教案是教師根據(jù)教材內(nèi)容編寫的教學(xué)指導(dǎo)書，它可以系統(tǒng)地規(guī)劃和安排教學(xué)過程。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教案是教師在備課階段制定的一種詳細的教學(xué)計劃，幫助教師有效組織教學(xué)活動。為了編寫一份較為完美的教案，教師首先需要對教材有深入的理解和把握。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園老師說課教案篇一
1.學(xué)會仔細觀察畫面，并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。
2.練習(xí)說長長句，把語句說得更長。
活動準(zhǔn)備。
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動物形象圖卡。
活動過程。
一、熟悉故事。
1.在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導(dǎo)，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo)，直至封底。
2.提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?
3.出示相應(yīng)的句卡，教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒理解文字。
4.分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系，把語句放入相應(yīng)的頁面中。
(1)老師隨意翻，引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀，集體找。
(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯。
5.與大書原有的文字對照，確認準(zhǔn)確的答案后，師生共讀。
6.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
二、幼兒讀小書。
1.幼兒讀小書(進行習(xí)慣的培養(yǎng))。
2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
3.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。
三、游戲“長長句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動特色。
1.此活動設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發(fā)展。
3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。
4.句卡中重點學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學(xué)的句式為小動物說一句很長的話，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園老師說課教案篇二
1.學(xué)會仔細觀察畫面，并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。
2.練習(xí)說長長句，把語句說得更長。
活動準(zhǔn)備。
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動物形象圖卡。
活動過程。
一、熟悉故事。
1.在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導(dǎo)，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo)，直至封底。
2.提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?
3.出示相應(yīng)的句卡，教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒理解文字。
4.分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系，把語句放入相應(yīng)的頁面中。
(1)老師隨意翻，引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀，集體找。
(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯。
5.與大書原有的文字對照，確認準(zhǔn)確的答案后，師生共讀。
6.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
二、幼兒讀小書。
1.幼兒讀小書(進行習(xí)慣的培養(yǎng))。
2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
3.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。
三、游戲“長長句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動特色。
1.此活動設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發(fā)展。
3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。
4.句卡中重點學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學(xué)的句式為小動物說一句很長的話，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
篇四自畫像學(xué)習(xí)教案。
幼兒園老師說課教案篇三
1、結(jié)合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動準(zhǔn)備：b。
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片。
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的？想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
（1）讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎？
教師小結(jié)：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結(jié)。
幼兒園老師說課教案篇四
1、通過游戲，初步感知a物體與b物體有規(guī)律的排序模式。
2、發(fā)展思維的準(zhǔn)確性，提高邏輯推理能力。
3、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備。
學(xué)具、優(yōu)雅的音樂。
活動重點、難點。
發(fā)現(xiàn)ab式的排序規(guī)律。
活動過程。
1、聽節(jié)奏做動作，擺棋子。
（1）教師做節(jié)奏表演，拍手、拍腿。規(guī)律為ab，拍3組。
提問：老師是怎樣拍的？你試一試。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）。
如果拍手用紅色棋子表示，拍腿用綠色棋子表示應(yīng)該怎么擺？
請兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來前面根據(jù)老師的動作擺放棋子。
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)ab式的規(guī)律。
（2）請幼兒開闊思維用聲音的方式表現(xiàn)ab式規(guī)律。反復(fù)練習(xí)鞏固幼兒對ab式規(guī)律的認識。
（視情況可以請兩名幼兒一名拍節(jié)奏一名放棋子進行合作表演）。
2、好玩的火車。
周老師有一輛漂亮的小火車看看是什么樣子的。幼兒觀察小火車發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、請幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧（幼兒練習(xí)排序）。
（1）聽音樂取學(xué)具。
（2）請幼兒用紅綠兩色，紅色做車頭按ab規(guī)律進行排序。
（3）請幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按ab規(guī)律擺出一輛小火車。
4、結(jié)束部分。聽音樂送學(xué)具。（提醒幼兒整理棋盒并檢查棋子寶寶是否放好）。
活動延伸。
在活動區(qū)中為幼兒提供可以進行排序的材料。
幼兒園老師說課教案篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。
2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發(fā)幼兒做一個有禮貌好孩子的.愿望。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-懂禮貌的小朋友。
2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥。
活動過程。
提問：
1、小寶寶來幼兒園開心嗎?他看到了誰?對老師說了什么?
