時(shí)間機(jī)器是一種虛構(gòu)的科技設(shè)備，可以讓人們穿越時(shí)空。注重自我激勵(lì)，樹立積極的心態(tài)是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵因素之一。抱著學(xué)習(xí)借鑒的態(tài)度，我們可以從他人的總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)自己不足之處，提升寫作水平。
讀獄中聯(lián)歡有感篇一
1、朗讀課文,自學(xué)生字新詞語(yǔ)。
2、了解我國(guó)古代書法家及其書法特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程。
一、出示課題,揭題:。
1、“名碑”指什么?
2“薈萃”什么意義?
二、檢查生詞預(yù)習(xí)情況情況。
三、朗讀文章，整體感知，理清層次。
1、課文寫了什么？
2、怎樣來(lái)寫的呢？
3、學(xué)習(xí)第一部分。
4、分組學(xué)習(xí)第二部分，4人一小組。
第一大組學(xué)習(xí)王羲之；
第二大組學(xué)習(xí)歐陽(yáng)詢；
第三大組學(xué)習(xí)顏真卿；
第四大組學(xué)習(xí)柳公權(quán)；
朗讀課文，并且說(shuō)出每位書法家的書法特點(diǎn)。（朗讀5分鐘）。
特點(diǎn)：
王羲之：博采眾長(zhǎng)、瀟灑清秀。
歐陽(yáng)詢：骨氣勁削、法度嚴(yán)整。
顏真卿：端莊雄偉、遒勁郁勃。
柳公權(quán)：骨力遒勁、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
每個(gè)大組要1組同學(xué)來(lái)匯報(bào)。
5、你最喜歡哪一種字體？請(qǐng)你找到自己的伙伴，一起來(lái)?yè)?dān)任碑林的解說(shuō)員，解說(shuō)你最喜歡的那一個(gè)作品。
6、你們剛才介紹的名家，他們的作品在西安碑林中都有收藏。這些名家書法藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，字文皆美，因此，課文中的最后一段這樣說(shuō)——齊讀最后一段。
7、結(jié)合板書總結(jié)全文。
四、談?wù)勀愕氖斋@（內(nèi)容、思想、寫作方法）。
1、交流內(nèi)容上的收獲。
2、交流思想上的收獲。
3、交流寫作方法上的收獲。
五、課后作業(yè)。
六、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了四種書體，你們知道還有哪些名家名碑？欣賞圖片。
有什么感想？你有什么辦法讓更多的人了解我國(guó)西安的這座書法藝術(shù)寶庫(kù)？請(qǐng)你為西安碑林設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。交流。
板書設(shè)計(jì)。
5、名碑薈萃。
王羲之瀟灑清秀。
歐陽(yáng)詢骨氣勁峭法度嚴(yán)整。
顏真卿端莊雄偉遒勁郁勃(藝術(shù)瑰寶文化遺產(chǎn))。
柳公權(quán)骨力遒勁結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
讀獄中聯(lián)歡有感篇二
《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自《紅巖》第16章。聯(lián)歡指1949年新年聯(lián)歡。當(dāng)時(shí)反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩“停戰(zhàn)”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者作出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行別開生面的新年聯(lián)歡會(huì)，對(duì)于中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱。
通過(guò)閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中接受革命傳統(tǒng)教育。練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累自己喜愛的詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。
練習(xí)用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。積累自己喜愛的詞語(yǔ)，背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。
了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。
課前可鼓勵(lì)學(xué)生讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》，也可利用課外活動(dòng)時(shí)間，由教師和學(xué)生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節(jié)。本課是略讀課文，課文又較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在感情朗讀中要求學(xué)生體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義，以及表演節(jié)目中的雙關(guān)語(yǔ)。
生字生詞卡片、錄像帶、投影片。
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、簡(jiǎn)介背景。首都北京將舉行開國(guó)大典，山城重慶仍然被反動(dòng)派盤踞。在那里的中美技術(shù)合作所(包括渣滓洞和白公館)，仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時(shí)都可能被敵人殺害，后來(lái)敵人的確對(duì)他們下毒手。從全國(guó)的形勢(shì)看，反動(dòng)派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機(jī)進(jìn)行反撲。渣滓洞的特務(wù)對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機(jī)會(huì)舉行一次別開生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。
2、板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、同學(xué)們都回家預(yù)習(xí)課文了吧，現(xiàn)在我們來(lái)檢查一下生字學(xué)習(xí)的情況。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？說(shuō)明什么？然后交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當(dāng)顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——彩線是從襪子上拆下來(lái)的。
2、他們連起碼的材料也沒(méi)有，趕制這樣的禮品，說(shuō)明了什么？(既表達(dá)了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。)。
3、請(qǐng)帶著這樣的感情來(lái)朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)“貼對(duì)聯(lián)”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進(jìn)行討論后，在每一副對(duì)聯(lián)旁注上或在書上畫出含著的意思。
3、討論交流：
(1)“洞中才數(shù)月，世上已千年”形容革命形勢(shì)發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動(dòng)統(tǒng)治之意。
(2)“歌樂(lè)山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅(jiān)持學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理?！案铇?lè)山”指渣滓洞的地點(diǎn)。橫額“極樂(lè)世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂(lè)觀心境。
(3)“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動(dòng)派的統(tǒng)治。“新春”指革命即將在全國(guó)勝利的前景。同“苦盡甘來(lái)”一起，表達(dá)了革命者堅(jiān)信革命即將勝利的'信念和對(duì)革命前途的憧憬。
(4)“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”借用古人詩(shī)句，既表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達(dá)了對(duì)勝利(紅杏出墻)的企盼。橫額“大地回春”，生動(dòng)地概括了當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)。
五、學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分。
2、出示投影(本段重點(diǎn)句)，討論、交流句義。
(1)是針對(duì)幾個(gè)戴著腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆。“高歌曼舞”放聲歌唱，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的蔑視，是對(duì)革命勝利的企盼。這個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)革命者鮮明立場(chǎng)、頑強(qiáng)斗志、樂(lè)觀精神的贊頌。
