一份好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，條理清晰，便于教師實(shí)施。掌握好教案的編寫方法可以提高教學(xué)效果，我們一起來看看吧。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇一
1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
ppt課件，
1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀？
師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來的呢？（老師根據(jù)幼兒的回。
答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出）。
師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧！農(nóng)民伯伯來了。
2、（出示農(nóng)民鋤地的圖片）：農(nóng)民伯伯在干什么呀？
3、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首。
古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。
1、（出示視頻）完整欣賞古詩一遍。
2、師：這首古詩名字叫什么？（出示ppt1）。
3、師：那這首古詩講的是什么意思呢？我們一起來看看。
逐句講解并學(xué)念古詩：
（出示ppt2）：圖上有誰？他在干什么？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀？那。
你們知道什么時(shí)候的太陽最紅最熱？
老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。
（出示ppt3）：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？
齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。
（出示ppt4）：這是什么？誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的？
齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。。
4、師：下面我們一起來完整的'念一念，（完整朗誦兩遍）。
5、師：小朋友念得真不錯(cuò)，如果配上音樂來念一念會(huì)怎么樣呢。（配樂朗誦兩遍）。
6、師：小朋友念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。（加上動(dòng)作配樂朗誦兩遍）。
7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好，我們請(qǐng)他們上來表演，（個(gè)別幼兒表演）。
1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。
老師示范唱。
師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的？農(nóng)民伯伯這么辛。
苦的勞動(dòng)，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？
（出示圖片）：小朋友看，這兩個(gè)小朋友在干什么？你喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？
師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇二
1、繼續(xù)感知物體的排序，進(jìn)一步理解標(biāo)記圖。
2、探索按物體大小排序的規(guī)律，并在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
多媒體課幼兒操作材料（附后）。
1、師："這是誰？你們喜歡他們嗎？"。
2、師："今天喜羊羊和美羊羊邀請(qǐng)小朋友去做客，你們高興嗎？"。
1、播放課件二。
（1）、師："到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細(xì)看下，這些樹是怎么排的呢？"。
（2）、幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）、師幼共同小結(jié)：樹是從標(biāo)記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。
2、播放課件三。
觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。
3、播放課件四。
（1）、觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開。
始，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的。
規(guī)序的。
1、師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。"。
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
播放課件五。
1、師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼，就出美羊羊。"。
2、美羊羊救出來了，我們一起唱歌慶祝吧。
活動(dòng)角投放顏色不同、大小不同的物品、圓點(diǎn)，供幼兒練習(xí)排序。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇三
1、指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2、通過誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來之不易。
3、滲透愛惜糧食的思想教育。
培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來之不易。
感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。
1、古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張（做成幻燈片）。
2、古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻。
3、適量的米和面。
一、談話，引入課題。
1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀？引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等；
2、出示米和面，讓幼兒觀察和體驗(yàn)，區(qū)分米和面。然后提問：
（1）、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的？（米和面）。
（2）、糧食是從哪里來的？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
（3）、教師總結(jié)：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。
今天我們就來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。
二、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后說說圖片上的內(nèi)容。
2、幫助幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。
3、教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的`勞動(dòng)得來的。
4、播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。
5、出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。
6、指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。
三、背誦古詩，情景表演。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦古詩。
2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演。
四、課堂小結(jié)。
1、教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
2、我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食？（讓幼兒說說吃飯時(shí)的常規(guī)。）。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇四
1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2.通過誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來之不易。
3.滲透愛惜糧食的思想教育。
培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來之不易。
