在繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要學(xué)會(huì)處理各種復(fù)雜的情況。9、完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的思考和體會(huì)。這是一份關(guān)于個(gè)人成長的總結(jié)，希望能給你一些啟示；
去海邊一年級篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過初讀課文，感受大海的美麗景色和富饒。
2、認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)“提”一個(gè)筆畫和1個(gè)偏旁“單人旁”，會(huì)寫1個(gè)字。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、運(yùn)用隨文聽讀識(shí)字，學(xué)會(huì)認(rèn)字，朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)短語：學(xué)用“住在”和“有位”進(jìn)行口頭說話訓(xùn)練。
教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、觀看視頻，導(dǎo)入課題。
1、觀看視頻，激發(fā)興趣。
2、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽錄音朗讀。
2、指讀兒歌，圈出生字。
3、用自己喜歡的方式與生字交朋友。
4、指導(dǎo)正確流利朗讀兒歌。
三、隨文識(shí)字，說話訓(xùn)練。
1、再讀兒歌，想一想丁丁告訴我們海邊都有什么？
2、隨文認(rèn)識(shí)“月亮灣、打漁船、老爺爺、海邊、船上、故事、條、有、打”
3、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“住、位、他”，并引導(dǎo)說話訓(xùn)練。
四、回到整體，品讀課文。
1、出示圖文，指導(dǎo)“說一說你最喜歡海邊的什么景物。”
2、激發(fā)情感，齊讀課文。
3、多種形式朗讀。
五、認(rèn)識(shí)筆畫，指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)識(shí)筆畫“提”
2、認(rèn)識(shí)“打”字，指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生書寫，展示并評議。
板書設(shè)計(jì)：
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去海邊一年級篇二
暑假，老家的哲宇哥哥一家人來我家玩，爸爸建議大家到海邊游玩，我們都非常高興。
上午九點(diǎn)，我們兩家六口人來到海。邊。爸爸媽媽卷起褲腿，深一腳淺一腳地走向大海，我和哲宇哥哥脫完衣服，撲通一聲跳進(jìn)大海。海水涼涼的，好舒服，我像一只小青蛙，蹲在海水里，又像一只學(xué)游泳的小蝌蚪，想游卻游不起來。突然，一個(gè)海浪撲過來，海水進(jìn)入我的嘴巴，我喝了一大口，海水有點(diǎn)咸，我急忙往外吐。
爸爸看我們不會(huì)游泳，就到岸邊買了兩個(gè)救生圈。我們兩個(gè)趴在救生圈上，慢慢地游啊游，游到了大海深處。
兩個(gè)爸爸擔(dān)心我們，也脫了衣服，追了過來，把我們趕回岸邊。我與哲宇哥哥暗暗地商量打水戰(zhàn)。我們突然發(fā)起了進(jìn)攻，海水像雨點(diǎn)一樣打在他們的臉上，他倆防不勝防，急忙逃跑，我們哈哈大笑。不一會(huì)兒，兩個(gè)爸爸丌始了反攻，我們逃上了岸，找媽媽們幫忙。
去海邊一年級篇三
這是一首富有海邊魚村生活氣息的詩歌。通過朗讀感悟大海的美麗和漁民生活的愉悅。培養(yǎng)學(xué)生寬廣、無私的胸懷。
1、讓學(xué)生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。
2、正確流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
