教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)化組織和調(diào)控的一種工具。教案的反思與調(diào)整是編寫(xiě)教案不可或缺的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。推薦給大家一份教案范例，供大家參考和借鑒。
披薩的教案小班篇一
今天我和許多小伙伴來(lái)到“必勝客”學(xué)做披薩，第一次學(xué)做披薩真不知道是什么味道呢！真想快一點(diǎn)就做完，好細(xì)細(xì)地品嘗一番?。?/p>
你們都想學(xué)嗎？如果想學(xué)，請(qǐng)和我一起走進(jìn)“披薩教程”吧！
首先我們要把面團(tuán)和好，但有的同學(xué)一分到面團(tuán)就使勁壓，結(jié)果烤出來(lái)的披薩非常硬，一點(diǎn)也咬不動(dòng)。然后在上面均勻地抹上一層番茄醬，或者是蛋黃醬都可以。再在已經(jīng)抹好番茄醬的面團(tuán)上平均地撒上一層奶酪絲，可千萬(wàn)記住不要撒到鐵盤(pán)邊，以免被烤焦。想要讓披薩更好吃，火腿是必不可少的，我要把它鋪得滿滿的。呀，不夠了！還好旁邊還有一些多余的，我把最后的那三塊火腿拿了過(guò)來(lái)再鋪上去。下一步是在上面再放上幾塊美味菠蘿，最后再撒上一層奶酪絲，可別小看了它們，有了它們?cè)诔耘_時(shí)才會(huì)有拔絲的感覺(jué)。
現(xiàn)在我們已經(jīng)把阿姨們端來(lái)的那些材料全都用光了。接下來(lái)我們需要蓋上蓋子，可別忘了貼上自己的名字哦！不然烤出來(lái)后可分不輕哪個(gè)是誰(shuí)做的。
趁著披薩進(jìn)入烤箱的'十分鐘里，老師給我們講解了披薩的由來(lái)，其中有一種說(shuō)法：大家都以為披薩來(lái)自意大利，其實(shí)是意大利著名旅行家馬可波羅回國(guó)后想吃中國(guó)北方流行的蔥油餡餅，卻無(wú)法將餡料放入面團(tuán)中，只好放在餅上吃，沒(méi)想到味道也很好！于是披薩就在意大利流傳了起來(lái)。
終于過(guò)了十分鐘，香噴噴的金黃披薩出爐了！真是令人垂涎三尺，恨不得馬上把它一口塞進(jìn)嘴里嘗嘗??！嗯――酥酥脆脆香香的，味道果然不錯(cuò)！我決定：我自己只吃一塊，剩下三塊帶回去給爸爸、媽媽和奶奶，讓他們也嘗嘗我的手藝！
第一次學(xué)做披薩真有趣！我不僅懂得了做披薩的過(guò)程，還知道了披薩的由來(lái)！
披薩的教案小班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡模擬小廚師做食品，學(xué)著使用不同的工具材料。
2、熟悉常用的顏色，嘗試調(diào)換使用。
3、在操作中養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形白卡紙人手一張；黃色油畫(huà)棒；黑色水彩筆；紅色和綠色條形彩紙；液體膠；抹布。
2、比薩餅圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)比薩餅。
1、師：小朋友你們知道這是什么嗎？【出示比薩餅圖片】。
小結(jié)：一看這個(gè)餅就知道很好吃，老師饞的直流口水了！你們想不想吃？今天我們就要來(lái)當(dāng)一個(gè)小廚師，自己做一個(gè)比薩餅！
二、合作一張比薩餅。
1、師：先看看老師是怎樣做的！我們先要用面粉做一個(gè)圓形的餅【出示白卡紙】，然后在餅上抹上油【出示黃色蠟筆，上下左右刷幾下】。
3、師：我們的餅做好了嗎？還要放到烤箱里面去烤一烤?！窘處熓痉度绾魏婵尽客?！我們的'餅烤好了，怎么不是很香呢？【引起幼兒興趣】原來(lái)少了點(diǎn)芝麻?。?/p>
4、師：我們?nèi)鲆稽c(diǎn)芝麻在上面就很香很香的了！【教師示范用黑色水彩筆點(diǎn)畫(huà)】。
小結(jié)：老師的餅做好了，你們聞一聞呢？香不香？
三、大家來(lái)做比薩餅。
教師按步驟逐步提供材料：
四、欣賞作品。
師：讓我們一起來(lái)看看誰(shuí)做的比薩餅最香？【教師進(jìn)行作品評(píng)析】。
五、結(jié)束活動(dòng)。
總結(jié)：今天我們的小朋友當(dāng)了一回小廚師，自己親手制作了一個(gè)比薩餅，我們可以拿回家跟爸爸媽媽一起分享，爸爸媽媽會(huì)很開(kāi)心的，老師也很開(kāi)心，謝謝小朋友！
披薩的教案小班篇三
一、看看說(shuō)說(shuō)比薩餅。
1、師：小朋友你們知道這是什么嗎？【出示比薩餅圖片】。
小結(jié)：一看這個(gè)餅就知道很好吃，老師饞的直流口水了！你們想不想吃？今天我們就要來(lái)當(dāng)一個(gè)小廚師，自己做一個(gè)比薩餅！
二、合作一張比薩餅。
1、師：先看看老師是怎樣做的！我們先要用面粉做一個(gè)圓形的餅【出示白卡紙】，然后在餅上抹上油【出示黃色蠟筆，上下左右刷幾下】。
3、師：我們的餅做好了嗎？還要放到烤箱里面去烤一烤?！窘處熓痉度绾魏婵尽客?！我們的餅烤好了，怎么不是很香呢？【引起幼兒興趣】原來(lái)少了點(diǎn)芝麻??！
4、師：我們?nèi)鲆稽c(diǎn)芝麻在上面就很香很香的了！【教師示范用黑色水彩筆點(diǎn)畫(huà)】。
小結(jié)：老師的餅做好了，你們聞一聞呢？香不香？
三、大家來(lái)做比薩餅。
教師按步驟逐步提供材料：
四、欣賞作品。
師：讓我們一起來(lái)看看誰(shuí)做的比薩餅最香？【教師進(jìn)行作品評(píng)析】。
五、結(jié)束活動(dòng)。
