七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計（專業(yè)22篇）

總結(jié)是讓我們更清晰地認(rèn)識自己，更明確地制定目標(biāo)和計劃。首先，我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和了解。以下是一些旅行總結(jié)的心得和體會，希望對旅行愛好者們有所幫助。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇一

教學(xué)目的。

1.了解草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的特點。

2.了解原生動物門的主要特征。

3.了解原生動物與人類的關(guān)系。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生使用顯微鏡和制作臨時裝片的能力。

教學(xué)重點。

1.動物的特征。草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。

2.原生動物門的主要特征。

教學(xué)難點。

1.使用顯微鏡觀察活的草履蟲。

2.草履蟲的呼吸、食物泡的形成、養(yǎng)料的吸收和廢物的排泄。

知識總結(jié)。

原生動物形體微小，結(jié)構(gòu)簡單，身體一般只由一個細(xì)胞組成。

草履蟲的整個身體就是一個細(xì)胞。它的形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋，身體長圓形，在載玻片上靠近草履蟲培養(yǎng)液的一端滴一滴清水，用解剖針把培養(yǎng)液和清水溝通起來。用放大鏡觀察，草履蟲聚集在哪一邊？由是可知道草履蟲具有應(yīng)激性。而植物并不具備這樣的特性。

在低倍顯微鏡下觀察，看到草履蟲后再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察。對照掛圖或課本上的草履蟲結(jié)構(gòu)圖辨認(rèn)：草履蟲的纖毛、口溝、大核、小核、伸縮泡等結(jié)構(gòu)。

1.運(yùn)動：依靠纖毛擺動，旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。除極少數(shù)低等藻類外（如衣藻），一般2.消化：從外界環(huán)境攝取食物，由口溝進(jìn)入體內(nèi)，在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)形成食物泡，并隨細(xì)胞質(zhì)的流動而滾動，其中的食物逐漸被消化，不能消化的食物殘渣從胞肛排出體外。這種消化方式屬于細(xì)胞內(nèi)消化。（植物有葉綠素能制造有機(jī)養(yǎng)料）。

3.呼吸：通過表膜進(jìn)行呼吸。水中氧氣通過表膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，體內(nèi)有機(jī)物分解時產(chǎn)生的二氧化碳從表膜排出，釋放的能量4.排泄：前后兩個伸縮5、草履蟲的生殖方式是分裂生殖。

第二章腔腸動物。

教學(xué)目的。

1.了解水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。

2.了解腔腸動物門的主要特征。認(rèn)識腔腸動物是低等的多細(xì)胞動物。

3.了解腔腸動物與人類的關(guān)系。

4.了解水螅的采集和觀察方法，掌握使用放大鏡和顯微鏡觀察水螅的基本技能。

教學(xué)重點。

1.水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。

2.腔腸動物門的主要特征。

教學(xué)難點。

1.水螅的細(xì)胞內(nèi)消化和細(xì)胞外消化。

2.水螅神經(jīng)網(wǎng)的無定向傳導(dǎo)。

知識講解。

一、水螅。

讓學(xué)生對照水螅結(jié)構(gòu)圖敘述。要求按從上到下、從外向內(nèi)的順序說出水螅的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點。教師總結(jié)時指出：水螅的身體是輻射對稱的。如果將水螅的身體以其口到基盤為中軸，通過中軸可任意分切成兩個相等的部分。腔腸動物的身體都是輻射對稱的。輻射對稱是比較原始而低級的體型，這是腔腸動物對水中固著或漂浮生活的一種適應(yīng)。

水螅是多細(xì)胞動物，體壁由外胚層、內(nèi)胚層兩層細(xì)胞構(gòu)成，中間膠質(zhì)層沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，千萬不要認(rèn)為是三層。水螅已有了細(xì)胞分化。外胚層有刺細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞，內(nèi)胚層有腺細(xì)胞……等細(xì)胞的分化，各有自己的功能，相互配合，比原生動物進(jìn)化。

內(nèi)胚層細(xì)胞包圍成的空腔叫消化腔，可以消化食物。只有一個口通外界，食物進(jìn)入和殘渣排出都經(jīng)過這個口。無肛門。

二、腔腸動物門的主要特征。

1.生活環(huán)境：水中。

2.體型：輻射對稱。

3.身體結(jié)構(gòu)：體壁由內(nèi)、外兩個胚層和中膠層構(gòu)成；體內(nèi)有消化腔；有口無肛門。

讓學(xué)生思考水螅比原生動物復(fù)雜高級的地方，用進(jìn)化觀點進(jìn)行歸納。

第三章扁形動物和線形動物。

教學(xué)目的。

1.使學(xué)生理解豬肉絳蟲適于寄生生活的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點。

2.使學(xué)生理解寄生、寄生蟲和宿主的概念。

3.使學(xué)生理解豬肉絳蟲感染人體的途徑，對宿主的危害，以及預(yù)防感染的方法。

4.了解其他扁形動物――血吸蟲對人的危害和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

5.理解扁形動物門的主要特征。

教學(xué)重點。

1.豬肉絳蟲適于寄生生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。

2.扁形動物門的主要特征。

教學(xué)難點。

豬肉絳蟲的生活史。

知識講解。

在動物進(jìn)化過程中，從扁形動物開始，動物的身體一般是兩側(cè)對稱型。兩側(cè)對稱型的出現(xiàn)，也伴隨著出現(xiàn)了中胚層，動物的結(jié)構(gòu)和功能也進(jìn)一步復(fù)雜化，強(qiáng)化了運(yùn)動能力和對環(huán)境適應(yīng)的能力。如由腔腸動物的輻射對稱型，適于固著、漂浮的本章教材以與人類關(guān)系密切的、營寄生生活的豬肉絳蟲為代表，講述扁形動物門的基礎(chǔ)知識。同時也介紹了另一種寄生蟲――血吸蟲和營自由生活的渦蟲。

教學(xué)目的。

1.理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點。

2.理解蛔蟲感染人體的途徑和對人體的危害，以及預(yù)防感染的方法。

3.了解其他線形動物――鉤蟲、蟯蟲對人類的危害及預(yù)防措施。

4.理解線形動物門的主要特征。

教學(xué)重點。

1.蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點。

2.線形動物門的主要特征。

教學(xué)難點。

1.蛔蟲的生活史。

2.鉤蟲的生活史。

知識講解。

線形動物在體內(nèi)的消化道與體壁之間，有一個空腔――原始體腔。腔中充滿了體腔液，可以使內(nèi)臟器官自由運(yùn)動，為內(nèi)臟器官的發(fā)展提供了空間；能更有效地完成體內(nèi)物質(zhì)的循環(huán)和運(yùn)輸，更有效地調(diào)節(jié)和維持體內(nèi)的水分平衡。這些都說明原始體腔動物比無體腔的扁形動物進(jìn)化。

線形動物出現(xiàn)了完整的消化道，前端有口，后端有肛門，許多種類還出現(xiàn)了雌雄異體和異形。如蛔蟲、蟯蟲等。

線形動物約有1萬多種，分布極廣泛，從熱帶到兩極，從高山到深海，總之，在海水、淡水、土壤和動植物體內(nèi)都有分布。許多種類還是人、動物和植物體內(nèi)的主要寄生蟲。

第四章環(huán)節(jié)動物。

教學(xué)目的。

1.使學(xué)生了解蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)適于穴居生活的主要特征。

2.學(xué)會觀察蚯蚓的外部形態(tài)、運(yùn)動和應(yīng)激性的方法，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和思維能力。

教學(xué)重點。

1.蚯蚓適于穴居生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

2.學(xué)會觀察蚯蚓的方法。

教學(xué)難點。

蚯蚓的運(yùn)動。

知識講解。

環(huán)節(jié)動物門的動物約有8700種。最主要的特征是：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，具有真體腔。

分節(jié)現(xiàn)象是無脊椎動物在進(jìn)化過程中由低級發(fā)展到高級的一個極重要的標(biāo)志。分節(jié)不僅表現(xiàn)在體外，內(nèi)部結(jié)構(gòu)也分節(jié)排列，如神經(jīng)節(jié)、排泄器官等。環(huán)節(jié)動物的分節(jié)現(xiàn)象比較原始，屬同律分節(jié)。

環(huán)節(jié)動物的體腔是中胚層之間的腔，蚯蚓是學(xué)生常見的小動物，又是環(huán)節(jié)動物門的較為典型的代表動物，對人類有著許多的益處。

教材突出強(qiáng)調(diào)形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的適應(yīng)，結(jié)構(gòu)與生理功能的統(tǒng)一。本章出現(xiàn)了“系統(tǒng)”這一概念。蚯蚓的循環(huán)系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，又是今后學(xué)習(xí)其他動物的重要基礎(chǔ)知識，但不宜展開，在教學(xué)中必須采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行講解，盡量利用各種媒體加強(qiáng)直觀來突出重點和解決難點。最后通過蚯蚓、水蛭和沙蠶3種動物的比較，理解環(huán)節(jié)動物的主要特征。

第五章軟體動物。

教學(xué)目的。

1.了解河蚌的主要特征。

2.了解蝸牛和烏賊的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

3.了解軟體動物與人類的關(guān)系。

教學(xué)重點。

1.河蚌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點。

2.軟體動物門的主要特征。

教學(xué)難點。

河蚌的結(jié)構(gòu)和生理。

知識講解。

本章講述的主要動物是河蚌、蝸牛和烏賊。河蚌是軟體動物的代表。從其生活在淡水泥沙的習(xí)性為認(rèn)識的起點，由外到內(nèi)，講述了河蚌的外部形態(tài)（貝殼、本章的第二部分為觀察內(nèi)容。要求認(rèn)識當(dāng)?shù)爻Ｒ姷能涹w動物，并以河蚌或其他當(dāng)?shù)剀涹w動物為代表，觀察軟體動物的運(yùn)動方式和應(yīng)激性。

鞏固教學(xué)內(nèi)容：填寫下表，比較河蚌、蝸牛和烏賊的`不同點和相同點。

第六章節(jié)肢動物。

第一節(jié)蝗蟲。

教學(xué)目的：

（1）理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點；理解蝗蟲的發(fā)育（不完全變態(tài)和世代的概念）。

（2）掌握昆蟲的主要特征。

（3）知道蝗蟲對農(nóng)作物的危害。

知識講解。

蝗蟲是昆蟲的典型代表動物，其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理知識是學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)其他節(jié)肢動物的基礎(chǔ)。通過蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點的學(xué)習(xí)，對節(jié)肢動物的主要特征也就迎刃而解了。同時蝗蟲又是曾在我國歷史上造成嚴(yán)重災(zāi)害的農(nóng)業(yè)害蟲，人們對蝗蟲的研究，比較清楚。

蝗蟲的發(fā)育既是重點又是難點。其一是幼蟲的“齡”,即“齡蟲”,對于初昆蟲的主要特征也是本課的重點。運(yùn)用昆蟲三個共同特征來判斷哪些節(jié)肢動物是昆蟲，哪些節(jié)肢動物不是昆蟲。

蝗蟲的口器和呼吸是本課的另一難點，各種昆蟲因食性和取食方式不同，口器的形式各不相同，有咀嚼式、嚼吸式、刺吸式和虹吸式等不同的類型。其中咀嚼式是最原始的，其他類型都是由咀嚼式演化而來。觀察蝗蟲的口器的順序不能搞亂。

第二節(jié)昆蟲的多樣性。

教學(xué)目的：

（1）知道昆蟲的多樣性。

（2）知道昆蟲與人類的關(guān)系。

知識講解。

幾種昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是本節(jié)的重點。因為：昆蟲生活的環(huán)境是復(fù)雜多變的，昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)，昆蟲才能保護(hù)其多樣性，所以每一種昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是有差別的，各有其適應(yīng)環(huán)境的特點。

蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育是本節(jié)的難點。因為蜜蜂的發(fā)育過程是一個復(fù)雜的過程，是適應(yīng)生存的結(jié)果，其發(fā)育過程受食物、激素等各種因素的控制。關(guān)于蜜蜂的發(fā)育，可讓學(xué)生觀察蜜蜂生活史的標(biāo)本，并且?guī)椭鷮W(xué)生分析蜜蜂在發(fā)育中出現(xiàn)三種蜂的原因。同時與蝗蟲的發(fā)育進(jìn)行比較，由學(xué)生總結(jié)不完全變態(tài)和完全變態(tài)的區(qū)別。

第三節(jié)其他節(jié)肢動物。

教學(xué)目的。

（1）識記沼蝦、河蟹、園（2）知道沼蝦、河蟹的經(jīng)濟(jì)意義以及園（3）識記節(jié)肢動物的主要特征。

知識講解。

本課的重點是四種節(jié)肢動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及節(jié)肢動物的主要特征。難點是對代表動物的學(xué)習(xí)，最終歸納出節(jié)肢動物的主要特征。幾種代表動物在外部形態(tài)上有很大的差別，它們卻都屬于節(jié)肢動物，這是學(xué)生難以理解的，也缺少辦法找到它們之間的共同點。只有在學(xué)生明確它們各自的特點的同時，才能逐步找出它們共同的特點，進(jìn)而歸納總結(jié)出節(jié)肢動物的主要特征。

第七章魚類。

第一節(jié)鯽魚。

教學(xué)目的。

（1）理解魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇二

工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常。使國工視之，曰：“弗古?！边€之。

工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻(xiàn)諸朝。樂官傳視，皆曰：“希世之珍也?！?/p>

工之僑聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣?！?/p>

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇三

3月30日我在七年級一班上了一節(jié)賽教復(fù)賽課。有成也有敗，但收獲和感受很多。

一、關(guān)于備課。

我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機(jī)會；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰(zhàn)。

其實時刻做著準(zhǔn)備。平時能夠認(rèn)真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫教案，有效課堂教學(xué)，堅持課后反思。無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學(xué)生相處越來越具友情，日子過得也越來越有心情。

拿本次上的這節(jié)課來說，備課時我是花費了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個個單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意；從知識的拓展到小組的實踐活動；從課件背景的選擇到字體的設(shè)置。無不是經(jīng)過反復(fù)推敲的`。此外，想像孩子們在課堂上將會出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機(jī)的調(diào)試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒電用不成幻燈片）。總之，準(zhǔn)備得充分且細(xì)致。

二、關(guān)于上課。

不足在于課堂話語不精煉。使得設(shè)計的小組活動沒有時間做。在播放錄音時，學(xué)生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應(yīng)努力在此方面改進(jìn)。

三、關(guān)于反思。

40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考。教學(xué)真是一門藝術(shù)。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學(xué)生交往的快樂中；同時教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進(jìn)。就拿本節(jié)課來說，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計。既有知識的呈現(xiàn)，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學(xué)設(shè)計，在重點部分的操練顯得十分混亂，學(xué)生越練越不會。

設(shè)計只是技術(shù)層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學(xué)生真正意義上對知識的掌握和運(yùn)用。以后的課堂應(yīng)努力朝有效方面發(fā)展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學(xué)時間，不讓廢話有立足之地。而且內(nèi)容設(shè)計應(yīng)力求簡單。

仔細(xì)想想，公開課真是一個提升自己的好機(jī)會，就拿我個人做準(zhǔn)備的充足程度來說，在平時是花不了這么多心思的?？晌覀儾荒苤荒眠@種態(tài)度對待公開課，在平時的課堂教學(xué)中也應(yīng)該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進(jìn)步。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇四

工之僑得到一塊上好的桐木，用它做了一張琴，彈了彈，金聲玉振，別提多好聽了。他非常高興，認(rèn)為天下再沒有比這更好的琴了。

一天，他拿去獻(xiàn)給主管禮樂的官府，述說這張琴音質(zhì)如何好。官府召集全國著名的琴師來鑒定。琴師們并不彈撥，只看了看外表便說這張琴年頭淺，不值錢。官府便把琴還給工之僑。

回家的路上，工之僑心里好不是滋味:琴是彈的，而不是擺著看的，不從琴的質(zhì)地上判別，而單從年頭深淺來評定優(yōu)劣，這豈不是舍本逐末?回到家里，他便找漆工商量，請漆工在琴上偽造出斷紋來;又請雕工在琴上刻上古代文字;然后把它裝在匣子里，埋在土中。

一年之后，工之僑把琴挖出來，見上面沾了一層土，甚至琴尾都有些朽欄了。他不加修飾，原封不動地抱到市場去賣。有個貴人看到這張琴，象發(fā)現(xiàn)了什么寶物一樣，立刻出100金買了去。貴人用黃絞把琴包裹裹起來，拿去獻(xiàn)給朝廷。朝廷賜給樂官和國中一流琴師傳觀。大家用黃絞包皮托著。嘖嘖稱贊:。

“我活了六七十年，過眼的琴少說也有幾千張了，但從沒見過這樣古色古香的琴，真是稀世之珍呢!”樂官搖頭晃腦地說。

“看這漆紋，瞧這款式，少說也有幾百年了!”一個琴師將著胡須說。

“不止，不止，”另一個琴師說:“說不定是當(dāng)年春秋時，伯牙使的那張琴呢!”

大家你一言，我一語，越說越離奇。

樂官和琴師的.評價，很快傳到工之僑的耳朵里。他長嘆一聲說:“可悲啊，這個世道!難道只是琴這樣嗎?其它的事情，又何嘗不是如此呢!”

古代寓言故事：頑固的蹶叔。

從前有一個叫做蹶叔的人，性格很是倔強(qiáng)，又常常自以為是，愛跟別人唱反調(diào)。

蹶叔在龜山的北面種糧食，又想與人家倒著來。他在高而平的地方種水稻，卻在又低又潮濕的地方種高粱。他有個很忠誠的朋友，見他這樣做不會有什么好處，就好言勸說他道：“高粱適合種在旱的地方，水稻宜于種在低濕的地方，可是你現(xiàn)在正好相反，違反了水稻和高粱生長的習(xí)性，那怎么能獲得豐收呢?”蹶叔聽了朋友的話，一點都沒放在心上，還是我行我素。結(jié)果他辛辛苦苦地種了地，每年都歉收，糧倉里一點儲備也沒有。眼看就快沒飯吃了，他這才去看朋友的地，發(fā)現(xiàn)朋友正是像他勸說自己的那樣種地，所以獲得了豐收，不由得懊悔萬分，就向朋友道歉說：“您說得對啊，我知道改悔了，不再不聽勸告了?！?/p>

后來，蹶叔到汶上這個地方去做買賣。他做生意完全不加考慮，看到別人搶購什么貨物，他也一定進(jìn)什么貨，處處都硬要和人家競爭。這樣一來，他的貨一到手，積壓得厲害，使他手上的貨總是賣不出去，價錢被壓得極低。蹶叔的朋友擔(dān)心他吃虧，就又教他說：“善于做買賣的人要進(jìn)別人暫時不爭不搶的貨物，這樣，一旦等到機(jī)會來了，就可以獲得好幾倍的利潤，這正是古代大商人白圭致富的原因啊!”蹶叔又不聽。過了10年，蹶叔常常虧本，終于入不敷出，到了非常困窘的境地。這時，蹶叔才又回想起了朋友的話，意識到朋友是正確的，又去找到他的朋友道歉：“我現(xiàn)在知道自己錯了，從今以后，我再也不敢不改悔。”

有一天，蹶叔要駕船出海，邀請了他的朋友一起去海邊。他的朋友將他送上船，告誡他說：“等你到了海水歸聚之處，一定要返航回來，不然船一進(jìn)去就再也出不來了?！滨晔灞硎咀约河涀×?，會聽朋友的話。蹶叔駕著船隨著波濤向東駛?cè)ィ叫辛诵┤兆樱搅撕Ｋ畾w聚的深淵邊上。這時候，他又犯了那頑固的老毛病，不相信朋友的告誡，還是繼續(xù)前進(jìn)，結(jié)果船卷入深深的大壑中。蹶叔就在這黑暗的地方，忍受著顛簸和孤獨，非常艱難地過了9年。直到一次趕上大鯤化為大鵬時激起的巨浪，才總算被沖出了大壑，可以回家了。

蹶叔回到家里，頭發(fā)全白了，形體枯瘦得就像根蠟燭，親朋好友沒有一個人能認(rèn)得出他來。蹶叔再次找到他的朋友，深深地拜了兩拜，還對天發(fā)誓說：“我如再不改悔，請?zhí)栕髯C懲罰我?！彼呐笥研χf;“改悔是改悔了，但還有什么用呢?”人們都說蹶叔三次改悔就度過了一生。

蹶叔直到碰得頭破血流，付出了慘重的代價，才知道改悔，白白浪費了大好青春。我們做事情，應(yīng)該吸取這個教訓(xùn)，不要一意孤行，遇事多聽聽大家的意見，才能獲得成功。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇五

1、掌握“期”“美”“斫”“適”等詞的意義和“而”字的用法。

2、訓(xùn)練復(fù)述與翻譯。

3、訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)內(nèi)容及過程。

一、導(dǎo)入。

先講一個真實的故事，我有個同學(xué)，在92年的時候發(fā)了一筆小財，他買了一個花瓶，去到北京的古董市場上賣，他只買二百塊錢一個，可是賣了一個星期，一個也沒有賣出去，后來他靈機(jī)一動，去到絲綢店里買了一幅上好的絲綢，又買了幾個幾百塊錢一個的紅木的盒子，然后，他整天就坐在市場里擦，也不理會別人，別人要看一下，他都裝出一幅很不舍得的樣子，別人問價錢，他就一口價，五千，別人要還價，他理都不理，不到一個星期，他帶來的幾個花瓶全賣了出去。

二、試讀。

讀準(zhǔn)字音。

三、朗讀。

四、參照注解，筆譯全文。

五、校正筆譯。

重點校正。

1、“而”的用法。

2、“期”“美”“斫”“適”等詞的意義。

3、重點語句：

弦而鼓之匣而埋諸土抱以適市莫不然也。

六、復(fù)述故事。

七、討論。

1、工之僑為什么嘆“悲哉世也”？他嘆的.是什么？

2、從這件事上你有什么看法？

點撥：多角度思考問題。

a、工之僑作假。

b、樂官們喜假。

c、好古的風(fēng)氣。

參考觀點：造假的喜劇、愛假的悲劇、反對弄虛作假、要重視真才實學(xué)、關(guān)鍵在于提高鑒別能力、包裝的重要（酒香也怕巷子深）、造假風(fēng)氣要不得。

八、寫讀后感。

要求：能聯(lián)系現(xiàn)實生活談看法。

九、板書設(shè)計。

劉基：元末明初、字伯溫。

良桐、金聲而玉應(yīng)、天下之美dd弗古。

作斷紋、作古，匣而埋之，適市。

貴人易之，獻(xiàn)之dd希世之珍。

工之僑：嘆dd悲哉世也，豈獨一琴？

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇六

要求學(xué)生勾畫閱讀提示的要點，明確學(xué)習(xí)《陋室銘》的素質(zhì)教育目標(biāo)。

師生討論，逐條板書或投影顯示本節(jié)課素質(zhì)教育目標(biāo)。

（二）整體感知。

1．教師引導(dǎo)：要準(zhǔn)確地理解作品的思想感情，就要對作品的時代背景、作家的身世、處境作一些了解。讓我們先復(fù)習(xí)有關(guān)劉禹錫的生平，了解他為什么要寫這篇“銘文”。

劉禹錫，字夢得，唐朝人，自幼好學(xué)，21歲中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史?！案F則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，是中國古代知識分子調(diào)整仕途得失的一條基本心理原則。劉禹錫是中唐時期政治上的激進(jìn)派，主張改革，但是遭到保守派的排擠，一再被貶，因而作此銘文，自剖肝膽，表達(dá)了自己處陋居窮而不改人格與德操的信念。

