通過(guò)寫讀后感，我們可以更深入地理解作品中的人物、情節(jié)以及主題。寫讀后感時(shí)，可以系統(tǒng)地對(duì)作品中的各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)述，包括情節(jié)、人物、語(yǔ)言等等。3.小編為你整理了一些精選讀后感范文，希望能給你帶來(lái)一些啟發(fā)和靈感。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇一
我的閱讀計(jì)劃是讀50本書，并且每個(gè)月讀一本教育類的書籍，這個(gè)月我便閱讀了弗朗西斯卡庫(kù)嘎瓦的《沒有圍墻的教室》。
常常覺得與某本書相遇也是需要緣分的，在書店中不經(jīng)意的一瞥，或是指甲拂過(guò)某本書時(shí)的觸感，而這本書恰是微信閱讀推送分享中的一本，初看到書名便產(chǎn)生了好奇和好感，這是間怎樣沒有圍墻的教室呢？在這種的空間中教師與孩子又會(huì)生發(fā)出怎樣的故事？帶著這些好奇開始了這場(chǎng)閱讀之旅。
這是本很容易讀的書，雖然有翻譯的隔閡感，但通過(guò)文字能夠感受到k老師對(duì)學(xué)生濃濃的愛，因?yàn)閻垡粋€(gè)個(gè)溫暖的故事躍然紙上，我仿佛像墜入這間教室中一樣，能看到孩子們天真可愛的臉龐和k老師溫柔的笑意。
讓我最為印象深刻的是關(guān)于那個(gè)叫安吉拉的女孩的故事。故事的開頭，她似乎是我們每個(gè)班級(jí)里都會(huì)存在的那種讓人頭疼的“壞女孩”,到校第一天沒有規(guī)矩而大搖大擺的從后門進(jìn)教室，時(shí)而擁有燦爛笑容又再下一刻變成狂風(fēng)暴雨，讓人捉摸不透的`反復(fù)，隨時(shí)隨地的擾亂課堂、吸引男孩子們的注意力…此類狀況，不勝枚舉。但是k老師絲毫沒有帶著有色眼鏡來(lái)對(duì)待她，相反她給予女孩更多的愛和平等的關(guān)注，這使她們師生間形成越來(lái)越緊密的鏈接。
在女孩叛逆表現(xiàn)的背后，是她令人唏噓的身世。在獄中出生，被奶奶帶大，但是因?yàn)橐淮畏艑W(xué)她讓一個(gè)幼兒園孩子留在身邊陪自己一會(huì)兒，而被孩子母親提出綁架罪的控訴，之后被送進(jìn)了拘留所，她的叔叔和阿姨把她帶離了原來(lái)的家，沒有被允許和她最愛的奶奶道別。讀到這，我已是滿眼淚目。從不會(huì)閱讀、不會(huì)書寫，k老師一點(diǎn)點(diǎn)的教她如何書寫和表達(dá)，給了她極大的愛心和包容，幫她把口述給奶奶的信寫下來(lái)：
“媽媽，我愛你?！?/p>
“媽媽，我想你?！?/p>
“媽媽，我需要你，請(qǐng)來(lái)接我，我想回家?！保ㄋ阉哪棠谭Q作媽媽）。
簡(jiǎn)短的幾句話語(yǔ)直擊在我心里，這個(gè)女孩對(duì)愛的渴望由此而知。
但叔叔和阿姨家并沒有給她足夠的愛和溫暖，表兄妹的排擠和陷害，以及在她身上慢慢出現(xiàn)的淤青。
k老師成為她溫暖的唯一來(lái)源，班級(jí)更像是她的家。有人跟k老師說(shuō)，“也許你應(yīng)該收養(yǎng)這個(gè)女孩”,但k老師并沒有這么做，因?yàn)樗€是一個(gè)單身的年輕女士。()終于女孩逃離了叔叔阿姨家，期間爆發(fā)了一系列家校的矛盾，之后安吉拉進(jìn)入了領(lǐng)養(yǎng)家庭，被從學(xué)校帶走，從一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)家庭換到另一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)家庭，而這一個(gè)她再一次沒被允許和她愛的人告別。
讀到這里，我在想如果遇到像安吉拉這樣的孩子，我是否會(huì)挺身而出，是否有足夠強(qiáng)大的心領(lǐng)養(yǎng)下這個(gè)孩子，照顧她，給予她一直渴求卻得不到的關(guān)愛？我不知道。
但我希望自此，我能對(duì)教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生抱有愛心和赤子之心，用愛心澆灌他們，守護(hù)他們的成長(zhǎng)，盡我所能，此生惟愿。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇二
今天，我讀了《露珠》這篇短文，之后，使我感觸極深。
露珠，它的身影是多么嬌小，而它對(duì)我們所做的貢獻(xiàn)并不平凡。它白天總隱身于空氣中，給空氣帶來(lái)一些濕潤(rùn)新鮮，使人覺得心曠神怡。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它象慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗，滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著花朵，滋潤(rùn)著世界萬(wàn)物，然而，它向我們圖過(guò)什么嗎?沒有!當(dāng)黎明來(lái)到時(shí)，大家肯定會(huì)說(shuō)起得最早得是公雞，然而，有誰(shuí)會(huì)想到露珠呢?我們贊美太陽(yáng)給我們溫暖的陽(yáng)光，贊美大地給我們帶來(lái)的萬(wàn)紫千紅。可是，有誰(shuí)會(huì)贊美那渺小的露珠恩?盡管如此，但是露珠還是默默無(wú)聞，默默地作貢獻(xiàn)。
露珠，我贊美你，贊美你默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。更贊美辛勤的老師!
