總結(jié)是對(duì)過(guò)去的記錄和總結(jié)，也是為未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)鋪墊。閱讀時(shí)要注重細(xì)節(jié)，把握文章的深層含義。大家一起來(lái)看看以下這些總結(jié)范文，相信會(huì)有一些收獲。
讀書的成長(zhǎng)心得篇一
隨著時(shí)間的推移，我們逐漸從懵懂的孩子成長(zhǎng)為有思想、有責(zé)任感的大人。而在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，讀書功不可沒(méi)。讀書不僅可以豐富我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，更能夠引導(dǎo)我們成長(zhǎng)為獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的人。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書給予了我很多啟示和幫助，對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書已經(jīng)成為理解人生、認(rèn)識(shí)自我、追求夢(mèng)想的重要途徑。
讀書讓我愿意接觸不同的世界，與各種各樣的人交流。通過(guò)閱讀，我了解到了不同的文化、歷史、社會(huì)等方面的知識(shí)。這些知識(shí)就像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋養(yǎng)著我的大腦，讓我變得更加寬容、理解力增強(qiáng)。同時(shí)，我也深刻地理解到閱讀對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的思維，發(fā)展一個(gè)人的智力有著絕對(duì)的重要性。正是通過(guò)閱讀，我從一個(gè)孩子漸漸變成了一個(gè)有主見(jiàn)、有思想的青年。
第三段：分享讀書帶給我的啟示和幫助。
讀書不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更為重要的是，讀書可以讓我們學(xué)會(huì)思考。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)作者在書中往往會(huì)蘊(yùn)含一些深刻的思想和體悟。而在閱讀的過(guò)程中，我也開始反思和思考這些思想，逐漸把它們運(yùn)用到自己的生活中去。這樣的思考讓我擁有了更加獨(dú)立的思維方式，并且在解決問(wèn)題時(shí)也能夠更加有條理，更加深入。
第四段：談?wù)撟x書對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)的影響。
讀書對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)有著顯著的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)書中的主人公的經(jīng)歷和努力，我漸漸明白了拼搏和勤奮的重要性。在閱讀中，我看到了作者描寫的那些面對(duì)困境不屈不撓、世故而堅(jiān)持的形象，于是我也從中獲得了堅(jiān)定的信念和勇氣，開始努力拼搏追求我的理想。讀書不僅能夠培養(yǎng)我的情操和人格，更能夠幫助我認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，積極改進(jìn)自己。
第五段：總結(jié)+展望。
總的來(lái)說(shuō)，讀書給予了我很多成長(zhǎng)，不僅豐富了我的知識(shí)，還幫助我建立了正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的人，更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待自己和他人。我相信，讀書將一直伴隨著我成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，助我在人生的道路上堅(jiān)定、勇敢地前行。我將繼續(xù)努力讀書，不斷提升自己的素養(yǎng)與能力，迎接更多的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)成長(zhǎng)讀書心得體會(huì)，從讀書的重要性出發(fā)，分享自己從各種讀書中獲得的啟示和幫助，談?wù)摿俗x書對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)的影響，并對(duì)未來(lái)的閱讀做出了展望。這些經(jīng)歷和思考將會(huì)在我的人生中起到重要的作用，深刻影響著我成長(zhǎng)的每一步。讀書進(jìn)一步強(qiáng)化了我的使命感和責(zé)任感，奠定了我追求更高目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信，讀書將成為我一生中最堅(jiān)實(shí)的朋友，將給予我無(wú)盡的寶貴財(cái)富和無(wú)窮的力量。
讀書的成長(zhǎng)心得篇二
在讀書的過(guò)程中，我們不僅在知識(shí)上得到了豐富和提升，更重要的是我們的思維方式和人生態(tài)度得到了改善和塑造。一本好書就像一位良師益友，它不僅指引我們?cè)诿悦r(shí)找到方向，也培養(yǎng)了我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過(guò)讀書共同成長(zhǎng)，我們不僅擴(kuò)展了自己的視野，還結(jié)交了各個(gè)領(lǐng)域的人才，過(guò)程中也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑?；仡欉@段經(jīng)歷，我深感讀書不僅是一種知識(shí)的獲取，更是一種成長(zhǎng)的旅程。
首先，讀書教會(huì)了我如何思考。在讀書的過(guò)程中，我們需要思考作者的觀點(diǎn)和邏輯，不僅要理解文字背后的含義，還要明白作者的寫作目的和意圖。通過(guò)思考，我們可以更好地理解和吸收書中的知識(shí)，同時(shí)也提高了我們的思維能力。這種思考的過(guò)程還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維，讓我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠清晰地分析和判斷。讀書教會(huì)了我如何用理性和客觀的眼光思考問(wèn)題，避免了盲從和偏見(jiàn)，在與他人交流時(shí)也能夠更加冷靜和理性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
其次，讀書開啟了我和各個(gè)領(lǐng)域人才的交流與合作。在讀書的過(guò)程中，我們不僅是與作者進(jìn)行對(duì)話，也是與其他讀者進(jìn)行交流。通過(guò)與他人互動(dòng)，我們可以分享自己的心得體會(huì)，也可以聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這種交流不僅拓寬了我的視野，也讓我了解到不同領(lǐng)域的人才。通過(guò)與他們的交流，我獲得了許多新的知識(shí)和觀點(diǎn)，也收獲了許多寶貴的朋友。在我與他人的交流合作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在讀書過(guò)程中都有獨(dú)特的經(jīng)歷和感悟，通過(guò)互相啟發(fā)和借鑒，我們可以更好地共同成長(zhǎng)。
再者，讀書為我提供了應(yīng)對(duì)困惑和挑戰(zhàn)的能力。在讀書的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)遇到一些難以理解和領(lǐng)悟的內(nèi)容，此時(shí)我們需要耐心和毅力予以解決。讀書教會(huì)了我面對(duì)困難和挫折時(shí)的韌性和勇氣，讓我明白通過(guò)努力和堅(jiān)持可以克服一切困難。當(dāng)我面對(duì)一本難以理解的書籍時(shí)，我會(huì)采用不同的閱讀策略，如反復(fù)閱讀、查閱相關(guān)資料以及請(qǐng)教他人等，通過(guò)努力，我成功地克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了不輕易放棄和持續(xù)努力的精神，這種精神將伴隨著我終身。