4、培養(yǎng)學(xué)生寬廣、無私的胸懷。
認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文。
了解“月亮灣”它的故事講不完。
課件、生字卡片。
根據(jù)教材情況我選擇如下教學(xué)方法。
1、從興趣入手2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖理解語文3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象學(xué)習(xí)本課。
1、課件播放大海海浪的聲音，問學(xué)生：你聽到了什么聲音？
3、課件出示大海的圖片，學(xué)生觀看后說感受。
教師結(jié)合學(xué)生感受教育學(xué)生應(yīng)有大海般的廣闊胸懷。
4、教師過渡：就在這美麗的大海邊，有一個(gè)靜靜的月亮灣，我們的好朋友丁丁就住在那，讓我們一起去看看（師板書課題）。
1、師范讀課文后說：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們今天要學(xué)的語文，要想讀好，首先要把字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你打算怎么辦？這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力及獨(dú)立識(shí)字的興趣。
2、學(xué)生自由讀課文掃除字詞障礙。
3、師出示詞，指讀（多種形式讀）。
4、師在黑板上畫出月亮灣，讓學(xué)生對月亮灣有個(gè)整體的印象。
5、指名讀課文，同學(xué)互讀、互評。
6、再讀課文思考：爺爺在講什么故事，為什么他的故事說不完。（發(fā)揮學(xué)生想象）。
8、指讀——練讀——導(dǎo)讀——指讀——學(xué)生互評。
1、字詞再現(xiàn)。
2、指導(dǎo)書寫。
3、游戲：游覽月亮灣。
4、談收獲。
去海邊一年級篇四
今天中午，一股香氣飄來，“嗯？什么味兒這么香？”在房間看書的我不自覺地嗅香而去。
走到餐桌旁，便看到爸爸端著一大盤海鮮從廚房里走了出來?！翱靵恚靵韲L嘗！”“這是什么?。俊蔽疫厗栠吙?，只見蟶子、蛤蜊“散落”在幾只誘人的皮皮蝦之間，下面還臥著一條面目猙獰的魚，這條魚可著實(shí)把我嚇了一跳：本來魚眼珠烹飪后變白是再正常不過的事情了，但呈白的魚眼珠佩上那鋒利且前突的長牙可把人嚇壞了。
“爸爸，這什么魚啊？怎么這么嚇人??！”“你說這個(gè)啊？這是鯧鳊魚?！卑职纸榻B道，“好了，趕緊嘗嘗吧！”我先拿起了一個(gè)蛤蜊，可哪知?jiǎng)偲鸶蝌?，便發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)寶藏——鮑魚?！巴?！竟然還有鮑魚！”我邊驚嘆邊取出蛤蜊肉塞進(jìn)嘴里。
哇！這蛤蜊不僅肥美，而且很嫩，味道有一種原始的味道，層次不多，但依然鮮美?！鞍职?，這盤海鮮怎么做的？”“清蒸的。如果用其它方式，很容易損失最原本的口感和部分營養(yǎng)。而清蒸是最能表現(xiàn)海鮮本色的方法了。”解了心中的問題，我便繼續(xù)品嘗美味的海鮮了。
開始，蛤蜊、蟶子、鮑魚和皮皮蝦我吃得不亦樂乎，但很快我就無語了。“哎呀！好咸??！”我咬了一口手中的蟶子，不停叫“咸死了！”“怎么了！”媽媽奇怪的問道?！芭?！我明白了！”爸爸看了一眼我手中的蟶子道：“是我撒的鹽沒全華掉！”“??！”
這份海鮮很美味，但可惜爸爸失手，造成了一些“不完美”。
去海邊一年級篇五
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、請大家注意聽，你聽到了怎樣的聲音?(聽大海錄音。)。
2、觀看大海視頻資料。
3、揭示課題，板書“我家住在大海邊”，讀一讀。認(rèn)讀生字“邊”和“住”。
同學(xué)們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息：我們的好朋友丁丁邀請?jiān)蹅內(nèi)ニ募亦l(xiāng)大海邊玩。你們愿意嗎?(生答)那快快準(zhǔn)備好，我們馬上就出發(fā)吧。
這節(jié)課啊我們要跟著丁丁到他的家鄉(xiāng)去看一看。丁丁的家就住在大海邊，你們聽，聽到了什么?”
