學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的源泉，而總結(jié)是提升學(xué)習(xí)效果和思考能力的重要途徑。在寫作過程中，我們需要系統(tǒng)性地對(duì)我們的寫作主題進(jìn)行分析和拆解，以便更好地理解和掌握它。下面是一些總結(jié)范文供大家參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)。
心育小論文考試篇一
嗅著芬芳四溢的鮮花，是一種享受賞著風(fēng)平浪靜的海面，是一種享受聽著水聲潺潺的小溪，是一種享受……殊不知，時(shí)常面對(duì)的考試，也是一種享受?？荚囀菍?duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的總結(jié)和檢驗(yàn)，它能幫助我們弄清自己掌握所學(xué)知識(shí)的程度。
如此說來，考試確是一種享受?？荚嚂r(shí)，遇到簡(jiǎn)單的題目，頓覺得心應(yīng)手遇到曾經(jīng)做過的題目，更是滿心歡喜即使遇到比較困難的題目，經(jīng)過不懈的思考，最終豁然開朗，如釋重負(fù)……如此說來，考試確是一種享受?？荚嚭螅晒Φ?，自然面帶微笑。沉浸在一片喜悅之中失敗的，也都掩卷沉思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此作為新的起點(diǎn)，新的里程碑，去挑戰(zhàn)下一次考試。
如此說來，考試確是一種享受。除此之外，我們的生活太黯淡，也太單一，每天穿梭于兩點(diǎn)一線之間，生活的沒有激情，經(jīng)歷的人生坎坷也是少之又少，而考試則可以看作人生坎坷的縮影。
充滿勇氣、信心，方能擊敗考試，戰(zhàn)勝自我?？荚囀且槐裁炊疾患拥牟?，細(xì)細(xì)品味，慢慢回味，方能體會(huì)出其內(nèi)涵，其真諦?？荚囀且环N享受。
心育小論文考試篇二
高速發(fā)展的社會(huì)給當(dāng)代的小學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)提出了更高的要求。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，通過學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是學(xué)校德育工作最經(jīng)常最基本的途徑，體育也不例外。體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。體育課是學(xué)生的必修課，在體育教學(xué)中滲透思想道德教育所收到的效果是其他學(xué)科無法比擬的。體育教學(xué)在對(duì)人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨(dú)特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育教育問題，成為廣大的體育工作者所關(guān)心的熱門話題。
新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)除了突出運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康三個(gè)方面外，更加具體并強(qiáng)調(diào)了心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透。可見，學(xué)校體育煉“身”的同時(shí)更要煉“心”。不僅要鍛煉學(xué)生健壯的體魄，更要培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)。因此，我在日常的體育教學(xué)工作中，把握當(dāng)代少年兒童的個(gè)性心理特征和思想品德狀況，創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，寓德育于體育之中。
一、運(yùn)用體育課堂常規(guī)，加強(qiáng)文明意識(shí)培養(yǎng)。
課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。體育規(guī)范是體育活動(dòng)特別是體育比賽的條件，因而，只要學(xué)生一旦參加到體育活動(dòng)中去，他就不可避免地會(huì)受到規(guī)范的約束。在規(guī)則、裁判或輿論等作用下，學(xué)生的規(guī)范意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，學(xué)生將逐漸學(xué)會(huì)在規(guī)范的約束中進(jìn)行體育活動(dòng)。
我在教學(xué)中從隊(duì)列和休操隊(duì)形抓起，隊(duì)列和體操隊(duì)形不僅是對(duì)學(xué)生身體姿勢(shì)和空間知覺的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動(dòng)。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)迅速、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，因此，他們往往會(huì)在體育課這種特定的環(huán)境中不自覺地將平時(shí)一些不良行為習(xí)慣充分表露出來。在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生。對(duì)在隊(duì)列、隊(duì)形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，指出他們的這種表現(xiàn)會(huì)造成整個(gè)隊(duì)形不整齊，而影響全局，教育他們?cè)诰毩?xí)中刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神。在其它項(xiàng)目中也可以通過實(shí)例，讓他們意識(shí)到文明行為習(xí)慣的重要性。比如，體育課的著裝要整潔，不留長(zhǎng)指甲，不隨地吐痰，保持場(chǎng)地、器材清潔衛(wèi)生等。提倡文明用語，助人為樂。
二、倡導(dǎo)身心全面發(fā)展，增強(qiáng)健康意識(shí)教育。
體育鍛煉主要是增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康；而健康教育主要是維護(hù)健康，保護(hù)體能發(fā)展。“學(xué)校體育與健康教育結(jié)合，是要讓小學(xué)生懂得健康的意義，學(xué)會(huì)保健的方法，形成對(duì)體育的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生身心同步健康發(fā)展，也培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)需要的生存能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和本領(lǐng)。而以前的體育正是由于缺乏了應(yīng)有的健康教育才造成了培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多不愛體育，不會(huì)運(yùn)動(dòng)，不懂得保健的體育盲加健康盲。但值得可喜的是這一狀況正在成為歷史，體育與健康教育正在一步步邁向?qū)W生的心靈。有資料顯示，天津、湛江八所實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)三干多名學(xué)生的調(diào)查，表示喜歡本課程的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的97.7％，學(xué)習(xí)后鍛煉的主動(dòng)性有提高的占95.5％，對(duì)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣有幫助的占97.5％，能用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)行動(dòng)的占90.5％。
小學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，不良的行為習(xí)慣會(huì)影響其身心健康。如不正確的身體姿勢(shì)會(huì)影響學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。對(duì)學(xué)生中由于先天不足、后天姿勢(shì)不正確或故意模仿所造成的不正確姿勢(shì)應(yīng)講明危害性。要主動(dòng)幫助糾正，教會(huì)一些矯正方法，加強(qiáng)教育和訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，讓學(xué)生知道體育和美是緊密相關(guān)的，它包括身體美、運(yùn)動(dòng)美、精神美，其中健康是美的基本要素。通過嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確坐姿、立姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。
三、培養(yǎng)高度的責(zé)任感，加強(qiáng)安全意識(shí)教育。
在體育課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常有意外傷害事故發(fā)生，這不僅會(huì)妨礙正常的體育教學(xué)工作，影響體育教學(xué)任務(wù)的完成，也會(huì)給受傷者造成很大的痛苦和損失。所以，體育課中的學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)引起每個(gè)體育教師的重視。
