遠程培訓的學習心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 06:38:10
遠程培訓的學習心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)
時間:2023-12-03 06:38:10     小編:MJ筆神

在我們的成長和發(fā)展過程中,心得體會扮演著重要的角色。寫心得體會要注重實事求是,客觀公正,避免夸大和虛假。以下是小編精選的一些心得體會范文,供大家學習和參考。

遠程培訓的學習心得體會篇一

本人有幸參加了遠程培訓學習,雖說是通過網(wǎng)絡來完成學習的,但收益非淺,感受頗深。有這樣的培訓機會,對我來說真的太需要了,因此我在這次培訓中也十分投入,切實學到了不少知識和方法,聽了這些課我受益匪淺。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程,需要各方面的關注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應試教育,認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠立于不敗之地。

想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的`孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。

教師的教育工作,多一份反思與監(jiān)控,就多一份提高,就與優(yōu)秀教師更接近了一程。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學,而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足,根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容,通過解決問題,進一步提高教學質(zhì)量的教學。在教學反思過程中,教師既是引導者又是評論者,既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們,反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己,而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關聯(lián),在對自己“不滿意”的批判中,努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為,以促進學生取得更大的學習成就。作為一名教師,不僅要是一個研究者,還應該成為一個反思實踐者。

1、教師要具有無限的愛生之心。

“感人者,莫過于情”,感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發(fā),情感在學習過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育?!币虼?,熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發(fā)學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛,就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學生聽課的情緒,而且能增強說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生,感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”

2、對待學生要溫和、微笑、多贊揚。

微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護,是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學的角度說,凡是教師寄予希望的學生,感愛到教師的關心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,則勢必走向反面。

3、要以情動心,與學生心與心的交流。

俗話說:情通才能理達,情不通則理不達。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學效果。一位心理學家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學生心中產(chǎn)生共鳴,教學就會收到更好的效果,因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際,這樣學生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。

通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,從而不斷提高自己的教學水平和能力。

遠程培訓的學習心得體會篇二

最近一段時間我按照上級教育部門的安排參加了安徽省教師技術培訓的網(wǎng)上學習活動,這次網(wǎng)上培訓學習活動為我提供了學習提高的機會和平臺,使我增長了見識,提高了教育教學的水平,掌握了新的教育教學手段和方法。

通過學習使我學會了如何使用知識可視化工具進行教學前期分析,如何使用搜索引擎下載網(wǎng)絡資源,并把下載下來的資源進行修改、使用并使用。通過模塊二的學習,又使我掌握了如何利用frontpage20xx進行制作幻燈片課件,以及在制作過程中如何插入音頻、視頻內(nèi)容等。沒有學習之前,我都是在網(wǎng)上直接下載別人制作好的課件,也不去修改,就在課堂上直接使用,其中有很多的地方都不適合所教的學生,但由于自己不會進行修改,也只能湊合著用了。通過這次學習,我不僅學會了如何修改下載的課件,還學會了如何單獨制作課件,這對我以后的教學工作幫助很大。

通過學習使我了解了常見教學模式與教學策略及適用范圍。學習評價教學模式與教學策略的有效性。了解了信息化教學資源的主要類型及在教學中的作用方式。學習了運用資源收集的方法收集所需的教學資源素材。掌握網(wǎng)頁編輯工具的使用,能對網(wǎng)頁課件進行科學的`評價。

通過學習我最大的收獲是初步學習和了解了更加豐富的信息化教學,熟悉了網(wǎng)絡培訓環(huán)境和操作方法;對案例學習法的步驟和運用有了初步認識;通過學習我知道了在對教學目標進行分析以及對分析結果進行表述時,可以借助一些知識可視化工具畫出思維導圖,這樣比較簡潔、直觀,而且有利于清楚地描述各教學目標之間的關系;初步了解了一些教學模式、教學策略的基本特征和基本類型,了解了教學模式和教學策略的的關系;對信息化教學資源的概念、種類,信息資源素材的評價,有關的課件知識,圖像資源、視頻資源等等,這些自己平常也在搜索使用的網(wǎng)絡資源,一些新的搜索方式進行了了解、嘗試,認識了一些常用的專業(yè)網(wǎng)站和專題網(wǎng)站,對信息化教學資源的主要類型及在教學中的作用方式有了深淺不同程度的了解、認識。使我的專業(yè)知識及電腦知識都得到了提升。

