幼音樂教案大全(16篇)

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幼音樂教案大全(16篇)
時間:2023-12-03 08:11:20     小編:LZ文人

教案中需要包含教學目標、教學步驟、教學資源、評價方式等內(nèi)容,以實現(xiàn)教學的有序進行。教案的編寫需要具備一定的靈活性和變通性,能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教案的編寫有很多需要注意的地方,希望大家通過這些范例能夠更好地理解教案的意義和編寫要求。

幼音樂教案篇一

1.初步學唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;

2.多媒體課件;

3. 邀請卡一張。

一、復習歌曲

二、導入課題:

2.教師讀邀請卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

三、播放課件,引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。

(一)碰到第一個困難,引導幼兒通過努力解決。

1.一條小河擋住去路,怎么辦?

2.出示節(jié)奏圖x x|xx 0|xx xx|x 0||,引導幼兒學習。

3.幼兒學習節(jié)奏。

4.克服困難,劃小船繼續(xù)前進。

(二)遇到第二個困難,鼓勵幼兒共同克服。

1.大石塊擋住了去路,怎么辦?

2.出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

3.幼兒學唱,著重練習歡.迎的唱法。

4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進。

(三)遇到第三個考驗,請大家一起努力。

1.出示三個敲門聲:

(1) 5 3 |5 3 0 ||

(2) 4 2 | 4 2 0 ||

(3) 5 0 i 0 ||

2.師幼一起按門鈴。

3.音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲,用多種形式學唱歌曲。

1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導幼兒學唱:我們的快樂都在里面裝)。

2.引導幼兒完整學唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學唱情況,教師指出問題。

3.完整地學唱歌曲。

4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5.幼兒分組對唱歌曲。

6. 家長與幼兒對唱歌曲。

五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶

家長互動表演

一、教材分析:

《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,d大調(diào),比較符合中班這個年齡段的幼兒學唱。歌曲是完整的復二段曲式,歌詞中運用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”,又運用旋律的變化,把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。

二、說目標。

本活動我共制定了3個目標:1 感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學習編唱歌曲。2 學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。3 體驗師生與生生之間合作學習的快樂。其中目標1是本活動的難點,目標2是本活動的重點。為了突出重點,運用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式,并設計了闖關形式的游戲,讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進行歌唱,從而突出這個重點。而對于難點的解決,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導其創(chuàng)編出新的句子,由此達到目標1.

三、說過程。

這個歌唱活動,我共設計了4個環(huán)節(jié):一 導入課題。二 播放課件,引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲,用多種形式學唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶,引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

在導入課題部分,我運用邀請函的形式引起幼兒注意,顯得神秘,能使幼兒在不知不覺中進入活動。第二部分我運用涉及了大量的課件,以此吸引幼兒的眼球,又運用神秘人的“聲音”來引導幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏(x x|xx 0|xx xx|x 0||)與主要樂句(音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||)的學唱,使幼兒學得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學唱做好扎實的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié),我除了運用課件的幫助以外,還引導幼兒用不同形式(比如:表演唱、對唱等)來完整學唱,使幼兒唱得有新鮮感,不覺得疲憊與厭煩。最后,又加上小鈴的伴奏來演唱,吸引出神秘主人——海寶,使幼兒體驗歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié),是創(chuàng)編部分,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導其創(chuàng)編出新的句子:1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點,將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室,本活動自然又熱鬧地結(jié)束。

幼音樂教案篇二

1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上,用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

2、創(chuàng)編舞蹈動作,并選擇合適的動作變換隊形。

3、學習小組合作,共同完成表演任務。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、音樂、音響設備。

2、隊形示意圖、磁性底板。

師:你們看出來,這表示什么隊形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

教師小結(jié):原來,我們排隊的時候,橫排要對齊,豎排要對齊,每個小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時候才好看。

師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?

