音樂是一種美妙的藝術(shù)表達(dá)方式，它能夠撫慰人心，激發(fā)靈感?？偨Y(jié)寫作要注重提煉和歸納，做到簡練明了，突出主題和要點。請大家仔細(xì)閱讀這些范文，并從中學(xué)習(xí)總結(jié)的技巧和方法。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇一
7月13日，在縣教體局張榮照局長的帶領(lǐng)下，我們滑縣新教育40多名追夢人來到江蘇南京棲霞區(qū)，參加全國新教育實驗區(qū)第十七屆研討會。
本次活動的主題是新教育十大行動之一的“家校合作共育”。7月15日在南師大體育館舉行開幕式，開幕式匯報演出分為四大板塊：序《春雨潤無聲》，上篇《夏日的行走》，下篇《秋高葉更紅》，尾聲《讓愛灑滿校園》。這些節(jié)目都源于校園，源于新教育，由棲霞教育人自編、自導(dǎo)、自演，老師、家長、學(xué)生參與其中，充分展示了棲霞教育的新氣象和師生神面貌。
開幕式上還對智慧校長、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物進(jìn)行了頒獎。通過頒獎詞，可以感受的到他們對教育的情懷，對學(xué)生的熱愛，對新教育的踐行。我們滑縣半坡店南街小學(xué)的李艷老師也獲得了“完美教室”的提名獎!榜樣的力量是無窮的，這些獲獎?wù)弑貙⒓罡嗟男陆逃死^續(xù)前行。7月15日下午是十位新教育人的故事講述，共寫親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個教育故事讓我們感動的同時，也給大家?guī)砹嗽S多啟發(fā)，讓我們學(xué)到了許多好方法、好經(jīng)驗。我們滑縣新區(qū)新城小學(xué)段云飛校長《推動家校共育，實現(xiàn)共同成長》的故事講述，從和雅課堂——父母進(jìn)課堂——和雅父母節(jié)——育雅四個方面給與會老師、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行詳細(xì)闡述了新城小學(xué)一年的家校共育發(fā)展歷程，豐富翔實的故事情節(jié)得到與會老師和專家的高度好評。
7月16日，我們學(xué)習(xí)參觀了南師附中仙林學(xué)校初中部，南師附中仙林學(xué)校初中部和南京一中馬群分校作為棲霞區(qū)中部教育發(fā)展共同體成員校，自以來，在新教育理念的引領(lǐng)下，以“讓師生過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，積極內(nèi)化“五大理念”，落實“十大行動”，并取得了豐碩的實踐成果。南師附中仙林學(xué)校初中部作為全國新教育實驗第十七屆研討會的分會場，和南京一中馬群分校一同迎接來自全國各地的教育專家、同仁們，向大家展示兩校在新教育理念指導(dǎo)下盛開的實踐之花。上午八點半，在群星館，南師附中仙林學(xué)校初中部和一中馬群豐富多彩的社團(tuán)活動給我留下了深刻的印象，大家在這里品美食、賞書畫，感受新教育下孩子們的全面發(fā)展。九點，我和方股長巡聽理想課堂地理課《在玩樂中了解中國》。十點，展示匯演正式在北斗閣拉開序幕?；顒右潦迹街邢闪铸弴樾ｉL為大家致辭，作《社會中堅，合育栽成眾》的報告。然后，我校胡錦波老師、一中馬群學(xué)生家長以及棲霞區(qū)仙林街道社工周景云聯(lián)合進(jìn)行家校共育敘事，一個個溫馨又動人的故事打動了在場的每一位嘉賓。而后，多才多藝的師生們帶來各類才藝表演。富有創(chuàng)意的《紙寫年華》環(huán)保時裝秀、大氣磅礴的《禮儀之邦》、古色古香的《中華藝韻》、幽默詼諧的《大話西游》、激情四射的《holiday》樂隊表演，一次又一次掀起會場的高潮，觀眾席掌聲此起彼伏。最后，在附中仙林科技感十足的《沖上云霄》航模秀中，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校初中部分會場活動圓滿結(jié)束!
幾天的學(xué)習(xí)時間是短暫的，但收獲和啟示是頗豐的?？吹郊倚９灿男Ч?，給我們焦虎一中這所薄弱農(nóng)村初中很多啟發(fā)，也給我增添了許多信心與力量。
作者|滑縣焦虎鎮(zhèn)一中王學(xué)超。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇二
人生的每一個遇見都是美妙的，難忘的，令人珍惜的。
這次長垣一行，有幸在這個美妙的夏天與名師相遇，他們觸動心靈的報告讓我升騰的內(nèi)心久久不能平靜。五天的緊張學(xué)習(xí)中，聽，評，說，研，思……頭腦無時無刻不在瘋狂飛奔，恨不得讓這五天時間度日如年。也就是這樣朝起晚歸的充實生活讓我倍受煎熬的內(nèi)心得到了很大的緩沖。
在臨近去長垣學(xué)習(xí)的前一周，一個天大的噩耗降臨在我們這個普普通通的六口之家，孩子的爺爺不幸被查出膀胱內(nèi)長有趨向惡性的腫瘤。公婆已是年近七十歲的老人啦，老兩口一生忠厚待人，節(jié)儉有余。我愛人是獨生子，沒有什么兄弟姐妹。面對這樣的檢查結(jié)果，我和愛人毅然決然地選擇了到安陽腫瘤醫(yī)院就醫(yī)。
經(jīng)過一系列的檢查，醫(yī)生通知我們讓老人馬上辦理入院手續(xù)，并確定在下周四做手術(shù)。怎么辦?下周四，是去河南教育成長學(xué)院學(xué)習(xí)的時間，而且這一去便是一周，誰來護(hù)理手術(shù)中的老人?難道做兒媳的不應(yīng)該在老人最需要照顧的時候守在他們身邊嗎?再加上家里還有兩個乳臭未干的孩子誰來照顧?我和愛人犯愁了。兩個老人察覺到了我們的異樣，再三追問下，我說出了原由。兩個老人毫不猶豫地安慰我說：“去吧，學(xué)習(xí)吧，機(jī)會多難得呀!領(lǐng)導(dǎo)這么支持你，一定要珍惜呀!我們會照顧好自己的，家里還有濤(我愛人)嗎!”這一刻，望著兩位老人慈善中略帶憔悴的面容，我的眼睛濕潤了。
是呀，我何嘗不知，在當(dāng)下的課改道路上，我們的新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有著多么令人欽佩的致力于教育教學(xué)的情懷與格局!為了讓教師成長得更快些，不惜重金為教師創(chuàng)造成長的機(jī)會。這次能到河南教育成長學(xué)院與閆學(xué)這樣的教學(xué)大腕兒零距離接觸，又是多么的令人期待與興奮!更讓我動容的是眼前兩位胸懷博大的老人以及充滿寬容與理解的老公。
我心已決，河南教育成長學(xué)院，我來了。
期待是美好的，相遇是美妙的。第一天，成長學(xué)院進(jìn)行開班典禮。在激情澎湃的音樂聲中，長垣一中迎來了四面八方的朝圣者。他們個個衣著樸素，目光堅定，教育時報的劉肖主編賦予這群人一個共同的名子，那便是“成長者”。
更令人激動的時刻到了，在臺下熱烈的掌聲中，主席臺上依次迎來了奪人眼球的六位教學(xué)大腕兒。他們分別是余映潮、黃厚江、閆學(xué)、管建剛、賁友林、張齊華，這六位教學(xué)達(dá)人在中國的教育界可謂是赫赫有名的實力派呀!真的和他們零距離地接觸，內(nèi)心瞬間升騰起一股美妙之感。
在他們的報告中，中肯、真誠、博愛、豁達(dá)的信號無時不沖擊著我的頭腦。
余映潮和閆學(xué)兩位老師圍繞“優(yōu)秀教師”這一關(guān)鍵詞，為大家做了精彩的闡釋。他們由衷的話語為大家成為明日的優(yōu)秀教師進(jìn)行了定位，并指明了成長方向。余映潮老師告訴大家，成長中的優(yōu)秀教師是熱愛學(xué)習(xí)、定力強大、目標(biāo)明確、積累豐富、精于提煉、技藝高明的人。閆學(xué)老師用她質(zhì)樸的語言提醒我們，好教師從事的不僅僅是職業(yè)，還是他們一生的事業(yè)。閆學(xué)老師還強調(diào)，在行走的路上要耐得住寂寞，敢于突破自我，用博大的情懷、格局與精力聚焦于美好的事業(yè)。
憨態(tài)可掬的黃厚江老師在他做的題為《學(xué)科研究的基本策略》報告中形象地說，搞研究就像是“生孩子”，懷胎十月，孩子健健康康;如果三天或三個月就把孩子生了出來，這樣的孩子能健康嗎?更別說活命了。話語一落，臺下掌聲如雷，多么幽默風(fēng)趣而又深入淺出的比方呀!
