總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進行回顧和總結(jié)的一種方式。在總結(jié)過程中，可以參考他人的成功經(jīng)驗和做法，借鑒他人的經(jīng)驗來改進自己。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
開展班會活動總結(jié)篇一
健康的心理是創(chuàng)造美好生活，畫出美好人生的基石。為了讓全校學(xué)生都有一個更健康的心理狀態(tài)，新視路小學(xué)開展了心理健康周主題教育。
新石路小學(xué)全體師生聚集在操場上。在莊嚴(yán)的國旗下，團隊成員代表以“關(guān)愛心靈，攜手成長”為主題發(fā)表演講，分享“瓦倫達(dá)效應(yīng)”，傳遞擁有健康心靈的方法。心理老師給大家傳遞正能量，傳達(dá)心理健康周的活動安排。我希望學(xué)生們能更加關(guān)注自己的心理健康，感受生活的活力，感受真情的溫暖，獲得心靈的快樂！
在啟動儀式上，學(xué)校心理健康教師、國家二級心理咨詢師王向全體師生傳達(dá)了學(xué)校心理健康活動月和活動周的詳細(xì)活動計劃，并按計劃實施了以下活動：
首先，利用主題班會和心理活動課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康。
通過心理活動課、團體輔導(dǎo)課等形式，結(jié)合曼陀羅繪畫，在課堂上開展心理主題活動，幫助學(xué)生探索自我，提高課堂注意力，學(xué)習(xí)有效的自我調(diào)節(jié)方法，快樂地學(xué)習(xí)和生活。
二、注重心理體驗。
結(jié)合新視路小學(xué)的實際情況，運用曼陀羅繪畫、心理手抄報等多種形式開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生更全面地參與活動，注重體驗，在體驗中實現(xiàn)升華。
第三，開展心理講座，培養(yǎng)師生健全人格。
給老師和班主任上親子溝通的心理學(xué)講座，給五年級女生上青春期教育，教女生學(xué)會保護自己。根據(jù)師生的需求，結(jié)合心理學(xué)理論和現(xiàn)實生活案例，提出合理的建議和方法，幫助師生解決實際問題，提高心理健康水平。
第四，看心理影視劇，幫助學(xué)生凈化心靈。
利用班班通，選擇適合小學(xué)生的心理電影，組織學(xué)生觀看，從中獲取正能量，提高自我意識，提高主觀幸福感，形成積極的體驗和積極的人格。
開展班會活動總結(jié)篇二
結(jié)合學(xué)校開展的“中學(xué)生生活設(shè)計行動計劃”課題，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，曹先生及時開展了“我的自我展示”主題班會。這項活動旨在“職業(yè)規(guī)劃”。應(yīng)該說是一種很有前瞻性的嘗試，不僅幫助孩子樹立了正確的人生理想，也幫助孩子及時糾正了個人發(fā)展過程中的誤區(qū)。應(yīng)該說，這次主題活動的開展具有很大的現(xiàn)實意義。
第二，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法多樣。
看這個團隊活動觀摩課，個人認(rèn)為內(nèi)容是與時代、思想、知識、興趣、審美融為一體的。班會通過舞蹈、朗誦、相聲、小品、二人轉(zhuǎn)、器樂、歌曲等多種形式，展示了廣大青少年的多才多藝綜合素質(zhì)。
第三，設(shè)計精美，活動新穎。
我覺得這次主題班會的設(shè)計很有創(chuàng)意，一絲不茍，每一個節(jié)目都是那么精彩。更獨特的是，學(xué)生活動主題向上，思路清晰，表演到位，不僅讓我們感受到學(xué)生課前做的充分準(zhǔn)備，而且像一根主繩貫穿整個團隊活動，每一個小節(jié)目都像一顆被繩子戴上的閃亮明珠。應(yīng)該說這種設(shè)計很有操作性和創(chuàng)新性，讓所有環(huán)節(jié)都變得過渡、自然、緊湊而不零碎。
第四，場景真實，注重自我教育。
本次活動的情景均來自孩子自身或身邊，他們自編、自導(dǎo)、自演，用一個又一個鮮活的事例教育著同學(xué)，也感染著老師。他們學(xué)會了自愛、自信、自強，懂得了感慨、感動、感恩。
