感悟是人們?cè)谏钪袑?duì)于自身經(jīng)歷、思考和體驗(yàn)的一種總結(jié)和歸納，它可以讓我們更深刻地理解和認(rèn)識(shí)自己。感悟不僅是對(duì)生活的反思，更是對(duì)過(guò)去的回顧和對(duì)未來(lái)的期許，讓我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。感悟可以是對(duì)于人生的思考，對(duì)于愛(ài)情的領(lǐng)悟，對(duì)于友情的珍惜，對(duì)于夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)于困難的戰(zhàn)勝，對(duì)于成長(zhǎng)的體驗(yàn)，對(duì)于快樂(lè)的感受，對(duì)于痛苦的療愈，對(duì)于成就的總結(jié)，對(duì)于失敗的反思。感悟是一種心靈的呼喚，它讓我們更加珍惜每一個(gè)瞬間，更加明白生活的意義。因此，我們需要以感悟?yàn)榛A(chǔ)，去審視自己的人生，去回味并總結(jié)那些觸動(dòng)心靈的瞬間，從中汲取力量和智慧，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。感悟應(yīng)該具備獨(dú)特性和原創(chuàng)性，避免陳詞濫調(diào)和俗套的表達(dá)。下面是一些關(guān)于感悟的名言警句，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和觸動(dòng)。
以感悟閱讀為篇一
生命的最高境界，就一個(gè)字，忍。忍就如同它的字形，把刀架在心上一般難熬，但更多時(shí)候，忍，都恰恰讓我們明白生命的真諦。
有時(shí)，忍是為了更好的看清事情本質(zhì)。
在青藏旅游時(shí)，曾遇到一位當(dāng)?shù)氐臓敔?，走進(jìn)山嶺后，見(jiàn)景生情，聊起自己祖父的往事———他養(yǎng)的黑雕總伴他一起去放羊，一日口渴難耐，望見(jiàn)山丘有溪便用隨身帶的盆盂去接水，可不料黑雕總是在一旁干涉，多次打翻盆盂還抓傷了祖父的臉，他一氣之下，便一掌打在雕身上，雕躲閃不及，撞在石巖上，成了殘廢，可后來(lái)上到山頂，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)泉邊死了一條毒蛇，雕為了他的安全才不讓他喝，可等領(lǐng)悟過(guò)來(lái)也晚了。之后總是感嘆：“我那是忍忍就不會(huì)犯下錯(cuò)誤了。”至此忍變成了他們祖祖輩輩都謹(jǐn)記的教言。忍，是忍住自己的負(fù)面情緒，是更好地去分析問(wèn)題。
有時(shí)，忍是為了做出更好的決定。
一位圣僧走在河邊，突然發(fā)現(xiàn)了一只落水的蝎子，由于出家人的本性，他伸出手去撈蝎子，卻被咬了一口;可他仍然忍受著疼痛再次去撈蝎子，直至把它救起。路人不解：“為什么它咬了你，你還要去救它?”圣僧不語(yǔ)，沉默良久，回問(wèn)：“你有孩子嗎?如果你的孩子不聽(tīng)你的話，你會(huì)就此放任不管嗎?我也如此，萬(wàn)物皆有生命，我這樣做只是遵循自己的本心?！比?，然后作出決定，就如從一個(gè)狹小的平臺(tái)上退一步，縱觀大局，不被愛(ài)恨情仇沖昏頭腦，才能站在更高的立場(chǎng)解決問(wèn)題。
有時(shí)，忍是為了成就更好的未來(lái)。
劉備甘愿寄居在曹操的手下，不是胸?zé)o大志，而是等待時(shí)機(jī)，創(chuàng)大業(yè)。當(dāng)曹操與劉備論天下英雄之時(shí)，劉備隱藏起內(nèi)在的雄心壯志，而故意表現(xiàn)出平庸無(wú)為，讓曹操放心。幾年的耕田換來(lái)的是時(shí)機(jī)的成熟，劉備忍得一時(shí)成就了威名的一世。
忍，不是窩囊，不是不發(fā)表想法，不是一昧的忍耐，任人控制，而是忍住欲望，退一步，縱觀大事，遵循本心——此乃生命的最高境界。
以感悟閱讀為篇二
閱讀總是被我們賦予了太多的意義，大到為國(guó)為民，小到為家為己，閱讀就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是為了獲取知識(shí)，獲取知識(shí)就是為了實(shí)現(xiàn)某種功利之目的。惟獨(dú)的，我們忘記了閱讀的過(guò)程就是思考的過(guò)程，思考的過(guò)程就是孤獨(dú)的過(guò)程，而孤獨(dú)就是為了尋找“己之所是”，即成為我們自己。
閱讀固然是為了知，知?jiǎng)t是為了行，行使知得以復(fù)活，進(jìn)而讓我們的知綻放出真理的光華。所以，每每在真理的實(shí)踐中，我總能夠體驗(yàn)到一種重生的感覺(jué)。我無(wú)法將知與行彼此分離，但我也總是會(huì)提醒自己：“格物致知”的說(shuō)法往往忽視了知識(shí)的超驗(yàn)性，而“理論聯(lián)系實(shí)際”的做法亦極有可能將知識(shí)庸俗化。它們共同的弱點(diǎn)在于可能的片面。
我相信古希臘哲人的觀點(diǎn)，你只有明白德性的真諦，才可能成為一個(gè)有德性的人。反過(guò)來(lái)，我也想說(shuō)，你只有成為一個(gè)德性之人，才有可能明白德性的真諦。閱讀是知也是行，其實(shí)它無(wú)需為了什么。因?yàn)椋喿x不只是手段，它更是目的。閱讀不是為了謀得財(cái)富或者幸福，閱讀本身就是財(cái)富和幸福。以為閱讀是為了達(dá)成某一明確且又具體的世俗目的，那應(yīng)該屬于一種沒(méi)有靈魂的閱讀吧。對(duì)于這樣的閱讀，我還能說(shuō)些什么呢?讀讀高爾基的《在人間》就會(huì)明白，這個(gè)沒(méi)有上過(guò)多少學(xué)的孩子，正是因?yàn)榇罅康拈喿x而成就了自己。如果沒(méi)有閱讀，他更有理由成為一名盜賊、騙子或者流浪漢。總之，他就是沒(méi)有可能成為高爾基。
閱讀是創(chuàng)造，是對(duì)生活愛(ài)的表達(dá)，
鑒于此，古人那種“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，總讓我深感恐怖，不寒而栗。其中隱藏的，似乎是某種“臥薪嘗膽”式的刻骨仇恨。依我看來(lái)，這根本就不叫讀書(shū)，這叫復(fù)仇。一旦這樣的人成功了，也就意味著要有不少無(wú)辜者跟著失敗了。閱讀的過(guò)程寓涵有多少的艱辛，也就注定寓涵有多少的幸福。始終不要敗壞閱讀的幸福感，否則，閱讀就會(huì)把你引向邪惡。
的確，電子傳媒的崛起已經(jīng)深深影響了我們的閱讀方式，這也許還不算可怕，可怕的是它最終會(huì)改變我們對(duì)于閱讀的理解，甚至讓我們拋棄閱讀。因此，面對(duì)那所謂既實(shí)惠又方便的電子圖書(shū)，我仍然只愛(ài)我的紙質(zhì)圖書(shū)，它表征著歷史表征著傳統(tǒng)，也表征著我的命運(yùn)。我喜歡用手指觸摸書(shū)頁(yè)時(shí)的'感覺(jué)，仿佛撫弄著春天的一片片樹(shù)葉。我喜歡攀上梯子，在我高高的書(shū)柜里尋找，那真有一種孩童時(shí)在繁茂古樹(shù)上跟小伙伴捉迷藏的慰藉。我喜歡書(shū)卷散放出的淡淡氣味，那是一種特有的芬芳，總讓我以為書(shū)籍也在呼吸，以至于我不能不像對(duì)待一個(gè)生命那樣地對(duì)待它。
捧起一本書(shū)，便捧起了我的一段往昔。那泛黃的時(shí)光印記，向我講述著點(diǎn)點(diǎn)滴滴美麗的回憶。每一本書(shū)都是不同的，都有著自己無(wú)可替代的個(gè)性。試問(wèn)，那些電子圖書(shū)會(huì)有這些嗎?我不想反對(duì)別人接受電子圖書(shū)，但喜愛(ài)紙質(zhì)圖書(shū)關(guān)乎我對(duì)生活的信仰。
買書(shū)始終是我日常生活里最大的一筆開(kāi)支，我把讀書(shū)看成休憩，把買書(shū)看成節(jié)日。讀書(shū)讓我避免了忙碌，讓我把更多的時(shí)間留給了自己。這樣，我便可以從容地對(duì)待這個(gè)世界、優(yōu)雅地對(duì)待他人了。
