天文學(xué)的發(fā)展與人類文明的進(jìn)步息息相關(guān)，對于了解人類文化和歷史演變也具有一定的啟示作用。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們思考和挖掘自己在此期間的成長和不足之處。那么，現(xiàn)在就讓我們來一起閱讀這些總結(jié)范文，共同提高寫作水平。
喜悅與收獲說課稿篇一
收獲，人生之喜悅；收獲，人間之快樂；收獲，世間之甜蜜。
收獲是什么？收獲是老師培育的學(xué)生，有所作為；收獲是農(nóng)民伯伯春天播種，秋天所得；收獲是醫(yī)生病人生命垂危時(shí)，將他從死亡邊緣救起……收獲就是付出所得的回報(bào)。
初三，我的收獲很多，不僅是因?yàn)榫o張的生活而帶來的充實(shí)，還有在題海中暢游得到的知識。所謂付出就一定有收獲。
還記得剛步入初三的我的確有些不知所措，分到實(shí)驗(yàn)班的我既高興又緊張。因?yàn)橹灰约翰慌蜁?huì)有到差班的風(fēng)險(xiǎn)，所以我不得不努力并把精神時(shí)刻緊繃著。在新班級的競爭的確很大，大家都不放過一點(diǎn)時(shí)間，下課時(shí)再也看不到外面奔跑同學(xué)的身影了。
初三就是這樣，有人歡喜有人憂，讓人緊張也讓人充實(shí)。擺滿課桌的習(xí)題與黑板上的中考倒計(jì)時(shí)都在時(shí)時(shí)刻刻的提醒著我們要加油要努力，要么奮斗，要么失去。這你洪戰(zhàn)輝鼓勵(lì)自己的一句話，他也認(rèn)同沒有艱苦奮斗的精神是不會(huì)有將來的，因此他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不畏命運(yùn)。有人說初三是殘酷的，初三的確充滿了挑戰(zhàn)，但是只要自己努力，哪怕失敗也不會(huì)難過。
喜悅與收獲說課稿篇二
今年，是祖**親六十歲的生日，也是我們育民小學(xué)五十歲的生日，在這喜慶的節(jié)日里，我非常高興地參與了校慶節(jié)目的訓(xùn)練和彩排，也感受到了在人民大會(huì)堂舞臺(tái)上演出的自豪，更體會(huì)到了辛苦的付出終有收獲的喜悅。
我們?nèi)昙壍摹靶〔柰搿逼鋵?shí)從二年級下學(xué)期就開始為校慶準(zhǔn)備節(jié)目啦，那是還是王蕊老師做我們的班主任呢，她在班里先給我們講校慶的活動(dòng)安排，然后告訴我們說，只有表現(xiàn)比較好的學(xué)生才能參與到活動(dòng)中去，為了爭得這個(gè)榮譽(yù)，我們班每一個(gè)同學(xué)都在各方面非常努力，到了三年級，我們果真都參加了校慶節(jié)目，真高興呀！
但是，校慶的節(jié)目訓(xùn)練還是很辛苦的。那時(shí)候，剛過夏天，天氣還非常燥熱，可我們?yōu)榱伺啪毠?jié)目，經(jīng)常要很多同學(xué)集中在一起訓(xùn)練，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作要重復(fù)n多次，哪怕只有一個(gè)同學(xué)沒有做好，我們都要重來，又累又渴，好不容易熟練了，我們的節(jié)目又換了。一開始，我是道具組的，就是根據(jù)節(jié)目的需要舉起我們手里的道具，后來我又換到了合唱隊(duì)，剛到合唱隊(duì)的時(shí)候，我心里挺高興的，因?yàn)槲铱梢哉驹谇懊妫透嗟耐瑢W(xué)在一起，但沒有高興幾天，我就又有了煩惱——我的嗓音怎么總也唱不上高音呀？真著急！我回家忍不住向媽媽委屈地發(fā)脾氣，擔(dān)心合唱隊(duì)不要我了，媽媽安慰我說，嗓音是可以訓(xùn)練的，只要我掌握了正確的發(fā)音方法就可以改善，爸爸教給我怎么從丹田往上發(fā)聲，而不是只靠嗓子喊唱，我反復(fù)的在家練習(xí)，尤其早晨，都要唱幾下，還要摸著腹部，感受振動(dòng)的力量，過了一段時(shí)間，果然我的嗓音好了很多，我終于可以和大家一樣，唱出高音啦！
20xx年11月1日，當(dāng)我站在人民大會(huì)堂的舞臺(tái)上放聲高唱的時(shí)候，看到臺(tái)下那么的觀眾，聽到他們一陣又一陣熱烈的掌聲，我的心非常激動(dòng)，差點(diǎn)兒要從嗓子里蹦出來，連手心兒里都攥出了汗。我們的演出太成功啦！我聽爸爸說，連劉老師也夸獎(jiǎng)我在舞臺(tái)上的表現(xiàn)很不錯(cuò)呢！我覺得我所有的訓(xùn)練和辛苦一點(diǎn)兒都沒有白費(fèi)，也深深的體會(huì)到一種成功和收獲的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇三
各位評委老師下午好，我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)白莉，今天我說課的課題是取自人教版義務(wù)教育教科書七年級第三單元第三課《喜悅與收獲》。今天我說課的內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：
一、教材內(nèi)容的分析。
二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法。
三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
一、對教材的分析。
我主要從本課在教材中的地位與作用和學(xué)生的情況進(jìn)行分析。
1、本課的地位與作用。
《喜悅與收獲》一課在教參上把它界定于義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的“欣賞.評述”領(lǐng)域，但是我覺得的如果把它延展開的話，它更接近于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的范疇。作為《富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)》主題單元的第三課，是對前面運(yùn)動(dòng)會(huì)主題視覺元素內(nèi)容的延展和拓展。
2、學(xué)情分析。
