一個(gè)好的方案應(yīng)當(dāng)具備可行性、可操作性和可評(píng)估性。制定方案時(shí)要慎重權(quán)衡利弊，做出合理的選擇和取舍。以下是我們?yōu)槟銣?zhǔn)備的方案范本，希望可以給你一些啟發(fā)。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇一
一、目標(biāo)：
1、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鮮、洗凈的水果。
2、了解健康的飲食常識(shí)。
二、準(zhǔn)備：
故事課件，電腦，電視機(jī)。
三、過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。
師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人，看看是誰(shuí)?”
幼：“小猴子?！?/p>
師：“夏天到了，天氣越來(lái)越熱了，小猴子最?lèi)?ài)吃的東西就是水果了。小朋友們，你們愛(ài)吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?”
幼1：“我喜歡吃西瓜?！?/p>
幼2：“我要吃草莓?！?/p>
師：“那吃了水果后感覺(jué)怎么樣?”
幼：“飽飽的，很甜。”
師：“可是小猴吃水果之后感覺(jué)卻不太好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事?”(教師邊演示課件，邊完整的講述故事)。
師：“小猴子買(mǎi)回了哪些水果?買(mǎi)了這么多，它能吃完嗎?吃不完怎么辦?”
幼1：“買(mǎi)了西瓜、葡萄、桃子、草莓?！?/p>
幼2：“這么多吃不完?！?/p>
幼3：“就放在桌子上了?！?/p>
師：“可是怎么后來(lái)小猴子會(huì)肚子疼了呢?”
幼1：“吃了很多的水果了?！?/p>
幼2：“吃的水果是壞了的水果?！?/p>
幼3：“小猴子沒(méi)有洗干凈水果就吃下去了。”
二、聽(tīng)聽(tīng)博士爺爺?shù)慕ㄗh。
師：“肚子疼了，到底是為什么呢?我們聽(tīng)聽(tīng)博士爺爺怎么說(shuō)的吧。”(像小猴這樣一下吃這么多的水果，會(huì)把我們的胃撐壞的，肚子肯定會(huì)不舒服，吃得太多、太雜還會(huì)影響消化功能，而且小猴吃的水果有的已經(jīng)腐爛，不新鮮了，洗都沒(méi)洗就吃，當(dāng)然要肚子疼啦!)。
師：“下次吃水果時(shí)我們要記住不要買(mǎi)太多了，否則就不新鮮了，容易壞掉，而且吃之前一定要洗干凈，放在冰箱里的也不能拿出來(lái)就馬上吃，一次吃的品種不能多，不然要肚子疼的?！?/p>
師：“記住博士爺爺?shù)脑捔藛?”
三、送給小猴的話。
師：“可小猴子還知道這些，你們誰(shuí)能講講，告訴它?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)化幼兒記憶)。
師：“謝謝小朋友們能告訴它這些知識(shí)，很有用，以后它會(huì)記住的，現(xiàn)在它要休息一下了，我們和小猴子再見(jiàn)吧。”
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，過(guò)節(jié)的熱鬧與歡樂(lè)的氣氛。
2.積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)與爸爸媽媽一同猜想和推測(cè)的快樂(lè)。
3.感受節(jié)日的歡快氣氛。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)時(shí)間：
2月x日早上7:40——8:30(來(lái)園活動(dòng))。
活動(dòng)對(duì)象：全體幼兒與家長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、場(chǎng)地布置——掛燈籠(保安與老伯)，13日完成;。
3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英，13日完成;。
4、購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品——徐娟，13日完成;。
5、宣傳：
1)倡議書(shū)——蔣菊芳，11日完成;。
2)通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長(zhǎng)與幼兒，12日完成;。
6攝像——陳瀟麗。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、燈謎：
分部——燈籠懸掛于樓梯，燈謎貼在燈籠上;。
總部——燈籠懸掛于一號(hào)樓柱子中間，燈謎貼在燈籠;。
2、規(guī)則：
猜謎活動(dòng)，必須由家長(zhǎng)陪同，選一個(gè)燈謎，由家長(zhǎng)念謎面，讓幼兒猜，猜出后，拿謎面到本班老師處核對(duì)謎底，并領(lǐng)取小禮品。(每位幼兒只限猜1個(gè)謎語(yǔ))。
告知書(shū)：
正月十五吃元宵，看燈會(huì)，猜燈謎是我國(guó)傳統(tǒng)的元宵風(fēng)俗活動(dòng)，為了讓幼兒感受元宵節(jié)熱鬧喜慶的節(jié)日氣氛，同時(shí)也讓幼兒感受我國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗，我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)。到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)朋友帶領(lǐng)孩子一起參與活動(dòng)，感受猜謎的樂(lè)趣吧!
猜燈謎須知：
如果你想和孩子一起真正感受活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)猜謎過(guò)程的樂(lè)趣，那么請(qǐng)你自覺(jué)遵守以下活動(dòng)事項(xiàng)：
1、讓孩子選擇燈籠中的謎語(yǔ)，然后由家長(zhǎng)輕輕取下謎語(yǔ)卡片進(jìn)行猜謎活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)用清晰的普通話把謎面念給孩子聽(tīng)，并給孩子做適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)詭椭淅斫狻?/p>
3、在孩子猜不出的情況下，家長(zhǎng)可以幫助孩子一起猜，但不要把答案直接告訴孩子。
4、每位家長(zhǎng)和孩子只能有一次兌獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。
5、在兌獎(jiǎng)處兌獎(jiǎng)時(shí)，請(qǐng)根據(jù)謎面上相應(yīng)的編號(hào)到指定老師處兌獎(jiǎng)。兌獎(jiǎng)完畢后，請(qǐng)將孩子送到班級(jí)。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇三
1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛(ài)吃身體才會(huì)棒。
2、愿意學(xué)著一頁(yè)一頁(yè)翻看小圖書(shū)，并愿意說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt、小圖書(shū)、背景圖、小熊一家插入圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
1、出示房子，觀察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。
——這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(標(biāo)記、敲門(mén)、打招呼)介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。
——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的有什么不一樣?