最后，讀書讓我思考人生的意義和價(jià)值。通過(guò)閱讀各類書籍，我對(duì)人生有了全新的認(rèn)識(shí)。書中的人物和故事讓我反思自己的生活方式和人生態(tài)度，深化了我對(duì)人生意義的思考。我漸漸明白，人生的意義不僅在于個(gè)人的物質(zhì)積累和享受，更在于對(duì)他人的幫助和貢獻(xiàn)。在閱讀中，我了解到了許多偉大的人物和他們所做出的貢獻(xiàn)，我為他們的行為所感動(dòng)和敬佩。通過(guò)閱讀，我渴望成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，用自己的知識(shí)和能力去改變世界。
總之，通過(guò)讀書共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。讀書教會(huì)了我如何思考，開啟了我與各個(gè)領(lǐng)域人才的交流與合作，給予了我應(yīng)對(duì)困惑和挑戰(zhàn)的能力，讓我深入思考人生的意義和價(jià)值。我相信，讀書不僅是一種充實(shí)和提升，更是一種成長(zhǎng)和塑造。在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)讀書，不斷成長(zhǎng)，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，用自己的所學(xué)為世界帶來(lái)一絲溫暖與進(jìn)步。
讀書的成長(zhǎng)心得篇三
20xx年第一周，我讀了心理學(xué)暢銷書《終身成長(zhǎng)》。該書作者是卡羅爾?德韋克博士。她是人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的杰出學(xué)者之一。
她經(jīng)常為《紐約客》、《時(shí)代周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》和《波士頓環(huán)球報(bào)》撰寫文章。在該書中，德韋克博士講述了兩種思維模式，固定型與成長(zhǎng)型。
她說(shuō)，我們獲得成功并不是能力和天賦決定的，而是受到在追求目標(biāo)的過(guò)程中展現(xiàn)的思維模式的影響。固定型思維模式的人，認(rèn)為人的能力是先天的，失敗是因?yàn)樽陨砟芰τ邢蕖?/p>
他們害怕冒險(xiǎn)，害怕被評(píng)價(jià)，遇到挑戰(zhàn)就會(huì)退縮。擔(dān)心自己出丑，只做能力范圍內(nèi)的事，思想固步自封。成長(zhǎng)型思維模式的人，對(duì)任何事情都充滿好奇，他們不怕學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的任何困難和挫折，愿意接受挑戰(zhàn)，而且會(huì)越戰(zhàn)越勇。
他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是為了證明自己的能力有多厲害。
書中有一段話描述了成長(zhǎng)型思維模式的人，大腦的發(fā)展變化：
很多人認(rèn)為，一個(gè)人生來(lái)要么聰明，要么平庸，要么愚蠢，而且一生都不會(huì)改變。但是新的研究成果顯示，大腦更像肌肉――它會(huì)發(fā)生改變，而且你越使用它，它就變得越強(qiáng)壯。而且科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)變得更強(qiáng)壯。
現(xiàn)實(shí)生活中，固定型思維模式的人，比比皆是，隨處可見(jiàn)。我剛學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，身邊朋友經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“在單位，無(wú)論你文章寫得有多好，沒(méi)人關(guān)系，沒(méi)人賞識(shí)，也是混不上管理層。
作為老員工，你只要做好本職工作，得過(guò)且過(guò)，就可以了。何必把自己搞得那么累，要知足常樂(lè)。”開始，我還會(huì)反駁幾句。后來(lái)，次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)，之所以有分歧，其實(shí)是我們之間的思維模式不同。我總是希望自己，多了解外面的世界，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，多掌握一些技能，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓自己變得學(xué)識(shí)淵博，更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
盡管寫作不能使我職位得到晉升，但是我發(fā)現(xiàn)，寫作可以鍛煉自己的邏輯思維能力，和語(yǔ)言組織的能力。
因?yàn)閷懽?，我需要多看書。這樣，使得我無(wú)暇顧及，生活中的雞毛蒜皮，減少了家庭矛盾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己比以前平心靜氣，思維敏捷，觀察事物，也細(xì)致了許多。前幾天，我收拾兒子掉在地上的幾頁(yè)故事書，忽然看到，上面有幾句富含哲理的話語(yǔ)。
如果是以前，我可能看過(guò)之后，隨手一放就算了。但是，這次，我卻毫不猶豫地把紙收起來(lái)，并把那幾句話認(rèn)真地抄在了筆記本。心想，沒(méi)準(zhǔn)兒，讀后感下次寫文章，這些文字，或許會(huì)派上用場(chǎng)。自從學(xué)習(xí)寫作，我開始了持續(xù)不斷的輸入和輸出。每當(dāng)我寫不出文章時(shí)，我就知道自己輸入不夠。這時(shí)候，我會(huì)更加瘋狂地讀書，讀一些以前沒(méi)有接觸過(guò)的書，從中汲取知識(shí)。
人一輩子是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果我們過(guò)早放棄學(xué)習(xí)，那么，大腦反應(yīng)會(huì)越來(lái)越遲鈍，改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，更不可能出現(xiàn)。
或許，有人會(huì)說(shuō)，這個(gè)和思維模式有什么關(guān)系？
當(dāng)然有關(guān)系。德韋克博士認(rèn)為，固定性思維模式，只是提供僅有專業(yè)技能或動(dòng)力?；蛟S，它能讓我們?nèi)〉脮簳r(shí)的成功，但，無(wú)法幫助我們盡可能維持成功。
而這成功，也包括大腦的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)型的思維模式鼓勵(lì)我們，要持續(xù)不斷的奮勇前進(jìn)，要不畏挫折，不懼困難，要付出相當(dāng)多的時(shí)間和精力，要比別人刻苦，才有可能保持成功。
因?yàn)樵脚?，大腦成長(zhǎng)機(jī)會(huì)越多，思考越快速。越是愛(ài)學(xué)習(xí)的人，越容易接受新鮮事物，大腦越聰明發(fā)達(dá)，思維越清晰活躍，人越年輕有活力。
不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，人的身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上。學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。就讓我們，從此刻開始，活到老，學(xué)到老。
讀書的成長(zhǎng)心得篇四
歷史是一條長(zhǎng)河，在緩緩的流著，也許風(fēng)平浪靜，也許波濤洶涌。我們的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)，從貧窮走向崛起，從崛起走向發(fā)展，從發(fā)展走向富強(qiáng)。這一切來(lái)源于廣大群眾的努力，來(lái)源于祖國(guó)人民的齊心協(xié)力。我們的國(guó)家需要發(fā)展，我們就必須加強(qiáng)教育，就必須學(xué)會(huì)讀書，知識(shí)是改變一個(gè)國(guó)家命運(yùn)的奠基石!讓我們愛(ài)書吧!
