總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高工作和學(xué)習(xí)效率。在總結(jié)的過程中，我們還應(yīng)該注意到總結(jié)的時(shí)機(jī)和頻率，避免過多或過少地總結(jié)，以免影響效果。這些總結(jié)范文包含了作者在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，可以為我們提供一些借鑒和啟發(fā)。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇一
少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“美”的感受與親和力。在孩子們花一樣的笑臉下，我更深刻的體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，忙碌充實(shí)并快樂，既有收獲也有不足。
感受一：教學(xué)方面。
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)前班和二、三、四年級的舞蹈教學(xué)工作，每個(gè)年級的課程安排需要因材施教，那么課程設(shè)計(jì)無疑也需要多方考慮。
首先，大部分的孩子都有個(gè)共性——喜歡彎腰駝背，所以形體訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)是必需要納入課堂當(dāng)中的，可是與學(xué)生在一起的時(shí)間有限，雖然每節(jié)課不斷的向?qū)W生強(qiáng)調(diào)體態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)，但還是會有個(gè)別學(xué)生不注意體態(tài)，那么就需要需找更好的方法治本；其次，成品舞蹈的教學(xué)可以訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和對音樂節(jié)奏的把握能力，在教學(xué)過程中，低年級學(xué)生的舞蹈教學(xué)可以用形象、生動的故事同步教學(xué)，讓學(xué)生更容易記住動作，而高年級學(xué)生則用活力的舞蹈來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能讓學(xué)生更感興趣，但舞蹈的難易程度與歌曲的選擇會影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，這也是需要去慎重考慮的方面。
感受二：學(xué)習(xí)方面。
在美舍這個(gè)大家庭里，人才濟(jì)濟(jì)，你不學(xué)習(xí)，不努力那么就會被淘汰。平時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都會互相交流讀書心得，這種書香氛圍十分濃厚，讓你也會不自覺的去學(xué)習(xí)。公開課之后，我根據(jù)老師們的建議修改課件和教案，不斷地提高著自己的教學(xué)能力與質(zhì)量。無論是從書中獲取的知識，還是從別的老師課堂中所學(xué)的教學(xué)技能，至少看著自己在進(jìn)步。
感受三：學(xué)?；顒臃矫?。
學(xué)?；顒迂S富多彩，這也是學(xué)校的一大特色。同時(shí)也以這種參加活動的方式讓我學(xué)習(xí)到了課堂以外的內(nèi)容。
1、快樂十分秀的活動——同事們會互相交流，學(xué)習(xí)好的方面，彌補(bǔ)不足的方面；
我愛孩子們，我愛舞蹈教育事業(yè)，在孩子們的成長中，在孩子們的汗水中我看到了童年時(shí)的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切！
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇二
對于小學(xué)舞蹈教學(xué),由于學(xué)生年齡較小,對于學(xué)習(xí)舞蹈的目的和自身的學(xué)習(xí)方法等都沒有一個(gè)正確的認(rèn)識,加上小學(xué)生對于自身的控制能力較弱,在學(xué)習(xí)時(shí)往往根據(jù)自身的喜好來選擇,影響小學(xué)舞蹈教學(xué)的效果。今天本站小編給大家整理了小學(xué)舞蹈教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一、學(xué)生的舞蹈意識得到了較大提高，基本功進(jìn)步很快。
通過軟開度的訓(xùn)練，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中，學(xué)生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的舞蹈風(fēng)格。
二、學(xué)生能獨(dú)立完成組合，而且完成效果較好。
本學(xué)期按舞蹈實(shí)施教學(xué)，除了一些軟開端的訓(xùn)練，同時(shí)也給學(xué)生們做了一些體能訓(xùn)練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓(xùn)練。為下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成品舞蹈奠定一個(gè)基礎(chǔ)。同時(shí)也學(xué)習(xí)了較多組合，學(xué)員能獨(dú)立完成其中兩至四個(gè)舞蹈組合，并根據(jù)要求盡量動作到位。每學(xué)完一個(gè)組合，都會組織觀摩學(xué)習(xí)活動，請學(xué)生相互學(xué)習(xí)和展示，師生共評。這樣既提高了學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和欣賞能力，也使學(xué)生具備獨(dú)立完成舞蹈的機(jī)會，加強(qiáng)了舞蹈學(xué)習(xí)的成效。
三、學(xué)生敢于大膽展示自我，舞臺表現(xiàn)力較好。
實(shí)踐活動的目的就是通過表演性活動交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力，學(xué)會與他人一起協(xié)調(diào)配合。
在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：
一、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠，應(yīng)該多組織一些活動，活躍校園氣氛。
二、展示活動中學(xué)生的選擇。
三、希望能有時(shí)間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。
作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學(xué)的熱心，有一顆對學(xué)生教育的熱心。培養(yǎng)學(xué)生在兒時(shí)對舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學(xué)中我會一如既往認(rèn)真教學(xué)，多培養(yǎng)一些特長的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。能夠多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線!
首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動，增強(qiáng)動作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在進(jìn)行踢腿訓(xùn)練時(shí)，有的學(xué)生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學(xué)生講清楚踢腿練習(xí)的目的性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到只有腿的軟開度增強(qiáng)了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學(xué)生練習(xí)的自覺性。通過把桿上的訓(xùn)練，能規(guī)范學(xué)生動作，提高動作的軟開度。中間位置訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解身體各部位舞蹈動作的要點(diǎn)，使動作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。例如我在教學(xué)生走步時(shí)，首先讓學(xué)生聽音樂走步，要合拍，能行進(jìn)或原地走，然后隨著學(xué)生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發(fā)展，根據(jù)不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點(diǎn)走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學(xué)生動作訓(xùn)練的興趣，還可加入學(xué)生喜歡的動物世界中“小伙伴”的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使學(xué)生在愉快的模仿動作過程中，達(dá)到走步訓(xùn)練的目的?？傊?，基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，勉勵(lì)學(xué)生勤練功，循序漸進(jìn)量力行。
其次是活動課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復(fù)進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫面和隊(duì)形的變化，舞蹈性比較強(qiáng)，是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時(shí)，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時(shí)應(yīng)注意什么。在教學(xué)過程要要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范，并進(jìn)行模仿，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時(shí)，主要?jiǎng)幼魇菍W(xué)生雙手作動態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時(shí)，學(xué)生動作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語調(diào)告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放?！睂W(xué)生理解了動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了?？傊?，在排練舞蹈時(shí)，具體動作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過渡到原速。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——。
我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動中知識及能力發(fā)展的過程分為三個(gè)階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。
(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。
(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動開始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達(dá)到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進(jìn)學(xué)生對美的認(rèn)識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
(5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。
根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣;第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力;第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤;第四，練習(xí)時(shí)間適度，動靜交替，形式多種多樣;第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會，增加舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
一、學(xué)生的舞蹈意識得到了較大提高，基本功進(jìn)步很快。
通過軟開度的訓(xùn)練，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中，學(xué)生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的舞蹈風(fēng)格。
二、學(xué)生能獨(dú)立完成組合，而且完成效果較好。
本學(xué)期按舞蹈實(shí)施教學(xué)，除了一些軟開端的訓(xùn)練，同時(shí)也給學(xué)生們做了一些體能訓(xùn)練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓(xùn)練。為下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成品舞蹈奠定一個(gè)基礎(chǔ)。同時(shí)也學(xué)習(xí)了較多組合，學(xué)員能獨(dú)立完成其中兩至四個(gè)舞蹈組合，并根據(jù)要求盡量動作到位。每學(xué)完一個(gè)組合，都會組織觀摩學(xué)習(xí)活動，請學(xué)生相互學(xué)習(xí)和展示，師生共評。這樣既提高了學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和欣賞能力，也使學(xué)生具備獨(dú)立完成舞蹈的機(jī)會，加強(qiáng)了舞蹈學(xué)習(xí)的成效。
三、學(xué)生敢于大膽展示自我，舞臺表現(xiàn)力較好。
實(shí)踐活動的目的就是通過表演性活動交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力，學(xué)會與他人一起協(xié)調(diào)配合。
在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：
一、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠，應(yīng)該多組織一些活動，活躍校園氣氛。
二、展示活動中學(xué)生的選擇。
三、希望能有時(shí)間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。
作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學(xué)的熱心，有一顆對學(xué)生教育的熱心。培養(yǎng)學(xué)生在兒時(shí)對舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學(xué)中我會一如既往認(rèn)真教學(xué)，多培養(yǎng)一些特長的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。能夠多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線!
