通過總結(jié)，我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己的目標(biāo)和價值觀，為個人發(fā)展規(guī)劃方向?？偨Y(jié)應(yīng)該體現(xiàn)個人的思考和反思，具有一定的深度和見解。不同人對總結(jié)的理解和呈現(xiàn)方式各不相同，以下是一些值得借鑒的總結(jié)范文。
標(biāo)題如何擬篇一
所謂的一個核心是指，標(biāo)志圍繞一個核心的關(guān)鍵詞展開，一個標(biāo)題可以包含多個關(guān)鍵詞但是不同的關(guān)鍵詞所包含的核心是一樣的`。比如：“恒昌好車-汽車抵押貸款_不押車貸款_流程簡單_利率低_2小時輕松借款”這個標(biāo)題雖然包含著多個關(guān)鍵詞但是核心只有一個，那就是“汽車抵押貸款”，所有的其他關(guān)鍵詞都是圍繞著這一個核心展開的。
正常情況下，搜索引擎所能顯示的標(biāo)題字符數(shù)目是62個字符，所以把標(biāo)題的字符數(shù)目控制在62個以內(nèi)，當(dāng)網(wǎng)頁標(biāo)題出現(xiàn)在搜索引擎列表中時，標(biāo)題可以全部的顯示出來，這樣更加符合用戶體驗。
通順的一句話標(biāo)題讀起來用戶體驗度更高，相對于純粹的關(guān)鍵詞組合而成的標(biāo)題來說，一句話的標(biāo)題用戶的點(diǎn)擊率會更高。
正常情況下，標(biāo)題中如果含有吸引性的表述那么用戶的點(diǎn)擊率還會更上一層樓，那么什么樣的表述叫做有吸引性呢，就是說標(biāo)題除了包含你的關(guān)鍵詞外還要有一些元素是更夠吸引你的目標(biāo)用戶眼球的東西，舉個例子，比如“seo網(wǎng)站優(yōu)化教程”與“最新seo網(wǎng)站優(yōu)化教程技術(shù)知識分享”，這兩個標(biāo)題雖然關(guān)鍵詞相同但是明顯后者要比前者更加有吸引性，更能夠引起用戶的興趣。
以上是小編為大家整理好的有關(guān)seo網(wǎng)站優(yōu)化的知識，希望對大家有所幫助！
標(biāo)題如何擬篇二
我很不理解打出“xxx年底大促銷”這樣的廣告，這種廣告在報紙、電視上消費(fèi)者每天都可以看到幾十個，消費(fèi)者怎么選擇？他一定會選擇告訴他信息最多的那一家。為什么不把信息說的具體些？“大促銷”你促銷什么？你怎么促銷？你打多少折？我能得到什么實惠？這些問題就在消費(fèi)者的腦子里，如果你的標(biāo)題沒有直接告訴他這些內(nèi)容，他是不會問你的。他的眼睛在搜索能明確滿足他這些問題的賣家。
好創(chuàng)意，固然可以帶動銷售，但我一向認(rèn)為絕好的標(biāo)題是可遇不可求的，而絕大多數(shù)標(biāo)題都是需要廣告人用技巧（同時也是廣告的規(guī)則），來完成的。其實這些規(guī)則才是一個好文案的基本功，那些可以自己發(fā)現(xiàn)規(guī)則的廣告人，當(dāng)然也會是這個行業(yè)的佼佼者。
以下幾項，是我寫廣告的幾項技巧，都是以往的經(jīng)驗告訴我的，在此與大家分享：
限制：
雖然我們已經(jīng)掌握了讀者的欲望、心理、情感、以及習(xí)慣，有把握變被動為主動，但讀者在看廣告時，還是會有一種優(yōu)越感。那種優(yōu)越感是一種“可支配權(quán)力”的良好感覺，她覺得無論你說的有多么好，選擇權(quán)在她。平時我們是沒有辦法，只能竭盡全力的真誠表白，讓廣告人自己看，就好像求婚一樣；可一旦有了機(jī)會、限制讀者的機(jī)會，我們就千萬不要錯過！
比如有一次，我寫一個招商廣告，這個項目自身很有賣點(diǎn)，是一個9000元的投資。我不想再“求婚”那么艱難了，于是我問廣告主，這個市場有多少名額？廣告主告訴我300個。ok！標(biāo)題出來了――《給300人一個創(chuàng)業(yè)的機(jī)會》，全文700多字。這個廣告當(dāng)期接了385個電話，后又連上4期，每期都有300多個電話。打電話者不僅態(tài)度積極踴躍，而且都為自己還有名額感到慶幸。這就是把艱難的求婚變成了招親。不是我給你項目讓你挑，而是我給你“機(jī)會”。這也運(yùn)用了另一招：把訊息變?yōu)橘u點(diǎn)。
訊息：
所以我說廣告人應(yīng)該是老老實實很本份的寫廣告，本份老實可以使廣告人很直接有效的闡明產(chǎn)品自身的訊息，而且很可能就發(fā)現(xiàn)那個可以輝煌的閃光點(diǎn)。比如奧格威寫的一個勞斯萊斯的廣告：《在時速60公里的車上，最大的聲音來自電子鐘》，這就是誠實老實的調(diào)查結(jié)果。事實證明：非常有效。
年代：
把當(dāng)時的年代，放入標(biāo)題中效果也非常出色。比如在里，就寫上“20xxxxxxxxx”，這可以給人以新聞的效果。這里面還有兩個極端的問題，要么就與時俱進(jìn)，要么就寫很古老的訊息。比如：18，人好奇的天性，使得人都有挖掘歷史的興趣，如果產(chǎn)品有古老的歷史或傳說可以考究，那么一定不要放過這樣的標(biāo)題。它不僅可以吸引到眼球，還可以給人悠久、權(quán)威的感覺。
城市：
在平面廣告發(fā)布的城市，把城市放入標(biāo)題中，因為人們總是關(guān)心發(fā)生在他身邊的事，看到自己所在城市的訊息，人就會不由自主的來閱讀，而且越小的城市效果越好。比如在唐山發(fā)布一條廣告，就寫“火爆唐山的xxxx”、“在唐山，xxxxxxx”
標(biāo)題，我們可以使盡手段，甚至極盡算計之能事，但內(nèi)文，一定要本份。不要嫌內(nèi)文不夠新穎奇特，廣告人不是玩藝術(shù)的，而且通常，我們不是做公益廣告的，老老實實寫最本份的話，就可以讓廣告主們賣貨，如果還有很成熟的“老實”和“老實”的經(jīng)驗，那么就可以賣更多的貨。廣告大師奧格威告訴我們，沒有創(chuàng)意的廣告人，是產(chǎn)品所需要的。至少我是這樣理解的。
那么，現(xiàn)在如果你還問我廣告標(biāo)題能賣多少貨？我會告訴你：好標(biāo)題，多賣貨；傻標(biāo)題，少賣貨（或者根本不賣貨）。
標(biāo)題如何擬篇三
你們班的班主任是個什么樣的老師呢?接下來讓我來介紹一下我們班的孫悟空老師吧!
