教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。其次,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段,設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)材料。此外,教師要注重教學(xué)過(guò)程的組織和管理,合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。它們的編寫(xiě)思路和方法可以供大家參考和借鑒。
美麗的包裝盒大班教案篇一
1、能夠大膽用不同繪畫(huà)材料進(jìn)行輪胎裝飾創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美,體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的快樂(lè)。
3、用線(xiàn)描的方式設(shè)計(jì)輪胎花紋。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉各種線(xiàn)條和圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫(huà)棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎(礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼)
一、引入部分:輪胎上的秘密。
1、汽車(chē)、自行車(chē)上上都有輪子,我們來(lái)看看輪胎上的花紋。
幼兒分別觀(guān)察玩具汽車(chē)、童車(chē)、汽車(chē)輪胎,看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō),輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢?這些花紋有什么用嗎?(花紋可以使輪子不打滑,讓車(chē)子能迅速停下)
(分析:幼兒已積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)輪胎的秘密,引導(dǎo)幼兒對(duì)輪胎花紋的好奇,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)
2、演示輪胎花紋的ppt,請(qǐng)幼兒觀(guān)察、觀(guān)看。
輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見(jiàn)過(guò)其他的輪胎花紋嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等)
小結(jié):有的花紋又細(xì)又小、有的花紋又粗又大,有一排排的,有一條條的,排列很整齊。
(分析:通過(guò)對(duì)ppt的觀(guān)看、觀(guān)察,調(diào)動(dòng)幼兒的各種經(jīng)驗(yàn),讓幼兒充分感知和理解,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)輪胎上花紋的紋樣,了解其圖案的多樣性及連續(xù)性,讓幼兒能夠通過(guò)觀(guān)察自由表述,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、思維能力)
二、操作部分。
1、今天我們來(lái)做輪胎花紋的設(shè)計(jì)師,想一想,你會(huì)用什么圖案裝飾輪胎?它們是怎樣排列的?(圖案是連續(xù)和重復(fù)的)
(分析:給予幼兒更多交流的時(shí)間,為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ))
2、介紹操作材料。
平面設(shè)計(jì)組:選擇打印圖案、彩筆、油畫(huà)棒,用線(xiàn)描的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
立體設(shè)計(jì)組:選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等,用彩筆、油畫(huà)棒、排筆等材料進(jìn)行創(chuàng)作。
(分析:教師準(zhǔn)備了豐富的有層次的材料,支持幼兒多樣性的創(chuàng)作)
3、幼兒自主選擇材料。
幼兒自主選擇材料,根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。
(分析:幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣,自主選擇表達(dá)方式,自然地表達(dá)情感和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。)
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)與眾不同的花紋。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)性表現(xiàn),不斷完善畫(huà)面,特別是線(xiàn)條的疏密變化和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。
(分析:教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨,幼兒能夠充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。)
三、結(jié)束部分。
1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎,自由評(píng)價(jià)作品。
2、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)的方式講評(píng)作品,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述色彩、線(xiàn)條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。
(分析:教師結(jié)合不同形式的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)和對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)之外,還注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,嘗試開(kāi)展自評(píng)和互評(píng),這也是教師了解孩子的過(guò)程。)
四、活動(dòng)延伸:
師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作。
在教學(xué)活動(dòng)中,我首先根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)和具體的內(nèi)容,采用了不同的導(dǎo)入策略,首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣,實(shí)物和多媒體的導(dǎo)入,通過(guò)多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種經(jīng)驗(yàn),讓幼兒充分感知和理解,以獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象,為幼兒自由想象和自主表達(dá)獲得信息支持,為幼兒打開(kāi)創(chuàng)意之門(mén)。
當(dāng)幼兒在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后,在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié),幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣,自由選擇表達(dá)方式,充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,我開(kāi)展了幼兒自評(píng)和互評(píng),不僅僅是展示了個(gè)人欣賞水平和審美水平,也是我了解孩子的一個(gè)過(guò)程。在延伸活動(dòng)展示作品中,充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境?!?/p>
整個(gè)活動(dòng)完成了預(yù)設(shè)目標(biāo),也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的探究興趣,為幼兒自主、自由地表達(dá)和創(chuàng)造提供了有效的支持。
美麗的包裝盒大班教案篇二
1、樂(lè)意觀(guān)察天氣,了解一些常見(jiàn)的秋天天氣特征。
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄秋天的幾種狀況。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。
1、幼兒事先有和家長(zhǎng)觀(guān)察天氣的經(jīng)驗(yàn);
2、秋姑娘的頭飾。
一、教師裝扮成秋姑娘,引起幼兒觀(guān)察興趣。
1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個(gè)人,猜猜我是誰(shuí)?(教師帶上秋姑娘的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè))。
2、教師:秋風(fēng)吹起來(lái)啦,我就會(huì)帶來(lái)美麗涼爽的秋天,我是誰(shuí)呢?我就是秋姑娘。
3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢?秋天吹來(lái)了,樹(shù)上的葉子會(huì)怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。)。
二、請(qǐng)幼兒看秋天天氣的錄像。
1、教師:小朋友,剛才你們都說(shuō)了一些關(guān)于秋天的事情,蘇老師今天帶來(lái)了一段錄像,也是跟秋天有關(guān),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看吧!
請(qǐng)幼兒觀(guān)看錄像。
2、教師提問(wèn):小朋友,剛才你們?cè)阡浵窭锩婵吹搅耸裁茨??教師引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天的天氣。
1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候,你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,你們又會(huì)有怎么樣的感覺(jué)呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的感受)。
2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢,當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候,我們身上又會(huì)有什么感覺(jué)呢?
