教案既可以做為教師的備課參考，也可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)指南。教案要重視課堂氛圍的營(yíng)造和情感教育的滲透，營(yíng)造積極的課堂氛圍。歡迎大家查閱以下教案范文，了解不同學(xué)科和年級(jí)的教案設(shè)計(jì)。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇一
歌曲《種太陽(yáng)》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容，即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會(huì)和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽(tīng)在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)，并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)，多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。
2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3．體驗(yàn)慷慨的意義，激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
多媒體課件、白紙和彩筆。
一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣
師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是刮風(fēng)就下雨?！蹦銈儾虏滤钦l(shuí)？（太陽(yáng)）
你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，下面讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？
（3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義）
2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想、希望的情感。
（1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？
（2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨
1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。
（1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？
（2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？
2．幼兒根據(jù)畫(huà)作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。
1．在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽(yáng)。
2.鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇二
師啟發(fā)學(xué)生的思維，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的理解。
學(xué)生帶著自己對(duì)歌曲的理解有感情地演唱歌曲。
師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌曲的演唱情緒。
綜合表演，打擊樂(lè)伴奏。
（出示打擊樂(lè)器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等，請(qǐng)學(xué)生自由選擇適合歌曲的打擊樂(lè)。
根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏。
器樂(lè)合奏與歌曲演唱相結(jié)合。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱睦硐牒驮竿?/p>
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
結(jié)合自己的理想和愿望，采用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)（自由組合）拓展學(xué)生的思維選派一名主持人，將所需表演的節(jié)目進(jìn)行整理和串連學(xué)生進(jìn)行節(jié)目編排，師參與其學(xué)生共同編排由主持人宣布表演開(kāi)始學(xué)生展示自己的成果，師生給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
四、完美結(jié)課。
教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇三
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）、教師：你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
（2）教師小結(jié)：因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖又明亮，所以大家都很喜歡太陽(yáng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。
（1）、教師播放原聲磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）教師出示情境圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
教師：小朋友的愿望是什么？他為什么要播種太陽(yáng)呢？他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢？為什么？（3）教師再次引導(dǎo)幼兒歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的情緒及充滿幻想希望的情感。
（4）、教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)。
（1）、教師鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)筆表達(dá)自己的想法。
教師：如果你來(lái)種太陽(yáng)，你想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。
（2）、教師：你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？
4、教師根據(jù)幼兒的想象，改編歌曲部分歌詞引導(dǎo)幼兒欣賞。
（1）、教師：現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
（2）、教師小結(jié)：其實(shí)，每一位小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼在我們的愿望樹(shù)上和大家一起來(lái)分享。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇四
《太陽(yáng)喜歡》是中班“紅黃藍(lán)綠”主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，簡(jiǎn)單的歌詞中蘊(yùn)涵著色彩斑斕的視覺(jué)美、喜獲豐收的情緒美、熱愛(ài)生活的情感美?！毒V要》指出“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”、“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”因此，本次活動(dòng)主要通過(guò)“我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡”三個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境，利用形象的圖譜，把如何表現(xiàn)歌曲中美好的情感作為切入口，以簡(jiǎn)單明了的圖示符號(hào)為依據(jù)，使孩子的學(xué)習(xí)更具體、明確，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
1、教材分析
（1）主題分析
《太陽(yáng)喜歡》是中班“紅黃藍(lán)綠”主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，這個(gè)主題主要是通過(guò)讓孩子感知、發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界，提供想像的空間，進(jìn)而關(guān)注秋天的多姿多彩。教材中的主題說(shuō)明中這樣說(shuō)道：“大千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用?！睂?duì)整個(gè)主題的分析為本活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了一個(gè)指導(dǎo)思想。
(2)歌曲分析
歌曲《太陽(yáng)喜歡》旋律十分優(yōu)美，有連音的唱法，一曲唱罷，感覺(jué)很舒暢。歌詞比較簡(jiǎn)單，一共四句話，歌曲中唱到了紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細(xì)細(xì)品味，簡(jiǎn)單的歌詞中其實(shí)蘊(yùn)涵著對(duì)豐收的季節(jié)――秋天的贊美，那是色彩斑斕的視覺(jué)美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛(ài)生活的情感美。對(duì)歌曲內(nèi)容的分析為活動(dòng)目標(biāo)的確立提供了依據(jù)。
2.調(diào)整原因
在過(guò)去的《綱要》學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)形成了“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”這樣的認(rèn)識(shí)，近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我們也一直在做這樣的努力和嘗試。究竟讓孩子體驗(yàn)什么？如何體驗(yàn)？又要讓孩子形成怎樣的態(tài)度傾向呢？基于這樣的一些思考，形成了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)：“理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛(ài)美麗的色彩的情感?！?/p>