(2)是對(duì)獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對(duì)革命前輩堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風(fēng)趣，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了革命者蔑視敵人，將個(gè)人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
讀獄中聯(lián)歡有感篇三
教材分析：
這是一篇閱讀課文，節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。講的是1949年元旦，被關(guān)押在集中營(yíng)中的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機(jī)會(huì)，歡慶人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)范圍內(nèi)所取得的偉大勝利，表現(xiàn)了隨時(shí)面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅(jiān)定地革命信念和樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)革命者在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。
2、練習(xí)用較快的速度讀文，練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)本課字詞及寫作順序。
4、采用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自能讀書的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
“貼對(duì)聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、理解課題。
教師板書“聯(lián)歡”，讓生讀并理解，并用語(yǔ)言描述聯(lián)歡的場(chǎng)面。生答后，師問(wèn)：“你們想想人們可能在哪兒聯(lián)歡？”生自由說(shuō)后，師在“聯(lián)歡”前填寫“獄中”。生讀文題后師導(dǎo)課：這就是我們今天要學(xué)的課文5※獄中聯(lián)歡（課題寫在黑板中，“獄中”與“聯(lián)歡”中間留出空隙）。
二、激發(fā)興趣，引入新課。
師：看到這個(gè)課題，你想知道什么？
生自由提問(wèn)。
師梳理生的問(wèn)題，并板書于黑板右側(cè)。（對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題但生沒(méi)有提出的師可發(fā)問(wèn)讓生思考）。
1.時(shí)間、地點(diǎn)、人物？
2.為什么聯(lián)歡？
3.表演那些節(jié)目？
4.環(huán)境如何？
……。
三、讀文解問(wèn)。
生讀文，小組合作解答提出的問(wèn)題。（按問(wèn)題先后答）。
1、?在學(xué)生匯報(bào)中，師相機(jī)誘導(dǎo)，并適時(shí)板書。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）監(jiān)獄地點(diǎn)，明確是解放前夕國(guó)民黨反動(dòng)派設(shè)在重慶郊區(qū)歌樂(lè)山下的中美合作所集中營(yíng)渣滓洞。
（2）節(jié)目中的“貼對(duì)聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分。五副對(duì)聯(lián)字面的意思和含著的意思（出示對(duì)聯(lián)）“猩猩”面對(duì)這些對(duì)聯(lián)的態(tài)度以及表演節(jié)目過(guò)程中人們嘲笑敵人的幾句話。通過(guò)對(duì)這兩部分的理解，感受革命者在那種特殊環(huán)境中樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。
2、師邊引導(dǎo)理解邊指導(dǎo)朗讀。
四、掃盡盲區(qū)。
生再讀文，以小組為單位，掃清障礙。（字、詞、句等）。
師生共同解答。
五、整體回顧。
感情朗讀。
六、情感升華。
1、學(xué)生自由談學(xué)習(xí)本課后感受。
2、師感情敘述：中華民族千千萬(wàn)萬(wàn)的革命者，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就象嚴(yán)寒中的梅花，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，讓我們齊唱一曲《紅梅贊》獻(xiàn)給那些為了我們今天的幸福生活拋頭顱灑熱血的革命者們。
七、課外延伸。
1、閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。
2、閱讀回憶錄《在烈火中永生》。
八、板書設(shè)計(jì)?。
獄中????????????????????????聯(lián)歡。
腳鐐?高墻電網(wǎng)?機(jī)槍???唱歌?交換禮物?貼對(duì)聯(lián)?表演節(jié)目。
革命者樂(lè)觀主義精神?????巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。
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讀獄中聯(lián)歡有感篇四
1、讀懂課文，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中受到思想教育。
2、練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容。
3、認(rèn)識(shí)5個(gè)字。
4、有感情地朗讀課文。
1、用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容；理解獄中聯(lián)歡的過(guò)程和革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂(lè)觀的原因。
2、朗讀訓(xùn)練。
課型：獨(dú)立閱讀課。
教學(xué)方法：講授法、談話法。
教學(xué)手段：用“小黑板”輔助教學(xué)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
一、教學(xué)內(nèi)容：預(yù)習(xí)課文，理清課文條理。
二、教學(xué)過(guò)程。
一釋題，激發(fā)閱讀愿望，預(yù)習(xí)課文。
1、出示課題，讀題釋題。
從課題中，我們可以知道什么？
“獄中”是地點(diǎn)，“聯(lián)歡”是內(nèi)容。獄中能聯(lián)歡嗎？誰(shuí)和誰(shuí)聯(lián)歡？為什么聯(lián)歡？
2、讀“提示”，解答以上問(wèn)題。
簡(jiǎn)介背景：“獄中聯(lián)歡”節(jié)選自《紅巖》第16章。敁聯(lián)歡指監(jiān)獄里的革敁命前輩慶祝1949年的元旦。敋當(dāng)時(shí)，國(guó)民黨反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，想騙取喘息的機(jī)會(huì)，以便聚集力量，反撲過(guò)來(lái)。在這樣的情況下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的樣子。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行了一個(gè)別開生面的新年聯(lián)歡會(huì)，慶祝全國(guó)范圍內(nèi)的革命勝利，對(duì)獄中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱。
3、他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁茨敲礆g樂(lè)？
因?yàn)辄h和人民解放軍的節(jié)節(jié)勝利，使他們無(wú)比激動(dòng)，心中充滿了對(duì)勝利的信心，所以，他們即使在敵人的魔掌里也那么歡樂(lè)。
4、帶著問(wèn)題，預(yù)習(xí)課文。
(1)快速閱讀，能看出聯(lián)歡的各個(gè)過(guò)程，在課文中劃一劃關(guān)鍵詞。
(2)把含義深刻的句子畫出來(lái)。想一想它的含義。
二初讀課文，理解課文內(nèi)容，完成課后作業(yè)第1題。
三按聯(lián)歡的過(guò)程(事情發(fā)展的順序分段)。
第一段：講新年大聯(lián)歡開始，難友們縱情高歌。
第二段：講難友們淘本站所有的對(duì)聯(lián)，都洋溢著革命的樂(lè)觀精神?！?/p>
a.“革命的樂(lè)觀精神”指對(duì)革命勝利充滿信心。
b.含義：獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監(jiān)獄里，但對(duì)中國(guó)革命的`勝利充滿信心，并用自己的斗爭(zhēng)表示對(duì)敵人的蔑視。
4、小結(jié)：本段寫了革命者利用聯(lián)歡對(duì)敵人進(jìn)行了巧妙、堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了革命的樂(lè)觀主義精神，敵人卻無(wú)可奈何。
讀獄中聯(lián)歡有感篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)"溢,猩,禪,剔,鐐,紳,蔣"7個(gè)字.
2.能正確,流利,有感情地朗讀課文.
3.從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀主義精神,體會(huì)作者崇敬革命者,憎恨敵人的思想感情.
教學(xué)重點(diǎn):了解課文敘述順序,理解含義深刻的句子.
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義.
重難點(diǎn)解析:。
1,課文按聯(lián)歡的過(guò)程順序?qū)懙?
2,課文的重難點(diǎn)集中在"貼對(duì)聯(lián)"和"表演節(jié)目"這兩個(gè)部分.難以理解的是五副對(duì)聯(lián)字面的意思和含著的意思."猩猩"面對(duì)這些對(duì)聯(lián)的態(tài)度,以及表演節(jié)目過(guò)程中人們嘲笑敵人的幾句話.
