體驗總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為個人成長提供指導?？偨Y(jié)要言之有物，表達清晰，讓讀者能夠快速抓住重點。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
水的成長及點評水的成長高考篇一
成長是一首激昂的歌曲，父親好似符頭，母親好似符尾，我們好似五線譜，一同奏起的樂章。
童年中有很多趣事，讓我們開懷大笑，快樂的對待每一天，都有強烈的童心，如放風箏、捉蝴蝶、挖野菜、偷瓜摘桃……每當回家時，全身臟兮兮的，受到老媽的批評，媽媽氣得暴跳如雷，我們卻在暗地里竊竊私語，哈哈大笑，這就是兒時的我們。
現(xiàn)在我們長大了，已不再是那個調(diào)皮搗亂的小孩子了，而是可以去承擔屬于你的責任了。父母是我們風雨中遮擋的雨傘，是給了我如春陽般的溫暖，照亮我們內(nèi)心深處，閃爍在我們的內(nèi)心深處，使我們的內(nèi)心深處不再陰暗，照進明媚的陽光。父母在一天一天衰老，我們在一天一天成長，我們的成長離不開父母的關心和幫助，我們的成長離不開父母的關心和支持，給我們增添了生命的音符，能讓這首歌源遠流長，美麗動人。
父母的辛勞換來了我們成長的足跡。他們的每一根白發(fā)、每一條皺紋都是對你們調(diào)皮的真實寫照。如果哪一天你會想到：父母在將來會有多少根白發(fā)、多少條皺紋?你就能知道父母的艱辛了!
珍惜現(xiàn)在吧!成長中的父母為我們擋過多少風、多少雨，他們只希望看見美麗的太陽緩緩升起。他們都無怨無悔，辛勤的勞動著，他們能看到我們能健康、幸福、茁壯的成長起來，這就是給他們的莫大回報!
當我們能深情的在父親節(jié)或母親節(jié)為父母送上一個祝福、一個親吻、一個擁抱，都會讓他們感到自己的孩子長大了，長得很高大了，可以承擔一個家庭的責任了、一個兒女的責任：對父母的責任了，那時你才真正長大了。
成長這首歌令人盼望，盼望著早日飛向天空;令人懼怕，懼怕被洶涌的海浪打回來。父母是我們成長道路上的引路人，是茫茫大海中一盞明亮的塔燈，也是給我們發(fā)畢業(yè)證書的人，是我們成長中必不可少的一部分。
成長中的我們，是美麗的、燦爛的、奇妙的，我們的身心會更加快樂、幸福;但是由于自然的規(guī)律，我們也會變得暴躁、生氣，有時還不分青紅皂白的使性子。我們?nèi)绻梢园衙恳惶飚敵勺詈笠惶靵砘睿覀円簿湍芤宰罴训男膽B(tài)來面對現(xiàn)實。
初三要有點評的成長作文。
水的成長及點評水的成長高考篇二
書的影子究竟是什么時候飄進我的世界里的，我也不大清楚，小時候?頂小頂小的時候?依稀記得那時，夕陽的余暉還未退去，外婆抱著我坐在夕陽的影子里，讀詩給我聽，她拿著一本頁邊都發(fā)黃了的小書，那詩的調(diào)子“向晚意不適，驅(qū)車登古園。夕陽無限好，只是近黃昏。”
時間流淌在生命的河流中。書的影子也就在我斑駁的記憶中繼續(xù)游移。閉起眼睛，總會有那么幾片色彩斑瀾的書角從記憶的角落中浮起，記不得是從那本書上扯下了。幼年的我被一本一本的童話故事充實得滿滿的，書上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴。
閱讀能使人安于平靜，絕對外向的性格至使我耐不住一點寂寞，但若是給我一本書，我就會靜靜的坐上一天，因為對于我來說，書中的世界，就是我最熱鬧的暄囂。
我喜歡詩詞格律，喜歡古人的文言情調(diào)。韓如潮，蘇如海，柳如泉，歐如瀾。那些古詩文無不精妙，我也喜歡名著，名著之所以是名著，就是因為它透過故事情節(jié)，展現(xiàn)給世人思想的精魂。我開始思考：一本本的書籍帶我進入了我從未涉足的圣地：人類思想和文明的金壁輝煌的殿堂。
一縷書香，就如此在我的生命里延續(xù)、擴散，踏著書的階梯，我走過了歡樂，走過了風雨。我感到了成長的責任，學會了堅強，學會了如何為人處事。
【點評】。
文能言聲，文章用自然流暢的文字給我們展示了作者與書的故事，表現(xiàn)了“書”在作者成長過程中所起的重大作用，對作者的成長有很大的影響。全文結(jié)構(gòu)完整，邏輯合理。
水的成長及點評水的成長高考篇三
成長不僅是身高、體重的增加，在生活中，那些經(jīng)歷過的事，讓我懂得了不少道理，我的內(nèi)心也逐漸成長起來。其中在樂隊里發(fā)生的那一件事，讓我印象最深。
我拉二胡的音準特別的好，所以二胡老師安排我在樂隊里拉高胡。高胡是一種聲音極為尖銳的樂器。一旦高胡的聲音走調(diào)，整個樂團的演奏就會變得一團糟。老師能讓我拉高胡，我心里涌起了一種自豪感。
來自臺灣的黃指揮對我們的要求十分嚴格，有時候還會罵人，甚至讓人罰站。有一次拉高胡時，我剛開始狀態(tài)很好，但是到后面身體有些疲憊，拉了幾個錯音。我心想：反正速度那么快，拉幾個錯音應該誰都不會聽見吧!突然，指揮的手停了下來，對我說：“怎么回事呀?”我忽然感覺臉上火辣辣的，全團的目光都注視著我。我不知哪里冒出了一股勇氣，居然犟著嘴說：“沒怎么呀!”指揮臉上的神情漸漸變得暗淡起來：“你好好想想，是不是音出錯了?”我憋紅了臉繼續(xù)堅持著：“就是沒怎么樣啊!”指揮的臉色變得嚴肅了：“你……給我站旁邊去!”
站到旁邊去，我感覺十分委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。又覺得很生氣：指揮干嘛叫我站旁邊?漸漸冷靜下來后，我開始反思：明明拉錯了，我為什么還要跟指揮頂嘴?拒不承認錯誤，怎么可以拉得更好呢?想到這里，我感到十分的懊悔……后來，指揮好像看穿了我的心思，又把我叫回了樂團。我開始認真地演奏，指揮看了，露出了欣慰的笑容。
當天晚上，我回到家里。望著窗外的夜空，心里感到格外的高興、寧靜，因為我明白了要如何對待別人對我的批評。
水的成長及點評水的成長高考篇四
2000年至2018年，是一個十八年的跨度;2018年至2035年，同樣是一個十八年的跨度。兩個十八年，成長的是兩代中國的未來;一個三十五年，成就的卻是一個偉大、走向復興的中國。
作為啟信者的你和寄信者的我，同樣有一段美好的成長經(jīng)歷，而與我們一同成長的中國，在今時與在未來，必定有著千差萬別。
千禧之年來到這個世上，來到這個中國的我，見證了許多許多中國在新世紀寫下的篇章，牙牙學語時，楊利偉乘神州探蒼穹，開啟了中國載人航天的新歷程;總角之年，看到了電視屏幕上點起的奧運圣火，桌上的電腦，換了一臺又一臺，互聯(lián)網(wǎng)的速度越來越快;量子通信的突破，5g時代的到來，人工智能的應用，快捷支付的廣泛普及等等，至今仍在改變著我的生活。更重要的是，中國已經(jīng)慢慢站起來了：高鐵由輸入變?yōu)榧夹g、中國標準的全套輸出;面對別國的攻擊，我們敢于舉起鐵拳，予以反擊。中國的成長與我的成長何其相似：一路走來，既不泛磕磕碰碰，更多的是繁花似錦、暖陽和風。
那么你呢?十八年的成長，你又和我們的中國有著怎樣的成長故事呢?我想著你的日常生活的情景，大約如此;早上起來，有中國自主研發(fā)的機器人為你端上早飯，打點細節(jié)，電視上播報的新聞中告訴你又多了好幾位拿了諾貝爾獎的科學家、文學家;上學校你坐的是早已廣泛普及使用的新能源汽車;走進便利店，里面空無一人，你不用掏出錢包，用語音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷臉完成支付……我想你一定會對我說：沒錯，這在今天的中國已經(jīng)變成了現(xiàn)實，中國是科技強國，屹立于世界。
可是，在中國走向繁榮之際，我也想你請你不要忘記，祖國走向強大的路上，不能沒有你。中國的美好之歌應該是由千千萬萬個你和我一同譜寫的。過去，祖國母親養(yǎng)育了你和我，伴我們一路成長，那么未來的多少個十八年，我們也應該攜起她的手，走向未來。
十八年，我們與中國一同成長;在未來，我們還會一路相伴。我們已然長大，鵬鳥展翅，當助祖國終鑄輝煌!