首先是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，了解一般運(yùn)動(dòng)操作處理。練習(xí)前必須檢查自身和場(chǎng)地器材不安全因素，樹立安全第一意識(shí)。上課中，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的重要手段，并根據(jù)課的內(nèi)容和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如何自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些輔助練習(xí)，使學(xué)生課內(nèi)和課外體育鍛煉時(shí)，能夠避免或減輕受傷，更重要是學(xué)生走向社會(huì)，在場(chǎng)地、設(shè)施簡(jiǎn)陋的條件下，參加體育鍛煉和比賽，自我保護(hù)能力顯得尤為重要。其次是讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)別人，加強(qiáng)保護(hù)和幫助動(dòng)作訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的責(zé)任意識(shí)。再次是讓學(xué)生關(guān)心器材收拾。課前整理場(chǎng)地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的重要契機(jī)。例如，在上課之前，老師叫學(xué)生們搬運(yùn)器械（如墊子）時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)教育制止，對(duì)于那些熱心協(xié)助老師整理場(chǎng)地的同學(xué)應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣，不僅對(duì)保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。
四、誘發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于小學(xué)生的生理特點(diǎn)具很大的差異性，每個(gè)小學(xué)生心理特征各有不同。因此不同的學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為比較復(fù)雜，那些身體和心理?xiàng)l件相對(duì)較差的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生心理障礙，對(duì)體育學(xué)習(xí)失去信心。作為教師應(yīng)注意抓住這些學(xué)生的特點(diǎn)，可以發(fā)揮他們自身優(yōu)勢(shì)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們逐步樹立信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)訓(xùn)練，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生采用分層教學(xué)提出不同的要求，使各類學(xué)生都有獲得成功的可能。在教學(xué)中，采用了距離錯(cuò)位的方法，給不同層次學(xué)生以一種平等競(jìng)爭(zhēng)的假象，以刺激學(xué)生的練習(xí)欲望，誘發(fā)學(xué)生的心理競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到練習(xí)效果。
在教學(xué)中還經(jīng)常有這樣的.情況，學(xué)生在掌握了某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作以后，就對(duì)它失去了新鮮感，沒有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喪失了做得更好的動(dòng)力。并且，由于自控力差，有的學(xué)生還會(huì)連續(xù)犯各種錯(cuò)誤。但我還是會(huì)正面引導(dǎo)他們，保護(hù)他們的積極性。此時(shí)，我會(huì)通過生動(dòng)活潑的形式、有趣的練習(xí)進(jìn)行教育，避免枯燥乏味的說教。比如通過講述革命領(lǐng)袖鍛煉身體的故事，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加鍛煉。
五、增強(qiáng)心理承受能力，提高學(xué)生道德意識(shí)。
克服障礙（如阻力、困難等）是運(yùn)動(dòng)行為的一個(gè)顯著特征，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)最容易在體育活動(dòng)中充分表現(xiàn)出來。往往通過一個(gè)具體的練習(xí)，就能覺察出學(xué)生的不同性格、能力、氣質(zhì)、興趣等各種心理特征。如有些獨(dú)生子女身體素質(zhì)較好，但怕吃苦、動(dòng)手能力差、性格倔犟等。作為體育教師就應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起調(diào)節(jié)學(xué)生個(gè)體的任務(wù)，把它作為份內(nèi)之事，不要作為額外負(fù)擔(dān)，應(yīng)把體育教學(xué)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練和道德意識(shí)培養(yǎng)的教育手段。充分利用這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，來逐步克服他們身上存在的不足。我根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用”定時(shí)、定量、定強(qiáng)度、定具體細(xì)節(jié)要求“的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生在身體條件可能的情況下堅(jiān)持練習(xí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)正典型，正確進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)特殊學(xué)生區(qū)別對(duì)待。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、機(jī)智、誠實(shí)、勝不驕敗不餒、勇于克服困難、堅(jiān)毅不拔等良好心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。
六、建立和諧人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)提出”在體育活動(dòng)中尊重他人“。目前的小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家是”小佛爺“，往往有自我為中心傾向和對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)烈的依賴心，面對(duì)新的環(huán)境，他們顯得手足無措，無所適從。我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的集體游戲和體育活動(dòng)，以消除這些”小寶貝“們的孤獨(dú)感和自卑感，使學(xué)生感到集體的溫暖，與集體融為一體，自覺以集體的規(guī)范約束自己，在與同伴交往的互相影響中學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中通過合作和參與競(jìng)爭(zhēng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
體育活動(dòng)多數(shù)是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的，體育活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)也是多種多樣的，班級(jí)、小組、教學(xué)比賽中臨時(shí)結(jié)成的隊(duì)（組）等等，都構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)。在集體項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)更是體育活動(dòng)的基本單位。體育活動(dòng)非常有益于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。團(tuán)隊(duì)精神需要團(tuán)隊(duì)成員具有強(qiáng)烈的合作精神和角色意識(shí)。合作精神和角色意識(shí)不僅是一種心理、思想品質(zhì)，也是一種實(shí)踐能力。從某種意義上講，合作精神滲透在角色之中，能夠在體育活動(dòng)中扮演好所承擔(dān)角色的人，就被認(rèn)為是具有合作意識(shí)和能力的人。
小學(xué)生的思想道德品質(zhì)不是一蹴而就，需要長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在體育教學(xué)中滲透思想道德教育是一項(xiàng)細(xì)致活，需要體育教師用崇高的思想境界和精湛的業(yè)務(wù)水平去迎接這一挑戰(zhàn)。
心育小論文考試篇三
其實(shí)，考試來了，我也十分緊張，只要一想起老師的囑咐與父母的期盼，就會(huì)十分害怕，害怕自己會(huì)讓他們失望。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于初三考試議論文范文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
兩天的期中考試終于結(jié)束了，我一直提在嗓子眼上的心，總算放下來了。
我感覺自己考得還不錯(cuò)。令我翹首企盼的成績(jī)也揭曉了，可卷子一發(fā)來，出乎意料的事情發(fā)生了?！?3”這兩個(gè)鮮紅的、顯眼的數(shù)字映入我的眼簾，在那一瞬間，我目瞪口呆。我原以為是發(fā)錯(cuò)卷子了，但仔細(xì)一看是我的名字。我的心砰砰亂跳，兩手不禁顫抖起來。拿起卷子上下一看，那一個(gè)個(gè)紅錯(cuò)叉像一把把堅(jiān)韌無比的刺刀，扎在我的心上。更可恨的是選擇題沒寫在指定的格子里，導(dǎo)致四十五分的題一分也沒給。我頓時(shí)感到整個(gè)世界都仿佛變成了黑色。自我讀書以來從沒不及格過，這次卻犯了如此嚴(yán)重的錯(cuò)誤。正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”。真是自食其果呀!