3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽,沒(méi)有夏天那么熱了,有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨;有的時(shí)候又會(huì)出太陽(yáng),但是不會(huì)感覺(jué)那么熱;有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服,感覺(jué)很涼爽。
四、鼓勵(lì)幼兒相互交流,鞏固對(duì)秋天天氣的了解。
1、教師:小朋友,你們有沒(méi)有觀(guān)察我們這幾天的.天氣呢?請(qǐng)你和你的同伴說(shuō)一說(shuō)你們自己觀(guān)察到的天氣吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外感受秋天的天氣。
教師:小朋友,剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣,給你的感覺(jué)怎么樣?)。
小百科:秋季的時(shí)候、自然景觀(guān)最明顯的變化在樹(shù)木上面,紅彤彤的楓葉和金燦燦的稻田,都是只有在秋天才能見(jiàn)到的美景。
美麗的包裝盒大班教案篇三
1、學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹(shù),并用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、在原有經(jīng)驗(yàn)和各種圖片的幫助下,尋找各種裝飾圣誕樹(shù)的方法。
3、感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
1、收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片,了解圣誕節(jié)的故事。
3、綠色印有圣誕樹(shù)輪廓的卡片紙(畫(huà)出兩個(gè)相同樹(shù)形,以及在1棵樹(shù)上畫(huà)上切口,另一棵樹(shù)上畫(huà)有下切口)卷帙芯各種彩色紙毛線(xiàn)金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份;剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份。
4、幼兒用書(shū)。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察探索將平面的`樹(shù)制作成立體樹(shù)的方法。
2、教師示范講解,引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。
1)教師演示制作立體圣誕樹(shù)的方法。
2)提問(wèn):你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹(shù)呢?
3、幼兒自由制作圣誕樹(shù),教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
1)教師交代制作的內(nèi)容。
2)幼兒制作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
美麗的包裝盒大班教案篇四
1、認(rèn)識(shí)不同花朵的外形,鞏固、加強(qiáng)比較、分類(lèi)的概念。
2、鍛煉觀(guān)察力,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)不同的美工材料,大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
4、發(fā)揮創(chuàng)造性,運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等各種技能,制作自己喜歡的花。
1、幼兒自備一朵鮮花。
2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫(huà)棒。
3、各種豆子、瓜子殼。
4、有標(biāo)志的水桶、擦手布。
5、瓜子畫(huà)、剪貼畫(huà)、油水分離畫(huà)、豆子組合畫(huà)等作品。
一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開(kāi)花的律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)花朵:請(qǐng)幼兒介紹它們的名稱(chēng)、形狀、顏色等,教師進(jìn)行概括、小結(jié)。
三、玩花朵歸類(lèi)的游戲。
1、有標(biāo)志的桶分開(kāi)放,人手一朵花。
2、跟幼兒說(shuō)明顏色、種類(lèi)等分類(lèi)的界限。
3、聽(tīng)教師口令,幼兒把自已手里的花進(jìn)行歸類(lèi),按要求放進(jìn)桶中。(可以按顏色、種類(lèi)、大小等區(qū)分。)
四、以鮮花會(huì)凋謝,如何把美麗的花留住的形式,引入欣賞各種范例。
五、認(rèn)識(shí)各種美勞材料,探索不同的制作技能。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)范例的花是由什么材料做成的。
2、 出示各種紙、油畫(huà)棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料,讓幼兒了解并說(shuō)說(shuō)自己所看到的。
3、討論:怎么樣使這些材料變成美麗的花呢?
4、師幼一起小結(jié)各種材料的使用方法。
六、幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
1、材料分類(lèi),幼兒自由選擇自己喜歡的進(jìn)行制作。
2、教師仔細(xì)觀(guān)察,給需要幫助的小朋友輔導(dǎo)。
七、作品欣賞。
展示較好的幼兒作品,并鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,大方介紹自己的作品及制作過(guò)程。
美麗的包裝盒大班教案篇五
新《綱要》提出:“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿(mǎn)足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧,忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識(shí)能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段,其精細(xì)動(dòng)作發(fā)展也日趨成熟。因此,我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的扎染活動(dòng),讓幼兒在自主印染“花手帕”,體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力以及活動(dòng)帶來(lái)的滿(mǎn)足感與成就感。
1、了解扎染的基本步驟與方法;
2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作,感受扎染的奇妙;
3、通過(guò)欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:捆、扎的技巧與方法
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1) 扎染手帕成品;
(2) 扎染制作步驟圖譜;
(4) 展示板。
師:小朋友們,今天啊,老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。小朋友仔細(xì)看了。
教師先出示一塊白色的手帕,放到身后,偷偷換成扎染手帕成品。
提問(wèn):1、小朋友們覺(jué)得哪一塊手帕比較漂亮?漂亮在哪里?
2、小朋友們猜一猜,白手帕是怎么變成美麗的花手帕的?
1、 初步講解扎染制作過(guò)程,出示制作步驟圖譜;
2、 示范扎染手帕的基本過(guò)程,選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干;
3、 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察制作材料,共同討論不同材料的用途和使用方法。
師:小朋友們也來(lái)當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧!每個(gè)小組都有不同的材料,小朋友們可以選擇自己喜歡的材料,也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料,教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求;
2、教師巡回并適時(shí)指導(dǎo)。
將幼兒的作品粘到展示班上,根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
1、 可將扎染材料投放至手工區(qū)角;
2、 可將成品放至娃娃家的商店。
美麗的包裝盒大班教案篇六
1、了解花的結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、感受各種各樣的花的美,產(chǎn)生喜愛(ài)花,喜愛(ài)大自然的情感。
3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
1、若干圖片,蝴蝶圖片,漢字卡片。
2、多種表現(xiàn)花的材料:橡皮泥,紙杯,彩紙,白紙,筆,糨糊等。
(一)引題
今天,我們班來(lái)了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶
蝴蝶飛呀飛,它會(huì)飛到哪里去呢?
