教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教案要合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)過程的充分和高效。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，可以進一步了解教學(xué)設(shè)計的原則和方法。
小班教案大力士爸爸篇一
1.體驗和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。
2.跟隨散文詩和爸爸一起做游戲，增進父子間的親情。
活動準(zhǔn)備。
1.《大力士爸爸》教師教學(xué)資源、語言cd等。
2.盡量邀請幼兒爸爸來園參與活動，事先讓他們了解活動的內(nèi)容。
3.水果圖片若干，掛在一根繩上，高度以家長抱起幼兒能夠到為宜，小筐子6-8個。
活動過程。
1.引導(dǎo)幼兒問好，歡迎爸爸們來班上做客。
2.比一比，說一說。
(1)配合教師資源完整欣賞一遍。
(2)請來園的爸爸和幼兒逐句表演散文詩中的內(nèi)容，并請幼兒說一說感受?！鞍职峙e起寶寶，寶寶像什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐在什么上?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?”
(3)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
(4)和爸爸一起看語言cd，加深對散文詩的理解，增進父子間的感情。
4.和爸爸做游戲，體驗和爸爸一起游戲的快樂。
(1)齊心協(xié)力向前行。
玩法：幼兒面對爸爸，脫掉鞋子站在爸爸雙腳上，雙手張開握緊爸爸的雙手，一起向前行走，最先到達終點為勝。
小班教案大力士爸爸篇二
昨天中午吃完中飯，媽媽說家里原來三條小金魚只剩下一條了，就讓爸爸帶著我來到丈八東路的花鳥蟲魚市場買魚，到了我們原來常去的那家商店，發(fā)現(xiàn)原來我們買的品種沒有了。
爸爸讓我自己選其他的金魚，我就四處看了一下，選擇了兩條蝶尾魚和一只我忘了名字大肚子金魚，知道為什么叫蝶尾魚嗎？哈哈，是因為它們身體像蝴蝶一樣的五顏六色，而尾巴就像蝴蝶的翅膀一樣。
小班教案大力士爸爸篇三
昨天寫完作業(yè)我和爸爸在院子里踢足球,一開始他把我踢了個3:0,他3我0,第二次我把他踢了個6:3,我6他3,我們一直踢下去,踢了一會兒,我朋友彭雨蘇來了,她也加入了我們,我們倆一隊,她是守門員,我是前鋒,她守門守的很好,但是有些球也接不住。
時間過得好快呀,半個小時過去了,我該回家了,我們踢了個9:6,我們9爸爸6,我高高興興地回家了.
小班教案大力士爸爸篇四
活動目標(biāo):。
1、感知詩歌中對爸爸“呼嚕”的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如：“呼嚕”、“越來越粗”、“輕悠”。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼?！反髸?。
2、幼兒用書：《爸爸的呼?！贰?/p>
3.、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊。
活動過程：
教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯“呼嚕”
3.教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌.教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗.就象_教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象。
4.引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容.教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編.
活動延伸：
讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語言.
