優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識的掌握和應(yīng)用。在編寫教案時要注意教學(xué)評價的合理性和科學(xué)性，可以采用多種評價方式和方法。大家可以從這些教案范例中借鑒到一些好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。
好玩的圈教案篇一
2、懂得愛護(hù)玩具,感受一起分享玩具的樂趣.
發(fā)出倡議：“秋天是一個金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標(biāo)簽)來園,并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡單的玩法,同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩?！?/p>
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）。
1、(把幼兒帶來的玩具布置成一個展會)(播放輕音樂),教師用輕松高興神秘的語言說;,我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會,玩具們說要小朋友們愛護(hù)它們,大家愿意嗎,(教師先說再讓幼兒說要愛護(hù)玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請小朋友記住并按自己說的去做哦,現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；(符合語言目標(biāo):注意傾聽對方講話,能理解日常用語)。
2、(幼兒一個一個自由進(jìn)入)教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽玩等方法去感受去認(rèn)識玩具,教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具,請幼兒記住等一會將給大家聽,提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等.(請幼兒回座位坐好)；(符合社會目標(biāo):能主動參與各項活動,有自信心.)。
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享.(讓幼兒說并記住)；(符合社會目標(biāo):樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情心.)。
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求,如:"請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車",或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等(用幼兒自己的語言)（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進(jìn)行）；(符合社會目標(biāo):能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。)。
5、小結(jié)：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說----玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護(hù)玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續(xù)想辦法看誰玩得好收拾得好。(符合語言目標(biāo):鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。)。
讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。(符合語言目標(biāo):創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。)。
好玩的圈教案篇二
1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。
2.在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣。
3.增強(qiáng)思維的靈活性。
4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
沙池、玩沙小工具、活動前的安全教育
1．鼓勵寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。
師：請寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺？
提醒寶寶玩沙子子時保持安全距離，不用手揚(yáng)沙子，以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。
2．鼓勵寶寶用準(zhǔn)備好的各種工具玩沙子。
可以鼓勵寶寶將沙子裝進(jìn)容器，然后再倒出來，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動，增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。
3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵寶寶用語言將自己的感受表達(dá)出來。
玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。
很多時候我們都會因為覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實(shí)玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂，在快樂中感觸、學(xué)習(xí)。
好玩的圈教案篇三
1、在玩線活動中感受到樂趣，增強(qiáng)動手操作能力和與人合作的能力。
2、培養(yǎng)做事認(rèn)真、專注的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)作性思維。
五顏六色的毛線若干，彩筆，剪刀等。
一、欣賞大班兩名小朋友為大家演示的翻繩表演，一邊翻繩一邊說兒歌：伸出你的小手，我們來翻繩；一翻老牛槽，老牛來吃草；二翻是菱形，我們記得牢；三翻一扇門，門前有棵樹；樹上結(jié)果子，結(jié)了多少個？伸出手來數(shù)一數(shù)……讓幼兒進(jìn)入情境中，引起幼兒對線的興趣。
剛才小朋友表演的精彩嗎？他們是用什么道具在表演？（毛線）你想不想玩一玩毛線？
二、鼓勵幼兒自由玩線，初步探索線的玩法。
1、教師為幼兒每人準(zhǔn)備一條毛線，提問：你手中的線有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出毛線的柔軟性，顏色不一樣）讓幼兒自由玩線，一段時間后，讓幼兒說說自己是怎么玩線的？（先玩后說）。
幼a：捏著線的一頭擺來擺去，像柳枝；
幼b：把線螺旋的擺在桌子上像棒棒糖；
幼c：在線上能打好多結(jié)；
幼d：把線剪成一節(jié)一節(jié)的，擺在桌子上像小草……。
幼兒說的線的每一種有意義的玩法，教師可鼓勵幼兒一起嘗試著玩一玩，充分調(diào)動玩線興趣，捕捉每一個孩子創(chuàng)造性的閃光點(diǎn)。
2、原來線有這么多玩法，老師這也有一種新的玩法，老師將線的兩頭系在一起打一個結(jié)，你還能玩嗎？讓幼兒嘗試著玩一玩，并說說自己怎么玩的？有的在桌子上擺出了圓形正方形，有的借助兩只手和嘴撐起一個三角形，少數(shù)幾個孩子翻起了繩（在家曾經(jīng)有過和家長翻繩的經(jīng)歷）這個引起了孩子的極大興趣，教師抓住這一點(diǎn)，讓幼兒到前面演示，讓同伴交同伴比單純的`教師教幼兒效果更好。
三、引導(dǎo)幼兒探索多根線的玩法。（先說后玩）。
“那小朋友想不想把自己的想法做成作品給大家看看呢？現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了許多材料，請你去選擇你喜歡的材料完成你的作品，可以幾個人合作完成?！苯處熢谂赃呑鲞m時的指導(dǎo)。
2、作音樂線畫，讓幼兒用線表現(xiàn)出舒緩和歡快的音樂。
將各色毛線投放到活動區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)玩。
好玩的圈教案篇四
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
3、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
１、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
２、裝有水和吹起來的氣球若干。
３、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
４、木板做成的斜面若干。
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
１、提供各種球，請幼兒自由玩球。
２、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）３、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實(shí)心球的不同。
１、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
２、提問：這些氣球有什么不同？
３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
４、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒裝水的氣球是空心的。
５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
１、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動手做一個球。
２、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰的球滾得遠(yuǎn) 教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動：
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
好玩的圈教案篇五
生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設(shè)計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學(xué)會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。
小班孩子注意力容易分散，單純機(jī)械動作，孩子很容易失去興趣。所以，要形式多樣的激發(fā)幼兒的興趣。（像配上兒歌、采用比賽的形式）等等。這樣不僅讓幼兒保持良好的心情和興趣，同時對活動效果也有一定的推進(jìn)。