初一的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的練習(xí)已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，雖然只是“蜻蜓點(diǎn)水”，但是我認(rèn)為本課更多的'是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)的意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。依據(jù)教材內(nèi)容的分析，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)與方法。
二、教學(xué)目標(biāo)與方法。
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過對運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中了解獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及其設(shè)計(jì)理念。
過程與方法：通過運(yùn)動(dòng)會(huì)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、協(xié)作的意識，增強(qiáng)榮譽(yù)感。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)理念以及所傳達(dá)出來的設(shè)計(jì)精神。
依據(jù)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)在獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌中的應(yīng)用，認(rèn)識獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)制作的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過教師評述，學(xué)生探究，理解設(shè)計(jì)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其進(jìn)行表現(xiàn)。
依據(jù)：多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)思維匱乏，表現(xiàn)方式單一，所以在此設(shè)置為難點(diǎn)的突破。為了解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)方法。
3、教學(xué)方法與手段。
通過賞析，描述，創(chuàng)意，實(shí)踐，作品展示與多種評價(jià)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯，參與此項(xiàng)活動(dòng)的樂趣和收獲。
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出更好的招貼畫，我對教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：
三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì):。
1．課前預(yù)習(xí)熟悉內(nèi)容。
本課教學(xué)知識點(diǎn)較少，教材以圖片展示為主，學(xué)生提前閱讀形成視覺上的直觀感受。
2．創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。
采取的教學(xué)方法是通過播放各種獲獎(jiǎng)?wù)叩臓顟B(tài)讓學(xué)生描述感受來吸引學(xué)生的注意力并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
3．初步認(rèn)識、了解獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯。
在此環(huán)節(jié)我主要解決三個(gè)部分，第一個(gè)部分是獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及設(shè)計(jì)理念，第二個(gè)部分是獎(jiǎng)杯的構(gòu)成及它的設(shè)計(jì)理念，這里可以穿插入它的歷史和制作材質(zhì)，第三個(gè)部分是手工獎(jiǎng)杯的制作過稱。其中獎(jiǎng)杯的組成元素及設(shè)計(jì)理念作為重點(diǎn)突出的對象。
在第一部分里我先出示了08年奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，講解它的構(gòu)成元素，再出示歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，介紹它們的構(gòu)成元素。目的是要通過圖例讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及文化內(nèi)涵。通過對獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)多樣性原因的探討，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)元素中與國家、民族、地域的關(guān)系。
在第二個(gè)部分里，我繼續(xù)先出示各種獎(jiǎng)杯的圖片，從中著重挑選了同學(xué)們較為熟知的世界杯的獎(jiǎng)杯，介紹獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素及其設(shè)計(jì)理念，并對獎(jiǎng)杯的來歷和材質(zhì)做了簡單的介紹，讓學(xué)生們對于獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素有更深入的認(rèn)識，加深他們的理解為第三個(gè)部分做銜接。
