不管做什么事情，都要有始有終，才能取得好的結(jié)果?？偨Y(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行回顧和總結(jié)，它對我們的發(fā)展具有重要意義?？纯匆韵驴偨Y(jié)的參考案例，或許能給你提供一些寫作思路。
農(nóng)村初中支教心得篇一
還記得7月20號那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑!接著是和劉煒他們一起去kfc的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛!
20號中午我們到了xx車站，在車站見到了塘湖的隊員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進了學(xué)校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個宿舍，我們大掃除和整理宿舍!晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的!
7月21號是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風(fēng)下熟悉下環(huán)境吧!22號是排練開學(xué)典禮的節(jié)目，我們一個宿舍的節(jié)目是民族舞，23號是學(xué)生報名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學(xué)生啊!!!24號上午是開學(xué)典禮，來了很多的學(xué)生，輪到我們的舞蹈的時候，我站在臺上有一點緊張，我的動作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了!!24號下午是班會課，我是初一級的三大班主任之一，站在講臺上，面對著我未來10天的學(xué)生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經(jīng)準備得很充分也寫下來了要點，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的!
7月25號是正式上課的日子!我擔(dān)任的是初一級和初二級的語文老師!說實話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準備的很充分，我也很幻想吧，把學(xué)生看的太高水平了，對學(xué)生的期望太高了，我以為他們會很認真聽講，認真做筆記的，因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的，是小說，詩歌，散文等文學(xué)常識的考點和要點總結(jié)，我原先的設(shè)想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等?？晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應(yīng)，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長等人了解，她們說不會枯燥，不會太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒有人肯起來回答問題!初二級的班主任向我反映學(xué)生說我的課太枯燥太難了，我說我問了課代表等人說不會啊，她告訴我這里的學(xué)生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時心里一顫，孩子們怎么那么傻啊，他們不給我真實的想法，我怎么去認識到我的課的問題啊，于是我打電話給我一個華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學(xué)術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對語文的興趣做起，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文，詩歌，小說等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒有那種壓力!!!”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學(xué)校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們愿意聽。。。?！，F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對語文的興趣是我要做也是能做到的!于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x!在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點名叫了，但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的!最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了!在后半節(jié)課的時候已經(jīng)有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手回答問題了，這是一個好的開始!!!接下來是初二的課，我也是搞類似的課，我講的好像是紅樓夢的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動起來，于是我也點名，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵他們，但還是沒有人肯起來，這節(jié)課失敗了!!
在第二天的課上，我還是采取這種教學(xué)模式，講小說或戲劇，讓學(xué)生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達的主題思想以及一些細節(jié)描寫方面的問題，我發(fā)現(xiàn)初一級的孩子已經(jīng)朝我預(yù)期的想法發(fā)展了，越來越積極，越來越主動舉手作答!!不過在剛開始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過29號放假后，30號回來開始，就很積極很活躍了!
可是，初二級的，我真的是無語，無奈了!人物扮演朗讀不肯讀，講徐志摩和林徽因的愛情故事也沒有興趣，搞演講會，初一級的是很活躍，而且還要脫稿演講的，但是初二級的卻沒有人肯上來，我說可以看著稿來念，主要是鍛煉膽量，也沒有人肯上來!我讓他們自己當(dāng)老師準備教案什么的上來講幾分鐘的課也沒有人上來，而且語文作業(yè)也沒幾個人交!!對于初二級的我真的是無奈無語了!
說起初二級的，到后來我是沒有什么心情上課的，對于這一點，我現(xiàn)在回想起來，我覺得我真的是很對不起初二的學(xué)生，尤其是那些想學(xué)的學(xué)生，因為我沒有心情上他們的課，所以我后期也沒有怎么用心備課，就是想講什么就講什么，因為他們懶得抄筆記，所以我懶得板書，而且還坐著給他們上課!!而且還趕過那些男生出去!!對此，我真的是很抱歉!!如果時光可以倒流，我一定會認真的給你們備課的，盡量克制住自己的情緒，不被那些搗亂的人影響!
對于這些學(xué)生們，他們給了我太多的感動，太多的震撼!!
對于她，我真的是很佩服很感動很震撼!那么小就可以一個人一棟樓，自己照顧自己，上學(xué)，喂雞，干農(nóng)活等等!!
秋婷，一個被全班同學(xué)欺負的女生!!全班同學(xué)都欺負她，打她!我問一些女生和男生為什么欺負她，他們說因為她很臟很臭，她一個月都不洗澡，衣服幾個月才洗一次!!還會偷東西!!我覺得很奇怪，我和她也有近距離的接觸，但我并沒有聞到臭味啊!她除了黑點，衣服看起來有點臟，這也蠻正常的吧，農(nóng)村的娃都要干農(nóng)活之類的，衣服臟點挺正常的!!偷東西，我問了隊長，去年是有，但是現(xiàn)在應(yīng)該有改過吧!!我問過她同桌會不會欺負她，她說會，于是我和其他兩個班主任數(shù)量給她調(diào)了座位!!調(diào)了座位一段時間后我問她還有沒有欺負你，打你，她說沒有!但是有一次在數(shù)學(xué)課上她是哭著跑出來的，原因是同桌打她，同學(xué)打她!!這時我才知道，我太天真了，欺負她，打她還是每天都在發(fā)生，只是我沒看見而已，那她為什么說沒有人欺負她呢??我先應(yīng)該是她不想我擔(dān)心，不想給我增加煩惱，不想麻煩我吧，畢竟他們欺負她不是一時半會的事了，我怎么調(diào)座位都還會發(fā)生的，所以她不想我那么麻煩吧，要想著怎么給她調(diào)座位吧!!
xxx，為了我們的`畢業(yè)典禮的節(jié)目，每天中午和下午都辛勤地留下來排練!我一直很擔(dān)心她們在畢業(yè)典禮上不敢登臺演出!沒想到她們表演得很成功!!
晉優(yōu)，一個很調(diào)皮的男生!一開始的時候他是我們每天開會討論的重點，被我喻為我們初一班級的攪屎棍，因為他真的是上課很喜歡搗亂，我們整個支教隊的人都基本上找過他談話，但卻都沒有用!我在心里也基本上是有些排斥他，對他絕望了，隊長說，他本性不壞，要用心去和他交流，和他做朋友，后來我也去嘗試了，不罵他了，給他鼓勵，在口頭上，在作業(yè)評語上都給他鼓勵!終于他舉手回答問題了，我當(dāng)著全班的面表揚了他，雖然他回答的不是很好，還帶有一點搗亂的成分，但是我還是表揚了他，贊美他!后來，他在課上也邊乖了，至少在我的語文課上也很認真很積極了!有時還會幫我管一下紀律!在最后一節(jié)課的時候，我給他們講的是我們的成長歷程，他聽得很認真，我在講城里孩子的成績，告訴他們不要以為自己排第一名，硝芳鎮(zhèn)第一名就很了不起就很驕傲，你的成績拿到東中的初中部你大概會排到哪里，他聽得很認真，還有些觸動，我能感覺到，真的!我問你們有多少人想考東中的時候，他們都說想，包括晉優(yōu)，他說誰不想考東中啊!!我能感覺的到我這10天對初一采取的教學(xué)方法，教學(xué)模式是對的，是有成效的，是有收獲的!因為他們的膽量得到了極大的鍛煉，他們平時的課都是老師講，不給他們舉手發(fā)言的機會，也不給他們小組討論的!而且培養(yǎng)了他們信心，對語文的興趣，以及他們競爭的意識!!也是在這一刻，我發(fā)現(xiàn)，作為漢語言文學(xué)專業(yè)的我，作為語文對口專業(yè)的我，并不是要講那些專業(yè)知識才能體現(xiàn)我的專業(yè)對口，我的知識是多么專業(yè)，多么豐富，我是一個多么有水平的老師!我只要因材施教，抓住他們的短處進行教學(xué)，教他們所需要的，并達到甚至超過預(yù)期才是我要做的，才是對我知識的最大體現(xiàn)!!記得曾哥曾經(jīng)在會上表揚了我，他說：“榮榮的語文課很好，很成功，課堂氣氛很活躍，可以借鑒學(xué)習(xí)下”那一刻我覺得我的努力沒有白費!!!