總結(jié)：今天我們的小朋友當(dāng)了一回小廚師，自己親手制作了一個(gè)比薩餅，我們可以拿回家跟爸爸媽媽一起分享，爸爸媽媽會(huì)很開(kāi)心的，老師也很開(kāi)心，謝謝小朋友！
披薩的教案小班篇四
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。
彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙。
一、引導(dǎo)幼兒觀察披薩。
二、師示范、講解。
有個(gè)圓圓的大面團(tuán)，大面團(tuán)我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢？（奶油）奶油放的'多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn)，味道就更好吃，對(duì)吧，奶油放好了，披薩上放什么啦（肉片、辣椒）我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦？切小點(diǎn)，把它撕一撕，怎么撕呢？看清楚了：兩只小小鳥(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。）。
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦？對(duì)了粘上去，涂點(diǎn)膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）。
請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范。
師：先放肉片，先放辣椒都可以。
全體幼兒一起說(shuō)：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（檸檬、西瓜、草莓等）。
下面我做了好多面團(tuán)，你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好？
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的？
披薩的教案小班篇五
有個(gè)圓圓的大面團(tuán)，大面團(tuán)我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢？（奶油）奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn)，味道就更好吃，對(duì)吧，奶油放好了，披薩上放什么啦（肉片、辣椒）我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦？切小點(diǎn)，把它撕一撕，怎么撕呢？看清楚了：兩只小小鳥(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。）。
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦？對(duì)了粘上去，涂點(diǎn)膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）。
請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范。
師：先放肉片，先放辣椒都可以。
全體幼兒一起說(shuō)：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（檸檬、西瓜、草莓等）。
下面我做了好多面團(tuán)，你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好？
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的？
披薩的教案小班篇六
2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙。
一、引導(dǎo)幼兒觀察披薩。
二、師示范、講解。
有個(gè)圓圓的大面團(tuán)，大面團(tuán)我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢？（奶油）奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn)，味道就更好吃，對(duì)吧，奶油放好了，披薩上放什么啦（肉片、辣椒）我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦？切小點(diǎn)，把它撕一撕，怎么撕呢？看清楚了：兩只小小鳥(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。）。
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦？對(duì)了粘上去，涂點(diǎn)膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）。
請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范。
師：先放肉片，先放辣椒都可以。
全體幼兒一起說(shuō)：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（檸檬、西瓜、草莓等）。
下面我做了好多面團(tuán)，你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好？
