通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為進(jìn)步做好準(zhǔn)備。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒？每個總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處，從中我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇一
教育孩子的首要任務(wù)是培養(yǎng)他們的興趣和激發(fā)內(nèi)在動力。孩子們對于自己感興趣的事物更加投入和積極，能夠持之以恒地學(xué)習(xí)和成長。因此，作為父母和教育者，我們應(yīng)該耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的喜好和特長。從小就培養(yǎng)孩子的興趣愛好，可以幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。
在培養(yǎng)興趣的過程中，我們應(yīng)該給予孩子們充分的選擇權(quán)，讓他們主動決定自己的學(xué)習(xí)方向和方式。我們可以提供多樣化的教育資源和機(jī)會，讓孩子們嘗試不同的領(lǐng)域和技能。同時，我們也應(yīng)該鼓勵孩子們不斷嘗試和探索，克服困難，享受學(xué)習(xí)的過程。
篇二：注重實踐，培養(yǎng)動手能力。
除了培養(yǎng)興趣，注重實踐也是教育孩子的重要方法。通過實踐，孩子們可以將所學(xué)知識用于實際問題的解決，提高他們的動手能力和創(chuàng)新思維。實踐中的失敗和挫折也是孩子們成長的寶貴經(jīng)驗，能夠幫助他們培養(yǎng)毅力、堅持和解決問題的能力。
為了增加實踐的機(jī)會，我們可以鼓勵孩子們參加科學(xué)實驗、手工制作、社區(qū)服務(wù)等活動。我們還可以引導(dǎo)他們參加一些團(tuán)隊活動，如樂隊、足球隊等，培養(yǎng)他們的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過實踐，孩子們能夠從各種經(jīng)歷中學(xué)到寶貴的人生智慧，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
篇三：重視溝通，建立良好關(guān)系。
在教育孩子的過程中，重視溝通是非常重要的。良好的溝通能夠建立父母和孩子之間的信任和理解，有利于孩子更好地接受教育。我們應(yīng)該時刻傾聽孩子們的心聲，關(guān)注他們的需求和問題。同時，我們也應(yīng)該及時與孩子們進(jìn)行反饋和交流，幫助他們理解自己的錯誤和不足。
在溝通過程中，我們應(yīng)該保持冷靜和理智，避免過分批評或責(zé)備孩子。相反，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度鼓勵孩子們，肯定他們的努力和進(jìn)步。通過持續(xù)的溝通和建立良好的關(guān)系，我們可以與孩子們共同成長，共同進(jìn)步。
篇四：以身作則，做好榜樣。
作為教育者和父母，我們應(yīng)該以身作則，做好榜樣。孩子們往往會模仿我們的行為和言論，因此我們應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止。我們應(yīng)該展示積極向上的態(tài)度，傳遞正確的價值觀和道德觀念。我們應(yīng)該注重自己的學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
通過成為孩子們的榜樣，我們能夠影響他們的思想和行為，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和責(zé)任感。我們的言行和價值觀對孩子的發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用，我們應(yīng)該時刻保持良好的榜樣，為孩子們樹立正確的世界觀和人生觀。
篇五：靈活教育，關(guān)注個體差異。
最后，教育孩子的過程中需要靈活教育，關(guān)注個體差異。每個孩子都有自己獨(dú)特的個性、特長和需求，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的個體差異來制定相應(yīng)的教育計劃。我們不應(yīng)該刻板地要求孩子遵循一種教育模式或方式，而是要根據(jù)他們的情況靈活調(diào)整。
在靈活教育的過程中，我們應(yīng)該尊重孩子的個性和需要，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和潛力。我們應(yīng)該給予孩子充分的自主權(quán)，讓他們參與到教育決策和規(guī)劃中來。通過靈活教育，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
總的來說，教育孩子需要多方面的技巧和方法。我們應(yīng)該通過培養(yǎng)興趣、注重實踐、重視溝通、做好榜樣以及靈活教育等方面的努力，幫助孩子們健康成長并實現(xiàn)自己的夢想。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們才能更好地教育孩子，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇二
身為一名幼兒教師，經(jīng)常會見到有的小朋友搶別的小朋友正在玩的玩具，在爭搶過程中推倒了小朋友，或者打了其他小朋友,有時發(fā)脾氣故意弄亂了老師剛剛收拾好的玩具箱，告訴他危險的東西不能碰他偏要碰……這些都是學(xué)齡前的孩子經(jīng)常發(fā)生的惹父母或者老師生氣的事情，面對這些情況，父母該如何批評孩子，依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，我把自己的建議想法寫出，以便相互學(xué)習(xí)，有助于孩子的健康成長。
一、父母要首先控制自己的情緒。
在和孩子談問題之前，先讓自己保持冷靜。否則孩子不了解真正犯錯的原因所在，只知道媽媽很生氣而已。美國教育家塞勒塞維若認(rèn)為，無論在任何情況下，父母都應(yīng)保持冷靜的頭腦、理智的思維，切忌在情緒異常的狀態(tài)下輕易批評孩子。他說：“父母批評教育子女，靠強(qiáng)制壓服是行不通的，只有給孩子充分的說話機(jī)會，他們才能剖析自己的行為，觸及靈魂的最深處，才可能使其心服口服。”特別應(yīng)該注意的是：批評孩子不等于懲罰孩子或把孩子當(dāng)做自己的出氣筒。蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過，當(dāng)你滿腔怒氣要發(fā)作的時候，要先克制幾分鐘，想想自己是老師，這樣你就能平靜下來了，的確是這樣“父母是孩子的第一任老師”，父母的一言一行、一舉一動都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。只有控制好自己的情緒，接下來你對孩子說的每一句話，他才可能認(rèn)真的去聽并思考。千萬不要忽略在你情緒激動的時候說出某一句話無意中刺傷會孩子的心靈，讓他產(chǎn)生逆反心理，那樣你就會覺得孩子一天比一天難教難懂了。
二、批評孩子要對事不對人，不能泛濫化、簡單化。
很多家長批評孩子的時候，聲音激昂，聯(lián)想豐富，上綱上線。比如說本來就是個打了杯子的事情，就能從這件事想起從前摔玩具、看電視等。總之，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭重放一樣。直說得孩子嘴角一撇，腦袋一低，一副滿不在乎的樣子：你愛說啥說啥吧！所以批評要有針對性，對當(dāng)前的問題有什么說什么，就事論事，而絕不可責(zé)備這次過失，連帶以前老賬也一并算上。這種把“陳年老賬”重提的做法只會讓孩子對家長的批評說教感到厭煩，而且由于其他事情拉扯得太多，沖淡了當(dāng)前主題。年齡小的孩子更忘了父母批評自己的真正原因是什么了。至于“你怎么那么笨！那么倔！說了一百遍你還是這樣”這類批評孩子性格的話就更不應(yīng)該說了。