通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）
2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、
報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
3.一盆水、不同種類的球
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。
一、開始部分：老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運(yùn)動。
二、基本部分：
1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣?？蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）
7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結(jié)束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。
活動延伸：
請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
好玩的圈教案篇六
我們班的孩子很喜歡參加體育活動，動作也很協(xié)調(diào)。而晨鍛時，他們對球類特別的感興趣，但大多數(shù)都選擇踢和扔。所以我想通過本次活動，讓每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂。
1.引導(dǎo)幼兒體驗用身體夾球側(cè)身并步走，并保持身體的平衡。
2.通過雙人運(yùn)球，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3.鼓勵幼兒積極參加體育活動，不怕困難。
活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小螃蟹用身體夾物側(cè)走，并體驗合作的樂趣。
知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小螃蟹胸飾，球（數(shù)量為幼兒的一倍）。
1.教師已游戲的口吻介入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天的天氣真好，小螃蟹們和媽媽一起去散散步吧！”幼兒學(xué)小螃蟹跟著媽媽橫著走。
師:孩子們，你們看這是誰來拉？（小燕子）
2.準(zhǔn)備活動
以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動。
師：春天來了，小燕子飛來了（上肢運(yùn)動—兩臂在體側(cè) 上下擺動），多開心啊飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的（體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動），真帶勁。小燕子飛到公園里，看見許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運(yùn)動），有趣極了。小燕子又飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長（腹背運(yùn)動—身體前屈學(xué)長鼻子大象走），像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里，看到了許多小朋友在玩皮球（跳躍運(yùn)動），它們也學(xué)著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運(yùn)動（捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股）輕松輕松。
（一）教師運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒模仿小螃蟹走
1.海龜爺爺給我們準(zhǔn)備了一份禮物（許多小皮球），但是呢，海龜爺爺年紀(jì)大了，要我們自己去把它運(yùn)回家。媽媽給你們在家里準(zhǔn)備了一個大筐子，請你們把它運(yùn)到筐子里。
2.現(xiàn)在請你想個辦法，運(yùn)一只球回家吧。（教師在旁指導(dǎo)）
3.幼兒講述自己的運(yùn)球方法，教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)側(cè)走）
（二）引導(dǎo)幼兒雙人運(yùn)球
2.幼兒選擇好朋友之后一起側(cè)走至海龜爺爺家。
3.幼兒合作運(yùn)球，教師在旁指導(dǎo)。
4.幼兒講述自己的.玩法，教師小結(jié)。
（三）介紹新玩法（兩人抱球側(cè)走）
2.教師分解示范講解
第一步：兩人面對面站好
第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來。
第三步：同時跨出外面一只腳，同時喊“1”；另一只腳靠上時喊“2”。
3.幼兒按照新學(xué)方法將剩余的球運(yùn)回家。
（四）游戲部分
1.我們今天學(xué)了一種運(yùn)球的新方法，現(xiàn)在用這個方法玩一個游戲好不好？
2.交代游戲規(guī)則，幼兒游戲（兩次）。教師糾正個別幼兒并作總結(jié)。
小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