典型習(xí)題配備:。
1,形近字組詞:。
錦(?)?鐐(?)?扭(?)?坤(?)。
棉(?)?了(?)?紐(?)?紳(?)。
2,選字填空:。
連,聯(lián)?(?)系?(?)歡?續(xù)(?)。
應(yīng),映?答(?)?呼(?)?(?)照。
3,查字典:。
查加粗的字。
音序。
部首。
字義。
洋溢。
充滿而流出。
高歌曼舞。
柔和。
讀獄中聯(lián)歡有感篇六
吳中區(qū)光福中心小學(xué)邵育明。
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊(cè)中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當(dāng)時(shí)，國(guó)民黨反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機(jī)會(huì)，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行了一個(gè)別開生面的新年聯(lián)歡會(huì)，慶祝全國(guó)范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過(guò)程，分為四部分，其中第3部分寫貼對(duì)聯(lián)。在教學(xué)過(guò)程?中，我借助文章中對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)、含義，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，令每一個(gè)學(xué)生都受了一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對(duì)聯(lián)。教學(xué)時(shí)，我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對(duì)聯(lián)”部分中有幾幅對(duì)聯(lián)，分別在每幅對(duì)聯(lián)旁注上標(biāo)號(hào)。不少同學(xué)找到古人的詩(shī)句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，是不是對(duì)聯(lián)，產(chǎn)生了疑問(wèn)。于是，我讓學(xué)生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等來(lái)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個(gè)句子組成的對(duì)句就稱之為對(duì)聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”橫額“大地春回”是對(duì)聯(lián)，同時(shí)又很快找到了蘊(yùn)含課文中的另一幅對(duì)聯(lián)“兩個(gè)天窗——出氣，一扇風(fēng)門——伸頭”，橫額“樂(lè)在其中”。在找到全部對(duì)聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生先自己想一想，每幅對(duì)聯(lián)是什么意思，寫在對(duì)聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學(xué)生在思考對(duì)聯(lián)含著的意思時(shí)，必須先自己將對(duì)聯(lián)讀一讀或讀對(duì)聯(lián)的上下文。在讀的過(guò)程里，我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音調(diào)，停頓，議議個(gè)別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對(duì)聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢(shì)發(fā)展迅速。通過(guò)這樣從讀一讀到議一議的過(guò)程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國(guó)范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢(shì)得到了很好的表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運(yùn)用對(duì)聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會(huì)的重要內(nèi)容。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對(duì)聯(lián)這一特殊的活動(dòng)，用這些對(duì)聯(lián)有什么好處，你對(duì)革命者有什么認(rèn)識(shí)，又對(duì)敵人有什么想法，讓學(xué)生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個(gè)角度出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不難體會(huì)出革命者樂(lè)觀、幽默、昂揚(yáng)的革命激情。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)所感動(dòng)，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學(xué)生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過(guò)程?，教師以對(duì)聯(lián)作為突破口，讓學(xué)生在對(duì)聯(lián)這個(gè)特殊的語(yǔ)言環(huán)境中感受語(yǔ)言文字、體會(huì)語(yǔ)言文字所表達(dá)的含義，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文中心。
讀獄中聯(lián)歡有感篇七
“恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿目前。”《獄中聯(lián)歡》一文中許多地方都留有空白，如果能恰當(dāng)運(yùn)用文中的空白處，就能培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。
課題是文章的眼睛，是思維的窗口。教師因題制宜，藝術(shù)地設(shè)計(jì)揭題思路，注意留有余地，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
我在教學(xué)《獄中聯(lián)歡》一文時(shí)，首先讓學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題：誰(shuí)在獄中聯(lián)歡？為什么要在獄中聯(lián)歡？為什么能在獄中聯(lián)歡？他們是怎樣進(jìn)行聯(lián)歡的？然后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去默讀課文，逐一解決問(wèn)題，最后，再讓學(xué)生把課題空白處進(jìn)行擴(kuò)充，把以上問(wèn)題用幾句話串聯(lián)起來(lái)。
這樣，既鍛煉了學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書、說(shuō)話的訓(xùn)練，落實(shí)了學(xué)生邊讀邊思、讀思結(jié)合的讀書方法訓(xùn)練。
課文中的還有許多的空白處，可以留與學(xué)生挖掘。
如“貼對(duì)聯(lián)”一節(jié)，主要通過(guò)貼對(duì)聯(lián)表現(xiàn)革命者巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，以及特務(wù)們的無(wú)可奈何。前兩副對(duì)聯(lián)明確寫出了特務(wù)頭子猩猩的反應(yīng)，而后三副對(duì)聯(lián)特務(wù)的反應(yīng)留有空白，可以讓學(xué)生充分挖掘。
例如這副對(duì)聯(lián)：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”橫額是“大地春回”。這副對(duì)聯(lián)借用葉紹翁描寫春景的兩句詩(shī)，實(shí)際上革命者想表達(dá)的意思是：革命的力量是阻擋不住的，重慶也馬上就要解放了。“大地春回”就是指全國(guó)解放。理解完對(duì)聯(lián)的含義，學(xué)生對(duì)猩猩的反應(yīng)展開了激烈的討論。一生說(shuō)：“我認(rèn)為猩猩看不懂這副對(duì)聯(lián)，他可能會(huì)說(shuō)‘嗯，這副對(duì)聯(lián)寫得真美啊！’”。另一位學(xué)生也贊成猩猩看不懂，可能會(huì)說(shuō)：“什么？這里還有紅杏？我怎么沒(méi)看見！”一位學(xué)生認(rèn)為猩猩似懂非懂，可能會(huì)把“一枝紅杏出墻來(lái)”理解為有人要逃走，心想：一定要加緊防范。也有人認(rèn)為猩猩可能看懂了，但他不敢說(shuō)（聯(lián)系時(shí)代背景），心想：還是整理好包裹，準(zhǔn)備溜之大吉吧！
學(xué)生的種種不同的看法，都能表現(xiàn)出特務(wù)的無(wú)可奈何。這樣，既有助于理解課文內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生思維能力。
另外，課文中還出現(xiàn)了許多省略號(hào)，這些省略號(hào)留下了空白，讓學(xué)生去聯(lián)想，去補(bǔ)充，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性。
在“交換禮品”這一部分中，革命者用草紙做了賀年卡，用牙刷柄和舊鐵釘?shù)窨塘宋褰切?，用襪子上拆下來(lái)的彩色線繡了錦旗。接下來(lái)有一個(gè)省略號(hào)，我這樣問(wèn)學(xué)生：“在當(dāng)時(shí)那種環(huán)境下，他們還有可能用什么材料做什么禮物，送給誰(shuí)？”學(xué)生們立刻展開了討論。之后，一位學(xué)生說(shuō)：“他們還有可能用席子底下墊的稻草編草鞋，送給鞋子爛了的戰(zhàn)友?！币晃慌⒆诱f(shuō)：“可以用棉襖的棉花和一塊舊布做個(gè)布娃娃送給‘監(jiān)獄之花’?！焙⒆觽冇兄嗝赖男撵`啊！
總之，充分利用文中的空白教學(xué)，有利于學(xué)生的思維發(fā)展，對(duì)學(xué)生的作文也有一定的幫助。
讀獄中聯(lián)歡有感篇八
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊(cè)中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當(dāng)時(shí)，國(guó)民黨反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機(jī)會(huì)，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行了一個(gè)別開生面的新年聯(lián)歡會(huì)，慶祝全國(guó)范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過(guò)程，分為四部分，其中第3部分寫貼對(duì)聯(lián)。在教學(xué)過(guò)程?中，我借助文章中對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)、含義，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，令每一個(gè)學(xué)生都受了一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對(duì)聯(lián)。教學(xué)時(shí)，我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對(duì)聯(lián)”部分中有幾幅對(duì)聯(lián)，分別在每幅對(duì)聯(lián)旁注上標(biāo)號(hào)。不少同學(xué)找到古人的詩(shī)句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，是不是對(duì)聯(lián)，產(chǎn)生了疑問(wèn)。于是，我讓學(xué)生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等來(lái)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個(gè)句子組成的對(duì)句就稱之為對(duì)聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”橫額“大地春回”是對(duì)聯(lián)，同時(shí)又很快找到了蘊(yùn)含課文中的另一幅對(duì)聯(lián)“兩個(gè)天窗——出氣，一扇風(fēng)門——伸頭”，橫額“樂(lè)在其中”。在找到全部對(duì)聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生先自己想一想，每幅對(duì)聯(lián)是什么意思，寫在對(duì)聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學(xué)生在思考對(duì)聯(lián)含著的意思時(shí)，必須先自己將對(duì)聯(lián)讀一讀或讀對(duì)聯(lián)的上下文。在讀的過(guò)程里，我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音調(diào)，停頓，議議個(gè)別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對(duì)聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢(shì)發(fā)展迅速。通過(guò)這樣從讀一讀到議一議的過(guò)程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國(guó)范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢(shì)得到了很好的表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運(yùn)用對(duì)聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會(huì)的重要內(nèi)容。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對(duì)聯(lián)這一特殊的活動(dòng)，用這些對(duì)聯(lián)有什么好處，你對(duì)革命者有什么認(rèn)識(shí)，又對(duì)敵人有什么想法，讓學(xué)生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個(gè)角度出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不難體會(huì)出革命者樂(lè)觀、幽默、昂揚(yáng)的革命激情。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)所感動(dòng)，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學(xué)生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過(guò)程?，教師以對(duì)聯(lián)作為突破口，讓學(xué)生在對(duì)聯(lián)這個(gè)特殊的語(yǔ)言環(huán)境中感受語(yǔ)言文字、體會(huì)語(yǔ)言文字所表達(dá)的含義，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文中心。
