幼兒園培訓(xùn)計劃(專業(yè)14篇)

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幼兒園培訓(xùn)計劃(專業(yè)14篇)
時間:2023-12-03 12:44:23     小編:HT書生

計劃是為了更好地組織時間和資源,達(dá)到既定的目標(biāo)而進行的安排和規(guī)劃。制定計劃時要考慮自己的興趣和激勵因素,增加行動的動力。計劃是人們?yōu)榱诉_(dá)到某一目標(biāo)而提前做出的安排和安排的一種方式。在我們的日常生活中,計劃起著至關(guān)重要的作用,幫助我們組織時間和資源。無論是個人生活還是工作,一個明確的計劃通常能夠提高效率和效果。為了制定一份較為完美的計劃,我們應(yīng)該首先明確自己的目標(biāo)和期望。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇一

為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,我園堅持“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,以進一步深入學(xué)習(xí)與實踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,優(yōu)化幼兒園一日活動為主線,立足本園實際,以教師的所需為本,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。

通過校本培訓(xùn),促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。

我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為:

組長:

副組長:

成員:

(一)師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)。

以教研組為載體,積極通過師德學(xué)習(xí),進一步凈化教師的思想境界,不斷提升教師的師德水平,深入開展師德師風(fēng)專題研討,以及幼兒園德育工作論壇,繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念,促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀,特別針對青年教師要進行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。具體做法:

1、通過政治理論學(xué)習(xí),組織教師收看先進事跡報告會,把學(xué)習(xí)活動與師德教育結(jié)合起來,與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來,引導(dǎo)廣大教師以師德楷模為榜樣,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛孩子,時時對照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,找出差距和不足。努力做人民滿意的教師。

2、進一步實施教師讀書工程,讓書香伴隨每一個教師的成長。每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學(xué)習(xí)過程中獲得的信息、知識、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐行為,幼兒園將組織教師共同讀一本書、好書推薦會、讀書交流會、讀后感評比等活動,并提供溫馨的閱讀空間,引導(dǎo)與促進教師們的學(xué)習(xí),培養(yǎng)書香型教師。

(二)教師學(xué)科與基本功培訓(xùn)。

針對教學(xué)實際、學(xué)科特點進行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng),實現(xiàn)學(xué)科整合,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補。

一方面,根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點,讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長,以教學(xué)實踐為中心,確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師日常的工作環(huán)境,作為培訓(xùn)基本場所,手把手地傳授,并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄,主要形式有:

師徒結(jié)對:新教師可塑性強,她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師,具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關(guān),三年達(dá)標(biāo),五年成熟”的目標(biāo),師徒共同簽訂責(zé)任書,保證每周相互交流,每學(xué)期進行一次總結(jié),讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進共同成長。

同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。

2、加強課程研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)抓藝術(shù)領(lǐng)域的研究。

本學(xué)期我們要加強對藝術(shù)的研究。探討藝術(shù)活動教學(xué)方式方法與過程的創(chuàng)新,在教師中開展藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比,注重選材、目標(biāo)的定位、過程設(shè)計等方面作深入的思考,要根據(jù)孩子的年齡特點和藝術(shù)本身特點,在教學(xué)方法和細(xì)節(jié)上加以研究,在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

(2)抓區(qū)角游戲的研究。

游戲是幼兒的天性,是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際,本學(xué)期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲,游戲材料的投放,游戲過程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究,大組引領(lǐng),請骨干教師作這方面的講座,年級組結(jié)合實例開展多形式的研討,如一課多、同課異構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)抓常態(tài)課的研究。

上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí),提高教學(xué)活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課,徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課,教師間倡導(dǎo)每學(xué)期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課,邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學(xué)的有效性問題,新教師要認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課,懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法。園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進班聽常態(tài)課,發(fā)現(xiàn)問題及時交流,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

(三)積極拓展園本培訓(xùn)模式。

1、全員培訓(xùn),整體推進。

(1)前勤教師培訓(xùn)。

首先是青年教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園把青年教師的培訓(xùn)作為首要任務(wù),充分利用本園的人力、物力、財力,把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體,打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到:一年,師傅帶教,常規(guī)入門;二年,自主執(zhí)教,工作上路;三年,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)展優(yōu)勢;四年,登臺唱戲,嶄露頭角;五年后,闖出校門,走向成熟。

其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓(xùn)工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動,采用“專家引領(lǐng),教師踐行”有效拓展教師的思路,開展系列評課活動。二是針對每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進行整改活動,并開展課題研究;三是開展與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強的聽評課活動;四是師徒帶教活動,積極開展的結(jié)對形式是多層面的,有同伴間互補式結(jié)對、強弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與園外名師結(jié)對。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六是建立梯隊,以點帶面。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”,預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時,培養(yǎng)出實幼“名師”,從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此,我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作,為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng),通過教學(xué)展示、百家講壇、主題學(xué)習(xí)等形式,給骨干教師加壓擔(dān)子,培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人,從而帶動全園老師整體水平的提升。

(2)后勤教師培訓(xùn)。

結(jié)合后勤崗位工作實際,積極探索后勤職工園本培訓(xùn)新途徑,推進幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè),我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長,強化服務(wù)育人意識,結(jié)合后勤工作實際,開展后勤老師集體備課活動,根據(jù)自己崗位的特點,總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法,并大家一起學(xué)學(xué)與借鑒,提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。

2、拓展園本教研途徑,加快教師專業(yè)成長步伐。

教研活動是教師成長的搖籃。每周星期一我園都會開展形式多樣的教研活動,發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用,探索符合時代需要的教研模式,我們的教研形式豐富多樣,采取互動游戲、主題論壇、“百家講壇”“情境棒棒堂”、“diy大本營”“我行我秀”等形式開展研討活動。通過園本培訓(xùn),促進老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升,提高全園的教育教學(xué)水平。

(四)專家引領(lǐng),共促教科研培訓(xùn)。

繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo),來園進行課題研究指導(dǎo),開展專題講座,結(jié)合園內(nèi)的論文進行專題指導(dǎo),全面提高教師群體的教科研能力的。今年,我園還將邀請教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作。

(五)園際間教研活動的開展。

本學(xué)年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動,攜手幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動,讓縣幼兒園的教師有更多更大的收獲。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇二

在我縣公開招聘新教師的大好形勢下,兩年來分配到我園有10名新老師,年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右,100%大專學(xué)歷,專業(yè)均為幼兒教育。

(一)優(yōu)勢分析:

年輕教師學(xué)歷層次較高,現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強,善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁,對工作的積極性非常高,她們能相互學(xué)習(xí),通過老帶新結(jié)對子的辦法,提高她們的專業(yè)化水平。

(二)弱勢分析:

1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施,對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

2、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù),處理家長工作存在困難。

3、實踐經(jīng)驗少,在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

4、由于對幼兒的年齡特點把握不準(zhǔn),教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘,不能很好地把握活動的重難點。

年輕教師是幼兒園的重要組成部分,她們有著年輕的優(yōu)勢,但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以,為加快幼兒園素質(zhì)教育進程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

1、通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、老帶新結(jié)對子等方式,提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2、聚焦集體教學(xué)活動,以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討重點,提高教師集體教學(xué)活動的能力。