感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀
1.古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)
2.古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻
3.適量的米和面
一、談話，引入課題
1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;
2、出示米和面，讓幼兒觀察和體驗(yàn)，區(qū)分米和面。然后提問：
(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)
(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言
(3)、教師總結(jié)：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。
今天我們就來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。
二、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后說說圖片上的'內(nèi)容。
2.幫助幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。
3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動(dòng)得來的。
4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。
5.出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。
6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。
三、背誦古詩，情景表演
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦古詩。
2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演
四、課堂小結(jié)
1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
2.我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時(shí)的常規(guī)。)
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇五
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己喜歡的卡通人物形象。
通過觀察圖片以及觀察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，嘗試用繪畫的形式記錄卡通人物的基本特征。
參與繪畫和音樂仿編活動(dòng)，大膽地講述我喜歡的卡通人物。
幼兒用書人手一冊(cè)。
彩色筆或油畫棒人手一盒。
音樂磁帶或cd，幼兒會(huì)唱歌曲《卡通的歌》。
1、音樂活動(dòng)：卡通的歌。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《卡通的歌》。
引導(dǎo)幼兒分角色用領(lǐng)唱和接唱的方式合作演唱歌曲。
2、通過語言，引發(fā)幼兒對(duì)卡通的興趣。
教師：你還喜歡哪些卡通形象？為什么喜歡這些卡通形象。
鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
3、帶領(lǐng)幼兒閱讀《幼兒用書》，感知豐富的卡通形象。
教師：請(qǐng)小朋友說說，你看到書上有哪些卡通形象？你認(rèn)識(shí)它們嗎？如果不認(rèn)識(shí)請(qǐng)告訴老師。
引導(dǎo)幼兒充分感知卡通形象的特征。
4、啟發(fā)幼兒講述自己最喜歡的卡通形象，并鼓勵(lì)幼兒在紙上畫出來。提醒幼兒要把卡通形象畫得大一些。如果幼兒喜歡的卡通形象沒有書，也沒有任何材料，教師可用簡筆畫的形式在黑板上畫一畫，讓幼兒感知繪畫的步驟和技法。
5、展示幼兒繪畫的各種各樣的卡通形象，請(qǐng)小朋友在集體面前介紹，大家給予評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)是評(píng)價(jià)人物角色形象的特征，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予積極地肯定。
6、音樂活動(dòng)：卡通的歌。
讓孩子圍繞“我喜歡的卡通人物”這個(gè)話題進(jìn)行交談，對(duì)于幼兒園的孩子來說，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。因此教學(xué)中，我以輕松的談話、有趣的猜謎導(dǎo)入，營造一個(gè)和諧的交際氛圍，讓孩子敢說；營造一個(gè)適宜的交際環(huán)境，讓孩子能說，從而帶動(dòng)語言的訓(xùn)練，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展；并以豐富的教學(xué)方式，直到孩子會(huì)說，培養(yǎng)孩子良好的口語交際能力和習(xí)慣。
本堂課，我讓孩子先看動(dòng)畫片，利用多媒體教學(xué)手段更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫”與學(xué)生的情意和認(rèn)識(shí)特征相適應(yīng)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!
今天我為大家?guī)淼氖且粋€(gè)小班的語言活動(dòng)《擠在一起》。
一、說活動(dòng)來源本故事通過編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動(dòng)簡短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事，許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動(dòng)中，幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對(duì)于初次離開家庭，剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動(dòng)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)本次語言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè)：
(一)感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。
(二)模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能大膽的說簡單的對(duì)話。
(三)體驗(yàn)集體游戲的快樂。
三、說活動(dòng)重難點(diǎn)本次語言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動(dòng)流程本次語言活動(dòng)流程主要分為三部分：
(一)預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景(二)感知部分：教師和幼兒談話引出話題。
(三)理解活部分教師播放ppt，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。
出示大掛圖，請(qǐng)幼兒講述。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂。
(三)結(jié)束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇七
1.了解小金魚逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂的事。
2.能仔細(xì)觀察，尋找“小金魚“并說出它躲藏的地方。
1.魚缸圖片、小金魚圖片、ppt課件。
2.有許多小金魚的圖片人手一張。
（一）導(dǎo)入。
1.出示“小金魚”。
提問：今天給你們帶來了一位好朋友，小金魚?？吹叫〗痿~了嗎?這會(huì)兒它在哪兒呀？
提問：仔細(xì)看看，小金魚長得什么樣啊?
小結(jié)：這是一條圓圓腦袋、黑黑眼睛、全身紅彤彤的小魚。
2.玩“交朋友”的小游戲，鼓勵(lì)孩子說說小金魚在哪里？
（1）滋遛滋遛，小魚逃走了！滋遛滋遛，小魚逃到哪了呢？
邀請(qǐng)一名小朋友，小魚放在他的頭上。
提問：瞧，這會(huì)兒小金魚躲到了哪兒?
（2）滋遛滋遛，小魚逃走了！滋遛滋遛，小魚逃到哪了呢？
邀請(qǐng)另一名小朋友，小魚藏在咯吱窩里。
提問：小魚又逃到哪了呢？
（3）提問“小魚想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?？?/p>
小結(jié)：有朋友真是件快樂的事。
（二）走進(jìn)繪本。
1.兒歌導(dǎo)入。
兒歌：滋溜滋溜，小魚逃走了，滋溜滋溜，小魚躲在哪兒?睜大眼睛仔細(xì)看。
（1）閱讀圖1。
提問：小魚躲在了哪兒？在哪個(gè)罐子里？怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
提問：比一比，小金魚和糖果有哪些不一樣?