二、初讀小詩，整體感知。
這首好聽的歌謠啊就藏在我們的語文書里，快打開語文書的第56頁，找到它。
1、教師范讀課文。學(xué)生手指課文。
2、看，藍(lán)色的大海，美麗的月亮灣，丁丁的家鄉(xiāng)多美呀!我們自己也來讀一讀吧。
3、學(xué)生自由朗讀課文。
4、指名學(xué)生朗讀課文。
那讀了歌謠，丁丁告訴我們大海邊有什么呀?
【課件演示】：月亮灣、打魚船、老爺爺。
教師貼圖：
月亮灣、打魚船、老爺爺讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字。
出示“有”
引導(dǎo)學(xué)生說大海邊還有什么。(他們那兒許多學(xué)生去過大海邊。)學(xué)生說大海邊有船，大海邊有海鷗，大海邊有貝殼、扇貝。再問大海里有什么，學(xué)生說大海里有魚兒，大海里有珊瑚，又有一個(gè)學(xué)生說大海里有魚。接著讓學(xué)生讀一遍課文。
【出示課件】：看貝殼認(rèn)字。
出示“邊”這個(gè)字藏在課文中的那句話當(dāng)中呢?找到他讀一讀。
“位”還知道“一位()”
“條亮他完“。
“故事“爺爺會(huì)給丁丁講什么故事呢?
讓我們隨著美景在讀讀課文吧!3遍。
老師特想把它背下來，誰愿意和老師一起背誦課文。
教學(xué)反饋：認(rèn)識(shí)字條中的生字。
認(rèn)識(shí)生字：
開火車讀生字。
在這些字當(dāng)中有些字長得特別像，誰來找一找。
[出示課件]：住位他。
你們識(shí)字的本領(lǐng)真強(qiáng)，老師叫你們識(shí)字小狀元，你們愛聽嗎?這些字一定難不到你們，誰來讀讀。
[出示課件]：
天邊河邊耳邊。
打水打字打電話。
說不完()不完。
一條魚。
一條()。
[出示課件]：
讀句子：
1、爺爺月亮灣。
2、好聽的故事說不完。
()住在()。
指導(dǎo)書寫：
第一遍：按筆順寫正確。
第三遍：要把這個(gè)字寫得更漂亮，寫完三遍就做好。
去海邊一年級篇六
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，學(xué)會(huì)認(rèn)十五個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。朗讀兒歌，背誦兒歌。發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，發(fā)展能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片錄音帶掛圖。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.帶拼音認(rèn)讀生字.
2.認(rèn)讀不帶拼音的生字。
3.開火車讀、個(gè)人讀、同座讀，多種形式讀。
4、再讀生字、組詞訓(xùn)練、說話訓(xùn)練。
5、游戲識(shí)記。
四、理解課文：師：大海邊什么樣子？生：（天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)）。
師：大海邊有什么？生：（月亮灣、打魚船、老爺爺）請小朋友動(dòng)手畫一畫。
情景感知，擴(kuò)展思維：看一看，有關(guān)大海的錄相片。說一說，大海里有什么。引申聯(lián)想語言訓(xùn)練：師：在我們祖國媽媽的懷抱里，不僅有大海、還有高山、森林、草原、城市、農(nóng)村、工廠、學(xué)校你能說一說這些地方有什么嗎？生：森林里有許多動(dòng)物。城市里有許多樓房，學(xué)校里有許多小朋友。
擴(kuò)展練習(xí)：你能給丁丁寫一封信嗎？說一說，我們廣饒有什么好玩的，好看的，好吃的。
生：略。
小結(jié)：大海有無限的資源和財(cái)富，是人類的好朋友。我們要保護(hù)大海，綠化環(huán)境，讓生活更美好。