水的成長及點評水的成長高考篇五
“有一天，她的羽衣不見了，她換上了人間的粗布———她已經(jīng)決定做一個母親。”這是臺灣女作家張曉風的散文《母親的羽衣》中的一句話。
每每讀到這里，我就會想起呵護我長大的母親。
天寒屋冷，我的手腳總是冰涼的。同母親睡在一起，手腳總愛伸進母親的被窩，冷冰冰地觸在母親熱乎乎的皮膚上，母親常常被激醒。“你的手腳這么涼，我給你焐焐?！崩Ь胫械奈視荒蜔┑卣f：“不用，不用，別管我?！钡鞘趾湍_還是賴在母親的身上。
家離學校遠，因此早早就要奔出家門擠公汽，早飯只是隨便吃點，上午第三節(jié)課的時候就饑腸轆轆了。肚子咕咕叫也罷了，課也聽不好，說給母親聽，母親總要說“明天你早點起來”，可一到了早上，母親還是不忍心早早地把我從被窩里喊起來。于是，每到下第一節(jié)課的.時候，和我在一個學校當老師的母親會親手或者托人給我送一點吃的。班級里似乎只有我才有這個方便條件，有的同學會羨慕我，而我卻覺得自己好像是個沒長大的孩子，很沒面子。
暖暖的母愛，香香的母愛，一天天，一年年，伴我成長。
點評：感情真摯，構(gòu)思精巧。字里行間體現(xiàn)了母愛情深。
水的成長及點評水的成長高考篇六
今年山東卷的作文是孫中山的名言：“我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！鼻袦柿藭r代脈搏，在中國改革進入反思的今天，題目現(xiàn)實性強，其內(nèi)涵更強調(diào)家國情懷、天下意識，更易引發(fā)學生的思索與聯(lián)想。這一題目，內(nèi)容讓考生可以選擇的觀點不少，其內(nèi)含的擔當責任、堅持理想、矢志追求、面對失敗、面對困境、專注、堅毅、追求真理等話題是學生常見常練內(nèi)容，在一定程度上降低了考生審題的門檻兒，真正做到面向全體考生，讓每個考生都有話可講，有利于更好地區(qū)分考生的能力水平，有利于實現(xiàn)分層級考核的目標。從文體選擇的角度看，考生可記敘、可議論，也可以多種表達方式綜合運用。這樣，有利于展示考生的實際寫作水平，更充分地體現(xiàn)高考的選拔功能。
在作文中需要注意：1、從小處著眼，筆墨不可分散。題目內(nèi)容讓考生可以選擇的觀點不少，擔當責任、面對失敗、困難，堅持均可，可以選擇一個角度構(gòu)思。不宜平均用力，主次不分。2、思辨要深入，應更深入一步尋找材料的內(nèi)在聯(lián)系。從整體看，成功應該有理想、勇于面對困境、精神專注，切題更準，更能成文。3、材料要取新，本次作文的材料不難找到，容易雷同。應當舊材料取新意，同樣的材料取得新角度，善于聯(lián)系課本的材料，如史鐵生、海倫、索科洛夫……4、立意應走大或挖小。走大，指多關注家國，言之有物，可能更容易得分。挖小，指對成功的定義不要專注于建功立業(yè)，戰(zhàn)勝自己、取得小的成功等成功更容易寫，容易編故事。（山東于海生）。
水的成長及點評水的成長高考篇七
人生充滿了許多嘗試，許多嘗試的背后是收獲，是喜悅，然而更多的是感悟。在嘗試中，發(fā)現(xiàn)了能力，發(fā)現(xiàn)了內(nèi)在的潛質(zhì)，人性得到了升華，心靈得到了凈化。
自從上了初中開始，我第一次嘗試在運動會上報名參賽，小學的時候，我不知道操場一圈是什么概念，我從不參加運動會，我也從來沒有知道過第一名的喜悅感。正是由于初中的第一次嘗試，我開始變得愛上了體育。
第一次報名參賽，是400米，對我而言，不多。運動會上，當老師喊出“初一女子400米運動員請到檢錄處檢錄”。那一刻，我的心提到了嗓子眼上，緊張地每一根神經(jīng)都在扭動。號碼布掛在胸前，仿佛就是我的“旗牌號”。上場了，在賽道上，槍一響，運動員都沖了起來，我也不例外。一個很小很小的數(shù)字400，我覺得太遠了，距離逐漸拉大，越拉越遠。我不想放棄，我也不想讓我無緣這次比賽，我拼足了勁兒向前沖，卻總覺得很遠很遠······終點到了，我卻無緣前六名。總算跑下來了，第一次的嘗試讓我知道了最基礎的一圈是什么概念。
轉(zhuǎn)眼間，又是一年運動會開始了，我又嘗試著報了400，這一次跑下來，我沒有比第一次跑的累，反而輕松了許多，雖然成績是倒一，但我也心滿意足。
在運動中，千萬不要小看某一種運動，古人說過“站在這山看那山高，永遠看不到最美的夕陽”。我想，也是這樣，一次次嘗試跑400，卻讓我愛上了跑步，愛上了賽道。
初二了，老師說要競選團支部書記。我嘗試著報了名。那天的競選，當著全年級人的面，我腿不住的發(fā)抖。從來沒有見過這么多人在臺下，太緊張了。我在那天的表現(xiàn)是最好的。但是，結(jié)果一出來，我落選了，我并沒有因落選而失望，這一次的競選，練就了我的勇氣，全年級人的掌聲給了我極大的鼓勵。在嘗試中，我又一次地得到了鍛煉，得到了提高，得到了升華。
水的成長及點評水的成長高考篇八
從那個時候開始，我知道了，我們美麗的祖國有著上下五千年悠久的文明歷史。讓我更加值得慶幸的卻是，一次很偶然的機會，我與它相識了，在那里面，真正讓我感動的還是孔融讓梨的故事。古時候，有個孩子名叫孔融。有一天，孔融的媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿?？兹诳戳丝幢P子中的梨，發(fā)現(xiàn)子有大有小。他不挑好的`，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理孔融：盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？孔融回答說：我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。爸爸接著問道：你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說，他應該拿最小的一個才對呀？孔融說：我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。爸爸聽他這么說，哈哈大笑道：好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以后一定會很有出息?？吹竭@，我深深的被孔融的這種孝心感動了，然而，父母把我們帶到了這個世界上，給了我生命、給了我愛心、給了我智慧、給了我孝心，我們又要怎樣對待我的親人呢？學了之后，我決定一定按書中所說的去做，去關心晚輩、孝順長輩。
一天，媽媽從她的一個朋友那里回來，還帶回了兩個蘋果。我和妹妹都饞地直流口水，一直盯著那個又大又紅的蘋果。突然，我想：我是姐姐，要讓著妹妹，還是讓妹妹吃那個大蘋果吧！之后，我把那個大蘋果給了妹妹，而自己卻拿著那個小蘋果。媽媽看了，溫柔地對我說：軒軒，有大蘋果拿，為什么卻要拿小蘋果？還要把大蘋果給妹妹啊？我羞澀地說：因為，因為我是姐姐，姐姐就要讓著妹妹。所以我就把大蘋果給妹妹了。我我不是故意的媽媽聽了以后，高興地說：嗯，你長大了。懂得謙讓，也是一件好事。希望你以后多幫媽媽做做說，多帶帶妹妹??！然后，我和媽媽都開心地笑了。
《弟子規(guī)》，你教我學會了怎樣感恩父母，教我學會了如何做人，教我學會了如何約束自己的行為規(guī)范。我希望，中華文明的傳統(tǒng)美德永遠存在，伴隨著每一個孩子健康成長！
點評：本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
第一段的語句不夠通順，用意不明朗，老師建議第一段要著重修改，一般第一段是全文的開篇核心起到承上啟下的重要作用，加油。
水的成長及點評水的成長高考篇九
溫州第二高級中學語文高級教師、市教壇中堅鐘偉平：
今年所提供的三則材料，主題分別可以界定為“孩子的純真”、“孩子心靈提前硬化”、“世界正在失去孩提王國”。三則材料可以概括為“童真”“純真”“質(zhì)樸”“童心”等同一話題。這個人文性的命題在一定程度上避免、糾正了對宏大價值的過度追求，體現(xiàn)了一種命題導向，引導學生思考世界，關注生命的意義、思考存在的價值。在信仰缺失、精神困頓的當下，這道題顯然具有很好的現(xiàn)實意義，考的是學生自己必須面對的東西。
材料中的三句話都是針對青年而談，都富有哲理。重要的是考生要從三句話的中提取哲理作為作文的主旨。
這三句話的哲理既有個性又有共性?！柏S子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的?！边@句話是指孩子（青少年）由于閱歷淺，見識少，只能看到事物的一面，尤其是正面?！安粫D(zhuǎn)彎”實際上是對青少年不成熟的批評?！坝骷艺f，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化?！睂W科網(wǎng)特約，這句話也是對青少年思想固化的批評，但較之豐子愷的話有明顯的比較意味，即青少年的思想并沒有隨著年齡的增長而發(fā)展，而是在青少年時期就已經(jīng)“硬化”了，這就提出了促進青少年思想活躍，發(fā)展他們的思想的要求?！懊绹骷艺f，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人?！睂W科網(wǎng)特約，這句話的前半是前提，后半是結(jié)論，是在談論青少年成熟的標準，即他們不再沉浸在童話王國的時候他們就成熟了。
這三句話，一句是說青少年不成熟，一句是說青少年需要成熟，一句是說青少年怎樣才成熟。它們之間有比較密切的邏輯關系：學科網(wǎng)特約，三句話分別從現(xiàn)象、要求、標準三個角度談論青少年。所以可以從現(xiàn)象、要求、標準三個角度構(gòu)思立意，學科網(wǎng)特約，但最好是把三個角度結(jié)合起來，討論三者的'關系，從而提出和闡述自己的觀點--青少年是不夠成熟的，但青少年需要成熟。成熟的標準就是他們不再沉浸在自己的童話王國里。
李小勇。
20浙江高考作文卷仍采用材料作文的題型來開考。材料作文，是考生根據(jù)命題者給出材料和要求，來寫考場作文的一種作文形式。材料作文的特點是只給材料不給題目，材料所反映的中心就是文章中心的來源，所以讀懂材料是審題立意是否準確的關鍵。
今年浙江高考作文卷材料作文的“材料”是名家的三句名言警句。2013浙江省高考作文:。
豐子愷說,孩子的眼光是直線的,不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎說,為什么人的年齡在延長,少男少女的心靈卻在提前硬化？英國作家菲爾丁說,世界將失去孩提王國,一旦失去這一王國就是沉淪。
根據(jù)作文材料來解讀含義：第一句的意思是，孩子們用童真、率直來觀察世界，評價事物，不會拐彎抹角。第二句是英國作家赫胥黎對世界的拷問：“為什么人類的年齡在延長，而少男少女們的心靈卻在提前硬化?”為什么??？昨天的兒童血脈里流動著天真活潑快樂，流動著綿綿不斷的正真和火熱之情，彈指間，當他（她）們成長為少男少女時，一旦邁向向社會，動脈便硬化，心理便僵冷。從赫胥黎的發(fā)問中，我們可以揣摩出他的意思：人類尚未蒼老卻失落了那一顆最可愛的童心。他不想童心硬化、青春硬化、靈魂硬化；他殷切希望童心穿過少年、青年而一直跳動到老年時代，于是童心永恒，變成詩人的夢與呼告。第三句分兩層來解讀?！笆澜鐚⑹ズ５淄鯂笔潜扔鳎澜鐚⑹ネ木拖袷澜鐚⑹ズ５淄鯂粯?。“海底王國”是奧妙、神奇、博大深邃、深不可測、無窮無盡的，要探究海底王國的秘密，需要有兒童時代那般大膽的想象，奇妙的幻想?！耙话闶ゴ蟮耐鯂褪浅扇恕笔且话阈越Y(jié)論：面對紛繁的生活、無論誰，一旦失去童心就變成世俗的毫無活力的成年人。
三句名言話童心、青春、成人，從結(jié)構(gòu)上看是平行并列的。豐子愷的話，以敘述為主;赫胥黎的話，以議論為主;美國作家的話，比喻引入，推出結(jié)論。因此，該材料作文的審題立意可以正面切入：讓我們童心與時代一起跳動、童心不泯、童心永恒、青春永恒、靈魂永恒；也可以反面切入：童心硬化、青春硬化、靈魂硬化、探究人類（成年人）失去童心的社會原因等等；還可以正反結(jié)合來寫。這樣看來，今年浙江高考作文卷，題目的擬定、文章中心的確定，難度不大，但要寫出佳作，考生要有理性的思考和扎實的文學功底。
今年浙江高考作文卷最大的亮點是“三心(新)二意”。“三心(新)”：角度新，既可以單向思考，又可以運用思辨關系(辨證法)；手法新，表達方式巧妙與修辭方式結(jié)合；材料新，首次運用并列式展示名家名言。“二意”：立意新，童趣和理趣相結(jié)合。童年的心靈是美麗的，始終保持童年的心靈，我們的世界不僅美麗而且日新日益；反思新，首肯童心，以童心為線索，然后回顧過去，針對當前、反思自我，返璞歸真，很有童趣和理性，很有藝術性和創(chuàng)造性。
個人認為：中學六年的寫作，如果能掌握“三心(新)二意”的作文法，就會進入寫作的“海底王國”，寫出考場高質(zhì)量的優(yōu)秀作文。
水的成長及點評水的成長高考篇十
我的腦海里有一條記憶的銀河，很多星星在其中閃爍著。隨著時間的流逝，許多星星都消失了。但是，有一顆星星還一直留在銀河中。這顆星星是什么呢?原來是一件愚蠢的事，它使我受益匪淺。
那是我讀二年級的一天，我做完作業(yè)想玩一小會兒?？墒蔷驮谖覄傄w出書房時，卻被媽媽逮了個正著。媽媽抓我回到書桌旁，要我看書。我只好隨手拿起一本書讀了起來。
我讀了《漁夫和魔鬼》的故事。這個故事講了一個漁夫撒網(wǎng)捕魚時撈到了一個黃銅瓶，瓶蓋上有所羅門王的印，漁夫看著這瓶子，不知道里面裝什么就好奇地打開瓶蓋，可是，一只魔鬼跑了出來，漁夫一看，不慌不忙把魔鬼騙回瓶里，方才脫險回家的事。
因為我巴不得早點讀完，所以走馬觀花、囫圇吞棗，三下五除二就看完了。可萬萬沒想到，媽媽居然要抽問我。我自信滿滿地把漁夫怎樣急中生智打敗魔鬼的事說了出來。媽媽又問：“那究竟是誰把魔鬼收服在黃銅瓶里的呢?”