看著那些考好的同學(xué)，臉上笑瞇瞇的，想到我該如何面對(duì)生我養(yǎng)我的父母，如何面對(duì)辛勤培育我的老師呢。我傷心的淚水奪眶而出。
我覺得自己太失敗了、太馬虎了、太大意了。還是平時(shí)努力程度不夠啊。我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”。我要發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神?！笆∧耸浅晒χ浮蔽乙礊榱α?，下次一定用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母、老師，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)。
“考試”這個(gè)詞，相信大家都并不陌生?？荚囍?，無論是老師、家長(zhǎng)還是學(xué)生，都會(huì)感到十分緊張?？荚?，成為了壓在許多人身上的一塊很大的石頭。
這不，半年一度的考試又越來越近了?！巴瑢W(xué)們，馬上要考試了，這段時(shí)間一定要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。”要考試了，老師也緊張得很。為了讓我們這些她的學(xué)生能考出好成績(jī)，老師每天都幫我們復(fù)習(xí)，眼角又多了一些皺紋。
回到家，熱騰騰的飯菜已端上了桌。吃飯時(shí)，父母不住地給我夾菜，并說：“吃些這個(gè)，補(bǔ)腦子的?？己眯?馬上考試了，多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，千萬別馬虎了?！边@樣的話已是家常便飯，但我卻從沒注意到過他們頭上又多了幾根白發(fā)。
其實(shí)，考試來了，我也十分緊張，只要一想起老師的囑咐與父母的期盼，就會(huì)十分害怕，害怕自己會(huì)讓他們失望。我早已被這塊大石頭壓得喘不過氣來。我知道他們都是為了我好，所以，我一定會(huì)更加努力地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出更加優(yōu)異的成績(jī)，不僅是為了自己，還為了那些對(duì)我抱以很大期望，為了我而付出了許多許多心血的那些人。
上星期，我們學(xué)校舉行了期中考試。然而，這次考試我的成績(jī)并不理想，跟五年級(jí)時(shí)相比，我的名次下降了好多。
當(dāng)我知道三門功課的成績(jī)后，我的心里沉甸甸的。因?yàn)槲业拇中模Z文只考了86.5分，試卷上的錯(cuò)誤真讓我傷心，我連“拼音寫詞語”，“按課文內(nèi)容填空”這樣簡(jiǎn)單的題目都做錯(cuò)了。就連平時(shí)我最拿手的英語也只有96分，只得了班第五名，那一道題錯(cuò)得真讓我慚愧。
第二天，老師表揚(yáng)了總分前十五名的同學(xué)，我名落孫山。我迷迷糊糊地聽著老師上課。老師在講些什么，我?guī)缀鯖]有聽清，只有這句話一直在我腦海里翻騰著：“與其說是‘粗心’，還不如說是對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不熟練……”
我暗暗下定決心，上課我要更認(rèn)真，作業(yè)要更仔細(xì)，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末的勝利。
心育小論文考試篇四
我在企業(yè)咨詢服務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)牽涉到寫作的事對(duì)企業(yè)員工而言有兩難，一難是用文字描述流程運(yùn)行的目標(biāo)難，二難是崗位職責(zé)寫作難。
崗位職責(zé)寫作難，難度之大超乎我的想象。流程目標(biāo)界定雖然難，但企業(yè)員工還能寫出百分之十，崗位職責(zé)寫作難，難在企業(yè)人員幾乎沒有一人能獨(dú)立寫出一份合格的崗位職責(zé)?？赡苡腥藭?huì)說，張老師是不是夸張了一點(diǎn)？或者說張老師所到過的企業(yè)人員素質(zhì)差？不是！這兩者都不是！我負(fù)責(zé)地說，一點(diǎn)不夸張！我到過的企業(yè)，都有名校mba畢業(yè)的。但是就是他們首次寫出的崗位職責(zé)仍然過不了關(guān)。不是過不了我的關(guān)，而是過不了企業(yè)負(fù)責(zé)人的關(guān)。因?yàn)樗麄儧]有清楚明白地表述出自己工作的內(nèi)容，他們把工作要達(dá)到的要求堆砌在一起，而應(yīng)該主抓的工作卻遺漏了。他們使用了太多的修飾詞，甚至表決心的話語也夾雜其中。有的崗位職責(zé)就像決心書。另外，將崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)混雜在一起也不可取。
為什么多數(shù)人寫不好自己的崗位職責(zé)？因?yàn)樗涣私庾约旱穆氊?zé)是什么。為什么許多人寫出來的崗位職責(zé)讓人理解不了？因?yàn)樘嘟炭茣o出的范本不規(guī)范。為什么其他企業(yè)的崗位職責(zé)不可參考？因?yàn)椴煌钠髽I(yè)對(duì)同名崗位的職責(zé)要求不一樣。
崗位職責(zé)很好寫，它的用語普通的不能再普通，它不能使用修飾詞，不能用形容詞，不能用比喻，不能用夸張，它必須客觀理性、平白直說，所謂“有一說一，有二說二”用在崗位職責(zé)寫作上最為貼切。
崗位職責(zé)要寫好也很難，多一字不行，少一語有誤，多一項(xiàng)不行，少一項(xiàng)更不行，
多一字工作變性，少一項(xiàng)工作落空。寫崗位職責(zé)不需要生花妙筆，寫崗位職責(zé)需要樸實(shí)文風(fēng)，不能嬌柔做作，必須字斟句酌。
古人講寫詩功夫在詩外，看來，寫崗位職責(zé)功夫也在寫作之外，那就是你必須清楚該崗位負(fù)責(zé)的全部事項(xiàng)。也就是說確定崗位職責(zé)在前，寫好崗位職責(zé)在后。
如何確定崗位職責(zé)呢？那還得從企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)分解開始，然后進(jìn)行企業(yè)決策分類，再從組織架構(gòu)設(shè)置到崗位配置入手，進(jìn)行職能細(xì)分和流程梳理，才能搞清楚該崗位承接的事項(xiàng)和承擔(dān)的工作。職責(zé)明確是寫好崗位職責(zé)的前提和基礎(chǔ)。
茲舉實(shí)例一份，供網(wǎng)友們借鑒參考，評(píng)頭論足亦可。
附：某制造企業(yè)行政部物業(yè)科基建監(jiān)理崗位職責(zé)。
