大家的作文寫的具體又有條理，老師給大家?guī)砹艘黄段?。請大家認(rèn)真閱讀這篇作文，準(zhǔn)備接受老師的挑戰(zhàn)！
詩歌理想。
理想流沙河。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時又是海天相吻的弧線，可望不可既，折磨著你那進取的心。理想使你微笑的觀察著生活；理想使你倔強地反抗著命運。理想使你忘卻鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。
師：提問。
描寫作者理想的句子是哪一句？
描述作者為什么有這理想的句子有哪些？
描述作者是怎么樣實現(xiàn)自己理想的句子是哪些句子？
中間：我為什么有這樣的理想？(原因)。
結(jié)尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）。
2、學(xué)生交流提綱，教師點撥。
師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關(guān)于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
詩歌朗誦：理想。
理想是水，澆灌綠色之樹，理想是樹，裝扮荒蕪的地，理想是地，伸出前進的路，理想是路，伴你走向未來。理想是日，照耀清晨之露，理想是露，滋潤大地之草，理想是草，抽出嫩綠的芽，理想是芽，萌發(fā)金色的夢，理想是海，掀起驚濤駭浪，理想是浪，考驗萬舸千舟，理想是舟，裝載遠(yuǎn)行的人，理想是人，開辟嶄新大地。
我的理想教學(xué)隨想篇八
1、提高學(xué)生的口語交際能力。在口語交際中要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方，還要耐心傾聽、進行評價。
2、使學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。
【教學(xué)重點】。
在口語交際中繼續(xù)提高學(xué)生的口語交際水平，并使學(xué)生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。
【教學(xué)難點】。
使學(xué)生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。
【課前準(zhǔn)備】。
1、收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例。
2、收集有關(guān)理想方面的名人名言。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過程】。
課前談話：
1、交流名人名言。(課前我布置大家收集有關(guān)理想的名人名言，我們來分享一下彼此的所獲吧。)。
2、什么是理想呢?(你們善于收集、樂于表達、專于傾聽，真棒!高老師還讓同學(xué)們創(chuàng)編一句自己的名言，回答什么是理想這個問題。誰來發(fā)布自己的名言!)。
師：說得真好!老師堅信十幾二十年后，你們所說的一定會有被收入名人名言錄里的。是啊，理想是人們對未來的美好向往和追求，是人生奮斗的目標(biāo)、導(dǎo)航的`燈塔!每個人都有自己美好的理想，接下來讓我們走進今天的口語交際課一起來暢談自己的理想。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、板書課題。(板書課題)。
3、閉目靜思，暢想理想。請閉上眼睛，靜思“長大后，我要成為一名……”，請睜開你明亮的雙眸，堅定的把你的的理想喊出來吧!
指名說、同桌再說、大聲對自己說。
二、暢談理想，明確目標(biāo)。
(1)“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”(課件)。
這是郝副營長的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
(2)為中華之崛起而讀書。(課件出示)。
88年前13歲的周恩來，—語驚人，掌聲四起。我們不會忘記周恩來為實現(xiàn)他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：
圖書館，他專心致志，如饑似渴;旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦;。
“大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理;。
他遠(yuǎn)涉重洋，赴法勤工儉學(xué)，為的正是中華之崛起……。
讀書，他不滿足于學(xué)校，他投身社會，深入群眾，向工人學(xué)習(xí);。
讀書，他不滿足于國內(nèi)，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用……。
讀書，周恩來不僅掌握了豐富的知識，為以后的革命工作打下了豎實的基礎(chǔ)，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產(chǎn)主義信念。
“志當(dāng)存高遠(yuǎn)。”有了遠(yuǎn)大的理想就有了恒久的精神動力。名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神永遠(yuǎn)激勵著我們。
2、小組交流：每個人都有自己心慕已久的理想，你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢?趕快把你的想法告訴你的學(xué)習(xí)伙伴吧，溫馨提醒：盡量把意思表達清楚，做到有中心、有條理。
【2】為什么會有這樣的理想?
【3】為實現(xiàn)這一理想，我現(xiàn)在該怎么做同時，傾聽的同學(xué)要專注，及時提出問題，讓你的伙伴說好他的理想。
3、你們滔滔不絕，暢談理想，感染了老師，我也想談?wù)勎业睦硐?，可以?
“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛榻處?，我最大的理想就是事業(yè)有成，桃李滿天下。我國古代教育家孔子有弟子三千，其中得意門生七十二人，是事業(yè)有成的典范。近代、現(xiàn)代也有不少赫赫有名的教育家，像蔡培元、李大釗、陶行知、葉圣陶、呂叔湘等。當(dāng)代的自然也不少，像我們的武校長就是其中的一位。作為一個普通教師的我，我熱愛自己從事的教育職業(yè)，熱愛我的學(xué)生，并全身心地投入到其中!我付出，我充實，我工作，我快樂。就這樣一干就是22個春秋，我教出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，得到了學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可，如今，我教過的學(xué)生早已遍布大江南北，長城內(nèi)外，我也因此獨享桃李滿天的喜悅。這就是我為之奮斗了二十二年的理想，它不偉大也諱言崇高，但這卻是我這個普通的人民教師樸實的理想，它陪伴我走過了二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，還必將陪伴我繼續(xù)走下去，直到我離開三尺講臺的那一天!