初中暑假讀后感就到這里了，是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇三
當(dāng)我看完了《家》這本書，抬頭望著正在盡興玩著ipad的弟弟，才從高公館那個(gè)“詩(shī)禮傳家”、“四世同堂”的封建大家庭中穿越回來(lái)。
巴金用自己的創(chuàng)作向舊社會(huì)舊制度進(jìn)行猛烈的抨擊，生動(dòng)形象的揭示了封建宗法制度必然滅亡的命運(yùn)，在巴金的筆下，通過(guò)對(duì)青年一代勇敢抗?fàn)幍拿鑼?，展現(xiàn)了在嚴(yán)密殘酷的黑暗王國(guó)里放射出的一線光明，充滿洋溢著信心，希望和力量。
《家》中的人物形象也是個(gè)性鮮明的，既有專橫、衰老、腐朽的封建家族統(tǒng)治者、封建家長(zhǎng)制代表高老太爺，荒淫殘忍的假道學(xué)和劊子手馮樂山，腐化墮落的敗家子五老爺克定，狡猾貪婪的四老爺克安。又有封建道德和封建禮教的受害者，如敢于以死向封建專制*的純潔、剛烈的丫頭鳴鳳，溫順馴良地吞咽著舊禮教惡果的小姐梅芬，善良厚道柔情的長(zhǎng)孫媳瑞玨。以及接受新思潮影響、向往自由平等、大膽爭(zhēng)取個(gè)性解放，敢于反抗封建統(tǒng)治的覺慧、覺民、琴等青年覺醒者和叛逆者的形象。
整本書都給人以壓抑凄慘的美感，更有覺慧的一種從內(nèi)心涌出的熱流，熾熱而奔騰，在黑暗中沖撞，頭破血流的尋找著新世紀(jì)的出口的激情。我想可能很多年后，即使忘了這本書的故事情節(jié)，但不變的是這本書的味道。
高二:季玥。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇四
美的事物充斥在我們生活當(dāng)中,不斷學(xué)習(xí)對(duì)完美人性有著極為深刻的意義。下面將為大家?guī)?lái)精選初中有關(guān)暑假讀后感，希望能夠帶給您幫助。
暑假里我看了《紅巖》這本書，這本書主要講了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期共產(chǎn)黨與反動(dòng)斗爭(zhēng)的故事。這是一部揭露國(guó)民黨反動(dòng)派兇殘的小說(shuō)。
在紅巖這本書里，我最敬佩的是江姐。江姐的丈夫是一位革命者。反動(dòng)派將老彭抓去了。當(dāng)江姐得知老彭的頭顱示眾時(shí)，江姐強(qiáng)忍著淚水，將這永世難忘的悲痛深深的埋進(jìn)心底。江姐只是要求組織只讓自己到老彭以前工作的地方去。后來(lái)由于叛徒的出賣，江姐被抓進(jìn)了白公館，江姐受盡了敵人的非人折磨。如：竹簽子釘指尖、涼水管鼻孔……把江姐折磨得死去活來(lái)，遍體鱗傷，血肉模糊。但江姐寧死不屈，鎮(zhèn)定地說(shuō)：“你們休想從我口中得到任何東西?！狈磩?dòng)派見在江姐的口中得不到任何材料，就把江姐殺害了。江姐真是女中的豪杰。
在《紅巖》中也有可惡的叛徒和敵人。甫志高就是其中的一位，他因?yàn)樨潙贅s華富貴，所以出賣了江姐。他服服帖帖的為敵人效勞，就像一只狗一樣。劉思揚(yáng)也是被他出賣的，劉思揚(yáng)出生富貴人家。他為了革命，放棄了優(yōu)越的生活，主動(dòng)投身到革命中，但是他在諸國(guó)將要解放時(shí)被敵人殺害了。劉思揚(yáng)和甫志高形成了鮮明的對(duì)比。徐鵬飛和毛人鳳是劊子手他們用各種非人的刑法來(lái)對(duì)付共產(chǎn)黨，死在他們手下的共產(chǎn)黨員無(wú)數(shù)。對(duì)共產(chǎn)黨他們放下了滔天大罪。
讀了這本書，我深深地被共產(chǎn)黨員寧死不屈、堅(jiān)持真理的精神所感動(dòng)，他們?yōu)榱俗鎳?guó)和人民人民的利益，拋頭顱，灑熱血，用自己的生命來(lái)維護(hù)著祖國(guó)的和平。我們今天的幸福生活，是來(lái)之不易的。我們要珍惜幸福的生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后成為祖國(guó)的棟梁之才!
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讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇五
本篇。
讀后感。
開門見山引出《童年》中的阿廖沙的悲慘生活關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
對(duì)于童年，我想，最好的詮釋應(yīng)該就是幸福了吧!像派大星一樣無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，像海綿寶寶一樣天真爛漫地微笑。而對(duì)于阿廖沙，卻是一種截然不同的生活。
群蟻排衙般的黑字，將我引進(jìn)了一個(gè)心狠手辣的曲折故事。
合上書，我浮想聯(lián)翩：
我們的童年跟高爾基的童年比起來(lái)，簡(jiǎn)直是天壤之別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄。所以，我們更應(yīng)該懂得不怕挫折，孝敬父母，不奢侈浪費(fèi)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人!