情緒和情感都需要孩子用心去感受、體驗(yàn)，這種體驗(yàn)的結(jié)果不是用語(yǔ)言能表達(dá)出來(lái)的，那么通過(guò)怎樣的方式來(lái)表達(dá)情感呢？《綱要》對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中提出“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！币虼?，本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)確立為：能愉快地進(jìn)行歌唱活動(dòng)，嘗試通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
以上兩點(diǎn)目標(biāo)看似與原《建構(gòu)式課程》中的活動(dòng)目標(biāo)差不多，但其實(shí)更具體明確，它是以幼兒的實(shí)際能力水平為依托的。目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園還是比較重視知識(shí)性的學(xué)習(xí)，忽視幼兒的情感態(tài)度的培養(yǎng)，對(duì)如何引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)情感的問(wèn)題認(rèn)識(shí)欠缺，因此，作這樣的調(diào)整是適合本地區(qū)幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
原課程中，第一個(gè)環(huán)節(jié)是“感受歌曲”，有讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)旋律畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在這里打斷了歌曲去畫(huà)畫(huà)并不合適，這種看似“整合”了多種藝術(shù)形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具體形象思維為主，因此，本次活動(dòng)借助了圖譜的形式，萌發(fā)了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容美的感受，并幫助幼兒理解、記憶歌詞和學(xué)唱歌曲。此外，圖譜也為以后孩子學(xué)習(xí)替換歌詞演唱提供了一個(gè)暗示的作用。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)所要突破的重難點(diǎn)，以如何把歌曲中美好的情感表現(xiàn)出來(lái)作為切入口，以簡(jiǎn)單明了的圖示符號(hào)為依據(jù)，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒探索表達(dá)歌曲情感的方法，幫助孩子對(duì)方法進(jìn)行梳理，使孩子的學(xué)習(xí)更具體、明確，有效地學(xué)習(xí)表現(xiàn)的技能和能力。原課程中的第三個(gè)環(huán)節(jié)是“創(chuàng)編新歌詞”，我覺(jué)得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌曲”，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于幼兒激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步萌發(fā)喜愛(ài)美麗的色彩的情感，這是一種幼兒十分喜歡的形式，因此，可將它作為本次活動(dòng)的延伸。
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛(ài)美麗的色彩的情感。
2、能愉快地進(jìn)行歌唱活動(dòng)，嘗試通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
活動(dòng)室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆。
1、我喜歡
(1)幼兒隨伴奏音樂(lè)自由欣賞各色皺紙條。
鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說(shuō)說(shuō)“看到這種顏色想到了什么？”。
(2)兩兩結(jié)伴交流，
(3)引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的想法。
2、太陽(yáng)喜歡
(1)第一遍欣賞歌曲
太陽(yáng)喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜）
(2)第二遍欣賞歌曲
太陽(yáng)為什么要送給他們這些顏色？（引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)大自然的美好。）
(3)學(xué)唱歌曲
3、唱出喜歡
(1)你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）
(2)您覺(jué)得怎樣唱才能把太陽(yáng)喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來(lái)？
引導(dǎo)幼兒初步探索表達(dá)歌曲情感的方法。
(3)結(jié)合圖示符號(hào)幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)。
如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動(dòng)作）等。
(4)幼兒自選一種方式分組練習(xí)。
(5)幼兒分組表演。
4、太陽(yáng)還喜歡……（延伸活動(dòng)）
太陽(yáng)還喜歡什么？還會(huì)送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡，第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽(yáng)還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動(dòng)。
環(huán)節(jié)一：環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺(jué)感受。讓孩子在音樂(lè)的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒對(duì)這些美好事物的喜愛(ài)之情，同時(shí)，也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
環(huán)節(jié)二：以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)提問(wèn)：太陽(yáng)喜歡什么？太陽(yáng)給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好。
環(huán)節(jié)三：簡(jiǎn)單明了的圖示符號(hào)對(duì)孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到促進(jìn)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《種太陽(yáng)》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容，即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會(huì)和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽(tīng)在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)，并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)，多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。
2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3．體驗(yàn)慷慨的意義，激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣。
師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是刮風(fēng)就下雨?！蹦銈儾虏滤钦l(shuí)？（太陽(yáng)）。
你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，下面讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？
（3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義）。
2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想、希望的情感。
（1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？
（2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨。
1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。
（1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？
（2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？
2．幼兒根據(jù)畫(huà)作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。
活動(dòng)延伸：
1．在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽(yáng)。
2.鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶cd。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽(yáng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。
教師播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢?