原來(lái)它是去找好朋友,飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了,看了看,好漂亮,又聞了聞,好香,于是它們成了朋友。
(二)談話(huà)活動(dòng)
1、你們喜歡花嗎?為什么?
2、你們看到過(guò)什么花?
出示圖片,幼兒欣賞。
3、花是由哪幾個(gè)部分組成的?
幼兒了解花的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)漢字。
(三)幼兒活動(dòng)
1、出示材料
2、幼兒簡(jiǎn)單講述各種材料的運(yùn)用
3、教師提出要求
4、幼兒操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒合作
教師觀(guān)察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒
(四)展示
幼兒展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)。
美麗的包裝盒大班教案篇七
1.鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí),了解平面圖形和立體的區(qū)別。
2.初步感知正方體,知道其名稱(chēng)和最顯著的特征。
圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個(gè))、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個(gè))、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)。
一、導(dǎo)入部分:出示圣誕老人,引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1.每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。師:你們手里的包裝盒一樣嗎?請(qǐng)跟旁邊的好朋友比一比,哪里不一樣?小結(jié):它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2.出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒,觀(guān)察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?
《1》請(qǐng)小朋友把包裝盒的蓋打開(kāi),看看里面還有什么?(正方形卡紙)。
《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大)。
《3》請(qǐng)你們比一比,正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)?小結(jié):正方形的面是平的,包裝盒是有棱角的,而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。
3.通過(guò)正方體包裝盒,讓幼兒了解正方形有一個(gè)面,包裝盒有六個(gè)面。
(1)“請(qǐng)小朋友看看包裝盒的這個(gè)面,它是正方形,那正方形有幾個(gè)面呢?”(一個(gè)面)。
4.用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的'六個(gè)面一樣大?
(1)“包裝盒有6個(gè)面,每一個(gè)面都是正方形,哪每一個(gè)面一樣大嗎?”
(2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的,這樣的物體叫正方體)。
小結(jié):今天,我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。
讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒,說(shuō)出哪些是正方體,哪些不是?為什么?“包裝盒里還有禮物呢,誰(shuí)來(lái)摸一摸是什么?”
四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是正方體的。
“我們生活中有許多物體時(shí)正方體的,誰(shuí)能告訴小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些物體?”
(1)請(qǐng)小朋友把包裝盒裝飾一下,送給你身邊的親人。
(2)介紹裝飾材料,提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。
(3)展示作品,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
美麗的包裝盒大班教案篇八
主題目標(biāo):
1.觀(guān)察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美,嘗試仿編。
教學(xué)準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。
教學(xué)過(guò)程:(通過(guò)郊游和觀(guān)看錄像帶,觀(guān)察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)。
師:秋天有哪些美麗的顏色?
幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。
幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋(píng)果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。
師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?
幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:桂花、菊花的香味。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
師:秋天一過(guò),冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?
幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼:喜鵲忙著搭房子。
幼:有些樹(shù)葉變紅了,有些變黃了。
幼:風(fēng)一吹,樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程:教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。
師:下雨了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。
師:秋雨落在身上有什么感覺(jué)?
幼:很涼快,很舒服。
師:一陣秋雨過(guò)后,你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?
幼:天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼:樹(shù)葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來(lái)。
師:我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。
師:你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?
幼:秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天,帶走了夏天。
師:為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)?
幼:下過(guò)雨后,天氣不知不覺(jué)就涼了,秋天來(lái)到了。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼:秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉,染紅了楓葉。
幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。
幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師:所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼:秋天有各種水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開(kāi),好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的.小喇叭?
幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來(lái)了。
師:動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的?
師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽(tīng)錄音,一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。)活動(dòng)四:秋景圖師:除了散文里說(shuō)的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)。
附詩(shī)歌:秋天的雨。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。
秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒(méi)注意,秋天的門(mén),就悄悄地打開(kāi)了。
秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹(shù)的。聽(tīng),桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋(píng)果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子,小松鼠找來(lái)松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢,常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,飄到大樹(shù)媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……。
這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。
美麗的包裝盒大班教案篇九
正處花開(kāi)時(shí)節(jié),為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗,同時(shí)為了激發(fā)幼兒觀(guān)察生活中的美的眼光,結(jié)合本班幼兒年齡小的特點(diǎn),體現(xiàn)新課改的理念,發(fā)展幼兒各方面的能力,故設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
1、認(rèn)知目標(biāo):感受花的美、花的樣、花的色、花的香。
2、情義目標(biāo):增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo): 靈活地運(yùn)用線(xiàn)條組合成不同的花朵。
4、在繪畫(huà)的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽繪畫(huà)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。
教學(xué)難點(diǎn):靈活的運(yùn)用線(xiàn)條組成不同的花朵;
1、各種花盆景;
2、不同線(xiàn)條組合的花朵范例;
3、繪畫(huà)用的紙張、水彩筆、油畫(huà)棒。
開(kāi)始環(huán)節(jié):(以《春天在哪里》的音樂(lè)為背景)
師:“春游時(shí),我們看到了草地上、花盆里都開(kāi)滿(mǎn)了花。今天,我們來(lái)畫(huà)美麗的花朵。”
基本環(huán)節(jié):
1、出示些美麗的花朵的圖片及畫(huà),引起幼兒繪畫(huà)的興趣;
3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo):用弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)畫(huà)花瓣,形成層次感。
結(jié)束環(huán)節(jié):
學(xué)生自由的花喜歡的花。
作業(yè)評(píng)價(jià):用“花兒真美麗”的形式來(lái)肯定幼兒的成績(jī)。
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線(xiàn)條組成不同的花朵,在課后的幼兒繪畫(huà)上,大部分幼兒能用弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及用直線(xiàn),組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線(xiàn)條的運(yùn)用上不夠靈活。下來(lái)后,我將對(duì)于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo),對(duì)于掌握好了的幼兒,則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽,加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。
美麗的包裝盒大班教案篇十
1、大膽發(fā)揮想象,畫(huà)出外形新穎、特別的果樹(shù)以及樹(shù)上的水果。
2、通過(guò)想象進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫(huà)紙、水彩筆,每人1份。
1、從神奇的箱子里,依次出示各種各樣的水果,激發(fā)幼兒的興趣,并觀(guān)察水果的特征。
2、講故事引入繪畫(huà)主題。
師:在神秘的果園里,有一棵神奇的果樹(shù),樹(shù)上結(jié)了許許多多的果子。秋天到了,這些果子都成熟了。它們很特別,不光樣子好看,而且還有特殊的香味,引來(lái)了許多小動(dòng)物。你們猜猜看,這棵果樹(shù)為什么很奇特呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽發(fā)言,激發(fā)幼兒的思維。
幼兒自由發(fā)言。
師:你們想不想畫(huà)一畫(huà)這神奇的果樹(shù)和水果呢?激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,構(gòu)思外形奇特的`水果和果樹(shù)。
師:你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導(dǎo)幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹(shù)除了果實(shí)奇特以外,樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉有什么奇特的地方?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)揮想象,豐富表現(xiàn)內(nèi)容。
4、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水果后進(jìn)行想象再畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒大膽想象,在果樹(shù)上畫(huà)滿(mǎn)各種神奇的水果。
在給水果涂色時(shí),提醒幼兒注意選用適當(dāng)?shù)念伾屗麖木G色的樹(shù)葉突顯出來(lái)。
5、幼兒互相介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己的作品的神奇之處。
美麗的包裝盒大班教案篇十一
我準(zhǔn)備了“我愛(ài)新疆”主題活動(dòng)當(dāng)中的一個(gè)綜合藝術(shù)活動(dòng)。想和大家一起共同探討學(xué)習(xí)。在許多幼兒園開(kāi)設(shè)藝術(shù)活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)音樂(lè)欣賞、及美術(shù)欣賞活動(dòng)是很薄弱甚至是被砍掉的內(nèi)容。這種內(nèi)容的薄弱性和不全面性必然會(huì)限制幼兒藝術(shù)能力的充分發(fā)展,因此準(zhǔn)備了一段具有新疆民族特色的音樂(lè)供幼兒欣賞,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行恰當(dāng)表現(xiàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的綜合藝術(shù)感受能力。
1、幼兒欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的綜合藝術(shù)感受能力及藝術(shù)審美情趣。
3、引導(dǎo)幼兒從小愛(ài)家鄉(xiāng),人人都要和睦相處共創(chuàng)美好家園。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)用身體動(dòng)作進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力。
多媒體課件、音樂(lè):新疆亞克西、花園、我們新疆好地方、
白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。
一、幼兒在新疆亞克西的音樂(lè)伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。(此環(huán)節(jié)運(yùn)用鼓勵(lì)語(yǔ)言“爆竹”慶祝)。
(1)剛才的音樂(lè)好不好聽(tīng)?這是我們新疆著名的歌曲新疆亞克西。
(2)你們覺(jué)得我們新疆漂不漂亮?下面讓我們一起簡(jiǎn)單的'了解一下新疆。
(3)觀(guān)看幻燈片:新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產(chǎn)、新疆特色美食。
(4)師:看了這個(gè)短片之后,你們想到了什么?又感受到了什么?
幼:我們新疆漂亮。
師:我覺(jué)得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪!
二、今天老師給你們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的維吾爾族音樂(lè)花園。
欣賞新疆維吾爾族音樂(lè)花園(此環(huán)節(jié)運(yùn)用鼓勵(lì)語(yǔ)言“亞可西”)。
1、欣賞音樂(lè)、
2、師提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你們有什么感覺(jué)?想到了什么?幼:喜悅歡樂(lè)。
誰(shuí)吃過(guò)葡萄?那有誰(shuí)摘過(guò)葡萄?你是怎么摘的?
幼兒先示范;師再規(guī)范動(dòng)作;幼兒跟教師一起做;
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
(1)想一想還有什么?星光夜市上有很多什么吃的呀?
羊肉串;羊肉串是怎么烤的?
幼兒先示范、;師再規(guī)范動(dòng)作;幼兒跟教師一起做;
(2)還有好吃的馕也是我們新疆人愛(ài)吃的食物。
馕是什么樣子的?你是怎么吃馕的?
幼兒先示范;師再規(guī)范動(dòng)作;幼兒跟教師一起做;
我們新疆還有很多好吃的說(shuō)不完!
