通過寫心得體會(huì)，可以讓自己更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足之處。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要保持獨(dú)立思考。這是一些經(jīng)過精心挑選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有所幫助。
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇一
我懷著迫切學(xué)習(xí)的心情，每天晚上都打開電腦聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了專業(yè)課《談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的綜合學(xué)習(xí)》、《法治夢(mèng)新篇章》、《為了每一個(gè)學(xué)生心智健康成長(zhǎng)》、《信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革》、《教師大計(jì)、師德為本》，還選修了一些其他專業(yè)的課，使我受益匪淺，收獲多多，在此感謝國(guó)培教育給我們一線教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交換的平臺(tái)，讓我們得以和同行與專家共同交換、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過凝聽?zhēng)孜粚＜依蠋煹慕艹鲋v座以及與好多課程專家和一線教師的在線交換研討，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念?；叵雽W(xué)習(xí)感覺自己從很多方面都得到了提高：第一、提高了自己教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)。
這次國(guó)培，第一讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一位合格的教師，必須要有師德，只有酷愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆關(guān)愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地依照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交換的寶貴體會(huì)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
其次、更新了自己的教育教學(xué)理念。
作為一位小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)期卻讓我感到了困惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛苦地付出了這么多，可是現(xiàn)在的.孩子怎么就這么難教呢?這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)期在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)不僅讓我得到了理論的指導(dǎo)與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵守客觀規(guī)律、調(diào)劑自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)進(jìn)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
再次、提高了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交換，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。
總之，在此次國(guó)培中，讓我在學(xué)子中有所感悟，在觸動(dòng)中有所思。
讓我從你們杰出評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線研討交換中，體會(huì)到了作為一位教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!我也要將這些杰出的經(jīng)歷及知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為孩子的全面發(fā)展奉獻(xiàn)自己的氣力，這是一位教師的責(zé)任，也是我的目標(biāo)!
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇二
今天是國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)的第一天，通過今天的學(xué)習(xí)，心里有很多的感慨。
今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是公共學(xué)習(xí)，看了韋鈺院士《了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律，更好地提高教學(xué)效果》和李吉林老師《情境教育的特質(zhì)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)》的電視講座。
聽著兩位老專家的講座，從中得到很多啟示。
韋鈺院士說，人大腦的發(fā)育生分階段的，每個(gè)階段的特點(diǎn)各不相同，當(dāng)然每個(gè)人都大腦發(fā)育程度和容量也是不一樣的，這樣就告訴我們每個(gè)人實(shí)際上都是不同的，就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣。
韋鈺院士的講演告訴我們，我們教師在對(duì)待和教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生大腦的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的育人和教學(xué)。
對(duì)比一下，我們?cè)诮虒W(xué)和育人中，往往忽視了這一規(guī)律，常常把所有學(xué)生用同一個(gè)教學(xué)方式或一種簡(jiǎn)單的教育方式來對(duì)待，沒有根據(jù)學(xué)生的特性因材施教，沒有根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)、性格特點(diǎn)采用不同的方式實(shí)施春風(fēng)化雨的灌溉。
單一的粗糙的方式，不但沒有起到良好的教育教學(xué)效果，還把學(xué)生和老師的距離拉得越來越遠(yuǎn)。
通過講座，我們應(yīng)該對(duì)自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行自省和反思，積極地加以改正和改進(jìn)，打造一片新的育人新天地。
李吉林老師的講座也給我們很多啟示。
“情境教學(xué)法”其實(shí)不是很新的東西了，很多專家和學(xué)者論證了這一做法的有效性，特別是在推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)方面有很大的促進(jìn)作用。
但這一教學(xué)手段在我們身邊卻用的很少，很多老師習(xí)慣于陳舊的知識(shí)灌輸，習(xí)慣于學(xué)生的被動(dòng)接受，即使現(xiàn)在實(shí)施課改了，仍然丟不掉和放不下“照本宣科”、“滿堂灌”的“舊奶酪”，常常無法接受新的教學(xué)理念的植入，一直依靠“填鴨”的方式在維持教學(xué)，很多學(xué)生在這樣的教學(xué)方式下有苦難言。