我想，這會(huì)是一本令我受益終生的書……。
是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇六
讀了《圍墻》，再看注釋，才知道是1983年的作品.當(dāng)時(shí)我還沒有出生，不過(guò)聽長(zhǎng)輩們說(shuō)過(guò)，那段歲月，人是很善良的.比如：撿了錢包等失主，比著做好人好事等.從人們的語(yǔ)言中，我可以聽出那年代是淳樸的年代.可是，沒有想到淳樸的年代也有爾虞我詐、妒賢忌能的角落。
馬而立這個(gè)形象描繪的很逼真，那個(gè)年代也著實(shí)不乏這樣的人才，勤勞能干。然而，當(dāng)時(shí)人們就只看表面現(xiàn)象，熱衷于形式主義。諸如馬而立之類的人，長(zhǎng)得眉清目秀，就被認(rèn)為是輕挑浮躁；辦事迅速，就被誤認(rèn)為用了歪門邪道；衣著講究，就被看成態(tài)度不踏實(shí)。于是像馬而立這樣的人才就被埋沒了。當(dāng)然，現(xiàn)在社會(huì)上這樣的情況依然存在，人才被人們遺忘，凡事只看表面，不深究，導(dǎo)致了許多無(wú)法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。其實(shí)，這個(gè)從古到今都存在的問(wèn)題，是很值得重視的，但卻一直都沒有人重視，這的確發(fā)人深思。
空談扯皮是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部的通病，這是個(gè)很嚴(yán)重的現(xiàn)象。馬而立那個(gè)年代，領(lǐng)導(dǎo)干部胡亂吹噓，愛講大話、好講空話，到最后問(wèn)題解決不了，就只能一拖再拖，造成了辦事難的局面。如今也是這樣，只是現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)干部更不知收斂，做事更過(guò)分。講話要用秘書代筆的發(fā)言稿，要講出“水平”，杷大話化于無(wú)形，讓空話看起來(lái)充實(shí)。尤其是某些領(lǐng)導(dǎo)不僅愛講，還講得冗長(zhǎng)繁瑣，耽誤大家的時(shí)間，甚至還用公款請(qǐng)人山吞海喝，作為對(duì)他們的補(bǔ)償。這樣，消除了群眾的不滿，領(lǐng)導(dǎo)的位置也就可以坐得更久、更穩(wěn)。
妒賢忌能也是阻礙社會(huì)發(fā)展的一大障礙。過(guò)去，師父授徒，總會(huì)留個(gè)一招半式，怕的就是有一天徒弟超過(guò)了自己?，F(xiàn)在依舊如此，即使不為了競(jìng)爭(zhēng)，不為了享譽(yù)，不為了任何事情，人們總會(huì)壓制人才，總會(huì)沒有來(lái)由地不想讓別人有出頭之日。發(fā)達(dá)國(guó)家便不會(huì)有這種事情發(fā)生，即使是有，也只是極個(gè)別的現(xiàn)象。在發(fā)達(dá)國(guó)家，只要是有才能，就能被人們所接受、所認(rèn)可，也許，這我國(guó)跟發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。
因循守舊會(huì)讓社會(huì)停滯不前，馬而立那個(gè)年代，雖然有許多創(chuàng)新主義人才，但守舊派依然是社會(huì)的主流。如今的社會(huì)，雖然守舊的人少了，但也并不意味著守舊風(fēng)氣已經(jīng)消退。仍然有相當(dāng)一部分人，在潮流的沖擊下，堅(jiān)守立場(chǎng)，頑固地因循守舊，這也是社會(huì)無(wú)法快速進(jìn)步的一大禍端?？墒?，那些守舊派卻非但意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，還理直氣壯，繼續(xù)阻礙社會(huì)發(fā)展。?圍墻是八十年代的產(chǎn)物，然而，它不僅圍住了八十年代的世界，也圍住了今天的發(fā)展。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇七
隨著“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”的歌聲，我又捧起了中國(guó)臺(tái)灣著名作家林海音的《城南舊事》，深深地沉醉于小英子的童年生活中。
這本書是林海音的自傳體小影，以其七歲到十三歲的生活為背景，描寫二十世紀(jì)二十年代，北京城南一座四合院里，英子溫暖和樂的一家。它透過(guò)主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合：從秀貞、妞兒慘死在火車輪下;躲在草垛子中的大哥被捕;蘭姨娘和德先叔離開，到宋媽回老家，以及爸爸生病去世……使小英子逐漸長(zhǎng)大。這其中有一種不出來(lái)的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
當(dāng)我合上《城南舊事》的最后一頁(yè)，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久無(wú)法散去。我深深體會(huì)到了英子童年的喜、怒、哀、樂;酸、甜、苦、辣，每一種感覺我都不會(huì)忘記?，F(xiàn)在，我已經(jīng)小學(xué)六年級(jí)了，即將告別我快樂無(wú)憂的童年，也即將離開我朝夕相處六年的同學(xué)和老師們，這是一種這樣的心情?俗話說(shuō)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。我們的人生路上必定有許許多多的悲傷、快樂、離別、相逢……每個(gè)人都會(huì)離開學(xué)校，離開父母，離開朋友，甚至離開世界。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇八
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀一本好書可以提高我們的文化修養(yǎng)。有關(guān)八年級(jí)暑假讀后感帶給大家，希望大家認(rèn)真閱讀。
《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書主要以抵抗拿破侖侵略的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)為中心，通過(guò)對(duì)幾個(gè)貴族家庭的詳細(xì)描寫，反映了從18到十二月黨人起義前夕這段歷史時(shí)期的俄國(guó)生活。
1820，拿破侖集結(jié)軍隊(duì)繼續(xù)向西挺進(jìn)。俄國(guó)受到了威脅，遂與奧地利簽訂盟約，共同抵抗法軍。
雖然到處都是人心惶惶，但人們的生活并沒有被打亂，貴族們依舊舉行盛大的舞會(huì)接待客人，依舊和朋友們聊天玩樂。在莫斯科，人們生活平靜，在另一邊庫(kù)圖佐夫卻在帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗法軍的入侵。皮埃爾的父親去世了，他從一無(wú)所有變成了俄國(guó)首富，姑娘們都對(duì)他另眼相看;安德烈公爵參軍了，公爵夫人為他生了一個(gè)胖小子，但公爵夫人死去了;尼古拉還一直在追求著索麗婭。沒過(guò)多久，安德烈向娜塔莎求婚，可娜塔莎同時(shí)愛上了阿納托里。過(guò)了一段時(shí)間，戰(zhàn)爭(zhēng)打到莫斯科來(lái)了，人們紛紛離開，逃往別處。戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行得很激烈，雙方傷亡慘重，安德烈也在戰(zhàn)役中犧牲。拿破侖似乎很有勝算。18年，意想不到的事發(fā)生了，俄軍勝利了。從那以后，生活恢復(fù)了平靜。娜塔莎與皮埃爾結(jié)婚生子，瑪麗亞和尼古拉也結(jié)婚了，人們都生活得很幸福。
從文章中我體會(huì)到衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，俄羅斯人民的愛國(guó)主義精神和偉大的力量。人民都愿意參軍為國(guó)犧牲做出自己的貢獻(xiàn)，他們不怕死亡，隨時(shí)隨地做好準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，只要國(guó)家用得上他們，他們哪怕是死也要完成任務(wù)。文章中許多平民出身的士兵和軍官就擁有這種精神：樸實(shí)英勇、藐視死亡，他們都很有英雄氣慨。文章中的庫(kù)圖佐夫遇事沉著冷靜，腦子很靈活，每一步都思考得很詳細(xì)、很周到，是人民智慧的體現(xiàn)者。在戰(zhàn)爭(zhēng)中俄羅斯能以少勝多，他的功勞是不可磨滅的。小說(shuō)中的三位貴族優(yōu)秀青年安德烈公爵、皮埃爾和尼古拉公爵，都曾英勇地投身到衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線。
安德烈公爵不僅是庫(kù)圖佐夫的好助手，還是人民心目中的勇士。他為國(guó)捐軀，人們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他?，F(xiàn)在人們的好日子都是用那些英勇獻(xiàn)身的勇士們的鮮血換來(lái)的，我們要珍惜他們?yōu)槲覀兯龅囊磺?，他們是多么的不容易?在戰(zhàn)場(chǎng)上的每一分每一秒，士兵們都是冒著生命危險(xiǎn)在戰(zhàn)斗。他們從來(lái)沒有想過(guò)退縮，只想著怎樣才能勝利，才能讓子子孫孫們幸福地生活，他們從來(lái)沒有為自己想過(guò)。
那些被法軍抓走的俘虜們，他們就算死也不屈服，也不出賣國(guó)家和人民，與膽小怕死、傲慢自負(fù)的拿破侖相比較，他們顯得多么偉大、多么高尚。雖然他們很平凡，但是他們所做出的是令人尊重、敬愛的事，我們要向他們致敬，也要向英勇的將軍、士兵、統(tǒng)帥等等一些人致敬，感謝他們所付出的一切!