4、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍音樂(lè)。把你們剛才創(chuàng)編的動(dòng)作編成舞蹈跳起來(lái)。
三、美工活動(dòng):美麗的家背景音樂(lè):我們新疆好地方。
我們新疆是多民族的地區(qū),我們要互相團(tuán)結(jié),互敬互愛(ài),不光我們新疆要搞好民族團(tuán)結(jié)。全世界人民都要和平共處,共創(chuàng)美好的家園。下面你們用自己的小手來(lái)創(chuàng)造你們心目中美麗的家園。
區(qū)域1:畫(huà)畫(huà)區(qū)域2:布貼區(qū)域3:橡皮泥區(qū)域4:盒子火柴構(gòu)建。
(1)幼兒操作,教師巡回觀(guān)察并給予適宜的引導(dǎo)。
(2)展示幼兒作品,幼兒互相參觀(guān)。
(3)教師小結(jié)。
備課時(shí),我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂(lè)活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂(lè)活動(dòng),后來(lái)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過(guò)調(diào)整后在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo),而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,課堂氣氛很活躍。
但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形,幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中,當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí),許多孩子只顧自己唱啊、跳啊,完全忽略我的要求。于是,我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的,認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)?;顒?dòng)后,我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?;仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法,使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節(jié)課情境中,我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜,如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。
所以,也總結(jié)了一下自己的不足之處:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意,幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外,通過(guò)這一活動(dòng),還使我有所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
美麗的包裝盒大班教案篇十二
1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。
2、通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察秋葉和樹(shù)葉貼畫(huà),提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、課前帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察秋天樹(shù)葉的情景,并撿回一些落葉。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的課件。
3、幼兒與家長(zhǎng)共同搜集一些不常見(jiàn)的秋葉。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶及音樂(lè)。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、以故事形式引出主題,激發(fā)幼兒探究秋天樹(shù)葉變化的興趣。
1、師:聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?(出示樹(shù)葉寶寶)為什麼它會(huì)哭呢?(幼兒猜想)。
師:原來(lái)它找不到自己的家了,這可怎麼辦呢?
(讓幼兒想辦法送樹(shù)葉寶寶回家,引出森林媽媽?zhuān)W(xué)說(shuō)“森林”。)。
2、師:讓我們一起送樹(shù)葉寶寶回“森林”里去吧?
二、利用課件,讓幼兒感受秋葉飄落的自然美。
我們一起來(lái)到大森林:
1、師:小朋友說(shuō)說(shuō)看到了什麼,是什麼樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:風(fēng)來(lái)了,樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)。(背景音樂(lè):大風(fēng)吹)。
2、讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(背景音樂(lè):小樹(shù)葉)。
師:學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的。(幼兒學(xué)樹(shù)葉飄的`動(dòng)作,教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。)看,這片樹(shù)葉真像一只美麗的蝴蝶!
3、幼兒想象,并大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)展示自己。
師:大家看一看,這片小樹(shù)葉像什麼?
4、讓小朋友對(duì)照大屏幕給這些樹(shù)葉寶寶找一找媽媽。
配畫(huà)外音:我是柳樹(shù)葉,大柳樹(shù)是我的媽媽?zhuān)晃沂俏嗤┤~,梧桐樹(shù)是我的媽媽……。
5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌并仿編:
師:小朋友,想一想,地上這麼多樹(shù)葉可以用來(lái)干什麼呢?小動(dòng)物用它來(lái)干什麼呢?
利用動(dòng)畫(huà):
小螞蟻撿起一片:當(dāng)作渡船。
小老鼠撿起一片:當(dāng)作雨傘。
小刺猬撿起一片:當(dāng)作葵扇。
梅花鹿撿起一片:當(dāng)作餅干。
仿編:
小白兔撿起一片:當(dāng)作什麼(帽子)。
小鳥(niǎo)撿起一片:當(dāng)作很麼(被褥)。
我們小朋友撿起一片:當(dāng)作什麼(書(shū)簽、標(biāo)本)。
三、通過(guò)觀(guān)察,了解樹(shù)葉的形狀及顏色。
1、組織幼兒討論,觀(guān)察葉子的形狀及顏色。
幼兒:
我的樹(shù)葉是楊樹(shù)葉,是黃色的,是圓形的。
我的樹(shù)葉是楓樹(shù)葉,是紅色的,象金魚(yú)尾巴。
……。
2、展示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的資料。
師:除了飄落在我們桌子上的樹(shù)葉寶寶外,還有哪些你認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉寶寶呢?銀杏樹(shù)葉、柏樹(shù)葉等。
四、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。
師:小朋友,我們面前有這麼多好看的樹(shù)葉,我們用它干什麼呢?(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),引起幼兒興趣)。
小朋友想不想動(dòng)手來(lái)制作一幅美麗的圖畫(huà)呢?
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(讓幼兒展開(kāi)想象,盡情創(chuàng)意)。
美麗的包裝盒大班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線(xiàn)條裝飾魚(yú)的技巧,讓幼兒感受線(xiàn)條的裝飾美。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象和表現(xiàn)美的能力。
1、線(xiàn)條裝飾“魚(yú)”若干幅。
2、畫(huà)紙、頭飾套等人手一份。
3、錄音帶(小魚(yú)游)。
4、6個(gè)碟子,里面有魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等各部分花紋圖案若干;黑板一塊。
5、各種不同的“魚(yú)”若干條(用卡紙做)。
1、認(rèn)識(shí)幾種不同的魚(yú)的名稱(chēng)。
教師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位新朋友,你們都認(rèn)識(shí)哪幾位?
教師:那你知道它們的形狀、顏色、花紋是怎么樣的嗎?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞幾幅魚(yú)的線(xiàn)條裝飾畫(huà)。
教師:今天海底世界舉行一個(gè)化裝舞會(huì),各種魚(yú)兒把自己打扮得漂漂亮亮的,你們看它們美不美?它們美在什么地方?(引導(dǎo)幼兒邊看邊討論,啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)中的魚(yú)的形狀及各種線(xiàn)條的特征。)
3、將幼兒分組玩游戲:我為小魚(yú)打扮。
教師:小朋友,這里還有一些小魚(yú)沒(méi)有打扮好,請(qǐng)小朋友幫助它們吧,看哪一組的小魚(yú)最漂亮(每組幼兒在碟子里找出漂亮的圖案組成一條漂亮的小魚(yú),幫助幼兒進(jìn)一步感受線(xiàn)條的裝飾美。)
4、分組活動(dòng):用線(xiàn)條裝飾魚(yú)。
5、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品,并請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的畫(huà)套在頭飾上,戴好,在音樂(lè)聲中參加舞會(huì)。
6、總結(jié)。
教師:我們今天認(rèn)識(shí)了這幾種魚(yú),它們分別叫什么?你們喜歡這次舞會(huì)嗎?
