教案的編寫需要符合教學大綱和教學要求，同時也要根據(jù)教師的教學特點進行合理調整。教案的編寫需要考慮到學生的認知特點和心理發(fā)展規(guī)律。隨著教學改革的不斷深入，編寫優(yōu)秀的教案已經(jīng)成為教師的一項基本素質。
綜合活動實踐教案篇一
《消費者的權利》是《消費維權知識實驗教材》第一單元的第三課。這一課讓學生懂得消費者的九項權利。
通過學習，學生對權利義務有了基本的概念和具體的認識，有助于學生確立平等享有權利、平等履行義務的崇尚公平和正義的理念。這又為第四單元《我們崇尚公平與正義》的學習做了知識和認識的準備。
1、懂得消費者的權利。
2、了解消費者的維權途徑。
懂得消費者的權利。知道消費者在權利受到侵害時的維權途徑。
知道消費者在權利受到侵害時的維權途徑。
化妝品小鏡子
1、兩人表演的生活情境
2、預習本課內(nèi)容。
教學過程：
一、談話引題。
二、懂得消費者的權利和維權途徑
1、由故事引入：
教師講故事：十五年前，我走到四中的墻邊，可怕的一幕出現(xiàn)了，四中對面三樓楊老師家的幾塊玻璃“砰”的一聲碎了好幾塊，屋里冒著黑煙，火苗直往外竄，幸虧消防人員及時趕到，才將火撲滅。事后楊老師的妻子癱坐在地上，向人門講述了事情的原為：兩個月前，她家買了一臺電視機，這天他和孩子看電視，感覺電視機的聲音不正常，緊接著電視機冒煙了，她見事情不妙，拉著孩子就跑，剛跑出去，事情發(fā)生了……太可怕了。結果楊老師家里全黑了，電視柜燒了。事后，楊老師幾經(jīng)周折，商家賠了電視機，還賠了裝修費等。
從這個案例中，老師告訴大家，當消費者的人身和財產(chǎn)受到損害時，經(jīng)營者要為消費者的生命負責任，這是消費者最重要的權利。（板書：安全權）當消費者的人身和財產(chǎn)受到損害時，消費者還有損害賠贘請求權。(板書:損害賠贘請求權)。在楊老師維權的過程中，靠他一個人的力量畢竟有限，楊老師聯(lián)合消費者協(xié)會、工商局等社會團體才使得他家的合法權益得以賠贘。這是消費者的又一項權利。（板書：結社權）
2、作為消費者還有哪些權利呢？
（一位農(nóng)村婦女購買化妝品時，對產(chǎn)品不了解，要求經(jīng)營者講解，經(jīng)營者不講，還讓婦女的人格受到侮辱，事后婦女臉過敏了，還以為自己皮膚不好。）
（2）看了兩位同學表演的小品，你認為回族婦女的哪項權利受到了傷害？同桌討論。
（3）交流以上問題。教師相機引導并板書。
消費者在購買化妝品時，起碼要受到經(jīng)營者的尊重，這也是消費者的權利。（板書：人格受尊重）
消費者在購買化妝品時，有權對產(chǎn)品和服務進行全面、充分的了解，簡稱知情權。（板書：知情權）
消費者在購買化妝品時，見經(jīng)營者服務態(tài)度不好或者質量不過關，買不買這是消費者的選擇權。（板書：選擇權）
消費者在購買化產(chǎn)品時，發(fā)現(xiàn)商家短斤少兩或者價格不合理，雙方可以討價還價,這是公平交易權。（板書：公平交易權）
過渡：現(xiàn)在科技的發(fā)展，商品的結構、功能日益復雜，我們很難憑一般經(jīng)驗做出正確的判斷，每年在三月十五消費者權益日這天，工商局的叔叔，阿姨發(fā)宣傳單，讓我們看展板，使我們懂得了不少知識。廣大消費者還有受教育的權利呢。（板書：受教育權）
你或家人在消費過程中，受過傷害嗎？你是如何處理的？談一談
3、過渡：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會上當受騙?？匆豢礂罾蠋熓窃鯓泳S護自己的合法權益？（板書：維權途徑）
楊老師找到買電視的發(fā)票，先與經(jīng)營者協(xié)商。（板書：先與經(jīng)營者協(xié)商）經(jīng)營者見賠贘數(shù)目大，就狡辯、抵賴。楊老師見商家沒有賠贘的意思，就請消費者協(xié)會調解。（板書：請消費者協(xié)會調解）調解不成，他向有關部門申訴，提請仲裁機構仲裁（板書：向有關部門申訴，提請仲裁機構仲裁）還不行。他最后向法院提起了訴訟。（板書：向法院提起訴訟）在發(fā)票、證人等有力證據(jù)面前，楊老師討回了公道。
4、學生總結：消費者的權利和維權途經(jīng)
三、布置作業(yè)：
把今天老師講的消費者的相關知識講給家長或朋友聽。
板書設計：
安全權
損害賠償請求權
結社權
人格受尊重
消費者的權利知情權
選擇權
公平交易權
監(jiān)督權
受教育權
先與經(jīng)營者協(xié)商
請消費者協(xié)會調解
維權途徑向有關部門申訴
提請仲裁機構仲裁
向法院提起訴訟
《消費者的權利》教學反思