讀獄中聯(lián)歡有感篇九
3、初讀課文，知道課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對(duì)聯(lián)”“表演節(jié)目”等四件事。
一、解題。
1、齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
2、教師酌情補(bǔ)充（渣滓洞集中營(yíng)）。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、指名讀課文前的閱讀提示，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、教師小結(jié)：這片課文節(jié)選自優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。小說(shuō)具體而生動(dòng)的向我們描述了革命前輩所進(jìn)行的獄中斗爭(zhēng)。
3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認(rèn)為含義深刻的句子下面做上記號(hào)，再跟大家討論。）。
三、默讀課文。
1、認(rèn)識(shí)“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字。
2、大體了解課文講了什么事。
3、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？
4、在你認(rèn)為含義深刻的地方做上記號(hào)。
四、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
1、認(rèn)讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字并組詞。
2、聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。
扭轉(zhuǎn)乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評(píng)論：亂評(píng)一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營(yíng)的特務(wù)頭子，因?yàn)樗侨藚s沒(méi)有人的心肝，所以難友們給他取了這么一個(gè)綽號(hào)。
崩潰：完全破壞，垮臺(tái)。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小說(shuō)《紅巖》中的主人公，是作者著力刻畫的一位革命者，小說(shuō)中的全名是江雪琴。
監(jiān)獄之花：是獄中一對(duì)犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄后很快被敵人槍殺，她的母親因難產(chǎn)去世。是難友們給她取了這個(gè)美好的名字。
極樂(lè)世界：佛經(jīng)中指阿彌陀佛所住的國(guó)土。佛教徒認(rèn)為居住在這個(gè)地方，就可以獲得光明和快樂(lè)，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容說(shuō)話有趣，引人發(fā)笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧秘。這里借用這個(gè)佛教名詞，說(shuō)的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會(huì)農(nóng)村中有錢有勢(shì)的地主、惡霸。
謹(jǐn)防：小心地防備。
黑名單：這里指特務(wù)準(zhǔn)備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體了解課文講了什么事。
4、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？
敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”四件事。重點(diǎn)寫了“貼春聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認(rèn)為含義深刻的句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理解。
五、指導(dǎo)學(xué)生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
1、組織學(xué)生討論一些較難理解的問(wèn)題，正確理解含義深刻的句子；
2、從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀主義精神，體會(huì)作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
一、小組學(xué)習(xí)。
在組內(nèi)將自己認(rèn)為含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解。
二、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。
1．學(xué)習(xí)“唱歌”部分。
（1）讀完這一段，你有什么感受？從哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出來(lái)？
（總的感受是獄中的革命者有著高漲的革命熱情。）。
（通過(guò)“期待”說(shuō)明大家都做好了準(zhǔn)備，等待著這一天的來(lái)臨。）。
（女室一帶頭，每間牢房同時(shí)響應(yīng)，說(shuō)明大家事先都約定好了。）。
（“天還未亮”說(shuō)明時(shí)間早，心情急迫。）。
（“像一陣閃電”、“爆發(fā)”說(shuō)明熱情高，聲勢(shì)大?！翱v情高歌”、“唱完一支又一支”說(shuō)明熱情不可遏制。）。
（2）小結(jié)：元旦早晨，天還沒(méi)亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯(lián)歡的序幕。
2．學(xué)習(xí)“交換禮品”部分。
（1）默讀思考：你認(rèn)為獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來(lái)？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來(lái)的。這些紀(jì)念品極其簡(jiǎn)陋，說(shuō)明獄中條件的艱苦令人難以想象。）。
（2）為什么要交換禮品，你從中體會(huì)到了什么？
（為了共同慶賀即將到來(lái)的革命勝利，互相鼓勵(lì)與敵人斗爭(zhēng)到底，堅(jiān)持到革命勝利的那一天，表現(xiàn)了革命者的心靈手巧和情深志堅(jiān)。）。
3．學(xué)習(xí)“貼對(duì)聯(lián)”部分。
（1）默讀思考：仔細(xì)體會(huì)課文中春聯(lián)的含義，它們有什么特點(diǎn)？劃出直接評(píng)價(jià)春聯(lián)的兩句話。
（女牢的對(duì)聯(lián)意思是說(shuō)，幾千年的封建王朝，特別是的黑暗統(tǒng)治即將徹底崩潰，人民當(dāng)家作主的時(shí)代就要來(lái)了。）。
（樓一室的對(duì)聯(lián)是說(shuō)，敵人的迫害并沒(méi)有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領(lǐng)悟到了更多的革命道理，深刻地領(lǐng)會(huì)到馬列主義的真諦。）。
（樓二、三室的對(duì)聯(lián)生動(dòng)地表現(xiàn)了革命的大好形勢(shì)，表達(dá)了革命者迎接光明，充滿革命樂(lè)觀主義精神。）。
（樓七室對(duì)聯(lián)中幽默的語(yǔ)言反映了革命者對(duì)惡劣的監(jiān)獄環(huán)境的輕視。“樂(lè)”字表現(xiàn)了對(duì)敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。
（抓住“樂(lè)觀”、“詼諧”引導(dǎo)學(xué)生理解每幅對(duì)聯(lián)的含義。“樂(lè)觀”是說(shuō)對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出難友們并沒(méi)有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對(duì)革命事業(yè)充滿了必勝的信心；“詼諧”是說(shuō)每幅對(duì)聯(lián)幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）。
（抓住特務(wù)頭子“猩猩”的丑行，進(jìn)一步體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義和戰(zhàn)斗作用。）。
（“猩猩”或是“妄加評(píng)論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的丑態(tài)從另一個(gè)方面表明，這些對(duì)聯(lián)既精辟中肯、一針見血、發(fā)人深省，又適當(dāng)含蓄，使同志一看就懂，而特務(wù)則不會(huì)懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認(rèn)，可見革命者巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。）。
（2）小結(jié)；這一幅幅對(duì)聯(lián)都用了雙關(guān)語(yǔ)。雙關(guān)語(yǔ)表面上是一個(gè)意思，暗中隱藏著另一個(gè)意思。把對(duì)聯(lián)的兩種解釋都注在旁邊。
4．學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱游擊隊(duì)員愛唱的革命歌曲。）。
（理解“看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞？”這句話采用反問(wèn)的形式表示意思。頑強(qiáng)而鮮明是因?yàn)楦锩邽榱藨c祝元旦的到來(lái)、迎接新春的到來(lái)、勝利的到來(lái)，戴著沉重的鐵鐐跳舞，用鐵鐐的撞擊聲作伴奏，可以說(shuō)是古今中外所少見的，這個(gè)別致的舞蹈表現(xiàn)了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信心，充滿了對(duì)黑暗勢(shì)力的輕蔑。）。
（“疊羅漢”表現(xiàn)了革命者不畏強(qiáng)暴，不怕折磨，堅(jiān)持宣傳革命，表現(xiàn)了大無(wú)畏的精神和革命必勝的堅(jiān)強(qiáng)信念。）。
（理解“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開聯(lián)歡會(huì)，還有人架上機(jī)槍，保衛(wèi)我們的安全咧！”這句是用反語(yǔ)嘲諷了國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)能，也表現(xiàn)出革命者大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神。）。
三、指導(dǎo)有感情朗讀，深化理解。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“貼對(duì)聯(lián)”這部分，要表達(dá)出作者對(duì)革命者無(wú)限敬仰、對(duì)反動(dòng)派無(wú)比蔑視的感情。如，“這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪”，在加點(diǎn)處前稍頓，把加點(diǎn)的字稍強(qiáng)調(diào)一些，便有助于揭示對(duì)聯(lián)的真實(shí)含義?！靶尚梢苍S看不懂，也許看懂了又不敢承認(rèn)，居然妄加評(píng)論道：‘這對(duì)聯(lián)倒有些修仙煉道的味了?！卑鸭狱c(diǎn)的字適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，再把猩猩說(shuō)的話稍夸張一些，有一點(diǎn)陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣，便有利于表達(dá)蔑視敵人的感情。
四、總結(jié)全文。