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的？
披薩的教案小班篇七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色與撕紙貼畫(huà)相結(jié)合的方法表現(xiàn)披薩，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙。
一、引導(dǎo)幼兒觀察披薩。
二、師示范、講解。
有個(gè)圓圓的大面團(tuán)，大面團(tuán)我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……奶油放得多一點(diǎn)，味道就更好吃，對(duì)吧，奶油放好了，披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦?切小點(diǎn)，把它撕一撕，怎么撕呢?看清楚了：兩只小小鳥(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。)。
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦?對(duì)了粘上去，涂點(diǎn)膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，(方法同上)。
請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范。
師：先放肉片，先放辣椒都可以。
全體幼兒一起說(shuō)：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等)。
下面我做了好多面團(tuán)，你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好?
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的?
披薩的教案小班篇八
1、能根據(jù)顏色想象食物名稱，建立色彩與食物的聯(lián)系。
2、嘗試用團(tuán)、壓、搓、擺放等方式制作披薩。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。
物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮泥多種顏色若干、一次性盤(pán)子、多媒體課件。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)披薩有相關(guān)認(rèn)識(shí)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，歡迎來(lái)到米奇妙妙屋！
師：看，米妮在干什么？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她？（米妮，你在干什么？）。
幼：能！
師：我們一起來(lái)幫米妮做披薩吧！
二、了解披薩外形、探索所需材料。
1、師：你們吃過(guò)披薩嗎？它是什么樣子的？（披薩放在圓圓的盤(pán)子里，有厚厚的邊，中間放了許多好吃的食物）。
2、師：那么圓圓的披薩餅上都放了些什么好吃的呢？猜猜看這個(gè)紫色的是什么？
幼：綠綠的青椒或黃瓜、粉粉的肉、紅紅的番茄或紅椒、白白的蘑菇……（幼兒個(gè)別想象表達(dá)“xx的，是xx”，教師根據(jù)幼兒敘述展示課件中的食材。)。
3、師：這個(gè)披薩看上去真好吃呀，我們也來(lái)跟米妮學(xué)一學(xué)怎么做的吧！
三、學(xué)習(xí)制作方法。
1、師：米妮給我們提供了哪些材料呢？（課件展示所需材料）。
2、師：（示范）先拿黃色大彩泥，放在手心搓成圓，輕輕放在盤(pán)中間，壓得扁扁鋪滿盤(pán)。再拿黃色小彩泥，團(tuán)成圓后搓長(zhǎng)條，圍著盤(pán)子的`邊邊，仔仔細(xì)細(xì)繞一圈。各種各樣的食物，做成一小一小塊。紫色彎彎的洋蔥，綠色長(zhǎng)長(zhǎng)的青椒，放在黃色面餅上，美味披薩做出來(lái)。
3、師：（重點(diǎn)示范）壓披薩餅的時(shí)候要鋪滿我們的盤(pán)子，但不能壓到外面來(lái)，披薩邊要繞滿一圈；披薩的邊邊要搓得不粗不細(xì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的，如果不夠可以再接起來(lái)點(diǎn)，如果長(zhǎng)出來(lái)了就把多出來(lái)的掐掉。
師：??！真香，你們也迫不及待想要做披薩了吧!告訴我，你想在披薩里放些什么點(diǎn)的？
4、師：記住哦，一會(huì)兒你們也可以把自己喜歡吃的東西往里加，各種各樣食物都要加一點(diǎn)，這樣披薩就更美味了！做好后請(qǐng)你把它放到前面米妮的餐桌上。
四、幼兒制作披薩，教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒將盤(pán)子鋪滿。
2、師：各種食物都要加一點(diǎn)，這樣披薩就更美味了。
五、交流作品，分享披薩。
1、師：小廚師們真厲害，幫了米妮的大忙！你們都完成了美味的披薩，我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。（鼓勵(lì)幼兒用“xx的，是xx”這樣的話來(lái)表達(dá)）。
2、師：披薩的香味都傳到外面了，趕緊把你們的披薩帶回教室吧！
披薩的教案小班篇九