接下來是賁友林和張齊華兩位老師的真情流露?！拔覀兌荚诔サ穆飞?，都有一顆朝圣的心。”“敬畏每一個小生命，因為每一個小生命都是神圣的、獨立的。”這專屬于他們的深情告白深深地觸及著我們每個人的心靈。
《什么都不是問題》，多么耀眼的題目，一時間，這句話成為河南教育成長學(xué)院的流行語。是啊，在管老師的眼中，基礎(chǔ)不是問題，缺點不是問題，年齡不是問題，空間不是問題，所有的一切都不是問題。只要我們心懷夢想，無比強大的渴望便是力量。因為沒有比內(nèi)心的夢想更強大的事業(yè)，沒有比內(nèi)心的渴望更偉大的力量。管建剛老師激情四射的報告點燃了在座的每一位學(xué)員成長的激情與動力。
我的內(nèi)心一個聲音在呼喊：我要讀書，我要成長，我要做最好的獨一無二的自己。
接下來的幾天中，聽學(xué)員觀摩課，我看到了自己的不足;賞閆學(xué)導(dǎo)師的經(jīng)典課，領(lǐng)略了經(jīng)典文本的魅力;在閆學(xué)老師針對學(xué)員的觀摩課進(jìn)行點評中，更是讓我真切的感受到大師級的教育情懷與精神格局。
作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)錦和小學(xué)張巧霞。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇三
這兩天有幸參加了全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討會，聽了王榮生教授的講座，好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方，使我們的認(rèn)識提高。特別是名師先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
在講座中，王教授指出閱讀不要光找到相關(guān)的文字，還要通過文字弄明白作者想要說什么，要找出文章的關(guān)鍵點，關(guān)鍵處，關(guān)鍵語句。王教授反復(fù)強調(diào)：備課備兩頭，一頭備教材，確定教學(xué)點畫上黃顏色，一頭備學(xué)生，在學(xué)生難以理解的地方畫上綠顏色，黃色、綠色的地方一定要重疊，重疊的地方就是教學(xué)點，也就是教學(xué)目標(biāo)。閱讀是基于學(xué)生理解的朗讀，學(xué)生自己能讀懂的地方不需要教，學(xué)生怎么也教不會的不需要教，我們教的只是學(xué)生難以理解的地方。
反思一下我自己的教學(xué)課堂，真存在著王榮生教授指出的種種問題。比如說：在教學(xué)中，始終把自己認(rèn)為的重難點強加給學(xué)生，認(rèn)為我們成人讀不懂的地方就是孩子理解的難點，殊不知一堂課聲嘶力竭地講解重點，到頭來學(xué)生還是不理解。實數(shù)無奈之下，我只好采取自己一個人在自說自畫、自導(dǎo)自演的方法。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上覺得學(xué)習(xí)就是跟著老師抄答案，不需要自己動腦筋，非常的機(jī)械、單板而單調(diào)。我想長此以往將會造成學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的嚴(yán)重減弱。
我覺得作為一名新時代的語文教師，要學(xué)會從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”，要從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”。課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。真正實現(xiàn)葉瀾老師所說的'“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息”。我準(zhǔn)備從以下兩方面入手：
一、關(guān)注需要，選取適宜的教學(xué)內(nèi)容。
首先從備課開始轉(zhuǎn)變，從“我要教什么”“我要這樣教”，轉(zhuǎn)變到“學(xué)生想學(xué)什么”“學(xué)生怎么學(xué)”。所以備課時除了要“備教材”外，還要把重點放在“備學(xué)生”這一頭中，充分考慮學(xué)情，學(xué)生不理解的地方都要準(zhǔn)備，但不需要都出示，要“不告不處理”，學(xué)生沒有問到的地方就不處理。
二、努力改變自己的課堂，更多關(guān)注“學(xué)的活動”。
從關(guān)注教師的“教的活動”轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的“學(xué)的活動”。在今后的課堂教學(xué)活動中，要注重學(xué)生的學(xué)的活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。設(shè)計兩三個有效的個教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生較充分地學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生有較充分的學(xué)習(xí)時間，能讓學(xué)生充分地表達(dá)與交流，努力使班內(nèi)的每個學(xué)生都能獲得共同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
所以，并不是說我們只要用幾個大問題來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就行了，而是要站在他們的立場，去思考，他們學(xué)習(xí)興趣點的激發(fā)，他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，他們會遇到的困難以及他們所希望得到的幫助……這樣一來，備課同樣需要周密的思考，只不過是換一個角度去想，我們要完成的教學(xué)任務(wù)不是把教案都上完，課堂教學(xué)應(yīng)該是一個讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下自主獲取知識的過程，前者肯定很完美，而后者就會顯得“其貌不揚”，放棄外表的熱烈，追求內(nèi)在的成效往往需要教師極大的勇氣。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇四
編者按：作者參加的教師頒獎禮，除了頒獎還有教師的觀摩研討會，下面我們來看看她的學(xué)習(xí)感悟吧!
陽春三月,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會,讓我有幸參加了“蘧孔杯”第八屆河南最具成長力教師頒獎典禮暨“跟名師一起在課堂上成長”觀摩研討會。
在這里，我羨慕于獲獎教師們上臺領(lǐng)獎時那激動人心、會場沸騰的場面;我驚嘆于年紀(jì)輕輕、身姿曼妙的雷曉玲老師那妙語連珠如行云流水般的專業(yè)成長報告;我贊嘆于身材弱小卻胸懷整個數(shù)學(xué)天下的王慶菊老師怎能用三角形的三邊關(guān)系丈量了整個世界，怎能把枯燥的數(shù)學(xué)演繹得如此好玩?我佩服于宋君老師恰到好處的點評及詼諧幽默的報告中洋溢著滿腹的才華;我膜拜于數(shù)學(xué)大家賁友林老師應(yīng)對突來的學(xué)情變化當(dāng)即調(diào)整教學(xué)設(shè)計的教育機(jī)智，在一正一反的環(huán)環(huán)相扣中，在師生其樂融融的氛圍中，把課上得真實無華卻彰顯著大氣;我感動于武鳳霞老師的《石頭湯》處處充滿愛的教育，循循善誘的引導(dǎo)，讓孩子在無形中學(xué)到了最本真的知識，更學(xué)會了做人的道理。
羨慕、驚嘆、佩服、膜拜、感動之余，我也不停的問自己：是什么力量讓他們?nèi)绱藘?yōu)秀?我覺得是對教育的熱愛、對夢想的堅持!
除了熱愛，我覺得促使他們?nèi)绱藘?yōu)秀的更關(guān)鍵的因素是堅持。離開了堅持，就沒有雷曉玲老師一遍一遍地觀課與磨課，就不會有全國課程標(biāo)準(zhǔn)語文優(yōu)秀。
教案。
評選二等獎等更多榮譽的取得;離開了堅持，就沒有王慶菊老師如此熟練小學(xué)至高中數(shù)學(xué)教材，如此在課堂中恰到好處地信手拈來，使課堂收放自如呈現(xiàn)了一個又一個亮點;離開了堅持，就沒有宋君老師那數(shù)不清的教育案例的積累，更不能從中悟出教育的門道;離開了堅持，賁友林老師就不會如此胸有成竹、從容淡定地應(yīng)對突來的學(xué)情變化，成為當(dāng)之無愧的數(shù)學(xué)名家;離開了堅持，武鳳霞老師就不可能一步步踏踏實實地做教育，從濮陽走向江蘇，走向全國!