2．結(jié)合注釋學(xué)習(xí)“銘”，讓學(xué)生當(dāng)堂記憶。教師當(dāng)堂抽查。

銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

3．指名學(xué)生朗讀，教師訂正讀音及節(jié)奏，全班學(xué)生齊讀。

（三）教學(xué)過程。

1．學(xué)生對照注釋自讀，疏通文字，時間為四分鐘，教師巡視，個別解答學(xué)生的疑問。

2．教師結(jié)合課后練習(xí)及預(yù)習(xí)提示的問題向?qū)W生提問，檢查自學(xué)情況。

（1）這篇文章中的哪句話能提獎全篇大意？是什么意思？

“斯是陋室，惟吾德馨。”“德馨”指的是品德高尚，說明“陋室”值得銘頌，不在其陋，而在身居“陋室”的人品德高尚。

（2）文章頭兩句有何作用？

寫有仙之山，有龍之水，是設(shè)喻引題，頌揚(yáng)陋室。

（3）文中怎樣描寫陋室環(huán)境的？請用文中原話回答，再談自己的理解。

“苔痕上階綠，草色入簾青?！弊髡叩穆抑笆乔逵牡?，苔薛青草，登階入室，并無荒蕪之感，倒有一股生氣。

（4）要求學(xué)生背誦并默寫這兩句。

（5）文中是怎樣描寫居室主人的生活情景的？先找出文中原話，再談自己的理解。

教師與學(xué)生邊討論邊明確：“談笑有鴻儒……無案牘之勞形。”作者的陋室充滿文化氣氛，來客全是飽學(xué)之士，與主人興致盎然地談古論今，可以想見其妙語連珠。意趣橫生的場面。客人去后，主人焚香彈琴，或翻閱經(jīng)書，參悟妙理，可以想見其安逸瀟灑之風(fēng)度。居住在陋室，遠(yuǎn)離塵囂紛爭，心情平靜清暢，不受官場羈絆，免于勞體傷神，落個心靜體閑。

（6）要求學(xué)生在兩分鐘之內(nèi)背誦，教師當(dāng)堂抽查，對背得又快又好的同學(xué)給予表揚(yáng)。

（7）是不是劉禹錫真到了道家所言“清靜無為”的境界呢？

不是。

（8）從哪里看出來的？

“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！彼弥T葛亮和楊雄的故事，暗示自己不會永遠(yuǎn)深居陋室，有朝一日定能施展才華，兼濟(jì)天下。

作者一方面是向朝中當(dāng)權(quán)的保守派顯示自己并沒有遭受打擊郁悶寡歡；另一方面，是等待時機(jī)，再圖報效國家。

（10）為什么結(jié)尾說“何陋之有”？

“何陋之有？”即“有何陋”。這是個文言倒裝句式，“之”起連接作用，無實義，意思是“有什么簡陋的呢？”篇末以圣賢之語自勉，而且呼應(yīng)開頭。意味無窮，是畫龍點睛之筆。

（l）全班齊讀（齊誦），再次體會文意。

（四）總結(jié)、擴(kuò)展。

古人作文很講究韻律美，駢散句結(jié)合，講究押韻，如本文押的就是“ing”韻，而且水火構(gòu)思精巧，立意鮮明，文句精美而又朗朗上口，成為古代散文中的名篇。

2．什么是駢句呢？看課后練習(xí)第三題。通過這道題的練習(xí)，讓我們了解駢句的知識。

（五）布置作業(yè)。

1．仿照《陋室銘》寫《某某銘》，長短不限，把握《陋室銘》的精髓并有所體現(xiàn)即可。

2．背誦并默寫《陋室銘》。

3．預(yù)習(xí)《愛蓮說》，要求熟讀并完成有關(guān)練習(xí)。

第二課時。

（－）明確目標(biāo)。

教師板書或投影顯示素質(zhì)教育目標(biāo)。

（二）整體感知。

l．請同學(xué)朗讀自己的“銘”文，常見內(nèi)容如《教室銘》、《作業(yè)銘》……進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鍛煉和提高學(xué)生寫作能力。口頭表達(dá)能力，豐富教學(xué)內(nèi)容，以此活躍課堂氣氛。

2．利用投影學(xué)習(xí)字詞，教師出示內(nèi)容，請同學(xué)判斷，集體訂正。

3．結(jié)合注釋了解作者。

4．教師引導(dǎo)，“說”是古代文體的一種，可以直接說明事物，闡明事物，也可以通過寫人、狀物來講道理。《愛蓮說》是一篇情致飽滿的“托物言志”的散文小品，文章通過傳神之筆，精妙細(xì)致地描繪了一幅生動、可愛的蓮花寫生圖。請同學(xué)們看大屏幕，這是一株蓮花，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，描述一下蓮花的姿態(tài)。

學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)加以點評。

（三）教學(xué)過程。

l．教師引導(dǎo)；周敦頤筆下的蓮花又是怎樣的呢？請同學(xué)們聽錄音，邊聽邊用筆作勾畫。

2．請一名同學(xué)朗讀，同學(xué)作點評，然后全班齊讀。

3．請同學(xué)找出直接描寫蓮花外部特征及內(nèi)在氣質(zhì)的句子，并結(jié)合注釋分析作者從哪幾個角度來描寫蓮花的。

“予獨愛蓮之出淤泥而不染……而不可褻玩焉。”從生長環(huán)境來看，寫她“出淤泥而不染”的高潔，“濯清蓮而不妖”的質(zhì)樸；從體態(tài)香氣方面，寫她“中通外直，不蔓不枝”的`正直，寫她“香遠(yuǎn)益清”的芳香；從風(fēng)度方面，寫她“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的清高。

4．請同學(xué)在2分鐘內(nèi)背誦“予獨愛……不可褻玩焉?！辈⑶耶?dāng)堂默寫。

5．對照注釋自讀第二段，請同學(xué)翻譯第二段。

6．本文以“愛”為意脈，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？

提示：反襯手法。

7．作者賦予它們怎樣的品格？

作者連用三個擬人，把菊花比做“隱逸者”，用它的抗霜表現(xiàn)人的孤傲，呼應(yīng)文章開頭“晉陶淵明獨愛菊”，這是正村；作者把牡丹比做“富貴者”，用它的富麗濃艷表現(xiàn)世人的庸俗，這是反襯。

8．從以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者描寫蓮花的文字，是和“君子”的性格特征渾然熔鑄在一起的，作者名為寫物實則寫人的方法就是“托物言志”，其科學(xué)的定義是：抽取事物的某種特征，以表達(dá)作者自己的思想感情、理想志愿，叫做“托物言志”或“詠物抒情”（投影定義內(nèi)容）。

9．你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？

這是一個反問句。一方面照應(yīng)上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的慨嘆，慨嘆當(dāng)時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。

10．“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？

這個感嘆句，是作者對那時一些士大夫追名逐利、求取富貴的處世態(tài)度的強(qiáng)烈諷刺。

11．到這里我們不難發(fā)現(xiàn)作者的生活態(tài)度，請同學(xué)們總結(jié)一下。

把蓮花比做“君子”，用它的清逸，表現(xiàn)人的高潔，作者刻畫蓮花，寄予了自己的理想、情志和人格操守，表達(dá)自己鄙棄追求名利的士大夫的表現(xiàn)，歌頌德行高尚的君子行為。

（四）總結(jié)、擴(kuò)展。

1．本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，全班齊讀，再次體會文意。

2．再放“蓮花”幻燈片或投影，想象像蓮花一樣的“君子”是什么形象？可以聯(lián)系實際來談。

（五）布置作業(yè)。

1．背誦并默寫兩篇短文。

2．預(yù)習(xí)下一課。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇七

單元教學(xué)要求：1、聯(lián)系學(xué)生的人生體驗，從理想、信念、修養(yǎng)方面，加強(qiáng)對學(xué)生的人生教育；2、進(jìn)一步掌握、鞏固朗讀的能力和技巧。

各課教學(xué)設(shè)計：

6、理想。

教學(xué)要求：1、明確理想的意義，幫助學(xué)生樹立理想。

2、反復(fù)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力。

3、掌握本課中比喻的特點。

教學(xué)步驟：1、渲染氣氛，導(dǎo)入新課。

用播放音像資料或音樂伴讀的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情，同時讓學(xué)生模仿朗讀。

2、小組交流，暢談感受。

以小組為單位，圍繞“讀了這首詩，你最深的感受是什么？”、“你最喜歡其中的哪一段或哪一句？為什么？”等問題自由談?wù)?，然后請代表發(fā)言。

3、各自品讀，深入思考。

學(xué)生個人輕聲朗讀全詩，思考以下問題。

（1）假如人類沒有理想，世界會是什么模樣？

（2）如果人生沒有理想，我們會變成什么樣？

（3）自己應(yīng)有怎樣的理想？如何才能實現(xiàn)理想？

可將這些問題的思考簡單寫在筆記本上，鼓勵愿意交流的同學(xué)到集體發(fā)言。

4、激情朗讀，當(dāng)堂競賽。

在明確朗讀的抑揚(yáng)頓挫等要求的基礎(chǔ)xvmhnbsv上，以大組為單位，排練朗讀，形式不拘，集體評議。

5、學(xué)習(xí)寫法，掌握比喻。

本課的比喻有明顯的.“寓抽象于具體”的特點，先由學(xué)生分析這種特點的好處后，組織大家練習(xí)仿句，在運(yùn)用中掌握這種寫法。

6、拓展延伸，課外探究。

要求學(xué)生搜集偉人們的人生理想，或相關(guān)理想的名言、格言、警句、詩句等，加上自己的思考，出一期“周刊”。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇八

本期的體育教學(xué)工作在全面貫徹《體育與健康》教學(xué)大綱，實施《新課程課標(biāo)》下，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

經(jīng)過一個學(xué)期的適應(yīng)和鍛煉，孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成了體育課習(xí)慣，且具備了一定的基礎(chǔ)。，但是學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊，水平有高有低，情緒波動性特別大、性格還不穩(wěn)定，不成熟，學(xué)習(xí)能力還有待提高。因此，在進(jìn)行初一下班學(xué)期的體育教學(xué)時，應(yīng)深入了解學(xué)生的實際情況，預(yù)先制定切實可行的教學(xué)計劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，打好基礎(chǔ)，使原來體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹立新的拼搏目標(biāo)，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強(qiáng)體質(zhì)。

1、體育與健康課程解說，中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)要求。

2、田徑、球類運(yùn)動簡介與規(guī)則介紹。

3、體育鍛煉對促進(jìn)健康的價值。

4、常用運(yùn)動負(fù)荷的測量與方法運(yùn)用。

1、隊列與體操:原地隊列，行進(jìn)間隊列，第一套中學(xué)生廣播體操，徒手體操。

2、快速跑技能:各種跑的練習(xí)，不同距離的快速跑，接力、追逐跑游戲等，建立正確跑姿。

3、耐久跑技能:正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑;定時跑，定距跑;800米至1000米跑;發(fā)展耐力速度。

4、發(fā)展跳躍能力與跳高技術(shù):建立正確的縱向跳躍概念;各種發(fā)展彈跳的`練習(xí)，助跑縱跳摸高;跨越式或其它過桿技術(shù)的介紹和練習(xí)。

5、球類，能夠掌握基本的球類運(yùn)動方法，能夠打基礎(chǔ)的小比賽。

1、發(fā)展速度素質(zhì):結(jié)合快速跑技能，運(yùn)用各種跑的形式進(jìn)行。

2、發(fā)展耐力素質(zhì):結(jié)合耐力跑技能，運(yùn)用不同距離的耐力跑練習(xí)，跳繩等。

3、發(fā)展跳躍素質(zhì):結(jié)合跳高技術(shù)，運(yùn)用不同形式的跳躍練習(xí)。

4、力量素質(zhì):持重物的健身練習(xí)。

(一)教學(xué)改革。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念。

2、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。

3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

4、開展民主教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位。

5、關(guān)注學(xué)生的個體差異，改革評價制度。

6、提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

(二)引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動。

1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

2、堅持每天一小時體育活動。

3、堅持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體。

(三)課間操:間操是學(xué)校的窗口工作，它能展示出學(xué)生的精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。學(xué)校與體育組相關(guān)人員一起督促廣播操。