本次活動的主要目的是讓幼兒學(xué)會雙人運(yùn)球，用身體夾物側(cè)走，同時體驗游戲的快樂。我們班的孩子本身對球類就很感興趣，所以表現(xiàn)都很踴躍。第一次試教課時由于我規(guī)則沒有講解清楚，造成活動秩序有點(diǎn)混亂，在園長及各位老師的指點(diǎn)下，我對教案作了調(diào)整。在第三次活動時強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則，并重點(diǎn)介紹側(cè)身并步走，效果明顯比上次活動好了許多。但是這次活動我發(fā)現(xiàn)，孩子們側(cè)身并步走的時候腳是成45°邁出去的，在介紹規(guī)則之前可以用圖譜來示范平行與垂直的概念，讓孩子更好的理解！
好玩的圈教案篇七
1、讓幼兒知道廢紙也可以用來做游戲。學(xué)會廢舊利用。
2、通過游戲讓幼兒學(xué)會合作，在游戲中得到鍛煉。
每人一根紙棒。
1、幼兒熱身準(zhǔn)備，集體做紙棒操。
2、師幼做炒黃豆的游戲。
教師講游戲規(guī)則：每相鄰的兩組幼兒面對面的'站好，兩人雙手握住棒尖，邊念兒歌邊做炒黃豆的游戲，教師和一名幼兒在前面做示范。
3、幼兒按要求做游戲。教師將沒做成功的幼兒請到前面再做一次，大家?guī)退麄冋覜]做成功的原因。得出結(jié)論：炒黃豆是要方向一致，否則黃豆就跑到鍋外面去了。
4、小兔看見小雞在幫忙運(yùn)黃豆，小兔也來幫忙，你們知道小兔是怎么走路的啟發(fā)幼兒，并學(xué)小兔走路，蹦蹦跳跳。幼兒把紙棒當(dāng)做一口袋黃豆扛在肩上，分組蹦蹦跳跳的運(yùn)回家。
今天我們炒了黃豆，小雞，小兔都來幫忙，運(yùn)了好多好多的黃豆。我們有好多的伙伴，你們高興嗎？因此我們把他們請到家里來做客，幼兒唱找朋友歌曲結(jié)束活動。
好玩的圈教案篇八
1．能用簡單的語言或動作表達(dá)自己的想法。
2．能想出關(guān)于紙的多種玩法。
各種軟硬不同的紙若干（皺紋紙，卡紙，包裝紙等）。河馬玩紙的卡片9張。
事先做好的紙飛機(jī)，紙帽子，紙窗花，小雪花，紙風(fēng)箏。
引入觀察活動――游戲活動――自由探索活動。
一、觀察教室里貼的各種紙做的窗花，折出的各種紙制品，吊的紙飛機(jī)、
小雪花等。自由觀察、講述
師：“這是什么呀？”“你看到了什么？”鼓勵幼兒與旁邊的朋友講一講。
幼：“這是飛機(jī)?！薄斑@是花?！薄斑@是小鳥?！?/p>
師：“他們都是用什么做的呢？”
幼：“紙做的?！?/p>
師：“對，這些都是紙做的，他們都是河馬的寶貝?！?/p>
（此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對紙產(chǎn)生興趣而設(shè)計的一個活動，通過顏色鮮艷的、制作精美的各種紙制品來刺激托班幼兒的視覺，給他們以美的熏陶，激起他們繼續(xù)探索的欲望）
二、引導(dǎo)幼兒觀察自己的河馬軟紙的卡片，鼓勵幼兒說一說河馬用紙做了那些游戲。
師：小河馬還玩了許多游戲，我們一起來說一說河馬用紙還玩了那些游戲吧。
幼兒邊看自己的卡片，邊自由發(fā)言：
（幼兒在2-3歲時，他們的思維是在直接感知具體事物時進(jìn)行的。邊做邊想，邊看邊想。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計上，教師考慮在激發(fā)幼兒探索紙的愿望基礎(chǔ)上，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，讓他們進(jìn)一步感知河馬玩紙的各種玩法，來拓寬幼兒的視野；并通過創(chuàng)設(shè)一種自由發(fā)言、討論的氣氛，讓幼兒想講就講，充分尊重幼兒，促進(jìn)了他們的口語表達(dá)能力的提高。在活動進(jìn)行中，幼兒都能準(zhǔn)確的根據(jù)圖片正確的說出圖片上的內(nèi)容，并表現(xiàn)出了極大的參與積極性）
教師拿出準(zhǔn)備好的各種顏色、各種軟硬度、各種大小的紙，讓幼兒自
由選擇，探索紙的各種玩法。
師：“今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的紙，你們想和河馬一樣玩紙嗎？”
幼：“想”
師：“好，那小朋友你們來選一張紙，想怎么玩就怎么玩吧？”
（幼兒非常高興終于可以自己玩紙了。在老師的鼓勵引導(dǎo)下，他們有的把紙捏成一團(tuán)，做成了紙球扔了；有的把紙撕成小碎片，撒在地上；有的在紙上涂涂畫畫；有的把紙裹成一根大大的紙棒，轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去……他們大部分玩的方法和之前河馬的玩法差不多。這時，有一個孩子把紙頂在了頭上，和別的小朋友的玩法都不一樣，是一個不錯的主意。我觀察到后，立刻讓全班的小朋友看一看他和別人不一樣的玩法，引起了幼兒爭先恐后的模仿，全體幼兒的自信心和參與性大大的增強(qiáng)。這時，我又鼓勵幼兒……）
師：“剛才，雯雯把紙頂在了頭上，變成了一把小雨傘，想的可好了。那紙還可以怎樣玩呢？放在其他的地方呢？”
（經(jīng)過這一啟發(fā)，幼兒很聰明的把紙放在了腳上，再踢出去，飛起來。有的又把紙放在兩只腳的中間，夾著跳。有個小孩子又把紙放在了我們班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上當(dāng)小被子。想的多好啊！我又及時鼓勵孩子們，幼兒又在“小被子”的啟發(fā)下，利用教室里的玩具，把小玩具放在紙里面，包起來，做成了“紙包包”，得意的在我面前炫耀。在這樣一步一步的啟發(fā)下，教師與幼兒，幼兒與幼兒之間互動，想出了許多關(guān)于紙的玩法，幼兒在活動中得到了自信和成功的體驗。）
