醫(yī)療總結(jié)是為了總結(jié)、分析和改進(jìn)醫(yī)療工作的重要手段，能夠提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率?？偨Y(jié)要全面地反映一段時間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)情況，盡量避免主觀性和片面性的描述。筆者整理了一些寫總結(jié)的要點和范例，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇一
中國有句話叫做：“沒有規(guī)矩不成方圓”。這是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。說的是在做任何事情的時候都要有規(guī)矩和行為制度。制度是共同遵守的辦事的規(guī)程和行為準(zhǔn)則。無論多么復(fù)雜的事情都可以用簡單的的事例加以說明。如有些人就不明白，就拿亂占交通要道的事情來說，就是有人顧交通要道的劃分，不守規(guī)矩，自行其是，亂闖交通要道，不僅阻礙他人出行，還有可能也危及他人的人身安全。沒有交通法則，事情就不會圓滿。
假若生活沒有圓面積，我們的生活會怎樣呢？我們要說的是不是表面的上圓，而是深刻的圓。生活中若沒有圓，沒有一個規(guī)則，一個道德來約束，一個規(guī)范來約束人們的行為，我們的生活的會怎樣？社會又怎樣？人與人又怎樣？國與國又怎樣？也許我們很多人沒有去思考過這個問題，或是根本沒過這種問題，只是每天按照自己的方式而生活著。不同的時期，不同的制度國家有著不同的社會背景和文化。但得依靠一個規(guī)矩處事，作為行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。有一套制度，有一套規(guī)章，有一套做事處事的程序規(guī)范。那就是一種法律，那就是一種圓滿完成。法律是唯一國家制定和認(rèn)可的準(zhǔn)則。具有普遍性，和強制性。人人必須遵守。不得違反。
國有國法，家有家規(guī)。乃至一個國家，一個家庭。一個完善組織，都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。無規(guī)矩不成方圓。以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。胡同志關(guān)于樹立人“八榮人恥”社會主義榮辱觀的論述。再次闡明了這個既明了以又重要的社會哲理。世界要和平，國家要發(fā)展，國家要安定，百姓要富裕。離不開國家制定法律法規(guī)。世界要和平，需要聯(lián)合國的作用。只有做到有法可依，有單可循。強制人們該做那那些事情，不該做那些事情，這樣我們國家才會和諧。我們才能繁榮昌盛，安定和諧的發(fā)展環(huán)境。才能吸引更多的外商到和平的中國來投資建廠。而安定和諧的環(huán)境需要你我遵守。遵紀(jì)守法。只有形成了這種局面，才以保持和鞏固安定團結(jié)的政治和經(jīng)濟發(fā)展局面。才能全面建設(shè)小康社會，加快百姓富裕的步伐。
無規(guī)矩不成方圓。揭示了一個重要的道理。做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。社會是由人集合而成。社會活動是人的活動。人們活動的動機。目的往往不同，如果沒有一個規(guī)矩來約束。各行其是，社會就會陷入混亂，陷入無秩序的混亂中。大到國家，間利益關(guān)系，小到鄰里間的日常相處，無時無刻不受到法律，約束。約束這就是一種圓。歷史上沒有一種單純依靠法律和道德教化形成良好的社會風(fēng)氣。所以要建設(shè)和諧社會，既要堅持依法治國，同時也要大力提高人們的思想品質(zhì)。既要公民自學(xué)遵守社會公德。做到文明誠信。同時也通過加強和完善的法律制度建設(shè)。來規(guī)范人們的行為。只有把自己和他律結(jié)合起來。才能形成一種良好的社會風(fēng)氣。社會才會圓滿。
古人云：“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之。”就是告訴我們遵紀(jì)守法要從我做起，從小做起，從小處入手，從現(xiàn)在做起，。沒有圓規(guī)和直尺，就無法畫出方形圓形。正是因為有模型的約束，線段才不會偏離預(yù)想的軌道，才能走出美好的形象。這正是所謂的：“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理。只有人人遵守，我們的明天才會更美好！！
規(guī)矩就是圓，法律就是圓，有了這些，一切都能圓滿解決。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇二
初二劉燁。家有家規(guī)，校有校規(guī)，國有國法。無論你身處何地，都會受到“規(guī)則”二字的約束。有人在“小小不言”處打破規(guī)則，獲取一些小利也無可厚非，但是在我看來：規(guī)則一旦被定下，必須嚴(yán)格遵守。
當(dāng)今社會，為何會頻繁發(fā)生許多交通事故？完全是不守“規(guī)則”引起的。古人云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，如果人人都遵守交通規(guī)則，便不會發(fā)生多起交通事故了。
規(guī)則，是建立和諧家庭的紐帶。在不同的家庭，長輩們都會制定不同的規(guī)則。這些規(guī)則用來約束每個家庭成員，如果孩子觸犯規(guī)則，家長總是一味指責(zé)，而長輩若打破規(guī)則卻對之置之不理，便會使孩子與長輩的關(guān)系惡化，引起家庭種種矛盾，只有孩子和長輩一起嚴(yán)格的遵守家規(guī)，賞罰分明，孩子會得到長輩的言傳身教，把每個家庭成員的心緊密聯(lián)系起來。由此可見，規(guī)則，是建立和諧家庭的紐帶。
規(guī)則，是實現(xiàn)美好夢想的鑰匙。每個學(xué)校都有學(xué)校的規(guī)章制度，作為一位合格的中學(xué)生，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。如學(xué)校明文禁止斗毆、校園欺凌等，我們都不能越過這一道防線。如果每個人都不遵守規(guī)則，那么校園正能量就全部被扼殺了，那也就意味著我們，親手湮滅了我們的夢想，親手?jǐn)嗨土俗约核棋\前程。學(xué)校是我們實現(xiàn)夢想的墊腳石，在沿途風(fēng)景中歇腳的客棧，也是我們走近夢想的天梯。所以遵守校紀(jì)校規(guī)，是豐富我們夢想的前提條件。由此可見，規(guī)則是實現(xiàn)美好夢想的鑰匙。
規(guī)則，是建設(shè)法治社會的橋梁。國家的法律是每一位公民必須嚴(yán)格遵守的。試想一下，如果沒有法律，這個國家社會混亂，民間疾苦，人民怨聲哉道，這國家自然會被他國取代。如果我們國家的公民都遵守法律，我們的國家便會越來越富強，人民安居樂業(yè)，世界間充滿真善美，這不正是陶淵明夢寐以求的理想社會嗎？由此可見，規(guī)則是建設(shè)法治社會的橋梁。
沒有規(guī)矩，何以行千里？要想個人得到發(fā)展，社會得到進(jìn)步，國家得到富強，就必須嚴(yán)格遵守規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在督促自己的同時，也要監(jiān)督他人。為自身的發(fā)展、家庭的和睦、社會的進(jìn)步、國家的富強奉獻(xiàn)出自己微薄的力量。時刻牢記“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
規(guī)則，使一個人有了一席立足之地；規(guī)則，是一個集體得以發(fā)展的精神支柱；規(guī)則，是一個國家富強的立國之本。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇三
這一課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會三年級下冊第四單元主題《我們生活在一起》中的“沒有規(guī)矩不成方圓”。我說課的內(nèi)容分為四部分。
第一部分：說教材。
規(guī)則與現(xiàn)代社會人們的生活有著非常密切的關(guān)系，一個有序的社會必定是人人具有強烈的規(guī)則意識，遵守規(guī)則既是一個人講究社會公德的基本表現(xiàn)，更是一個公民的基本素養(yǎng)之一，人們是否具有規(guī)則意識，在一定意義上表現(xiàn)了社會的文明程度。人的規(guī)則意識的形成應(yīng)當(dāng)從小抓起，因此，教材設(shè)置了本教學(xué)單元《沒有規(guī)矩不成方圓》。本單元針對三年級兒童的特點，側(cè)重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則入手，如家庭規(guī)則、生活規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等，讓學(xué)生在體驗、觀察和對比中認(rèn)識規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自覺性。
教材采用“我們生活在一起”的主題名稱，意在培養(yǎng)學(xué)生與規(guī)則的距離感，變管束人的規(guī)則為為人們服務(wù)的規(guī)則，成為我們生活所需要的規(guī)則。教育的立足點不是單純強調(diào)必須遵守規(guī)則，更要讓學(xué)生感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學(xué)生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。
第二部分：說教學(xué)目標(biāo)。
本單元教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。
2、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。
3、初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)。
使學(xué)生在游戲中體驗、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識，自覺遵守規(guī)則。
2、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會檢索（即：在大量有價值的信息中篩選與本課內(nèi)容有聯(lián)系的信息）、學(xué)會觀察、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會小組合作的能力。
3、情感目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生樹立高度的社會責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點與難點：體驗了解規(guī)則，初步形成規(guī)則意識，遵守規(guī)則。
第三部分：說教法與學(xué)法。