活動反思：
活動中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位。活動中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
小班教案大力士爸爸篇五
活動目的：
1、通過看圖，講“大狗熊和小兔子”的故事，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達、理解與想象的能力。
2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙張等工具和材料。
活動準(zhǔn)備：
1、教師在課前準(zhǔn)備幾件可以旋轉(zhuǎn)降落的小教具，用來引發(fā)學(xué)生的制作興趣。
2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙張等工具和材料。
活動內(nèi)容與方法：
一、基本活動：讀童話想問題。
本活動是一項包括看、講、發(fā)現(xiàn)問題以及設(shè)計制作的綜合實踐性活動，活動開始的時候，教師可以問問同學(xué)們是否喜歡看卡通畫，請大家仔細(xì)看看學(xué)生用書中的卡通畫，組織同學(xué)們講“大狗熊和小兔子”的故事。當(dāng)兩三個同學(xué)講述后，教師再復(fù)述一次并講評。然后，提粗幾個問題：小兔子真的比大狗熊力氣大嗎?為什么重的東西擲得遠，輕的東西反而投擲不遠呢?是所有重的東西都投擲的很遠嗎???通過研討童話中的問題，引導(dǎo)同學(xué)們了解空氣阻力、物體的形狀、輕重，在投擲物體的時候多會起作用。因此，在研究問題的時候，要從多個方面去考慮問題，不能想當(dāng)然地說重的東西一定投擲的很遠?？瓷先ズ孟裢米拥牧獯?，其實于大狗熊比賽投擲重的物體的時候就一定贏不了。擇業(yè)時基本活動要解決的問題。
二、拖延與延伸：做個紙片自己投擲。
學(xué)生要求在教室的指導(dǎo)下制作一塊長條形的紙片。紙片投擲出去以后不是隨意飄落，而是有規(guī)律地尖頭朝下、旋轉(zhuǎn)落地。這種現(xiàn)象蘊含著一定的自然科學(xué)道理：制片下邊折成多層的紙棍，紙條下都變細(xì)而且重量集中，使投擲出去的紙片像射箭一樣箭桿必然超前或朝下。同時，由于紙片上方開了一塊小縫，開縫兩側(cè)的紙片向相反的方向彎曲形成兩個風(fēng)葉，從而使紙片前進或者降落的時候，像風(fēng)車一樣圍繞中軸旋轉(zhuǎn);兩片風(fēng)葉的旋轉(zhuǎn)又加大了前進的阻力，所以這塊小紙片就會像雞毛一樣投擲不遠。
小班教案大力士爸爸篇六
讓幼兒認(rèn)識他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。
小班教案大力士爸爸篇七
瞧著，貼吧中一只只活潑可愛的小兔子照片，我心中不禁癢癢起來。可是，我不敢和媽媽提想養(yǎng)兔子的事兒。
記得小時候養(yǎng)過兔子，總是養(yǎng)不活。干干凈凈的白兔子，剛來我們家就臭氣熏天，第二天美麗的“白天鵝”變成了“丑小鴨”，第三天，它就奄奄一息……這讓媽媽對兔子留下了陰影。
我常常要求好朋友聊關(guān)于兔子的事情，因為她家養(yǎng)了兔子。她們家的兔子是灰色的巨型花明兔，大的跟大貓似的，十分溫順，大大的黑眼睛里閃爍著星星般的光芒，水靈靈的，耳朵比一般兔子長很多。毛絨絨的，就像是一個巨型玩偶；站在家門旁，客人一來，瞧見一只這么大的兔子，肯定驚嘆不已，主人心中多有一絲炫耀。
好朋友得意地說：“兔子如果照料得好，氣味就不會很大。”瞧她說的樣子，像世上只有她家的兔子最稀罕似的。
放學(xué)回家的路上，我看見了一輛熟悉的車子。呀，這是老爸的車子！我的心猶如小鹿般砰砰直跳。爸爸上班好久沒回家，這回兒這么早就來了，一定“葫蘆里有藥”。我歡跳又著急地回了家。
進了家，鞋柜里果然放有爸爸的大鞋子，爸爸真的就在屋里呀。
我望了望四周，沒發(fā)現(xiàn)桌上有讓人流口水的食物，也沒有帶好玩的玩具。卻發(fā)現(xiàn)了一個粉色的籠子，放置在客廳的地板上，里面是一只拳頭大小的熊貓兔！
我一蹦三尺高，連忙大喊：“爸爸，爸爸?！卑职滞蝗宦朴频貜姆块g里走了出來，一副喜悅的表情，咧開嘴，笑著說道：“路過花鳥市場，看到了一窩熊貓兔。兔子又小又靈活，我就知道你一定喜歡。所以嘛，聰明絕頂?shù)睦习志唾I來啦！”我聽了，連忙抱住爸爸，踮起腳尖，狠狠地親了爸爸一下。拉住他厚實的手：“爸爸！你可真是和我心有靈犀！我昨天晚上做夢了，夢見我得到了夢寐以求的兔子，笑得都流口水了，醒來的時候，枕頭上還有口水的痕跡呢！”
爸爸聽了哈哈大笑，一把抱起我這個似乎沒分量的寶貝女兒，轉(zhuǎn)了幾個圈。媽媽也來湊熱鬧，得瑟地說：“好了，好了，等會把女兒摔壞了，真是的。”看著兔子干凈又靈敏，媽媽同意讓兔子加入我們的家庭。在我的精心照料下，我當(dāng)然成了兔子的第一監(jiān)督人，每天勤快地?fù)?dān)負(fù)起喂養(yǎng)它的重任。兔兔也沒有像以前養(yǎng)過的那樣“可悲”，反而健健康康呢。
這只兔子我格外珍愛它，誰叫它是爸爸給我的禮物呀。就這樣，我光榮升級為“媽媽”，爸爸光榮升級為“外公”，媽媽光榮升級為“外婆”了。
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小班教案大力士爸爸篇八
3.了解彼得爸爸的本領(lǐng)。
師：不過，彼得爸爸除了有這些愛好之外，他還有許多的本領(lǐng)，彼得也很聰明，把這些本領(lǐng)都藏進了不同的動物里，讓我們一起來了解下吧。
游戲一：翻翻樂。
游戲二：配對。
4.幽默的爸爸。
師：彼得的爸爸在干什么呢？你們的爸爸有沒有做過讓你開心的事或者好笑的事？