——你們猜猜為什么這對(duì)雙胞胎會(huì)一個(gè)大一個(gè)小呢?
小結(jié)：熊大大樣樣都愛(ài)吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。
2、想辦法，引出小圖書(shū)。
——熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢?小朋友，你有辦法嗎?
小結(jié)：熊爸爸聽(tīng)了小朋友的話，也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書(shū)寶寶里面。
二、閱讀了解。
1、介紹封面和翻書(shū)的辦法(和書(shū)寶寶問(wèn)聲好、看看封面上有什么?原來(lái)封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的，握住書(shū)寶寶的手問(wèn)聲好，握住書(shū)寶寶的手輕輕地翻書(shū)。)。
2、聽(tīng)著提示，自主翻看小圖書(shū)(抱抱書(shū)寶寶，摸摸書(shū)寶寶的小手說(shuō)：我會(huì)喜歡你的。跟著老師一起看圖書(shū)吧。)。
——他們都比了什么?
——找找哪一幅講了第一場(chǎng)比賽的故事(引導(dǎo)幼兒關(guān)注書(shū)頁(yè)的標(biāo)記，紅色的小手)。
——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢?
——讓我們一起來(lái)安慰小小吧(學(xué)說(shuō)：樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。)。
3、聽(tīng)聽(tīng)錄音，知道熊爸爸對(duì)小小說(shuō)的話。
——樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點(diǎn)啊。
小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?，長(zhǎng)的又高又壯。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜歡吃這些嗎?有沒(méi)有不愛(ài)吃的?
2、和小小比賽，看看誰(shuí)樣樣都愛(ài)吃，延伸至午餐活動(dòng)。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇四
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。圖書(shū)漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友誼。
漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
漂流口號(hào)：漂流書(shū)香、漂流信任。
漂流計(jì)劃：希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。
1、以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書(shū)，捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書(shū)角，并貼上具有學(xué)生個(gè)性的漂流卡。每位捐書(shū)者（也稱(chēng)為“放漂人”）要認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡，并貼于書(shū)籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書(shū)籍名稱(chēng)、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書(shū)籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級(jí)或?qū)W校書(shū)架內(nèi)。
2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書(shū)取走閱讀，但看完書(shū)后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書(shū)放回到圖書(shū)角內(nèi)，繼續(xù)這本書(shū)的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書(shū)，因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的珍寶。
3、為了使圖書(shū)充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里僅限于在校時(shí)間，讀完后即可放到書(shū)架上。
4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書(shū)管理員，圖書(shū)管理員要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書(shū)刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。
5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書(shū)漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)漂流活動(dòng)。
20xx年4—6月。
第一階段：宣傳動(dòng)員階段。
2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。
3、召開(kāi)圖書(shū)漂流專(zhuān)題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”，不限冊(cè)數(shù)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。
第二階段：靜心閱讀階段。
1、建立班級(jí)圖書(shū)漂流角和學(xué)校圖書(shū)漂流角。圖書(shū)漂流角的書(shū)由同學(xué)自己捐贈(zèng)，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。
2、學(xué)生完成漂流卡的填寫(xiě)，班級(jí)圖書(shū)管理員為參加漂流的圖書(shū)注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)（翻開(kāi)后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。
3、班級(jí)制訂讀書(shū)計(jì)劃，進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成“圖書(shū)漂流”閱讀活動(dòng)。
4、開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書(shū)漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書(shū)心得交流、“我與好書(shū)交朋友”演講等。
5、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書(shū)心得或名篇佳作欣賞。
6、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書(shū)推薦會(huì)”。
第三階段：分享收獲階段（20xx年5月—6月）。
1、各班舉行“我是快樂(lè)的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。
2、評(píng)選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。
日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室；
圖書(shū)漂流系列活動(dòng)策劃書(shū)學(xué)校愛(ài)心書(shū)屋（圖書(shū)館）管理辦法學(xué)校圖書(shū)室管理工作計(jì)劃。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇五
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)班會(huì)前，我們班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：2、搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法。3、環(huán)境布置(黑板、場(chǎng)地等)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
主持人：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
(二)活動(dòng)開(kāi)始。
1、朗誦《歌頌文明》朗誦者。
通過(guò)此文讓學(xué)生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、講述關(guān)于文明禮儀的小故事講述者高文博。
通過(guò)講故事這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊，有些人做的好，而有些人做得不好，讓學(xué)生自己思考自己的一些文明禮儀行為。
3、同學(xué)自己講述自己的文明禮儀經(jīng)歷，包括好的方面和不好的方面。
4、文明禮儀知識(shí)問(wèn)答提問(wèn)者孫語(yǔ)濃。
分小組進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答，獲得分?jǐn)?shù)的組，被評(píng)為“文明禮儀先驅(qū)小組”
(三)活動(dòng)尾聲。
1、主持人總結(jié)陳詞。
主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓?zhuān)坑倚凶撸Ｕ蠒惩?講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿;愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂寫(xiě)亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
2、班主任總結(jié)。
親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì)!