教學(xué)手段：在整個教學(xué)過程中，我注重了利用多媒體課件輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。引入生活的活水，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際，更具有時代氣息，使教材“活”了起來。
教學(xué)方法：
1、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)校是一個小課堂，社會是一個大課堂，《思品與社會》這套教材把課堂教學(xué)與社會實踐緊密聯(lián)系。為使學(xué)生深入社會，了解家庭規(guī)則、社會規(guī)則、學(xué)校規(guī)則，我在課前把學(xué)生分為若干個小組，通過找一找、問一問、看一看、查一查等調(diào)查方法，讓學(xué)生去尋找規(guī)則。
這樣做既使學(xué)生掌握了搜集資料的學(xué)習(xí)方法，同時也培養(yǎng)了他們適應(yīng)社會的能力。
2、教學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交流。
卡耐基說過，成功等于15%的專業(yè)知識和技能加85%的良好的人際關(guān)系。由此可見，現(xiàn)代人大都具有較高的知識和技能，卻不會和人合作，在講求整體協(xié)作的當(dāng)代社會中，要想有大的創(chuàng)新是不可能的。因此，在教學(xué)過程中布置學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，在調(diào)查過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人交往的能力；調(diào)查之后引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生合作互助，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和協(xié)作精神。并在合作中去探索新知識，解決新問題。在講到生活中都有哪些規(guī)則的.時候，我通過小組合作的形式，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并將課前調(diào)查的結(jié)果填寫在調(diào)查報告中，通過小組訪問的形式，讓學(xué)生采訪聽課的老師，不僅擴大了學(xué)習(xí)規(guī)則知識的范圍，而且增加了合作學(xué)習(xí)的實效性。在討論交流等活動中互相促進(jìn)、共同提高。
學(xué)習(xí)方法（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會）。
1、給學(xué)生想的時間。
創(chuàng)新能力的發(fā)展，需要學(xué)生有思考的時間。因此，教師在教學(xué)活動中，要盡可能給予學(xué)生思考的時間，鼓勵學(xué)生積極思維，自由想象。所以在課堂教學(xué)中，我注重在合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生先自己想一想，然后再進(jìn)行討論。
2、給學(xué)生說的機會。
創(chuàng)新能力的發(fā)展離不開學(xué)生縝密的思考，而討論恰恰有助于強化學(xué)生邏輯思維和發(fā)散思維。因此在教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生多討論多發(fā)言，真正把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。
第四部分：說教學(xué)流程。
“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”。
本著這樣的指導(dǎo)思想，我在整個教學(xué)流程設(shè)計上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律的特點，我將教學(xué)設(shè)計思路擬訂為“激趣鋪墊――自主探究――鞏固內(nèi)化――拓展延伸”，努力營造和諧自主發(fā)展的品德與社會課堂。
1、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入。
在導(dǎo)入時，我采用游戲切入主題：“上課之前，老師聽說我們同學(xué)都很喜歡做游戲，現(xiàn)在我們來玩一個傳球游戲好不好？（請兩組同學(xué)到前面來，老師做裁判，比賽開始。師課前對兩組學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，一組學(xué)生必須把球傳到每個人手中，另一組學(xué)生可以跳著傳球，在游戲中師故意造成兩組同學(xué)傳球方式的不同，使另兩組同學(xué)迅速感到游戲的不公平，從而導(dǎo)入課題――規(guī)則在哪里？）。
2、自主學(xué)習(xí)，合作交流。
小組交流，匯報調(diào)查結(jié)果：進(jìn)入第一關(guān)規(guī)則你我他。
在這一環(huán)節(jié)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后，我總結(jié)規(guī)則真的挺重要的。沒有它連小小的游戲比賽也沒法做到公正、合理。接著讓學(xué)生把課前調(diào)查的內(nèi)容填寫到調(diào)查報告中，根據(jù)老師的建議在小組中交流交流、討論討論，然后進(jìn)行小組匯報。這份報告可以是影音資料，也可以是照片或書面資料。
課件出示老師的建議：
a、本小組同學(xué)自行選出本組內(nèi)的組織員（即組長）、匯報員、計時員以及噪音控制員各一名。
b、各小組在組織員的帶領(lǐng)下，認(rèn)真填寫調(diào)查報告，可以相互補充。
c、討論時聲音不要太大，做到有組織有秩序。
d、組內(nèi)討論、交流時做到有分工、有合作。
e、各組匯報員匯報本組找到的規(guī)則（各個方面的規(guī)則），盡量做到不與別組重復(fù)。
（2）教師提供教學(xué)支持。
這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生匯報完自己本組的調(diào)查結(jié)果之后，順利地進(jìn)入第二關(guān)，我眼中的規(guī)則，教師針對學(xué)生沒有調(diào)查到的規(guī)則，把錄像向?qū)W生播放，在這種直觀的感觀之下，讓學(xué)生進(jìn)行小組搶答，學(xué)生既感到好奇又?jǐn)U展了知識面，同時又對學(xué)生形成規(guī)則意識起到了鞏固加深的作用。在此基礎(chǔ)之上通過小組記分牌，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在積極主動的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、明辨規(guī)則，拓展延伸：進(jìn)入第三關(guān)規(guī)則知識大比拼。
這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)軟件中的社區(qū)生活向?qū)W生開展一次規(guī)則知識大比拼，競賽的開展不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且通過豐富多彩的動畫畫面和有趣的動畫解說，使學(xué)生不但了解了各種規(guī)則，而且也自覺地形成了規(guī)則意識，自覺遵守規(guī)則。
4、回顧與小結(jié)。
這一環(huán)節(jié)力圖使學(xué)生通過自己的語言總結(jié)出規(guī)則究竟在哪里，使這一圍繞我們的問號通過學(xué)生的回答變?yōu)槭÷蕴柣蚓涮?，讓學(xué)生感受到?jīng)]有規(guī)矩，不成方圓。師總結(jié)：今天我們只學(xué)習(xí)了一部分的規(guī)則知識，讓我們睜開雙眼，打開心靈的窗戶，去看看這美麗的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有規(guī)則。
以上是我的說課，有不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評、指正。謝謝！
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過做游戲，使學(xué)生初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。
2、讓學(xué)生在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則;了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。
3、通過讓學(xué)生嘗試規(guī)則的制定，進(jìn)一步體會規(guī)則的意義，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。
4、在活動中初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。
教學(xué)設(shè)計思路：
校紀(jì)律。
課時數(shù)預(yù)設(shè)：2課時。
各課時活動內(nèi)容預(yù)設(shè)：
第一課時：我找到規(guī)則。
第二課時：制定規(guī)則，遵守規(guī)則。
第一課時。
活動目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過做游戲，使學(xué)生初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。
2、讓學(xué)生在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則;了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。
3、在活動中初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。
活動準(zhǔn)備：
教師：cai課件;設(shè)置游戲場地;制定調(diào)查表。
學(xué)生：以小組為單位分三組調(diào)查不同場所的規(guī)則(一組調(diào)查家庭、一組調(diào)查學(xué)校、一組調(diào)查社會)，并填寫調(diào)查表。
活動流程預(yù)設(shè)：
一、游戲比賽，引出規(guī)則。
2、做游戲。
(1)做無規(guī)則的游戲。因未說到“人數(shù)、時間相等”，教師故意拉大時間的差距，讓學(xué)生談看法。(體會游戲的不公平，無規(guī)則。)。
(2)做有規(guī)則的游戲。(讓學(xué)生知道有規(guī)則的游戲，大家玩得真開心。)。
3、引題。規(guī)則真的挺重要。沒有它，連小小的游戲比賽也沒法做到公正、公平。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《沒有規(guī)矩不成方圓》(板書：沒有規(guī)矩不成方圓)。
二、聯(lián)系實際，了解規(guī)則。
1、播放課件。教師出示p52的畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、想一想：
(1)他這樣做對嗎?