5.勇敢的爸爸。
小班教案大力士爸爸篇九
家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸的事情，感覺爸爸事情的費力，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運動經(jīng)由過程一系列活潑、風(fēng)趣的運動來實現(xiàn)，重在引發(fā)情緒，通度日動，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定，以是，在相識爸爸的事情時，僅限于知道爸爸在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個別差別的存在，在預(yù)備制造質(zhì)料時，還要因人施教。
1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。
2、領(lǐng)會怙恃對本身的關(guān)愛。
3、樂意表達本身對怙恃的酷愛。
1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。
2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。
3、灌音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊子。
1、發(fā)言：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。
幼兒互相先容本身的爸爸和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒勇敢表述，記載在小冊子上。講講本身的爸爸、是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場里計劃呆板。
2、幼兒思索、評論辯論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮品。
(1)說說本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說、唱)。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多本事，想報告爸爸嗎?將幼兒的報告記載下來。
(3)激起幼兒為爸爸、制造禮品的欲望。引誘：爸爸放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點心等)。
讓幼兒自立選擇完成?？稍谟變号龅狡D苦時，舉行資助引導(dǎo)。
延長提醒：
把幼兒與怙恃的合影，部署于運動室的墻面，幼兒隨時可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內(nèi)容(趣事、喜好)。
小班教案大力士爸爸篇十
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、教學(xué)重點：組織語言教學(xué)
2、教學(xué)難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
一、引入話題
二、活動開始
2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。
四、拓展談話的話題
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。
五、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。
六、結(jié)束活動
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動。
2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
小百科：爸爸，對父親的一種稱呼，多用于口語。與多數(shù)人的印象不同，該詞起源甚早。
小班教案大力士爸爸篇十一
本次活動設(shè)置“看全家?！薄ⅰ敖榻B家庭成員”、“交流生活中和爸爸、在一起的開心事”等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗到家庭成員間相親相愛的美好情感，進一步感受爸爸、對自己的濃濃的愛。
1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。
2、能用簡單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。
3、體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。
1、幼兒簡單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂。
1、播放課件導(dǎo)人活動，引發(fā)幼兒興趣。
提問：課件中都有誰？怎么能看出他們是幸福的一家人？
小結(jié)：小朋友都有一個溫暖的家。家里有你，有爸爸、，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的一家人。
（1）請幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問：你的照片上有誰？你們在做什么？你的心情怎樣？
（2）請個別幼兒嘗試用簡單的語言當(dāng)眾講述。
教師及時捕捉幼兒講述中的亮點，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片，體驗爸爸、對自己的愛。