我想：“糟了!是誰呢?”媽媽的話就像一道閃電，一下子打中了我的弱點?！皩α?那個人法力一定很大，應該是玉皇大帝吧，他能統(tǒng)三界十方諸神呢!”
于是，我說：“玉皇大帝唄!”
誰知媽媽聽完捧腹大笑。我也傻乎乎地笑了。
一會兒，媽媽停下來問：“你知道我笑什么嗎?”
“這魔鬼笨唄!”
沒想到媽媽笑得更起勁了，還不斷搖頭，像撥浪鼓似的。
后來，媽媽收起笑容，叫我重新閱讀。我還有點丈二和尚摸不著頭腦。真是“不看不知道，一看嚇一跳”，仔細查看，我才知道那位大神是以色列的所羅門王。我終于意識到自己犯下了天大的錯誤：“把玉皇大帝‘請出了國’!”
通過這件事，我明白了：人讀書不要囫圇吞棗，否則會學不到東西，而且還容易張冠李戴鬧笑話。
這顆星星會永遠留在我的記憶銀河里，時刻提醒我，也在我記憶的銀河里閃爍著……。
水的成長及點評水的成長高考篇十一
這是一篇優(yōu)秀的考場議論文。本文有以下特點：
首先，緊扣材料，中心突出，內(nèi)容豐富。全文圍繞“18年與中國的一同成長”這一中心展開，緊扣作文題中的材料“千禧之年”“北京奧運”“互聯(lián)網(wǎng)”“2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化”等，并適當聯(lián)想到“楊利偉飛天”“量子通信”“人工智能”“中國高鐵”等，內(nèi)容充實、豐富，并有一定的深度。
其次，構(gòu)思巧妙，對話感強，立意深刻。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的兩個18年及中國發(fā)展的兩個階段為主線構(gòu)思，結(jié)構(gòu)清晰，說理縝密。文章展現(xiàn)了“寄信者的我”和“啟信者的你”兩代人之間的時空對話，對話意識強;又恰當?shù)匕褧r間、個體與國家等元素巧妙地關聯(lián)在一起，立意深刻。
再次，想像合理，描寫生動，語言簡潔流暢。文中第四段描寫2035年情景——機器人端早餐、坐新能源汽車、語音選購商品等，語言簡潔、流暢，想像十分符合高科技發(fā)展的趨勢，有超前意識，且有較強的畫面感。
當然，文中的倒數(shù)第二段與上文銜接不夠理想，文中的個別語句表達也不夠準確，還有一個錯別字，但瑕不掩瑜，仍不失為一篇優(yōu)秀的考場作文。
(廣州市教育研究院唐吉民)。
水的成長及點評水的成長高考篇十二
天津高考作文題要求考生圍繞“重讀長輩這部書”展開寫作。該作文題從考生十八歲步入成人的年齡特點出發(fā)，關注傳統(tǒng)文化的代際傳承及人文素養(yǎng)的培育提升，引導考生展開聯(lián)想與思考，寫出個人的.獨特感受與見解。
1。關注傳統(tǒng)文化，飽含人文情懷。人倫關系蘊含著中國傳統(tǒng)文化的核心價值，命題意在引導考生調(diào)動家庭與個人、長與幼的相關經(jīng)驗，重新理解長輩的深沉情感、豐富智慧及其對于青年成長的寶貴意義，引導考生關注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其當代體現(xiàn)。題目需要考生從凝聚個人真切情感的生活閱歷中選材，關注自我與他人、與社會、與時代的關系，既喚醒內(nèi)心的真摯情感，又思考個人精神成長，富有人文情懷。
2。立意角度豐富。“長輩”既可以是父母，也可以是其他年長親人或老師等。依據(jù)材料，考生可以通過長輩的人生經(jīng)歷重新思考過去的時代與歷史，思考家族傳統(tǒng)和民族傳統(tǒng)方面的文化積淀，思考長輩的人生智慧和經(jīng)驗教訓，也可以在長幼互動關系中，以長輩為鏡鑒重新發(fā)現(xiàn)與認識自我，從“我”的視角觀照長輩在家庭角色和社會角色上的進步與成熟……立意角度多元，可敘可議，便于各層次考生發(fā)揮個性特長。
3。富有思辨性。寫長輩、寫日常生活很容易入手，但以“十八歲成人”的眼光來重新思考，在思想碰撞中觸摸靈魂，則需要考生處理好感性生活與理性思考的關系，需要處理好表象與本質(zhì)的關系，需要思考延續(xù)傳統(tǒng)與突破傳統(tǒng)的關系，需要思考傳統(tǒng)中核心價值的恒定與時代變化的關系……要寫出深度與個性，就要具備處理這一系列辨證關系的理性思考能力。
水的成長及點評水的成長高考篇十三
2018年高考語文上海卷的作文題目昨天公布，這個具有濃厚“海派味道”的作文題一經(jīng)揭曉便引發(fā)了社會熱議。在不少人看來，這個題目針對了“00后”這代人成長歷程中個人需要一路被滿足、個性充分張揚的特點，引導他們思考“需要”和“被需要”之間的關系。
大學教授、中學老師普遍認為這個題目“不偏不怪”，相比較往年，今年的作文題讓學生更有話說，發(fā)揮空間較大，充滿思辨性；心理學家認為，感受“被需要”、思考“被需要”是每個人都必須思考的話題；而本身一直感受到“被需要”的志愿者老師則表示，人只有“被需要”，才能獲得自我存在的價值，才能更好地規(guī)劃人生。
“今年的上海作文題，考生要寫偏，很難！”上海市語文特級教師黃玉峰直言，“相信大多數(shù)考生在審題上沒有問題，而文章能否寫出立意，那就因人而異了。”在他看來，題目所呈現(xiàn)的是在關注自身需要的基礎上，思考自己的“被需要”，體現(xiàn)自我價值。正如馬斯洛的需求層次理論，人在滿足了生存需求后，還有自我實現(xiàn)的需求。所以，和過去的一些作文題引導學生關注外部世界不同，今年的題目倡導學生關注自己的內(nèi)心，并且在自我價值實現(xiàn)這一問題上做哲學層面的反思?？梢哉f，書寫空間很大，但文章的氣度就體現(xiàn)在個人價值的思考上。
復旦大學中文系教授駱玉明表示，“被需要”的例子在生活中比比皆是，孩子“常回家看看”是一種“被需要”，醫(yī)生救死扶傷是一種“被需要”，老師教書育人也是一種“被需要”。一方面，這個單維度的題目讓考生的寫作方向非常明確，與之相關的生活素材十分豐富；另一方面，題目蘊含思辨性，這也和考生平時的為人、品格、修養(yǎng)息息相關。
駱玉明說，題目描述中有一個重要的信息——個人價值，這就需要考生先理解什么是“個人價值”，它與“被需要”之間又存在什么關系。在他看來，兩者的關聯(lián)其實是指個體和群體的關系，往深了說，是個體和社會結(jié)構(gòu)的關系。這是需要考生們進一步理解和思考的。
同為復旦大學中文系教授的楊俊蕾認為，這次的作文題不為難學生，從自身需求切入，繼而引導學生思考“被需要”，以及對自身價值的認識，既有層層遞進，又有哲學辯證法在其中。這個題目還倡導學生關注社會、有所作為，比如，如何看待“精致的利己主義者”，如何看待“不自覺的冷漠”等等。
“被需要”不僅是一個不錯的作文題目，更是每個人都應該思考的問題。華東師范大學應用心理學系副教授張麒坦言，為人父母者也應該從這個題目中思考自己和孩子之間的'相處，讓孩子獲得被需要的感覺，從而獲得豐富的生命體驗。
張麒說，父母對孩子的高期望從來都沒有發(fā)生過變化。但是，在過去物質(zhì)并沒有那么充足的環(huán)境中，孩子往往能夠感受到自己的存在以及自己的未來對家庭的意義，這使得他們能夠感受到被家庭需要。而現(xiàn)在，物質(zhì)條件豐富了，“90后”“00后”們也許會因為成績好讓父母感到光榮，但是他們可能難以感受到自己對家庭的貢獻，以及自己被家庭所需要。
“這也是為什么現(xiàn)在很多孩子缺乏心理彈性的原因。”不管是不被需要還是被需要，由于感到無法達到家長的目標，孩子可能會缺乏歸屬感和效能感。在這樣的情況下，一旦遭遇挫折或是自尊受到打擊，孩子的心理就很容易走向負面。張麒強調(diào)，這個作文題也是我們每個家庭都必須思考的問題?！凹议L要看到孩子未來會面臨的困難，而不是糾結(jié)于當下，不要被周圍的環(huán)境裹挾?！?/p>
上?？萍即髮W物質(zhì)科學與技術學院助理教授米啟兮提到，在高中階段，孩子們首先容易想到的是自己的“需要”，但是隨著逐漸成長，他們會越來越被家庭和社會所需要。那時他們就會意識到，比起自己有限的、重復的需要，來自社會層面的被需要才是持續(xù)的、大規(guī)模的。
“上海的作文題讓孩子關注人與人之間的互動，思考‘被需要’的不同層次，從而思考自己的人生，相信每一個孩子都曾經(jīng)在平時的生活中思考過這個問題?！敝醒腚娨暸_詩詞大會評委、南京師范大學教授酈波在接受采訪時說，“因為每一個人都有感受到‘被需要’的需求，對處于青春期的孩子來說，更是如此?！?/p>
在張麒看來，感受“被需要”、思考“被需要”，幾乎算是青少年人生的“起跑線”?！霸诟呖记?，這些孩子們需要規(guī)劃自己的人生，發(fā)現(xiàn)自我價值，因此自己被需要的感覺就顯得非常重要?！?/p>
在同濟大學交通學院教授張輪看來，這個題目向社會傳遞出一個信號：語文教育不僅僅是為了提高語言和思維能力，對于培養(yǎng)正確的“三觀”也非常重要?！耙獙懞媒衲甑母呖甲魑?，光說幾句大話空話肯定不行，而是要對這個問題有深度的思考，要有個人的真切體會，不管作文寫得如何，思考這道題本身對‘00后’們來說就是非常有意義的?！?/p>
關于“需要”和“被需要”的關系，投身教育公益事業(yè)的志愿者也很有發(fā)言權。上海平和雙語學校教師張軼超從2001年開始就堅持為外來務工人員子女提供免費課外教育，并且不定期赴河南、安徽等地進行短期支教。張軼超坦言，我們被別人所需要，也需要別人的認可，“被他人認可的需要，是每一個人的需要。”在他的理解中，人是“社會性動物”，單獨的個體是無法獲得滿足的，只有通過與他人的交往，在交往中被需要、得到認可，才能獲得自我存在的價值?！叭魏涡袠I(yè)的人，包括志愿者，都是通過滿足他人的需要而獲得自身存在的價值的。”
水的成長及點評水的成長高考篇十四
步非煙，1981年7月11日出生于四川成都，北京大學中文系博士學位，北京師范大學博士后，現(xiàn)任中國人民大學國學院副教授，下面是步非煙點評2010高考作文，歡迎大家閱覽。
關于“童年”這個題目，我覺得寫童年這個立意挺好的。但是我覺得特色教育是不是有點太慘淡了。我覺得18歲回顧自己的童年，這個想法挺好。但是我看它給的材料，我覺得有點太慘淡了。畢竟是高考（論壇），它不是為了要找哲學家或者是未來的文學家，還是要考察大家對語言的掌握，以及這個年齡的孩子的思想、觀念和世界觀。可能要考察的是這些。