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇六
每年的“4、23日”是世界讀書(shū)日，今年4月開(kāi)始我園舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，希望以此為教育契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿(mǎn)書(shū)香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個(gè)班級(jí)漂流知識(shí)、漂流文明，使孩子們更加熱愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)，在讀書(shū)分享中健康成長(zhǎng)。
童心如歌，書(shū)香如蜜。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇七
設(shè)計(jì)思路：
秋天的樹(shù)與夏天的樹(shù)有不同的地方就在于樹(shù)枝上有些葉子已經(jīng)開(kāi)始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫(huà)出不同的樹(shù)的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫(huà)出各種美麗的大樹(shù)，并有擬人的方法幫助大樹(shù)穿衣服，讓孩子們感受其中的樂(lè)趣。
此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié)，通過(guò)示范與演示，重點(diǎn)掌握三角形樹(shù)冠的畫(huà)法。第三環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹(shù)。
2.大膽分享對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天樹(shù)的ppt、范例、幼兒作畫(huà)用具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察與討論——通過(guò)比對(duì)形成圖形概念。
1.秋天來(lái)了，老師帶來(lái)了一些秋天的樹(shù)，先來(lái)看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹(shù)是尖尖的，有的樹(shù)的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)的樹(shù)葉掉落了......)。
2.那你們想一想，說(shuō)說(shuō)它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)。
3.小結(jié)：小朋友們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的樹(shù)，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!
二、示范與演示——重點(diǎn)掌握三角形樹(shù)冠。
1.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往下伸到泥土里。
2.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往上分出小樹(shù)枝。
3.我要長(zhǎng)成三角形的樹(shù)冠，天冷了，給它穿上大大的外套。
4.小結(jié)：瞧，一棵漂亮的大樹(shù)長(zhǎng)好了，大家想想還有沒(méi)有其他形狀的大樹(shù)。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹(shù)。
1.表現(xiàn)出不同形狀的樹(shù)冠。
2.注意樹(shù)冠與樹(shù)干的組合比例。
3.添畫(huà)不同的樹(shù)葉。
4.給你的樹(shù)林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)。
5.總結(jié)：哇，我們的小樹(shù)林都長(zhǎng)的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹(shù)林吧。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇八
1.請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū)，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”，享受閱讀的樂(lè)趣。
5.家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱(chēng)，用來(lái)記錄孩子讀書(shū)的時(shí)間、圖書(shū)的'名字，讀書(shū)中孩子的話語(yǔ)以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富！讓孩子成為“書(shū)香寶貝”，讓家庭成為“書(shū)香家庭”！
6.圖書(shū)漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。
圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書(shū)漂流的游戲規(guī)則是“愛(ài)就釋手”，一旦違背誠(chéng)信而“愛(ài)不釋手”，圖書(shū)就會(huì)觸礁沉沒(méi)。漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書(shū)漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書(shū)漂流的文明使者。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇九
圖書(shū)漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
分享藏書(shū)，播撒書(shū)香，傳遞文化，讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，掀起讀書(shū)熱潮。
20xx年6月——20xx年10月。
xxx幼兒園。
（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū)，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
（2）閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的孩子，須在圖書(shū)后的《漂流圖書(shū)登記表》上記錄讀書(shū)日期、姓名及閱讀感言。
（3）圖書(shū)放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū)）。
（4）可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
1.活動(dòng)宣傳，圖書(shū)收集、整理（6月15日——6月20日）。
（1）準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流書(shū)簽”和《漂流圖書(shū)登記表》。
（2）漂流圖書(shū)征集：搜集準(zhǔn)備圖書(shū)進(jìn)行漂流，并將書(shū)名等圖書(shū)信息公布。
2.圖書(shū)漂流及推廣（6月21日——10月30日）。
在漂流圖書(shū)中放置“漂流標(biāo)識(shí)書(shū)簽”，在尾頁(yè)粘貼“漂流圖書(shū)登記表”。集中漂流圖書(shū)后，可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