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇三
本期來，為培養(yǎng)聾生具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)他們自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓他們易于吸收，不會感到枯燥乏味，同時(shí)還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。鼓勵(lì)她們有自己的思考方法，獨(dú)立見解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動性、積極性。這一年的教學(xué)成果如下：
一、基本功訓(xùn)練：
1.進(jìn)行了頭、上肢、軀干、下肢。。。各關(guān)節(jié)柔韌性的練習(xí)，并配上輕快活潑的舞蹈動作。
2.耙上髖關(guān)節(jié)軟開度訓(xùn)練：a、壓腿（前、旁）b、扳腿訓(xùn)練（前、旁）c、踢腿（前、旁、后）。
2、肩腰部軟開度訓(xùn)練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）。
3.身韻的訓(xùn)練：在歡快的音樂中，使學(xué)生用呼吸帶動脊椎學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律訓(xùn)練（提、沉、移）學(xué)會身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞姿柔美的訓(xùn)練。
4.音樂創(chuàng)造力訓(xùn)練：舞蹈中、音樂里、引導(dǎo)啟發(fā)孩子們。
學(xué)會用肢體動作去模仿大自然的各種動物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。。。。
用身體語言最大限度的把她們的身體的動作源放到極限，有殘余聽力的孩子學(xué)會聽音樂做動作的表現(xiàn)自我的習(xí)慣，讓她們自信的、快樂的、在音樂里跳屬于她們自己的舞蹈。
5.表現(xiàn)力訓(xùn)練（采用活潑輕快的音樂如：快樂寶貝、嘻唰唰等）內(nèi)容：（模仿生活中的喜怒哀樂如：笑——分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）。
二、完成的舞蹈組合與劇目。
1.藏、古詩詞的基本律動組合。
2.演出的成品舞蹈?！短炻贰贰犊鞓穼氊悺?。
二〇一一年十二月。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇四
隨著人們生活水平的提高，對藝術(shù)素養(yǎng)也提出了比較高的要求。音樂是一種陶冶人的情操、提高人的素質(zhì)的重要藝術(shù)手段，而舞蹈作為音樂教學(xué)的一部分，有著悠久的發(fā)展歷史，是人們通過肢體動作表達(dá)情感的一種方式。小學(xué)教育中的舞蹈教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生塑造形體，同時(shí)還可以從小培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，對學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇五
舞蹈團(tuán)作為學(xué)生活動的一個(gè)團(tuán)體機(jī)構(gòu)，在這一學(xué)期中嚴(yán)格按學(xué)校的精神指導(dǎo)，悉心開展教學(xué)培養(yǎng)工作，經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練和實(shí)踐活動，舞蹈隊(duì)的學(xué)生都有明顯的進(jìn)步和提高。
一、學(xué)生的舞蹈意識得到了較大提高。
基本功進(jìn)步很快通過軟開度和成品舞蹈的組合訓(xùn)練，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高，下腰開叉達(dá)100%。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中，學(xué)生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現(xiàn)出不同舞蹈風(fēng)格。
二、學(xué)生能獨(dú)立完成組合，而且完成效果較好。
實(shí)踐活動的目的就是通過表演性活動交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在學(xué)校建隊(duì)節(jié)、元旦文藝活動、大隊(duì)部活動、社區(qū)活動、青少年活動中心等這些舞臺上，學(xué)生充分展示了自我風(fēng)采，毫無懼色，敢于自我表現(xiàn)。同時(shí)在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力，學(xué)會與他人一起協(xié)調(diào)配合。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：一、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠，應(yīng)該多組織一些活動，活躍校園氣氛。
三、展示活動中學(xué)生的選擇。
四、希望能有時(shí)間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。
希望下學(xué)期繼續(xù)得到大家的支持，將舞蹈隊(duì)的工作推向一個(gè)新臺階。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇六
時(shí)間過得真快，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，回顧過去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現(xiàn)將舞蹈校本課程工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任舞蹈特色活動的負(fù)責(zé)工作，面對活潑可愛的孩子，上課時(shí)，我檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己的動作，充分地肯定主動做動作的同學(xué)，增加自信心，克服羞怯心理。學(xué)生做動作后，我不急于糾正或總結(jié)，留給學(xué)生一定的活動空間，讓學(xué)生相互進(jìn)行分析、評價(jià)、探討。不斷地完善組合動作，此時(shí)，我再在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)，講明動作的難點(diǎn)與重點(diǎn)，以及銜接部分和本組合訓(xùn)練的目的與要求，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的好方法，總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中的問題與得失，提高學(xué)習(xí)的效率，從而達(dá)到正確理解、評價(jià)舞蹈組合的訓(xùn)練目的，以及編者的創(chuàng)作意圖。在教學(xué)過程中，我注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，為了最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。我進(jìn)行示范，只教正面的動作，讓學(xué)生們自愿組成小組，然后一同分析、研究、體驗(yàn)，用集體的智慧將正面的動作遷移到背面去練習(xí)，再請其他小組的成員來再現(xiàn)他們共同總結(jié)出來的動作，最后大家再一次地分析、糾正、完善。
通過這個(gè)主動參與的過程，學(xué)生們不僅掌握了動作，還萌發(fā)了創(chuàng)造新的舞蹈語匯的強(qiáng)烈愿望，豐富了他們的想象力與創(chuàng)造力，并形成了自己獨(dú)特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活躍，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和集體觀念。
作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學(xué)的熱心，有一顆對學(xué)生教育的熱心。培養(yǎng)學(xué)生在兒時(shí)對舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學(xué)中我會一如既往認(rèn)真教學(xué)，多培養(yǎng)一些特長的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。能夠多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線！
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇七
舞蹈的另一個(gè)顯著效用在于能夠促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育。讓學(xué)生在音樂課堂上多接觸舞蹈，可以讓學(xué)生有更多肢體的舒展，能夠讓學(xué)生在舞蹈練習(xí)中鍛煉自身的身體素養(yǎng)。舞蹈所帶來的身體舒展和學(xué)生在體育活動中進(jìn)行的身體鍛煉有著本質(zhì)差異。舞蹈是讓學(xué)生在音樂的映襯下有規(guī)律、有控制地進(jìn)行肢體語言的.表達(dá)，是對于學(xué)生思維能力、身體控制能力、音樂感知能力的一種綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生在音樂課堂上多進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，不僅有助于學(xué)生身體的良好發(fā)育，也會讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到顯著提升。7至13歲的小學(xué)生，正處在未發(fā)育期或發(fā)育前期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，可塑性非常強(qiáng)。在小學(xué)音樂課堂中適當(dāng)?shù)丶尤胛璧妇毩?xí)，組織學(xué)生經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教學(xué)活動，通過活動增強(qiáng)他們的體力，促進(jìn)他們骨骼、肌肉的生理機(jī)能發(fā)育。舞蹈的滲透還可以矯正學(xué)生一些因不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病，有利于學(xué)生氣質(zhì)、儀表等方面的健康發(fā)展，有助于他們的身體健康發(fā)育。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇八
在小學(xué)階段的音樂教學(xué)中，培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是非常重要的一個(gè)方面，而舞蹈課程的融入則能夠?yàn)檫@一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)助力。教師可以讓學(xué)生在對于舞蹈中的肢體表達(dá)方式慢慢熟練后進(jìn)行一些舞蹈的編排與創(chuàng)造，給學(xué)生設(shè)定一個(gè)具體的主題，讓學(xué)生結(jié)合主題來進(jìn)行自由表達(dá)。這個(gè)過程將會極大地促進(jìn)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，教師從學(xué)生的舞蹈編排中能夠直觀感受到學(xué)生的世界。同時(shí)，這也是對于學(xué)生音樂感知能力的一種充分鍛煉，學(xué)生只有充分理解音樂作品，才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。教師可以豐富音樂課的教學(xué)形式，將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。比如，教師可以在音樂課中讓孩子們通過舞蹈感受音樂的旋律、節(jié)奏等音樂要素的變化，運(yùn)用身體語言來描述和模仿大自然中的事物和現(xiàn)象。學(xué)生依靠想象、感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵，再以動作練習(xí)和即興舞蹈練習(xí)，讓孩子盡情融入到音樂中，盡情宣泄他們的思想感情，展現(xiàn)兒童天性。教師可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生的自主性能夠得以發(fā)揮的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行舞蹈的自主編排，鼓勵(lì)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的表達(dá)。這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)音樂課程教學(xué)的既定目標(biāo)，也會讓學(xué)生充分感受到舞蹈課程的樂趣。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任四年級音樂課。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。我努力培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精作為一位教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。
