教案的編寫需要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和靈活性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。教師在編寫教案過程中要有創(chuàng)新思維和變通能力，滿足學(xué)生的多樣化需求。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇一
本次活動(dòng)通過孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。下面，小編為大家分享幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域《神奇的藥水》教案設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助!
在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長助教活動(dòng)中，班上有位家長為孩子表演了一個(gè)小魔術(shù)，在魔術(shù)表演過程中孩子們異常地認(rèn)真，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對這個(gè)魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣。
興趣是最好的老師，有了興趣孩子才會積極關(guān)注，主動(dòng)思考，并自覺采取行動(dòng)。因此根據(jù)孩子對魔術(shù)的熱衷我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)《神奇的藥水》。
本次活動(dòng)是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)到幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，在本次活動(dòng)，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序，而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上，通過孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。
1.活動(dòng)目標(biāo)(我依據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)要求，并從大班幼兒的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平、發(fā)展需要出發(fā)，確定了知識、能力、情感三方面的活動(dòng)目標(biāo)。)
(1)運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會變成藍(lán)色的`現(xiàn)象。
(2)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。
(3通過游戲活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望。
2.目標(biāo)重點(diǎn)：運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會變成藍(lán)色的現(xiàn)象。
3.目標(biāo)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。
1.碘酒、淀粉溶液(米湯)、清水。
2.毛筆、杯子、雙面膠;
3.水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干)，白紙數(shù)張(事先用米湯畫上小動(dòng)物，晾干)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。
1.制造神秘效果，引發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢?(教師出示一張已用米湯畫了小動(dòng)物的白紙)教師：“看，這是什么呀?你覺得這白紙里有東西嗎?”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來嗎?”(幼兒自由暢想)。
2.教師演示小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究的欲望。
教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動(dòng)物請出來。”(教師操作)教師：“哇，它們真的出來了，是誰呀?”(三條毛毛蟲)提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來?”
3.用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。
注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動(dòng)，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。
教師小結(jié)：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個(gè)生字。
2、正確、有感情的朗讀課文。
3、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：1、生字的認(rèn)識。
2、對話的朗讀指導(dǎo)。
一、導(dǎo)語。
今天，老師請來了一位大發(fā)明家，請看大屏幕，認(rèn)識他嗎？（生猜不出可以提示有二千多項(xiàng)發(fā)明）（愛迪生）對，他就是愛迪生（板書愛迪生）一齊喊喊他的名字和他打打招呼。今天咱們就來學(xué)習(xí)他童年時(shí)的一個(gè)小故事，趕快打開語文書121頁，大聲朗讀遇到的不認(rèn)識的生字，借助下面的拼音表自己解決，開始吧。
二、初讀課文。
媽媽病因：