4、你受到什么啟發(fā)了?有什么建議。
我的理想教學(xué)隨想篇九
六年級下冊第三單元習(xí)作是以《我的理想》為題，要求介紹我的理想是什么，為什么會有這樣的理想，怎樣實現(xiàn)自己的理想。老實說，備課過程中并沒有感覺這個作文如何難寫，因此在指導(dǎo)的過程中只注重了對“理想”含義的指導(dǎo)和“如何產(chǎn)生這樣的理想”的指導(dǎo)。具體如下：
教學(xué)前，我布置學(xué)生自讀習(xí)作要求，查字典明確“理想”含義，查資料搜集理想名言，名人為理想不屈奮斗的故事，為學(xué)生正確理解“理想”含義，受到名言集名人故事的熏陶教育，從而反問自己有沒有理想，是否該樹立較為遠(yuǎn)大、有益于他人的理想，即達到思想教育的目的，又為課堂教學(xué)的順利進行做好了鋪墊。
教學(xué)伊始，學(xué)生便交流對理想含義的理解——理想，是對未來的想象和希望，是切合實際的可實現(xiàn)的，不同于幻想、空想，有益于他人的理想才算是有意義的。接著，他們結(jié)合名言及名人故事分析理想對于人生的導(dǎo)航作用。教學(xué)進入重要環(huán)節(jié)，圍繞三大習(xí)作要求導(dǎo)寫。他們談及自己的理想，當(dāng)教師、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)獸醫(yī)、當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)作家……言談中充滿自信自豪。問及產(chǎn)生理想的原因，有的學(xué)生有些茫然，似乎憶不起其中原因，或不知如何表述。思考了一會兒，幾個“寫作高手”，陸續(xù)舉手發(fā)言，我便及時小結(jié)板書：產(chǎn)生理想的原因——一件事、一個人、一句話、一本書、一種愛好……學(xué)生思維的閘門被打開，發(fā)言者便越來越多。
看來，如何提高作文教學(xué)質(zhì)量，我們真的要思考很多很多……。
我的理想教學(xué)隨想篇十
1、提高學(xué)生的口語交際能力。在口語交際中要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方，還要耐心傾聽、進行評價，確定人生理想。
2、使學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。
【教學(xué)重點】。
在口語交際中繼續(xù)提高學(xué)生的口語交際水平，并使學(xué)生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀，從而確定人生理想。
【教學(xué)難點】。
使學(xué)生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。
【課前準(zhǔn)備】。
1、收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例。
2、收集有關(guān)理想方面的名人名言。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過程】。
課前談話：
1、交流名人名言。(課前我布置大家收集有關(guān)理想的名人名言，我們來分享一下彼此的所獲吧。)。
2、什么是理想呢?(你們善于收集、樂于表達、專于傾聽，真棒!高老師還讓同學(xué)們創(chuàng)編一句自己的名言，回答什么是理想這個問題。誰來發(fā)布自己的名言!)。
師：說得真好!老師堅信十幾二十年后，你們所說的一定會有被收入名人名言錄里的。是啊，理想是人們對未來的`美好向往和追求，是人生奮斗的目標(biāo)、導(dǎo)航的燈塔!每個人都有自己美好的理想，接下來讓我們走進今天的口語交際課一起來暢談自己的理想。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、板書課題。(板書課題)。
3、閉目靜思，暢想理想。請閉上眼睛，靜思“長大后，我要成為一名……”，請睜開你明亮的雙眸，堅定的把你的的理想喊出來吧!
指名說、同桌再說、大聲對自己說。
二、暢談理想，明確目標(biāo)。
(1)“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”(課件)。
這是郝副營長的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
(2)為中華之崛起而讀書。(課件出示)。
88年前13歲的周恩來，—語驚人，掌聲四起。我們不會忘記周恩來為實現(xiàn)他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：
圖書館，他專心致志，如饑似渴;旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦;。
“大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理;。
他遠(yuǎn)涉重洋，赴法勤工儉學(xué)，為的正是中華之崛起……。
讀書，他不滿足于學(xué)校，他投身社會，深入群眾，向工人學(xué)習(xí);。
讀書，他不滿足于國內(nèi)，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用……。
讀書，周恩來不僅掌握了豐富的知識，為以后的革命工作打下了豎實的基礎(chǔ)，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產(chǎn)主義信念。
“志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！庇辛诉h(yuǎn)大的理想就有了恒久的精神動力。名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神永遠(yuǎn)激勵著我們。
2、小組交流：每個人都有自己心慕已久的理想，你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢?趕快把你的想法告訴你的學(xué)習(xí)伙伴吧，溫馨提醒：盡量把意思表達清楚，做到有中心、有條理?！?】自己的理想是什么?【2】為什么會有這樣的理想?【3】為實現(xiàn)這一理想，我現(xiàn)在該怎么做同時，傾聽的同學(xué)要專注，及時提出問題，讓你的伙伴說好他的理想。
3、你們滔滔不絕，暢談理想，感染了老師，我也想談?wù)勎业睦硐?，可以?