開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)中高年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對學(xué)生有了初步了解以后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級的學(xué)生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我給每個(gè)班級也制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面)，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的`興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如:四分音符(學(xué)生用“走”來感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來感知)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。
以上為本學(xué)期音樂教學(xué)小結(jié)，不足之處請給予指正。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇十
舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。小今天本站小編給大家整理了小學(xué)舞蹈教學(xué)期末工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一、學(xué)生的舞蹈意識得到了較大提高，基本功進(jìn)步很快。
通過軟開度的訓(xùn)練，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中，學(xué)生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的舞蹈風(fēng)格。
二、學(xué)生能獨(dú)立完成組合，而且完成效果較好。
本學(xué)期按舞蹈實(shí)施教學(xué)，除了一些軟開端的訓(xùn)練，同時(shí)也給學(xué)生們做了一些體能訓(xùn)練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓(xùn)練。為下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成品舞蹈奠定一個(gè)基礎(chǔ)。同時(shí)也學(xué)習(xí)了較多組合，學(xué)員能獨(dú)立完成其中兩至四個(gè)舞蹈組合，并根據(jù)要求盡量動作到位。每學(xué)完一個(gè)組合，都會組織觀摩學(xué)習(xí)活動，請學(xué)生相互學(xué)習(xí)和展示，師生共評。這樣既提高了學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和欣賞能力，也使學(xué)生具備獨(dú)立完成舞蹈的機(jī)會，加強(qiáng)了舞蹈學(xué)習(xí)的成效。
三、學(xué)生敢于大膽展示自我，舞臺表現(xiàn)力較好。
實(shí)踐活動的目的就是通過表演性活動交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力，學(xué)會與他人一起協(xié)調(diào)配合。
在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：
一、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠，應(yīng)該多組織一些活動，活躍校園氣氛。
二、展示活動中學(xué)生的選擇。
三、希望能有時(shí)間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。
作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學(xué)的熱心，有一顆對學(xué)生教育的熱心。培養(yǎng)學(xué)生在兒時(shí)對舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學(xué)中我會一如既往認(rèn)真教學(xué)，多培養(yǎng)一些特長的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。能夠多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線!
首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動，增強(qiáng)動作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在進(jìn)行踢腿訓(xùn)練時(shí)，有的學(xué)生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學(xué)生講清楚踢腿練習(xí)的目的性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到只有腿的軟開度增強(qiáng)了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學(xué)生練習(xí)的自覺性。通過把桿上的訓(xùn)練，能規(guī)范學(xué)生動作，提高動作的軟開度。中間位置訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解身體各部位舞蹈動作的要點(diǎn)，使動作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。例如我在教學(xué)生走步時(shí)，首先讓學(xué)生聽音樂走步，要合拍，能行進(jìn)或原地走，然后隨著學(xué)生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發(fā)展，根據(jù)不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點(diǎn)走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學(xué)生動作訓(xùn)練的興趣，還可加入學(xué)生喜歡的動物世界中“小伙伴”的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使學(xué)生在愉快的模仿動作過程中，達(dá)到走步訓(xùn)練的目的?？傊?，基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，勉勵(lì)學(xué)生勤練功，循序漸進(jìn)量力行。
其次是活動課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復(fù)進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫面和隊(duì)形的變化，舞蹈性比較強(qiáng)，是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時(shí)，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時(shí)應(yīng)注意什么。在教學(xué)過程要要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范，并進(jìn)行模仿，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時(shí)，主要?jiǎng)幼魇菍W(xué)生雙手作動態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時(shí)，學(xué)生動作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語調(diào)告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放?！睂W(xué)生理解了動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了?？傊谂啪毼璧笗r(shí)，具體動作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過渡到原速。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——。
我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動中知識及能力發(fā)展的過程分為三個(gè)階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。
(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。
(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動開始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達(dá)到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進(jìn)學(xué)生對美的認(rèn)識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
(5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。
根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣;第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力;第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤;第四，練習(xí)時(shí)間適度，動靜交替，形式多種多樣;第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會，增加舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的。
座右銘。
本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課本學(xué)期我積極參加了百花獎(jiǎng)的賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。
學(xué)校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
二、師德表現(xiàn)。
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年編排的舞蹈《好運(yùn)來》獲得了**區(qū)中小學(xué)生文藝匯演的一等獎(jiǎng)，我本人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和**區(qū)第xx屆校園藝術(shù)節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者。在代表學(xué)校參加**省督導(dǎo)評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領(lǐng)導(dǎo)，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚(yáng)。在**區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會上，舞蹈《好運(yùn)來》代表**區(qū)的中小學(xué)生為參加聯(lián)歡的領(lǐng)導(dǎo)們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。為了慶祝建隊(duì)**周年，團(tuán)省委在**省電視臺籌備了一民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊(duì)也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻(xiàn)給你》，整個(gè)舞蹈從排練到演出只有七天時(shí)間，而且恰巧趕上長假，我和孩子們放棄了休息時(shí)間，每天早早來到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負(fù)有心人，在節(jié)目預(yù)檢的時(shí)候我們就受到了團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)和電視臺導(dǎo)演的高度贊揚(yáng)，說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”**月22日晚會在**省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當(dāng)看到我們復(fù)華小學(xué)的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時(shí)候，我相信每一個(gè)復(fù)華人的心情都會無比的激動。
為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，經(jīng)過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時(shí)的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是過時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。
我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。工作中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，我會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇十一
小學(xué)舞蹈教育是小學(xué)教育的重要組成部分,有著不可或缺的作用。今天本站小編給大家整理了小學(xué)舞蹈教學(xué)。
謝謝大家對小編的支持。
在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上。
一年來，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上。
一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績進(jìn)步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階!