（2）閱讀圖2。
滋遛滋遛，小魚逃走了，滋遛滋遛，小魚躲在哪了呢？
提問：小魚又躲到了哪兒?
提問：你怎么發(fā)現(xiàn)它是小金魚，不是花盆里的花呢?小魚和花哪里不一樣呢？
小結(jié)：看來這真是一條聰明的小金魚，要想找到它，可要仔細(xì)看、認(rèn)真找哦！
2.游戲體驗(yàn)(運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)）。
滋遛滋遛，小魚逃走了，滋遛滋遛，小魚躲在哪了呢？
閱讀圖3。
提問：這會(huì)兒小金魚躲到了哪兒?
提問：它想了什么辦法讓自己更像一個(gè)小草莓?
游戲：嘗試模仿小金魚一動(dòng)也不動(dòng)、一聲也不吭。
提問：你是小金魚嗎？
提問：我?guī)愠鋈ネ婧脝?
小結(jié)：玩游戲的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)管理好自己。
（三）情感升華。
提問：說說小魚這次躲在了哪兒?
提問：找找哪條是我們認(rèn)識(shí)的小金魚?
提問：你覺得它還會(huì)逃走嗎?
小結(jié)：和朋友在一起，是最快樂、最安全的，有朋友真好！
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇八
教師通過出示多種食物的圖片引出活動(dòng)的主題
出示圖片后，教師請(qǐng)幼兒說出它們的名字？
1、教師請(qǐng)幼兒觀看農(nóng)民耕種的flash的動(dòng)漫，告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來的。
2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩《憫農(nóng)》
師生共同朗誦古詩，結(jié)束活動(dòng)
1、區(qū)域活動(dòng)：泥塑區(qū)
在泥塑區(qū)投放采泥，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓、捏的技能，練習(xí)制作好吃的面食
2、其他活動(dòng)：比比誰最節(jié)約糧食
制作一張大表格，寫上小朋友的名字，誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章
1、孩子對(duì)哪些活動(dòng)最感興趣？為什么？、
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處是什么？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇九
尊敬的各位老師：
大家好!今天，我說課的題目是《認(rèn)識(shí)五官》，將圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行闡述。
《指南》健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)中指出，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和技能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。
在我們小三班，一部分孩子經(jīng)常用手挖鼻孔,把東西放到嘴里，沒洗手就去揉搓眼睛，很多時(shí)候時(shí)不能用語言很好的表達(dá)自己的想法和需求。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的習(xí)慣養(yǎng)成教育課程，重在實(shí)現(xiàn)孩子們的健康成長。
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能正確說出五官的名稱，了解它們準(zhǔn)確的位置。
2.技能目標(biāo)：知道五官的用途，以及懂得如何保護(hù)他們。
3.情感目標(biāo)：知道要愛護(hù)自己的五官。
(本次活動(dòng)的)重點(diǎn)：了解五官的準(zhǔn)確位置并知道他們的用途。
難點(diǎn)：懂得如何保護(hù)五官。
(根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用了三種教學(xué)法，分別是觀察法、提問法以及情景式教學(xué)法，通過對(duì)這三種教學(xué)法的整合交替使用，讓幼兒與多媒體中的人設(shè)進(jìn)行對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教學(xué)的效果。)。
傾聽與表達(dá)學(xué)習(xí)法情景游戲?qū)W習(xí)法，進(jìn)而提高孩子們運(yùn)用語言等能力。)。
一、韻律導(dǎo)入。
(活動(dòng)通過韻律《五官歌》進(jìn)行導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子們的興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)引出主題。)。
二、情境導(dǎo)入(引導(dǎo)幼兒了解五官的作用)。
1.首先，老師通過ppt的播放，介紹出五位小客人，而這五位小客人都分別少了一種五官。
2.接著，進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)“猜猜我是誰”，例如：老師提問，請(qǐng)問哪個(gè)小客人聞不到味道?孩子們找出沒有鼻子的那個(gè)小客人，再提問我們的鼻子是用來干什么的?通過觀察與提問的方式，和孩子們一起探索五官的作用，如此類推剩下的四種五官也是這樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、設(shè)計(jì)“讓我來幫幫你”的情景游戲(讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)五官進(jìn)行保護(hù))。
首先，通過多媒體中的人物，告訴孩子們?yōu)槭裁此麄兊奈骞俜謩e離開了他。
為了能讓盡量多的孩子們都有參與游戲的機(jī)會(huì)，通過ppt圖片以及音頻的結(jié)合，每位小客人輪流出現(xiàn)，每位小客人都和孩子們進(jìn)行問答對(duì)話。例如：
師：我們先來幫助一一吧，一一請(qǐng)你再說一次鼻子為什么離開你?
