教案的編寫可以幫助教師思考教學(xué)過程和教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重反思和改進(jìn)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。以下是小編整理的一些教案精選，供大家參考和學(xué)習(xí)。
桃樹下的小白兔大班教案篇一
春天來了，大地綠了，小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機，當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時候，都顯得很興奮。《桃樹下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現(xiàn)，讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象故事的有趣情節(jié)，并能大膽表達(dá)，體驗與孩子們相互友愛，共享快樂的情感。
活動目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的.意境，激發(fā)幼兒的想象力。
2.增強關(guān)心別人和感激關(guān)心，過自己朋友的情感。
3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備。
幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。
活動過程。
1.引起興趣。
小朋友，我們院子里的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。
2.借助課件聽故事。
小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?
教師提問：
(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?
(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?
(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?
(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
3.老師講故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
(1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，好不好?為什么?
(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?
4.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
桃樹下的小白兔大班教案篇二
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象遷移。
2、通過，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。
設(shè)疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內(nèi)化遷移。
知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。
一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎?。ㄅ氖郑?。
一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示文字）集體點讀。
一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個別指導(dǎo)：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。
教師提問：
1、小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2、它把桃花寄給了誰？用了什么方法？
3、老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？
4、小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。）。
三：幼兒提問、討論。
教師出示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。
討論重點：
1、要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適？為什么？
2、你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。
四：聽賞：邊聽，邊翻圖書。
五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。
桃樹下的小白兔大班教案篇三
活動目標(biāo)：
1、理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。
2、學(xué)說“……把桃花瓣當(dāng)成……”句式；經(jīng)驗遷移，大膽續(xù)編故事。
3、體驗朋友間相互分享美好事物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教師教具準(zhǔn)備：自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。
3、幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引出故事。
師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫，想請你們一起來欣賞下。
（ppt出示圖片，幼兒欣賞。）1、你能看出畫上是什么季節(jié)嗎？
2、畫中有誰？小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？
3、小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會是什么？
二、初步理解，訓(xùn)練說話。
（一）看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。
（二）聽老師講故事，理解故事第二部分前半段。
提問：
1、小白兔把桃花瓣花寄給了誰？
2、它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？
（三）幼兒自由欣賞故事圖片，理解故事第二部分后半段。
1、哪些小動物也收到了小白兔寄的桃花瓣？
2、它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？
（四）課件配對操作，加深對故事的理解。
（五）結(jié)合故事，幼兒討論。
1、老山羊為什么把桃花瓣當(dāng)成書簽？小螞蟻為什么會把桃花瓣當(dāng)成小船？
2、如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽，可以嗎？為什么？
師小結(jié)：原來同一樣?xùn)|西，對不同的小動物有著各自不同的用途。
3、小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣？它們會做什么？
（六）看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。
1、小動物們?nèi)チ四膬?？它們對小白兔說了什么？
三、完整欣賞，感受意境。
提問：聽完這個故事，你有什么感覺？
四、活動延伸，續(xù)編故事。
2、幼兒大膽想象并繪畫。
3、幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，教師評價。
桃樹下的小白兔大班教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
2、增強關(guān)心別人和感激關(guān)心，過自己朋友的情感。
一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒自由討論、發(fā)言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。
教師巡回個別指導(dǎo)教師提問：
1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？
2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
3、它把桃花瓣寄給了誰？用了什么方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來了什么用處？
6、后來朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？
四、教師提問，幼兒討論。
1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，好不好？為什么？
2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？
五、故事遷移：
如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么？會給她帶來什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。
桃樹下的小白兔大班教案篇五
春天來了，大地綠了，小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機，當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時候，都顯得很興奮?！短覙湎碌男“淄谩芬院⒆觽兿矚g的故事的形式呈現(xiàn)，讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象故事的有趣情節(jié)，并能大膽表達(dá)，體驗與孩子們相互友愛，共享快樂的情感。
活動目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)幼兒的想象力。
2.增強關(guān)心別人和感激關(guān)心，過自己朋友的情感。
3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備。
幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。
活動過程。
1.引起興趣。
小朋友，我們院子里的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。
2.借助課件聽故事。
小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?
教師提問：
(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?
