制定教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案應(yīng)該設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。范文中的教學(xué)資源使用合理，能夠充分支持教學(xué)活動(dòng)。
好寶寶有禮貌教案篇一
1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見(jiàn)?！毙∨笥褌冎鲃?dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的`好孩子。
2.場(chǎng)景游戲:
(1)“鈴... ...”來(lái)電話了,
教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見(jiàn)?！?/p>
(2)“鈴... ....”來(lái)電話了。
教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
(3)分組游戲:相互打電話
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
(4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門(mén)。
a.教師說(shuō):"小朋友,你們好。”小朋友:“你好”
.教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見(jiàn)?！?/p>
3.做客游戲:
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):“你好”“再見(jiàn)”
a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
b.是否積極參與交往。
好寶寶有禮貌教案篇二
1、熟悉歌曲旋律，能按|x—|x—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動(dòng)作。
2、通過(guò)活動(dòng)，知道要做個(gè)有禮貌的'好孩子。
3、在活動(dòng)中能夠大聲地跟著老師學(xué)唱歌曲。
一、開(kāi)始部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，理解歌詞：
（1）教師念一遍兒歌；
2、教師和幼兒一起配合念兒歌，如：教師念“小寶寶”，幼兒念“有禮貌”。
3、教師和幼兒互換，幼兒念“小寶寶”，教師念“有禮貌”。
二、中間部分。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律：
教師示范演唱歌曲：——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。
3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：
幼兒輕聲跟教師唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。
——“你覺(jué)得歌曲中哪一句最好聽(tīng)？”
學(xué)聽(tīng)前奏，幼兒聽(tīng)好前奏音樂(lè)齊聲演唱。
三、結(jié)束部分。
1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞，教師在每一句的后面加上后綴。如：幼兒念“好寶寶有禮貌”，教師念“有呀有禮貌”。
2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
好寶寶有禮貌教案篇三
1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。
2．通過(guò)故事、圖片等幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
3．培養(yǎng)幼兒與他人友好的交往習(xí)慣。
愿意傾聽(tīng)故事。
初步理解故事內(nèi)容愿意傾聽(tīng)故事。
初步理解故事內(nèi)容。
指偶、故事《小豬媽媽的夾心面包》。
一、引起興趣。
師出示指偶小豬：今天我們班來(lái)了一位新朋友，你們看他是誰(shuí)，我們來(lái)和小豬問(wèn)好。
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
欣賞故事表演，感受小豬寶寶的禮貌用語(yǔ)。
1.引導(dǎo)幼兒參與表演故事，和教師一起說(shuō)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2.師以小品的形式表演情景，幼兒根據(jù)情況說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
三、用提問(wèn)的方式鞏固禮貌用語(yǔ)。
師說(shuō)出情景，幼兒說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
1、師用指偶講述故事《小豬媽媽的夾心面包》。
2、討論：在什么樣的情況下要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”。
3、師以小品的`形式表演情景，幼兒根據(jù)情況說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)有的時(shí)候我們會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)......
(2)接受禮物時(shí)我們笑瞇瞇的說(shuō)：謝謝！
(3)碰到別人說(shuō)：對(duì)不起。
在語(yǔ)言角投放故事書(shū)《有禮貌貌的豬寶寶》，幼兒學(xué)習(xí)看書(shū)。
好寶寶有禮貌教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒學(xué)會(huì)日常的禮貌用語(yǔ)。
嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿，并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2、物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”
（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2、場(chǎng)景游戲：
（1）“鈴……”來(lái)電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，……再見(jiàn)?！?/p>
（2）“鈴……”來(lái)電話了。
教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
（3）分組游戲：相互打電話。
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
（4）特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T(mén)。
a、教師說(shuō)：”小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
b、教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c、教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)?！?/p>
3、做客游戲：
（1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
（2）活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
a、幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
b、是否積極參與交往。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的.形式，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。
好寶寶有禮貌教案篇五
1、愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好！
3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
1、背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2、物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”
（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)?！毙∨笥褌冎鲃?dòng)和小木偶再見(jiàn)。
與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2、場(chǎng)景游戲：