時(shí)光荏苒，忙碌中20××年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。的確，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的。
座右銘。
本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課本學(xué)期我積極參加了百花獎(jiǎng)的賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。學(xué)校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年編排的舞蹈《好運(yùn)來》獲得了南崗區(qū)中小學(xué)生文藝匯演的一等獎(jiǎng)，我本人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和南崗區(qū)第xx屆校園藝術(shù)節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者。在代表學(xué)校參加黑龍江省督導(dǎo)評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領(lǐng)導(dǎo)，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚(yáng)。在南崗區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會上，舞蹈《好運(yùn)來》代表南崗區(qū)的中小學(xué)生為參加聯(lián)歡的領(lǐng)導(dǎo)們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。
為了慶祝建隊(duì)55周年，團(tuán)省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊(duì)也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻(xiàn)給你》，整個(gè)舞蹈從排練到演出只有七天時(shí)間，而且恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時(shí)間，每天早早來到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負(fù)有心人，在節(jié)目預(yù)檢的時(shí)候我們就受到了團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)和電視臺導(dǎo)演的高度贊揚(yáng)，說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當(dāng)看到我們復(fù)華小學(xué)的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時(shí)候，我相信每一個(gè)復(fù)華人的心情都會無比的激動。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，經(jīng)過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時(shí)的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是過時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。
我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。xx年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
(一)辦公方面：
2、對實(shí)習(xí)單位各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫作的進(jìn)行;。
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量;。
4、工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯(cuò)漏;。
5、辦事效率不夠快，對領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會不夠到位等。
(二)教學(xué)方面：
剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于舞蹈動作教授太快，沒有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，沒能及時(shí)了解學(xué)生掌握動作的程度。
回顧自己的實(shí)習(xí)生活，與學(xué)生時(shí)代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實(shí)。
學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會交往，認(rèn)識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R，老師怎么講，我們怎么聽，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用;而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力。
壓力是自然而然的。在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總還可以自由地安排學(xué)習(xí)和生活。但是到了工作單位，很多時(shí)間就要以工作為重，似乎自己的時(shí)間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。工作中遇到不熟悉的技術(shù)和課題，需要盡快地了解和學(xué)習(xí)，而不像在學(xué)校里面可以隨意選擇感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，從以前學(xué)校里自由支配時(shí)間到工作單位的固定生活，也是對于自己組織性和紀(jì)律性的一個(gè)考驗(yàn)。實(shí)習(xí)之余，還要兼顧學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應(yīng)。
感受三：新天地。
學(xué)校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時(shí)忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進(jìn)，人總要長大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會卻更像一個(gè)“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英。
總之，這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個(gè)最基本的問題。遵守組我的織紀(jì)律和單位。
規(guī)章制度。
與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。
青春的歲月，我們在校園里學(xué)習(xí)知識;成長的歲月，我們在工作崗位上耕耘鍛煉。在每個(gè)人生階段，我們都試圖讓自己過得更精彩。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇十二
20xx學(xué)年舞蹈教學(xué)工作心得總結(jié)舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。小學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)常參加生動、活潑的舞蹈教學(xué)活動，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長他們的體力，增強(qiáng)他們身體動作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格，通過長期的`舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì)，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)期里，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲?，F(xiàn)對本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。
我們的舞蹈課程是根據(jù)同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。
2、認(rèn)識身體基本部位，并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。（手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作）。
3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）。
4、能初步認(rèn)識教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。
5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容：、基訓(xùn)：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓(xùn)練。
每學(xué)期下來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí)，很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著音樂節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新教學(xué)快，因此我從和他們的對話中亦能豐富我的教學(xué)也會有新的東西交給他們。