(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?
(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?
(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
3.老師講故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
(1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，好不好?為什么?
(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?
4.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
活動反思。
活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。
桃樹下的小白兔大班教案篇六
1、教幼兒理解并練習(xí)運用詞語：花瓣、收到、粉紅。
2、教育幼兒學(xué)會與同伴一起分享快樂。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、記憶和語言表達(dá)能力。
與課文相對應(yīng)的圖片6幅。
1、導(dǎo)入課題。
老師：小朋友們，今天老師要看看哪個小朋友最聰明，能在老師的描述下最先回答出老師說的是哪種小動物。我看看誰的小手舉得又快又高。
老師：豎起小耳朵注意聽了，‘耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的。愛吃蘿卜和青菜?！ㄓ械男∨笥褧诶蠋熣f出前兩句時就回答出答案，隨意抽一位小朋友回答）。
小朋友：小白兔！
老師：對了，小朋友真聰明，老師說的是小白兔，今天老師要給大家講一個關(guān)于小白兔的故事，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》，現(xiàn)在老師要問一問了，老師今天要講的故事名字叫什么?。浚ㄗ層變褐貜?fù)故事名字，以加深印象，引導(dǎo)幼兒一起重復(fù)）。
老師：對了，小朋友真聰明。
2、講述故事。
在剪貼板上貼上第一幅圖片，老師開始詳細(xì)的講述。
小朋友：是小白兔。
老師：對了，是小白兔。小白兔的后面有什么??？
小朋友：有房子和樹。
老師：對了，小白兔的身后是小白兔的家，小白兔家的門前有一棵大樹，誰能告訴老師。這是一棵什么樹?。浚ㄈ绻∨笥巡恢?，老師可以直接告訴小朋友）。
小朋友：桃花！
老師：對了，桃樹上開滿了美麗的桃花。那么，誰能告訴老師，桃花是什么顏色的?。?/p>
小朋友：粉紅色的。（如果小朋友不知道，老師就直接告訴小朋友）。
老師：對了，小朋友們真聰明。小朋友們再看看，小白兔家門前是不是還有一條河??？
小朋友：是。
老師：你們看看，河面上漂著的是什么??？
小朋友：是花瓣。（如果小朋友回答不出來，老師可以引導(dǎo)小朋友回答。）。
小朋友：是。
老師：小白兔為什么會這么高興呢？
在剪貼板上貼上第二幅圖片。
老師：小朋友們，你們看看小白兔的面前有什么?。?/p>
小朋友：有信。
老師：對了，小白兔看到粉紅色的花瓣很美麗，它要把這些美麗的花瓣裝在信封里寄給它的朋友們。你們知道小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友呢？（讓小朋友自由發(fā)言，如果有接近的答案，要鼓勵和表揚）。對了，因為它覺得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，你覺得高興的事情，可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興，你覺得好看的東西，也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。
老師：那么我們看看都有誰收到了小白兔的信呢？
在剪貼板上貼上第三幅圖片。
老師：小朋友們，誰能告訴老師，是誰收到了信呀？
小朋友：是山羊爺爺。
老師：對了，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣做了書簽。
在剪貼板上貼上第四幅圖片。
老師：我們看一看還有誰收到了信。
小朋友：是小松鼠和小雞。
老師：對了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來的花瓣，小松鼠把花瓣當(dāng)做扇子，小雞拿花瓣做了太陽帽。
老師：我們再來看一看，還有沒有小動物收到小白兔的信。
在剪貼板上貼上第五幅圖片。
老師：小朋友們，你們看看，這是誰啊。
小朋友：是金龜子和小螞蟻。
老師：對了，是金龜子和小螞蟻，它們也收到了小白兔寄來的花瓣。金龜子媽媽把花瓣給它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。