（1）教師出示自己小時候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達。
例如：我的是一個老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_心。我愛我的爸爸、。
（2）鼓勵幼兒模仿講述，嘗試用完整的語言按要求講述。
要求：說出爸爸、的工作，講述和爸爸、在一起時發(fā)生的開心事。
（3）請個別講得好的幼兒示范講述，教師有針對性地進行評價，分享講述中的亮點，引導(dǎo)幼兒進一步感受家人對自己的愛。
用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)講述。
小班教案大力士爸爸篇十二
1．圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2．養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3．增進對爸爸的了解，并關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5．學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
1．通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
3．引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
4．通過提問，拓展談話范圍。
（1）教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵幼兒發(fā)表意見。
（2）在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……（3）教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。
1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動。
2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認(rèn)識；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
小班教案大力士爸爸篇十三
1、鞏固穿衣戴帽的技能。
2、知道冷暖要穿脫衣服。
1、娃娃若干個。
2、娃娃的'衣服，帽子等若干。
1、出示娃娃，激發(fā)幼兒操作欲望。
“瞧，今天老師戴來了誰？”
2、幼兒辨認(rèn)提供的材料，并說說它們的名稱。
“看看老師這里的東西，他們都是什么？”“請小朋友來告訴老師它們各自的名字叫什么？”
3、幼兒操作。
（1）幼兒按要求給娃娃穿戴。
（2）可以以游戲的形式進行，比一比誰幫娃娃穿戴得又快又好。
（3）根據(jù)不同情境增減衣物。
幼兒根據(jù)要求（教師出示不同的情境提示），請自由討論該怎么辦？然后根據(jù)討論結(jié)果給娃娃增減衣物。
4、小結(jié)：要根據(jù)天氣的冷暖增減衣物，出汗了要脫，冷了要穿。
小班教案大力士爸爸篇十四
1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗爸爸的愛。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自己的爸爸。
——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個項目組織語言回答。
小結(jié)：用畫畫、符號、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結(jié)：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
小班教案大力士爸爸篇十五
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3、是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
1、通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。
小班教案大力士爸爸篇十六
1、引導(dǎo)幼兒能用語言表達爸爸的簡單特征。
1、事先讓幼兒回家觀察爸爸2、請幼兒帶爸爸的或者全家的照片來幼兒園。
一、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹父親節(jié)，是爸爸的節(jié)日。
二、引導(dǎo)幼兒回憶爸爸的樣子：
1、你回家觀察爸爸了嗎？
2、他長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？
3、請幼兒說一說。
三、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸的工作及職業(yè)。
四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽爸爸拿拖鞋，請爸爸喝水，聽爸爸的話，不讓爸爸生氣等。
在班級里開展此次教學(xué)活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。
小班教案大力士爸爸篇十七
1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸。
2.了解自己爸爸的一些特征。