“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛榻處?，我最大的理想就是事業(yè)有成，桃李滿天下。我國古代教育家孔子有弟子三千，其中得意門生七十二人，是事業(yè)有成的典范。近代、現(xiàn)代也有不少赫赫有名的教育家，像蔡培元、李大釗、陶行知、葉圣陶、呂叔湘等。當(dāng)代的自然也不少，像我們的武校長就是其中的一位。作為一個普通教師的我，我熱愛自己從事的教育職業(yè)，熱愛我的學(xué)生，并全身心地投入到其中!我付出，我充實，我工作，我快樂。就這樣一干就是22個春秋，我教出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，得到了學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可，如今，我教過的學(xué)生早已遍布大江南北，長城內(nèi)外，我也因此獨享桃李滿天的喜悅。這就是我為之奮斗了二十二年的理想，它不偉大也諱言崇高，但這卻是我這個普通的人民教師樸實的理想，它陪伴我走過了二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，還必將陪伴我繼續(xù)走下去，直到我離開三尺講臺的那一天!
4、你受到什么啟發(fā)了?有什么建議送給老師嗎?
(1)講真話、表真情。
(2)有中心、有條理。
(3)態(tài)度自然、大方。
(4)語氣、語調(diào)適當(dāng)。
三、分組交流，推選代表。
1、接下來我們搞個演講賽，評選“小小演講家”。有信心當(dāng)選嗎?那就先在小組里交流，對照以上目標(biāo)評選出組內(nèi)“小小演講家”參加全班競選。溫馨提醒：說者(1)講真話、表真情。(2)有中心、有條理。(3)態(tài)度自然、大方。(4)語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽者：(1)認(rèn)真傾聽給予回應(yīng)。(2)積極思考提出建議。
2、小組交流評議推薦選手。
四、多層互動，抒發(fā)激情。
1、看到了我們每個小組都在緊張的備戰(zhàn)，為自己的選手出謀劃策，比賽馬上開始，注意：本組其他同學(xué)為拉拉隊員，用自己喜歡的方式為選手加油助威，其他小組分別推選一名評委參加評議。哪個小組的“小小演講家”愿意參賽。
我的理想教學(xué)隨想篇十一
《品德與社會》課是對學(xué)生進行思想品德教育和社會科學(xué)基礎(chǔ)知識教育的重要課程。它指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，課程本身就充滿了美。但是，如果我們老師在教學(xué)中不注意發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美，思想品德課就會變成枯燥、乏味的代名詞。
從教以來，我越來越深刻地認(rèn)識到要讓學(xué)生喜歡你的課，首先要讓自己的課處處充滿美。一堂充滿美的課，會激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身心愉悅，在不知不覺中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，進行情感、價值觀的教育?！段业睦硐搿愤@一課是六年級思品教材的一篇課文，著重讓學(xué)生知道人生需要理想、理想的作用以及怎樣實現(xiàn)自己的理想，上得不好容易變成一堂乏味的說教課，怎樣讓這一課美起來，我經(jīng)過了仔細(xì)研究和反復(fù)推敲，事實證明這堂課上得比較成功?，F(xiàn)反思如下：
一：成功之處。
1、開頭、結(jié)尾美。一首《我的未來不是夢》在課的開始就給學(xué)生營造了學(xué)習(xí)氛圍，吸引了學(xué)生的注意力，由歌詞導(dǎo)入顯得分外自然；課的結(jié)尾在歌聲中把真心誠意的祝福送給學(xué)生，贏得了學(xué)生的陣陣掌聲，也把課堂再一次推向高潮。
2、課堂語言美。無論是導(dǎo)入語、結(jié)束語還是過渡語，我都經(jīng)過精心設(shè)計，力求以最美的合乎教學(xué)內(nèi)容的、精練的語言展現(xiàn)在學(xué)生面前，切忌啰嗦、隨意。再美的語言都離不開教師的激情講演，我努力做到普通話純正，上課有激情，語言抑揚頓挫。
3、欲擒故縱的設(shè)計美。在上這節(jié)課之前，我對教材進行認(rèn)真地研究，仔細(xì)閱讀教參中的“教材分析”，明確本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點。我采用先讓學(xué)生說理想，再讓學(xué)生填理想樹，這種欲擒故縱的方式讓學(xué)生很容易就掌握了教材要求學(xué)生掌握的知識，即：理想包括學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑等許多方面，而不能片面的理解為只是學(xué)業(yè)和事業(yè)上的。這樣設(shè)計，使這節(jié)課從一開始就調(diào)動了學(xué)生的積極性。