第三個(gè)部分作為重點(diǎn)，我出示了一組獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作過稱，作為學(xué)生打開思路的鑰匙，為學(xué)生自己動(dòng)手制作獎(jiǎng)杯做一個(gè)引導(dǎo)和啟發(fā)。
突出了重點(diǎn)后緊接著進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)。
4．藝術(shù)實(shí)踐、制作獎(jiǎng)杯。
此環(huán)節(jié)作為難點(diǎn)的出現(xiàn)，我采取三種方式突破。
（1）觀看閱讀教材。
設(shè)置目的：讓學(xué)生對獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)的方法和步驟再次加深印象和認(rèn)識。
（2）小組內(nèi)合作完成獎(jiǎng)杯制作。
設(shè)置目的：以小組合作的方式來完成獎(jiǎng)杯制作，提高他們的合作交流能力，并且通過活動(dòng)的設(shè)置可以深入淺出的實(shí)現(xiàn)我的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
5、作品展示、評價(jià)。
設(shè)置目的：作品的展示可以讓學(xué)生開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。評價(jià)方式我采取多種評價(jià)方式并存，其中以小組內(nèi)部評價(jià)和小組之間評價(jià)為主導(dǎo)，不僅使學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了升華，而且認(rèn)識到了自己的不足。
課堂回顧與小結(jié)：本課主旨在通過了解獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意識，重點(diǎn)掌握獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素組成和設(shè)計(jì)理念，難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯代表著一份辛勞付出后成功的收獲，也代表著一份參與的喜悅，希望同學(xué)們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界，贏得未來的人生獎(jiǎng)杯?。ㄔ谶@里滲透了我的德育思想）。以上就是我的說課內(nèi)容，請各位評委批評指正，謝謝各位評委！
喜悅與收獲說課稿篇四
暑假，媽媽從朋友那為即將升高中的姐姐借到了五本《智慧背囊》?！暗谜Z文者得天下！”姐姐天天捧著本書，天天在我耳邊聒噪最多的就是這句話。只要她覺得好看的書非逼我也要喜歡看，認(rèn)真看。我的媽---媽呀，都沒她管得寬！這下又要我跟著他看《智慧行囊》。我才讀五年級離高考不是還隔著一座大山嘛還要背行囊翻越高山，不！可抗議沒用，上訴被駁回，媽媽只一句話：聽姐姐的！
我最弱小，只有屈服。姐姐是讀書迷，我這弟弟跟著她不成精只能是蟲，慢慢爬咯！這慢慢地慢慢地我認(rèn)識了偉大的童話家安徒生原來是只丑小鴨，剛剛出生就被父母拋棄的喬布斯，68歲生意破產(chǎn)的和田一夫，70歲東山再起。人們問倔強(qiáng)的老頭為啥能在那么短的時(shí)間里重整旗鼓？他樂呵呵回答：因?yàn)槭×耍乙材苄Τ雎晛?。呵呵呵，失敗了，也能笑出聲來就可以人生逆襲？我忍不住在茶余飯后和爸爸媽媽姐姐，當(dāng)然還有我的那些絲絲粉粉們分享書里的見聞。別看我年紀(jì)不大卻也圈粉不少。姐姐說這就是閱讀多的孩子才有的小傲嬌。哦，言外之意得感謝老姐她的高壓強(qiáng)勢。說實(shí)在話有壓力才有動(dòng)力，小弟我即使在心里感激萬分臉上也從不顯山露水。姐姐表示理解說這才是她親弟弟：真man，夠深沉！我用行動(dòng)證明了老姐是有眼光的。
自從背上《智慧行囊》我感覺自己似乎真是智慧加身，心生愉悅。看了里面小故事《半塊牛排》我也學(xué)習(xí)松下幸之助的胸襟。我不再在飯桌上挑剔媽媽的飯菜不合我的胃口，不再抱怨爸爸老是加班沒時(shí)間帶我去玩。懂得站在同桌的角度上去想為啥一個(gè)文靜可愛的女生會(huì)把我的鞋子扔掉，因?yàn)槲夷_容易出汗，老在上課讓腳與鞋分家，那臭氣著實(shí)讓她無法集中注意力上課，讓她忍無可忍，誰叫我屢教不改還會(huì)打擊報(bào)復(fù)！想到一個(gè)愛干凈的女生曾經(jīng)被我一個(gè)牛氣哄哄的小男生熏得無處可躲我實(shí)在不是姐姐眼里的man?！墩埾⑴分械睦匣镉?jì)教會(huì)我明智的人不輕易發(fā)怒，克制自己，做個(gè)讓人愉快的人。
一個(gè)暑假一口氣讀到《智慧背囊》第五輯，我的日記內(nèi)容豐富了，說話有禮貌了，爸爸媽媽姐姐都說《智慧背囊》長智慧。
帶上《智慧背囊》，不但能翻越知識的高山，還讓你領(lǐng)略一路美麗的風(fēng)景，收獲成長的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇五
期中考試結(jié)束了，我們又迎來了星級評比。不知道我這次會(huì)是幾星。
時(shí)間一天一天的過去了，我的心也提的越來越高，為什么會(huì)這呢？離星級評比的日子越來越近了。我心里想著：“我會(huì)不會(huì)是一星呢？還是和以前一樣呢……”