對于初二的孩子，我印象最深的是我的課代表莉文和嘉惠同學(xué)，他們幾乎每天下課后都找我聊天，她們完全把我當(dāng)做一個知心姐姐，什么都會和我聊，我真的是很開心，在和她們聊天的時候!!還有文楓同學(xué)，一開始我誤會了她，我錯怪了她一次!其實我和淑軒師姐的看法一樣，她真的是還是蠻漂亮的，但是她在課上真的是讓我有點失望，說過幾次，也還是上課和幾個男生傳紙條什么的!在后來，我不覺得她漂亮了，雖然外表還是不錯的，但是我更看重內(nèi)在!我希望她能聽進去我最后一節(jié)課講的那些話，你很漂亮，真的，如果你能認真學(xué)習(xí)，深化你的內(nèi)在，你會更有氣質(zhì)，你會有一個好的未來!!還有是溫彬彬同學(xué)，他給我的印象也很深，他是初二班的班長，學(xué)習(xí)成績也是很好，很棒!但是在一次課上，他居然吸煙了，我真的是不敢相信吸煙的是他!他說他是被人孤立，被排斥，沒有朋友，男生說如果他敢在課上吸煙就和他做朋友，不孤立他，他為了融入集體才吸煙的，事后他也很后悔!!聽后我覺得很震驚，真的!!我感覺到環(huán)境對一個人真的是很重要!近朱者赤，近墨者黑!我只能是希望他可以忍受住這份寂寞和孤獨，畢竟學(xué)習(xí)學(xué)到了就是自己的，你的未來掌握在自己手里!!
說起支教隊的隊友，我很感謝思懿師兄和運浩，因為你們兩個二b青年，兩個攪屎棍，才給我們支教隊增添了那么多的樂趣!!還有a組后勤組的隊友們，我們一起努力使我們a組的飯菜永遠都是既美味又不超支!!a組永遠是既美味又不超支的!b組的永遠是最省的!c組的永遠是最奢華的，還賒過賬!!我還要感謝曾哥教會了我很多做人的道理，還有志豪，給了我很多學(xué)習(xí)上的正能量!!還有運浩，雖然偶爾在數(shù)學(xué)課上黑我大語文，但是也要感謝你在玩笑中給我指出了我的錯誤!還有劉遠，謝謝你讓我加入心心筑夢支教隊這個大家庭，而且還要謝謝你在這15天里給我的照顧!還有麗麗姐姐，永遠保持純真笑臉的師姐!還有xx，我會記得我們傻乎乎的買湯料的!還有江霞姐煲的飯!還有冬琴師姐炒的菜，還有你借給我看的《看見》!還有小齊齊任勞任怨，經(jīng)常洗碗的大男生!還有世玉的吉他!還有劉睿思考人生的樣子!還有淑軒師姐的性感和每天排課的場景!還有穗敏師姐在車上為我檫藥油的場景!還有麗婷每天拿著單反抓拍的場景!還有麗紅姐教給我的民族舞!還有曾惠師姐的健美操!還有和嘉麗一起摘番薯葉的場景!還有貴露師姐在登陰那山的時候幫我背包的場景!還有興哥哥在等陰那山的時候幫我背了很久的包，還無償?shù)乇晃覐椓撕芏啻文?還有和萍姐姐一起刷碗的日子!感謝你們給我一個不一樣的暑假!這些都將會是我青春中最美好的記憶!還有xx的孩子們!!
明年的8月，如果有可能，我一定會回去看你們的!你們教會了我太多太多，你們給我太多太多的感動!!xx，心心筑夢支教隊，這些都是我最美好的回憶!!
農(nóng)村初中支教心得篇二
農(nóng)村支教是一項有意義的工作，它不僅讓我們幫助了農(nóng)村地區(qū)的孩子們，也讓我們感受了農(nóng)村的生活和人文風(fēng)景。在這段時間里，我深深地體會到了在農(nóng)村支教的重要性，也有了許多難忘的經(jīng)歷和心得體會。
第一段：為何要支教。
農(nóng)村教育是當(dāng)前一個嚴峻的問題，在城市里，集中優(yōu)勢資源讓教育更加成熟和規(guī)范，但在農(nóng)村教育條件相對匱乏，基礎(chǔ)薄弱，存在諸多的問題。比如老師素質(zhì)不高，學(xué)校設(shè)施落后、兒童缺乏良好家庭環(huán)境等方面。所以，支教是我們義不容辭的任務(wù)，不僅可以幫助農(nóng)村的孩子們，學(xué)習(xí)知識，而且也能夠為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量。
第二段：農(nóng)村教育的情況。
在農(nóng)村教學(xué)中，我們深深體會到了農(nóng)村教育的環(huán)境和條件。一方面，農(nóng)村學(xué)校的師資力量相對較弱，學(xué)校設(shè)施和教材不符合國家教育標準；另一方面，由于家庭環(huán)境的影響，部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績都不夠優(yōu)秀。這些問題嚴重地影響了孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三段：支教中的產(chǎn)出成果。
在農(nóng)村支教中，我們不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注他們的全面發(fā)展。在這段時間里,我通過了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，了解他們就業(yè)與未來的發(fā)展走向，制定了針對性的教學(xué)計劃；在與學(xué)生交流中，通過方式多樣的教育方法，讓他們感受到了學(xué)習(xí)和生活的樂趣，調(diào)整了他們的身心情緒，增進了他們對未來的信心，逐漸樹立了自己的人生目標，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，形成了獨立思考和團隊協(xié)作的習(xí)慣,讓他們在知識的海洋中收獲了自信和成長。
第四段：難忘的經(jīng)歷。
在農(nóng)村支教中，我和我的同伴們深深感受到了學(xué)生們沐浴在陽光下的笑聲，領(lǐng)略了農(nóng)村的大山與溪流，感受了淳樸的民風(fēng)和鄉(xiāng)村生活。不得不說，農(nóng)村給我留下了深深的印象，讓我了解到了許多看似簡單又深刻的道理和生活哲學(xué)，也帶給我許多教育觀念的啟示。同時，農(nóng)村教育也是一段艱難而有意義的啟程，路途上的辛酸和挫折難免，但在享受夜晚村莊的寧靜和學(xué)生的歡笑聲時我體會到：這些都是值得的。
第五段：結(jié)語。
在農(nóng)村支教中，我從學(xué)生身上學(xué)到了許多東西，他們的認真和努力讓我非常感動。同樣，我們也給了農(nóng)村的孩子們幫助和動力，讓他們在人生的道路上更有信心。在這個過程中，我不僅對自己的職業(yè)生涯有了更明確的方向，也讓我深深感受到了中國國家的教育任務(wù)的重要性和緊迫性，感受到中國教育發(fā)展的責(zé)任與愿景。謹以此文，向那些默默支持中國農(nóng)村教育事業(yè)的人們致以崇高的敬意。
農(nóng)村初中支教心得篇三
近年來，越來越多的年輕教師主動加入到支教農(nóng)村的隊伍中，他們用自己的熱情和知識為農(nóng)村的孩子們帶去了新的希望。作為一名支教教師，我也深深感受到了這次經(jīng)歷的意義和價值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠鼓勵更多的人加入到這個事業(yè)中來。
首先，支教教師需要具備適應(yīng)能力和同理心。農(nóng)村教育與城市教育有著很大的不同，教育資源相對匱乏，教學(xué)設(shè)施簡陋，學(xué)生家庭經(jīng)濟困難等問題層出不窮。因此，作為支教教師，我們要有較強的適應(yīng)能力，能夠快速適應(yīng)新的環(huán)境，并且要有足夠的耐心和時間去了解孩子們的真實情況，與他們建立起良好的師生關(guān)系。
其次，支教教師要以身作則，成為學(xué)生榜樣。在農(nóng)村教學(xué)中，學(xué)生們普遍缺乏學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)的能力。作為支教教師，我們要用自己的實際行動來鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過在課堂上展示自己的努力和成果，我們可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，并幫助他們建立起自己的學(xué)習(xí)目標。
第三，支教教師要注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。農(nóng)村教學(xué)資源匱乏，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往不能滿足學(xué)生的需求。因此，作為支教教師，我們要時刻關(guān)注教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；通過多媒體教學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造力。
第四，支教教師要與家長保持緊密聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長。由于大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難，家長往往無法提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。因此，與家長的密切聯(lián)系是十分重要的。支教教師可以定期與家長進行交流，了解學(xué)生在家庭方面的問題，并幫助他們找到解決辦法。另外，也可以組織一些家?；踊顒?，增強教育和家庭的緊密聯(lián)系。