我當(dāng)時(shí)的動(dòng)作：
爸爸的態(tài)度：
我的心情：）。
那你就快速的再讀一遍課文，一會我來采訪。（生再讀課文）。
三、認(rèn)識生字。
準(zhǔn)備好了嗎？小愛迪生？（采訪開始）。
愛迪生，你好！我是電視臺的記者，想采訪一下愛迪生動(dòng)腦筋救媽媽的事跡。媽媽得的什么?。啃鄣仙銇恚毙躁@尾炎）。媽媽得病你著急嗎？（著急），那就著急的來一遍。指名讀。咱們一齊著急的來一遍好嗎？（生字卡貼在黑板上），聽說你當(dāng)時(shí)有一個(gè)動(dòng)作，能說說嗎？（奔出家門）能用書上的一個(gè)詞語來形容你非常著急嗎？（一溜煙生字卡）。再來一遍，一溜煙說明速度怎么樣？（快）誰能快度的來一遍（指名讀）。當(dāng)時(shí)爸爸的心情是怎樣的？（又氣又急），那當(dāng)時(shí)對你的態(tài)度怎樣？能用書上的一個(gè)詞來說嗎？（斥責(zé)生字卡）斥責(zé)的語氣是怎樣的？誰再來試試，男子漢來一遍，女孩們試試。那愛迪生，你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（委屈），那就委屈的讀讀吧。指名讀，齊讀。（師故意把委屈的字卡貼反。生指出錯(cuò)了，錯(cuò)了。師作出迷惑的神態(tài)，一生站起來說明原因。師作出突然間明白的神態(tài)）誰能說一下我剛才做了一個(gè)什么動(dòng)作？（引出恍然大悟生字卡貼在黑板上）。細(xì)心的小愛迪生們你再看看我的記錄有沒有錯(cuò)誤。剛才你在幫我干什么？能用課本上的一個(gè)詞來代替嗎？（引出檢查）。
非常感謝你們這樣認(rèn)真、仔細(xì)的幫我完成了采訪記錄。
媽媽病因：急性闌尾炎。
我當(dāng)時(shí)的動(dòng)作：一溜煙奔出家門。
爸爸的態(tài)度：斥責(zé)。
我的心情：委屈。
恍然大悟（造句）。
檢查（擴(kuò)詞、說話）。
但是呀，這只是一次簡單的記錄。領(lǐng)導(dǎo)還給我了一項(xiàng)任務(wù)。就是把愛迪生救媽媽的事跡詳細(xì)的記錄下來，你們還能繼續(xù)幫我嗎？（能）。
那咱們就一起來回憶一下當(dāng)天發(fā)生的事情吧。
四、精讀課文。
我想問一下小愛迪生，當(dāng)時(shí)醫(yī)生是怎樣說的？仔細(xì)讀讀（出示大屏幕：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗，沒法做手術(shù)”。爸爸說：“那就多點(diǎn)幾盞油燈?！贬t(yī)生還是搖頭，連連說不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。）誰來讀讀，當(dāng)時(shí)醫(yī)生說的話，（房間里太暗，沒法做手術(shù)。）當(dāng)時(shí)醫(yī)生做了哪些動(dòng)作？（環(huán)顧四周，搖頭），加上動(dòng)作體會一下醫(yī)生當(dāng)時(shí)的心情，誰來試試？（指名讀），齊讀。
如果你是爸爸？你會怎樣說這句話？（指名讀：那就多點(diǎn)幾盞油燈。）誰再來試試，你是用什么樣的心情讀的（著急）。齊讀。那作為兒子的你當(dāng)時(shí)是怎樣做的？（生讀：突然，愛迪生一溜煙似的笨出大門……每個(gè)人都捧著一面大鏡子。）遇到這樣的情景，爸爸會怎樣說？（出示大屏幕：爸爸一見又氣又急，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還胡鬧？”）。
誰來試試？指名讀。你能讀的更生氣嗎？男生讀、齊讀。這時(shí)，你的心情是（委屈的）。那就委屈的讀一讀。（指名讀）女孩、男孩。那到底想出了什么辦法??？（生讀）最后媽媽脫離危險(xiǎn)了嗎？結(jié)果怎樣了？（齊讀：最后一自然段）。
五、拓展。
我了解了愛迪生救媽媽的經(jīng)過了，現(xiàn)在啊，我要用這些詞來寫一篇簡單的報(bào)告，咱們也來試試，看看你能不能用這些詞的幾個(gè)來說一下愛迪生救媽媽的經(jīng)過。（出示大屏幕：愛迪生檢查急性闌尾炎一溜煙斥責(zé)委屈恍然大悟）同桌可以相互討論一下。（生討論）。
誰來試試？
六、作業(yè)。
各位看看哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好我改正一下多指教。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣，初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。
2、嘗試用記錄表來表達(dá)自己的猜想和探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)用的帽子（里面貼有磁鐵）。
2、記錄紙、操作盒（包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺）人手一份。
活動(dòng)過程：
一、引題激發(fā)興趣：變魔術(shù)。
1、變魔術(shù)。
教師在一頂帽子下放一個(gè)鐵制夾子，扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈，“變變變”打開帽子，夾子不見了。
2、請幼兒猜猜夾子哪里去了？
3、教師公布答案：被帽子里的磁鐵吸住了。
二、認(rèn)識各種各樣磁鐵。
1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認(rèn)識。
2、請幼兒說說：你見過磁鐵嗎？還見過什么形狀的磁鐵？
3、教師出示u形、長條形、圓形等各種形狀的磁鐵，請幼兒觀察。
提問：這些磁鐵是什么形狀？它們像什么？
三、誰是磁鐵的好朋友。
1、介紹操作材料：磁鐵想找一些好朋友一起玩，這里有這么多東西，你認(rèn)識它們嗎？
2、介紹操作表格：哪些是磁鐵的.好朋友，你能幫磁鐵把它們找出來嗎？
能被磁鐵吸住的打“o”，不能的打“x”。
3、幼兒預(yù)測：把猜想的結(jié)果記錄在畫有“？”的第二列。
4、幼兒操作：用磁鐵去吸這些東西，把操作結(jié)果記錄在畫有小手的第三列。
四、小結(jié)。
1、集體交流。
什么物體能被磁鐵吸??？
什么物休不能被磁鐵吸??？
2、教師總結(jié)。
磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇四
1.喜歡玩變色游戲，感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化;3.能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與交流。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
三色紙粘土、透明飲料瓶若干個(gè)、塑料筐數(shù)個(gè)、瓶蓋數(shù)個(gè)、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料活動(dòng)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。
能清楚的表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能在記錄卡上記錄。
一、導(dǎo)入：
今天，有三個(gè)好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好朋友找出來吧。(紅黃藍(lán)三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱，教師示范：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現(xiàn)在請你給他們找好朋友抱一抱吧。
兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。
二、展開：神奇的魔法瓶1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。
教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料)，晃動(dòng)，出現(xiàn)顏色。
2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動(dòng)，變色。
(1)觀察瓶蓋秘密。
3.幼兒玩變色游戲，并記錄。
師：請小朋友們選一個(gè)和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動(dòng)，看一看水變成什么顏色了，并記錄。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師總結(jié)：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，并選取個(gè)別幼兒的記錄卡進(jìn)行展示，總結(jié)變色的秘密，再次激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
三、結(jié)束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍(lán)三原色的畫筆，請幼兒想辦法按教師的要求給正確涂色。
通過此次活動(dòng)，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識的收集。
教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課?出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫。
1、哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？?
（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。
（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。
三、整理收獲。
1、風(fēng)帆百態(tài)。
2、風(fēng)帆助行?
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。
四、構(gòu)思稿件?
1、怎么投稿？
2、投稿的內(nèi)容是什么？
準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇六
1、體會音節(jié)中間有無介母“u”在讀音上的區(qū)別，注意讀準(zhǔn)帶介母“u”音節(jié)的字音。
2、提高用“音序”“部首”兩種查字法查字典和據(jù)詞定義的能力。
3、積累詞語和句式，能用“為了”“難道”造句。
4、能按預(yù)定的三項(xiàng)要求讀懂短文《不動(dòng)筆墨不讀書》，獨(dú)立完成文后作業(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：按預(yù)習(xí)的三項(xiàng)要求閱讀短文《不動(dòng)筆墨不讀書》，獨(dú)立完成文后作業(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)：讀句子，用“為了、難道”分別仿寫目的關(guān)系的復(fù)句和反問句。
教具：
投影片。
教學(xué)過程。
第1課時(shí)。
一、指導(dǎo)練習(xí)第1題。
1、指名讀題，明確題意：讀、比，體會有無介母“u”的三拼音字與二拼音字讀音的區(qū)別。
2、自由拼讀兩行字，體會讀音的不同。
3、指名讀，并說說帶介母“u”的三拼音發(fā)音特點(diǎn)。沒有讀準(zhǔn)的，指出原因，正音后讀準(zhǔn)。
二、指導(dǎo)練習(xí)第2題。
1、讀題目，明要求。（查字典有三種方法，此題要求用兩種查字法查字典，據(jù)詞定義，第一行音序查字法，第二行部首查字法。）。
2、學(xué)生獨(dú)立查字典，字義寫在課本上帶點(diǎn)字的下方。
3、匯報(bào)，反饋。
馥：香應(yīng)：應(yīng)付乖：聽話莫：不。
微：細(xì)小漫：沒有限制信：相信舉：全。
三、指導(dǎo)練習(xí)第3題。
1、讀題，明確題意。
2、完成作業(yè)。
3、反饋，評議。
親愛的祖國認(rèn)真地思考。
親密的戰(zhàn)友刻苦地鍛煉。
親切的教導(dǎo)耐心地幫助。
親熱的.招呼辛勤地耕耘。
4、糾正錯(cuò)誤后，按正確答案讀、記。