這一節(jié)幼兒的“好玩的紙”的活動是托班下期主題《河馬的寶貝》中一節(jié)活動。它主要是培養(yǎng)幼兒處理圖形類信息能力的游戲。通過讓幼兒從多個角度找出物品的不同的玩法或用途的活動。加深幼兒對物品特征的認(rèn)知，發(fā)展他們在思考問題和解決問題時思維的靈活性。“好玩的紙”這一節(jié)活動的設(shè)計充分考慮到幼兒的思維是直觀的，他們的思維過程離不開直接的感知和動作，思維在動作中進(jìn)行，與行為分不開。根據(jù)這樣的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，制定了活動的目標(biāo)和活動的過程。這個活動的目標(biāo)和重點(diǎn)就是想出關(guān)于紙的各種玩法。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師步步引導(dǎo)，首先用事先準(zhǔn)備好的各種紙制品來激發(fā)幼兒探索的愿望和興趣，接著又用“河馬玩紙”的卡片讓幼兒觀察講述，進(jìn)一步給幼兒以感官的刺激，引出了讓幼兒模仿的愿望。孩子在前兩步的引導(dǎo)下，自選了不同的紙來模仿玩紙。在玩的過程中，有一幼兒玩的方法與別人都不一樣，我就及時的抓住了這一教育契機(jī)，鼓勵幼兒模仿他，并結(jié)合幼兒模仿的行為，鼓勵幼兒除了用頭，還可以用身體的其他部分來玩。在這一指導(dǎo)下，幼兒又玩出了許多的玩法。接著又有幼兒用了班上的玩具來玩紙，教師又緊抓住這一契機(jī)，鼓勵幼兒利用其他的輔助材料來玩紙。正是在這樣鼓勵引導(dǎo)下，幼兒思維的靈活性和語言的表達(dá)能力、成功的體驗以及自信心都得到了提高，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。通過活動我深刻的認(rèn)識到教師要善于抓住活動中的每一個契機(jī)，細(xì)心觀察，步步引導(dǎo)，從而對幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo)，孩子們的思維就會得到更好的萌芽和啟迪。
好玩的圈教案篇九
3. 能夠相互協(xié)商，分工合作完成接力比賽。
幼兒實(shí)驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
一、嘗試操作
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>
二、交流討論
1、提出問題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？兩種工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來驗證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭，應(yīng)該用哪頭來吸乒乓球？
3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適，驗證完畢后進(jìn)行小組接力賽，師交待比賽規(guī)則后幼兒進(jìn)行比賽。
4、再次進(jìn)行分組接力賽。
5、會跳舞的乒乓球展示
6、小結(jié)
好玩的圈教案篇十
新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”根據(jù)這一理念和幼兒對水各種形態(tài)變化的興趣，設(shè)計了“會變的水精靈”網(wǎng)絡(luò)課程。其中《如何使冰化的最快》就是其中的一節(jié)延伸活動，它主要知識點(diǎn)為通過科學(xué)探索活動，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，利用簡單的科學(xué)方法使幼兒了解“冰”溶化的最快方法。
1、通過有趣的科學(xué)操作比賽活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造游戲規(guī)則和方法的能力，及動手操作能力。
3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒利用簡單的實(shí)驗記錄和操作，找到使“冰”溶化的最快方法。
活動重點(diǎn)：是利用有趣的科學(xué)操作比賽活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點(diǎn)，精心的呵護(hù)和培植。
活動難點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒通過操作實(shí)驗，找到使冰溶化的最快方法，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗結(jié)果。我班幼兒年齡較小受其原有知識經(jīng)驗和思維水平的影響，對事物及其關(guān)系的認(rèn)識和理解，具有很大的表面性和片面性。在活動中鼓勵、支持幼兒的動手操作，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幼兒掌握實(shí)驗記錄的方法，幼兒才能順利的去參與活動，就象人長了腿才會走路一樣，幼兒只有具備了能力才能發(fā)展興趣，擴(kuò)展視野。
提前和幼兒預(yù)計和準(zhǔn)備了實(shí)驗所須的物品：同樣大小的冰塊、熱水、涼水、鹽、電吹風(fēng)、毛衣、風(fēng)扇、棉被、酒精燈、燒杯、小錘、水彩筆。
整個教學(xué)過程，分為四部分。
1、復(fù)習(xí)鞏固以前的知識，自然進(jìn)入主體教學(xué)。
師：水放入冰箱會變成冰，那冰從冰箱內(nèi)拿出來會變成什么呢？
（在引導(dǎo)幼兒帶著問題觀察“冰會化成水”的同時，我利用孩子們觀察冰塊溶化時的焦急情緒，用激趣法提出“噯，我有一個辦法就能使冰塊化的最快，”這時孩子們肯定迫不及待的想知道是什么辦法，我說：“就不告訴你。你自己猜？”這時孩子們的探索欲望就被調(diào)動起來了，很自然的討論互動起來，把幼兒帶進(jìn)了主體教學(xué)，猜想記錄部分。）。
2、猜想記錄部分重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄方法。