有關(guān)八年級(jí)暑假讀后感就到這里了，是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇九
“在可以選擇頹廢的日子里，不要放棄希望；在艱難的行走中，始終堅(jiān)持住初心，在看似走投無(wú)路的時(shí)候，推開教育的另一扇窗”，王維審老師的話值得我們細(xì)細(xì)體會(huì)。
當(dāng)今社會(huì)，在學(xué)生眼里教育可能就是無(wú)休止的枯燥的課堂，寫不完的作業(yè)，尷尬的名次；在其他人眼里，教育就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)。但是，在老師眼里，教育不僅僅是分?jǐn)?shù)，更是分?jǐn)?shù)背后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度及其家庭教育的情況。從而我也明白了更深層意義上教育：教育是種子的事業(yè)，它的成功與否需要時(shí)間的見證。多年以后，我們?cè)趯W(xué)生心中買下的教育的種子能不能開花結(jié)果，他們會(huì)因我們的教育而變得幸福，這才是最重要的。教育就是幫助人慢慢獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力，慢慢完成對(duì)生命的體驗(yàn)，對(duì)尊嚴(yán)的認(rèn)同和對(duì)自我的超越。簡(jiǎn)單說(shuō)，教育就是成長(zhǎng)，就是幫助成長(zhǎng)。
“如果一個(gè)人能夠把自己喜歡的事情持續(xù)用心地做下去，并在數(shù)年之后，仍然沒有被現(xiàn)實(shí)的瑣碎打敗，那么這個(gè)人的魅力就是足夠吸引人的?！痹谙硎苁罴俚陌策m時(shí)，王維審老師的話點(diǎn)醒了我。當(dāng)“堅(jiān)持”被“懈怠”取代，職業(yè)倦怠感就悄然而至，一旦倦怠，職業(yè)的幸福感就隨之溜走了。選擇教師這一職業(yè)，是我小時(shí)候就有的夢(mèng)想，當(dāng)老師是我一直沒變的喜好，擁有吸引人的師者魅力更是我的美麗愿望。王老師在書中寫道：把喜歡的事情持續(xù)不斷地做下去是堅(jiān)持，當(dāng)愛好被義無(wú)反顧地堅(jiān)持下來(lái)，那就可以叫成功。重拾那份“堅(jiān)持”，我告誡自己要斗志盎然地走下去，爭(zhēng)取做個(gè)合格的老師。
教學(xué)工作不是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，挑戰(zhàn)會(huì)時(shí)常關(guān)顧。忙碌的日子總是過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上六七年了，教過(guò)低年級(jí)，也在探索著教高年級(jí)。都說(shuō)教學(xué)是份常做常新的工作，果不其然，每一年我都經(jīng)歷著新的嘗試，也勇敢地面對(duì)一次又一次的挑戰(zhàn)。盡管每一次挑戰(zhàn)我都會(huì)付出很多辛苦，不過(guò)收獲也會(huì)紛至沓來(lái)，成長(zhǎng)也成為了必然。
記得剛畢業(yè)那年，讓我教一年級(jí)語(yǔ)文，對(duì)于十幾年沒有接觸過(guò)的知識(shí)內(nèi)容——拼音，讓我有點(diǎn)手足無(wú)措。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)艱巨的任務(wù)交與我時(shí)，我彷徨過(guò)，怕自己難以勝任。當(dāng)經(jīng)歷過(guò)后我真切地體會(huì)到“磨難是什么？是教練，逼著我們?cè)鲩L(zhǎng)心靈肌肉”這句話的真諦。為了盡快熟悉每位學(xué)生，我在開學(xué)時(shí)的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后，盡量接觸每一位家長(zhǎng)，多了解每個(gè)孩子的家庭教育情況；為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而愛上學(xué)習(xí)，我變講臺(tái)為舞臺(tái)，便枯燥為趣味，給學(xué)生提供展講、表演等鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、勇于挑戰(zhàn)；低年級(jí)的孩子自治能力不強(qiáng)，離不開班主任，所以平時(shí)我都會(huì)在班級(jí)里呆著和學(xué)生交流、談心。學(xué)生的喜歡、家長(zhǎng)的支持給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)的勇氣。真的，世界的好壞是由自己決定的：磨難可以成為你頹廢的理由，也可以成為你堅(jiān)強(qiáng)的理由，關(guān)鍵在于你怎么去看待。很慶幸，當(dāng)時(shí)我選擇了堅(jiān)強(qiáng)，并一路微笑著走來(lái)。書中有這樣一段話寫出了我的心聲：要真正成為自己，必須依靠自己的力量，埋頭于某件事中，在堅(jiān)持中行走一段遙遠(yuǎn)的'路；必須依靠自己的意志，抵制住浮華的誘惑，在寂寞中獨(dú)守一份清苦。還好，我樂觀地面對(duì)挑戰(zhàn)，砥礪前行，這才是我應(yīng)該有的樣子。
推開教育的另一扇窗，無(wú)論前方有多少荊棘等待我去挑戰(zhàn)，我都會(huì)勇敢地去面對(duì)，堅(jiān)持不懈地向前，在行走中留下成長(zhǎng)的足跡，從而走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇十