4、從學(xué)生身邊找素材美。在講理想對人生的促進、激勵作用時，教材內(nèi)容理論性強，顯得枯燥乏味。我決定從學(xué)生身邊的人說起，播放了幾張我班運動會上學(xué)生奮力拼搏沖向終點的圖片，讓學(xué)生說說他們的奮斗目標(biāo)以及這一目標(biāo)對運動員的作用。接著又展示了一些名人名言，讓學(xué)生分析這些名人之所以取得成就就是因為理想的激勵。一個枯燥乏味的大道理因為和學(xué)生的生活聯(lián)系的緊密而變得生動有趣了，學(xué)生們很自然的就接受了。
5、結(jié)論自然達成美。本課重點是理想的實現(xiàn)途徑，我采用先情境后結(jié)論的方法，讓學(xué)生通過對一系列情景材料的閱讀分析自己去感悟，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論探究，從而明白理想的實現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的，需要艱苦奮斗、腳踏實地，需要對人生進行規(guī)劃，有時需要根據(jù)實際情況調(diào)整自己的理想。這樣的方法比先告訴學(xué)生結(jié)論再分析材料效果好了很多，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、分析能力和歸納能力。
二：反思不足。
本課圍繞理想進行教學(xué)，學(xué)生談自己的理想時容易好高騖遠(yuǎn)，不切實際，我沒有乘機進行教育，說明課堂教學(xué)機智欠缺，以后要加強學(xué)習(xí)，不斷改進。
我的理想教學(xué)隨想篇十二
1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。
2、默讀課文，體會課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問題？
3、交流所得。
三、再讀探究。
1、圍繞自己感興趣的部分，再讀揣摩預(yù)習(xí)提示中提出的問題和自己提出的問題。
2、組內(nèi)交流，如意見不一致，展開討論，教師深入小組中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、班上匯報。
（1）為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？（因為劉老師愛放風(fēng)箏，春天里的風(fēng)箏勾起了作者對劉老師的回憶。）。
（2）劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系？（課上講課和課下放風(fēng)箏都展示了劉老師意志的頑強和熱愛生活、不懈追求的思想感情。）。
（3）對結(jié)尾句有什么理解？（這句話既是對劉老師身殘志堅的贊嘆，又是在告誡我們應(yīng)該像劉老師那樣熱愛生活，不斷地追求、創(chuàng)造生活。）。
（4）題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義？（文中劉老師放飛的'風(fēng)箏是他對生活無限熱愛的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊的天地間在有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。）。
四、總結(jié)擴展。
1、通讀全文，或聽范讀錄音。
2、談?wù)剬φn文或?qū)⒗蠋煹挠∠蟆?/p>
3、寫法上啟示。
五、布置作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、寫一篇讀后感。
板書設(shè)計：
14、理想的風(fēng)箏。
課上：跳躍旋轉(zhuǎn)關(guān)愛學(xué)生生命頑強。
劉老師。
課下：放飛風(fēng)箏追趕風(fēng)箏熱愛生活。
資料提供者：
我的理想教學(xué)隨想篇十三
教師只要明確“以學(xué)生為本”的真正含義，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主人，用心細(xì)心精心設(shè)計每一節(jié)課，課堂亮點就會異彩紛呈，這恰似一道道美景讓我們時常追憶。
一、以背誦為依托，層層遞進進行教學(xué)，給學(xué)生一個“提升點”
按照教學(xué)進度這周我們進行《理想》教學(xué)，這是現(xiàn)代詩人流沙河一首哲理詩，為了讓學(xué)生感受詩歌的魅力，課堂伊始我讓學(xué)生搜尋記憶展示詩歌的背誦積累，短小精悍的詩歌給小組加2分，稍微冗長的詩歌給小組加三分。當(dāng)學(xué)生爭先恐后的展示時，我接著追問什么是詩歌？詩歌有什么特點？學(xué)生就會在暢所欲言中明確：詩歌是文學(xué)的四大樣式之一，詩歌是一種主情的文學(xué)體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，用豐富的想象、富有節(jié)奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。詩歌是有節(jié)奏、有韻律并富有感情色彩的一種語言藝術(shù)形式，經(jīng)常吟誦詩歌陶冶情操，筆下生輝。當(dāng)學(xué)生背到曹操《龜雖壽》一詩時我又追問：你能說說這首詩中那一句是表現(xiàn)作者的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的嗎？學(xué)生答道：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。我又進一步提問：請同學(xué)們說說古詩詞的名句中哪些是表現(xiàn)作者崇高理想的詩句？巧妙引入新課教學(xué)。這樣在教者層層遞進的教學(xué)中，給學(xué)生搭建展示的平臺，對學(xué)生來說何嘗不是一種提升。不僅渲染了課堂濃濃的文學(xué)氛圍，更讓學(xué)生潛移默化養(yǎng)成積累記憶閱讀的好習(xí)慣?！案褂性姇鴼庾匀A”嗎。讓學(xué)生真正懂得：沒有積累沒有閱讀就沒有語文的重要。