一一：因?yàn)槲依舷矚g挖鼻子，有一天力氣太大了，把鼻子都挖流血了，于是，鼻子離開了我。
師：平時(shí)我們鼻子癢的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?(和孩子們一起探尋保護(hù)鼻子的方法。當(dāng)孩子們回答出來并告訴屏幕中的一一后，一一的鼻子又會(huì)變了出來。通過的情景游戲方式，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。)。
四、手指小游戲(最后會(huì)通過一個(gè)手指小游戲結(jié)束我們的活動(dòng)，再次鞏固孩子們對(duì)五官的認(rèn)知。)。
師說鼻子鼻子，在哪里?
孩子們就變指著鼻子邊回應(yīng)，鼻子鼻子，在這里。
(就這樣，在韻律游戲中快樂地結(jié)束我們本次活動(dòng)。)。
我的說課完畢，感謝您的聆聽!如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師指導(dǎo)!
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇十
這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從談話引出古詩，看圖了解“辛苦”，讀詩句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。
1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2.通過誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來之不易。
3.滲透愛惜糧食的思想教育。
培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來之不易。教學(xué)難點(diǎn)：
感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。
1.古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)。
3.適量的米和面。
1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;。
2、出示米和面，讓幼兒觀察和體驗(yàn)，區(qū)分米和面。然后提問：
(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)。
(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
(3)、教師總結(jié)：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后說說圖片上的內(nèi)容。
2.幫助幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。
3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動(dòng)得來的`。
4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。
5.出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。
6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦古詩。
2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演。
1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
2.我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時(shí)的常規(guī)。)。
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幼兒園小班憫農(nóng)教案篇十一
1、能大膽地發(fā)揮想象力，用團(tuán)圓、搓長和泥條盤筑的技能塑造不同造型的杯子。
2、樂意與同伴交流自己的作品，感受創(chuàng)造的快樂。
欣賞各式各樣的盤泥杯子圖片，對(duì)杯子造型感興趣。
盤泥杯子一個(gè)、泥工板、陶土、竹刀、木偶一個(gè)、輕音樂、播放器。
以“米奇過生日，送杯子作為生日禮物”為題引入，引發(fā)興趣。
1、出示杯子范例，引導(dǎo)幼兒討論：是用什么方法制作成的？
2、教師講解示范杯子制作的過程：
分泥：將泥分出大小一樣的小泥塊。
塑造杯底：用團(tuán)圓、壓扁的方法把泥塊變成圓形杯底。
塑造杯身：搓泥條：用團(tuán)圓、搓長的方法把泥塊變成泥條。
盤泥條：將泥條盤成杯身。（學(xué)習(xí)詞語盤泥條）。
塑造杯柄：將泥塊團(tuán)圓、壓扁的方法制作成杯柄，再將杯柄粘貼于杯身，完成作品。
1、泥條粗細(xì)要均勻，搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力。
2、大膽想象，設(shè)計(jì)制作出與同伴不同的杯子造型。
3、幼兒完成作品后，請(qǐng)到水池將手洗凈并用干凈的抹布擦干。
1、教師關(guān)注能力較弱的幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難時(shí)適時(shí)給予幫助，鼓勵(lì)幼兒完成制作活動(dòng)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、大膽地將泥條盤成不同造型的杯子。
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴自由交流作品。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己的作品。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇十二
1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
1、同學(xué)們，誰還記得《鋤禾》這首古詩？能給大家背一背嗎？
2、這首詩選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩人李紳寫的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二首，板書課題：憫農(nóng)（二）。
1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟：
（1）借助漢語拼音讀古詩。
（2）借助工具書，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。
（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）。
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題。
1、教師出示生字卡片：“粒、顆、閑、夫、餓、死”指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。
2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
死：第四筆是點(diǎn)，第五筆是撇。
餓：熟字“我”加上“饣”就是餓。
顆：熟字“棵”去掉木字旁，換上頁字旁，就是“一顆星”的“顆”。
閑：里外結(jié)構(gòu)（或半包圍結(jié)構(gòu)），先寫“門”，再寫“木”。注意最后一筆是“點(diǎn)”。
3、動(dòng)手書空，教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。
4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩人。《憫農(nóng)二首》是李紳流傳下來的最杰出的。作品，思想內(nèi)容深刻，對(duì)比鮮明，富有哲理。
5、理解字意（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來）。
粒：像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。
粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子。
顆：小而圓的東西。
閑：無事可做；空閑。
夫：和農(nóng)組成農(nóng)夫，意思是：農(nóng)民。
猶：還。
餓：肚子里沒有食物。
死：沒有了生命。
四海：我國古代認(rèn)為中國大地四面有大海，所以用“四?！被颉八暮Ｖ畠?nèi)”指全國或全世界。
6、理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）。
春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子。
秋收萬顆子：秋天收下千顆萬顆的糧食。
四海無閑田：天底下沒有一畝閑荒的土地。
農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。
7、讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請(qǐng)教。）。
8、請(qǐng)學(xué)生在全班說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。
1、聽配樂朗讀，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、與小組成員一起練習(xí)朗讀，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
3、小組選派代表在全班參加朗讀競賽，然后評(píng)議出最佳選手。
4、全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。
粒：左窄右寬，“立”字略短。
顆：左右﹑寬窄﹑高低﹑長短一樣，“果。
”字的最后一筆是點(diǎn)。
“閑、夫、餓、死”讓學(xué)生說說書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。
2、比一比，再組成詞語寫下來。
天xx拉xx一顆。
夫xx粒xx一棵xx。
3、背誦古詩。
（1）自己練習(xí)背誦。
（2）指名背誦。
1、在生字本上抄寫難字。
2、背誦古詩，讓家長評(píng)分，記錄在書上。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟著老師一起念兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、樹葉（若干）2、ppt。
活動(dòng)流程：
師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>
師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
1.教師拿上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2．出示ppt。
看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、教師講述游戲玩法、規(guī)則。出示小樹葉，風(fēng)一吹，小樹葉會(huì)怎樣？（飄）鼓勵(lì)幼兒大膽想象飄的姿態(tài)，并用動(dòng)作表示。
2、學(xué)習(xí)游戲。
教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉蹲在地上，教師說：風(fēng)來了，風(fēng)來了，小樹葉飄起來；（幼兒站起來自由舞蹈）。教師說：風(fēng)大了，風(fēng)大了，小樹葉快快地跑。（幼兒自由跑動(dòng)）教師說：風(fēng)小了，風(fēng)小了，小樹葉走走走。（自由走動(dòng)）教師說：風(fēng)停了，風(fēng)停了，小樹葉不動(dòng)了。（幼兒蹲下不動(dòng)。）。
3、請(qǐng)一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)要聽信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇十四
1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字;體會(huì)詩句中詞語的'意思。
3、通過朗讀古詩體會(huì)糧食的來之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。重、難點(diǎn)
1、有感情地朗讀、背誦課文.
2.能正確、美觀地書寫生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開想象，體會(huì)詩歌的思想內(nèi)容。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
20xx年5月21日第十四周星期四第一節(jié)
第一課時(shí)
一、課前說說
小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?
二、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》
1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準(zhǔn)字音.讀通詩句。
2、解題：唐代詩人李紳寫的。
鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗?！颁z未‘是什么意思呢?
3、講讀詩句第1句。
(l)自讀。看圖：圖上畫了什么?
(2)看圖理解;”日當(dāng)午“：太陽當(dāng)頭照的意思。”汗“;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?
(4)小結(jié)：古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩人所看到的。
4、講讀第2句。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?
(2)指名說一說。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。
三、鞏固詩意，練習(xí)背誦
1、用自己的話說說詩意。
2.輕聲地和老師一起說。
3、指名說。
4.背誦表演古詩.
5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?
四、指導(dǎo)寫字
1.“禾”獨(dú)體字，與“木”比較，書寫時(shí)筆畫舒展，字居田字格正中。
“午”獨(dú)體字，與“干”、“牛”相比較.
“?！弊笳覍?。
“辛”、“苦”：這兩個(gè)字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。
2、師范寫’禾、粒、辛、苦“
3、生描紅、臨寫。
教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來之不易，學(xué)會(huì)要愛惜糧食。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇十五
1、使學(xué)生能夠說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。
3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意，并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時(shí)通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。
1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性，樹立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。
小組學(xué)習(xí)法、討論法。
投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖。
[引入]：教師的講臺(tái)上放著一大杯水，今天我就和同學(xué)們一起來討論有關(guān)水的問題，也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。
[板書]：第二節(jié)水資源。
[提問]：你在日常生活中都用水做過什么?