3.活動(dòng)結(jié)束（10月31日）。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇十
“圖書(shū)漂流”活動(dòng)最早起源于美國(guó)，是美國(guó)人羅恩·霍恩貝克爾最先發(fā)起的，出發(fā)點(diǎn)是想讓一些塵封于書(shū)架上的書(shū)重新走上社會(huì)，從而把整個(gè)世界變成一個(gè)大圖書(shū)館。這一活動(dòng)始于上世紀(jì)60年代，人們有時(shí)會(huì)在出租車(chē)的后座，公園的長(zhǎng)椅或公共汽車(chē)上發(fā)現(xiàn)一些書(shū)籍，上面貼著類(lèi)似“請(qǐng)閱讀我吧”、“請(qǐng)翻開(kāi)我看看”之類(lèi)的小紙條。在他們翻閱過(guò)這些書(shū)后，再把它放在新的公共場(chǎng)所，它便開(kāi)始新的一輪漂流?！拔沂且槐尽鲿?shū)’，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續(xù)漂流?！薄安挥媒钑?shū)證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書(shū)內(nèi)說(shuō)明將它放到特定地點(diǎn)，讓它‘漂流’到下一位讀書(shū)人手里?！?/p>
圖書(shū)漂流，傳遞著書(shū)香。“書(shū)非借不能讀也”，與其任隨它們?cè)诠录胖性庵伦陨韮r(jià)打折、資源浪費(fèi)，不如交給更多需要它們的人去讀，讓書(shū)在流動(dòng)中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。圖書(shū)漂流，傳遞著誠(chéng)信。圖書(shū)漂流這種新形式，既是對(duì)公民道德素養(yǎng)、誠(chéng)信和共享意識(shí)的考驗(yàn)，更是一種鼓勵(lì)，因?yàn)樗墙⒃谌伺c人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎(chǔ)之上的。
圖書(shū)漂流，傳遞著情誼。一本本書(shū)籍隱含著一顆顆奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的熱誠(chéng)之心，盡管大部分情況下，圖書(shū)捐助者和讀者無(wú)法實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流，可事實(shí)上，一方面在更廣闊的范圍內(nèi)，更多人心間，能夠感受到溫暖情愫的流動(dòng)和撞擊。另一方面，這本書(shū)可能由此成為一個(gè)媒介，讓互不相識(shí)而志趣相投者彼此聯(lián)系，有助于打破代社會(huì)人與人之間的隔閡。圖書(shū)漂流，傳遞著文明，傳遞著和諧。
1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。
4、通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
書(shū)在你我間旅行，你我在書(shū)中暢游。
xx幼兒園童話課題實(shí)驗(yàn)班幼兒及全體家長(zhǎng)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書(shū)制作一個(gè)標(biāo)簽，寫(xiě)好班級(jí)、姓名及該書(shū)推薦理由(家長(zhǎng)和幼兒一起商量推薦詞)。
2、請(qǐng)每位家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)文件袋(透明)，并將漂流的書(shū)放進(jìn)袋中。
1.班級(jí)內(nèi)幼兒間漂流。
2.班級(jí)內(nèi)家長(zhǎng)間漂流。
3、漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書(shū)帶回家，周三早上來(lái)園時(shí)將漂流的圖書(shū)帶回幼兒園。
幼兒園和幼兒家長(zhǎng)共同提供。
(二)家長(zhǎng)漂流用書(shū)。
1.幼兒園提供50%。
2.家長(zhǎng)提供50%。
1、利用班級(jí)qq群，博客、家長(zhǎng)會(huì)宣傳“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)員教師、家長(zhǎng)和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長(zhǎng)及各年齡段閱讀的圖書(shū)帶到園里，由教師統(tǒng)一整理。
2、確定漂流書(shū)籍目錄。
3、班級(jí)設(shè)置圖書(shū)漂流中轉(zhuǎn)站。
4、“心的交流，愛(ài)的傳閱”圖書(shū)漂流活動(dòng)啟動(dòng)儀式(家長(zhǎng)開(kāi)放日當(dāng)天舉行)。
5、定期開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)有感交流活動(dòng)(如家長(zhǎng)、幼兒，每月家長(zhǎng)進(jìn)課堂和親子活動(dòng)時(shí)進(jìn)行)。
1、請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū)，漂流的圖書(shū)用流動(dòng)小書(shū)包傳遞，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。
3、閱讀期為5天，閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級(jí)漂流角)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”，享受閱讀的樂(lè)趣。并及時(shí)填寫(xiě)閱讀卡記錄。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸媽媽的感想。
5、家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱(chēng)，用來(lái)記錄孩子讀書(shū)的時(shí)間、圖書(shū)的名字，讀書(shū)中孩子的話語(yǔ)以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富！讓孩子成為“書(shū)香寶貝”，讓家庭成為“書(shū)香家庭”！
6、圖書(shū)漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償(不論新舊)。
圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播，“圖書(shū)漂流”的游戲規(guī)則是“愛(ài)就釋手”，一旦違背誠(chéng)信而“愛(ài)不釋手”，圖書(shū)就會(huì)觸礁沉沒(méi)。漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書(shū)漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書(shū)漂流的文明使者。
漂流：來(lái)源于漂流瓶，在這里實(shí)際上是指一種自由的傳遞活動(dòng)。
漂流期間：一本書(shū)從開(kāi)始漂流到結(jié)束漂流的這段時(shí)間屬于漂流期間。
漂流活動(dòng)：一本書(shū)在整個(gè)漂流期間的事件叫做漂流活動(dòng)。
漂友：參與漂流活動(dòng)的所有人均稱(chēng)為漂友。
首漂：把一本書(shū)首先漂流出去，也就是發(fā)起一個(gè)新的漂流活動(dòng)；也可以叫起漂。
放漂：把一本書(shū)漂流出去。這個(gè)放漂可以是首漂，也可以是轉(zhuǎn)漂；
轉(zhuǎn)漂：把已經(jīng)讀完的漂流書(shū)繼續(xù)漂流下去。