當(dāng)然，買書(shū)還僅僅是個(gè)購(gòu)買能力的問(wèn)題，而讀書(shū)卻需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。不過(guò)我以為，這也沒(méi)什么好焦慮的，每次看到有那么多的好書(shū)還沒(méi)能來(lái)得及閱讀和重讀，總會(huì)有一種被鞭策被鼓勵(lì)的幸福感油然而生。
以感悟閱讀為篇三
閱讀，可以使我們獲得知識(shí)，亦能使我們的心靈受到洗滌，藉由閱讀，我們不僅能了解世間運(yùn)行的道理，我們從中得到的知識(shí)也升華了。我想介紹一本書(shū)，它讓我體悟到：生命不會(huì)停留在世界上，但可以永無(wú)止盡的延伸下去。它的名字叫：生命。
“花開(kāi)花落，雨滴雨停。今年落下的花朵，用它凋零的生命交換下一個(gè)綻放的奇跡；今天落下的雨水，不是消失了，而是用另一種形態(tài)活在世界上?！边@段話讓我百思不解，這些花、這些雨，看起來(lái)都一樣，沒(méi)有改變什么，不是嗎？我放下書(shū)本，遠(yuǎn)離了它很長(zhǎng)一段時(shí)間。
有一天心情十分低落，我重新拾起這本知識(shí)，看到了以前的我沒(méi)有看見(jiàn)的道理：“今年凋謝的花朵，生命終結(jié)了，但是它落下后，將它的'身軀獻(xiàn)給大地，讓新的生命可以在未來(lái)綻放；今天落下的雨滴，可能變成水氣，可能匯集成河流，可能歸屬于大海，可能再回到天上，飄落了一片片雪花。無(wú)論在哪里，生命都會(huì)用某種形式存在，或許只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已?！?/p>
我花了整整半小時(shí)，才消化完這段話。沒(méi)錯(cuò)，不論在何時(shí)何地，生命都存在著，用屬于它的形態(tài)存在。
眼前的桌椅不正是樹(shù)木生命的延續(xù)嗎？墨水雖然不是原本的純凈，但還是水的化身啊！就連黑板旁的粉筆，也是沉睡在巖石中的礦物。生命雖然死亡，但它卻能延續(xù)它的價(jià)值，存在這世上……。
突然，我意識(shí)到手上捧的，也是一本生命，這本生命給我的感動(dòng)遠(yuǎn)超世間任何事物，我的喜悅難以言喻，只能用淚水表達(dá)我的歡欣。
以感悟閱讀為篇四
從小到大，身邊很多人都會(huì)讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。在學(xué)校會(huì)舉辦經(jīng)典名著閱讀活動(dòng)。在家父母會(huì)給我們買一些課外的讀物?？梢?jiàn)閱讀是多么重要?。?/p>
閱讀最好從小養(yǎng)成，比如小時(shí)候吵著鬧著讓父母給我們講睡前小故事。熱愛(ài)閱讀的人會(huì)從身心散發(fā)出一種溫柔、學(xué)識(shí)淵博的氣息。和他們說(shuō)話會(huì)有一種很舒服的感覺(jué)。讀書(shū)讀多了知識(shí)面就多了，上知天文下知地理，無(wú)所不知。比如一群人在聊天，這群人里就我一個(gè)人不愛(ài)閱讀，讀的書(shū)少這樣會(huì)沒(méi)有共同語(yǔ)言，會(huì)說(shuō)不上話，給我一種自卑的感覺(jué)。閱讀可以豐富自己。就像我們中國(guó)古代詩(shī)詞，我可以通過(guò)去閱讀古詩(shī)詞去了解古代中國(guó)文人是如何生活的，在無(wú)聊的時(shí)候是如何打發(fā)時(shí)間，是如何用幾句話說(shuō)盡自己身世愁苦的。
閱讀對(duì)高中關(guān)系不大，這種說(shuō)法是不對(duì)的。積累了一定的閱讀量可以更快更好地去理解高考中的閱讀題。閱讀得多了讀書(shū)的速度就上來(lái)了，一目十行這樣可以大大減少閱題時(shí)間為答題爭(zhēng)取了更多的時(shí)間。在閱讀時(shí)可以提高大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)你看到一個(gè)情節(jié)時(shí)，你會(huì)想為什么會(huì)有？它的作用是什么？在日常生活閱讀中，你就會(huì)有這樣的思考習(xí)慣，那在高考就可以起到很大的作用了。閱讀是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。若你熱愛(ài)古詩(shī)文，去閱讀它那在高考是非常有用的。萬(wàn)一你看過(guò)的古文它考了呢。哪怕沒(méi)有考，要是有一樣的字詞要你翻譯呢，你就可以把你閱讀到的知識(shí)拿出來(lái)用了。所以閱讀對(duì)高考不僅不是沒(méi)有關(guān)系而且這關(guān)系還很大，因此可以看出閱讀是多么重要啊！
對(duì)于那些學(xué)業(yè)過(guò)重顧不上名著閱讀的同學(xué)，可以在晚上睡覺(jué)前床頭放一本書(shū)，睡前當(dāng)小故事看看。給自己定一個(gè)是看完一章還是看完幾頁(yè)的小目標(biāo)。這樣日積月累就會(huì)在不知不覺(jué)中把一本書(shū)看完了。雖然學(xué)業(yè)很忙，但閱讀還是不能少的。哪怕一天只看十分鐘，也要看看書(shū)，從書(shū)中也可以學(xué)到很多有趣的知識(shí)。
對(duì)于那些從小就沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，可以先試著閱讀自己喜歡的書(shū)，例如我喜歡古代的文章可以去看有關(guān)這方面的文章來(lái)提升自己對(duì)閱讀的習(xí)慣。再去讀名著，這樣有可能會(huì)更好一點(diǎn)。
閱讀是人生中不可缺少的部分，閱讀的好處無(wú)數(shù)，所以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣是很。
以感悟閱讀為篇五
雖然人人都可以讀書(shū)也不意味著讀書(shū)的門檻很低，而相反，讀書(shū)是個(gè)技術(shù)活，如果技術(shù)不佳，就會(huì)陷入花費(fèi)了時(shí)間收獲很小的窘態(tài)。
很多時(shí)候，我們讀一本書(shū)只要讀完，就覺(jué)得就結(jié)束了。事實(shí)上閱讀只是整個(gè)過(guò)程的開(kāi)始，閱讀之后的思考，思考之后的實(shí)踐才是更重要的。
自己也喜歡閱讀，讀的時(shí)候覺(jué)得這個(gè)有道理、那個(gè)也有道理，一本書(shū)讀完之后就不管了，然后繼續(xù)讀下一本書(shū)，這種好像錄入一樣的閱讀，一段時(shí)間之后再去翻這本書(shū)或者聽(tīng)到別人說(shuō)起這本是就好像之前沒(méi)有看過(guò)一樣，一點(diǎn)痕跡都沒(méi)有了。
只有輸入沒(méi)有輸出的閱讀是不完整的，只單單的輸入也是一種思維懶惰。真正讀好一本書(shū)，往往要花費(fèi)數(shù)倍于閱讀的時(shí)間去思考和實(shí)踐，并輸出自己的東西——一篇文章，也可能慢慢養(yǎng)成一個(gè)微習(xí)慣——當(dāng)然這個(gè)過(guò)程也是相當(dāng)費(fèi)力的。
從權(quán)重上看，閱讀量思考量行動(dòng)量該變量，閱讀僅僅是最表層的，最終的目的是通過(guò)自己的大腦思考和行動(dòng)，改變自己。
就像你閱讀了一本關(guān)于開(kāi)車的書(shū)，懂得了開(kāi)車的要領(lǐng)和一些注意事項(xiàng)，但從來(lái)不去開(kāi)車，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個(gè)只懂得一種要領(lǐng)和事項(xiàng)但能每天持續(xù)開(kāi)車的人。
所以讀的慢不要緊，但要讀懂讀透，讓自己換來(lái)巨大的改變才是要緊的事。
閱讀是一項(xiàng)技能，眼睛、大腦對(duì)文中的重復(fù)放映會(huì)逐漸強(qiáng)化相關(guān)神經(jīng)元之間的關(guān)聯(lián)，讀的越多，大腦對(duì)這類活動(dòng)就越適應(yīng)、越熟練，同時(shí)隨著背景知識(shí)的增加，也會(huì)加速我們對(duì)新知識(shí)的理解，慢慢地就覺(jué)得讀的快起來(lái)了，其實(shí)是你的理解能力比以前強(qiáng)大了。
所以要激勵(lì)自己持續(xù)積累，書(shū)讀的多了，理解透了，自然就快了。無(wú)他，唯手熟爾!