遠程培訓的學習心得體會篇三

教師要終身學習,要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭。學校要發(fā)展、壯大,必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功,師德師風應注入新內(nèi)涵通過此次遠程教育培訓學習,在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下,要做到以下幾方面:

首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的.學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。

教導處的主分職責是為教學服務,要保證教學工作的正常開展,并為取得高質(zhì)量教學的效果實施相應的管理。由于我校各項管理措施和評價措施及管理制度不夠完善,再加上新課程改革的浪潮,教導主任相對來說壓力更大,因此要花大力氣完善學校制度,特別是教學“六認真”管理制度、學生的評價制度、教師的評價制度、班主任管理制度,同時要促進全體教師深入研究新課改的教學,對自己的教學經(jīng)驗、教學方式、教學方法進行反思和取舍,使新課程理念真正轉變?yōu)榻處煹淖詫W行為,從而提高教學質(zhì)量。

縱觀這次培訓學習的內(nèi)容,有的高屋建瓴,有的細致入微,有的深入實際,但有一點是相通的,那就是:細中見精,小中見大。在此基礎上留給我的思考還有贏在執(zhí)行,在日常的工作中把它落在實處,靠切身的實踐去學習別人、突破自我。在管理和教學中不怕累、大膽嘗試、創(chuàng)造性地開展工作,同時還要堅信自己的座右銘:我們只需一心一意走好腳下的路,上帝會為我們看顧其他。

遠程培訓的學習心得體會篇四

網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修,繼續(xù)通過這種方式提升自己,努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

在這次遠程研修中,我受益匪淺。通過參與在線研討和交流,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;我分享到了專家及學友們的研修成果:

教師在講臺上神采飛揚,學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學生的主體地位,提高了學生學習的興趣。同樣的`知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學的教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學習方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學習,對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在研修過程中,我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學習的榜樣,在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語,讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。

三、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。

每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。

這次培訓,讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事數(shù)學教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”。我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去!

四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。

培訓中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,在遠程研修的日子里,大家積極發(fā)表觀點,熱烈討論教學策略,毫無保留地把自己的教學經(jīng)驗拿出來與大家分享,每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲,每個專題的學習對我們來說都是一種提升。

遠程培訓的學習心得體會篇五

隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,遠程培訓學習已經(jīng)成為一種新的學習方式,深受廣大學習者的歡迎。我也在最近幾個月體驗了遠程培訓學習,并在其中獲得了很多收獲和體會。

第二段。

遠程培訓學習正如其名字所描述的那樣,是一種通過網(wǎng)絡完成的學習方式。這種學習方式消除了傳統(tǒng)教育中的時間和空間限制,使得學生可以在任何時間和地點接受教育。從理論上講,遠程培訓學習可以為許多人提供方便,并提供適應個人需要的學習機會。

第三段。

然而,對于遠程學習而言,成功的關鍵在于個人的學習管理和自我紀律。與傳統(tǒng)教育相比,遠程學習需要更多的自我激勵和規(guī)劃。在我的學習過程中,我意識到了這一點,并且學會了自我激勵和自我管理。我開始將每個學習任務分解為更小的任務,并在學習過程中定期檢查自己的進展情況。

第四段。

在我的遠程學習過程中,我還收獲了大量的知識和技能。遠程教育課程中的教學資源很豐富,包括文本、音頻和視頻,使我能夠通過多種方式了解新的知識和技能。此外,我的遠程學習還使我能夠與來自不同地區(qū)和文化背景的同學交流,并獲得新的視角和經(jīng)驗。

第五段。

總之,在我的遠程學習體驗中,我發(fā)現(xiàn)這種學習方式不僅提供了很多便利,還使我自我挑戰(zhàn)并發(fā)現(xiàn)自己的能力。同時,通過遠程學習,我也認識到了學習的重要性,在生活中多接受新知識和技能的幫助是非常重要的。因此,我鼓勵更多的人參與遠程學習課程,并探索這種新的學習方式。最終,我相信他們也會在這個過程中收獲同樣的積極體驗并獲得更多成長。

