教案是教師在備課過程中編寫的用于指導教學的一種文稿。教師還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學資源和手段。通過學習這些教案范文，我們可以不斷改進自己的教學設(shè)計能力。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇一
自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但是動物王國中的老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深的孩子和成人的喜愛。《綱要》中強調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感和想象?！备鶕?jù)《綱要》精神設(shè)計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂、挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)的更自然、豐富、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、有節(jié)奏的語言和動作可以幫助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，我們要愛護我們的環(huán)境。
1、探索a段動作。
（1）教師邊念兒歌邊用手部動作示范。
指導語：吱吱吱，誰來了？對，是小老鼠來了。小老鼠東跑跑西看看。
（2）幼兒嘗試找出并運用學習動作的策略。
a、找出學習動作的策略。
指導語：小老鼠什么時候向兩邊看的？念到什么詞的時候向兩邊看？
b、將手部動作遷移到腳上。
指導語：剛才我們用小手，這次我們用小腳試試看。
（3）用不斷加速的方法，感知小老鼠走路的動作。
2、探索b段動作。
（1）傾聽b段音樂，想象游戲情節(jié)。
指導語：這只調(diào)皮的小老鼠出去玩時，見到了一個大泡泡糖，后來發(fā)生什么事情呢？
（2）探索拉、彈泡泡糖動作。
3嘗試游戲。
（1）幼兒在座位上與老師一起做動作。
（2）幼兒散點游戲。
4討論，引導幼兒進行反思性評價。
指導語：假如你是小老鼠，你會把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里？
本次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠，泡泡糖是他們熟悉的對象，并通過語言：“小老鼠東瞧瞧西看看”的表述，讓幼兒更好的掌握第一段節(jié)奏特征，再加上故事描述和老師夸張的表演，小朋友在聽第二段的時候非常的投入，動作也很夸張，惟妙惟肖的將音樂表現(xiàn)出來，活動結(jié)束時關(guān)于泡泡糖的處理也培養(yǎng)了環(huán)境保護的意識。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇二
1．播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：
“這是什么聲音？”
“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）。
教師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一計，小老鼠真的中計了。
2．引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”
“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”
教師小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
3．帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇三
1、根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2、在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。
音樂、ppt、繩子。
一、進場導入。
1、打招呼：引導幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。
2、進場：引導幼兒學習小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。
二、模仿小老鼠動作。
1、出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景（小老鼠）。
2、提問：“小老鼠要干什么？”引導幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導幼兒，幼兒再次嘗試動作。
3、邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。
1、出示圖片：睡覺的貓。
提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢？引導幼兒思考。
2、通過提問引導幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。
3、幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導每一位幼兒動作快速，眼神停住。
4、掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。
1、提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么？”
2、幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦？”引導幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學習拉、拽的動作。
3、幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導彈回來的動作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂，做上肢動作。
六、跟隨音樂做動作。
1、跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。
2、在幼兒中間選出大花貓，進行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。
3、游戲進行第2遍，老師摸自己頭當大花貓。
七、活動結(jié)束。
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍住：“哈哈，我就是那只大花貓！沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦！小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見！”
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇四
1.打招呼：引導幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。
2.進場：引導幼兒學習小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。
二、模仿小老鼠動作。
1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。
2.提問：“小老鼠要干什么?”引導幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導幼兒，幼兒再次嘗試動作。
3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。
1.出示圖片：睡覺的貓。
提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導幼兒思考。
2.通過提問引導幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。
3.幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導每一位幼兒動作快速，眼神停住。
4.掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。
1.提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么?”
2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學習拉、拽的動作。
3.幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導彈回來的動作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂，做上肢動作。
六、跟隨音樂做動作。
1.跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。
2.在幼兒中間選出大花貓，進行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。
3.游戲進行第2遍，老師摸自己頭當大花貓。
七、活動結(jié)束。
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍住：“哈哈，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見!”
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇五
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。
不足之處：
幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動作還不夠夸張、形象，對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位，對以后教學的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。這些都有待提高。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇六
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班音樂公開課小老鼠和泡泡糖教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動重點：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
活動難點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。
兒歌《小老鼠上燈臺》、音樂、松緊帶一條
一、說唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透a段樂曲的節(jié)奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進入場地，滲透a段樂曲的旋律。
二、設(shè)置情景，引導幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習老鼠走的動作。
3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時候到處的看一看，怎么看?看哪里?
小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習老鼠走和張望的動作。
三、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
1、播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)
小結(jié)：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的'一個計，小老鼠真的中計了。
2、引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來?