一個不能在一個領(lǐng)域做出成績的人，不是他沒有能力，沒有機(jī)遇，而是耐不住寂寞，舍不得付出。在今后的日子里，我們要像熱愛生命般熱愛自己的職業(yè)，要有如毛竹般積微成著的堅持，不忘初心，我們始終在路上!
作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)羅英敏。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇五
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。
我有幸參加了教研室組織的課堂大比武活動，聽了劉洪秀老師的數(shù)學(xué)課，劉老師的精彩的講解給我留下了深刻的印象。我覺得以下幾點值得我學(xué)習(xí)：
1、解決問題會交流、合作、探究，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。從這節(jié)課，我看到老師只起引領(lǐng)的作用，學(xué)生在合作交流中體會怎樣思考，學(xué)生在交流、合作中體驗、感悟所學(xué)內(nèi)容的重點，和學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的法，從而突破了難點。在同伴互助中感受到學(xué)習(xí)的快樂。
2、解決問題時要學(xué)能找到數(shù)學(xué)信息，并能理解信息之間的關(guān)系。這需要學(xué)生有種篩選，提取信息的能力，并能從信息中尋找聯(lián)系，然后學(xué)會數(shù)學(xué)化的提問。提問之后要學(xué)會解決，也就是分析問題，解決問題，分析解決是核心，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生這樣的能力，并且還要提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，讓學(xué)生思維碰撞，當(dāng)出現(xiàn)多種方法，意見時讓學(xué)生學(xué)會選擇合理的思維方法。最后形成解決問題的能力。
3、提高學(xué)生解決問題，優(yōu)化問題的能力?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略?！痹谌粘Ｉ钪?，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生的解決問題、優(yōu)化問題的能力。
通過聽課，使我受益匪淺，感覺到自己還相差甚遠(yuǎn)，以后要不斷學(xué)習(xí)，努力研究教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇六
作為一個新老師，一來我就做班主任，忙得很，一直操心的是班主任工作，在語文教學(xué)上沒有空下太多的精力去研究，我認(rèn)為要先把學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)好上課才有效果。有時想上網(wǎng)查詢一些教學(xué)的東西，能上網(wǎng)的時候又沒空，有空的時候又不能上網(wǎng)。昨天魏老師叫我一起去參加一個漢語拼音教學(xué)研討會，我覺得這是個學(xué)習(xí)的好機(jī)會。
我調(diào)好課，今天帶學(xué)生出來做早操，大概八點五分左右，就跟魏老師她們搭車去開發(fā)區(qū)中心小學(xué)了。
講課的梁老師一發(fā)聲，我以為是多媒體里面的聲音，一開場就讓我們覺得激情四射，像是電視里面的兒童節(jié)目主持人。上課的小朋友都是一年級的，他們在課堂上也非常配合。今天教的是j，q，整個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)已學(xué)知識圖引j，q，認(rèn)讀新知識（放手學(xué)生自己找方法）再讀（小老師帶讀，齊讀，個別讀，開火車讀等）書寫（形象記憶）進(jìn)拼音格規(guī)范寫組音節(jié)（二拼，三拼）拋骰子點讀學(xué)寫（先端正姿勢，再寫）呈現(xiàn)學(xué)生書寫成果。
首先，我覺得梁老師的課非常有激情，在堂課上比較多地鼓勵學(xué)生，她的教學(xué)語言非常好，比如有個小朋友讀了之后大家都笑了，她說你們都笑了，他讀得可好了。這樣就化解了這個小朋友尷尬的場面和維護(hù)了他的`自尊。她還做了格子四組比賽，看哪組先到峰頂，在這里主要突出的是她沒有一味地追求哪組先到塔頂，而是鼓勵后進(jìn)的，給后進(jìn)的機(jī)會，差距太大學(xué)生容易失去信心。
在教學(xué)方法上，梁老師采用了多媒體、小黑板和道具骰子為輔助，主要采用了情景教學(xué)法、游戲活動法、趣味故事法和小組比賽法。[為您編輯]在教學(xué)中聯(lián)系生活，不斷拓展學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)學(xué)生的口語說話能力。
梁老師對學(xué)生要求其實挺嚴(yán)格，一年級的小朋友剛換牙，說話有點漏風(fēng)的感覺，讀拼音有時不太標(biāo)準(zhǔn)，但是梁老師不讓他們勉強過關(guān)，而是嚴(yán)格地糾正讀好。有個老師提問，面對不同基礎(chǔ)的孩子的問題，她認(rèn)為梁老師的教法是從零開始的，有些孩子已經(jīng)在幼兒園學(xué)會了，他會不會覺得無趣了呢？但是梁老師說不同程度的要求不同，比如基礎(chǔ)好的，就讓他讀得更準(zhǔn)，讓他當(dāng)小老師帶讀。接著我們引出了一個關(guān)于教學(xué)目標(biāo)雙重性的問題，針對孩子基礎(chǔ)的差異性設(shè)立基本性和拓展性的教學(xué)目標(biāo)。
在上面點評的老師當(dāng)中，我覺得教一年級的許老師的說話才是最實際的，畢竟她是教一年級的。她說，課堂的實際操作問題，就是我們要花很多的時間去管好紀(jì)律，往往課堂不能按計劃完成。其實梁老師講的這一個課時的確是用了一個鐘的時間了，還是完全配合的課堂。她的這個公開課確實是表演性比較強的，研磨試講了五遍。所以在時間安排上要注意一點了。不過她的教學(xué)過程還是挺好的，一個循序漸進(jìn)的過程。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇七
陽春三月,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會,讓我有幸參加了“蘧孔杯”第八屆河南最具成長力教師頒獎典禮暨“跟名師一起在課堂上成長”觀摩研討會。
在這里，我羨慕于獲獎教師們上臺領(lǐng)獎時那激動人心、會場沸騰的場面;我驚嘆于年紀(jì)輕輕、身姿曼妙的雷曉玲老師那妙語連珠如行云流水般的專業(yè)成長報告;我贊嘆于身材弱小卻胸懷整個數(shù)學(xué)天下的王慶菊老師怎能用三角形的三邊關(guān)系丈量了整個世界，怎能把枯燥的數(shù)學(xué)演繹得如此好玩?我佩服于宋君老師恰到好處的點評及詼諧幽默的報告中洋溢著滿腹的才華;我膜拜于數(shù)學(xué)大家賁友林老師應(yīng)對突來的學(xué)情變化當(dāng)即調(diào)整教學(xué)設(shè)計的教育機(jī)智，在一正一反的環(huán)環(huán)相扣中，在師生其樂融融的氛圍中，把課上得真實無華卻彰顯著大氣;我感動于武鳳霞老師的《石頭湯》處處充滿愛的教育，循循善誘的引導(dǎo)，讓孩子在無形中學(xué)到了最本真的知識，更學(xué)會了做人的道理。
羨慕、驚嘆、佩服、膜拜、感動之余，我也不停的問自己：是什么力量讓他們?nèi)绱藘?yōu)秀?我覺得是對教育的熱愛、對夢想的堅持!
除了熱愛，我覺得促使他們?nèi)绱藘?yōu)秀的更關(guān)鍵的因素是堅持。離開了堅持，就沒有雷曉玲老師一遍一遍地觀課與磨課，就不會有全國課程標(biāo)準(zhǔn)語文優(yōu)秀教案評選二等獎等更多榮譽的取得;離開了堅持，就沒有王慶菊老師如此熟練小學(xué)至高中數(shù)學(xué)教材，如此在課堂中恰到好處地信手拈來，使課堂收放自如呈現(xiàn)了一個又一個亮點;離開了堅持，就沒有宋君老師那數(shù)不清的教育案例的積累，更不能從中悟出教育的門道;離開了堅持，賁友林老師就不會如此胸有成竹、從容淡定地應(yīng)對突來的學(xué)情變化，成為當(dāng)之無愧的數(shù)學(xué)名家;離開了堅持，武鳳霞老師就不可能一步步踏踏實實地做教育，從濮陽走向江蘇，走向全國!