師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢?看,這是什么隊形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

二、創(chuàng)編動作:

師:今天,老師收到一個通知,森林里面要開舞會了,請仔細聽,會有哪些小動物參加呢?——聽音樂!

師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!

三、變換隊形:

師:小朋友,你們還會做什么動作呢?那我們是在什么時候換動作呢?

出示新的隊形變換圖,邊換動作邊換隊形。

師:好,再請一組小演員上來,記住,要換動作變隊形哦!

師:你們還想換什么動作呢?(再請一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯,現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧!

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧靜的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學生的學習興趣。

在這堂課中,我通過播放視頻,音像結(jié)合,使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達給人們的不同情緒,豐富學生的情感體驗,培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的,使學生認識笛子、小提琴、吉他,學生對此非常感興趣,積極參與;接著認識三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學生對主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

我還設計了圖譜,讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較,讓孩子們自己來決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺上,使情境更加真實,孩子表演的十分認真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個教學環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機會,對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機會會更加平等,同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

幼音樂教案篇三

第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲,小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。

1、在熟悉音樂的基礎上,學玩游戲《拾豆豆》。

2、通過討論、同伴學習、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

和第二個小朋友玩了什么游戲?

指導語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

(1)觀看示范。

誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)。

(2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習拾的動作。

指導語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。

(3)幼兒之間分角色練習。

指導語:兩個人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜??那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)。

(1)站單圈,練習單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

指導語:猜拳游戲結(jié)束后,誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候,妞妞定進來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。

(2)完整玩游戲一、二段,練習間奏出由雙圈變成單圈。

指導語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

(3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

指導語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?

幼音樂教案篇四

2、創(chuàng)編不同的魚游動作。

3、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。

1、小魚游的音樂。

2、場地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

一、游戲引導幼兒進入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。

師:魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學會游泳了,我們一起來游泳吧!

師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?

教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。

二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

師:這首音樂有幾段?為什么?

三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。

2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

3、分段欣賞樂曲,引導幼兒隨著音樂做動作。

a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。

師:這一段是小魚在干什么?為什么?

幼兒做動作,教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。

c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。

4、完整欣賞并做動作,引導幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。

四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。

師:小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!

教師引導幼兒完整進行音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

b、請幼兒扮演捕魚人,再次游戲。

五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

幼音樂教案篇五

2、通過欣賞和表演,感知音樂表達的形式美、意境美,并從中獲得樂趣。

1、圣桑的《動物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段;

2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。

1、師:“今天,森林里要開音樂會了,小朋友們聽一聽,有哪些動物來參加音樂會?”

——教師放音樂第一段。師:“小朋友們聽出來了嗎?是誰來了?”

——幼:“獅子。”

——師:“說的對,那么誰可以來為大家表演一下,獅子是怎么出來的?”

2、請幼兒自由表演。

根據(jù)音樂,陸續(xù)介紹其它三種動物出場,并請幼兒表演。

3、請幼兒根據(jù)想象自由表演,每人都要創(chuàng)造出四種動物的動態(tài),并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。

4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演,將幼兒分組根據(jù)音樂出場自由表演。

表演動作參考:

(1)獅子:抬肘與肩平行,雙手五指張開,放在頭部兩側(cè),兩拍一步并向左右搖晃上身。

(2)龜:身體前伏兩膝微細,兩臂向左前啟,右前方伸開,與胸同高,兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,兩拍走一步。

(3)袋鼠:兩肘夾子左右兩側(cè),小臂前伸,雙手靠近自然下垂,兩腿并攏,兩拍向前跳一步。

(4)天鵝:雙臂后伸于臀部兩側(cè),做波浪式柔臂動作,兩腳走小碎步圓場。

幼音樂教案篇六

1、培養(yǎng)學生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內(nèi)容。

2、了解蒙古族風土人情、生活習慣等。

3、教育學生熱愛民族英雄,學習英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。

準確表達歌曲感情。

長音的保持。

討論法、視唱法。

對“嘎達梅林”的解釋,最普遍的解釋是:“嘎達”是英雄的名字,“梅林”是王府中一個職位很低的官名。也有人解釋為:英雄的名字叫那達木德,又名孟亥山,蒙古族人,1892年生,1931年犧牲?!案逻_”是幼子的意思,“梅林”是官銜??傊瑢Α案逻_梅林”的解釋還要做深入細致的考證工作。