終于星級評比的日子到了。早上課間操時(shí)間，我們的學(xué)校熱鬧非凡，全體師生排著整齊的隊(duì)列站在主席臺(tái)前。校長拿著話筒講話，他宣布說：“今天，我們會(huì)評出四星級學(xué)生?！蔽蚁氡辉u為四星的同學(xué)一定很優(yōu)秀，我們班會(huì)是哪位呢？頒獎(jiǎng)開始了，叫到名字的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。校長把獎(jiǎng)狀拿來了，我們都把眼睛放大了十幾倍，我們希望四星級學(xué)生都有自己一份。我們用羨慕的眼神看著獲獎(jiǎng)的同學(xué)。終于念道五年級了，我們都豎起耳朵聽，老師說：“五年級：柳燁……”我止不住激動(dòng)的心情，大跨步的邁上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，用雙手接過校長手中的獎(jiǎng)狀，心里像喝了蜜一樣甜，此時(shí)，臺(tái)下鼓掌雷動(dòng)，我那光榮和自豪的心情無法形容，只覺得幸福的眼淚快要流下來了。
這一天是我最難忘的一天，因?yàn)檫@一天我收獲到了成功的喜悅，我感覺到了這天的天空是那么藍(lán)，花兒是那么嬌艷，我們的學(xué)校是那么可愛，這一切是多么美好，我幸福極了！
喜悅與收獲說課稿篇六
喜悅與收獲是小學(xué)語文課程。下面小編將為大家分享喜悅與收獲說課稿。歡迎大家閱讀。
各位評委老師下午好，我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)白莉，今天我說課的課題是取自人教版2012義務(wù)教育教科書七年級第三單元第三課《喜悅與收獲》。今天我說課的內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：
一、教材內(nèi)容的分析。
二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法。
三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
我主要從本課在教材中的地位與作用和學(xué)生的情況進(jìn)行分析。
1、本課的地位與作用。
《喜悅與收獲》一課在教參上把它界定于義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的“欣賞.評述”領(lǐng)域，但是我覺得的如果把它延展開的話，它更接近于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的范疇。作為《富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)》主題單元的第三課，是對前面運(yùn)動(dòng)會(huì)主題視覺元素內(nèi)容的延展和拓展。
2、學(xué)情分析。
初一的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的練習(xí)已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，雖然只是“蜻蜓點(diǎn)水”，但是我認(rèn)為本課更多的是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)的意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。依據(jù)教材內(nèi)容的分析，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)與方法。
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過對運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中了解獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及其設(shè)計(jì)理念。
過程與方法：通過運(yùn)動(dòng)會(huì)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、協(xié)作的意識，增強(qiáng)榮譽(yù)感。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)理念以及所傳達(dá)出來的設(shè)計(jì)精神。
依據(jù)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)在獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌中的應(yīng)用，認(rèn)識獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)制作的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過教師評述，學(xué)生探究，理解設(shè)計(jì)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其進(jìn)行表現(xiàn)。
依據(jù)：多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)思維匱乏，表現(xiàn)方式單一，所以在此設(shè)置為難點(diǎn)的突破。為了解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)方法。
3、教學(xué)方法與手段。
通過賞析，描述，創(chuàng)意，實(shí)踐，作品展示與多種評價(jià)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯，參與此項(xiàng)活動(dòng)的樂趣和收獲。
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出更好的招貼畫，我對教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：
１．課前預(yù)習(xí)熟悉內(nèi)容。
本課教學(xué)知識點(diǎn)較少，教材以圖片展示為主，學(xué)生提前閱讀形成視覺上的直觀感受。
２．創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。