3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。
四、播放完整的音樂，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。
五、指導幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
六、增加“大花貓”的角色進行游戲。
韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇七
1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強環(huán)保意識。
2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。
3.學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。
難點：引導幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。
律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
一.導入：
創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。
二.展開：
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。
2.引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作。
（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引導幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。
（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學。
引導幼兒一邊說，一邊做動作。
4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作。
教師及時指導，引導幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。
5.請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？
6.幼兒分組練習動作。
幼兒之間合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規(guī)范動作并引導幼兒夸張的表現(xiàn)出來。
7.播放音樂，引導幼兒初步感受音樂。
師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。
8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲。
（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。
（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。
如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。
（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。
1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）。
2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢？”
組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對幼兒進行環(huán)保教育，結(jié)束活動。
活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。
自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇八
1．引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。
“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看哪里？”
教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。
2．帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。
3．由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇九
1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。
2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。
3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
道具：掛圖p1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂器：鼓、吊镲。
1、重點：熟悉兒謠。
2、難點：開發(fā)肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
坐位：半圓形。
站位：兩排面對面、四散。
1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應(yīng)音樂的動與止。(主要訓練幼兒立即反應(yīng)能力)
鼓聲：拍手到處走。
吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。
2、故事引導：在遙遠的地方有一個精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動)
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
引導語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。
欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……
引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時，教師清念語詞配合動作。)
l聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
引導語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)
出示吸鐵，學開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。(空練)
聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
引導語：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……
聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認識五線譜音符位置。
1)出示五線譜，復(fù)習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示
3)游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當小音符，找出線、間。
5、引導語：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇十
聽：（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠準備偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長，粘的渾身上下到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。
師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓??？現(xiàn)在你們來做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。
二、出示圖譜理解音樂，學做動作。
師：原來小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的（教師出示圖譜，說出動作節(jié)奏）小老鼠走走走?？纯?。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看?。ㄓ變焊?jié)奏做動作）。
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）。
師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小朋友豎起小耳朵仔細聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動作）。
師：貓來了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學學。
三、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏，鞏固動作。
(音樂響起，教師用語言簡單介音樂前奏）。
師：現(xiàn)在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩！
四、幼兒隨音樂表演。
1、第一遍表演。
師：想不想玩這個游戲，現(xiàn)在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx老師來幫忙，李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧！
（再次強調(diào)：媽媽沒睡覺不能出去玩）。
2、第二遍表演。
師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?/p>
師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學學看，這個小老鼠還用聲音來幫忙，更形象，我們再來使使勁。不錯，好了，現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂有節(jié)奏表演，并注意拽泡泡糖時的夸張表情和動作。
四、根據(jù)音樂幼兒自由創(chuàng)編動作。
師：你們想了這么多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！
這次誰來表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。
請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）。
五、活動延伸。
師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。
我覺得很奇怪草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里？為什么？（引導幼兒說出愛護環(huán)境）你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出去。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇十一
執(zhí)教者：
設(shè)計意圖:。
自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛?！毒V要》中強調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感和想象。”根據(jù)《綱要》精神設(shè)計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動目標：