孩子也是有自尊心的，當(dāng)著眾人的面批評孩子往往會讓他覺得失去面子，從而產(chǎn)生抵觸父母的心理。古人云“人前教子，人后教夫”，用現(xiàn)代的眼光看來，“人前教子”并不是種可取的做法。我們現(xiàn)在比較認(rèn)同父母在眾人面前稱贊孩子，而在孩子遇到問題或犯了錯誤的`時候，在家里單獨(dú)進(jìn)行教育。英國作家洛克說過：“對兒童進(jìn)行批評時，要在私下里執(zhí)行；對兒童的贊揚(yáng)，則應(yīng)當(dāng)著眾人的面進(jìn)行。兒童受到贊揚(yáng)后，經(jīng)過大家的一番傳播，意義會很大，他會以之為驕傲和目標(biāo)，并在以后的歲月里更加努力去獲得更大的贊揚(yáng)。而當(dāng)眾宣布他的過失，會使他無地自容，會使他失望，因而父母制裁他的工具也就沒有了?！甭蹇诉€說，父母越不宣揚(yáng)子女的過錯，則子女對自己的名譽(yù)就越看重，因而會更小心地維護(hù)別人對自己的好評。如果父母當(dāng)眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們越覺得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄。
因此，有的教育專家提出“慎場”這個詞，即批評應(yīng)注意場合，“有客人的場合，尤其是有孩子的朋友在的場所不要批評孩子；家人都在場的時候不批評孩子；不在公共場所批評孩子，對孩子的批評最好能單獨(dú)進(jìn)行，臥室、書房是較為理想的場所。”個人認(rèn)為，這是一種比較明智并值得學(xué)習(xí)的方法。
四、首犯和屢犯要區(qū)別對待。
首犯要說理。如果孩子第一次出現(xiàn)這種情況，家長應(yīng)該并走到孩子身旁，詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人是不正確的行為和觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)說“對不起”。切忌以很大聲音去壓住或威脅孩子；勿直接將孩子拉開，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是，言語間避免傷孩子的自尊心。約翰洛克說的“說理是對待兒童的真正辦法”就是這個意思。
孩子學(xué)著與人交往，開始或接觸新的事物的時候，由于認(rèn)識不深，出了偏差和錯誤也在情理之中。這時候需要的是幫助，而不是批評。
第一次錯了可以理解，第二次錯了可以諒解，再犯同樣的錯誤，在這個時候進(jìn)行批評是合理的！批評是針對重犯和再犯的，要給孩子第一次改錯機(jī)會。但是我們的家長往往表現(xiàn)在首犯時就批評，這會讓孩子感覺很委屈。當(dāng)孩子第一次犯錯誤后，您只需要告訴他為什么錯了，怎么做是對的就行了。在指導(dǎo)的時候，對孩子保持尊重的態(tài)度可以讓他也尊重您的意見，耐心細(xì)致的講解讓他明白錯誤的原因及后果。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇三
導(dǎo)致孩子犯錯的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致;有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。
所以，當(dāng)孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權(quán)利，要給孩子一個申訴的機(jī)會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認(rèn)識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時，往往會把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。此時最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋”這就會使孩子思考“如果自己是別人，該說些什么”，這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯誤。
孩子一旦做錯了事，總擔(dān)心父母會責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯誤。孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。
孩子犯錯后，情緒往往會比較低落，心情往往也會受到影響，父母在批評孩子后，應(yīng)及時給孩子一些心理上的安慰，以從語言上來安慰孩子，比如說些“沒關(guān)系，知道錯了改正就行”、“我知道你是個聰明的孩子，自己會知道怎么做”、“爸爸媽媽也有犯錯的時候，重新再來”之類的話;也可以從行動上安慰孩子，比如，握握他們的手，拍拍他們的肩，或給他們一個微笑，一個擁抱等等，這樣就會讓孩子感到，雖然他們犯了錯，但家長還是愛他們的，也還是信任他們的，他們會對家長充滿感激，也會對自己充滿自信。
家長應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
中國有句古話叫“嚴(yán)父慈母”，很多家庭至今還沿襲著這一傳統(tǒng)，父親和母親，在教育孩子方面，一個唱紅臉，一個唱白臉，其實這對孩子的成長是不利的。因為如果這樣，當(dāng)孩子犯錯后，他們所想的不是如何去認(rèn)識和改正錯誤，而是積極去尋求一種庇護(hù)，尋求精神的“避難所”，他們甚至可能因此變得肆無忌憚，為所欲為。
所以，當(dāng)孩子犯錯后，父母一定要旗幟鮮明，保持高度一致，形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，共同努力，讓孩子能正視自己所犯的錯誤并努力去改正自己的錯誤。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇四
一、引言（200字）。
教育孩子是每個家長的重要任務(wù)之一。然而，教育孩子并不是一件容易的事情，需要運(yùn)用許多技巧和心得。在我有孩子的這段時間里，我總結(jié)了一些教育孩子的技巧和心得，希望能與大家分享。
二、為孩子樹立正確的價值觀（200字）。
教育孩子首先要樹立正確的價值觀。孩子正處在成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的世界觀、價值觀正在形成，這時候家長起到至關(guān)重要的作用。我們要注重培養(yǎng)孩子正確的道德觀念，讓他們懂得什么是對錯，我們要樹立良好的榜樣，以身作則。同時，我們要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和尊重他人的意識，讓他們懂得與人為善、包容和尊敬他人。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（300字）。
教育孩子還要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是孩子成長的基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于孩子未來的發(fā)展非常重要。我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作息時間，確保他們有足夠的休息和睡眠時間。同時，我們要教會孩子制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，幫助他們分清主次，掌握時間管理的能力。另外，我們要鼓勵孩子主動學(xué)習(xí)，讓他們發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。
四、建立良好的家庭環(huán)境和溝通方式（300字）。
教育孩子還需要在家庭環(huán)境和溝通方面下功夫。家庭是孩子成長的溫床，家庭環(huán)境對于孩子的教育發(fā)揮著重要的影響。我們要創(chuàng)造一個溫馨、和諧的家庭環(huán)境，讓孩子感受到父母的關(guān)愛和溫暖。同時，我們要與孩子保持良好的溝通，傾聽他們的想法和意見，尊重他們的個性和獨(dú)立思考能力。良好的家庭環(huán)境和溝通方式能夠培養(yǎng)孩子的情感智慧和人際交往能力，讓他們在成長過程中獲得更多的支持和愛。
五、關(guān)愛和鼓勵孩子的成長（200字）。
最后，教育孩子還需要我們關(guān)愛和鼓勵他們的成長。每個孩子都有自己的潛力和特長，我們要關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們的優(yōu)點和才能。無論是在學(xué)習(xí)上還是在興趣愛好方面，我們要給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們更加自信、積極地追求成長。同時，我們要與孩子共同制定和實現(xiàn)目標(biāo)，讓他們明確自己的方向，激發(fā)他們的動力和積極性。
六、總結(jié)（100字）。