半年來未請假一節(jié)課，上課有偶爾遲到以后絕對不會，今后一定嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在今后的舞蹈教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
總之，在過去的半年，我收獲了一定的經(jīng)驗(yàn)，但還有很多不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
希望我們的學(xué)生在以后的舞蹈活動中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也希望我們的孩子健康成長！愿我們的舞蹈隊(duì)越來越好！同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品！、讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。小學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)常參加生動、活潑的舞蹈教學(xué)活動，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長他們的體力，增強(qiáng)他們身體動作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì)，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學(xué)期小學(xué)一（四）班的舞蹈活動課，可以分為兩個(gè)部分，一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，二是舞蹈教學(xué)部分。現(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下——首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動，增強(qiáng)動作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在進(jìn)行踢腿訓(xùn)練時(shí)，有的學(xué)生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學(xué)生講清楚踢腿練習(xí)的目的性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到只有腿的軟開度增強(qiáng)了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學(xué)生練習(xí)的自覺性。通過把桿上的訓(xùn)練，能規(guī)范學(xué)生動作，提高動作的軟開度。中間位置訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解身體各部位舞蹈動作的要點(diǎn)，使動作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。例如我在教學(xué)生走步時(shí)，首先讓學(xué)生聽音樂走步，要合拍，能行進(jìn)或原地走，然后隨著學(xué)生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發(fā)展，根據(jù)不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點(diǎn)走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學(xué)生動作訓(xùn)練的興趣，還可加入學(xué)生喜歡的動物世界中"小伙伴"的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使學(xué)生在愉快的模仿動作過程中，達(dá)到走步訓(xùn)練的目的?？傊?，基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，勉勵(lì)學(xué)生勤練功，循序漸進(jìn)量力行。
其次是活動課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復(fù)進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫面和隊(duì)形的變化，舞蹈性比較強(qiáng)，是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時(shí)，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時(shí)應(yīng)注意什么。在教學(xué)過程要要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范，并進(jìn)行模仿，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時(shí)，主要?jiǎng)幼魇菍W(xué)生雙手作動態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時(shí)，學(xué)生動作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語調(diào)告訴她們："你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放。"學(xué)生理解了動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了?？傊谂啪毼璧笗r(shí)，具體動作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過渡到原速。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了"欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)"式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——。
我們所構(gòu)建的"欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)"式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動中知識及能力發(fā)展的過程分為三個(gè)階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含"初步理解"和"情感陶冶"；模擬包含"基本掌握"和"情感激發(fā)"；學(xué)創(chuàng)包含"鞏固運(yùn)用"和"情感發(fā)展"。
（1）欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。
（2）"初步理解"是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動開始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達(dá)到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
（3）"情感陶冶"是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進(jìn)學(xué)生對美的認(rèn)識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
（4）模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
（5）學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。
根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力；第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；第四，練習(xí)時(shí)間適度，動靜交替，形式多種多樣；第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會，增加舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇十三
一年來鼓樓區(qū)舞蹈家協(xié)會人員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，遵守黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，配合區(qū)委、區(qū)政府中心工作，積極宣傳“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”，構(gòu)建和諧社會的重要思想，努力貫徹黨中央的精神，為繁榮我區(qū)群眾文化活動，做了大量工作。
1、3月2號組織策劃“芬芳的節(jié)日”鼓樓區(qū)迎接國際勞動?jì)D女節(jié)100周年大型文藝演出活動，受到上級領(lǐng)導(dǎo)高度好評。
2、3月20號組織節(jié)目參加了旅游局主辦的獅子橋旅游文化藝術(shù)節(jié)。
4、5月29號山西路市民廣場，組織策劃了“紀(jì)念中國計(jì)生協(xié)會成立三十周年文藝演出活動。
5、7月份排練、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能參加技能大賽。
6、20xx年8月25日，在山西路廣場我館組織協(xié)調(diào)、配合區(qū)體育局舉辦了鼓樓區(qū)迎接青奧會大型文體表演。
7、在今年9月10月舉行的第八屆鼓樓區(qū)社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)“激情鼓樓”活動中我們舞協(xié)的老師積極參與到其中，組織和編排藝術(shù)節(jié)的節(jié)目。