二、以朗讀為線索，靈活巧妙的教學(xué)，找準(zhǔn)學(xué)生的的“情感點”
詩歌是富有音樂美的語言藝術(shù)，非常適合朗讀。朗讀可以讓我們很好的感受詩歌的韻律美。我抓住“激情朗讀”這一環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生我現(xiàn)在代表學(xué)校檢查各班的詩歌朗讀情況，要求小組人人參與，形式新穎，聲音洪亮，感情飽滿。哪個小組的設(shè)計新穎你就是將來的“廣告創(chuàng)意大師”“名導(dǎo)演”。“一石激起千乘浪”，你瞧：回音式朗讀，男生引領(lǐng)合讀。女生引領(lǐng)合讀，讀演結(jié)合，讀唱交融，重復(fù)朗讀真是異彩紛呈，這又激起了我的熱情，我又和同學(xué)們一起把十一小節(jié)詩做了分配，采用了“師生組朗讀”，掀起了課堂朗讀的高潮，激發(fā)了學(xué)生的興奮點，這樣不僅讓學(xué)生體會了詩歌優(yōu)美的意境，也讓學(xué)生在情感上進人了美好的氛圍，情感有了良好的啟動，為第二課時的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
教師巧設(shè)計，課堂亮點呈。教學(xué)美景常思量，亦難忘，長追憶，暖心房。
我的理想教學(xué)隨想篇十四
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備歌曲。
2、排練小品、三句半。
3、搜集關(guān)于理想的名言警句。
4、制作幻燈片。
活動目的：
1、通過各種形式來表現(xiàn)學(xué)生們的美好理想，使大家懂得樹立理想的重要性。
2、同時聯(lián)系實際，讓學(xué)生看到自身的不足，明白為實現(xiàn)理想應(yīng)不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。
3、培養(yǎng)學(xué)生在公眾面前表達自我的能力。
流程表：
一、播放音樂：《放飛夢想》。
二、詩歌朗誦：《理想》。
三、暢談夢想。
四、三句半表演：《談理想，論未來》。
班會過程：
一、營造氛圍，明確理想重要意義。
(播放歌曲《放飛夢想》，營造氣氛，主持人提出理想含義。)。
主持人(男)：尊敬的老師們!
主持人(女)：親愛的同學(xué)們!
主持人(合)：大家好!
主持人(男)：放飛夢想，點亮希望。
主持人(女)：放飛夢想，青春綻放。
主持人(男)：伴隨著這首《放飛夢想》，拉開了我們“理想從這里起航”主題班會的序幕。
主持人(女)：夢想是個誘人的字眼，我們也把夢想叫做理想。
主持人(男)：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。
主持人(女)：一個沒有理想的人，就像魚兒離開了水，就像鳥兒沒有翅膀。
主持人(男)：沒有理想，就沒有堅定的方向;沒有堅定的方向，就沒有生活。
主持人(女)：那么，什么是理想?(同學(xué)們答理想的含義：理想就是對未來的向往和憧憬。)。
二、詩歌朗誦《理想》。
主持人(男)：是的，下面請欣賞詩歌朗誦——《理想》，表演者：許婉嫣、柏源。
理想/是石，敲出/星星之火;。
理想/是火，點燃/熄滅的燈;。
理想/是燈，照亮/夜行的路;。
理想/是路，引你/走到黎明。
饑寒的年代里，理想/是溫飽;。
溫飽的年代里，理想/是文明。
離亂的年代里，理想/是安定;。
安定的年代里，理想/是繁榮。
理想/如珍珠，一顆/綴連著一顆，
貫/古今，串/未來，瑩瑩/光無盡。
美麗的/珍珠鏈，歷史的/脊梁骨，
古/照今，今/照來，先輩/照子孫。
理想/是羅盤，給船舶/導(dǎo)引方向;。
理想/是船舶，載著你/出海遠(yuǎn)行。
但/理想有時候/又是海天/相吻的弧線，
可望/不可即，折磨著你/那進取的心。
理想/使你微笑地/觀察著生活;。
理想/使你倔強地/反抗著命運。
理想/使你忘記/鬢發(fā)早白;。
理想/使你頭白/仍然天真。
理想/是鬧鐘，敲碎/你的`黃金夢;。
理想/是肥皂，洗濯/你的自私心。
理想/既是一種獲得，
理想/又是一種犧牲。
理想/如果給你/帶來榮譽，
那/只不過/是它的副產(chǎn)品，
而更多的/是帶來/被誤解的寂寥，
寂寥里的/歡笑，歡笑里的/酸辛。
理想/使忠厚者/常遭不幸;。
理想/使不幸者/絕處逢生。
平凡的人/因有理想/而偉大;。
有理想者/就是一個“大寫的人”。
世界上/總有人/拋棄了理想，
理想/卻從來不拋棄/任何人。
給罪人新生，理想/是還魂的仙草;。
喚浪子回頭，理想/是慈愛的母親。
理想/被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔/在考驗/你的堅貞;。
理想/被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后/要當(dāng)心!