1.負(fù)責(zé)基建工程詢價(jià)。
2.負(fù)責(zé)基建工程隊(duì)選擇報(bào)批。
3.負(fù)責(zé)基建預(yù)算報(bào)批。
4.負(fù)責(zé)基建合同草簽。
5.負(fù)責(zé)基建施工管理。
6.負(fù)責(zé)組織基建工程驗(yàn)收。
7.負(fù)責(zé)組織基建工程結(jié)算報(bào)批。
8.負(fù)責(zé)基建合同、基建檔案管理。
9.遵守公司的規(guī)章制度。
10.完成上級(jí)交辦的其它工作。
心育小論文考試篇五
撰寫畢業(yè)論文切忌以下兩點(diǎn)：一忌將論文寫成教材，二忌“非典型抄襲”。
去年畢業(yè)的法律專業(yè)自考生小趙，向記者講述了他寫畢業(yè)論文時(shí)的教訓(xùn)。確定論文選題后，他花了一個(gè)多月時(shí)間，完成了一篇將近9000字的論文初稿，然而導(dǎo)師在批閱后，卻令其從頭返工。原因就是這篇論文寫成了一篇“普法教材”。
據(jù)了解，按寫教科書的方式去寫論文是不少自考生常出現(xiàn)的問題。
相關(guān)導(dǎo)師認(rèn)為，論文寫成教材的主要原因是考生在寫作中缺乏問題意識(shí)。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院副教授翁昌壽認(rèn)為：“不少學(xué)生的論文很大篇幅是在轉(zhuǎn)述資料，在描述，而沒用問題這根紅線去貫穿。論文要提出問題，分析問題和解決問題，所以考生撰寫論文一定要有問題意識(shí)。論文要有論點(diǎn)，有論據(jù)，有論證?！?/p>
小趙向記者展示了導(dǎo)師對(duì)他論文初稿的評(píng)語，針對(duì)小趙論文寫成“教材”的問題，這位導(dǎo)師教導(dǎo)他：寫論文時(shí)，首先找到自己認(rèn)為有價(jià)值的問題，然后介紹論述這一問題的探討價(jià)值何在，前人對(duì)此有哪些研究成果，再尋找論據(jù)材料進(jìn)行比較，進(jìn)而作出邏輯推理與理論推斷，得出最終結(jié)論。小趙認(rèn)為，導(dǎo)師的這番話概括了論文寫作的基本思維方法，值得大家借鑒。
據(jù)了解，歷年自考畢業(yè)論文中普遍存在的'另一個(gè)問題就是文獻(xiàn)材料引用不規(guī)范。比較突出的表現(xiàn)是考生在引用材料時(shí)，不注明出處。盡管這沒有全篇抄襲那樣惡劣，但是相關(guān)導(dǎo)師提醒，引用文獻(xiàn)不規(guī)范，同樣也有抄襲的嫌疑，“非典型抄襲”也是抄襲?？忌形鹦拇鎯e幸心理，將別人的論述稍加修改而當(dāng)成自己的論述，這也是犯了抄襲之過，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)師這里仍然是無法通過的。
受訪論文導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)，在審閱自考生的畢業(yè)論文時(shí)，絲毫不會(huì)降低要求和標(biāo)準(zhǔn)。每年都會(huì)查出抄襲或引用不規(guī)范的“非典型抄襲”情況。考生對(duì)文獻(xiàn)引用的規(guī)范性要特別注意。
心育小論文考試篇六
今年的全國(guó)高考作文是一篇材料作文。材料的大意是，有一位登山者，途中遇到了暴風(fēng)雪，正當(dāng)他尋求自救之時(shí)，卻碰到了一個(gè)凍僵的人，他的心靈經(jīng)過“翻江倒海的思量之后”，選擇將這個(gè)凍僵的人救醒，最后兩人雙雙脫險(xiǎn)。提示中說，“也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會(huì)面臨一些與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會(huì)作這樣的選擇？請(qǐng)以‘心靈的選擇’為話題寫一篇作文”。
估計(jì)沒有多少考生敢這樣寫，實(shí)際上他們別無選擇，不管內(nèi)心是怎樣想的，他們都只能乖乖地就范于命題者預(yù)設(shè)的主題和思路，用崇高、正義、勇敢、無私等冠冕堂皇的辭藻去抒寫“毫不利己、專門利人”的動(dòng)人篇章。
實(shí)際上，即使是成年人面對(duì)這樣生與死、為己與為人的非此即彼的道德考險(xiǎn)，也很難作出果敢的選擇，何況是18歲上下的高中畢業(yè)生？他們中間有多少人切身體驗(yàn)過“觸動(dòng)心靈”的選擇？又有多少考生能寫出真情實(shí)感來？我真的很同情考生們，本來高考的壓力就非常大，現(xiàn)在又要他們?cè)趷灍岬目紙?chǎng)里，在短短的時(shí)間里化解道德難題，消除道德焦慮，作出“心靈的選擇”，這簡(jiǎn)直是一種近乎殘忍的苛求。
在這種情況下，考生們惟一可選擇的，就是編造虛假的'道德故事，抒發(fā)虛泛的道德情感，表達(dá)虛夸的道德理想。我不能說考生們選擇舍身取義是錯(cuò)誤的，更不能說所有考生說的都是假話，但至少大多數(shù)考生是不敢寫出自己真實(shí)想法的。
回憶一下，近兩年的高考作文(全國(guó)卷)試題，都和倫理道德有關(guān)，無論是今年的“心靈的選擇”還是去年的選擇“誠信”，都是極其艱難的選擇，都象是在借高考作文“考驗(yàn)”學(xué)生的道德水準(zhǔn)，讓考生陷入虛擬的道德困境之中。實(shí)際上，作文考試就是作文考試，它首要的任務(wù)是考察考生的文字組織能力，作文考試不是政治考試，更不是道德測(cè)驗(yàn)。即使政治考試和道德考試，也只能考察一名考生對(duì)于書本上的政治知識(shí)和道德知識(shí)掌握得如何，沒有任何一種考試能準(zhǔn)確測(cè)量一個(gè)人實(shí)際道德水準(zhǔn)的高低。
明明知道考生們的真實(shí)想法及實(shí)際道德水準(zhǔn)與預(yù)設(shè)的作文主題有差距，卻為何硬要“拔苗助長(zhǎng)”地設(shè)置一些連成年人都回答不了的道德試題？但愿今后的高考作文能回復(fù)“言為心聲”的本來面目，讓考生們真正有話可說，讓他們的心靈真正能夠自由地選擇。
心育小論文考試篇七