《嘎達梅林》這首內(nèi)蒙古民歌,唱的是歷史上一個真實的故事:

1929年前,蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地,便勾結(jié)東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是,事與愿違,不僅控告無效,他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后,帶領群眾劫獄,救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義,形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來,嘎達梅林被蒙奸李守信陷害,在遼河畔被敵人包圍,后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。

原歌歌詞有五百多段,人們經(jīng)常演唱的四段歌詞是由作曲家安波整理譯配的。個詞運用了形象化的比興手法,抒發(fā)了人民對英雄崇敬懷念的感情。

歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎,用上下句單樂段結(jié)構(gòu)的曲式寫成。兩個樂句的節(jié)奏完全相同,上句的旋律起伏寬廣,情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復,旋律低沉??偲饋砜矗枨墓?jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力,旋律寬廣豪邁、莊嚴肅穆,既表現(xiàn)了廣大群眾對英雄崇敬愛戴的感情,也突出了英雄高大的形象。

(-)歡迎大家到蒙古包作客。(大屏幕顯示:蒙古草原風情圖片)。

在北方蒙古高原上,長期生活著一個古老民族――蒙古族,他們分成許多部,過著游牧和狩獵生活。蒙古族又是個善戰(zhàn)的民族,嘎達梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。

1、?找一個學生講述歷史上一件真實的故事:

1929年前,蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地,便勾結(jié)東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是,事與愿違,不僅控告無效,他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后,帶領群眾劫獄,救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義,形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來,嘎達梅林被蒙奸李守信陷害,在遼河畔被敵人包圍,后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。

2、?放電影《嘎達梅林》片段。

(二)學唱歌曲。(大屏幕顯示:歌名《嘎達梅林》,背景是騎馬善戰(zhàn))。

1、教師范唱,學生感受歌曲情緒。

2、跟琴視唱1、2段歌詞。(注意長音唱夠拍)。

3、?視唱3段,注意換氣的地方唱得要準確。

4、?視唱4段,分析有幾個樂句及樂句之間的關系。

5、?完整演唱歌曲。

6、?聽錄音,體會歌曲情緒。

7、?再完整演唱一遍歌曲。

(三)分組討論,介紹有關蒙古族風土人情、生活習慣等。(共分5個組,課前每個組已準備好了自己的內(nèi)容,并制作成課件)。

每組派一名代表到電腦前展示課前準備的內(nèi)容。

一組:內(nèi)蒙古的風光片。

二組:蒙古族是怎樣待客的?并表演。

三組:蒙古族的服飾及生活習慣。

四組:蒙古族的音樂(歌曲、樂曲、樂器、音樂家等)、舞蹈。(帶動全班學生跳蒙族舞蹈。)。

五組:蒙古族的一些重大活動(那達慕會等)(介紹完后,一個學生演奏古箏曲《喜奔那達慕》)。

(四)我們充分了解了蒙古族,就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達梅林》吧!