3、采取有效培訓(xùn)措施,使我園新教師遵守師德規(guī)范,提高師德修養(yǎng),在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。

4、初步運用有效教育手段實施教學(xué),班級管理基本到位,最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)。

(一)20xx年新教師。

培訓(xùn)目標(biāo):

1、加強新教師師德修養(yǎng),提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2、通過各種學(xué)習(xí)活動和實踐活動,使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

具體措施:

1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,制定個人發(fā)展計劃,成立新教師成長檔案。

2、通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)活動,促使新教師盡快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實踐等,提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4、通過每月的匯報課及課后的交流和反思,提高新教師設(shè)計與組織實施的能力,同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。

5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思,提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

6、積極觀摩其他教師的活動,并能大膽地反思和評課,鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。

7、通過“老帶新結(jié)對子”的方式,運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動,分享經(jīng)驗,使新教師向成熟型發(fā)展。

8、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外,要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍,結(jié)合實踐作好記錄,每月書寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

9、指導(dǎo)教師每周一次對新教師進行聽課指導(dǎo)。

10、創(chuàng)設(shè)機會,組織新教師階段匯報展示活動。

(二)1—3年成熟型教師。

培訓(xùn)目標(biāo):

1、提高1—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的能力,使自己更趨于成熟。

2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍,開展技能技巧的自培和他培的活動,提高專業(yè)技能水平。

具體措施:

1、通過培訓(xùn)活動,以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點,提高教師開展集體教學(xué)活動的水平。

2、鼓勵新教師承擔(dān)教研課、公開課等,在實踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。

3、運用“優(yōu)秀課例”等資源,開展課例研討活動,提高教師教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計能力。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。

2、專題培訓(xùn):《幼兒園一日活動細(xì)則》(張惜芬)。

《幼兒園安全管理細(xì)則》(陳秋月)。

4、新老教師結(jié)對子人員安排及簽訂協(xié)議:

張惜芬——吳臻榮陳秋月——鄭芳蓉。

陳琴絲——林雅娟林韻麗——張晴。

陳春華——朱捷敏何東妹——李輝卿。

1、制定個人發(fā)展計劃、成立新教師檔案袋。

2、匯報活動:摸底課(新老師)——幼研室。

3、專題培訓(xùn):健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)(福師大——李濤)。

4、新教師學(xué)習(xí)活動。

1、技能技巧展示(戶外玩具的制作)參與人員:吳臻榮、鄭芳蓉、林雅娟、張晴、朱捷敏、李輝卿、曾小紅、王毓芬、田月明、朱曉燕。

2、匯報課:(健康活動)。

4、新教師自查反思活動。

1、專題培訓(xùn):語言領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)(福師大——王海珊)。

2、匯報課(語言活動)。

3、新教師學(xué)習(xí)活動。

1、專題培訓(xùn):案例分析。

2、新教師學(xué)習(xí)活動。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、崗位職責(zé)、職業(yè)道德、行為規(guī)范等規(guī)章制度。

2、業(yè)務(wù)技能方面:如教學(xué)活動設(shè)計、技能技巧培訓(xùn)。

3、如何與家長溝通,做好家長工作。

4、保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇三

:透過培訓(xùn),力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、潛力強的復(fù)合型教師。

開展“幼教師資隊伍建設(shè)年”活動,切實采取有力措施,全面提高教師素質(zhì)。

1、加強思想政治建設(shè),完善政治學(xué)習(xí)制度,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,進一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自我的行為。

2、加強對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),透過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動,進一步更新教師觀念,深化教學(xué)改革,優(yōu)化幼兒一日活動,全面提高保教質(zhì)量。

3、根據(jù)教師自身特點,為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野,充實教師文化內(nèi)涵(。),不斷積淀文化底蘊,倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書,注重吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬廣的視野。

5、采取“走出去,請進來”等多種方式方法,加強對教師教育技能,專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓(xùn)。

6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師,力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

7、創(chuàng)設(shè)機會組織教師外出參觀學(xué)習(xí),加強教師對實踐活動的操作潛力。

8、用心參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

9、加強對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的'學(xué)習(xí)和研討,對其資料、組織、實施,評價等方面進行學(xué)習(xí)和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運用新教材的潛力。

10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)潛力水平的主陣地,變教師被動型理解為主動型參與,用心研討,大膽發(fā)表見解,采取發(fā)言等形式開展研討活動,切實提高教師的教育教學(xué)潛力。

11、進一步提高教師生成新課本的潛力,在課程思想的指導(dǎo)下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程資料,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的成果。

13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討,外出觀摩學(xué)習(xí),聽取講座等各類活動,開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導(dǎo)和幫忙。

14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動,骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動,教研組長引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。透過各個層面的學(xué)習(xí),不僅僅促使教師獲得更大的提高,還將使我園進一步構(gòu)成濃厚的研究氛圍。

15、建立教師成長檔案,促進教師專業(yè)成長。

16、用心鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結(jié)等理論文章,爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇四

為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,我園堅持“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,立足本園實際,以教師的所需為本,積極開展各級各類的園本培訓(xùn)工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。

二、培訓(xùn)對象。

全體在崗教師。

三、培訓(xùn)目標(biāo)。

通過園本培訓(xùn),促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。

四、組織機構(gòu)。

1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:章蕾(園長)。

副組長:陳小香林嬋謝建彬。

成員:林王玲黃海燕張嬋李建冬。

學(xué)時管理負(fù)責(zé)人:謝建彬。

2、主要職責(zé):了解幼兒教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂園本培訓(xùn)整體方案;落實園本培訓(xùn)具體活動;評估教師參加園本培訓(xùn)的實際效果。

(1)組長是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報情況,研究改進措施。

(2)學(xué)時負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實;組織考核工作,并做好培訓(xùn)記錄,登記學(xué)分,整理存收檔案資料,每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

(3)各園區(qū)教學(xué)園長負(fù)責(zé)組織實施本園的園本培訓(xùn)工作。

五、基本形式和主要內(nèi)容。

基本形式:園級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)。

1、幼兒園組織專家引領(lǐng)、教師專題半月談、先進教師經(jīng)驗交流、暑期師德培訓(xùn)、講座、集體備課等形式。

2、每周一次教研課活動。

3、組織各項教學(xué)評比:優(yōu)質(zhì)課、半日活動設(shè)計、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。

4、定期對全園教師的園本培訓(xùn)情況進行考評。

(二)教研組培訓(xùn)形式:

1、集體備課。

2、以教研組為單位,開展園本課程開發(fā)的研究。

(三)個人自學(xué)主要包括:

1、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。

2、每學(xué)期要求每位教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進行檢查完成情況。

六、培訓(xùn)時間。

個人學(xué)習(xí)不集中統(tǒng)一時間,集中學(xué)習(xí)以幼兒園集中和教研組集中為主,從20xx年9月開始至20xx年6月。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。

七、培訓(xùn)要求。

1、集中培訓(xùn):受訓(xùn)老師要按時到受訓(xùn)地點,無故不得缺席,不遲到、不早退,不中途擅自離場。勤摘筆記,并做好分類整理、梳理。教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時完成作業(yè),并參加考核。

2、個人學(xué)習(xí):自學(xué)要有計劃,個人學(xué)習(xí)過程要檢查,勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié),按時上交學(xué)習(xí)體會。