到了中午，之間陳老師走進(jìn)了教室，手里拿著——正是考試卷!陳老師一步一步走向講臺(tái)，皺緊了眉頭，臉上沒有一絲笑容。我心驚膽戰(zhàn)。想：糟了，肯定考得不理想，不然陳老師怎么會(huì)陰著臉呢?等會(huì)兒還是表現(xiàn)好一點(diǎn)吧!陳老師走到講臺(tái)上，對(duì)同學(xué)們生氣地說：“看看，看看，你們考的什么?這么差?！蔽覈樀么糇×?，一個(gè)個(gè)數(shù)目從我腦海中浮過：55分?54分?40分?20分?我不敢再往下想了，因?yàn)槲遗挛視?huì)激動(dòng)地沖出教室，大哭一場(chǎng)。接著，陳老師瞪著我們說：“怎么?不吃飯了?”我坐在那兒一動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕自己的一舉一動(dòng)會(huì)遭到老師的責(zé)罵。直到鄭茗月提醒我打飯，我才輕輕地站起來，端起凳子朝講臺(tái)上走去，輕手輕腳地將板凳放在飯桶旁。吧菜蓋子揭開輕放在塑料蓋上，接著，陳老師又說：“好好聽聽你們考的分?jǐn)?shù)!”我的心一下子提到了嗓子眼兒，原本緊張的心現(xiàn)在更急切了，似乎還能感受到心臟的跳動(dòng)“咚、咚、咚……”
時(shí)間一分一秒過去了，我祈禱著，希望能考得很好，但一直都沒叫到我的名字。突然覺得時(shí)間過得好慢好慢。
終于到我的了，一個(gè)刺耳的分?jǐn)?shù)鉆進(jìn)我的腦袋，直到我的腦海，腦中還不時(shí)響著那分?jǐn)?shù)。我的腦袋嗡嗡作響，分?jǐn)?shù)在我的腦海里翻來覆去的出現(xiàn)，整個(gè)倒帶都大了。霎時(shí)間，我要崩潰了，心里不停地罵自己：怎么考的這么爛，你這個(gè)笨人……。
我終于平靜下來了，給同學(xué)們服務(wù)完后，回到座位上?？焖俪酝觑?，將試卷看了看后，想到：是啊!平時(shí)不用功，臨時(shí)抱佛腳又有什么用呢?這次沒考好沒關(guān)系，只要在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽就好了，下次別在犯同樣的錯(cuò)誤就好了，振作起來吧!
考試之前——認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試之時(shí)——仔細(xì)答題，考試之后——全對(duì)沒問題!這便是我所積累的經(jīng)驗(yàn)。
心育小論文考試篇八
當(dāng)冰心站在十字路口時(shí)，她靜靜地凝望著遠(yuǎn)方，對(duì)小草細(xì)語，輕撫花兒，親吻清風(fēng)。她把自己的心給了自然，因?yàn)樗龕邸Ｋx擇了一條寧靜的人生之路。她對(duì)“葉落歸根，江流入海”的深情詮釋，再現(xiàn)了他坦然的人生觀。
面對(duì)路口，她選擇了自然;面對(duì)路口，她選擇了坦然;面對(duì)路口，她選擇了欣然。
英雄文天祥，在生與死、犧牲奉獻(xiàn)與茍且偷生的十字路口，他無語，但一首豪邁凜然的正氣歌代表了他愛國(guó)的心。
一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，真實(shí)寫照了他內(nèi)心的無私與坦然。
評(píng)愛國(guó)英雄非文天祥莫屬。
面對(duì)路口，他選擇了不屈;面對(duì)路口，他選擇了自我犧牲;面對(duì)路口，他選擇了無悔。
辛勤的郵遞員王順友，在冰冷的山路之間，默默地走了二十年。但他從無一句怨言，從無一句邀功的話。只為他愛自己的事業(yè)。他想把自己毫不保留的奉獻(xiàn)給人間。
面對(duì)路口，他選擇了奉獻(xiàn);面對(duì)路口，他選擇了堅(jiān)持;面對(duì)路口，他毅然地踏上了這條平凡而又偉大的路。
路口旁，凝聚著許多人的歡笑與汗水;路口旁，你我也曾跌倒過;路口旁，需要勇氣與信心。
朋友啊!當(dāng)你走過路口時(shí)，要懷坦然之心面對(duì)他，千萬不要猶豫。走過路口，你將迎來另一個(gè)世界，你要努力去裝飾自己的世界。走過路口，不要后悔，想想你在路口旁時(shí)的決心。
讓我們一起，勇敢地面對(duì)路口——自己的人生路口!
心育小論文考試篇九
這次的考試，對(duì)自己是一個(gè)很大的教訓(xùn)，我要認(rèn)真汲取這次教訓(xùn)，今后一定要踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不偷懶。復(fù)以下是本站小編為大家整理的關(guān)于初三考試議論文700字，給大家作為參考，歡迎閱讀!
“?！毕抡n鈴響了，全班熱鬧起來了。因?yàn)閯傔M(jìn)行了考試。同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝黄饘?duì)答案，答對(duì)者興高采烈，答錯(cuò)者后悔莫及，這就叫“幾家歡喜幾家愁”。有的同學(xué)沖出教室，不想沉浸在答錯(cuò)題的無限后悔之中。
到了中午，之間陳老師走進(jìn)了教室，手里拿著——正是考試卷!陳老師一步一步走向講臺(tái)，皺緊了眉頭，臉上沒有一絲笑容。我心驚膽戰(zhàn)。想：糟了，肯定考得不理想，不然陳老師怎么會(huì)陰著臉呢?等會(huì)兒還是表現(xiàn)好一點(diǎn)吧!陳老師走到講臺(tái)上，對(duì)同學(xué)們生氣地說：“看看，看看，你們考的什么?這么差?！蔽覈樀么糇×?，一個(gè)個(gè)數(shù)目從我腦海中浮過：55分?54分?40分?20分?我不敢再往下想了，因?yàn)槲遗挛視?huì)激動(dòng)地沖出教室，大哭一場(chǎng)。接著，陳老師瞪著我們說：“怎么?不吃飯了?”我坐在那兒一動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕自己的一舉一動(dòng)會(huì)遭到老師的責(zé)罵。直到鄭茗月提醒我打飯，我才輕輕地站起來，端起凳子朝講臺(tái)上走去，輕手輕腳地將板凳放在飯桶旁。吧菜蓋子揭開輕放在塑料蓋上，接著，陳老師又說：“好好聽聽你們考的分?jǐn)?shù)!”我的心一下子提到了嗓子眼兒，原本緊張的心現(xiàn)在更急切了，似乎還能感受到心臟的跳動(dòng)“咚、咚、咚……”
時(shí)間一分一秒過去了，我祈禱著，希望能考得很好，但一直都沒叫到我的名字。突然覺得時(shí)間過得好慢好慢。
終于到我的了，一個(gè)刺耳的分?jǐn)?shù)鉆進(jìn)我的腦袋，直到我的腦海，腦中還不時(shí)響著那分?jǐn)?shù)。我的腦袋嗡嗡作響，分?jǐn)?shù)在我的腦海里翻來覆去的出現(xiàn)，整個(gè)倒帶都大了。霎時(shí)間，我要崩潰了，心里不停地罵自己：怎么考的這么爛，你這個(gè)笨人……。
我終于平靜下來了，給同學(xué)們服務(wù)完后，回到座位上?？焖俪酝觑垼瑢⒃嚲砜戳丝春?，想到：是啊!平時(shí)不用功，臨時(shí)抱佛腳又有什么用呢?這次沒考好沒關(guān)系，只要在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽就好了，下次別在犯同樣的錯(cuò)誤就好了，振作起來吧!