我們不能否認(rèn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式有她可取的一面，老師傾囊相付，學(xué)生全面接受。
但學(xué)生在被動(dòng)甚至是體罰的情境下學(xué)習(xí)是沒有多少創(chuàng)造思維的，就像有人說，中國(guó)有很多的博士后，卻沒有自己的“諾貝爾”，大學(xué)生中“高分低能”的現(xiàn)象不是少數(shù)，這些都是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校確?！吧龑W(xué)率”控制的結(jié)果，素質(zhì)教育提出很多年了，很還是很多人都帶著新理論帽子，走傳統(tǒng)老路，分?jǐn)?shù)依然是評(píng)價(jià)老師和學(xué)生的法寶。
李吉林老師30多年的能力，終于把情境教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式在全國(guó)推廣開來，可以說是瀝盡心血。
通過李老師的課堂，我們應(yīng)該深深的感受到，李老師的課堂，每個(gè)學(xué)生都是很快樂的，深深地陶醉在李老師動(dòng)情的語(yǔ)言里，積極地參與到每一個(gè)情境創(chuàng)設(shè)中，在大自然中，在課本劇里，在音樂和藝術(shù)的渲染下，在童話故事的無限暢想中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)覺得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是那么的有趣，每一個(gè)孩子都像蝴蝶一樣圍繞在李老師的周圍。
這樣生動(dòng)的課堂，還有哪個(gè)孩子不愿意學(xué)習(xí)呢，還有誰會(huì)在課堂搗亂或呼呼大睡，感覺枯燥呢?通過李吉林老師的事跡，突然覺得，作為一名教師，真正想要成為一名優(yōu)秀的教師，所要付出的努力是可想而知的，30年如一日的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)總結(jié)，那是無法想象的多么艱辛的堅(jiān)持和堅(jiān)守。
我們常常滿足于簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)的完成，很少對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)行為進(jìn)行反思，充其量是一個(gè)教學(xué)的機(jī)器，沒有做一個(gè)教學(xué)方面的思考者。
現(xiàn)代的教育環(huán)境下，對(duì)教師的要求更高了，要求廣大教師向理論研究型靠攏，要對(duì)教育現(xiàn)象加以思考和總結(jié)，要不斷更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。
與之比較，我們的差距還很大。
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇三
為期八天的國(guó)培結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次國(guó)培讓我們與專家面對(duì)面的交流，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：
一、聆聽專家講座，從中受益。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如：張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
又如：沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個(gè)問題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步。
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、享受教育，收獲快樂。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國(guó)培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇四
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交換，廣泛瀏覽了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真瀏覽了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課情勢(shì)都作了認(rèn)真的記錄。
這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一位優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的'教學(xué)在到達(dá)一定程度后就難以提高了，而要想成為一位合格的教師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太浮淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有建立“活到老學(xué)到老”的畢生教育思想才能跟上時(shí)期前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，具有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真諦的唯獨(dú)標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生肯定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)當(dāng)掌控社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)期的人才。
通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，不管從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)杰出的講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
我的研修雖然己獲得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們披荊斬棘，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂，在研修中增進(jìn)教育發(fā)展！通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道：只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還和其他老師積極參與，以增進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇五