采取的教學(xué)方法是通過播放各種獲獎(jiǎng)?wù)叩臓顟B(tài)讓學(xué)生描述感受來吸引學(xué)生的注意力并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
３．初步認(rèn)識、了解獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯。
在此環(huán)節(jié)我主要解決三個(gè)部分，第一個(gè)部分是獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及設(shè)計(jì)理念，第二個(gè)部分是獎(jiǎng)杯的`構(gòu)成及它的設(shè)計(jì)理念，這里可以穿插入它的歷史和制作材質(zhì)，第三個(gè)部分是手工獎(jiǎng)杯的制作過稱。其中獎(jiǎng)杯的組成元素及設(shè)計(jì)理念作為重點(diǎn)突出的對象。
在第一部分里我先出示了０８年奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，講解它的構(gòu)成元素，再出示歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，介紹它們的構(gòu)成元素。目的是要通過圖例讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及文化內(nèi)涵。通過對獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)多樣性原因的探討，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)元素中與國家、民族、地域的關(guān)系。
在第二個(gè)部分里，我繼續(xù)先出示各種獎(jiǎng)杯的圖片，從中著重挑選了同學(xué)們較為熟知的世界杯的獎(jiǎng)杯，介紹獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素及其設(shè)計(jì)理念，并對獎(jiǎng)杯的來歷和材質(zhì)做了簡單的介紹，讓學(xué)生們對于獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素有更深入的認(rèn)識，加深他們的理解為第三個(gè)部分做銜接。
第三個(gè)部分作為重點(diǎn)，我出示了一組獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作過稱，作為學(xué)生打開思路的鑰匙，為學(xué)生自己動(dòng)手制作獎(jiǎng)杯做一個(gè)引導(dǎo)和啟發(fā)。
突出了重點(diǎn)后緊接著進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)。
4．藝術(shù)實(shí)踐、制作獎(jiǎng)杯。
此環(huán)節(jié)作為難點(diǎn)的出現(xiàn)，我采取三種方式突破。
（1）觀看閱讀教材。
設(shè)置目的：讓學(xué)生對獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)的方法和步驟再次加深印象和認(rèn)識。
（2）小組內(nèi)合作完成獎(jiǎng)杯制作。
設(shè)置目的：以小組合作的方式來完成獎(jiǎng)杯制作，提高他們的合作交流能力，并且通過活動(dòng)的設(shè)置可以深入淺出的實(shí)現(xiàn)我的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
5、作品展示、評價(jià)。
設(shè)置目的：作品的展示可以讓學(xué)生開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。評價(jià)方式我采取多種評價(jià)方式并存，其中以小組內(nèi)部評價(jià)和小組之間評價(jià)為主導(dǎo)，不僅使學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了升華，而且認(rèn)識到了自己的不足。
本課主旨在通過了解獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意識，重點(diǎn)掌握獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素組成和設(shè)計(jì)理念，難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯代表著一份辛勞付出后成功的收獲，也代表著一份參與的喜悅，希望同學(xué)們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界，贏得未來的人生獎(jiǎng)杯?。ㄔ谶@里滲透了我的德育思想）。以上就是我的說課內(nèi)容，請各位評委批評指正，謝謝各位評委！
喜悅與收獲說課稿篇七
“我挖，我挖，我挖挖挖?！蔽姨嶂P子走來走去，尋找著還未被開墾的土地。想知道我們在干什么嗎？我們正在夏莊地瓜產(chǎn)業(yè)園挖地瓜。
一下車，同學(xué)們就紛紛亮出了五花八門的兵器：奇大無比的的鐵鏟，炒菜用的鍋鏟，五齒釘耙……，真是千奇百怪，形態(tài)各異呀。
只聽老師一聲令下，同學(xué)們就以百米沖刺的速度沖向了瓜地。頓時(shí)，地瓜地里塵土飛揚(yáng)，“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音響成一片。我也不甘落后，順藤摸瓜。幾鏟子過后，一個(gè)地瓜像頑皮的孩子似的露出了小腦袋。我干勁倍增，心中狂喜，樂道：“哈，這下我可發(fā)財(cái)了！”很快，地瓜就露出了地面。我喜不自禁，連忙用盡全身力氣向外拔。漸漸地，地瓜松動(dòng)了。我一變身形，雙腳蹬地，大叫：“?。 敝宦牎鞍取钡囊宦?，地瓜被掰斷了。雖然斷了，我還是如獲至寶的將它放入袋中。哈，豐收了！