（1）“鈴、”來(lái)電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，、再見(jiàn)?！?/p>
（2）“鈴、、”來(lái)電話了。
教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
（3）分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
（4）特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門(mén)。
a、教師說(shuō)："小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>
、教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c、教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)?！?/p>
3、做客游戲：
（1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
（2）活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
a、幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
b、是否積極參與交往。
這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。
好寶寶有禮貌教案篇六
1、熟悉歌曲旋律，能按|x—|x—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動(dòng)作。
2、通過(guò)活動(dòng)，知道要做個(gè)有禮貌的好孩子。
3、在活動(dòng)中能夠大聲地跟著老師學(xué)唱歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，理解歌詞：
（1）教師念一遍兒歌；
2、教師和幼兒一起配合念兒歌，如：教師念“小寶寶”，幼兒念“有禮貌”。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律：
教師示范演唱歌曲：——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。
3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：
幼兒輕聲跟教師唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。
——“你覺(jué)得歌曲中哪一句最好聽(tīng)？”
學(xué)聽(tīng)前奏，幼兒聽(tīng)好前奏音樂(lè)齊聲演唱。
1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞，教師在每一句的后面加上后綴。如：幼兒念“好寶寶有禮貌”，教師念“有呀有禮貌”。
2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
[附：歌曲]。
1=d2/4。
稍慢。
350|650|6523|1-||。
老師，您早。老師您早。
350|650|6523|1-||。
老師，再見(jiàn)！老師再見(jiàn)！
好寶寶有禮貌教案篇七
1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。
2．通過(guò)故事、圖片等幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
3．培養(yǎng)幼兒與他人友好的交往習(xí)慣。
重點(diǎn)：愿意傾聽(tīng)故事。
難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容愿意傾聽(tīng)故事。
初步理解故事內(nèi)容。
指偶、故事《小豬媽媽的夾心面包》。
一、引起興趣。
師出示指偶小豬：今天我們班來(lái)了一位新朋友，你們看他是誰(shuí)，我們來(lái)和小豬問(wèn)好。
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
1、欣賞故事表演，感受小豬寶寶的禮貌用語(yǔ)。
1.引導(dǎo)幼兒參與表演故事，和教師一起說(shuō)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2.師以小品的形式表演情景，幼兒根據(jù)情況說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
三、用提問(wèn)的方式鞏固禮貌用語(yǔ)。
師說(shuō)出情景，幼兒說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
1、師用指偶講述故事《小豬媽媽的夾心面包》。
2、討論：在什么樣的情況下要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”。
3、師以小品的形式表演情景，幼兒根據(jù)情況說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)有的時(shí)候我們會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)......
(2)接受禮物時(shí)我們笑瞇瞇的說(shuō)：謝謝!
(3)碰到別人說(shuō)：對(duì)不起。
在語(yǔ)言角投放故事書(shū)《有禮貌貌的豬寶寶》，幼兒學(xué)習(xí)看書(shū)。
好寶寶有禮貌教案篇八
目標(biāo)：
1．理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。
2．初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音。
準(zhǔn)備：
桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
過(guò)程：
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
·出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。
·表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。
·提問(wèn)：木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的？它是怎么說(shuō)的？怎么做的？
·小結(jié)：木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友，見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)。是個(gè)有禮貌的好寶寶。
2．學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
·幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao（早）、shi（師）、sheng（聲）、shuo（說(shuō)）的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。
建議：
1．應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)，平舌音和翹舌音。
2．教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。
評(píng)價(jià)：
1．愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
2．在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
[附）兒歌。
看見(jiàn)老師問(wèn)聲早，看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，
回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，
“老師，老師再見(jiàn)了?！薄皒x，xx再見(jiàn)了。”
好寶寶有禮貌教案篇九
1．理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。
2．初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音。
準(zhǔn)備：
桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
·出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。
·表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。
·提問(wèn)：木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的.?怎么做的?