我不由自主的翻到這一頁(yè)，《丑小鴨》看了這篇文章，我氣急敗壞，氣喘吁吁，但我也有傷心之處，天下父母心，對(duì)待自己的孩子，竟會(huì)做出這等絕情的事，太令人失望呢！夏天的鄉(xiāng)下真是非常美麗。太陽(yáng)光金燦燦的，湖面上波光粼粼，一只母鴨最后孵出一又大又丑的小家伙，從此大家就把它叫做丑小鴨，丑小鴨成了全體雞鴨等嘲笑，挨打、排擠的對(duì)象，連它的父母也不喜歡它，最后它還是挺幸運(yùn)，變成了一只美麗的天鵝，享受自己的幸福。在這我真心地祝福你！
讀完后，我又苦惱了許久久，不管是什么聲音都沒有打斷我的思路，我的腦袋仍然是清晰的。從這篇文章中，我們悟理了很我道理，下面我們就慢聽吧！我想這個(gè)母親才好了幾天，就沒耐心了，我太慚愧，無(wú)情無(wú)意地拋下自己的孩子，太沒良心。道理是人不能太愛美，愛美不是關(guān)鍵，只是你的心地善良不善良，盡管你不善良，人長(zhǎng)得美也白費(fèi)力，在我的理解當(dāng)中，其實(shí)你并不美，整個(gè)人都是丑陋的，丑小鴨雖然很丑，但我可以看出它心地善良，我覺得它其實(shí)很美，它丑得有價(jià)值，起碼它有一顆純潔的心，沒有污染，從這篇文章我還可以看出好的人會(huì)得到回報(bào)，壞的人將會(huì)得到報(bào)應(yīng)。
寫到這里我又聯(lián)想到自已，平常我總是愛美，心還是沾了一點(diǎn)污色，但是現(xiàn)在不了，我同時(shí)也想到犯罪，他們做一些偷雞摸狗，拐騙、殺人的事，這太荒唐了，看，最后還不是得到報(bào)應(yīng)，坐牢，在牢里就像一只只被困的小鳥，太不自由了！有的還有機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)，人生有兩條路，千萬(wàn)別走錯(cuò)，我送他們一句話：走自己的路，別去看別人。讓我們接著進(jìn)入知識(shí)寶庫(kù)，豐富知識(shí)吧！
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇十一
丑小鴨變天鵝靠的正是它自己的努力。它告訴我們無(wú)論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定會(huì)成功的。
美國(guó)第16任總統(tǒng)亞伯拉罕。林肯最開先不也是一只“丑小鴨”嗎?他出身于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，誕生在寂靜的荒野上的一座簡(jiǎn)陋的小屋。出身并不高貴的林肯，當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，并被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的三位總統(tǒng)之一，而且排名第一?？墒?，在當(dāng)選總統(tǒng)的道路上有過(guò)多少的困難，多少嘲笑，多少鄙視……他都一一的克服了。
丑小鴨都可以靠自己的努力變成天鵝。那我們還有什么理由被困難打倒呢?人人都想變天鵝，那就不能被困難打倒。要我說(shuō)呀，“在哪跌倒就在哪爬起!”
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，一個(gè)人身處逆境不能消沉，不能自卑，要勇于奮斗，才有可能改變自己的處境，在生活中，我們卻遠(yuǎn)不如丑小鴨，我們?cè)谒さ沟臅r(shí)候會(huì)叫苦連天，其實(shí)我們知道在生活中不可能一帆風(fēng)順，如果一直抱怨太多埋怨太多指責(zé)太多，那我們就是一個(gè)沒有前途的失敗者。
因此，面對(duì)挫折與困難，要不斷進(jìn)取，遇到不會(huì)的題，要刻苦專研不恥下問(wèn)，而不是放棄而被困難踩在腳下，每個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，只要學(xué)會(huì)樹立生活目標(biāo)，有自信自強(qiáng)自主中成長(zhǎng)，通過(guò)拼搏會(huì)真正認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)可以變成白天鵝，也可以像丑小鴨一樣，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
丑小鴨你的堅(jiān)強(qiáng)給了我力量，我堅(jiān)信自己有一天也會(huì)像你一樣，展翅飛翔在天地之間，成為一支高傲的白天鵝。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇十二
有人認(rèn)為書信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字。是啊，因?yàn)閷懴碌囊磺形淖侄际羌磿r(shí)即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應(yīng)該就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對(duì)傅聰音樂上的教育上，原先是強(qiáng)調(diào)技巧、而后反復(fù)要他能真正領(lǐng)悟作品本身，這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問(wèn)題，從而看到事物的本質(zhì)。傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)歷也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培養(yǎng)出成功的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，都很有成就。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。
讀了傅雷家書后，我懂得了許多，我更了解父母了。這本書不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇十三
你大概也有記。
日記。