(可請(qǐng)多位學(xué)生回答)。
[展示投影片]：
生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量。
[提問]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么？(學(xué)生回答)。
[啟發(fā)提問]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試。
著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。
(學(xué)生可有多種答案，教師均應(yīng)予以肯定)。
[轉(zhuǎn)折過渡]：水對(duì)人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學(xué)生回答)為了弄清這個(gè)問題，我們要復(fù)習(xí)一個(gè)小學(xué)中學(xué)過的概念——水循環(huán)。
[計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)]。
[提出討論問題]：你能說出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎?
(學(xué)生看動(dòng)畫演示，分組討論，回答出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義)。
[總結(jié)]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒有停止過。
[轉(zhuǎn)折過渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?
[講解]：為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里，一共是1升，我們來看看這1升水。
[計(jì)算機(jī)分布演示]：在這1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固態(tài)淡水，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。
[總結(jié)]：人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[轉(zhuǎn)折過渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇十六
放學(xué)回家前老師交給幼兒任務(wù)，回去請(qǐng)爸爸媽媽教一個(gè)簡短的故事，第二天來園講給小朋友聽。有的家長很重視，特地去找資料，找了一些簡短而且故事情節(jié)有趣的故事教給幼兒，如：“小貓釣魚”，“龜兔賽跑”等。如：計(jì)欣宇小朋友講了個(gè)“小貓釣魚”的故事，講得聲音響亮，口齒清楚，還富有一點(diǎn)感情色彩，在坐的小朋友的注意力一下子被吸引住了，聽的津津有味。然后請(qǐng)小朋友講一講，故事里講了什么？為什么小貓釣不到魚？都能講出故事的大致內(nèi)容：小貓?jiān)卺烎~，看見蝴蝶飛來了就去抓蝴蝶，看見蜻蜓飛來了就去抓蜻蜓，三心二意釣不到魚。最后聽了老貓的話，蝴蝶、蜻蜓飛來了，它不理，一心一意釣魚，終于釣到了一條大魚。
在我園我們也組織看圖講述形式，如出示一張有故事情節(jié)的圖片，如：圖上有花，還有小小狗，小狗。請(qǐng)幼兒講一講圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁?？然后?qǐng)幼兒編成一個(gè)故事。同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒講出故事中發(fā)生什么事情了？小動(dòng)物們碰到會(huì)講些什么話？他們會(huì)怎么做？今后會(huì)發(fā)出什么事情等等。并且引導(dǎo)幼兒說長句，說完整句。個(gè)別幼兒講的很好“有一天，小貓?jiān)诠珗@里玩，看見旁邊有好多漂亮的花，它就說，哇！好漂亮的花，然后對(duì)花說：你們真漂亮，我看到你們真開心?；ㄕf：那我們做個(gè)好朋友吧。然后來了一只小狗，小狗說：真漂亮的花，我去采一朵送給好朋友。小貓對(duì)小狗說：這么漂亮的花不可以采的，我們應(yīng)該和花做好朋友。后來小貓小狗小花成了好朋友?！?/p>
分析：１、以復(fù)述故事的形式，故事中有一些精妙詞匯與語句，讓幼兒理解，并引導(dǎo)幼兒試著適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用一用，豐富幼兒的詞匯量。以及講述故事大致內(nèi)容幼兒可以清楚的表達(dá)一些事情，學(xué)會(huì)一些長句，日積月累對(duì)另外類似的情況也能清楚的表達(dá)。
２、另外的小朋友聽了同伴講的故事很感興趣，從中也學(xué)到了一些語句，還能結(jié)合問題發(fā)揮想象，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)，講述自己的意思，也發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力。
３、看圖創(chuàng)編故事，對(duì)于發(fā)展幼兒的想象力，思維能力，口語表達(dá)能力很有幫助，幼兒可以大膽想象，大膽發(fā)揮，大膽表達(dá)自己的意思，在教師的引導(dǎo)下，講長句，講完整句，從而幼兒的口語表達(dá)能力也會(huì)不斷的提高。
今天是星期一，我的心情也很好，到教室我給小朋友們講課，課程題目是《龜兔賽跑的故事》。我在引導(dǎo)時(shí)提問：“小朋友們，知道烏龜和小白兔嗎？”班上有些幼兒發(fā)揮自己的想象，各抒己見：“老師，烏龜是電視上看到的，老師我家有小白兔…”我示意幼兒舉手回答問題，于是我請(qǐng)了馮曉亮來回答。他有想法，可是支支吾吾回答了半天，大家都不太明白他想表達(dá)的意思。于是我感覺到了大部分幼兒的語言表達(dá)能力及交往能力還有所欠缺。
通過觀察我發(fā)現(xiàn)，幼兒通常分為以下幾種：
一、能說會(huì)道的，能夠很快的表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，這類幼兒占小部分。
二、平時(shí)很少開口，戶外活動(dòng)也是自己安靜一個(gè)人玩。三、膽小，有想法，但不善于表達(dá)自己的想法。即使知道該怎樣去解決問題。
四、上課注意力分散，愛走神。所以也很少鍛煉到語言表達(dá)能力。
通過這個(gè)觀察發(fā)現(xiàn)，我上網(wǎng)查找了一系列資料并有效改善的辦法。
首先第一點(diǎn)：巧設(shè)問題，引導(dǎo)幼兒有話可說。
幼兒的討論往往需要教師的組織、引導(dǎo)。此時(shí)教師的話題尤其重要，要選幼兒比較感興趣的話題，幼兒才能很快的投入話題中進(jìn)行討論。積極主動(dòng)的參加討論，樂于表達(dá)心中的想法。
第二點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)壞境，鼓勵(lì)幼兒有話敢說。
要發(fā)展幼兒的語言，促進(jìn)幼兒的交往，必須為幼兒創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧的心理壞境，給幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒越來越愿意說，而且愿意說給大家聽。于是，在日常生活中，我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，成為每個(gè)孩子的朋友。和他們一起學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)。久而久之，孩子們之間的距離拉近了，變得無話不說。
第三點(diǎn)，豐富活動(dòng)，讓幼兒有話可說。