教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的'愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)。
如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇七
1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
1、圖片。
2、已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
一、談話導(dǎo)入。
上次我們?nèi)デ镉危谔镆袄锬憧吹搅耸裁?？走過(guò)水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果？
二、學(xué)唱歌曲。
1、欣賞第一遍。
老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
你聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么？引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。
2、原來(lái)太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，就會(huì)送給它漂亮的顏色（出示圖片）。
3、聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。
你覺(jué)得你一句唱的最特別，一起練一練。
4、我們也來(lái)唱一唱。
看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣？應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱？
5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來(lái)唱。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、除了歌中唱的，太陽(yáng)還會(huì)喜歡誰(shuí)？送它什么顏色呢？幼兒說(shuō)到的，教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來(lái)。
2、再集體唱一唱。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來(lái)創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍。
4、給歌曲取一個(gè)好聽(tīng)的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽(yáng)喜歡”。
剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來(lái)小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫(huà)下太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽(tīng)。
本活動(dòng)是課程中的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，我了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果有了初步的認(rèn)識(shí)，于是我把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒！同時(shí)這第二條也是本次的重點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子在學(xué)唱的過(guò)程中感受歌曲的曲式，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞，從個(gè)別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個(gè)別幼兒能獨(dú)立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過(guò)這有趣的編一編、唱一唱活動(dòng)，加深孩子對(duì)水果和蔬菜的認(rèn)識(shí)，喜歡上音樂(lè)活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)著，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的情節(jié)，孩子能很快說(shuō)出那天的所見(jiàn)所聞，重點(diǎn)說(shuō)了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見(jiàn)聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì)的新歌。
第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，我借用簡(jiǎn)筆畫(huà)的'形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過(guò)這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂(lè)趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕孩子學(xué)的壓力。
同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，后來(lái)在孩子都爭(zhēng)搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動(dòng)，并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動(dòng)中。最后延伸活動(dòng)中孩子能很快的畫(huà)出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽(tīng)，主動(dòng)去唱給好朋友聽(tīng)。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇八
本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品及西漢馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。
課業(yè)類型：造型、表現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
3、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法。
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇九
情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》的學(xué)唱,體驗(yàn)歌曲歡快情緒。
知識(shí)目標(biāo)：能用甜美的聲音演唱《種太陽(yáng)》這首歌。
能力目標(biāo)：能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽(yáng)》。
教學(xué)難點(diǎn)：弱拍起唱時(shí)，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、對(duì)比法、體驗(yàn)法、小組合作式……。
教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、多媒體課件、豎笛。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好歌，學(xué)生與教師親切問(wèn)好。
組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、談話導(dǎo)入。
（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)談?wù)勛约旱膲?mèng)想。）。
老師在小時(shí)候也有一個(gè)愿望，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
（師跟伴奏范唱。）。
三、聆聽(tīng)歌曲。