最后，支教教師要對自己進行反思和提升。支教是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程，只有不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和手段，才能更好地幫助學(xué)生。因此，我每天都會花一些時間反思自己的教學(xué)過程，反思學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并尋求改進的方法。同時，我也積極參加教育培訓(xùn)和交流活動，提升自己的教學(xué)能力。
總之，支教農(nóng)村教學(xué)是一項重要而有意義的事業(yè)。通過支教，我不僅深入了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和問題，也提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。我相信，在支教的征程中，我們將為農(nóng)村學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量，并為實現(xiàn)教育公平和社會進步作出積極貢獻。
農(nóng)村初中支教心得篇四
第一段：介紹支教的背景和意義（200字）。
農(nóng)村數(shù)學(xué)支教是在城市數(shù)學(xué)教育資源相對充足的背景下，為了促進農(nóng)村教育的發(fā)展和改善農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績而開展的一項社會公益活動。農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟條件和教育資源的限制，農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)水平往往相對較低。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的邏輯、分析和創(chuàng)造力等能力具有重要影響，因此農(nóng)村數(shù)學(xué)支教具有重要意義。
第二段：分享支教的心路歷程和收獲（300字）。
在我參與農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。首先，由于農(nóng)村教學(xué)條件有限，學(xué)校的設(shè)施和教學(xué)資源都不夠完善，我需要調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，更加注重親身示范和實踐。其次，農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭條件普遍較差，他們對數(shù)學(xué)的興趣和動力較低。為此，我需要用心傾聽和理解每個學(xué)生的困惑和問題，鼓勵他們參與互動式的學(xué)習(xí)過程。雖然在支教的過程中面臨了困難和挑戰(zhàn)，但我也獲得了很多收獲。我看到了學(xué)生們的進步和成長，在和他們的互動中感受到了教育的力量。同時，通過與當(dāng)?shù)乩蠋煹暮献?，我學(xué)到了更多關(guān)于教育的經(jīng)驗和知識。
為了提高農(nóng)村數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，我們需要靈活運用多種教學(xué)方式和策略。首先，我們可以通過活動和游戲的方式，激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和動力。例如，利用數(shù)學(xué)游戲、趣味競賽等形式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。其次，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)思維。通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考解決方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。此外，我們還可以鼓勵學(xué)生多進行數(shù)學(xué)實踐和應(yīng)用，讓他們在實際問題中感受到數(shù)學(xué)的價值和實用性。通過這些具體的方式和策略，我們可以有效提高農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績和興趣。
第四段：思考如何持續(xù)推進農(nóng)村數(shù)學(xué)支教（200字）。
農(nóng)村數(shù)學(xué)支教雖然取得了一定的成績，但仍面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。如何持續(xù)推進農(nóng)村教育的發(fā)展，促進農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展，是一個值得思考和探索的問題。首先，政府需要加大對農(nóng)村教育的投入力度，提高教育資源的均衡發(fā)展。其次，社會各界應(yīng)積極參與到農(nóng)村數(shù)學(xué)支教活動中來，共同努力改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。同時，我們也應(yīng)該鼓勵農(nóng)村學(xué)生樹立正確的教育觀念和價值觀，激勵他們積極學(xué)習(xí)并為農(nóng)村教育的發(fā)展做出貢獻。
第五段：總結(jié)支教經(jīng)歷，并呼吁更多人加入（200字）。
通過參與農(nóng)村數(shù)學(xué)支教，我真切地感受到了教育的力量和農(nóng)村學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)的心情。在支教的過程中，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢，為農(nóng)村學(xué)生提供了全面而個性化的數(shù)學(xué)教育服務(wù)。我深信，只要我們堅持不懈地付出努力，農(nóng)村教育一定能夠取得明顯的進步和發(fā)展。我呼吁更多具有社會責(zé)任感的人士加入到農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的行列中來，為農(nóng)村學(xué)生的未來貢獻自己的力量。
農(nóng)村初中支教心得篇五
人為什么會感到幸福與快樂？是因為自己的那份內(nèi)心的渴望被滿足了吧，而我今天就感到了無比的幸福與快樂，因為我被一群天使圍繞著，看著他們的臉龐，我很難想象十幾年前的我也是這個樣子的，畢竟現(xiàn)在自己已經(jīng)長大成人了，童年已經(jīng)成為了回憶，但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。
跟隨“紅粉筆”去農(nóng)村的小學(xué)去支教了，我所教的是三年級的小朋友，他們給我的感覺就是他們好活躍、好天真。自己站到了講臺上，忽然感覺自己有了一份責(zé)任，我向大家鞠了個躬，告訴他們我們是朋友，所以大家在我的課堂上可以盡情地發(fā)表自己的觀點，自己所講的課程是通過游戲貫穿的，希望大家盡力配合，他們沒有讓我失望，因為他們在我的面前展示了這個年齡段的孩子們該有的稚氣與天真，沒有造作，沒有假象，他們把我當(dāng)做他們的老師，他們也把我當(dāng)做他們的朋友，他們會因為我需要一支鉛筆來講課而爭先恐后地遞給我鉛筆，他們也會因為我的一句夸獎而無比的興奮，他們也會為了得到我的夸獎而使勁地舉手發(fā)言，所以課堂的秩序我一度控制不了，但是我無比地興奮，因為我知道，這些孩子們是喜歡我的課堂而如此踴躍地發(fā)言，我不想去鎮(zhèn)-壓他們，我不想維持紀律，因為我不認為我有資格去鎮(zhèn)-壓孩子們的天性，我也沒有什么資格對他們發(fā)火讓他們必須安靜，我的責(zé)任是，讓孩子們在我的課堂上盡情地去展示個人的才華與個性，因為我是一名“老師”，我要尊重這個年齡段孩子們應(yīng)有的'天性。
課堂休息時，和大家一塊出去玩，要和大家一塊照相，這個時候有好多的小女孩拉著我必須要站在我的旁邊和我一塊照相，但是那種場面自己真的無法控制，男孩女孩分成了兩派，各自“打壓”，爭著搶著要先照相，我當(dāng)時都無語了，但是我仍是很開心，盡力維持著秩序，讓大家盡量安靜，趕快照相，呵呵，真好啊。感覺自己就像一個孩子王似的，和這些孩子們在一起，自己仿佛又飛回了那個充滿著喜怒哀樂的童年，記起了無憂無慮的自己當(dāng)時是怎樣單純地看待這個世界的。