(2)我們有沒有做過因為不守規(guī)矩而影響別人的事情?我們有沒有碰到不守規(guī)則的人?
3、說一說。
三、合作交流，尋找規(guī)則。
1、教師導(dǎo)言：我們的身邊除了有游戲規(guī)則，在我們的家里，在學(xué)校，在公共場所還有哪些規(guī)則呢?課前，同學(xué)們都做了調(diào)查，請拿出你們的調(diào)查報告討論討論。大家一起來交流。
2、分組交流規(guī)則。
(1)按所調(diào)查的不同場所把全班學(xué)生分成三個組。
(2)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，每人介紹自己調(diào)查到的規(guī)則。
3、每組派代表分別上臺匯報。
4、學(xué)生匯報：“我的調(diào)查報告”。
(1)學(xué)生1：我在公園找到三條規(guī)則：請保護(hù)樹木，不要踩草地……。
(2)學(xué)生2：我找到的規(guī)則：請不要在這里吸煙……。
(3)學(xué)生3：我在學(xué)校里找到的規(guī)則有：發(fā)言先舉手……。
(4)……。
4、師生評價。對收集到有意義的規(guī)則的同學(xué)進(jìn)行獎勵。(獎勵“小紅花”、“小飛機”。
5、請同學(xué)們繼續(xù)查找資料。下節(jié)課，我們再來交流、討論。
第二課時。
活動目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過讓學(xué)生嘗試規(guī)則的制定，進(jìn)一步體會規(guī)則的意義，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。
2、在活動中初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。
活動準(zhǔn)備：
教師：cai課件。
學(xué)生：課前去尋找班上存在的問題。
活動流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)言引入。
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面，每天都陪伴著我們安全、快樂地生活。
二、運用規(guī)則，辨析評議。
1、教師導(dǎo)言：現(xiàn)在有了規(guī)則，我們又該怎樣來遵守規(guī)則呢?大家一起來看看下面的畫面。
2、播放課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
情景一：課文第54頁插圖。
情景二：放學(xué)時，同學(xué)們排著整齊的隊伍，走出校門。
情景三：下午放學(xué)后五點多，兩位同學(xué)在校道上擲小石子。
情景四：值日時，有些同學(xué)拿起掃帚“耍雜技”。
情景五：……。
3、辨析。
找一找其中哪些是遵守規(guī)則的行為，哪些是違規(guī)行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則。
4、你知道其他兒童活動場所還有哪些規(guī)則嗎?為什么要制定這些規(guī)則。(讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。
5、小結(jié)：我們知道規(guī)則無處不在，只有遵守規(guī)則，我們才能安全、快樂地生活。
三、合作探討，制定規(guī)則。
1、導(dǎo)言：我們已知道規(guī)則在生活中的重要作用?，F(xiàn)在，我們。
也來學(xué)習(xí)制定規(guī)則。
2、學(xué)生匯報課前尋找班上所存在的一些問題。(學(xué)生發(fā)言)。
3、合作探討，制定規(guī)則。
針對這些存在的問題，我們可以從課堂、課間活動、同學(xué)相處等方面來制定相應(yīng)的規(guī)則。
(1)小組討論，制定規(guī)則。
(2)全班交流，得出結(jié)論。(課堂規(guī)則，課間活動規(guī)則，同學(xué)相處，值日公約……)。
(3)派代表分別上臺匯報。
a、課堂規(guī)則：專心聽講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)……。
b、課間活動規(guī)則：做輕松游戲，不做危險的游戲……。
c、同學(xué)相處：團結(jié)同學(xué)，互相幫助……。
d、值日公約：打掃干凈教室，擺好課桌椅，倒好垃圾，關(guān)好門窗……。
(5)……。
3、評議：剛才同學(xué)們所制定的規(guī)則好不好?好在哪里?(學(xué)生發(fā)言)獎勵“小紅星”。
四、規(guī)范行為，拓展規(guī)則。
1、播放課件。(課本p56的插圖)。
2、評一評，他們這樣做，對嗎?(讓學(xué)生判斷，體會規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守)。
3、教師總結(jié)：規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。生活處處有規(guī)則。大家都要自覺遵守。只有這樣，我們才能安全、快樂地生活。
4、拓展規(guī)則。
在校園內(nèi)，有這些規(guī)則來規(guī)范我們的行為。在家里、在社會上還有哪些規(guī)則，我們該怎樣做，才是個遵紀(jì)守法的小公民。
附：我的調(diào)查報告。
調(diào)查內(nèi)容規(guī)則在哪里。
調(diào)查地點。
調(diào)查方法。
我找到的規(guī)則。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇五
說到?jīng)]規(guī)矩，令我想到了在我們生活中的一件事。
因為二、三兩排靠窗的同學(xué)共用一個窗戶嘛，所以到底是把窗戶讓給第二排，還是第三排，這就成了一個很嚴(yán)肅的問題。為什么說這是個嚴(yán)肅的問題呢？因為如果把窗戶讓給第二排，第三排就會提建議，反之，第二排就會抗議。而且，不是明爭就是暗搶，總之分歧很大很大。
像這樣的拉鋸戰(zhàn)，一點也不利人利己，所以就在這時，出現(xiàn)了一個偉大的英雄——規(guī)矩。有了規(guī)矩，一切都好辦。比如說今天一天窗戶全歸第二排，明天一天窗戶全歸第三排，這樣一來所有的麻煩都迎刃而解，所以我越發(fā)越覺得規(guī)矩在我們的生活變得重要起來。
吃喝拉撒，這是我們身體基本的規(guī)矩；按時完成作業(yè)，這是做作業(yè)的規(guī)矩；排隊打飯，這是關(guān)于紀(jì)律的規(guī)矩?？偠灾€是那句話：沒有規(guī)矩，不成方圓。
謝謝大家，我的演講完了。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇六