五、開展有序，展示良好素質(zhì)。
雖然這是孩子們第一次組織主題班會，卻開展的井然有序。學(xué)生精彩的節(jié)目表演和活動能力感染了在場聽課的許多老師，很多老師都說聽這樣的課是一種美的享受。
六、教師點撥，彰顯人格魅力。
晁老師沒有過多地介入孩子們的“show”。引導(dǎo)、注視、欣賞著孩子的表現(xiàn)，最后用簡短但精辟的語言點撥了這次活動。老師眼中有欣慰、欣賞、欣喜，她用傾心的話語寄托著對孩子殷切的期望，彰顯著一位青年班主任的人格魅力。
可見，這是一節(jié)別出心裁且成功的主題班會課。然而，“白玉微暇”。如果硬要找一點缺憾的話，我個人認(rèn)為學(xué)生與學(xué)生之間的互動少了一些，可多增加一些討論交流的環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)少一些，生成多一些，就更完美了。
開展班會活動總結(jié)篇三
為貫徹落實《艾滋病防治條例》、《xx縣201x年艾滋病防治目標(biāo)管理責(zé)任書》，我局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)及縣衛(wèi)生局的指導(dǎo)下，加強艾滋病防治工作宣傳，現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
按照《xx縣201x年防治目標(biāo)管理責(zé)任書》要求，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，由副局長楊文剛?cè)谓M長，切實抓好此項工作。結(jié)合我縣普法依法治理工作，聯(lián)合有關(guān)單位開展艾滋病防治宣傳工作，重點加強以青少年學(xué)生為對象的防艾法制宣傳教育活動，不斷提高青少年學(xué)生預(yù)防艾滋病的意識和能力。今年以來，我局不斷加強農(nóng)村防艾法制宣傳教育工作，以“法律七進”活動、“送法下鄉(xiāng)”活動等為載體，深入開展防艾宣傳教育下鄉(xiāng)活動，切實抓好農(nóng)村防艾宣傳教育。
抓好特殊人群的防艾宣傳教育工作，使他們進一步認(rèn)識艾滋病的危害性。一是把艾滋病防治宣傳教育與刑釋幫教工作結(jié)合起來，在對“兩勞”回歸人員開展幫教工作中，將預(yù)防和控制艾滋病的宣傳教育作為幫教工作的一個重要內(nèi)容，切實加強刑滿釋放解除勞動教養(yǎng)兩類人員的宣傳教育工作。二是各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）司法所把外出務(wù)工人員列為重點宣傳教育對象認(rèn)真開展防艾知識宣傳教育。今年9月，縣司法局組織工作小組深入重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)服刑人員家中走訪，并到雷馬屏監(jiān)獄看望慰問天全藉服刑人員，重點加強了災(zāi)后重建政策宣傳及防艾宣傳。
xx年12月1日，我局在縣重傳辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與了第28個“世界艾滋病日”大型宣傳活動，由副局長楊文剛同志帶領(lǐng)我局宣教股、法律援助中心工作人員在縣醫(yī)院門診大樓前重點進行了宣傳，共發(fā)放宣傳書冊200本，宣傳單300份，積極營造了全社會共同參與艾滋病防治的良好局面。
xx年，我局將在天全縣重大疾病防治工作委員會的指導(dǎo)下，進一步加大防艾宣傳教育力度，結(jié)合司法行政工作職能，多層面、多渠道地廣泛開展防艾宣傳教育工作。
開展班會活動總結(jié)篇四
為了營造節(jié)能環(huán)保的良好校園氛圍，動員廣大學(xué)生廣泛參與到構(gòu)建節(jié)能環(huán)保型校園活動中來，大力提倡“節(jié)約能源、低碳生活，從我做起”，弘揚中華民族節(jié)約的傳統(tǒng)美德，使節(jié)約能源、低碳生活的觀念深入人心，我校舉辦了一系列以“節(jié)約能源，低碳生活”為主題的班會活動。通過這些活動，讓同學(xué)們進一步了解了節(jié)能環(huán)保的重要性，提高了同學(xué)們的節(jié)能環(huán)保意識。