3.體驗爸爸對自己的愛。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1.“全家?！闭掌咳艘粡?。
2.父母與孩子交談過及了解。
4.生肖圖片。
5.大相框一個。
一、情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸瞧》。
2.教師：小朋友，你們想不想爸爸？（想）。
今天，許老師都把你們的爸爸都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）。
二、介紹交流。
（一）、個別介紹。
教師：你們的爸爸有很多的小朋友都不認(rèn)識，你們能不能把你們的爸爸都介紹給小朋友認(rèn)識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家?！闭掌陔娔X上放大。）。
提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、）。
爸爸（）長的什么樣的？
爸爸（）在哪兒工作？是干什么的？
爸爸（）最喜歡吃什么？
爸爸（）在家最喜歡干什么？
爸爸（）最喜歡對你說一句什么話？
自己在家時和爸爸最喜歡玩什么游戲？
（二）、全部交流。
請全部幼兒帶著自己的爸爸走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸，讓每位幼兒都有機會講。
（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）。
教師：今天我們班xx小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸介紹給小朋友認(rèn)識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認(rèn)識一下這位小朋友的爸爸和吧。
三、給爸爸貼屬相。
幼兒動手給爸爸配上屬相。并將照片貼在大相框里。
《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸）開始。爸爸是孩子最親近的人，但孩子對爸爸的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸的工作，了解爸爸工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。
小班教案大力士爸爸篇十八
本次活動是結(jié)合我班正在進行的課題《幼兒感恩教育實驗研究》來開展的。剛好趕在6月份“父親節(jié)”的時候，以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親都被我們遺忘了。結(jié)合父親節(jié)以及我們正在實施的課題，我設(shè)計了《爸爸，我愛你》這個主題活動。通過我們活動的開展，可以讓孩子對父親有一個全面的了解，體驗和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感覺，并能大膽地在集體面前講述愛爸爸的理由，進一步增進父子之間的親情。
1、體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從而培養(yǎng)他們懂得尊敬、感激別人。
2、通過親子活動讓幼兒學(xué)會愛爸爸，主動關(guān)心感謝身邊的人。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
動感影集、音樂、請各位幼兒的爸爸到場、襯衣。
一、兒歌導(dǎo)入。
師：今天，我們請爸爸來參加我們的活動，小朋友們高興嗎?那我們?yōu)槭裁匆埌职謥韰⒓踊顒幽?(引出父親節(jié))。
師：今天是爸爸的`節(jié)日，我們該對爸爸說什么呢?我們怎樣來慶祝呢?現(xiàn)在，我們一起來給爸爸念一首兒歌吧!
爸爸好，爸爸好，爸爸的力氣真不小。
做得多，說得少，臟活累活他全包。
爸爸好，爸爸好，爸爸的肚量真不小。
掙得多，花得少，剩菜剩飯他全包。
二、看動感影集并進行談話。
小朋友、家長和老師一起坐下來一起觀看動感影集，首先請幼兒談話。
1、你看見了什么?
2、說說你爸爸是什么樣的?
3、他是怎樣來照顧你、愛你的呢?
4、請幼兒說說自己“愛爸爸”的表現(xiàn)。
請個別家長談話。
1、介紹一下自己如何培養(yǎng)孩子的。
三、給爸爸穿衣活動。
師：爸爸為小朋友做了這么多，現(xiàn)在，讓我們來為爸爸做件事吧。每個為自己的爸爸穿上一件襯衣。
師：現(xiàn)在，爸爸們都穿上了孩子們給你穿上的衣服，心里感覺怎么樣呢?(請個別家長談?wù)勛约含F(xiàn)在的感想)。
師：現(xiàn)在，請我們小朋友在爸爸的耳邊給他說一句甜甜話吧!
四、親子活動結(jié)束。
親子游戲《三輪車》，由每位幼兒和爸爸一起完成。
教學(xué)反思：
本次活動是圍繞我班課題《幼兒感恩教育實驗研究》來開展的。
整個活動下來孩子們的興趣很濃厚，特別是孩子和家長的互動非常好?；顒舆^程中，家長也非常配合能積極發(fā)言說出自己對孩子的愛以及當(dāng)孩子為他們穿上衣服后心里的不同感受。通過為家長傳衣服和對家長說一句甜甜話等活動表達了孩子對他們的愛，也讓家長感受到了孩子的成長和對他們的愛。
但活動中也存在一些不足之處，組織活動的語言還不夠精煉，對幼兒的引導(dǎo)還可以再放開些，應(yīng)給幼兒充分表達想像的機會。觀看圖片的時候，應(yīng)該引出有些孩子的父親在外地不能來參加活動，請幼兒對著爸爸的照片把祝福送給遠方的爸爸。這一點在活動設(shè)計時沒有考慮周全。在今后的組織教學(xué)中還要不斷的改進、提高。
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