·小結(jié)：木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友，見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)。是個(gè)有禮貌的好寶寶。
2．學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
·幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。
1．應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。
2．教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。
1．愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
2．在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
[附)兒歌。
看見(jiàn)老師問(wèn)聲早，看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，
回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，
“老師，老師再見(jiàn)了?！薄皒x，xx再見(jiàn)了?！?/p>
好寶寶有禮貌教案篇十
藝術(shù)活動(dòng)《好寶寶有禮貌》。
1、熟悉歌曲旋律，能按|x—|x—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動(dòng)作。
2、通過(guò)活動(dòng)，知道要做個(gè)有禮貌的`好孩子。
3、在活動(dòng)中能夠大聲地跟著老師學(xué)唱歌曲。
歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，理解歌詞：
（1）教師念一遍兒歌；
（2）聽(tīng)兒歌《好寶寶有禮貌》。
2、教師和幼兒一起配合念兒歌，如：教師念“小寶寶”，幼兒念“有禮貌”。
3、教師和幼兒互換，幼兒念“小寶寶”，教師念“有禮貌”。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律：
教師示范演唱歌曲：——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。
3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：
幼兒輕聲跟教師唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。
——“你覺(jué)得歌曲中哪一句最好聽(tīng)？”
學(xué)聽(tīng)前奏，幼兒聽(tīng)好前奏音樂(lè)齊聲演唱。
1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞，教師在每一句的后面加上后綴。如：幼兒念“好寶寶有禮貌”，教師念“有呀有禮貌”。
2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
[附：歌曲]。
1=4。
稍慢。
313|5-|66|5-|65|31|223|2-|。
好寶寶有禮貌，看見(jiàn)老師問(wèn)聲早；
350|650|6523|1-||。
老師，您早。老師您早。
313|5-|66|5-|65|31|223|2-|。
好寶寶有禮貌，回家會(huì)把手兒招；
350|650|6523|1-||。
老師，再見(jiàn)！老師再見(jiàn)！
好寶寶有禮貌教案篇十一
師：寶寶們，今天我們小小班來(lái)了三位客人，讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。
教師出示三個(gè)布偶娃娃。
幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說(shuō)。
同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好。
評(píng)析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn)：“教師是一個(gè)觀察者，課程應(yīng)該建立在對(duì)幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上?！苯處熡貌寂纪尥迣?dǎo)入活動(dòng)，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進(jìn)入了本節(jié)活動(dòng)的主題。
教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境。
提問(wèn)：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的?。克麄兪窃趺凑f(shuō)的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說(shuō)，老師早！再見(jiàn)！
幼2：娃娃鞠躬說(shuō)老師早！老師再見(jiàn)！
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)，他們是有禮貌的好寶寶。
評(píng)析：教師表演布偶娃娃問(wèn)好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的`安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語(yǔ)言大膽的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
好寶寶有禮貌教案篇十二
1、初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，會(huì)說(shuō)“您好、謝謝、再見(jiàn)”。
2、愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。根據(jù)目標(biāo)我們把重點(diǎn)定位于：初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，會(huì)說(shuō)“您好、謝謝、再見(jiàn)”?；顒?dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，多媒體課件，游戲體驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為順利完成以上目標(biāo)，為此我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒來(lái)園或離園會(huì)主動(dòng)和老師打招呼。
2、材料準(zhǔn)備：
多媒體課件v內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情結(jié)w。
四、說(shuō)教法。
新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”，的師生互動(dòng)。因此本活動(dòng)教師除了可愛(ài)，推拙的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘了此活動(dòng)的價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)得到生動(dòng)活潑。
2采用了提問(wèn)法：在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。