這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來(lái)之際，在渣滓洞監(jiān)獄里通過(guò)各種形式的聯(lián)歡活動(dòng)巧妙地同反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出革命者堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂(lè)觀主義精神。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十
《獄中聯(lián)歡》這篇課文講述了國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國(guó)的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會(huì)。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實(shí)故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強(qiáng)地與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)的崇高精神所感動(dòng)。他們不幸被抓進(jìn)監(jiān)獄，受盡了反動(dòng)派的折磨，敵人的機(jī)槍時(shí)時(shí)都瞄準(zhǔn)著他們，隨時(shí)都回奪去他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的`中華民族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個(gè)人生命，也要同敵人斗爭(zhēng)。這需要多么頑強(qiáng)的毅力，多么崇高的精神?。?/p>
聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個(gè)人私利，什么信仰，助人為樂(lè)，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬(wàn)烈士的鮮血，才換來(lái)了我們今天的幸福生活。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十一
暑假里，我讀了《紅巖》這篇小說(shuō)里的《獄中聯(lián)歡》。讀完這篇文章，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命者在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是是浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇文章主要講述了國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)元旦那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國(guó)的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會(huì)。他們盡情的唱著歌，盡情的扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實(shí)故事。
我被革命先烈臨危不懼，頑強(qiáng)地與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)的崇高精神所感動(dòng)。他們不幸被抓進(jìn)監(jiān)獄，受盡了反動(dòng)派的折磨，敵人的機(jī)槍時(shí)時(shí)都瞄準(zhǔn)著他們，隨時(shí)都會(huì)奪走他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的中華人民，他們叢情高歌，寧愿犧牲個(gè)人的生命，也要同敵人斗爭(zhēng)。這需要多少的頑強(qiáng)的毅力，多么崇高的精神啊！
聯(lián)想到現(xiàn)在，有人受物質(zhì)左右，丟開人生的理想。除了個(gè)人的私利，什么信仰，助人為樂(lè)，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了！正是像獄中那樣的千萬(wàn)烈士的鮮血，才換來(lái)了我們今天的幸福生活。
我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強(qiáng)、崇高的精神，并且努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的未來(lái)肩負(fù)重任。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十二
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊(cè)中的課文，節(jié)選自《紅巖》。當(dāng)時(shí)，國(guó)民黨反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”之把戲，想騙取喘息的機(jī)會(huì)，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行了一個(gè)別開生面的新年聯(lián)歡會(huì)，慶祝全國(guó)范圍內(nèi)的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過(guò)程，分為四部分，其中第3部分寫貼對(duì)聯(lián)。在教學(xué)過(guò)程中，我借助文章中對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)、含義，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，令每一個(gè)學(xué)生都受了一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想。
學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課文中有多幅對(duì)聯(lián)。教學(xué)時(shí)，我便讓學(xué)生仔細(xì)找一找這“貼對(duì)聯(lián)”部分中有幾幅對(duì)聯(lián)，分別在每幅對(duì)聯(lián)旁注上標(biāo)號(hào)。不少同學(xué)找到古人的詩(shī)句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，是不是對(duì)聯(lián)，產(chǎn)生了疑問(wèn)。于是，我讓學(xué)生明確：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等來(lái)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的兩個(gè)句子組成的對(duì)句就稱之為對(duì)聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”橫額“大地春回”是對(duì)聯(lián)，同時(shí)又很快找到了蘊(yùn)含課文中的另一幅對(duì)聯(lián)“兩個(gè)天窗――出氣，一扇風(fēng)門――伸頭”，橫額“樂(lè)在其中”。在找到全部對(duì)聯(lián)5幅的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生先自己想一想，每幅對(duì)聯(lián)是什么意思，寫在對(duì)聯(lián)旁或畫在書上。
二、從讀一讀到議一議。
學(xué)生在思考對(duì)聯(lián)含著的意思時(shí)，必須先自己將對(duì)聯(lián)讀一讀或讀對(duì)聯(lián)的上下文。在讀的過(guò)程里，我就指導(dǎo)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音調(diào)，停頓，議議個(gè)別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數(shù)月，世上已千年”這首對(duì)聯(lián)的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”里，“扭轉(zhuǎn)乾坤”就是形容革命形勢(shì)發(fā)展迅速。通過(guò)這樣從讀一讀到議一議的過(guò)程，監(jiān)獄里被囚禁的生活和全國(guó)范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展的革命形勢(shì)得到了很好的'表現(xiàn)。
三、從讀一讀到背一背。
獄中的革命者運(yùn)用對(duì)聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會(huì)的重要內(nèi)容。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對(duì)聯(lián)這一特殊的活動(dòng)，用這些對(duì)聯(lián)有什么好處，你對(duì)革命者有什么認(rèn)識(shí)，又對(duì)敵人有什么想法，讓學(xué)生發(fā)表看法，各抒己見。教師從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容和形式兩個(gè)角度出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不難體會(huì)出革命者樂(lè)觀、幽默、昂揚(yáng)的革命激情。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)所感動(dòng)，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導(dǎo)學(xué)生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過(guò)程，教師以對(duì)聯(lián)作為突破口，讓學(xué)生在對(duì)聯(lián)這個(gè)特殊的語(yǔ)言環(huán)境中感受語(yǔ)言文字、體會(huì)語(yǔ)言文字所表達(dá)的含義，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文中心。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十三
1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中受到思想教育。
2．學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字并積累詞語(yǔ)。
3．結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
4．有感情地朗讀課文。
1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過(guò)程。
2．仔細(xì)體會(huì)文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)的巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。
3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）查字典，學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
（二）訓(xùn)練學(xué)生用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容。
（三）分清課文敘述的層次，給課文分段，歸納各段段意。
（四）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂(lè)觀的原因。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）通過(guò)閱讀課文，了解獄中聯(lián)歡的過(guò)程。
（二）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂(lè)觀的原因。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們看過(guò)電影《烈火中永生》嗎？這是一部生動(dòng)而又真實(shí)的愛國(guó)主義影片。我們?cè)诳催@部電影時(shí)被江姐、許云峰等無(wú)數(shù)革命先烈的英雄事跡所感動(dòng)，為了我們今天能過(guò)上自由幸福的生活，在與國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行浴血奮戰(zhàn)的黑暗年代，他們毫不猶豫地獻(xiàn)出了熱血和最寶貴的生命。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《獄中聯(lián)歡》，這篇課文節(jié)選自小說(shuō)《紅巖》第16章。哪位同學(xué)讀過(guò)小說(shuō)《紅巖》？請(qǐng)給大家簡(jiǎn)要介紹一下。
小說(shuō)《紅巖》所描寫的事情發(fā)生在1948年底到1949年之間，當(dāng)時(shí)，從全國(guó)來(lái)看，中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得了輝煌的勝利，迎來(lái)了新中國(guó)的誕生。但是，重慶這座山城還被國(guó)民黨反動(dòng)派控制著，在渣滓洞和白公館這兩座監(jiān)獄里，關(guān)押著共產(chǎn)黨員和革命群眾。敵人瘋狂迫害著每一個(gè)革命者。他們面臨著生與死的考驗(yàn)，隨時(shí)都可能被敵人殺害，但是他們表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻(xiàn)身精神和革命樂(lè)觀主義精神。
為慶祝全國(guó)革命的勝利，1949年元旦，同志們?cè)讵z中舉行了一次新年聯(lián)歡會(huì)。課文生動(dòng)描述了當(dāng)時(shí)的感人情景，下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（二）放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)生字、詞。