優(yōu)點(diǎn)：教師選材有新意，能利用生活化材料蛋糕盤(pán)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，效果好。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，以“燒魚(yú)給小貓吃”這個(gè)情節(jié)貫穿，孩子的興趣高，而且又與他們的日常生活相結(jié)合。
孩子在活動(dòng)中主動(dòng)性強(qiáng)，都愿意用嘴說(shuō)一說(shuō)，愿意動(dòng)手做一做。而教師在活動(dòng)中教態(tài)自然，語(yǔ)態(tài)親切，若語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)會(huì)更好。
建議：在欣賞作品時(shí)，教師示范的作品可以盡量再大些、清楚些。在拼貼小魚(yú)的環(huán)節(jié)，教師直接向孩子介紹了魚(yú)的形狀及拼貼的方法，是灌輸式的教育，其實(shí)可以讓孩子自己發(fā)現(xiàn)由哪些形狀拼成的，讓孩子們自己試一試。
對(duì)于小班的.孩子來(lái)說(shuō)，燒魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)不足，使得在說(shuō)作料的環(huán)節(jié)中，孩子們不知道該加些什么佐料，怎么加。在孩子對(duì)燒魚(yú)的過(guò)程有一定的了解后再實(shí)施這節(jié)課，相信效果會(huì)更好。在介紹魚(yú)的口味時(shí)，重點(diǎn)不明，幼兒理解的不透徹，應(yīng)該讓幼兒明白紅燒魚(yú)主要顏色式紅色系，清蒸魚(yú)就不能加入紅色，否則就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的情況：展示作品時(shí)，幼兒看著一副作品，不知道自己做的式紅燒還是清蒸。不過(guò)這有一定的難度，較適合中大班的幼兒。
披薩的教案小班篇十
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色與撕紙貼畫(huà)相結(jié)合的方法表現(xiàn)披薩，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙。
一、引導(dǎo)幼兒觀察披薩。
二、師示范、講解。
有個(gè)圓圓的大面團(tuán)，大面團(tuán)我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢？（奶油）奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn)，味道就更好吃，對(duì)吧，奶油放好了，披薩上放什么啦（肉片、辣椒）我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦？切小點(diǎn)，把它撕一撕，怎么撕呢？看清楚了：兩只小小鳥(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。）。
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦？對(duì)了粘上去，涂點(diǎn)膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）。
請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范。
師：先放肉片，先放辣椒都可以。
全體幼兒一起說(shuō)：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（檸檬、西瓜、草莓等）。
下面我做了好多面團(tuán)，你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好？
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的？
披薩的教案小班篇十一
1、能根據(jù)顏色想象食物名稱，建立色彩與食物的聯(lián)系。
2、嘗試用團(tuán)、壓、搓、擺放等方式制作披薩。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。
物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮泥多種顏色若干、一次性盤(pán)子、多媒體課件。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)披薩有相關(guān)認(rèn)識(shí)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，歡迎來(lái)到米奇妙妙屋！
師：看，米妮在干什么？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她？（米妮，你在干什么？）
幼：能！
師：我們一起來(lái)幫米妮做披薩吧！
二、了解披薩外形、探索所需材料。
1、師：你們吃過(guò)披薩嗎？它是什么樣子的？（披薩放在圓圓的盤(pán)子里，有厚厚的邊，中間放了許多好吃的食物）
2、師：那么圓圓的披薩餅上都放了些什么好吃的呢？猜猜看這個(gè)紫色的是什么？
幼：綠綠的青椒或黃瓜、粉粉的肉、紅紅的番茄或紅椒、白白的蘑菇……（幼兒個(gè)別想象表達(dá)“××的，是××”，教師根據(jù)幼兒敘述展示課件中的食材。)
3、師：這個(gè)披薩看上去真好吃呀，我們也來(lái)跟米妮學(xué)一學(xué)怎么做的吧！