的習(xí)慣。少女的日記、本該是紀(jì)念日常的奇想、情竇初開的悸動(dòng)。平凡而快樂的“流水帳”常是這年紀(jì)的文筆產(chǎn)品。但你見過(guò)這樣的時(shí)刻處在死亡的威脅下的‘密室’里的少女的日記嗎？《安妮日記》就是以一個(gè)小女孩的視角記述二戰(zhàn)期間密室里的人的生活實(shí)錄?！栋材萑沼洝犯嬖V我們的，就是一個(gè)成長(zhǎng)期的少女如何面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、種族迫害、自我成長(zhǎng)與定位，以及男女角色等問(wèn)題。《安妮日記》的內(nèi)容是:恐懼、不安、奴役與饑寒交迫。一個(gè)十六歲的少女，最大的愿望是做有一名記者和作家，卻因?yàn)橄Ｌ乩瞻l(fā)動(dòng)的一場(chǎng)邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，于花季之齡死與納粹集中營(yíng)，陰冷、黑暗的集中營(yíng)成為她生命的終點(diǎn)，真摯的情感與卑微的希望，貫通整本日記。寫作時(shí)的孤獨(dú)與秘密的保存，卻轉(zhuǎn)為世人的廣大回響。善良、正直畢竟才是普世價(jià)值?！栋材萑沼洝凡粌H僅是一名成長(zhǎng)中的少女心靈世界的獨(dú)白，更是德軍占領(lǐng)下的任命苦難生活的目擊報(bào)道。
戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷遠(yuǎn)非我等未曾經(jīng)歷的日能想象。包括我在內(nèi)，我們?cè)幸魂囎悠谂螒?zhàn)爭(zhēng)，以為那可以是我們現(xiàn)在的“痛苦”的結(jié)束。但事實(shí)上，如果真的爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，那將是更痛苦的深淵。悲劇是把生命中有價(jià)值的東西撕碎給人看，戰(zhàn)爭(zhēng)就是一種悲劇，它會(huì)摧毀我們?cè)谏钪性缫咽煜ず土?xí)以為常的美好的東西?；蛟S，在戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候，會(huì)是激動(dòng)人心的，但興奮過(guò)后，將是對(duì)和平的漫長(zhǎng)而痛苦的等待。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，自從人類社會(huì)有歷史記載以來(lái)，絕對(duì)的和平時(shí)期只有不到22017年。人類為了征服與反對(duì)征服而進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，卻往往忽略了人類生存的本義。
戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一個(gè)黑色的主題，二戰(zhàn)無(wú)疑是其中沉重的一筆，數(shù)以千計(jì)的猶太人被成批的殺害，唯一的理由就是“他們是猶太人”！這中間，許多還是孩子，安妮.弗蘭克就是其中一脈細(xì)微而柔韌的聲音。正如歐思斯特·斯赫納倍爾所說(shuō)：“幾百萬(wàn)人的聲音被壓制下去，這個(gè)低低的聲音只不過(guò)是一個(gè)小孩子的悄悄話……它比殺人者的嚎叫更持久，比時(shí)代的一切聲音更響亮?！?/p>
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇十四
每個(gè)人都渴望有一個(gè)美麗的面孔，可又有多少人知道真正的美是心靈的美呢?在我們的生活中有許多外表美若天仙的人，但他們都是心靈美的人嗎?不是，當(dāng)他們手中有垃圾時(shí)，隨地亂扔;當(dāng)他們嗓子有痰時(shí)，隨地亂吐;當(dāng)他們看到殘疾人時(shí)，不給予幫助?；蛟S，當(dāng)他們看到錢幣時(shí)，便會(huì)兩眼放光，像餓狼一樣撲上去。他們的心靈，多么可悲，多么丑陋。
生活中除了外表美、心靈卻不美的人，也不乏心靈美、外表卻不美的人。那就是——清潔工。早上，人們?cè)谒X時(shí)，他們就已經(jīng)起來(lái)清掃大街，為的就是讓人們?cè)谄饋?lái)時(shí)有一個(gè)干凈的環(huán)境，晚上，人們?cè)谒X時(shí)，他們還在清掃大街，為的還是讓大家有一個(gè)干凈的環(huán)境。無(wú)論是在炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們都會(huì)看到他們的身影。他默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
真正的美是從心靈自然流露出來(lái)的，不需要裝飾，也不需要點(diǎn)綴。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇十五
雙水村，一個(gè)位于橫斷山脈環(huán)抱的黃土高原上的不起眼的小山村，一個(gè)平凡的世界，孕育了一群平凡而可愛的人。
《平凡的世界》里有太多的經(jīng)典難以言盡，但我還是想先說(shuō)說(shuō)文中的孫少平。孫少平，他沒有過(guò)人的武藝，也沒有超群的智慧，也曾世俗，也曾迷茫，他平凡但就因?yàn)榕c他志同道合的田曉霞的出現(xiàn)使得他并不平庸。寫到孫少平和田曉霞，書中有那么幾行字到現(xiàn)在都?xì)v歷在目：
田曉霞說(shuō)：孫少平，你記??！你和別人不一樣，你不平凡！
孫少平激動(dòng)的說(shuō)：不！我是一個(gè)平凡人，但平凡的人也可以有不平凡的人生！
田曉霞說(shuō)：就像那青春之花，即便凋謝也是壯麗的凋謝！
正是因?yàn)樘飼韵紝?duì)孫少平的種種鼓勵(lì)，孫少平才敢于去追逐自己的理想，敢于去闖。也正是因?yàn)閷O少平跟別人不一樣，所以才能捕獲田曉霞的芳心。他們都是被彼此的氣質(zhì)所吸引，又在海闊天空的思想維度里的交流不謀而合，建立起了深厚的友誼，而后在更深刻的相互理解認(rèn)知中升華友誼為了愛情。