人為什么會感到幸福與快樂，很簡單，因為自己獲得了心理的滿足，做了有意義的事情，我通過這一次的義務(wù)支教活動感到了自己的社會存在價值，尤其是看著孩子們天真的笑臉，聽著他們銀鈴般的聲音，感受著他們對自己的喜愛，內(nèi)心充滿了感動、激情······回校的途中，我回味著那短暫的兩個小時的時光，嘴角不禁流露出淺淺的微笑，因為我又回想起了那40個孩子，回想起了和那40個孩子共度的美好時光······相信他們會實現(xiàn)自己的理想，有一個美好的未來，也相信自己最終會實現(xiàn)自己的人生價值，在支教中讓我看到了自己的價值，讓我學(xué)會了奉獻。支教活動教會了我許多。支教更使我長大了，學(xué)會了吃苦耐勞；支教使我得到了鍛煉，使我知道了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)；支教使我成熟了，讓我懂得了責(zé)任。
雖然我自己以前也是就讀于農(nóng)村中學(xué)的，但是在支教了這么久，石灘一中的一切還是讓我不免有些感悟。
還有就是他們平時吃飯的問題，偶爾會有學(xué)生會和我說吃飯吃得不飽，當(dāng)你看到他們飯?zhí)玫幕锸尘兔靼琢恕４蛄孙堉?，很多學(xué)生會往飯盒里盛些熱水，問了之后才知道，是那些飯?zhí)擦耍葜圆湃菀兹肟?。而菜一般都是一些沒什么營養(yǎng)的肉丸、香腸之類的，這個問題也有老師向飯?zhí)梅从尺^，不過一頓3.5元的飯也實在不能要求太多，尤其是在這通貨膨脹如此厲害的時期，提高價格加點飯菜可能有些學(xué)生的家庭又承受不了。現(xiàn)在就稍微好了點，飯?zhí)妹刻於加幸粋€窗口是讓學(xué)生加菜的，即使不能每天吃，但偶爾吃幾次還是可以勉強接受的。
現(xiàn)在人們經(jīng)常說90后00后都是嬌生慣養(yǎng)的，沒吃過苦，但我覺得這最多只能形容市區(qū)里的孩子。還是有很多學(xué)生像這里的一樣，生活條件艱苦，甚至有過之而無不及，所以作為老師我們應(yīng)該給予他們多點的關(guān)愛，讓他們在壓力和艱苦的環(huán)境中也能感受到一絲溫暖。
農(nóng)村初中支教心得篇六
在人生的旅途中，有很多值得我們?nèi)L試、去經(jīng)歷的事情。其中，支教是一項既具有挑戰(zhàn)性，又具有收獲的工作。自己親身參與其中，深深感受到了這項工作的意義和價值，也收獲了許多人生經(jīng)驗及感悟。
二、了解鄉(xiāng)村教育。
在鄉(xiāng)村支教的首要任務(wù)，是要了解當(dāng)?shù)氐慕逃闆r，并在此基礎(chǔ)上開展工作。在我支教的地方，鄉(xiāng)村教育一般配備不夠，教室條件也比較簡陋，這將對孩子們的成長產(chǎn)生很大影響。此時，我們應(yīng)該發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，積極參與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，為他們提供更多的幫助和支持。同時，也要把握好教學(xué)計劃，創(chuàng)造有利于孩子們學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們在鄉(xiāng)村教育中受益。
三、與孩子溝通。
支教的核心就是與孩子們的溝通和交流。在鄉(xiāng)村地區(qū)，由于人們的思想觀念和生活習(xí)慣與城市有很大的差異，所以我們必須要了解并尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和文化背景，以非常耐心的態(tài)度去與孩子們進行交流。孩子們通常對生活中的新鮮事物充滿好奇心，這就需要我們與孩子進行深入交流和了解，通過互動和交流，讓孩子們更快樂地學(xué)習(xí)。
四、提高自身素質(zhì)。
鄉(xiāng)村支教需要我們不僅僅要有教育知識，更需要我們具備基本的社交技能和敬業(yè)精神。教師的職業(yè)需要能夠引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在不斷學(xué)習(xí)和提高自己的過程中，才能更好地擔(dān)當(dāng)這個裝滿未來的重要角色。在支教這一過程中，我們不斷地提高自身能力和素質(zhì)，也讓自己更加成熟和穩(wěn)重。
五、收獲與體會。
在支教的過程中，我們是否能夠理解孩子們的訴求，促進他們的成長和自我發(fā)展，是我們支教的關(guān)鍵。同時，我們也在這個過程中獲得了很多體會和收獲。我深深感悟到，支教不僅僅是傳遞知識，更重要的是要肩負起一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在自我實現(xiàn)的同時去關(guān)愛、指引和幫助每一個孩子。
總之，支教是一項充實而有意義的工作，在其中，我們能夠為孩子們所做的每一件事情都可以傳遞我們的心意和力量，同時也幫助自己不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在價值。
農(nóng)村初中支教心得篇七
第一段：引言（總體認識）。
數(shù)學(xué)是一門對于大多數(shù)學(xué)生來說，既陌生又抽象的學(xué)科。然而，正是這門學(xué)科對于發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)起到了關(guān)鍵作用，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對于每個學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。然而，在農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源的匱乏，許多學(xué)生的數(shù)學(xué)水平明顯落后于城市學(xué)生。為了改變這一現(xiàn)狀，許多青年志愿者走上了農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的道路。在這過程中，我也有著一些深刻的感悟和體會。
第二段：切實關(guān)注學(xué)生（理解力）。
在農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的過程中，我意識到要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和理解力是非常關(guān)鍵的。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生通常對數(shù)學(xué)沒有太多的興趣，他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往持有一種敷衍的態(tài)度。因此，我盡量通過生動的例子和啟發(fā)性的問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我還強調(diào)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的思維方式和方法，讓他們明白數(shù)學(xué)不只是死記硬背的公式和定理，而是一門可以讓他們思考和解決實際問題的強大工具。
第三段：針對性教學(xué)（學(xué)習(xí)方法）。
由于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，教師應(yīng)該靈活運用不同的教學(xué)方法。在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，這就需要教師以最佳的教學(xué)方式搭建學(xué)生的知識框架。為了做到這一點，我經(jīng)常在課堂上與學(xué)生進行互動，幫助他們解決困惑和疑惑。我還經(jīng)常使用游戲和競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第四段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展（綜合素質(zhì)）。
農(nóng)村支教不僅僅是教學(xué)，還關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)支教的過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、團隊合作精神和創(chuàng)新意識。為此，我會組織一些課外活動，如數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)社團，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語（成就與收獲）。
通過農(nóng)村數(shù)學(xué)支教，我不僅對于農(nóng)村地區(qū)教育的落后有了更深刻的理解，也明白了教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個過程中，我經(jīng)歷了很多困難和挫折，但也收獲了許多快樂和成就。我看到了學(xué)生們數(shù)學(xué)水平的提高，看到了他們思維的轉(zhuǎn)變和對學(xué)習(xí)的熱情。這些正是我繼續(xù)投身農(nóng)村支教的動力與信心。