看著這片土地，我琢磨：在這個(gè)底下應(yīng)該還蘊(yùn)藏著“地瓜寶藏吧”。我吸取剛才的教訓(xùn)，把速度放慢一些，輕輕的挖。不一會(huì)兒，地瓜的身體就露出來了。我用鏟子把地瓜周圍的土鏟松，然后用雙手抓住它的腦袋，邊搖晃邊往上拔。漸漸地，身子也出來了。稍一用力，一只碩大的“人參娃娃”就破土而出。我仔細(xì)地欣賞著這個(gè)戰(zhàn)利品：它身披大紅袍，頂著小腦袋，神氣活現(xiàn)的看著外面這個(gè)新奇的世界，那樣子真是惹人喜愛。環(huán)顧四周，同學(xué)們有的眉開眼笑，仔細(xì)的端詳著自己的戰(zhàn)利品；有的正在費(fèi)勁的挖；還有的垂頭喪氣，尋找著新的目標(biāo)。
晚霞映紅天空的時(shí)候，我吃上了分外好吃的地瓜飯。一分耕耘一分收獲。今天，我們都感到了勞動(dòng)的艱辛，品嘗到了收獲的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇八
金秋時(shí)節(jié)，涼風(fēng)送爽，我們迎來了又一個(gè)國慶節(jié)。秋天是成熟的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。
不知從什么時(shí)候開始，媽媽把院子里的花拔了，改種各種各樣的蔬菜。媽媽說花雖好看，但是虛有其表，又浪費(fèi)水，還是種菜實(shí)在，既能吃又能看，一舉兩得。媽媽種了黃瓜、油菜、茄子、絲瓜、苦瓜、長豆、地瓜葉、香菜……可是種了兩個(gè)多月，一點(diǎn)收成也沒有，這可把媽媽急壞了，水也澆了，肥也施了，就是不見起色。媽媽打電話向經(jīng)驗(yàn)豐富的外公求助，才知道，由于天氣太熱，空氣流通不好，菜是種不好的。
秋天一到，天氣轉(zhuǎn)涼，地里的菜漸漸發(fā)生了變化。絲瓜的藤長的飛快，爬滿圍墻，一串串金黃的花在風(fēng)中搖拽，一條條小絲瓜掛滿枝頭，絲瓜長得很快，幾天就能收成了。清炒絲瓜，甘甜爽口，全家吃得津津有味，就連平時(shí)不愛吃的弟弟也喜歡上了。
茄子長得將近有一米，開著一朵朵紫色的小花，過了幾天小花下長了一拇指大的小球，小球一天天長大，形狀由圓的變成長的，顏色也由白色變成紫色，再過幾天就能摘了。
圍墻邊的木瓜樹已有兩年的樹齡，樹有兩層樓高，一年四季長滿木瓜，一顆顆木瓜相互擁抱，擠得水泄不通，象一串大的綠葡萄，偶爾有一顆變黃了，我們就用竹竿把它鉤下來，用刀切開，黃的皮，紅的肉，味道比外面賣的甜多了。
最值得一提的是墻角的那棵香蕉樹，它是年齡最長的，快三年了，直到今年的七月，它終于開花結(jié)果。剛看到開花就把全家都樂得合不攏嘴，大家開始關(guān)注著它的成長，媽媽用相機(jī)給它照相留戀，還很有成就感的把它介紹給來家里做客的每個(gè)人，讓他們也分享我們的快樂，以至于每個(gè)人臨走時(shí)都會(huì)交代一句話：熟了別忘了給我留點(diǎn)。
說到這里，你們一定流口水了吧，香蕉已經(jīng)割下來了，正躺在紙箱里等待成熟，過兩天我請你們也來嘗嘗。
喜悅與收獲說課稿篇九
五年級的綜合實(shí)踐課上，班主任組織我們各個(gè)小組種植一種植物。各小組商量后，有種土豆的，有種番茄的，還有種菊花的……而我們小組種植的植物還算是特別的。我們小組中的事向日葵。
幾天后，小組長給了我們每人三顆向日葵的葵花籽。一放學(xué)回家，我就把它們各自放在我之前挖好的小土坑里。種好后，每天回來我都會(huì)給它們松土還有澆水，就怕葵花籽會(huì)渴死，會(huì)鉆不出來所以我經(jīng)常都會(huì)非常仔細(xì)、小心的照看著它們，上學(xué)時(shí)便會(huì)托奶奶幫忙照看一下，并且奶奶幫我為向日葵施了肥。一個(gè)星期都快過去了，可是我還沒有看到向日葵的發(fā)芽，我著急了，放學(xué)后還沒來得及放書包就把土小心翼翼的拋到一邊，后來發(fā)現(xiàn)，它們的萌芽差不多已經(jīng)“破殼而出”了。因?yàn)槭俏易约悍N植出來的初級階段的成果所以我非常開心。
日子一天一天地過去了我看著向日葵慢慢的成長，之所以它們一天比一天變得茁壯，我想是因?yàn)槲野阉N在了室外，經(jīng)歷了許多“風(fēng)風(fēng)雨雨”。得知其他的組員種植的植物有些已經(jīng)枯萎了，甚之至今還沒有動(dòng)靜之后，我就開始開心我居然能把它們培植到現(xiàn)在。
它們開花，他們結(jié)果。結(jié)出來的其實(shí)是還沒炒熟的生瓜子。我和奶奶用上面拔下來了一大袋瓜子，現(xiàn)在還好好的保存在家里呢。
收獲了這些，我開心極了。我不僅熟悉了向日葵的生長過程，還感受到了農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇十
原來，收獲喜悅要經(jīng)受磨煉、付出、期待的。
每個(gè)人或許都是一粒種子，剛落入泥土的黑暗中，會(huì)導(dǎo)致暫時(shí)的誠惶誠恐。
紅著臉地感嘆著自己的尷尬。唉，我需要磨煉，需要付出，才會(huì)有收獲啊!
那次的尷尬，被奇妙地化作了前進(jìn)的動(dòng)力。以后，在各式各樣的學(xué)校活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察主持人的一舉一動(dòng)，一顰一笑，暗暗地模仿、操練;在家里，面對鏡子，我會(huì)時(shí)不時(shí)地?cái)[個(gè)pose，旁若無人地自說自話起來，居然還樂此不疲。之后又會(huì)感嘆：嗯，不錯(cuò)，今天有進(jìn)步了!一縷縷淡淡的喜悅縈繞心頭。盡管時(shí)間長了有些疲倦，但為了收獲而付出的努力是喜悅的。
收獲的那一天快來了，只是缺少一份“外力”。
在黑暗中的種子不斷地向上沖擊著，不斷吸收著外界的精華，破土只在一份視死的突破。
一次即興的辯論賽主持，使我有了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。雖然仍舊面對眾目睽睽，但我神采飛揚(yáng)，一連串精彩的串聯(lián)詞從我口中蹦出……隨著掌響四起，心頭涌動(dòng)的是陣陣自豪與喜悅。我成功了!