我們班的班主任又是我們的語文老師。她有著一頭黑色的短發(fā)，一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉。上面嵌著一雙小小的眼睛，臉上無時無刻都掛著一張慈祥的笑臉。
雖然我們的這位老師眼睛不大，但這卻是一雙火眼金睛。為什么說是火眼金睛呢?
有一次在語文課上，我偷偷地在桌底下看課外書。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，我還擺出一副在思考的樣子，幾乎天衣無縫。我認(rèn)為老師再怎么厲害也不會看見我，可正當(dāng)我看得起勁得時候，卻發(fā)現(xiàn)氣氛不對勁。抬頭一看，老師的火眼金睛冒著金光，微笑的看著我，然后單手拿起我的書，放到講臺上。說到：“識時務(wù)者為俊杰，不要在我的課上看課外書。當(dāng)然，如果你錢多的話，隨便看!”哎，我的書就這樣被送走了。
語文老師還有一法術(shù)，叫“五指山”，我們這些小孫悟空一個都逃不出這座五指山。有一次語文課上，老師邁著小步走上講臺，她站在上面笑著說：“讓我猜猜，劉昊洋肯定又沒寫作業(yè)吧?高琳燁，中不中呀?”高琳燁說到：“楊老師，你可真厲害，就是他!”楊老師笑了笑，說：“那么我就給劉昊洋提前“放”三天假吧，大家說好不好呀?”這是，全班異口同聲地說到：“好!”此時，劉昊洋滿臉的不高興。楊老師又說到：“你干嘛不高興呀，放假多爽呀?”劉昊洋拿出作業(yè)本想渾水摸魚地過關(guān)，但老師一看就看出了他的原形，知道這個作業(yè)是補(bǔ)的，說到：“這補(bǔ)作業(yè)的速度可真是快呢!”劉昊洋一聽，低下頭一言不發(fā)。
怎么樣?我們這位孫悟空老師厲害嗎?你們喜歡她嗎?
標(biāo)題如何擬篇四
標(biāo)題在文章中的作用不言而喻，它不僅能夠概括文章意義，提高文章的可讀性，而且還能夠讓讀者快速的了解文章主題。但是如何命名一個好的標(biāo)題并不是一件容易的事情，在寫作中，標(biāo)題難免成為一個令人頭疼的問題。因此，本文將結(jié)合筆者的實際經(jīng)驗，分享幾個心得體會，希望能夠幫助大家更好地命名文章標(biāo)題。
第二段：了解文章主題。
要寫好一篇標(biāo)題，首先要了解文章的主題。在寫作初期，我們應(yīng)該圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思，了解文章的核心要點(diǎn)和重點(diǎn)，從而能夠在標(biāo)題中反映出文章的主題，這不僅能夠讓讀者對文章有一個初步的了解，而且還可以凸顯文章重點(diǎn)。
第三段：突出文章重點(diǎn)。
文章的標(biāo)題應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地表達(dá)文章的主題和內(nèi)容，同時還要讓讀者一眼看出文章的重點(diǎn)。因此，在命名標(biāo)題時，我們應(yīng)該重點(diǎn)突出文章的主旨和核心要點(diǎn)，并采用簡潔明了的表述方式。這樣能夠讓讀者更容易理解和記憶文章內(nèi)容。
第四段：注意語言表達(dá)方式。
在命名文章標(biāo)題時，需要注意語言表達(dá)方式。標(biāo)題的語言要直觀、簡潔、精煉，并能夠吸引讀者眼球。好的標(biāo)題應(yīng)該具有情感性和吸引力，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。可以使用一些形容詞來提升標(biāo)題的表現(xiàn)力，如“震撼人心”的報道、“感人肺腑”的故事等。當(dāng)然，我們應(yīng)該避免使用過于花哨的詞語和文藝復(fù)古的語匯，這樣會增加讀者的閱讀難度。
第五段：不斷嘗試試錯。
命名一個好的標(biāo)題不是一帆風(fēng)順的事情，有時候需要多次嘗試才能得到一個滿意的答案。因此，在命名標(biāo)題過程中，我們應(yīng)該不斷地嘗試和試錯，不斷地推陳出新，找到適合自己文章主題和內(nèi)容的標(biāo)題方式。同時，我們也可以借鑒一些其他文章的標(biāo)題，以便更好地予以應(yīng)用。
結(jié)語：
在寫作過程中，命名一個好的標(biāo)題是至關(guān)重要的。一個好的標(biāo)題可以凸顯文章重點(diǎn)和主題，吸引讀者的閱讀興趣，并且提升文章的可讀性。在實踐中，我們需要了解文章主題，突出文章重點(diǎn)，注意語言表達(dá)方式，不斷嘗試試錯，才能命名出一個合適的標(biāo)題。本文所提供的心得體會，希望能夠幫助大家更好地命名文章標(biāo)題。
標(biāo)題如何擬篇五
很多做網(wǎng)站的朋友喜歡直接拿最熱門的關(guān)鍵詞做為自己網(wǎng)站的名稱，而不管自己的內(nèi)容是否和這個關(guān)鍵詞相關(guān);為了抓住所謂的長尾流量，在每...