四、指導(dǎo)練習(xí)第4題。
1、指名讀題，明確要求。
2、指名說說6個(gè)詞語各自的意思，再想一下4個(gè)句子中應(yīng)各自填上哪一個(gè)詞語？
3、學(xué)生各自讀讀4個(gè)句子。
五、指導(dǎo)練習(xí)第5題。
1、指名讀題，明確要求：找出課文中與2個(gè)句子意思相同語氣不同的句子。
2、在《敲開世界冠軍的大門》一文中找出相應(yīng)的句子各自輕聲讀一讀。
六、獨(dú)立完成練習(xí)本第4、5題，反饋、評議后獲得正確答案用投影儀顯示：
第4題：日新月異變幻莫測信心百倍舉世矚目。
第5題：（1）這場決賽，難道能讓祖國再次蒙受恥辱嗎？分頁標(biāo)題#e#。
（2）這一屆的冠軍不屬于西多還能屬于誰？
出示正確答案后，指名讀一讀。
第2課時(shí)。
一、指導(dǎo)練習(xí)第6題。
1、指名讀題，明確要求：用“為了”、“難道”造句。
2、讀范句，明句意，具體搞清造句要求：（1）“為了”表示目的，第1句是目的關(guān)系的句子?！半y道”起加強(qiáng)反問語氣作用，第2句是反問句。在讀句子、體會語感后會用“為了”、“難道”分別造表示目的關(guān)系與反問的句子。
3、用“為了”、“難道”口頭造句。
4、完成《作業(yè)本》第6題，再作反饋、講評。
二、指導(dǎo)練習(xí)第7題。
1、讀題目，按預(yù)習(xí)的要求閱讀短文,說說預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求。（聯(lián)系文后問題）。
2、學(xué)生自學(xué)短文，劃出生字和不懂的詞語，用查字典和聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂6個(gè)詞語。
3、完成第7題(1)(2)。
4、再讀課文，回答第（3）題，先按題目所問在短文中劃出相應(yīng)的句子，再加以歸納整理，完成第（3）題作業(yè)。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇七
通過讓幼兒認(rèn)識和學(xué)習(xí)剪貼樹葉，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和發(fā)揮幼兒的'想象力、創(chuàng)造力、對美術(shù)的愛好。
各種各樣的樹葉、剪刀、雙面膠、剪貼好的樹葉范圖。
引入部分：
1、師生互動(dòng)、問好。
2、引入語：小朋友們知道我們幼兒園有好多好多的樹，樹上都有好多好多的樹葉。
3、出示各種各樣的樹葉，讓幼兒認(rèn)識它們的形狀。
進(jìn)入主題：
1、發(fā)給幼兒各種各樣的樹葉，讓他們討論樹葉的作用。
2、“今天老師要帶小朋友用自己手中的樹葉做一樣漂亮的東西，小朋友想不想做啊”[想]出示剪貼好的樹葉范圖，讓小朋友討論是怎么做成的，可以怎么做，做什么，使幼兒發(fā)揮自己的想象空間。
3、教師示范一遍剪貼金魚的方法，在讓小朋友自由動(dòng)手剪貼，想剪貼成什么就剪成什么，盡量發(fā)揮自己的想象。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇八
小朋友們！你們見過蠶豆耳朵嗎？今天，媽媽說要帶我去找蠶豆耳朵。我一聽，當(dāng)時(shí)就傻了：“什么什么？蠶豆也有耳朵？”“當(dāng)然了！”媽媽說：“蠶豆也有耳朵的。它會聽我們的歡樂，會聽大自然的美妙聲音，它與我們?nèi)祟愐粯?，也需要傾聽----------用耳朵?！?/p>
來到蠶豆地里，我和媽媽開始仔細(xì)地找了起來。不一會，就聽見媽媽叫了一聲：“啊！我找到了一個(gè)！”我飛快地奔了過去，上前仔細(xì)觀察。在層層疊疊的蠶豆葉子中間，突兀地冒出了一個(gè)怪東西。它的形狀很像一個(gè)小漏斗，但底下是密封的，像一個(gè)密不透風(fēng)的小漏斗。真是有趣極了！
媽媽說找到了蠶豆耳朵是很幸運(yùn)的，因?yàn)樗苌僖姟Ｎ乙埠芟胝业剿?，可是直到吃午飯時(shí)我都沒有找到。唉！看來我還是差了那么一點(diǎn)運(yùn)氣??！
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇九
知識與技能：
能正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會寫六個(gè)生字；正確，流利地朗讀課文。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文，認(rèn)識文中的生字，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，用心去感受大自然的情趣。
初讀感知階段：
一，激情導(dǎo)入：
2，認(rèn)讀課文。
二，匯報(bào)自學(xué)情況。
1，出示生字，詞。
2，指生讀文，大家評議。
3，請同學(xué)們說一說：你還學(xué)會了哪些知識。
精讀感悟階段：
一，自主學(xué)習(xí)：
1，認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：小白兔聽到了哪些聲音為什么能聽到這些聲音然后畫一畫相關(guān)的句子。
二，匯報(bào)交流：
1，學(xué)習(xí)課文的第五，六，七，八自然段。
2，學(xué)習(xí)課文的第九自然段。
因?yàn)樗麄兿矏圻@世界上的一切，用心去聽，就能聽到這世界上所有美好的聲音。
3，在學(xué)習(xí)課文的.基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。將朗讀與理解，朗讀與想象結(jié)合起來。
4，你有神奇的耳朵嗎試著用心聽一聽，看能聽到什么聲音給學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)的空間，可以是聽到的，看到的或感受到的自然之聲，自然之語。
5，指導(dǎo)生字書寫："耳"字不要多一橫；"兔"。
字不要少一點(diǎn)，第六筆的撇是一筆貫通下來的；"叢"字不要少一橫；"聲"字上半部是"士"不是"土"。
課后延伸：
1，閱讀有關(guān)"探索世界，探索自然"的文章。
2，到大自然中去聽一聽，把你聽到的聲音寫在你的小本本上。