良好的開端是成功的一半。教學這一課時，我考慮到小學生對課文中的法律條文難于理解，如果老師只是讀一讀，用嘴說說消費者的九項合法權益，知道消費者在權利受到侵害時的維權途徑。學生沒有切身感受，印象不深，效果也不好。但是他們對現(xiàn)實生活的案例挺感興趣。為了幫助學生理解消費者的九項權利及知道消費者在權利受到侵害時的維權途徑。我盡力拉近教材與學生的距離。如：上課伊始，我首先以自己的耳聞目睹的事激發(fā)起學生的好奇心，為本節(jié)課定下師生共同學習、共同成長、共同提高的基調。然后在學習課文時，我讓學生模擬情境，讓大家在看過情境劇之后，結合案例和教材，邊學邊討論，學生的強烈的求知欲望被激發(fā)起來了，急于在課文中找到問題的答案。此時，讓學生交流看法，在學生交流過程中，教師通過引導、點撥引發(fā)學生的深度思索,由淺如深,逐步引導學生了解消費者的知情權、選擇權、公平交易權、受教育權、受尊重的權利。樹立消費維權意識和自我保護意識,增強對商品和服務的判斷和選擇能力。在學生了解了消費者的權利之后，我讓學生談一談自己或家人在消費過程中，受過傷害的事例，說一說自己或家人是如何處理的？學生在談的過程中，要么自己認倒霉，要么和經(jīng)營者談話無結果。我啟發(fā)學生：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會上當受騙。看一看楊老師是怎樣維護自己的合法權益？學生為了弄清楊老師的維權途徑，又一次進入了學習的狀態(tài)。在教學中，通過引入案例、創(chuàng)設情境，聯(lián)系學生生活實際，使學生融入其中，引導學生自學，讓學生動起來，積極進行實踐，在實踐中，豐富學生的情感，促進學生的道德實踐。為了實施“小手拉大手消費維權工程”我在課文學習結束后，我有意識的布置學生把老師講的消費維權知識告訴家長，讓更多的人明白消費，依法維權。
學完這一課后，我覺得處處以學生為中心，給學生充分的自由空間，以提高學生的全面認識和分析解決實際問題能力為目標，讓每一個學生在這樣的活動中，有動力，有目標，有空間，每一個學生都會積極參與，這樣的課堂往往會有一些讓教師始料未及，但又讓教師感到驚喜的生成。讓每一個學生都會在自已的已有基礎上有知識上、能力上、價值觀上的新提高。真正讓學生學有所得，這是我們教師應盡的職責。
綜合活動實踐教案篇二
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
教材分析：
重點難點。
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
一、談話導入。
同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？
二、教學過程。
1、師宣布：四甲班“交流展示會”現(xiàn)在開始。
a、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學展示、交流。b、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。c、師小結。
2、討論區(qū)：
你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？
3、體驗大行動：
a、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內(nèi)匯報。b、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。c、師小結。
三、師總結：這節(jié)課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業(yè)：
讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
綜合活動實踐教案篇三
4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
引導學生通過各種形式的探究學習，知道豐富多彩的飲食習慣反映了豐富多彩的飲食文化，懂得愛惜糧食不浪費食物，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。
老師準備多媒體課件、學生搜集家鄉(xiāng)小吃資料和各地各國飲食資料
1、俗話說：民以食為天。今天，我們就來了解豐富多彩的飲食文化。出示課題，齊讀課題
2、在我們家鄉(xiāng)，你都知道哪些美食？
說后，師簡單小結過渡：大家知道的真多，老師也搜集了一些，大家請看（播放圖片）。在這些美食當中，我還把最喜歡的幾樣美食，從名稱、主要特點、制作材料等方面做了一下調查。（出示調查表）。
你們也像老師這樣做了調查了嗎?來，給大家展示一下。（展示兩份）
1、師引導：在我們調查的美食當中，既有主食也有副食（出示資料卡，請學生分別舉幾個例子）
我國幅員遼闊，人口眾多，是一個多民族的國家。不同地區(qū)、不同民族有著不同的飲食習慣（出示我國飲食習慣）
飲食習慣的差異，使得各地的美食各具特色。你們還搜集到了其他地區(qū)的美食嗎？下面我們分小組來交流一下。
2、學生小組交流后，在全班匯報交流。小結：同學們知道的真多，其實在美食的背后還有好多有趣的故事呢，老師這里就有一個，請看屏幕。誰來把這個故事讀給大家聽一聽？（出示狗不理包子的故事）
3、美食背后的故事
你們知道哪些美食故事？
師總結：通過交流，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們中國的美食不但色香味形俱佳，還有著悠久的歷史動聽的故事呢！我好想邀請我的朋友們過來和我一起分享美食和故事。
家里來了親朋好友，你們是怎么招待的？學生說（出示圍坐在一起的圖片）
大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起，一起在同一個盤子里夾菜（出示圍坐在一起吃飯的圖片），還不時的給親朋好友夾菜。這叫合餐制。你覺得這種聚餐方式好嗎？討論合餐制的利與弊。全班交流。師總結：原來合餐制是傳播病菌的溫床，容易互相傳染疾病。所以這種飲食習慣還有待改變。