教育孩子是一項艱巨的任務(wù)，需要家長付出大量的心血和努力。通過樹立正確的價值觀、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好的家庭環(huán)境和溝通方式以及關(guān)愛和鼓勵孩子的成長，我們可以為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，幫助他們健康、快樂地成長。對于每個家長來說，教育孩子的技巧心得一直在不斷摸索和學(xué)習(xí)中，我相信只要我們用心去愛和教育孩子，他們一定會成為優(yōu)秀的人才。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇五
批評教育在教育領(lǐng)域中是一種行之有效的方法，可以幫助學(xué)生了解自己的問題并付諸行動。然而，如何進(jìn)行批評教育卻是一個挑戰(zhàn)。下面將介紹六個技巧，這些技巧幫助我們了解如何進(jìn)行有效的批評教育。
第一，建立良好的關(guān)系。一個好的關(guān)系是批評教育成功的重要因素。如果學(xué)生不相信教師或者不感到教師關(guān)心自己，那么批評教育將是無效的。建立關(guān)系的第一步是了解學(xué)生，并且尊重他們的想法和感受。當(dāng)學(xué)生感到尊重和被關(guān)注時，他們會更容易接受與改變。
第二，設(shè)定明確的目標(biāo)。在進(jìn)行批評教育時，需要確保學(xué)生明確了目標(biāo)。他們需要知道自己正在努力達(dá)成的目標(biāo)，然后可以了解自己的進(jìn)展情況。明確的目標(biāo)還可以使學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)，并且可以幫助他們更好地認(rèn)識自己。
第三，提供具體的反饋。當(dāng)進(jìn)行批評教育時，提供具體的反饋是必要的。如果僅僅告訴學(xué)生他們做的不好，而沒有任何具體的指導(dǎo)，那么這不會對學(xué)生產(chǎn)生任何作用。因此，需要提供具體的建議來幫助學(xué)生了解他們需要做的改變。這些建議應(yīng)該與目標(biāo)和學(xué)生的能力水平相匹配，以便他們能夠理解和實施。
第四，幫助學(xué)生制定行動計劃。通常情況下，只是告訴學(xué)生他們需要改變是不夠的。而是需要幫助他們制定具體的行動計劃，以便他們知道自己需要做什么以及如何去做。具體的行動計劃包括要做什么，何時做，以及如何去做。一旦制定了計劃，需要對其進(jìn)行跟蹤以確保學(xué)生將其付諸行動。
第五，激發(fā)學(xué)生的自信。批評教育的最終目的是為了使學(xué)生更好地發(fā)揮自己的能力。因此，需要激發(fā)他們的自信心來讓他們知道自己的能力。當(dāng)學(xué)生意識到自己在某些方面取得了進(jìn)步時，他們會對自己感到自豪和滿意，這會進(jìn)一步激發(fā)他們的自信。
第六，鼓勵學(xué)生持續(xù)改進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個持久的過程，與此相關(guān)的是持久的改進(jìn)。需要幫助學(xué)生知道他們不僅需要在某些方面改進(jìn)，而且這個過程是一個不斷的過程。因此，需要鼓勵學(xué)生持續(xù)改進(jìn)，而不僅僅是達(dá)成一個目標(biāo)。
在總結(jié)中，僅僅告訴學(xué)生他們的錯誤是不夠的，而是需要幫助他們找到自己的問題并采取行動來加以解決。有效的批評教育需要建立良好的關(guān)系，設(shè)定明確的目標(biāo)，提供具體的反饋，幫助學(xué)生制定行動計劃，激發(fā)學(xué)生的自信，以及鼓勵學(xué)生持續(xù)改進(jìn)。通過采取這些技巧，可以幫助學(xué)生了解自己的問題，并開始行動解決它們。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇六
對小孩子進(jìn)行批評教育一直是家長和教育者們討論的熱點話題。在過去的教育中，很多家長傾向于采取紀(jì)律嚴(yán)厲、批評為主的教育方式，然而，這種方式往往會帶來負(fù)面影響，導(dǎo)致孩子自尊心受損，厭學(xué)情緒增加。因此，我認(rèn)為在進(jìn)行批評教育時，我們應(yīng)該采取溫和但堅定的方式，激發(fā)孩子的潛力，培養(yǎng)其積極向上的品質(zhì)。
首先，我們要明確批評的目的和方式。批評教育的目的是為了幫助孩子認(rèn)識到自己的問題，并引導(dǎo)他們改正錯誤。因此，在進(jìn)行批評時，我們要注重培養(yǎng)孩子的自我反思能力，而不是一味地指責(zé)。我們可以采用開放性的問題，激發(fā)孩子思考的欲望，引導(dǎo)他們找到問題所在，并設(shè)立合理的解決方案。這種方式能夠讓孩子感受到自己的能力和獨(dú)立思考的重要性，激發(fā)其積極性。
其次，我們要注意批評與獎勵的平衡。孩子在成長過程中，需要得到肯定和鼓勵，這樣才能保持積極向上的心態(tài)。然而，在批評教育中，家長和教育者們往往只看到孩子的不足之處，忽略了其優(yōu)點和潛力。因此，我們要在批評的同時，及時給予孩子一些鼓勵和肯定。無論是小小的進(jìn)步還是努力，都值得我們贊揚(yáng)和支持。這樣的做法不僅可以提高孩子的自信心，還能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。
第三，我們要關(guān)注批評的時間和方式。在批評教育中，時間和方式是尤為重要的。孩子在受到批評時，往往會感到生氣和委屈，如果我們選擇錯誤的時間和方式，就會引發(fā)更大的反彈。因此，我們要選擇在孩子情緒穩(wěn)定的時候進(jìn)行批評，避免與其它事情沖突，給予孩子足夠的時間來接受和反思。同時，在批評的方式上，我們要注意用語的選擇和表達(dá)的方式，避免過度指責(zé)和負(fù)面情緒的傳遞。溫和但堅定的表達(dá)方式可以減輕孩子的壓力，增強(qiáng)溝通效果。
最后，我們要給孩子提供合理的支持和引導(dǎo)。批評教育不僅僅是依靠批評本身，我們還要為孩子提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。當(dāng)孩子意識到自己的錯誤，開始努力改正時，我們應(yīng)當(dāng)給予他們相應(yīng)的幫助和鼓勵。我們可以制定計劃和目標(biāo)，制定具體的行動方案，幫助孩子一步步實現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時，我們還要傾聽孩子的心聲，理解他們的困惑和挑戰(zhàn)，給予他們合適的建議和支持，共同解決問題。
總而言之，對小孩子進(jìn)行批評教育是必要且重要的，但我們要注意批評的方式和方法。溫和但堅定的批評方式能夠激發(fā)孩子的潛力，促進(jìn)其積極向上的發(fā)展。同時，我們還要關(guān)注批評的時間和方式，給予孩子合理的鼓勵和支持。批評教育不僅僅是指出問題，更是引導(dǎo)孩子找到問題的解決方案，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。只有正確地進(jìn)行批評教育，我們才能夠幫助孩子成長為自信、獨(dú)立、積極向上的人。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇七
教育孩子是每個家長的重要任務(wù)之一。然而，教育孩子并不是一項簡單的任務(wù)，它需要我們傾注大量的愛與耐心，以及一些技巧和經(jīng)驗。在經(jīng)過多年的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)了一些教育孩子的技巧，這些技巧能夠幫助孩子建立自尊心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以及發(fā)展他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。在本文中，我將分享這些技巧和心得體會，希望能夠?qū)ζ渌议L有所幫助。
首先，建立孩子的自尊心是教育的重要一環(huán)。一個有自尊心的孩子會更有信心，更有動力去學(xué)習(xí)和成長。為了建立孩子的自尊心，我們應(yīng)該尊重他們的感受和意見，給予他們應(yīng)有的權(quán)利和自由。同時，我們也應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點和潛力。比如，我發(fā)現(xiàn)我的女兒對音樂非常感興趣，于是我鼓勵她學(xué)習(xí)音樂、參加學(xué)校的音樂俱樂部，并參加音樂比賽。通過這樣的支持和鼓勵，她逐漸建立了自己的自尊心，并對自己的音樂才能充滿了自信。