3、職責(zé):

(1)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:要做好培訓(xùn)前的動員工作,部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容,加強對每一位培訓(xùn)者的進程檢查和終端考核。

(2)直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員:要及時組織落實各項培訓(xùn)內(nèi)容,有書面材料,認(rèn)真完成園本培訓(xùn)登記造冊工作,做好階段總結(jié)工作。

(3)教師要自覺接受園本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己的理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合,把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。整理個人業(yè)務(wù)檔案,最后要參加考核。

八、培訓(xùn)檢查和考核。

1、認(rèn)真組織。園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé),認(rèn)真組織此項工作。保證一定的經(jīng)費投入,購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,確保園本培訓(xùn)工作順利進行。

2、加強督查。教師會和教研組活動為統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)、活動時間,平時老師抽時間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習(xí),均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時的依據(jù)。

3、認(rèn)真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核,以學(xué)期為階段評價,學(xué)年為總評??己藭r,教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保教處,教研組應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計上交。

九、具體工作安排。

2.教研組長會議暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置。

4.各教研組集體備課活動。

5.開展教研活動和半月談活動。

6.專題研討:教育科研講座(教學(xué))。

1.幼兒園教師教育教學(xué)案例評比。

2.園本教研課活動和半月談活動。

3.各教研組集體備課活動。

4.信息技術(shù)講座(信息)。

1.開展園本教研課活動和園本教研半月談活動。

2.各教研組集體備課活動。

3.教師基本功比賽。

4.縣新教師課堂展示活動。

5.教研組長對本組教師進行園本培訓(xùn)記載冊階段性檢查。

1.園本教研—教師專題培訓(xùn)(心理)。

2.園本教研課活動和半月談活動。

3.各教研組集體備課活動。

1.園本培訓(xùn)之評價研究活動。

2.園本教研課活動和半月談活動。

3.各教研組集體備課活動。

4.園本培訓(xùn)手冊的檢查工作。

5.各類學(xué)期總結(jié)。

1.制定有關(guān)計劃。

2.做好各學(xué)科新教材培訓(xùn)工作。

3.教研組長會議。

4.建立教師培訓(xùn)檔案。

1.各教研組集體備課活動。

2.教研活動。

3.半月談活動。

4.自學(xué)教育教學(xué)書籍。

5.專題研討:先進教師經(jīng)驗交流活動。(講座)。

1.各教研組集體備課活動。

2.教研活動。

3.半月談活動。

4.專題研討:師德培訓(xùn)講座(師德)。

1.健康領(lǐng)域技能比賽。

2.各教研組備課活動。

3.教研活動和半月談活動。

4.開展評價研究活動。

6.總結(jié)園本培訓(xùn)工作。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇五

為了更好的貫徹和落實吳忠市教育局下發(fā)的《吳忠市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施意見》([20xx]第176號文件)精神,堅持學(xué)校工作以“德育為首、以人為本”的指導(dǎo)思想,切實加強和全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,為提高我校中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,并確保我校班主任隊伍的培訓(xùn)和建設(shè)工作順利進行,結(jié)合學(xué)校實際情況,特制定本實施方案。

學(xué)校教育和學(xué)生管理主要以班級為單位開展,班主任隊伍是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康的引領(lǐng)者,是中小學(xué)生思想道德建設(shè)的骨干,是溝通家長和社會的`橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。而加強班主任隊伍培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的必然要求,是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施本方案的主要目的在于:將班主任隊伍培訓(xùn)納入到教師全員培訓(xùn)計劃之中,建立學(xué)校班主任隊伍培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

從20xx年9月份起,建立學(xué)校班主任崗位培訓(xùn)制度。今后擔(dān)任班主任的教師在上崗前必須經(jīng)過崗前培訓(xùn),其中集中培訓(xùn)不少于20學(xué)時,自學(xué)不少于10學(xué)時,經(jīng)培訓(xùn)合格后方可持證上崗。

現(xiàn)已擔(dān)任班主任工作而未接受培訓(xùn)的教師,于本學(xué)年度采取多種方式參加培訓(xùn),并取得《吳忠市班主任培訓(xùn)合格證書》。通過培訓(xùn),力爭使全體班主任教師的班務(wù)管理專業(yè)化水平有所提升,形成一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍,從而促進學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺階。

根據(jù)班主任工作的特點和需要,結(jié)合學(xué)校實際,確定培訓(xùn)的內(nèi)容為:班主任工作的基本規(guī)范,學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo),班級工作的設(shè)計與組織,班級管理的方法與創(chuàng)新,未成年人思想道德建設(shè)教育,教育法律法規(guī)等。

集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;面授輔導(dǎo)與交流研討相結(jié)合;網(wǎng)上在線交流、自學(xué)、研讀相結(jié)合;專題講座、案例分析相結(jié)合。

培訓(xùn)期間,要求每位參加培訓(xùn)的教師要上交一篇班務(wù)工作反思,一篇班務(wù)工作案例分析,一篇班務(wù)工作經(jīng)驗和專題論文,并記錄不少于10000字的培訓(xùn)筆記。

根據(jù)學(xué)校實際和教育局要求選派2名(中小學(xué)各1名)班主任教師參加教育局培訓(xùn)中心組織的班主任骨干培訓(xùn)。

嚴(yán)格考核方式,堅持形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合,實行過程性考核與課程考試綜合評價,將中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理范疇,培訓(xùn)合格后,按照繼續(xù)教育管理規(guī)定,登記相應(yīng)的學(xué)分。

新聘用的教師,班主任崗位培訓(xùn)、中小學(xué)骨干班主任研修培訓(xùn)的考核,按照教師培訓(xùn)中心的規(guī)定及考核辦法,考核合格后記30學(xué)分。

在任中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)由學(xué)校政教處組織考核,按照出勤20%、作業(yè)30%、教育和組織管理50%的比例記分,如果缺課超過三分之一、或者作業(yè)不完成者,視為考核不合格。

凡參加過教育局組織的班主任工作專題培訓(xùn)而且成績合格者,可以直接按照30學(xué)分記入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。

骨干班主任研修培訓(xùn)結(jié)業(yè)后,經(jīng)過審核,成績合格者,由教育局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書;新聘用的教師班主任崗位培訓(xùn)結(jié)業(yè)后,經(jīng)過審核,成績合格者,由教育局頒發(fā)上崗證書。

xx年10月上旬,做好全體班主任培訓(xùn)的宣傳動與動員部署工作,制定學(xué)校培訓(xùn)實施方案。

xx年10月下旬,正式啟動班主任培訓(xùn)工作。

按照教育局培訓(xùn)中中心的計劃,選派教師參加市級骨干班主任培訓(xùn)。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇六

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以《安全生產(chǎn)法》為依據(jù),以提高教師和學(xué)生的責(zé)任意識、法規(guī)意識、安全意識和安全技能為重點,以實現(xiàn)安全培訓(xùn)規(guī)模、質(zhì)量、效益的綜合提高為目標(biāo),加強領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任,真抓實干,分級實施,全員參與,全部覆蓋,建立健全教職工安全培訓(xùn)工程組織責(zé)任體系和目標(biāo)考核體系,切實提高學(xué)校安全管理的水平和師生的安全素質(zhì),減少事故發(fā)生,結(jié)合我園創(chuàng)建“平安幼兒園”工作實際,現(xiàn)制定全員安全培訓(xùn)計劃。