的樹葉一樣。韋鈺院士的講演告訴我們，我們教師在對(duì)待和教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生大腦的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的育人和教學(xué)。對(duì)比一下，我們?cè)诮虒W(xué)和育人中，往往忽視了這一規(guī)律，常常把所有學(xué)生用同一個(gè)教學(xué)方式或一種簡(jiǎn)單的教育方式來對(duì)待，沒有根據(jù)學(xué)生的特性因材施教，沒有根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)、性格特點(diǎn)采用不同的方式實(shí)施春風(fēng)化雨的灌溉。單一的粗糙的方式，不但沒有起到良好的教育教學(xué)效果，還把學(xué)生和老師的距離拉得越來越遠(yuǎn)。通過講座，我們應(yīng)該對(duì)自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行自省和反思，積極地加以改正和改進(jìn)，打造一片新的育人新天地。李吉林老師的講座也給我們很多啟示。“情境教學(xué)法”其實(shí)不是很新的東西了，很多專家和學(xué)者論證了這一做法的有效性，特別是在推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)方面有很大的促進(jìn)作用。但這一教學(xué)手段在我們身邊卻用的很少，很多老師習(xí)慣于陳舊的知識(shí)灌輸，習(xí)慣于學(xué)生的被動(dòng)接受，即使現(xiàn)在實(shí)施課改了，仍然丟不掉和放不下“照本宣科”、“滿堂灌”的“舊奶酪”，常常無法接受新的教學(xué)理念的植入，一直依靠“填鴨”的方式在維持教學(xué)，很多學(xué)生在這樣的教學(xué)方式下有苦難言，我們不能否認(rèn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式有她可取的一面，老師傾囊相付，學(xué)生全面接受。
但學(xué)生在被動(dòng)甚至是體罰的情境下學(xué)習(xí)是沒有多少創(chuàng)造思維的，就像有人說，中國(guó)有很多的.博士后，卻沒有自己的“諾貝爾”，大學(xué)生中“高分低能”的現(xiàn)象不是少數(shù)，這些都是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校確?！吧龑W(xué)率”控制的結(jié)果，素質(zhì)教育提出很多年了，很還是很多人都帶著新理論帽子，走傳統(tǒng)老路，分?jǐn)?shù)依然是評(píng)價(jià)老師和學(xué)生的法寶。李吉林老師30多年的能力，終于把情境教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式在全國(guó)推廣開來，可以說是瀝盡心血。通過李老師的課堂，我們應(yīng)該深深的感受到，李老師的課堂，每個(gè)學(xué)生都是很快樂的，深深地陶醉在李老師動(dòng)情的語(yǔ)言里，積極地參與到每一個(gè)情境創(chuàng)設(shè)中，在大自然中，在課本劇里，在音樂和藝術(shù)的渲染下，在童話故事的無限暢想中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)覺得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是那么的有趣，每一個(gè)孩子都像蝴蝶一樣圍繞在李老師的周圍。
這樣生動(dòng)的課堂，還有哪個(gè)孩子不愿意學(xué)習(xí)呢，還有誰會(huì)在課堂搗亂或呼呼大睡，感覺枯燥呢?通過李吉林老師的事跡，突然覺得，作為一名教師，真正想要成為一名優(yōu)秀的教師，所要付出的努力是可想而知的，30年如一日的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)總結(jié)，那是無法想象的多么艱辛的堅(jiān)持和堅(jiān)守。我們常常滿足于簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)的完成，很少對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)行為進(jìn)行反思，充其量是一個(gè)教學(xué)的機(jī)器，沒有做一個(gè)教學(xué)方面的思考者。現(xiàn)代的教育環(huán)境下，對(duì)教師的要求更高了，要求廣大教師向理論研究型靠攏，要對(duì)教育現(xiàn)象加以思考和總結(jié)，要不斷更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。與之比較，我們的差距還很大。
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇六
今年十月，我有幸參加了20_國(guó)培計(jì)劃中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然還只有短短的幾天，但這幾天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。幾天的學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝國(guó)培為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇七
20xx年10月31日——11月9日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——短期集中培訓(xùn)，村小教師訪名校培訓(xùn)項(xiàng)目，在安徽師范大學(xué)信息技術(shù)班學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)結(jié)束了，在這里感謝此項(xiàng)培訓(xùn)的主辦單位和承辦院校提供學(xué)習(xí);感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)安排學(xué)習(xí);感謝班主任李杰老師的信任;感謝各位學(xué)員老師的支持與幫助;感謝各位專家老師的精彩講座。這次培訓(xùn)讓我覺得充實(shí)而愉快。學(xué)到了許多知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
培訓(xùn)期間，工作上做好一名班干部的本職工作，負(fù)責(zé)學(xué)員的簽到，組織學(xué)員參加研討觀摩活動(dòng);學(xué)習(xí)上認(rèn)真聆聽專家教授、名師的講座，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫研修日志，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
11月1日，參加開班典禮后，學(xué)院安排的第一節(jié)課，是安徽師范大學(xué)孫德玉教授的“《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀”。孫教授用他淵博的知識(shí)重點(diǎn)講解了：師德修養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng);用他樸實(shí)、獨(dú)樹一幟的語(yǔ)言，闡釋了如何做好一名教師，教師的任務(wù)是什么?用孫教授的話說，教師要：愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛自己。教育是把人培養(yǎng)成人(合格的人)。
許勇教授的一句話扔記憶猶新：我們?nèi)绾斡米蛱斓闹R(shí)，教會(huì)今天的'學(xué)生，去迎接明天的挑戰(zhàn)。如今是信息大爆炸的時(shí)代，這就需要去不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。其實(shí)這也是師德的體現(xiàn)——終身學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)期間，蕪湖市名校教師，分享了信息課各模塊是如何教學(xué)的，各類軟件是如何使用的，以及信息技術(shù)這方面的工作是如何開展的。在今后的教學(xué)中，我要向這些名師學(xué)習(xí)，改變教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我將有很大的幫助。有工作才有快樂，在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)。
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇八