幼兒有話可說了，敢說了，就是不能把自己的想法完整的表達(dá)出來。這時(shí)就要提高幼兒的語言表達(dá)能力了。教師要豐富幼兒的詞匯，組織各種豐富多彩的語言教學(xué)活動(dòng)，豐富幼兒的詞匯。
總之，促進(jìn)語言發(fā)展，提高幼兒語言能力，對(duì)每個(gè)孩子都是受用終身的。只有通過語言交流，才能更好的提高幼兒間的交往和表達(dá)能力。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇十七
1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
一、啟發(fā)談話。
1、同學(xué)們，誰還記得《鋤禾》這首古詩？能給大家背一背嗎？
2、這首詩選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩人李紳寫的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二首，板書課題：憫農(nóng)（二）。
二、學(xué)生自學(xué)。
1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟：
（1）借助漢語拼音讀古詩。
（2）借助工具書，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。
（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）。
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題。
三、相互交流學(xué)習(xí)情況。
1、教師出示生字卡片：“粒、顆、閑、夫、餓、死”指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。
2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的.方法，教師板書。
死：第四筆是點(diǎn)，第五筆是撇。
餓：熟字“我”加上“饣”就是餓。
顆：熟字“棵”去掉木字旁，換上頁字旁，就是“一顆星”的“顆”。
閑：里外結(jié)構(gòu)（或半包圍結(jié)構(gòu)），先寫“門”，再寫“木”。注意最后一筆是“點(diǎn)”。
3、動(dòng)手書空，教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。
4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩人。《憫農(nóng)二首》是李紳流傳下來的最杰出的作品，思想內(nèi)容深刻，對(duì)比鮮明，富有哲理。
5、理解字意（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來）。
粒：像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。
粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子。
顆：小而圓的東西。
閑：無事可做；空閑。
夫：和農(nóng)組成農(nóng)夫，意思是：農(nóng)民。
猶：還。
餓：肚子里沒有食物。
死：沒有了生命。
四海：我國古代認(rèn)為中國大地四面有大海，所以用“四?！被颉八暮Ｖ畠?nèi)”指全國或全世界。
6、理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）。
春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子。
秋收萬顆子：秋天收下千顆萬顆的糧食。
四海無閑田：天底下沒有一畝閑荒的土地。
農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。
7、讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請(qǐng)教。）。
8、請(qǐng)學(xué)生在全班說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。
四、指導(dǎo)朗讀。
1、聽配樂朗讀，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、與小組成員一起練習(xí)朗讀，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
3、小組選派代表在全班參加朗讀競賽，然后評(píng)議出最佳選手。
4、全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
五、練習(xí)鞏固。
1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。
粒：左窄右寬,“立”字略短。
顆：左右﹑寬窄﹑高低﹑長短一樣，“果。
”字的最后一筆是點(diǎn)。
“閑、夫、餓、死”讓學(xué)生說說書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。
2、比一比，再組成詞語寫下來。
天xx拉xx一顆。
夫xx粒xx一棵xx。
3、背誦古詩。
（1）自己練習(xí)背誦。
（2）指名背誦。
六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
七、布置作業(yè)1。
1、在生字本上抄寫難字。
2、背誦古詩，讓家長評(píng)分，記錄在書上。
附：板書設(shè)計(jì)：
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖:。
這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從談話引出古詩，看圖了解“辛苦”，讀詩句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2.通過誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來之不易。
3.滲透愛惜糧食的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):。
培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來之不易。教學(xué)難點(diǎn):。
感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)。
2.古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻。
3.適量的米和面。
活動(dòng)過程:。
一、談話，引入課題。
1、提問:寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;。
2、出示米和面，讓幼兒觀察和體驗(yàn)，區(qū)分米和面。然后提問:。
(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)。
(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
(3)、教師總結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。
今天我們就來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。
二、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后說說圖片上的內(nèi)容。
2.幫助幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。
3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動(dòng)得來的。