1、通過班會的開展，同學(xué)們學(xué)到很多關(guān)于環(huán)保，低碳的知識，并對“節(jié)約能源，低碳生活”有了初步的認(rèn)識和了解，認(rèn)識到節(jié)能減排的重要性。同時也為人人爭當(dāng)“綠色人”“低碳人”“環(huán)保人”提供了相關(guān)的理論支持。
2、整個班會過程井然有序，針對“節(jié)約能源，低碳生活”這一主題，同學(xué)們能踴躍發(fā)言，各抒己見，班會效果明顯，達(dá)到了宣傳節(jié)能環(huán)保的目的'。
3、本次班會的成功開展加強了班級與班級之間的聯(lián)系，有利于不同班級的同學(xué)互相交流溝通。
由于班會的準(zhǔn)備時間較為倉促，導(dǎo)致班會前期材料的準(zhǔn)備有所欠缺，如綠色節(jié)能視頻、環(huán)保節(jié)能先進事跡等都沒能在班會上與同學(xué)們一起分享、學(xué)習(xí)。
1、班會時間過短，形式不新穎。班會采取一般班會形式開展，過程中沒有足夠的時間讓同學(xué)們交流思想體會。
2、宣傳力度不過?；顒舆^后，少部分同學(xué)仍未能從思想上轉(zhuǎn)變鋪張浪費的惡習(xí)，節(jié)能環(huán)保意識仍有待提高。
開展班會活動總結(jié)篇五
夏季即將來臨，溺水事故進入高發(fā)期。為強化學(xué)校安全教育，增強安全防范意識，掌握防溺水知識技能，提高自救互救能力，筑牢安全防線，二中多管齊下扎實開展預(yù)防溺水安全專項教育活動，確保溺水事故零發(fā)生。
1、召開專題會議，認(rèn)真落實一崗雙責(zé)：
5月16日，學(xué)校召開防溺水專題安全工作會，安排部署防溺水工作，明確責(zé)任，強化教育。每周學(xué)生離校前，學(xué)校德育處負(fù)責(zé)人都要反復(fù)強調(diào)預(yù)防溺水安全的重要性，講解一些預(yù)防溺水相關(guān)知識、救護技能與注意事項。讓學(xué)生懂得一些防溺水的基本常識，特別強調(diào)周末、節(jié)假日期間和同學(xué)們結(jié)伴外出游玩的管理，沒有家長等監(jiān)護人的帶領(lǐng)不準(zhǔn)私自下溝、渠、河等處游泳等規(guī)定和要求。
2、加強宣傳力度，營造安全氛圍：
5月23日，德育處主任劉振清作了題為“珍愛生命、預(yù)防溺水”的國旗下講話，訓(xùn)導(dǎo)全體師生要增強安全防范意識，提高自我保護能力。學(xué)校制作張貼了防溺水知識宣傳欄，教育學(xué)生做到“六不”。學(xué)校電子屏循環(huán)播放“珍愛生命，慎防溺水，遠(yuǎn)離危險，平安成長”等防溺水安全警示標(biāo)語，利用校園廣播反復(fù)宣傳《防溺水》知識，舉辦防溺水專題黑板報和手抄報比賽，此外，各班班主任還利用校訊通、班級q群、班級微信群等平臺向家長及學(xué)生發(fā)送防溺水安全知識和警示信息。讓防溺水安全真正做到入耳、入眼、入心。
3、簽訂責(zé)任書，家校聯(lián)手齊抓共管：
校歷來高度重視防溺水安全教育，今年更是在放寒假期間就組織同學(xué)們和家長學(xué)習(xí)簽訂了《二中防溺水安全承諾書》，要求學(xué)生閱讀，再帶回去給家長閱讀，簽上名字后交回回執(zhí)聯(lián)由學(xué)校存檔。信中希望廣大家長務(wù)必增強安全意識和監(jiān)護意識，切實承擔(dān)起監(jiān)護責(zé)任，加強對孩子的教育和管理，特別要經(jīng)常進行防溺水的安全教育。學(xué)校還將在5月29日組織召開家長會，發(fā)放教育部《致全國中小學(xué)生家長的一封信》，進一步加強家校聯(lián)系，明確責(zé)任，共同抓好防溺水安全教育，筑牢安全防護墻。
4、召開主題班會，開展分析討論活動：
5月20各班組織召開了防溺水安全教育主題班會，各班利用班會課時間，播放溺水事故視頻，列舉具體事例，以近年來發(fā)生的中小學(xué)生溺水死亡事故的慘痛教訓(xùn)案例，讓學(xué)生體會親人失去孩子悲痛欲絕、泣不成聲的痛苦，開展分析、討論活動，進行預(yù)防溺水安全警示教育，讓學(xué)生牢記“六不準(zhǔn)”。
5、宣誓承諾簽字，安全牢記心間：
5月24日，各班利用政訓(xùn)，在班長的帶領(lǐng)下，舉起右手莊重宣誓：認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水安全知識，堅決做到“六不”，我絕不私自下水游泳，我絕不擅自結(jié)伴與人游泳等，錚錚誓言響徹校園，各班學(xué)生在宣誓以后，在防溺水承諾書上簽下自己的名字。