2、教師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣?你喜歡他嗎，為什么?
3、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。
二、觀看圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。
1、逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。
提問：
(1)小寶寶怎樣來到幼兒園的?見到老師說了什么?
(2)太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會這樣?
(30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么?
(4)你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么?
2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。
(視幼兒學(xué)習(xí)的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。)。
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。
三、小結(jié)。
用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。
兒歌。
小寶寶蹦又跳，走進幼兒園，
太陽聽了咪咪笑，
寶寶從小有禮貌。
幼兒園老師說課教案篇六
課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標(biāo)。
二、示范講解，明確道理。
1.教師首先指出這次布置教室的意義。
2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?/p>
3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點、難點。
(1)課桌凳要擺放整齊。
(2)教室四周的設(shè)計要求。(講解要點)。
4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。
三、討論設(shè)計，匯報方案。
1.以小組為單位討論，設(shè)計布置教室四周的方案。
2.小組匯報。先選代表發(fā)言，然后本組其他同學(xué)補充。
四、選出最佳方案，課堂實踐。
1.全班討論，選出最佳設(shè)計方案。
2.師生動手按最佳方案布置教室。
五、匯報總結(jié)，進行教育。
1.學(xué)生匯報這次布置教室的收獲。
2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時對學(xué)生進行教育。
幼兒園老師說課教案篇七
人員邀請：本班所有幼兒家長，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，圣誕老人。
(家)幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個，玩具水桶壹個，要求家長幼兒穿運動休閑服裝。
(自制)小碗10個，大許愿盒一個，碗底貼小月亮。
3.人員安排：邸老師負責(zé)活動的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負責(zé)協(xié)助邸老師，放音樂及活動物品的準(zhǔn)備。伊老師負責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
活動流程：(a邸老師b李老師)。
一、播放《merrycheristmasbaby》背景音樂主持人致開場詞。
開場詞(開場前背景音樂merrychristmas!)。
a：各位家長。
b:各位小朋友們。
ab:大家上午好!
a：今天，我們在小三班共迎圣誕!
b：今天，我們在小三班歡聚一堂!
ab：讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來的開心時刻。
a：請大家跟隨小天使一起動起來《小黃鴨》。
(寶寶戴面具出場帶領(lǐng)家長隨音樂起跳)。
a:剛才的表演將活動正式拉開帷幕，請大家隨我們壹起觀看大屏幕。
(播放幻燈片)。
b:觀看了圣誕影片后，有請我們的院領(lǐng)導(dǎo)致辭!掌聲歡迎!
請欣賞皓淋家庭帶來的歌曲《天路》。
(皓淋家庭表演)。
a:幸福是我們每個人向往并追求的理想，請欣賞優(yōu)優(yōu)家庭帶來的歌曲《幸?！?。
(優(yōu)優(yōu)家庭演唱)。
(焦傲家庭表演)。
a:可愛的小動物也想來參加我們的圣誕晚會，有請寶貝們帶來的兒歌串燒!
(伯奇彥家庭帶來的兒歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李錫彥家庭《》)。
b：下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個熱身游戲《生生不息》。
玩法：寶寶站在紅色線圈外，由家長抱起寶寶踩氣球，每一組踩爆氣球最多的為勝利者。
要求：家長不能代替寶寶踩到氣球。
b:圣誕節(jié)是外國小朋友最喜歡的節(jié)日，圣誕老爺爺會將神秘禮物分發(fā)給每個可愛懂事的小天使，下面請我們每個人輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實現(xiàn)的。來，我們一起許個愿，填到賀卡上，一起吹滅蠟燭，投進愿盒。
~~~~~~~~噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
音樂起~~~~~~~~~~~。
(項浩原家庭表演)。
b:人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠，請欣賞李傲然家庭帶來的《三字經(jīng)》。
(李傲然家庭表演)。
(陸家祺家庭表演)。
b;手指可以做很多事情，敖其爾家庭帶來了好玩的手指操《手指變變變》看看誰的手指最靈活!