美麗的包裝盒大班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)引出家鄉(xiāng)的話(huà)題:每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么?家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方,每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),記住家鄉(xiāng)的名稱(chēng)。
3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng):(可出示自己準(zhǔn)備好的圖片)說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡,它有什么特點(diǎn),最著名的是什么地方,有什么特產(chǎn)。
4、以“小小廣播站”的形式,出示圖片,為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束:組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
美麗的包裝盒大班教案篇十五
本學(xué)期,我們接納了“幼兒園滲出式范疇課程”,在藝術(shù)范疇有一節(jié)《花瓶計(jì)劃與裝潢》運(yùn)動(dòng),孩子們對(duì)種種百般的花瓶孕育發(fā)生了濃重的愛(ài)好,在丹青本上計(jì)劃出了光怪陸離、五顏六色的花瓶,運(yùn)動(dòng)竣事后仍舊感受意猶未盡。于是,我連系孩子們的這一愛(ài)好,匯集了種種瓶子,孩子們可以經(jīng)由過(guò)程動(dòng)眼、動(dòng)腦、著手的歷程把本身的摸索愿望、締造愿望極盡描摹的表示出來(lái)。裝潢出來(lái)的花瓶還具有適用代價(jià),用它裝潢課堂不但讓孩子們不時(shí)感覺(jué)樂(lè)成的快活,還可以到處體驗(yàn)締造美的存在。
1、可以或許控制包、扎、繞的技巧,并對(duì)玻璃瓶舉行裝潢。
2、體驗(yàn)廢舊物品再操縱以及手工運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的興趣。
1、種種百般的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼拍照機(jī)。
一、展現(xiàn)照片:種種百般的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)種種花色、外形的布以及布條、繩索,引出主題。
2、幼兒評(píng)論辯論,引出主題:把玻璃瓶子裝潢成花瓶。
二、幼兒不雅察,并憑據(jù)已有履歷摸索裝潢的要領(lǐng)。
1、我們平常見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)處所有裝潢?
(瓶口、瓶頸、瓶腹)。
2、這些布、繩索奈何裝潢,才氣讓瓶子變得美麗呢?幼兒著手實(shí)驗(yàn)裝潢的要領(lǐng)。
三、西席總結(jié)幼兒摸索的要領(lǐng),賜與勉勵(lì)和確定。
憑據(jù)幼兒現(xiàn)實(shí)操縱程度,重點(diǎn)解說(shuō)操縱歷程中的難點(diǎn):包、扎、繞的技巧。
四、幼兒著手裝潢,西席引導(dǎo)。
1、勉勵(lì)幼兒相互之間舉行互助。
2、開(kāi)導(dǎo)幼兒裝潢的有新意和別人的紛歧樣。
五、先容評(píng)選本身的作品。
1、幼兒先容本身制造花瓶的質(zhì)料、要領(lǐng),以為最?lèi)偰康氖鞘裁刺幩?/p>
2、以插花的情勢(shì)相互評(píng)選,進(jìn)修別人長(zhǎng)處。
六、裝潢課堂,讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)成的快活。
1、用數(shù)碼拍照機(jī)拍出幼兒制造的作品,和沒(méi)有裝潢前的碎布、瓶子作比力,讓幼兒感覺(jué)本身創(chuàng)作的樂(lè)成,以及廢舊物品再操縱帶來(lái)的興趣。
2、提醒幼兒花瓶這么美麗,我們是不是還可以用它裝潢我們的課堂呢?
美麗的包裝盒大班教案篇十六
1、幼兒通過(guò)操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來(lái)進(jìn)行感知,同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。
ppt、紙盒若干、am紙人手一張、雪花片若干。
1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)老師:你見(jiàn)過(guò)橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?幼兒回答完后,集體觀(guān)看ppt,教師小結(jié):平常我們見(jiàn)過(guò)的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,都很牢固,可以行走,可以跑車(chē)。那今天大家想不想自己來(lái)做一座小橋?老師介紹材料,提出要求:兩塊積木做橋墩,紙用來(lái)做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個(gè)雪花片玩具在上面。
2、幼兒制作紙橋。
(2)、幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。
提問(wèn):你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?
游戲:比比誰(shuí)的紙橋最牢固?老師:剛才經(jīng)過(guò)大家的努力,做出的紙橋都能夠放三個(gè)雪花片,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,看看誰(shuí)做的紙橋上面放的雪花片最多?(提出要求:以個(gè)人為單位,自己想辦法,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片)。操作結(jié)束后,從每組選一個(gè)小朋友上來(lái)展示:比一比誰(shuí)的紙橋最牢固。
討論:為什么有的小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片?