其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣對孩子的發(fā)展也至關(guān)重要。習(xí)慣能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的行為和思維模式，并使他們更加自律。要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先我們應(yīng)該做出榜樣，以身作則。我們的行為和態(tài)度會直接影響孩子。其次，我們可以通過制定明確的規(guī)則和制度，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如，我制定了每天晚上固定的作業(yè)和睡眠時間表，鼓勵孩子按時完成作業(yè)并保持足夠的睡眠。隨著時間的推移，她養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和休息習(xí)慣，并取得了顯著的進(jìn)步。
此外，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和批判思維能力對他們的未來發(fā)展至關(guān)重要?，F(xiàn)代社會對創(chuàng)造力和批判思維的需求越來越高，這些能力不僅能幫助孩子更好地適應(yīng)社會，還能讓他們在未來的職業(yè)道路上取得成功。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們應(yīng)該為他們提供廣泛的學(xué)習(xí)和探索機(jī)會，鼓勵他們獨(dú)立思考和尋找解決問題的方法。同時，我們也應(yīng)該給予他們足夠的自由空間，讓他們自由地表達(dá)自己的想法和想象力。比如，在家中，我鼓勵孩子參加藝術(shù)和手工活動，給予他們自由創(chuàng)作的機(jī)會。通過這樣的培養(yǎng)，我的孩子們的創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)展，他們能夠獨(dú)立思考和用不同的角度看待問題。
最后，教育孩子是一項需要持之以恒的任務(wù)。孩子的成長和發(fā)展需要時間和耐心。在我教育孩子的過程中，我意識到，一個良好的家庭環(huán)境和穩(wěn)定的情感支持對孩子的成長至關(guān)重要。我們應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任，提供他們需要的支持和鼓勵。同時，我們也應(yīng)該保持耐心和理解，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方法，以適應(yīng)孩子的成長和變化。
總之，教育孩子是一項需要技巧和經(jīng)驗的任務(wù)。通過建立孩子的自尊心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)造力和批判思維能力，以及持之以恒地教育，我們可以幫助孩子成為健康、自信和有能力的個體。我在這些方面的實踐和體驗是積累而來的，希望可以對其他家長有所幫助。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇八
教育孩子是每一個家長的重要責(zé)任，但并非每個家長都能輕松應(yīng)對。在面對孩子教育過程中的挑戰(zhàn)時，掌握一些實戰(zhàn)技巧，能夠幫助家長更好地面對問題，取得更好的教育效果。在我與孩子相處的過程中，我不斷總結(jié)和實踐，逐漸積累了一些心得體會，希望與大家分享。
段二：建立良好的溝通渠道。
與孩子保持良好的溝通渠道是教育的基石。家長需要傾聽、理解和尊重孩子的意見，并通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法。同時，要學(xué)會用平等和尊重的態(tài)度與孩子交流，從而建立互信的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我與孩子真誠地交流時，他們對我表達(dá)的觀點更加積極和認(rèn)同，而不是被動地接受。
段三：以身作則。
作為家長，我們要做孩子的榜樣。孩子往往更容易模仿我們的行為和態(tài)度，而不是光聽我們說。我們應(yīng)該以身作則，做好表率，展示良好的價值觀和品德。當(dāng)我們自己遵守規(guī)則、誠實守信、關(guān)心他人時，孩子會感受到這些行為的重要性，并嘗試去模仿。通過我們的示范，孩子能更好地明白什么是正確的，什么是錯誤的。
段四：培養(yǎng)孩子的自主性。
教育孩子不僅僅是告訴他們正確的做法，更重要的是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主決策的能力。我們應(yīng)該鼓勵孩子提出自己的想法，并給予尊重和重視。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中能主動承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)立解決問題時，他們的自信心也會得到提升。在我與孩子的相處中，我逐漸意識到，只有給予孩子足夠的自主空間，他們才能真正地成長。
段五：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
教育是一個長期而持續(xù)的過程，家長也需要不斷學(xué)習(xí)和成長，以應(yīng)對孩子成長過程中的各種挑戰(zhàn)。閱讀相關(guān)的育兒書籍、參加家長學(xué)校等活動，可以幫助我們了解最新的育兒理念和方法。此外，與其他家長的交流和分享也能夠激發(fā)新的想法，并找到適合自己孩子的教育方式。
總結(jié)：
教育孩子是一項需要耐心、智慧和付出的工作。通過建立良好的溝通渠道、以身作則、培養(yǎng)孩子的自主性以及不斷學(xué)習(xí)和成長，我們能夠更好地教育孩子，并成為他們的引導(dǎo)者和朋友。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些實戰(zhàn)技巧能夠幫助孩子建立正確的價值觀和品德，同時也提升了我與孩子之間的親子關(guān)系。希望更多的家長能夠從我的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)，用心去教育和陪伴孩子成長。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇九
初中生家長在批評孩子的時候，掌握好竅門，如采用低聲、沉默、暗示、換個立場、適時適度等方式，可能讓批評更加容易接受、更有效果。
一個簡單的批評，讓班上表現(xiàn)一直很優(yōu)秀的初中女生不說話也不走路，自閉了一個月。近日，這條新聞成了各網(wǎng)站教育類新聞中的一個點擊熱點。批評是孩子教育中老師和家長繞不過去的一個環(huán)節(jié)，可分寸卻不好拿捏。尤其是表揚(yáng)慣了的優(yōu)秀生，被批評了更容易出問題。情況輕的成了“悶葫蘆”，郁悶上好幾天，情況嚴(yán)重的反應(yīng)激烈程度可超乎想象。
批評，在孩子成長過程中是難以避免的一個環(huán)節(jié)。在倡導(dǎo)“賞識教育”的大氛圍下，批評的話該怎么說出口，家長、老師都得掂量掂量。本報也就此展開了調(diào)查。
家長說：十有八九有顧慮。
記者采訪了8名學(xué)生做了個小型調(diào)查，8名學(xué)生中，有6名學(xué)生表示，平時在家里，爸爸媽媽對自己是表揚(yáng)多過批評，有一位學(xué)生還表示，爸爸媽媽有點拿他沒辦法，即使是爸爸媽媽批評自己的時候，只要一哭，爸爸媽媽就立刻軟下來了?！昂⒆硬豢赡懿蛔鲥e事情，可是現(xiàn)在這個階段，我連語氣嚴(yán)厲一點都不敢?！背衲晟铣跞?，正是升學(xué)的關(guān)鍵期。這個敏感時期成了超超媽媽顧慮的主要原因。“學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)夠大了，而且這個年紀(jì)的男孩子又容易有逆反情緒，我擔(dān)心萬一說重了影響到他的情緒，再影響到學(xué)習(xí)就不好了?！背膵寢屨f。
老師建議，批評、指出孩子做得不對的地方是必須的。所謂的優(yōu)等生是在贊揚(yáng)聲中成長起來的，對批評的耐受力比較低。這時候老師、家長不能一味地順著他來，太過關(guān)注他的感受。這可能會強(qiáng)化他本來就有的優(yōu)越感，成為思維定勢。
其實家長在批評孩子的時候，掌握好以下竅門，可能讓批評更加容易接受、更有效果。
一是低聲。家長應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
二是沉默。孩子一旦做錯了事，總擔(dān)心父母會責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯誤。
三是換個立場。當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯誤。