一個不能在一個領(lǐng)域做出成績的人，不是他沒有能力，沒有機(jī)遇，而是耐不住寂寞，舍不得付出。在今后的日子里，我們要像熱愛生命般熱愛自己的職業(yè)，要有如毛竹般積微成著的堅持，不忘初心，我們始終在路上!
作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)羅英敏。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇八
在這楊柳婀娜，油花飄香的時節(jié)，我們相聚蘧孔之鄉(xiāng)，共同品嘗了一場年度教育盛宴——“跟名師一起在課上成長”觀摩研討會。正如劉肖先生所說：這是一場激勵教師由專業(yè)到收獲職業(yè)幸福的宴席。一個教師要想幸福，就要成長。與成長力教師的分享、觀摩課、專家報告、同行相聚，思想火花的撞擊與迸發(fā)，使我變得充實與干練，在今后的工作中，給了我無限的激情和留下了太多的思考。
努力做一名專業(yè)的教師。
水平一：備課時通常先瀏覽課文，然后再看教學(xué)參考用書中的課文解讀，對應(yīng)參考書的解讀結(jié)論和教學(xué)建議理解課文，在網(wǎng)上查幾個教案和課件，完成教案。
水平二：對課文有自己的理解，往往對教學(xué)參考書中的課文解讀不太滿意，只是有選擇的使用某些解讀結(jié)論。
水平三：習(xí)慣于獨立分析問題，往往在教參之外獨辟蹊徑，常能找出課文中一些語言表達(dá)或?qū)懛ㄉ系牧咙c，，或開發(fā)出某些獨特的讀法，閱讀教學(xué)力求上出新意來。
水平四：自覺地從文體特點入手，在文脈關(guān)聯(lián)中，確定文本的關(guān)鍵點。往往在學(xué)生自讀時沒有問題處，讓學(xué)生看出原來有大問題。
對照教授指定的評價標(biāo)準(zhǔn)，無論哪一項自己都處在一級水平，這樣的能力、水平如何能滿足學(xué)生的求知欲?從水平一到水平四之間又該怎樣的提升，這四個水平標(biāo)準(zhǔn)就是一面鏡子，照出了自己的不足，促使我努力學(xué)習(xí)，使我在今后的語文教學(xué)中，把對學(xué)生的要求轉(zhuǎn)化為對自己的提升。一名專業(yè)的語文教師要從專業(yè)備課、上課、觀課、議課開始。備課時以新課程理念為指導(dǎo)，明確教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的選擇，目標(biāo)就在文本中，學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處，正是文本目標(biāo)所在。正如史亞楠老師所授《伯牙善鼓琴》一課，朗讀指導(dǎo)就是目標(biāo)。讀書要“字正”、“腔圓”，在讀準(zhǔn)字音的指導(dǎo)中，體現(xiàn)出課標(biāo)要求中的讀準(zhǔn)字音，傳達(dá)出對字的要求，在“腔圓”的指導(dǎo)中，傳達(dá)出了對文意的理解，在反復(fù)的朗讀中，讀出了伯牙的琴技之高，子期的欣賞之妙，一個琴師與一個樵夫之交來源于對音樂的欣賞，引出了一段千古奇唱，高山流水覓知音。這可能就是王榮生教授所說的第四個水平的老師吧。文字、文章、文學(xué)、文化如行云流水在語文課堂上流淌，這樣的課堂既樸素又純真，真正體現(xiàn)了語文的味道。
名師的課堂不是簡單地模仿，而是理性的思考。
課堂上他靈活多變，立刻調(diào)整教學(xué)的方向，加大了課堂的難度與深度，讓學(xué)生運用已學(xué)過的知識進(jìn)行拓展練習(xí)，真正地體現(xiàn)了課堂的真實，名師的高就體現(xiàn)在這里?；叵胛覀兊恼n堂，為了講公開課，從網(wǎng)上下載別人的課件進(jìn)行加工，在課件上大做文章，并提前把預(yù)設(shè)的問題及答案告訴學(xué)生，使課講的流暢，學(xué)生們回答的正確，贏得了聽課老師的夸獎。正如賁老師所說“我們的課堂充滿故事，還是事故?把事故變成了故事，我們的課堂就精彩了。”他用課堂的教學(xué)智慧立即改變課堂教學(xué)的思路，課堂的主角永遠(yuǎn)是學(xué)生。讓我們感受到公開課的風(fēng)景在哪里，在學(xué)生對知識的獲得。課堂是師生之間的對話，是老師與文本的對話，學(xué)生不是老師成功課堂的配角而是主角。
聽課記筆記，記錄的是教的行為，還是學(xué)的表現(xiàn)，不是簡單的一“記”了事。是為了在觀察中研究，發(fā)現(xiàn)問題改進(jìn)自己和他人的實踐，研究課堂記錄是為了更好地促進(jìn)自己認(rèn)識課堂，理解教學(xué)，我們所記錄的課堂非藍(lán)本，而是鏡子。人的成長，離不開他人，聽課筆記正是讓我們的課堂與他人的課堂積極互動起來，讓我們的想法、做法與他人的想法、做法互聯(lián)起來。
跟著大師的腳步會走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
有人曾說：我們永遠(yuǎn)無法接近太陽，但我們只要踮著腳尖就能更早的享受陽光;也許我們永遠(yuǎn)成不了大師，但我們只要愿意邁開自己的腳步，就一定能離這位大師近一點，再進(jìn)一點。武鳳霞老師的課堂，她向一位智者，抓住了學(xué)生的好奇心，在為學(xué)生和聽課的老師講述著石頭湯的故事，故事中的主角就是大家，整堂課師生之間敞開心扉的交流，《石頭湯》告訴我們一個道理，我伸出我的手，我露出我的笑，我敞開我的心，我的快樂就來了，我們的收獲就多了，老師與學(xué)生之間平等的對話，便是幸福課堂的開始，心靈交流的開始。隨著課堂的進(jìn)展，如果說三個和尚是故事中的男一號，誰又是女一號?引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)走進(jìn)文本。小女孩就是女一號，小女孩在文中出現(xiàn)了13次，僅僅次于男一號的15次，讓學(xué)生知道了主角就是出現(xiàn)次數(shù)之多，通過故事，讓學(xué)生知道幸福其實很簡單，只要你肯付出。
武鳳霞老師和我是同齡人，當(dāng)年她為了講好一節(jié)公開課，面對三歲的女兒講上百遍，使三歲的女兒能把課文背下來，這是對教育的多么執(zhí)著，今天站在講臺上又是何等的講述著他教學(xué)的故事，讓我為之感動，為之動容。正如武鳳霞老師所指出的優(yōu)秀教師成長的六個要素：努力、渴望、責(zé)任、學(xué)習(xí)、特色、研究，字字珠璣。教師要想成長就要像芭蕾舞演員一樣，努力學(xué)習(xí)，追求對芭蕾藝術(shù)的渴望。想要成長，就要向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，以“他山之玉”鑄造自己的課堂之“石”，在模仿——內(nèi)化的同時，更需要的是提升——成長。
對照專家、名師，慚愧自身的短缺，在今后的工作中，不再有職業(yè)倦怠，做到反思而不抱怨，責(zé)己而不議人，立足三尺講臺，年華不負(fù)，發(fā)出自身光亮，收獲職業(yè)幸福。
作者|道口二初中裴秀紅。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇九
這次參加市里舉辦的初中生物教學(xué)研討會，收獲最大的有三點：一是上課時要使課堂生動，學(xué)生愛學(xué)；二是注重實驗教學(xué)；三是概念圖的應(yīng)用。
我們平時上課，總是不注重細(xì)節(jié)，粗枝大葉，上完了事。其實我們完全可以把課上的`細(xì)致一些，舉事例，做實驗，運用多種方式讓學(xué)生,覺得上課是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。不布置課下作業(yè)和周未作業(yè)，所有任務(wù)課上完成，學(xué)生有興趣了，課就好辦了。
許多老師不注重實驗教學(xué)，其實通過做實驗可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是有助于學(xué)生理解且很長時間甚至是終生不忘，雖然費了工夫，但收獲也是值得的。
關(guān)于知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和概念圖的應(yīng)用，盡管我還沒有完全弄明白二者的關(guān)系，不妨認(rèn)為這是差不多的一回事，如果學(xué)生會做了，那么效果將是長久的，對學(xué)生的幫助是很大的，許多老師只看到的費時的一面，看不到它對學(xué)生學(xué)習(xí)成長的有利一面。導(dǎo)致許多老師不愿做，最后統(tǒng)一的認(rèn)識是在七年級時就要逐步訓(xùn)練學(xué)習(xí)進(jìn)行，由簡單到復(fù)雜，逐步推進(jìn)，一定有收獲的。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇十
20xx年10月26日，我參加20xx年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比暨觀摩活動，上午來到加積鎮(zhèn)中心校，觀摩了來自博鰲中心校吳小真老師和來自長坡中心校謝東靈老師和來自萬泉中心校陳華英老師的三節(jié)課，收獲很大，帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我學(xué)習(xí)到了自身在教學(xué)中不足之處，學(xué)習(xí)三位老師值得學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