所以我覺得作文題應就比較貼近大家。我覺得很多孩子可以寫，因為這個可以寫得很溫馨，也可以寫得比較有深度，也可以寫得比較有生活化。這樣好一點。而有一些過于哲學化的，比如說因為現(xiàn)實社會的功利所以我們要回歸童年，不像18歲的孩子，而像28歲的人來應該回顧的。所以，我覺得本來應該是一個很輕松的文體，大家的年齡也不是很符合。如果當時18歲的我是一個成天做夢的年紀。那個時候有很多很多的想法。那個時候很單純地認為自己的未來會很美好。但是并不是因為你有什么把握，你得到了才這樣想，而是因為你有一種天然的幸福感，會覺得長大之后的人生會比現(xiàn)在還要好。那個時候從來沒有覺得18歲是一個特別懷舊的年紀。我那個時候的心態(tài)現(xiàn)在回想起來非常珍貴，覺得有一種天然的幸福感包圍著你。覺得高考之后，我們的人生就不會再圍繞著考試了，我們就會有很多自己的特別燦爛的人生了，包括對大學的想象，進入大學之后會有很多的釋懷，自己可以做自己喜歡做的事情。就是那種感覺。所以我覺得，如果在當時，我可能會寫一下對自己期盼已久的大學的生活，或者是對未來的想法。因為那個時候的人真的是要想左右自己的人生，我覺得自己要幸福地生活。所以當時我可能會展望一下自己大學四年，或者說如果能夠考上心愛的大學的那種幸福。我可能會從這個角度出發(fā)寫這個作文。
我認為作文的題目應該是引導人們積極向上。我現(xiàn)在已經(jīng)28歲了，后我看今后有太多的東西會教給你，讓你知道這個世界有多少復雜。但是在一個人剛剛18歲開始樹立人生觀的時候，應該多看這個世界積極的一面，有夢想，這方面的東西多一些，從我個人的經(jīng)歷來看是有好處的。因為以后你不會再有這個心境了，不會再有那種感覺了。我們?yōu)槭裁匆獎儕Z屬于18歲少年的幸福呢，告訴他們你們的未來就是灰暗的，你們以后就是買不起房子。我們這樣對成年人，很殘忍，我覺得是心理陰暗的表現(xiàn)。18歲的人，就應該相信自己的未來是美好的，他有一段為自己的幸福去夢想、去追逐的經(jīng)歷。這是他人生中不可避免的階段。如果我們現(xiàn)在把我們這些東西告訴他們，說你們怎么樣努力也不可能有你們的空間。我覺得這樣不僅是殘忍，而是陰暗。我覺得是這樣的。我覺得高考的時候，還是讓大家看到更積極的一面，讓大家相信自己的未來會是美好的。這樣的基調(diào)可能會更好。
對于北京的作文題目“仰望星空與腳踏實地”我覺得現(xiàn)在高考的都是93、94、95年出生的。不要用80后的眼光去看人家。他們不一定會面臨我們現(xiàn)在這個困境。而且也不是所有的人都在面臨這個困境。我們知道這個世界是有競爭的。當我們現(xiàn)在還都在起跑線的時候，我們?yōu)槭裁床荒芟嘈抛约阂院笫莣inner呢？我們非要拿著這個loser來說事。我們這個時候為什么不可以相信自己以后會是一個winner？問題是，也許以后確實不是，但是那也是以后奮斗過的選擇。當大家現(xiàn)在還站在起跑線的時候，還在高考的時候，我們一定讓大家相信我以后會成為一個winner的。腳踏實地也是很重要的。我覺得北京這個題目也是很好的`，但是我的印象沒有那么深刻。
我覺得現(xiàn)在80后的人，之所以有很多人不幸福，不光是因為這個社會，因為自己的幸福觀有問題。所以我覺得90后或者是00后，他們以后不一定會面臨我們這樣的困境。我相信他們會更好。
我覺得這個題目不僅要考察你的寫作能力，也要考察你剛剛步入一個成年時候的人生觀。這個題目當然也很好?，F(xiàn)階段是人的一個分界線。當我們在少年時代是純粹地為了考試，為了父母的期望。到現(xiàn)在我們成為了一個獨立的人，我們有社會責任，有自己的思想，有自己的行為方式，這個時候我們面臨著一個挑戰(zhàn)，這個時候我們要仰望星空，我們?nèi)プ分饓粝氲倪@種勇氣和我們腳踏實地的這種堅持，這對我們也是很重要的。所以說我認為好的題目不僅僅是一個寫作性的題目，也不僅僅是考察你寫得怎么樣的東西。我覺得高考選不出大作家，選不出大詩人的。高考作文寫得好的人最后百分之八九十的都不能成為作家。而很多著名的作家高考作文都寫得一塌糊涂。所以最終還是考察你的語文能力，另外是你的人生觀。這兩個題目比較好，他們其實都考察了人生觀的東西。本來是一個能說真話的人生觀，如果你的題目特別空，我覺得不好。我覺得這兩個題目挺好的，它真的是考察了人的人生觀和理念。
水的成長及點評水的成長高考篇十五
水，就像孩子，他們成長著，但在父母的眼中，孩子永遠是孩子。
山，就像父母，雖然他們在一天天的老去，但在孩子的眼中，他們沉穩(wěn)，讓人能依靠，父母像大山，父母永遠是父母。
天空中的小水珠，一滴兩滴……凝結(jié)成一片厚厚的云，就像母親腹中的胎兒，一天天的長大。
雨滴墜落下來，它們匯入山腳的溪流，雀躍著。它們順著山勢順著山的引導，奔流著。就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。
溪流順著山勢的引導進入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵……像是調(diào)皮的孩子在跟父母做著鬼臉、眨著眼睛。而山是沉穩(wěn)的，山有山的威嚴，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。他們要擔負著樹林、草兒和小鳥甚至人類的生命。所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。
漸漸的河流明白了，他們不再像從前那么頑皮了，他們涌起河水，靜靜地舔著大山的腳底，好讓大山站麻了的雙腳放松放松。
兒女也明白了，他們端著一盆溫熱的水，放在剛下班回家的父母腳邊，為他們脫下鞋，用水溫潤著父母的雙腳，用手感受他們趾間的粗糙。
河流越來越寬大，望著沉重的大山，它想它應該為大山分擔些沉重，所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。
漸漸的河流來到了平原，它與大山漸行漸遠，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時的河流已經(jīng)能負起很重的大輪船了。
大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心??！”大山在心中默念著。
終于，河流來到了入?？?，曾經(jīng)雀躍靈動的它，匯入了深沉的大海，學著大山的沉穩(wěn)，海水水色深藍；此時百萬噸級的輪船載著貨物載著旅人在它廣闊的洋面上行駛著。
本文通過“水，就像孩子”和“山，就像父母”的比喻，予以了話題極富生活化的鮮活，而親情、血緣關系的自然生發(fā)、聯(lián)想，又使得話題思辨思想有了生命化色彩。作者構(gòu)思十分精巧、生動。全文以明快、活潑的語言，既完整地記敘了在父母關愛、呵護下兒女成長的過程，又極其形象地點出溪流漸漸匯入大海，有了“大山的沉穩(wěn)，海水水色深藍”的題意。文章清新自然，思路明晰，是一篇相當溫馨、動人，有著個人化感受的佳作。
水的成長及點評水的成長高考篇十六
俄羅斯軍人接受檢閱時，踏步要下巴揚30度，體現(xiàn)出驕傲和自豪感，彰顯俄羅斯軍人的個性。而中國軍人接受檢閱時，不要求揚起下巴，體現(xiàn)了中華文化的內(nèi)斂與含蓄之美。不管是那種美，都是美的一種，都是民族文化外化。正可謂適合自己的才是最美的。
選擇適合的，就會擁有更美的未來。“兩彈一星”的功勛科學家錢學森，取得的成績與他當初的抉擇是分不開的。剛到美國加州理工大學時，錢學森選擇的是實驗物理學，由于早期求學時國內(nèi)條件差，使他的動手能力較差。在做實驗時事故頻發(fā)，以至于學院中流傳出一句：“哪里有爆炸，哪里就有錢學森的笑話”，這令錢學森苦惱不已。一次偶然的機會，他聽了一場關于理論物理與實驗物理區(qū)別的報告，感覺自己更適合學習理論知識。經(jīng)過一周的深思熟慮，他決定選擇更適合自己的理論物理，師從著名的導彈專家馮.卡門。正是這次艱難的選擇，使他找到了自己適合的研究方向，為日后原子彈的研制打下堅實的基礎。所以說，適合自己的，才是最合適的選擇;選擇適合自身條件的，才具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
選擇適合的，就是選擇了正確的方向。在建國初期，由于我國對“蘇聯(lián)老大哥”的過度依賴，選擇了公有制、集體化的道路。運行了計劃經(jīng)濟，這樣雖幫我國快速穩(wěn)定了國情，卻不能充分調(diào)動人們的積極性，特別是經(jīng)歷了史無前列的文化革命，使人們的生活一直停留在吃不飽飯的水平。在一個國家里，體制決定一切。經(jīng)過多少年的摸索，鄧小平等老一代革命家終于轉(zhuǎn)換體制，下決心改革開放，開創(chuàng)了具有中國特色的社會主義道路。事實證明，這是一個正確的選擇，它適合我國國情發(fā)展的方向，三十多年的實踐中，取得了舉世矚目的成績?？梢哉f，是正確的選擇，才有了我們今天美好的生活。因此，適合自己，才是正確的方向。
選擇的錯誤，必將會導致失敗的境地。相傳戰(zhàn)國時期，楚國有一對夫妻，男人會編鞋，女人織絹，兩人以此為生。但由于競爭者太多，兩人決定到越國謀生。可不料越國人不穿鞋，也不用絹扎頭發(fā)，兩人的技藝沒有用武之地，生活因此一貧如洗。這種選擇的錯誤，導致的結(jié)果必然是失敗。楚霸王項羽，在推翻秦始皇后，分封劉邦為漢王，為他兵敗垓下，身死人手埋了單。由此觀之，錯誤的選擇，必然導致失敗;適合時代的選擇，才會收獲美麗的碩果。
選擇適合的，需要理性的認知和實事求是的態(tài)度，正如能否選擇一條合適的路線，決定了登山能否成功;選擇適合的社會制度，決定了國家的走向;選擇適合的態(tài)度，決定了一個人所處的高度。所以，適合的選擇，才是最美的選擇。(肖舒文)。
【修改與點評】(點評教師：孫延堂)。
1.題目《適合自己的才是最美》能夠準確揭示材料和文章的中心，擬題精準明確。
2.開篇引用材料+簡述+提出論點。中間三段，綜合運用并列式+對照式+舉事例+論證+結(jié)論。結(jié)構(gòu)嚴謹。3.結(jié)尾用排比句再次回扣論點，總結(jié)上文，得出結(jié)論，深化了中心。
水的成長及點評水的成長高考篇十七
1、新人生四大喜事老師講的題都會，老友替你插兩肋。老媽說話不太費，老爸獎勵不嫌貴。他是我們班最不靠譜的自稱天才的神經(jīng)病，注意是自稱。