總結(jié)起來，農(nóng)村數(shù)學(xué)支教不僅僅是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，更是為了改變他們的思維方式和打開更廣闊的未來。通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生的興趣和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們可以幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生擁有更好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和更廣闊的發(fā)展空間。這就是我在農(nóng)村數(shù)學(xué)支教中的一些心得和體會。
農(nóng)村初中支教心得篇八
作為在農(nóng)村支教的志愿者，我始終保持著一份敬畏之感，時刻提醒自己要認真負責(zé)、以心為師、尊重鄉(xiāng)土文化、傾聽學(xué)生需求。時光飛逝，已經(jīng)過去了一年的支教經(jīng)歷。在這段時間里，我深深感受到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，親身體驗了農(nóng)村學(xué)生的生活狀況和心理狀態(tài)，以及自身在教育中的角色與責(zé)任。在這篇文章中，我將分享我在農(nóng)村支教的心得體會。
第二段：實踐體驗。
在農(nóng)村支教的實踐中，我學(xué)到了許多知識和技能。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件不如城市，很多學(xué)生缺乏家庭支持以及相關(guān)教育資源，這對于學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展都會造成不良影響。我也了解到了教育資源不平等以及基礎(chǔ)教育的重要性，因此從教學(xué)中為學(xué)生提供更多綜合性的素質(zhì)培養(yǎng)，同時要堅持引導(dǎo)學(xué)生注重自主學(xué)習(xí)以及批判性思維等方面的訓(xùn)練。
第三段：教師與學(xué)生的關(guān)系。
在教育實踐中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系至關(guān)重要。在我看來，作為支教老師，我們需要與學(xué)生建立深厚的情感聯(lián)系，做到真正的以心為師，尊重學(xué)生的思維和個性，從而建立起一種有良好溝通的教師與學(xué)生的合作關(guān)系。在課堂上，我們不僅要重視知識傳授，同時也要注重啟示學(xué)生的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第四段：文化交流。
在支教中，我們不僅要傳遞知識，還要尊重鄉(xiāng)土文化、促進城鄉(xiāng)間的文化交流。我經(jīng)常利用閑暇時間走進村莊，與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鞲惺?、了解本土文化，從而借鑒其中有益的成分來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化意識，推動文化交流不斷深入，并引導(dǎo)幫助孩子們更好地了解本土文化，發(fā)掘自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第五段：總結(jié)。
回想在農(nóng)村支教期間的點點滴滴，我深感即使種種困難和挑戰(zhàn)，但支教工作是一項充滿意義和使命感的工作，因為只有像我們這樣的志愿者盡我們所能地為農(nóng)村的教育獻策獻力，才能推動教育公平、促進社會進步。同時，也希望更多的年輕人能夠加入到支教工作中來，用自己的力量為實現(xiàn)中國教育的公平化事業(yè)默默地付出。
農(nóng)村初中支教心得篇九
近年來，越來越多的大學(xué)生選擇參與農(nóng)村支教活動，為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育資源。經(jīng)歷了近兩個月的支教之后，我深深地感受到了這種活動的意義和價值。在這里，我將分享我在農(nóng)村支教過程中的心得體會。
第一段：初始心動。
大學(xué)期間，我曾多次聽說農(nóng)村支教這個活動，并對此心生興趣。在接觸了一些支教老師的經(jīng)驗分享后，我決定親自走進農(nóng)村，用自己的力量去幫助那些需要幫助的孩子們。在支教前的準備過程中，我深入了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，初步了解到了這項工作的困難和挑戰(zhàn)。然而，對于孩子們的純真笑容和無私奉獻的精神，我感到無比的期待和激動。
第二段：看到困境。
剛到農(nóng)村，我就被那里的環(huán)境所震驚。學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量不足，教育資源匱乏，這是我從未接觸過的場景。我看到，孩子們的知識水平相對較低，大多數(shù)孩子沒有機會接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我意識到，自己的使命就是要改變這種狀況，為他們提供盡可能多的學(xué)習(xí)機會和資源。這一切都需要從改變孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度開始，激發(fā)他們對知識的渴望，鼓勵他們不斷探索和學(xué)習(xí)。
第三段：打破局限。
在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最大的問題不僅僅是缺乏學(xué)習(xí)機會，更多的是缺乏自信和主動學(xué)習(xí)的能力。他們習(xí)慣于被動接受被教育，缺乏創(chuàng)新和獨立思考的能力。為了改變這種現(xiàn)狀，我不僅僅是傳授知識，更注重培養(yǎng)他們的問題解決能力和學(xué)習(xí)方法。通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，我鼓勵學(xué)生主動思考，積極表達自己的觀點，從而幫助他們建立自信心，增強問題解決的能力。
第四段：點滴收獲。
在支教的過程中，我遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。但是，當(dāng)我看到學(xué)生們在我的指導(dǎo)下提高了他們的學(xué)習(xí)成績，看到他們對知識充滿渴望并愿意主動學(xué)習(xí)的時候，我感到非常欣慰和自豪。我明白，我的付出并不是徒勞無功的，我正在創(chuàng)造一個有價值的改變。
第五段：反思與展望。
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻體會到了教育的力量。盡管農(nóng)村支教的道路充滿艱辛和困難，但在這個過程中，我也獲得了很多。我學(xué)會了更多的耐心和關(guān)心他人的情感，我認識到自己在學(xué)習(xí)之外也能對別人做出貢獻。未來，我會繼續(xù)支持農(nóng)村教育事業(yè)，希望能夠為更多的孩子帶來改變，為他們打開未來的大門。
總結(jié)：
通過農(nóng)村支教這個活動，我收獲了很多，也成長了很多。在這個過程中，我看到了農(nóng)村地區(qū)教育的現(xiàn)狀和問題，也看到了改變的希望。更重要的是，我通過與孩子們的接觸，認識到自己所擁有的資源和機會的珍貴，重新認識到教育的價值和意義。在未來的道路上，我將繼續(xù)秉持著這份熱情和責(zé)任，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻。
農(nóng)村初中支教心得篇十
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，20xx年實習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認真學(xué)習(xí)工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當(dāng)時這消息傳開后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！
當(dāng)我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課?；氐郊依铮野呀裉旄ｉL說的事，跟我的父母說了，他們當(dāng)時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績出來后而我是名列前茅，當(dāng)時我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母校———望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的.生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童和爺爺奶奶住。
父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上。現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學(xué)?？赐覀兝蠋?。