(四)開展探究索性學(xué)習(xí)。給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生用以獲取知識、領(lǐng)悟健康的思想觀念、領(lǐng)悟所用的方法而進(jìn)行的各種活動，包括觀察、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、小組合作交流等。學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)理解動作概念，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。

第一周：隊列隊形。

第二周：行進(jìn)操。

第三周：韻律操。

第四周：籃球原地雙手胸前傳接球。

第五周：籃球原地運(yùn)球。

第六周：籃球原地單手肩上投籃。

第七周：啞鈴韻律操。

第八周：沙袋韻律操。

第九周：排球正面雙手墊球。

第十周：籃球行進(jìn)間高手上籃。

第十一周：接力棒。

第十二周：耐久跑。

第十三周：快速跑。

第十四周：途中跑。

第十五周：籃球行進(jìn)間低手上籃。

第十六周：耐久跑。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇九

1、知識與能力目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。

2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實引出結(jié)論的能力。通過采用小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。

[重點和難點]。

教學(xué)重點為：以科舉制度創(chuàng)立和逐漸完善的過程。

本課的難點：本套教科書前面的內(nèi)容中沒有介紹士族制度和九品中正制，因此學(xué)生難以理解隋唐時期選官方式變化的進(jìn)步意義。

[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。

[教學(xué)手段]多媒體課件。

[課時]1課時。

[課型]新授課。

[教具]地圖冊、科舉制度相關(guān)多媒體、圖片。

[教學(xué)過程]。

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。

二、導(dǎo)入新課：

教師可以從簡介隋唐以前必須有地方官吏、高門權(quán)貴推薦才可以做高官，引出課文引言中李昂拒絕說情的小故事，在對比中激發(fā)學(xué)生對科舉制度學(xué)習(xí)的興趣，由此導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、介紹隋王朝建立之初，沿襲以前的選官制度，但是兩年之后(583年)隋文帝就下詔令予以廢除。他為什么要廢除呢?請學(xué)生閱讀課文正文第一段，自己分析或分組討論隋文帝廢除舊制的原因。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這種舊制對中央政權(quán)的不利之處。

2、在學(xué)習(xí)隋朝創(chuàng)立科舉制時，教師可以圍繞“按考試成績選拔人才，會給各種人帶來什么變化”為題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理分析“高門權(quán)貴的子弟失去了什么?原來把持選官實權(quán)的地方官和高門權(quán)貴失去了什么?出身低微的讀書人得到了什么?朝廷得到了什么?進(jìn)而總結(jié)科舉考試的直接作用”門第不高的讀書人可以憑才學(xué)做官，選拔官吏的權(quán)力從地方集中到中央。

3、科舉制度的完善,一目，可以按唐太宗、武則天、唐玄宗的順序各有側(cè)重地展開學(xué)習(xí)活動。例如：

探討國學(xué)與科舉考試的關(guān)系，認(rèn)識科舉考試把讀書、應(yīng)考、做官聯(lián)為一體。觀察《唐太宗時新科進(jìn)士魚貫而出》圖，結(jié)合旁邊課文小字中唐太宗的話和課文中所引唐朝詩人趙嘏,太宗皇帝真長策的詩句，從政治角度、思想角度分析，科舉考試的獲益者是封建統(tǒng)治者皇帝。

分析武則天開創(chuàng)殿試，親自出題面試舉人的意圖是什么?

提問學(xué)生“如果你是一個準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試的舉人，得知唐玄宗規(guī)定詩賦作為今年考試的內(nèi)容，你會怎樣做?”“請你再估計一下唐朝的文學(xué)界、教育界將呈現(xiàn)出怎樣的局面?”

4、學(xué)習(xí)“科舉制度的影響”一目時，可以在前兩個子目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，直接組織學(xué)生分小組總結(jié)、討論隋唐科舉制度的影響。注意引導(dǎo)學(xué)生從政治、思想、文化、教育、社會矛盾、社會風(fēng)氣與習(xí)俗等方面分析，從對外國、對后世以至今天影響的角度分析，從科舉制度與唐朝繁榮的關(guān)系角度分析。

5、利用“活動與探究”欄目中的“閱讀分析”，指導(dǎo)學(xué)生活動。

6、教師在本課教學(xué)中無論是自己講述還是引導(dǎo)學(xué)生活動，都要把握好對隋唐科舉制度評價的分寸。

五、練習(xí)：你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視詩賦考試好不好，為什么?

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七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇十

1、虎見之，寵然大物也，以為神。

2、稍近，益狎，蕩倚沖冒。

3、驢不勝怒，蹄之。

4、因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉;乃去。

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：技止此耳!因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

a、驢不勝怒，蹄之()b、技止此耳()c、以為且噬已也()d、虎因喜()

a、滿招損，謙受益。b、精益求精。c、益習(xí)其聲，又近出前后。d、五年而秦不益一尺之地。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇十一

第一章原生動物。

教學(xué)目的。

1．了解草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的特點。

2．了解原生動物門的主要特征。

3．了解原生動物與人類的關(guān)系。

4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生使用顯微鏡和制作臨時裝片的能力。

教學(xué)重點。

1．動物的特征。草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。

2．原生動物門的主要特征。

教學(xué)難點。

1．使用顯微鏡觀察活的草履蟲。

2．草履蟲的呼吸、食物泡的形成、養(yǎng)料的吸收和廢物的排泄。

知識總結(jié)。

原生動物形體微小，結(jié)構(gòu)簡單，身體一般只由一個細(xì)胞組成。

草履蟲的整個身體就是一個細(xì)胞。它的形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋，身體長圓形，前端較圓，后端較尖。它在水中自由運(yùn)動，靠纖毛的'擺動，旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。

在載玻片上靠近草履蟲培養(yǎng)液的一端滴一滴清水，用解剖針把培養(yǎng)液和清水溝通起來。用放大鏡觀察，草履蟲聚集在哪一邊？由是可知道草履蟲具有應(yīng)激性。而植物并不具備這樣的特性。

在低倍顯微鏡下觀察，看到草履蟲后再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察。對照掛圖或課本上的草履蟲結(jié)構(gòu)圖辨認(rèn)：草履蟲的纖毛、口溝、大核、小核、伸縮泡等結(jié)構(gòu)。

1．運(yùn)動：依靠纖毛擺動，旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。除極少數(shù)低等藻類外（如衣藻），一般高等植物均營固著生活，不能游動。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇十二

學(xué)生通過對前一環(huán)節(jié)虎和驢兩種動物的形象特點的細(xì)致分析，領(lǐng)悟寓言的深刻寓意自然就水到渠成，還能從多個角度闡述自己的看法。

拓展環(huán)節(jié)續(xù)寫寓言故事。這一環(huán)節(jié)時間安排合適，但所提要求還不是很具體。續(xù)寫寓言故事應(yīng)往哪個方向動筆？既然續(xù)寫的是寓言故事，那么所寫的也是通過一個故事告訴人們什么道理，學(xué)生若寫的并不是寓言故事，應(yīng)如何評價激勵？在學(xué)生回答時我并沒有將這些問題處理好。

最后小結(jié)學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)，并送給學(xué)生一幅對聯(lián)共勉，安排作業(yè)。

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗和體驗。希望每一個學(xué)生都能在課堂主動參與中激發(fā)興趣，在積極交往中學(xué)會合作，在成功體驗中享受學(xué)習(xí)。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇十三

使學(xué)生對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認(rèn)識。

2、過程與方法。

教學(xué)中用談話法，師生互動，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，培養(yǎng)分析問題、概括問題的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到兩漢是我國封建社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展期，這和兩漢四百年的政治統(tǒng)一、文化積累是分不開的。

[重點和難點]。

加強(qiáng)集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施是本課的重點子目。

如何正確分析認(rèn)識兩漢時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是本課的一個難點。

[課時]1課時。

[課型]新授課。

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)。

[授課過程]。

一、教師可以導(dǎo)入框中的歌謠導(dǎo)入新課。

二、講述農(nóng)耕技術(shù)的改進(jìn)時，可分為三個方面講解：

1、農(nóng)業(yè)成就：

漢武帝和東漢明帝時，兩次治理黃河;東漢明帝時派王景治理黃河。

2、絲織業(yè)：漢朝絲織品已使用提花機(jī)。

3、冶鐵：杜詩發(fā)明水排，利用水利鼓風(fēng)冶鐵，比歐洲早一千多年。

對于這些，學(xué)生由于接觸太少，不易理解。

三、經(jīng)濟(jì)措施：

1、漢武帝將地方的鹽鐵經(jīng)營權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中央;中央統(tǒng)一鑄造發(fā)行五銖錢，增加了國家財政收入，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。

2、西漢的都城長安和東漢的都城洛陽稱為東西二京，商業(yè)區(qū)叫市。

關(guān)于加強(qiáng)集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施重點介紹漢武帝時將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。關(guān)于兩漢商業(yè)的繁榮情況，可將重點放在介紹長安、洛陽的繁盛，包括城市的規(guī)模、布局、商業(yè)活動等方面?？山Y(jié)合本課的活動與探究進(jìn)行講解。

四、講完全課，教師可對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三者間的關(guān)系，讓學(xué)生動手制作圖表展示。對兩漢經(jīng)濟(jì)繁榮原因的分析。對于程度較好班級，可鼓勵學(xué)生自由討論回答，對于程度較差的班級，教師應(yīng)提示、啟發(fā)，引導(dǎo)其回答，最后進(jìn)行小結(jié)。

五、作業(yè)：課后習(xí)題。

附：板書設(shè)計。

一、農(nóng)業(yè)成就：

1、漢武帝和東漢明帝時，兩次治理黃河;。

2、東漢明帝時派王景治理黃河。

二、絲織業(yè)：漢朝使用提花機(jī)。

三、冶鐵：杜詩發(fā)明水排，比歐洲早一千多年。

四、經(jīng)濟(jì)措施：

1、漢武帝將鹽鐵經(jīng)營權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中央;統(tǒng)鑄五銖錢，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。

2、西漢的都城長安和東漢的都城洛陽稱為東西二京，商業(yè)區(qū)叫市。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇十四

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。

學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語。運(yùn)用生動的語言。加強(qiáng)情感教育。精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)?；虺尸F(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題。或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

8、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、分層教學(xué)為主導(dǎo)：針對不同學(xué)生采用不同的方法，上課注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。課后多交流，通過培尖的形式加以溝通。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，了解思想動態(tài)，鼓勵學(xué)生上進(jìn)。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的`調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

第三單元：生物圈中的綠色植物。

第一章生物圈中有那些綠色植物（8課時）。

第一節(jié)藻類植物（1課時）。

第二節(jié)苔蘚和蕨類植物（1課時）。

第三節(jié)種子植物（2課時）。

習(xí)題、鞏固、檢測（4課時）。

第二章被子植物的一生（10課時）。

第一節(jié)種子的萌發(fā)（2課時）。

第二節(jié)植株的生長（2課時）。

第三節(jié)開花和結(jié)果（1課時）。

習(xí)題、鞏固、檢測（5課時）。

期中檢測（8課時）。

第三章綠色植物與生物圈的。

第一節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑（1課時）。

第二節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)。

習(xí)題、鞏固、檢測（2課時）。

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（2課時）習(xí)題、鞏固（1課時）。

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡（4課時）。

第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（1課時）。

第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳（1課時）習(xí)題、鞏固、檢測（2課時）。

第六章愛護(hù)植物，綠化祖國（2課時）。

習(xí)題、鞏固（1課時）期末檢測（8課時）。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇十五

新的學(xué)年，新的開始，送走了緊張而充實的20xx年，我們又迎來了新的學(xué)期。在上個學(xué)期，經(jīng)過努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績都有了大的提高，在新的學(xué)期里，又要面臨新的挑戰(zhàn)，由于這個學(xué)期時間短，任務(wù)重，根據(jù)七年級(3、4）班的學(xué)生情況和學(xué)習(xí)情況。特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

爭取在新的學(xué)期把各項措施落到實處，完成學(xué)校的各項目標(biāo)，讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提高。再上一個新臺階！