老師：小白兔把美麗的花瓣寄給了它的'朋友們，朋友們都把花瓣做了有用的東西?，F(xiàn)在老師要問一問小朋友。都有哪些小東西收到了小白兔的信呢？（讓小朋友舉手回答。）。
小朋友：山羊爺爺、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻。
老師：對了，那么這些小動物都用花瓣做了什么呢？（讓小朋友舉手回答）。
小朋友：山羊爺爺用花瓣做了書簽。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽帽，金龜子媽媽給用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。（如果小朋友不能完全回答正確，老師可以引導(dǎo)小朋友回答，多提問幾個小朋友，加深記憶）。
老師：小動物們收到信了以后高興不高興??？
小朋友：高興。
在剪貼板上貼上第六幅圖片。
老師：對了，小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高興。他們對小白兔說：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花?！?/p>
老師：你們看，小動物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因為它給大家都帶來了快樂。
老師把故事再從頭連貫起來講述一遍，講述的時候要求簡單明了，便于小朋友記憶。
老師：小白兔看到桃樹上落下了許多粉紅的花瓣，小白兔把花瓣寄給它的朋友。山羊爺爺收到了信，用花瓣做了書簽，小松鼠收到了信，把花瓣當(dāng)做扇子。桃花瓣寄到小雞那里，它拿花瓣做太陽帽。金龜子媽媽收到了信，把花瓣給寶寶做了搖籃。螞蟻用花瓣做了小船。朋友們對小白兔說：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花。”
3、復(fù)述故事。
老師通過提問，引導(dǎo)幼兒把故事復(fù)述一遍。然后請個別小朋友單獨講述一遍故事情節(jié)。對于表達(dá)困難的小朋友，老師可以一邊引導(dǎo)一邊讓幼兒講述。
4、改編故事。
讓每個幼兒想一想，如果你是小白兔，你會把花瓣寄給哪些朋友。想象一下，你的朋友會把花瓣做什么用途。在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒改編出各種各樣的故事情節(jié)。老師對幼兒改編出的情節(jié)要仔細(xì)聽，凡是合情合理又能體現(xiàn)主題的，都應(yīng)予以肯定和鼓勵。
今天，老師給小朋友們講了《桃樹下的小白兔的故事》，你們回家去以后，可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。明天，你們也可以再把這個故事講給老師聽。你們還可以把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽，如果你們回家還能編出更好聽的故事。明天也可以到幼兒園來說給老師和其他的小朋友聽。
桃樹下的小白兔大班教案篇七
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)、知道信的用處
(2)、能說出自己的好朋友名字，愿意“夸夸我的好朋友”
(1)謎語：長耳朵，短尾巴，紅眼睛紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)師：出示課件第一幅圖
(一)故事第一部分：
1、播放故事(白板課件)
2、出示白板表格，引導(dǎo)幼兒回答問題
(1) 師：小白兔把花瓣寄給了誰?朋友們收到花瓣后的心情。
(2) 師：假如你是小山羊，你愿意和小白兔做朋友嗎?
3、引導(dǎo)幼兒理解小白兔愿意和朋友們分享自己喜歡的東西。
(二)第二部分：繼續(xù)聽故事
1、 師問：朋友們?yōu)槭裁磥碚倚“淄?
2、師問：大家為什么圍著老桃樹跳舞?
3、引導(dǎo)幼兒接受饋贈要表達(dá)謝意。
(三)第三部分：出示班級照片墻和語音
1、根據(jù)照片墻播放幼兒錄音《我眼中的好朋友》(白板課件)
(1)師問:咱們班里也有你的好朋友，想聽他一聽你在朋友眼中是什么樣子的嗎?
(2)師問：聽到好朋友的話，你們什么心情?
2、提示幼兒說完整話，體會有朋友的快樂。
(四)第四部分：白板游戲
1、師問：如何是我的好朋友更快樂?
2、借助白板展示圖片，教師操作白板開始游戲
3、總結(jié)出“問候、關(guān)心照顧、與好友一起游戲活動”等內(nèi)容來是自己的好朋友更快樂。
(五)給弟弟妹妹送禮物
1、 去小班找弟弟妹妹交朋友，并贈送禮物。
2、提示幼兒正確禮儀!
(六)集體舞時刻
1、播放音樂《春天在哪里》
2、與小班弟弟妹妹一起放聲歌舞
師：老師希望你們記住這美妙的時刻，希望你們交更多的朋友，多給朋友微笑、多和和好朋友跳舞，互相謙讓、友愛，成為世界上最快樂的人!