《種太陽(yáng)》是幾拍子的歌曲？歌曲的'情緒是怎樣的？歌曲中種出來(lái)的太陽(yáng)被送到了哪里？
學(xué)生感知歌曲的情緒、速度、拍子……。
四、歌曲教學(xué)。
1.學(xué)生隨琴小聲哼唱。
2。學(xué)生用“啦”模唱歌曲。
3、學(xué)生跟隨伴奏唱歌詞。
4、找出不會(huì)唱的地方。
5、以不同演唱形式（齊唱，領(lǐng)唱）使學(xué)生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風(fēng)。
格，節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想）。
6、深入體驗(yàn)。
歌曲中種出來(lái)的太陽(yáng)被送到了哪里？
這是一首多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你在演唱時(shí)覺(jué)得哪一句應(yīng)該唱得更美一些呢？
（可小組討論）。
學(xué)生在對(duì)比中體驗(yàn)。
（五）創(chuàng)編活動(dòng)。
1、請(qǐng)學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽(yáng)》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）。
2、學(xué)生展示，跟伴奏演唱。
（六）總結(jié)深化。
1、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？
你怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
3、在美妙的歌聲中結(jié)束本課。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶cd。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽(yáng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。教師播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢?我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng)》，教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情怎么樣?引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞?，F(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲，感悟同類題材的音樂(lè)作品的特點(diǎn)與異同。
2、在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新歌；感受作為中國(guó)人的驕傲
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，變換隊(duì)形走進(jìn)教室2’
二、師生問(wèn)好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1、聽(tīng)一段聲音，說(shuō)說(shuō)這是什么運(yùn)動(dòng)的聲音
2、聽(tīng)2段音樂(lè)，選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂(lè)
3、比賽開(kāi)始了，聽(tīng)一聽(tīng)，這2段比賽是不是一樣激烈
4、請(qǐng)一組小朋友打拍子，另一組小朋友念節(jié)奏，看看是速度變快了，還是節(jié)奏變緊了？
6、讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)參加這場(chǎng)時(shí)而輕松時(shí)而緊張的比賽吧?。ㄔ俅涡蕾p）
四、導(dǎo)入
1、剛才我們模擬了打乒乓時(shí)的情景，接下來(lái)，讓我們來(lái)看一段真正的乒乓比賽（奧運(yùn)比賽片段）
看了這段錄像，你想到了什么2’
2、是啊，此時(shí)此刻，老師也非常激動(dòng)，我國(guó)奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上，奮力拼搏，為中國(guó)奪得了51枚金牌，鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥(niǎo)巢的上空，升起在我們心中。
五、學(xué)唱《五星紅旗》
1、聽(tīng)老師范唱，回答：五星紅旗飄在了哪些地方
2、聽(tīng)錄音，這首歌曲的情緒是怎樣的。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞
4、跟錄音輕輕哼唱
5、齊唱
6、有感情的演唱歌曲
六、音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)10’
下面，讓我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)，好不好？看看我們要比些什么？（播放賽事安排）
1、比一比誰(shuí)的歌聲最美。請(qǐng)每個(gè)小組推薦一個(gè)代表上來(lái)，演唱歌曲《五星紅旗》
2、節(jié)奏模仿的比賽，請(qǐng)各小組派另一名代表上來(lái)抽取節(jié)奏題，并進(jìn)行模仿
3、認(rèn)一認(rèn)這是什么打擊樂(lè)器，這些打擊樂(lè)器適合為哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)情況）
七、小結(jié)
雖然北京2008奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束，我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)也結(jié)束了，但是五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心上。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇十二
2、師：（若說(shuō)出畫(huà)太陽(yáng)）追問(wèn)：你聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)啊？（若說(shuō)不出就唱后面一段）那聽(tīng)老師在來(lái)唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)（四個(gè)）真棒?。ò阉膫€(gè)太陽(yáng)的圖片貼好）我們跟著老師把這四個(gè)畫(huà)太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說(shuō)不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）。
3、師：那除了畫(huà)太陽(yáng)你在歌里還聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜）每說(shuō)一句老師把那一句就唱一遍（若說(shuō)不全可以整體再范唱一遍）把畫(huà)出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。（向往就是心理想的美好的事情）。
4、小朋友們真棒，都聽(tīng)出來(lái)了，這首歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？《畫(huà)太陽(yáng)》，那接下來(lái)再聽(tīng)老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）。
5、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn)，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎？會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫(huà)太陽(yáng)開(kāi)始就是你們一起唱了。下面我們換過(guò)來(lái)在來(lái)唱一遍。接下來(lái)，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇十三