參與這次培訓(xùn)的我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由訓(xùn)練工到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專注，仔細(xì)的傾聽和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新奇的理念。我覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。
專家、特級(jí)老師的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。專家、特級(jí)老師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入到淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，讓我很快就融為一個(gè)集體。
聽專家、特級(jí)老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的淵博。想想如此才氣從何而來？全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我的頭腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的`訓(xùn)練工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。
1、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱忱投入到工作中去，用成果來報(bào)答關(guān)懷關(guān)心自己的每一個(gè)人。
2、面對(duì)孩子，要做到愛心、急躁、細(xì)心，賞識(shí)鼓舞每一個(gè)孩子。
3、虛心謹(jǐn)慎，多向老前輩老老師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，留意觀看、學(xué)會(huì)反思。
4、加強(qiáng)教學(xué)討論，努力提高教科研理論水平，為成為一位討論型專家型老師這一職業(yè)抱負(fù)而努力。
選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新進(jìn)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信任、孩子鄙視的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對(duì)同學(xué)充溢著愛。
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇九
獲得參加本次國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍感榮幸。我以前是小學(xué)教師，本學(xué)期才開始做幼教的，在參加此次學(xué)習(xí)之前我一直把幼兒教育想得比較簡(jiǎn)單，認(rèn)為做一名幼教老師主要職責(zé)就是帶著學(xué)生們一起玩，每天照顧好他們的生活，保證他們?cè)谛Ｆ陂g的安全，就是一個(gè)幫助家長(zhǎng)帶孩子的保姆，然而隨著本次學(xué)習(xí)的深入，我對(duì)幼教行業(yè)有了一個(gè)更新，更全面的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，感受頗多，下面我就學(xué)習(xí)期間的一些膚淺體會(huì)與各位同行共同分享一下：
首先，提高了認(rèn)識(shí)，改變了自己之前對(duì)幼教行業(yè)膚淺的看法。本次培訓(xùn)的授課團(tuán)隊(duì)都是一些業(yè)內(nèi)資深的知名專家，教師，他們以自己淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)能力，深入淺出地為我們傳授自身豐富的幼教從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使我們感受到了作為一個(gè)幼兒教師的責(zé)任。幼兒教師不僅僅是幫助家長(zhǎng)帶“大”孩子，而是為了孩子的將來，家庭的幸福，國(guó)家的未來，要把每一個(gè)幼兒帶“好”。
其次，學(xué)以致用，增長(zhǎng)了許多在幼教實(shí)踐中可以應(yīng)用的技能。比如平常和幼兒溝通時(shí)，要改變以往簡(jiǎn)單，甚至粗暴的方式，而應(yīng)講究策略，因人而異;對(duì)于建立獎(jiǎng)懲規(guī)則的時(shí)候，也不能像以前那樣，表?yè)P(yáng)的時(shí)候就是一個(gè)小紅花，懲罰的時(shí)候就是靠墻站之類的，而應(yīng)該從多方面考慮對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)懲，精神上和物質(zhì)上均不能偏廢，應(yīng)制定多樣化，有意義，適當(dāng)滲透一些富含哲理的寓意在制度里面。
最后，心靈融匯，心與形共同發(fā)揮作用做好幼兒的啟蒙教育。作為教師一定要有真心、愛心、耐心、細(xì)心、專心，用心去聆聽孩子的聲音，只要是一心為了孩子好，任何形式的育兒技能，方式都要圍繞在為了培育出一個(gè)好孩子而設(shè)定，我們就會(huì)獲得認(rèn)可。借此機(jī)會(huì)，感謝為我們此次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師。
小學(xué)英語(yǔ)教師國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)。
我有幸參加“國(guó)培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)。在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語(yǔ)這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無處不在，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級(jí)上冊(cè)第五單元who’she?的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇十
碩果累累的秋天，正是豐收的季節(jié)，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃教學(xué)點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師訪名校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第一，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次，感謝主辦方阜陽(yáng)師范學(xué)院為我們提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，讓我這位畢業(yè)了十一年的學(xué)生再次回到母校去饜飫那精神食糧。
短短兩天的學(xué)習(xí)，先輩們一堂堂精心準(zhǔn)備的專題報(bào)告讓我收獲頗豐、感想頗深、使我的眼界更加開闊。下面將我這兩天的學(xué)習(xí)心得小結(jié)以下。
1、如何成為一位合格的老師。
我常常摸索如何能夠成為一位合格的小學(xué)語(yǔ)文老師。在陳老師和郭老師的專題報(bào)道中，我明白了作為一位小學(xué)老師，第一要非常酷愛教育事業(yè)，酷愛教師這份職業(yè)，才能滿腔熱情的投入到這項(xiàng)充滿艱辛的偉大事業(yè)中去。其次要有扎實(shí)熟練的技能，同時(shí)我們也要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化工作，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)能在各種環(huán)境和多種氣力的共同作用下得以真的提高，再次我們要真心實(shí)意、關(guān)心愛惜學(xué)生，體貼與知道學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁。