(敖其爾家庭表演)。
a:精彩的表演讓我們意猶未盡，下面我們再來做一個有趣的游戲《水中撈月》。
玩法：家長站到終點，前面放盛滿水的碗，漏勺，海綿，小勺，幼兒站在起點處，面前放空碗，口令發(fā)出后在3分鐘時間內(nèi)將水盛到空碗里，時間到水多的為勝。
要求：家長不可以以任何形式提示。
(付珊瑤家庭、翟珂玄家庭演唱)。
結(jié)束活動：致家長感謝信，播放共唱《happynewyear》。
家長疑問解答。
安全事項：注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。
緊急預(yù)案：如果有家長缺席，配班老師來和該幼兒做親子游戲，照顧到孩子的心情。
處理原則：游戲過程中注意幼兒的分配，防止擁擠，出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象立刻請校醫(yī)處理。
注：對每個認真表演，做游戲的幼兒進行獎勵。
幼兒園老師說課教案篇八
一、情境導(dǎo)入，點明目標(biāo)課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標(biāo)。
二、示范講解，明確道理。
1.教師首先指出這次布置教室的意義。
2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?/p>
3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點、難點。
(1)課桌凳要擺放整齊。
(2)教室四周的設(shè)計要求。(講解要點)。
4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。
三、討論設(shè)計，匯報方案。
1.以小組為單位討論，設(shè)計布置教室四周的方案。
2.小組匯報。先選代表發(fā)言，然后本組其他同學(xué)補充。
四、選出最佳方案，課堂實踐。
1.全班討論，選出最佳設(shè)計方案。
2.師生動手按最佳方案布置教室。
五、匯報總結(jié)，進行教育。
1.學(xué)生匯報這次布置教室的收獲。
2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時對學(xué)生進行教育。
幼兒園老師說課教案篇九
活動目標(biāo)：l、較全面地了解自己的特長、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達自我中的作用。3、初步掌握圖書生成的過程。
活動準(zhǔn)備：
l、彩色筆。
2、鉛筆、橡皮。
3、16開紙10頁/人。
4、小架子。
5、釘書器。
6、彩色卡紙或彩報等。
活動步驟：
l、回顧關(guān)于“我”的活動，總結(jié)自己最突出的方面。
2、選擇自己感興趣的題目，如：我的外表、我高興的時候、我哭的時候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個題目，每個題目畫一幅小畫。
3、教師協(xié)助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。
4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列，并選擇自己喜歡的封面，裝訂成一本書。
5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。
活動延伸：
l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房間……)。
插圖：
2、一頁有圖案的紙。
3、幾頁紙摞在一起，每頁有文字說明。
4、裝訂好的書一本。
5、翻開的書。
幼兒園老師說課教案篇十
1、得要自己吃飯,不要別人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法：學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。
掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的習(xí)慣。
1、生活區(qū)角活動：舀小勺。
2、體育游戲：給小動物喂食。
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干。
感知討論--實踐操作--強化鞏固。
1、感知討論。
(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的.?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作。
(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴里,要細嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固。
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習(xí)慣。
4、活動延伸。
通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進餐的情況。
幼兒園老師說課教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒認識保健老師并初步了解她的工作。
保健老師和別的老師有些不同，她們經(jīng)常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
小朋友剛剛上幼兒園的時候，由＊老師檢查小朋友的衛(wèi)生情況：是不是剪了指甲了？是不是帶了干凈的手帕？穿的衣服是不是很干凈？還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水（如醋、板藍根等），防止小朋友們生病。