如果說(shuō)書是人類知識(shí)的寶庫(kù)，這么，讀書就是開啟寶庫(kù)的金鑰匙;如果說(shuō)書是人類精神的殿堂，這么讀書就是建設(shè)殿堂的硬磚瓦;如果說(shuō)書是人類生活的營(yíng)養(yǎng)品，這么讀書就是消化營(yíng)養(yǎng)品的好工具……書能使我們體會(huì)世界的多彩;書能使我們感受到故鄉(xiāng)的溫暖;書能使我們感悟人間的真諦，書能使我們充實(shí)自己的內(nèi)心世界……書是知識(shí)的海洋，智慧的翅膀，力量的源泉!
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始讀起了中外名著，如：《上下五千年》、《湯姆叔叔的小屋》、《童年》、《三國(guó)演義》、《昆蟲記》、《機(jī)器島》……我被《三國(guó)演義》中諸葛亮舌戰(zhàn)群儒所折服;被《機(jī)器島》的作者凡爾納這一句句幽默搞笑的語(yǔ)言吸引著;如果你想探索自然界昆蟲的奧秘，就請(qǐng)你打開法布爾為你專制的《昆蟲記》吧!這里有許許多多的動(dòng)物趣事等著你……春夏秋冬，年復(fù)一年，書對(duì)我的吸引力越來(lái)越大，我在書的海洋里樂(lè)此不疲。
臧克家說(shuō)：“讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn);讀書好似耕地，汗水流得多，收獲更豐滿”讀書的日子不會(huì)無(wú)聊，不會(huì)悵惘，不會(huì)迷茫……我給予書一份癡情，書報(bào)答我七分智慧。書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)，帶我駛向憧憬的未來(lái)!
讓我們愛(ài)書，讓我們愛(ài)過(guò)，讓我們攜手，讓我們快樂(lè)!
讀書的成長(zhǎng)心得篇五
“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！闭菚?，讓我從一個(gè)不識(shí)字的小女孩長(zhǎng)成一個(gè)能讀長(zhǎng)篇大論的優(yōu)秀少年。正是書，讓我從一個(gè)無(wú)知的小娃娃變成一名全面發(fā)展的少先隊(duì)員。書像一個(gè)指南針，指引著我們走向未來(lái)。
在書的世界里，我先是來(lái)到大海邊，拾到一些金光閃閃的貝殼，它是詩(shī)。欣賞古詩(shī)讓我感受到了古代那飛流千尺的瀑布，那一望無(wú)際的原野，從詩(shī)中，我認(rèn)識(shí)了許多著名的詩(shī)人：如李白、杜甫、王維。詩(shī)是美麗的貝殼，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)收集了一百多枚各式各樣的貝殼了。
漸漸地，我不再單純收集貝殼，我從森林中尋覓到了幾朵牡丹花，它就是校園小說(shuō)，例如：《五、三班的.壞小子》、《漂亮老師和壞小子》、《女生日記》這些書使我真正讀懂了什么是純潔的友誼。我對(duì)《五、三班的壞小子》中的h4既愛(ài)又恨，我愛(ài)他們樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)向上的高尚品質(zhì)，同時(shí)又恨他們愛(ài)搞惡作劇、愛(ài)耍小聰明的個(gè)性。我喜歡《漂亮老師和壞小子》中米蘭老師那種脫俗、時(shí)尚、帶有一種釋放和輕松感覺(jué)的素質(zhì)教育，那個(gè)時(shí)候，我真想鉆進(jìn)書里去做那個(gè)會(huì)跳“芭啦芭啦”舞的老師的學(xué)生，我相信有許多小朋友也和我一樣??！
后來(lái)，我又開始收集漂亮的玫瑰花，它就是中外文學(xué)名著。國(guó)內(nèi)外名著我讀過(guò)的有：《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等等。一本《西游記》讓我知道沒(méi)有人能隨隨便便地成功，要想成功，就必須付出艱苦的代價(jià)。讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)美好生活的追求深深地印在了我的腦海里。
書會(huì)伴隨我們一生的，讓我們?cè)谶@美好的一生中，快樂(lè)地讀書吧！
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。的確是這樣，我就是攀著這部“梯子”在成長(zhǎng)。我在漸漸地長(zhǎng)大，好書也隨之伴我而行。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，自從我會(huì)坐著的時(shí)候起便開始了讀書。我最早讀的書是一些卡片，如“看圖識(shí)字”、“看圖識(shí)物”等。這些圖文并茂的卡片被我揉得遍體鱗傷，但我依然愛(ài)不釋手。隨著我的長(zhǎng)大，我讀的書也在變化著：由獨(dú)立的卡片連成了串，內(nèi)容也變得緊密有聯(lián)系了，這好像是連環(huán)畫了，媽媽說(shuō)我看得津津有味呢！可惜，等不到新書買來(lái)，這些就變成碎片了。
后來(lái)，我上幼兒園了，真正的讀書這才開始。我記得“讀”得最多的是一些薄薄的童話故事。雖然我是那么的喜歡這些圖書，可是一個(gè)字也讀不了，這個(gè)時(shí)期其實(shí)是“聽(tīng)書”過(guò)來(lái)的。忘不了每天拿著書纏著媽媽問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短；忘不了每晚的睡前必讀；更忘不了那些育人的道理。如：聽(tīng)了《狼來(lái)了》的故事知道做人要誠(chéng)實(shí)；《小紅帽》讓我懂得小心上當(dāng)；《野天鵝》使我記住了兄妹情真。讀著這些書，真、善、美的種子也在我的心中開始萌芽。