英雄/失去理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著/當(dāng)年的功勛;。
庸人/失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著/眼前的環(huán)境。
理想開花，桃李/要結(jié)甜果;。
理想抽芽，榆楊/會有濃陰。
請乘/理想之馬，揮鞭/從此起程，
路上/春色正好，天上/太陽/正晴。
三、談自己理想，實現(xiàn)理想，塑造自信心。
主持人(男)：朗誦得真棒，是啊，“理想是路，引領(lǐng)我們走向黎明”。擁有了理想就擁有了人生的珍寶，下面請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>
(先小組交流，然后再選一兩個代表起來談?wù)勛约旱睦硐?。
(同學(xué)們暢所欲言，有的說長大后要成為科學(xué)家，有的說要成為美容師，有的要成為教師……)。
四、《談理想，論未來》三句半。
主持人(男)：同學(xué)們都暢所欲言，看來大家的理想很豐滿啊!
主持人(女)：請欣賞等帶來的“三句半”——《談理想，論未來》。
同學(xué)1：我們四人走上臺，
同學(xué)2：談理想，論未來，
同學(xué)3：誰的理想最遠(yuǎn)大，
同學(xué)4：就是我。
同學(xué)1：東風(fēng)吹，
同學(xué)2：戰(zhàn)鼓擂，
同學(xué)3：比理想，
同學(xué)4：你服誰。
同學(xué)4：要鼓舞。
同學(xué)1：畫出祖國山河美，
同學(xué)2：營造幸福送千家，
同學(xué)3：名留青史走天下，
同學(xué)4：我當(dāng)家。
同學(xué)1：當(dāng)畫家、當(dāng)科學(xué)家，
同學(xué)2：當(dāng)發(fā)明家、當(dāng)探險家。
同學(xué)3：人類文明需要他，
同學(xué)4：需要他。
同學(xué)1：書山有路勤為徑，
同學(xué)2：學(xué)海無涯苦作舟，
同學(xué)3：寶劍鋒從磨礪出，
同學(xué)4：苦中樂。
同學(xué)1：談理想，論未來，
同學(xué)2：有志氣，有胸懷，
同學(xué)3：實現(xiàn)理想不容易，互幫互學(xué)共鼓勵。
同學(xué)4：共鼓勵。
我的理想教學(xué)隨想篇十五
師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關(guān)于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
2、詩歌朗誦：
理想。
理想是水，澆灌綠色之樹，理想是樹，裝扮荒蕪的地，
理想是地，伸出前進的路，理想是路，伴你走向未來。
理想是日，照耀清晨之露，理想是露，滋潤大地之草，
理想是草，抽出嫩綠的芽，理想是芽，萌發(fā)金色的夢，
理想是海，掀起驚濤駭浪，理想是浪，考驗萬舸千舟，
理想是舟，裝載遠(yuǎn)行的人，理想是人，開辟嶄新大地。
板書設(shè)計。
是什么：醫(yī)生老師警察護士??
為什么：一本書一句話一則新聞??
怎么做：努力學(xué)習(xí)。
我的理想教學(xué)隨想篇十六
一、活動目的：
1、通過各種形式來表現(xiàn)學(xué)生們的美好理想，使大家懂得樹立理想的重要性。
2、同時聯(lián)系實際，讓學(xué)生看到自身的不足，明白為實現(xiàn)理想應(yīng)不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。
3、培養(yǎng)學(xué)生在公眾面前表達自我的能力。
二、活動主題的說明：
1、活動針對初三部分學(xué)生在面臨人生的轉(zhuǎn)折點時，出現(xiàn)思想認(rèn)識上的誤區(qū)(對未來的迷茫)，行為上的不足(學(xué)習(xí)積極性不高，消極的對待學(xué)業(yè))，設(shè)計了這堂課。
2、本堂課的特點是以小品的形式貫穿整個過程，沒有空洞的說教，而是以學(xué)生的實際為出發(fā)點，最后以學(xué)生簽名留言結(jié)束。在輕松、上進的氣氛中，使每位學(xué)生都有感悟，并通過留言加深印象。
3、本班學(xué)生尤其是男同學(xué)性格內(nèi)向，不敢在公眾面前講話，所以，通過這次主題班會，給他們一次鍛煉的機會。
三、活動準(zhǔn)備：
1、布置作文：你的理想是什么?產(chǎn)生的原因?為實現(xiàn)理想你采取了哪些措施?
2、上述材料收集起來進行綜合處理，選出有代表性的內(nèi)容，編成小品等形式予以表現(xiàn)。
3、準(zhǔn)備兩首歌曲：一首表現(xiàn)對實現(xiàn)理想的渴望；一首表現(xiàn)為實現(xiàn)理想需奮斗拼搏。
4、準(zhǔn)備一面寫滿同學(xué)理想的旗幟。
四、場景設(shè)計：
用各種彩帶布置教室，使其充滿輕松快樂的氣氛。同學(xué)們座位圍成山形，增加親切感。
主持人：殷秋芬、孫俊(小品中的主角)。
五、活動過程：
殷：“理想——我心中的夢”主題班會現(xiàn)在開始……。
孫：(背著書包上場，嘴里唱著)最近比較煩、比較煩……。
殷：咦，孫俊，最近怎么老聽你唱這幾句?什么事讓你這么煩?