鐵的紀(jì)律是一個軍隊強大的保證，是一個國家富強的條件，是一個優(yōu)秀工作者不能缺少的。在很久以前我們這片土地上就有了鐵的紀(jì)律，在戰(zhàn)國時，孫武在演兵時，用紀(jì)律斬了兩個受寵的妃子，在戰(zhàn)場上正是有好的紀(jì)律，才能使魯國大勝，這便有了曹劌論戰(zhàn)。到了今天，我們敬愛的周總理拋開領(lǐng)導(dǎo)地位，同工人一樣遵守工地的規(guī)章制度。
從古到今，都證明了紀(jì)律是非常重要的。
在學(xué)校，正因為我們有校紀(jì)班規(guī)才能有今天的井然有序，沒有爭吵，使每個人都能在這片神圣的土地上認(rèn)真工作，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
在一個國家成立之前，法律一定會先出來的。沒有法律的國家就像沒有線的風(fēng)箏，不僅飛不起來，還會被吹得滿地亂滾，只有法律這條線，風(fēng)箏才會飛起來。雖然光有線不行，還要結(jié)實，如果紀(jì)律松懈，邱少云也不會忍著烈火燒身的巨痛。如果法律不緊，諸葛亮也不會將愛將馬謖處死。這不正是紀(jì)律嚴(yán)明嗎？也就是這樣才能統(tǒng)領(lǐng)三軍。
既然紀(jì)律這么重要，那對一個學(xué)校來說更應(yīng)該放在第一位了。
不管怎么樣，還是一句話，好的紀(jì)律是成功的保證。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇七
“沒有規(guī)矩不成方圓”是人盡皆知的一句話。規(guī)矩是我們成長中重要的一課，有規(guī)矩才能辦好任何事，反之就沒有一點兒頭緒。
那么家中的規(guī)矩叫什么呢？叫“家規(guī)”。我們家也有許許多多的家規(guī)，主要有兩大點，第一點：出門必須要和家人說清楚去哪兒，幾點回家。有一次我沒有遵守這個家規(guī)就引來了麻煩。
有一天中午大家都睡了，我因為身體原因而不能睡覺，我開始在寫作業(yè)，作業(yè)寫好了她們還沒醒，我就在那兒想，有什么辦法可以不無聊，我絞盡腦汁終于想到，哎呀！要不然我去同學(xué)家玩吧，我越想越開心，完全把家規(guī)丟在身后了，我馬上跑出去，一邊跳一邊唱歌，真開心。我在朋友家玩到忘了時間，哎呀都六點了。我還是慢慢悠悠的蹦跶著，在快到家的時候我看見媽媽站在門口，用手機拍打著手，一副焦急的樣子，我疾步走到媽媽身邊，剛想開口，媽媽卻一把抱住我說：“你這孩子，去哪玩了，你知不知道我們很擔(dān)心”，我說：“對不起！下次不會了?！苯?jīng)過這件事，我們家把這條“家規(guī)”設(shè)定為永遠(yuǎn)有效家規(guī)。后來我不管去哪我都跟家人說，就算是早上去讀書也要說過，傍晚回來也要說。這一家規(guī)我已銘記于心，也成為我們家。
一條，永遠(yuǎn)有效的家規(guī)。
我們家的第二點“家規(guī)”就是：“孝”。我們家孝敬主要針對老人，媽媽就是這條家規(guī)的領(lǐng)銜人物。有一次，我們家買了一個空調(diào)，鄰居的老奶奶是個農(nóng)民，也非常想要空調(diào)，媽媽就特意打電話請賣的人再運一個來，為此費了半天口舌才說下來，那位叔叔還答應(yīng)給老奶奶優(yōu)惠呢。過了幾天，老奶奶來我們家說空調(diào)沒用了，作為“修理小達(dá)人”的我，馬上答應(yīng)去給奶奶看看哪里壞了。哦，一看，原來是電池裝反了，爺爺聽后說昨天晚上遙控器掉地上了，電池胡亂裝了一下，沒想到就這樣了。哈哈，之后我還給爺爺普及了怎么裝電池?！靶蘩硇∵_(dá)人”又一次成功，耶！
我們家的家風(fēng)還有很多，比如：不浪費，懂禮貌，講衛(wèi)生，不亂說臟話等等等等。一個民族，一種精神。一個家風(fēng)，一種文化。帶著歷史的芬芳，未來從不曾斷裂，一直根植在我們的靈魂深處。家風(fēng)，是一種力量的源泉；家風(fēng)，是一種信念和傳承；家風(fēng)，是一種家庭文化的凝聚；家風(fēng)，更是一個民族的傳統(tǒng)作風(fēng)，引領(lǐng)我們不卑不亢，引領(lǐng)我們積極向上，引領(lǐng)我們敢于擔(dān)當(dāng)，引領(lǐng)我們以孝為先。好家風(fēng)如春雨，潤物細(xì)無聲，在生活的點點滴滴之中不斷踐行！
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇八
紀(jì)律就是為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀(jì)律永遠(yuǎn)是一個團隊精神的基礎(chǔ)。小編整理了相關(guān)的。
作文。
范文，快來欣賞與借鑒吧，希望對你有幫助哦。
這是今天游泳時忽然想到的一句話。
看似隨意之語，實則有感而發(fā)，這個感，指的是知行合一。
我們生活在一個不缺信息的時代，這是我們的幸運，也是我們的不幸。
比如養(yǎng)生，很多人都懂，而且很多人朋友圈的收藏夾里都會有很多，但，真正去做的人，真正去實踐的人，少，很少，非常少。
這個“懂”，便是不懂。
沒有規(guī)矩，便有借口，有了一次借口，便有了很多次借口。
這是大腦的優(yōu)勢，也是人性的劣勢。
于是，你會發(fā)現(xiàn)，多年后的你和多年前的你，不變的是惡習(xí)，變了的是借口。
你還是你，希望還是希望，夢想還是一樣的遙不可及。
人，終究還是需要夢想的，所以，有些規(guī)矩，終究還是需要的。
因為，我們喜歡方圓。
人的生命只有一次，所以我們必須要珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好。
陽光很暖和，街道很繁忙，車來人往，熙熙攘攘，人們正在享受生活的富足與幸福，但忽視交通規(guī)則，卻產(chǎn)生很多悲劇。讓人感慨不已，令人深思。從中我們或許可以學(xué)到些什么。
你看!那位叼著煙，滿臉絡(luò)腮胡子的叔叔，看樣子要過馬路。此時紅燈似血，晃著人煙?？墒?，他好像不認(rèn)識這似血的紅燈似的，仍然一個勁的向前走，這時，執(zhí)勤的叔叔攔住了他，說：“這位先生，現(xiàn)在是紅燈，請你稍等一下再過吧!”叼著煙的叔叔連看都不看一眼，傲慢地說：“管你什么事!快讓開!”說完，一把推開了執(zhí)勤的叔叔，大搖大擺的向馬路對面走去。
這時，一輛大卡車對著他呼嘯而來，事出意外，他呆了，雙腿木然，全然不知所措，司機發(fā)現(xiàn)了他，也慌了，猛地往左打方向盤，踩著剎車，“哧——”尖利的一聲，車猛然停下，在地上劃出一條清晰地印痕，可還是晚了一步，叼煙的叔叔的雙腿永遠(yuǎn)的留在了馬路上了!那根只吸了一半的香煙被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在一邊，還冒著清煙。此時，綠燈亮了，可是他的腿再也沒了。
唉!如果這位叔叔遵守交通規(guī)則，悲劇也許就不會發(fā)生。
陽光依然是那么暖和，街道依然是那么繁忙，忽視交通規(guī)則，必定會釀成大禍。
讓我們用心記住吧：遵守交通規(guī)則，才會有平安和幸福。
讓我們把“安全、規(guī)則”這四個字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓我們爭做文明守法的好少年吧!