全體教職培訓(xùn)對象:

自己收集的相關(guān)材料。

1、統(tǒng)一規(guī)劃、周密部署。

制定全員安全教育培訓(xùn)計劃,堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,通過多種途徑和方法,使教職工熟悉安全規(guī)章制度,掌握安全救護常識,學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段,并對學(xué)生開展安全防范教育,使學(xué)生掌握基本的自我保護技能,應(yīng)對不法侵害,增強家長的安全意識。

2、落實責(zé)任、分級實施。

作為安全培訓(xùn)責(zé)任主體,將教職工培訓(xùn)納入年度工作計劃,自行組織對本園所有教職員工、學(xué)生、家長進行安全培訓(xùn)教育工作。

3、完善制度,確保質(zhì)量。

建立全員安全培訓(xùn)檔案臺帳制度,臺帳內(nèi)容包括:上級部門有關(guān)文件、學(xué)校全員培訓(xùn)計劃、教職員工花名冊、安全教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)人員登記表。

4、認(rèn)真督查,加強考核。

全員安全培訓(xùn)工作實施情況列入各班安全目標(biāo)管理考核的內(nèi)容。并作為教師年度考核及優(yōu)秀班集體考核的一項重要內(nèi)容。對培訓(xùn)工作重視不夠、組織不得力、表冊上報不及時的,要給·予批評教育。

組長:劉玉華。

副組長:王佑娟。

桂相臣。

成員:李春杰。

楊勇強。

李志軍。

劉興華。

1、綜合知識培訓(xùn)。

2、公民安全知識。

3、事故危害與事故預(yù)防。

4、安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識。

5、生活安全常識。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇七

日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園園本培訓(xùn)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

堅持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,通過教學(xué)實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解。

1.提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),使之成為師德高尚、心理健康的幼兒教師。

2.進一步提高教師理論功底,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

3.逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式,形成園本培訓(xùn)體系,建立園本培訓(xùn)機制,使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

4、以教師的發(fā)展為本,創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺,創(chuàng)建學(xué)習(xí)機制,營造學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升團隊學(xué)習(xí)力。

(一)開展師德培訓(xùn),以德聚才,弘揚團隊精神。

用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責(zé)任傳播責(zé)任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新……加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶,不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神。

(二)貫徹保教結(jié)合理念,開展教師常規(guī)專題培訓(xùn)。

1、根據(jù)各自崗位的特點,總結(jié)、探索工作經(jīng)驗與方法,并與大家一起分享與借鑒,提高服務(wù)意識,有效的促進幼兒園的保教一體化。 2、以《指南》為指導(dǎo),加強對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng),重細(xì)節(jié),保教主任保健醫(yī)聯(lián)合進行下班檢查,幫助教師提升常規(guī)培養(yǎng)的能力,同時有效促進孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、采用講座以及個別指導(dǎo)的方式相結(jié)合,深入領(lǐng)會《指南》健康領(lǐng)域內(nèi)容,依據(jù)《指南》指導(dǎo)實際工作,努力把《指南》精神落實到每一位教師行動中去。

(三)通過多種學(xué)習(xí)形式,讓不同發(fā)展層次的教師都能夠促進自身專業(yè)素質(zhì)的提升。

1、對于新上崗教師培訓(xùn)目標(biāo)是幫助新教師學(xué)習(xí)一日環(huán)節(jié)的組織與實施,熟悉幼兒園一日工作流程及實施細(xì)則,并在教學(xué)實踐中熟悉運用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略和方法。在新教師的培訓(xùn)形式上我們將采取“班長親自帶”主任“預(yù)約聽課”的師徒帶教培訓(xùn)形式,盡快使新教師成長,熟悉幼兒園工作以及教學(xué)活動的基本組織能力。

兩種方式保證全園教師在原有基礎(chǔ)上有針對性的提高。三是增加對每位教師教學(xué)活動觀摩力度,從而了解各班教學(xué)常規(guī)及教師的課程駕馭能力,便于進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

(四)探索不同的教研形式,提高教師對于繪本閱讀活動的組織能力。

1、 在教研組織形式上,通過不同類型的教研內(nèi)容來提升保教質(zhì)量。 嘗試進行小組式學(xué)習(xí),通過先小組內(nèi)研討、交流、總結(jié),再小組間交流、深入研討繪本閱讀活動的教育策略、教學(xué)方式方法,從而提高常規(guī)教研的實效性。

2、 抓教研隊伍建設(shè)。首先,要強化教研組長的三種意識――學(xué)習(xí) 意識、責(zé)任意識、率先意識。要善于管理、以誠待人,能夠?qū)⒔處熅o緊團結(jié)在一起,借助教研平臺,滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長需求。其次,著力提高教研組長在園本教研中的調(diào)查研究能力、決策設(shè)計能力、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力,是她們能夠通過廣泛聽取教師意見,梳理有價值的研究問題,嘗試自主設(shè)計方案組織教研,并在有效的反思中提高教研的有效性。

3、 量化教研工作目標(biāo)。注重新教師和骨干教師的分類管理。要求 每位教師每次活動做好學(xué)習(xí)筆記,在此基礎(chǔ)上,做好每學(xué)期的計劃和總結(jié)以及原始過程資料(照片、會議記錄、簽到、教案、聽課記錄、視頻)的完善。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇八

全面貫徹落實廣州市新課程要求,結(jié)合幼兒園三年和五年發(fā)展計劃,學(xué)期中幼兒園進行全面的課程改革,加強課程意識,規(guī)范課程的實施,堅持以教研組為主陣地,進行新課程的實施與研究,加強園本培訓(xùn),積極構(gòu)建園本課程,進一步優(yōu)化保教質(zhì)量,積極通過學(xué)習(xí),研討,切實抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,全面提升幼兒園保教質(zhì)量。

(一)、規(guī)范課程管理,推進課程建設(shè)。

根據(jù)主題線索和孩子的基本經(jīng)驗有效預(yù)設(shè)主題內(nèi)的活動內(nèi)容。并及時調(diào)整和加入孩子生成活動的內(nèi)容,使之不斷豐富。在主題活動反饋表中體現(xiàn)教師對主題開展后的反思,及時總結(jié)和發(fā)現(xiàn)孩子的進步和成長,并為下一個主題活動的開展奠定基礎(chǔ)。

(二)、加強特色課程建設(shè),尋找幼兒園新的特色。

本學(xué)期,幼兒園確立以閱讀、美術(shù)繪畫、體能為特色教育的特色教育課程。旨在通過一系列的指導(dǎo)和探索,使幼兒園在教師專業(yè)化發(fā)展,使之成為幼兒園的特色教育工作之一。

(三)、加大園本培訓(xùn)力度,完善自培,關(guān)注教師專業(yè)成長。

措施:

1、挖掘幼兒園園本化課程的開展,拓展園本課程的內(nèi)容。

2、發(fā)揮教研組力量,開展園本化課程的.實踐研究活動,增加幼兒園在課程中的特色主題。

3、落實每兩周一次的大組教研,由業(yè)務(wù)園長主持:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)、專項技能培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等。在學(xué)期中利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師的教育活動檢查相結(jié)合的方式提高教師的專業(yè)能力。