a、幼兒猜想。我作為一名耐心、細(xì)心的傾聽者，認(rèn)真的`傾聽幼兒的每一個建議，對于個別不愛交流、膽小的幼兒鼓勵他們參與活動，如果他們回應(yīng)了大家的意見，我一定會給他一個最具有鼓勵與贊許的目光或一個動作。如果，個別幼兒非常不喜歡說話，我們也不要強(qiáng)迫他說，我想如果他長期在這種互相交流的環(huán)境中熏陶，總有一天他會大膽的提出自己的建議，喜愛與老師、同學(xué)說話與交流的。
b、討論記錄方法。我會作為一名尋求幫助者，和幼兒產(chǎn)生有效的互動。
師：“你們真聰明，想出那么多辦法來，我用腦子都記不住了，你能幫我想辦法記錄下來嗎？”孩子們自然會積極的用腦去思考，大膽的提出記錄的方法，共同的討論互動起來。
c、當(dāng)幼兒記錄的方法統(tǒng)一和記錄好后，引導(dǎo)幼兒觀看記錄表。
3、用比賽游戲的方法，突破活動難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗記錄。
（本課題對于我班四歲左右幼兒來說操作性比較強(qiáng)，操作記錄的方法也需要幼兒進(jìn)一步去適應(yīng)和學(xué)習(xí)。幼兒積累經(jīng)驗的方法還停留在游戲中，獨(dú)立地按擬訂的目標(biāo)去實(shí)驗比較困難，在本節(jié)課中我采用了比賽游戲的方法，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗。游戲的規(guī)則、方法和名次的記錄，都由幼兒討論得出。我只充當(dāng)幼兒的朋友和具有調(diào)空措施的裁判員，充分的尊重和支持幼兒的意見和探究的方法，進(jìn)行實(shí)驗，這樣會使幼兒有安全感、有更多的積極主動、富有創(chuàng)造性的猜想和假設(shè)，這是幼兒主動建構(gòu)知識的前提條件。）。
a、討論比賽方法和規(guī)則。
師：“那么多的方法，那一種能使‘冰’化的最快呢？我們?nèi)鄟硪粋€化冰塊比賽，好不好？”孩子們會跟著我的鼓動語，又一次振作起來，在討論比賽的方法、規(guī)則時，教師要引導(dǎo)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，鼓勵幼兒大膽的提出自己的設(shè)想，并說出為什么。
教師必要時，也要提出自己的看法，引導(dǎo)幼兒正確對待，如“我們實(shí)驗所用的物品中，有的是1個人不能獨(dú)立操作的怎么辦？”來引發(fā)幼兒自由結(jié)伴實(shí)驗。
b、開始比賽。
比賽開始教師當(dāng)裁判員，裁判員是賽場上的組織者，也是調(diào)控者。一次實(shí)驗過后，我會引導(dǎo)幼兒檢驗規(guī)則是否公證，是否在同一時間下一起開始比賽的，比賽規(guī)則是否合理，這會使幼兒感到我們關(guān)注的不是活動的成敗，而是活動的方法與規(guī)則，盡可能的使幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)和成功的體驗。培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則和講求公證的科學(xué)精神。
另外在幼兒操作實(shí)驗時，還要注意幼兒操作的方法和安全。每次實(shí)驗完后都要把讓幼兒把實(shí)驗的物品放回原位，養(yǎng)成良好的物品擺放習(xí)慣。
總之在驗證猜想這一部分，教師要充當(dāng)好幼兒的順應(yīng)者、鼓勵者、調(diào)控者、幫助幼兒順利的掌握實(shí)驗記錄的方法。
4、用討論求證法得出結(jié)論。
這一個環(huán)節(jié)既是本次研究活動的高潮，又是新的研究與探索的開端。是引導(dǎo)幼兒尊重事實(shí)，大膽提出質(zhì)疑，對答案開展比較，討論，分析、從中進(jìn)一步尋求正確答案的方法。它能幫助幼兒用操作結(jié)果的真實(shí)性來判斷自己的預(yù)測正確與否，使幼兒養(yǎng)成事實(shí)求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)、推理判斷的思惟方式，尊重科學(xué)的精神。
首先：引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，哪一種方法使冰融化的最快，如果有兩種融化的最快方法，教師可以請個別幼兒當(dāng)場再次實(shí)驗一次來確定最快的一種方法，同時師生共同歡呼、慶祝，體驗探究活動成功的快樂，將本次活動推向高潮！
最后：引導(dǎo)幼兒提出質(zhì)疑，那么哪種方法使冰融化的慢呢？為什么這種方法慢？在本次實(shí)驗課中幼兒得出用毛衣和棉被的方法最慢，我接著提出：“毛衣、棉被有加溫作用嗎？”引發(fā)了幼兒下一次科學(xué)實(shí)驗活動興趣。
好玩的圈教案篇十一
1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。
2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。
3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個。
3、音樂3段(1進(jìn)場2棒操3放松)。
一、準(zhǔn)備活動。
1、幼兒手持紙棒，排成一列來到場地上，邊拿紙棒邊模仿各種動作，逐漸維成一個圈。
師：舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳過去，放一放;跳過去，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂。
2、集體練習(xí)紙棒操。(放音樂)師：我們走成六路縱隊，聽著音樂來做操吧!