農(nóng)村初中支教心得篇十一
暑期農(nóng)村支教活動是一項非常有意義的志愿者活動，不僅可以幫助農(nóng)村學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)水平，也能夠豐富自己的人生經(jīng)歷。在這個夏天，我參加了一次暑期農(nóng)村支教活動，并從中獲得了很多寶貴的心得體會。
第二段：準備與初到農(nóng)村。
在準備階段，我收集了大量有關(guān)農(nóng)村教育的資料，并與其他志愿者進行交流。通過這些準備，我對農(nóng)村教育有了一定的了解，但實際踏入農(nóng)村后，我才真正感受到了農(nóng)村教育的特殊性。農(nóng)村學(xué)校資源匱乏，教師數(shù)量不足，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境十分艱苦。初到農(nóng)村時，我心情有些迷茫和緊張，但很快我和村里的人們建立了良好的互動關(guān)系，他們熱情接待我們并幫助我們適應(yīng)農(nóng)村生活。
第三段：與學(xué)生的互動與教學(xué)。
在農(nóng)村支教過程中，與學(xué)生們的互動是我最難忘的一部分。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的學(xué)生們充滿了對知識的渴望和對未來的希望。他們雖然生活條件艱苦，但他們卻堅定自己朝著知識的海洋前進的信念。我在教學(xué)中盡量采用生動有趣的方式，通過互動和游戲提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。每當(dāng)看到學(xué)生們認真聽講并積極回答問題時，我感到無比的欣慰和驕傲。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我們這些城市的志愿者充滿了好奇和敬意，他們樂于與我們分享他們的生活和家鄉(xiāng)的美景。
第四段：所面臨的挑戰(zhàn)與收獲。
在支教的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，首先是語言溝通上的困難。由于我和學(xué)生們的方言不同，剛開始的時候我們需要通過筆頭和手勢來交流，但漸漸地我們逐漸適應(yīng)了，學(xué)會了如何用簡單的話語和學(xué)生們溝通。其次是自身承受能力上的考驗，由于農(nóng)村的生活條件與城市相差甚遠，例如水電不穩(wěn)定、開水不便等，但這些困難并沒有阻止我堅持下去。通過努力，我逐漸適應(yīng)了農(nóng)村生活，體會到了農(nóng)村人民樸實、善良和樂觀的品質(zhì)。最后，最大的收獲就是看到學(xué)生們在學(xué)業(yè)上取得進步，并且他們對未來充滿了信心。這讓我感到非常喜悅和鼓舞。
第五段：結(jié)束與反思。
隨著支教活動的結(jié)束，我心里滿是對這次支教經(jīng)歷的感慨和感謝。通過這次活動，我增進了對農(nóng)村教育的了解，更加珍惜了自己所擁有的優(yōu)質(zhì)教育資源。同時，我也意識到政府和社會應(yīng)該加大對農(nóng)村教育的投入，并且進一步改善農(nóng)村教育的條件。從這次支教經(jīng)歷中，我獲得了寶貴的成長和鍛煉，深深地感受到為他人奉獻的快樂和自豪。我相信，這次暑期農(nóng)村支教活動將成為我一生中不可磨滅的記憶。
農(nóng)村初中支教心得篇十二
農(nóng)村支教是一種具有挑戰(zhàn)性和意義的教育實踐活動。通過去農(nóng)村支教，我深刻地感受到了農(nóng)村教育的困境和差距，也領(lǐng)悟到了教育對于孩子們成長的重要性。下面，我將從感受鄉(xiāng)村教育環(huán)境、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、培育愛心和責(zé)任感、加深跨文化交流、拓寬視野等五個方面，分享一下我的農(nóng)村支教心得體會。
首先，農(nóng)村支教讓我感受到了鄉(xiāng)村教育環(huán)境的艱苦。在農(nóng)村學(xué)校里，我們看到了教育資源的匱乏，學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件簡陋，教學(xué)設(shè)施簡單，校園環(huán)境破舊。這讓我更加珍惜和感激城市優(yōu)越的教育條件，也更加堅定了我從教的決心。我意識到，只有我們這樣的志愿者去關(guān)注和改變這些教育環(huán)境，才能讓農(nóng)村的孩子們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。
其次，農(nóng)村支教使我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。農(nóng)村的教育資源匱乏，學(xué)生們的知識面狹窄，很多孩子缺乏廣泛的興趣和愛好。因此，我在支教中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵他們參加各種課外活動，開展社團組織，拓寬學(xué)生的視野和興趣。這樣不僅可以提高學(xué)生的自信心和綜合素質(zhì)，也為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
再次，農(nóng)村支教培養(yǎng)了我對愛心和責(zé)任感的認識。在與農(nóng)村學(xué)生相處的過程中，我看到了他們天真爛漫的笑容，也觸摸到了他們心靈深處的溫暖。這讓我深深地明白了愛心對于孩子們的成長至關(guān)重要。作為一名支教老師，我不僅僅是教授他們課業(yè)知識，更重要的是要用真心和關(guān)懷去對待每一個學(xué)生。同時，通過支教活動，我也更加認識到了自己對社會的責(zé)任，更加深入地理解了教育對于社會的意義和作用。
此外，農(nóng)村支教加深了我與鄉(xiāng)村文化的交流與融合。通過與農(nóng)村學(xué)生的互動，我了解到了他們的生活、習(xí)俗、思維方式和價值觀念。在這個過程中，我學(xué)會了尊重與包容，體驗了不同文化之間的紐帶。這讓我逐漸變得開放、理解和包容，也增強了我對于多元文化社會的認同感。
最后，農(nóng)村支教拓寬了我的視野。在農(nóng)村的環(huán)境中，我感受到了與城市不同的人與事，了解到了農(nóng)村的發(fā)展與挑戰(zhàn)。這種全新的體驗讓我意識到了我所處的城市教育并不代表全部，也帶給了我更深刻的思考和啟示。我認識到，不同地區(qū)的教育存在差異，每個地方都需要有人去關(guān)注和改變，這將是我未來成長的方向。
綜上所述，農(nóng)村支教讓我從多個方面獲得了寶貴的心得體會。通過感受鄉(xiāng)村教育環(huán)境、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、培育愛心和責(zé)任感、加深跨文化交流、拓寬視野等，我深刻理解到了教育對于孩子們成長的重要性，也更加堅定了從教的決心。農(nóng)村支教不僅是一種無私奉獻，更是一種給予自己成長和收獲的機會。
農(nóng)村初中支教心得篇十三
8月下旬，在教育局的安排下，我們6位教師經(jīng)過培訓(xùn)后，踏上飛往xx的飛機。
通過幾天的休整后，我們的工作也如火似荼地準備起來。9月1日開學(xué)，學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)進人學(xué)校(住讀)，我們也在這天領(lǐng)書?？墒牵渌處燁I(lǐng)到課本，而我的英語課本還未見蹤影。事后才了解，因為學(xué)校地處山區(qū)，書總是不能如期發(fā)放。我相當(dāng)著急，于是去找當(dāng)?shù)赜⒄Z老師了解教材內(nèi)容，以及英語課本。結(jié)果當(dāng)?shù)乩蠋熞矝]有書(xx今年進行教材改革)。按照慣例，初一才開設(shè)英語，開學(xué)先教26個字母。由于學(xué)生沒有任何英語基礎(chǔ)，所以我要從一筆一畫教起，教他們正確的字母發(fā)音、準確的書寫方式、簡單的英語對話。兩個星期后，英語課本終于在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中。在這兩個星期中，我充分接觸當(dāng)?shù)氐睦蠋?尤其是英語老師)，主動和學(xué)生聊天，對學(xué)生的總體情況有了一定的了解：當(dāng)?shù)貙W(xué)生人學(xué)年齡跨度大，1990年到1993年的都有;學(xué)生接受能力相對較薄弱;學(xué)生個人學(xué)習(xí)水平相差幅度大;失學(xué)嚴重。到xx支教，就是抱著一種不怕苦不怕累的信念，了解情況之后，我暗下決心：我要做的是讓學(xué)生喜歡我的課，喜歡英語，從而喜歡所有的科目，愛上讀書，把學(xué)習(xí)作為一種樂趣，不愿離開學(xué)校。要達到這個目標，那么，我要付出更多的時間與精力，更多的愛心和耐心。
由于我從來沒有上過英語課程，對英語教學(xué)有一定的陌生，為此，在來xx之前，我向其他英語教師討教如何上課，并且找了許多資料。但是在實際上課過程中，還是碰到了一系列的問題。