經(jīng)歷磨煉、等待，種子終于破土而出，它得到了收獲的喜悅，而我，也得到了最豐碩的果實(shí)。
以奮斗者的姿態(tài)，突破險(xiǎn)阻厚積薄發(fā)，才能笑到最后，才能獲得收獲的喜悅。
獨(dú)坐窗前，手執(zhí)清茶，我不禁陷入了深思。
漸漸地，這些童趣離我越來越遠(yuǎn)，中學(xué)生作文《收獲喜悅作文》。我的天空開始充滿星光月影,拾一縷思緒點(diǎn)綴我的天空，開始編織絢麗的夢。夢到巍峨的山峰，夢到潺潺的溪流，夢到廣闊的草原，夢到莫高窟,夢到牛頓、愛因思坦,夢到李白、巴爾扎克,夢到鄭板橋、梵高,夢到……為了實(shí)現(xiàn)夢想，我夜以繼日地趕路，但是路途的遙遠(yuǎn)和艱險(xiǎn)漸漸吞噬了我的意志，我的夢想幻成了泡影，我開始麻木了。我為什么要整天被成績左右心情?為什么不能把日子過得瀟灑一些?于是，我選擇了逃避。
“天生我才必有用”，“少年心事當(dāng)拿云”，我猛然驚醒?；厥啄_后一串狼狽不堪、雜亂無章的腳印，我痛悔不已。重把夢想的船只掛上風(fēng)帆，懷著幾分執(zhí)著，捧著幾多追求，帶上幾度拼搏，開始了又一次艱難的奮斗旅程。雖然前行的路上會(huì)有烈風(fēng)暴雪封路，會(huì)有暗礁阻航，但既然選擇了前行，我就不會(huì)后悔，不怕險(xiǎn)阻，我要用絢麗的顏色去描繪我美麗的夢。
回首往事，有太多的感觸，是啊!過去為沒有得到而傷悲，也曾為失去而后悔。今晨當(dāng)我不再為我的付出而流淚，成長的歲月讓我不再猶豫彷徨，成長的歲月讓我知道我已失去太多，成長的歲月讓我學(xué)會(huì)奮起直追,成長的歲月讓我學(xué)會(huì)補(bǔ)救挽回!
“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”,農(nóng)夫得到收獲的喜悅；“頭懸梁，錐刺股”，古人得到了收獲的喜悅；突破重重險(xiǎn)阻后，種子得到了收獲的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇十一
“丁零零……”清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們像一只只花蝴蝶飛進(jìn)教室。方老師也邁著輕快的腳步，走進(jìn)了教室。
“咳……”方老師清了清嗓子，開門見山：“這節(jié)課，我們要發(fā)期中獎(jiǎng)品！”
“獎(jiǎng)品？哈！天生我才必有用！獎(jiǎng)品肯定有我一份！”高子揚(yáng)興奮地叫道，臉上都笑開一朵花了！
高子揚(yáng)的同桌？？張翰之戳了戳他，給他敲響了警鐘？？“先別高興的太早！誰輸誰贏還不一定呢！咱們這回騎驢看唱本？？走著瞧！”說完，還揮了揮她可怕的拳頭。
最前頭的李芷芊卻唱起了“反調(diào)”，她羞愧地低下了頭，小聲嘀咕道：“獎(jiǎng)品肯定沒我份！別人跑在最前頭，而我還在九霄云外呢！唉？？”我捏緊了拳頭，腦袋上冒出了豆大的汗珠，兩眼死死的盯著老師，焦慮極了，心想：該不會(huì)沒我的份兒吧？我這幾個(gè)月來，英語會(huì)不會(huì)退步了？……“我的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)大問號。
“先發(fā)幫老師發(fā)本子和上課認(rèn)真的同學(xué)的`獎(jiǎng)品?！袄蠋熜Σ[瞇的說道。我的心下落到了谷底，心想：我平常不怎么幫老師發(fā)本子，最多只有一兩次，這回我肯定拿不到獎(jiǎng)品了！”我像一只泄了氣的皮球，低下了頭?？晌胰f萬沒想到，全班掃視了一番，點(diǎn)到：“黃芳，周天晨，任頁耘，“嗯——”方老師頓了頓，又爽快的點(diǎn)道：“徐之婷！”我先是一愣，猛地抬起頭，感覺心似乎漏跳了一拍。我又挖了挖耳朵，生怕自己聽錯(cuò)了。“徐之婷！”方老師又喊了一遍，我相信自己沒有聽錯(cuò)，可突然覺得心像十五個(gè)吊桶打水？？七上八下。腿也有千斤重，邁也邁不開。我做了個(gè)深呼吸，自言自語道：“放松心情，放松，放松……”最后，我還是猶猶豫豫的走上了臺(tái)。
哇！這么多的獎(jiǎng)品！有吃的，有學(xué)習(xí)用品，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂，都不知該選什么好了！既然來了，不多拿點(diǎn)又何必呢？想到這里，我不管三七二十一，毫不猶豫地拿起四枝鉛筆和兩杯酸奶。有舔了舔嘴唇，想了想，抓起一根棒棒糖和一杯果凍。同學(xué)們見了，紛紛抗議，說我拿的太多，曹奕揚(yáng)的眉頭都皺起來了呢！“時(shí)人不識余心樂”，我抱了滿滿一肚子的獎(jiǎng)品喜滋滋地跑回了座位，心“砰砰”直跳，像喝了蜜一樣甜。