＊老師還要關(guān)心幼兒園里生病或受傷的`小朋友。如果有小朋友生病了，保健老師可以給他喂藥；如果有小朋友在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單治療。保健老師那兒有很多藥，如果哪個小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老師那里去包扎傷口。
保健老師還要為小朋友制定食譜，讓小朋友吃了長得高、長得胖。保健老師很能干。
保健老師還要定期為小朋友體檢，她們用視力表、尺子、體重器等進行測量，讓爸爸媽媽知道小朋友的成長情況。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒知道怎樣做才是愛保健老師。
（1）請幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)心、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感。
你生病的時候，在幼兒園是誰給你喂藥、量體溫的？
保健老師是怎樣給大家檢查身體的？
（2）使幼兒知道要尊重和熱愛保健老師。
保健老師那么關(guān)心我們、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？
怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢？
當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應(yīng)該怎樣……。
4、教師小結(jié)。
幼兒園的保健老師象媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽她的話，對她有禮貌；吃藥打針時不哭也不鬧；吃飯時不剩飯。這樣小朋友會長得很高、很壯，保健老師就會很高興。
幼兒園老師說課教案篇十二
2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
天氣歌。
1、談話導(dǎo)入。
（1）師：今天是什么天氣？
（2）有個小朋友會用歌聲預(yù)報天氣，我們一起聽聽。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）聽歌曲“天氣歌”
（2）師：聽到預(yù)報什么天氣嗎？
（3）教師清唱。
（4）幼兒跟唱。
（5）學(xué)習(xí)朗誦部分。
3、學(xué)習(xí)對唱。
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。
本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。
幼兒園老師說課教案篇十三
父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙。
1、教師提出活動主題：
教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？
2、幼兒分組商討采訪主題。
效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。
他們的打算有：
1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。
2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息。
3、采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況。
4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。
5、采訪爸爸的工作，并進行統(tǒng)計。
6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。
9、比帥（把爸爸小時侯的`照片和小朋友比比，看誰帥。
接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動了。
幼兒園老師說課教案篇十四
1、喜歡用普通話與教師交談，或講悄悄話。
2、初步能聽辨教師的不同音色和簡單指令。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備。
班級教師的照片若干張。
三、活動過程。
1、聽教師指令，幼兒從一堆相片里找出"老師"，或由教師戴上面具扮演其他角色，引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音，或常穿的服裝、常做的動作等特征進行分辨，找出自己班上的或自己喜歡的教師，并向同伴介紹教師的名字，如"這是某老師"，"我喜歡老師"，辨認教師的方法，向教師問好。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"師"的音。
活動反思：
本次活動的優(yōu)點：如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，更加用心的設(shè)計教育教學(xué)活動，促進幼兒更好的發(fā)展。
幼兒園老師說課教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，了解馬的一些外行特征和生活習(xí)性。
2、喜歡馬，有興趣了解它與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
徐悲鴻畫的馬、馬的各種圖片。
教學(xué)過程：
一、幼兒欣賞“馬”
1、來了一位朋友是誰?(馬)。
2、在這些畫上，你看見了什么?
3、馬兒在干什么?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié)：徐悲鴻爺爺畫的馬有各種品種，各種神態(tài)，各種動作，他的本領(lǐng)可真大呀!
二、從圖片上進一步觀察馬的外行特征。
1、說說馬長什么樣子?
2、想象馬跑起來會發(fā)出什么聲音?聲音從哪兒來?
3、什么樣的馬才是好馬?
小結(jié)：馬的特征。
三、馬的生活習(xí)性與人的關(guān)系。
1、從這些畫上你又知道馬的一些什么事情?
2、馬有一些什么本領(lǐng)?馬可以為我們做些什么事?