在領(lǐng)到書的當(dāng)天，我發(fā)現(xiàn)自己是唯一一個沒有任何教學(xué)參考材料的支教教師。只有一本英語書，書上沒有練習(xí)，不知道什么是重點句型和語法，全憑自己在摸索。于是我認真鉆研課本，找出重要的句子，注意每一個細節(jié)，分析課文中的重點與難點，研究句子的構(gòu)成與相關(guān)的語法，歸納句型和句型轉(zhuǎn)換，設(shè)計涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容、量少而質(zhì)高的練習(xí)，并積極與同年級的英語老師共同探討交流。為了讓我的教學(xué)語言更規(guī)范、課上得更流暢，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容更容易接受和掌握，我查閱了許多資料。此時，從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場。由于xx剛開始一期教改，在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料，我每個周末都花大量的時間尋找資料，抄在紙上。在寫教案時，仔細分析、對比與整合資料，結(jié)合課文的內(nèi)容、特點，寫出比較滿意的教案，做到節(jié)節(jié)有教案、課課有練習(xí)。
在這兒，我真正體會了“一支粉筆支撐起一片天空”，無法使用任何東西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、歸納重點、布置練習(xí)、畫簡筆畫，每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補教育設(shè)備的缺乏，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性，更好地實現(xiàn)師生之間的互動，我想了不少辦法。最簡單的方法，就是制作各個系列的卡片，如字母、數(shù)字、顏色、單詞、詞組等等。沒有厚紙頭，就用紙板箱，肢解后貼上薄卡片，方便實惠。有些語言顯得單薄，用畫就能表達我的意圖，制作一些掛圖，有些請同學(xué)畫，有些自己畫，有些拿課本放大復(fù)印(學(xué)校的復(fù)印機壞了，去縣城復(fù)印)。設(shè)計游戲(這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的)，如數(shù)數(shù)字、身體部位、顏色等，既鞏固所學(xué)，又活躍課堂。教學(xué)生唱英文歌曲，他們希望能唱一些好聽的歌曲，我通過寬帶得到歌詞，自己學(xué)會之后，再教學(xué)生唱。介紹世界各國的風(fēng)土人情、節(jié)日風(fēng)俗，豐富學(xué)生的知識面。學(xué)校的條件較落后，為了能順利完成英語課、訓(xùn)練學(xué)生的聽力，我特地去縣城買了一個錄音機，它幾乎必不可少。
第二個學(xué)期，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我主動承擔(dān)了95班的英語任教。面對兩個班級的學(xué)生，我肩上的擔(dān)子更重了。為此，更精心備課，盡心執(zhí)教，耐心輔導(dǎo)。94班又有一些學(xué)生失學(xué)，原因多樣。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校，成功勸回一個名叫xx的女生。后來，我也陸續(xù)對一些孩子進行家訪。
在這一年中，我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生聊天，談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)、家庭、生活、對未來的展望和困惑，這使我有更多的機會了解學(xué)生。這些大山中的孩子對外面的世界非常好奇，我一有機會就介紹，還教他們使用電腦、照相機等，和學(xué)生一起拍照、爬山。真正接觸了這群孩子，了解他們的生活之后，我從心底里要去呵護和關(guān)愛他們。有的孩子病了，我把自備藥給學(xué)生。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家庭條件差距很大，有一些學(xué)生買不起練習(xí)本、筆，冬天還穿著單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買了幾本本子。10月，組織買一套試卷，我為自己所教班級每人訂了一份。對于一些貧困生，我給他們買學(xué)習(xí)用品，或替他們交學(xué)費。有個學(xué)生叫農(nóng)麗金，起初她并不起眼，但學(xué)習(xí)認真，成績較優(yōu)秀，性格有點內(nèi)向。我在課堂上和班主任面前經(jīng)常表揚她，班主任告之，她是94班最窮的一個孩子，回家從不乘車，家又遠，要走六七個小時才到家，在學(xué)校只吃兩頓飯——-中飯和晚飯，不吃早飯。家里可以說是一窮二白，只有幾盞燈。知道后，我不敢想象這個孩子過得是多么辛苦。于是，在板侖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見證下，我與農(nóng)麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議。但是，我只能盡微薄之力，希望有助于這個孩子的未來。
支教生活已臨近尾聲了，真的離開這些學(xué)生還真讓人不舍得。我教給學(xué)生一句英語句子作為我的祝福：iwishallofyouwillflyashighasyoudream(愿你們每個人飛得和你們夢想中的一樣高)。我用相機記錄下每個珍貴的瞬間，相識的喜悅，相知的感動，離別的傷感，一切都被定格。每次回到住處，瀏覽一天的拍攝成果，讓人有種成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到這些照片，依然能喚起對這些美好日子的回憶。照片中最感動我的是學(xué)生的笑臉，你不會從他們的臉上讀到功利的影子，他們的眼神是清澈而透明的，唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡單的東西往往最美，現(xiàn)代都市人在追求個人成功的同時是否也該反省自己丟失了什么，其實不就是那一顆“赤子之心”么。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，這似乎已成為一種奢求，但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來形容這次支教，僅就我們自身而言的確如此，它對我們心靈上的凈化將會使我們在未來的日子里受益匪淺。
農(nóng)村初中支教心得篇十四
去年8月底，辭別上海，辭別親人，帶著神秘和向往、興奮和自豪，帶著家人和領(lǐng)導(dǎo)的囑托，我踏上了赴滇支教的征程，來到了全國縣名最長、少數(shù)民族自治最多的縣xx省臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣。
轉(zhuǎn)眼之間，一年的支教工作就要結(jié)束了，回憶自己在xx的工作和生活，感慨頗多。
思想上：作為一名榮耀的支教教師，我時刻牢記區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的囑托，在支教工作中，能夠以大局為重，有大局意識，將我能為學(xué)校做什么作為自己支教工作的準則，堅決支持和配合支教組組長的工作，在各個方面努力表達一名上海教師的良好素質(zhì)，力爭做一名溝通滬滇教育友好交流的使者。
軍訓(xùn)工作：初到xx雙江，就趕上學(xué)校進行為期5天的軍訓(xùn)，沒想到我們也和其他教師一起參加。換上軍裝，仿佛又回到了20xx年前的大學(xué)軍訓(xùn)，頭頂烈日，咬牙堅持，雖然動作按照教官的要求做到了，但早已是汗流浹背了，心里總是默默地念著：何時休息啊?何時休息啊?每次回到宿舍，就立刻倒在床上，一動也不想動。由于我們的認真訓(xùn)練，學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和教官在全校師生大會上不止一次地表揚我們上海支教教師，教官甚至說到：我從大家的動作中就可以看得出哪些是上海教師!5天的軍訓(xùn)結(jié)束后，我們每個人的脖頸上都好似帶上了一個大黑項圈，這都是托這里強烈的紫外線的福，幾天后就開始脫皮了。由于學(xué)校這樣的軍訓(xùn)搞得也比擬少，我和其他支教教師用帶來的相機拍攝了大量照片，搞了一個軍訓(xùn)圖片展，成為校園里一道靚麗的風(fēng)景，同時，也為學(xué)校留下了珍貴的圖片資料。