求漂：用戶(hù)可以對(duì)任何一本圖書(shū)發(fā)出漂流(閱讀)請(qǐng)求，當(dāng)這本圖書(shū)對(duì)應(yīng)漂流書(shū)的當(dāng)時(shí)持有者看到您的請(qǐng)求時(shí)，很可能會(huì)把漂流書(shū)傳遞給你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書(shū)。首漂或者轉(zhuǎn)漂的漂友才有漂流目標(biāo)。
受漂：收到別的漂友傳遞給你書(shū)的整個(gè)事件過(guò)程。
在漂：一本漂流書(shū)處于漂流期間叫做在漂。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇十一
親身體驗(yàn)圖書(shū)館的借閱規(guī)則。
學(xué)習(xí)用圖畫(huà)或文字記錄參觀時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
提前與圖書(shū)館聯(lián)系申請(qǐng)參觀事宜。
“參觀圖書(shū)館”補(bǔ)充操作材料（見(jiàn)材料制作）。
公共圖書(shū)。
形式：集體/小組。
1、出示圖書(shū)館發(fā)出的接受參觀的許可信，讀出信件內(nèi)容。
2、發(fā)放“參觀圖書(shū)館”補(bǔ)充工作紙，與幼兒討論參觀哪些設(shè)備。
3、出發(fā)前向幼兒提出參觀時(shí)要遵守的'規(guī)則。
4、在教師的帶領(lǐng)下參觀圖書(shū)館，了解圖書(shū)館的基本設(shè)施。
5、幼兒在圖書(shū)館借書(shū)，體驗(yàn)圖書(shū)借閱的主要過(guò)程。
6、借書(shū)和參觀結(jié)束后，回到幼兒園與幼兒討論：
圖書(shū)館里有什么設(shè)備？
你使用了哪些設(shè)備？
參觀過(guò)程中，你有沒(méi)有保持安靜？
你是怎樣借書(shū)的？
你還有什么發(fā)現(xiàn)？
7、幼兒在教師的幫助下完成補(bǔ)充工作紙。
8、老師可以在圖書(shū)借閱時(shí)間內(nèi)，通過(guò)集體“同讀一本書(shū)”、同伴間“換一換”等形式，閱讀在圖書(shū)館借閱的書(shū)籍。
9、還書(shū)的日期到了，老師帶領(lǐng)全體幼兒一起還書(shū)，請(qǐng)幼兒回園后與小朋友分享還書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。
能遵守使用圖書(shū)館的規(guī)則。
能用圖畫(huà)或文字等其他方式記錄參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)的事物。
也可請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去圖書(shū)館借閱，這更有利于幼兒了解圖書(shū)館的設(shè)備及規(guī)則。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇十二
通過(guò)反思，糾正自己言行上的不尊師的行為，并培養(yǎng)在細(xì)節(jié)處尊師的習(xí)慣，樹(shù)立“尊師重教”“好好學(xué)習(xí)、努力向上、回報(bào)師恩”的信念。進(jìn)而搞好師生關(guān)系，讓教學(xué)教育工作更為順利進(jìn)行。
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊師重教的意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中做到尊師、敬師、愛(ài)師。
一、準(zhǔn)備過(guò)程：
1、由班干部組織為主，進(jìn)行自主性教育、通過(guò)介紹自己最喜歡的老師，了解歷史上的尊師故事。等方式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到老師的辛勤勞動(dòng)和付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊師、敬師、愛(ài)師。
2、發(fā)動(dòng)每一位同學(xué)完成作文-我最尊敬的老師。
二、討論：在生活中要如何做到尊師重教。
同學(xué)甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲：“老師，您早!”或“老師，您好!”
同學(xué)乙：要尊重老師的勞動(dòng)尊師重教主題班會(huì)活動(dòng)方案等3篇尊師重教主題班會(huì)活動(dòng)方案等3篇。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。
三：小結(jié)：
本次班會(huì)的目的是繼承我們中華民族的.傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的美好情感。通過(guò)一系列活動(dòng)，在學(xué)生的自主安排下，同學(xué)們確實(shí)體會(huì)到了老師工作的辛苦和意義，對(duì)老師的尊敬之情油然而生。班會(huì)的形式多樣，內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確，緊扣主題，達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇十三
活動(dòng)過(guò)程：
1.講述雷峰叔叔的事跡，讓幼兒知道雷峰是誰(shuí)，激發(fā)幼兒向雷峰叔叔學(xué)習(xí)的欲望。
2.教師布置今天要做的事情，講清打掃時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
3.幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的工具，分組到制定的地方去打掃，主要以擦樓梯為主。
4.教師與保育員分別到個(gè)小組觀察指導(dǎo)孩子的行為。
5.提醒孩子們認(rèn)真干活，注意將樓梯擦干凈。
6.打掃完畢后，收拾自己的工具回教室。
7.教師小結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)孩子的好行為，并向孩子表示感謝。
反思和建議：
本次活動(dòng)小朋友們自己帶了小抹布，在聽(tīng)老師講了雷鋒的小故事之后，激發(fā)他們的做好事的欲望。然后，一起到3號(hào)樓擦了樓梯，小朋友的干勁很足，干活的時(shí)候也很帶勁，他們都很認(rèn)真地擦著。當(dāng)然，他們的干活的能力不是很強(qiáng)，有些小朋友熱情很高，但是方法不夠，他們干活不是很有序，這里擦一下，那里抹一下，也沒(méi)有仔細(xì)地看灰塵在哪里。后來(lái)進(jìn)行了指導(dǎo)，將正確的擦的方法示范給他們看，這樣之后，小朋友們擦得好了一些，同時(shí)，老師也與他們一起參與了勞動(dòng)。幫助小朋友把比較高的小朋友夠不著的地方擦干凈，這樣師生寫(xiě)作一起完成了擦樓梯的工作。后來(lái)，小朋友們還把墻上的粘紙的殘留物給清理了一下，小朋友們干得課起勁了，可投入了。經(jīng)過(guò)小朋友們清理的墻壁也變得程亮發(fā)光了?？粗约旱膭趧?dòng)果實(shí)，小朋友們的心里也非常開(kāi)心，老師也及時(shí)給小朋友們進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
從小培養(yǎng)孩子關(guān)心自己周?chē)沫h(huán)境，學(xué)習(xí)管理自己所處的環(huán)境，打掃清理他們，這是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心的很有效的方法，我們可以從小事做起。
通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，使我進(jìn)一步了解了學(xué)習(xí)雷鋒的重要性，要教育好孩子不僅僅是教會(huì)孩子知識(shí)，更要注重思想品德的教育，要把孩子培養(yǎng)成有思想、有文化、有高尚情操的人!