紀(jì)律就是為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀(jì)律永遠(yuǎn)是一個團隊精神的基礎(chǔ)。對一個組織而言，沒有了紀(jì)律，便沒有了一切，只有當(dāng)一個組織和他的成員都具有了強烈的紀(jì)律意識，組織才會朝健康的方向發(fā)展，組織成員的素質(zhì)才會得到相應(yīng)的提升。一所學(xué)校如果有嚴(yán)格的紀(jì)律作保證，那么就產(chǎn)生良好的校風(fēng)，為師生創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。一個企業(yè)只有紀(jì)律嚴(yán)明，管理嚴(yán)格，才能保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行，紀(jì)律是企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的基本前提。
培養(yǎng)無數(shù)人才的美國西點軍校，素來以紀(jì)律嚴(yán)格著稱。西點軍校非常注重對學(xué)員進(jìn)行紀(jì)律鍛煉。為保障紀(jì)律鍛煉的實施，西點有一整套詳細(xì)的規(guī)章制度和懲罰措施。比如，如果學(xué)員違反軍紀(jì)軍容，校方通常懲罰他們身著軍裝，肩扛步槍，在校園內(nèi)的一個院子內(nèi)正步繞圈走，少則幾個小時，多則幾十個小時。這樣的訓(xùn)練整整持續(xù)一年，紀(jì)律觀念由此深深地根植于每個人的大腦中。同時，與之而來的，卻是每個人強烈的自尊心、自信心和責(zé)任感，這是一些讓人受益終身的精神和品質(zhì)。
這并非是紀(jì)律出了問題，而是我們的自覺遵守意識出了問題，我們的執(zhí)行出了問題，我們的思想意識出了問題。脫了軌的火車，早已失去了行駛的意義。紀(jì)律似乎是教育最不可愛的一環(huán)，卻是所有教育的基礎(chǔ)。紀(jì)律所體現(xiàn)的幾乎都是大家不太喜歡甚至厭惡的事情：強迫、服從、制止、壓抑欲望和意志。紀(jì)律將“效率原則”置于“享樂原則”之上，為達(dá)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)接受各種節(jié)制，甚至必須接受節(jié)制。紀(jì)律總是始于他人的決定，而且應(yīng)該終于自我的決定，從外部的“紀(jì)律”轉(zhuǎn)為“自律”。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇九
星期六，我在金筆作文班上課時，趙老師笑瞇瞇地對我們說：“同學(xué)們，請準(zhǔn)備好一張紙和兩支筆?！壁w老師的話音剛落，教室里就頓時沸騰起來了，我想：“趙老師的葫蘆里賣的究竟是什么藥呢？”
想著想著，正在大家百思不得其解的時候，趙老師在黑板上寫下了“方圓畫”幾個字，這時，同學(xué)們茅塞頓開。方圓畫這個游戲的規(guī)則是：左手和右手分別拿著一支筆，然后用左手畫方，用右手畫圓。在知道了比賽規(guī)則以后，趙老師首先讓自告奮勇地唐梓蕎上講臺來給大家做示范，而唐梓蕎卻畫出了一個英文字母“d”。這時，引得大家哈哈大笑。
第一輪的比賽正式開始了，李治鐿和李康馨開始比賽了，只見他們拿著兩根粉筆，兩只手同時畫了起來，他們畫完以后，只見李康馨畫了一個正方形和梯形，引得全班哄堂大笑了起來。
經(jīng)過了第一輪的.比賽，同學(xué)們個個都躍躍欲試，爭著想?yún)⒓拥诙喌谋荣?，而最后，趙老師選了王雨露和劉奕宸上講臺比賽，他們吸取了第一輪同學(xué)的經(jīng)驗，兩只手分別拿著粉筆，將方圓畫一氣呵成，可還是畫得不像方也不像圓。
最后，趙老師讓我們在先前準(zhǔn)備好的紙上畫方圓畫，這時，我心想：“不就是畫方圓畫嗎，這簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟?！庇诹?，我便迫不及待地開始畫了。可當(dāng)我真正拿起筆畫的時候，只要左手畫方，右手也會畫成方，顧著右手畫圓，左手也會畫成圓，真有一種顧此失彼的感覺。這時，趙老師問我們：“同學(xué)們，這個游戲難嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“好難呀！”現(xiàn)在，同學(xué)們都再也不說方圓畫簡單了。
生活中，處處需要規(guī)則，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”這就好像我勻在畫方圓畫時，如果同時畫的時候，就畫得不是很好，因此，我們要遵守規(guī)則，這樣我們的生活才會有秩序。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇十
有這樣一則笑話：一個人和他的女朋友逛街，看到紅燈便闖了過去。女朋友說，你連紅燈都敢闖，什么違法的事不敢做，就跟他分手了。他又結(jié)識了一個女友，逛街時，看見了紅燈，便老老實實地等，女友不高興了，說你連紅燈都不敢闖，還能干什么事？這雖是一則笑話，卻道出了一個事實，就是一些人對法律、規(guī)則的漠視。事實上，在我們的身邊，規(guī)則意識缺失的現(xiàn)象隨處可見。小到闖紅燈、軋黃線、隨地吐痰、亂丟垃圾，大到隨意違約、坑蒙拐騙、行賄受賄。對這些現(xiàn)象，有的人似乎已是習(xí)以為常、司空見慣，甚至還把這種違規(guī)違法的行為歸納為另一種規(guī)則，叫做“潛規(guī)則”。在一些人眼里，按“潛規(guī)則”辦事，似乎是一種機智，一種“能力”。人們常說的一句話是：規(guī)則是死的，人是活的。還有一句話叫“與政策賽跑”。個人行為遇到規(guī)則“黃線”的時候，有的人常常不是規(guī)范自己的行為，而是習(xí)慣去找關(guān)系“通融”，用金錢“擺平”，借權(quán)力“放行”。而一個執(zhí)掌規(guī)則的人，如果學(xué)會網(wǎng)開一面、下不為例、特事特辦、法外施恩，才被認(rèn)為“會處事”、“會做人”。而真正講原則、守規(guī)矩的人，卻被譏為死板、迂腐，沒有開拓精神。于是，在有些人心里，規(guī)則可以靈活掌握，法律富有彈性，秩序可以隨意調(diào)整?，F(xiàn)在我國公民可以到不少國家旅游，對這個問題似乎看法也大不相同。有人說，有些外國人很迂腐，公共場所只有兩三個人一起也要排隊。有人說，這恰恰說明了人家公德意識強，法制觀念強。我所生活的城市常看到這樣一種現(xiàn)象，只有兩三個人購物、買票或乘車，也是一哄而上、你爭我搶、擁擠在一起、誰也不讓誰。兩個人一起也排隊并不好笑，而沒有規(guī)則意識、不講先來后到才是可悲的。某地為招商引資，開出了免稅、免費、審批手續(xù)可“先上車后買票”等優(yōu)惠政策，不曾想恰是這些優(yōu)惠把人嚇跑了。因為人家認(rèn)識到，不尊重法律和規(guī)則，就不可能有良好的秩序，誰還敢在這里投資。個人意志高于社會規(guī)則，個體行為凌駕于制度約束之上，這是一件非常可怕的事情。沒有規(guī)矩，不成方圓。法律和規(guī)則是社會運行的基石，是社會有序運轉(zhuǎn)、人與人和諧共處的基本元素。法制意識不強和執(zhí)法力度不夠，是一個問題的兩個方面。這都直接破壞了社會生活的正常運行，帶給人們錯誤的信息，助長了人們不擇手段實現(xiàn)個人目的的風(fēng)氣。規(guī)則形同虛設(shè)，社會必定混亂無序。衡量一個國家、一個城市的文明程度，一個重要標(biāo)志就是政府和每一個公民的規(guī)則意識、法律意識。愿我們每一位公民，尤其是執(zhí)法者，都著力培養(yǎng)自己的規(guī)則意識和法制意識。須知，良好的法制環(huán)境是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇十一
“規(guī)者，正圓之器;矩者，正方之器?！睙o規(guī)不成圓，無矩不成方。這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至安邦治國，都必須遵守一定的準(zhǔn)則和法度!