本次活動中我想到了調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒多看、多聽、多感受。譬如，在開始的故事環(huán)節(jié)，通過看和聽引導(dǎo)幼兒知道好朋友間要學(xué)會分享和致謝，聽錄音環(huán)節(jié)讓幼兒了解朋友的重要，要學(xué)會多夸一夸自己的好朋友，同時貫穿了說完整話的內(nèi)容。贈送弟弟妹妹禮物環(huán)節(jié)是讓幼兒明白如何叫新朋友，如何和朋友相處等。集體舞環(huán)節(jié)即扣住故事內(nèi)容，又幫助幼兒深刻體會和朋友一起的快樂。
白板技能方面我嘗試用遮擋、拖拽、切換、插入、判斷對錯游戲等方式吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒清晰理解故脈絡(luò)，通過圖示文字和故事內(nèi)容等理解與好朋友在一起的快樂。
本次活動的優(yōu)點：白板課件吸引幼兒注意力，教師語氣生動。能夠圍繞目標(biāo)設(shè)計活動內(nèi)容。孩子們能夠感受到好朋友的快樂。
本次活動的不足：送禮物和集體舞環(huán)節(jié)應(yīng)該在設(shè)計的豐富一些。集體舞音樂應(yīng)選用節(jié)奏感較強的音樂。
桃樹下的小白兔大班教案篇八
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象遷移。
2、通過故事，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。
知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。
一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎?。ㄅ氖郑?。
一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示故事文字）集體點讀。
一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個別指導(dǎo)：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。
教師提問：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2．它把桃花寄給了誰？用了什么方法？
3．老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？
4．小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。）。
三：幼兒提問、討論。
教師出示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。
討論重點：
1．要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適？為什么？
2．你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。
四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。
五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。
通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。
桃樹下的小白兔大班教案篇九
1理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
2、增強關(guān)心別人和感激關(guān)心，過自己朋友的情感。
幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過程：
一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒自由討論、發(fā)言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一書。
教師巡回個別指導(dǎo)教師提問：
1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？
2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
3、它把桃花瓣寄給了誰？用了什么方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來了什么用處？
6、后來朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？
三、聽故事，感受故事的優(yōu)美意境并結(jié)合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什么不一樣的？
四、教師提問，幼兒討論。
1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，好不好？為什么？
2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？
五、故事遷移：
如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么？會給她帶來什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
桃樹下的小白兔大班教案篇十
活動目標(biāo)：
1.能理解故事內(nèi)容，并能大概講述故事。
2.知道桃花給小動物們帶來的不同用處。
3.感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。
活動重難點：
1.能夠自己看圖表達(dá)自己所想、所見的。
2.能夠看圖講述整個故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、幼兒用書等。
活動過程：
一、(ppt)談話導(dǎo)入。
1．小朋友們看看這幅圖，圖里都有些什么？圖里的景色讓你想到了什么？
2．小朋友們真厲害，你們是從哪里看出來的呢！
二、幼兒打開幼兒用書，欣賞故事，聽故事。
1．播放cd。
2．老師講述故事。
3．老師提問幼兒，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
-----小白兔把花瓣寄給了哪些朋友？
-----這些小動物朋友分別用花瓣做了什么？
三、小組合作表演講故事。
四、活動延伸。
1．如果你是小白兔，你會把美麗的花瓣送給誰，做什么呢？請把你的想法畫下來給大家看。
2．展示幼兒作品。
3．老師把教學(xué)圖及動物頭飾放到表演區(qū)。
桃樹下的小白兔大班教案篇十一
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。
故事磁帶、紙、筆。
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的'興趣。
桃樹下的小白兔大班教案篇十二
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準(zhǔn)備：
故事磁帶、紙、筆。
指導(dǎo)要點：
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
桃樹下的小白兔大班教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境，激發(fā)想象力。
2、感受故事中關(guān)心朋友間的情感。
2、水彩筆、油畫棒、膠水、每人一個信封、白紙等。
一、導(dǎo)入。
孩子們，今天有一個小動物來到我們大二班的課堂上，我們把它請出來好嗎？（出示小白兔木偶）小白兔要帶我們到他家去，那它家住在哪呢？我們一起來看，小朋友把眼睛閉起來，一、二、三，到了，睜開眼睛，它家住在哪兒？（桃樹下面）請小朋友聽老師講個故事吧，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。
二、理解故事內(nèi)容。結(jié)合課件，放音樂、講故事。
（1）小白兔住在哪兒，那是個怎樣的地方？
（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？
（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它們將花瓣做什么用了呢？
（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？
三、再次聽故事，感受故事的優(yōu)美意境并自由的跟著學(xué)講對話。