教學(xué)上：我被安排教七年級(1)、(2)班的歷史課和擔(dān)任學(xué)校政史地組副組長。雖然已經(jīng)很多年沒有教初中的歷史課，但我還是非?？鞓?，因為這里的老師有許多都是學(xué)非所教。我能夠精心備好每一節(jié)課，在教學(xué)中，努力克服年級、教材、語言和教學(xué)對象不同等方面的種種障礙，認真地上好每節(jié)課。同時運用各種手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，教給他們新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維，在我的不斷努力下，我的歷史課成為最受學(xué)生歡送的課之一。同時，和同組教師也經(jīng)常進行相互交流，相互聽課，相互學(xué)習(xí)，我屢次在學(xué)校開設(shè)了公開課，并于12月受縣一中邀請，給高三師生上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，受到好評。還在xx省的三優(yōu)論文評選活動中，指導(dǎo)教師周平獲得了省二等獎，自己撰寫的的論文《歷史教學(xué)中防止負遷移的幾點嘗試》也獲得了二等獎。功夫不負有心人，在學(xué)期末的縣統(tǒng)測中，我所任教的班級平均分位居全縣第3，年級的平均分也位居全縣第4。我的教學(xué)受到了學(xué)生的歡送，寒假回滬時，有的學(xué)生甚至說：老師你要不回來，我下學(xué)期也不來讀書了此外，還在縣教研室何主任的帶著下，先后到雙江縣的邦丙、賀六、勐庫、大文、忙糯等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，聽課、反應(yīng)、座談，在教學(xué)方法上相互交流。
教育上：剛到學(xué)校，就趕上支教學(xué)校要迎接xx省的普及實驗室教學(xué)驗收和籌辦建校30周年校慶活動。在迎接普實驗收中，我積極參與，完成學(xué)校所教給的任務(wù)，并利用休息時間，清掃實驗室、懸掛標語、統(tǒng)計實驗儀器、藥品等等;在建校30周年的活動中，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，從會場的布置、活動的標語、胸牌的制作、展板的懸掛、照片的攝印、材料的打印、來賓的接待、禮品的發(fā)放、禮金的收取等方面，我都積極參與，并負責(zé)重要工作，有時甚至和組長周碩青老師一直工作到夜里兩點多鐘，為沙河中學(xué)建校30周年慶典活動的成功舉行，發(fā)揮了較大的作用，受到了學(xué)校的肯定和好評。在第二學(xué)期，針對沙河中學(xué)教師計算機知識掌握較差的情況，支教組開設(shè)了計算機知識講座，我負責(zé)了excel的教學(xué)工作，使廣闊教師從中學(xué)到了根底知識，方便了老師們的教育教學(xué)。
捐資助學(xué)：我所在的沙河中學(xué)，是一所農(nóng)村初級中學(xué)，通過一年的支教工作，使我對滬滇兩地在教育上的差距有了更深人的了解。雖然近年來，xx省各級政府在學(xué)校建設(shè)方面投入了較多的資金，學(xué)校有了較大的改善，但學(xué)校仍然面臨著諸多困難，如學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴重、教學(xué)設(shè)備短缺等等，面對這些情況，我和支教組其他教師每人資助一名家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并在寒假期間回上海學(xué)校發(fā)起了捐資助學(xué)活動，共籌集資金3萬余元，建立了上海支教學(xué)校獎學(xué)金，專門用來獎勵那些家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的.學(xué)生。此外，還經(jīng)常在學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，走村串寨，走訪困難學(xué)生，進行控綴保學(xué)工作，也親眼目睹了這里學(xué)生家庭的貧困和知識的匱乏?？吹綄W(xué)校體育器材短缺，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，我聯(lián)系自己所在學(xué)校，為沙河中學(xué)購置了價值1500元的籃球、足球，解決了學(xué)校體育器材短缺的燃眉之急。
生活上：能夠和支教組其他教師以及這里的教師和睦相處。本組的5名支教教師，來自5所學(xué)校，素昧平生。在xx的日子里，能夠互相幫助，相互照顧。
xx的教師比擬坦誠好客，我在最短的時間里，很快地融人其中，和他們交朋友，也從中深深地體會到了作為一名xx農(nóng)村教師的敬業(yè)和艱辛。
此外，在做好本職工作之余，還利用自己所掌握的計算機知識，幫助學(xué)校打印相關(guān)的文字材料，在期中考試結(jié)束之后，協(xié)助教務(wù)處做好學(xué)生的考試成績統(tǒng)計、排序等工作;還利用業(yè)余時間幫助本年級組教師打印數(shù)學(xué)、語文測試卷、期中考試試卷等等。
當(dāng)然，支教工作的順利開展，離不開xx省各級政府、教育部門以及所在學(xué)校和教師對支教教師的深切關(guān)心和無私幫助，也離不開我的上海工作單位領(lǐng)導(dǎo)和師生以及我的家人的大力支持，也讓我從中深深地體會到了滬滇人民之間的深厚友誼，在此表示衷心的感謝!
在支教組長周碩青老師的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，我們的支教工作取得了出色的成績，獲得了受援學(xué)校沙河中學(xué)以及雙江縣教育局的肯定和好評，閔行區(qū)教育局在20xx年度考評中，破例為我們支教組5位教師均給予了閔行區(qū)記功的表彰，以資鼓勵。
總之，在一年的支教工作中，我能夠服從當(dāng)?shù)亟逃趾蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，并能夠積極支持和配合支教組組長的工作，較好地完成了支教任務(wù)，自己也豐富了閱歷，增長了能力，鍛煉了意志，令我終生難忘!
支教xx，我無怨無悔!
農(nóng)村初中支教心得篇十五
當(dāng)金燦燦的麥田換上初露頭角的玉米苗，夏天的風(fēng)就撲面而來了。時間到了這個時候，支教的日子也已經(jīng)接近尾聲了。
這兩天在校園里碰見孩子們，我都想多看他們幾眼，記下他們的模樣，記起他們一年來主動為老師抬水的樣子。一年的相處讓我開始體味離別的傷感。
學(xué)校100來名孩子，大部分都是些留守兒童?，F(xiàn)在越來越多的關(guān)注，讓留守兒童這個名詞有了更多的含義。孤獨、落后、貧困這些詞語讓這個群體開始有了其他色彩。一年的相處，我發(fā)現(xiàn)生活讓這里的孩子特別的懂事，他們不會抱怨爸媽外出打工，因為只有出去才能掙錢，因此他們有著比同齡兒童對父母更深的理解與包容。他們同樣天真、可愛、機靈，唯一的不同就是缺少父母的陪伴。
爺爺奶奶的愛并不會比爸媽少，但是年齡和精力卻讓他們力不從心。有幾次中午吃完飯在水池刷碗，剛好碰見我們班的劉錦輝，看看表才12點10分。這么早孩子就來了學(xué)校，我隨意的問了句，今天中午吃了什么飯，孩子低頭接著灑水壺的水細語道，“米飯”。“那吃的什么菜?”“香菜……”“哦?那是什么?”“用醋拌拌的香菜。”“沒有了嗎?還吃得什么?”“就只有一個菜。”從來沒想過，吃米飯配香菜是什么樣的味道，可這就是他的午餐，我想這應(yīng)該是奶奶剛好沒空，就湊合了一下。第二次，又一次恰巧碰到，我又問了，今天中午吃了什么，結(jié)果更是意外，沒有菜，只有米。兩次的問話，讓我的心里咯噔了一下，正長身體的孩子每天的午飯竟是這么簡單。不能怪奶奶，只是每天田里的勞頓與精神的不足，已經(jīng)讓奶奶身心受累。這樣的事我也不好評判。
我們班還有一個特別的小朋友，因為他是一個“來自星星的孩子”。剛開學(xué)，他坐在最后一排，俊秀的臉龐總是埋在胳膊上。開學(xué)兩個星期，我從來沒聽他說過一句話，也不和其他孩子玩。我找他說話，他總會把臉扭過去，不看你的眼睛，再說一會，他變會鉆在桌子下。找來他的爺爺，爺爺說明他的情況后，我才明白?！白蚤]癥”，這是我第一次近距離接觸這樣的孩子，當(dāng)時我又困惑又擔(dān)憂。我不知道該怎么面對這樣的孩子，我上網(wǎng)查了些資料與案例，發(fā)現(xiàn)這些孩子會嚴重缺乏安全感。后來下課，我會主動約其他的小朋友一起玩，他默默在旁邊看，這時我便支會女生去叫他。剛開始他當(dāng)然不樂意，還是會害羞的跑走。慢慢的我讓班上的同學(xué)玩耍時，都開始叫他，他也開始心動，會跑著和沒有攻擊性的女生玩。再后來，我發(fā)現(xiàn)他開始給同學(xué)說“你好”了，雖然語言還是簡單刻板，總是重復(fù)這一句，但這是變化的第一步。接下來的更讓我驚訝，以前每次上課我都會讓孩子們開火車讀詞語，詞語到他那總會脫節(jié)，但我從不繞過，讓他參與。可是那次他卻站起來了，大聲的讀出拼音，我驚喜的看著他，當(dāng)著全班孩子的面表揚他，其他孩子也向他伸出大拇指。我看著他微微的笑容浮現(xiàn)在了臉上，我知道他開始信任班里的孩子和我了。大課間做操時，我總會有意的注意到他，剛開始的發(fā)愣到現(xiàn)在爛熟于心的動作，讓他在陽光下顯得特別可愛。有時上課，他游蕩在自己的世界里時，總會不由自主的站起來跳個“小蘋果”，這樣的舉動總會讓我忍俊不禁。
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