2、他不是我爸，他和我媽離婚了，可我今天才知道，他是個騙子，大騙子。
3、到了這個時候，一定要更克制自己，要把心穩(wěn)住，別讓情緒影響你們的成績。
4、求學不是求分數(shù)，讀書不是讀死書。
5、退就是退隱山林，休就是修身養(yǎng)性，跟退休一樣啊。
6、你就是要天上的'星星你爸也會摘給你。對，他還會買一贈一，把月亮也給我。
7、當一個民族的下一代忘記自己文化的那一天，我們就可以去攻打這個民族。
8、我記得老師不是說過――就是我們一定要勇敢的面對自己的弱項并且要克服它嗎？
9、人生總會遇到一些選擇，要用智慧和膽魄做決定。
10、哪怕你真的要去美國，你抓緊最后的時間跟我…跟我們班上的同學在一起呀。
11、現(xiàn)代的高考和古代的科舉有很大的不同。但金榜題名和名落孫山的心情應該是古今相通的吧？他回不回來關我屁事，上廁所才關我屁的事。
12、假的，都是假的，都是假的，我不考了。
13、我需要的是一個爸爸，可是他老給我寄一些沒有用的東西和錢回來。
14、原來那棵樹，我們的命運都一樣，早就被遺棄了，我們的心也都枯萎了。
15、我十五歲生日才剛過了三年，我容易嗎我。
16、作為你們的班主任，對于你們的退步我要附上全責。
17、大哥你不是任雪多好，你媽生你這么正你干嘛要是任雪？
水的成長及點評水的成長高考篇十八
上海。
以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇文章。
要求：(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關信息。
今年上海依然是命題作文。和去年作文題“我想握住你的手”相比，體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的命題原則。
人生不可能一帆風順，高中畢業(yè)生在他們不長的人生經(jīng)歷中，也會遇到各種各樣的“坎”，對“人生坎坷”也有了一定的體驗，因此，這道作文題有內(nèi)容可寫，有真情可抒發(fā)，可以寫得生動感人，富有情味。
但真要寫好這篇看似人人能寫的文章，選擇什么樣的“坎”至關重要，這是區(qū)別于文章境界和立意的關鍵。而“跨過這道坎”為什么“必須”，雖與個人的處境和經(jīng)歷有關，又應同社會的需要有關。從這一點來看，是否注意文章的選材和寫出文章的深度，應是跨過這道作文題的一個“坎”。
如果有條件，還可以沖破個人的“坎”，從關心社會發(fā)展、時代風云的角度去寫種種必須跨過的“坎”，就得有高度了。記敘、議論、夾敘夾議均可。
除了詩歌之外，文體沒有明顯的限制，作文題給考生發(fā)揮自己的特長也提供了條件。
北京。
以“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”為題材，寫一篇作文，題目自擬。
體裁不限，800字以上。
這道作文題，在高考中，可以說是一個創(chuàng)新，它要求寫評論文章。
首先你要對“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”比較熟悉，還有，你必須知道學術界對這句詩的不同評說。
這對中學生來說，是有一定難度的，它的目的，是引導學生關心學術。
另外，評論可以從內(nèi)容方面寫，也可以從形式及藝術方面寫。內(nèi)容方面，到底為什么這么興奮，藝術方面，到底好在什么地方。
能把握住這兩點，文章也就自然形成了。
天津。
題目：有句話常掛在嘴邊。
800字以內(nèi)，體裁不限。
題目好像很通俗很粗淺。誰掛在嘴邊的一句話，這句話的內(nèi)容是什么，為什么要常掛在嘴邊？會產(chǎn)生什么樣的作用？因而，可以從本人的接觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵自己的話，又如某一句格言或座右銘之類，都很有意義。當然也可以升華到寫自己印象中的某個成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話，也可以批評一些不良的口頭語，對社會風氣提點建議，文章記敘、議論，甚至小小說，都無不可。
重慶。
話題：酸甜苦辣說高考。
話題作文，800字。
這肯定是個人人都有話說的題目。高考之重，在于不僅因為它將長遠地影響考生的人生之路，而且高考也是全社會關注的大事。在高考過程中，考生體驗到的是成功的喜悅，是挫折的沮喪，是奮斗的艱辛，是責任的沉重。在稚嫩的肩膀上，不僅肩負個人的命運，還承擔著家庭的期望和社會的托付?？忌朴谠谄椒捕嵥榈膫淇忌钪邪l(fā)現(xiàn)意義，并賦予它們以色彩與詩意。
寫酸甜苦辣的高考，可以在敘述與情感抒發(fā)上做文章。每個人都有自己的故事，敘述它可與他人分享；每個人都有自己的情感體驗，抒發(fā)它可以與人溝通。當然，精當?shù)淖h論也可使這看起來很平凡的作文具有某些理性色彩。
廣東。
請以“傳遞”為話題，寫一篇話題作文，800字，除詩歌外，體裁不限。
這是一個體裁不限、話題很廣的作文。
傳遞什么，如何傳遞，決不是那種表面的.傳遞物品，一手來一手去那么簡單，而是于傳遞中豐富而深刻的內(nèi)容，總跟某個方面重要的事件、階段、人物有關。
學生都有過這種觀察和體會，從傳遞火炬、旗幟和接力棒的具體情景生發(fā)開去，寫奧運會，寫長征鏡頭，寫中國的球員，都無不可。也可以從身邊聯(lián)想開去，師長的教育、家風、校風、班風，甚至某項民間技藝的重視和傳承，都是很好的題材。
至于大到新一代肩負的責任，面對世界風云、祖國發(fā)展和民族振興，都在精神的和物質(zhì)的各個方面?zhèn)鬟f，這樣寫就很大氣也可以很出彩了。因此，這個話題不難，敘論均可，但出彩不易。
江蘇。
題目：懷想天空。
一九九二年，上海高考作文題是“遙望星空”，不過后面有一個限制：宇宙是無窮的，人生是有限的。對此，你將引發(fā)怎樣的思考。那一年出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文。有一位同學說，當我閱讀屈原詩歌時，屈原的血液在我的血管里沸騰，當我學習牛頓定律時，牛頓的智慧在我腦海中復活。
個體生命雖然是有限的，但生命的延續(xù)，同樣是無限的。江蘇的這道題目與“遙望星空”很相似，但沒有了限制，那么寫起來更可以海闊天空。
康德說，有兩件事情深深打動我，一件是我們頭上的燦爛星空，另一件是我們心中的道德法則。
這是一種哲學的思考，頭上的星空代表了人與自然的關系，道德法則代表了人與人的關系。于是你可談的東西便更多了。在你讀過的書中，從你十八年人生的經(jīng)歷中，你有怎樣的思考？寫出來，都能成為好文章。
山東。
請以“記憶永遠不會風化”為題寫800字文章。
該命題要理解兩個關鍵詞：記憶，風化。
“記憶”可以是生命個體的記憶，也可以是一個家庭、一個國家、一個民族的記憶甚至是整個人類的記憶。
逝者如斯，“時間”如流水，在時間的長河里，人們大都習慣于遺忘并且安于遺忘，甚至如魯迅先生所說的在遺忘中“瞞與騙”。
所謂“風化，其實就是對過往的遺忘，對歷史的無視，對經(jīng)驗的麻木。概括地說，就是“時間使記憶風化”。這恰恰是本作文立意的反面。
時間不會使記憶風化，什么樣的記憶才不會被時間風化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印記的經(jīng)歷，或者是民族發(fā)展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向，影響歷史的發(fā)展，具有長遠的意義。昨天在今天延續(xù)，歷史活在今天，這樣的記憶當然不會風化。
從具體寫作看，本作文寫作角度可大可小。小者寫一己之情感，發(fā)一時之感慨，可以抒情，可以議論；大者可寫一個民族甚至人類的經(jīng)歷，思考那些重大歷史事件的歷史意義?？蓪懭松墓鈽s，可寫歷史的恥辱，總之，強調(diào)的是記憶的重要性，是尊重歷史的重要性。
遼寧。
“人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個新的高度――我能?！?/p>
請結(jié)合自己的感受和認識，以“我能”為題，寫一篇作文，除詩歌外，體裁不限，800字。
作為話題作文，“我能”的角度極其寬泛，考生應從自身出發(fā)，選擇“能”的內(nèi)容，而將“我”擺進去，寫出文章的力度十分重要，需要注意的是脫離自身的生活體驗去寫“能”的話題，因為題中的“我”是對話題的“限制”。
江西。
題目：心中的一泓秋水、要說愛你不容易兩題任選。
兩選一的作文題，首先要在兩番審題之后確定寫的題目，而兩個題目沒有相通的地方，就很耗費考生的時間。
“要說愛你不容易”不是一個好寫的題目，愛，但是很難得到，是“不容易”；愛，但是愛不起來，也是“不容易”，考生想到的也許只能是哪門功課很想學好卻學不好之類，就很難寫好了。如果從人的角度，從愛好的角度，甚至從對手的角度去思索，有現(xiàn)實與歷史的縱深感就視野開闊有分量了。
“心中的一泓秋水”比較好寫。學生面對浮躁繁華的社會，來自方方面面的學習壓力和光怪陸離的誘惑，都可以從切身的體會中，尋求到內(nèi)心一塊純潔、平靜的地方。于是，凡是接觸到有關按教育規(guī)律不恰當?shù)臇|西，都可以抵制和感悟成文。
福建。
題目：季節(jié)。
“季節(jié)”這個題目既實又虛。大自然有季節(jié)、人生也有季節(jié)。中學生處在生命的春天，是木欣欣以向榮的。
在這個季節(jié)是會發(fā)生很多很多事，你的觀察力如何？你的理解力如何？你作了怎樣的思考？
當然你也可寫別人的季節(jié)，寫兩個不同的季節(jié)的碰撞。
這篇文章以夾敘夾議的寫法為上。
湖北。
母語是一個人最初學會的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注，人們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。
可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。
針對以上材料的理解和體會，寫篇作文。