2、課堂教學(xué)中常見問題。
在我們的課堂教學(xué)中，常常遇到一些讓我們束手無策的問題，聽完了特級(jí)教師呂乃敏教師和曾淑娟教師以及金業(yè)文博士的`理論與實(shí)踐相聯(lián)系的專題報(bào)告后，讓我如沫春風(fēng)，本來在課堂教學(xué)中遇到這樣的問題，我們可以這樣解決。上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技能和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特點(diǎn)，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)，鑒戒。
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許就是腳踏實(shí)地走出第一步。兩天的學(xué)習(xí)下來，讓我更加期待明天的到來。
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇十一
在這次研修進(jìn)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、掌控教材、交換溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)體會(huì)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)成效打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開闊了視野，充實(shí)了自已。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一位教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的.教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊急性，危機(jī)感和責(zé)任感，建立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，凝聽專家的講座，仔細(xì)揣摩每一節(jié)的課程資源，對(duì)語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和摸索，同時(shí)對(duì)做怎樣一個(gè)教師有更深入的感悟：如何做有魅力的語(yǔ)文教師？如何做反思型的語(yǔ)文教師？如何做研究型的語(yǔ)文教師？所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深入的文化旅程，也是生命與智慧綻放的進(jìn)程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望行將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋覓到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)判體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新注視和重新摸索。
我的研修雖然己獲得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動(dòng)力將促使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，增進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。連續(xù)強(qiáng)化教師素養(yǎng)意識(shí)，建立畢生學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
總之，在這次連續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與培訓(xùn)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，常常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于研究，同大家一起在教育教學(xué)改革中健康、快樂的成長(zhǎng)！。
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇十二
通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)以下：
一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新公道，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。
全部培訓(xùn)活動(dòng)安排公道，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。我認(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一位新課改的實(shí)行者，不論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)當(dāng)搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)行的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，到達(dá)應(yīng)有的教學(xué)成效和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)的.“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于物理這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)物理的愛好和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一位農(nóng)村中學(xué)物理教師，我對(duì)這點(diǎn)知道尤為深入。在這次培訓(xùn)中，我深入體會(huì)到，教材是教學(xué)進(jìn)程中的載體，但不是唯獨(dú)的載體。在教學(xué)進(jìn)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深入的感遭到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)期的物理教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無窮的生活當(dāng)中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一位教師，應(yīng)當(dāng)常常蘇醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)期相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深入的洗禮。
三、重視教學(xué)方法的生動(dòng)性與公道度。