過渡：為了顯示我們的熱情好客，我們還會做滿滿一桌子的飯菜（出示圖片，指名說，做這么多飯菜，能不能吃得了）。對，這么豐盛，當然吃不了，于是我們經(jīng)常會看到這樣的場景。（出示圖片）
看到這一幕，你有什么感受？學生自由說
師：中國的餐飲是世界之最，不僅好吃好看，還講究營養(yǎng)。但是中國飲食的浪費也是世界之最。（出示資料）
餐飲浪費早已引起了人們廣泛的關注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯（補充出示一段視頻）。那么咱們做得怎么樣呢？來看看咱們同學中午就餐的情況。
學生自由發(fā)表自己的看法。（盡量多說）
師結：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換（同時出示圖片）。讓我們從我做起，珍惜糧食，遠離浪費；讓我們一起大聲告訴所有人——愛惜糧食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗?。ǔ鍪緢D片齊讀）
這節(jié)課我們主要交流了中國豐富多彩的飲食文化。那么世界上其他國家和地區(qū)的是怎樣的呢？請同學們課下搜集相關資料，下節(jié)課，我們再來交流。
板書設計
豐富多彩談飲食
色香味形俱佳（交流調查）
歷史源遠流長（交流故事）
綜合活動實踐教案篇四
“綜合實踐教學”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實踐教學，歸根結底，是為了學生將來的生存。綜合實踐教學課程是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學校還未成熟。下面談談我校對此項工作的初步設想：
開展綜合實踐教學的過程中，我校以教學為主要開展形式，強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項教學中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列教學中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展自身的實踐能力和創(chuàng)新能力;注重學生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐教學的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。
我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學生的綜合素質發(fā)展，培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展、立志改造社會的能力。
從學生的生活基礎和興趣愛好出發(fā)，啟發(fā)引導學生積極思考，讓學生提出各自感興趣的教學話題，歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的教學主課題。在此基礎上，再讓學生確定各自的教學內(nèi)容，自動生成了課題。教學思路為“自己確定研究對象——進行綜合實踐教學——匯報自己的所得所想”。教師的主導作用側重于服務、幫助、指導。
1、實施原則。
(1)關注興趣?；趯W習者的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設計、實施相關課程教學，是綜合實踐教學有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐教學確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。綜合實踐教學必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐教學的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容。這是綜合實踐教學選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的標準。
(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐教學的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學的知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐教學課程價值與目標最本質的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐教學為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在教學過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎。
2、實施途徑。
(一)信息技術教育。
幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。
(二)社區(qū)服務與社會實踐。
組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(三)勞動與技術教育。