當(dāng)不知道要讀什么的時(shí)候，不妨就想想自己最需要解決的問(wèn)題和困惑是什么，功利性的讀書(shū)，可以快速建立起讀書(shū)的興趣。
無(wú)論如何，讀書(shū)是我們自己的事，值得我們用一生時(shí)間去探索實(shí)踐。
作者：孫小兵。
公眾號(hào)：遇見(jiàn)sunlemon。
以感悟閱讀為篇六
發(fā)人一生中要讀無(wú)數(shù)本書(shū)，我前兩天讀了，青銅葵花，讓我久久不能平靜，讓我知道了我們現(xiàn)在生活是多么美好。這本書(shū)說(shuō)了一個(gè)善良的農(nóng)村孩子，他的一言一行，讓我感覺(jué)到了人的善良本質(zhì)，也讓我體會(huì)到了他的樂(lè)觀，雖然生活平困，但他總以樂(lè)觀的角度來(lái)看待生活，看待人，沒(méi)有搶奪別人自己沒(méi)有的物質(zhì)，而是在精神上大大的幫助了別人，這種精神非?？少F。我們現(xiàn)在衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，在快樂(lè)中卻不知貧困地區(qū)的小朋友是多么痛苦，每當(dāng)我們吃飯時(shí)，他們正在寒冷中忍饑挨餓；當(dāng)我們換上一件厚厚的棉襖時(shí)，他們只能蜷縮在床上等待溫暖；每當(dāng)我們坐車去學(xué)校是，他們?cè)缫驯成先茄a(bǔ)丁的'書(shū)包走上山路。
像這樣的事多的數(shù)不清，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，不要浪費(fèi)，如果想浪費(fèi)時(shí)，就想一想山村的孩子，他們正為著你浪費(fèi)的東西發(fā)愁呢，想到這，如果你有良心，你一定會(huì)保留好這個(gè)即將被你浪費(fèi)的東西或食物。
有時(shí)你可想想，在我們從小到大的成長(zhǎng)中，爸爸媽媽是對(duì)我們多么關(guān)心，把我們當(dāng)成掌上明珠，可山村的孩子呢，沒(méi)有人照顧，全是靠自己的毅力堅(jiān)持下來(lái)的，我們物質(zhì)上比山村孩子豐富，可我們的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們的。比如這次軍訓(xùn)，我們班叫苦連天的人數(shù)不勝數(shù)，可是在一邊的601分區(qū)的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生，哪人叫苦叫累了？這就是我們和他們的區(qū)別了。最后，我希望大家多讀讀書(shū)增長(zhǎng)才干，好好學(xué)習(xí)，不怕困難，勇往直前。
以感悟閱讀為篇七
每一次閱讀都像是一次輪回，將思緒和靈魂帶入全新的時(shí)間里，讓靈魂跟著書(shū)中的內(nèi)容去游覽世界。
我閱讀史書(shū)，便跟著歷史的足跡走遍秦，漢，楚，東漢西周，去看看周幽王烽火戲諸侯的壯麗;去看看秦始皇一統(tǒng)天下的偉大;去看看紂王酒池肉林的昏庸;我閱讀詩(shī)歌，便跟著游移的水，游進(jìn)靈秀的山林中，洗盡世間的萬(wàn)千繁華，清晨在飄渺的云霧中同小鳥(niǎo)輕聲呤唱，傍晚在夕陽(yáng)余暉的映照之下漫步于林中，多了一份寧謐，少了一份喧鬧，閑適悠然;我閱讀數(shù)學(xué)，便走進(jìn)幾何世間，長(zhǎng)方形在我們的旗桿上跳躍著，圓形在我們的汽車下滾動(dòng)著，三角形神秘宏偉的在埃及屹立著，平行線永不相遇;我閱讀哲理學(xué)，便走進(jìn)理性的世界，改進(jìn)輕浮，沖動(dòng)的壞毛病，使我莊重，冷靜。
在古今中外，書(shū)永遠(yuǎn)是人類獲取知識(shí)，財(cái)富的源泉。莎士比亞說(shuō)過(guò)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”，如果說(shuō)書(shū)是涌源不竭的泉，那么，閱讀便是取水的`勺，是空寂心靈最好的填充劑。書(shū)給了我生命最重要的啟迪，是我探尋人生的開(kāi)章，也許當(dāng)年華枯朽，白發(fā)垂眸時(shí)，有些人才會(huì)明白讀書(shū)也是一種快樂(lè)，更可以說(shuō)是一種幸福，心靈的平靜，不正是最大的幸福。
書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂——卡萊爾，書(shū)更是開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙，我們讀書(shū)不能抱著寧濫勿缺的心態(tài)，要懂得“取其精華棄其糟粕”用心的去讀這世間的好書(shū)吧，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)帶給你的是無(wú)法言說(shuō)的快樂(lè)!
以感悟閱讀為篇八
有道是：“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜;退一步，海闊天空.“不可否認(rèn)，忍，可以避免許多悲劇的發(fā)生.在家庭里，忍一時(shí)之氣，使得家庭很好地和睦相處，幸?？鞓?lè).如今在這個(gè)物質(zhì)橫流的社會(huì)里，忍更能符合人道主義的要求.從而少些社會(huì)的糾紛!
追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將軍廉頗妒忌上卿藺相如在趙王面前很得寵.對(duì)外揚(yáng)言：如果遇到藺相如，必定羞辱他一番.藺相如以“忍“的方式，才避免了趙國(guó)一文一武兩大柱石的內(nèi)訌所引發(fā)滅亡的危機(jī).正因?yàn)橐粋€(gè)“忍“字，才有了后來(lái)的廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪“之說(shuō)!
再者說(shuō)，越王勾踐之所以得以重建基業(yè)，還不是經(jīng)歷了“臥薪嘗膽“，對(duì)吳王夫差忍聲吞氣，最終伺機(jī)復(fù)國(guó).報(bào)了會(huì)稽山上恥辱之仇，這些“忍“的舉止，才是造就命途的所在!
所以，忍一時(shí)，暫且避免了沖動(dòng)的懲罰，忍得久了，忍時(shí)所立志的夢(mèng)想也會(huì)經(jīng)不起時(shí)間的折騰.斗志會(huì)因時(shí)間的推移而下降，乃至消亡!
如果要在忍與不忍之間作出選擇，那么，明智的決擇是：忍一時(shí)，待到適時(shí)便不忍.這樣或許，在這一過(guò)程中，隨著發(fā)展的潮流，更能發(fā)奮圖強(qiáng)，為自己謀得今后的生存和發(fā)展的機(jī)遇與空間.
忍辱負(fù)重固然是比較理性的做法.但是，不是凡事都忍氣吞聲就能確保人與人之間，事物與事物之間相安無(wú)事的.忍不僅是耐性的考驗(yàn)，還是一種軀體上和精神上的負(fù)擔(dān).對(duì)此，我是很贊同“忍無(wú)可忍，無(wú)須再忍“這個(gè)說(shuō)法的.可以這樣說(shuō)，忍是一種難過(guò)，更是一門人生歷程中的必修課，而爆發(fā)心中積綻已舊的忍，卻可以獲得新生.也可以說(shuō)是解脫了痛苦的忍!