首先是第一節(jié)課，博鰲中心校吳小真老師上的六年級《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，老師引用愛迪生的名言成功靠99%的汗水加1%的靈感，引入課題，讓學(xué)生明白認(rèn)認(rèn)真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實工作。并讓學(xué)生找找在生活中哪里見到百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考問題的能力，探究新知中，老師引導(dǎo)學(xué)生概括出百分?jǐn)?shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生組織語言能力和思考問題的能力，出示學(xué)生近視率的調(diào)查，讓學(xué)生要愛護(hù)自己的眼睛，在游戲活動中學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，體現(xiàn)在課堂上學(xué)生是主體。
其次是第二節(jié)課，長坡中心校謝東靈老師上的三年級《認(rèn)識四邊形》，謝老師是動畫視頻引入，激發(fā)學(xué)生興趣，氛圍活躍，讓學(xué)生在圖圖家中找圖形，教師板書，引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，探究新知中，謝老師讓學(xué)生分類，并讓學(xué)生說說為什么這么分，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，概括出四邊形的特點，通過找一張，辯一辯，判一判，說一說，畫一畫，看一看的活動形式，讓學(xué)生認(rèn)識到四邊形，謝老師讓回答不對的學(xué)生，在給機(jī)會發(fā)言，讓他們指出自己錯在哪里，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動力。
最后是第三節(jié)課，萬泉中心校陳華英老師上的二年級《5的乘法口訣》，陳老師直接導(dǎo)入課本例1，5組福娃，每組五個福娃，求一共有多少個福娃？并讓學(xué)生說說為什么這么算？通過擺點子圖，編制出5的乘法口訣，學(xué)生在擺點子圖時，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生讀5的乘法口訣，在背誦5的乘法口訣，通過同桌之間說一說，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)5的乘法口訣。
上午聽了3位優(yōu)秀老師小學(xué)中低段教學(xué)課，下午來到瓊海市第一小學(xué)觀摩小學(xué)高年段的教學(xué)課的風(fēng)采，下午的二節(jié)課是中原中心校王藝樺老師和來自加積鎮(zhèn)第一小學(xué)的郭澤壯老師的教學(xué)課。
第一節(jié)課是中原中心校王藝樺老師上的六年級《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，陳老師讓學(xué)生在生活中收集百分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生說一說，并問學(xué)生，你還想知道什么，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在探究新知中，陳老師出示我們最喜歡的`手機(jī)，又一次將焦點集中在課堂上，學(xué)生們都熟悉手機(jī)，手機(jī)電量33%表示什么呢，引導(dǎo)學(xué)生說一說，讓學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)的概念，在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法，老師讓學(xué)生自學(xué)，這樣培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考問題的能力，讓同桌之間一個寫，一個讀，調(diào)動學(xué)生積極性，出示3條小調(diào)查時，又一次激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生說一說你感興趣的調(diào)查，說說感想，讓我最驚訝的事該班的學(xué)生語言組織能力和表達(dá)能力，一個個真像個發(fā)言人，概括的很好，動作大方得體，讓我感受到培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和行為習(xí)慣的重要性。
第二節(jié)課是來自加積鎮(zhèn)第一小學(xué)的郭澤壯老師，上的五年級《可能性》，老師以聯(lián)歡會導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并問問學(xué)生會參加什么活動，讓學(xué)生分組活動，小組為單位，抽簽活動，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識可能性。
時間過得真快，聽了5位優(yōu)秀老師的課，讓我感受到數(shù)學(xué)課堂的魅力，也讓我感受到自己教學(xué)中存在的不足之處，學(xué)習(xí)5位老師發(fā)光發(fā)亮的亮點，學(xué)海無涯，如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課。首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生上你的數(shù)學(xué)課是一件快樂的事件，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師引導(dǎo)作用，帶著問題去思考問題，多讓學(xué)生參與在其中，給充足時間學(xué)生思考，要適當(dāng)鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，數(shù)學(xué)課不在是老師滿堂灌，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為一件快樂的事情。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇十一
教學(xué)。
研討會學(xué)習(xí)心得”范文，希望對你有參考作用。
1、預(yù)設(shè)有趣語境，讓孩子樂在其中。
葉建軍老師的課給我們的深刻印象就是整堂課都緊緊圍繞養(yǎng)寵物的話題展開。讓孩子們身臨其境，通過豐富生動的教學(xué)活動，層層遞進(jìn)，從易到難，讓孩子們在愉快的氛圍中掌握了知識。我感覺這種方式很值得自己學(xué)習(xí)。在以后的日常教學(xué)中，我也要試著運用以下方法：首先，一節(jié)課的成功不是一蹴而就，要經(jīng)過自己反復(fù)琢磨，不斷修改；再者，要把簡單教學(xué)內(nèi)容豐富起來，不能單純地教教材，而是用教材來教；還有，設(shè)計教學(xué)活動時，要把握一個原則，層層遞進(jìn)，由淺入深，讓孩子們有一個接受，理解，鍛煉最后掌握的過程；另外，要學(xué)會運用圖片卡與詞卡這種直觀形象的教具來輔助教學(xué)。
2、讓英語閱讀成為一種習(xí)慣。
聽了主維山老師的課，感覺實用性極強，對于我們北方學(xué)生來說正適用這種逐步積累，補充資源的方式。隨后的.講座中主老師的教學(xué)理念對我的觸動也很大，在日后的教學(xué)中也要慢慢滲透這些觀念：
（2）要在日常板書，或班級墻上張貼基礎(chǔ)規(guī)則，每天學(xué)習(xí)；
（3）養(yǎng)成閱讀習(xí)慣要靠日常積累，因此平時可以布置簡單的繪本任務(wù)，最后積少成多，孩子們的閱讀習(xí)慣也就此養(yǎng)成了。
3、上課那些事兒。
對于田湘軍老師除了欽佩還是欽佩，聽了整堂課感覺酣暢淋漓，意猶未盡。他活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格帶動了全體學(xué)生，使整節(jié)課的氛圍積極活躍，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，完全感受不到學(xué)習(xí)壓力，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。田老師設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)看似簡單，但是緊緊圍繞課程重點展開，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺掌握了重點。把歌曲，律動，游戲等教學(xué)活動精巧串聯(lián)，營造愉悅教學(xué)氛圍的方式，雖然現(xiàn)在自己的教學(xué)還不成熟，但我以后也要嘗試鍛煉直至運用熟練。
4、以“學(xué)為中心”的教學(xué)思考。
劉寶杰老師的這堂課雖然在一定程度上不太成功，但是從中我也收獲到了很多：
（1）備課一定要充分，這樣課堂發(fā)生特殊狀況時，才可以快速應(yīng)變；
（2）老師的課堂英語要盡量放慢語速，注意節(jié)奏與重讀，這樣才好讓學(xué)生明白；
（3）每一環(huán)節(jié)布置任務(wù)時，老師要先給予范例支持，讓學(xué)生明白任務(wù)要求。另外劉老師教學(xué)耐心極佳，是很值得我們借鑒的。
作為一名教育新人能夠觀摩到各位名師的講座，真的是感到自己特別幸運，自己以后也要不懈努力，持續(xù)鉆研，爭取讓自己的教學(xué)水平穩(wěn)步提升，讓孩子們也能在快樂的學(xué)習(xí)生活中成長！
核心素養(yǎng)理論下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇十二