四是暗示。孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評，這樣也保護(hù)了孩子自尊心。
五是適時適度。有些孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇十
一是低聲家長應(yīng)以低于平常說話此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
二是沉默孩子一旦做錯了事，總擔(dān)心父母會責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯誤。
三是暗示孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。
四是換個立場當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時，往往會把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。此時最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋?”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯誤。
五是適時適度幼兒的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。
相關(guān)閱讀：
教育敘事、案例稿寫作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達(dá)對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應(yīng)該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應(yīng)該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。情感交流;喚醒教師主體意識，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點評來寫。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點評要分析通過案例得到的經(jīng)驗或者教訓(xùn)。案例可以是寫教學(xué)的反思，也可以是教學(xué)中對教育的反思。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇十一
孩子犯了錯，尤其是較嚴(yán)重或?qū)义e屢犯時，父母難免會心生怒火，很可能會在一時沖動對孩子說出不該說的話，或做出過火的舉動，這很可能會對孩子產(chǎn)生極為不良的影響，甚至釀成大錯。因此，不管孩子犯了什么錯，在批評孩子之前，父母一定要讓自己冷靜下來，這樣才能對孩子的錯誤作出一個客觀公正的評判，才能幫孩子找出犯錯的原因和改正的方法。
2、給孩子申訴的機(jī)會。
孩子犯錯的.原因有很多種，可能是有意為之，也可能是無心所致;有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等。因此，不管怎樣，都不要剝奪孩子說話的權(quán)利，給他一個申訴的機(jī)會，讓孩子把想說的話全盤托出，這樣，也許父母會對孩子的犯錯有一個更全面的認(rèn)識和了解，對孩子的批評也會更有針對性，讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
3、父母要統(tǒng)一戰(zhàn)線。
父母在教育子女方面，若一個唱白臉，一個唱紅臉，這對孩子的成長是很不利的。尤其是面對孩子犯錯后批評教育，父母態(tài)度不統(tǒng)一，就會使孩子積極尋求一方的庇護(hù)，而不是如何去認(rèn)識和改正錯誤。
4、父母先進(jìn)行自我批評。
在批評孩子之前，如果父母能夠先自我批評一番，如“這事媽媽也有責(zé)任，只怪我們平時工作太忙，對你關(guān)心不夠”等，這樣會讓父母和孩子的心一下子拉近很多，孩子會更愿意接受父母的批評，同時，還可以培養(yǎng)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任，和進(jìn)行自我批評的良好品質(zhì)。
5、批評后給孩子心理上一定的安慰。
孩子犯錯，受到父母的批評后，難免會情緒會比較低落，這時候，父母可以語言上安慰孩子，如“我知道你是個好孩子，知道應(yīng)該怎么做的”“爸媽也會有犯錯的時候，重要的是知錯能改”等等;也可以從行動上給孩子一些安慰，如拍拍他的肩、給他一個微笑、一個擁抱等等。
這樣會讓孩子感受到，雖然自己犯了錯，可父母還是愛自己的，從此，他會對父母充滿感激，也會對自己充滿自信。
6、批評要注意時間和場合。
父母批評教育孩子時，盡量不要在這些時間中：在清晨批評孩子，可能會使孩子一天的心情變壞;吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，這對孩子的身體健康不利;睡前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。
孩子的自尊心往往都很強(qiáng)，因此，在這些場合盡量不要去批評孩子：公共場合、當(dāng)著孩子同學(xué)或朋友的面、當(dāng)著眾多親朋的面。在這些場合批評孩子，會讓他覺得很沒面子，會打擊他的自信心，還可能會讓孩子對父母產(chǎn)生不滿或怨恨的心理，從而影響親子間的感情。
父母要學(xué)會正確的批評孩子，掌握批評孩子的技巧，也是父母的必修課之一。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇十二
批評孩子盡量不要在以下時間：清晨、吃飯時、睡覺前。
在清晨批評孩子，可能會破壞孩子一天的好心情；吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，長此以往會對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。
批評孩子不應(yīng)在下列場合：公共場所、當(dāng)著孩子同學(xué)朋友的`面、當(dāng)著眾多親朋的面。
孩子的自尊心往往很強(qiáng)，在公開場合批評孩子，會讓孩子感覺很沒面子，會打擊孩子的自信心，還可能會讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨，會影響父母同孩子之間的感情。
二、批評孩子之前要讓自己冷靜下來。
孩子犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，做家長的難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時沖動之下對孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大錯。
因此，不管孩子犯了什么樣的錯誤，在批評孩子之前，家長一定要強(qiáng)迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。
三、批評孩子要給孩子申訴的機(jī)會。
導(dǎo)致孩子犯錯的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。
所以，當(dāng)孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權(quán)利，要給孩子一個申訴的機(jī)會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認(rèn)識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇十三
我認(rèn)為：適當(dāng)體罰孩子，讓他明白做錯事情應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，并學(xué)會承受壓力，是有好處的。
現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，都是在爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽簇?fù)硐碌摹靶』实邸?，“小太陽”。往往都是衣來伸手飯來張口，不知稼穡不分五谷。是在各種新奇食品，成箱玩具的陪伴下長大的。大人們“捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了”，疼都來不及，怎么舍得動一根指頭?孩子犯了錯誤即使媽媽有時氣不過想打孩子，也在爺爺奶奶疼愛下望而卻步。