活動的順利開展增強了教師、家長、學(xué)生的安全意識，深化了教師一崗雙責(zé)責(zé)任意識，提升了學(xué)校和家長的監(jiān)管意識。
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開展班會活動總結(jié)篇六
全體同學(xué)在教學(xué)樓101教室召開“新學(xué)期新氣象”主題班會，此次班會全班37人實到37人，無人缺席。召開此次班會的目的在于讓同學(xué)們給自身的大學(xué)生活確立一個正確的學(xué)習(xí)方向，更加的珍惜自身的大學(xué)生活。本次班會總體上說是開的很成功的，在這里我就此做一次總結(jié)。
首先班長先對上學(xué)期同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活進行了總結(jié)，并與同學(xué)們一起制訂了新學(xué)期的任務(wù)計劃。接著由各個班委上臺對上學(xué)期的工作進行總結(jié)，并對新學(xué)期自身工作的展望。
在學(xué)習(xí)方面，我班的學(xué)習(xí)委員通過對上學(xué)期期末的'考試成績進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)主要存在兩方面的問題：一是全班學(xué)習(xí)成績整體一般，欠缺高分;二是學(xué)習(xí)成績層次性明顯。根據(jù)問題以及班上同學(xué)平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，究其原因主要在于學(xué)習(xí)方法的不恰當(dāng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)的松散;在學(xué)風(fēng)上，有兩方面做得不佳：一是同學(xué)們的主動性、自覺性意識有待提升，包括學(xué)習(xí)方面的和參與活動方面的;二是健康的寢室文化尚未形成，包括寢室衛(wèi)生、寢室道德、寢員關(guān)系以及寢室職能等方面。在生活方面，生活委員讓同學(xué)們認(rèn)識到本學(xué)期的任務(wù)：一是通過嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，例如強化對“三早一晚”以及必修課的出勤考查、營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們爭創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;二是通過舉辦有意義的活動，提升同學(xué)們的素質(zhì)能力，為同學(xué)們爭創(chuàng)更大的表現(xiàn)舞臺。同時督促同學(xué)們對自身在上學(xué)期各方面的表現(xiàn)做一個系統(tǒng)詳細(xì)的總結(jié)。
然后制定一個符合自身發(fā)展的、貼切實際的新學(xué)期新任務(wù)。緊接著其余班委也上臺發(fā)表了講話，對上學(xué)期的工作進行總結(jié)，并對新學(xué)期自身工作的展望。
開展班會活動總結(jié)篇七
為貫徹上級文件精神，保障學(xué)校師生的消防安全，近日，中心小學(xué)開展以“全民關(guān)注消防、生命安全至上”為主題的消防安全宣傳活動。
利用晨會集中宣傳，提高消防安全意識。在國旗下的講話中，該校政教處負(fù)責(zé)人從認(rèn)識消防安全的意義、掌握消防安全的知識等方面，對全校學(xué)生進行集中教育。使全體同學(xué)初步提高了認(rèn)識，掌握了基本的消防技能。
班會展板一齊上陣，加強消防安全認(rèn)識。要求各班充分利用班會、隊會，開展主題班會，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，播放視頻、展示圖片，同時利用學(xué)校的宣傳展板，制作圖文并茂的宣傳內(nèi)容，讓學(xué)生聽、看、思，調(diào)動學(xué)生的感官，提高學(xué)生的.興趣，促進消防安全技能的提高。