(五)口風琴齊奏《嘎達梅林》。

(六)小結(jié):這節(jié)課,我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風土人情等,如果同學們有機會可以到內(nèi)蒙古看看,和蒙古族人民結(jié)成好朋友。

本節(jié)課通過充分展示蒙古族的風土人情、生活習慣等,使學生非常感興趣,很好的完成了歌曲的學習。

這使一節(jié)唱歌課,我想讓學生們在一節(jié)課當中,不但學會這首歌曲,而且還要更廣泛地了解蒙古族。

1.?首先通過大屏幕展示圖片,一下把學生帶到蒙古草原來;

2.?講解蒙古族的特征,引出“嘎達梅林”;

3.?電影片段使學生感受歌曲演唱時的情緒;

4.?順其自然,學唱歌曲,解決難點;

5.?分組討論、展示,給學生主動參與及表現(xiàn)自己的機會;

6.?通過以上各種活動,學生更能很好的演唱歌曲;

7.?展示器樂教學,所以讓學生用口風琴吹奏這首歌曲。

幼音樂教案篇七

[活動目標]:。

l、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學習演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

[活動準備]:。

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

[活動過程]:。

一、導入:請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。

二、展開:

(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。

(二)引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。

4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導幼兒學習歌詞。

(三)通過不同的演唱形式,引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結(jié)束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。

幼音樂教案篇八

1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組,能辨別它們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》的主題音樂。

3、能夠?qū)W⒌穆犢p音樂,領略管弦樂的魅力。

熟記常見的管弦樂隊的樂器,并辨別它們的音色。教學難點:對管弦樂隊中常見的樂器音色特點的識別。

多媒體

1、師:在上課之前,將要請出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。(播放:動畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》,師生共同欣賞。)

2、師:那么這兩位演奏家是誰呢?貓和老鼠這兩個卡通形象,他們在片中相互掙著在干什么事呢?他們在指揮一個什么樂隊?樂隊演奏中有哪些你知道的樂器?他們兩個把一場音樂會攪得一團糟,但是,我們也可以看出,在一個樂隊中,每件樂器都有它重要性,缺一不可。(出示圖片:管弦樂隊演奏圖)

師:今天我們就一起來了解管弦樂隊,去領略管弦樂的無限魅力,我們一起來進入第二單元“七彩管弦”。

3、討論交流,引出課題《七彩管弦》。

(師:請同學們把書打到p16,自學16--17頁的內(nèi)容)

1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法,分成四類):

(1)木管樂器組

a、短笛:音最高的木管樂器,音色清涼尖銳。

b、長笛:高音樂器,音色清澈優(yōu)美,發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管:音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲,柔和、清悠、富于歌唱性??纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風味或傷感、溫柔的旋律。

d、單簧管:也叫“黑管”。單純優(yōu)美,聲音柔和。

f、大管:又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴,飽滿。(2)銅管樂器組

a、小號:產(chǎn)生于16世紀,19世紀發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富,音色輝煌、嘹亮,富有英雄氣概,適合吹奏號角性及進行曲式的旋律。

b、圓號:又叫“法國號”,圓號可能是最難演奏的樂器――甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色:溫和高雅;嘹亮,明快,充滿活力。

c、長號:不用按鍵控制活塞改變音高,而是通過一個可以拉進拉出的伸縮管使長號手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。

d、大號:管弦樂隊中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。

a:小提琴:小提琴組規(guī)模最大---通常在30個左右。小提琴的音色

優(yōu)美、圓潤、富有歌唱性。

b、中提琴:比小提琴稍大,音色比較深沉、含蓄。

c、大提琴:比中提琴長一倍,相當于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。

d、低音提琴:發(fā)音低沉、雄渾,猶如男低音,是樂隊的低音基礎。

(4)打擊樂器組

被稱為管弦樂隊的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此,來自世界各地的打擊樂器組是個大家庭!