增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。
(四)研究性學習。
在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。
3、課時安排。
各年級每周三課時臨時用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術課和一節(jié)班級教學課，分別安排。若因綜合實踐教學教學需要集中時間則臨時調課。
4、師資保障。
(1)成立綜合實踐教學領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成，負責領導、協(xié)調和指導工作。
組長：
組員：
(2)成立綜合實踐教學教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成，負責學生的教學指導工作。
組長：
組員：
5、實施步驟。
(1)本學期擬進行兩項綜合實踐教學，每項時間為兩個月。
(2)第一項綜合實踐教學的主題由學生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學生投票確定一個主題，同年級全體學生共同研究一個主題。
第二項綜合實踐教學的主題由各班學生各自確定一個學習領域，學生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。
(3)學生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學生組成小組，每組6-8人，由學生和導師進行雙向選擇，確定“導師”。
首先，以學生自我評價為主，多種評價方式結合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學生的學習方式，促進學生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發(fā)展性評價。
其次，鼓勵幫助學生為自己建立起全面完整的綜合實踐教學檔案，把學生在教學過程中收集到的有關數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學生建立起學習的信心，并在與他人分享自己學習成果的同時，激發(fā)起終身學習的愿望。
最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐教學實施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐教學案例分析，月底表彰教學能手和先進班集體。
綜合活動實踐教案篇五
1、師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領略少數(shù)民族新疆、傣族的風光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
2、(課件：飛機起飛聲。)
二、創(chuàng)設情景，整體感知(師為導游，生為旅客。)
1、課件演示北京的夜景。
2、說說感受。
3、板書課題：北京亮起來了
4、師：想進一步細細游覽嗎?請打開課文，自己讀一讀。
三、創(chuàng)設條件、自主參與
1、按自學四步驟學習課文。
2、檢查自學情況。
(1)生字識記
(2)讀詞語
(3)分自然段讀課文
(4)說說課文寫了北京的哪些景點?
隨學生回答，板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)
四、自讀、自學、自悟
1、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。
2、學生自讀、自學、自悟
五、書寫指導
1、左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2、上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3、半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。
一、檢查復習。
1、卡片認讀生字。
2、認讀詞語。
二、引導創(chuàng)新、應用實踐
1、學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。
2、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美。
如：第二小節(jié)
(1)根據(jù)學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
(2)做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖，邊介紹)。
(3)師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。)
如：第三小節(jié)
(1)理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?
(2)除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京?