“母語”是個很感性的詞語，將母語作為談論的對象，不僅給寫作提供了一個開闊的思想表達空間，也營造了一個情感抒發(fā)的空間。材料對母語作了比較全面的概括，涉及母語的內(nèi)涵與性質(zhì)、價值與意義，材料最后的幾個詞“感受”“學習”“運用”則概括了母語與我們的密切關系。只要認真揣摩材料，不難在其中發(fā)現(xiàn)很多寫作的角度與線索。
在這個意義上，本文的寫作并不難。但是，今天我們談論母語，畢竟有一個當下的時代背景和文化背景問題，即“多元文化競爭和交匯的時代”，在這樣的背景下，母語的現(xiàn)狀如何，人們對母語的態(tài)度怎樣，就格外具有思考和闡發(fā)的必要。
以咱們的漢語為例，如何看待漢語受到的來自強勢外語的沖擊，如何看待網(wǎng)絡文化對純正母語的入侵，如何看待母語教育中民族精神和傳統(tǒng)文化教育與傳承，等等，都是有強烈時代色彩和豐厚內(nèi)涵的命題。如能敏銳地洞察到材料的現(xiàn)實指向，在行文中表達對漢語以及民族的情感，對漢語處境的憂思或樂觀，一定能具有更強的思想與情感沖擊力。
中學生多讀過都德的《最后一課》，韓麥爾先生對法蘭西語言的情感一定還記憶猶新。寫作中不妨回味一下。
陜西。
看圖作文。
場景：一個小孩跌倒了，周圍有三個大人，分別代表了社會、家庭和學校，這三個人異口同聲地說“出事了”。文體自擬，自命標題，800字以上。
畫面不難理解，難點在“出事”的含意上。選擇“出”了什么“事”，作為寫作的角度，是構(gòu)思時必須考慮的。然后對“出事”應承擔的責任須加以議論，并注意突出重點，而寫出承擔責任的目的，則能給“三個大人”以啟示。
湖南。
結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“詩意的生活”為題，寫篇不少于800字的作文。
帕斯卡爾說：人應該詩意地活在這片土地上。這是人類的一種追求一種理想。這道題目，正是要考生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談對“詩意生活”的理解，談談自己的理想。由于現(xiàn)實生活有著諸多的煩惱，有著諸多不盡如人意的事，比如同學之間的矛盾，與父母的代溝，為了升學不得已去做很多重點的看似無意義的乏味的題目。那么，你是如何在這煩惱中提升自我，超越煩惱，在精神上，獲得充分的自由？你這樣做過沒有，如果沒有，那么，你覺得現(xiàn)在應該怎么做，將來應該怎樣做。
這道題目有兩個限制，一、必須寫自己的經(jīng)歷。二、必須寫記敘文或議論文。如果寫記敘文，寫自己當然沒有問題，如果寫議論文，自然只能夾敘夾議了。否則，會違反第一個限制。
凡是思想境界比較高的同學，凡是對人生有過深刻思考的同學，寫起這道題目，應該是得心應手的。
浙江。
題目：行走在消逝中。
體裁不限，800字以上。
提示：可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，有所感，有所發(fā)，比如：過去的生活、童年的經(jīng)歷、讀書的日子所發(fā)生過的事，寫心得體會。
安徽。
題目：提籃春光看媽媽。
四川。
題目：從一步到一生。
海南。
法國化學博士別涅迪克，在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會碎裂，由此他發(fā)明了不會碎的玻璃，應用非常廣泛，如擋風玻璃等。創(chuàng)新不是很神秘的東西，如果你用心發(fā)現(xiàn)，自己也會擁有創(chuàng)新能力。請以此為話題，自擬題目，寫一篇作文，800字。
本版點評：特級教師陸繼椿、金志浩、黃玉峰、余黨緒。
水的成長及點評水的成長高考篇十九
總體來看，北京2012的語文高考試卷特點，可以用簡單，變化兩個詞來概括。 第一大題，整體很簡單。第二大題文言文閱讀，文章比較簡單，而且此文的故事可能一部分學生有所了解，對文章理解上難度不大。第三大題古詩文部分，和以往的考題比較，有了變化，但難度未增加，尤其是默寫內(nèi)容。詩歌閱讀選擇了明代詩歌，且并非大家周知的金鑾的作品，詩歌比較容易理解。 第四大題社科文閱讀選擇近些年的熱點《內(nèi)經(jīng)》，內(nèi)容距離生活不是特別遙遠，理解上難度不大。 第五大題，現(xiàn)代文閱讀，選取了張海迪的作品，多少有些出乎意料，但文章內(nèi)容又在情理之中，其實高考的文段考查，其思想性是超過其文藝性的。 第六大題，作文，考前就可大概預測，今年會以材料作文的形式考查，材料內(nèi)容畫面感比較強，雖說與以往的有人說這種羅列出來的立意提示有較大差異，但是，本材料實際不難找出若干角度，所以，作文，如果說難，僅難在立意的所謂新上了。 總體來看，北京2012的語文高考試卷特點，可以用簡單，變化兩個詞來概括，精銳教育估計，今年的語文平均分又會反彈過百分，甚至有望超過105。
考察形式與難度基本上沒有什么變化 北京高考數(shù)學，形式不變是最大的特點，尤其是后面的五個大題，一如既往的考查三角、立體幾何、概率、導數(shù)、圓錐曲線; 對能力的考查也沒有改變：分別是空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析問題和解決問題的能力進行考查; 但是還有一個特點就是不變中有小變，如果全都不變的話，大家都熟悉了考題的全部套路的話，那么考試就無法區(qū)分優(yōu)劣了，所以在不變的主要特點上又輔助著小變。
但是不論如何變，都不會超出考綱，所有老師和學生熟悉的考點，不熟悉的考點都是學生本來就應該掌握的考點，只是往年沒有考，或者模擬題中沒有考，而高考卻考了的知識，大家就會覺得新。 今年北京卷第8題考察數(shù)列前n項和與平均值關系的問題，只要細讀一下圖像分析一下就沒有問題了，此題主要考察數(shù)列與函數(shù)本質(zhì)的理解。
第14題是一個二次函數(shù)根分布的問題，其中兩個條件給的也很簡單：(1)對任意x在實數(shù)上，f(x)上面兩道創(chuàng)新題反映出新課標創(chuàng)新題型更趨近于與知識點相結(jié)合去考察知識思維體系，同時都是結(jié)合函數(shù)為載體的考查。反映出函數(shù)體系在高中知識體系中依然是最重要的部分之一，同時考神需要深入理解函數(shù)思想。
第18題的導數(shù)題是一個二次函數(shù)與三次函數(shù)圖像的問題，有交點且切線相同瞬間能夠求出兩個參數(shù)，其他一切都迎刃而解了。
第19題圓錐曲線是一個橢圓問題，第一問只要抓住橢圓的基本概念就能求出參數(shù)m的取值范圍。第二問是求證三點共線的問題，只需要要求出a、b、c三點坐標關于參數(shù)k的表達式即可，因此也是常規(guī)題型，著重考察關于圓錐曲線中坐標關系的轉(zhuǎn)化。
今年的題目總體上比去年要稍微難一些，從分數(shù)上應更趨于穩(wěn)定，與去年相差不會像去年與前年相差10分那樣，但是今年更加注重對數(shù)學思維方法的考查。
同時，今年高考數(shù)學應用題型增多，著重考察考生對于新知識運用的能力，總結(jié)起來發(fā)現(xiàn)更趨向于對于數(shù)學應用思維的考查，這也完全符合北京新課標數(shù)學的趨勢。
總體上來說整套卷子難度比往年有所上升 首先，聽力理解部分，整個難度是有提升的：首先對話長度變長了，語速也稍微變快了，這意味著學生在單位時間內(nèi)接受的信息會更多一些; 第二點，里面的冗余信息變多了，無論對話多長，信息就是那么多，這又意味著學生要在很長的信息里面能夠迅速挑出關鍵信息。另外，今年關鍵信息的位置很隱蔽，學生需要做完以后做一點點思考動作才能把答案選出來，所以這個思考的動作，學生如果沒有進行大量訓練可能會遇到大大小小的問題。
其次是單項選擇，單項選擇難度是有下降的，三大考點仍然是重點，占12道題，這三大考點以往是占到70%的題目，今年也是，單選部分給沒有給學生設置太多的障礙，這部分只考察學生最基本、最核心的部分有沒有掌握，只要平時做足這方面的練習，那么拿到題目的時候應該會感到非常熟悉，得心應手。這里面有一道題比較有難度，考察的是一般過去時，整個句子指過那么多禮拜，我們的友誼上升了，要意識到這句話根本目的是整個事情的結(jié)果，而不是過去進行。另外，相對而言有難度的題是介詞題，題意指你覺不覺得這兩個肩膀之間衣服比較緊，應該選擇across來表示兩個肩膀之間。這個是最難的一道題，但是同一考點在2011西城一模中第35題出現(xiàn)過。因此，如果說學生把平時的練習都做足的話，這個考點也應該是直接送分的題目。所以整個單項選擇部分，像冠詞、代詞、倒裝等一系列考點在考試當中根本沒有出現(xiàn)，而一些傳統(tǒng)大家認為必須要考的東西現(xiàn)在慢慢被摒棄?？梢哉f整個單項選擇題的難度是低于本年度任何一次模擬考試的難度的。在單項選擇部分，學生普遍得分能在11分以上。 完形填空部分難度是顯著上升，今年的考卷是過去幾年里最難的完形填空，它甚至超過了任何一次之前的模擬考試題。首先，這個文章內(nèi)容跟以往雖然沒有太大變化，它講的是一個小女孩，從小有一個夢想，想成為舞蹈隊的一員，后來18歲之后夢想成真了，而夢想成真不意味著結(jié)束，因為她很繁忙，有很多工作，到最后她成了這個舞蹈隊的隊長。北京卷里一直出現(xiàn)了這個詞，激勵。學生看文章內(nèi)容的時候都能了解個大概。但是問題在于，文章長度比往年任何一年都要相對短一點，文章短帶來的問題就是已知信息少了，已知信息要是變少以后，未知信息仍然保持不變，那么這個問題解決起來，找依據(jù)的難度就大得多。其次，句子閱讀難度顯著提升，以往完形填空里面句子不會出現(xiàn)非常復雜的句子，但是在這一次考試里面不斷出現(xiàn)各種各樣很長的句子，有的句子純粹因為本身結(jié)構(gòu)很復雜，導致學生作題的時候很難關注到前后信息里面必然聯(lián)系，所以這個時候因為句子閱讀難度上升，所以導致學生對于細節(jié)把握比較差一點。再次，有相當一部分詞匯，都是在以前沒有出現(xiàn)過的，所以學生對詞匯并不是太熟悉，學生需要想很多事情才能把事情想明白，但是考生在考場上基本沒有時間和精力想這個事情。