殷：你這么想就大錯特錯了。一個人有了理想，也就有了奮斗的目標(biāo)方向。當(dāng)你獨自走在漆黑的路上找不到出路時，理想就是一盞探路燈，為你指明方向。有了它，才會發(fā)憤圖強、力爭上游，與困難對抗。你聽，同學(xué)們已在暢談起他們的理想來了。
(同學(xué)們以各種形式表達自己的理想：有簡單的幾句話；有詩朗誦；有小品表演；有機器人滅火表演；有小組唱)。
殷：歌聲唱出了對美好理想的渴望。不過，要達到理想的彼岸，可得費一番功夫呢!(相聲：《我的理想》)。
殷：看了以上的節(jié)目，你有何感想?
孫：主持人，我現(xiàn)在終于明白為什么李華的英語成績那么好?因為他曾經(jīng)對我提起過，他的理想是成為一名外交官。理想是驅(qū)使我們努力學(xué)習(xí)的動力。
殷：對啊，有理想，就有進步，有作為。
殷：在實現(xiàn)理想的道路上，并非是一帆風(fēng)順的.。面對挑戰(zhàn)，沒有堅強的毅力，沒有刻苦拼搏的精神，結(jié)果只能是一事無成。下面這個小品也許就是你的鏡子。
(張潔等人表演小品)。
殷：相聲和小品的內(nèi)容來源于生活，反映了大家學(xué)習(xí)生活中的一些不足之處。
孫：看了這些節(jié)目，我相信同學(xué)們和我一樣有很多感觸。
殷：我們還是先請張潔——小品中的主人公來說說吧!
張潔：小品中我所扮演的那位同學(xué)，理想是美好的，可在為實現(xiàn)理想的道路上，總是半途而廢。理想應(yīng)以扎實的知識為后盾。
周麗花：從小品中，可得到啟示：做任何事都得細(xì)心。(其他話略)。
方芳：相聲給我的感觸很深：的確，我也曾像程群那樣為了自己的理想暗暗下決心：一定為了自己的理想腳踏實地的學(xué)習(xí)。但是，總會遇到許多挫折，而我總是逃避。通過相聲，讓我懂得了“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”的真正意義。從現(xiàn)在起，我要化理想為行動，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用正確的學(xué)習(xí)方法，面對挫折用意志戰(zhàn)勝它，我相信我一定能實現(xiàn)理想。(其他同學(xué)的發(fā)言略)。
殷：同學(xué)分析的真好!同學(xué)中存在著各種不良現(xiàn)象：作業(yè)馬虎，遇到難題就放棄，體育課上碰到長跑就紛紛想辦法逃避。這些都表明大家怕吃苦。沒有頑強的毅力、怕吃苦可是人生路上的大敵。
孫：人應(yīng)該有堅定不移的理想。我們必須用十二分的努力去爭取實現(xiàn)它。在這中間，挫折會像惡魔一樣擋在你面前。我們要用頑強的堅韌精神去克服它。腳踏實地地走好每一步。最終達到我們心中的夢。為了表達這種想法，我想演唱一首《真心英雄》。同學(xué)們和我一起唱，好嗎?(全體演唱)。
殷：最后請班主任楊老師給大家做總結(jié)。(略)(同學(xué)在旗幟上留言鼓勵自己。)。
我的理想教學(xué)隨想篇十七
《理想》是四年級的第八課，也是最后一課。本課從不同的側(cè)面向我們展示了大家都應(yīng)思考的問題-長大后成為怎樣的人？（即你的理想是什么？）有演唱歌曲科技類的《種太陽》；有演唱歌曲航運類的《小紙船的`夢》；有聆聽歌曲女聲獨唱教師類的《長大后我就成了你》及聆聽歌曲合唱表現(xiàn)各行各業(yè)英雄類的《年輕的朋友來相會》。學(xué)生們通過學(xué)唱、表演、聆聽、創(chuàng)編等活動，都得到了啟發(fā)，都紛紛展示了自己的理想（有的是幻想）。
有的孩子說:我想做一名老師。因為老師不只是教授學(xué)生知識，還教給他們做一個怎樣的人-教書育人，而且將來桃李滿天下，特有成就感；有的想成為一名醫(yī)生。因為醫(yī)生可以治病救人，為他人解除病痛；有的想成為飛行員，飛翔在藍(lán)天上，保衛(wèi)祖國的藍(lán)天不讓他人侵占；有的想成為發(fā)明家，創(chuàng)造更多方便實用的工具，讓人們過上更加健康、幸福的生活；有的想成為美食家，讓我們“舌尖”上的生活更加誘人、甜蜜；還有的想成為宇航員、音樂家、畫家等等。他們都鄭重地表示：從現(xiàn)在做起，朝著自己的理想，一步一個腳印，踏踏實實的去積極努力地學(xué)習(xí)，爭取早一天實現(xiàn)自己的理想。
看到孩子們那群情激昂的樣子，我會心地笑了。
我的理想教學(xué)隨想篇十八
1、引導(dǎo)學(xué)生有條理地暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。
3、練習(xí)有條理地表達的意識和能力。
引導(dǎo)學(xué)生展開想象，借助具體事例表達出自己的真情實感。
視頻收集關(guān)于名人的理想故事。
1.講述周恩來為中華之崛起而讀書的故事。
2.周恩來的理想是什么？是啊，正是這樣的理想激勵著少年周恩來，并通過努力最終實現(xiàn)了自己的夢想。今天這節(jié)課，我們一起來暢談自己的理想。（板書：我的理想）。
理想,一個誘人的字眼。透過周恩來總理的理想，你們認(rèn)為理想是什么？詞典上說，理想是對未來事物的想象或希望（多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄國作家列夫。托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定地方向；而沒有方向，就沒有生活?！闭祷幽耆A的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風(fēng)破巨浪；以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫?？今天我們一起來探討理想?/p>