(3)說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
()猶如()
如：第四小節(jié)
(1)師根據(jù)學生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)
(2)以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹，看課件，體會煥然一新)
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如：第五小節(jié)
(1)“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
(2)簡介故宮。
3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展，升華感情
2、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。
綜合活動實踐教案篇六
1、通過活動使學生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習俗。
2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。
知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。
學生：
傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。
老師：
1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
一、從實際生活出發(fā)，導入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。
二、認識傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學生匯報課前準備的調查記錄卡）
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學生結合自己的經(jīng)歷及資料匯報）
通過課前調查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括能力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。
1、說一說你最（綠色圃中小學教育網(wǎng) 原文地址節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）
綜合活動實踐教案篇七
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；教學過程：
一、導入。
這個禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授。
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟（1）剪下各部件。
（2）劃痕、折疊成盒子。
（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
（4）將內(nèi)盒蓋插合。
（5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學生動手操作。
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結。
（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？
（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？
綜合活動實踐教案篇八
1、了解有關樹葉的知識，認識更多的樹葉，制作出美麗的樹葉畫。
2、增強學生的動手能力，在創(chuàng)造中提高審美能力。
3、通過講樹葉畫的故事，培養(yǎng)學生的想象力創(chuàng)造力和口語表達能力。
談話，音樂導入
小朋友，秋娃娃像一位調皮可愛的魔術師，她來到農(nóng)田上，稻子低下了頭；她來到果園里，果樹笑彎了腰；她來到樹林里，梧桐葉子黃了，楓樹葉子紅了，只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美啊！請欣賞歌曲《秋天多么美》。
音樂伴唱：《秋天多么美》
辨認樹葉，了解關于樹葉的知識。
秋天的樹葉像五顏六色的蝴蝶，長在樹上，落到地上。小朋友們，你們都收集了哪些樹葉呢？請你用“（）葉是（）”的，形狀像“（）”的句子，介紹自己收集的葉子。
這些美麗的樹葉中還藏著豐富的自然科學知識呢！你知道嗎？
（1）一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片、葉柄和托葉
（2）布滿在葉片上的粗細不等的脈絡，叫做葉脈。葉脈分兩種：網(wǎng)狀脈和平行脈。
（3）根據(jù)葉柄上長有葉片的數(shù)目，葉可分為兩種：單葉和復葉。
（4）樹葉的形態(tài)有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。
（5）樹葉是植物進行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。為人類釋放氧氣，提供食物，擋風遮陽。
（6）樹葉變紅是因為花青素增多，酸性的葉子就會變紅。樹葉變黃是因為葉綠素被破壞，只剩下葉黃素。
師：這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，今天這節(jié)課我們就來學習《美麗的樹葉畫》。（板書課題）
（教師示范—自由說—指名說，教師相機加以指導）
制作樹葉畫
出示制作好的樹葉畫，討論命名，并觀察辨認它們分別由哪些樹葉組成。
教給方法，動手制作樹葉畫：
根據(jù)收集的樹葉，確定樹葉畫的圖形。
將收集的樹葉在卡紙上拼一拼。
完成構圖后，用膠水把樹葉貼在卡紙上，粘貼時，先貼最下面樹葉，在葉子反面涂上一點膠水即可，不必全部涂滿。
貼好葉片，根據(jù)需要做小范圍調整，認為滿意時，由手掌輕輕地壓一壓。
介紹樹葉畫
各自介紹樹葉畫的名稱。
介紹樹葉畫的每一部分分別由什么樹葉拼成？
（自由說—上臺介紹—評議）
平常小朋友最喜歡聽故事，請你給自己的樹葉畫編一個動聽的故事。（同桌討論，互講故事）
把制作好的樹葉畫展示在磁性黑板上，老師表揚構思奇特和制作精美的作品。
請幾位學生上臺介紹自己的《樹葉畫的故事》，交流評議，（注意故事內(nèi)容盡量不要重復）
講評：
訂正缺點，鼓勵改進。
選擇情節(jié)曲折，故事具體生動的故事，讀給小朋友聽。
附：《葉子動物園》
今天，我用葉子做了許多動物，就像一個葉子動物園。
葉子動物園里有一只高大的長頸鹿，它的身子是黃色的，頸部的毛是綠色的，正伸著脖子四處張望呢！動物園里還有兩只金魚在河里玩，一只是金魚媽媽，一只是小金魚，她們倆在河里游來游去，真高興??！另外，豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂地吃著東西。葉子動物園真有趣！我愛我的葉子動物園。
設計意圖：
根據(jù)學生喜歡繪畫、手工、講故事、科學探索等實際，結合季節(jié)的特點，以制作樹葉畫的形式將語文和綜合知識融為一體。
人人參與，培養(yǎng)觀察能力
秋天的樹葉雖然千姿百態(tài)，五顏六色，但學生很可能會熟視無睹。讓每位學生參與收集樹葉，說出樹葉的顏色和形狀，制作樹葉畫，能喚醒學生對生活的記憶，從而培養(yǎng)他們觀察事物的積極性。
人人動手，提高創(chuàng)造能力
根據(jù)學生自己的能力和需要來收集樹葉；根據(jù)收集的樹葉，制作并介紹樹葉畫；根據(jù)樹葉畫，展開豐富的想象，編成生動有趣的故事。
人人動口，提高口語能力
能提供表達的機會，激勵學生口語表達的愿望。如介紹樹葉畫的名稱、顏色、形狀；介紹樹葉畫的名稱及各部分的組成；講述樹葉畫的故事等。
綜合活動實踐教案篇九
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
收集廣告材料。
：1課時。
一、談話導入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流。
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果。
5、小結。
三、查一查。
1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的'廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流。