組織消防知識培訓(xùn)，開展疏散逃生演練。消防安全的宣傳，還需要通過實踐，該校組織全體師生，組織一輪消防安全知識培訓(xùn)，通過播放多媒體課件、警示教育片等形式，向師生講解消防安全知識，傳授火災(zāi)報警、火場逃生、初起火災(zāi)撲救等消防技能。同時常規(guī)性地開展疏散逃生演練，完善演練方案，提高學(xué)生逃生技能和路線熟悉程度，增強師生對應(yīng)急處置的感性認(rèn)識。
通過活動，不僅提高了學(xué)生安全意識，掌握了安全逃生技能，而且提高了學(xué)校面對自然災(zāi)害的應(yīng)對技巧，為打造平安校園、文明校園奠定了扎實的基礎(chǔ)。
開展班會活動總結(jié)篇八
建設(shè)和諧校園，樹立文明新風(fēng)是我們的口號。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們不僅要有知識和文化，而且要在思維上活躍和先進。為了增強做文明大學(xué)生的意識，我們推出了“做文明大學(xué)生”主題班會。本次活動由錦安318宿舍英語教育10班304班全體同學(xué)共同主辦。通過這次主題班會，大家可以知道如何做一個文明的大學(xué)生，增進了同學(xué)之間的友誼，也知道了如何在校園里，在生活中做一個文明的大學(xué)生。
這種活動形式多樣，符合學(xué)生的興趣愛好，避免了互動的沉默。節(jié)目形式豐富多彩，包括相聲、小品、小品、演講、文明知識講座、游戲等形式，大大豐富了節(jié)目內(nèi)容。通過短劇《碰撞》，真實的生活被真實地展現(xiàn)出來，學(xué)校生活中一些微妙的細(xì)節(jié)反映出現(xiàn)代學(xué)生沖動魯莽的性格；通過這部短劇，人們的文明意識得到了加強，在現(xiàn)實生活中可以避免一些沖突，幫助學(xué)生建立文明用餐的意識?；顒舆^程中，同學(xué)們積極參與互動活動和游戲，體驗了游戲的樂趣和如何做文明大學(xué)生?；顒拥臍夥蘸芑钴S。這項活動不僅增強了作為文明大學(xué)生的意識，而且增進了學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生體驗到大學(xué)生活的美好。在學(xué)生心中播下理想的種子，讓學(xué)生在大學(xué)期間樹立成為合格的大學(xué)生。
活動前，對同學(xué)言行的觀察讓我們對同學(xué)有了更多的了解；自我文明教育、教學(xué)和實踐，從觀察對活動的態(tài)度和展示自己的形象來感受文明的重要性。通過全日制示范周，針對班級中存在的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，提高每個人遵守紀(jì)律的責(zé)任感和自信心。進而對學(xué)生遲到早退逃課現(xiàn)象進行了洗禮，促進了班級文明風(fēng)氣的形成。
同時，通過這次活動的進展和表現(xiàn)，可以看出集體在活動前做了充分的準(zhǔn)備。第一，他們有充足的材料準(zhǔn)備：活動流程的全面規(guī)劃、詳細(xì)的活動策劃書、活動部署；二是演講提前準(zhǔn)備，整個活動有條不紊的進行。感謝全班同學(xué)的積極配合和支持。總之，這次班會很成功。
開展班會活動總結(jié)篇九
“綠色時尚環(huán)保生活”
為了加強和改進大學(xué)生思想政治教育，綠化校園，材料及資源系學(xué)生會欲策劃一次公益實踐活動，使大一所有貧困生同學(xué)都能參與到環(huán)保校園公益活動中來，體驗社會增加社會責(zé)任感。
20--年10月份。
學(xué)生會全體成員。
吉林電子信息學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
1.有利于同學(xué)們走出校園，步入社會，了解社會實際情況，體驗生活，豐富課余生活。
4.我們在活動中，只注重?fù)炖?，而卻忽略了更應(yīng)該大力宣傳環(huán)保的意識，這才是改進校園衛(wèi)生的根本措施，以后會加以改進。
開展班會活動總結(jié)篇十