很多做網(wǎng)站的朋友喜歡直接拿最熱門的關(guān)鍵詞做為自己網(wǎng)站的名稱，而不管自己的內(nèi)容是否和這個關(guān)鍵詞相關(guān);為了抓住所謂的長尾流量，在每一個具體的內(nèi)容頁的標(biāo)題里都加上一個這樣的關(guān)鍵字，以期能從搜索引擎里獲得更多的ip，為了講解方便，flymorn就拿一個具體的案例來說明。
大家知道，自從有了電視機(jī)，各種各樣的電視劇就成了電視上的?？土?。電視劇吸引了很多人的興趣，精彩的電視劇的受眾是不分年齡不分性別的，男女老少皆宜。記得以前，每逢看到好看的電視劇，都是每晚準(zhǔn)時收看，如果有一天落下了幾集，心里面癢癢的覺的不是滋味……不過那是很久以前的事了，現(xiàn)在我基本很少追著電視劇看了，因為沒有那么多的時間去花費(fèi)。
顯然，電視劇不管是在現(xiàn)實還是在網(wǎng)絡(luò)里，都是一個熱門話題。我們從百度指數(shù)里可以查看到“電視劇”的搜索指數(shù)為24112，即每天有24112人在百度里搜索這個詞匯;再加上電視劇的其他長尾詞，估計每天搜索相關(guān)詞的人數(shù)至少超過50萬人次。
做電視節(jié)目的網(wǎng)站已經(jīng)有很多了。大型的如土豆網(wǎng)，優(yōu)酷，第六視頻，ku6，偶偶視頻，56視頻等，其他一些小型的網(wǎng)站基本節(jié)目來源來自上面這些大型網(wǎng)站，是附屬網(wǎng)站。目前由于國家政策原因，再想做電視節(jié)目視頻網(wǎng)站已經(jīng)不允許了。
所以說，劇情網(wǎng)站并不好做，百度對新站的嚴(yán)格審查更加大了做此類網(wǎng)站的難度。
不少聰明的站長分析發(fā)現(xiàn)，很多用戶在搜索“電視劇xxx大結(jié)局”，“大結(jié)局”這個關(guān)鍵字很火很強(qiáng)大，為了吸引這部分用戶的關(guān)注，不少站長們于是直接把自己的網(wǎng)站名稱叫“大結(jié)局劇情網(wǎng)”、“電視劇大結(jié)局劇情介紹”、“電視大結(jié)局”等?？瓷先ズ芎煤軓?qiáng)大，實際上卻不然。
看例子。我曾經(jīng)和這個網(wǎng)站：電影多網(wǎng)的站長私聊過。他是專門做網(wǎng)站的。當(dāng)初起名大結(jié)局劇情網(wǎng)，的確帶給他一段流量的輝煌期，因為只要有用戶搜索xxx大結(jié)局，基本上都會到他的網(wǎng)站上來了。但好景不長，百度突然有一天把這個網(wǎng)站k的只剩下一頁，而且所有以前排名很好的關(guān)鍵詞全部沒有了，連首頁的排名也被百度人工調(diào)整到倒數(shù)幾位。而他的網(wǎng)站基本沒有做過多的優(yōu)化，也不存在其他如鏈接，網(wǎng)頁關(guān)鍵字重復(fù)等被k因素。后來從百度反饋回來的結(jié)果是：他這樣的站名已經(jīng)嚴(yán)重影響了用戶的搜索體驗;比如用戶搜索“奮斗大結(jié)局”，你的一個網(wǎng)頁標(biāo)題叫“奮斗人物劇照-大結(jié)局劇情網(wǎng)”，于是用戶來到你的網(wǎng)站一看，并不是大結(jié)局啊，于是感覺被忽悠了，造成了不好的用戶體驗。百度自然要關(guān)心用戶體驗了，所以百度k掉你的站是自然而然的事。
我在查找百度“大結(jié)局劇情網(wǎng)”結(jié)果的時候發(fā)現(xiàn)以前很多排名不錯的劇情網(wǎng)站均被百度k的k，降權(quán)的降權(quán)了?？梢灾苯臃拱俣鹊慕Y(jié)果最后幾頁查看被降權(quán)的網(wǎng)站。你會發(fā)現(xiàn)有不少曾經(jīng)輝煌過的網(wǎng)站如今都不再輝煌了。我也有一個劇情站：愛劇情網(wǎng)，前些時間也寫過一篇文章《百度降權(quán)后的網(wǎng)站終于恢復(fù)排名了》。這篇文章講述了這個劇情網(wǎng)站如何被百度降權(quán)又恢復(fù)排名的情況。不過目前，依然收錄不多，但收錄的頁面排名都不錯。
標(biāo)題如何擬篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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一、小標(biāo)題的用處。
中學(xué)生寫作文的時候，有一種方式很取巧，就是將文章分為幾部分，每一部分起一個浪漫的小標(biāo)題。比如“春之歌、夏之頌、秋之思、冬之盼”“感悟人生、學(xué)會放棄、追求理想”，等等。一般而言，這樣寫作文的，只要文章內(nèi)容不壞，分?jǐn)?shù)都很高。原因無他，吸引眼球。
同樣，公文材料中的小標(biāo)題也非常重要，原因大概有以下三點(diǎn)：
（一）小標(biāo)題能夠撐起文章。
如果說公文的段落是血肉，那小標(biāo)題就是筋骨。筋骨立住了，人就撐起來了。筋骨很強(qiáng)壯，那人就挺拔。文章的小標(biāo)題清晰明了邏輯性強(qiáng)，文章的整體就不會亂。
（二）小標(biāo)題可以應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)。
在大部分單位，對大部分業(yè)務(wù)干部出身的領(lǐng)導(dǎo)而言，他們本身文字水平并不高。你讓他對文章提一些具體的修改意見，他很難提。他只會說文章好還是不好。那么，應(yīng)付這類領(lǐng)導(dǎo)，最簡單的方式就是把小標(biāo)題寫好，讓他內(nèi)心贊嘆，自然而然地對文章的整體評價就上去了。
（三）小標(biāo)題容易吸引眼球。
無論是遴選中的寫作等考試，還是日常幫領(lǐng)導(dǎo)寫材料，考官和一些領(lǐng)導(dǎo)并沒有太多的時間關(guān)注你的具體內(nèi)容。如果小標(biāo)題吸引了他的眼球，才能夠讓他進(jìn)一步對你的文章進(jìn)行關(guān)注。換句話說，同樣的一段內(nèi)容，你用“一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、二要加強(qiáng)創(chuàng)新”和“一要博學(xué)勤思強(qiáng)本領(lǐng)、二要新益求新謀發(fā)展”，產(chǎn)生的效果就完全不同。
（四）小標(biāo)題最考驗水平。
得益于網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)達(dá)，很多同志隨便從網(wǎng)上摘抄摘抄，整合整合，往往能搞出一篇馬馬虎虎的文章。但是小標(biāo)題怎么整合，怎么修改，則沒那么容易。
所以小標(biāo)題最能考驗一個同志的寫作水平。
除此之外，要特別針對一種場景，即遴選等競爭性選拔考試，或者要通過文章?lián)P名立萬的時候，小標(biāo)題越花哨、越繁復(fù)，你的分?jǐn)?shù)或者印象分往往越高。
其實這就像是在萬人的快餐式相親中，我們首先需要的是能夠引起對方關(guān)注留下對方微信。你如果沒有精心修飾過，是沒有人有心情有時間有義務(wù)去挖掘你樸實無華的內(nèi)在的。所以好的標(biāo)題，就是化妝品，就是外貌，需要我們重視。