1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問(wèn)題。
2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個(gè)生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。
（本課的生字較多。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字在課文中的讀音。如：“滓”是平舌音，讀z!，而不要讀成zh!?！扒笔乔氨且?，讀qi2n，不讀g1n。）
3．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
（本課生字有不少與以前學(xué)過(guò)的字是形近字，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析比較，區(qū)別字形結(jié)構(gòu)來(lái)記憶這些生字，可以做組詞練習(xí)，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)字形結(jié)構(gòu)的異同。例如：睡和錘；綿和錦；折和拆；伸和坤、紳；慢和曼；潮和嘲等。讓學(xué)生在比較中記住這些生字的結(jié)構(gòu)。）
4．指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（讓學(xué)生提出自己不懂的詞語(yǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，共同討論，弄清詞義。教師也可以出示一些詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。例如：蒼勁、洋溢、翻天覆地、扭轉(zhuǎn)乾坤、高歌曼舞等。）
（四）讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？
（2）他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催€那么歡樂(lè)？
（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過(guò)程時(shí)是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
（學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動(dòng)手填寫課后練習(xí)第2題。）
（五）給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容。
（六）教師小結(jié)。
（七）作業(yè)。
1．寫詞語(yǔ)。
2．讀課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文第1、2、3段。具體了解革命先輩在獄中斗爭(zhēng)的情況。
（二）理解文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，了解革命先輩在獄中的崇高精神和他們巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。
（三）結(jié)合課文，提高閱讀能力，加深對(duì)課文的理解。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）結(jié)合課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度，邊讀邊思考，加深對(duì)文中人物思想感情的理解。
（二）體會(huì)文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩在獄中與敵人展開斗爭(zhēng)時(shí)所表現(xiàn)的樂(lè)觀主義精神以及他們巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)習(xí)課文第1段。
1．教師簡(jiǎn)介課文開頭的背景。
（可以提問(wèn)學(xué)生“元旦這天早上”，這里的元旦是指哪年的元旦？）
全國(guó)革命形勢(shì)發(fā)展迅猛，國(guó)民黨反動(dòng)派兵敗如山倒，他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，想騙取喘息的機(jī)會(huì)，以便聚集力量反撲過(guò)來(lái)。渣滓洞的特務(wù)們也在表面上對(duì)獄中的革命者做出一點(diǎn)放松的樣子。在這種情況下，我們的革命先輩充分利用這難得的機(jī)會(huì)，舉行了一次別開生面的聯(lián)歡會(huì)。
2．學(xué)生齊讀第1段課文。
4．教師小結(jié)第1段。
（二）學(xué)習(xí)第2段課文。
1．指名讀第2段課文。
2．學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年聯(lián)歡會(huì)上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物？
（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）
（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？
（教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文找句子，用自己的話說(shuō)出來(lái)。賀年片是用草紙做的；五角星是用牙刷的柄雕的，雕刀是用樓板上拔下來(lái)的鐵釘磨制成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來(lái)的。）
（4）在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物？
（教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些紀(jì)念品是極簡(jiǎn)陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈(zèng)禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對(duì)革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。）
3．齊讀課文。
4．教師小結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)課文第3段。
1．指名讀課文第3段。
2．學(xué)生自讀課文、思考、討論。
（1）說(shuō)說(shuō)“蒼勁”和“洋溢”兩個(gè)詞的意思。
（學(xué)生可以查字典，結(jié)合上下文理解詞義?！吧n勁”，蒼老挺拔的意思。本文是指年老的革命者寫出的對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)?！把笠纭?，充分流露的意思。文中所有的對(duì)聯(lián)都表現(xiàn)出了革命先輩在獄中斗爭(zhēng)中的樂(lè)觀精神。）
（2）女牢的對(duì)聯(lián)寫的是什么？然后請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)一名同學(xué)背給大家聽。
說(shuō)說(shuō)“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對(duì)聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？
（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“翻天覆地”、“扭轉(zhuǎn)乾坤”的詞義。“翻天覆地”形容發(fā)生的變化巨大而徹底。文中是說(shuō)革命形勢(shì)發(fā)展迅猛。“扭轉(zhuǎn)乾坤”，乾坤即天地。）
（3）為什么說(shuō)樓一室的對(duì)聯(lián)寫得更妙？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)這幅對(duì)聯(lián)的理解？
（老師引導(dǎo)學(xué)生先把對(duì)聯(lián)中較難詞語(yǔ)的意思弄清楚。“參禪”，原為佛教的名詞，指參透佛教神宗的奧秘。這是借用這一詞語(yǔ)，暗含革命者，悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪，參透了馬克思主義的真諦。而橫額“極樂(lè)世界”，正寫出了革命者掌握了革命真理而其樂(lè)無(wú)窮的心境。）
讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)，然后請(qǐng)一名同學(xué)背誦。
（4）樓二室的對(duì)聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對(duì)聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)它的含義。背誦這幅對(duì)聯(lián)。
（5）樓三室的對(duì)聯(lián)，借用了古人的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)的意思。
（老師可向?qū)W生介紹這四句古詩(shī)及內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生理解，這幅對(duì)聯(lián)表達(dá)了革命先輩對(duì)革命勝利充滿信心，滿懷豪情準(zhǔn)備迎接革命勝利的喜悅心情。）
（讓學(xué)生默讀課文，從課文中找答案。這些對(duì)聯(lián)同志們一看就懂，而特務(wù)則不全懂或根本看不懂?！靶尚伞笨催^(guò)對(duì)聯(lián)后“妄加評(píng)論”說(shuō)：“這對(duì)聯(lián)倒有些修仙煉道的味了?！薄疤羝鹆嗣忌?，玩味了一會(huì)兒，只好說(shuō)：‘真有點(diǎn)仙風(fēng)道骨！’”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上。特務(wù)們無(wú)法理解革命者的思想感情和革命情懷，當(dāng)然對(duì)這些對(duì)聯(lián)也無(wú)法理解。）
4．學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對(duì)聯(lián)，邊讀邊體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義。
5．教師小結(jié)。
（四）作業(yè)。
1．讀課文。
2．背誦文中的對(duì)聯(lián)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文第4段。
（二）聯(lián)系上下文理解句子的含義。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的含義。
（二）有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)習(xí)課文第4段。
1．學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2．指名讀課文，然后討論：
（教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，歸納：課文主要描寫了戴鐵鐐的舞蹈、疊羅漢和女同志的秧歌舞。）
（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語(yǔ)句。
（教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話的感情，并有語(yǔ)氣地朗讀出來(lái)，“幾個(gè)戴著腳鐐的同志，在往常放風(fēng)的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當(dāng)作響，成了節(jié)奏強(qiáng)烈的伴奏。歡樂(lè)的`歌舞里充滿了對(duì)黑暗勢(shì)力的輕蔑?？窗?，還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞！”可先讓學(xué)生自己小聲讀，再指名朗讀，朗誦前先說(shuō)說(shuō)對(duì)加粗詞語(yǔ)的理解。“伴奏”，原指唱歌、跳舞時(shí)用器樂(lè)配合，這里是用鐵鐐的撞擊聲伴奏?！拜p蔑”，輕視，不放在眼里。這個(gè)別致的舞蹈充滿了對(duì)黑暗勢(shì)力的輕蔑。“高歌曼舞”，放聲地歌唱，輕柔地舞蹈。理解了這些詞語(yǔ)后，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)理解句子，達(dá)到有感情地朗讀。）
（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？
（教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的部分，即從“樓下四室的‘報(bào)幕員’宣布”到“這正是黑牢外面的游擊隊(duì)員最愛唱的歌?！比缓?，教師可以從中找出幾個(gè)重點(diǎn)詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)在表達(dá)人物感情上的作用。讓學(xué)生讀這一部分課文，體會(huì)這段課文所表達(dá)的感情。）
（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
（用上邊的方法來(lái)學(xué)習(xí)這段課文，體會(huì)革命者面對(duì)隨時(shí)可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對(duì)人民的事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。）
3．指名學(xué)生讀第4段課文。
4．小結(jié)第4段。
（二）再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