三、學(xué)習(xí)制作方法。
1、師：米妮給我們提供了哪些材料呢？（課件展示所需材料）
2、師：（示范）先拿黃色大彩泥，放在手心搓成圓，輕輕放在盤(pán)中間，壓得扁扁鋪滿盤(pán)。再拿黃色小彩泥，團(tuán)成圓后搓長(zhǎng)條，圍著盤(pán)子的邊邊，仔仔細(xì)細(xì)繞一圈。各種各樣的食物，做成一小一小塊。紫色彎彎的洋蔥，綠色長(zhǎng)長(zhǎng)的青椒，放在黃色面餅上，美味披薩做出來(lái)。
3、師：（重點(diǎn)示范）壓披薩餅的時(shí)候要鋪滿我們的盤(pán)子，但不能壓到外面來(lái)，披薩邊要繞滿一圈；披薩的邊邊要搓得不粗不細(xì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的，如果不夠可以再接起來(lái)點(diǎn)，如果長(zhǎng)出來(lái)了就把多出來(lái)的掐掉。
師：??！真香，你們也迫不及待想要做披薩了吧!告訴我，你想在披薩里放些什么點(diǎn)的？
4、師：記住哦，一會(huì)兒你們也可以把自己喜歡吃的東西往里加，各種各樣食物都要加一點(diǎn)，這樣披薩就更美味了！做好后請(qǐng)你把它放到前面米妮的餐桌上。
四、幼兒制作披薩，教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒將盤(pán)子鋪滿。
2、師：各種食物都要加一點(diǎn)，這樣披薩就更美味了。
五、交流作品，分享披薩。
1、師：小廚師們真厲害，幫了米妮的大忙！你們都完成了美味的披薩，我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。（鼓勵(lì)幼兒用“××的，是××”這樣的話來(lái)表達(dá)）
2、師：披薩的香味都傳到外面了，趕緊把你們的披薩帶回教室吧！
披薩的教案小班篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡模擬小廚師做食品，學(xué)著使用不同的工具材料。
2、熟悉常用的.顏色，嘗試調(diào)換使用。
3、在操作中養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形白卡紙人手一張；黃色油畫(huà)棒；黑色水彩筆；紅色和綠色條形彩紙；液體膠；抹布。
2、比薩餅圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)比薩餅。
1、師：小朋友你們知道這是什么嗎？【出示比薩餅圖片】。
小結(jié)：一看這個(gè)餅就知道很好吃，老師饞的直流口水了！你們想不想吃？今天我們就要來(lái)當(dāng)一個(gè)小廚師，自己做一個(gè)比薩餅！
二、合作一張比薩餅。
1、師：先看看老師是怎樣做的！我們先要用面粉做一個(gè)圓形的餅【出示白卡紙】，然后在餅上抹上油【出示黃色蠟筆，上下左右刷幾下】。
3、師：我們的餅做好了嗎？還要放到烤箱里面去烤一烤?！窘處熓痉度绾魏婵尽客?！我們的餅烤好了，怎么不是很香呢？【引起幼兒興趣】原來(lái)少了點(diǎn)芝麻??！
4、師：我們?nèi)鲆稽c(diǎn)芝麻在上面就很香很香的了！【教師示范用黑色水彩筆點(diǎn)畫(huà)】。
小結(jié)：老師的餅做好了，你們聞一聞呢？香不香？
三、大家來(lái)做比薩餅。
教師按步驟逐步提供材料：
四、欣賞作品。
師：讓我們一起來(lái)看看誰(shuí)做的比薩餅最香？【教師進(jìn)行作品評(píng)析】。
五、結(jié)束活動(dòng)。
總結(jié)：今天我們的小朋友當(dāng)了一回小廚師，自己親手制作了一個(gè)比薩餅，我們可以拿回家跟爸爸媽媽一起分享，爸爸媽媽會(huì)很開(kāi)心的，老師也很開(kāi)心，謝謝小朋友！
披薩的教案小班篇十三
二、討論觀察，了解披薩。
1、欣賞披薩圖片。
小結(jié)：披薩餅上可以放圓圓的西紅柿、蘋(píng)果、西蘭花、蘑菇；還可以放長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒、菠蘿肉等。
2、今天小兔想請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)小廚師，自己來(lái)做一個(gè)好吃的披薩餅。
三、學(xué)習(xí)制做披薩餅的方法。
1、觀看披薩制作視頻。
小結(jié)：首先把披薩餅放在平底鍋里，然后。
小小彩泥拿在手，團(tuán)成一團(tuán)圓溜溜，輕輕壓在餅面上，圓圓的蔬果真好吃。
小小彩泥拿在手，搓成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的，輕輕壓在餅面上，長(zhǎng)條的蔬果真好吃。
2、請(qǐng)小朋友制作披薩。
3、提問(wèn)：我們的披薩做好了嗎？還差些什么？
4、欣賞視頻最后一步：
食物全部放上餅，繞圈擠上芝士醬，撒上美味調(diào)味料，美味披薩做好啦。
提問(wèn)：視頻里的芝士醬是怎么擠的呢？是一圈一圈有規(guī)律擠的，還是胡亂隨意擠的？小兔子有一個(gè)小訣竅要告訴小朋友們，我們要輕輕的捏著瓶子擠，如果用力的擠就很容易把調(diào)料擠多了，那樣我們的披薩就不好吃了。
四、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、請(qǐng)小朋友選擇多種不同的食物在餅面上分散進(jìn)行制作。
2、請(qǐng)小朋友用繞圈的方法擠上芝士醬，不要集中在一坨。
五、交流作品，分享披薩。