在家里，爺爺最愛看的電視節(jié)目是——《今日說法》。從小，他就告訴我：“一個人只有學(xué)習(xí)了足夠的法制知識，才能真正邁出人生的第一步?！痹俅笠恍瑺敔斢纸虒?dǎo)我：“我們每個人的人生道路都很漫長，在這漫長的人生道路中法制知識起著關(guān)鍵的作用?！拔覇枲敔敚骸笆裁词欠ㄖ?？”，爺爺告訴我：“法制，就是法律和制度的結(jié)合。對于你們中學(xué)生來說，你們是21世紀(jì)主人青少年，是未來祖國的主人，你們對所謂的法律知識一定要略知一二，因為法制會影響你們的生活，引導(dǎo)著你們不斷向前進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)階段的你們來說，你們不但要學(xué)習(xí)書本知識，還要掌握一些必要的法制知識！”是啊，法制教育不僅影響著我們的學(xué)生時代，更影響著我們的終生。
在學(xué)校，法制就是校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校的規(guī)章制度幫助我們學(xué)會做人。要成功，先成人。不隨手亂丟垃圾就是規(guī)矩；無特殊原因不遲到、不曠課就是規(guī)矩；未經(jīng)允許，不擅自出入校園就是規(guī)矩；誠信考試，不作弊，就是規(guī)矩。也許有同學(xué)會覺得有了這么多的約束，自己很不自由，可是如果沒了這些約束，我們將會更不自由。設(shè)想一下，如果誰都不遵守任何規(guī)則，我們的校園將是一種怎樣的無序和繁亂?所以，制定校規(guī)校紀(jì)并遵守校規(guī)校紀(jì)，就是尊重校園尊重我們自己！
放眼過去;古老的`漢漠拉比法典開始了人類文明之光；秦王用法家嚴(yán)律治世，打下秦朝江山；高祖入關(guān)與民約法三章，奠定漢朝開國基石。再看今天的中國更是一個法治的中國，對外開放依靠法制，長治久安依靠法制。法制法規(guī)無處不在。它就如我們身旁的騎士，時刻給我們保護(hù)，作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要合理運用我們手中的法制法規(guī)知識，學(xué)會保障自己以及身邊的人權(quán)，讓我們都加入學(xué)法、守法、用法的行列吧，讓我們的祖國在法制法規(guī)的保護(hù)下，變得更加繁榮富強。
12月4日是我國的法律宣傳日，因為有規(guī)矩家庭更有溫情了，因為有規(guī)矩學(xué)校更有溫度了，法制法規(guī)就這樣潤物無聲地來到我們身邊。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇十二
近日，沈陽的潘先生由于女兒突發(fā)疾病，入院過程中因沒有車位，情急之下便將車停在醫(yī)院外，并留下紙條說明理由，交警看后沒有開罰單，并留言祝其早日康復(fù)。很多網(wǎng)友對此紛紛表示贊揚，但在我看來，溫情的執(zhí)法，容易造成法律的盲區(qū)，所謂沒有規(guī)矩，自然不成方圓。
正如之前所發(fā)生的交警與救駕男母親街頭“對跪”，酒駕男子被交警攔下，其母親生怕兒子受罰便跪地求交警放過酒駕兒子，交警與其對跪為其講解守法的重要性方才解決事端。我們可以改變處理問題的方式，而不能隨意改變處理事情的原則。因此，規(guī)則是絕對存在的，我們不能因任何原因而去改變它。
規(guī)則是維護(hù)社會正常秩序的基石。潘先生這樣的做法在本質(zhì)上是可以被理解的，但他也的確違反了交通規(guī)則，這固然要受到懲罰，而交警看了紙條后放過了他也是因為法不外乎人情，畢竟是特別情況。但這樣的做法改變了規(guī)則，托馬斯曾說過：“法律是維護(hù)一切正常秩序的根本。”而規(guī)則也是如此，我們不能因為個人理由而去改變它。試問，如果人人都因各式各樣的理由而去改變規(guī)則，那么社會。
還會有正常的秩序可言嗎？因此，我們應(yīng)該要學(xué)會去遵守規(guī)則，這樣才能建立更加有秩序的社會。
遵守規(guī)則，可以使生活變得更加秩序井然。近日，網(wǎng)上熱議著大學(xué)生“掏鳥獲刑十年”，不少網(wǎng)友認(rèn)為這樣的處罰過于嚴(yán)重。但這樣的懲罰是有依有據(jù)的，是根據(jù)法律而做出的判決。我們不能因為“少不更事”，不懂法律而網(wǎng)開一面，法律面前人人平等，也不能因為權(quán)貴而高看一眼。法律一方面維護(hù)這社會秩序，一方面又對違反法律的人進(jìn)行懲罰，這樣才能使國家長治久安。因此，我們應(yīng)該要加強法制學(xué)習(xí)，遵守法律和規(guī)則，這樣才能使生活變得更加秩序井然。
曾幾何時，地溝油、毒奶粉等在市場上橫行，而如今卻很少耳聞，正是因為有規(guī)則制度的存在，才抑制了此類事件的持續(xù)滋生。因此，我們應(yīng)該明白只有規(guī)則的存在，才能使社會秩序變得更加穩(wěn)定。
沒有規(guī)矩，不成方圓，萊蒙特曾說：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！笔堑模?guī)則是人類社會秩序存在的根本，只有規(guī)則的存在才能避免我們陷入犯罪的泥潭，才能使秩序變得更加井然。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇十三
尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)：
大家早上好，很榮幸能為大家作國旗下講話，我今天國旗下講話的主題是：《沒有規(guī)矩不成方圓》。
有個傳說：一次，魯班教他的徒弟做圓臺和方臺，可是徒弟怎么也做不圓、造不方。于是，去請教師傅。魯班笑而不語，拿出兩樣?xùn)|西給這個徒弟。過了一會兒，徒弟拿出兩件十分像樣的木制品——圓臺和方臺。原來那兩樣?xùn)|西就是規(guī)和矩。規(guī)是圓規(guī)，用來畫圓；矩相當(dāng)于尺，可畫出直線，量取長度。這就是所謂的“沒有規(guī)矩不成方圓”。
美國西點軍校，這一以紀(jì)律嚴(yán)明而聞名于世，并曾走出無數(shù)政治、軍事人才的地方，有一句名言：“報告長官，沒有任何借口”?！皼]有任何借口”是這一美國人才搖籃二百年來奉行的最重要的行為準(zhǔn)則和言行規(guī)范，在它的支撐下，無數(shù)人取得了偉大的成就。工作沒有借口，人生沒有借口，失敗沒有借口，學(xué)習(xí)沒有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人。
規(guī)矩是牽制風(fēng)箏的細(xì)線，風(fēng)箏雖有一定的高度限制，但可以自由的飛翔，安全的降落。如果細(xì)線斷了，即使它穿過云層，最終也會摔得遍體鱗傷甚至粉身碎骨。在我們的身邊，也會出現(xiàn)這樣一些不和諧的音符：課堂上隨意的插話，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序；隨手一扔的一片廢紙，給我們的`環(huán)境帶來了污染；本是無足輕重的小小沖突，卻大打出手，兩敗俱傷。
有人說：“這是我的自由！”希臘有位哲學(xué)家說：“過分的自由，便是殘忍。”過度的自由只會給他人帶來傷害。人人都不遵守交通規(guī)則，別人無法正常通行，自己也會陷入困境。只有人人遵守規(guī)則，保護(hù)規(guī)則，才會讓我們共同擁有的一片藍(lán)天更加蔚藍(lán)，才能保證我們的學(xué)習(xí)更加有序。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，這并不意味著我們墨守成規(guī)，不求創(chuàng)新，而是要求我們勇于創(chuàng)新，勇于開拓。用規(guī)矩做的圖形，才能組合成更新更美的圖形。
昨日的規(guī)矩，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的規(guī)矩決定明天的我們。當(dāng)把外在的規(guī)矩漸漸的內(nèi)化為自己良好的習(xí)慣時，我們就會自覺的用良好的習(xí)慣去對待生活和學(xué)習(xí)。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，使優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。讓我們以嶄新的姿態(tài)，和著青春的節(jié)拍，邁著矯健的步伐，面對生活，面對學(xué)習(xí)！
我的國旗下講話完了，謝謝大家！
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇十四
“沒有規(guī)矩，不成方圓”這句話大家都應(yīng)該知道吧，可是我卻不把它當(dāng)回事看。
上個星期四，我們?nèi)ボ娦Ｓ?xùn)練。一到籃球場，我們就立刻放下“行李”，開始聊起來。突然，一位徘徊行走的教官大叫道：“都給我站起來，站軍姿！”那吼聲比雷聲還響，震得我心有不由得“咯噔”了一陣子，震得我全身沒有一處不發(fā)抖！