1.了解樂曲歡快、活潑的旋律，學習用各種身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.通過活動感受創(chuàng)編的快樂，體驗韻律活動帶來的樂趣。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：
（1）小老鼠手偶，圖譜。
（3）松緊帶。
2.知識準備：
知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。
活動過程：
一、以故事導入，從中了解音樂的詼諧感。
師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）。
《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故事。）。
師：我們一起來聽。（欣賞音樂）聽完這首音樂你有什么感覺？
三、出示圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)。
（一）看圖譜，理解a段音樂。
1.看圖譜，欣賞a段音樂。
師：聽聽什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？
2.看圖譜，理解a段音樂。
師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）。
3.隨a段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。
師：接下來，我們邊聽音樂，邊學學小老鼠的樣子。
師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？
師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）。
（二）看圖譜，理解b段音樂。
1.看圖譜，欣賞b段音樂。
師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
2.看圖譜，理解a段音樂。
師：小老鼠怎么拉的？為什么要用力啊？
師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到肚子上，拉——彈到臉上，拉——彈到手臂上屁股上。
4.玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
四、隨音樂，快樂創(chuàng)編動作。
（一）集體游戲。
請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。
1.第一遍表演：（坐在小椅子上）。
師：小朋友表現(xiàn)都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，看看哪只小老鼠最機靈。
2.第二遍表演：（引導幼兒夸張的表現(xiàn)拽的動作）。
師：想不想玩這個游戲？這么多的小老鼠，張老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來當我們的家吧！
3、第三遍表演：（自由表現(xiàn)，教師語言引導）。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）。
（二）創(chuàng)編游戲。
師：說說你喜歡什么樣的小老鼠形象？（警察、司機等）。
五、活動延伸：增強環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔。
師：吃完泡泡糖，應(yīng)該怎么做？
師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》離開活動室）。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇十二
1、認真傾聽音樂，能聽辨 a、b 段的音樂，感受不同節(jié)奏。
2、能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。
3、愿意大膽表現(xiàn)體驗韻律活動的快樂。
重點：認真傾聽音樂，能聽辨 a、b 段的音樂，感受不同節(jié)奏。
難點：能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。
1、《小老鼠和泡泡糖》音樂、光盤
2、圖譜
一、律動
二、欣賞
請幼兒傾聽 a 段音樂，欣賞教師表演，感受 a 段音樂旋律。
三、模仿
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，教師邊說兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動作，讓幼兒猜測， 請小朋友模仿小老鼠玩耍的動作，并能按照節(jié)拍模仿小老鼠走路。
教師：誰愿意來學一學這只小老鼠啊？（教師哼唱音樂）
2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動作
感受老鼠心情，按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠走、玩耍的動作，根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如：拍手、拍肩膀等。
3、聽音樂，進行表演。
教師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的？請你來學一學。四、再次欣賞
播放 b 段音樂，教師表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。
教師：小老鼠發(fā)生了什么事情??？
五、再次模仿
1、播放 b 段音樂，模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時拽泡泡糖及摔跤的造型，請小朋友模仿。
2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動作。
按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠拽泡泡糖的動作，根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如：拍退、抬腳模仿走。
3、聽 b 段音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。教師：我們跟著音樂，一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧！
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
要求結(jié)合 a、b 段音樂進行韻律表演，a 段音樂要結(jié)合節(jié)拍模仿小老鼠的動作，b 段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
六、探索
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
教師：拽—彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？ 2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
七、活動結(jié)束。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，
我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
我本次展示的活動是《小老鼠和泡泡糖》，它是一節(jié)中班韻律活動，音樂旋律活潑輕快， 形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設(shè)計了圖譜，制作圖譜時我利用廢舊材料，把 a、b 兩段音樂用不同的方式來表現(xiàn)，讓幼兒感受小老鼠動作的節(jié)奏，節(jié)奏圖譜淺顯易懂，為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。
發(fā)展。想來也是，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W習。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇十三
動物與人的關(guān)系是非常親密的，小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥侵邪嘞聝灾黝}五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲，通過活潑歡快的a b兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
1、引導幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感。
2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
3、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
1、音樂課件、圖譜
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點
1、重點:引導幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
2、難點:讓幼兒根據(jù)音樂合拍地做動作表演
一、看動畫理解故事內(nèi)容
師：小朋友今天李老師給你們帶來了一個音樂故事，小朋友請
聽：（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠準備偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長，粘的渾身上下到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。
師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓??？現(xiàn)在你們來做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。
二、出示圖譜理解音樂，學做動作
師：原來小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的（教師出示圖譜，說出動作節(jié)奏）小老鼠走走走?？纯?。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看！（幼兒跟著節(jié)奏做動作）
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）
師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小朋友豎起小耳朵仔細聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動作）
師：貓來了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學學。
三、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏，鞏固動作
(音樂響起，教師用語言簡單介音樂前奏）
師：現(xiàn)在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩！
四、幼兒隨音樂表演
1、第一遍表演
師：想不想玩這個游戲，現(xiàn)在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx老師來幫忙，李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧！
（再次強調(diào)：媽媽沒睡覺不能出去玩）
2、第二遍表演
師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?/p>