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二、好標(biāo)題的幾個特征。
簡單來說，信達(dá)雅。
信指要準(zhǔn)確，不歪曲。這是對標(biāo)題，也是文章過關(guān)的基本要求。實際中可能出現(xiàn)的問題是，文不對題，牛頭不對馬嘴。比如小標(biāo)題是堅持立根固本，著力筑牢黨性修養(yǎng)這個基石，后面談的反而都是思想滑坡，等等。
如何避免這個問題？就是在動筆的時候，特別是考試時，時刻提醒自己圍繞標(biāo)題來組織內(nèi)容。
萬一出現(xiàn)問題，如何解決？比如前面舉的例子，該寫黨性修養(yǎng)寫成了思想滑坡，在考試這種不能大面積改動的情況下，可以用幾句話來扭轉(zhuǎn)，將思想滑坡這件事的落腳點(diǎn)落回到黨性修養(yǎng)上。比如，黨員干部要防止思想上的滑坡，其根本在于要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉。然后再轉(zhuǎn)入正題，一是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)要堅定共產(chǎn)黨人的信仰信念，二是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)要端正共產(chǎn)黨人的價值追求，等等。用后面更多篇幅的正確來沖淡前面內(nèi)容的偏差。
二是沒達(dá)到，以偏概全，標(biāo)題概括不了、包不住所有內(nèi)容。比如一段中明明就談了一項工作，就是加強(qiáng)制度建設(shè)，那么你不能用建章立制、執(zhí)紀(jì)從嚴(yán)，因為沒體現(xiàn)。也不能明明寫的是加強(qiáng)制度建設(shè)、嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，標(biāo)題就寫個推動建章立制。
為避免這種情況，在取標(biāo)題，特別是在一級標(biāo)題下還需要取二級、三級標(biāo)題時，要大致想想關(guān)于這個主題，我能下分幾個層次，肚子里有多少貨，大概能撐住多少篇幅。
雅，就是要適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的口味。他喜歡簡潔明了的就簡潔明了，他喜歡花哨的就花哨，他喜歡長短不一的就長短不一。
注意一點(diǎn)，不要為賦新詞強(qiáng)說愁。盡量不要為了過于追求對仗，導(dǎo)致標(biāo)題與內(nèi)容不符合，或者牽強(qiáng)附會，這個沒有必要。標(biāo)題最首要的還是準(zhǔn)確概括所表述的內(nèi)容，形式要服從內(nèi)容，不要削足適履。
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三、取標(biāo)題前要做好的準(zhǔn)備。
（一）確定標(biāo)題的適用場合。
寫文章一般就兩種情況，
一是給自己寫的，這時候你的基調(diào)就是謙虛謹(jǐn)慎，在選詞上用一些中性的，平實的詞，主要集中在愛崗敬業(yè)，做好本職工作上。
二是給領(lǐng)導(dǎo)寫的，這時你要考慮領(lǐng)導(dǎo)在用這篇文章時他處在什么位置，比如單位一把手在本單位的發(fā)言，你可以調(diào)子定高點(diǎn)，用些具有煽動性、號召力的詞，但如果是去上面匯報工作，用詞上就要降一檔。
這個時候也要注意，有些書面材料你可以用的標(biāo)題，和口頭匯報或者發(fā)言材料所需要使用的標(biāo)題，并不完全一致。
比如，書面材料中，有些人挖空心思，寫幾種標(biāo)題：
1.提問式。
【例】。
一我的缺陷在哪兒？
自我的總體評價：基本潔凈中有瑕疵，基本端正中有欠缺。
——缺乏深入系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，理論素養(yǎng)不高。
……。
二存在這些缺陷的根源是什么？
總的根源是：缺乏“鏡鑒”的自覺性和經(jīng)常性，時而放松對自己的黨性約束。
——世界觀改造不徹底，缺乏崇高的理想追求。
……。
三我應(yīng)該怎樣修補(bǔ)自己的缺陷？
總的設(shè)想是：“鏡子”面前正衣冠，盡職盡責(zé)興事業(yè)。
——自我加壓，主動“充電”，不斷完善和提高自己。
……。
這個標(biāo)題在書面材料上用起來馬馬虎虎，有可取之處。但要用在發(fā)言材料里，讀起來就非常奇怪，讓人很錯愕。
2.問答式。
【例】。
一對過去一年的經(jīng)濟(jì)形勢怎么看？——成績很大，不能盲目樂觀；
差距不小，必須奮起直追。
二新的一年我們應(yīng)該怎么干？——樹立和落實全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展觀，把握一條主線，打好三個硬仗，做好七項關(guān)鍵性工作。
三做好今年的工作關(guān)鍵靠什么？——認(rèn)真踐行“三個代表”重要思想，弘揚(yáng)求真務(wù)實精神，難中求進(jìn)，穩(wěn)中求進(jìn)，實中求進(jìn)，合中求進(jìn)。
3.諧音式標(biāo)題。
【例】。
增強(qiáng)觀念、丟掉官念這八個字用作書面標(biāo)題，很棒。但要是現(xiàn)場讀起來，就不知所云。
（二）要對文章的內(nèi)容心中有數(shù)。
對內(nèi)容涉及哪些內(nèi)容，可以從哪些方面拓展開要有大致概念。下面舉三個例子：
工作完成情況根據(jù)個人具體情況而定；
作風(fēng)建設(shè)包括學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)，或者換一個維度，作風(fēng)還可以分為愛崗敬業(yè)的作風(fēng)、廉潔自律的作風(fēng)等。
民主生活會發(fā)言、對照檢查材料，包括存在問題、原因分析、改進(jìn)措施三塊。這三塊都可以先從理想信念、黨性修養(yǎng)、個人作風(fēng)、執(zhí)行紀(jì)律、發(fā)揮作用、組織生活等方面入手，也就是說你既可以寫理想信念不夠堅定是你的問題，也可以把進(jìn)一步堅定理想信念寫到改進(jìn)措施里。
組織保障，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；
輿論保障，加強(qiáng)宣傳；
制度保障，完善制度；
資金保障，加大投入；
服務(wù)保障，優(yōu)化服務(wù)；
環(huán)境保障，打造環(huán)境；
人才保障，引進(jìn)人才；
監(jiān)督保障，強(qiáng)化考核，等等方面入手。
（三）要對領(lǐng)導(dǎo)的喜好有數(shù)。
要履責(zé)，履責(zé)擔(dān)當(dāng)有作為”，領(lǐng)導(dǎo)就能一眼看出你了解了他的意思。
又比如，我所在的單位主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，共產(chǎn)黨員是特殊材料制成的。