一、鄉(xiāng)村少年宮活動開展情況：我縣已經(jīng)初步建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮三所，寒假期間，我們利用學(xué)校規(guī)定的返校日在檢查寒假期間完成寒假作業(yè)的同時，利用鄉(xiāng)村少年宮的現(xiàn)有資源開展各種文體活動。三所少年宮都按照學(xué)生返校時間安排了以下活動：1、“大帶小，同進步”活動。由高年級學(xué)生充當(dāng)老師的角色，檢查指導(dǎo)低年級同學(xué)的作業(yè)，在充當(dāng)一回小老師的同時，體會到老師的不易和辛苦，已達(dá)到在以后的學(xué)習(xí)生活中更加自覺勤奮，尊重師長的目的。參加這個活動的有三所學(xué)校的100余名四年級以上的學(xué)生。2、“寫給爸爸媽媽的心里話”活動。農(nóng)村許多孩子父母外出打工，家里由爺爺奶奶照顧生活，通過開展“寫給爸爸媽媽的心里話”活動，把孩子對父母的思念，對團圓生活的向往，以及努力學(xué)習(xí)的決心表達(dá)給父母，加強親子交流。參加這項活動的有三年級以上的學(xué)生150名左右，三年級以下的學(xué)生參加了“我給爸媽打電話”活動。
二、城區(qū)中小學(xué)校開展“學(xué)會感恩奉獻溫暖”美德實踐活動情況：對于已經(jīng)可以做簡單家務(wù)的高年級學(xué)生我們設(shè)計了“今天我當(dāng)家”活動，要求同學(xué)利用寒假自己當(dāng)一天家長，安排好一日三餐，以及做好各種家務(wù)，有180余名同學(xué)參加了這項活動，活動效果良好，同學(xué)們當(dāng)家作主的積極性很好，在學(xué)習(xí)家務(wù)的同時，體諒父母的勤勞和生活的不易。低年級同學(xué)中開展了“管好小金庫”活動。要求同學(xué)在開學(xué)后的班會上大家相互交流自己在假期合理使用壓歲錢，不亂花零錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
三、圖書館開展活動情況：圖書館免費向未成年人開放，要求他們在閱讀時注重對傳統(tǒng)節(jié)日又來和意義的`關(guān)注，并聯(lián)系自己的生活和感觸寫一篇關(guān)于身邊春節(jié)的作文。圖書館讀書學(xué)生大約有400人次。對有條件的家庭要求開展活動提倡親子共讀“一本”書活動，豐富寒假生活的同時，營造了家庭“追求高尚”的和諧的篇章。
四、參加春節(jié)文化活動情況：春節(jié)社火匯演是我縣民俗生活的一件大事，未成年人是該項活動的主力軍。大約有200名學(xué)生參加了舞獅、舞龍、文藝節(jié)目表演、扭秧歌等民俗表演活動。豐富節(jié)日文化生活的同時，對我國傳統(tǒng)文化、民俗文化也是一種學(xué)習(xí)和了解。
開展班會活動總結(jié)篇十一
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。這意味著，今后對老師的要求不僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，而且應(yīng)當(dāng)成為一個合格的心理輔導(dǎo)員，承擔(dān)起開展心理健康教育的新任務(wù)。
下面我談兩點自己在新課程改革中自己對小學(xué)生心理健康教育工作的一點嘗試和體會：
一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗，誘發(fā)小學(xué)多種活動行為的功能。在活動場內(nèi)，設(shè)計豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機。教室是小學(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間。
心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上。”反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實。
1、平等相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”。
在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、師生真誠相對，理解鑄就成長。
在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學(xué)家，因為他要指導(dǎo)兒童的生活和心靈。”開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學(xué)生，才能達(dá)到成功教育的目的。