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)聚焦高效課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得，希望對大家有所幫助。
我是一個剛剛參加工作不到兩年的大學(xué)生，深處在農(nóng)村基層！在這以前我從來沒參加過數(shù)學(xué)研討會，也沒到縣里聽過數(shù)學(xué)講課。因此，在平時的教學(xué)中，我都是按照自己的想法和思路去上課，這次聽各位名師的講課，覺得自己還真像一個處于懵懂的小姑娘，對于教學(xué)，對于備課，對于上課，真的是一無所知！
我覺得讓我感受最深的是，要滲透理解教參！教參都是每位老師一本，但是，在我們基層的教師，很少重視教參，甚至就把它當(dāng)成一個擺設(shè)，在講新課之前從來不去看，或是很少看。我自己也是這樣。有時間的時候就把教參拿過來看看，對著課本理解本節(jié)課是怎么上的。沒時間的時候，直接拿著課本就去上課。聽了各位老師的講課之后，才恍然發(fā)現(xiàn)，每位老師的教案設(shè)計都離不開教參！因此，把握好教材，滲透好教參，是我以后要認(rèn)真改正的地方！
關(guān)于怎么處理好“教什么” 與“怎么教”的關(guān)系。對于這兩個詞，每位教師的理解不一樣，課的重點及流程就不一樣，因此把握好“教什么” 與“怎么教”的關(guān)系很重要。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我的理解是：“教什么”是讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)什么的，能在下課的時候明確本節(jié)課內(nèi)容；“怎么教”就是教師的課堂設(shè)計，這包含教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，教學(xué)流程的設(shè)計，練習(xí)題的設(shè)計，以及在課堂上對學(xué)生的因材施教及處理課堂上突發(fā)事件，一步一步吸引學(xué)生認(rèn)真的聽你的課，達(dá)到高效的課堂！因此，在這里我重新定義了自己，在以后的每一堂課，要給學(xué)生明確傳達(dá)我這節(jié)課教的是什么，以及注重自己的課堂設(shè)計！
“同課異構(gòu)”真的讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)范！同是一個課題，效果卻不一樣。她們的語言有的干練，說話不拖泥帶水，課堂嚴(yán)而有序；有的幽默風(fēng)趣，使學(xué)生在歡快的氣氛下愉快的學(xué)習(xí)，課堂生動活潑！不管是什么樣的課堂，聽她們的課，真的是一種享受，視覺和聽覺上的享受！我記得非常清楚的是徐銀老師的活動操，我沒想到在枯燥無味的數(shù)學(xué)課上竟然可以做一個簡簡單單的活動操。這讓我很受啟發(fā)。當(dāng)然，普通老師上的課也很精彩，盡管不是特別出色，但對于我來說，確是非常精彩的。要是我自己站在講臺上，面對臺下將近400位聽課的老師，或許我根本沒有膽量講下來，但是她們做到了，這很值得我學(xué)習(xí)！
在這三天中，讓我最欣賞的我覺得是各位教研員以及于江美科長對于各位老師課的點評。他們聽的很仔細(xì)，評價的也很仔細(xì)。首先把本課題所處于的基礎(chǔ)地位及以后為哪些課做了鋪墊都進(jìn)行了分析。其次，分別點評了本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處。我在聽完各位老師的講課之后，就沒想到那么多，甚至覺得她們的課上的都很棒，沒有什么缺點。但是各位教研員的點評是那么的詳細(xì)，那么的到位，好像就是他們自己在講課一樣。還有于江美科長，不僅把各位老師的課點評的恰到好處，而且把整個小學(xué)階段關(guān)于計算的加減法分析的很獨特！從這就可以看出，人的思考至關(guān)重要！同是一堂課，同是一個人講，同是一個時間及地點，為什么人的收獲就不一樣！
古人有句話，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。也正如于科長說的那樣，不管是駐城的還是聯(lián)小的，都要有一顆為學(xué)生負(fù)責(zé)的心。我很贊同于科長說的話。作為一個老師，就是要為學(xué)生負(fù)責(zé)，而不是為了教而教。我很喜歡學(xué)生，也很喜歡我這份職業(yè)。雖然成長環(huán)境和工作條件相比縣城來說不是很好，但是我會盡職盡責(zé)教好每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。
這三天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺！感悟也很多！我還年輕，要走的路還很長，在成長的過程中可能會磕磕絆絆，但是我會堅守自己的信念，愛護(hù)每一位學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，我都會一視同仁！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿意為教育事業(yè)獻(xiàn)上我的一生！
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇十三
今天我們教研組去試驗小學(xué)參加了小學(xué)英語研討會，會議分位三部分，開始觀看了實驗小學(xué)英語教研組針對這次遠(yuǎn)程研修的的磨課流程，再就是各個學(xué)校交流了是如何提高英語教學(xué)質(zhì)量的，在就是林老師做了最后總結(jié)，并對今后的共提出了具體的部署和要求。
通過這次實驗小學(xué)研修的學(xué)習(xí)，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學(xué)見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當(dāng)老師的各個方面都還有所欠缺。此次遠(yuǎn)程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高與個人專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)。
總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。
這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇十四
20xx年唐山市第一次模擬考試結(jié)束了，學(xué)生的成績是最能說明問題的，雖然每一次都有令人喜悅的地方，但是步伐卻不夠快，畢竟還有不到三個月的時間就要披掛上戰(zhàn)場了。我們每一位課任教師都很著急。3月10日化學(xué)教學(xué)研討會在灤南一中召開，會上聽取了灤南一中的兩節(jié)試卷講評課，深受啟發(fā)，對我的二輪復(fù)習(xí)提供了很好的示范。
在高三后期的復(fù)習(xí)中，平時測驗要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生答題中的問題，作出詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，然后展示給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的漏洞在那里，然后總結(jié)出錯題的共性之處，作為專題，通過強化訓(xùn)練，讓學(xué)生對自己的薄弱環(huán)節(jié)加以鞏固。再通過強化練習(xí)加以掌握。
課堂上多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來，我頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程，沒有自己動手的過程。這幾天，我注重了學(xué)生的動手訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)了許多問題，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
化學(xué)實驗在高考中占的比重也很大，但每次考試中學(xué)生實驗題的.平均分很低，從答題的情況來看，主要問題是：語言表達(dá)混亂不清，不規(guī)范，沒有使用化學(xué)術(shù)語。換句話說，就是心里明白，表達(dá)不出來。所以后一階段的復(fù)習(xí)中，將注重學(xué)生語言表達(dá)方面的訓(xùn)練。
教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué)，細(xì)心體會，善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心地與學(xué)生溝通，不斷嘗試改進(jìn)，使學(xué)生成績不斷的得以提高。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇十五