請同學(xué)們借助拼音讀課文，劃出生字新詞。要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
3，同桌互讀，檢查讀文是否正確，流利。再解決不理解的問題。
小組討論，解決問題。
它們聽到了：
小草伸展手腳——嘎巴，嘎巴。
蝴蝶扇動(dòng)翅膀——咝咝，咝咝。
露珠在花瓣上跳躍——嘀嗒，嘀嗒。
小甲蟲在草葉上彈琴——吱吱，吱吱。
朗讀。
練寫。
一要重視教師示范性的讀，二要重視學(xué)生個(gè)性化的讀。注意幾個(gè)疊詞的讀法。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇十
那天，我在練字，媽媽在旁邊織毛衣。
我剛停下筆，媽媽就嚴(yán)肅地說：“怎么，想偷懶？”奇怪，媽媽明明頭也沒抬，怎么知道的？一次，兩次，都被媽媽識破了。
我只能老老實(shí)實(shí)地繼續(xù)寫著，這回更神奇了，媽媽看也沒看我的`本子，就說：“夏語寒，你現(xiàn)在這幾個(gè)字寫得不夠好。”“哎呀，我的媽呀，您也太神了吧？”我不得不佩服地感嘆，卻百思不得其解。
媽媽這才停下手中的活，抬起頭來看著我疑惑的眼神，一字一頓地說道：“你寫字時(shí)有‘沙沙沙’的聲音，聲音沒了，不是表示你沒在寫了嗎？‘沙沙沙’的聲音不均勻了，不是顯示你寫字不認(rèn)真，在偷工減料了么？”哇，原來媽媽的耳朵這么神奇啊！(編輯：胡峰鳳)。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇十一
1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。
ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報(bào)紙的鐵罐3個(gè)。實(shí)物：眼鏡、耳機(jī)、聽診器。
一、猜謎語、談話導(dǎo)入。
1、師念謎語。
——今天老師給大家猜個(gè)謎語。這個(gè)謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
——東一片，西一片，隔座山頭不見面。
小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做游戲了。
二、討論耳朵的用處。
1、聽聲音猜物品：
（1）出示3個(gè)鐵罐，問：我?guī)砹藥讉€(gè)罐子？
（3）分別搖一搖，聽一聽猜測不同罐子里的東西。
小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音，根據(jù)不同的聲音，我們能猜出這是什么。
2、聽聲音小游戲。
（1）你聽到過什么聲音？
（2）今天我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什么聲音？（播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等）。
（3）游戲“考聽力”。
小結(jié)：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的`聲音，讓我們的生活豐富多彩。
3、散文欣賞：耳朵有什么用。
——讓我們一起用耳朵來靜靜欣賞一段錄音，聽聽看，里面有誰，他們的耳朵有什么用？
幼兒欣賞散文《耳朵有什么用》。
欣賞后交流討論。
——?jiǎng)偛派⑽睦镏v到了誰？他們的耳朵有什么用呢？
（1）醫(yī)生（看病的圖片），請幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。
小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴著聽診器，聽出你是健康還是生病了。
（2）飛行員（飛行中的圖片）。
小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機(jī)，接受地面的命令。
（3）接線員（播放接線員工作的圖片）。
小結(jié)：接線員用耳朵聽電話。
4、耳朵的其它用處。
（1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？
（2）請戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論。
（3）請幼兒觀察戴耳環(huán)的演員，和耳朵夾筆的營業(yè)員圖片，交流討論。
小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很大。在我們生活中，離不開自己的耳朵。
三、怎樣保護(hù)耳朵。
耳朵有這么多的本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢？
小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵，可以不發(fā)出噪音，不能把東西塞進(jìn)耳朵里，不隨便挖耳朵。讓我們一起保護(hù)耳朵、保護(hù)身體，做一個(gè)健康寶寶。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇十二
1、觀察葉子的主要特征，用撕紙的方法表現(xiàn)葉子的造型。
2、通過轉(zhuǎn)換撕貼作品的角度并根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的獨(dú)特的想法。
3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。
1、ppt。
2、彩色紙、白紙若干，勾線筆。
3、背景音樂。
（一）出示圖片，觀察葉子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友來看看這是什么？（樹葉）葉子有哪幾個(gè)部分組成？（葉片、葉尖、葉柄、葉脈、葉緣組成）。
師：除了這種葉子，在生活中你們還見過什么樣的葉子呢？
（二）出示多種形狀的葉子，觀察比較大小。
師：老師這里也帶來了很多葉子，我們一起來看看，這幾片葉子有什么不同。
師：那么這片葉子的樣子是怎么樣的？
小結(jié)：原來種類的葉子，他的葉片形狀也是各種各樣的，今天李老師想請小朋友用紙來撕一撕你想要的葉子。