四、制作花瓣。
??！這么漂亮的花瓣，你喜歡嗎？（喜歡）我想肯定有很多人喜歡，可是要等到明年，時間太長了，我們能不能親手制作桃花瓣送給需要的人呢？（好）（發(fā)制作材料），你可以先用油性筆畫花瓣，畫好后再涂顏色，做好后把花瓣放入信封里，擺在桌上。
五、討論。
好了，孩子們每個信封里都有了花瓣，你現(xiàn)在就是小白兔，你還想把花瓣寄給誰呢？讓花瓣幫它做什么？（指名幼兒回答）。
六、結(jié)束。
現(xiàn)在，我來做風(fēng)婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！
桃樹下的小白兔大班教案篇十四
1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2、發(fā)展幼兒想象力及語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)什么”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、課件：照片--桃樹
2、故事錄音
一、導(dǎo)入
1、出示照片：桃樹
教師：喲，這么漂亮的樹呀，小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)
仔細(xì)看看，桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?
2、教師：你們知道嗎，在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢，想不想聽呀?
二、展開
1、教師講故事：桃樹下的小白兔
2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?
豐富詞匯“連蹦帶跳”
“連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?
還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”?
(2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?
(3)小動物們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
豐富詞匯“書簽”：什么是書簽?它是干什么用的?
還有什么東西可以當(dāng)做書簽?
3、請幼兒欣賞故事錄音
(1)小動物們還會把花瓣當(dāng)成什么?
(2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當(dāng)成什么?
鼓勵幼兒大膽想象。
4、思考：小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?
你覺得這樣做好嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。
三、結(jié)束
自然談話：你平時是怎么關(guān)心別人的?
故事《桃樹下的小白兔》
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴?！毙“淄命c點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。
一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的.雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友?！毙“淄迷诿恳粋€信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去!”
老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀!
小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。
小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)?！?/p>
小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我都變得更美麗了。
睡吧，我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時候，小白兔來信了，金龜子媽媽看見那片花瓣，說：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說：我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，“明年春天，我們都要來看桃花!大家說?！皝戆?，來吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美!”
桃樹下的小白兔大班教案篇十五
1、欣賞故事，理解故事中富有形象力的有趣情節(jié)。
2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛，分享自己快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：ppt課件桃花瓣。
一、開始部分：（由一個謎語導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔）。
謎語：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、基本部分：
2講述故事內(nèi)容。
3提問并幫助幼兒復(fù)述故事。
小白兔把桃花般都寄給了誰？
小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來做成了什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
：教育幼兒美好的東西要與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。
如果小白兔桃花瓣寄給了你，你會把用它來做什么？請小朋友回去后把它畫出來。
桃樹下的小白兔大班教案篇十六
這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境？教師首先引導(dǎo)幼兒通過想象“桃花瓣像什么？”幫助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？”這一問題；接著告訴小朋友一個好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機把花瓣撒下幼兒，幼兒一定興奮極了！就這樣巧妙地銜接，層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里，享受童話故事所描繪的美好的意境。另外，我結(jié)合我園園本課題———感恩的心，對幼兒進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。
理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美好意境。
幼兒用書、錄音機、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干。
（一）活動導(dǎo)入：
1、“小朋友們看這是什么？”教師過畫桃樹過問小朋友們。
2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）。
3、教師告訴幼兒一個自然小知識：桃樹開花、長葉、結(jié)果的過程。
（二）活動展開：
1、“不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。
2、“今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事——桃樹下的小白兔”。引出故事題目，將題目板書在黑板上。
3、打開錄音機聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？”
4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信？”再來聽教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻）。
5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？”請小朋友打開幼兒用書自己試讀。
6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。