以感悟閱讀為篇九
這力量，來(lái)源于《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾一生命運(yùn)坎坷，但他仍憑著自己的毅力活了下去，雖疾病纏身，但他仍然忘我的工作著……在他身上，我看到了一個(gè)平凡人的不凡之舉！
人生可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。我們會(huì)遇到重重的困難，失敗的打擊，被人不理解的痛苦……但這一切都是短暫的，在突破障礙，戰(zhàn)勝困難之后，回顧我們走過(guò)的路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到：那是磨練人生的火焰！
如果你是一位聾啞人，你會(huì)怎么辦？是墜入深淵還是勇往直前？
恬靜的夜晚，月光如水，悄悄地灑落在大地上。有一個(gè)人坐在屋里的鋼琴前，他閉著雙眼，身體隨著手指在琴鍵上的舞動(dòng)，一首美妙的曲子產(chǎn)生了——《月光曲》。
在他身上，我看到了作為一個(gè)殘疾人的斗志和堅(jiān)強(qiáng)！
當(dāng)然，還有海倫凱勒，她才多大啊，眼睛就看不見(jiàn)了，每天都要承受暗無(wú)天日的打擊，但她不向命運(yùn)屈服，堅(jiān)強(qiáng)的憑著自己的力量完成了《假如給我三天光明》這本著作。
……。
初中兩年以來(lái)，我也從幼時(shí)的無(wú)知蛻變到今天的略微成熟，在遇到挫折時(shí)，我不抱怨，因?yàn)槲蚁嘈琶\(yùn)，更相信自己！
閱讀，多么強(qiáng)大的力量?。∷茏屛以诤诎抵姓酒?，讓我在困難中前進(jìn)，讓我在挫折中磨礪人生！
莎士比亞說(shuō)過(guò)：生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有太陽(yáng)；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。而我沒(méi)有書(shū)籍，就好像是一個(gè)沒(méi)有軀殼的靈魂。
以感悟閱讀為篇十
在生活中，我不會(huì)與人爭(zhēng)辯，只是偶爾會(huì)賭氣子。說(shuō)賭氣子也只是平平淡淡，因?yàn)槲易约和谂c別人爭(zhēng)辯的過(guò)程中泄下氣來(lái)，爭(zhēng)辯不過(guò)也就不爭(zhēng)辯了。過(guò)后有時(shí)我會(huì)因沒(méi)爭(zhēng)過(guò)別人懊惱，會(huì)生自己的氣。但一轉(zhuǎn)念，何苦氣自己呢?還不是因?yàn)橛行┰捙聜苏f(shuō)不出口，無(wú)論自己做錯(cuò)了，還是他人做錯(cuò)了，那又如何?氣大傷身，為那雞毛蒜皮的小事?tīng)?zhēng)得臉紅脖子粗，不值得。還不如省下時(shí)間看會(huì)兒書(shū)做個(gè)題呢。
記得有一次，妹妹買了一個(gè)新的日記本，每天都愛(ài)不釋手，因?yàn)槟侨沼洷镜姆饷媸撬钕矏?ài)的古風(fēng)畫。畫上有著一座座霸氣的宮殿，還有一位拿著傘卻未打開(kāi)的亭亭少女的背影，桃花零落地飄灑下來(lái)，真是美麗極了。可就這么美的日記本卻給我?guī)?lái)了大麻煩。妹妹日記本的封面被墨水弄臟了，便生氣地與我吵了起來(lái)。因?yàn)榇_實(shí)不是我弄的，自然我死活不認(rèn)，她賭氣子不理我。就這樣僵持了幾天，最終我妥協(xié)了。因?yàn)槲蚁胪耍阂恢边@樣耗下去是不行的，盡管這墨水是小貓?jiān)谔献雷訒r(shí)弄到了，但我沒(méi)說(shuō)，我怕小妹一氣之下會(huì)把小貓趕走。
我之所以妥協(xié)，不是為我性格軟弱，而是因?yàn)槲抑溃哼@樣繼續(xù)耗下去，老媽會(huì)生氣地說(shuō)我，緊接著將又是一場(chǎng)“辯論大戰(zhàn)”。
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，這個(gè)道理我自然明白。在人與人之間的交往中，在多數(shù)非原則的事上免不了要忍一忍，在爭(zhēng)辯不休時(shí)，免不了要退一步。在生活中，忍與退可以更好地幫助人思考，忍與退不是軟弱，而是綜合權(quán)衡后的理智決定。
我忍，是因?yàn)槔碇牵彝?，是為了讓?duì)方更好地思考，更是為了我的涵養(yǎng)。因?yàn)槲抑溃?，磨得是心?退，磨得是涵養(yǎng)。我懂得了“得饒人處且饒人”，而不是因成王敗寇而步步緊逼，叫人死無(wú)葬身之地。
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。懂其意容易，要做實(shí)在是難?，F(xiàn)在有些人為了一點(diǎn)利益咄咄逼人，不達(dá)目的誓不罷休，往往因小失大。如果都講一下忍與退，這個(gè)世界定會(huì)多一份和諧，多一份美好。
以感悟閱讀為篇十一
老人們常說(shuō)：“有些事啊，忍一忍就過(guò)去了?！?/p>
聽(tīng)上去，這似乎是件很簡(jiǎn)單的事，其實(shí)，只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)明白——。
忍，真的不簡(jiǎn)單。
想。
我自己就覺(jué)得很差，更不用說(shuō)寄我以很大的希望的老師了。
我記得最清楚的一次，離現(xiàn)在不遠(yuǎn)，就在幾天前。
我們剛經(jīng)歷了一次月考，成績(jī)，可以說(shuō)是十分不理想。
預(yù)料之中的，班主任發(fā)火了。
我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)這么大的火，他說(shuō)的每一句話，都好像鋒利的刀子一般，飛快地來(lái)到我的面前，閃著寒光，冰冷冷的溫度。就像外面昏暗的，陰沉的，還下著雨的鬼天氣。
老師把我喊了起來(lái)，他和我說(shuō)到了我的媽媽。
我明顯地感覺(jué)到我的視線模糊了。我知道，我要流淚了。就像下雨一樣。
眼淚這種東西啊，一旦流下來(lái)了，就，止不住了。
我自然不希望在全班這么多的人面前哭得稀里嘩啦，所以，我要忍。
我想要抬起頭，讓眼淚倒流，但是我不能，因?yàn)槲抑灰惶ь^，就會(huì)對(duì)上老師的眼神，我知道，這會(huì)讓我哭得更厲害。
我只有不停的眨眼睛。
把眼淚忍住，真的是一件不簡(jiǎn)單的事情啊。
好不容易啊的，眼前漸漸的清晰起來(lái)了，很快的，又被老師的一句話給弄糊了。
他提到了我的媽媽。
我媽媽是一位紡織工人，三班倒的工作讓她總是沒(méi)有很充足的睡眠，黑眼圈總是很重。我曾去過(guò)她所工作的地方，機(jī)器發(fā)出的轟隆隆的巨響讓人受不了，工人們穿梭在機(jī)器與機(jī)器之間，空氣中飄著絮狀的東西。
想到這里，我眼前的水霧凝聚成一顆水珠，接著，更多的水珠從我的臉龐滑下，然后便一發(fā)不可收拾，就像窗外的雨一樣，悄悄地擦掉了一些，又會(huì)有更多的眼淚流下，偶爾有眼淚流到嘴角，咸的，又哭得更厲害了。
忍，真的是一件不簡(jiǎn)單的事情啊。
以感悟閱讀為篇十二
詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是智慧的源泉，是人類文明的記錄者和長(zhǎng)生果。我從小就喜歡讀書(shū)，讀書(shū)帶給我許許多多的快樂(lè)。讀一本好書(shū)，就象交到了一位知心的好朋友，就象得到了一位知深的好老師，就會(huì)讓你獲得意想不到的我很愛(ài)讀書(shū)，每次借到或買到好書(shū)都迫不及待的區(qū)讀。
我學(xué)會(huì)了讀書(shū)的方法，書(shū)里的知識(shí)自然而然的印在我的腦海里。慢慢地，我覺(jué)得讀書(shū)帶給我許多快樂(lè)。讀書(shū)其實(shí)很輕松，只要你有好的方法，書(shū)中的知識(shí)一定不會(huì)忘記。書(shū)不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還給我?guī)?lái)了知識(shí)與智慧。通過(guò)讀講哲理的書(shū)籍，使我懂得了許多道理;通過(guò)讀科普類的書(shū)籍，使我知道了自然界存在許多科學(xué)奧秘;通過(guò)讀愛(ài)國(guó)主義的書(shū)籍，散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài)使我懂得了新中國(guó)的來(lái)之不易，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命老前輩用鮮血和生命換來(lái)的。書(shū)如山里一瀉千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿著靈氣，富含著激情，萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的時(shí)候，有那么一脈天與地的.精氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿了陽(yáng)光。