8、20xx年11月3號舞協(xié)組織作品參加家鼓樓區(qū)慈善總會的慈善募捐活動。
在鼓樓區(qū)如此開闊的平臺上，來自全區(qū)的鼓樓人都需要一定的文化娛樂活動。為此，我們舞協(xié)在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)文聯(lián)的帶領(lǐng)下先后組織了社區(qū)文藝骨干進(jìn)行舞蹈專業(yè)理論技能培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為基層舞蹈工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1．積極發(fā)展會員，目前個(gè)人會員已達(dá)到100名。2．重點(diǎn)成擔(dān)大型晚會，及比賽節(jié)目創(chuàng)作，創(chuàng)作編排了一系列優(yōu)秀的節(jié)目：《我生長的地方》、《荷兒親親》、《永遠(yuǎn)守護(hù)你》、《小康天堂》、《情滿中華》、《吉祥如意》、《愛爾蘭之魂》等等優(yōu)秀的作品。全年共舉辦了10多期的'社區(qū)舞蹈隊(duì)的舞蹈培訓(xùn)輔導(dǎo)。全年參加各類文化活動100余場次。3．組織部分理事成員到上海、廣州等地，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。4．緊密聯(lián)系個(gè)事業(yè)、企業(yè)單位及社區(qū)，為其增加舞蹈文化精神建設(shè)。
1、由舞協(xié)主席江玲老師創(chuàng)作的舞蹈作品《我生長的地方》曾獲江蘇省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動藝術(shù)表演類特等獎(jiǎng)；“第三屆全國校園民族民間舞蹈匯演”活動中大學(xué)組特等獎(jiǎng)/創(chuàng)作獎(jiǎng)；（編創(chuàng)）獲首屆中國（常熟）江南文化節(jié)“江南文化—江南舞蹈獎(jiǎng)專業(yè)組銀獎(jiǎng)”；（編創(chuàng)）獲全國第二節(jié)大學(xué)生藝術(shù)展演活動藝術(shù)表演類乙組一等獎(jiǎng)/優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)；在今年青島舉行的荷花獎(jiǎng)校園舞蹈大賽中有獲金獎(jiǎng)。并入選11月18號在江蘇鎮(zhèn)江舉行的省五星工程舞蹈項(xiàng)目的角逐。
2、由副主席李堅(jiān)老師組織創(chuàng)作的舞蹈作品《荷兒親親》參加南京市少兒舞蹈團(tuán)隊(duì)比賽獲的好的獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、舞協(xié)秘書長高蘭在今年的全南京市業(yè)務(wù)干部技能大賽中表演的《椅子》獲表演銀獎(jiǎng)。
4、《荷葉兒親親》、《紅紅的中國結(jié)》20xx年7月遠(yuǎn)去德國國際音樂節(jié)舞蹈交流演出獲的認(rèn)可資格證書。
5、20xx年10月舞蹈家協(xié)會會員編排的作品《鳥看金陵》、《校園的早晨》參加南京市中小學(xué)生校園集體舞比賽獲南京市一等獎(jiǎng)、鼓樓區(qū)特等獎(jiǎng)。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇十四
舞蹈協(xié)會協(xié)會以“豐富校園的文娛活動，提升本校素質(zhì)教育層次”為宗旨，以“為大學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺”為己任，在容納百川的同時(shí)，尋求個(gè)性的發(fā)展，不僅僅是創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)交流的氛圍，更旨在提供一個(gè)更廣闊的展示舞臺。近半年來，學(xué)院舞蹈協(xié)會在社員的聲望越來越高，給學(xué)院學(xué)生留下了深刻的印象，舞蹈協(xié)會的道路將變得越來越寬闊、明亮。為了協(xié)會更好的發(fā)展，通過主要人員的商議和決策，將改變以往的活動模式，并擬定了此工作總結(jié)，對該學(xué)期的活動進(jìn)行總體規(guī)劃與方向性指導(dǎo)，便于各項(xiàng)活動的順利開展以及協(xié)會形象的樹立。這個(gè)學(xué)期體育舞蹈協(xié)會將集中經(jīng)歷，團(tuán)結(jié)力量，發(fā)揮智慧，重點(diǎn)組織建設(shè)的活動有以下幾項(xiàng)主要的活動：
由于本學(xué)期協(xié)會的工作時(shí)間安排緊密，因此并不舉行大型的專長舞蹈活動，故采取舉薦或自薦的形式選拔，物色具有相應(yīng)才能的會員，提出討論通過后直接任命為干事，任命了現(xiàn)代舞部主要成員、民族舞部主要成員以及瑜伽部主要成員，團(tuán)支部、宣傳部等。
舞蹈表演，是一場晚會的重要組成部分。本學(xué)期舞蹈協(xié)會將繼續(xù)推動這一活動的開展。為社團(tuán)協(xié)會建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。一直以來都作為協(xié)會間一個(gè)對面展示及提升協(xié)會成員舞蹈水平的平臺，推動這一活動的開展也有利于協(xié)會的長遠(yuǎn)發(fā)展。
發(fā)揚(yáng)上學(xué)期會員學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，所以本學(xué)期新成員的練舞工作并沒有落下。本學(xué)期開學(xué)初，就組織成員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是現(xiàn)代舞、健美操等并為多家協(xié)會出演節(jié)目。四、舞蹈興趣小組的建設(shè)——舞蹈強(qiáng)化及提高訓(xùn)練。
新學(xué)期后，隨著進(jìn)行提高訓(xùn)練，做進(jìn)一步強(qiáng)化。主要是通過編排整套舞蹈。可以讓大家能夠經(jīng)常在一起琢磨、研究、磨合，編排舞蹈，不斷修改整理，準(zhǔn)備出一些優(yōu)秀舞蹈，為參加各種文藝活動的表演做準(zhǔn)備。
不足之處在于沒有做好日常管理工作，包括會議記錄、活動管理、財(cái)務(wù)結(jié)算等。但好在積極配合校團(tuán)委、各家協(xié)會及其他校內(nèi)學(xué)生組織開展工作和組織活動，積極發(fā)揚(yáng)推出自己。
這只是個(gè)學(xué)期的總體總結(jié)，其具體安排有根據(jù)實(shí)際情況靈活布置。協(xié)會把按照踏實(shí)、靈活、求索、創(chuàng)新的原則應(yīng)對和處理日常工作，并尋求校團(tuán)委、社團(tuán)的指導(dǎo)和其他學(xué)生組織的互幫互助。同時(shí)，舞協(xié)也積極參與學(xué)校的各類演出活動，并廣泛聽取和采納會員和非會員的良好意見及建議，逐步努力完善協(xié)會組織結(jié)構(gòu)和管理模式，全力做好每一份工作，穩(wěn)中求進(jìn)，長足發(fā)展，不斷壯大！
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇十五
在音樂舞蹈室管理工作方面，盡管我校辦學(xué)條件比較艱苦，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視、管理員的努力，我們的管理工作一步到位，縱觀此項(xiàng)工作本學(xué)期我們主要抓了以下幾個(gè)方面：
學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)為中心，音樂舞蹈室管理工作對學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用，為此學(xué)校在每學(xué)期都制訂明確的管理工作計(jì)劃。音樂舞蹈室管理工作由總務(wù)處牽頭，管理員具體負(fù)責(zé)管理，各類物品器材的添置等都總務(wù)處負(fù)責(zé)采購，分工恰當(dāng)、落實(shí)到位、職責(zé)分明。
“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則，為了做好這項(xiàng)管理，我們重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：
1、每學(xué)期由總務(wù)處組織召開1---2次管理員會議，有時(shí)校長也直接參加布置落實(shí)好新學(xué)期器材及物品準(zhǔn)備以及衛(wèi)生工作。由于音樂室管理精心，我校音樂專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。
2、做好帳冊登記。
音樂器材設(shè)備總帳有總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，因此缺什么，買什么。使室發(fā)揮最大的功用，每學(xué)年都要和管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。
3、做好記錄。
這是一項(xiàng)常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時(shí)填寫好登記表，填好每一堂課記錄。
4、設(shè)施設(shè)備擺放有序。
為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們充分發(fā)揮專用音樂器材室功能作用。上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設(shè)備，還每天輪流安排學(xué)生做好音樂器材室的衛(wèi)生，每班有專門的管理員負(fù)責(zé)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理工作。