考試之前——認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試之時(shí)——仔細(xì)答題，考試之后——全對(duì)沒問題!這便是我所積累的經(jīng)驗(yàn)。
今天下午，語文第三單元的測(cè)試卷發(fā)下來了。我只得了88分。看著這份失敗的卷子，我沮喪極了。
上周星期天不是也復(fù)習(xí)了嗎?為什么考得這么差?我手拿卷子認(rèn)真地看著，試圖找到失敗的原因。
上個(gè)星期五，語文老師告訴我們，下星期要進(jìn)行第三單元測(cè)試，并給我們講了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)很自信，草草的記了幾筆，心想也沒什么難的，不就是單元測(cè)試嗎?我想我會(huì)考好的。
回到家里，我告訴媽媽：“我們下周要進(jìn)行單元測(cè)試，老師今天還給我們講了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)”。媽媽問我：“復(fù)習(xí)重點(diǎn)你都記住了嗎”?我說：“很簡(jiǎn)單，就是把第三單元的生字和詞語都寫會(huì)，搞懂意思，把課后的練習(xí)題復(fù)習(xí)一下。把課文背熟、搞懂，把書上的閱讀材料《盲童的畫》復(fù)習(xí)一下”。
星期天，我從少年宮學(xué)習(xí)回來，就上電腦玩起了《反恐精英》。這《反恐精英》玩起來可上癮了，玩著玩著，我竟忘記了明天要考試。在媽媽的嚴(yán)厲催促下，我才戀戀不舍的離開了電腦。
坐下來復(fù)習(xí)，我感到要復(fù)習(xí)的內(nèi)容太多了。心想，前兩次單元測(cè)試，我主要是在。
近義詞。
和
反義詞。
上被扣了分，這次我就抓住這個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證就能考好。就這樣，我把老師講的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在一邊，把課文和課后習(xí)題草草的看了一遍，就復(fù)習(xí)起了近義詞和反義詞。
星期一的考試，我確實(shí)沒有考好。卷子發(fā)下來了，我只得了88分。細(xì)心閱讀試卷，我發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤主要出在了“根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題”這道題上。主要原因是課文背得不熟，填空錯(cuò)誤太多，回答問題也答得不夠全面。還有的字、詞寫錯(cuò)了被扣了分。
看著這份失敗的卷子，我后悔極了。后悔自己在復(fù)習(xí)上沒有抓緊時(shí)間，沒有按照老師講的復(fù)習(xí)重點(diǎn)去認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)在背誦和理解課文方面也沒有很下功夫。
這次的考試，對(duì)自己是一個(gè)很大的教訓(xùn)。我要認(rèn)真汲取這次教訓(xùn)。今后一定要踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不偷懶。復(fù)習(xí)時(shí)要全面，要按照老師講的內(nèi)容和方法認(rèn)真復(fù)習(xí)。一定要在下一次的考試中取得更好的成績(jī)。
恍惚間，我，已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了……。
過了這個(gè)暑假，我，就是初中生了……。
而我，卻單方面的認(rèn)為這次考試很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲仪皟纱文M考試都考出了好成績(jī)，所以當(dāng)真正的考試來臨時(shí)，就沒有把它放在心上，沒有認(rèn)真的在復(fù)習(xí)功課，只是敷衍了事。
于是呼，考試，確實(shí)也如預(yù)料中的那般簡(jiǎn)單。但是我呢考的很好嗎不!!!一點(diǎn)兒也不好!!!雖然，不是那么的一敗涂地，但是，這對(duì)我來說，無疑是一個(gè)沉重的打擊。為什么?因?yàn)槲覐膩矶际前嗌系那?!
也許你會(huì)說：“這有什么?不就是一次考試嗎?不就是發(fā)揮失誤了嗎等下次再努力不就行了嗎?”
這，到底是為什么呢?是因?yàn)樯眢w不舒服?心情不好呢?還是因?yàn)槠渌裁磩e的原因。問我，我也不得而知。歸根究底，問題還是出在我的身上。
考試真是幾家歡喜幾家愁?？扇缃?，木已成舟，米已成炊，事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，說再多責(zé)怪的話也沒有用了。只得在新學(xué)校里好好的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把考試失誤這件事連本帶利討回來!!!