呵呵，雖然這次搶劫的多了點(diǎn)，但這都是我半個(gè)學(xué)期的收獲呀！瞧，沒拿著獎(jiǎng)品的同學(xué)還在一旁唉聲嘆氣呢！
同學(xué)們，有付出，就有收獲，讓我們好好學(xué)習(xí)，共同努力吧！
喜悅與收獲說課稿篇十二
核桃好吃太難打，這是我親身經(jīng)歷打核桃后的深切感受。
奶奶家的院子里有一棵核桃樹，是爺爺栽的，當(dāng)時(shí)只有雞蛋般粗細(xì)，現(xiàn)在有盆般粗細(xì)了，枝椏探出墻外好像在和過路人招手，茂密的枝葉像一把大傘遮蓋了整個(gè)小院，給小院送來了綠蔭和涼爽，最美的是結(jié)果子的時(shí)候，那成熟的核桃就像頑皮的孩子從茂盛的枝葉間探出半個(gè)腦袋，仿佛在跟我們捉迷藏。爸爸帶著我和堂哥一起回去摘核桃。高大的核桃樹上，那核桃三個(gè)一群，兩個(gè)一組，綠油油的，大的像網(wǎng)球，小的似乒乓球，沉甸甸的。
我們分工明確，爸爸負(fù)責(zé)拿著細(xì)長的竹竿打下面的，堂哥上樹打上面的，而我，就負(fù)責(zé)撿落地的核桃。一竹桿下去，核桃稀里嘩啦地掉落下來，仿佛下起了核桃雨。有些核桃落在地上，我三下兩下?lián)斓娇鹄?；有些被野草遮住了，就得?xì)心地尋找，否則你就是從核桃上面跨過去也不會(huì)輕易發(fā)現(xiàn)它們；麻煩的是掉到水溝里的核桃，我得小心翼翼地用兩根小棍把它們夾起來，再擦干凈上面粘著的污泥。眼疾手快的我看到核桃掉落就趕緊跑過去一個(gè)不落地?fù)炱?。沒多久，我們就收獲了滿滿一筐呢！
可是，我們也并沒能速戰(zhàn)速?zèng)Q。一開始滿樹的核桃打著容易，可漸漸的，一個(gè)樹枝只剩下幾個(gè)，想要打準(zhǔn)十分有難度，十有九都是打空，枝葉被打得七零八落，但核桃還未掉落。我感到非常心疼。爸爸看出了我的心思，連忙安慰我：“核桃樹的生命力很強(qiáng)，到了明年，它會(huì)重新變得枝繁葉茂、果實(shí)累累的。”我這才松了一口氣。
廢了九牛二虎之力我們終于把核桃打完了。如果你們以為核桃這樣就可以吃，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。核桃外面還有一層厚厚的青皮，那是不能吃的，能吃的是里面的核肉。我們把核桃均勻地?cái)傞_，放在陰涼的地方，耐心地等待了幾天以后，青皮干了，核桃就會(huì)掉下來，這才是品嘗嫩核桃的時(shí)候。我拿起核桃，敲破它外面的灰殼取出果肉津津有味地吃了起來。嫩核桃爽口、細(xì)膩，還有一股淡淡的清香，令人回味無窮。
喜悅與收獲說課稿篇十三
有一句古話說得好：“一份付出，一分收獲”。想到這句話，我便想起了農(nóng)民伯伯在稻田里辛苦干活的場面。
暑假時(shí)，我和媽媽一起回老家。正趕上老家的親戚們收割稻子，我和媽媽也幫忙收割了。說實(shí)話，我第一次收割稻子，沒什么經(jīng)驗(yàn)，不過就當(dāng)作一次生活經(jīng)驗(yàn)吧！
開始干活了，我左手抓著稻子，右手拿著鐮刀，割呀割呀，我不經(jīng)意的看了一下旁邊其他的農(nóng)民，只見他們彎著腰，也在割著稻子，不時(shí)還埋怨一兩句“這可惡的天氣真熱，汗都出來了。”可我發(fā)現(xiàn)一位相貌平平的農(nóng)民伯伯，臉上卻露著一絲微笑。我心想：天氣那么熱，他笑什么呢？也許他笑是因?yàn)榇禾斓牟シN有收成了；也許他笑是因?yàn)樽约旱暮⒆拥膶W(xué)費(fèi)有著落了；也許他笑是因?yàn)橛钟幸豢陲埑粤恕媸茄剑?/p>
突然，一陣風(fēng)又再次掀起了稻浪，農(nóng)民伯伯站起身來，看了看天上小鳥在自由自在地飛翔，又繼續(xù)埋頭開始干活。我仿佛聽到遠(yuǎn)處的知了在叫熱，我們都坐下休息喝水。而這位農(nóng)民伯伯還在干活。他的妻子勸他休息一下，一會(huì)兒再干，可他總是說：“一會(huì)兒再休息。”
天漸漸暗下來了，太陽也要“回家了”。我們一回家，懂事。
的表弟就立刻倒水，端來給我們喝。我想：也許那位伯伯一回家也能享受這種溫馨的時(shí)刻吧！因?yàn)橐环菔菍儆谒男量?，一份是屬于他的金色收獲。
一份付出，一分收獲。經(jīng)過這次的勞動(dòng)，我體會(huì)到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話的真正含義所在了。今后，我一定要珍惜糧食，絕不浪費(fèi)一粒糧食。
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