第二課時(shí)。
學(xué)生寫字（略）。
教案評析：
本課在教學(xué)時(shí)，完全從興趣入手，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（如讀信導(dǎo)課、游戲識(shí)字、動(dòng)手畫月亮灣、給丁丁寫信等）使孩子在生動(dòng)愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的`效果。
本課在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，不僅完成了編者意愿的大海里有什么而且還擴(kuò)展到了祖國的什么地方有什么？如森林里有草原上有學(xué)生聯(lián)想積極，發(fā)言踴躍。體現(xiàn)了語文學(xué)科的開放性。特別是最后一個(gè)問題，你愿意給丁丁寫一封信嗎？說說我們這兒有什么好玩的好吃的可愛的美麗的。學(xué)生馬上來了興趣。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們說出了句句非常精彩的話，可以說孩子們用天真的眼睛，純潔的心靈，靈巧的小嘴唱出了一曲廣饒贊歌：
我家住在廣饒縣，
廣饒是個(gè)好地方。
廣饒有藍(lán)藍(lán)的天，有綠綠的樹。
廣饒有孫子公園和百貨商店。
廣饒有高高的樓房，寬寬的馬路。
去海邊一年級篇七
“耶！終于放暑假了！”同學(xué)和我一起高聲歡呼！因?yàn)樵谶@段期間，我能夠自由自在，不必天天埋頭苦讀，也不用聽媽媽在一旁耳提面命加上“碎碎念”，還可以和爸爸還有叔叔一起去打籃球，而且最棒的就是－－玩水季來啦！
今天清晨，我在迷迷糊糊中被叫醒，睜開眼睛一看，原來是爸爸將我搖醒，我本來還想繼續(xù)睡，后來聽見爸爸說：“快起來，別賴床了！今天要去海邊玩水，快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備！馬上要出發(fā)了！”聽到“海邊”這兩個(gè)字，我立刻變得生龍活虎，馬上用“飛”得去整理行李，泳裝、蛙鏡、防曬乳液、備用衣物……等?！耙霭l(fā)啰！“yes，sir！”
一到海邊，哇！人簡直比沙子要多。這個(gè)時(shí)候，媽媽突然高喊了一聲：“沖??！”“是！”原來啊媽媽是要我們“攻城略地”占位子。經(jīng)過一番“廝殺”后，我們終于搶到位子，不過現(xiàn)在我已經(jīng)汗流浹背了。不管三七二十一，我立刻沖向一望無際大海的懷抱！“啪——沙——！”哇！清涼有勁的浪花一波波襲來，全身真是涼快了一大半，真正“心涼脾透開”，我想，盛夏的艷陽天，世界上應(yīng)該沒有比泡在海里更涼快的享受了吧！
過了一會(huì)兒，我整個(gè)人潛入海里，來到海邊沒看到魚，那怎么叫海呢？我要游遍太平洋，結(jié)交海豚、鯨魚、小丑魚……等成千上萬的海洋生物，和它們一起游玩、追逐，讓每一只海洋生物都像我一樣快快樂樂！而在一旁的弟弟則是追小魚追得樂不可支，還天真的'說要用魔法將它們變大呢！
醉醺醺、紅通通的太陽慢慢的躲了起來，這就代表要準(zhǔn)備回家了。哎呀！快樂的時(shí)光總是十分短暫，而海還是那么的自由、奔放，繼續(xù)將浪花打到沙灘上，不曾停過。真希望我的每一天，都是涼快的暑假！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
去海邊一年級篇八
在我很小的時(shí)候就希望能目睹大海的風(fēng)采，暑假我和爸爸媽媽終于來到了海邊，親眼看到了大海的美麗景色。
我們是上午時(shí)分來到的海邊，多遼闊的大海??！無邊無際，只見海面上飛濺起一朵朵金色的浪花。遠(yuǎn)望去有幾只海鷗在海上飛翔，天空中的太陽照射在海水里金光燦爛。我朝大海走去，一個(gè)浪花打來，我躲閃不及，褲子一下子被打濕了一大片，成了一只“落湯雞”，但海風(fēng)吹來，涼絲絲的很舒服。