每學(xué)期我對音樂器材室進(jìn)行檢查，并進(jìn)行總結(jié)，肯定成績，提出不足之處及時(shí)改進(jìn)。每學(xué)期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交。
以上是我音樂舞蹈教室管理工作的一些做法，音樂舞蹈室管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎(chǔ)管理工作基礎(chǔ)上，更要在特色項(xiàng)目管理上下功夫。把我們的音樂舞蹈專用教室管理工作再提高一個(gè)層次。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇十六
舞蹈作為一種形體藝術(shù)走進(jìn)人們的視野，已倍受關(guān)注。她是人類審美活動集中的表現(xiàn)，是提高人類審美能力的有效途徑和有力手段。舞蹈藝術(shù)以極富魅力的賞心悅目的肢體語言，對人們情操進(jìn)行陶冶，心靈得以凈化，情感予以滋養(yǎng)。人們在欣賞舞蹈作品的同時(shí)，想象力、認(rèn)識力，審美力都得到不同程度的提高和挖掘。
舞蹈是人們情感宣泄的一種方式。只要我們細(xì)心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每位孩子在高興、開心時(shí)都會手舞足蹈地來表達(dá)自己的情感。幼兒舞蹈作為幼兒音樂藝術(shù)教育的重要部分，深受孩子喜愛。舞蹈是一種形體藝術(shù)，也是一種綜合活動，她是幼兒的內(nèi)在潛能，如果能行之有效地去開發(fā)，并將她潛移默化地運(yùn)用到幼兒各項(xiàng)活動中，將會對幼兒創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)起到舉足輕重的作用。而在當(dāng)今這個(gè)社會，很多人在幼兒舞蹈教學(xué)方面存在不科學(xué)的認(rèn)識，她們片面地認(rèn)為幼兒舞蹈只是供成人欣賞、參與某類商業(yè)性宣傳活動、或是為了完成某些應(yīng)酬任務(wù)、獲獎(jiǎng)成名等，殊不知一個(gè)好的舞蹈作品，能促使孩子在身體素質(zhì)，思想品德，美育教育等綜合素質(zhì)方面的提高，從而達(dá)到寓教于樂的效果。
那么，一個(gè)好的幼兒舞蹈作品是如何誕生的呢？這個(gè)話題是眾多從事幼兒舞編導(dǎo)的共同心聲。幼兒舞蹈直觀形象、生動活潑，與成人舞蹈在編排上有很大的區(qū)別，編導(dǎo)在創(chuàng)作舞蹈作品時(shí)需要做大量的細(xì)致的工作：
孩子年齡小，骨骼軟，易變形，肢體動作發(fā)展尚不完善，上下肢動作配合的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，控制能力、平衡能力，節(jié)奏能力差，有意注意的時(shí)間短，因此它們對動作的接受和掌握相應(yīng)就差。但是，好奇、易幻想、好動，思維形象具體又是幼兒的心理特征。針對這些特點(diǎn)，編導(dǎo)要提前了解孩子，找到孩子容易接受的舞蹈動律，找到適合孩子的舞蹈教學(xué)方法。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)編舞蹈的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該站在孩子的角度上。孩子們的日常生活豐富多彩，舞蹈要透過孩子們的藝術(shù)形象去反映她們真實(shí)的生活和情感。編導(dǎo)選材時(shí)，應(yīng)從孩子所見所聞、所想所做著手，保持一顆童心，用孩子的眼光去看世界，去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子身邊的事情，并將其藝術(shù)化、理想化。幼兒舞蹈的題材可以從以下幾方面著手考慮。
1、可以從孩子所喜歡的動畫形象、文學(xué)作品等中選材。如動畫片《哪吒》中的小主人公一直以來都是孩子心目中的榜樣，其可愛的裝扮，懲惡揚(yáng)善的個(gè)性在孩子心里已留下了深深的印記，其語言，動作都是孩子喜歡模仿的對象，歌曲大家也都會唱，在編排過程中也就相應(yīng)地省了幾道工序，如在了解人物性格、故事情節(jié)等方面，因?yàn)檫@些都是孩子最熟悉的角色，也最能引起孩子的共鳴。再比如童話劇《白雪公主和七個(gè)小矮人》，可以將它以舞蹈的形式出現(xiàn)在舞臺上，甚至編導(dǎo)在編排時(shí)可以將原有的故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)遍，更富創(chuàng)意地使她高于生活，把白雪公主的純潔善良用簡單歡愉的動作大膽地表現(xiàn)出來。通過編導(dǎo)的創(chuàng)新使孩子的創(chuàng)造力、想象力得到最大程度的發(fā)展。
2、可以借助擬人化的形象去表達(dá)孩子的思想方面選材。例如，孩子們喜歡在活動之余三五成群的趴在地上觀察螞蟻，看它們雨前搬家，看它們抬食物回洞，借小螞蟻可愛的形象去教育孩子團(tuán)結(jié)的含義。又如《小貓釣魚》，利用小貓貪玩的特性告訴孩子做事情要專心、認(rèn)真。這些對于孩子來說易理解，好模仿，且效果好。除了借助擬人化的形象外，直接從孩子本身的形象特征加以提煉去表現(xiàn)孩子的生活也是不錯(cuò)的選擇。例如《雪中樂》表現(xiàn)的是孩子在雪地里快樂游戲的情景，通過孩子切實(shí)的感受，讓她們在舞臺上將快樂傳遞。
3、可以結(jié)合具有濃郁的本土特色去把握主題。在斟酌本土特色上，編導(dǎo)應(yīng)非常重視。每個(gè)地方都會有與其他地方不同的特色。編導(dǎo)要善于抓住這些特色，將其與幼兒舞蹈有利地結(jié)合起來，更好的去展現(xiàn)各地風(fēng)采。如隨州的編鐘、黃岡的黃梅戲、咸寧的溫泉、武漢的熱干面等，都可以作為舞蹈素材來表現(xiàn)。這樣既讓孩子更進(jìn)一步了解自己的城市，又讓本土特色以不同的方式得以宣傳和發(fā)展。
4、可以根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步和當(dāng)前的形式來確定主題。如奧運(yùn)前可以編排以《喜迎奧運(yùn)》為主題的舞蹈，表現(xiàn)中國體育健兒在賽場上拼搏的英姿，教育孩子熱愛祖國，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神。再如“非典”期間為了歌頌一直在一線忙碌的醫(yī)務(wù)工作者，可以將這種神圣的職業(yè)道德和精神以舞蹈的形式表現(xiàn)出來，既讓孩子了解白衣天使的無私奉獻(xiàn)，也讓孩子感受生命的可貴。
幼兒舞蹈的音樂應(yīng)該脈絡(luò)清晰，優(yōu)美動聽。節(jié)奏要?dú)g快活潑，富有感染力和激情。孩子的年齡小，對音樂的欣賞比較簡單，對其中的內(nèi)涵理解還不透徹，通常只能欣賞到音樂的表面現(xiàn)象。音樂的段落不能過多，風(fēng)格變換也不宜頻繁，這樣不易于被孩子接受，從而影響舞蹈的整體效果。音樂可以先選也可以在確定主題后選擇，如果有專業(yè)的音樂制作則更好不過。但目前的專業(yè)制作在很多地方條件尚不成熟，成本較高，因此編導(dǎo)可以采用借鑒的方法來選取音樂。例如，碰上一段好的音樂，反復(fù)傾聽，感受其中能和孩子相聯(lián)系的方方面面，去挖掘去感悟，找到與音樂相匹配的主題去進(jìn)行作品的創(chuàng)編。也可以將幾首風(fēng)格相似的音樂進(jìn)行大膽地剪輯，根據(jù)主題的要求取其精華，去其糟粕，在拼接時(shí)注意節(jié)奏的穩(wěn)定即可運(yùn)用。
由于是幼兒舞蹈，因此在音樂中滲透瑯瑯上口的兒歌會給作品錦上添花，也更符合孩子的年齡特征。兒歌宜短小活潑，通俗易懂，語句流暢，節(jié)奏鮮明，能激發(fā)幼兒跳舞的欲望和興趣。兒歌是孩子喜聞樂見的一種文學(xué)方式，將它融入音樂中會給孩子煥然一新的感覺，富有童趣的兒歌還能幫助幼兒對音樂的理解和記憶，能為舞蹈提供鮮明的文學(xué)形象，兒歌的節(jié)奏對孩子舞蹈動作的表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)也十分有利。兒歌可以用獨(dú)白、齊念、齊唱等不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行結(jié)合，在整個(gè)音樂中烘托舞蹈氣氛。除了兒歌以外，還可以將古詩適時(shí)地按不同的節(jié)奏選編進(jìn)音樂，通過這種改編讓孩子體會到創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展幼兒舞蹈能力，從而掌握肢體語言的運(yùn)用規(guī)律。
音樂與舞蹈相輔相成，不可分割，音樂是舞蹈的靈魂，在舞蹈作品中居重要地位，因此編導(dǎo)在音樂的選擇上一定要把好關(guān)，站在孩子的角度上去選擇富有童趣的音樂。
每個(gè)舞蹈都如一篇流暢的文章一樣，有開頭，情節(jié)的發(fā)展和結(jié)尾部分，每個(gè)部分銜接自然，編導(dǎo)要圍繞主題去合理地安排作品的結(jié)構(gòu)。如何開始？情節(jié)如何發(fā)展？又怎樣推向高潮？再如何結(jié)束？大多數(shù)孩子都會喜歡帶有劇情的舞蹈，這類舞蹈容易讓孩子興奮，從而更好地去表現(xiàn)她。例如舞蹈《小螞蟻》中，一開頭就是一群螞蟻排著整齊的隊(duì)伍來到草地上玩，氣氛熱烈而活潑，突然，狂風(fēng)四起、暴雨傾盆，給玩興正濃的蟻群帶來災(zāi)難，然而它們并沒有被突來的風(fēng)雨嚇住，而是在蟻王的'指揮下與暴風(fēng)雨做斗爭，不畏艱難，用多種辦法保護(hù)自己，最后雨停云散，它們又聚在一起慶功。這個(gè)舞蹈可以說是一個(gè)聲色俱全的童話故事，孩子肯定是非常喜歡的。編導(dǎo)要在作品中反復(fù)斟酌，根據(jù)音樂的段落變化去考慮情節(jié)的發(fā)展，注意設(shè)計(jì)情節(jié)中的細(xì)節(jié)部分，讓整個(gè)舞蹈作品更為飽滿。