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇十六

是把學(xué)生一定時期的操行表現(xiàn)用語言進(jìn)行表述的創(chuàng)作過程，怎樣寫好呢?下面是有七年級下學(xué)期評語，歡迎參閱。

1.你是一個活潑好動的孩子。你的學(xué)習(xí)天分高，但是缺乏自制力，上課愛講話，課間愛打鬧，有時候?qū)W習(xí)態(tài)度也不夠端正，拖拉作業(yè)，希望你發(fā)揮自己的聰明才智，做到“鍥而不舍”。

2.你為人謙和大方，各個方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上為同學(xué)表率，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，令老師們省心。希望你保持良好的學(xué)習(xí)勁頭，爭取各個科目更上一層樓。

3.你為人踏實，和善。班級勞動負(fù)責(zé)肯干，兩操認(rèn)真，動作規(guī)范;作業(yè)完成及時;你的表演才能也不賴，深為老師和同學(xué)們認(rèn)可。希望你更積極大膽地向老師請教，克服不足，力爭進(jìn)步。

4.你平時話不多，為人質(zhì)樸善良，勤勞踏實，尊師愛友，對老師布置的學(xué)習(xí)和勞動任務(wù)，積極完成。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，找準(zhǔn)方向，摘取進(jìn)步之果。

5.xx同學(xué)：你是個心氣頗高，聰明而又知曉勤奮的孩子，你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師們對你的學(xué)習(xí)天賦一直深為認(rèn)可。有時因為身體不適不能來學(xué)校又沒有及時給老師打招呼，令老師擔(dān)心你。沒有什么可以阻擋你前進(jìn)的步伐，希望你戒驕戒躁，從容地面對學(xué)習(xí)和生活，從點滴處著手，來一個改觀。

6.你心地明朗，懂事明理。你學(xué)習(xí)刻苦努力，作業(yè)更是認(rèn)真細(xì)致，課堂表現(xiàn)得到老師們的一致贊揚(yáng)。你的好學(xué)上進(jìn)，做事踏實的精神，無論何時何地都是要發(fā)揚(yáng)光大的。

7.x同學(xué)：你是一個活潑好動的孩子，你的上進(jìn)心和感悟能力都很高，學(xué)習(xí)成績的提高也很快。本學(xué)期你發(fā)生的意外令你爸爸媽媽和老師痛心不已，期望你今后要養(yǎng)成穩(wěn)重的個性，加以你的聰明才智，你一定能成為有用之材，老師祝你早日康復(fù)。

8.你是個樸素懂事的孩子，你為人踏實，在校嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，集體觀念強(qiáng)。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勤于向老師同學(xué)請教，更加主動地學(xué)習(xí)。

9.你活潑樂觀，自信心強(qiáng)，尊敬老師，是你的最大優(yōu)點，作業(yè)能按時完成，有強(qiáng)烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀(jì)律，老師提出問題不經(jīng)過深思熟慮，只想發(fā)表自己的見解，也不愛聽同伴的發(fā)言，因此問題回答不全面，希望你揚(yáng)長避短，做個人見人愛的好學(xué)生。

10.該同學(xué)性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)。能遵守紀(jì)律，喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。點點滴滴的進(jìn)步，老師都為他感到高興，利用最后的時間，努力沖刺吧。

11.該同學(xué)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，這是老師最滿意的，雖然家離學(xué)校較遠(yuǎn)，但都能堅持到校，在此說聲辛苦了!紀(jì)律觀念強(qiáng)，作業(yè)認(rèn)真，成績理想。多讀書、勤思考，是他的優(yōu)點。繼續(xù)努力吧!一定會成功地到達(dá)彼岸!

12.能遵守學(xué)校的。

規(guī)章制度。

也能參加各項集體活動完成老師安排的值日工作上課時也不違反課堂紀(jì)律但還缺乏學(xué)習(xí)動力上課很少看到你發(fā)言。父母也對你寄予厚望老師相信你會更加努力!

13.你是個懂事、乖巧的女孩，各方面都很積極，在班級里，每一件事不用老師操心，你都會管理好。老師為此感到自豪。不過，你在學(xué)習(xí)上特別是數(shù)學(xué)方面鉆研得不夠。希望你在新的學(xué)年里揚(yáng)長避短，刻苦鉆研，相信你定會成為人人羨慕的好干部!

14.有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，樂意為大家做好事，與同學(xué)相處和睦。愛勞動，能吃苦耐勞，值日組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)上也比較努力，只是成績沒有明顯的進(jìn)步。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定會更加出色。

15.婉婷：這學(xué)期的你又進(jìn)了一步!你更加關(guān)心同學(xué)，熱愛勞動了，能積極參加學(xué)校組織的各種活動，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。你愛清潔講衛(wèi)生。如果上課再專心一點，學(xué)習(xí)再自覺一點，你的表現(xiàn)會更出色。

16.你是一個聰明伶俐、活潑好動的小男孩兒。你上進(jìn)心很強(qiáng)，課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問題?？粗銦嵝牡貛椭恳晃恍枰獛椭耐瑢W(xué);看著你猶如一匹活潑的小馬駒，奔馳在操場上我真為你而感到高興，老師祝你在新的一學(xué)年里取得更大的進(jìn)步!

17.你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格;你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華!

18.你活潑開朗，能言善辯，思維敏捷，聰穎好學(xué)，優(yōu)異的成績時時引來他人的羨慕，你心地善良，熱心助人，心中時時裝著他人與集體，但也希望你能明白：做大學(xué)問的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，入迷的人，忘我的人，而不僅僅是聰明的人，愿你勤讀書，學(xué)會清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，更愿你百尺竿頭，更進(jìn)一步。

19.你活潑可愛，舞臺上留下你優(yōu)美的舞姿，語文課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應(yīng)撥正航標(biāo)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

20.你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的學(xué)生。溫順平和的性格使你與身邊的每個人相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真，精益求精。也許你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場、舞臺上展現(xiàn)你的風(fēng)姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風(fēng)采的好學(xué)生。

21.平時能積極參加體育鍛煉，樂于和同學(xué)交往。作業(yè)的質(zhì)量有了提高，學(xué)習(xí)比較努力，老師為你感到一些欣慰。但學(xué)習(xí)成績還不盡人意，需多下功夫，這必將有助于你成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，力爭更大進(jìn)步!

22.你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓!

23.你勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，儉樸的生活作風(fēng)，令老師很感動。我知道學(xué)習(xí)對于你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

24.還記得嗎?0米、0米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時的我，好激動、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。老師喜歡你朝氣蓬勃的樣子。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng)，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教，課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高。

25.一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個漂亮可愛的小姑娘。你是個聰明、漂亮而又活潑的女孩，你對待師長總是很尊敬，對待他人總是很坦率，對待工作總是很認(rèn)真，對待班級活動總是很投入，對待自己的缺點總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級爭得了很多很多的榮譽(yù)。作為我的課代表，我在此感謝你，你是我的驕傲。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，做一個全面發(fā)展的好孩子!

26.你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著幾分靈氣、認(rèn)真，裝著幾分善良、真誠。課堂上能聽到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡，同學(xué)們愿與你交往，生活老師也常把你表揚(yáng)。這學(xué)期，你的進(jìn)步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，希望你能多多讀書，擴(kuò)大自己的知識面，增加自己的閱讀量，相信你的明天會更美好。

27.你是個性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點進(jìn)步，老師都為你感到高興。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

28.你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對待工作總是勤勤懇懇，對待困難總是坦然處置…愿你在微笑中成長!

29.你領(lǐng)悟力強(qiáng)，為人誠樸，品行端正。你有提高成績的欲望，但有時缺乏踏實具體的行動。希望今后要改掉自己的小毛病，增強(qiáng)紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高成績。好好干，你一定行!

30.一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?令人欣慰的是，今天的你，已經(jīng)懂得了這個道理;我相信，明天的你，會付出得更多。當(dāng)然，你將來得到的回報自然也會更多。

1.世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好——步步高!今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。

2.你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn);老師也喜歡你那干凈整齊的作業(yè)，批閱時真是賞心悅目?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。愿你堅持不懈，再創(chuàng)輝煌!

3.你的思想很有新意，是個敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的。

4.誠實，文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，運(yùn)動會上努力為班級體爭取榮譽(yù)，曾經(jīng)因為沒有取得好成績而落淚，讓我深深的感動。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項，老師知道你也很努力，但缺少一個有效的學(xué)習(xí)方法，因此致使你的學(xué)習(xí)成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭取早日實現(xiàn)你的夢想。

5.你活潑勇敢，敢為班級爭取榮譽(yù)。學(xué)習(xí)主動性不夠，時有拖拉作業(yè)現(xiàn)象，卷面書寫也要注意保持整齊，課間休息愛追逐打鬧，老師真誠希望你能在新的學(xué)期改掉毛病，提高自制力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.xx同學(xué)：你聰明乖巧而又善解人意，獨立自主而又勤奮刻苦。你不愧是老師得力的小助手，同學(xué)們的好榜樣。你的。

作文。

大膽創(chuàng)新，勤于練筆，主動虛心地向老師請教，你的語文和英語成績是優(yōu)秀的，理科基礎(chǔ)也不賴，在新學(xué)年里，老師希望你更加善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，力爭各個方面都有新的突破。

7.x同學(xué)：你個性和善質(zhì)樸，言語不多，學(xué)習(xí)肯下功夫，老師對你省心又放心，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，舉止文雅無論走到哪里都受歡迎。新學(xué)年里，希望你找出學(xué)習(xí)上的差距，尤其是外語學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗，多向老師請教，穩(wěn)步提高。

8.你性情溫和，為人真誠友好，雖說你學(xué)習(xí)中文時間不長，但你還是很努力，令老師深感欣慰，你的外語是優(yōu)秀的。你的足球踢得很好，運(yùn)動會上的出色表現(xiàn)令同學(xué)折服。希望你再接再厲，爭取各方面的更大突破。

9.xx同學(xué)：你是一個活潑好動，有一點搗蛋的小男孩。你的班級榮譽(yù)感極強(qiáng)，和同學(xué)相處也很好。但是你平時對待學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，上課有時愛睡覺，愛講話，自習(xí)課上愛下位，課堂上也不能很好聽講，老師們真為你傷了腦子。求學(xué)時代，老師希望你加強(qiáng)自律，把聰明才智用到學(xué)習(xí)上來。

10.你為人質(zhì)樸真誠，勞動踏實肯干，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)級同學(xué)，班級榮譽(yù)感強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)上要找對方法路子，平時要多向老師請教，學(xué)會學(xué)習(xí)，力爭進(jìn)步。

1.老師很感激你為班級工作作出的貢獻(xiàn)。在昔日的時光中，你有成功，也有失敗;有豐碩的果實，也有苦澀的淚水但不管怎樣，堅強(qiáng)的你總是昂首面對。你認(rèn)真、刻苦、虛心、誠實，因此贏得了老師和同學(xué)們的一致好評?！扒Ю镏校加谧阆隆?，希望你能憑著自己的頑強(qiáng)意志，邁好人生的每一步，從不放棄，永不言敗。

2.困難在每個人的面前都會出現(xiàn)，而且出現(xiàn)的機(jī)會是相同的，我們要學(xué)會克服困難，做法就是多動腦筋，多想幾招，多設(shè)計幾條路，善于比別人多走半步就可以達(dá)到目的。生活學(xué)習(xí)中會遇到許多的困難，不要在困難面前一籌莫展，躊躇不前，而是主動地去進(jìn)攻，把平時認(rèn)真積累的東西發(fā)揮出來，就可以達(dá)到目標(biāo)了!別忘記平時的用心積累!

3.成功者就是在于一貫的堅持，你有這樣的品質(zhì)。取得輝煌的成就在于默默無聞地實干，你具備這樣的作風(fēng)。細(xì)心認(rèn)真地完成每一件事情，就是為你的成功之路打好了堅實的基礎(chǔ)!聰明的你，為一切實現(xiàn)提供了保證。繼續(xù)保持這樣的品質(zhì)去對待每一件事情，每一件事情會給你不同的驚喜的!努力，永不停止，實現(xiàn)最美好的愿望!