他們的愛情無(wú)疑是這部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中最為浪漫的一道彩虹，超越了門第，超越了貧富，甚至超越了生死，這樣的愛情穩(wěn)固而堅(jiān)貞，經(jīng)受歲月的磨礪卻能保持煥然如新的本質(zhì)。
這不由得讓我想起了我那只談了恰恰10天的戀愛，天真的我以為只要兩個(gè)人彼此喜歡就應(yīng)該在一起?？煞质种?，我想了很多，思想不在一個(gè)層次的兩個(gè)人，是根本不可能相處融洽的，早晚都會(huì)出現(xiàn)矛盾。
經(jīng)過(guò)這段短暫的戀愛，讓我明白找到一個(gè)合適的人是多么的重要。所以我特別羨慕孫少平和田曉霞那堅(jiān)貞而熾熱的愛情，希望在將來(lái)自己和他都可以如愿以償找到合適的那個(gè)人吧。
可是后來(lái)我漸漸明白，其實(shí)他們也是幸福的。
少平和曉霞雖然最終沒能在一起，有些惋惜，但他們堅(jiān)貞的愛情使得他們的靈魂交織在了一起，他們是幸福的，也是讓人羨慕的。
孫少安是一個(gè)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感的人生的強(qiáng)者，雖然只有婚姻沒有愛情，但與秀蓮也是相敬如賓，在事業(yè)上的經(jīng)歷也幾經(jīng)坎坷，但是最終他成功了，帶領(lǐng)著全村人發(fā)家致富。他，是幸福的。秀蓮，擁有一個(gè)相當(dāng)有責(zé)任感并且疼她的丈夫，她，是幸福的。
潤(rùn)葉，雖沒能和自己的青梅竹馬少安成為眷屬，但最終她對(duì)少安放手了，被向前的真愛所打動(dòng)。向前雖然殘疾，但是他自尊自強(qiáng)，在街邊擺攤釘鞋，證明了自我的價(jià)值，值得我們尊敬。二人過(guò)著安居樂業(yè)的生活，他們也是幸福的。
生活，還真是是要懂得知足常樂，才會(huì)獲得更多的幸福。說(shuō)了那么多故事里的人，下面就說(shuō)說(shuō)我自己吧。
從小出生于貧農(nóng)家庭的我，爸媽跟我說(shuō)的最多的就是讀書才是我唯一的出路。我爸跟我說(shuō)的最令我刻骨銘心的一句話就是：只要你讀書能讀的進(jìn)去，我就算挑水賣血也要讓你讀。正是我爸的這句話，一直鼓勵(lì)著我，我也從來(lái)不自卑，在老師同學(xué)眼里我永遠(yuǎn)是那么的積極向上充滿正能量。
慢慢的，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，我也不負(fù)眾望的考上了縣城里的重點(diǎn)高中，家里人都盼望著我能夠上個(gè)好大學(xué)。
可青春就是一段跌跌撞撞的旅行，在高二后的學(xué)習(xí)過(guò)程中的我“千瘡百孔”。高二下學(xué)期開始我的學(xué)習(xí)成績(jī)陡然下滑，從最初的由成績(jī)表頂端沒幾個(gè)就能找自己的名字，到由最底端開始不出幾個(gè)就找到自己的名字。我想這種感覺，只有經(jīng)歷過(guò)的人才能有深刻的體會(huì)。
然而，這并不是最讓我感到絕望的。
我親耳聽到一個(gè)室友在與其他班同學(xué)聊天，她說(shuō)感覺我可能連三本線都不能上。就在那一瞬間，水杯從我手中滑落，碎了一地，就像我的心一樣崩潰了。
果不其然，高三上期末也就是一診的時(shí)候我考的很差，真的模擬三本線都沒有上。我想，我應(yīng)該是被自己的心給打敗的，與他人無(wú)關(guān)。我一個(gè)人關(guān)著門在床上哭的撕心裂肺，我甚至隔著門大聲向爸媽嚷嚷我不讀了。我現(xiàn)在特別感激那個(gè)高三下學(xué)期毅然走進(jìn)班主任辦公室報(bào)到的自己。
在我迷失自己的那個(gè)晚上，爸媽在我床邊跟我說(shuō)了好多，正如田曉霞對(duì)孫少平說(shuō)的那樣，爸媽說(shuō)我跟別人不一樣，我從小都是一個(gè)有理想的孩子，不應(yīng)該因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小挫折就自暴自棄，要相信有志者事竟成。
高考成績(jī)出來(lái)的那一刻，有激動(dòng)也有遺憾，因?yàn)殡x重本線只差了幾分。但是，我已經(jīng)非常滿足了，我突破了自己，戰(zhàn)勝了自己的心魔。
其實(shí)我們都是平凡的人，我們生活在同一個(gè)平凡的物質(zhì)世界中，但我們每一個(gè)人因?yàn)樽约旱睦硐氩煌钤诟髯圆黄椒驳木袷澜缋铩?/p>
世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，所以，請(qǐng)記住，你跟別人不一樣，你也不平凡，你有屬于你自己的驕傲！
~end~。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇十六
這只丑陋的小鴨子，出生在農(nóng)場(chǎng)里。它與眾不同，別的鴨子的羽毛是鵝黃色的，它的羽毛卻是灰色的，別的小鴨子小巧可愛，它卻異常巨大。因此，大家都嫌棄它，公雞啄它，馬兒罵它，它的兄弟姐妹也欺負(fù)它，就連農(nóng)場(chǎng)的小姑娘也對(duì)它十分厭惡……丑小鴨受盡凌辱，它再也受不了了，于是便離家出走，它路過(guò)一個(gè)池塘，看到天鵝在水里游來(lái)游去，夢(mèng)想著變成高貴美麗的白天鵝。它餓了就到水里找魚蝦吃，困了就到山洞里睡覺，到了冬天，冷了就在山洞里用羽毛取暖，如果無(wú)聊，就自己和自己說(shuō)話，勉強(qiáng)熬過(guò)了這個(gè)冬天。到了春天，它去飲水時(shí)發(fā)現(xiàn)湖里有一只天鵝，自己動(dòng)它也動(dòng)，自己笑它也笑，它明白了，它變成了美麗的白天鵝。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇十七