于是有些孩子就變成了“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，稍有不順心就不高興就和大人鬧，家長批評一句便不得了，養(yǎng)成飛揚(yáng)跋扈唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣。
古語說：“養(yǎng)不教，父之過?！爆F(xiàn)在家庭，教育子女的任務(wù)卻不僅僅在父親，母親也扮演著不可輕視的角色。在提倡賞識教育，快樂教育的今天，新一代的父母們?yōu)榱俗尯⒆映扇顺刹?，在競爭激烈的現(xiàn)代社會有立足之地、有所建樹，可以說是使出了渾身解數(shù)。在孩子犯了錯誤，批評教育效果甚微，或者明知錯誤卻屢教不改時，也許會忍不住揚(yáng)起你的巴掌，讓孩子改正錯誤，讓孩子明白做錯事應(yīng)當(dāng)承當(dāng)責(zé)任。
中國學(xué)前教育研究會副理事長朱家雄認(rèn)為：只有“十全十美”的父母才會絕對不打孩子，而世界上極少有如此完美的父母。問題的關(guān)鍵不是能不能打，要不要打，而是應(yīng)該怎樣打。打孩子，要遵循以下幾個原則。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇十四
作為父母或者是教育者，我們對孩子的教育毫無疑問是至關(guān)重要的。不僅我們要確保他們獲得良好的教育，還要教導(dǎo)他們正確的道德價值觀，讓他們成為道德高尚、有益社會的人。今天，我想談?wù)勱P(guān)于如何教育孩子六個規(guī)矩的一些心得體會。
第二段：不說謊話。
第一個規(guī)矩是讓孩子不說謊話。這個規(guī)矩并不僅僅是關(guān)于不讓孩子說謊話。它是教授孩子老實、正直和信奉真理的價值觀。我認(rèn)為最好的方法是向孩子解釋謊言和不真誠之間的關(guān)系，并且讓孩子了解謊言的危害。我們可以以身作則，向孩子展示我們堅守真理的重要性。
第三段：尊重別人。
第二個規(guī)矩是讓孩子尊重別人。在我們的日常生活中，我們應(yīng)該帶領(lǐng)孩子向他人展示禮貌和尊重。我們可以教導(dǎo)他們?nèi)绾握_地使用禮貌用語，并且告訴他們在遇到不喜歡或者不喜歡自己的人時要友善待人。我們可以鼓勵孩子去了解不同背景的人，讓他們更加開放而充滿愛心。
第四段：不偷不搶。
第三個規(guī)矩是不偷不搶。這個規(guī)矩是關(guān)于教導(dǎo)孩子正確的品德和道德觀念。我們可以和孩子討論各種不同的道德問題，如為什么偷竊是不正確的，為什么應(yīng)該尊重私人財產(chǎn)。我們應(yīng)該讓孩子知道尊重他人擁有的財產(chǎn)是如何體現(xiàn)一個人品高的。
第五段：勤勞。
第四個規(guī)矩是勤勞。在教育孩子這個主題中，勤勞是很重要的一部分。我們應(yīng)該建立并教育孩子自律和自我鼓勵的能力。我們應(yīng)該鼓勵孩子去努力學(xué)習(xí)，讓他們體驗到自己的成果和成就。通過學(xué)習(xí)勤勞，他們不僅可以學(xué)習(xí)如何工作，還可以道德高尚、成為有用的人。
第六段：正直。
最后一個規(guī)矩是堅守正直。這個規(guī)矩應(yīng)該是孩子們的核心價值觀。我們應(yīng)該帶領(lǐng)和教育孩子誠實、正直、勇敢以及永不妥協(xié)的特質(zhì)。我們需要需要表現(xiàn)出我們對堅守真理和正直的追求，這樣孩子們也會受到影響和啟發(fā)，并且通過肯定和獎勵對孩子的積極行為加強(qiáng)提高。
總結(jié)：
在孩子的教育中，我們不僅僅是在傳授知識，我們更重要的是教導(dǎo)正確的道德價值觀和核心信念。這些規(guī)矩所涵蓋的價值觀并不僅僅是獨(dú)立的，而是相互關(guān)聯(lián)，背離任何一個規(guī)矩都會導(dǎo)致松散的道德觀和不好的習(xí)慣。我們的目的不是教育出一個優(yōu)秀的學(xué)生，而是讓孩子們成為友善正直更愿意面對未來的人。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇十五
做錯的事已經(jīng)批評過了就應(yīng)該“結(jié)案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得在父母面前永無法翻身。孩子正處在學(xué)習(xí)做人的過程中，父母要原諒孩子的過錯，動輒翻老賬，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會接受的。
當(dāng)我們動怒時常常會急于讓孩子認(rèn)錯，會直接針對孩子所做的錯事切入。然而，孩子其實不是從小到大都只做錯事，必定還有許多可取之處。如果我們只針對眼前的錯事指責(zé)他，而忽略了他的優(yōu)點，就很容易讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為，似乎大人并不了解他整個人，孩子努力把事情做好以后，往往需要我們的贊揚(yáng)。同樣道理，在我們批評孩子時，也應(yīng)先對孩子做得好的方面給予肯定，然后再指出做得不對的地方，要讓孩子知道家長不是光把眼睛盯住他的錯處。
增加身體接觸。
在批評孩子時可以摟著他的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他聽。我們都知道忠言逆耳，有些聽不得一句重話的孩子會非常排斥所有指責(zé)他的話。所以當(dāng)我們實在需要責(zé)備他時，應(yīng)該用眼睛正視孩子，在說著指責(zé)他的話時，身體部分要有接觸，這樣就能達(dá)到恩威并用的效果。
批評過后要表達(dá)對孩子的感情依舊。
批評過后，父母不要一直板著臉說話或不理睬孩子，如果本來打算和孩子出去玩，也不能以孩子今天做錯事為理由不帶他出去。要讓孩子知道，做錯了事就應(yīng)受到批評，但父母不會因為他做了錯事就不愛他。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇十六
要讓孩子心服口服，做起來是不容易的。
要說一些，孩子能理解的道理，無論在任何情況下，父母都應(yīng)保持冷靜的頭腦、理智的思維，切記在情緒異常的情況下，輕易批評孩子。父母批評教育子女，靠強(qiáng)制、壓服是行不通的。只有給孩子充分的說話機(jī)會，他們才能拋棄自己的行為，觸及靈魂的最深處，才有可能使其心服口服。
批評孩子不等于懲罰孩子。
以下五點父母不要做出批評。
當(dāng)孩子和你討論某個人某種問題的時候。
當(dāng)孩子看上去非常激動還沒有表達(dá)出來的時候。
當(dāng)孩子為某件事興高采烈的時候。
當(dāng)孩子需要幫忙下決心的時候。
當(dāng)孩子需要父母解釋、溝通的時候。
第二：批評不能當(dāng)眾人面。
孩子會感覺非常沒有面子，內(nèi)心會抵觸父母。
明智的父母要學(xué)會在眾人面前稱贊孩子。
批評孩子要在家里私下處理。
每個人都有缺點，只要知錯能改，都是好樣的。
讓孩子容易理解，父母和孩子容易達(dá)到一種溝通。
其中一個孩子不能融入其他孩子中，
我和那孩子談，
你有沒有發(fā)現(xiàn)你和其他孩子有不友好的行為，是不是由于你不友好的言行激怒了他們呢？
你不用擔(dān)心，我現(xiàn)在可以做你做好朋友，我們來分享一下。把問題找到了，然后，你就可以和其他小朋友融合到一起了。你們做好朋友就不存在打架的現(xiàn)象了。
我平時就這樣，只要我想要的東西，別人不給我，我就鬧，我就生氣。
那不對啊，同樣在做一個游戲，要分享快樂，你為什么要獨(dú)占呢？
你可不可以共同分享這份快樂，而不是獨(dú)占這份快樂。
那孩子笑了。今天這個事情，不怪你，和你談完了，再和其他小朋友談一下。和其他小朋友聊了一會后。
來吧，我們都原諒你剛才的話，我們一起玩吧。
如果家長去批評孩子的話，那孩子是不是更加融不進(jìn)其他孩子了。
飯桌上批評孩子會帶來很多負(fù)面東西。
第六：賞罰分明。
犯錯誤的孩子，自己提出幾種用來懲罰自己的方法，然后選擇其中一種懲罰方法，經(jīng)父母同意就可以實施。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇十七
-----孩子犯了錯，上帝都會原諒。家長之所以總不能原諒孩子，大概是因為離上帝太遠(yuǎn)了吧！
每個人都會犯錯，可惜在現(xiàn)實中，只有孩子犯了錯可能更容易招致批評。
為什么呢？
因為孩子常犯錯？不對！
因為孩子小不懂事情，容易犯錯？不對！
您有沒有想過：您的批評為什么不管用？
有人感嘆，做人難！做女人更難！我想您現(xiàn)在一定還想說，做母親更難更累啊！