4.你沉靜之中帶著幾分倔犟。你學(xué)習(xí)勤奮，在課堂上你總是專心聽課，積極思考老師提出的問題，認(rèn)真記好筆記。你天資聰慧，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望今后的你更加自信，勇于表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)上老師希望你能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的靈活性，在薄弱學(xué)科上多下點功夫，“多問的人將多聞”，你一定能暢游在知識的海洋里。

5.你為人真誠，性格直爽，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上肯下功夫，上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真。你的電腦知識是出色的，希望你均衡各個學(xué)習(xí)科目，發(fā)揮特長，一步一步踏實向前。

6.x同學(xué)：蘭生幽谷，芳香自溢。你秀外慧中而又質(zhì)樸善良，深明事理。你流暢的文筆，工整的書寫，這是老師和同學(xué)們有目共睹的?！皹I(yè)精于勤”，保持勤奮，另外老師鼓勵你大膽和同學(xué)們交流切磋。你在家里是個好孩子，為爸媽分憂;在學(xué)校是個好學(xué)生，令老師百般放心。

7.x同學(xué)：你情感細(xì)膩，柔和而又堅強(qiáng)。做一件事，你有不折不撓的毅力。你興趣廣泛，富于創(chuàng)意。你的手藝，同學(xué)們是極為佩服的。求學(xué)時代，當(dāng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為中心。勸君惜取少年時，莫待花開空折枝。流光可惜，珍重芳華。你一定行的，努力就會有進(jìn)步。

8.你是位沉穩(wěn)的好孩子，你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，在學(xué)習(xí)上只要努力，執(zhí)著向上，良好的習(xí)慣可以改變你的成績。

9.你是一個大方，明理的好孩子。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，同學(xué)生病了，你總是第一個護(hù)送同學(xué)回家，為老師們排憂解難。你的文科天賦老師是肯定的，而數(shù)學(xué)等理科方面尚需找到學(xué)習(xí)方法，注重交流，加以勤奮，相信你一定能收獲進(jìn)步的果實。

10.一學(xué)期來，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊師愛友，為人質(zhì)樸。學(xué)習(xí)上缺乏方法，上課有時不夠?qū)Ｐ?，希望你今后注意集中精力聽課，虛心請教老師，查缺補(bǔ)漏，勤奮學(xué)習(xí)。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇十七

教學(xué)目的。

1．理解本文的內(nèi)容和寓意。

2．積累掌握一些文言詞匯，翻譯文言文。

3．學(xué)習(xí)本文心理和動作的細(xì)致描寫。

4．學(xué)習(xí)“龐然大物”“黔驢技窮”這兩個成語。

重點、難點。

重點：

（1）積累掌握一些文言詞匯，學(xué)會翻譯文言文。

（2）理解本文的內(nèi)容和寓意。

難點：

（1）本文心理和動作的細(xì)致描寫。

（2）學(xué)習(xí)“龐然大物”“黔驢技突”這兩個成語。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程。

一、預(yù)習(xí)。

朗讀課文，查字典，看課文注釋翻譯課文。

二、導(dǎo)人。

1．作家作品簡介。

本文選自《柳河?xùn)|集》。作者柳宗元（773一819），唐代文學(xué)家、哲學(xué)。

家。字予厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)）人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文。

運(yùn)動的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在。

十幾年的貶逐生活中，他有機(jī)會深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山。

水名勝，寫下了不少著名的詩文。這階段雖在政治上失意，但文學(xué)上卻。

獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。

2．導(dǎo)語。

本文也是一篇寓言。寓言是一種文學(xué)體裁，是含有諷喻或明顯教訓(xùn)。

意義的故事。所謂“寓”就是寄托的意思。通過故事借此喻彼，借小喻大，

使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)出來。所以，

我們閱讀本文時，要理解文章講了一個什么故事，這個故事含有什么深。

刻的道理。

三、正課。

1朗讀課文。

2．請學(xué)生翻譯課文。補(bǔ)充課文注釋。

“有好事者船載以人”“船載”：用船載。以：連詞，相當(dāng)于而。

“放之山下?；⒁娭边@兩個“之’獎代詞，指驢。

“龐然大物也”：判斷句，也：表判斷語氣。

“他日”：有一天。

“甚恐”甚：很。

“益司其聲”益：更加。

“終不敢搏”終：始終。

“稍近”：漸漸靠近。

“蹄之”：蹄：名詞用作動詞，用腳踢。

以為:以為神。把（它）當(dāng)作。

以為且噬己也。認(rèn)為。

因:虎因喜因而。

因跳踉大闞于是。

3．文中寫虎從畏驢到食驢的過程分為六個層次，請找出各層次中。

表明虎的心理的詞語。

（1）虎見之，龐然大物也，以為神。

（2）稍出近之，然，莫相知。

（3）驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁。以為且噬己也，甚恐。--然往來視之，

覺無異能者。

（4）益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。

（5）稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止。

此耳！”

（6）因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

第一層寫虎被驢這個“龐然大物”所嚇住?！耙詾樯瘛比齻€字，把老虎。

的敬畏心理寫活了。下面極形象地用“蔽”，“窺”，“稍”等詞，勾畫出老虎。

既好奇，急于想摸底，又害怕的神態(tài)。

第二層寫虎漸漸出來靠近驢，“然”寫出虎小心謹(jǐn)慎的樣子。希。

望能摸清驢的底細(xì)而又小心謹(jǐn)慎的心理。

第三層寫虎被驢的叫聲嚇了一大跳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，以為將要來咬自。

己了。驢子不僅外形大，而是嗓門大，怪不得虎害怕。但驢的叫只是它。

的本能，并沒有對虎構(gòu)成威脅。所以虎來來回回又觀察它，感到它似乎。

也沒有什么特殊的本領(lǐng)。

第四層寫虎日久天長，更加熟悉了驢的叫聲。又試探地靠近驢子，

在它周圍走動，心有余悸，始終不敢向驢進(jìn)攻。

第五層寫虎又漸漸靠近驢子，又進(jìn)一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、

冒犯它。來激怒驢子，看看驢還有什么本領(lǐng)。果然，驢禁不住發(fā)起怒來，

使出了自己的絕招“蹄之”。經(jīng)過多日的調(diào)查研究，虎終于摸清了驢的虛。

實，自然非常高興。

第六層寫虎吃掉了驢，取得了勝利。這一層寫得痛快淋漓。老虎威。

風(fēng)大震，“跳踉大闞”，從動作、聲音兩個方面寫出它一往直前的氣勢，終。

于把龐然大物的驢吃掉。

4．提問：虎開始為什么害怕驢？

講論并歸納：因為虎見到驢形體大，是個“龐然大物”。把它當(dāng)作神。

奇的'東西。

5．提問：虎后來為什么吃掉驢？

討論并歸納：因為虎通過多次觀察，知道驢的本領(lǐng)只不過“鳴”和。

“蹄”“技止此耳！”沒有什么別的能耐，才吃掉它。

6提問：驢的本領(lǐng)只不過如此，用一個成語表示是什么？

討論并歸納：黔驢之技或黔驢技突。

7黔驢技窮比喻本領(lǐng)不過如此，被人著穿。多用于貶義，諷刺入技。

能低劣，無法解決窘境方面。請幾位同學(xué)給這兩個成語造句。

例句：帝國主義看起來是龐然大物，但實際外強(qiáng)中干，沒有什么可。

怕的。朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭不就證明了這一點嗎？

例句：囚犯想了個越獄的辦法，但黔驢之技怎能逃得出保衛(wèi)人員的。

眼睛。

例句：小明夸大?？谡f他會修理電視。等到他家的電視真的壞了，

他黔驢技窮，束手無策。

四、小結(jié)。

本文是一篇寓言。通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們。

一個深刻的道理：貌似強(qiáng)大的東西，不足畏懼，只要敢于斗爭，善于斗。

爭，就一定能戰(zhàn)勝它。

本文寫得真切生動，作者善于通過對虎一系列動作、心理的描寫把。

它從畏驢到食驢的過程寫得十分逼真，層次十分清楚。

五、作業(yè)。

1．完成課后練習(xí)一、二。

2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

課時作業(yè)代化設(shè)計。

（一）解釋了列加點字。

a蔽林間窺之（）。

b．稍出近之（）。

c．虎大駭（）。

d．益習(xí)其聲（）。

e．盡其肉，乃去（）。

（二）翻譯下列文盲句子。

1．以為且噬己也。

2．驢不勝怒。

（三）造句。

1．龐然大物：

2．黔驢之技：

3．黔驢技窮：

（四）《黔之驢隨則寓言告訴我們什么道理？

（附譯文）。

貴州這地方本沒有驢，有個喜歡多事的人用船運(yùn)進(jìn)一頭驢來，運(yùn)到。

之后卻沒有什么用途，就把它放在山腳下。一只老虎看到它是個形體高。

大、強(qiáng)壯的家伙，就把它當(dāng)成神奇的東西了，隱藏在樹林中偷偷觀看。過。

了一會兒，老虎漸漸靠近它，小心謹(jǐn)慎的，不知道它究竟是個什么東西。

有一天，驢大叫起來，老虎嚇了一大跳，逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；認(rèn)為驢子將要。

咬自己了，非常害怕、可是老虎來來回回地觀察它，感到它似乎也沒有。

什么特殊的本領(lǐng)；漸漸聽?wèi)T了它的叫聲，又試探地靠近它，在名周圍走。

動，但終究不敢向驢進(jìn)攻。老虎又漸漸靠近驢子，又進(jìn)一步戲弄它，碰。

闖、依靠、沖撞、冒犯它。驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢了老虎。老虎因。

而很高興，心里盤算著說：“它的本事也就如此而已！”于是跳起來大聲。

吼著，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，然后才離開。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇十八

新學(xué)期開端了，意味著一切都是新的，新的課本，新的相貌，新的等待。新學(xué)期開端了，意味著有的是希望，學(xué)生的希望，教員的希望。那就重新的開端規(guī)劃，規(guī)劃新的教學(xué)方式，以便順利輕松地到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。我想從以下四個常規(guī)工作來優(yōu)化教學(xué)：

本期分五次完成備課，第一次放在開學(xué)前，其他四次放在早一個月的月末的雙休日。每次備24節(jié)左右，騰出時間來研討課堂，修改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。認(rèn)真設(shè)計好第一堂語文課，初步想象用這節(jié)來明白行進(jìn)的方向。繼續(xù)堅持編寫預(yù)習(xí)大綱，堅持及時做好教學(xué)深思，以便審視課堂，進(jìn)步課堂。

1、在閱讀教學(xué)中，不時充實細(xì)化導(dǎo)入、作者作品簡介、生字詞學(xué)習(xí)、范讀、自主協(xié)作探求和小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是學(xué)生自主協(xié)作探求的定位的這一塊，要加大研討的力度。

2、在作文教學(xué)中，爭取在期中前完成八篇作文的寫作鍛煉，努力寫下水作文搞好作文講評，指導(dǎo)學(xué)生修改錯別字，嘗試著修改病句，增強(qiáng)寫作指導(dǎo)，突出寫作鍛煉重點，逐漸打破難點，進(jìn)步寫作程度，培育寫作興味。

3、在練習(xí)解說時，要選擇精讀課文的配套練習(xí)（特別是背誦課文），經(jīng)典的課外閱讀題停止及時解說，以點帶面，進(jìn)步學(xué)生閱讀才能和審美才能。

4、課外古詩詞背誦布置每周背一首，要把背誦與默寫有機(jī)地分離起來。背誦要與其它作業(yè)一并列入學(xué)生作業(yè)完成狀況跟蹤注銷表里，重在催促完成。