7、幼兒看黑板自己試著來講故事。
8、把故事講給同伴們聽。
9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。
10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。
11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？”
（三）結(jié)束：
童話里有這樣一句話：“朋友們對小白兔說：‘謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花?！苯處熇收b完后問幼兒：“小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？”
（四）延伸活動：
活動評析：這是一篇非常美麗的童話故事，我以讓幼兒體會故事的美好意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認(rèn)識生活、體驗生活、思考生活。并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端。讓教材更具立體感。讓孩子的學(xué)習(xí)活動更豐富，收獲更豐滿。在活動中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語言情景中，快樂地玩著“拋接球”游戲。
1、營造寬松的“拋球”環(huán)境。
活動中，我努力營造一種生活化的語言情境，活動中。師幼之間的談話方式，也采用了一種很隨意的閑聊、平等對話的方式。孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激發(fā)他們與人、事、物主動交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識拋向他們的球。為幼兒用連貫語言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個很好的平臺。
2、科學(xué)地為孩子“選球”。
3、藝術(shù)地給孩子“拋球”。
同樣的一個問題。不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有很多。究競選擇怎樣的球。這很重要。有的思維點很淺顯。沒有必要去問大班的孩子；有的思維點跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒有必要作太多的展開和擴散；有的思維點盡管隱藏得很深，卻很重要。在活動中。我仔細(xì)地審視每一個思維點。選擇符合孩子年齡特點的問題。選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會產(chǎn)生不同的效果?；顒又?，我根據(jù)孩子的特點。努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我巧妙地給孩子拋球，孩子不僅有能力接球。而且接得很快樂，師幼之間真正地互動起來。
自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。活動取得良好效果。
桃樹下的小白兔大班教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事中富有形象力的'有趣情節(jié)。
2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛，分享自己快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：ppt課件桃花瓣。
活動過程：
一、開始部分：（由一個謎語導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔）。
謎語：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、基本部分：
2講述故事內(nèi)容。
3提問并幫助幼兒復(fù)述故事。
小白兔把桃花般都寄給了誰？
小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來做成了什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
小結(jié)：教育幼兒美好的東西要與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。
活動延伸：
如果小白兔桃花瓣寄給了你，你會把用它來做什么？請小朋友回去后把它畫出來。
桃樹下的小白兔大班教案篇十八
1.能理解故事內(nèi)容，并能大概講述故事。
2.知道桃花給小動物們帶來的不同用處。
3.感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。
1.能夠自己看圖表達(dá)自己所想、所見的。
2.能夠看圖講述整個故事內(nèi)容。
ppt課件、幼兒用書等。
1．小朋友們看看這幅圖，圖里都有些什么？圖里的景色讓你想到了什么？
2．小朋友們真厲害，你們是從哪里看出來的呢！
1．播放cd。
2．老師講述故事。
3．老師提問幼兒，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
-----小白兔把花瓣寄給了哪些朋友？
-----這些小動物朋友分別用花瓣做了什么？
1．如果你是小白兔，你會把美麗的花瓣送給誰，做什么呢？請把你的想法畫下來給大家看。
2．展示幼兒作品。
3．老師把教學(xué)圖及動物頭飾放到表演區(qū)。
桃樹下的小白兔大班教案篇十九
1、初步理解故事,感受故事優(yōu)美的意境。
2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。
3、體驗故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。
白板軟件。
（一）導(dǎo)入：興趣吸引師：春天到了,桃樹開花了,看,粉紅色的桃花好漂亮啊！
（二）欣賞理解故事1、教師講述故事第一部分。
（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？
（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？
2、講述故事第一小段提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）。
（1）老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么？
（2）老山羊收到花瓣說了什么？
3、講述故事第二小段提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）。
（1）小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么？
（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？
5、講述故事最后一段"看,小動物們在干嘛啊？""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？"。
（三）小結(jié)"小動物們收到了小白兔寄來的禮物,它們心里會怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心,它會怎么想呢？"。
（四）、拓展思維,遷移提升師：小白兔還會把花瓣寄給誰,它們會把花瓣拿來做什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
（五）完整講述"現(xiàn)在請小朋友拿出《幼兒畫冊》,我們邊看圖片邊聽故事,一起來講一講。"。
桃樹下的小白兔大班教案篇二十
1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子，認(rèn)識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。
2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。
課件
1、重點：認(rèn)識兔子的外形特征。
2、難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學(xué)兔跳進(jìn)活動室。
2.教師引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。
今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀?