那么，小標(biāo)題里，就可以把原來的“加強(qiáng)理想信念、提高黨性修養(yǎng)”，變成“熔煉特殊材料的純度，把牢理想信念這個關(guān)鍵”，把“踐行四個意識”，變成“熔煉特殊材料的硬度，夯實四個意識這個基礎(chǔ)”等等。通過這種方式，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然覺得你有心，有前途。
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四、怎么樣把短標(biāo)題變長。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；
三、加大宣傳”。這些標(biāo)題看起來太平，太短，顯得你沒什么話說，沒有文化。
長標(biāo)題變短很好變，短標(biāo)題變長比較難。
首先，確定標(biāo)題中常見的幾個要素。
（一）措施。
以××促進(jìn)（帶動）××工作開展；
以××為××，在××上下功夫。
【例】。
一抓力度，領(lǐng)導(dǎo)重視到位。
二抓指標(biāo)，目標(biāo)考核到位。
三抓合力，綜合協(xié)調(diào)到位。
四抓制度，責(zé)任追查到位。
五抓素質(zhì)，隊伍建設(shè)到位。
（二）措施+目的。
這種方法較適用于講話稿、總結(jié)、報告等大型材料寫作。比如，在××上，力求××××；
抓××，在××××上實現(xiàn)新突破。
【例】。
一提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實……基礎(chǔ)。
二加大力度，突出重點(diǎn)，確保……成效。
三強(qiáng)化整改，重在落實，推進(jìn)……發(fā)展。
【例】。
一不斷加強(qiáng)隊伍建設(shè)，從組織上保障文明。
二不斷促進(jìn)社會和諧，從取向上體現(xiàn)文明。
三不斷繁榮特色文化，從品位上塑造文明。
四不斷提高市民素質(zhì)，從內(nèi)涵上展示文明。
（三）措施+成效。
在經(jīng)驗性的總結(jié)、調(diào)查報告、講話及匯報材料等文章中就可以從這個角度去提煉小標(biāo)題。將措施和成效結(jié)合起來提煉小標(biāo)題，給人的印象是該單位的措施有效，成效顯著。比如，在××上，實現(xiàn)了××新突破（新發(fā)展、新成就、新成效、新成績、新進(jìn)展、新步伐、新提高、新臺階、新局面等）。
【例】。
一以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為龍頭，搞好黨性黨風(fēng)教育，形成了“率先示范”效應(yīng)。
二以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為主體，抓住關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，形成了“同頻共振”效應(yīng)。
三以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為動力，推進(jìn)各級黨組織的建設(shè)，形成了“核心輻射”效應(yīng)。
（四）成效。
在成績總結(jié)、報告等文章中可以從這個角度去提煉小標(biāo)題，用以突出成效。
比如，以××為××，××工作取得了新突破/新成績。
【例】。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系建設(shè)實現(xiàn)新突破；
宣傳文化建設(shè)實現(xiàn)新突破；
基層基礎(chǔ)工作實現(xiàn)新突破；
隊伍整體素質(zhì)實現(xiàn)新突破。
（五）經(jīng)驗。
寫出開展某項工作具有什么特點(diǎn)，或者有什么不同于別人的經(jīng)驗做法，適合于寫經(jīng)驗材料時用。比如，突出一個“實”字，突出一個“新”字，突出一個“廣”字。
【例】。
【例】。
一正確把握統(tǒng)與分的關(guān)系。
二正確把握糾與建的關(guān)系。
三正確把握懲與防的關(guān)系。
四正確把握點(diǎn)與面的關(guān)系。
五正確把握破與立的關(guān)系。
（六）問題。
在工作中，隨著形勢政策的變化、工作的深化，問題也逐漸出現(xiàn)，這時可以將問題歸類拉條列舉出來作為小標(biāo)題。適用于民主生活會發(fā)言、對照檢查材料、單位內(nèi)部的工作部署等等。
【例】。
批評自己輕描淡寫，避重就輕；
批評他人拐彎抹角，浮光掠影；
批評領(lǐng)導(dǎo)巧言粉飾，阿諛奉承；
批評中講成績多，擺實際問題少。
上述六種標(biāo)題的取法，大家熟練掌握后，就可以學(xué)會把短標(biāo)題變長了。如果短標(biāo)題是描述我做了什么，比如加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把它拉長就是前后夾擊，拉長成“在什么樣的情況下或堅持什么原則+做了什么+得到了什么成效或達(dá)到什么目的”。
【例】。
加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，完成了本職工作，做到了廉潔自律。
我們可以拓展后面，加上成效，則變成：
一加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了政治素養(yǎng)。
二履職盡責(zé)，提升了工作能力。
三廉潔自律，強(qiáng)化了綜合素質(zhì)。
或者可以換個說法：
一加強(qiáng)學(xué)習(xí)，政治素養(yǎng)有了新提高。
二履職盡責(zé)，工作能力有了新提升。
三廉潔自律，綜合素質(zhì)有了新突破。
如果在前面拓展，那就是加上我在什么情境下這么做，則變成：
一堅持“學(xué)習(xí)是一種修行”，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
二堅持“工作是一份責(zé)任”，認(rèn)真履職盡責(zé)。
三堅持“作風(fēng)是一條底線”，切實改進(jìn)作風(fēng)。
或者：
一突出一個“廣”字，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
二突出一個“實”字，認(rèn)真履職盡責(zé)。
三突出一個“嚴(yán)”字，切實改進(jìn)作風(fēng)。
然后，我們把前后都連起來，則可以組裝成：
一堅持“學(xué)習(xí)是一種修行”，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，政治素養(yǎng)有了新提高。
二堅持“工作是一份責(zé)任”，認(rèn)真履職盡責(zé)，工作能力有了新提升。
三堅持“作風(fēng)是一條底線”，切實改進(jìn)作風(fēng)，綜合素質(zhì)有了新突破。
或者換一種組合：
一突出一個“廣”字，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了政治素養(yǎng)。
二突出一個“實”字，認(rèn)真履職盡責(zé)，提升了工作能力。
三突出一個“嚴(yán)”字，切實改進(jìn)作風(fēng)，維護(hù)了黨員形象。