1、日記：每周五篇，從星期天到星期四每天堅持寫一篇，這既是寫作的需求，也是涵養(yǎng)的需求。5班星期五早讀課修改，6班星期五下午修改。

2、基訓(xùn)：務(wù)必一課一改，新課上完的第二天早讀課前交，當(dāng)天中午爭取改完發(fā)下去。

3、作文：5班星期四早讀前交，6班星期五早讀前交，星期五和下周一、二修改。

4、試卷：上完一個單元及時檢測，同時修改也不要拖拉。

1、有關(guān)學(xué)生方面：朗誦，寫作，語感。

2、有關(guān)教員方面：言語，導(dǎo)入，小結(jié)，發(fā)問，過渡，自主協(xié)作探求，第一堂語文課，范讀，生字詞學(xué)習(xí)，寫作指導(dǎo)、講評和修改，練習(xí)講評，基訓(xùn)修改，試卷修改及剖析。

1、第一周工作布置：

a、列好寫作鍛煉方案達(dá)式b、理好練習(xí)解說清單。

c、組織默寫第一首古詩詞d、設(shè)計好學(xué)生作業(yè)完成跟蹤注銷表。

2、精心準(zhǔn)備三堂自我進(jìn)步課，分別為兩堂在多媒體室里的語文教學(xué)和一堂電腦室里的語文教學(xué)。初步挑選的內(nèi)容為《孫權(quán)勸學(xué)》、《觀舞記》，《黃河，母親河》、《馬的世界》。

3、文言文共六篇，其中三篇請求背誦，經(jīng)典課文1、12、16課。

4、語文活動待定。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇十九

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解匈奴在我國歷的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力;經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認(rèn)識。

2、過程與方法。

師生互動，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，培養(yǎng)分析問題、概括問題的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到兩漢時期漢與匈奴的關(guān)系，我國是一個多民族國家。

[重點和難點]。

兩漢時期漢與匈奴的關(guān)系的事例。

[課時]1課時。

[課型]新授課。

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)。

[授課過程]。

一、教師可以導(dǎo)入框中的歌謠導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1)、匈奴。

1、匈奴的首領(lǐng)稱為單于。

2、秦末漢初，匈奴首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。

2)衛(wèi)青、霍去病大破匈奴：

公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利。

3)昭君出塞：

公元前1世紀(jì)匈奴分裂，其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝，漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流，作出了重要貢獻(xiàn)。

4)東漢時，匈奴分為南北兩部，東漢明帝派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。

三、小結(jié)：列舉兩漢時期漢與匈奴的關(guān)系的事例。

1)西漢初年對匈奴采取和親政策;。

2)公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利;。

3)公元前1世紀(jì)匈奴的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝;。

5)東漢明帝時，派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。

四、作業(yè)：舉例說明兩漢與匈奴的關(guān)系。

附：板書設(shè)計。

一、匈奴。

1、匈奴的首領(lǐng)稱為單于。

2、秦末漢初，匈奴首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。

二、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴：公元前119年，衛(wèi)青、霍去病。

三、昭君出塞：公元前1世紀(jì)，漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。

四、東漢明帝派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。

五、列舉兩漢時期漢與匈奴的關(guān)系的事例。

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇二十

操行。

評語。

是對學(xué)生一學(xué)期來德、智、體等方面作出的全面總結(jié)和評價;下面是有七年級下學(xué)期操行評語，歡迎參閱。

1.是個有恒心、有毅力的孩子，目標(biāo)一旦定下，便能持之以恒地為之努力。這個優(yōu)秀的品質(zhì)，相信會對你的一生都產(chǎn)生很大的影響，會成就你的人生，繼續(xù)加油吧!孩子，讓自己變得更強(qiáng)大吧!

2.你是我們班的“記憶達(dá)人”，每一次的背誦你總是最快的那一個，老師好欣賞你。同時你也是最愛思考的孩子之一，以后在學(xué)習(xí)中要下功夫把字寫好哦!老師期待著!

3.懂事、有孝心。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。對一些問題過于多慮對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，有時上課時注意力難以集中，望在今后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績。

4.老師喜歡你上課認(rèn)真聽講的樣子，也喜歡你打破砂鍋問到底的精神，如果你可以把作業(yè)寫工整些，東西收拾好些，那就更好了!

5.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，然刻苦學(xué)習(xí)的精神不足。程瑞：當(dāng)前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經(jīng)驗與教訓(xùn)，望認(rèn)真總結(jié)，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地予以解決。高中時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感并付諸行動乃是當(dāng)務(wù)之急。

6.在老師心目中，你是一個懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個得力的好助手。在同學(xué)的心目中，你是一個好榜樣。你熱心助人，關(guān)心同學(xué)。還能寫一手好字，每當(dāng)老師批到你作業(yè)時，總覺得是一種享受。希望你今后課堂上要大膽些，爭取更大的進(jìn)步。

7.你那次勇敢地上臺演講，羸得了廣大同學(xué)們對你的信任，做為一名體育委員，你盡職盡責(zé)，同時作為一名班干部，要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要有不計較個人得失的胸懷，本期同學(xué)人氣指數(shù)有待提高，要主動分析原因并努力改正之。學(xué)習(xí)方面給予班主任留下了上課極積回答問題的良好印象，成績良好，繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步。

8.文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學(xué)的喜愛，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和認(rèn)真的工作態(tài)度，對于學(xué)習(xí)：不驕不躁是你的優(yōu)點，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強(qiáng)者!

9.元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象;我喜歡聽你們合唱《奔跑》的聲音，更欣賞你們?nèi)Ρ寂艿膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。期中期末連續(xù)兩次較大幅度地進(jìn)步必將激起你繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)的斗志，我想信：世上無難事，只怕有心人。

10.你是個活潑好動的男孩。課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的問題，也是一位喜愛閱讀、心靈手巧的孩子，老師希望你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會更優(yōu)秀的，加油，孩子!

11.從期中期末成績對比分析可見，本期后期你進(jìn)步非?？?，各科成績比較均衡，發(fā)展勢力頭喜人，讓班主任為你感到高興，你可以感到自豪，但不能自滿，須知競爭是強(qiáng)烈的，稍不留神，便有落后的危險。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。望繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進(jìn)!

12.我想你一定了解班主任的教育原則：先成人，后成材。通過半年的師生交往，你的上課時敏捷的思維和課后缺乏理智的行為都給我留下了極為深刻的印象，同時學(xué)習(xí)成績的下滑及學(xué)校的處理也給你留下了慘痛的教訓(xùn)。后期有較大改進(jìn)，但距班主任對你的要求尚有一段距離，期末再度步入班級前十名，實屬不易，我想，后半學(xué)期你已盡最大努力了。期望你下學(xué)期徹底改變不良習(xí)慣，步入良性的成長軌道中來。

13.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，能認(rèn)真聽課，課后也能針對不懂的問題提問，但總體上來說，競爭意識不夠強(qiáng)，還沒有一種強(qiáng)烈的時間緊迫感，給人一種不慌不忙的感覺，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)難以有明顯的進(jìn)步。我想在新學(xué)期里，一定要總結(jié)經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，認(rèn)真探究適合自已的學(xué)習(xí)方法，提高效率，必有所獲。

14.很高興地看到你期中期末成績連續(xù)兩次較大輻度的回升，可不要太驕傲哦?？v觀你的成績可見：物理跛腿比較嚴(yán)重，語文、數(shù)學(xué)、生物此起彼伏，很不穩(wěn)定，這對總體成績的提高是不利的。望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，刻苦學(xué)習(xí)，為高三總體復(fù)習(xí)迎考打下堅實的基礎(chǔ)。另外小聲地說一句，下學(xué)期可要減少遲到次數(shù)，提前到校早讀。我想你的成績一定還能有突破!

15.在老師心目中，你一直是一個學(xué)習(xí)自覺，有計劃和安排的小女孩，特別是這個學(xué)期在晚自習(xí)上，你總是率先完成作業(yè)任務(wù)，并且做得很好!你的衛(wèi)生也做得干凈整潔，老師真為你高興。

17.你的學(xué)習(xí)狀態(tài)是其它同學(xué)的榜樣，然成績不能明顯提高是困繞你和班主任的一個重要問題，我想學(xué)習(xí)除了苦學(xué)，更需要巧學(xué)，如學(xué)會歸納、整理、分類、總結(jié)、舉一反三，當(dāng)然，與基礎(chǔ)相關(guān)的問題，則需要及時提問解決以提高學(xué)習(xí)效率。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級活動，元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象。望在新的一年里，加大對學(xué)習(xí)方法的思考與總結(jié)，努力提高學(xué)習(xí)成績。

18.你是個做事細(xì)心的孩子，老師特別喜歡你課堂上那獨特的見解?？梢娔阏n外知識積累得多。希望你能把課外知識聯(lián)系到學(xué)習(xí)上去。相信你下次會更加突出的!

19.你的知識面很廣，每逢回答問題時，老師最喜歡聽你的發(fā)言，而且你也是班上的小博士，但每次考試時，老師希望你更多地去檢查，真正把你的水平發(fā)揮出來。

20.要說誰最調(diào)皮，你算第一;要說誰是老師心目中的可愛小天使，那當(dāng)然是你。你是天賦很高的孩子，學(xué)習(xí)、文藝等各方面真的很棒。在外面學(xué)習(xí)舞蹈、彈琴老師不反對，可要注意，課本也是你最需要重視的，記住!

21.酷愛體育鍛煉和唱歌的你在教室里學(xué)習(xí)時顯得十分安靜，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，盡管說學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但我想只要你持之以恒，你一定能實現(xiàn)你的體育院校夢的。在你的身上我看到了希望。

22.有要求上進(jìn)的欲望，但無追求上進(jìn)的信心，學(xué)習(xí)態(tài)度更令人擔(dān)憂，要知道你與正取生并沒有什么不同，而今的成績并不是由于什么客觀原因造成的，如果你要分析，必需從自身找原因，只有敢于正視自已并挑戰(zhàn)自已的人才有可能戰(zhàn)勝對手。也只有這樣，你離成績就不遠(yuǎn)了。

23.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，雖然言語不多，對很多問題有深刻的認(rèn)識，個頭不高，但藍(lán)球技術(shù)不錯。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可方法的原因，本期學(xué)習(xí)成績沒有大的進(jìn)步，望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，力爭在下學(xué)期有較大的突破。

24.酷愛唱歌的你給班級帶來了歡樂，能積極參加班級活動(元旦長跑)，擔(dān)任班級衛(wèi)生監(jiān)督員工作初有成效;尊敬師長但又經(jīng)常不聽老師的勸告而犯錯，團(tuán)結(jié)同學(xué)的同時不能控制自已的沖動而發(fā)生不應(yīng)有的糾紛;其實你入學(xué)時的成績并不是很差，但不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣將你拖到了隊伍的后面，只有奮起直追，才能回到你就有的位置。

25.聰慧、活潑、可愛、熱忱、大方這些詞都能用到你的身上。作為班干部，你又是那么盡心盡力，踏實、認(rèn)真、敢說真話，為班集體的榮譽(yù)你做了不少工作。德、智、體全面發(fā)展使你有較高的綜合素質(zhì)。你不愧是老師的好幫手，伙伴們的好榜樣。但愿來年能一直看到你名列前茅!

26.你思想很純樸，能與同學(xué)友愛相處。學(xué)校與班級的。

規(guī)章制度。

總能忠實地遵守。你能正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀況，并主動接受老師的輔導(dǎo)，能看到你理解知識時堅定地點頭，你付出了努力，這是肯定的，學(xué)習(xí)也是棒的。要是你能寫出較為漂亮的字那你就更好了。

27.你懂得拼搏向上，經(jīng)過拼搏得到的成績是格外令人興奮的。你有強(qiáng)烈的集體思想和集體榮譽(yù)感，能積極參與集體的活動。能認(rèn)真執(zhí)行老師要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。但如果你做事有心細(xì)如發(fā)的習(xí)慣，就會避免很多的錯誤。要知道偶爾的失誤能得到老師的諒解，但千萬要吃一塹長一智哦!