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱。
特點。
適合宣傳的內(nèi)容舉例。
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸。
（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
綜合活動實踐教案篇十
1、采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動的積極性。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。
2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。
使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。
解有關社會生活的小常識。
多媒體。
根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。
（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導學生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的.商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）。
分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。（玩一玩）。
由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當互相理解、互相幫忙、互相服務。
經(jīng)過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。
由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。
綜合活動實踐教案篇十一
1、通過調查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。
增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
規(guī)范學生的消費行為，讓孩子學會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其應有的作用，促進孩子們健康。
1、小組先交流，有了零用錢你怎么用？
2、集體交流。
小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。
學生說說父母的工作，引導他們感受勞動的艱辛。
評論同學使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。
了解家庭消費的情況。
綜合活動實踐教案篇十二
1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。
2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。
3.了解降落傘的形狀、降落傘的結構、降落傘的用途。
4.初步了解東風一號mr—09型模型火箭的航天回收傘。
1.初步學會運用對比、篩選材料的方法；設計降落傘。
2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
1.通過學習了解降落傘的基本知識，培養(yǎng)探究學習的能力。
2.認識到降落傘對人類社會的促進作用。
3.具有合作與參與的意識、主動進行分享與交流的品質。
4.產(chǎn)生對科學問題進行反復嘗試與探索的。
學會運用對比、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途。
在生活中尋找適合制作東風一號mr—09型模型火箭的航天回收傘材料。
一．通過制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因。
二．通過試放降落傘驗證影響降落傘下降速度因素的猜想。
三．學生形成分工合作的意識，培養(yǎng)動手能力及反復嘗試與探索的。
1.回顧猜想。
我們勝利一小是柳州市三模示范學校，前段時間航模組的同學給全校師生展示了火箭發(fā)射的過程。我們一起來回顧一下當時的情景。（看錄像、照片）。
2.展示設計圖。（課件展示學生作品）。
1.明確分工與要求。
2.推出助教。提出在制作降落傘時候的要求。
3.小組合作制作降落傘。
4.匯報交流。
1.試放降落傘。
2.觀察討論。
3.匯報交流。
4.：看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式，保持受力平衡有很大的關系。
第二次試放：
1.下面我們來個降落傘pk怎么樣？
2.調查比賽結果。
3.小組交流匯報。
4.最慢的和最快的降落傘對比一下，看看大家的結論對嗎？
1.這節(jié)勞技課是我們學校的特色課程，降落傘是其中的一個內(nèi)容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的內(nèi)容。第一階段是激發(fā)學生的學習興趣，了解降落傘的產(chǎn)生、結構。學生還對降落傘的制作材料進行了篩選，對影響降落傘下降的因素進行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗證猜想，培養(yǎng)動手能力，形成合作意識。第三階段把降落傘放進火箭艙進行實戰(zhàn)演練，形成一定的技能技巧。
2.本課分為三個階段進行，一是回顧引趣，激發(fā)學生的學習興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學會合作學習。三是通過試放體驗成功，并在實踐中驗證自己對影響降落傘下降因素的猜想。
3.不足：a.助教沒有充分發(fā)揮作用。
b.有些環(huán)節(jié)沒有讓學生得到充分的獨立思考制作的時間。
綜合活動實踐教案篇十三
1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱e極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、全班分成5大組。
一、儀式
1、全體立正、各小隊整隊。
2、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊歌。
二、導入
轉眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請大家盡情載歌載舞，把蘊藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》
主持人：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩啊！大家想不想一起來做游戲啊？
1、成語接龍
2、筷子夾珠子
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲
4、我寫，你猜
5、聽歌曲，猜一猜
請一個小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲，其余學生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人：無論曾經(jīng)的你多么調皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談談心中感受、愿望以及你對某人的祝福。
請隊員一個個上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節(jié)有關的祝福語，增進友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
八、輔導員講話
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風采。
主持人宣布：主題班會到此結束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
綜合活動實踐教案篇十四
活動目標：
1、通過學生自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段，來了解自己的學校。
2、調動學生主體積極性，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。
活動安排：一下午二節(jié)課