（三）教師示范撕紙步驟，幼兒仔細(xì)觀察。
師：接下來請你們來撕一撕自己喜歡的葉子，先來說說你要撕什么形狀的葉子？
（四）幼兒撕紙，師巡回指導(dǎo)。
撕紙要求：
1、椅子不動(dòng)回自己的位置用桌上的白紙撕出你想要的葉子，然后把垃圾扔到你前面的小垃圾桶里。
2、先想好你要撕什么樣的葉子，再輕輕地慢慢的撕下來。
3、拿著你撕好的葉子坐到前面，我待會選坐的最好的小朋友的葉子放在我的kt板上展示。
（五）展示幼兒撕紙葉子作品，啟發(fā)想象。
師：你們的葉子長得都很奇特，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？（選一幼兒的葉子轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)想象）。
師：我這樣的葉子能變成什么？可以添加什么？
（六）幼兒創(chuàng)作作畫，師巡回指導(dǎo)。
作畫要求：
1、每個(gè)人拿自己的葉子用雙面膠貼在彩色紙上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)想一想，它能變成什么，需要添加些什么。
2、聽到琴聲，小椅子端前來把你的作品交給我，一起跟大家分享你的畫面內(nèi)容。
（七）展示完整作品，互動(dòng)評價(jià)。
師：請你來介紹自己的作品，你把這把葉子變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結(jié)：在我們生活中還有很多很有趣的東西，小朋友再好好觀察觀察，撕一撕。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇十三
1、理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。
2、知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感。
3、認(rèn)識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、幼兒用書。
2、教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。
教師：
1、你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？
2、季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗?？墒?，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：
1、講述故事，在結(jié)尾前插問：
（1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？
（2）你感覺這是一棵怎樣的樹？
（3）猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的？
2、幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問：
（1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹？為什么要裝扮成這樣的樹？
（2）刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺？
（3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？
（4）刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會怎么想，怎么做？
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
2、你為身邊的爺爺奶奶做過什么？你是怎么關(guān)心他們的？
3、你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？
4、小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)？知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）。
五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請幼兒一一說出每個(gè)季節(jié)的特征。
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇十四
教材分析：
《神奇的耳朵》中，兩只可愛的小白兔，用愛觀察自然，用心傾聽自然，便有一雙神奇的耳朵，聽到了世界上最美好的聲音。童話這種獨(dú)有的情趣，吸引學(xué)生步入情感世界，體會做有愛心、有細(xì)心的人，才能發(fā)掘無盡的奧秘，收獲無窮的樂趣。
教學(xué)理念：
文本不是大自然，大自然才是孩子們的文本。教師要巧妙架設(shè)生活與教材的橋梁，搭建學(xué)生自由馳騁的平臺，引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。重視學(xué)生個(gè)性化的讀，將朗讀與理解，朗讀與想像結(jié)合起來。章顯學(xué)習(xí)的過程與方法，如演一演”，可賦予語言文字新的生命力，讓學(xué)生創(chuàng)造性地再現(xiàn)大自然的奧秘；“觀察字形，識寫生字”，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶、書寫習(xí)慣。還要進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，將擁有一顆愛心的孩子們帶到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去聽，用靈敏的心智去悟，用童稚的文字去寫，尋找大自然的美，又創(chuàng)造美的大自然！
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，同時(shí)用心去感受大自然的情趣。