(5)色彩樂器組

a、鋼琴

b、豎琴

2、出示圖片:管弦樂隊的配置圖

3、欣賞《青少年管弦樂隊指南》

(1)教師講解《青少年管弦樂隊指南》及其作者布里頓。出示課件:學生齊讀作品介紹

(2)聽賞《青少年管弦樂隊指南》音樂主題

(3)聽賞《青少年管弦樂隊指南》第一部分,完成練習

(4)觀看《青少年管弦樂隊指南》,提醒學生注意演奏中樂器組的先后順序

1)搶答

2)聽音樂辨別樂器:教師出示音樂片段,讓學生聽辨回答樂器名。

管弦樂隊音樂表現(xiàn)力強,色彩豐富,今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力。

管弦樂就在我們身邊,比如:你們熟悉的動畫片,電影中都經(jīng)常出現(xiàn),不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品,都給人留下深刻的印象,但是好音樂經(jīng)得起時間的考驗,也希望同學們多關注古典音樂。

幼音樂教案篇九

1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器――定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》,培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。

1、通過老師的引導、激發(fā),讓學生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。

2、通過老師的講解和分析,能夠讓學生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力,進而提高他們的藝術修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

1:引導學生從音樂的各要素賞析音樂作品。

2:作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學中難點。

一、導入新課:

1、師:同學們上節(jié)課我們進入到了繽紛舞曲這個單元的學習,在這個單元我們主要學習和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品,上節(jié)課我們學唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》,這節(jié)課呢老師會介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢,我們首先來猜一個謎語。

2、毫光突起,瞬息千里,一鳴驚人,帶來風雨。(打一自然現(xiàn)象)

生:雷電、閃電……

二、感受欣賞

1、基礎知識的介紹:

在欣賞這首作品之前,讓我們一起先一些和作品有關的相關知識。

1)介紹波爾卡:

波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

2)介紹作曲家

約翰?施特勞斯(johannstrauss,1825~1899)

奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家,被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲,117首波爾卡,40余首進行曲,16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

3)介紹創(chuàng)作背景和動機

2:完整聆聽音樂,整體感知音樂。

師:通過剛才老師的介紹,大家對作品有了大致的了解,你們想聽這首樂曲嗎?

生:想!

師:讓我們完整地聆聽音樂,請思考幾個問題:

1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式?

2)樂曲的整體音樂風格是怎樣的?

3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?它們起到了什么作用?

播放作品的音樂會視頻影像,學生聆聽,然后逐一解決問題。

師:剛才大家完整欣賞了這首樂曲,它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢?

(管弦樂、交響樂……)

師:對!這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂,那么這首作品整體音樂風格是怎樣的呢?(熱烈地、歡快地……)

師:在作品當中同學們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢?(大鼓、镲、定音鼓……)

師:我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器(展示視頻的截圖,讓學生認識這些樂器。)

師:這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢?

師:烘托音樂氣氛;刻畫音樂形象。

3:再次聆聽音樂,分部深入探究。

構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問題:

(作品大致可分成幾個部分,它們之間

有什么關系?樂曲中有無相同或相似的旋律主題?)

再次播放音樂會視頻,讓學生感受思考。

師:作品大致可以分成幾個部分呢?它們之間有什么關系呢?

師:作品可分成三個部分,它的第三個部分和第一根部分是相似的,也就是我們以前講到的aba的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么?(展示作品的結(jié)構(gòu)圖示)

生:再現(xiàn)三段式

2)、師:在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢?

師:我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復出現(xiàn)了好幾次,那么這幾個旋律就是作品的音樂主題,它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。

在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎上依次感受視唱賞析四個音樂主題。

a、聆聽感受a-a主題:請學生感受旋律的特點,老師引導學生分析。(旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性)

b、聆聽感受a-b主題:學生感受,老師引導分析,強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響,象征雷雨的形象。

c、聆聽感受-a主題:學生感受,老師引導學生分析,相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

d、聆聽感受b-b主題:裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外,幾乎忘了周圍的一切。

4:接龍游戲。

師:同學們我們一起來做個游戲,剛才我們賞析了作品當中的四個主題旋律,現(xiàn)在老師把同

學們分成四個小組,每個小組分別代表一個主題,老師會播放音樂片段,當出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌,看哪一組表現(xiàn)更好。

5:最后一次完整聆聽全曲。

師:同學們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析,想必已經(jīng)對這四個主題有了比較深刻的印象,但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品,讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來,建立整體的、理性的認識。

再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學生展示全曲,教師進行必要的講解和說明。

6:探究全曲各音樂要素的特點。

師:通過局部和整體地賞析,相信大家對作品的認識已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。

生:四人一組小組討論探究,然后請學生發(fā)言。

師:糾正

三、知識拓展;音樂實踐。

1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步,讓全體學生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。

師:剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈,大家想不想學呢?