3、傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。
師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進行談心、交流，進而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認(rèn)為，事實也了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
開展班會活動總結(jié)篇十二
班會課上，各班充分利用課前收集的資料和精心制作的。
課件。
通過知識問答講故事播放視頻等形式向?qū)W生普及了清明節(jié)的相關(guān)知識如清明節(jié)的由來、清明節(jié)的習(xí)俗、描寫清明節(jié)的。
詩詞。
清明節(jié)緬懷先烈、祭奠先烈等詮釋了有關(guān)清明節(jié)的中華民族傳統(tǒng)文化引導(dǎo)全體學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀價值觀。同時充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用教育學(xué)生清明節(jié)祭祖時要采取文明簡約的方式用送鮮花、植樹等綠色環(huán)保的祭掃形式替代傳統(tǒng)的燒紙放炮祭祀習(xí)慣。教育學(xué)生注意交通安全不上山玩火不在野外放火發(fā)現(xiàn)森林火災(zāi)要及時報告未成年人不得參與撲火和救火告訴吸煙的家人和親朋在野外不要將煙頭隨手亂丟等。
通過開展“綠色清明文明祭祀”主題班會教育活動，讓學(xué)生進一步了解了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵，同時也使全校師生繃緊了森林防火這根弦，自愿做倡導(dǎo)“文明祭掃、預(yù)防火災(zāi)”的森林防火宣傳員，愛護自然，保護森林，共同呵護我們美好的綠色家園。
開展班會活動總結(jié)篇十三
為隆重紀(jì)念五四運動，富力煤礦團委認(rèn)真組織廣大團員青年開展以“青春映和諧”為主題的系列慶?；顒?，使廣大團員青年度過一個歡樂而又有意義的節(jié)日。為豐富慶?；顒觾?nèi)容，富力煤礦團委精心設(shè)計并開展了以下活動：
六、開展一次“我與企業(yè)同發(fā)展、我為企業(yè)做貢獻”活動。采取班組勞動競賽、崗位練兵、節(jié)支降成、導(dǎo)師帶徒等多種有效形式，力爭做到“人人有進步，個個有成長”使團員青年在崗位上更好地發(fā)揮青年突擊隊作用。
為實現(xiàn)企業(yè)又好又快的發(fā)展做出積極貢獻。同時，富力礦團委聯(lián)合老干部科、物業(yè)科在井口和班前會上開展安全慰問活動，以安全知識有獎競答、發(fā)放安全傳單、義務(wù)縫補等有效的方式，把獎品和慰問品送到礦工的手中，在采區(qū)班前，青年志愿者安全演講了《珍愛生命，讓安全伴我同行》，受了礦工們熱烈的歡迎。
開展班會活動總結(jié)篇十四
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
接到通知后，我校迅速成立了禁毒宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，安全負(fù)責(zé)人為副組長，各班班主任、各科任教師任成員，加強對禁毒防治工作的領(lǐng)導(dǎo)與實施。
1、經(jīng)過研究、確定此次活動的主題為“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”。
3、各班組織出一期以“禁毒”為主題的黑板板，要求在6月20日前完成。學(xué)校組織出一條內(nèi)容貼切的禁毒宣傳標(biāo)語。
4、各班組織召開以“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的主題班會活動，還要動員學(xué)生走出校園、走進社區(qū)，參與社會禁毒宣傳活動。
5、舉辦一次禁毒題材的征文活動，發(fā)動高年級的同學(xué)撰寫，要求每個同學(xué)至少寫一篇，可以是、倡儀書、詩歌等體載，學(xué)校再組織老師評定等級。
開展班會活動總結(jié)篇十五