3、教師小結(jié):“當(dāng)紙彎曲(折疊)之后能夠承受的重量變大,彎曲(折疊)的次數(shù)越多,承受的重量也就越大了,紙橋也就越牢固。
4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙,用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋,讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣和獲得成功的喜悅。
5、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它變牢固的?(瓦、折疊扇、瓦楞紙等等)。教師總結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的.興趣。
通過(guò)這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行部分環(huán)節(jié)時(shí)孩子的反應(yīng)和效果不是很好,比如:剛開(kāi)始帶領(lǐng)孩子觀(guān)看各種橋的圖片時(shí),我沒(méi)有向孩子介紹橋的基本結(jié)構(gòu),導(dǎo)致部分幼兒在操作時(shí)不知道橋墩應(yīng)如何擺放。在幼兒操作前沒(méi)跟幼兒講明白雪花片應(yīng)放的位置,導(dǎo)致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學(xué)生制作紙橋的過(guò)程中,我注意有效的巡視。對(duì)于學(xué)生們所做的紙橋形狀不去干預(yù),讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于部分動(dòng)手操作能力差的幼兒給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子們第一次全部完成了紙橋作品后,我及時(shí)、大面積的表?yè)P(yáng),讓幼兒在課的開(kāi)始階段就能體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。
本節(jié)課中,在細(xì)節(jié)的處理上仍很欠缺,不夠嚴(yán)謹(jǐn),在評(píng)價(jià)幼兒方面,語(yǔ)言還不夠到位,敬請(qǐng)專(zhuān)家給予指導(dǎo),謝謝!
美麗的包裝盒大班教案篇十七
線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式。在大班開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà),要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線(xiàn)條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且能引導(dǎo)幼兒通過(guò)"觀(guān)察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"系列活動(dòng),有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動(dòng)開(kāi)展中,幼兒觀(guān)看了電影《海底總動(dòng)員》,孩子對(duì)影片中智慧而淡定的神仙魚(yú)印象深刻,由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
我班幼兒在以往線(xiàn)描畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,已對(duì)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)練習(xí)中,進(jìn)一步發(fā)展其繪畫(huà)精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力,我設(shè)計(jì)的本次線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)主要使用粗、細(xì)記號(hào)筆,對(duì)神仙魚(yú)進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà),利用粗細(xì)線(xiàn)條的對(duì)比,刺激幼兒審美能力地提升。
1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。
2、大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線(xiàn)條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線(xiàn)條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。
1、多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》
2、教師作品及部分步驟示意圖
3、白紙,粗細(xì)記號(hào)筆
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下的教法和學(xué)法:
1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示,則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng),容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我通過(guò)收集各種神仙魚(yú)圖片制作成課件展示,讓幼兒感受到神仙魚(yú)身上線(xiàn)條的紋樣美、圖案美。
2、觀(guān)察比較法。觀(guān)察法即運(yùn)用觀(guān)察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀(guān)察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀(guān)察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,我采用了觀(guān)察比較的方法,讓幼兒在觀(guān)察比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受,從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》,初步感知欣賞各種花紋的神仙魚(yú)。
教師語(yǔ):在美麗的大海中,生活著一群美麗的神仙魚(yú)。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚(yú)是什么形狀的?你最喜歡哪一條?它的身上有什么樣的花紋?特別是對(duì)花紋特別的魚(yú),啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。
(二)欣賞分析環(huán)節(jié)(包括教師作品和幼兒作品兩部分)
1、欣賞分析教師作品,分析畫(huà)面的布局特點(diǎn),重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線(xiàn)條的搭配方法(即根據(jù)幼兒回答展示各種線(xiàn)形和圖形裝飾),即增強(qiáng)了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法:
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)中各條魚(yú)的位置關(guān)系。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)都用了什么線(xiàn)條來(lái)裝飾神仙魚(yú)的。
(3)教師根據(jù)幼兒的回答,展示部分花紋的繪畫(huà)步驟分解圖,并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條的疏密關(guān)系。
(4)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備怎么畫(huà)?
2、欣賞分析幼兒作品,通過(guò)比較,了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。具體做法:
為了幫助幼兒理解線(xiàn)描畫(huà)抽象的形式美的'構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線(xiàn)描畫(huà)作品(圖一:裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,在教師的追問(wèn):"這兩條魚(yú)美嗎?為什么"的過(guò)程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本規(guī)律,為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。
(三)創(chuàng)作環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,看誰(shuí)想的花紋和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意線(xiàn)條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。
3、幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。
4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫(huà)面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系,為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
(四)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
由于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)完成得有快慢,所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),并欣賞同伴的作品,形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此,我們主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng):
問(wèn)題1、 "你最喜歡哪個(gè)神仙魚(yú)?為什么?"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。
問(wèn)題2、"你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾神仙魚(yú)的?"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。
整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我既給予孩子技法上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?;顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀(guān)和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,因此,我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
美麗的包裝盒大班教案篇十八
1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用,在決定橋面強(qiáng)度的因素,了解橋的發(fā)展史。
2、能提出想知道的關(guān)于橋的問(wèn)題,積極參與橋的話(huà)題討論。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索橋變化的愿望。
收集橋的圖片資料。
1、教師組織幼兒交流,調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于橋的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)橋?在什么地方見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?
2、教師出示圖片,引出關(guān)于橋的發(fā)展史的話(huà)題。
師:這是人們最早造出來(lái)的橋,叫什么橋?是什么形狀的?
師:為什么人們要在這里建一座獨(dú)木橋呢?
教師出示石板橋圖片。
討論:獨(dú)木橋和石板橋哪個(gè)更堅(jiān)固?為什么?
教師出示石拱橋圖片,請(qǐng)幼兒比較石板橋和石拱橋。
3、引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問(wèn)題。
教師將幼兒提出的.問(wèn)題逐一在黑板上用圖示記錄,并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀(guān)察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。
美麗的包裝盒大班教案篇十九
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)、換位移情。
提問(wèn):小朋友,你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了,許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞,并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想:小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的,引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)、教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn):(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)。
(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。
3、幼兒學(xué)唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“。
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美麗的包裝盒大班教案篇二十
活動(dòng)領(lǐng)域:
主要領(lǐng)域:藝術(shù)滲透領(lǐng)域:社會(huì)、語(yǔ)??