視頻:李連杰(理想要樹立)。
3、指名說。
（在學(xué)生說時指導(dǎo)說具體事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）。
1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！為了實現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！
說說名人追求理想而付出艱辛努力的故事。如：海倫·凱勒。
視頻：馬云(理想在于堅持)。
說說咱們身邊的人為了理想是怎么樣做的？
師：記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現(xiàn)理想的那一天。
2、為了實現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？
視頻:李中華(理想在于想象創(chuàng)造,在于不斷探索創(chuàng)新)。
3、引導(dǎo)學(xué)生說，同桌進行交流。
4、交流以“理想”為主題的名言。
如果一個人缺少一顆指路明燈——理想，就會醉生夢死?！咎K聯(lián)】蘇霍姆林斯基。
生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進了?！?。
【法國】雨果。
一種理想就是一種動力！——【法國】羅曼.羅蘭。
1、出示范文，指導(dǎo)寫法。
為了讓大家的作文寫的具體又有條理，老師給大家?guī)砹艘黄段摹Ｕ埓蠹艺J(rèn)真閱讀這篇作文，準(zhǔn)備接受老師的挑戰(zhàn)！
詩歌理想。
理想流沙河。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明；
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
但理想有時又是海天相吻的弧線，
可望不可既，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑的觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘卻鬢發(fā)早白；
師：提問。
描寫作者理想的句子是哪一句？
描述作者為什么有這理想的句子有哪些？
描述作者是怎么樣實現(xiàn)自己理想的句子是哪些句子？
1、如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應(yīng)該介紹那幾個方面的內(nèi)容？那么你的作文怎么謀劃呢？請大家列出習(xí)作提綱。
中間：我為什么有這樣的理想？(原因)。
我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)我的理想？(途徑)。
結(jié)尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）。
2、學(xué)生交流提綱，教師點撥。
五、自擬題目，個性作文。
師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關(guān)于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
2、詩歌朗誦：
理想。
理想是水，澆灌綠色之樹，理想是樹，裝扮荒蕪的地，
理想是地，伸出前進的路，理想是路，伴你走向未來。
理想是日，照耀清晨之露，理想是露，滋潤大地之草，
理想是草，抽出嫩綠的芽，理想是芽，萌發(fā)金色的夢，
理想是海，掀起驚濤駭浪，理想是浪，考驗萬舸千舟，
理想是舟，裝載遠(yuǎn)行的人，理想是人，開辟嶄新大地。
板書設(shè)計。
是什么：醫(yī)生老師警察護士??
為什么：一本書一句話一則新聞??
怎么做：努力學(xué)習(xí)。
我的理想教學(xué)隨想篇十九
課后，學(xué)校老師給予我了很多中肯的指點，并提出了切實可行的改進意見。本次授課與以前相比有了一些進步，但仍然存在很多不足，下面我就對本節(jié)課做以下總結(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的情感，從而達到讓學(xué)生有感情朗讀課文的目的。在整個教學(xué)過程中，我較注重評價的多元化。
每個學(xué)生都是有差異的，所以那每一位學(xué)生的答案或朗讀的方式就會有著自己的特色，有著自己的獨特性，而這種獨特性無疑是應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐模虼嗽诮o予學(xué)生評價時，也應(yīng)當(dāng)注重對他們個性的尊重。例如：學(xué)生讀課文時，有的語速較快，有的語速較慢，無疑這是由個人性格決定的，不能簡單的用對或錯加以評價。對于語速較快的學(xué)生，我給予的評價是說:“你的風(fēng)箏真活潑！”；而對于語速較慢的同學(xué)，我則會說：“你的風(fēng)箏真悠閑。”
這樣既尊重了學(xué)生的個性，同時又激發(fā)了學(xué)生朗讀和回答問題的興趣。本堂課總起來說比較流暢，環(huán)節(jié)安排也較為合理，但仍有一些不足之處，例如：在教學(xué)中，我設(shè)計了一個小組討論的環(huán)節(jié)。實施時，我將問題提出后，接著就請同學(xué)們進行討論，中間沒有個孩子們自主思考，形成觀點的過程，影響了討論的效果。從這點可以看出我在教學(xué)經(jīng)驗方面的欠缺，所以今后我更要用心鉆研教法，爭取早日成熟起來。
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