你還可以進(jìn)行其他的交叉組合，這和“加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，完成了本職工作，做到了廉潔自律”這種干巴巴的描述就有了質(zhì)的區(qū)別。
此外，要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，前面這些例子都是在描述現(xiàn)狀，也就是說在你寫現(xiàn)狀時，可以用這種方式。而寫下一步做法，接下來的計劃時，只需要稍加改動就可以直接用。
比如上面這些例子，把它拆開，便可以作為現(xiàn)狀和下一步計劃這兩大部分的標(biāo)題。
【例】。
第一段現(xiàn)狀可以寫：
一堅持“學(xué)習(xí)是一種修行”，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
二堅持“工作是一份責(zé)任”，認(rèn)真履職盡責(zé)。
三堅持“作風(fēng)是一條底線”，切實改進(jìn)作風(fēng)。
而最后一段下一步打算則可以：
一突出一個“廣”字，著力提高政治素養(yǎng)。
二突出一個“實”字，切實提升工作能力。
三突出一個“嚴(yán)”字，堅決維護(hù)黨員形象。
兩大部分的標(biāo)題都搞定，是不是很簡單？我們再來感受下各種拓展的例子。
一般化的后拓展，比如，
一是設(shè)計發(fā)展路徑，提升員工責(zé)任感；
二是營造溫馨氛圍，提高員工歸宿感；
三是強(qiáng)化積分管理，激發(fā)員工榮譽(yù)感。
具有對仗的后拓展，比如，
一、精心學(xué)習(xí)，努力把理論學(xué)得實而又實；
二、盡心工作，努力把主業(yè)抓得準(zhǔn)而又準(zhǔn)；
三、清心修身，努力把心態(tài)放得平而又平。
對仗的后拓展是比較常用的方式，再如，
正心修身，錘煉”三嚴(yán)三實“的政治品格；
正風(fēng)肅紀(jì)，落實”三嚴(yán)三實“的政治要求；
正道善為，遵循”三嚴(yán)三實“的行為標(biāo)尺；
正己化人，恪守”三嚴(yán)三實“的做人準(zhǔn)則。
用了比喻的后拓展，比如，
一、高度重視，吹響機(jī)關(guān)黨建工作”集結(jié)號“；
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，激活機(jī)關(guān)黨建工作的”動力源“；
三、加大宣傳，打好機(jī)關(guān)黨建工作的”輿論戰(zhàn)“。
用了比喻的前拓展，比如，
堅持理想信念”總開關(guān)“，增強(qiáng)思想自覺；
堅持突出問題”軟肋骨“，敢于動真碰硬；
堅持典型模范”風(fēng)向標(biāo)“，強(qiáng)化示范帶動；
堅持領(lǐng)導(dǎo)干部”主心骨“，注重干群聯(lián)動；
堅持權(quán)力運(yùn)行”緊箍咒“，構(gòu)建長效機(jī)制。
前后都加以拓展，比如，
堅持”三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行“，執(zhí)行任務(wù)分解表關(guān)鍵在強(qiáng)化考核，才能確保工作落實到位。
講到這里可以發(fā)現(xiàn)，我個人是比較偏好長標(biāo)題的。一般來說標(biāo)題在一行，也就是30字左右，比較適中，也適用于考試。如果寫篇幅較長的文章，特別是要取到三級標(biāo)題的，一級標(biāo)題可適當(dāng)長一些，二級標(biāo)題可以只有二段，三級標(biāo)題則一段，這樣遞減，文章整體看來比較工整流暢。有的同志肯定會說，這個太難了，我知道要前后增加內(nèi)容，但是我想不出這些。那么我們就需要掌握一些套路。
第一組詞：加強(qiáng)思想教育，做實服務(wù)項目，推進(jìn)組織建設(shè)，開展各項活動，踐行社會責(zé)任。
第二組詞：理論水平不斷提升，工作水平切實增強(qiáng)，各項權(quán)益有效維護(hù)，個人素養(yǎng)穩(wěn)步提升，企業(yè)形象深入人心。
我們看到，這兩組詞主要是動賓短語、主謂短語。而主謂短語作為描述現(xiàn)狀的詞，倒過來就會變成動賓短語，就可以作為下一步工作的標(biāo)題。比如“理論水平不斷提升”倒過來變成“不斷提升理論水平”。
第三組詞：形成新局面，打造新格局，邁上新臺階，獲得新成效，取得新進(jìn)步。
第四組詞：提升感染力，向心力，影響力，凝聚力，執(zhí)行力；
“強(qiáng)”起來，“活”起來，“寬”起來，“動”起來，“嚴(yán)”起來。
第五組詞：緊緊把握（牢牢把握、切實突出、始終堅持）××這一核心，緊緊把握（牢牢把握、切實突出、始終堅持）××這一關(guān)鍵，緊緊把握（牢牢把握、切實突出、始終堅持）××這一重點(diǎn)。
第六組詞：堅持以××為引領(lǐng)，堅持以××為抓手，堅持以××為保障，堅持以××為核心，堅持以××為重點(diǎn)。
這四組詞，就是對仗類的，但是比較實用。
比如前面的例子，講現(xiàn)狀就可以改為：
高度重視，形成了機(jī)關(guān)黨建工作新局面；
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，打造了機(jī)關(guān)黨建工作新格局；
引進(jìn)人才，促進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作“活”起來；
加強(qiáng)考核，促進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作“嚴(yán)”起來。
也可以換一種，講成效：
堅持以高度重視為核心，機(jī)關(guān)黨建工作水平不斷提升；
堅持以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為引領(lǐng)，機(jī)關(guān)黨建工作成效切實增強(qiáng)；
堅持以加強(qiáng)宣傳為抓手，機(jī)關(guān)黨建工作影響顯著加大。
講下一步打算：
緊緊把握完善制度這一關(guān)鍵，不斷提升機(jī)關(guān)黨建工作向心力；
緊緊把握引進(jìn)人才這一重點(diǎn)，不斷提升機(jī)關(guān)黨建工作凝聚力；
緊緊把握加強(qiáng)考核這一保障，不斷提升機(jī)關(guān)黨建工作執(zhí)行力。
所以，大家在掌握的方法有限的情況下，要學(xué)會交叉使用，變換使用，這樣才能顯得花樣比較多，不至于用來用去都是老三板斧。當(dāng)然，這些素材也需要大家日常不斷積累，去充實更新自己的知識庫。
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五、如何在一級標(biāo)題下，延伸二級標(biāo)題？
一級標(biāo)題反映了你的思維寬度，也就是就一個問題，你能想到哪些點(diǎn)。而二級標(biāo)題則代表了思維的縱深，一個點(diǎn)你能挖掘多深。
同樣以例子說話，“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”，如何往下拓展？
第一，學(xué)什么？