師:好!下面我們就一起來學習幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。

跳步――雙手叉腰,類似于高抬腿,支撐腳加上小跳步,一起作一個八拍。

點地跳步――雙手叉腰,側(cè)前側(cè)后分別點地,左右各四拍,支撐腳加上小跳步。

疊加跳步――雙手叉腰,左右各作四拍疊加步。

2、創(chuàng)編表演活動。

讓學生自由組合舞蹈動作,創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。

四、

生活中,音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體,今天我們不僅欣賞了《藍色的探戈》這首音樂作品,練習了探戈節(jié)奏,部分同學也給我們展示了他們才藝,希望同學們都能做懂得欣賞音樂的人,享受音樂帶給我們的快樂!

幼音樂教案篇十

1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

2、學唱歌曲,樂于參與歌曲表演。

大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機,泡沫塑料地板。

一、導入活動

和孩子一起進行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動。

師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣東西,我們一起去找出來,一人找一個,大家要悄悄地去找,千萬別讓它跑了!好,開始行動。

二、基本活動

1、集中注意力,進入主題。

師:你們真棒,把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)

2、啟發(fā)想象,進入主題。

(1)這兩只小貓長得不一樣???(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。

(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導孩子套在手上)。

(3)噓――聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。

3、教師范唱,孩子聽。

4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的發(fā)音,并給予指導。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、游戲:大貓和小貓。教師注意個別指導。

7、多種游戲,在游戲過程中注意不要重復,可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態(tài)動作的不同進行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚和肯定。

8、活動小評。

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進行復習,讓家長和幼兒互動起來,同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。)

幼音樂教案篇十一

1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。

2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果;按要求進行節(jié)奏時值合練習,培養(yǎng)學生初步的音樂寫作能力。

學唱歌曲:我的小綿羊

用活潑、親切的歌聲演唱

錄音機、磁帶

一、發(fā)聲練習:同前節(jié)

二、學唱歌曲

1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

教師范唱歌詞,請學生跟著小聲哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、處理:

討論:你認為怎樣演唱這首歌曲更好?

速度應該怎樣處理?

練唱

三、綜合訓練:

1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。

請學生說出教師彈奏的是哪一組?

討論:單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果?

2、教師引導學生分析:

第2題的那幾個音音群相近?結(jié)束句的音應該怎樣?

3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好

視唱學生編寫的旋律。

四、請同學們回家準備節(jié)目

板書設計:

課后小記:

課題:我的小綿羊

總課時數(shù):第3課時

1、欣賞:快樂的羅嗦

教學目的:通過欣賞,學習根據(jù)音樂的重復與對比來區(qū)分樂曲段落的方法,領略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力;感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。

欣賞樂曲

根據(jù)音樂的重復與對比來區(qū)分樂曲段落

錄音機、磁帶

一、發(fā)聲練習:同前節(jié)

二、復習

1、請學生在黑板上寫出上波音記號。

2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。

三、小組展示:

各個小組以《我的小綿羊》為素材,各自準備節(jié)目,并演出??凑l演得好。

評比出小組優(yōu)勝,并加以獎賞。

四、欣賞

1、出現(xiàn)欣賞課題,跟教師琴聲學唱音樂的主題旋律。

2、初聽樂曲,請學生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次?再聽聽用了什么樂器?