心育小論文考試篇十
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1、碩士學(xué)位論文應(yīng)表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見解，有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
2、學(xué)位論文一般應(yīng)用中文撰寫(學(xué)科教學(xué)(英語)除外)，字?jǐn)?shù)一般在10000字左右。
心育小論文考試篇十一
1992年依據(jù)《繼續(xù)教育于高等教育法案》賦予其大學(xué)地位，更名考文垂大學(xué)，設(shè)立倫敦校區(qū)，獲得教學(xué)卓越框架金獎(jiǎng)。
~22年度，考文垂位居軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名第901-1000名，the世界大學(xué)排名第601-800名，qs世界大學(xué)排名第601-650名，世界大學(xué)排名第990名。
心育小論文考試篇十二
預(yù)科班的基本要求：高中畢業(yè)，另要求toefl600分，ielts6.5分或同等水平。
本科課程的`基本要求同上，另要求英國(guó)大學(xué)預(yù)科教育或英國(guó)高中畢業(yè)或中國(guó)兩年?？平逃?。
研究生課程。
申請(qǐng)碩士以及以上學(xué)位可直接與國(guó)際辦公室聯(lián)系，留學(xué)指南《英國(guó)考文垂大學(xué)留學(xué)條件詳解》。每份申請(qǐng)將個(gè)案處理，工作經(jīng)歷列入考慮范圍。通常要求申請(qǐng)者有中國(guó)或國(guó)外大學(xué)的良好本科學(xué)位，另要求toefl600分，ielts6.5分，或同等水平。
研究類學(xué)生（哲學(xué)碩士/博士）應(yīng)提供所選課題的研究計(jì)劃。該計(jì)劃（不超過1500字）擬闡明宗旨、目標(biāo)和研究方案。
本科生，研究生申請(qǐng)輔助材料。
申請(qǐng)者須在開學(xué)前提供英語水平憑證。申請(qǐng)者可在英國(guó)文化委員會(huì)辦公室參加英語考試。所有申請(qǐng)者應(yīng)提供畢業(yè)證書公證件、成績(jī)單及兩份推薦信，并提供所有材料的英文公證件。
心育小論文考試篇十三
有不少考友可能一次最多報(bào)兩門，有的干脆只報(bào)一門。其實(shí)這種報(bào)考方法是十分不可取。我的`報(bào)考方法則是一次報(bào)考四門。雖然壓力可能比較大，但這種報(bào)考方式有極大優(yōu)點(diǎn)，最顯著的就是您能夠以最快的速度取得畢業(yè)證書。一次報(bào)一門或兩門，如果不努力，考試還是照樣不好通過。如果一次報(bào)四門，如果抓緊，特別是在考前的兩個(gè)星期，每天晚上搞到個(gè)一、兩點(diǎn)鐘，考試一次性全科通過也是完全可能的。
我就是個(gè)典型的例子，我白天工作纏身，根本一分鐘空閑時(shí)間都沒有，但我還是有兩次考試一次性大滿貫，全科四門通過，單這兩次考試我就過了八門。試想，用這種速度，加上搞得順，一年半、最多兩年絕對(duì)可以拿到本科文憑。
另外，還有一點(diǎn)要給考友講的是，如果一次報(bào)考門數(shù)過少，那么周期絕對(duì)會(huì)很長(zhǎng)，太長(zhǎng)的學(xué)習(xí)周期，慢慢得您就會(huì)失去耐心，感到取得畢業(yè)證遙遙無期，看著通過的幾門課，而又中途放棄學(xué)習(xí)，不能不令人感到心酸和遺憾。
第二：關(guān)于專業(yè)課和公共課的報(bào)考。
報(bào)考時(shí)，一般來講，不要先報(bào)考公共課。因?yàn)楣舱n一年考三次，即在四、七、十月份都考。故您應(yīng)把機(jī)會(huì)留給那些專業(yè)課（即非公共課），這樣一旦當(dāng)您本次專業(yè)課不及格時(shí)，而下次考試該課程又沒有，這樣，您就可以報(bào)考公共課來補(bǔ)上，而不會(huì)出現(xiàn)什么課程也不能報(bào)的尷尬局面。又同時(shí)加快了課程的學(xué)習(xí)及畢業(yè)進(jìn)程。
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心育小論文考試篇十四
在眾多詩，詞人中，我特別喜歡蘇軾，喜歡他的豪爽，喜歡他的癡情，喜歡他的豁達(dá)，喜歡他苦中作樂的精神，我欣賞他，欣賞他的才情，欣賞他的無與倫比，欣賞他的可愛，他的多情。
初識(shí)得他，便是在承天寺的庭院中，那時(shí)的他，看起來看是那樣的悠閑，我卻又感到了一絲凄涼，是“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳”的凄涼。再識(shí)得他，便是他游清泉寺，是“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的積極，再看見他便是對(duì)親友“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。然后，我便看見了他微微醉酒的樣子酒隨著衣襟流了下來，然后你拿著酒壺，豪氣沖天的說：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”他又怎么知道這時(shí)的他是如何的讓人揪心，就因你的祖國(guó)，你愛著的宋朝啊!
舒適，我喜歡你“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”意興瀟灑的豪情。喜歡你“人生看得幾清明”的'傷情。喜歡你“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼”的曠達(dá)。喜歡你“我思君處君思我”的多情。我心疼你“相顧無言，唯有淚千行”的痛苦。心疼你“萬事到頭都是夢(mèng)，休!休!明日黃花蝶也愁”的悲涼。
想問，這是晚間的宋朝，是否也在下雨，是否你又在作詩?