我喜歡讀書(shū)。冰心曾說(shuō)過(guò)的一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。的確，書(shū)就像一座巨大的寶庫(kù)，等著我們?nèi)ネ诰?書(shū)就像指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的道路;書(shū)帶給我們知識(shí)，教給我們道理。去充實(shí)我們的人生吧!讓我們從閱讀都能得到快樂(lè)和感悟。
以感悟閱讀為篇十三
我今年12歲，卻與書(shū)打了13年交道。你們一定會(huì)問(wèn)12歲怎么可能與書(shū)打了13年交道呢但是確實(shí)是這樣。聽(tīng)我媽媽說(shuō)，我在她肚子里，還沒(méi)出生時(shí)，老是在肚子里“搗蛋”?？墒侵灰獘寢屇闷鹩變汗适聲?shū)讀起來(lái)時(shí)，我就會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng)。以后讀書(shū)就是制服我搗蛋的法寶。當(dāng)我生下來(lái)時(shí)，還是喜歡聽(tīng)媽媽給我講故事，即使聽(tīng)不懂也還是愛(ài)閱讀。
當(dāng)我開(kāi)始“咿呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽便不厭其煩地教我拼音，以后便于我自己讀書(shū)，自己理解書(shū)中含義。剛開(kāi)始我讀書(shū)只會(huì)一目十行，囫圇吞棗，并沒(méi)有細(xì)細(xì)品味其中含義。等到6、7歲的時(shí)候，我已經(jīng)厭煩了這種囫圇吞棗的讀法，開(kāi)始自己品味作者為什么要寫這篇文章這篇文章能給人們帶來(lái)什么啟發(fā)這篇文章主要講了什么這樣更增加了讀書(shū)的樂(lè)趣。
從我自己讀書(shū)以來(lái)，我已經(jīng)讀了至少三十多本了。我從書(shū)中學(xué)到了很多，令我感悟最深是《三國(guó)演義》里的草船借箭，諸葛亮神機(jī)妙算，巧用天時(shí)地利人合成功接到了箭，讓周瑜都自嘆不如。我讀了《世界未解之謎》之后明白了死海為什么淹不死人，原因在于死海的水含鹽量極高，比一般海水高7倍多，即使不會(huì)游泳的`人去了也能浮起來(lái)是個(gè)游泳的好地方。死海之所以叫死海是因?yàn)樗篮５乃}量太高，任何魚(yú)類和植物根本無(wú)法生存。我還從《世界未解之謎》里明白了為什么在炎熱的沙漠地區(qū)人們都穿長(zhǎng)袖衣服，原來(lái)是因?yàn)樯衬锏目諝馓稍?穿長(zhǎng)袖的人們由于出的汗蒸發(fā)得特別快，因此即使太陽(yáng)再大也不會(huì)感覺(jué)熱;如果在樹(shù)蔭下，還會(huì)感覺(jué)涼爽。如果穿短袖衣服會(huì)讓人過(guò)快得失去體內(nèi)水分，所以在那里的人們都穿長(zhǎng)袖衣服。
以感悟閱讀為篇十四
學(xué)校第一個(gè)閱讀日終于到了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)欣喜若狂，都期待著下午的書(shū)市，我也不例外，心中希望我?guī)У牧緯?shū)能全賣光，獲得來(lái)錢，去買跟多的書(shū)。
早上，我們有兩節(jié)課，每人都認(rèn)真的讀書(shū)，可我心里卻癢癢的，真想馬上開(kāi)始書(shū)市。
當(dāng)然，讀書(shū)節(jié)也不止這個(gè)版塊，還有自制小報(bào)，聽(tīng)專家講座啊等等，我并知道了要多讀書(shū)，買回來(lái)時(shí)后，要一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看，每一次讀都會(huì)讓你有不同的感受，讓我們獲得知識(shí)，活得快樂(lè)。
以感悟閱讀為篇十五
我是懷著想了解楊絳一家的心情去看了我們仨。本書(shū)分為兩部分:第一部分楊絳先生用夢(mèng)境的形式講述了最后幾年中一家叁口相依為命的情感體驗(yàn)。第二部分則是以回憶講述了自1935年楊絳、錢鐘書(shū)夫妻赴英國(guó)留學(xué)，并在牛津喜得愛(ài)女，直至1998年錢先生逝世63年間這個(gè)家庭鮮為人知的坎坷歷程。
讀完此書(shū)，我對(duì)這位“最賢的妻，最才的女”的形象愈加清晰了。楊絳先生和錢老雖是文學(xué)界的知名人士，本書(shū)真切地記錄了二人卻都是生活中的白癡。錢老在生活中，連個(gè)燈泡壞了，門鎖壞了都修不了，打潑了牛奶還像個(gè)孩子似的不知所措。我們的楊絳先生也燒不出幾個(gè)像樣的菜。然而他們卻彼此包容著。在這里我突然想到了我的另一半。以前我總覺(jué)得他只知道吃喝玩樂(lè)，其實(shí)想想他的優(yōu)點(diǎn)還是挺多的，他除了沒(méi)有錢老這樣的文學(xué)才華，不會(huì)寫文章之外，在生活中他可比錢老強(qiáng)多了。認(rèn)識(shí)他的人都知道，他熱情好客，而且還會(huì)做得一手好菜。修門鎖上燈泡這樣的小事，從不讓我操心。想到這，我覺(jué)得楊絳先生包容的可比我多得多，我應(yīng)該更懂得珍惜這樣的幸福才對(duì)。這應(yīng)該算是我第一次在大眾面前秀恩愛(ài)吧!
那文人秀恩愛(ài)又是怎樣的呢?文人秀恩愛(ài)是讓人覺(jué)得甜而不膩的。他們能在各個(gè)方面欣賞對(duì)方，如楊絳能把錢鐘書(shū)的幼稚當(dāng)成有趣，錢鐘書(shū)能把楊絳的怕黑記在心里。兩個(gè)人之間的情話更像是從偶像劇里出來(lái)的臺(tái)詞。錢鐘書(shū)說(shuō):“從此只有死別沒(méi)有生離。”“我不要兒子，只要女兒，只要一個(gè)像你的?！倍鴹罱{的情話絲毫不輸給錢鐘書(shū)。
她說(shuō):“阿圓溫厚，不與人爭(zhēng)，像鐘書(shū)”，“阿圓好靜，像鐘書(shū)”，“阿圓膽子大，像鐘書(shū)”，“阿圓喜歡格物致知，像鐘書(shū)”
他們的生活看似平淡無(wú)奇，卻也能恩愛(ài)有嘉，他們秀恩愛(ài)不像今天的大多年輕人，曬曬禮物，秀秀圖，說(shuō)上幾句甜言蜜語(yǔ)，而是一種欣賞與包容。
我想真正的愛(ài)情與婚姻不是作秀而是暖于心的真情。如果我們也能做到處處欣賞對(duì)方，欣賞對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，包容彼此不足，婚姻還何談不幸福呢?交朋友亦是如此。
以感悟閱讀為篇十六
閱讀，可以使我們獲得知識(shí)，亦能使我們的心靈受到震撼，通過(guò)閱讀，我們不僅能了解世間運(yùn)行的道理，我們從中得到的知識(shí)也升華了。我想介紹一本書(shū)，它讓我體悟到：生命不會(huì)停留在世界上，但可以永無(wú)止盡的延伸下去。它的名字叫：生命。
“花開(kāi)花落，雨滴雨停。今年落下的花朵，用它凋零的生命交換下一個(gè)綻放的奇跡;今天落下的雨水，不是消失了，而是用另一種形態(tài)活在世界上?！边@段話讓我百思不解，這些花、這些雨，看起來(lái)都一樣，沒(méi)有改變什么，不是嗎?我放下書(shū)本，遠(yuǎn)離了它很長(zhǎng)一段時(shí)間。
有一天心情十分低落，我重新拾起這本知識(shí)，看到了以前的我沒(méi)有看見(jiàn)的道理：“今年凋謝的花朵，生命終結(jié)了，但是它落下后，將它的身軀獻(xiàn)給大地，讓新的生命可以在未來(lái)綻放;今天落下的雨滴，可能變成水氣，可能匯集成河流，可能歸屬于大海，可能再回到天上，飄落了一片片雪花。無(wú)論在哪里，生命都會(huì)用某種形式存在，或許只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已?！?/p>
我花了整整半小時(shí)，才消化完這段話。沒(méi)錯(cuò)，不論在何時(shí)何地，生命都存在著，用屬于它的形態(tài)存在。
眼前的桌椅不正是樹(shù)木生命的延續(xù)嗎?墨水雖然不是原本的純凈，但還是水的化身啊!就連黑板旁的粉筆，也是沉睡在巖石中的礦物。生命雖然死亡，但它卻能延續(xù)它的價(jià)值，存在這世上……。
突然，我意識(shí)到手上捧的，也是一本異世界的生命，這本生命給我的感動(dòng)遠(yuǎn)超世間任何事物，我的喜悅難以言喻，只能用淚水表達(dá)我的歡欣。
【作文二】。
詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是智慧的源泉，是人類文明的記錄者和長(zhǎng)生果。我從小就喜歡讀書(shū)，讀書(shū)帶給我許許多多的快樂(lè)。讀一本好書(shū)，就象交到了一位知心的好朋友，就象得到了一位知深的好老師，就會(huì)讓你獲得意想不到的我很愛(ài)讀書(shū)，每次借到或買到好書(shū)都迫不及待的區(qū)讀。
我喜歡讀書(shū)。冰心曾說(shuō)過(guò)的一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。的確，書(shū)就像一座巨大的寶庫(kù)，等著我們?nèi)ネ诰?書(shū)就像指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的道路;書(shū)帶給我們知識(shí)，教給我們道理。去充實(shí)我們的人生吧!讓我們從閱讀都能得到快樂(lè)和感悟。