終于上小學(xué)了，一年級(jí)上學(xué)期自己讀書還有些困難，但是自從下學(xué)期開始，我終于能自己讀書了。雖然有些字不認(rèn)識(shí)，但是基本的意思我還是能看懂，現(xiàn)在想起來(lái)真是一知半解呀，可我能自得其樂(lè)，我已經(jīng)離不開書了。今年，我上四年級(jí)了，讀的書也有了一定的厚度和難度。我不再留戀那些淺顯的童話，名著成了我閱讀的對(duì)象。從《窗邊的小豆豆》中，我結(jié)識(shí)了頑皮可愛(ài)的小豆豆，見(jiàn)識(shí)了趣味學(xué)校的樣子，認(rèn)識(shí)了可敬的小林校長(zhǎng)；在《西游記》中，我感受到了神話的神奇，明白了邪惡永遠(yuǎn)也戰(zhàn)勝不了正義；《格列佛游記》使我懂得做事要有計(jì)劃，遇到困難要積極地想辦法。書越來(lái)越厚，我也變得越來(lái)越富有。
“讀一本好書就是和一位高尚的人說(shuō)話”，通過(guò)讀書，我的作文水平有了一定的提高，我從來(lái)就沒(méi)怕過(guò)作文。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好象鳥兒沒(méi)了翅膀?！蔽矣X(jué)得我的生活里也不能沒(méi)有書，它是我的良師，它是我的益友，在我成長(zhǎng)的道路上，它將伴我一路而行到永久。
讀書的成長(zhǎng)心得篇六
小時(shí)候，我從花花綠綠的書籍中獲得的是一份直接的快樂(lè)。每一幅色彩斑斕的圖畫，都會(huì)令我開心好長(zhǎng)一段時(shí)間。我有時(shí)盯著一幅圖畫"咯咯"的笑個(gè)不停，有一次，媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我什么有趣的東西這么好笑，我便指給她看一幅黑色的水里游著一幅魚骨頭的畫，媽媽盯著我的眼睛告訴我："著幅畫是在教育我們珍惜水資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境啊!"哦!原來(lái)每一幅畫還有它的含義呀!
從那時(shí)起，每當(dāng)我看書時(shí)，我便學(xué)會(huì)了從書中的圖畫中揣測(cè)它的含義。漸漸的.，語(yǔ)文課本上的內(nèi)容深?yuàn)W了起來(lái)，不再是五顏六色的圖畫和簡(jiǎn)單的漢字了，老師開始教我們理解文章的意思了。有一次，老師問(wèn)我"她笑著流淚了"有什么含義，我不懂，我覺(jué)得那是矛盾的，怎么回一邊笑一邊流淚呢?接著老師便解釋說(shuō)要聯(lián)系人物的心理情感去理解，我才恍然大悟，原來(lái)文章不僅僅要看表面的意思，還要深入的分析才能了解啊!從此，我不再看僅有圖畫的書了，我也會(huì)從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內(nèi)涵了。
書看的多了，我感覺(jué)的到，我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了，腦海里也洋溢著對(duì)書籍的回味。然而，看書的過(guò)程中，也不是每一本書都能給予我歡笑的，常常有些書能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在我還很稚嫩的時(shí)候，曾經(jīng)讀過(guò)那本三毛流浪記，當(dāng)時(shí)只覺(jué)著很有趣也很離奇，但在我之后重讀的時(shí)候，卻情不能自已的落下幾滴淚水，感到無(wú)限的悲傷，三毛的遭遇另我同情，更深深的體會(huì)到相比之下，我的幸運(yùn)是難能可貴的。
我更加珍惜我的讀書機(jī)會(huì)了，我覺(jué)得每一本書都可以令我成長(zhǎng)，獲得生命里最真實(shí)的快樂(lè)。所以，每每我閱讀一本書時(shí)，我不單單把從書里汲取的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)記在腦子里，我發(fā)現(xiàn)有些東西會(huì)隨著時(shí)間被我遺忘，我必須用筆把這些財(cái)富記錄下來(lái)，這樣我才能學(xué)以致用，受益終身。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在我依然堅(jiān)持著，這也是我給自己的一個(gè)諾言，我必須恪守。
回首稚嫩的我，面對(duì)讀書，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書的路;待我成熟了些，讀書是我努力爭(zhēng)取的鑰匙，因?yàn)槲抑浪梢詭臀医忾_人生的難題，我會(huì)繼續(xù)把握這讀書旅程，我相信，明天我會(huì)看見(jiàn)，更燦爛的太陽(yáng)冉冉升起。
讀書的成長(zhǎng)心得篇七
書，是我最尊敬的老師，是我最親密的伙伴，是我最忠實(shí)的朋友。在我的成長(zhǎng)道路中，它扮演了我身旁所有的角色，讓我那細(xì)水長(zhǎng)流的日子，漸漸充實(shí)起來(lái)；讓我那閉塞的心門，漸漸打開了；讓我走過(guò)的道路，漸漸變得明亮。
還記得小時(shí)候的我，與那些純潔善良，愛(ài)看童話，面對(duì)悲劇只會(huì)抹眼淚的女生相比，似乎有些怪。那時(shí)的我，極其地不屑于童話。厭倦了那些皆大歡喜的結(jié)局，科幻，讓我著迷。神秘的宇宙，未知的探索，雖然也是想象，卻比童話現(xiàn)實(shí)。這就是我愛(ài)科幻的原因。憧憬著錯(cuò)亂了時(shí)空，進(jìn)入異次元的世界。童年的我，也時(shí)常仰望藍(lán)天，不是尋找那只可以帶來(lái)幸福的青鳥，而是在尋覓宇宙中智慧者的痕跡。在花園的草地上發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小蟲，絕不會(huì)想到是犯了錯(cuò)誤而被懲罰變成小蟲的精靈，而是第一時(shí)間想到“這是外星人派來(lái)的使者”，繼而興奮地告訴家人我的“偉大”發(fā)現(xiàn)。童年的日子里，科幻，讓我更加快樂(lè)，讓我體會(huì)到了書中的精彩，也讓我懵懂地闖入了文學(xué)這個(gè)奇妙的世界。