我每天都到傳達(dá)室去取訂閱的雜志和報紙。有個值班人是一位老太太，她的孫女下學(xué)后也常來這里。有一天，我照例去取報紙，進(jìn)去后看見那個小姑娘正趴在桌子上寫作業(yè)，而老太太正在教訓(xùn)她的小孫女：“唉！你是怎么搞的，寫的字都這么難看！這個重寫，那個也得重寫！”邊斥責(zé)邊用手憤憤地?fù)芾∨⒌氖?，似乎對小女孩用橡皮擦的動作都嫌太慢。而那個小女孩緊緊地抿著嘴唇，眼里還默默地噙著淚，很不情愿地擦掉剛才寫過的字。我好奇地上前看了看，原來是那種練習(xí)生字的作業(yè)，每個字要求寫很多遍，而且是把生字寫在米字格里，看得出來，這個小姑娘剛上學(xué)不久。有的字寫的還不錯，有的字寫的就確實比較難看，不是在米字格里傾斜地掛著，要不干脆就把“腿”鉆出去了。我心里暗想，寫成這樣也難怪，剛開始嘛！我和老太太比較熟，連她的這個小孫女的名字我都知道，叫鶯歌。
于是我就說：“大娘，您別著急，我和鶯歌說說?！崩咸芨吲d地說道：“對，你是搞教育的，你和她說說?！?/p>
我說：“鶯歌啊，做作業(yè)呢？我看看！”
小姑娘似乎還在不愉快中，悶悶地應(yīng)聲說：“噢！”
我拿起她的作業(yè)本說道：“噢！是練習(xí)寫生字啊，寫的還真不錯啊?！?/p>
小姑娘仿佛一下來了精神，便伸著頭一起與我看她的本子。
我接著又問道：“對了，你給我指指看，哪個字你寫得最好？”
小姑娘趕緊瀏覽了一下，快速地用稚嫩的手指按住其中的一個字。
我一看那個字的確還是不錯的，接著又問道：“噢，那哪個字又最不好看呢？”
我拖長了聲音問著，還未等把話全部說完，小姑娘快速地從我手中奪走作業(yè)本，把其中一個寫的不好的字趕忙擦掉了。
我贊許地點點頭講：“鶯歌，我想你一定可以寫出一個比那個最好的字還好的字來！是嗎？”
小姑娘用力地點了點頭，在本上很快又寫出了一個字，是那種很飽滿、頂天立地的好字。
我輕輕拍著她的頭說：“好極了！你慢慢做吧，奶奶的話你不要不開心??！”沒有三分鐘，小姑娘的表現(xiàn)判若兩人。
老太太驚訝地說道：“趙老師，這丫頭怎么這么聽您的話？”我對她講：“罵并不是最好的辦法??！鼓勵比批評效果好得多啊?！?/p>
俗話說“玉不琢不成器”，對于孩子來說亦是如此。
批評作為一種教育手段，目的就是讓孩子能夠知道錯誤的原因，以后能夠避免或改正。
但實際上，許多家長有這樣的體會，和孩子好好地說、講道理不管用，批評也不管用，著急了打一頓也還是不管用，怎么做效果都不好！反正就是：說不聽，罵沒用！打一頓，管一陣！
1、無用的批評。
(1)批評情緒化。
一旦孩子出現(xiàn)過失的時候，家長的表現(xiàn)通常是情緒激動，臉色發(fā)青，手舞足蹈，念念有詞，眼睛發(fā)直，聲音分貝高，語言速度快，一陣狂風(fēng)暴雨，真可謂酣暢淋漓！好了，說完了，罵完了，心里也痛快了，也平衡了。而您可能不知道，當(dāng)家長大費(fèi)口舌的時候，大多孩子心里算計的卻是：“現(xiàn)在是罵到一半了！”“再忍耐一下，就快罵完了！”家長在呵斥孩子的時候也會突然停下來問：“你聽明白沒有？”孩子馬上反射說：“聽明白了！”“記住了沒有？”“記住了！”“以后還犯不犯？”“不犯了！”這時候如此痛快地敷衍只是為了早點結(jié)束這場暴風(fēng)雨。如果有攝像機(jī)的話，家長看看自己的表情和表現(xiàn)，真可以說是不堪目睹啊！
而孩子對您說的話往往不是能倒背下來，就是根本不知道你說過什么。只知道一點：我錯了，所以你罵我！就連錯誤帶來的愧疚、不安也隨著批評的咆哮聲煙消云散了。因為他們很明白一點，罵完了一般也就沒事了！孩子惟一做的和感興趣的事就是等待，等待這番責(zé)備的結(jié)束！最后的結(jié)果就是“口服心不服”，“你罵你的，我做我的”。
您能指望這種更多帶著個人情緒化的宣泄，主觀的批評有多大作用呢？其實，很多時候，沉默遠(yuǎn)比這樣的批評更有效。
批評的目的是為了讓孩子認(rèn)識到自己的問題，理解和接受正確的建議，并在行動中改正。作為對一次過失的分析和評價應(yīng)該是非常理性的。在這個過程中，發(fā)點脾氣難免，發(fā)點牢騷也能接受，發(fā)泄就有失分寸了。
試想，這樣的一種情緒如何博得孩子的尊重，如何使孩子信服，又如何能讓孩子聽從呢？
(2)批評泛濫化。
有時候，我們的家長在批評孩子的時候，聲音慷慨激昂，語速飛快，大腦活躍，思維跳躍，聯(lián)想豐富，上綱上線。比如說本來就是個打了碗的事情，就能從這件事想起從前丟鑰匙、丟錢、丟面子（因為測驗考砸了)，還能扯到打架、看電視、玩游戲等。總之，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭一樣重放。真可謂，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，直說得孩子眼皮一翻，嘴角一撇，脖子一扭，腦袋一低，心想：你愛說啥說啥吧！也不嫌口渴？哼！
批評要有針對性，對當(dāng)前的問題有什么說什么，就事論事就好了，而絕不可責(zé)備這次過失，連帶以前老賬也一并算上。這種把“陳年老賬”重提的做法只會讓孩子對家長感到厭煩、討厭和憎惡，而且由于其他事情拉扯得太多，沖淡了當(dāng)前主題，主要矛盾就容易被弱化和忽視。令人失笑的是，往往有家長說著說著就停下來了，怎么了？原來是一下子忘了該說什么了！只好自我解嘲地說道：“哼，看看你，把我都?xì)夂苛?！?/p>
試想，這樣令孩子懷恨又游離主題的批評怎么可能有利于問題的解決？
(3)批評簡單化。
很多時候，孩子犯錯后，家長的表現(xiàn)往往是該批評的時候不批評，不該批評的時候亂批評。很多家長都遇到過孩子賴床的現(xiàn)象，往往是一邊催促，一邊數(shù)落，而孩子卻把這當(dāng)作是背景噪音。根本沒有起到批評的作用。因為孩子很清楚一點，如果走著上學(xué)會遲到的話，家長一定會有辦法讓孩子按時到學(xué)校的，有車可以送，沒車可以打車啊。
像這類的情況有很多，就是家長只對現(xiàn)象做批評，而沒有采取實際有效的解決辦法。
(4)批評急躁化。
有許多時候是這樣的，孩子甚至還沒意識到錯誤即將或已經(jīng)來臨，還不能深刻意識到錯誤能帶來什么樣的后果，我們的家長卻已經(jīng)急不可耐，氣不打一處來，通常是眼到、口到，甚至手也到了。
“人非圣賢，孰能無過”？再者“不知者還不為過”呢！
人犯錯誤是正常的，而頭一次經(jīng)歷某些事情的時候犯錯更是正常的！但家長卻沒有給孩子足夠的時間和空間去體驗錯誤，嘗試挫折，孩子甚至都不知道犯了什么錯，批評和責(zé)備就已經(jīng)接踵而至。這種急于求成、急功近利、急躁冒進(jìn)的批評，往往扼殺了孩子的創(chuàng)造力，限制了孩子的發(fā)展。
為什么有很多孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣呢？就是由于家長在學(xué)習(xí)活動中過早地干涉、過多地介入、頻繁地干預(yù)、瑣碎地品評、莫名地批評，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼、厭倦和逆反的心理。
2、什么時候批評。
當(dāng)孩子第一次犯錯誤后，您只需要告訴他為什么錯了，怎么做是對的就行了。在指導(dǎo)的時候，對孩子保持尊重的態(tài)度可以讓他也尊重您的意見，耐心細(xì)致的講解讓他明白錯誤的原因及后果，善解人意的情緒讓他不會被失敗的陰影束縛。
如果孩子再次犯了類似的錯誤，也許是孩子還不太熟悉正確的方法，也許教訓(xùn)不夠深刻讓他忽視。我們首先應(yīng)該對他的原因進(jìn)行分析，如果是前者的話，就要講清楚，把事情說明白，再給他機(jī)會去做；如果是后者的話，才應(yīng)該對他做適當(dāng)?shù)呐u。
3、應(yīng)該批評什么。
在孩子開始或接觸新的事物的時候，由于認(rèn)識不深，準(zhǔn)備不足，行為表現(xiàn)不太合理，出了偏差和錯誤也在情理之中。這時候需要的是幫助，而不是批評！
第一次錯了可以理解，第二次錯了可以諒解，再錯就不能容忍了。在這個時候進(jìn)行批評是合理的！我很喜歡一句話，“態(tài)度決定一切”，錯誤頻頻出現(xiàn)就是更多是由于態(tài)度的問題而產(chǎn)生的。所以批評是針對態(tài)度的，不是針對事情本身的；批評是針對重犯和再犯的，要給孩子第一次改錯機(jī)會。但是我們的家長往往表現(xiàn)在首犯時就批評，這會讓孩子感覺很委屈！
而當(dāng)錯誤和問題再次出現(xiàn)后，比如不理想的成績單拿回來后，家長不是心平氣和地與孩子一起分析原因，更多是對成績本身進(jìn)行埋怨，為自己的不滿向孩子發(fā)泄，而這種盲目的批評是很不利于孩子接受和改正的。
4、怎么進(jìn)行批評。
(1)首犯要說理。
這個孩子雖然學(xué)習(xí)成績還可以，但自制力比較差，對后果預(yù)見不足，所以在有可能的時候就想跑出去玩游戲。當(dāng)出現(xiàn)這種情況后，家長應(yīng)該耐心說明這樣做的后果，還要表達(dá)對孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白這樣的做法有什么不當(dāng)之處！而切不可大發(fā)雷霆，動輒打罵！約翰洛克說的“說理是對待兒童的真正辦法”就是這個意思。
(2)重犯要約定。