4、繼續(xù)加強全體教師學(xué)習(xí)各年齡段幼兒的年齡特征、基本經(jīng)驗、發(fā)展目標(biāo),確保在目標(biāo)指引下開展教育教學(xué)活動。

5、加強原有主題設(shè)計的管理,規(guī)范主題內(nèi)容的歸檔。

6、發(fā)揮業(yè)務(wù)園長每月、每周對各班進行有側(cè)重點的教育跟蹤和指導(dǎo)作用,增強與教師間的互動。

(四)、重視教研組建設(shè),提高教研組工作效能。

措施:

1、以本學(xué)期的保教常態(tài)管理工作、園本課程建設(shè)研討為重點,教研組活動有規(guī)律,有討論記錄,實施過程中重在積累,教師要善于對每個主題進行總結(jié)和反饋。

2、教研組長精心組織每一次教研活動,活動準(zhǔn)備充分,有活動詳細(xì)記錄,活動后寫出體會。教研組保證每周有一次碰頭會,每兩周一次教研活動,保證每次教研活動時間不少于1小時。

3、結(jié)合幼兒園特色教育工程,繼續(xù)開展非專業(yè)教師的技能培訓(xùn),新教師的自培工作。

4、每個組員每周提供一個保教工作中遇到的實際問題,組員進行互助經(jīng)驗共享,對重點共性問題進行討論,并記錄討論情況。

5、積累每個主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料,以照片和文字相結(jié)合的方式保存,學(xué)期末進行年級之間交流展評。

6、加強教研組建設(shè),教研組內(nèi)通過張貼、布置、制定制度等形式構(gòu)建和諧、團結(jié)、奮發(fā)、敬業(yè)的團隊文化。

(五)、加強家園聯(lián)系,共同促進幼兒和諧發(fā)展。

增強教師服務(wù)意識,愛心對待家長,服務(wù)每個家長。重視在平常時刻對家長的周到與細(xì)致。通過有效地開展各類活動,增進家園之間的聯(lián)系,有效整合社區(qū)各類資源,為幼兒教育服務(wù),促進幼兒和諧發(fā)展。家園共育氛圍需要濃厚,依據(jù)實際情況,豐富指導(dǎo)形式。教育服務(wù)工作還需要規(guī)范,并加強宣傳力度,以期提高家長的理解和認(rèn)同。充分調(diào)動家庭和社會教育資源,規(guī)范0-3歲早教活動,形成特色,并有序開展早教研究。

措施:

1、開展形式多樣的家長學(xué)?;顒?。

為了幫助幼兒家長了解幼兒園的教育特點,本學(xué)期,將開展形式多樣的家長學(xué)校活動。如:請家長參加親子游園、幼兒生日會、召開家長育兒經(jīng)驗交流會、組織家長參加家庭教育知識競賽等,以更好的實現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。

2、加大宣傳力度,塑造良好形象。

積極開展社區(qū)教育實驗,樹立“服務(wù)到家”意識。擴大幼兒園在社區(qū)中的影響力,提高全園教師“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)社區(qū)”的意識,以爭取家園社區(qū)資源的有效利用。

3、幼兒園在大節(jié)日期間,家園共創(chuàng)環(huán)境,召開家園同樂會,各班編排文藝節(jié)目準(zhǔn)備演出。

4、幼兒園各班教師要充分挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化和教育資源,做到有目的、有計劃,并體現(xiàn)在教育課程方案和教師組織的各項活動中??膳c小學(xué)老師、學(xué)生產(chǎn)生互動,加強銜接,園內(nèi)、園外開展大帶小活動。

(六)、堅持以幼兒發(fā)展為本,促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

1、創(chuàng)設(shè)互動式環(huán)境,促進幼兒具有個性的和諧發(fā)展。

2、積極開展游戲活動,促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

3、注重積極體驗,培養(yǎng)幼兒健全人格。

4、加強健康教育,促進幼兒健康發(fā)展。

5、做好幼小銜接,為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備。

措施:

1、學(xué)期中,教師根據(jù)孩子的發(fā)展,主題的需要,有效的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,充分利用身邊的教育資源,教育素材,最大化的利用環(huán)境來達(dá)到有效的教育目的,使幼兒在與環(huán)境的積極互動中獲得發(fā)展,培養(yǎng)審美。

2、學(xué)期中,因地制宜,注重幼兒角色裝扮游戲、規(guī)則性游戲、結(jié)合運動的戶外游戲、民間游戲的開發(fā)和利用,將幼兒園多功能活動室充分利用起來,建立有效的使用制度和管理制度,合理利用好幼兒園的多種多功能專用教室,有目的有計劃的組織游戲,提高游戲質(zhì)量。

3、各班根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等開展豐富多彩的主題教育。在幼兒大活動培養(yǎng)孩子積極的情感,良好的社會道德。

4、利用參觀、學(xué)習(xí)、主題活動的開展,激發(fā)大班幼兒入小學(xué)的愿望,從良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)入手,培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感、集體主義思想。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇九

培訓(xùn)目標(biāo):

以《xx縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》為指導(dǎo),以教職員工發(fā)展,以為本,以提升教職員工專業(yè)水平為突破口,堅持“面向全體、切合實際、扎實有效”的原則,著力提高我園教師教育教學(xué)能力和水平,促進幼兒園更好地發(fā)展。

培訓(xùn)重點:

(一)加強職業(yè)道德建設(shè),組織教職員工職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教職員工隊伍。

(二)幼兒園工作者,肩負(fù)著保育工作的重任。只有讓專業(yè)技能得到提升,才能促進工作良好的發(fā)展。園本培訓(xùn)要從專業(yè)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)入手,引導(dǎo)學(xué)習(xí)基本技能,使之逐步專業(yè)化。

(三)以各種各類教研活動為契機,積極鼓勵教師參與教研活動,給予教師提升自我、展示自我的機會。

(四)創(chuàng)造機會讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),接受先進的理念,結(jié)合自身在他人成功的經(jīng)驗上去實踐、反思和創(chuàng)新,以提高教師的教育教學(xué)能力。

(五)開展規(guī)范的園本培訓(xùn)活動,以此來提升專業(yè)發(fā)展,提升幼兒園辦園水平,突顯幼兒園的辦園特色。

主要內(nèi)容:

(一)開展生動的職業(yè)道德教育活動,提高教教師職業(yè)道德水平。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園職業(yè)道德規(guī)范,提高以德治教的自覺性。力爭形成“德高、行善、樂業(yè)、智慧”團隊氛圍,促進幼兒“仁愛、明禮、健康、智慧的發(fā)展”。同時,并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),提高教師的安全意識,有高度的責(zé)任感,真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。

(二)提高教師的整體素質(zhì),認(rèn)真組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教科研活動。