童年時(shí)的科幻，開始了我和書的緣分。在那個(gè)時(shí)光里都充斥著麥田氣息的九月，我邂逅了最美麗的意外——詩(shī)。淺顯易懂的文句，句味悠長(zhǎng)的意蘊(yùn)，將我深深吸引。清新淡雅的筆觸，描繪出心底最純凈的一方樂(lè)土；豪放大氣的氣勢(shì)，勾起了胸中熱血沸騰的豪情；恬淡憂傷的語(yǔ)氣，籠罩出那個(gè)飄著細(xì)雨的早晨……詩(shī)的王國(guó)豐富多彩，短小精悍卻韻味十足的句子，帶領(lǐng)著我從古代到近代，從廣闊無(wú)垠的草原到高樓林立的城市，從天真爛漫的孩童到慈祥淳樸的老人……穿越了時(shí)間、空間。詩(shī)，讓我領(lǐng)略了那么多綺麗的景色，感人的場(chǎng)景，細(xì)膩的情思，帶給了我那么多感悟，那么多的開心、流淚，悲哀、感動(dòng)，讓我的日子，驟然豐富起來(lái)。
如果說(shuō)是詩(shī)讓我的情感更加的豐富，那么古代的名著便是讓我的心智更加的成熟?！端疂G傳》的蕩氣回腸讓人熱血澎湃，兄弟之間的手足之情，好漢們的豁達(dá)豪邁，讓我無(wú)盡感慨?！度龂?guó)演義》里將領(lǐng)的機(jī)智，讓我深深敬佩。我驚異于諸葛亮“上知天文，下知地理”的淵博，贊嘆于趙子龍“單騎教主”的忠勇，欣賞于關(guān)云長(zhǎng)“千里走單騎”的瀟灑，也不齒于曹操“一代奸雄”的狡詐，周瑜“既生瑜，何生亮”的狹窄。讓我變得愛(ài)憎分明，體會(huì)到冷兵器時(shí)代智慧的重要性?！段饔斡洝纷屛一貧w童年的幻想，不切實(shí)際卻又純真溫馨。而那本讓我悲喜交加的《紅樓夢(mèng)》呵，告訴了我許多，也讓我感悟了許多：賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇，讓我唏噓感嘆；王熙鳳“機(jī)關(guān)算盡太聰明”，讓我感慨萬(wàn)千。城府頗深的薛寶釵，雖成了賈府少奶奶，又真正得到了什么？再這個(gè)微縮的社會(huì)里，勾心斗角的紛爭(zhēng)，冷漠自私的人心，讓人那么悲哀。但它也告訴了我真情的含義：賈母對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)，寶玉黛玉無(wú)奈悲涼的愛(ài)情，都是人與人之間至真至美的感情。它們讓我更加成熟，更加自信從地面對(duì)人生的挫折，也更加昂揚(yáng)向上地迎接生活的下一個(gè)挑戰(zhàn)。
在這些美麗而意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的句子里，在這些激動(dòng)人心又扣人心弦的情節(jié)里，我沉淀了心態(tài)，明白了道理，感悟了心靈中的陽(yáng)光。書，讓我從懵懂無(wú)知的童年，走到了斗志昂揚(yáng)的現(xiàn)在。它也將伴隨著我，走向未知并充滿挑戰(zhàn)的未來(lái)。它也將影響著我，變得更加的優(yōu)秀。它也將帶領(lǐng)著我，迎向下一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)進(jìn)步。
讀書的成長(zhǎng)心得篇八
炎炎夏日，我們迎來(lái)暑假，因室外過(guò)于炎熱，所以我決定到書店買一本書來(lái)作為消遣。于是我選擇了《成長(zhǎng)的滋味》這本書。這本書并不是一篇小說(shuō)，而是有10個(gè)小部分組成，分別是：人生的禮物，成長(zhǎng)的滋味，作者筆下的童年，名字意味著什么，走不出的母愛(ài)。
整本書在正文部分展現(xiàn)少兒文學(xué)的純真和質(zhì)樸，幻想和幽默，玄思和深邃，豐富和大氣……我認(rèn)為這可以拓展我們的視野，豐富我們的內(nèi)涵。
《成長(zhǎng)的滋味》由許多故事串聯(lián)而成，這些故事有的十分幽默，有的十分感人，還有的充滿寓意。這其中我最感興趣的是一片叫《童年絮味》的散文，這篇散文講述了作者幼時(shí)的童年嬉戲和朋友之間的娛樂(lè)。講他們捉蝴蝶，挖蚯蚓，釣魚，采桑葚，玩捉迷藏……講作者消失的伙伴和忠實(shí)的朋友。讀到這，我不禁想起我小時(shí)的伙伴，小時(shí)候就是那么無(wú)憂無(wú)慮。
讀完這本書術(shù)后，我對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受的滋味展開了思考。我從《理解的禮物》這一片小短文中讀到做什么事只有你坦誠(chéng)對(duì)待他人，才會(huì)得到好的回報(bào)。我也得到了一些小啟示：在成長(zhǎng)中，當(dāng)我們遇到一些不可避免的挫折或麻煩，我們感受到的滋味往往是苦澀不堪的；當(dāng)我們和最好的朋友死黨發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，這滋味往往是酸楚難言的；當(dāng)我們付出努力得到回報(bào)時(shí)，這滋味總是甜美的；當(dāng)我們被家長(zhǎng)老師誤會(huì)批評(píng)時(shí)，這滋味往往是辣不可言的，但我堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)要相信有彩虹，因?yàn)橹挥袊L過(guò)這些酸甜苦辣的人生滋味，我們才能感受到成長(zhǎng)的滋味是完整美好的！這成長(zhǎng)的滋味就如一杯檸檬水，雖然酸，但酸中卻中夾雜著甜美；這成長(zhǎng)的滋味又如一品可樂(lè)，時(shí)刻充滿著激情與冒險(xiǎn)；有些人則認(rèn)為成長(zhǎng)的滋味像一杯白開水一樣索然無(wú)味，但這卻是生活中不可缺少的。