4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。
5.出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。
6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。
三、背誦古詩，情景表演。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦古詩。
2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演。
四、課堂小結(jié)。
1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
2.我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時(shí)的常規(guī)。)。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：１.理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
２.能根據(jù)詩歌的含義創(chuàng)編簡單的聲勢動(dòng)作。
３.能用自己的語言仿照詩歌，進(jìn)行創(chuàng)編。
４.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：微笑，寫，特別，漂亮，花朵，充滿。
詩歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。
活動(dòng)過程：一，預(yù)備活動(dòng)。
１.師幼互相問候。
２.幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二.感知理解活動(dòng)。
１.說一說（歌聲與微笑里唱了些什么？）。
３.幼兒自主閱讀。（教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī)，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀）。
閱讀完后幼兒有序收書。
４.看圖進(jìn)行講述。
（１）是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？教師出示相應(yīng)大字卡：微笑·寫·特別·漂亮·花朵。
（２）是什么讓心里充滿歡喜？又好像什么？出示大字卡“充滿”
（３）怎樣把微笑留??？（引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒服，很漂亮，心里開心才會(huì)有微笑，大家要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。
三，游戲活動(dòng)。
１，游戲：敲敲門。
四，結(jié)束活動(dòng)。
教師播放音樂，交流小結(jié)，幼兒整理自己的物品。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇二十
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2.感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)材料。
活動(dòng)過程：
（一）媽媽來敲門。
1.教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我（寶寶）。請(qǐng)幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？（媽媽）。
2.為什么你希望媽媽回來？
3.“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會(huì)怎么說，怎么做？（寶寶會(huì)說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的心情和動(dòng)作。
（二）爸爸來敲門。
1.教師請(qǐng)出木偶媽媽和我（寶寶）請(qǐng)幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）。
2.為什么你希望爸爸回來？
4.幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
（三）還有誰來敲門。
1.帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。
2.我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）3.鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
幼兒園小班憫農(nóng)教案篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。
2、培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食，珍惜成人的勞動(dòng)。
憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張。
(一)觀察圖片，猜圖意。
提問：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?你覺得這是什么時(shí)候?(請(qǐng)幼兒說說圖上的內(nèi)容)。
(二)感受古詩特點(diǎn)，理解古詩內(nèi)容。
1、幫助幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。
師;這幅圖可以用一幅圖來表達(dá)，他的名字叫《憫農(nóng)》。
教師有感情的朗誦古詩，解釋古詩的含義：中午太陽紅紅照在地上，農(nóng)民在松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里，誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動(dòng)成果。
提問;。
聽了這首古詩后你有何感想?小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做?
我們今天吃的.糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要愛惜糧食，熱愛農(nóng)民伯伯。
(三)學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩的理解，用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩。
1、根據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗誦。
2、幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。
3、請(qǐng)部分幼兒表演朗誦古詩。
(四)分析人物行為，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育。
出示圖片二，觀察圖上小朋友的行為，說一說她這么做對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)撛趺醋?(幼兒討論)。
小結(jié)：我們要愛惜糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
比一比以后誰吃飯最干凈，不浪費(fèi)糧食?比一比以后誰洗手不浪費(fèi)水?
師生一塊布置環(huán)境“我是節(jié)約的好寶寶”，把幼兒生活當(dāng)中節(jié)約的鏡頭捕捉下來。
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