考察形式穩(wěn)中有變，考察內(nèi)容回歸經(jīng)典，考察難度略有下降。 從大家最關注的考察內(nèi)容來看，今年試卷的考察內(nèi)容可能不會讓學生感到怪與偏，因為大部分都是物理的經(jīng)典考察模型與考察方式。在精銳教育的考前輔導中，專門針對這些經(jīng)典模型進行了大量有針對性的訓練，在考前的押題密卷中，也是以這些經(jīng)典模型為主。比如：選擇中的內(nèi)容分布中，光學，原子，天體，振動與波這四個知識點是雷打不動的;另外的四個題，根據(jù)精銳教研員的`預測，應該分別是電磁場，交流電或電磁感應，純力學綜合和單位制(詳見精銳教育2012北京高考押題密卷)?，F(xiàn)在與北京真題試卷對照，可以發(fā)現(xiàn)選擇題的預測幾乎全中，命中率在87.5%(即八分之七)，唯一預測落空的純力學綜合題，雖然沒有在選擇題中出現(xiàn)，卻在計算大題中占據(jù)了34分的分值。
另外，從實驗題的考察內(nèi)容來看，也體現(xiàn)了回歸經(jīng)典，回歸課本這一特點。精銳教育在考前輔導時，曾經(jīng)把電學的實驗分為三類，分別是測未知電阻，測電源，測電表(包括改裝和校對)。這是因為，一個常見的普通的電路圖，本身所包含的有價值的元件，只有電阻，電源，電表這三類。其中，測量未知電阻最為重要，因為用伏安法測量金屬絲的電阻率這個實驗，考查的知識點可以很多，比如千分尺，內(nèi)接外接，分壓限流，元件選擇，誤差分析等等，精銳教育是把這個實驗當做實驗題中的核心，然后向其它知識點擴散，達到全面復習的目的。對比真題試卷，相信大多數(shù)參加過精銳教育一對一補習的學生，不會在這個題上失分。 化學：
穩(wěn)中有變，注重雙基 今年高考試卷，分數(shù)與試題結(jié)構(gòu)與去年基本保持一致，第一卷7個選擇題共42分，第二卷4個非選擇題共57分。在考察的知識點分布上并沒有大的突破與改變。整體依然是循著以往的脈絡：基本原理、化學實驗、有機化學依然是重點知識模塊。 選擇題難度不大，注重基礎知識的考察，但是要得到滿分還是存在一點難度。填空題注重綜合知識的考察，存在難度較大的題，提升了整份試卷的難度。 整張試卷體現(xiàn)出一下幾個特點：
(1)穩(wěn)中有變，突出了兩個字穩(wěn)、變 (2)注重雙基，突出能力，提高科學素養(yǎng); (3)關注化學學習過程。
針對今年高考試卷的分析，精銳教育將對明年的高考作出展望和預測，這將在我們下一期的高考押題密卷中得以體現(xiàn)。對于明年即將參加高考的同學，這里給出幾點建議，如果能得到較好的貫徹執(zhí)行，相信絕對會獲得理想的成績。
(1)制定計劃，建立信心，克服破罐子破摔的心態(tài)。一年的時間足夠?qū)⑺锌颇康幕A重新鞏固，梳清知識脈絡，平衡各科目的投入精力，使學習水平有一個較大的提升。 (2)循序漸進，打好基礎，吃透概念。首先要根據(jù)自己的學習情況制定較好的學習計劃，并循序漸進地進行。既要全面復習，更要突出重點。要多看書，抓住教材中的主要知識。
水的成長及點評水的成長高考篇二十
其實，我并不明白成長到底是什么？對于過去那個幼小無知的我來說，成長就是一天天長大。從一年級升到二年級，再升到三年級……，身高從1米2至1米3，再到1米4……，盼望著從小學升到初中，再到高中及大學……直到現(xiàn)在，我才真正明白什么是成長。
13歲那年，我踏進了初中的校園，但還夾帶著小學的那份幼稚。上課總是管不住自己的嘴巴，喜歡東講講西講講；作業(yè)也總是應付父母和老師，喜歡隨便潦草帶過；課后從不會主動復習和預習，喜歡刷刷抖音和微博。有時甚至在父母的眼皮底下看動畫片（如小豬佩奇等），父母總會第一時間提醒我：“你都上中學了，怎么還這么幼稚！”我低著頭暗暗地想：”我本來就是個孩子啊！”
隨著時間的流逝，我的心理也逐漸發(fā)生變化，總喜歡和父母對著干。父母那一句句關懷、溫暖的話語在我心里卻是一陣陣微不足道的風從耳邊略過，沒有一聲動響。我逐漸有了自己的日記本，也總想嘗試做一做那些在父母口中的“不能做”的東西。而父母總是會不經(jīng)意間偷翻我的日記本，阻止我的那些萌生的小欲望，并且時常嚴肅地提醒我：“別以為自己是個初中生了，就什么事都能做！”而我總會暗暗的心想：“可我已經(jīng)長大了，我應該有自己的隱私和自由呀！”
直到進入八年級下，隨著中考的臨近，我也開始有了升學壓力，開始學會屏除一切雜念和干擾，寧靜專一的學習。按時復習和預習，認真聽課并及時做好筆記。放學回家，總是會看見上了一天班的父母拖著勞累的身驅(qū)，仍然不停地干著家務，卻沒有一聲抱怨。望著父母那起早摸黑的身影，我才明白自己沒有權利被父母伺候的好好的，卻一動不動，反而還不聽父母的話，和他們對著干?；叵肫疬^去不懂事的我給父母費了多少的心血，一有時間我就會毫不猶豫的拿起掃帚和毛巾一絲不茍的干起家務活；一有時間我就會給父母按按肩，洗洗腳；一有時間我就會跟父母一起出去玩，共度好時光。在父母臉上，我看見了那久違的發(fā)自內(nèi)心自豪的微笑，我可以清楚的看見他們頭上少了根銀發(fā)，臉上少了條皺紋。這時，我忽然明白：原來，這就是成長。
現(xiàn)在的我才真正的明白，成長不是那些所謂升學、長高及擁有隱私和自由。對于我來說，成長意味著要有擔當，以及承擔一些該有的責任；意味著長大成熟，能為身邊的人做一些力所能及的事；意味著要努力奮斗，勇敢的面對目標大步向前。
水的成長及點評水的成長高考篇二十一
【高考真題】。
寫作。(60分)。
請聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
注意：(1)注意題目中的“地”字。(2)不得抄襲。
【文題詮釋】。
與往年相比，年高考湖南作文題具有如下兩個特點：
一、繼續(xù)關注社會生活，關注個人健康成長。前三年湖南高考作文命題，無論是“家庭教育”“跑的體驗”話題，還是“談意氣”標題，都旨在引導考生關注社會生活，關注青少年自身健康成長。2007年高考作文命題仍然高舉這一旗幟，不僅標題的中心語直指“生活”，而且修飾語“詩意地”也暗示了這里的“生活”不是一般的平淡的生活，而是具有一定審美要求的高品位的生活，因為“詩意”也就是具有“像詩里表達的.那樣給人以美感的意境”，這也含蓄地表明了這一命題不僅暗扣了新課程標準中提出的“健全學生人格”“形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度”的意旨，而且也暗扣了目前我國強調(diào)的構(gòu)建和諧社會、提升生活質(zhì)量的治國理念，用意可謂深遠。由此可見，關注社會，關注成長，也將仍然是今后高考作文命題的主導方向。
二、繼續(xù)限制文體，體現(xiàn)人文關懷。從開始，湖南高考作文對文體作了具體的限制，當年限制為寫記敘文或議論文，結(jié)果絕大多數(shù)考生選擇的是寫記敘文，很難找到中規(guī)中矩的議論文。因此，20進一步加大了對文體限制的力度，只要求寫議論文，這一限制對糾正應試作文文體不清的通病起到了很好的導向作用，但對那些擅長寫記敘文的考生卻不公平，這一點也受到了不少師生的批評。2007年又改為限制寫記敘文或議論文，這樣更符合廣大考生的實際寫作情況。同時，湖南高考作文一直在審題上不為難考生，試題的導入語或材料都通俗簡潔，如20“跑的體驗”話題，就對“跑”從實到虛作了比較具體的闡釋，年列舉了“意氣”的三個義項，2007年的命題則省去了標題前的材料，僅有“請聯(lián)系自己的生活與感受”和“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”這樣的提示語，題目的“注意”部分對標題本身的立意重點給予了必要且重要的提示，即“注意‘地’字”，而這里的“地”字對考生準確審題立意極為關鍵，因為用“地”字，前面的“詩意”做修飾性狀語，“生活”是動詞，“詩意地生活”呈現(xiàn)的是生活的一種狀態(tài)。
水的成長及點評水的成長高考篇二十二
高考前學生們在考場踩點。
文/記者幸琦昕。
圖/記者羅知鋒。
核心提示。
高考已于上周順利結(jié)束，又一屆高三學生順利完成人生一次大考，但同時又有一屆準高三生準備進入沖刺階段?！叭ツ甑目碱}”往往是應屆生們最為關注的高考樣本。記者日前請來了中山各名校高三級的老師，為準考生們點評今年的高考試題。
語文。
點評人：中山市華僑中學高三級語文科組長。
張杰。
難度適中沒走偏鋒。
20廣東高考語文試題總體感覺難度適中，全卷命題不在奇、異、偏上做文章，有效地考查了考生的語文基本素養(yǎng)和基本能力，既體現(xiàn)了語文學科的特點，又很好地體現(xiàn)了高考的選拔功能，有較高的區(qū)分度。
考題依舊保持了相對穩(wěn)定的格局，試題平和，態(tài)勢平穩(wěn)，但穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有新。
其中明顯的變化有：一是第2題詞語考查，變?yōu)閮蓚€成語兩個雙音節(jié)詞語的考查；二是第9題古詩文閱讀略去了文言斷句考查，代之以新增的一句文言翻譯，句子翻譯由兩句變?yōu)槿洹?/p>
縱觀今年的語文考題，有兩個特點：注重知識積累、文意理解等基本素養(yǎng)的考查；題干表述簡潔明了，設疑提問沒走偏鋒，側(cè)重運用語言能力的考查。
試題注重基礎知識的積累。
今年的語文試題一方面注重了基礎知識的積累回歸與運用，如語音、詞語、語病、連貫、文言虛詞、古詩文默寫等的考查；另一方面，特別注重了文意的理解、推斷能力的考查，信息篩選辨析整合及關鍵詞句等理解能力考查。
不過，試后考生反映試題難度雖不大，但有“障礙點”，如古文文本閱讀中生詞較多，看不懂，多了一道翻譯，難度增加了；古詩鑒賞理解作答有點難；第2題詞語中的“忤逆”理解辨選有難度。
試題在取材和設題上簡潔，易于理解，便于作答，如10題（2）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析。14題作者認為，知識分子“還要能對負責的思想去負責”，請指出兩個“負責”的不同意思。20題秦紹德認為，學者“被媒體過分關注恰恰做不出學問”，根據(jù)文義，怎樣理解這一觀點？試后有考生表示，試題語言明了，挺隨意，不像以往那么嚴肅，不會讓人太緊張。
今年試題貼近現(xiàn)實。
今年的試題一個最大的特點就是貼近時代關注現(xiàn)實，注重時代性與人文性的融合。
如現(xiàn)代文必考取材知識分子要負起“知識的責任”；選考中取材《寂寞出學問》，談學術環(huán)境中的學術問題是整個文化和社會的問題；語言運用中將口語化的招聘信息改寫成正式的招聘啟事等，無不洋溢著濃郁的時代氣息。