我想在生活中難免會(huì)有挫折，也不乏學(xué)習(xí)之涯的艱辛，但這些沒(méi)有什么，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)中因該受到的。只有你努力拼搏，只要你努力拼搏，終究還是會(huì)迎來(lái)雨后絢麗多彩的那一道彩虹。
驀然回首，你會(huì)驚奇發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，成長(zhǎng)滋味中的那些酸甜苦辣咸早就一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)融入了我們的成長(zhǎng)中。成長(zhǎng)的滋味是由我們自己定的，我相信只要我們努力拼搏，這滋味一定會(huì)是甜的，如果成長(zhǎng)中有困難，不要畏懼，就如《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》中所說(shuō)：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹?！?/p>
讀書的成長(zhǎng)心得篇九
成長(zhǎng)，所謂成長(zhǎng)，在我看來(lái)就是一個(gè)人有了更多的人生經(jīng)歷，有了更多的學(xué)識(shí)。但在獲得這些的同時(shí)，我們也失去了最美好的東西，那就是純真。成長(zhǎng)之痛，使我久久不能忘卻。不知幾時(shí)起，我開始放棄《格林童話》，看起了四大名著；不知幾時(shí)起，男生女生一起春游開始分隊(duì)，不再手牽手；不知幾時(shí)起，我開始相信現(xiàn)實(shí)的殘酷，開始關(guān)注新聞時(shí)事，不再幻想王子和公主的愛(ài)情故事，不再做白日夢(mèng)。是??！時(shí)間很偉大，它在不知不覺(jué)中偷走了我們的年少無(wú)知，給予了我們成熟與不羈。每當(dāng)想起自己已經(jīng)變得成熟，我的心便會(huì)疼一下，我懷念過(guò)去自己的單純及天真，卻也知道這一切已經(jīng)無(wú)法改變，過(guò)去的再也不會(huì)回來(lái)。成長(zhǎng)之痛，使我多少夜獨(dú)自哭泣。
我認(rèn)為，成長(zhǎng)的滋味是甜的。成長(zhǎng)其實(shí)是一種樂(lè)趣，疑問(wèn)許多樂(lè)趣都會(huì)在你的成長(zhǎng)中黯然產(chǎn)生，從而會(huì)令人感到開心。成長(zhǎng)也是一種獨(dú)立，現(xiàn)在是中學(xué)生了，應(yīng)該要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不能像小孩子那樣依靠父母，父母不是任何時(shí)候伴隨著你：一天，家里的人外出了，只剩下我和年逾花甲的爺爺在家，晚餐就要讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立的時(shí)候（做菜的時(shí)候，新在怦怦直跳）我先把肉、菜洗好，切好，下鍋。我先下油，再放肉，“咋”的一聲，我被嚇得手忙腳亂的，油到處亂飛，幸好我用鍋蓋遮擋著，沒(méi)讓油彈到自己身上，想著，突然聞到一股焦味，一看才知道我把肉只放在油上，沒(méi)有及時(shí)地炒一炒，我慌了，盛了一勺子水，倒進(jìn)鍋里，又一聲“巨”響，嚇得我馬上趴到地上。當(dāng)我慢慢地站起來(lái)時(shí)，馬上用鍋蓋蓋住鍋，害我嚇得一身汗，對(duì)于一個(gè)菜都不會(huì)做的女孩來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“艱巨”的任務(wù)。哎！終于把菜做好了。雖然肉煮得像“黑糊焦”那樣，可吃起來(lái)還是那樣甜的。
成長(zhǎng)也是“苦”的。當(dāng)媽媽不在家時(shí)，家里的“任務(wù)”就“流落”到我的.身上。我先把地掃干凈，然后把每一處角落擦得干干凈凈，再用拖把拖得一干二凈的，凈是打掃，也得用了我一個(gè)多小時(shí)，然后，把家里的東西收拾好，擦、抹干凈。干得我腰酸背痛，盡管滋味是苦的，可我還是覺(jué)得很高興、很開心！
讀書的成長(zhǎng)心得篇十
成長(zhǎng)的道路上，挫折一定是難免的，我們只有一步步戰(zhàn)勝挫折，才可以體會(huì)到成長(zhǎng)，享受成長(zhǎng)中的每一個(gè)過(guò)程。
挫折伴隨我的成長(zhǎng)，我會(huì)積極的.去面對(duì)它，挑戰(zhàn)他，不妥協(xié)，只有這樣才不會(huì)迷失方向，如果沒(méi)有一個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度，那一定會(huì)迷失奮斗的方向，信念也對(duì)隨之丟失，挫折是為了警示自己不要懶散，要堅(jiān)持信念，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折。
如果生命不堅(jiān)強(qiáng)，那一定不會(huì)安然地存在，若人不堅(jiān)強(qiáng)，那么遇到挫折一定會(huì)害怕，而且讓人產(chǎn)生消極的情緒。挫折讓我懂得了許多，挫折伴我成長(zhǎng)！
沒(méi)如果生活中只有晴空當(dāng)日，有烏云密布，有幸福的，沒(méi)有悲哀的，有歡樂(lè)，沒(méi)有痛苦，那么這樣的生活將毫無(wú)意義，挫折是人生藍(lán)圖上必不可少的一條線路，可能會(huì)讓人迷失在途中，但是只要我們遇到它，大膽的掃除，那么一定會(huì)找到正確的方向。挫折然人心驚，讓人害怕，讓人不知所措。但是只要我們勇敢面對(duì)，那么一定會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：失敗是我所需要的，它和成功一樣有價(jià)值挫折是會(huì)使人進(jìn)步的，也是一種苦口良心的藥，只有嘗盡教訓(xùn)，謹(jǐn)記苦頭，有了經(jīng)驗(yàn)就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，挫折讓我更好的成長(zhǎng)。