二、探索玩紙棒的不同方法。
(1) 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
師：紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請你用自己的一根紙棒，找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。
(2) 請有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊伍前面介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
師：誰來介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評價)
(3) 幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。
師：剛才小朋友是一個人玩的，接下來要請你和好朋友一起玩了，可以2個或3個小朋友，或一組小朋友。我們來看看幾個人合作，會有什么好玩又安全的玩法呢?請小朋友找好朋友再找一個空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀察，把助跑跨跳過這個動作引入孩子的玩法中)
(4) 結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。
(5) 采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。
師：看xxxxx組，他們用了一組我們沒有用過的跳法，我們來看看，(可請一幼兒示范，其他小朋友觀察，老師示范也可以。)
總結(jié)：先跑過去，再單腳起跳，雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。
(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。
師：現(xiàn)在，我們分組來練練這個新本領(lǐng)吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河，有的地方寬一點(diǎn)，有的地方窄一點(diǎn)，小朋友可以現(xiàn)在窄的一頭試試，再到寬的一頭試試。為了安全一點(diǎn)，一組上的小朋友可以排好隊來練習(xí)。
三、游戲
(1) 結(jié)合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。
師：好多的小動物被大灰狼抓到小河的對岸，小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學(xué)的新本領(lǐng)助跑跨跳的方法跳過小河去就它們吧。先請一個小朋友去試試看，大家輕點(diǎn)，別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)來回答路上都要助跑跨跳的方法。)
(2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評。(因幼兒人數(shù)較多，采用分組的方式進(jìn)行)
(3) 第二次游戲。(第二遍游戲，小河一頭寬，一頭窄)有些小動物不小心又被大灰狼抓走了，這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點(diǎn)哦。助跑跨跳時要注意安全。
四、 活動結(jié)束：(放音樂)放松、整理活動。
師：今天我們救了這么多的小動物，大家開心嗎?我們也累了，讓我們一起來跳個舞吧放松一下吧。
幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動等，讓整個游戲更加的完善。
好玩的圈教案篇十二
體育游戲：四人三球真好玩活動目的讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作，提高其動作靈敏性?；顒訙?zhǔn)備大球三個，場地布置（大等邊三角形邊）活動指導(dǎo)１、熱身運(yùn)動；２、介紹玩法；將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個球分別站在角上的區(qū)域內(nèi)，一人為裁判兼候補(bǔ)隊員，站于中間圓形區(qū)域內(nèi)。裁判員說：“開始！”三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人，然后立即轉(zhuǎn)身接住另一個人滾來的球。如此連續(xù)快速地滾球，直至其中一人來不及接球，此人為失敗者。這時裁判叫道：“停！”失敗者與裁判交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。３、交代規(guī)則，提醒幼兒；４、幼兒游戲，教師多做示范，幫助幼兒理解有關(guān)規(guī)則，待幼兒熟悉游戲后，可把場地改為方形，進(jìn)行５人４球的游戲。
車輪滾滾
廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎，以發(fā)展幼兒的基本動作和體能。
1.通過活動，發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
2.在活動中，培養(yǎng)幼兒的主動性，創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
1.廢舊汽車輪胎若干。
2.錄音機(jī)一架、磁帶。
3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機(jī)，做模仿動作：
a、司機(jī)開車
b、司機(jī)停車
c、司機(jī)洗臉
d、司機(jī)擦背
e、司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。
2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車聽信號“開車”、“停車”。
3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結(jié)幾種玩法：
a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。
b、將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習(xí)。
c、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。
d、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
e、鉆輪胎。
4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。