3、采用了交流討論法：皮亞杰指出：兒童是個(gè)具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配。通過(guò)直觀法這時(shí)讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。
4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。本活動(dòng)最一個(gè)環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶，共同體驗(yàn)合作的快樂(lè)。由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過(guò)程中不理解的進(jìn)行引導(dǎo)或表演好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
五、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力更升化情感，本活動(dòng)幼兒采用的`學(xué)法有：
1、直觀法：讓幼兒通過(guò)觀看多媒體情境表演直接獲得印象。
2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說(shuō)出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒的口語(yǔ)能力得到發(fā)展。
3、游戲體驗(yàn)法：心理家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。采用游戲體驗(yàn)法，是讓幼兒在玩的過(guò)程中加深理解所學(xué)的知識(shí)。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)，知識(shí)掌握程度為由，我從―談話導(dǎo)入―出示多媒體課件，激發(fā)興趣―自由探索討論―游戲體驗(yàn)。
一談話導(dǎo)入。
一開(kāi)始我就與幼兒談話：誰(shuí)來(lái)幼兒園最有禮貌？誰(shuí)想做有禮貌的寶寶？引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
二出示多媒體課件，激發(fā)興趣。
三自由探索討論。
根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)特點(diǎn)，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合作者、支持者。讓幼兒動(dòng)腦想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)。發(fā)生了什么事？他們都說(shuō)了些什么？自然而然的讓他們學(xué)說(shuō)“您好、謝謝、再見(jiàn)”。
四游戲體驗(yàn)法：
通過(guò)學(xué)會(huì)說(shuō)“您好、謝謝、再見(jiàn)”之后，讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進(jìn)行對(duì)話游戲，這時(shí)老師給有禮貌的寶寶及時(shí)表?yè)P(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到快樂(lè)，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識(shí)，也能讓幼兒愿意做個(gè)有禮貌的寶寶。
五家園同步。
活動(dòng)結(jié)束后，要求教師和家長(zhǎng)，在日常生活中要隨時(shí)提醒幼兒，教育幼兒說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。
好寶寶有禮貌教案篇十三
答：如果需要打招呼的不只一兩個(gè)人，寶寶可能一時(shí)不知道如何應(yīng)對(duì);或者認(rèn)為這個(gè)行為是為父母做的，不是自己情愿的。這說(shuō)明寶寶還沒(méi)掌握同時(shí)和多個(gè)人打招呼的技巧，也不懂得見(jiàn)了人要打招呼是禮貌行為。
2歲左右，寶寶的自我意識(shí)和自尊心開(kāi)始萌芽，3 歲時(shí)一些孩子就顯示出自己的主見(jiàn)，因此在被父母要求著向他人問(wèn)候時(shí)，自尊心強(qiáng)的孩子會(huì)感到很沒(méi)面子、產(chǎn)生逆反情緒，以沉默表示抗議。寶寶的成長(zhǎng)是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們需要學(xué)會(huì)與人交往。所以，媽媽可以借助講故事、看圖畫(huà)書(shū)和在生活中的場(chǎng)景啟發(fā)孩子：熟人間打招呼是一種禮儀，每個(gè)有修養(yǎng)的人都應(yīng)該做，它能使我們成為一個(gè)受歡迎的.人。不妨先從孩子喜歡的人開(kāi)始，引導(dǎo)其見(jiàn)面時(shí)主動(dòng)問(wèn)候。如果孩子邁出這可喜的第一步，可以逐漸適應(yīng)問(wèn)候更多的人。家長(zhǎng)要以自己的熱情感染孩子，反復(fù)的提醒和批評(píng)可能面臨更為嚴(yán)重的尷尬境地，還容易強(qiáng)化孩子的這個(gè)行為。
好寶寶有禮貌教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞兒歌《哭寶寶、笑寶寶》，熟悉兒歌的內(nèi)容。
2、樂(lè)意來(lái)上幼兒園參與班集體活動(dòng)，幫助同伴。體驗(yàn)找朋友的快樂(lè)，學(xué)習(xí)問(wèn)句“你為什么哭呀？”
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、哭寶寶、笑寶寶道具一個(gè)（雙面）?？迣殞殹⑿殞毧ㄆ舾蓚€(gè)（雙面）。
2、幼兒準(zhǔn)備鏡子若干面。幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
拍手、念兒歌，組織教學(xué)。
二、基本部分。
1、引起興趣。
――今天小朋友來(lái)幼兒園都是高高興興的'，老師真喜歡。――你們知道她是誰(shuí)嗎？（出示哭寶寶、笑寶寶道具）。
2、觀察哭寶寶、笑寶寶道具。
她是笑寶寶，以前她可是個(gè)哭寶寶;上幼兒園哭、要媽媽哭、不會(huì)穿脫鞋哭、尿褲子哭、摔跤了哭、拿不到玩具哭、上課哭、下課哭，回家吵媽媽買東西也哭。真是個(gè)哭寶寶。
――她哭的時(shí)候是什么樣子的？
――流眼淚，嘴向下彎。
――現(xiàn)在她是個(gè)笑寶寶了，每天高高興興地來(lái)上幼兒園。幼兒園里有朋友，在幼兒園上課學(xué)本領(lǐng)。呵呵呵、哈哈哈，做個(gè)快樂(lè)的笑寶寶。
――我們一起來(lái)看一看她笑的時(shí)候是什么樣子的！
――眼睛向下彎，嘴向上彎。
――你喜歡哭寶寶還是笑寶寶？為什么？
――我們的書(shū)上也有哭寶寶和笑寶寶，我們一起來(lái)看看吧！
3、學(xué)習(xí)兒歌《哭寶貝、笑寶貝》。
――幼兒自由看書(shū)。
――教師指導(dǎo)幼兒看書(shū)，誦讀兒歌兩遍。
――小妹妹為什么哭呀？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)她好嗎？學(xué)習(xí)問(wèn)句“你為什么哭呀？”
――好了，現(xiàn)在讓我們一起做個(gè)游戲吧！（收書(shū)）。
4、哭寶寶、笑寶寶游戲。
――老師發(fā)卡片，夾在胸前到前面。小朋友一起問(wèn)“你為什么哭呀？”
――哭寶寶變成了笑寶寶。
三、結(jié)束部分。
――準(zhǔn)備了鏡子的寶寶們用鏡子照一照。你是哭寶寶還是笑寶寶！大家一起來(lái)做個(gè)笑寶寶吧！