3、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，同時(shí)用心去感受大自然的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程:。
一、板書課題，解題質(zhì)疑。
1、你在哪里見過神奇這個(gè)詞？請說出它所在的句子。
2、你見過哪些神奇的耳朵，它有什么特別的地方？
3、你想對課題提個(gè)什么問題？
二、借助拼音，初讀課文。
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2、讀給同桌聽，互相提點(diǎn)小建議。
3、讀書接力賽，爭奪“三枚蘋果獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>
4、讀后師生評一評，指出不足幫一幫，找出哪里讀得好學(xué)一學(xué)。教師有針對性的范讀。
5、課件出示生字詞百花園。（把詞寫在花瓣上，讀對后花瓣變色。）。
神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展小兔。
彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶聲音。
三、讀中感悟，個(gè)性理解。
1、自由讀書，口頭填空，說說這些句子吧。
課件出示句子：
開始，兩只小兔（聽不見）一點(diǎn)聲音，后來，（聽見）很多聲音，有：
（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手腳）。
（咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇動(dòng)翅膀）。
（滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳躍）。
（吱吱，吱吱），小甲蟲在（草葉上彈琴）。
讀一讀，讓大家愛聽。老師也讀一讀句子，引導(dǎo)學(xué)生體會象聲詞的讀法。
在音樂聲中演一演，“小草生長、蝴蝶飛舞、露珠跳躍、甲蟲彈琴”，大家一起傾聽聲音，感受快樂。
再美美地讀一讀。
2、走進(jìn)大自然，和小白兔一起聽聲音，說句子。（課件播放：小河流水、小鹿散步、小花綻放、春風(fēng)吹拂、細(xì)雨飄灑、柳枝發(fā)芽、桃花吐艷等動(dòng)畫。）（學(xué)生發(fā)言，教師及時(shí)打字。）。
（，），小河（）。
（，），春風(fēng)（）。
（，），柳枝（）。
（，），桃花（）。
（，），____（）。
（，），____（）。
用喜歡的方式讀一讀，讓大家愛聽。
4、齊讀最后兩段。
四、總結(jié)全文，激發(fā)愛心。
2、課件：美麗的自然風(fēng)光，教師用學(xué)生的兒歌配樂解說。
五、作業(yè)。
1、把課文讀給爸爸媽媽聽，爭取得到三枚獎(jiǎng)?wù)逻稀?/p>
2、把自己喜歡的詞和句子抄在小本本上吧。
板書。
美好的聲音用心去聽。
第二課時(shí)。
一、品讀全文，細(xì)心感悟。
1、分角色配樂讀文。評一評，頒蘋果獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2、課件出示句子（指名讀，齊讀。）。
小草在伸展手腳，蝴蝶在扇動(dòng)翅膀。
露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲在草葉上彈琴。
我是一個(gè)普普通通的人，但我有一對神奇的耳朵。
剛才，我在草叢里使勁地聽，聽到小草背古詩的聲音。
我喜愛世界，會用心去聽，所以，我能聽到所有美好的聲音。
3、出示詞語（生領(lǐng)讀，接龍讀）。
神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展小兔。
彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶聲音。
4、出示造型卡片，學(xué)生領(lǐng)讀，用卡片貼出一幅美麗的畫面。
二、觀察字形，識寫生字。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察例字，用自己喜歡的記憶方法記住字形，說出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。
2、交流記憶生字的方法，課件演示筆順，學(xué)生書空匯報(bào)。教師指導(dǎo)書寫“兔”字。
3、學(xué)生隨輕音樂唱“寫字歌”，同時(shí)調(diào)整坐姿與握筆姿勢，然后裝格寫字。
4、板演比賽，評出本節(jié)小小書法家。
三、作業(yè)。
1、書寫生字，1音1字2詞。
2、用愛心觀察自然，用神奇的耳朵傾聽，然后說一說，寫一寫。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握用嘴巴吹畫的技能。
2、吹畫可以鍛煉幼兒的肺活量，還可以培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，激發(fā)他們的想像力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、掌握用嘴巴吹畫的技能。
難點(diǎn)：
2、激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會說兒歌《小樹苗》。
2、黑色顏料、各色大小不一的鈕扣、彩色筆、吸管、范例畫、毛巾，膠水。
活動(dòng)過程：
一、提出問題，引起幼兒興趣。
教師：小朋友們，我們一起來表演一下兒歌《小樹苗》好不好?教師跟幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
小樹苗隨風(fēng)搖。
每天早上對我笑。
我給小樹澆澆水。
我給小樹除除草。
常跟小樹比一比。
看誰長得壯又高。
3、教師出示示范畫。
現(xiàn)在小朋友看看老師給這棵樹畫的樹枝，老師是用什么畫的?是用手畫的?還是?(用嘴吹得)對，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容就是《神奇的樹枝》(吹畫)。
二、教師示范講解。
1、現(xiàn)在老師給小朋友們做一下示范，請小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)聽好不好?