我在大海里盡情的游泳、玩耍、開心的唱著歌兒，撿起一枚枚五彩斑斕的貝殼，真是太開心了，時(shí)間不知不覺過的飛快，一會(huì)到了傍晚，漲潮了，浪花不斷地涌來，平靜的海面變得波濤洶涌，大海似乎在發(fā)怒、在咆哮，用他有力的大手拍打著海面，卷起一排排的浪花，好像萬馬在奔騰，沙灘一瞬間被海水吞沒了，嚇得我快速的逃離大海的“魔爪”。
去海邊一年級篇九
愛心博博的猴子們終于知道了，月亮一直掛在天上，是不會(huì)掉進(jìn)井里的。也開始放心的生活了。
時(shí)光冉冉，隨著年齡的增長，小猴子們都長大了。一天，一個(gè)小猴子問大猴子：“我們可以上天玩月亮么?”這是大猴子從來都沒想過的問題，就謙虛的說：“還是問你們的爺爺吧。”
小猴子就問老猴子：“爺爺，我們可以上天么?”“上天?能是能，可是得用長梯子的?！辈恢览虾镒幽膩淼囊娊?，順便道。
于是，猴子們加班加點(diǎn)的開始做梯子。終于有一天，覺得夠長了。老少猴子們爭先恐后的都搶著先要上天玩月亮。于是就一個(gè)接一個(gè)的往綁在樹尖上的梯子上爬，爬啊爬，都爬都盡頭了，可是還距月亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只聽到喀嚓，吧唧，吧唧，猴子們一個(gè)個(gè)都摔到了地上。
疼得他們直揉屁股。你說，他們能上去天么?
去海邊一年級篇十
以前，我們怎么也想不到有一天出門購物竟然可以不用帶現(xiàn)金，不用怕找零，簡直的天方夜譚!但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)的功能越來越強(qiáng)大，20xx年開始成立手機(jī)支付交易就可以購物，在后來發(fā)展到直接微信支付，我們現(xiàn)在即便身上沒帶錢，只要一部手機(jī)就可以支付購物了。
一個(gè)清晨，我和爸爸媽媽到海邊玩。在路上，我看見好多美麗的鮮花，像一個(gè)個(gè)正在舞蹈的漂亮女孩，路旁還有一棵棵粗壯挺拔的大樹，像一位位軍人在站崗，抬頭望去，一個(gè)金燦燦的太陽從眼前閃過，像一個(gè)火熱火熱的火球;遠(yuǎn)眺那藍(lán)藍(lán)的大海，一艘艘輪船緩緩駛過，活潑可愛的小魚在海上跳躍，真是美不勝收啊!
到了海邊，我有點(diǎn)口渴，嚷嚷著讓媽媽買水，而媽媽只是拿出手機(jī)點(diǎn)了幾下，“滴——”店員送上水來，媽媽看著我瞪大的眼溫柔的說：“我是用手機(jī)上的電子支付買到的。”我追問：“媽媽，是不是有了手機(jī)支付，身上不用帶現(xiàn)金，小偷是不是就沒有了呢?”媽媽回答說：“至少小偷的機(jī)會(huì)就少了?！边@下我懂了，原來電子支付這么簡單還這么安全啊。
沙灘上，很多人在放風(fēng)箏，我也想放，神奇的事情又發(fā)生了，媽媽在手機(jī)上點(diǎn)了幾下就買到了風(fēng)箏，我一邊拿著風(fēng)箏，一邊說著“謝謝媽媽!”說完嘴里還哼著小曲可高興了。
去海邊一年級篇十一
一陣涼風(fēng)吹過，我不僅打了個(gè)寒戰(zhàn)。猛然發(fā)現(xiàn)，又一個(gè)收獲的季節(jié)來臨了。
放眼望去，高高的青山，巍峨聳立。與青山相連的山坡上，長滿了高大的柿樹，經(jīng)霜一打，漫山遍野一片彤紅?？瓷先?，活脫脫一座“紅山”。樹上綴滿果子，淺黃的，金黃的，深紅的，那是果樹為慶祝金秋而打起的五彩燈籠吧。青山的下面，是一望無垠的田野。秋風(fēng)很知趣、很得體的吹拂著，于是那一棵棵金黃的稻子，就很優(yōu)美的舞動(dòng)著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是遼闊的海面泛起了金色的漣漪。藍(lán)藍(lán)的天空，一凈如洗。幾朵白云圍繞著青山轉(zhuǎn)悠，如棉絮，輕輕盈盈，似輕舟，飄飄悠悠。
望著這絕美絕倫的秋景秋色，我不由得感嘆道：孫大圣的花果山也不過如此吧!