第二實小研討會有感思緒飛揚我們的教育能夠建起一道無形的“籬笆”教孩子們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會理解他人，關(guān)愛生命并建立健全的人格。我想這就是我們的理想和信念。學(xué)校也應(yīng)該找到一個恰如其分鮮明的主題思考有給我們討論研究作為我們辦學(xué)的歷年，學(xué)校文化的底蘊，教師們才能像背靠著一棵大樹，找到教育的根，來調(diào)整他們的教學(xué)行為，勁往一處使，找到突破口，形成這所學(xué)校的文化氛圍，形成自己的教學(xué)特色。如同人一樣“思考決定行動”也正如有句名言講的，“播種行為可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣可以收獲性格”學(xué)生有了鮮明的性格也就形成我們學(xué)校教育的特色。樹立健康人格的方向：
1、信仰第一，健康第二，學(xué)問（事業(yè)）第三。而親情、愛情、友情當(dāng)融滲于三者之中。如果沒有信仰，再健康的身體也不過是沒有靈魂的行尸走肉，所有的情也都注定不會那么純潔，而會深深地打下功利與市儈的印記。
2、要始終對那些靈魂高貴者懷著崇仰的心情，而要遠(yuǎn)離那些政客，他們不過是些善于鉆營和逢迎的勢利小人。
3、不要過多地談?wù)摤嵭己陀顾椎氖虑?，譬如娛樂圈?nèi)的緋聞。談?wù)摤嵭己陀顾椎氖虑槁鼐蜁兊矛嵭己陀顾住?/p>
4、人生是一個不可逆轉(zhuǎn)的行程。要相信你會變得越來越有力量，重要的是把今天的日子過得充實和美好。
5、要關(guān)注民族、國家及人類的未來，要盡可能地做一些能夠增進(jìn)人類總體福利的事情。一個人的價值實現(xiàn)的程度取決于對自我的超越程度。
6、自覺地守護(hù)人類得以變得更加美好所依持的核心價值，諸如自由、民主、平等、博愛、人權(quán)。
7、“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”，要善待你生命中的每一個人，并隨時準(zhǔn)備著去支持別人。
8、要始終保持一種開放的心態(tài)。一個成功的人，一定是善于學(xué)習(xí)的人，向他人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向社會實踐學(xué)習(xí)，從自我的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
9、不要為了某一種價值而罔顧其他價值，譬如，不要為了金錢而傷害親情。人生需要在諸多的價值中取得平衡。
10、愛護(hù)上蒼賜予我們的一切，所有的財富也都是人類共有的財富。即使你將來變得十分富有，也不要占有太多。奉獻(xiàn)是生命崇高的境界。
11、即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信Φ目臻g，相信天道酬勤，相信水滴石穿；不要抱怨環(huán)境，學(xué)會從積極的方面看待事情。
12、你至少要有一個可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友，贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。
13、樂于并學(xué)會與社會各階層的人們交往，并保持自我的同一性和統(tǒng)一的生活哲學(xué)。
14、不要將別人的忠告視為高高在上的說教，盡管生活的信念要靠經(jīng)驗去培植，但別人的經(jīng)驗也值得分享。只有登上山峰，人才會比山更高。
15、為人要謙和平易，通達(dá)疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責(zé)怨和敵視。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇十六
9月28至9月30日，我們在郯城縣美澳學(xué)校召開了臨沂市農(nóng)村小學(xué)英語“常態(tài)與高效”課堂教學(xué)研討會。剛知道這個消息時，我是激動的，我是期待的，我更是興奮的。當(dāng)?shù)弥麄€費縣只有23名教師去時，我更是興奮的無法用言語來形容，瞬時我就覺得我是一名教師代表可以參加如此高規(guī)模的會議，這是我的驕傲，是我的榮幸。雖然后來得知是因為新教師要接受培訓(xùn)才讓我去的，內(nèi)心里依然感到很高興。
去郯城參加的是英語教研的研討，說實話，從上學(xué)時起，我就尤其不喜歡英語。畢業(yè)了參加工作確是在教授英語，一開始我也是一百個不情愿，但是去做一件事了就一定得把它做好，這是我一直追求的目標(biāo)。因此，借著這次那么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我更要好好的去學(xué)習(xí)一下，如何才能做一名合格的英語教師。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，總起來說：收獲很大，受益匪淺。
9月28日一早，我們踏上了去大美郯城的路，一路上，不管認(rèn)識的還是不認(rèn)識的在一起聊起天來，很感謝那些教學(xué)經(jīng)驗比我們多的老師給我們很多指導(dǎo)。從下午到30號上午，我們展開了為期兩天的學(xué)習(xí)，說實在話，這兩天真的很累，但是很充實很快樂很長知識。這兩天聽了4位優(yōu)秀老師的演講和6位精英老師的講課，不同的老師有不同的上課的特色，但是每位老師身上都有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。概括來說，我的心得體會主要有以下幾點：
愛崗敬業(yè)說起來很普通，很尋常。但是實踐起來確實是有一定的難度。臨沭縣教研室的呂健老師，羅莊高都肖莊小學(xué)的劉秀老師，平邑銅石張里完小的劉小青老師，沂水汪峪小學(xué)的劉仁娟老師，莒南店頭完小的張月超老師，他們用他們的成功向我們做了最好的詮釋，只有真正的愛崗敬業(yè)，才能真正的取得事業(yè)上的成功，才能受到學(xué)生的愛戴。用呂健老師的話來說：“承諾自己，無論身處何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看花時，枝頭總有花開……”
《師說》中提到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！币虼?，老師自身要有一定的知識儲備和自身素質(zhì)。我們也常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。這在英語教學(xué)中同樣適用。綜合幾位優(yōu)秀執(zhí)教老師和點評專家，我認(rèn)為一名合格的英語的英語老師要做到下面幾點:。
(1)要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能講一口流利英語。英語老師教給學(xué)生發(fā)音尤其重要，因此英語老師必須有正確的語音語調(diào)，在這幾天，臨沂四小的楊娜娜老師的口語聽起來著實讓人感到相當(dāng)舒服。（2）教態(tài)要親切自然，有豐富的表情，同時要充滿激情，儀態(tài)整潔，真正做到為人師表。（3）要有扎實的英語基礎(chǔ)，必須掌握豐富的詞匯，才能更好地掌握課堂。（4）要有駕馭課堂的能力，有一定的教育機(jī)智。就像老師在講toy一詞時，有的同學(xué)說道yo—yo一詞時，老師及時表揚并說yo—yoisatoy，這樣讓同學(xué)更好記憶了這個單詞。（5）板書同樣是很重要的一部分，整潔美觀，主題突出的板書有利于學(xué)生的理解記憶，也彰顯了老師的素質(zhì)。（6）如果能用多媒體，盡量去用多媒體借用圖片感知，用聲音感知，效果會更好，況且，新時代的老師要跟得上時代的腳步。楊娜娜老師在多媒體中用到的轉(zhuǎn)盤，讓老師們都感到很新奇，學(xué)生們更是不用說，爭先恐后的回答問題便是最好的答案。（7）自己勤動手制作一定的教具，實物的教學(xué)效果會更好。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要學(xué)會尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。鼓勵學(xué)生敢說敢做，充分參與到課堂教學(xué)之中。對學(xué)生做出的回答，要給予學(xué)生積極充分的評價。錯誤的的學(xué)生，給予恰當(dāng)鼓勵，讓學(xué)生再次嘗試以達(dá)到成功的目的。學(xué)生回答完問題后，教師應(yīng)該說thankyou來表示對學(xué)生配合的感謝會更好。
同時，每個班級的學(xué)生的程度也不一樣，對程度好的同學(xué)要表揚，對學(xué)的慢的同學(xué)也要給予鼓勵，幫助他們重新拾起自信心，跟上大家學(xué)習(xí)的腳步。對所有的同學(xué)一視同仁的去看待。
（一）要讀教材。
對教材有一個總體上的了解，才能明確本冊書主要講了什么，本單元主要講了什么，先把書看做一個整體，再把每個單元看做一個部分，最后再把書看做一個整體。這樣才能真正讀透教材，同時作為我們新教師而言，我們一定要用好教師參考書，讀懂讀透，以便于把學(xué)生應(yīng)該掌握的知識準(zhǔn)確無誤的傳達(dá)。對教材的挖掘也要有一定的深度，在注重基礎(chǔ)知識的同時，也要有一定的拓展。
（二）教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要完整，要銜接合理，要條理清晰，同時也要注意高效。
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在這第一環(huán)節(jié)，要有足夠的準(zhǔn)備，要認(rèn)真去備好課，思考怎樣去調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。這一環(huán)節(jié)也是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。在這幾天所聽到的課中，各位老師都用英語歌曲來開始新的課程，歡快的音樂容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時在warmup中，以舊的知識引出新的知識，一方面復(fù)習(xí)了舊的知識，另一方面便于學(xué)生理解新知識，無形之中，降低了學(xué)習(xí)的難度，增加了學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)一定的情境教學(xué)，學(xué)生能夠更快的進(jìn)入文本。課前的互動是一堂課能否上好的前提。