讀書的成長(zhǎng)心得篇十一
兒童是自己的主人，完整的成長(zhǎng)我讀的并不多。以前的讀書模式都是摘抄一句話，然后寫感悟，但是這本書我沒(méi)有辦法做到摘要，因?yàn)槊恳欢卧捝踔潦敲恳痪湓挾紩?huì)給我以心靈的震撼。
讀這本書的時(shí)候，“完整”兩個(gè)字首先觸動(dòng)了我的心弦，孫老師對(duì)“完整”做的解釋是，“完整”這里的完整不是完美，人，不會(huì)完美，也無(wú)需完美，完整是表明一個(gè)人是豐滿的、立體的、多個(gè)層面的人。人想成為一個(gè)“完整”的人，需要有一個(gè)完整的成長(zhǎng)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程即是兒童自我創(chuàng)造的過(guò)程。
如何使幼兒做到完整的成長(zhǎng)，這需要家長(zhǎng)、老師的共同努力，更需要那我們運(yùn)用正確的方法。在這本書，通過(guò)大量的例子來(lái)告訴我們?nèi)绾问挂粋€(gè)兒童從出生到成年完整的發(fā)展。成人總是會(huì)說(shuō)“為了你好”而教育幼兒，但有時(shí)是給孩子造成了障礙，但孩子你那個(gè)通過(guò)自己成長(zhǎng)的力量，繞過(guò)或躲過(guò)成人有意無(wú)意設(shè)置的障礙，一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己，這是孩子成長(zhǎng)的開始，也貫穿幼兒發(fā)展的始終。
兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體，而喚醒自己身體的前提便讓我想起了孫老師的另一本書，是對(duì)兒童的“愛(ài)和自由”。給兒童身體的自由，在保證安全的情況下，允許幼兒自由舒展自己的身體，孩子要自由，如果尚在孩童時(shí)期，就事事都要他人允許才可以，那他怎么培養(yǎng)自主的意識(shí)呢？現(xiàn)在家長(zhǎng)們更需要給孩子的是“自由的愛(ài)”，這種愛(ài)可以讓孩子身心感到自在，自在的環(huán)境下，孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來(lái)探索外界以此上升到頭腦，這是發(fā)展他未來(lái)一切發(fā)展的開始。因此，身體的自由對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。反復(fù)的活動(dòng)四肢，讓身體自由這是兒童的第一個(gè)自由，這一階段四肢的活動(dòng)就是快樂(lè)就是成長(zhǎng)就是一切。
幼兒教育的三大特征是：習(xí)慣、性格、感統(tǒng)。其中感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，(包括:介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。各種感覺(jué)的來(lái)源就是四肢對(duì)外界的感觸，我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺(jué)刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺(jué)刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進(jìn)行活動(dòng)，腦就必須把這些感覺(jué)信息組織好。腦部一方面對(duì)各種感覺(jué)刺激做出反應(yīng)，下達(dá)指令;另一方面又要對(duì)各種感覺(jué)信息做綜合處理。如果各種感覺(jué)信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)利用這些紛繁的感覺(jué)刺激來(lái)形成認(rèn)知、動(dòng)作等各種適應(yīng)性活動(dòng)。
所以不論是從那個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都要給孩子一個(gè)自由的身心環(huán)境，讓孩子在愛(ài)和自由的環(huán)境總完整的成長(zhǎng)。
讀書的成長(zhǎng)心得篇十二
“守住夢(mèng)想，守住人生的翅膀。守住夢(mèng)想，守住心上的陽(yáng)光。不為一朵烏云放棄藍(lán)天。不為一次沉船放棄海洋?；哪惺刈∫环骄G洲，風(fēng)暴里守住一片晴朗。守住一句承諾。守住久別的造訪。守住一封遠(yuǎn)方的信。守住愛(ài)的目光。”在成長(zhǎng)的過(guò)程中有快樂(lè)、也有煩惱、更有那因?yàn)闊o(wú)知犯下一生都難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤……因?yàn)槲以诔砷L(zhǎng)，所以我們要多讀書，讓優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)刻滋潤(rùn)、塑造我們尚不成熟的心靈和感情，陪伴我們成長(zhǎng)！
最近，我將學(xué)校向我們小學(xué)生推薦的《成長(zhǎng)的滋味》一書讀完了。在這本書里收錄了中外史上36個(gè)關(guān)于童年、人生、人性、社會(huì)、命運(yùn)等故事……看完這本書，幾天來(lái)我的心情一直被書中的故事所牽動(dòng)和震撼，久久不能平靜！