1、小廚師們，你們都完成了美味的披薩，我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。
2、請(qǐng)小朋友用小貼紙?jiān)u選出自己喜歡的披薩作品。
披薩的教案小班篇十四
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫(huà)披薩餅。
2、在制作的過(guò)程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片。
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
一、預(yù)熱階段：律動(dòng)《開(kāi)汽車》。
1、聽(tīng)說(shuō)森林公園里，新開(kāi)了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
2、好我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧！
二、圖形刺激。
1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
（1）哇什么地方到了？（披薩店到了）。
（2）你去吃過(guò)披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過(guò)的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵(lì)孩子自由說(shuō)一說(shuō)）。
2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
（2）我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的？
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。
三、想象創(chuàng)造。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開(kāi)始工作吧！
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅，在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來(lái)。
四、作品賞評(píng)。
你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
活動(dòng)的重點(diǎn)可放在引導(dǎo)幼兒用彩色紙、紙團(tuán)來(lái)裝飾上，而難點(diǎn)就是紙盤(pán)的拼貼方法上來(lái)考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學(xué)習(xí)拼接底盤(pán)的方法。教師的語(yǔ)言不夠有感染力，可以用一些“這個(gè)披薩看上去真好吃?。≌嫦惆?！”等語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓活動(dòng)氛圍更活躍。活動(dòng)中教師問(wèn)“這樣的披薩好不好吃啊？”時(shí)馬上否定了幼兒的說(shuō)法?！斑@個(gè)披薩不好吃”可以再換種說(shuō)法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了?！备茏層變航邮?。最后評(píng)價(jià)結(jié)束時(shí)需要與導(dǎo)入的情境相對(duì)應(yīng)，將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。
披薩的教案小班篇十五
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2.ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（一）教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》。
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）。
（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1．師：你還聽(tīng)到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)"紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨……"。
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，而且會(huì)用好聽(tīng)的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
披薩的教案小班篇十六
2、我要考考小廚師，看看你們能不能根據(jù)顏色猜出食物的名稱，試試看吧。（引導(dǎo)幼兒用“××的，是××”的話來(lái)表達(dá)。）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，制作披薩。
3、老師最喜歡吃蘑菇了，哪個(gè)材料適合呢？可是這個(gè)蘑菇太大了，我想要小小的怎么辦？
4、看看別的小廚師是怎么做披薩的呢？還有什么其他方法呢？（看視頻）。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、小廚師，一會(huì)你們也可以把自己喜歡吃的東西往里加。各種食物都要加一點(diǎn)，這樣披薩就更美味了。