2、present。
層層遞進(jìn)的問題，讓學(xué)生一步一步的去了解，同時帶著問題去聽去讀，學(xué)生能夠有方向，有目標(biāo)，也有動力。
語音教學(xué)要滲透在每一種課型之中，在對話課中也不例外，同時也要講求語音教學(xué)的方法。比如本單元掌握的一個詞匯toy，可以先在黑板上出示boy,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生如何去讀。詞匯課的教學(xué)也要做到詞不離句，句不離文，這樣才能學(xué)的更扎實。
3、practice。
學(xué)以致用，學(xué)習(xí)了之后練習(xí)是非常有必要的。因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計尤其重要。那些老套的做法或許學(xué)生根本就不屑一顧，唯有創(chuàng)新碰撞的火花才最美。就像陶娜老師設(shè)計的readandnumber，馬淼淼老師的fillintheblanks，既讓學(xué)生練習(xí)運用知識，同時還能有較大的興趣?；蛘哒n文解析完了，用原文進(jìn)行轉(zhuǎn)換，再一次回憶原文的內(nèi)容及知識。
4、production。
這一環(huán)節(jié)要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z境或設(shè)置恰當(dāng)?shù)牧x務(wù)，讓學(xué)生拓展所學(xué)語言。最好能夠貼近真實生活運用語言。要先走進(jìn)文本，接著走出文本，最后走進(jìn)生活。在房昀老師上的readandwrite中，在說完zoom的課桌后，教師讓學(xué)生在說一下自己的書桌，這樣就和生活緊密聯(lián)系在了一起。
5、progress。
這一步驟在課堂上一般分為兩步，一個是summary，我認(rèn)為這是及其必要的而且重要的。一節(jié)課下來，教師問到whathaveyoulearned?學(xué)生在思考的同時，又把整節(jié)課的知識點又想了一遍，加深了記憶。另一個是homework，作業(yè)是對一節(jié)課的補充，作業(yè)不一定非是書面上的作業(yè)，口頭上的或許會收到更好效果。英語學(xué)習(xí)在于用，多聽多說多讀才能更好地用于交際。
五、深切感受到英語戰(zhàn)線上不是只有我一個人。
在我們的小學(xué)校，全校只有我一名英語老師，有時候真的感覺到不知所措。經(jīng)過這兩天我得到許多人的指導(dǎo)，比如經(jīng)驗豐富的梁老師，張艷老師，王海燕老師，荊娜老師等等等等，我們稱呼這些可愛的人為“娘家人”。是啊，有那么多前輩在我身后，我還有什么感到害怕的。我要做的就是盡快的去適應(yīng)那個環(huán)境，讓娘家人為我感到驕傲，讓學(xué)生們?yōu)槲腋械阶院馈?/p>
以上幾點就是我（一個剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生）對于這兩天的學(xué)習(xí)所做的總結(jié)。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我不但學(xué)到了一些比較理論的東西，同時也從執(zhí)教教師身上學(xué)到一些教學(xué)技巧，教學(xué)方法，同時也從評課老師身上學(xué)到對一堂課要從哪幾個方面去評，自己在教學(xué)中需要注意哪些地方。在聽課的同時，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的地方，比如說需要加強書寫，要學(xué)習(xí)課堂情境的設(shè)置，學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計等方面。我也對自己提出了問題，如何去上好我的課？如何才能真正幫助到學(xué)生？只能說前方的道路任重而道遠(yuǎn)，而我要做的就是在各位有經(jīng)驗老師的帶領(lǐng)下披荊斬棘，不斷完善自己，使自己盡快確定自己的教學(xué)路線，確保課堂的高效，爭取早日做一名合格的小學(xué)英語教師。
最后再一次引用呂健老師的話來結(jié)束我的感悟：承諾自己，無論身處何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看花時，枝頭總有花開。
教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)心得篇十七
20xx年達(dá)州市高三生物教學(xué)研討會在達(dá)州市第一中學(xué)新校區(qū)召開，我們宣漢二中高三的生物教師有幸參加。下面就將收獲和體會與大家交流。
一、會議安排。
本次會議的主要內(nèi)容包括兩部分：第一部分四川省特級教師、成都經(jīng)開區(qū)實驗高級中學(xué)教師zz作了20xx年高考試題分析及16年高考備考建議；第二部分是達(dá)州市第一中學(xué)高三生物備課組組長作了《新考綱》考點與考題研究的專題報告。短短的一下午的學(xué)習(xí)、研討緊張而又充實，收獲頗豐。
二、收獲和體會。
夏茂林老師是四川高考生物閱卷組的專家成員，他的寶貴經(jīng)驗給我們的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，要注意以下幾點：
(1)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
(2)重視主干的基礎(chǔ)知識的落實。
(3)要教會學(xué)生靈活運用生物學(xué)知識，不能死記硬背且邏輯嚴(yán)密。
(4)注意答題技巧，指導(dǎo)學(xué)生在回答一些主要知識點的時候要詳細(xì)一點，生物簡答題的文字量大，一般都是踩點給分，即使意思是正確的，但沒有關(guān)鍵詞，同樣不能得分。
(5)指導(dǎo)學(xué)生書寫不僅要規(guī)范，避免錯別字和修改時要清晰。
(6)以中圖版和人教版教材知識為依據(jù)。
三、下一步的復(fù)習(xí)措施。
通過本次研討會的學(xué)習(xí)交流，我們高三全體生物教師達(dá)成共識，一定遵照市、縣領(lǐng)導(dǎo)的要求，深入研究《考試說明》和教材，準(zhǔn)確把握備考方向，夯實教材基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，高度重視課堂教學(xué)，突出學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高。課堂是教學(xué)工作的核心，高效、優(yōu)質(zhì)的課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的最基本保障。在今后的教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生能主動地去尋求知識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂提問、疑難問題的點撥，師生交流、課堂評價等環(huán)節(jié)中，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用不同的策略。要有調(diào)控意識，學(xué)生活動應(yīng)在教師指導(dǎo)下有序進(jìn)行。要有聯(lián)系意識，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識中，只要能幫助學(xué)生理解新授的知識，就應(yīng)該與新知識聯(lián)系起來講授。因此，我們應(yīng)該熟悉初中教材，這樣有利于在教學(xué)中搞好初、高中知識的銜接。
在新的教育形勢下，要引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時間，提高學(xué)習(xí)興趣，高度重視對近幾年生物試題的研究，注意推陳出新。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范性。在試題分析、校正錯誤或引導(dǎo)學(xué)生回答問題等環(huán)節(jié)中，一定期要抓住有利時機(jī)，抓住關(guān)鍵點、易錯點、易混點集中排查和分析，使學(xué)生加深理解和體會，保證基礎(chǔ)知識不出現(xiàn)理解、認(rèn)識和應(yīng)用上的錯誤。針對出現(xiàn)的錯誤向?qū)W生強調(diào)：專用名詞的書寫要準(zhǔn)確科學(xué)；字母、符號、表示式要正確規(guī)范；繪圖要科學(xué)、規(guī)范、合理；遺傳圖解要完整、嚴(yán)謹(jǐn)；實驗設(shè)計和操作要嚴(yán)密、科學(xué)，克服隨意性；論述要準(zhǔn)確完整，要扣準(zhǔn)題意。上述各項要求通過反復(fù)強調(diào)，能引起學(xué)生的高度重視，形成思維定勢、心中有數(shù)，以便在高考時保證該得的分不丟失，保證基本要求少失分、不失分。
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