師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學學看，這個小老鼠還用聲音來幫忙，更形象，我們再來使使勁。不錯，好了，現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂有節(jié)奏表演，并注意拽泡泡糖時的夸張表情和動作。
四、根據(jù)音樂幼兒自由創(chuàng)編動作
師：你們想了這么多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！
這次誰來表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。
請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）
五、活動延伸
師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。
我覺得很奇怪草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里？為什么？（引導幼兒說出愛護環(huán)境）你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出去。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇十四
一、設(shè)計意圖：
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，形象突出。它分為ab兩段，a段表現(xiàn)小老鼠走，b段表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖。a、b兩段融合在一起較好地表現(xiàn)了小老鼠可愛、調(diào)皮的有趣形象。因此，設(shè)計本活動，讓幼兒在活動中通過游戲情境，熟悉樂曲，用自己的動作、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)小老鼠、泡泡糖這些來自生活的又比較熟悉的對象，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，增強幼兒的環(huán)保意識。
二、說目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用。根據(jù)4—5歲幼兒的特點以及他們的表現(xiàn)欲望，根據(jù)中班幼兒藝術(shù)活動的目標，結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動的目標，從而把本次活動的目標確定為：
1、嘗試用有節(jié)奏的語言、動作結(jié)合音樂大膽地表現(xiàn)小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。
2、在表演中體會音樂游戲的快樂，并從中增強幼兒的環(huán)保意識。
三、說活動準備：
有玩過泡泡糖的經(jīng)驗、音樂、ppt。
四、說重難點：
五、說教法：
新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導要點中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，促進其身心和諧發(fā)展。因此，在整個活動中教師充分發(fā)揮一個引導者和支持者的作用，根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點，積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、游戲化情景，大膽充分地運用豐富夸張的肢體語言去感染幼兒，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
針對這次活動的教學目標、教學設(shè)計和幼兒的實際情況，在活動過程中應(yīng)用了故事法、游戲法、示范法、發(fā)現(xiàn)法、問題法、激勵法等，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。
六、說學法：
在教學活動中，我通過引導、提示，讓幼兒積極地參與模仿，愉快地參與游戲，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作，并指導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，用有節(jié)奏的語言和動作，幫助自己表演。
七、說教學程序：
（一）：暖身活動。
謎語來導入整節(jié)課堂，活躍氛圍，讓幼兒首先擁有一份愉快的心情。此環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的學習積極性，還為解決第一個教學難點做了鋪墊。
韻律活動就是用有節(jié)奏的動作、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)音樂形象。首先，教師用故事導入法，用生動的語言和豐富的姿態(tài)將一個有趣的故事展現(xiàn)給孩子，讓幼兒對將要表現(xiàn)的音樂形象和音樂背景有了一定的了解，引起了幼兒的注意力。
在幼兒的注意點上，教師一句“現(xiàn)在，我們就變成這只可愛的小老鼠，一起到草地上看熱鬧去吧！”隨即引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，滿足了幼兒好游戲的心理特點。在游戲過程中，幼兒的學習興趣不斷提高，并初步完整地感知了音樂。
（四）：探索a、b段動作。
本次活動的重難點之一就是在a段音樂模仿小老鼠走的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度。我們采取了運用語言線索的對策幫助幼兒記住動作，為a段音樂配上了“小老鼠，東跑跑，西看看”的兒歌，以此來解決教學障礙。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，提問“小老鼠說到哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化，活動的重難點之二是對b段音樂拉泡泡糖的表演，教師有意識地讓幼兒觀察教師、同伴手、面部表情的變化，引導幼兒怎樣用夸張的動作表演用力拉泡泡糖，同時，為了避免拉泡泡糖動作的單一，引導幼兒對泡泡糖到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)新動作。在a、b段動作的探索學習過程中，教師引導幼兒通過模仿、思考、相互學習，從徒手練習到配樂表演，逐步提高幼兒的表演能力，遵從了循序漸進和啟發(fā)開放的原則。
（五）：完整表演。
在完整表演的過程中，每一遍表演教師都給幼兒提出了不同的要求，不知不覺中幼兒提高了音樂欣賞和表現(xiàn)能力，在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得了極大的宣泄的滿足，把活動推向高潮。在活動中，結(jié)合了環(huán)保教育，幼兒在表演的同時，環(huán)保意識得到了增強?；顒与m然結(jié)束了，但從中還可以延伸出更多具體的環(huán)保主題，生成更有價值的系列活動。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇十五
音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇十六
1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂中音的長短變化。
2、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
1、《問候舞》音樂。
2、《鼴鼠的故事》片段。
一、動畫片導入，引起興趣。
“你們認識它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴
鼠怎么了？”
二、感受a段音樂，學習小鼴鼠走路的動作。
1、“小鼴鼠怎么走路的呢？誰愿意來學一下。”
2、“我們一起來學一學?！?/p>
三、感受b段音樂，按音長短學做拉泡泡糖的動作。
1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了？”
3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？” “為什么要用力啊？”
3、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會告訴我們?！?/p>
四、創(chuàng)編動作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。
“想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？”
2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
“讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看?！?/p>
3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進一步完整感受并表現(xiàn)音樂。
“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕
一點，別吵醒老花貓哦！” （貓出現(xiàn)了：“喵嗚”）“貓來了，趕快回家！”
五、完整表現(xiàn)音樂，體驗合作游戲的快樂。
1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢？”
2、“說好了嗎？誰愿意來表演一下?！?/p>
3、傾聽ab段音樂，完整合作表現(xiàn)音樂2遍。
六、懂得不要亂扔泡泡糖。
“這個泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉！”
中班音樂小老鼠和泡泡糖教案篇十七
二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事。
提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習。
2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知。
1、引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作。
小老鼠，東跑跑，西看看?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動作。（3遍）。
“小老鼠什么時候向兩邊看的??？”（說到西的時候向兩邊看看。）。
（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）。
“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）。
（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。
“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”
（3）加快速度做動作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。
3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）。
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情”“每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？”“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。
“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲。
6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍。
四、對幼兒進行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環(huán)保。
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