我出神望著那白云飄處，懷疑這神奇的景色可否是因?yàn)閷O行者在那云頭施行著什么法術(shù)。正猶疑間，忽然看見一只碩大的花蝴蝶在云頭飄曳。它飄啊，飄啊，像一只風(fēng)箏一樣懸掛在白云之間。透過那白云，我的視線也越來越清晰。我終于看清楚了，原來那美麗的蝴蝶竟然是一個(gè)花團(tuán)錦簇的小女孩!只見那小女孩兒乘著清秋的爽風(fēng)勇往直前，像白云一樣的飄逸，像雄鷹一樣矯捷。只見她一邊飄飛，一邊不住的高喊：“爺爺——，等等我——，爺爺——，等等我——?！边@悠長的帶著稚氣的喊聲，在寥廓的長空里飄蕩，在幽深的山谷里回響。這時(shí)，天空里卻聽不到爺爺?shù)幕貞?yīng)，也看不到爺爺?shù)嫩櫽啊?/p>
爺爺是誰?她為什么要那么急切的追趕爺爺?爺爺這時(shí)又在那里呢?
他就那樣的追啊，追啊，一直不停的追。只見她的眼睛緊盯著前方，臉上顯示出義無反顧的神情。五顏六色的飄帶在她的身后翩翩飛舞，羽毛似的白云陪伴在她的左右，更有那各色各樣的小鳥，追隨在她的身后為她喝彩，就連那清爽的秋風(fēng)也在為他助力。所有這一切，更堅(jiān)定了她的信念，也更增加了她的信心。
“秋爺爺——，等等我——”
“秋爺爺——，你在哪里——”
那悠長而稚氣的聲音仍然在蒼茫的天空里飄蕩，在幽深的山谷里回響……。
哦，原來她要追趕的是那世界上最富有的“秋爺爺”啊。說起“秋爺爺”，那可是出了名的魔術(shù)大師喲。他能把世界變得氣象萬千，多姿多彩。他能把荒山變成金山，把黑土變成金粉。他能把富人變成乞丐，也能把乞丐變成富翁……，然而，他最不喜歡的是那種惰性十足和坐享其成的人。
“哈哈哈哈哈哈哈哈……”
緊接著小女孩的喊聲，一陣雄渾而粗獷的笑聲在天空響起。笑聲過后，還是那個(gè)聲音在說：“我是很富有，可是我的東西是不肯輕易送人的。別追了，我是不會(huì)讓你追上的——”
“我不信我不行，我一定能追上你的——”小女孩稚氣而堅(jiān)定的聲音。她絲毫沒有松懈的意思，就這樣毫不放松地追呀追。
可是，秋爺爺似乎對她很苛刻，很小氣，他從不肯賜給她一枚金色的果子，更不肯賜給她一首美妙的小詩，甚至連一片美麗的葉子也不肯丟給她。唉，這可氣的秋爺爺!
不管怎樣，反正秋爺爺在前面跑，她就在后面緊緊地追，抓住秋爺爺?shù)挠白硬豢戏潘?。她以?jiān)持不懈的努力，證實(shí)著自己的頑強(qiáng)與執(zhí)著。
秋爺爺終于經(jīng)不住她這般纏繞，于是用呼呼的風(fēng)聲告訴她：“唉——，你這個(gè)要強(qiáng)的孩子，真拿你沒辦法呀!”于是秋爺爺丟給她一身金色的衣服和一只金匣子。
這時(shí)，小女孩披上金衣裳，突然覺得自己變高了，長大了，顯得更加美麗了。她打開金匣子，只見萬道金光從匣中噴射而出。霎時(shí)，世界一片金黃，小女孩沐浴在輝煌的金色里。
啊，好一個(gè)美麗的金色的夢!