數(shù)學。
點評人：中山一中高三數(shù)學備課組長艾龍彪。
試題有“陷阱”題型常規(guī)。
今年的高考數(shù)學試卷，重點考察考生的，依然是基礎知識，而且，文、理兩份試卷觀察，發(fā)現(xiàn)題目差異不大。
“廣東卷”的內(nèi)容依然是把基礎知識、主干內(nèi)容作為重點考查。比如：復數(shù)、集合、函數(shù)與導數(shù)、三角與向量、不等式與線性規(guī)劃、解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計、數(shù)列、排列組合與二項式定理等知識。知識覆蓋面比較廣。文、理題目差異不大，有17條題相同或相近。
試題雖簡單拿高分不易。
“廣東卷”的數(shù)學考題文、理科試題的整體難度都不大，應該說是一份很受大部分學生歡迎的試卷。每個題目的表述清晰易懂，題目的長度不像去年的題目那樣冗長，閱讀量較小。根據(jù)過往經(jīng)驗，今年能拿高分（140分以上）的學生應該有，但相信不會太多，而且考生得滿分可能性非常小。100~120分甚至130分可能有考生大量扎堆的情況。
需要指出的是，今年數(shù)學試題有“陷阱”，比如文科第十題、理科第八題比較新且難理解。這些題目運算量比較大。分類討論的思維用得較多，如：數(shù)列題與導數(shù)題都要討論。但是，出題者在每一類題型上都設置了梯度，很容易分辨出考生的實際水平，這樣的設置較合理。
從考題的類型分析，今年試題比較常規(guī)，創(chuàng)新題型稍微少了點。解答題是區(qū)分和選拔人才的必爭之地，側(cè)重于考查學生的數(shù)學能力，往年試題總能常考常新，但今年試題的創(chuàng)新力明顯匱乏，無論是三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列及不等式、還是函數(shù)與導數(shù)，六大板塊的命題沒有一道題考出新意，考生可能做起來順風順水，但對于課堂的教學導向不明。解答中考察的知識點、使用的`方法、運用的技巧都沒有展示出應有的新意。
注重書寫格式的考生在今年的考題中將更容易得分。難度不大的試題，改卷時一般會更加嚴格，評卷員會把注意力更多地放在考生是否注重書寫的格式上。由此看來，今年的試題雖簡單，但拿高分確實不容易，需要謹慎、嚴格答題。
英語。
點評人：中山市廣東外語外貿(mào)大學附設外語學校外語教研室副主任潘洪翠。
難題偏題無影關鍵夯實基礎。
今年的高考試題總體來說，延續(xù)了前兩年的原則：總體難度適中，沒有什么難題、偏題，但也對下一屆的高三復習備考乃至高中英語的教學都有著積極的指導意義。準考生們在平時學習中要注意打好堅實的基礎知識，摒棄難題、怪題的訓練；要多重視培養(yǎng)自己的英語解題技巧和綜合運用能力。
夯實基礎是備考的關鍵。
就各個題型來看，完形填空的文章比較容易讀懂，但選項需要考生仔細分辨，需聯(lián)系上下語境和語義邏輯關聯(lián)，比如10、14小題。點評人認為今年的命題更有技巧性，又有區(qū)分度。
閱讀理解，整體來說，比較容易，話題也能扣住當前的熱點，但是取材的范圍不寬。主要是考查考生的基礎理解能力，這對高二學生進入高三以后的學習有著很好示范作用，同時也提醒大家平時的學習復習不要只找偏難的材料，訓練做題能力時，首先還是要從基礎抓起。此外，今年的閱讀題目還是偏重于細節(jié)的理解，只有幾個是考查文章的主題或大意，還有兩道是考查詞匯或句子的理解，沒有涉及文章結(jié)構(gòu)的考題，這可能與所選材料有關。
信息匹配，用考生的話說是“相當容易”。點評人認為也是符合高考原則的，高考題中總有一些題目是讓水平比較差的同學可以看得懂的，可以拿到分的。這對于下屆學生考試也有指導性，教師可以鼓勵考生先在這方面拿分。
基礎寫作部分，考查人物寫作。寫作是語言全面應用的綜合體，其實只要抓好寫作基本功，多多訓練英語表達思維，這樣就可以以不變應萬變。
年的讀寫任務和往年的思路一致，貼近了考生的生活，讓考生有話可說。和基礎寫作一樣，夯實寫作基礎，訓練寫作技巧是備考的關鍵，另外鼓勵學生閱讀大量的優(yōu)秀短文、背誦一些諺語和名言也是可以起到畫龍點睛的作用。
水的成長及點評水的成長高考篇二十三
高考評卷已近尾聲，考生得分情況如何？17日，各科評卷組長進行了介紹。
語文：
作文平均分比去年略高。
語文評卷組組長表示，和去年相比，今年語文試題變化不大，總體難度降低，但基礎一和基礎二題目難度略有增加。從目前評卷情況來看，考生得分情況也和去年大體相當。對于語文試卷中最受關注的作文題，今年作文審題難度有所增加，和往年材料作文給出一段材料讓考生任選角度寫作相比，今年更注重考查考生的辯證分析能力。但從答題情況來看，考生發(fā)揮并不比去年差，平均分比去年略高。截至17日，還沒有評出滿分作文，但有一些考生拿到了58、59這樣非常高的分數(shù)。
數(shù)學：
文科生分數(shù)都漲了。
數(shù)學評卷組長表示，今年數(shù)學試題結(jié)構(gòu)嚴格遵循從易到難的層次，注重考查考生的基本知識、基本技能和基本方法，強調(diào)數(shù)學思想的考查，計算量比往年大幅減少，沒有出現(xiàn)偏題怪題。不僅學生好答，教師判卷也非常流暢。
從目前評卷情況來看，考生每一道題都能上手，平均分要比去年大幅提高。數(shù)學主觀題往年文、理科重復題目較多，而今年只有一道題目重復，更有利于文科考生作答，文科主觀題平均分一下子比去年提高了6分，理科也提高了兩分。
英語：
改錯題得分低。
英語評卷組長表示，作文分數(shù)較為平穩(wěn)，值得注意的是改錯題成績較低，平均分在及格線以下，有待進一步提高。新課改后，語法教學成為英語教學的薄弱環(huán)節(jié)，從高考得分情況看，這一部分還不能忽視。改錯題會不會拉低英語平均分？這位負責人表示對整體的影響，還需評卷結(jié)束后分析。
理綜：
一題多解增加工作量。
物理、化學和生物評卷組長均表示，今年理綜試題得分情況和往年相比變化不大，知識點、題型和社會生活很貼近。三個科目都存在一道考題多種解題方法的情況，除了標準答案外，評卷組召集學科內(nèi)專家討論各種解法，補充評分標準，僅化學科目一道題的答案，就密密麻麻列了一整頁a4紙，生物科目往年有關遺傳的題目只考計算，今年卻改成了實驗，無疑也增加了評卷的工作量。
文綜：
部分題目無對錯。
政治、歷史、地理三個科目評卷組長均表示，與去年相比，今年文綜試題題目更活、加大了考生答題難度，從評卷情況來看，對于靈活的出題方式，不少考生都能表現(xiàn)出較為發(fā)散的思維，評分細則制定就較為詳細。比如，政治試題中，有一道考題問考生贊成還是反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄nba、bbc等西文字母詞。這道題無論回答贊成還是反對，只要言之有理就能得分，一道題有十幾個得分點。地理特別規(guī)定，填空題只要閱卷教師給分有差異就要三評，有些題目的三評率要達到4%-7%.
從北京大學獲悉，高考招生錄取時，該校在提檔時原則上認可教育部和各省（自治區(qū)、直轄市）教育主管部門規(guī)定的政策性加分。但同一考生如符合多項加分條件，只取其中最高一項分值，且加分不得超過20分。經(jīng)北京大學認定且各級公示合格的各類招生候選人，其降分標準以相應類別候選人認定政策為準。
北京大學錄取的.考生統(tǒng)考成績需要達到同批錄取控制分數(shù)線，并符合北京大學提檔要求的情況下，依據(jù)考生志愿，從高分到低分的順序錄取，同時，單科成績原則上應達到及格水平。
北京大學創(chuàng)于18，初名京師大學堂，是第一所國立綜合性大學，也是當時中國的最高教育行政機關。辛亥革命后，于19改為現(xiàn)名。北京大學位于京城西郊，占地2661581平方米（3992.277畝）。學校現(xiàn)教職工16073人，29617名各類在校學生?，F(xiàn)有199個博士點、221個碩士點、100個本科專業(yè)，以及覆蓋139個專業(yè)的35個博士后流動站。北京大學擁有的教授、博士生導師、中科院院士及國家重點學科和國家重點實驗室的數(shù)量均居全國高校之首。
今天，教育部思想政治工作司在上海召開全國輔導員工作現(xiàn)場會，學習貫徹黨的十八大和習總書記五四重要講話精神，深化“中國夢”宣傳教育，推進高校輔導員隊伍建設。教育部黨組副書記、副部長杜玉波出席會議并講話。
會議回顧總結(jié)了中央16號文件下發(fā)以來的輔導員隊伍建設工作情況，研討輔導員隊伍建設的成果和經(jīng)驗，表彰第五屆全國高校輔導員年度人物的獲得者，發(fā)布“高校輔導員誓詞”，部署下一階段輔導員隊伍建設的相關工作。
會上，長春大學特殊教育學院輔導員劉海涵、東北林業(yè)大學機電工程學院輔導員郭婷婷、清華大學軟件學院輔導員彭凌、北京大學城市與環(huán)境學院輔導員金鑫、廣西大學機械工程學院輔導員程銳、上海交通大學人文學院輔導員汪雨申等優(yōu)秀輔導員代表先后發(fā)言。他們結(jié)合工作學習實際，講述了在輔導員崗位上敬業(yè)愛生、傾心育人的真實故事，分享了從事輔導員工作的成長歷程和心得感悟，表達了忠誠事業(yè)、勤奮敬業(yè)、服務學生、矢志奉獻的決心。
杜玉波強調(diào)，要深入貫徹落實黨的十八大和習總書記一系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，按照中央16號文件和教育規(guī)劃綱要的要求，圍繞立德樹人的根本任務，把高校輔導員隊伍建設放到高等教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局中來謀劃和推進。要堅持質(zhì)量導向和內(nèi)涵發(fā)展，在加強輔導員隊伍培養(yǎng)培訓、形成育人合力、選樹宣傳典型、加強工作督查和開展理論研究等5方面下功夫，努力提高輔導員隊伍建設科學化水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供堅強保證。
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