“好戲”還在后頭呢！由于我們班姚智煒的眼睛太大，稍稍往上一看，就被教官誤認(rèn)為是對他翻白眼，還被教官叫到前面做“拳臥撐”。我本以為這樣就了結(jié)了，可沒想到，我們?nèi)嘁策B帶著受罰了。我們罰的是俯臥撐。我左腳向前一步，趴下，再把腿退回去。這時，教官又發(fā)話了：“時間不多，就罰半個小時吧！”??？半個小時還不多？我臉上沒什么變化，肚子里卻是一股怨氣。1秒鐘、2秒鐘、3秒鐘……我突然感覺時間好長、好長！我累極了，但還是堅持著。只見一個面目猙獰、兇神惡煞的教官向我走來，我害怕極了，連大氣都不敢出。教官走過來，好像沒有注意我，我稍稍有點放松了，但，還是提心吊膽的，等到教官朝另一方向走去，我這才舒了口氣，心里的那塊大石頭總算落地了。大概過了十來分鐘吧，我們就起來了。我們好像趴了一個世紀(jì)似的，背都直不起來了！
這次軍訓(xùn)回來，我總算真正體會到了“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理。規(guī)矩。是多么重要??！
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇十五
俗話說”沒有規(guī)矩不成方圓“，規(guī)矩好比圓規(guī)，如果兩個腳不固定就很難畫好圓。規(guī)矩又好比尺的一面，如果不是你想畫的線就不會畫出線。在我們身邊有很多規(guī)矩，比如，早上到學(xué)校必須是7：00，中午11：40吃飯等等。
規(guī)矩也是約束管教人的法律。這種法律如果不服從也不回被判刑，但相當(dāng)于給自己定下一個無期的不誠實（頓號）不守信不被人信任的罪名，這個罪名看起來很渺小但卻定下了了自己的終生。在美國有一位老師用55條班規(guī)管教了200多名孩子，結(jié)果一部分長大后都有了成就，他們?nèi)f分感謝他們的老師，我認(rèn)為他們卻更應(yīng)該感謝管教他們，約束他們的那55條班規(guī)。
首規(guī)矩就會得到更多的成功，不守規(guī)矩就會遭受更大的失敗。這你可以親身體驗。名師點評：世界上沒有絕對的自由，所以，我們總在一些規(guī)矩、制度、紀(jì)律下生活和學(xué)習(xí)。小作者在文中表達(dá)觀點也正是如此——“沒有規(guī)矩不成方圓”。這可以說是一篇簡單的議論文，小作者在開篇就提出論點——“沒有規(guī)矩不成方圓”，接著，用擺事實的寫作手法論證自己的觀點——“早上到學(xué)校必須是7：00，中午11：40吃飯等等”。
最后，總結(jié)自己的觀點——“首規(guī)矩就會得到更多的成功，不守規(guī)矩就會遭受更大的失敗”。觀點清晰，論證有力。這是一篇小議論文，小作者掌握了議論文的基本寫法，但是在擺事實這方面，可以寫得更加詳細(xì)一點。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇十六
那一次，伴隨著“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”的下課鈴響，走廊上一片沸騰。我也隨著人潮向教室門口走去，想呼吸一下新鮮的空氣。站在門口，我的目光不經(jīng)意間掃描到掉落在地上的一張5元錢。我條件反射似的，一個大步跨了過去，將5元錢踩在腳下。我的心跳突然加速，感覺周圍的人，隨時都要聽到心臟那“撲通撲通”聲響。我快速地環(huán)顧下四周，確定沒人注意到我后，彎下腰，飛快地將那從從天而降的餡餅，緊緊地揣在手心里。
再一次確認(rèn)沒有人注意到我后，我慢慢地將手松開了一點點，看著手心里的5元錢，心里樂滋滋地想：今天可真幸運啊，5元錢，/份美味的壽司。止不住，腦袋便被各種口味的壽司填滿了，口水也不禁順著嘴角流了下。
然而，就像動畫片里那樣。正想得美的時候，我的腦袋里，突然冒出了個白色的小天使，一個勁地質(zhì)問我：“你今天怎啦？怎么能這樣呢？不是自己的東西怎么據(jù)為己有呢？不是應(yīng)該交老師的嗎？……”可是小天使話還沒說完，又冒出了個小妖精一把把它推開了。小妖精說：“你別聽它的，它是個蠢貨，這5元錢是撿的，又不是偷的，這是你的幸運。想想那美味的壽司吧，那味道實在是妙不可言?。 本瓦@樣，兩個人，你一言我一語地吵了起來。弄得我壽司還沒吃到，腦袋倒快被吵炸了。虧得小天使?jié)u漸地占了上風(fēng)。我也順從地走到老師面前，把撿到的5元錢，交給了老師。得老師的表揚，我感覺心里一陣輕松，因為我知道我做對了！
其實規(guī)則并不難，難的是守住規(guī)則。雖然規(guī)則面前，有著大大小小、各式各樣的誘惑，但是只要人人都抵住誘惑，堅持正確，我們生活的社會就一定會越來越美好！
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
今天，我演講的題目是“規(guī)矩與方圓”。
或許是我們生活的這個時代發(fā)展的太迅速，或許是我們生活的這個地球太擁擠，或許是我們生活和工作的節(jié)奏太快。
回首我們的生活，你會發(fā)現(xiàn)，我們無時不刻地都在面對一些事故和災(zāi)害?；蚴请娨曅侣勚小⒒蚴菆罂s志中、或是上下班途中、從空中到海洋，從交通運輸?shù)焦さV企業(yè)，空難、海難、煤礦透水、交通事故、電力事故等等幾乎每天都在發(fā)生?；蛟S是耳聞或目睹的太多的緣故，我們已沒有了面對事故的恐懼、害怕和退卻，有的只是一種事故后的警醒、痛惜和感悟。面對許多事故，我常常感悟這樣一句古老的俗語：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
什么是規(guī)矩？人類在長期的生活和勞動實踐中逐漸積累起來的，為了人類的共同利益或為了保護(hù)人們的生命和財產(chǎn)而共同遵守的約定俗成的制度。在社會的發(fā)展過程中，這些制度有的被陶汰，有些則被進(jìn)一步規(guī)范、完善和發(fā)展，比如，今天我們國家所頒布和制定的許許多多的法律、法規(guī)和法令，這些法律、法規(guī)、法令就是今天人們行為的準(zhǔn)繩，就是老百姓所說的規(guī)矩。在現(xiàn)代企業(yè)中，特別是我們電力企業(yè)，現(xiàn)代企業(yè)管理制度已日臻完善，這些制度既是保證企業(yè)穩(wěn)定、發(fā)展的途徑，也是規(guī)范員工行為的規(guī)矩，在眾多的制度中，安全工作制度和安全生產(chǎn)操作規(guī)程，既是確保企業(yè)發(fā)展和取得最大經(jīng)濟效益的主要手段，也是保護(hù)國家財產(chǎn)和員工生命安全的重要途徑。
電力安全規(guī)范，是我們的前輩們在長期的電力生產(chǎn)和電力建設(shè)中，用“鮮血”凝聚而成的。他們在長期的生產(chǎn)實踐中，總結(jié)出了許多科學(xué)的能避免各種傷害事故發(fā)生的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗的匯聚，就是我們每個職工都要嚴(yán)格遵守的安全規(guī)范。
在高壓線路施工中，新栽的電桿不打拉線就登桿作業(yè)，造成人身傷亡的責(zé)任事故；變電站值班人員在開關(guān)解備操作時，不唱票，不復(fù)誦，違犯《電業(yè)安全操作規(guī)程》，造成下母三相短路，致使變電站全站失壓；據(jù)統(tǒng)計，1995年以來，僅供電企業(yè)在線路作業(yè)上下桿過程中發(fā)生高空墜落造成的死亡、重傷事故就達(dá)21人次，國電公司專門召開過防高空墜落現(xiàn)場會；交通規(guī)則規(guī)定行人、車輛靠右行，但總有一些人酒后駕車，橫沖直撞，輕者造成交通堵塞，重者車毀人亡等等，這些事故給國家財產(chǎn)造成了巨大的損失，給無數(shù)的家庭帶來了災(zāi)難。在這里我想問一問，為何流淌這么多鮮血仍喚不起我們對安全的覺醒？為什么這么多人的生命還不能阻止一些人繼續(xù)奔向災(zāi)難和死亡的深淵？我們?yōu)樗勒咄雌?、悲憤、鳴冤，為幸存的孤兒寡母、老弱病殘、破碎的家庭吶喊，人人都要愛惜生命，人人都要注意安全生產(chǎn)。
在這些事例中，有不遵守操作規(guī)程的，有操作失誤的，也有盲目蠻干的等等，但總的來說，都是不遵守安全規(guī)范所造成的，這一切對于稍有安全常識的人來說都是不可思議的，但畢竟發(fā)生了，就發(fā)生在我們電力企業(yè)，就發(fā)生在我們的身邊。
為了保護(hù)國家財產(chǎn)、為了保護(hù)電力設(shè)備的安全運行、為了保證電力職工的人身安全，許多人根據(jù)血淋淋的教訓(xùn)，制定了這許多看來“讓人煩”的規(guī)矩，可能正是這些“規(guī)矩”束縛了某些職工的行為“自由”，他們不惜用生命作為壓寶來換取行為上的“自由”。那一樁樁一件件血淋淋的事故已充分證明：任何人都不可因為規(guī)矩束縛人，而去踐踏它，那樣只能是自食其果，給國家、企業(yè)和家庭帶來災(zāi)難。