（三）說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？
（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。）
（四）結(jié)合板書總結(jié)課文。
（五）作業(yè)：有感情地朗讀課文。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解時(shí)代背景；
2、認(rèn)識(shí)“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字；
3、初讀課文，知道課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對(duì)聯(lián)”“表演節(jié)目”等四件事。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題。
1、齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
2、教師酌情補(bǔ)充。（渣滓洞集中營(yíng)）
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、指名讀課文前的閱讀提示，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、教師小結(jié)：這片課文節(jié)選自優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。小說(shuō)具體而生動(dòng)的向我們描述了革命前輩所進(jìn)行的獄中斗爭(zhēng)。
3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認(rèn)為含義深刻的句子下面做上記號(hào)，再跟大家討論。）
三、默讀課文
1、認(rèn)識(shí)“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字。
2、大體了解課文講了什么事。
3、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？
4、在你認(rèn)為含義深刻的地方做上記號(hào)。
四、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
1、認(rèn)讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字并組詞。
2、聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。
扭轉(zhuǎn)乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評(píng)論：亂評(píng)一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營(yíng)的特務(wù)頭子，因?yàn)樗侨藚s沒(méi)有人的心肝，所以難友們給他取了這么一個(gè)綽號(hào)。
崩潰：完全破壞，垮臺(tái)。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小說(shuō)《紅巖》中的主人公，是作者著力刻畫的一位革命者，小說(shuō)中的全名是江雪琴。
監(jiān)獄之花：是獄中一對(duì)犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄后很快被敵人槍殺，她的母親因難產(chǎn)去世。是難友們給她取了這個(gè)美好的名字。
極樂(lè)世界：佛經(jīng)中指阿彌陀佛所住的國(guó)土。佛教徒認(rèn)為居住在這個(gè)地方，就可以獲得光明和快樂(lè)，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容說(shuō)話有趣，引人發(fā)笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧秘。這里借用這個(gè)佛教名詞，說(shuō)的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會(huì)農(nóng)村中有錢有勢(shì)的地主、惡霸。
謹(jǐn)防：小心地防備。
黑名單：這里指特務(wù)準(zhǔn)備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體了解課文講了什么事。
4、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？
敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”四件事。重點(diǎn)寫了“貼春聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認(rèn)為含義深刻的句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理解。
五、指導(dǎo)學(xué)生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
教學(xué)目標(biāo)：
1、組織學(xué)生討論一些較難理解的問(wèn)題，正確理解含義深刻的句子；
2、從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀主義精神，體會(huì)作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、小組學(xué)習(xí)
在組內(nèi)將自己認(rèn)為含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解
二、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)“唱歌”部分
（1）讀完這一段，你有什么感受？從哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出來(lái)？
（總的感受是獄中的革命者有著高漲的革命熱情。）
（通過(guò)“期待”說(shuō)明大家都做好了準(zhǔn)備，等待著這一天的來(lái)臨。）
（女室一帶頭，每間牢房同時(shí)響應(yīng)，說(shuō)明大家事先都約定好了。）
（“天還未亮”說(shuō)明時(shí)間早，心情急迫。）
（“像一陣閃電”、“爆發(fā)”說(shuō)明熱情高，聲勢(shì)大?！翱v情高歌”、“唱完一支又一支”說(shuō)明熱情不可遏制。）
（2）小結(jié)：元旦早晨，天還沒(méi)亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯(lián)歡的序幕。
2．學(xué)習(xí)“交換禮品”部分
（1）默讀思考：你認(rèn)為獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來(lái)？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來(lái)的。這些紀(jì)念品極其簡(jiǎn)陋，說(shuō)明獄中條件的艱苦令人難以想象。）
（2）為什么要交換禮品，你從中體會(huì)到了什么？
（為了共同慶賀即將到來(lái)的革命勝利，互相鼓勵(lì)與敵人斗爭(zhēng)到底，堅(jiān)持到革命勝利的那一天，表現(xiàn)了革命者的心靈手巧和情深志堅(jiān)。）
3．學(xué)習(xí)“貼對(duì)聯(lián)”部分
（1）默讀思考：仔細(xì)體會(huì)課文中春聯(lián)的含義，它們有什么特點(diǎn)？劃出直接評(píng)價(jià)春聯(lián)的兩句話。
（女牢的對(duì)聯(lián)意思是說(shuō)，幾千年的封建王朝，特別是蔣介石的黑暗統(tǒng)治即將徹底崩潰，人民當(dāng)家作主的時(shí)代就要來(lái)了。）
（樓一室的對(duì)聯(lián)是說(shuō)，敵人的迫害并沒(méi)有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領(lǐng)悟到了更多的革命道理，深刻地領(lǐng)會(huì)到馬列主義的真諦。）
（樓二、三室的對(duì)聯(lián)生動(dòng)地表現(xiàn)了革命的大好形勢(shì)，表達(dá)了革命者迎接光明，充滿革命樂(lè)觀主義精神。）
（樓七室對(duì)聯(lián)中幽默的語(yǔ)言反映了革命者對(duì)惡劣的監(jiān)獄環(huán)境的輕視?！皹?lè)”字表現(xiàn)了對(duì)敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。
（抓住“樂(lè)觀”、“詼諧”引導(dǎo)學(xué)生理解每幅對(duì)聯(lián)的含義?！皹?lè)觀”是說(shuō)對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出難友們并沒(méi)有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對(duì)革命事業(yè)充滿了必勝的信心；“詼諧”是說(shuō)每幅對(duì)聯(lián)幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）
（抓住特務(wù)頭子“猩猩”的丑行，進(jìn)一步體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義和戰(zhàn)斗作用。）
（“猩猩”或是“妄加評(píng)論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的丑態(tài)從另一個(gè)方面表明，這些對(duì)聯(lián)既精辟中肯、一針見血、發(fā)人深省，又適當(dāng)含蓄，使同志一看就懂，而特務(wù)則不會(huì)懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認(rèn)，可見革命者巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。）
（2）小結(jié)；這一幅幅對(duì)聯(lián)都用了雙關(guān)語(yǔ)。雙關(guān)語(yǔ)表面上是一個(gè)意思，暗中隱藏著另一個(gè)意思。把對(duì)聯(lián)的兩種解釋都注在旁邊。
4．學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱游擊隊(duì)員愛唱的革命歌曲。）
（理解“看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞？”這句話采用反問(wèn)的形式表示意思。頑強(qiáng)而鮮明是因?yàn)楦锩邽榱藨c祝元旦的到來(lái)、迎接新春的到來(lái)、勝利的到來(lái)，戴著沉重的鐵鐐跳舞，用鐵鐐的撞擊聲作伴奏，可以說(shuō)是古今中外所少見的，這個(gè)別致的舞蹈表現(xiàn)了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信心，充滿了對(duì)黑暗勢(shì)力的輕蔑。）
（“疊羅漢”表現(xiàn)了革命者不畏強(qiáng)暴，不怕折磨，堅(jiān)持宣傳革命，表現(xiàn)了大無(wú)畏的精神和革命必勝的堅(jiān)強(qiáng)信念。）
（理解“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開聯(lián)歡會(huì)，還有人架上機(jī)槍，保衛(wèi)我們的安全咧！”這句是用反語(yǔ)嘲諷了國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)能，也表現(xiàn)出革命者大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神。）
三、指導(dǎo)有感情朗讀，深化理解
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“貼對(duì)聯(lián)”這部分，要表達(dá)出作者對(duì)革命者無(wú)限敬仰、對(duì)反動(dòng)派無(wú)比蔑視的感情。如，“這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪”，在加點(diǎn)處前稍頓，把加點(diǎn)的字稍強(qiáng)調(diào)一些，便有助于揭示對(duì)聯(lián)的真實(shí)含義?！靶尚梢苍S看不懂，也許看懂了又不敢承認(rèn)，居然妄加評(píng)論道：‘這對(duì)聯(lián)倒有些修仙煉道的味了?！卑鸭狱c(diǎn)的字適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，再把猩猩說(shuō)的話稍夸張一些，有一點(diǎn)陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣，便有利于表達(dá)蔑視敵人的感情。
四、總結(jié)全文
這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來(lái)之際，在渣滓洞監(jiān)獄里通過(guò)各種形式的聯(lián)歡活動(dòng)巧妙地同反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出革命者堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂(lè)觀主義精神。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十五
一、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中受到思想教育。
二、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字并積累詞語(yǔ)。
三、結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
四、有感情地朗讀課文。
1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過(guò)程。