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇十四
：聚是一團(tuán)火，散為滿(mǎn)天星!
：一本書(shū)一個(gè)夢(mèng)想，讓夢(mèng)想飛翔，只在你我伸手之間!
1、活動(dòng)的對(duì)象:坪市中學(xué)和隆木中學(xué)的孩子們(以班級(jí)圖書(shū)角的形式讓孩子們利用書(shū)籍，圖書(shū)角按年級(jí)班級(jí)輪流)
2、捐贈(zèng)者：南康中學(xué)09年畢業(yè)班：文科實(shí)驗(yàn)班;及各位同學(xué)的親戚朋友
2、前期宣傳：
制作有關(guān)的海報(bào)以及宣傳單。(劉芳，吳靚，余曉)
網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖：qq群，人人網(wǎng)等。(肖鑫)
攝像及錄影：拍及錄收集書(shū)籍、捐贈(zèng)等現(xiàn)場(chǎng)。(蔡兀飛)
3、捐書(shū)的方式:收集捐贈(zèng)書(shū)籍的負(fù)責(zé)人職責(zé):每次收到書(shū)籍時(shí)都要有相應(yīng)的.記錄，每天上交總結(jié)表。(張強(qiáng)，張鵬)
4、書(shū)本來(lái)源：全班同學(xué)及其親戚朋友的捐贈(zèng)書(shū)籍以及部分購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍
5、捐助書(shū)籍：
(1)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等資料書(shū);
(2)課外書(shū)籍類(lèi)，包括文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍等;
(3)報(bào)刊、雜志類(lèi)，包括學(xué)術(shù)科研報(bào)刊、新聞報(bào)刊、文化娛樂(lè)報(bào)刊、英文報(bào)刊等;
(4)工具書(shū)類(lèi)，包括專(zhuān)業(yè)辭典、外文詞典等;
(6)其他內(nèi)容健康向上的書(shū)籍及學(xué)習(xí)必需品
6、整理：將書(shū)籍進(jìn)行分類(lèi)。(劉蘭英)
7、監(jiān)督：活動(dòng)的全過(guò)程我們將如實(shí)記錄，資助的學(xué)校情況以及物資總數(shù)將會(huì)公布在班級(jí)qq群、人人網(wǎng)，接受學(xué)校和同學(xué)的監(jiān)督。(陳斌)
2、17號(hào)進(jìn)行聯(lián)系學(xué)校老師、安排
3、18號(hào)進(jìn)行捐贈(zèng)儀式及后期宣傳(劉方平，林國(guó)海)
1.宣傳:50元(橫幅以及宣傳單)
2.車(chē)費(fèi)：19元
1、協(xié)同媒體作相關(guān)報(bào)導(dǎo)，作好活動(dòng)總結(jié)。
2、歡迎社會(huì)各界人士對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。
3、我們將會(huì)對(duì)書(shū)本的使用情況作后續(xù)跟蹤調(diào)查
策劃書(shū)：xx年畢業(yè)的文科試驗(yàn)班
20xx年08月10號(hào)
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇十五
通過(guò)圖書(shū)交易、物品交流活動(dòng)培養(yǎng)孩子們從身邊的小事做起，不浪費(fèi)自己的物品，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做節(jié)約資源的好學(xué)生，同時(shí)，明確舊物循環(huán)利用，樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生之間和諧幸福的友誼，創(chuàng)新自主的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感，樹(shù)立低碳環(huán)保的理念。
1.活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月16日（周四）下午2:40-3:30
2.負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處、教導(dǎo)處
3.活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)
4.參加對(duì)象：一至六年級(jí)少先隊(duì)員
1.14:00―14:40各“營(yíng)業(yè)”單位準(zhǔn)備開(kāi)張，布置場(chǎng)地
2.14:40―15:30紅領(lǐng)巾圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)
1.班級(jí)發(fā)動(dòng)宣傳，選舉管理人員、工作人員，如管理員、收銀員、推銷(xiāo)員、聯(lián)絡(luò)員等（總數(shù)不超過(guò)5人，并可在班級(jí)內(nèi)輪流擔(dān)當(dāng)）。由班主任進(jìn)行適當(dāng)?shù)募夹g(shù)培訓(xùn)。
2.學(xué)生整理自己的商品，進(jìn)行分類(lèi)標(biāo)價(jià)。
班主任積極做好愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作,讓學(xué)生明白愛(ài)心義賣(mài)的意義，每位學(xué)生準(zhǔn)備1件以上義賣(mài)物品，義賣(mài)物品需經(jīng)家長(zhǎng)同意，自愿捐出手中閑置不用但又完好無(wú)損的圖書(shū)、學(xué)習(xí)用品、小玩具、小擺設(shè)、紀(jì)念品……作為義賣(mài)物品。學(xué)生整理自己的商品，進(jìn)行分類(lèi)標(biāo)價(jià)，單件商品價(jià)格以1――10元人民幣為主，班內(nèi)要有專(zhuān)人進(jìn)行記錄并統(tǒng)計(jì)。班級(jí)內(nèi)交易的圖書(shū)數(shù)量要達(dá)到總量的70%以上。
3.參加班級(jí)要先給自己中隊(duì)的展位選定名稱(chēng)，制定促銷(xiāo)海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、條幅，促銷(xiāo)口號(hào)等。
1.嚴(yán)格按照規(guī)定區(qū)域設(shè)攤，每班準(zhǔn)備幾張地墊，每位同學(xué)將自己的.書(shū)、玩具、文具等物捐到班級(jí)，再統(tǒng)一拿到市場(chǎng)出售，也可進(jìn)行物物交換，換得自己想要的物品；出售物品所得70%各班當(dāng)作班費(fèi)或者給學(xué)生，30%活動(dòng)結(jié)束后捐校愛(ài)心基金（德育處）；要求班主任對(duì)市場(chǎng)的游戲規(guī)則等對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，不得亂丟垃圾，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