學(xué)黨規(guī)黨章，學(xué)上級精神，學(xué)系列講話，學(xué)業(yè)務(wù)知識。
學(xué)上級精神，增強(qiáng)思想覺悟；
學(xué)系列講話，錘煉黨性觀念；
學(xué)業(yè)務(wù)知識，提升工作能力。
你說不行，這個一級標(biāo)題用了，那換一個：緊緊抓住黨規(guī)黨章這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)，緊緊抓住上級精神這一學(xué)習(xí)關(guān)鍵，緊緊抓住系列講話這一學(xué)習(xí)中心。
第二，在哪學(xué)？
一是在支部活動中學(xué)；
二是在參觀考察中學(xué)；
三是在專題工作中學(xué)。
你說不行，這段寫學(xué)習(xí)成效，感覺這么寫沒體現(xiàn)效果，還是可以用上面的模板轉(zhuǎn)換：支部學(xué)習(xí)成效明顯，考察學(xué)習(xí)成績突出，專題學(xué)習(xí)頗有收獲。
或者：
支部學(xué)習(xí)有特色，考察學(xué)習(xí)有收獲，專題學(xué)習(xí)有成效。
第三，怎么學(xué)？
領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)；
組織活動學(xué)；
確定主題學(xué)；
搭建平臺學(xué)。
或者：
務(wù)必帶著責(zé)任學(xué)，把自己擺進(jìn)去；
務(wù)必原原本本學(xué)，把認(rèn)識擺進(jìn)去；
務(wù)必聯(lián)系實際學(xué)，把工作擺進(jìn)去。
也可以把修飾語放在后面：
學(xué)，要趕早趕巧；
學(xué)，要真心真意；
學(xué)，要有始有終。
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標(biāo)題如何擬篇七
1、打開大綱工具欄：“視圖”——“工具欄”——“大綱”。
2、選中第一級標(biāo)題，默認(rèn)的級別是“正文文本”。
按“大綱工具欄”上向左的箭頭，提高其級別到1級。
照此將其他各級標(biāo)題設(shè)置到相應(yīng)的級別。
3、通常1級已經(jīng)對應(yīng)了“標(biāo)題1”的格式了，如果不是，需在格式工具欄里設(shè)置一下。
其他各級相同。
4、既然你知道樣式和格式，就在里面設(shè)置各級標(biāo)題的縮進(jìn)、對齊方式、字體、字號、間距等。
5、序數(shù)后的空格要你自己在輸入時添加。
最后的標(biāo)點(diǎn)符號你不打就沒有。
6、制表符是一種符號，設(shè)置此符號后，容易在豎直方向上對齊各行的文字。
比如你拖動標(biāo)尺欄最左邊的l標(biāo)記到標(biāo)尺中間某處，就設(shè)置了一個制表符。
再輸入文字時，按一下制表鍵(tab)，光標(biāo)就會跑到此處。
7、前導(dǎo)符是作目錄時，標(biāo)題與頁碼之間填充的虛線、點(diǎn)狀線等。
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標(biāo)題如何擬篇八
如何給文章做一個好的標(biāo)題，要注意下面的步驟。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于如何給文章起個好標(biāo)題，希望能夠幫助到你們。
魯迅給文章起題目就非常講究，如《藥》、《祝?！?、《一件小事》等，短而精，簡潔而意味深長。有些同學(xué)擔(dān)心文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)太少說不明白，就硬把題目拉長，其實完沒有那個必要如《藏在我心靈深處的一件難忘的事》，拖泥帶水，啰里啰嗦，可以改為《一件難忘的事》或《難忘一事》。
比如你想記一場精彩的足球賽，而文章的題目卻叫《小球迷×××》，以記事為主變成以寫人為主，這就叫“題不對文”，轉(zhuǎn)移了“中心”。
比如同樣是表達(dá)同學(xué)們發(fā)奮讀書這一主題的文章，《我愛讀書》、《書伴我成長》就比《書是人類進(jìn)步的階梯》、《要愛書》好一些，前者具體，后者空洞。
比如同樣是寫熱愛家鄉(xiāng)的。
作文。
《童話世界——七星巖》就比《我愛七星巖》形象;《在先烈浴血戰(zhàn)斗過的土地上》就比《我愛家鄉(xiāng)的土地》有特點(diǎn);《獵熊》就比《深山打獵》醒目。
標(biāo)題如何擬篇九
填加標(biāo)題要簡潔、醒目，可以扣住內(nèi)容，也可以扣住中心，用詞語、詞組或短句來表達(dá)。
通常有兩種方法：
1，提煉段意。先閱讀概括出各段段意，再將短意濃縮、提煉成小標(biāo)題。2，摘錄原文?？梢杂梦恼轮械脑~語或短句，人物的語言做小標(biāo)題，一定要摘扣住主要內(nèi)容或中心思想的。
中心思想的結(jié)構(gòu)一般是主要內(nèi)容+寫作目的中心思想的常見表達(dá)句式有：
文章記敘了……歌頌了（贊美了）……高貴品質(zhì)。
文章描寫了……揭露了（控訴了）……的現(xiàn)象（的罪行）。
文章介紹了……說明了（反映了）……的精神（風(fēng)尚）。
瀏覽問題和背景，整體把握很從容。
確定區(qū)域定目標(biāo)，圈點(diǎn)勾畫細(xì)推敲。
回答問題要精練，摘取原文是關(guān)鍵。
閱讀重在悟文意，文初段末要多記。
字詞句意重語境，四不分離會貫通。
標(biāo)題如何擬篇十
套用話題法。如以“責(zé)任”為話題，就直接套用話題，可擬題為《關(guān)于責(zé)任》。這種擬題的方法無新意但可避免跑題。
表明觀點(diǎn)法。如以“位置”為話題，就可擬題為《有為才有位》，直接表明作者的態(tài)度、見解對文章起提綱挈領(lǐng)的作用。
增補(bǔ)法。在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ)，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡便的擬題方法。
文采法。在觀點(diǎn)擬題的基礎(chǔ)上，運(yùn)用必要的修辭手段，可使題目不同凡響，使人一見難忘。
術(shù)語法。擬題時巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語，往往給人一種耳目一新的感覺，而且術(shù)語本身就有一定的含義，能使閱卷老師更容易掌握你的用意所在。
借名擬題法。擬題時應(yīng)巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。
標(biāo)題如何擬篇十一
如何才能反映論文的宗旨，即如何使論文切題，不妨可選擇下列辦法.文先于題，在已有科技成果的基礎(chǔ)上，先寫成論文，然后再根據(jù)論文的主筆來擬定標(biāo)題.或先定標(biāo)題，作論文，并可設(shè)想幾個不同的標(biāo)題，再根據(jù)論文的內(nèi)容相互比較，擇其中貼切、醒目者用之.一般說來，前者常用于撰寫回顧性分析、臨床總結(jié)、病例報告等類論文，后者常用于撰寫前瞻性研究、調(diào)查報告、綜述講座等類論文.