可是這個孩子又遇到能出去玩游戲的機(jī)會，而禁不住誘惑，又偷著跑出去玩游戲。家長就應(yīng)該嚴(yán)厲告訴他這樣做是不行的。鑒于他再一次出現(xiàn)了這樣的錯誤，就要和孩子約定一個方案，并要求孩子作保證，并表示如果再犯，他將接受什么樣的懲罰。當(dāng)然是雙方都可以接受的辦法。同樣切不可大發(fā)雷霆，動輒打罵！
在這里我要特別說明的是，孩子要比大人更講“義氣”的。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯，即使想玩，事先也會與家長打招呼的。
(3)再犯要懲罰。
當(dāng)然孩子畢竟是孩子，他又犯錯了。
但家長有兩種選擇，一是保持沉默，并讓他明白您已經(jīng)知道發(fā)生的一切，并告訴他你保留采取懲罰的權(quán)利，但現(xiàn)在還不打算實施。或是根據(jù)約定，讓孩子踐諾，接受懲罰，并再次讓他說出如果再犯，他該怎么辦！同樣切不可大發(fā)雷霆，動輒打罵！
通過以上的做法，孩子哪里好意思再犯錯！當(dāng)然，我曾和這個男孩談了很多，了解到他的父母根本不讓他玩，所以我與他的父母也做了協(xié)商，就是每周在固定的時間容許他玩游戲，在具體實施的過程中，情況也有過反復(fù)，但過了不久，孩子就不再曠課逃學(xué)了，就連規(guī)定時間內(nèi)的游戲也玩的少了。后來，這個同學(xué)告訴我，他以前去玩游戲不僅是因為高興，而且還是想氣氣他家人！
在前言里我就談過，孩子的錯誤更多是由于家長教化不當(dāng)造成的。因為錯誤和失敗，孩子已經(jīng)受到了懲罰，已經(jīng)感受到痛苦和不幸了，做家長的不找自己的原因，怎么還好意思向孩子發(fā)火？所以出了問題后，家長的反應(yīng)和表現(xiàn)非常重要，如果更多的是主觀愿望的責(zé)備，情緒失控、生氣和打罵，那么是很失禮和無能的，是缺乏風(fēng)度、缺乏理解、缺乏信任、缺乏教育能力的表現(xiàn)，這樣的做法只會讓孩子看不起。
所以所謂的批評還是以對話和交流為主，不過是更偏重于對錯誤的思想和行動的思索和檢查，為了解決問題和避免錯誤再次發(fā)生，批評也是一場有約定和要求的對話。
當(dāng)孩子犯了錯誤之后，家長應(yīng)該先想想自己有什么不對！自己有什么做得不足？所以我經(jīng)常建議家長，能否和孩子先說一聲“對不起”。有很多家長聽取我的建議，后來告訴我說，當(dāng)對孩子說了“對不起”后，在表達(dá)了對孩子的內(nèi)疚后，批評教育的效果特別好，甚至母子抱頭大哭，那一瞬間，所有的不快和隔閡都也被這淚水沖洗掉了。
只要家長說得在理，那時候孩子想不聽您的話也難。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇十八
恐嚇孩子也許能達(dá)到一時的效果。
但是并不能使孩子內(nèi)心真正信服。
也不會使孩子的行為與情緒得到緩解。
長此以往。
孩子反而會變得膽小且退縮。
2打擊式的批評。
一味地打擊孩子的自信。
會使孩子變得膽小怯懦。
不敢去嘗試新的事物。
3對比式的批評。
每個孩子都是獨(dú)一無二的個體。
如果經(jīng)常將孩子與其他孩子作對比。
那么無形中會給孩子產(chǎn)生很大的壓力。
4不公平的批評。
孩子的發(fā)展能力各不相同。
如果大人不公平地對待孩子。
會給孩子產(chǎn)生很大的傷害。
5貼標(biāo)簽式的批評。
孩子雖然小。
但是自尊心是非常強(qiáng)的。
大人的評價對于孩子非常重要。
會對孩子的內(nèi)心產(chǎn)生暗示的效果。
如果長此以往地給孩子貼標(biāo)簽。
那么孩子可能就真的成為這樣的了。
到底如何批評才正確?
首先，家長要避免使用任何貶低性的言辭。當(dāng)一個孩子被家長說“笨”的時候，他的第一反應(yīng)可能是“不，我不笨”，但如果家長反復(fù)這樣說孩子，孩子就會相信父母的話，認(rèn)為自己的確是一個笨人，然后放棄所有的努力，避免一切需要動腦筋和存在競爭的事情，因為這樣就不會顯現(xiàn)出自己的“笨”。
孩子會把家長的話當(dāng)真，他們依靠父母來告訴他們自己是什么樣的人，能成為怎樣的人。對孩子來說，培養(yǎng)對自己的信心需要聽到或者無意中聽到對他們的積極評價。因此，如果我們希望孩子在成長的過程中對自己有信心，我們就要利用每個機(jī)會強(qiáng)調(diào)孩子積極的一面，避免使用任何貶低性的言辭。
其次，發(fā)生問題的當(dāng)時，應(yīng)該處理事情，而不是針對人。問題已經(jīng)發(fā)生了，我們再去責(zé)怪任何人是沒有用的，正確的方式是趕緊處理當(dāng)下的情況。比如孩子打翻了果汁，家長應(yīng)該趕緊拿一塊抹布給孩子，教會孩子如何收拾桌面和地板，這樣下次遇到類似的情況，孩子就知道該如何處理。但如果家長只是一味批評孩子不小心，然后自己處理殘局，孩子依然學(xué)不會相應(yīng)的技能，還有可能在被家長批評后心里很不服氣：“有什么大不了的，擦擦不就好了”。
第三，要讓孩子從錯誤中學(xué)習(xí)、成長。在許多家庭中，家長和孩子之間的激烈爭吵有一個規(guī)律的順序：孩子做錯了什么事，或者說錯了什么話，家長對此作出針對孩子人格的反應(yīng)，孩子則以更糟糕的言行來回答。比如：爸爸看到兒子正在玩玻璃杯就要求孩子放下，孩子堅持要玩，可最后還是不小心把被子摔碎了，這時候，爸爸就爆發(fā)了：“我都說了不許你玩，你就是個笨蛋，屋里的東西都得被你打碎!”孩子這時候反擊：“你才是笨蛋，上周你才打碎了盤子”，爸爸此時怒不可遏，于是揍了孩子一頓。也許孩子下次不會再拿玻璃杯玩，但他還會拿別的東西。因此，家長要學(xué)會把孩子的每一次錯誤變成孩子的一次成長。
批評孩子的六個技巧的教育心得篇十九
一、批評孩子要注意時間和場合批評孩子盡量不要在以下時間：清晨、吃飯時、睡覺前。
在清晨批評孩子，可能會破壞孩子一天的好心情；吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，長此以往會對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。批評孩子不應(yīng)在下列場合：公共場所、當(dāng)著孩子同學(xué)朋友的面、當(dāng)著眾多親朋的面。孩子的自尊心往往很強(qiáng)，在公開場合批評孩子，會讓孩子感覺很沒面子，會打擊孩子的自信心，還可能會讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨，會影響父母同孩子之間的感情。
二、批評孩子之前要讓自己冷靜下來。
孩子犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，做家長的難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時沖動之下對孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大錯。因此，不管孩子犯了什么樣的錯誤，在批評孩子之前，家長一定要強(qiáng)迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。
三、批評孩子要給孩子申訴的機(jī)會。
導(dǎo)致孩子犯錯的.原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。所以，當(dāng)孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權(quán)利，要給孩子一個申訴的機(jī)會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認(rèn)識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
四、批評孩子之前可先進(jìn)行自我批評父母是孩子的第一任老師。
五、父母在批評孩子方面要形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”
中國有句古話叫“嚴(yán)父慈母”，很多家庭至今還沿襲著這一傳統(tǒng)，父親和母親，在教育孩子方面，一個唱紅臉，一個唱白臉，其實這對孩子的成長是不利的。因為如果這樣，當(dāng)孩子犯錯后，他們所想的不是如何去認(rèn)識和改正錯誤，而是積極去尋求一種庇護(hù)，尋求精神的“避難所”，他們甚至可能因此變得肆無忌憚，為所欲為。
六、我們的批評一定要針對具體的事情。
比如，孩子回家后又忘記洗手，我們應(yīng)該告訴他，我們每個人回家后都要洗手，不洗手是不對的，而不要擴(kuò)大到其它事情上。而當(dāng)孩子的錯誤舉動涉及人際關(guān)系時，最理想的方式是用兩個步驟去“完成”一次批評——先把自己對于孩子某個行為的感受直接告訴他，然后，平靜地告訴孩子，你知道他是一個好孩子，只是這次做錯了。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17103896.html】