歌曲《太陽(yáng)喜歡》取自建構(gòu)式課程中班上冊(cè)主題“紅黃藍(lán)綠”，它旋律輕快活潑，簡(jiǎn)單的四句歌詞，卻蘊(yùn)含著色彩斑斕的視覺(jué)美、熱愛(ài)生活的情感美。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?！蓖瑫r(shí)，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌?！币虼?，我在活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊(yùn)涵的美好情感。并通過(guò)多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的熱情。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)唱歌曲，初步學(xué)會(huì)用自然的聲音有感情的唱準(zhǔn)曲調(diào)。
用自然的聲音有感情的演唱歌曲，能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。
伴奏音樂(lè)、圖譜；幼兒有過(guò)觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
一、游戲：我喜歡――激發(fā)興趣，感知節(jié)奏
播放伴奏音樂(lè)，師幼共同做“我喜歡”游戲進(jìn)入活動(dòng)室，引出活動(dòng)。
二、太陽(yáng)喜歡――傾聽(tīng)歌曲，理解歌詞
1、欣賞教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：太陽(yáng)送給它們什么顏色？
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
三、太陽(yáng)送顏色――學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感
1、嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，尋找學(xué)唱難句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗(yàn)歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
四、太陽(yáng)還喜歡？――創(chuàng)編歌詞，感受色彩的豐富
1、太陽(yáng)還喜歡誰(shuí)，會(huì)給它什么顏色呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容，并進(jìn)行演唱。
3、延伸：區(qū)域活動(dòng)或自主活動(dòng)時(shí)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
以小游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，活躍氛圍，讓幼兒更快進(jìn)入角色。
從完整欣賞―難句學(xué)唱―完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。
出示圖譜掌握歌曲不同的表現(xiàn)形式，用動(dòng)作、手勢(shì)和情境化的語(yǔ)言為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助。
多形式表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)編歌曲，讓幼兒在不斷變化的演唱中，激發(fā)幼兒的歌唱熱情
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇十四
《太陽(yáng)，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，采用歌譜與音樂(lè)相結(jié)合的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)勤勞的太陽(yáng)的敬佩之情以及對(duì)太陽(yáng)給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對(duì)于這類情感有了一定的了解，所以本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本堂課我采用了聆聽(tīng)法、表演法，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中一直處于主動(dòng)地參與和積極地表演的狀態(tài)，通過(guò)幼兒與教師的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng)來(lái)讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受到太陽(yáng)帶給我們的光明和溫暖，同時(shí)也了解了歌曲里是一直在贊美太陽(yáng)的勤勞。
1．能感受歌曲的旋律，并初步學(xué)唱歌曲。
2．在會(huì)唱歌曲的情況下，大膽嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道太陽(yáng)從海面升起的畫(huà)面。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖譜。
1．每天早上我們都早早的起床來(lái)上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰(shuí)呢？（太陽(yáng)……）
2．對(duì)了，太陽(yáng)每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽(yáng)吧。
3．太陽(yáng)是從哪里升起來(lái)的呢？考考你們？（海面）
4．我們也來(lái)學(xué)著太陽(yáng)升起的樣子，從海面升起來(lái)吧。
4．啟發(fā)幼兒討論：太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)？（明亮、溫暖）
1．太陽(yáng)既很勤勞，又給我們帶來(lái)了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽(tīng)。
2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲后，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）
3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。
4．請(qǐng)更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1．我們好聽(tīng)的，我們一定要再唱一遍給太陽(yáng)聽(tīng)。跟著鋼琴再唱一遍。
2．剛才我們已經(jīng)初步會(huì)唱這首歌曲了，那么你覺(jué)得哪一句你覺(jué)得還有點(diǎn)難唱，可以提出來(lái)，一起再唱一唱。
3．我們還可以分小組或則分男女生來(lái)唱一唱，再次感受歌曲的旋律輕柔優(yōu)美。
1．請(qǐng)小朋友們扮演太陽(yáng)從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
2．老師來(lái)扮演太陽(yáng)，請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
3．啟發(fā)幼兒在表演時(shí)表現(xiàn)出喜愛(ài)太陽(yáng)的情感，再表演一遍。
4．我們把太陽(yáng)帶給我們的快樂(lè)分享給更多的人，把這首好聽(tīng)的歌曲唱給更多的人聽(tīng)。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇十五
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：
（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
（4）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
（5）通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
畫(huà)太陽(yáng)音樂(lè)教案篇十六
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
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