一年級(jí)攤位：大操場(chǎng)南側(cè)。
二年級(jí)攤位：大操場(chǎng)東側(cè)。
三年級(jí)攤位：大操場(chǎng)北側(cè)。
四年級(jí)攤位：大操場(chǎng)西側(cè)。
六年級(jí)攤位：小操場(chǎng)。
2.活動(dòng)結(jié)束后做好保潔工作，將進(jìn)行衛(wèi)生檢查。
創(chuàng)意海報(bào)獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)若干。
創(chuàng)意展示獎(jiǎng)小攤位的布置及宣傳手段別具一格。
最佳推銷(xiāo)員每班民主推選出2名。
樂(lè)于奉獻(xiàn)獎(jiǎng)以上交“紅領(lǐng)巾愛(ài)心基金”的營(yíng)業(yè)額金額為依據(jù)評(píng)出。
最佳整潔攤位攤位保潔、有無(wú)糾紛等情況。
評(píng)委：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處全體人員。
拍照：xx，攝像：xx。
桌凳支持及環(huán)境布置：總務(wù)處、德育處
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇十六
1．通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
2．通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。
3．通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
書(shū)在你我間旅行，
你我在書(shū)中暢游。
1．幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標(biāo)記。
《漂流標(biāo)簽》、《圖書(shū)漂流目錄》、《圖書(shū)漂流軌跡圖》、《圖書(shū)漂流閱讀小記》。
1．5月以班級(jí)為單位開(kāi)展，6月全園互通開(kāi)展。
2．漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書(shū)帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書(shū)帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起選擇3本書(shū)，填寫(xiě)并張貼《漂流標(biāo)簽》（本書(shū)班級(jí)、本書(shū)主人）后，帶到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)，填寫(xiě)電子版《圖書(shū)漂流目錄》。
2.幼兒園和班級(jí)分別設(shè)置圖書(shū)漂流中轉(zhuǎn)站，老師將參與漂流的圖書(shū)統(tǒng)一編號(hào)。
3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書(shū)帶回家，填寫(xiě)書(shū)本里面的《圖書(shū)漂流軌跡圖》，進(jìn)行親子閱讀，閱讀后，填寫(xiě)《圖書(shū)漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書(shū)帶回家。
1．請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū)，漂流的圖書(shū)用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2．閱讀期為1個(gè)星期，閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級(jí)漂流角)。
3.圖書(shū)漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償(不論新舊)。
圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書(shū)漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書(shū)漂流的文明使者。
幼兒圖書(shū)日活動(dòng)方案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
為了用實(shí)際行動(dòng)幫助玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)的小伙伴，我們將組織一次紅領(lǐng)巾圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)，讓全校更多的隊(duì)員體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)隊(duì)員樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，激發(fā)他們從自我做起、從身邊的每一件小事做起，把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給需要關(guān)愛(ài)的人。同時(shí)也豐富校園生活，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中得到豐富的角色體驗(yàn)，提高他們的組織能力、自主管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、活動(dòng)主題：
情系玉樹(shù)奉獻(xiàn)愛(ài)心。
三、活動(dòng)時(shí)間：
4月23日下午第二節(jié)課起（如下雨，活動(dòng)延期）。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校大操場(chǎng)。
五、參加對(duì)象：
舊書(shū)提供：3—6年級(jí)同學(xué)。
賣(mài)書(shū)：3-6年級(jí)各班圖書(shū)導(dǎo)購(gòu)員。
買(mǎi)書(shū)：全校同學(xué)。
六、活動(dòng)實(shí)施：
（一）宣傳發(fā)動(dòng)。
班主任老師利用晨會(huì)課做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生明確本次活動(dòng)的意義。
（二）準(zhǔn)備階段。
1、個(gè)人搜集整理。