5.游戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點(diǎn)。
指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
b、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
6、小結(jié)表揚(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒，特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結(jié)束。
好玩的圈教案篇十三
都帶到空中去玩。
有時，風(fēng)像個愛幫助人的大姐姐，
只要它一來，
妹妹的風(fēng)車轱轆轱轆地轉(zhuǎn)了，
弟弟的風(fēng)箏一拉一拉飛上藍(lán)天了，
爺爺奶奶身上的汗水沒有了，
媽媽剛晾的衣服吹干了。
風(fēng)兒聽話了。
風(fēng)呀風(fēng)，我們可不喜歡你胡鬧，
我們的天氣預(yù)報，總是把你到來的時間提前報告，
我們植樹造林，不讓你到處橫沖直撞。
我們希望你脾氣溫和，
飛過草地，帶著蒲公英的種子去四方安家，
推動魚船在海上捕魚捉蝦。
我們會造風(fēng)。
有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，
樹枝、樹葉都不搖動了，
大家熱得汗流滿面。
我們扇動扇子、開電扇，
呀，風(fēng)兒來了。
讓我們再想想，還有什么辦法，
能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。
風(fēng)兒是我的好朋友，常常陪伴我做游戲。
大家一起動手，做做玩玩多歡喜。
春天刮風(fēng)的時候，幼兒感受更多的是吹在臉上的風(fēng)沙，看到的是被風(fēng)吹起掛在樹枝上的舊塑料袋，有時太大的風(fēng)沙還會影響人的`外出活動，這些都使得幼兒不喜歡風(fēng)。為了更好地認(rèn)識風(fēng)，我向幼兒介紹了幾首有關(guān)風(fēng)的詩歌，使幼兒對風(fēng)產(chǎn)生了探究的興趣。玩風(fēng)的活動激發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生了認(rèn)識風(fēng)的興趣和求知愿望，對幼兒形成科學(xué)的思維方式起到了很好的作用。
《淘氣的風(fēng)》《愛幫助人的風(fēng)》，讓幼兒看到風(fēng)對人有益的方面，引發(fā)了幼兒玩風(fēng)的欲望。幼兒在玩風(fēng)車、放風(fēng)箏、吹泡泡時，會體驗到不同的風(fēng)向、風(fēng)力。教師在布置環(huán)境時，可以風(fēng)為主題來布置墻面，并給幼兒留下一些空間。啟發(fā)幼兒尋找不同大小輕重的羽毛、紙片，紙折的飛機(jī)、飛鏢等，在風(fēng)中試驗，然后按物體飛起的不同高度，有一定順序地貼在墻面上，在為幼兒進(jìn)一步的比較觀察提供記錄的同時，也提高了幼兒的游戲興趣。
《風(fēng)兒聽話了》這首詩可使幼兒了解風(fēng)的作用(風(fēng)可以傳播種子，魚船可以借風(fēng)力行走等)，知道人們可以根據(jù)天氣預(yù)報提前做好防風(fēng)的準(zhǔn)備，躲避風(fēng)的侵害，以及植樹造林可以減少風(fēng)沙等常識?？山M織幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境，強(qiáng)化幼兒愛護(hù)樹木，不亂扔垃圾的行為。
讀完《我們會造風(fēng)》這首詩，教師可讓幼兒在室內(nèi)尋找多種物品扇風(fēng)，如娃娃的衣服、小床單、小盤子、圖書、紙張、小女孩自己身上的裙子等。在幼兒找到能扇出風(fēng)的物品后，鼓勵幼兒主動去嘗試一下，用這些物品還能扇動什么。幼兒在尋找、嘗試的過程中獲得了成功感，這有助于幼兒產(chǎn)生對事物進(jìn)行探索、嘗試的興趣。
在使用以上教材時，小班更多的是教師來準(zhǔn)備材料，而中大班可在教師的啟發(fā)下，發(fā)動幼兒自己制作玩具。
好玩的圈教案篇十四
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
體驗明顯的季節(jié)特征。
發(fā)展幼兒的動手能力。
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩
1、幼兒了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結(jié)。
本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
小百科：冰是由水分子有序排列形成的結(jié)晶，水分子間靠氫鍵連接在一起形成非常“疏松”(低密度)的剛性結(jié)構(gòu)(圖2-3)。最鄰近水分子的o—o 核間距為0.276nm,o—o—o鍵角約為109度，十分接近理想四面體的鍵角109 度28分。但僅是相鄰而不直接結(jié)合的各水分子的o一o 間距要大的多，最遠(yuǎn)的要達(dá)0.347nm。每個水分子都能締合另外4 個水分子，形成四面體結(jié)構(gòu)，所以水分子的配位數(shù)為4。
好玩的圈教案篇十五
1、鼓勵幼兒大膽的提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒對水的探索，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
利用小樓道創(chuàng)設(shè)“好玩的水”絡(luò)圖，將幼兒提出的問題和對水的了解展現(xiàn)出來。
如：水為什么有的甜有的不甜？
水可以洗衣服。
水為什么會從水管里流出來？
喝水對身體有好處等等。
利用樓道墻面展示幼兒對水了解后的作品。
利用教室墻面展示幼兒、教師、家長共同搜集來的資料。
1、電腦閱覽室：增加有關(guān)水的圖書、圖片、光盤等。
2、表演區(qū)：增加大海的故事磁帶、相關(guān)的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂cd等。
3、益智區(qū)：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的分類盒。
4、科學(xué)區(qū)：鹽和糖在水中的溶解、會變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。
1、利用樓道向家長展示幼兒的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。
2、利用家長園地向家長介紹教育目標(biāo)及主要內(nèi)容、展示主題絡(luò)及進(jìn)程。
3、請家長協(xié)助收集相關(guān)的教育資料。
4、向家長開放半日活動，讓家長及時了解班內(nèi)活動情況。
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