同志，為了美好的明天，為了家庭的幸福，請你珍惜自己的生命，請你一定要守住安全生產(chǎn)的“清規(guī)戒律”，請你永遠(yuǎn)記住老祖宗留給我們的這句老話：沒有規(guī)矩，不成方圓。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇十八
我們都知道這樣一句話，那就是：“沒有規(guī)矩不成方圓。”這里的規(guī)矩是指什么呢？我今天要說的就是指法制法規(guī)。因為有了法制法規(guī)，才對人們的行為有了約束，才有了所謂的規(guī)矩。在當(dāng)今社會，法制法規(guī)已經(jīng)進(jìn)入了每一位老百姓的家，也起著非常重要的作用，離我們中學(xué)生的生活也越來越近。
首先，我想問的是，什么是“法制”，法制法制，顧名思義，就是法律和制度的結(jié)合。對于我們中學(xué)生來說，我們或許只是一個正在叩響法制大門的學(xué)生，又或許對所謂的法制只略知一二，但是，迎著時代的朝陽，法制也讓我們越來越熟知。法制影響了我們的生活，引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)著我們不斷向前進(jìn)步。同學(xué)們，我們都是21世紀(jì)主人青少年，我們是未來祖國的主人，對于學(xué)習(xí)階段的我們來說，我們不斷要學(xué)習(xí)書本知識，還要掌握一些必要的法制知識。因為法制教育不僅影響著我們的學(xué)生時代，更影響著我們的終生。
今年是我國普法教育的第24年，而今天又是法制的宣傳日，此時此刻，我向全校師生提出倡議：讓我們一起來學(xué)法，守法，用法，宣傳法。
一個人只有學(xué)習(xí)了足夠的法制知識，才能真正邁出人生的第一步。我們每個人的人生道路還很漫長，在這漫長的人生道路中法制知識起著關(guān)鍵的作用。因為，只有學(xué)習(xí)了法制法律知識，我們才能真正理解什么是合法，怎樣做才能不違法，只有學(xué)習(xí)了法制知識，我們才能明辨是非，才能遵紀(jì)守法，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，也只有學(xué)習(xí)了法制知識，我們才能夠真正懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”所蘊含的深刻道理。法制法規(guī)是神圣的，它是一道不可逾越的鴻溝，21世紀(jì)的中國將是一個法制更加完備的社會，而我們每一個公民必須具備較高的法律素質(zhì)，守護(hù)著法制這道神圣的圍墻。因為，法制法規(guī)它保障了我們生活的安全，讓我們享有公民所應(yīng)有的權(quán)益。廣大的青少年只有懂法守法，才能依法辦事，遠(yuǎn)離犯罪邊緣線。
同學(xué)們，法制法規(guī)無處不在。它就如我們身旁的騎士，時刻給我們保護(hù)，作為新世紀(jì)的青年，我們要合理運用我們手中的法制法規(guī)知識，學(xué)會保障自己以及身邊的人權(quán)，讓我們都加入學(xué)法守法用法的行列吧，讓我們的祖國在法制法規(guī)的保護(hù)下，變得更加繁榮富強。
我的演講完畢，謝謝大家！
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇十九
交通規(guī)則是我們生命的保護(hù)神，我們每時每刻都要記住遵守規(guī)則。
星期六早上，我和媽媽騎著自行車到街上去玩。經(jīng)過一個十字路口的時候，正好紅燈亮了，媽媽便趕緊停車，看著另外一條路上的車輛和行人通過。等了一會兒，綠燈亮了，我和媽媽騎著車順利地過了這個十字路口。
剛騎到下一個十字路口時，紅燈又亮了，我和媽媽不得不停下車來等候。這時從我們身后沖過來一個騎自行車的年輕人。他雖然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規(guī)則放在眼里，向?qū)γ骘w奔而去。剛到十字路口的中間，還沒等他反應(yīng)過來，只聽見“嘭”的一聲，就和另外一輛車撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上。自行車散架了，衣服也破了，頭上淌著血，躺在地上直“哼哼”……當(dāng)時，我被嚇了一跳，就像丟了自己的魂魄一般，過了一會兒才回過神來。在場的'人都七嘴八舌地說，“這就是他自討苦吃。”“誰讓他不遵守交通規(guī)則?！眿寢屵厙@氣邊說：“哎，這些人怎么不遵守交通規(guī)則，差點把命都搭上去了?！蔽蚁耄喝绻蠹叶甲袷亟煌ㄒ?guī)則，就會減少交通事故的發(fā)生。要知道有時候發(fā)生交通事故是要付出生命的代價。
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇二十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！我今天國旗下講話的題目是《不以規(guī)矩，不成方圓》。
紀(jì)律就是為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀(jì)律永遠(yuǎn)是一個團隊精神的基礎(chǔ)。對一個組織而言，沒有了紀(jì)律，便沒有了一切，只有當(dāng)一個組織和他的成員都具有了強烈的紀(jì)律意識，組織才會朝健康的方向發(fā)展，組織成員的素質(zhì)才會得到相應(yīng)的`提升。一所學(xué)校如果有嚴(yán)格的紀(jì)律作保證，那么就產(chǎn)生良好的校風(fēng)，為師生創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。一個企業(yè)只有紀(jì)律嚴(yán)明，管理嚴(yán)格，才能保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行，紀(jì)律是企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的基本前提。
培養(yǎng)無數(shù)人才的美國西點軍校，素來以紀(jì)律嚴(yán)格著稱。西點軍校非常注重對學(xué)員進(jìn)行紀(jì)律鍛煉。為保障紀(jì)律鍛煉的實施，西點有一整套詳細(xì)的規(guī)章制度和懲罰措施。比如，如果學(xué)員違反軍紀(jì)軍容，校方通常懲罰他們身著軍裝，肩扛步槍，在校園內(nèi)的一個院子內(nèi)正步繞圈走，少則幾個小時，多則幾十個小時。這樣的訓(xùn)練整整持續(xù)一年，紀(jì)律觀念由此深深地根植于每個人的大腦中。同時，與之而來的，卻是每個人強烈的自尊心、自信心和責(zé)任感，這是一些讓人受益終身的精神和品質(zhì)。
這并非是紀(jì)律出了問題，而是我們的自覺遵守意識出了問題，我們的執(zhí)行出了問題，我們的思想意識出了問題。脫了軌的火車，早已失去了行駛的意義。紀(jì)律似乎是教育最不可愛的一環(huán)，卻是所有教育的基礎(chǔ)。紀(jì)律所體現(xiàn)的幾乎都是大家不太喜歡甚至厭惡的事情：強迫、服從、制止、壓抑欲望和意志。紀(jì)律將"效率原則"置于"享樂原則"之上，為達(dá)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)接受各種節(jié)制，甚至必須接受節(jié)制。紀(jì)律總是始于他人的決定，而且應(yīng)該終于自我的決定，從外部的"紀(jì)律"轉(zhuǎn)為"自律"。
謝謝！
沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計篇二十一
今天是星期五，明天是雙休日了，同學(xué)們像小鳥一樣嘰嘰喳喳地議論時，李老師用慈祥的目光看著我們，笑咪咪地說：“今天我們來做個傳口令的游戲吧!”頓時，教室里炸開了鍋。
國有國法，家有家規(guī)，游戲也有游戲的規(guī)則，這個游戲的規(guī)則是：老師給第一個同學(xué)發(fā)一張紙條，這個同學(xué)按紙條上寫的話，悄悄的傳下一個同學(xué)，不能讓第三者知道。
游戲開始了，老師請張家樂上臺。她看了看紙條后，然后趴在后面的同學(xué)耳朵上悄悄地說了句什么，下面的同學(xué)挨一個往下傳著，有的.同學(xué)生怕聽錯了，非要傳話的同學(xué)再說一遍，游戲進(jìn)展的很慢，我開始有些著急了：“快點嘛!一句話有這么難嗎?”
終于輪到我了，楊于萱趴在我的耳朵旁邊說：“藤動銅鈴響，”我聽了一遍沒聽懂意思，我著急地問：“什么藤什么響?”她又在我耳朵邊說了一遍，我還是沒聽懂，我只能照葫蘆畫瓢傳了下去，終于到了最后，王子郢宣布答案：“糖豆銅鈴響!”她話音剛落，就有同學(xué)大聲喊道：“錯了!哈哈，還是傳錯了!
這個游戲真有趣，讓我懂得傳話時要聽清楚，不然會鬧笑話的。
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