只要把你心目中好看的小樹畫出來就行了，那就是最美的樹。小朋友聽明白了嗎?
3、下面就請小朋友們自己試一試，先把樹枝吹出來，然后再美化樹。
4、如果小朋友不小心把手弄臟了要及時(shí)用毛巾擦一下，好嗎?
三、幼兒作畫。
1、提醒幼兒吹的時(shí)候一定要用力，可以往不同方向吹。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，自己想怎么粘就怎么粘。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料吸入嘴里。教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示。
1、教師和幼兒一起欣賞作品。
2、鼓勵(lì)幼兒說出自己畫的是什么?
3、對有創(chuàng)造性的作品幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，
活動(dòng)延伸：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇十六
神奇的耳朵你聽過天使哭泣的聲音嗎？你聽過大樹對大樹說話的聲音嗎？你聽過春天對花草說話的聲音嗎？你聽過云朵跑動(dòng)的聲音嗎？那你平常只會聽汽車按喇叭的聲音，人們跑步的`聲音、閑談的聲音，……你只會用平常的耳朵，不會用神奇的耳朵，我來教你。你總聽到過動(dòng)物的聲音吧，麻雀唱歌的聲音，兩頭牛吃草的聲音，兩只狗打架的聲音吧，當(dāng)微風(fēng)輕輕拂過臉上，當(dāng)大風(fēng)吹過樹梢，當(dāng)利劍一樣的寒風(fēng)刮過臉上?！慊赜枚淞税桑阒灰屑?xì)地聽，我就把你帶到豐富的世界里。神奇的耳朵作文200字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)畫面內(nèi)容，形成文學(xué)與畫面的對應(yīng)關(guān)系。
2、教幼兒認(rèn)度漢字“春、夏、秋、冬”。
3、使幼兒懂得關(guān)心老人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、六幅圖片。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、小朋友自由閱讀課文?？梢耘c旁邊的小朋友輕聲交流。
提問：在書中看到了什么？幼兒自由回答。
二、集中指導(dǎo)閱讀，
1、教師通過提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
出示圖片“刺猬婆婆”問：刺猬婆婆為什么整天坐在屋子里？教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象。
2、依次出示“春、夏、秋、冬”四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、出示課題《神奇的樹》“為什么說是一棵神奇的樹”。
4、提問：
刺猬婆婆家里這棵神奇的樹有什么神奇的地方？
它上從哪里來的？
刺猬婆婆是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的？
6、引申到德育教育、尊敬老人，關(guān)心老人，幫助老人、并且要堅(jiān)持始終如一。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“春、夏、秋、冬”
1、在“春夏秋冬”四幅圖的下面寫上對應(yīng)的漢字。
2、教幼兒認(rèn)讀漢字。
3、請小朋友上臺在漢字上貼上相應(yīng)的圖，再把漢字讀一遍。
四、講故事、（請幼兒根據(jù)畫面講述故事）。
五、教師有感情地依圖講述故事。
表現(xiàn)刺猬婆婆孤獨(dú)、驚奇、高興等不同的心理活動(dòng)。
六、幼兒自由結(jié)伴閱讀，互相講述故事。
科學(xué)神奇的光教案設(shè)計(jì)篇十八
1、通過活動(dòng)感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。
2、初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
3、喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。
乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。
幼：乒乓球、……。
2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?
幼：塑料。
師：對，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。
幼：下面。
師：對，鐵沉到了稅的下面。
幼：上面。
師：對，塑料的東西浮在水的上面。
幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)。
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