這一環(huán)節(jié)最為重要，舞蹈主要靠肢體語言來表現(xiàn)，往往能吸引觀眾的也就是舞蹈動作。幼兒舞蹈動作的創(chuàng)編要根據(jù)舞蹈的主題，音樂來進(jìn)行編排組合，更重要的是，舞蹈動作還應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)出發(fā)，不要一味地追求所謂的藝術(shù)性而讓孩子接受高難度動作。一個(gè)舞蹈作品中動作也不能過多、過于繁瑣，要適合孩子的接受能力。要從幼兒生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮幼兒身體發(fā)展的自然素質(zhì)，動作力求舒展，節(jié)奏要?dú)g快，體現(xiàn)孩子活潑可愛的一面。孩子的年齡小，對動作控制能力還不夠，同時(shí)，受身體比例的影響，動作的幅度、節(jié)奏、活動量都不能過大，快慢相宜、動靜交替。一個(gè)舞蹈中不能讓孩子不停地動，要以造型，姿態(tài)等相對靜的動作加以點(diǎn)綴和緩沖。動作的變化還應(yīng)有一定的規(guī)律，以便孩子對舞蹈的記憶。一個(gè)舞蹈中，應(yīng)該有一兩套主體動作，其它輔動作應(yīng)圍繞主體動作做細(xì)節(jié)變化，動作還要根據(jù)音樂的變化而變化，過渡自然。動作的設(shè)計(jì)可以從以下幾方面來考慮：
1、從孩子的生活中提煉、加工。站在孩子的角度，將平時(shí)游戲、學(xué)習(xí)、勞動時(shí)出現(xiàn)的一些動作捕捉下來，與基本舞步結(jié)合起來串成需要的舞蹈動作。如梳辮子、高興時(shí)在地上打滾，難過時(shí)嚎啕大哭，生氣時(shí)噘嘴巴，撒嬌時(shí)搖臂等典型動作給予加工提煉，讓舞蹈動作更靠近生活、更有韻味。
2、從自然界的動植物及自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并模仿。孩子對生活的認(rèn)識最初是通過模仿開始的，善于模仿是他們的天性。在自然界中，他們最喜歡從身邊的小動物觀察起，小鳥展翅飛、小狗打滾兒、小兔蹦蹦跳、小魚游啊游都是他們喜歡模仿的對象，這類動作他們感覺格外親切，容易接受和理解。再如，春天里百花盛開，柳枝飄搖，草綠了，蝴蝶飛了，這些動作他們都能努力去模仿和想象。所以，在幼兒舞蹈中，應(yīng)多以模仿動物的動態(tài)和動植物的形象特點(diǎn)為主，達(dá)到生動、形象的目的。
3、借鑒藝術(shù)類相關(guān)動作。任何學(xué)科都能找到相通的地方，舞蹈也不例外。舞蹈中很多動作都與藝術(shù)體操，武術(shù)等相關(guān)聯(lián)。將這類動作與舞蹈相結(jié)合，能有意想不到的感覺，如柔中帶剛等。
4、從民族民間舞，古典、芭蕾舞中獲取舞蹈元素。中國地大物博，是個(gè)多民族國家，各民族都有不同的特色，在這片瑰麗的藝術(shù)寶庫中珍藏有取之不盡、用之不竭的財(cái)富。編導(dǎo)可以根據(jù)舞蹈需要來選編動作，還可以融入京劇中的圓場舞步等動作進(jìn)行大膽的改編，給人耳目一新的視覺感。
5、嘗試讓孩子參與動作的創(chuàng)編。孩子的年齡雖小，但她們對人對事都有了自己的看法和觀點(diǎn)，而且她們的想法千奇百怪。作為一名教育者，我們不能牽著她們的鼻子走，而要給她們多留一些空間，充分利用其想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們的動作發(fā)揮得淋漓盡致。例如，講述舞蹈的主題后，給孩子一段音樂，讓她們在音樂中快樂起舞，同時(shí)編導(dǎo)要善于鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，和孩子一起完成動作的編排，這更激發(fā)了孩子的求知欲，有時(shí)，還真會有意想不到的結(jié)果。
動作的教授要有得當(dāng)?shù)姆椒?，任何動作都不可能一步到位，需要把它分解成單一動作來教。孩子模仿動作的過程是比較枯燥的，編導(dǎo)要講究策略和方法，使孩子在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會最到位的動作，每個(gè)動作都有它的規(guī)格要領(lǐng)，編導(dǎo)也應(yīng)講明，讓孩子明白動作的用力點(diǎn)及方法，表現(xiàn)的情感等。除此以外，編導(dǎo)還要教給孩子記憶動作的方法，這可以結(jié)合音樂來進(jìn)行，很多孩子跟著老師表演得非常精彩，但一旦老師的表演停下來，她們的動作就放不開了。因?yàn)槲璧笇ξ枵叩拇碳な嵌喾矫娴?，既要記動作，又要注意情感，還有隊(duì)形的變換等等，如果孩子對動作的連接非常熟悉，那么她對舞蹈的表現(xiàn)就會更充足了。
除了以上所及之處，創(chuàng)編舞蹈還有多方面的講究，比如：隊(duì)形的設(shè)計(jì)、道具的制作、服裝的搭配及孩子舞時(shí)的情緒、表現(xiàn)力等，缺一不可。編導(dǎo)在進(jìn)行編排時(shí)還要講求效率。孩子的年齡小，吃苦能力差，感情脆弱，心理承受能力差，要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，用正面的教學(xué)方法去感染她們。總之，幼兒生活是幼兒舞蹈創(chuàng)作的源泉，創(chuàng)編一個(gè)精品舞蹈是頗費(fèi)功夫的。一個(gè)完美的舞蹈作品是用編導(dǎo)的心血換來的，凝結(jié)了編導(dǎo)的細(xì)心研究和耐心探索。我們要以孩子的眼光看世界，把握孩子的心理生理特點(diǎn)，創(chuàng)編出富有當(dāng)代氣息的幼兒舞蹈作品，讓她們從中感受美、表現(xiàn)美。讓孩子快樂起舞是我們每位編導(dǎo)的愿望和宗旨。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇十七
舞蹈活動即將結(jié)束，縱觀這幾月個(gè)以來我社的工作以及活動等情況，為進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育，突出我校舞蹈藝術(shù)教育的特色，面向全體學(xué)生，通過有計(jì)劃有目的有組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)校整體藝術(shù)教育水平。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)x和訓(xùn)練，現(xiàn)將工作，下面進(jìn)行對這半年工作的總結(jié)。舞蹈社共有社員60余名、自招新以來，一直能夠堅(jiān)持定期開展活動，平常訓(xùn)練的舞蹈主要是深受大學(xué)生喜愛的古典舞。民族舞，現(xiàn)代舞。國標(biāo)舞。在這半年里，我們主要開展了以下活動：
我們召開了舞蹈社第二次社員大會，此次社員大會出席率超過了97%。會議主要內(nèi)容如下：由社長沈芳琴介紹了舞蹈社的章程和社團(tuán)的各項(xiàng)制度，并對今后的工作計(jì)劃做出安排，對社員提出了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。介紹社團(tuán)主要骨干成員及指導(dǎo)老師，，其中包括以前的活動和成績，舞蹈方面的一些知識，今后的活動方式以及社團(tuán)的發(fā)展方向，，指導(dǎo)老師王海老師講話并鼓勵(lì)每位社員能夠堅(jiān)持到底。
每次活動順序大致如下：是準(zhǔn)備活動。包括身體各個(gè)部分的準(zhǔn)備活動：頭，肩，胸，胯，腳；開腰和拉韌帶，開腰是以雙手張開，側(cè)身后仰直至最大限度，拉韌帶包括正壓，側(cè)壓，壓胯。其次是民族舞姿的基礎(chǔ)練x，跟音樂連續(xù)挺胸和含胸，20分鐘以上。只有會是一些身體動作的協(xié)調(diào)練x，也是跟著音樂做。經(jīng)常能看到的`是在一系列很快的動作以后突然身體定格，這樣的一個(gè)舞種，動作難度不大，也比較容易排練。這與我們舞蹈社的發(fā)展構(gòu)想是符合的我社發(fā)展的構(gòu)想是：培養(yǎng)同學(xué)們的體力，協(xié)調(diào)性；從舞蹈中汲取靈感，將舞蹈的思維方式滲透到自己的生活乃至學(xué)x中。
我結(jié)合上述本學(xué)期工作總結(jié)，我們應(yīng)保持原有的優(yōu)點(diǎn)，使之更好，成為我們舞蹈社團(tuán)的亮點(diǎn)，同時(shí)也要在以后的工作中改進(jìn)不足之處，盡可能做到完美，我相信我們舞蹈社團(tuán)有信心也有能力去做好它。
小學(xué)舞蹈課工作總結(jié)篇十八
兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心，因?yàn)槲仪啡钡臇|西還很多，要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結(jié)。
（一）辦公方面：
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量；
4、工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯(cuò)漏；
5、辦事效率不夠快，對領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會不夠到位等。
（二）教學(xué)方面：
剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于舞蹈動作教授太快，沒有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，沒能及時(shí)了解學(xué)生掌握動作的程度。
針對自己出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的.很多細(xì)節(jié)問題，提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
回顧自己的實(shí)習(xí)生活，與學(xué)生時(shí)代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實(shí)。
學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會交往，認(rèn)識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R，老師怎么講，我們怎么聽，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力。
壓力是自然而然的。在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總。
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