第一課時：激發(fā)學生參觀的興趣和欲望，指導學生參觀的方法。
第二課時：學生分組自己參觀、訪問等；學生相互交流參觀后的收獲。
活動過程：
（第一課時）
1、導入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。
2、播放錄音：
“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領下已于昨天下午抵達普陀。據(jù)悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學校進行考察，并學習有關經(jīng)驗。帶隊的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學這樣信息化發(fā)展特快的學校將專門進行為期一天的參觀、訪問?！?/p>
3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）
1、談話引導：外國小朋友即將來到我們學校，我們應該做些什么準備呢？
2、學生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等）
3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔憂卻是另外一個問題。
4、小品：
1）幾個外國小朋友來到學校，遇上本班的小朋友a，請他帶到校長室，可是a說他不認識老師辦公室。2）下午參觀時，外國小朋友分散行動，教室里：外國小朋友提問：你們的學校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。
5、師：小朋友，你們知道老師最擔心什么了嗎？
6、板書——我們的學校，
師：我們是這個學校的學生，我們當然要了解自己的學校，那么我們該怎樣去了解呢？
（第二課時）一、教案內(nèi)容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規(guī)律的情況及應用其方法幫助教務處的老師為本校學生編排學籍號碼的情況。
二、教案目標：
使學生體會分類、排序、歸納等數(shù)學思想方法，形成符號感，體會數(shù)學的應用價值，提高合作能力；獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
1、分小組活動：
交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規(guī)律的情況，提出編排學籍號碼的初步方案。
2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學匯報本小組完成任務的情況。
3、老師總結指導。
4、再分小組活動進一步完善編排學籍號碼的方案。
大部分學生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學持觀望態(tài)度，動手能力不夠強。在學生提出的方案中，王培根、吳昊等同學的方案較完善。對大部分同學的方案還應加強指導，提出整改意見，動員其進一步完善、提高。
綜合活動實踐教案篇十五
隨著科技的不斷進步和發(fā)展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產(chǎn)生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓學生正確認識機動車的優(yōu)點和缺陷，以喚起學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。
理解故事內(nèi)容，了解機動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。
教學重難點 樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動車圖片
3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
一、引題 出示小猴：大家好！
它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導學生觀察小猴車店。
師：小猴車店里有什么車？ 引導學生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片 師：還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告
師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告 師：廣告上都說了些什么？
幼：體積小 幼：速度快 幼：價格便宜
幼：省時省油 （幫學生一句一句地理解廣告內(nèi)容）
師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？
幼：想。
3、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？
幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了
幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 （引導學生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：教師帶領學生一起“開著助動車”在森林里轉一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
師：森林里發(fā)生了什么事情？ 幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴重的還住進了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻計獻策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？
幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產(chǎn)小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車后面排出的黑煙進行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
六、活動延伸
請學生設計一款環(huán)保車
附：故事《小猴車店》
在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設計的小小牌助動車。
一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。
這以后，樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音，彌漫著助動車冒出的一股股黑煙。
沒多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫(yī)院。獅王很著急，命令狐貍偵探展開調查。
狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因。
綜合活動實踐教案篇十六
4、讓學生的欣賞對稱美。
一、導入
今天這節(jié)課我們來制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫。出示課題：“小剪刀”。
二、新授
1、介紹制作小剪刀的整個步驟
（1）剪下各部件，如圖分成兩組。
（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。
（3）將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線。
（4）線繩兩端打結固定，剪刀便做好了。
2 、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？（2）制作小剪刀的步驟是什么？
綜合活動實踐教案篇十七
4、培養(yǎng)學生的繪圖能力。
一、導入
今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個步驟
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進行裝飾。
2 、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？
（2）制作面具的步驟是什么？
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