從此，小女孩不再怕秋風(fēng)的吹襲，也不再怕嚴(yán)冬的冷酷。小女孩有了金匣子，于是她有了一個(gè)金色的秋天。從此，秋爺爺對她不再苛刻，也不再吝嗇。在每一個(gè)成熟的季節(jié)，秋爺爺總是慈愛地?fù)崮χ男惆l(fā)，把最豐碩的果子送給她。每當(dāng)這時(shí)，秋風(fēng)便輕拂著她的臉龐，把片片金葉，化做一首首美妙的小詩從空中撒下，撒在她的身上，她的腳下，撒在她周圍的土地上。
去海邊一年級篇十二
今天晚上，我在哥哥家吃飯。吃完飯，我對媽媽說我想去海邊玩。媽媽說：“去就去吧，今年暑假還沒有去過海邊呢，我們大家一起去好啦！”
于是，我、媽媽、哥哥、姐姐、二姨5個(gè)人一起逛著去了海邊。在路上我跟哥哥說：“等一下，我們到海邊捉螃蟹。”哥哥還從來沒有捉過螃蟹，高興地連聲說好。走到了海濱廣場，我們就向海邊的許多大石頭那里跑去，可就在那個(gè)路口，媽媽和我突然碰見了阿姨和姐姐（媽媽的同事和她的女兒），她們好久不見了，就在哪里聊起了天，我呢，就和姐姐玩起來了。我們先在石子路上跑來跑去，嘴里喊著：“按摩腳嘍！按摩腳嘍！”然后用石子造房子，還用石子把小草和樹葉砸爛，混在一起，做菜。后來我們又跑到那個(gè)有石頭的高坡上向下沖，還要阿姨和媽媽給我們“喀嚓、喀嚓”地照相。這個(gè)時(shí)候，我根本看不見哥哥的影子了，哥哥跟他們不認(rèn)識(shí)，哥哥到哪里去了呢？我玩得開心，就沒有去想。
天漸漸地黑下來了，媽媽和阿姨說：“好了，我們要回去里啦！”玩得正開心的我和姐姐都不愿意，這時(shí)，我忽然聽見了哥哥叫我的聲音，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)哥哥拿來了很多螃蟹，原來哥哥和大姐姐還是按原計(jì)劃去捉螃蟹了。于是我們7個(gè)人一起回去了，一邊走一邊說著哥哥捉螃蟹的事情，我和姐姐又開心起來了。
玩在海邊，今天我雖然沒有和哥哥去捉螃蟹，但我玩得依然開心；哥哥雖然沒有和我們一起玩石子，他也玩得很開心。
玩在海邊，就是快樂開心！
去海邊一年級篇十三
今天爸爸媽媽帶我去湘江河邊沙灘，那里可美了，非常熱鬧。有的在堆沙堡，有的在打水仗，還有的在狗爬式游泳，還有的在仰泳，還有的在放風(fēng)箏。
我在水面上走來走去，浪花看見了邁著嘩嘩啦啦的步子向我走來，他搔癢了我的小腳丫，我感覺癢癢的，舒服極了。
我看見水面上的人們，有的在打水仗，有的在仰泳，你看，他們游泳的樣子十分有趣，有的是仰泳，有的是自由泳，還有的是狗爬式游泳。
我們在沙灘上玩了很久后媽媽說：“我們回去吧。”我們踩著軟軟的沙子回家了。紅紅的晚霞，涼爽的風(fēng)，伴著我們回家了。
再見了快樂沙灘，我下次還會(huì)來的!
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