2．仔細(xì)體會(huì)文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)的巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。
3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字、詞。
1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問(wèn)題。
2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個(gè)生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
4．指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
四、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？
（2）他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催€那么歡樂(lè)？
（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過(guò)程時(shí)是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
（學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動(dòng)手填寫課后練習(xí)第2題。）。
五、給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
七、作業(yè)。
1．寫詞語(yǔ)。
2．讀課文。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)課文第1段。
1．教師簡(jiǎn)介課文開頭的背景。
2．學(xué)生齊讀第1段課文。
4．教師小結(jié)第1段。
二、學(xué)習(xí)第2段課文。
1．指名讀第2段課文。
2．學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年聯(lián)歡會(huì)上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物？
（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）。
（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？
（4）在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物？
3．齊讀課文。
4．教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文第3段。
1．指名讀課文第3段。
2．學(xué)生自讀課文、思考、討論。
（1）說(shuō)說(shuō)“蒼勁”和“洋溢”兩個(gè)詞的意思。
（2）女牢的對(duì)聯(lián)寫的是什么？然后請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)一名同學(xué)背給大家聽。
說(shuō)說(shuō)“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對(duì)聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？
（3）為什么說(shuō)樓一室的對(duì)聯(lián)寫得更妙？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)這幅對(duì)聯(lián)的理解？
讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)，然后請(qǐng)一名同學(xué)背誦。
（4）樓二室的對(duì)聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對(duì)聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)它的含義。背誦這幅對(duì)聯(lián)。
（5）樓三室的.對(duì)聯(lián)，借用了古人的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)的意思。
4．學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對(duì)聯(lián)，邊讀邊體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義。
5．教師小結(jié)。
四、作業(yè)。
1．讀課文。
2．背誦文中的對(duì)聯(lián)。
第三課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)課文第4段。
1．學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2．指名讀課文，然后討論：
（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語(yǔ)句。
（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？
（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
（用上邊的方法來(lái)學(xué)習(xí)這段課文，體會(huì)革命者面對(duì)隨時(shí)可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對(duì)人民的事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。）。
3．指名學(xué)生讀第4段課文。
4．小結(jié)第4段。
二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？
（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。）。
四、結(jié)合板書總結(jié)課文。
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十六
3、初讀課文，知道課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對(duì)聯(lián)”“表演節(jié)目”等四件事。
一、解題。
齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
教師酌情補(bǔ)充。（渣滓洞集中營(yíng)）。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、指名讀課文前的閱讀提示，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、教師小結(jié)：這片課文節(jié)選自優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。小說(shuō)具體而生動(dòng)的向我們描述了革命前輩所進(jìn)行的獄中斗爭(zhēng)。
3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認(rèn)為含義深刻的句子下面做上記號(hào)，再跟大家討論。）。
三、默讀課文。
1、認(rèn)識(shí)“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字。
2、大體了解課文講了什么事。
3、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？
4、在你認(rèn)為含義深刻的地方做上記號(hào)。
四、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
1、認(rèn)讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字并組詞。
2、聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。
扭轉(zhuǎn)乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評(píng)論：亂評(píng)一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營(yíng)的特務(wù)頭子，因?yàn)樗侨藚s沒(méi)有人的心肝，所以難友們給他取了這么一個(gè)綽號(hào)。
崩潰：完全破壞，垮臺(tái)。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小說(shuō)《紅巖》中的主人公，是作者著力刻畫的一位革命者，小說(shuō)中的全名是江雪琴。
監(jiān)獄之花：是獄中一對(duì)犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄后很快被敵人槍殺，她的母親因難產(chǎn)去世。是難友們給她取了這個(gè)美好的名字。
極樂(lè)世界：佛經(jīng)中指阿彌陀佛所住的國(guó)土。佛教徒認(rèn)為居住在這個(gè)地方，就可以獲得光明和快樂(lè)，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容說(shuō)話有趣，引人發(fā)笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧秘。這里借用這個(gè)佛教名詞，說(shuō)的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會(huì)農(nóng)村中有錢有勢(shì)的地主、惡霸。
謹(jǐn)防：小心地防備。
黑名單：這里指特務(wù)準(zhǔn)備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體了解課文講了什么事。
4、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫的是哪幾件？
敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”四件事。重點(diǎn)寫了“貼春聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認(rèn)為含義深刻的句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理解。
五、指導(dǎo)學(xué)生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
讀獄中聯(lián)歡有感篇十七
獄中聯(lián)歡是指在監(jiān)獄中舉行的一種集體活動(dòng)，目的是為了提高獄友們的生活質(zhì)量和促進(jìn)他們的心理健康。而在參與此類活動(dòng)的過(guò)程中，我們也收獲了很多的收獲與體會(huì)。
第二段：身臨其境的感受。
活動(dòng)開始之前，我們覺得這只是一種自?shī)首詷?lè)的娛樂(lè)方式，但是活動(dòng)過(guò)程中，我們才真正地感受到了自由的寶貴，因?yàn)槲覀兪チ俗杂蓞s得到了一段珍貴的回憶和人際交流。比如，聽到歌曲，我們會(huì)一起拍手和搖頭，忘記了我們身處監(jiān)獄這個(gè)封閉的場(chǎng)所，而把創(chuàng)造與享受的美好情感帶給了彼此，這也是在這一個(gè)小空間之中，我們感受到了最真實(shí)的自我。
第三段：激活獄友們的自信和勇氣。
許多被關(guān)押的獄友在此類活動(dòng)中都不太有話語(yǔ)權(quán)，只是默默地欣賞。而獄中聯(lián)歡給了他們展示自己的機(jī)會(huì)，他們可以在現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)演自己的才藝，讓更多的人發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)、并因此贏得尊重和關(guān)注。這對(duì)于那些一直被冷落和忽視的獄友，得到的一份信任和鼓勵(lì)，往往是他們自信和勇氣的源泉。
第四段：促進(jìn)人際關(guān)系的重要性。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們被要求與他人互動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了尊重他人，相互理解，學(xué)習(xí)如何尋找和分享共同點(diǎn)和相似之處。通過(guò)互動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到任何一個(gè)個(gè)體都有自己的長(zhǎng)處，并認(rèn)識(shí)到大家都在努力以達(dá)成目標(biāo)。也在此過(guò)程中，我們明白了團(tuán)隊(duì)的力量，它能帶給我們安全感、支持和鼓勵(lì)。
總之，“獄中聯(lián)歡”是一種綜合性活動(dòng)，它并不是有形的實(shí)物，而是一種文化、一種真實(shí)生命體驗(yàn)。它不僅為我們提供了一個(gè)與外界聯(lián)絡(luò)的平臺(tái)，但也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和精神成長(zhǎng)的一個(gè)契機(jī)。在這里，我們認(rèn)識(shí)到，身處監(jiān)獄中的人也可以在自己的空間之內(nèi)獲得自由、友誼和快樂(lè)。因此，在獄友們?nèi)諒?fù)一日的惶恐不安和孤獨(dú)絕望中，這樣一個(gè)活動(dòng)無(wú)疑具有提供“精神綠洲”般的重大意義。
結(jié)論：在這里，我們深深地感受到了自由的寶貴和友情的溫暖。并且在我坦白講，這種獄中聯(lián)歡的氛圍不亞于許多市井俚歌。希望類似的活動(dòng)能多一些，我們相信，與時(shí)間一起，自由和更大的歡聲笑語(yǔ)會(huì)被擁有。
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