小結(jié)：
馬用它的本領(lǐng)為我們?nèi)祟愖隽嗽S多事，馬真是我們的好朋友，我們要愛護它。
四、延伸：在區(qū)角活動放了許多材料，你可以試著去做一做馬。
幼兒園老師說課教案篇十六
1、樂意與同伴合作游戲，提高對事物的反應(yīng)能力和敏捷性。
2、練習(xí)拋頂氣球，增強手臂的力量。
1、把各色塑料代充氣，扎緊成彩球，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。
2、球場若干個。中間拉一根繩子，離地面1.5米左右。
1、兩人一組練習(xí)拋接彩球。
兩人一組拋接彩球，可用肩頭膝腳等部位，盡量不讓彩球掉到地上。
2、分兩隊拋接彩球。
幼兒分成兩隊，分別站在橫線的兩邊，互相拋接彩球（彩球要從橫線上打過）。
3、游戲打排球。
（1）玩法：幼兒每五人分一組，站在球場的兩邊。每組幼兒盡量將球打到對方的.`陣地上，并將打過來的球打回去，得1分，反之則對方得分。勝負由合計的得分確定，誰先得5分即為勝利。
（2）幼兒玩游戲，教師進行指導(dǎo)。
（3）小結(jié)，下課。
日常生活中可讓幼兒想出彩球的多種玩法。
幼兒園老師說課教案篇十七
1．在撐傘的情況下，練習(xí)跳躍、平衡、走s路線的技能。
2．體驗《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學(xué)的獨特感受。
人手一把小傘、一個小書包，獨木橋四座，塑料圓圈若干，小椅子等。
一、準(zhǔn)備活動。
1．用手中的傘作為操棍，進行簡單的操節(jié)。
2．回顧繪本《黃雨傘》的內(nèi)容。
二、游戲：撐傘上學(xué)去，練習(xí)跳躍、平衡、走等動作。
1．介紹游戲材料，講解游戲過程和要求。
2．請一名幼兒在老師的幫助下，示范完成這個游戲過程。
3．老師再次強調(diào)要求：
（1）走小橋時要注意不能掉下來，手中的`傘要撐好，不能倒；
（2）過小水溝要兩個腳一起跳過去，不能走著過去；
4．幼兒進行初次練習(xí)。
三、進一步感受撐傘去上學(xué)的樂趣。
1.對游戲中出現(xiàn)的問題展開討論。
2.并讓幼兒再次進行游戲，進一步體驗這份獨特的樂趣。
四、放松離場。
師小結(jié)，活動結(jié)束。
和孩子們一起拿著傘做一些放松運動。
游戲玩累了，休息一會兒，來說說一個人撐著雨傘，背著小書包去上學(xué)的感覺怎么樣？
幼兒園老師說課教案篇十八
活動背景：
入園晨檢時，我觀察到，大多數(shù)幼兒在保健老師給他測體溫、檢查手指甲、詢問的時候，都是被動地接受，表情木木的；而凡是認識我的或認識其他值班老師的孩子，都會開心地跟老師打招呼。
為什么孩子們對每天都看見的保健老師視而不見呢？一方面有保健老師主觀的原因，她們也很少主動跟孩子們打招呼；另一方面，也有幼兒對保健老師的工作不了解、對他們沒有產(chǎn)生喜愛的情感有關(guān)。
幼兒園的每一個工作人員，都應(yīng)該是營造幼兒園良好教育氛圍的一分子，幼兒在這個大家庭中，應(yīng)該認識每一個人的價值，能夠感謝每一個人的付出。因此，我想帶領(lǐng)中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作，并產(chǎn)生對保健老師的喜愛情感和感恩之心。
活動目標(biāo)：
1.了解保健老師的工作，知道她們工作的環(huán)境和工具，體驗保健老師的辛苦。
2.用微笑和溫暖的話語表達對他人的喜愛和感謝。
3.愿意主動與人交流，建立積極的情感聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
1.有關(guān)保健老師工作片段的視頻和照片。
2.保健老師常用的工具、服飾。
活動過程：
一、回顧和交流已有經(jīng)驗。
1.談話導(dǎo)入：幼兒園里，你們喜歡誰？幼兒園里還有誰？
2.認識保健老師。
（從情感和經(jīng)驗兩個角度入手，說一說對保健老師的初步認識。）。
二、展開情境游戲，初步體驗。
1.知道什么是晨檢，了解晨檢的必要工具和材料。
你知道這些東西怎么用嗎？想不想來試一試？
2.請兩位小朋友當(dāng)保健老師，幼兒分成兩隊進行體驗游戲。
3.交流談話。
剛才，小小保健老師檢查了幾個小朋友？感覺怎么樣？那么，我們幼兒園的保健老師，她一天要檢查幾個小朋友呢？（ppt）。
請幼兒與保健老師說說心里話。
下次，我們在進幼兒園的時候，看到保健老師坐在那里，你會怎么辦？
如果我們每一個小朋友都開開心心地來上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼，她一定也會非常開心，再累心里也會感到幸福的！
三、觀看照片材料，深入了解。
看照片，了解保健老師的一部分日常工作。
1.為小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。
2.到教室里檢查衛(wèi)生，督促老師給班上的各類物品消毒。
3.與衛(wèi)生所聯(lián)系，幫小朋友們檢查身體。
小結(jié)：保健老師每天的工作都是為了把病毒擋在幼兒園外面，把細菌趕走，保護小朋友的身體健康。
四、嘗試多種方式，持續(xù)觀察。
保健老師很忙，她還會做些什么事呢？
我們怎么才能知道？
（用記錄板記錄幼兒繼續(xù)了解保健老師的方式。鼓勵幼兒分組當(dāng)小記者，繼續(xù)了解。）。
幼兒園老師說課教案篇十九
《帽子床》故事畫面。
毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等。
鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。