每位教師都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以學(xué)習(xí)促進自我更新,增強自身競爭力。園領(lǐng)導(dǎo)選擇適宜的書目開展導(dǎo)讀活動,拓展教師的學(xué)習(xí)視野。在實踐中主動反思學(xué)習(xí),通過持續(xù)性、合作性反思,從團隊中獲取有價值的資源為已所用。定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研活動,夯實教師基本功的培訓(xùn),重視教師的繼續(xù)教育,提高教師的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,促進教師專業(yè)發(fā)展。通過教研活動的互動交流,以教研活動帶動教學(xué)研究,促進教師教學(xué)能力的提高。在觀摩研討中使教師們學(xué)會觀察、分析、評價,獨立思考、反思教學(xué)、發(fā)表自己的看法。組織以老帶新,在互補中全面提高教師的教育教學(xué)能力,并積極創(chuàng)造機會讓教師走出去,學(xué)習(xí)外園的先進教育教學(xué)理念,使教師的教育教學(xué)能力得到更進一步的提升。

基本形式:

(一)根據(jù)我園的實際情況,嚴(yán)格按照“校本培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學(xué)習(xí)。

(二)組織教師學(xué)習(xí),采用講座、研討和參與式的方式培訓(xùn),深入領(lǐng)會并和工作實際相結(jié)合,把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)到的落實到實際教育教學(xué)中去。

(三)開展教師的自學(xué)活動、要求認(rèn)真寫好園本培訓(xùn)記錄冊。

(四)讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí),幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

(五)引導(dǎo)教師寫出心得體會,進一步加深對培訓(xùn)的理解。

(六)通過培訓(xùn),引導(dǎo)教師進行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。

(一)成立新一屆園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強園本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

(二)召開全園教職員工會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》,使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”,做到切實落到實處。

(三)指導(dǎo)教師認(rèn)真完成園本培訓(xùn)記錄冊,要求每位教師每學(xué)期參加校本培訓(xùn)不少于12學(xué)時。

(四)投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費,為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)的平臺,多組織外出參觀、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

(五)根據(jù)本園實際情況,改進、完善園本培訓(xùn)制度,形成園本培訓(xùn)體系,建立園本培訓(xùn)機制,使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇十

3、為提高培訓(xùn)的針對性和實效性,請各參訓(xùn)園長攜帶一份本園發(fā)展規(guī)劃設(shè)計書以便進行班級和小組交流。

五、其它事項。

1、參訓(xùn)學(xué)員的食宿、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等費用由承訓(xùn)院校在“國培計劃”專項經(jīng)費中按標(biāo)準(zhǔn)安排,學(xué)員往返交通費按規(guī)定回原單位核銷。

2、井岡山報到地點:省教育廳井岡山教師培訓(xùn)中心,井岡山市茨坪蘭花坪路13號。乘車路線:乘火車到井岡山站,轉(zhuǎn)乘市公交到茨坪;乘長途班車到茨坪。聯(lián)系電話:0796-6666866、6898888。

3、培訓(xùn)院校及聯(lián)系人:

一、培訓(xùn)對象:清遠(yuǎn)市范圍內(nèi)的公民辦幼兒園正、副園長或后備干部。

二、培訓(xùn)時間:20xx年7月至10月。

三、培訓(xùn)目的與課程目標(biāo)。

本次培訓(xùn)的主要目的是:

幫助園長樹立正確的辦園思想,具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力,取得崗位任職資格。

本次培訓(xùn)的課程目標(biāo)是:

1、掌握科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點,并用科學(xué)發(fā)展觀理論指導(dǎo)辦園思想,明確辦園方向;熟悉國家的教育法規(guī)和政策,具有依法治園的意識和能力。

2、了解當(dāng)代社會發(fā)展形勢和國內(nèi)外幼教改革與發(fā)展動態(tài),了解幼兒教育科學(xué)新知識,掌握素質(zhì)教育基本理論和教育科研的基本知識、方法,提高組織實施幼兒素質(zhì)教育的能力和水平。

3、了解現(xiàn)代管理科學(xué)知識,掌握現(xiàn)代幼兒園管理理論和方法,了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況,提高科學(xué)管理幼兒園的水平。

4、樹立開放性的終身學(xué)習(xí)觀,增強自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,提高人文和科學(xué)素養(yǎng)。

四、學(xué)習(xí)形式。

(三)教育實踐課程階段(20xx年9月至10月),包括論文撰寫(120學(xué)時)、跟崗學(xué)習(xí)(80學(xué)時)和教育考察(40學(xué)時)共240學(xué)時。

五、課程設(shè)置及任課教師安排(表略)。

另我校還聘請了廣東技術(shù)師范學(xué)院陶紅教授、黎銅和副教授、《南方教師教育》主編陳立偉副教授、清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陸翠紅副教授、何慕珍副教授、韶關(guān)學(xué)院邱云蘭副教授、陽山縣第一幼兒園(省一級幼兒園)鄧麗芳園長等名師為客座教授。

六、教學(xué)要求。

1、堅持理論聯(lián)系實際原則,針對學(xué)前教育改革和發(fā)展實際以及不同類型幼兒園園長的實際進行教學(xué)。

2、充分考慮園長需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點,積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進改革。每門課程必須保證一定的時間用于問題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動。

3、教學(xué)內(nèi)容要側(cè)重難點、重點,注重結(jié)合幼兒園教育和管理案例施教。

4、要采取措施,增強培訓(xùn)的針對性、實效性。加強教學(xué)評價和反饋,不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量,保證效果。

5、嚴(yán)格遵守課時要求。做到不遲到,不早退,不拖堂。

6、認(rèn)真組織考試或考查,考后一個月內(nèi)將成績交學(xué)校繼續(xù)教育辦公室。

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頁,當(dāng)前第。

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幼兒園培訓(xùn)計劃篇十一

認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的教育觀,以教師專業(yè)化為導(dǎo)向,從幼兒園實際出發(fā),組織開展形式多樣的富有成效的各項培訓(xùn)。

(一)培訓(xùn)對象。

1、全縣各級各類幼兒園在職正副園長及其后備園長。

2、全縣各級各類幼兒園在職教師。

(二)培訓(xùn)目的。

通過培訓(xùn),使幼兒園園長、教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和教學(xué)水平得到提高,真正具備履行崗位職責(zé)所必備的基本功和管理能力,具有較強的教育教學(xué)管理能力和科研能力;造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的專家型園長、教師隊伍。

(一)培訓(xùn)時間。

暑期培訓(xùn)不少于30天,培訓(xùn)時間與小學(xué)同步。

(二)培訓(xùn)形式。

以按片集中培訓(xùn)和園本培訓(xùn)相結(jié)合,以園本培訓(xùn)為主,園本培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與個人研讀相結(jié)合的方式,堅持研訓(xùn)并舉,學(xué)用結(jié)合的多元培訓(xùn)模式,開展專題講座、專題研討、案例分析、參與討論式沙龍等活動,培訓(xùn)的主陣地是教師任職園,園長是培訓(xùn)的`第一責(zé)任人。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容。

主要包括:《幼兒園管理》;新《綱要》與實施細(xì)則;幼兒園安全、衛(wèi)生、保健工作的重要性;幼兒園活動區(qū)教育設(shè)計與指導(dǎo);幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè);有效課堂教學(xué)策略與教學(xué)實踐、特色教育等。

(二)培訓(xùn)要求。

1、要堅持理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用的原則。針對幼教改革與發(fā)展的實際,注重結(jié)合幼兒園管理案例進行分析研討。