活動(dòng)目標(biāo):
1.領(lǐng)略高樓建筑的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)幼兒感受生活,創(chuàng)造生活的美好情感。
2.發(fā)展幼兒想象力、觀(guān)察力和審美表現(xiàn)能力。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫(huà)的技巧繪畫(huà)“美麗的高樓”,感知色彩明暗的對(duì)比,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒對(duì)生活周?chē)母邩沁M(jìn)行細(xì)致觀(guān)察。
2.環(huán)境資源準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
3.物質(zhì)資料準(zhǔn)備:教師三幅范畫(huà),幼兒作畫(huà)工具(刮畫(huà)筆、刮畫(huà)紙),課件,背景音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景激勵(lì),導(dǎo)入主題。
對(duì)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè),教室的兩側(cè)粘貼上高樓內(nèi)容的噴畫(huà),沖擊幼兒各種感官,帶來(lái)震撼,師幼一起在背景音樂(lè)下進(jìn)入活動(dòng)室,直接導(dǎo)入主題內(nèi)容,感知高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
(二)圖片欣賞,擴(kuò)展思維。
1.提問(wèn):生活中,你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓?(引導(dǎo)幼兒積極討論,進(jìn)行表達(dá)。)。
2.出示幾幅形式不同的高樓實(shí)景圖片,開(kāi)闊幼兒眼界,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),感受高樓建筑的藝術(shù)之美。
提問(wèn):高樓是什么樣子的`?帶給大家怎樣的感覺(jué)?高樓有什么作用?
3.提問(wèn):這是哪里的高樓?(城市中的高樓)你怎么看出來(lái)的?(感覺(jué)很繁華、現(xiàn)代)城市中除了高樓還有什么?(為幼兒添畫(huà)高樓周?chē)h(huán)境擴(kuò)展思路)。
教師小結(jié):高樓有高層的有多層的,有大有小,有前有后,有居民樓、有寫(xiě)字樓、有辦公樓,有的高樓是幼兒園,有的高樓是醫(yī)院,有的高樓是郵政局……總之高樓形態(tài)各異,各有所用,周?chē)沫h(huán)境也很豐富,我們的生活離不開(kāi)它們!
(三)范畫(huà)講解,探索創(chuàng)作。
本環(huán)節(jié)完成知識(shí)技能的目標(biāo)。
1.指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們就來(lái)設(shè)計(jì)自己心中美麗的高樓!
2.出示范畫(huà),講解刮畫(huà)方法。
提問(wèn):誰(shuí)知道這幾幅美麗的高樓是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?用的是什么樣的工具?(引出刮畫(huà)技巧)。
教師小結(jié):這些漂亮的畫(huà)有個(gè)共同的名字叫刮畫(huà),刮畫(huà)是一種繪畫(huà)方法,是用這只筆在這張黑色紙張上,輕輕地一畫(huà)美麗的線(xiàn)條就出現(xiàn)了。按照自己的想法,大膽的創(chuàng)作,就會(huì)形成一幅美麗高樓的畫(huà)面。
教師小結(jié):刮畫(huà)工具不同,會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果,有粗線(xiàn)條,也有細(xì)線(xiàn)條,沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線(xiàn)條并列多刮幾下,就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫(huà)面要求,選擇不同的刮畫(huà)工具。
美麗的包裝盒大班教案篇二十一
1、觀(guān)察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫(huà)和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
剪刀幼兒人手一把,蝴蝶圖片,教學(xué)掛圖,油畫(huà)棒人手一盒,漿糊,長(zhǎng)方形的紙。
(一)讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片,引起幼兒的興趣
教師出示蝴蝶圖片,引發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,你們看老師帶來(lái)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶)漂亮嗎?哪兒漂亮?引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
教師小結(jié):蝴蝶有一對(duì)漂亮的翅膀,一對(duì)觸角,身上五顏六色可漂亮了。
(二)出示掛圖,讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖,請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法
1、蝴蝶這么漂亮,你們想不想自己也來(lái)制作這么漂亮的蝴蝶呢?我們一起來(lái)認(rèn)真的看看是怎么制作的吧?(出示教學(xué)掛圖)
2、幼兒看步驟圖,想一想蝴蝶的制作方法,并看著圖說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié):請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖,請(qǐng)你想一想蝴蝶是怎么制作出來(lái)的。
(三)教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過(guò)程
制作步驟:
第一步:將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折。
第二步:在紙的一面畫(huà)出半個(gè)蝴蝶的輪廓。
第三步:沿畫(huà)好的線(xiàn)剪出蝴蝶的外形。
第四步:將對(duì)折的紙打開(kāi),即成為一只美麗的蝴蝶。
著重向幼兒介紹第三步:將蝴蝶翅膀上對(duì)折剪出各種花紋。
(四)幼兒操作,教師指導(dǎo)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做美麗的蝴蝶,老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一張長(zhǎng)方形的紙,請(qǐng)小朋友先對(duì)邊折,然后畫(huà)出蝴蝶的半邊,漿糊放在桌子的中間大家一起用。
重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力稍差的幼兒,提醒幼兒剪出花紋的時(shí)候要注意,不能剪斷。
把制作好的蝴蝶帶回家,讓爸爸媽媽欣賞自己的作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
美麗的包裝盒大班教案篇二十二
1、 通過(guò)觀(guān)察不同形狀的樓房,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。
2、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀(guān)察事物順序的方法。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
通過(guò)觀(guān)察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀(guān)察事物順序。
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn):誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。
教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,相互交流。
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的'想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。
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