標(biāo)題的長短，究竟以多少字為宜呢其標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確地反映文章的主題，多一字顯得累贅，少一字而又殘缺不全.既要惜墨如金，又要擲地有聲，不可千篇一律地說多少字為好.如標(biāo)題“缺鋅對幼兒食欲的影響”，字少意全，簡潔明了，一看就知作者的意圖，且易于記憶與引證.如標(biāo)題“奧曲肽和垂體后葉素分別聯(lián)用酚妥拉明治療食管胃底曲張靜脈破裂出血對比研究”，字多不繁，少一字就表達(dá)不清，讀者讀完后印象深刻.萬一標(biāo)題過長，有一大串限定語，若刪掉一些字，內(nèi)容表達(dá)不清，此時可考慮加用副標(biāo)題;但副標(biāo)題少用為好，非用不可時才用.
標(biāo)題應(yīng)該用哪些重要的名詞術(shù)語，才能把作索引時可能用到的字(詞)包括進(jìn)去，可以采取“反證法”來解決.作者可以作如下設(shè)想;假如要在文獻(xiàn)索引里去查閱與自己這一工作有關(guān)的論文，應(yīng)該在哪些分類標(biāo)題下查找，這些分類標(biāo)題就是你要用的重要名詞術(shù)語.
另外，縮略詞、代號與數(shù)字在標(biāo)題中使用時，也易出現(xiàn)錯誤;但掌握這些內(nèi)容，相對較易，此處不再贅述了.
標(biāo)題如何擬篇十二
知識要點(diǎn)：
1、標(biāo)題是作文的眼睛。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者對本文便會一見鐘情。
2、“題好一半文”。
3、從內(nèi)容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人一見有為之一震的感覺。
4、從立意上看，要“求真求細(xì)”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。
考試說明：
1、巧用修辭修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達(dá)出來。如：
(1)比喻《我渴望老師的“陽光”》(四川成都)以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》(江蘇南通)、《家，我們成長的避風(fēng)港》(山西長治)，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
(2)借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》(安徽合肥)，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。
(3)層遞《好讀書??讀好書?讀書好》(浙江溫州)讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡練生動。
(4)比擬《小樹又快活了》(江蘇鹽城)《讀水千遍真有趣》(陜西西安)前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。
(5)對偶《朋友最真，友情最貴》(吉林長春)、《讀智慧之書，做有用之才》(浙江溫州)這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。
(6)對比《躺著讀書，站著做人》(浙江溫州)“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。
(7)雙關(guān)《我最需要一劑良藥》(安徽廬江)文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。
(8)設(shè)問《錯?對!》(江蘇南京)先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。
(9)反問《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎?》(河北唐山)反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。
(10)頂真《讀書樂樂讀書》(浙江溫州)《活讀書書讀活》(同上)這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
(11)反語《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》(河北石家莊)家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。
(12)仿擬《我是服務(wù)的小行家》(湖北武漢)《讀書就是愛自己》(江蘇徐州)前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點(diǎn)明主題。
(13)引用《腹有詩書氣自華》(浙江溫州)、《風(fēng)物長宜放眼量》(內(nèi)蒙古呼和浩特)前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。
(14)反復(fù)《“我”為我服務(wù)》(湖北武漢)前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。
(15)通感《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。
2、善于引用。
(1)引用詩詞古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句;又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運(yùn)用古詩詞或成語典故來作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。
(2)引用歌詞現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的.標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如一位同學(xué)在中考作文時自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學(xué)生!可當(dāng)你閱讀時，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的故事，結(jié)尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成;《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事;《晴天?陰天?雨天》講述的是自己一天的幾次誤會。
3、借用符號。
(1)標(biāo)點(diǎn)符號屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩!”，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。
(2)將數(shù)學(xué)符號引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以“10-1=……”為題，巧用數(shù)學(xué)符號組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。
4、其他形式。
標(biāo)題如何擬篇十三
話題作文在近幾年的高考(微博)命題中一直獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。而自擬題目則是話題作文的一個重要寫作要求。一個好的標(biāo)題猶如一雙靚麗的眼睛，透過它可以洞悉文章的思想感情、具體內(nèi)容。所以擬好一個讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是作文得分的至關(guān)重要的一步。
一、附加法。
就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個詞為話題的作文。如以“聲音”為話題，可以擬為《板書的聲音》《生命中的聲音》等;以“幸?！睘樵掝}，可為《追求幸福》《體味幸?！返取?/p>
二、修辭法。
1.比喻法。如《理解是路，愛是橋》，把愛和理解比喻成縮短心靈距離的'橋梁和路，極富文采;《拔除心靈的雜草》，把人類心理的不健康因素比做“雜草”，使文章顯得形象生動。
2.比擬式。如《誠信“漂流記”，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，可以得出富有哲理的結(jié)論。再如《誠信喊冤》《天空的訴說》等，使人如聞其聲，如臨其境。都運(yùn)用了擬人的手法，形象生動，別有韻味。
3.夸張式。如那個障礙粉碎了我(“挫折”話題)等。
4.借代式。如以黑白債為題，緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘述，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。
5.反問式。如以“相容”為話題，可以擬題為誰說不相容等。
6.設(shè)問式。用設(shè)問引起讀者的思索，如《順境出人才嗎》〈我是誰》等。
7.引用式。文題中恰當(dāng)?shù)囊靡恍┟跃洌苓_(dá)到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《己所不欲勿施于人》;還可以引用一些流行歌詞，如《一笑而過》(以寬容為話題)、《一千零一個愿望》(以心愿為話題)等。
8.雙關(guān)式。語義雙關(guān)，如《冬日暖陽》等。
9.對偶式。如《讀智慧之書，做有用之才》，《高高山頂立，深深海底行》(人生感悟話題)，《斬斷親情，昭顯正義》(“人與我”話題等)。
10.反復(fù)式。如以“探索未知世界”為話題，就可以擬題為《生命的萌芽，萌芽的生命》等。
作文擬題的方法還有很多，這里就不再一一贅述了。教師可根據(jù)教學(xué)實際，指導(dǎo)學(xué)生采用各種方法擬題以增加文采。
三、矛盾法。
培養(yǎng)學(xué)生具有逆向思維的能力，這樣擬出來的題目，往往會收到意想不到的效果。如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》等題目，用了形貶實褒來命題，反而更能吸引人。
四、符號法。
如數(shù)學(xué)中的等式《1+1=?》，不等式《金錢幸?！贰冻煽兯刭|(zhì)》等。這樣的擬題給人簡潔明了的感覺，還會讓人產(chǎn)生一睹為快的閱讀欲望。
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