以感悟閱讀為篇十七
茫茫書(shū)海，彌漫著墨香的氤氳，獨(dú)乘一葉只有青紙黃燈的小舟，在墨色下，靜靜地，閱讀一泓經(jīng)典，感悟一段。長(zhǎng)……風(fēng)起了，花兒也落了，她們紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，用最后的最美的姿態(tài)落了，隨著溪流，終結(jié)了一生。或許是感嘆于自己與落花的驚人相似，秀眉微蹙，一g凈土掩了花的風(fēng)流?；ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐??花在風(fēng)的無(wú)情下逝去，她亦在孤獨(dú)惆悵中離開(kāi)，當(dāng)真是“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。
一本經(jīng)典的紅樓，似夢(mèng)，感傷于她的悲哀，卻也不解，明明是一個(gè)那樣有才，那樣風(fēng)流的佳人，為何不選擇用堅(jiān)強(qiáng)更好更燦爛的活下去，卻寧愿在深閨中獨(dú)自憔悴?或許這就是小說(shuō)吧，天生的角色讓她只能用淚詮釋這一生?？粗淮未蔚纳駛?，淚水冰涼滑過(guò)臉頰，突然明白，她終究是小說(shuō)里的人物，她的感傷與生俱來(lái)，閱讀完這一本經(jīng)典，收獲的.不該只有對(duì)她的悲憫，更深一層的，是懂得了要選擇用堅(jiān)強(qiáng)用樂(lè)觀來(lái)面對(duì)一切。成長(zhǎng)中會(huì)有孤獨(dú)會(huì)有寂寞，但黯然神傷無(wú)濟(jì)于事，坦然的面對(duì)，我相信會(huì)更好。桌角那盞燈發(fā)出微微的光芒，照著泛黃的古書(shū)，訴說(shuō)經(jīng)典的力量。
《論語(yǔ)》里孔子諄諄教誨，在千年的歷史中沉淀，卻沒(méi)有因久遠(yuǎn)而失去價(jià)值，多少學(xué)子在濃重的久遠(yuǎn)中細(xì)細(xì)品悟。誦讀那一篇篇古樸的經(jīng)典，只感覺(jué)有一股奇異的力量，引導(dǎo)著自己，靜下心來(lái)，徜徉在之乎者也的境界?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的熱情;“溫故而知新”的儒雅;“三人行必有我?guī)煛钡闹t虛;“擇善而從”的智慧。儒家的思想，在歷史洪流中散發(fā)著獨(dú)特的魅力，它的光芒，足以“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。從孔子的誨人不倦，到孟子的“魚(yú)我所欲也”的宏大雄辯，他們的思想流傳千年?？鬃诱Z(yǔ)錄中的至理名言，讓我懂得了學(xué)習(xí)，孟子“魚(yú)我所欲也”的闡述中，我知道魚(yú)和熊掌不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。儒家的經(jīng)典，不僅在于教誨了無(wú)數(shù)炎黃子孫，更因?yàn)樗侵腥A文化的傳承，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，烙下君子的痕跡，在君子的經(jīng)典力量中感悟做人的哲理。
伴著琵琶聲聲，若干年前的亭臺(tái)小謝中，是否有歌女在輕輕吟唱，吟唱著不朽的詩(shī)詞?《詩(shī)經(jīng)》里的關(guān)雎蒹葭，唐詩(shī)宋詞中的律詩(shī)絕句，濃厚的文化底蘊(yùn)讓人陶醉。曹操“東臨碣石，以觀滄?！钡男蹓鸭ぴ?李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡幕磉_(dá)壯志，蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯觀向上。這些文人騷客的經(jīng)典，不僅抒發(fā)了個(gè)人的情感，更為后人留下不可估量的精神財(cái)富。閱讀一本唐詩(shī)，領(lǐng)悟一曲宋詞，在無(wú)數(shù)文化的積累中，因他們的感傷而感傷，因他們的激越而激越，亦因他們的積極而向上。
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以感悟閱讀為篇十八
“哇！可以長(zhǎng)生不老也！”這是我把這本書(shū)看到一半的結(jié)論。但是，我把這本書(shū)看完之后的結(jié)論剛好跟前面的結(jié)論恰恰相反。
這篇文章讓我感悟很多。
假如每個(gè)人都喝了不老泉，每個(gè)人都不會(huì)老，人口就會(huì)越來(lái)越多，地球就會(huì)裝不下。而且，一個(gè)人如果長(zhǎng)生不老，永遠(yuǎn)不會(huì)死，被車撞了，被槍擊了……都沒(méi)事，那生命就沒(méi)有意義了。你可以隨意揮霍時(shí)間，因?yàn)槟悴粫?huì)老啊！所以，我們不要老是幻想自己要長(zhǎng)生不老，其實(shí)沒(méi)什么好的。
文章里的小主人公——溫妮，
家庭管教嚴(yán)格，把溫妮調(diào)教的非常有教養(yǎng)。但是，束搏了溫妮的自由。他們家買下的森林，居然沒(méi)讓溫妮去過(guò)一次！溫妮家就建在這片森林里，但是，家門外圍著高高的鐵柵欄，好像對(duì)外面的森林威嚇：“嘿！別碰我！”
溫妮實(shí)在受不了了，所以就離家出走。然后和他唯一的好朋友——蟾蜍說(shuō)說(shuō)話。
溫妮在森林里見(jiàn)到了杰西。杰西正在喝地下冒出來(lái)的泉水。溫妮也想喝，但杰西不讓。最后，杰西的媽媽——梅，把溫妮帶到了他們家。
但這一切的一切，都被一個(gè)男人看在眼底。男人報(bào)了警，梅知道后，害怕他傷害溫妮，就用槍把男人打死了。
警察把梅判了死刑。
溫妮為了救梅，就把梅從監(jiān)獄里帶走，然后自己冒充梅。
梅和溫妮都得救了。
過(guò)了3年之后，梅他們又回到這個(gè)地方，但森林變成了小村莊。
因?yàn)槿昵?，雷暴把整個(gè)森林都?xì)Я恕?/p>
他們來(lái)到墓園，看見(jiàn)了溫妮的名字。哦……溫妮終于懂得了生命的意義。
以感悟閱讀為篇十九
我常常思考，以為這樣的安排將簡(jiǎn)·愛(ài)的清高最終拖入世俗的泥潭——再赤裸的靈魂相見(jiàn)，也還要有物質(zhì)作為禮物或橋梁——然而我錯(cuò)了。作者抽身事外，站在世俗之人的立場(chǎng)，“以小人之心度君子之腹”——那個(gè)逢場(chǎng)作戲的時(shí)代，有幾人不曾懷疑？經(jīng)歷這樣一個(gè)曲折回環(huán)，兩個(gè)可以牽手在上帝面前走過(guò)彼此墳?zāi)沟撵`魂，平等得更加純粹了。說(shuō)到底，還是簡(jiǎn)愛(ài)的過(guò)度自尊，導(dǎo)致過(guò)度敏感下的過(guò)度佐證——一切的過(guò)度都有病態(tài)的嫌疑，相比她的早年經(jīng)歷，這樣的“過(guò)度”其實(shí)剛剛好。
有人說(shuō)，最后的簡(jiǎn)·愛(ài)，完全可以不必再去尋找羅切斯特。但她必須去，這基于愛(ài)情的行為，觀眾卻看到大于愛(ài)情的形式。這里有她的執(zhí)著，她的理想，她自己設(shè)定的模式——孜孜以求的平等和尊嚴(yán)，不惜以物質(zhì)的優(yōu)劣互換，以雙方“丑小鴨”與“白天鵝”式的身份對(duì)調(diào)，來(lái)宣告一種終極的完美。
以感悟閱讀為篇二十
時(shí)過(guò)二十年，再次品讀戴望舒的《雨巷》時(shí)，我又一次被它凄迷憂傷的意蘊(yùn)深深地感動(dòng)了。我仿佛回到了二十年前，與一幫愛(ài)好詩(shī)文的朋友在校外的山坡上，聲情并茂地吟誦《雨巷》，身邊翠綠濃密的槐樹(shù)，在晚風(fēng)中漂浮著醉人的芬芳;恰在此時(shí)，雨中的丁香又一次包裹著我，讓我沉醉。
1、丁香般的寂寞在雨中蕩漾：
戴望舒的《雨巷》，展現(xiàn)了自己一段寂寞凄苦的心境。這種心境，也許許多不同時(shí)代、不同層次、不同個(gè)性的人都曾體驗(yàn)過(guò)，只是戴望舒將其外化成了一首美麗而憂傷的詩(shī)篇，讓人浸潤(rùn)在一個(gè)美麗的情境中，品味人生的寂寞與無(wú)奈。
“撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷”。我們似乎可以看見(jiàn)，一個(gè)細(xì)雨綿綿的日子，詩(shī)人獨(dú)自撐著油紙傘，在江南悠長(zhǎng)寂靜的雨巷中踟躇。光滑潤(rùn)澤的青石板細(xì)雨里泛著光，堅(jiān)實(shí)、細(xì)致而緘默。兩邊的粉墻與黑瓦格外的素淡，也格外的沉寂，任雨水沙沙地吹打，無(wú)聲地俯視著這個(gè)孤獨(dú)的行人。詩(shī)人心底那不盡的落寞，在無(wú)盡溫柔的細(xì)雨里飄飛，恰如江南五月人家籬墻上探首的丁香，靜靜地綻放，暗香浮動(dòng)，淡雅沉靜，旖旎一季，而無(wú)人欣賞，寂寞與凄清在幽香里四溢。