欣賞理解故事《帽子床》，積極參與問題討論并能清楚地表達。
感受父母對自己的關(guān)愛，體會一家人在一起的溫馨。
一、激發(fā)興趣，引出主題。
師：今天我們來認識鼠寶寶的一家?？矗膫€是鼠爸爸？哪個是鼠媽媽？（圖一）。
二、觀察畫面討論。
1、分段理解故事。
（1）鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了，晚上秋風(fēng)吹起，睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來越冷，想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時候，上街去逛逛，尋找新的床。
（鼠媽媽說：“是啊，樹葉太單薄了，我們寶寶睡在上面不暖和?！保?。
（2）鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸說：“小草軟軟的，我們把許多小草鋪在一起，寶寶睡在上面肯定很舒服?！笔髬寢屨f：“可是現(xiàn)在只有一棵小草，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧！”
小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢？
（3）鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”
看看，這是一頂怎樣的大皮帽？
（鼠媽媽說：這頂皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔軟、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的.小床吧?。?/p>
鼠爸爸想：有什么辦法把大皮帽搬回家呢？你們想想有什么好辦法？
鼠媽媽對鼠爸爸說：“我有一個好辦法，我們一起來試試！”說著，他們一起鉆到帽子里，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一，二，三，大皮帽終于扛起來了?？墒谴笃っ睂嵲谔罅?，鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了，只露出了手和腳。小鳥看見了說：“鼠爸爸鼠媽媽小心點，慢點走，看好路?！?/p>
鼠哥哥就拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什么？
（可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽，還以為是個毛茸茸的大怪物呢！他們嚇得趕緊往回逃，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓，怪貓，兩只耳朵八只腳！鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲，趕緊從帽子底下鉆出來。）。
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣？爸爸媽媽怎么安慰寶寶的？
（5）鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽?！班藛眩藛选蔽覀円黄馂槭髮殞氁患壹佑桶?！在大家的努力下，一會兒就把大皮帽扛回了家。
這天晚上，鼠寶寶一家是怎么睡覺的？
鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會說些什么呢？
2、完整欣賞故事。
三、扮演角色，提升情感。
1、三人一組自由結(jié)伴，分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。
2、共同選擇一件道具（傘：臉盆、毯子等），想辦法三個人一起怎么用。
3、老師巡回觀察引導(dǎo)。
4、請每個“家庭”分別表演。
鼠爸爸和鼠媽媽，趁著寶寶們睡覺的時候，上街去逛逛，打算尋找一些新家具。
鼠爸爸突然叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說：“多柔軟，多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進帽子里，使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。
鼠寶寶醒來，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭著要媽媽，鼠哥哥只好拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步，只見前面來了個毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：“怪貓！怪貓！兩只耳朵八只腳！”
鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路，一聽是自己的寶寶在呼叫，急忙從帽子底下鉆出來，鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕：“怪貓！怪貓！”
鼠爸爸告訴他們：“別怕，別怕，這只是一頂大皮帽??！”
鼠爸爸帶著全家，高高興興地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶，樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17118390.html】