在這本書中從中我深深的領(lǐng)略到了人生、自然、社會(huì)、文化的智慧和哲學(xué)。尤其是《理解的禮物》、《再被狐貍騙一次》、《“砍協(xié)”秘書長(zhǎng)》、《名字意味著什么》、《劣跡人名錄》……這幾篇文章給我留下的印象最為深刻。
《理解的禮物》是美國(guó)的保羅50年后講述自己還是一個(gè)四歲的小男孩的時(shí)候，第一次自己到魏登先生的糖果鋪用自己包好的核桃核買回許多在那個(gè)年月少有的誘人的各色糖果的事情，善良的魏登先生沒(méi)有對(duì)發(fā)脾氣，小心的保護(hù)了小男孩天真的快樂(lè)和童稚的尊嚴(yán)。當(dāng)有一天，保羅面對(duì)同樣的難題時(shí)，剎那間領(lǐng)悟了那份來(lái)自他人的善良而又偉大的理解，并且把這份理解完美繼續(xù)下去。年的光陰在不經(jīng)意間悄悄滑過(guò)，在這些年里我也遇到了許多善良的人們。故事結(jié)束了，但善良的人們所帶給我們的影響也會(huì)在我今后的生活中，一直延續(xù)下去，我會(huì)用一顆善良的心時(shí)刻感化身邊的每一個(gè)人。
《再被狐貍騙一次》，我的心在好像停止跳動(dòng)一樣，讓我喘息困難……狐貍在我讀到的童話書中全是奸詐、狡猾的象征。而此書中講述公狐不惜犧牲生命保護(hù)幼狐的故事。公狐貍為吸引走獵人避免傷害母狐和幼崽“舉起一條前腿，將膝蓋塞進(jìn)自己的嘴里，用力咬了下去。我雖然隔著十幾米遠(yuǎn)，也能清晰的聽(tīng)到那種骨頭被牙齒咬碎的咔嚓咔嚓聲。不一會(huì)，那條前腿便被咬脫了接，皮肉還相連著，那截小腿在空中晃蕩，就像連著絲的一塊偶。”讀到這里，我哭了……我希望公狐再一次逃脫，和母狐及幼仔團(tuán)聚，繼續(xù)為他們覓食，可是公狐最終流血過(guò)多而死去。這是多么偉大的`父愛(ài)啊！在我們的成長(zhǎng)中父親永遠(yuǎn)像一座大山，用他偉岸肩膀擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，用他那大海般寬廣的胸懷為我洗滌心靈！我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中不要忽略父愛(ài)，要時(shí)刻感恩父母那深沉的愛(ài)。
《“砍協(xié)”秘書長(zhǎng)》，講到了一句玩笑的力量是多么大的。一句玩笑讓一位同學(xué)丟盡了顏面；一句玩笑讓一位同學(xué)離開了她原本的集體；一句玩笑讓一個(gè)家庭離開了一座城市；一句玩笑讓一個(gè)集體不再完整了。
《劣跡人名錄》，這篇文章里的道理在我的班集體中就很少有人做到。在我的班集體里幾乎所有的人，包括所有的班干部，也包括我都沒(méi)有做到。所有人在管住其他人的同時(shí)都沒(méi)有注意到自己已經(jīng)犯下了那個(gè)過(guò)錯(cuò)。其實(shí)犯下過(guò)錯(cuò)最多的是自己。
讀了《成長(zhǎng)的滋味》這本書，使我認(rèn)識(shí)到，在成長(zhǎng)的過(guò)程中有快樂(lè)、也有煩惱、更有那因?yàn)闊o(wú)知犯下一生都難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤……因?yàn)槲以诔砷L(zhǎng)，所以我們要多讀書，讓優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)刻滋潤(rùn)、塑造我們尚不成熟的心靈和感情，陪伴我們成長(zhǎng)！
讀書的成長(zhǎng)心得篇十三
我從小就十分喜歡書籍，盼望著天天與書為伴。如果在我面前有一本書和一個(gè)小伙伴讓我選擇，那我寧愿選擇書。所以，我己記不清有多少次放棄了和小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)，一個(gè)人呆在書房里，幸福地遨游書的.海洋。一本好書在手，我常常為情節(jié)所動(dòng)，為人物的命運(yùn)所牽掛。悲傷著他們的悲傷，快樂(lè)著他們的快樂(lè)。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的申請(qǐng)；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的淚水：讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺(jué)得妙不可言：讀到深?yuàn)W處，我總是皺起眉頭，冥思苦想：讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)細(xì)細(xì)品味，動(dòng)手摘錄。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我：又像是一位真誠(chéng)的朋友。
我愛(ài)讀書。書給了我知識(shí)和智慧，我像是一位勤勞的蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地采集知識(shí)的花粉。從書中我懂得了怎樣做人，從書中我知道了李白的瀟灑、蘇軾的豪放、楊紅纓的深情意長(zhǎng)?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；《中國(guó)少年百科全書》讓我看到了大千世界無(wú)所不在的奧秘；《女生日記》讓我明白了：人重要的是自信！書為我打開了知識(shí)的窗戶，使我看到了遼闊的世界，看到了銀河外的星體；看到了人類的歷史，看到了昨天和明天。它是我們盡情地歡樂(lè)，使我們的每一天變得豐富與充實(shí)。
朋友們，讓我們一起步入書的海洋，把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大的精神享受吧！讓讀書成為我們大家的最愛(ài)！
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