心育小論文考試篇十五
文綜提分的三個(gè)常見策略：
在考試中獲得的成績(jī)中，知識(shí)點(diǎn)70%是知識(shí)點(diǎn)得分，而30%卻是其他方面而來的。而這里的其他方面，也是你常常丟分的最重要的原因。
審題清楚多方思考：
現(xiàn)在的高考以能力立意為主，答案合理即給分。故考生平時(shí)備考時(shí)要側(cè)重于對(duì)知識(shí)的`理解和應(yīng)用，不要僅停留于死記硬背上。
回答問題時(shí)要注意審題，把題干關(guān)鍵條件、所問問題理解透徹。回答時(shí)要避免丟三落四的情況，或者一看太難，就猶猶豫豫，改來改去，或者干脆不答，就一分也沒有，造成失分。所以答題時(shí)要多方面思考，勇于解答。
重要詞語不可遺漏：
高考改卷，按點(diǎn)得分。在閱卷過程中，評(píng)卷老師的注意力集中在關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵步驟上，有則得分、無則失分;而且往往注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無暇顧及。
所以考生在作答時(shí)，要盡量避免下筆千言、離題萬里的情況，回答要切合題意答出關(guān)鍵詞。在回答不自相矛盾的情況下考生可以多分點(diǎn)，盡可能地從不同的角度答得全面些，不然如果只是從一個(gè)角度或只回答一個(gè)方面，答得再完整也只有一個(gè)得分點(diǎn)。
做題回答要有技巧：
高考改卷，對(duì)于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。所以每個(gè)評(píng)卷老師都有誤差分內(nèi)的拍板權(quán)，因此，要想拿到誤差分，就必須讓評(píng)卷老師滿意,因?yàn)榧悠饋砭褪呛脦追至?，故?yīng)當(dāng)予以重視。實(shí)踐證明，要多得分應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1)卷面要整潔，字跡要工整，層次要清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會(huì)造成難以辨認(rèn)，也不能給分。
2)能答則答，不能答也要有條理地答上幾點(diǎn)。
3)概念要準(zhǔn)確，敘述要簡(jiǎn)明，尤其避免不分點(diǎn)，嗦嗦一大堆，很容易影響閱卷人員的閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來麻煩，引起失分。
4)依題作答，不要亂涂亂畫。
心育小論文考試篇十六
預(yù)科班的基本要求：高中畢業(yè)，另要求toefl600分，ielts6.5分或同等水平。
本科課程的基本要求同上，另要求英國(guó)大學(xué)預(yù)科教育或英國(guó)高中畢業(yè)或中國(guó)兩年?？平逃?。
研究生課程。
申請(qǐng)碩士以及以上學(xué)位可直接與國(guó)際辦公室聯(lián)系。每份申請(qǐng)將個(gè)案處理，工作經(jīng)歷列入考慮范圍。通常要求申請(qǐng)者有中國(guó)或國(guó)外大學(xué)的良好本科學(xué)位，另要求toefl600分，ielts6.5分，或同等水平。
研究類學(xué)生（哲學(xué)碩士/博士）應(yīng)提供所選課題的研究計(jì)劃。該計(jì)劃（不超過1500字）擬闡明宗旨、目標(biāo)和研究方案。
本科生，研究生申請(qǐng)輔助材料。
申請(qǐng)者須在開學(xué)前提供英語水平憑證。申請(qǐng)者可在英國(guó)文化委員會(huì)辦公室參加英語考試。所有申請(qǐng)者應(yīng)提供畢業(yè)證書公證件、成績(jī)單及兩份推薦信，并提供所有材料的'英文公證件。
以上是英國(guó)考文垂大學(xué)留學(xué)條件的簡(jiǎn)要介紹，希望能對(duì)有意申請(qǐng)英國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多英國(guó)留學(xué)問題，歡迎咨詢育路出國(guó)留學(xué)專家。
心育小論文考試篇十七
考試是老師的法寶，也是衡量我們學(xué)習(xí)成果的方法，正如漁網(wǎng)是漁夫的法寶一樣。沒有人能擺脫考試，就像網(wǎng)中的魚很少能逃出那張大網(wǎng)一樣。面對(duì)考試，是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)并經(jīng)歷的事，就像魚兒們要學(xué)會(huì)如何生存，如何避免陷入那漁夫的大網(wǎng)一樣，是天經(jīng)地義的事。既然無法逃避考試，就勇敢地去面對(duì)，絕不能輕視，就像魚兒不能輕視那張大網(wǎng)一樣。
老師告誡我們："既然是學(xué)生，便要一直學(xué)下去，誰若輕視了任何一次考試，便會(huì)后悔終生。"。
漁夫也告誡了魚："既然身為一條魚，便要一直游下去，誰若輕視了大網(wǎng)，便會(huì)被自己的眼淚所淹沒。"。
我的成績(jī)一直屬于中等偏上，一次考好了，便驕傲起來，誰的話也不放在眼里，上課也不怎么認(rèn)真聽講，作業(yè)是草草了事，第二次考試便跌的很慘。
有一條魚，靠著自己身體的靈巧，很多次逃脫了漁夫的大網(wǎng)，便驕傲自滿起來，誰也不放在心上，一次，它被漁夫的大網(wǎng)給捉住，沒能逃了出來，看著自己體內(nèi)的水份一點(diǎn)一點(diǎn)被蒸干，最后流下了一滴悔恨的淚水。
"沒有人能隨便成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹"這是老師也是漁夫都曾經(jīng)說過的話。
那次之后，我認(rèn)識(shí)到自己太驕傲了，便上課認(rèn)真聽講起來，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于，回到了我原來的成績(jī)，并且更加出色。
而魚，卻因此失去了生命，再也無法挽回，自然而然也就再也見不到彩虹。
魚對(duì)水說："你看不到我的眼淚，因?yàn)樗谖已壑小?水對(duì)魚說："我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚闹小?。
我們對(duì)老師說："您看不到我們的努力，因?yàn)槟侵皇莻€(gè)過程。"老師對(duì)我們說："我能感覺到你們的努力，因?yàn)槲铱吹搅四銈儎倮南矏偂?不要以為我們的努力沒有人會(huì)注意，他們只注意結(jié)果，不錯(cuò)他們注意的正是你們努力后的結(jié)果，所以也感覺到了你們的進(jìn)步。如果考試是一張網(wǎng)，我們就是魚，老師便是那時(shí)時(shí)告誡我們的漁夫，不要忽視他的警告，既然我們擺脫不了考試，就要去面對(duì)，正如魚兒要時(shí)時(shí)注意那張大網(wǎng)，不能陷入一樣，天經(jīng)地義。
心育小論文考試篇十八
今天我到外校去考試，我很希望自己帶著自信去！可不知道怎么啦！走到考場(chǎng)門口被一股同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)的溫情所膽卻。
我不知道怎么啦！心情突然緊張起來，難道我是被同學(xué)的成就所害怕啦！因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒有看書，所以我還真有點(diǎn)擔(dān)心勒！我用自己的話老扶平我的'心：切！這有什么了不起的，要是小小的考試我也害怕！那高考我起不要吐血生亡！
卷子發(fā)到我手上啦！哎！我先覺得那些題很難，但我還是全會(huì)做！只是麻煩了點(diǎn)。
嘿嘿媽媽我真的會(huì)去用心的去學(xué)我會(huì)幫你做家務(wù)幫你解悶幫你開胃。
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心育小論文考試篇十九
1、備熟講稿。
2、準(zhǔn)備多媒體。
3、做提問準(zhǔn)備。
5、調(diào)整好心態(tài)。
(二)、怎樣匯報(bào)效果好。
1、脫稿匯報(bào)。
2、突出重點(diǎn)。
3、抓住興趣。
4、掌握時(shí)間。
5、留下伏筆。
(三)、如何巧妙地回答提問。
1、聽清問題記下來。
2、圍繞論文回答問題。
3、不會(huì)回答怎么辦。
4、答辯態(tài)度要誠實(shí)。
5、回答提問的技巧。
(四)、答辯中存在的問題。
1、準(zhǔn)備不充分。
2、緊張不自信。
3、匯報(bào)不成功。
4、答題不清楚。
5、臨場(chǎng)發(fā)揮不夠。
6、答題不懂裝懂。
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