中學(xué)物理教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，多重視教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，物理課堂才能變得豐富多彩。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但不論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對(duì)默默無聞一直在關(guān)懷和指導(dǎo)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正由于有了你們的辛苦耕耘和無私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。
在今后的工作中，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國(guó)農(nóng)村教育教學(xué)添磚加瓦，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
國(guó)培的個(gè)人心得體會(huì)篇十三
經(jīng)過一年的國(guó)培研修，感嘆頗豐。感謝“國(guó)培”讓我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)許多優(yōu)秀的體育教師，在學(xué)習(xí)期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習(xí)，用真誠(chéng)之心跟他們交換，互訴心聲。感謝“國(guó)培”，喚醒了我的責(zé)任意識(shí)，像母親一樣無私地把愛撒向全國(guó)的教師.有一句話：活到老，學(xué)到老，的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)期的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，畢生學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)期要義;“國(guó)培研修”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深入的反思心得：
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)進(jìn)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與進(jìn)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?！皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的體育教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新而又深入的認(rèn)識(shí)，充實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)會(huì)到了新時(shí)期體育教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)掌控時(shí)期的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來增進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具有相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的'知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏捷，跟上時(shí)期步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體不同，采取不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的體會(huì)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感化。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行動(dòng)，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一位合格的教師。最后，我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)的專家們，對(duì)我們極其用心的指導(dǎo)教師，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)_臺(tái)。一直鼓勵(lì)著我，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛勞了!在今后的教學(xué)工作中會(huì)給我極大的推動(dòng)作用，正如一位老師所說的：“這次培訓(xùn)像梳子，幫我反思，梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng)，給我送來春的氣味;像舞臺(tái)，給我展現(xiàn)自我，收獲自信的機(jī)會(huì);像燈塔，照亮我努力的方向。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。國(guó)培鼓勵(lì)著我立足農(nóng)村這個(gè)渾厚、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專業(yè)水平、不斷向著研究型教師的目標(biāo)前行。經(jīng)過這一年的國(guó)培學(xué)習(xí)，從內(nèi)心講，我的確學(xué)到了很多：工作十幾年，出去參加的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)也很多，但是，都沒有這次的國(guó)培學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。由于我可以無所顧忌的學(xué)，絕不受束縛的學(xué)，我學(xué)的開心，是由于我愛好的課例我可以反復(fù)的看，把授課老師的方法，教學(xué)特點(diǎn)學(xué)過來，為我所用。我以前不知道的知識(shí)，我反復(fù)的看，一直看到我領(lǐng)會(huì)。就比如，校本教研，我以前的知道是學(xué)校開發(fā)的課程，通過國(guó)培的學(xué)習(xí)，我終于明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們展開了這樣的教學(xué)活動(dòng)，成效真的很不一樣，所以，我愛好國(guó)培，我愛國(guó)培。是國(guó)培，帶給我教學(xué)中新的動(dòng)力，是國(guó)培，帶給我教學(xué)中新鮮的活水，讓我的學(xué)生有了新鮮的長(zhǎng)流水;是國(guó)培，讓我的教學(xué)理念得到更新，讓我的教學(xué)方法得到更換。
下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕九嘤?xùn)給我許多摸索，深入的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)進(jìn)程中給學(xué)生營(yíng)建一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?第一，教育學(xué)生，從愛動(dòng)身。同等的愛，知道的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，愛好你。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些相伴著師生共同進(jìn)行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗(yàn)。最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份氣力。
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