好寶寶有禮貌教案篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2.物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的`時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2.場(chǎng)景游戲：
（1)“鈴......”來(lái)電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，......再見(jiàn)?！?/p>
（2)“鈴.......”來(lái)電話了。
教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
（3)分組游戲：相互打電話。
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
（4)特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門(mén)。
a.教師說(shuō):"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
b.教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)。”
3.做客游戲：
（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
（2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
b.是否積極參與交往。
好寶寶有禮貌教案篇十六
幼兒學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還，培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、幼兒學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。
2、幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過(guò)同意才可以將物品拿走。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
儒靈童教材、游戲物品。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小貓為什么愿意把書(shū)借給小兔子？
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說(shuō)什么？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題。
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒(méi)有得到寶寶的允許？
(2)得到儒靈童的.幫助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)片里的豆豆想騎自行車，沒(méi)有經(jīng)過(guò)寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小朋友，借用別人東西的時(shí)候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)"你好，請(qǐng)問(wèn)你可不可以把xx借給我？"征得對(duì)方的同意后，你才可以將物品拿走并且說(shuō)謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
而另一組幼兒沒(méi)有書(shū)，現(xiàn)在老師說(shuō)："請(qǐng)小朋友們安靜看書(shū)"這時(shí)沒(méi)有書(shū)的小朋友可以跟有兩本書(shū)的小朋友借書(shū)看，借書(shū)時(shí)要說(shuō)禮貌用語(yǔ)，并且說(shuō)好什么時(shí)候歸還。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
好寶寶有禮貌教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。
2、幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過(guò)同意才可以將物品拿走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白毛絨玩具一個(gè)；故事《小兔子和小小松鼠》;書(shū)本、橡皮、鉛筆等物品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、情景導(dǎo)入。
今天我?guī)?lái)了我最喜歡的毛絨玩具想和小朋友們一起玩，你們看它是誰(shuí)？（大白）。
（大白，也是我最喜歡的，接著一把搶了過(guò)去，真好玩大白，親了一下）。
師：小朋友你覺(jué)得這樣對(duì)嗎？
師：如果是你應(yīng)該怎么做？
教師總結(jié)：沒(méi)有征求他人的同意，就拿了別人的東西，這樣做是不對(duì)的。今后你向朋友借物品的時(shí)候別忘了征求他人的同意。
2、怎樣才能借到物品而且還有禮貌？
二、基本部分。
2、安靜聽(tīng)《小兔子和小松鼠》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小松鼠為什么向小兔子道歉？
教師總結(jié)：小松鼠沒(méi)有征求小兔子的答應(yīng)，就拿了小兔子的橡皮，使小兔子找不到自己的橡皮而急哭了，小松鼠知道自己做錯(cuò)了，向小兔子道歉。小朋友們，今后你向朋友借物品的時(shí)候別忘了征求他人的同意。
3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：我們看一看動(dòng)畫(huà)中的寶寶借用物品有沒(méi)有禮貌呢？
4、認(rèn)真看《小兔子和小松鼠》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）豆豆拿走寶寶的東西有沒(méi)有得到寶寶的允許？
(2)得到朋友的幫助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)片里的豆豆想騎自行車，沒(méi)有經(jīng)過(guò)寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的.行為。后來(lái)，經(jīng)過(guò)朋友的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小朋友，借用別人東西的時(shí)候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)“你好，請(qǐng)問(wèn)你可不可以把xx借給我？”征得對(duì)方的同意后，你才可以將物品拿走并且說(shuō)謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)，
游戲名稱：《禮貌小天使》。
游戲準(zhǔn)備：書(shū)本、橡皮、鉛筆等物品若干。
游戲規(guī)則：借用物品時(shí)要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
游戲玩法：教師將不同物品分別發(fā)送給每位幼兒，請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)按照老師說(shuō)的幾種物品去向小朋友借。
四、活動(dòng)延伸。
（1）教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。
（2）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
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