班主任利用晨會(huì)課發(fā)動(dòng)學(xué)生拿出1～2本對(duì)自己已經(jīng)沒(méi)有使用價(jià)值，但曾經(jīng)對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)幫助的書(shū)與同伴進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。要求學(xué)生所帶圖書(shū)必須適合學(xué)生閱讀，完整無(wú)殘缺，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)一在書(shū)的右上角寫(xiě)好班級(jí)、姓名、最低售價(jià)。
2、全班匯總分類(lèi)。
活動(dòng)以班級(jí)為單位，每班挑選8位圖書(shū)導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)登記（防止操作起來(lái)混淆，圖書(shū)導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)推薦和銷(xiāo)售圖書(shū)），登記力求詳細(xì)具體，如書(shū)名、所有人、原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、最低價(jià)等，如能將登記的圖書(shū)加以分類(lèi)處理則更好。
3、制定營(yíng)銷(xiāo)策略。
以班級(jí)為單位策劃活動(dòng)過(guò)程，為了更好地銷(xiāo)售圖書(shū)，全班同學(xué)可共同制定營(yíng)銷(xiāo)策略（如消費(fèi)者為上、耐心推薦、隨機(jī)應(yīng)變、特色介紹、廣告效應(yīng)等），制作富有班級(jí)特色的標(biāo)語(yǔ)、攤位名等，制作諸如廣告、海報(bào)、愛(ài)心口號(hào)（可利用小黑板、小標(biāo)牌等）等輔助銷(xiāo)售材料，營(yíng)造“圖書(shū)義賣(mài)”的環(huán)境文化。
4、負(fù)責(zé)銷(xiāo)售的同學(xué)將賣(mài)出的每一本書(shū)最終的成交價(jià)記下，以便核對(duì)銷(xiāo)售額及作為資料保留。
（三）開(kāi)展階段。
1、4月3日下午13：40起由各班主任以及各班營(yíng)銷(xiāo)員負(fù)責(zé)安排對(duì)自己班的攤位進(jìn)行布置。
2、14：30起舉行紅領(lǐng)巾圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)儀式。
3、當(dāng)廣播響起《愛(ài)的`奉獻(xiàn)》這首歌時(shí)，各中隊(duì)開(kāi)始進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)，學(xué)生到各個(gè)攤位自由選書(shū)，做到文明購(gòu)買(mǎi)。
4、15：50各班收拾攤位，統(tǒng)計(jì)義賣(mài)款，進(jìn)行捐款儀式。
5、學(xué)校義賣(mài)活動(dòng)結(jié)束，各班整理好攤位并打掃場(chǎng)地衛(wèi)生。
6、活動(dòng)結(jié)束返回教室后，各班主任對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。同時(shí)，學(xué)校將根據(jù)各班學(xué)生義賣(mài)活動(dòng)整體情況、班級(jí)義賣(mài)點(diǎn)的布置、學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心金額等方面活動(dòng)情況評(píng)比出若干個(gè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，“愛(ài)心中隊(duì)”獎(jiǎng)（義賣(mài)款為前六名）。（將計(jì)入文明班隊(duì)）。
（四）后續(xù)階段。
各班活動(dòng)收獲心得發(fā)至“海教在線”上的“匡小書(shū)香校園”。（每班不少于兩篇，少一篇在文明班隊(duì)評(píng)比中扣0.2分）。
七、活動(dòng)要求：
1、學(xué)生所帶的書(shū)刊必須通過(guò)家長(zhǎng)同意，班主任要嚴(yán)格把關(guān)，保證學(xué)生有書(shū)可淘，淘到有質(zhì)量的書(shū)。
2、學(xué)生可視年級(jí)、家庭情況自備一些錢(qián)（經(jīng)家長(zhǎng)同意自備5-15元）用于買(mǎi)書(shū)。
3、各班學(xué)生由8—10名學(xué)生固定在本班售書(shū)點(diǎn)做好售書(shū)、登記、收款工作（每班可組成2—3個(gè)售書(shū)小組，學(xué)生輪流售書(shū)，輪流出去淘書(shū)）。
4、活動(dòng)期間，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與獨(dú)立性，教師作適當(dāng)指導(dǎo)。班主任要協(xié)助隊(duì)員合理挑選書(shū)籍，特別是低年級(jí)的隊(duì)員，要指導(dǎo)他們正確購(gòu)書(shū)換書(shū)，同時(shí)要注意學(xué)生的安全，并關(guān)注和處理好在交易過(guò)程中出現(xiàn)的意外問(wèn)題。
5、活動(dòng)結(jié)束后，各中隊(duì)要進(jìn)行總結(jié)，表彰在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的隊(duì)員，使每個(gè)孩子通過(guò)活動(dòng)有所收獲，同時(shí)增長(zhǎng)與人交往的社會(huì)實(shí)踐能力。
八、愛(ài)心宣傳標(biāo)語(yǔ)參考：
1、物品有價(jià)，情義無(wú)價(jià)；愛(ài)心義賣(mài)，真情傳遞！
2、幫助別人，快樂(lè)自己；贈(zèng)人玫瑰，手留余香！
3、扶貧救困，片片愛(ài)心；凈化心靈，升華人格！
4、人道為本、博愛(ài)為懷、奉獻(xiàn)為榮。
5、人道無(wú)界、博愛(ài)無(wú)涯、奉獻(xiàn)無(wú)悔。
6、奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，帶來(lái)一縷溫馨！
7、同在藍(lán)天下，我們是一家！
九、活動(dòng)人員安排：
（1）總負(fù)責(zé)：陸燕（負(fù)責(zé)完成場(chǎng)地的布置）。
（2）義賣(mài)當(dāng)天人員安排：
1、總負(fù)責(zé)：陸燕。
2、評(píng)選小組：黃玉娟朱海英丁美娟李琴宋燁婷。
3、三至六年級(jí)各攤位負(fù)責(zé)：班主任。
4、攝影：徐敏。
5、聯(lián)絡(luò)員：黃海峰（橫幅布置、音樂(lè)）。
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