3、分段細聽。完整復聽。完成聽聽想想

課后小記:

幼音樂教案篇十二

音樂在生活中是無處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂,感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實,我們周圍的音樂也是分為好多種的,有儀式音樂,有醫(yī)療音樂,有背景音樂,還有專門給動物聽的音樂,其中,背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗,我在活動中又加入儀式音樂,以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。

重點:感受音樂在生活中的.地位和作用

難點:開始學習時,幼兒可能會感到學習內(nèi)容不理解,從而失去興趣。

解決:以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂,并進行表演。

3、積極參與活動,有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊,教師宣布進行對抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn))

一、了解儀式音樂

1、聽《運動員進行曲》入座:你為什么要做這個動作?

(介紹儀式音樂)

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂?

3、游戲:猜一猜

二、游戲(了解背景音樂)

錯位游戲:感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。

幼音樂教案篇十三

1、通過小小音樂會的活動,激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

1、教師充當音樂會主持人,請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(每隊最少5人),并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練,教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個樂隊的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊,給予表揚、獎勵。

《小小音樂會》這個活動,如果放在小班或者中班,我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位,如果隨意的話,可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強烈,且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個更大更廣闊的舞臺,來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動的目標做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

幼音樂教案篇十四

1、通過歌曲《雨花石》的教學,對學生進行革命傳統(tǒng)的教育,宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。

2、學會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。

3、學習休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。

1、學習歌曲,能深情的演唱。

2、掌握休止符,在歌唱中能體會休止符的作用。

3、通過歌唱教學,使學生受到一定的思想教育,結(jié)合自己講講理想。

鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。

一、組織上課。

二、音樂知識。

1、休止符。

1)比較《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。

加了休止符,縮短了音符的時值,加上重音記號,一字一頓,表達了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。

使用休止符,加上輕聲演唱,顯得輕盈、閃爍,描繪出星星眨眼的形象。

2)休止符:音樂中靜穆的時間用休止符來表示,休止符雖然不出聲音,但音樂仍在進行。

全休止二分休止四分休止。

八分休止十六分休止。

3)重點區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法,明確在五線譜中,無論什么節(jié)拍,凡整小節(jié)休止都用全休止。

2、請同學們自己舉例,說明休止符對音樂形象的塑造。

三、學習歌曲。

一)導入歌曲。

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》,介紹歌曲產(chǎn)生的背景,引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

二)介紹歌曲。

通過美麗的雨花石,感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì),一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏,節(jié)奏富有變化,后樂段音區(qū)提高,造成全曲的高潮,歌曲短小精悍,抒情優(yōu)美,刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。

三)欣賞歌曲。

通過欣賞可組織討論,評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風格,以及局部重復和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。

四)這首歌應以感受音樂形象為主,不一定要進行視唱訓練,先唱歌詞的方法進行教學。著重休止符的運用與演唱準確。

五)教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。

六)要求學生用連貫優(yōu)美的聲音,滿懷深情的歌唱。

八)進行表演唱。

四、通過歌曲對學生進行理想教育,在歌曲《我們走進十月的陽光》結(jié)束本節(jié)課。

幼音樂教案篇十五

1、能唱準跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞,學習歌曲。

師:“前幾天我們過的什么節(jié)日啊?為什么要過這個節(jié)日呢?”(幼兒討論)

教師總結(jié):因為是新的一年由開始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮)

教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

師:“為了慶祝這個節(jié)日,老師還準備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”

(教師示范完整的唱一遍)

師:“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?你來學一學!”(幼兒說)

師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)

教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,2――3遍

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

師:“你在唱這首歌的時候,你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應該怎樣唱呢?”(幼兒說)

師:“那我們根據(jù)你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領幼兒有感情的演唱一遍)

活動結(jié)束:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領幼兒做游戲)

幼音樂教案篇十六

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化,能聽節(jié)奏變換。

活動準備電子琴1臺,打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

一、隨音樂律動進活動室,創(chuàng)設活動情境。

二、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法,并注意強弱變化。

2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作,教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結(jié),結(jié)束。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

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