如果說(shuō)嬌艷的紅玫瑰象征熱情，雅潔的白蓮花象征孤傲，那么說(shuō)內(nèi)斂的紫丁香象征寂寞，是最貼切不過(guò)了。丁香的紫顏色是浪漫而冷艷的，丁香微小的花瓣密集地相簇相擁，溫柔含蓄毫不張揚(yáng)，丁香的芬芳是悠遠(yuǎn)淡雅的，它無(wú)比恰切地傳遞著作者溫柔細(xì)膩而又落寞孤寂的情懷。這種寂寞以一種寧?kù)o的方式，在雨巷這個(gè)獨(dú)特的時(shí)空流淌。
當(dāng)作者體驗(yàn)著這份寂寞的時(shí)候，他有充實(shí)的傷感卻不絕望，有真切的痛苦卻又幸福。此刻，雨巷靜穆的天地為他所擁有，這份美麗的憂傷也為他所擁有，他也許因此而滿足，而恬靜。因而，整首詩(shī)的節(jié)奏之舒緩宜人，如同江南石板橋下款款行進(jìn)的小河，無(wú)與倫比地熨貼著讀者的心靈。讀這首詩(shī)，你會(huì)因之沉郁、嘆息，但絕不會(huì)消沉或絕望。只是深深地感到詩(shī)人首出了你也曾有過(guò)的心緒，那種無(wú)以言說(shuō)的落寞，那種親友在身邊也無(wú)濟(jì)于事的孤獨(dú)。這種寂寞，何嘗不是一種美麗，如丁香絢爛于一個(gè)細(xì)雨霏霏的日子，雖遭遇了葉落花零，但依然芬芳迷人。
2、深巷似的惆悵在雨中綿延：
詩(shī)人行于悠長(zhǎng)的雨巷，這雨巷似乎永遠(yuǎn)也望不到盡頭，像詩(shī)人的落寞與惆悵，在如絲如縷的雨中延伸，延伸……這是江南特有的小巷，它總是比較狹窄，寬不過(guò)1～2米許。巷子兩邊是典型的江南民居，坡頂飛檐、青瓦白墻的小樓房。巷子因狹窄而顯得特別悠長(zhǎng)，行走于這小巷，抬頭所見(jiàn)的天空似乎也被裁剪成狹窄的長(zhǎng)條，帶似地在頭上飄著，行人緩緩漫步其間，往往有一種被懷抱的感覺(jué)，溫暖而親切。小巷常常很曲折，也很安靜，給人一種幽深的印象。
江南人愛(ài)花，陸游“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花?！闭f(shuō)的正是杭州的民俗。長(zhǎng)長(zhǎng)的雨巷，有人家院落中飄溢出來(lái)的花香，薔薇、玉蘭、茉莉，更有纏綿的丁香，在雨中淡淡地述說(shuō)著哀怨美麗的故事。一柄油紙傘，擋得住江南綿長(zhǎng)的細(xì)雨，卻怎么也擋不住雨中無(wú)處不在的惆悵。詩(shī)人的這一形象，總令我想起同樣撐著油紙傘，在白堤上漫步的許仙，只是許仙身邊垂柳依依?！皣}噠”的足音，伴隨著“嘀嗒”的雨珠，在小巷深處清泠地回響。靜寂中詩(shī)人希望逢著“一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘?！狈曛@樣的姑娘，無(wú)非是想讓這條雨巷不致過(guò)于冷清寂寞，無(wú)非是想讓自己有一個(gè)知己，排遣小巷似的人生中過(guò)深的惆悵。姑娘夢(mèng)似地飄過(guò)，又飄走，唯有小巷靜靜地在雨中延伸。李商隱《詠柳》詩(shī)有“堤遠(yuǎn)意相隨”之句，而此刻，詩(shī)人是“巷深意相隨”，無(wú)盡的惆悵小巷似地延伸。
3、雨絲樣的憂郁在小巷彌漫：
江南的春末初夏，細(xì)雨總是“滴滴嗒嗒”地下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，像極了詩(shī)人惆悵的心情。他為了這份心緒走在雨巷，懷著一份朦朦朧朧的期待，希望童話似地遇著一個(gè)與他契合的姑娘。所以，他寂寞卻又滿懷憧憬地吟唱：“撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷/我希望逢著一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘?！币粋€(gè)人行于寂寥的雨巷，夢(mèng)想孤獨(dú)的自己，能在詩(shī)意的'季節(jié)遇著一個(gè)詩(shī)意的姑娘。
想象中的她，有著丁香一樣的美麗，丁香一樣的氣韻，丁香一樣的憂傷，婉約凄清，神秘冷漠，“她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨。”那姑娘恰如另一個(gè)他，也有著丁香般的愁怨，也一個(gè)人在雨中寂寥地彷徨。與其說(shuō)詩(shī)人在等待愛(ài)人，毋寧說(shuō)他是在等待知己，能懂他寂寞與惆悵的知己，因而這人與他才有那么多的相似。逢著了是慰藉，是幸運(yùn);逢不著原是合理，是必然。所以，詩(shī)人不敢確認(rèn)，自己是否真的已逢著了這樣的姑娘?只能默默地走近，走近，但不是歡欣雀躍，而是投以太息般的眼光。似乎在感慨：這樣的季節(jié)、這樣的天氣，除了“冷漠、凄清又惆悵”，還能有怎樣的心緒呢?姑娘從他身邊飄然而過(guò)，輕盈無(wú)聲地飄過(guò)，似乎不及挽留，不及細(xì)想，甚至不及問(wèn)候，就從他身邊悄然飄逝，“像夢(mèng)一般的凄婉迷茫”。似乎什么也沒(méi)帶來(lái)，什么也沒(méi)拿走。迷茫的是姑娘，亦是詩(shī)人。
姑娘漸漸地遠(yuǎn)了，靜靜地遠(yuǎn)了，“到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷?！笔裁匆膊辉粝?，“在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芒，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。”雨巷中再次只剩下詩(shī)人，獨(dú)自，獨(dú)自地品味著雨絲中的花香，滲透了花香的潤(rùn)濕空氣。不經(jīng)意間，他又看到了，人家籬墻上寂然的丁香，雨中寂寞地綻放。
夢(mèng)境過(guò)后，詩(shī)人更惆悵，更寂寥，甚至是憂郁。正像馮西冷的詩(shī)中所描繪的情境：“她臨去的時(shí)候，/送給我兩件贈(zèng)品。/一件是沉郁的眼波，/一件是痛苦的微笑。/我很珍重的將她這兩件贈(zèng)品深藏在心窩里，雖一分鐘也不曾忘記;/哪知這兩件贈(zèng)品原來(lái)是兩條春蠶，/竟把我的心當(dāng)做桑葉!/”詩(shī)人的心蠶噬般的疼痛，因?yàn)樵?jīng)的夢(mèng)幻而倍覺(jué)憂傷，憂傷卻還是執(zhí)著，“我希望飄過(guò)/一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘?！币苍S詩(shī)人明白這樣的道理：“人生的大半都是在暗示、轉(zhuǎn)面不見(jiàn)、沉默不語(yǔ)中度過(guò)的?！彼c丁香般的姑娘也只能在夢(mèng)中相逢，人生的不幸與憂傷就在于此，我們幸而為人的代價(jià)就是這種孤獨(dú)吧。
以感悟閱讀為篇二十一
總在想生活是為了什么？我們從來(lái)到這個(gè)世界就開(kāi)始追求目標(biāo)，我們到底在追求什么？目標(biāo)的背后是什么？是權(quán)力？是金錢？是生活的質(zhì)量？這一切答案似乎都不標(biāo)準(zhǔn)。直到上了這節(jié)課。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)生命生活的真解是閱讀。
以前的我總是傻傻的認(rèn)為：閱讀就是讀書(shū)，讀文章，把書(shū)和文章讀透，讀懂即可。其實(shí)不然，閱讀并不是一定要讀文章，讀書(shū)，還可以讀生活，可以讀人、讀心、讀自然。在讀的過(guò)程中學(xué)，在學(xué)的過(guò)程中讀。我們可以讀任何我們身邊有生命的與沒(méi)有生命的人、事、物、景。
比如這一杯水，有人說(shuō)它是普通的一杯水，有人說(shuō)它是生命之源。而我卻說(shuō)它是生命，是生活。因?yàn)橥槐龅降闹魅瞬煌?，命運(yùn)也不同。它可能會(huì)被白白地浪費(fèi)掉，也可能救了百萬(wàn)人的性命。它是有生命的，正是有了生命，它才有了命運(yùn)。正是因?yàn)橛辛怂拇嬖?，才有了許許多多生物的存在。
一粒沙映出一個(gè)世界，一滴水代表一片海洋。一花一世界，一葉一菩提。讓我們丟下手中的小書(shū)，去閱讀生活這本大書(shū)吧！閱讀活書(shū)比讀死書(shū)更有趣，更有意義。當(dāng)你在閱讀時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活的這個(gè)世界是多么的美麗、可愛(ài)！
以感悟閱讀為篇二十二
時(shí)過(guò)二十年，再次品讀戴望舒的《雨巷》時(shí)，我又一次被它凄迷憂傷的意蘊(yùn)深深地感動(dòng)了。我仿佛回到了二十年前，與一幫愛(ài)好詩(shī)文的朋友在校外的山坡上，聲情并茂地吟誦《雨巷》，身邊翠綠濃密的槐樹(shù)，在晚風(fēng)中漂浮著醉人的芬芳;恰在此時(shí)，雨中的丁香又一次包裹著我，讓我沉醉。
1、丁香般的寂寞在雨中蕩漾：
戴望舒的《雨巷》，展現(xiàn)了自己一段寂寞凄苦的心境。這種心境，也許許多不同時(shí)代、不同層次、不同個(gè)性的人都曾體驗(yàn)過(guò)，只是戴望舒將其外化成了一首美麗而憂傷的詩(shī)篇，讓人浸潤(rùn)在一個(gè)美麗的情境中，品味人生的寂寞與無(wú)奈。
“撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷”。我們似乎可以看見(jiàn)，一個(gè)細(xì)雨綿綿的日子，詩(shī)人獨(dú)自撐著油紙傘，在江南悠長(zhǎng)寂靜的雨巷中踟躇。光滑潤(rùn)澤的青石板細(xì)雨里泛著光，堅(jiān)實(shí)、細(xì)致而緘默。兩邊的粉墻與黑瓦格外的素淡，也格外的沉寂，任雨水沙沙地吹打，無(wú)聲地俯視著這個(gè)孤獨(dú)的行人。詩(shī)人心底那不盡的落寞，在無(wú)盡溫柔的細(xì)雨里飄飛，恰如江南五月人家籬墻上探首的丁香，靜靜地綻放，暗香浮動(dòng)，淡雅沉靜，旖旎一季，而無(wú)人欣賞，寂寞與凄清在幽香里四溢。
如果說(shuō)嬌艷的紅玫瑰象征熱情，雅潔的白蓮花象征孤傲，那么說(shuō)內(nèi)斂的紫丁香象征寂寞，是最貼切不過(guò)了。丁香的紫顏色是浪漫而冷艷的，丁香微小的花瓣密集地相簇相擁，溫柔含蓄毫不張揚(yáng)，丁香的芬芳是悠遠(yuǎn)淡雅的，它無(wú)比恰切地傳遞著作者溫柔細(xì)膩而又落寞孤寂的情懷。這種寂寞以一種寧?kù)o的方式，在雨巷這個(gè)獨(dú)特的時(shí)空流淌。
當(dāng)作者體驗(yàn)著這份寂寞的時(shí)候，他有充實(shí)的傷感卻不絕望，有真切的痛苦卻又幸福。此刻，雨巷靜穆的天地為他所擁有，這份美麗的憂傷也為他所擁有，他也許因此而滿足，而恬靜。因而，整首詩(shī)的節(jié)奏之舒緩宜人，如同江南石板橋下款款行進(jìn)的小河，無(wú)與倫比地熨貼著讀者的心靈。讀這首詩(shī)，你會(huì)因之沉郁、嘆息，但絕不會(huì)消沉或絕望。只是深深地感到詩(shī)人首出了你也曾有過(guò)的心緒，那種無(wú)以言說(shuō)的落寞，那種親友在身邊也無(wú)濟(jì)于事的孤獨(dú)。這種寂寞，何嘗不是一種美麗，如丁香絢爛于一個(gè)細(xì)雨霏霏的日子，雖遭遇了葉落花零，但依然芬芳迷人。
2、深巷似的惆悵在雨中綿延：
詩(shī)人行于悠長(zhǎng)的雨巷，這雨巷似乎永遠(yuǎn)也望不到盡頭，像詩(shī)人的落寞與惆悵，在如絲如縷的雨中延伸，延伸……這是江南特有的小巷，它總是比較狹窄，寬不過(guò)1～2米許。巷子兩邊是典型的江南民居，坡頂飛檐、青瓦白墻的小樓房。巷子因狹窄而顯得特別悠長(zhǎng)，行走于這小巷，抬頭所見(jiàn)的天空似乎也被裁剪成狹窄的長(zhǎng)條，帶似地在頭上飄著，行人緩緩漫步其間，往往有一種被懷抱的感覺(jué)，溫暖而親切。小巷常常很曲折，也很安靜，給人一種幽深的印象。
江南人愛(ài)花，陸游“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花?！闭f(shuō)的正是杭州的民俗。長(zhǎng)長(zhǎng)的雨巷，有人家院落中飄溢出來(lái)的花香，薔薇、玉蘭、茉莉，更有纏綿的`丁香，在雨中淡淡地述說(shuō)著哀怨美麗的故事。一柄油紙傘，擋得住江南綿長(zhǎng)的細(xì)雨，卻怎么也擋不住雨中無(wú)處不在的惆悵。詩(shī)人的這一形象，總令我想起同樣撐著油紙傘，在白堤上漫步的許仙，只是許仙身邊垂柳依依?！皣}噠”的足音，伴隨著“嘀嗒”的雨珠，在小巷深處清泠地回響。靜寂中詩(shī)人希望逢著“一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘?！狈曛@樣的姑娘，無(wú)非是想讓這條雨巷不致過(guò)于冷清寂寞，無(wú)非是想讓自己有一個(gè)知己，排遣小巷似的人生中過(guò)深的惆悵。姑娘夢(mèng)似地飄過(guò)，又飄走，唯有小巷靜靜地在雨中延伸。李商隱《詠柳》詩(shī)有“堤遠(yuǎn)意相隨”之句，而此刻，詩(shī)人是“巷深意相隨”，無(wú)盡的惆悵小巷似地延伸。
3、雨絲樣的憂郁在小巷彌漫：
江南的春末初夏，細(xì)雨總是“滴滴嗒嗒”地下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，像極了詩(shī)人惆悵的心情。他為了這份心緒走在雨巷，懷著一份朦朦朧朧的期待，希望童話似地遇著一個(gè)與他契合的姑娘。所以，他寂寞卻又滿懷憧憬地吟唱：“撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷/我希望逢著一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘?！币粋€(gè)人行于寂寥的雨巷，夢(mèng)想孤獨(dú)的自己，能在詩(shī)意的季節(jié)遇著一個(gè)詩(shī)意的姑娘。
想象中的她，有著丁香一樣的美麗，丁香一樣的氣韻，丁香一樣的憂傷，婉約凄清，神秘冷漠，“她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨?！蹦枪媚锴∪缌硪粋€(gè)他，也有著丁香般的愁怨，也一個(gè)人在雨中寂寥地彷徨。與其說(shuō)詩(shī)人在等待愛(ài)人，毋寧說(shuō)他是在等待知己，能懂他寂寞與惆悵的知己，因而這人與他才有那么多的相似。逢著了是慰藉，是幸運(yùn);逢不著原是合理，是必然。所以，詩(shī)人不敢確認(rèn)，自己是否真的已逢著了這樣的姑娘?只能默默地走近，走近，但不是歡欣雀躍，而是投以太息般的眼光。似乎在感慨：這樣的季節(jié)、這樣的天氣，除了“冷漠、凄清又惆悵”，還能有怎樣的心緒呢?姑娘從他身邊飄然而過(guò)，輕盈無(wú)聲地飄過(guò)，似乎不及挽留，不及細(xì)想，甚至不及問(wèn)候，就從他身邊悄然飄逝，“像夢(mèng)一般的凄婉迷?！薄Ｋ坪跏裁匆矝](méi)帶來(lái)，什么也沒(méi)拿走。迷茫的是姑娘，亦是詩(shī)人。
姑娘漸漸地遠(yuǎn)了，靜靜地遠(yuǎn)了，“到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷?！笔裁匆膊辉粝?，“在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芒，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵?！庇晗镏性俅沃皇Ｏ略?shī)人，獨(dú)自，獨(dú)自地品味著雨絲中的花香，滲透了花香的潤(rùn)濕空氣。不經(jīng)意間，他又看到了，人家籬墻上寂然的丁香，雨中寂寞地綻放。
夢(mèng)境過(guò)后，詩(shī)人更惆悵，更寂寥，甚至是憂郁。正像馮西冷的詩(shī)中所描繪的情境：“她臨去的時(shí)候，/送給我兩件贈(zèng)品。/一件是沉郁的眼波，/一件是痛苦的微笑。/我很珍重的將她這兩件贈(zèng)品深藏在心窩里，雖一分鐘也不曾忘記;/哪知這兩件贈(zèng)品原來(lái)是兩條春蠶，/竟把我的心當(dāng)做桑葉!/”詩(shī)人的心蠶噬般的疼痛，因?yàn)樵?jīng)的夢(mèng)幻而倍覺(jué)憂傷，憂傷卻還是執(zhí)著，“我希望飄過(guò)/一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。”也許詩(shī)人明白這樣的道理：“人生的大半都是在暗示、轉(zhuǎn)面不見(jiàn)、沉默不語(yǔ)中度過(guò)的。”他與丁香般的姑娘也只能在夢(mèng)中相逢，人生的不幸與憂傷就在于此，我們幸而為人的代價(jià)就是這種孤獨(dú)吧。
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以感悟閱讀為篇二十三
炎熱的暑假，一本著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所纂寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》為我增添了樂(lè)趣。它主要講述了保爾柯察金從12歲到24歲的坎坷歷程，它揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗和黑暗，以及像保爾這類人頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。
文章故事情節(jié)曲折感人，當(dāng)我讀到保爾在筑路工地因嚴(yán)寒而發(fā)燒和傷寒時(shí)，他仍堅(jiān)強(qiáng)地抵抗著，這年輕的生命啊，本應(yīng)該活力四射，應(yīng)該強(qiáng)健有力?？擅\(yùn)就是如此不公，他又患上了大葉性肺炎，保爾的肉體已被病痛折磨至死，但他那顆倔強(qiáng)的心還在不停地跳動(dòng)，正被人間某種無(wú)形的.力量深深地吸引著，他一定不會(huì)死!
果然保爾活過(guò)來(lái)了，鋼鐵般的毅力戰(zhàn)勝了病魔。我松了一口氣。
可好景不長(zhǎng)，兩年后，他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重受損，更不幸的是，他那嚴(yán)重的病情還在惡化——他的'腿癱瘓了，原本失明的右眼因?yàn)橐淮伟l(fā)炎而使病根蔓延到了左眼，導(dǎo)致他的兩眼看不到眼前的一切，他瞎了!
他沒(méi)絕望吧?是的，他沒(méi)有!
【《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀感悟600字】。
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