3、現(xiàn)在我們要來(lái)烤披薩了。
四、交流作品，分享披薩。
1、小廚師們，你們都完成了美味的披薩，我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。（鼓勵(lì)幼兒用“××的，是××”這樣的話來(lái)表達(dá)）。
2、你們都完成了披薩，真厲害！披薩的香味都傳到外面了，趕緊把你們的披薩也送給其他小朋友嘗一嘗吧！
披薩的教案小班篇十七
活動(dòng)教師：海綿寶寶。
活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解1和許多及其關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，1、1、1、一個(gè)房子大又大，1、1、1、里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)。
識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多糖果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鎏枪?/p>
教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享糖果。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達(dá)到，由于自己的緊張語(yǔ)速有點(diǎn)快，教具沒(méi)也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒(méi)有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開(kāi)始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一個(gè)房子大又大，里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多水果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鏊?/p>
教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享水果。
披薩的教案小班篇十八
1、能根據(jù)顏色想象食物名稱，建立色彩與食物的聯(lián)系。
2、嘗試用撕、刷、撒、掰等動(dòng)作制作披薩，并想象表達(dá)“××的，是××”。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作披薩的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：kt板、各色彩紙、自制煎鍋和披薩面皮、廚師帽、膠水、水粉筆、ppt；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)、了解披薩。
一、猜猜想想，激發(fā)興趣。
1、現(xiàn)在你們變成了誰(shuí)？廚師有什么本領(lǐng)？
2、我要考考小廚師，看看你們能不能根據(jù)顏色猜出食物的名稱，試試看吧。（引導(dǎo)幼兒用“××的，是××”的話來(lái)表達(dá)。）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，制作披薩。
3、老師最喜歡吃蘑菇了，哪個(gè)材料適合呢？可是這個(gè)蘑菇太大了，我想要小小的怎么辦？
4、看看別的小廚師是怎么做披薩的呢？還有什么其他方法呢？（看視頻）。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、小廚師，一會(huì)你們也可以把自己喜歡吃的東西往里加。各種食物都要加一點(diǎn)，這樣披薩就更美味了。
3、現(xiàn)在我們要來(lái)烤披薩了。
四、交流作品，分享披薩。
1、小廚師們，你們都完成了美味的披薩，我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。（鼓勵(lì)幼兒用“××的，是××”這樣的話來(lái)表達(dá)）。
2、你們都完成了披薩，真厲害！披薩的香味都傳到外面了，趕緊把你們的披薩也送給其他小朋友嘗一嘗吧！
披薩的教案小班篇十九
小班幼兒都是已自我為中心，活動(dòng)中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，懂得事物間誰(shuí)和誰(shuí)是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰(shuí)和誰(shuí)是和好朋友，我和誰(shuí)是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂(lè)，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂(lè)。
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）。
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由）。
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
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