(1)幼兒自由觀察小白兔
出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。
(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習(xí)性
兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。
生活習(xí)性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。
同時，滲透數(shù)的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。
教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3.根據(jù)兔子的外部特征來尋找小白兔，進(jìn)一步加深幼兒對兔子外形特征的認(rèn)識。
幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來，進(jìn)行經(jīng)驗再現(xiàn)，進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認(rèn)識。
幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進(jìn)行一一對應(yīng)。
4.發(fā)散思維，欣賞不同的兔子。
5.師幼一起跳《小白兔白又白》結(jié)束活動。
我感覺本次活動設(shè)計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。
小百科：白兔是兔子的一種，全身為白色，眼睛一般為透明，古代以為瑞物。 相傳為秦始皇的駿馬名為白兔，另有同名地名，白兔。
桃樹下的小白兔大班教案篇二十一
設(shè)計思路：
這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境？教師首先引導(dǎo)幼兒通過想象“桃花瓣像什么？”幫助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？”這一問題；接著告訴小朋友一個好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機把花瓣撒下幼兒，幼兒一定興奮極了！就這樣巧妙地銜接，層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里，享受童話故事所描繪的美好的意境。另外，我結(jié)合我園園本課題———感恩的心，對幼兒進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。
活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美好意境。
活動準(zhǔn)備：幼兒用書、錄音機、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、“小朋友們看這是什么？”教師過畫桃樹過問小朋友們。
2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）。
3、教師告訴幼兒一個自然小知識：桃樹開花、長葉、結(jié)果的過程。
二、活動展開：
1、“不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。
2、“今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事――桃樹下的小白兔”。引出故事題目，將題目板書在黑板上。
3、打開錄音機聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？”
4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信？”再來聽教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻）。
5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？”請小朋友打開幼兒用書自己試讀。
6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。
7、幼兒看黑板自己試著來講故事。
8、把故事講給同伴們聽。
9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。
10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。
11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？”
三、結(jié)束：
童話里有這樣一句話：“朋友們對小白兔說：‘謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花?！苯處熇收b完后問幼兒：“小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？”
四、延伸活動：
活動評析：這是一篇非常美麗的童話故事，我以讓幼兒體會故事的美好意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認(rèn)識生活、體驗生活、思考生活．并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學(xué)習(xí)活動更豐富，收獲更豐滿。在活動中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語言情景中，快樂地玩著“拋接球”游戲。
1．營造寬松的“拋球”環(huán)境?；顒又?，我努力營造一種生活化的語言情境，活動中．師幼之間的談話方式，也采用了一種很隨意的閑聊、平等對話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激發(fā)他們與人、事、物主動交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識拋向他們的球．為幼兒用連貫語言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個很好的平臺。
3．藝術(shù)地給孩子“拋球”。同樣的一個問題．不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有很多。究競選擇怎樣的球．這很重要。有的思維點很淺顯．沒有必要去問大班的孩子；有的思維點跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒有必要作太多的展開和擴散；有的思維點盡管隱藏得很深，卻很重要。在活動中．我仔細(xì)地審視每一個思維點．選擇符合孩子年齡特點的問題．選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會產(chǎn)生不同的效果?；顒又?，我根據(jù)孩子的特點．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我巧妙地給孩子拋球，孩子不僅有能力接球．而且接得很快樂，師幼之間真正地互動起來。
自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒尤〉昧己眯Ч?。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴?！毙“淄命c點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。
一天，小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西？小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”小白兔在每一個信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”
老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開www。qinzibuy。com信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)模⊥?，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀！
小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。
小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)。”
小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我都變得更美麗了。
睡吧，我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時候，小白兔來信了，金龜子媽媽看見那片花瓣，說：這是小寶貝的搖籃呀！小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油?。克麄冋f：我們要去小白兔的家！大家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物！小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？……小白兔說：你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀！大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，“明年春天，我們都要來看桃花！大家說。“來吧，來吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”
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