2、要突出崗位培訓(xùn)的特點,貫徹以重點講座、自學(xué)、輔導(dǎo)的原則,合理安排講解、自學(xué)、研討的時間比例。

3、幼兒園園長、教師在培訓(xùn)時間內(nèi)必須完成2篇教學(xué)活動設(shè)計和1篇教學(xué)案例分析。各園組織評選出不少于10篇優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計和5篇優(yōu)秀教學(xué)案例,報初教科參加縣局組織的評比活動。

4、幼兒園園長、教師完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時,由縣局統(tǒng)一組織幼兒教師實施新課程綜合能力考核(具體時間待定),考核成績存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇十二

我園是一所省一級幼兒園,于上學(xué)期又被評為縣校本教研先進校、縣新聞信息先進單位,現(xiàn)在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學(xué)歷18人,本科在讀7人,???4人。市教壇新秀1人,市優(yōu)秀教師2人,市優(yōu)秀班主任2人,市骨干教師2人,縣教壇新秀10人,縣教學(xué)骨干2人,縣優(yōu)秀班主任2人??傮w來說,我園教師隊伍年輕化,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強,老中青教師比例合理,她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取,渴望成為我縣幼教界中的佼佼者,特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變,教育方法也在不斷的完善,而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而,我們也清醒的認(rèn)識到自身還存在的不足:如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲,理論水平方面有待提高,課題研究能力有待挖掘,這一切將成為本年度我們園本培訓(xùn)的主要任務(wù)。

通過校本培訓(xùn),促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。

(一)新任教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象:0—3年教齡的教師

培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使其鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,加強保育質(zhì)量,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

(二)骨干教師培訓(xùn)

培養(yǎng)對象:35周歲以下,具有5年教齡以上的骨干教師

培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用。

(三)教師崗位培訓(xùn)

培養(yǎng)對象:全體教師

培養(yǎng)目的:通過培訓(xùn),使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷增強專業(yè)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位責(zé)任的能力。

(四)計算機培訓(xùn)

培訓(xùn)對象:全體教師

培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),是教師普遍掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能,利用現(xiàn)代化科技手段制作課件,輔助教學(xué),教科研研究及信息處理。

(五)普通話合格培訓(xùn)

培訓(xùn)對象:全體教師

培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使提高普通話水平,全部達(dá)到國家教委有關(guān)教師普通話等級的規(guī)定,拿到相應(yīng)的合格證書。

(六)繼續(xù)教育培訓(xùn)

培訓(xùn)對象:全體教師

培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),是教師的文憑由合格升???,由??粕究?,由本科升學(xué)位,全面推進教師素質(zhì)化管理,進一步完善師資力量。

(一)以學(xué)習(xí)為動力

學(xué)習(xí)決定眼光,學(xué)習(xí)決定態(tài)度,學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發(fā)展為本,創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,創(chuàng)建學(xué)習(xí)機制,營造學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升團隊學(xué)習(xí)力。

3.積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會,為教師成長需求提供機會,倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),推薦書目、網(wǎng)站,充分利用幼兒園網(wǎng)站學(xué)習(xí)、交流,實現(xiàn)資源共享。

(二)以反思為明鏡

作為一名優(yōu)秀的老師,就要學(xué)會不斷反思、學(xué)會梳理自己的成敗得失,提升自己的教學(xué)理念,使自己盡快成長起來。

1.每位教師堅持寫課后反思。經(jīng)常梳理自己的課堂,調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),改進自己的教學(xué)方法,促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

2.撰寫保教筆記。把幼兒園、班級里的點滴故事寫下來,寫整個事件中自己是怎么處理的,有哪些收獲,采取了哪些有效的方法,或者是自己的一些失敗經(jīng)歷,便于自己發(fā)現(xiàn)問題,有效地解決問題。讓教師更好地在“教學(xué)”中反思、在“學(xué)習(xí)”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思,從而使教師在反思中覺悟、在反思中創(chuàng)新、在反思中發(fā)展, 在“實踐+反思”的過程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫一篇保教筆記。

(三)以“師徒結(jié)對、同伴互助、專家引領(lǐng)”為途徑

師徒結(jié)對:新教師可塑性強,她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師,具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關(guān),三年達(dá)標(biāo),五年成熟”的目標(biāo),師徒共同簽訂責(zé)任書,保證每周相互交流,每學(xué)期進行一次總結(jié),讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進共同成長。

同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。

專家引領(lǐng):本學(xué)期,我園將邀請專家來園指導(dǎo)。通過她們的講座,把前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、最具實效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前,引領(lǐng)她們快速成長。同時,我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng),與此同時,我們還將鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)與大師為友,與名師對話,使教師不斷走出思想上的認(rèn)識誤區(qū),提升理念,拓展視野,使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業(yè)發(fā)展。

(四)以教研活動為平臺

幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心;以教師為研究者;以課堂為研究室。在實踐中驗證,通過反思、合作,最終改進自己的教學(xué)行為,不斷發(fā)展自己。主要通過以下一些途徑:

1.組織各個層次的教研活動。

(1)骨干老師展示課;

(2)青年教師研究課;

(3)新教師的亮相課;

(4)開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動。

2.開展形式多樣的研究討論。主要有學(xué)習(xí)、同伴觀察、同伴對話、公開課教學(xué)觀摩、案例分析、專題討論、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作、年級組教研組課題組層面的各類教研、協(xié)作活動等等。搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。

3.組織現(xiàn)場觀摩、百家講壇、名師示范、觀看優(yōu)秀教學(xué)活動錄像等多種形式的園本培訓(xùn)活動,為青年教師搭建展示教育教學(xué)才華的舞臺,激勵青年教師迅速成長。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇十三

為進一步貫徹落實縣局文件精神,為提高廣大教師課堂教學(xué)能力和實施素質(zhì)教育的水平,造就一支基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)精良,能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊伍,我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓(xùn)。為了保證園本培訓(xùn)有效地開展,特制訂《郭墅鎮(zhèn)中心幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)計劃》,具體安排如下:

本次培訓(xùn)的重點內(nèi)容::

(3)、教學(xué)基本功培訓(xùn)。

1、通過培訓(xùn),提升教師教育教學(xué)理論水平與實踐創(chuàng)新能力。

2、通過暑期培訓(xùn)的實施,建設(shè)好鎮(zhèn)園培訓(xùn)的組織網(wǎng)絡(luò),提高鎮(zhèn)園培訓(xùn)的實效。

3、結(jié)合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和主要問題,進一步掌握課堂教學(xué)技能。

4、通過培訓(xùn),更新教師師德觀念,調(diào)整師德行為。

組長:周鳳。

副組長:孫冬芹。

參培人員:幼教在職教師。

xxxxx。

園領(lǐng)導(dǎo)組將對各教師開展暑期培訓(xùn)的情況進行考核,結(jié)束后將開展培訓(xùn)工作總結(jié),展示教師暑期培訓(xùn)成果,對暑期培訓(xùn)活動中優(yōu)秀教師進行表彰。

(2)學(xué)習(xí)研討時保持會場安靜,不大聲喧嘩、接聽電話,不隨意走動、離場,做到認(rèn)真發(fā)言、專心記錄并積極進行研討互動;教師孩子要妥善安排,不要進入會場。