20--年5月25日至6月1日，--街道辦事處山前小學(xué)以“拒絕校園欺凌發(fā)現(xiàn)真善美”為主題，開展了為期一周的心理健康教育系列活動，我校心理老師程琨采用心理健康教育課和心理劇的形式，依據(jù)年齡特點和發(fā)展需要，開展了豐富多彩的心理健康教育活動，活動形式豐富多樣，層層推進，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，意識到校園欺凌帶來的危害，并能運用有效方法預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，學(xué)會自我保護，從而營造和諧、健康的心理氛圍和校園文化。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。近年來，全國各地不斷發(fā)生校園欺凌事件。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早沾染不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，造成的心理傷害可能持續(xù)一生。因此要拒絕校園欺凌。
首先，以宣傳為先導(dǎo)，營造良好的心理健康教育氛圍。
利用周一全校師生升國旗的機會，由6年級的學(xué)生代表發(fā)表國旗下講話——《拒絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園》。高年級學(xué)生以身作則，號召全校學(xué)生團結(jié)一致，互相尊重，友好相處，共同維護校園平安，向校園欺凌說不。
其次，以學(xué)生為主體，開展豐富多彩的心理健康教育活動。為了增加活動的針對性，本次心理健康周根據(jù)各年級不同特點制定了面向特定年級的活動。
一年級學(xué)生年齡小，剛進小學(xué)時間不長，人際交往中缺乏正確的語言表達(dá)技巧和良好的交往能力，當(dāng)面對同伴沖突時，不善于和對方交流感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。因此，程老師從學(xué)生實際入手，通過游戲、角色扮演等方法讓學(xué)生體驗不同語言表達(dá)方式帶來的感受，學(xué)會用積極、正面的交流方式表達(dá)自己的想法，能夠做到出口不傷人。
二年級學(xué)生對自我的評價仍是比較模糊，他們主要還是通過老師、他人的'評價來逐漸確定對自我的評價，所以在課堂上，程老師運用案例分析、小測驗的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗贊揚別人和被贊揚的快樂，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并學(xué)習(xí)如何直接勸阻同學(xué)的錯誤行為。
三年級的孩子已有了強弱意識，因此程老師通過情景劇表演和角色扮演等方式讓學(xué)生懂得關(guān)心、愛護弱小的道理。
四年級學(xué)生正處于兒童期向“前青春期”過渡的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定，容易與人發(fā)生誤會，但又不具備自我控制能力。課堂上，程老師通過一個個案例讓學(xué)生理解誤會產(chǎn)生的根源并了解解除誤會的重要性，最終學(xué)會解除誤會的方法。
心理劇活動再添高潮，程老師與五年級學(xué)生一起自編自演了心理劇《對校園欺凌說“不”》，用戲劇力量讓學(xué)生在真實生動的劇情中切身感受到校園欺凌帶來的危害，用直觀的方式傳遞預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，引導(dǎo)同學(xué)面對欺凌時主動尋求各方幫助，不做冷漠的旁觀者，共同反抗欺凌行為，能做到不欺負(fù)別人，但也不能被別人欺負(fù)。
通過一系列的活動，讓學(xué)生們在輕松、愉快、和諧的氛圍中正確認(rèn)識自己和他人，發(fā)現(xiàn)別人的真善美，學(xué)會互相尊重和贊美，懂得保護弱小，掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己。
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