夢(mèng)想造就完美，夢(mèng)想鑄就輝煌。有夢(mèng)想的人活的最充實(shí)，因?yàn)閴?mèng)想讓你堅(jiān)持到此。夢(mèng)想就像山崖上的一株百合花，給萬(wàn)籟俱寂的山巒帶來(lái)勃勃生機(jī)，讓曠野的山谷彰顯春意；夢(mèng)想如珠穆朗瑪峰上的一朵雪蓮花，給冰屑雪砌的大自然增添活力，讓白雪皚皚的峰頂充滿靈性。
古人對(duì)夢(mèng)想的追求可謂是如癡如醉。那柔美的絲綢上的仕女，是對(duì)美的韻致的追求；那外國(guó)蒙娜麗莎的笑，是對(duì)笑的永恒的追求。
一個(gè)人可以無(wú)志，但不可無(wú)夢(mèng)。
有夢(mèng)就有動(dòng)力。一次次痛苦的掙扎，一番番竭苦的嘶叫，不為苦盡甘來(lái)的展翅高飛，不為弱小生命的驚嘆不絕，只為心中的一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)用自信與腿緊密交織在一起的夢(mèng)想。廖智——一位災(zāi)區(qū)的幸存者，她用自己的雙手傳遞著發(fā)生在自己身上的夢(mèng)想，她用自己生命的幸存來(lái)書寫光輝的余生，她用自己堅(jiān)定的夢(mèng)想朝著那一抹光亮的舞臺(tái)，她用自己的行動(dòng)證明了夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力。
有夢(mèng)想就要堅(jiān)持。人們并不羨慕小溪，而它堅(jiān)持；人們也不羨慕小鳥，但它堅(jiān)持；人們依然不羨慕小草，可它堅(jiān)持。正是因?yàn)檫@種堅(jiān)持，小溪匯聚成人們心中的向往，小鳥成為人們的自然樂師，小草成為人們初春之行。一個(gè)被診斷為智力低下的‘‘無(wú)助兒’’，硬是在母親千辛萬(wàn)苦的努力下成為一名正常兒童。鄭亞萍——一位平凡而偉大的母親，用自己的心血筑起了一曲又一曲愛之章，用自己母親的本能成就了輝煌。她的行動(dòng)向我們證明夢(mèng)想貴在堅(jiān)持。
有夢(mèng)想就能出彩。有心之人可存活，無(wú)夢(mèng)之人不可留。自然用奇妙的造化創(chuàng)作了一個(gè)又一個(gè)美夢(mèng)，用自然的靈氣將之串聯(lián)在一起，組織一幅五彩斑斕的框架，而它那美麗的彩在于你夢(mèng)想的信念。著名的囯琴大師——朗瑯，一位年輕又帥氣的小伙子，用自己奇特的手指演繹著優(yōu)美的樂章。在每次艱難的替補(bǔ)等待中，他艱苦練習(xí)；在每次觀看演奏中的美妙時(shí)，他苦苦奮斗。終于，他實(shí)現(xiàn)了屬于自己的夢(mèng)想——活出光彩，創(chuàng)造輝煌。
夢(mèng)想是一個(gè)人前進(jìn)的不竭動(dòng)力；夢(mèng)想，是一種追求幸福的渴望；夢(mèng)想，是上天賜予準(zhǔn)備充分的人的獎(jiǎng)勵(lì)。有了夢(mèng)想，就像在荒蕪的山丘中獲得道路，為自己的人生奠定基礎(chǔ)；有了夢(mèng)想，仿佛自己融化于冰雪的世界，感受夢(mèng)的無(wú)限力量；有了夢(mèng)想，自己的人生才不會(huì)是單程旅車，只能前行不能后止。
讓我們高舉夢(mèng)想的風(fēng)帆，鷹擊長(zhǎng)空，何懼艱難，讓我們一起駛向成功的彼岸吧。
高二:王豪。
讀圍墻有感高二圍墻讀后感篇十八
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
曼德拉的一生是平凡而偉大的，曼德拉有著人性的喜怒哀樂，會(huì)彷徨，會(huì)孤獨(dú)，但最難能可貴都是他對(duì)自由的渴望和信念的支持，是他在監(jiān)獄中可以忍辱27年。27年的時(shí)間不但沒有磨滅曼德拉的志向，反而是他的意志更加堅(jiān)韌，思想更加成熟，苦難凈化心靈，悲劇使人崇高。毫無(wú)疑問(wèn)，曼德拉屬于這一類人。
曼德拉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我走出囚室，邁向通往自由的監(jiān)獄大門時(shí)，我已經(jīng)清楚自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我其實(shí)仍在獄中。”沒有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，無(wú)法想到這樣的文字沒有寬容、仁愛之心的人，說(shuō)不出這么美麗的語(yǔ)言。曼德拉，這么一個(gè)擁有著傳奇色彩的總統(tǒng)，這么一個(gè)慈祥的老者，在社會(huì)黑暗的年代里，成為所有黑人的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)黑人為自由而戰(zhàn)，是一顆在黑夜中閃耀著希望的星辰。
讀曼德拉，了解曼德拉的人生，敬佩曼德拉的品質(zhì)，感悟自我人生，我為什么而活著，為此我感到深深的迷茫，回憶自我的經(jīng)歷，沒有曼德拉兒時(shí)的艱辛與苦難，沒有曼德拉人生的輝煌，高堂依在，長(zhǎng)輩仍存，無(wú)生存之艱難，無(wú)財(cái)務(wù)之困擾，可以說(shuō)是十分安逸，如同長(zhǎng)在溫室里的花朵?？葱≌f(shuō)是我的人生樂趣，常常為了多看一點(diǎn)而煙霧吃飯的時(shí)間引來(lái)外婆的不滿。爺爺曾告誡我：少壯不努力，老大徒傷悲，整天看小說(shuō)會(huì)吸光你的精力，你更應(yīng)該把勁頭花在學(xué)習(xí)上。事實(shí)也正是如此，整天看小說(shuō)的確很耗精力，為此，我曾多次借小說(shuō)，但每次都失敗了，想要找到小說(shuō)與生活的平衡點(diǎn)，依舊很難把握。仔細(xì)想想，我的人生還不算真正開始，那曼德拉不也是到大學(xué)之后才勵(lì)志為改變黑人現(xiàn)狀而奮斗嗎！
借用曼德拉的名言，我若無(wú)法將小說(shuō)與煩惱拋到身后，讓自己靜一靜，就無(wú)法真正看清前進(jìn)的方向。
高二:2049872300。
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