(3)學(xué)習(xí)時,注意節(jié)水、節(jié)電,保持環(huán)境衛(wèi)生。

(4)因故不能參培的教師,需出具請假證明。

請負(fù)責(zé)人及各位教師積極學(xué)習(xí),認(rèn)真負(fù)責(zé),使自己的業(yè)務(wù)更上一層樓。

幼兒園培訓(xùn)計劃篇十四

《綱要》指出:藝術(shù)教育在整個幼兒教育中,具有舉足輕重的特殊意義。它貫穿著不同領(lǐng)域,在不同領(lǐng)域的交叉和融合過程中發(fā)揮著中介作用。而音舞教育更是整個藝術(shù)教育的重心,它是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。幼兒很容易對音舞活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,容易停留在“我喜歡”的水平上,這也正需要教師的引導(dǎo),提高到有一定深度的動機水平,并將原有的興致內(nèi)化,使之成為積極主動的參與者。

下面就和大家一起談?wù)劼蓜雍臀璧傅慕虒W(xué)方法。

一、律動教學(xué)方法。

1、豐富生活經(jīng)驗(1)帶領(lǐng)幼兒進入實際的生活情景中去親身感受。(2)觀察實物的動作。(3)用實物演示動作。(4)給幼兒實踐的機會以獲得親身體會。

2、設(shè)法引起興趣(1)運用教具引起興趣。(2)用兒歌故事等引路。(3)教師的表演。

3、提供創(chuàng)造機會模仿是為創(chuàng)造做準(zhǔn)備,通過模仿學(xué)會了一些動作也就為發(fā)揮創(chuàng)造性打下必要的基礎(chǔ)。

4、逐步提高要求同一模仿動作,不同的年齡班可有不同的'要求。

二、舞蹈教學(xué)方法。

在教幼兒集體舞、邀請舞或童話歌舞時,以下步驟和方法可供參考。

另外,我們在舞蹈教學(xué)中對語言有一定的要求:(1)準(zhǔn)確(2)生動(3)精煉(4)親切。在教學(xué)過程中,要由淺入深,由簡到繁,循序漸進,特別要注意的是一個“度”的問題,有些老師反映幼兒不愿意學(xué)習(xí)舞蹈,害怕練功,我覺得就是一個“度”的問題沒有把握好。

總之,韻律活動在幼兒園音樂教育中占有很大比例,具有極為重要的作用。我們只要充分運用這些強有力的教學(xué)手段,就一定能提高幼兒的音樂能力,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、早操的編排。

早操是幼兒園一日生活開始時的體育活動,它是幼兒園作息制度中不可缺少的一部分。它在增強幼兒體質(zhì)進行教育和一日生活的組織上都具有一定意義。一般來說,幼兒園的早操時間為25——30分鐘,有基本體操、運動負(fù)荷不大的游戲、律動和舞蹈、身體素質(zhì)練習(xí)、自然慢跑和跑走交替、跳繩、跳皮筋等。最好在做各種練習(xí)時有樂曲伴奏,樂曲節(jié)奏感要鮮明、曲調(diào)活潑輕快。內(nèi)容應(yīng)豐富多樣、富有變化。隊形可以橫豎成行、整齊,也可站成各種圖案,還可自由四散站立;變換隊形的方式可以是步伐整齊的走步、跑步,也可用活潑的舞步;操節(jié)最好在一定時間有所更換,使幼兒能掌握不同特點的操節(jié),以豐富他們的運動技能,提高身體的控制能力,提高做操興趣。

三、如何上好一節(jié)體育課。

在幼兒園的體育教學(xué)過程中,要貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性、創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。體育課的教學(xué)方法主要有以下幾個方面:

(一)講解。

1、講解的內(nèi)容要正確,要符合幼兒的知識經(jīng)驗水平和理解能力;內(nèi)容要簡明扼要、重點突出,講解時語言要形象、生動、有感染力和鼓動性。

2、指導(dǎo)幼兒活動或在幼兒做練習(xí)時,教師要用簡短明確的語言提示。如:幼兒排隊走步時教師提醒幼兒:“挺胸、抬頭”、“邁大步”;練習(xí)跳遠(yuǎn)時教師提示:“擺臂”、“腿蹬直”等。

(二)示范。

1、要有明確的目的。每次示范都應(yīng)明確所要解決的問題,示范什么,怎樣示范,都要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和幼兒情況而定。

2、示范要正確,要熟練、輕快優(yōu)美,并要力求自己做示范,如果有的動作限于教師本人的條件不便親自做示范,可請幼兒做示范,但應(yīng)在事前幫助他們把動作做準(zhǔn)確。

(三)練習(xí)。

1、在游戲練習(xí)時要處理好練習(xí)與間歇、運動負(fù)荷與休息的關(guān)系。幼兒在做練習(xí)后身體會疲勞,練習(xí)中出現(xiàn)的問題要解決,這就需要暫停練習(xí),以消除疲勞,進行指導(dǎo)。

2、根據(jù)幼兒好奇,愛新穎和興趣不穩(wěn)定等心理特點,練習(xí)方法應(yīng)多樣化,以提高其活動的積極性。

3、在練習(xí)中要及時給予指導(dǎo),并注意預(yù)防和糾正動作中的錯誤,帶有普遍性的問題采用集體指導(dǎo)的方法,個別的問題,一般是個別指導(dǎo),但不要因為個別指導(dǎo)而影響到對全班幼兒的照顧。

此外,在幼兒體育教學(xué)中,還可以采用以下幾種方法:(1)游戲法(2)比賽法(3)模仿法(4)領(lǐng)做法(5)完整練習(xí)法和分解練習(xí)法??傊w育教學(xué)時,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、幼兒具體情況和場地、器械等條件,靈活運用。

四、如何制定體育計劃。

制定體育計劃必須從實際出發(fā),分析本園、本班的具體情況。首先要研究本班幼兒生長發(fā)育、健康、基本動作和身體素質(zhì)、活動能力、品德和智力的情況,還要分析體育場地、器械、玩具等物質(zhì)條件。根據(jù)《綱要》規(guī)定的任務(wù),結(jié)合本園、本班的具體情況而確定本學(xué)期的體育計劃。

譬如根據(jù)小班幼兒情況,發(fā)展體能的任務(wù)應(yīng)是在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上側(cè)重于發(fā)展跑跳能力,增強下肢力量和平衡能力,在品德教育上要著重培養(yǎng)運動興趣、培養(yǎng)參加集體體育活動的習(xí)慣和能力,并初步掌握上課和參加其他體育活動的常規(guī),在智力培養(yǎng)上應(yīng)注意發(fā)展幼兒注意力、記憶力、觀察力、形象思維能力、想象力和初步的學(xué)習(xí)能力,以促進幼兒智力發(fā)展保證體育任務(wù)的完成。我們還要有針對性的確定體育任務(wù),如檢查發(fā)現(xiàn)幼兒投擲能力很差,則在制定任務(wù)上就要強調(diào)加強投擲能力的鍛煉。

總之,制定計劃要做到全面、具體、從實際出發(fā)。

附:

舞蹈的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)模仿動作:日常生活模仿動作、手腕轉(zhuǎn)動、摘果子、采茶、擠奶、織布。

四、音樂游戲:誰是小熊。

操節(jié)內(nèi)容。

一、學(xué)習(xí)拍手操。

二、韻律操。

三、花操。

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