28.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。期末考試的失利對你來說是一個總結(jié)經(jīng)驗的好機(jī)會，期中考試的數(shù)理第一為你的語英填補(bǔ)了一部分空白，而期末的失利主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)和物理兩科，再加上其它的文科跛腿，從而導(dǎo)致當(dāng)前的結(jié)果，利用寒假認(rèn)真總結(jié)，力爭開學(xué)初的入學(xué)考試再打翻身仗。

29.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)而又不乏年青人的沖動，學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng)，晚自習(xí)你總是走的最晚，但早自習(xí)你也偶爾遲到，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但距班主任對你的要求尚有一段距離，不知pc是否對你產(chǎn)生了一點影響。高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰(zhàn)，找回自已的“椅子”。

30.常駐臉上的笑容和球場上頑強(qiáng)抨搏的身影勾勒出你樂觀而不服輸?shù)男愿瘢瑢W(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度比較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或方法的原因，文化課成績有待進(jìn)一步提高，但千萬不能灰心，只有將球場上的抨搏精神投入到學(xué)習(xí)中去，考入理想的體校不是不可能的。

1.你是一個言語不多、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)的小伙子，加入新班級以來，一直在默默地學(xué)習(xí)著。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，唯有外語需加大力度治跛，要知道“6—1=0”，望在新的一年里，揚(yáng)長避短，不斷超越自己。

2.尊敬師長，同學(xué)關(guān)系融洽，班級榮譽(yù)感強(qiáng)。在強(qiáng)手如林的形勢下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級81名，班級第9名的好成績，說明你的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分穩(wěn)定;朱靜你當(dāng)然知道：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。班主任希望你將這次成績當(dāng)做一個新的起點，繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

3.坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點，對老師很尊敬，同學(xué)關(guān)系融洽，也能接受老師對你的指教，學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導(dǎo)致課后問題很多，雖然你也能主動提問，但比起課堂中的知識來說，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學(xué)習(xí)時間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時間和自習(xí)時間，必有所獲。

4.你很有男子漢氣概，看起來成熟懂事。各方面都不用老師操心。學(xué)習(xí)上語文要注意書寫，數(shù)學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)，不要粗心哦!

5.聰慧大方的你最受大家歡迎。你學(xué)習(xí)勤奮刻苦，生活上樂于助人，又多才多藝。老師們對你贊嘆不已。這次英語的失誤不用太糾結(jié)，找到方法，期待你再創(chuàng)佳績!

6.身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)異常刻苦，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標(biāo)應(yīng)該更加遠(yuǎn)大，當(dāng)然這還有很長的一段路要走。

8.期末考試的大輻度進(jìn)步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級34名的成績進(jìn)入年級203名;惋惜的是你本可以有更大的進(jìn)步，但由于你我都知道的原因?qū)е铝四愕膶W(xué)習(xí)時間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績提高上來同時穩(wěn)定其它學(xué)科，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必將地有更大的進(jìn)步，我期待著這一天。

9.熱情大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、能一定的組織協(xié)調(diào)能力，生活委員的工作開展的有條不紊，熱心班級活動，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，成績良好。望在今后的學(xué)習(xí)中抓緊課堂40分鐘時間，注意力集中，認(rèn)真聽課，只要你在新學(xué)期真正地做到揚(yáng)長避短，全面提高自已的學(xué)習(xí)成績不是不可能的事。

10.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，成績良好。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，能積極參加班級活動。理科較強(qiáng)，語文英語稍弱，望加大跛腿學(xué)科的學(xué)習(xí)力度，使各科成績均衡發(fā)展，我堅信：以你的智力水平，遠(yuǎn)沒有達(dá)到你應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，只要你真正地全力以赴，刻苦學(xué)習(xí)，必將有一個全新展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前。我期待這一天!

1.樸實、執(zhí)著、勤學(xué)好問是你的優(yōu)點，無論是上課還是課后，總能聽到你積極回答問題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學(xué)習(xí)成績位居班級前列，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，原則性強(qiáng)，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學(xué)習(xí)方法的積累與運(yùn)用。

2.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，雖然言語不多，對很多問題有深刻的認(rèn)識，個頭不高，但藍(lán)球技術(shù)不錯。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可方法的原因，本期學(xué)習(xí)成績沒有大的進(jìn)步，望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，力爭在下學(xué)期有較大的突破。

3.自擔(dān)任班長以來，你的工作能力逐漸得以提高，角色意識不斷加強(qiáng)，能主動與班主任交流班級管理中存在的問題，這很好。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，各科比較均衡，這是一個可喜的現(xiàn)象。望繼續(xù)努力，結(jié)合自身實際確定長期及短期目標(biāo)，逐步推進(jìn)，為實現(xiàn)自己的人生理想而抨搏。

4.樸實、執(zhí)著、勤學(xué)好問是你的優(yōu)點，無論是上課還是課后，總能聽到你積極回答問題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學(xué)習(xí)成績位居班級前列，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，原則性強(qiáng)，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學(xué)習(xí)方法的積累與運(yùn)用。

5.文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學(xué)關(guān)系融洽。無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績較上期都有非常大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績再度步入優(yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學(xué)習(xí)時間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前!

6.很高興地看到你期中期末成績連續(xù)兩次較大輻度的回升，可不要太驕傲哦。縱觀你的成績可見：物理跛腿比較嚴(yán)重，語文、數(shù)學(xué)、生物此起彼伏，很不穩(wěn)定，這對總體成績的提高是不利的。望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，刻苦學(xué)習(xí)，為高三總體復(fù)習(xí)迎考打下堅實的基礎(chǔ)。另外小聲地說一句，下學(xué)期可要減少遲到次數(shù)，提前到校早讀。我想你的成績一定還能有突破!

7.你聰穎的頭腦、開朗的性格、動聽的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加班級活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)尚明確，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)成績中游。從期末成績來看，語文英語拖了你的后腿，望認(rèn)真分析原因，針對性地解決問題，力爭在下學(xué)習(xí)卷土重來。

8.期末考試的大輻度進(jìn)步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級34名的成績進(jìn)入年級203名;惋惜的是你本可以有更大的進(jìn)步，但由于你我都知道的原因?qū)е铝四愕膶W(xué)習(xí)時間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績提高上來同時穩(wěn)定其它學(xué)科，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必將地有更大的進(jìn)步，我期待著這一天。

9.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，自我控制能力有待加強(qiáng)，本期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實學(xué)習(xí)最忌一暴十寒。縱觀本期學(xué)習(xí)成績，語文、英語和生物是你的跛腿學(xué)科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進(jìn)之。注意：期末略有進(jìn)步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步。

10.文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學(xué)關(guān)系融洽。無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績較上期都有非常大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績再度步入優(yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學(xué)習(xí)時間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前!

七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇二十一

3、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。學(xué)生返校入班的第一個月是行為規(guī)范月，班主任和協(xié)管員要抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過細(xì)小事情，大力表揚(yáng)學(xué)生中的好人好事。樹立學(xué)生的競爭意識、安全意識、合作意識。強(qiáng)化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習(xí)等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、通過集體教育、個別談話、調(diào)查走訪等方式，及時發(fā)現(xiàn)“行為不良生”的思想動態(tài)和行為，本著“多關(guān)愛、多服務(wù)、多指導(dǎo)、多鼓勵、少批評”的原則，幫助教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。定期召開家長座談會，建立學(xué)校與家庭聯(lián)系制度，通過進(jìn)行多種形式進(jìn)行家訪，及時與家長反映學(xué)生在校情況和年級所做的各項工作，形成教育合力，齊抓共管，提高教育教學(xué)成效。

5、搞好班級文化建設(shè)，班級黑板報有專人負(fù)責(zé)，要保證質(zhì)量，使班級文化氣息濃厚，給學(xué)生以薰陶與教育。

6、提高班會課的質(zhì)量，班會課課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。每一堂班會必須先備課，并做到主題明、條理清、針對強(qiáng)。圍繞學(xué)校德育工作重點，結(jié)合班級特點，深入開展教育，讓學(xué)生懂得自我規(guī)范的重要性，學(xué)習(xí)的目的是

什么

怎樣

7、配合學(xué)校積極有效地開展豐富多彩地特色活動。給學(xué)生一個展示自己舞臺，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展，組織開展放學(xué)后學(xué)生的興趣活動。讓他們能在適合自己的活動中更好地體驗和感悟：生活的美好，學(xué)習(xí)的快樂，成長的樂趣。

（三）教學(xué)工作：

工作重點：規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。協(xié)助教務(wù)處開展教學(xué)教研活動，強(qiáng)化質(zhì)量意識，以抓教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)過程管理，各學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分要位居區(qū)領(lǐng)先地位。

主要措施：抓實課程改革，推動主體探究模式下的高效課堂創(chuàng)建。

落實“小組合作學(xué)習(xí)”，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性： （1）把握教師定位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。（2）分工明確，讓學(xué)生成為小組學(xué)習(xí)的主人。合作學(xué)習(xí)是小組成員為了完成共同任務(wù)，有著明確分工的互助性學(xué)習(xí)活動。發(fā)材料、做實驗、記錄、發(fā)言、總結(jié)、匯報等等都由不同的學(xué)生承擔(dān)，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會。（3）建立機(jī)制，促進(jìn)合作習(xí)慣的.養(yǎng)成。我們要有意識地強(qiáng)化"學(xué)習(xí)小組"的集體榮譽(yù)感，讓每一個成員感到自己的行為會影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的述說，尊重別人的意見，積極參與，學(xué)會思考。

七年級的工作重在對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，文化素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，校園生活的安全教育。全體教師要樹立全員德育教育的思想，言傳身教，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行、齊抓共管，營造良好的德育氛圍。每位教師都要以主人翁的責(zé)任感遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時到崗，盡職盡責(zé)的完成自己的工作任務(wù)。在新的學(xué)期，七年級的各項工作一定會更上一層樓！

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹精神，遵照學(xué)校工作要求，以落實總務(wù)處教導(dǎo)處工作為目標(biāo)，秉承“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”，加強(qiáng)德育建設(shè)，落實素質(zhì)教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個良好的班級氛圍。同時，根據(jù)七年級學(xué)生的心理和生理特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個新臺階。

三、班級情況分析

本學(xué)期班級有32個學(xué)生，其中男生14人，女生18人。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利完成七年級各科學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的先進(jìn)班集體。

四、具體措施

（一）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個健康積極的班集體。

1、借助“學(xué)雷鋒見行動，文明禮貌月”行動，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議），聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調(diào)整，確定下周行動方案。

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七年級下學(xué)期黔之驢教學(xué)設(shè)計篇二十二

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并能根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的調(diào)整和補(bǔ)充。

2、能認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。

3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。

4、能回憶過去的生活，學(xué)會說真話，抒真情，寫出真實感受。

5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。

二、單元課時安排：共13課時。

單元整體學(xué)習(xí)1課時。

《往事依依》2課時。

《幼時記趣》2課時。

《十三歲的際遇》1課時。

《偉人細(xì)胞》2課時。

誦讀欣賞1課時。

寫作3課時。

口語交際1課時。

三、教學(xué)設(shè)計：

本單元的閱讀教學(xué)。

本單元的教學(xué)內(nèi)容是“金色童年”，是第一單元教學(xué)層次的延伸與提高，第二單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文學(xué)作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新初一學(xué)生還深留在腦海中的“寶貝”。對它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學(xué)生體會作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。

這一單元的教學(xué)，要注重生動性、活潑性，激發(fā)學(xué)生腦海中類似的情景，讓他們暢談自己的獨特的、真實的感受，從而體會作者流露的情感，學(xué)會珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時光，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之踏實不懈地努力。

四、教學(xué)過程。

第1課時單元整體學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定探究專題。

第一塊：明確單元專題含義：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

1布置活動：讓學(xué)生查閱字典學(xué)生查字典了解“金色”是否可以與“年華”搭配。

2布置活動：讓學(xué)生閱讀單元提示討論結(jié)合提示談自己對“金色年華”的理解。

第二塊：了解單元大概內(nèi)容：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

1導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價手冊）明確任務(wù)。

2巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文。

第三塊：確定單元活動方案：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

1布置學(xué)生商定單元的活動主題及計劃（活動要有廣泛性和趣味。

[4]。

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