遠程培訓的學習心得體會篇六

在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,僅有對英語感興趣,才能堅持英語學習的動力并取得好成績刻板的學習,不僅僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語所以創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。

我們學校的學生來自農(nóng)村,學生學習英語的氣氛淡薄,學習自覺性較差,主要表此刻以下幾個方面:

1、學過的單詞、對話,教師要求背出,學生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背,或者是不會背,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨此文轉自時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總期望教師和他們一齊來做。

3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,所以表面上看感覺還能夠,但真正一考起來,問題出來很多,并且差距很大。這次期中考試下來,問題也出來了,尖子生不是很多,落后生比較多。

遠程培訓的學習心得體會篇七

伴隨著知了的鳴唱,小學遠程研修”即將落下帷幕。雖然汗流浹背,但,只要心靜,自然涼!自然收獲頗豐!

觀看視頻、學習文本、發(fā)表評論、完成作業(yè)、閱讀課程簡報……在積極參與的過程中,我收獲了許多,也充分感受到了遠程研修的意義和魅力。通過研修,我的教育教學觀念得到進一步更新,對新的教學理念認識不斷提升;大大的激活了我的學習熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了在今后的教育教學中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。

一、轉變了對遠程研修的態(tài)度,激發(fā)了研修熱忱,我喜歡上了這種研修形式,研修學習由被動轉為主動,所有教師都能自覺的參與研修。遠程研修突破了時間、空間、規(guī)模等因素的約束。學習形式新穎多樣,學習材料精彩紛呈,交流互動及時到位,學習過程自由控制。通過觀看視頻、閱讀擴展資料,仔細體會新課程理念,結合自己的工作實踐,認真完成作業(yè),通過各種方式與課程專家團隊進行全方位的接觸和直接的交流,使研修活動不再局限于以前單向的灌輸式,成為了一種雙向、互動的交流,把新課程理念和學員的具體實際更緊密的結合,極大地提高了研修雙方的交流方式。學員們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā),反復品味與斟酌,而且可以得到專家的及時引領和指導,邊學習邊反思邊修正,享受著三人行必有我?guī)煹目鞓?,與別人共享智慧,使自己不斷提升。

二、遠程研修對每個人來說都是反思的過程、收獲的過程。通過研修學習,最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足:在理論研究上、在課程實踐上、在廣泛交流上等等。在學習、交流、分享中,我們不斷反思,理順自己的教學,開始用審視的目光看待自己的課堂,看待自己的教學方法,思考自己的發(fā)展方向,制定自己的發(fā)展規(guī)劃。因而,這次遠程研修活動也成了自我進步的一個起點,“知不足而后進”。

三、遠程研修促進了我的專業(yè)成長。通過專題的學習,看視頻、讀文本、做作業(yè)等都是遠程研修的重要內(nèi)容,但是遠程研修的最本質(zhì)特征,最大的優(yōu)勢應該是交流!跨時間、跨空間,來自全省不同地域的同行們,交流,分享,老師們不僅更新了教學觀念,了解了大量的教改信息,而且通過學習對自己的日常教學行為進行了深刻反思,并將所感所悟及時在作業(yè)與互動區(qū)中與學員交流。聆聽了專家教授精彩的講解,又領受了同仁們和專家的精湛的點評,在思想觀念、知識儲備上都有了較大收獲。吸取了各種經(jīng)驗,更新自己的學習觀念。老師們在這個平臺上,指點江山,激揚文字,舒胸中塊壘、吐個人“高見”。不用看別人的臉色,自由的傾訴對教育教學的看法和意見,有了我們自己的工作室!每個人都有充分的話語權!我們看到的都是一篇篇充滿了青春朝氣的文章,一段段友善誠實的話語,一句句真知灼見的觀點。

研修雖將過去,學習卻永無止境。今后我會把對日常教學的研討交流深入下去,以促進大家不斷地共同進步,共同成長!

遠程培訓的學習心得體會篇八

我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:

剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體課件,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動,提高了遠程教育質(zhì)量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學效果。

其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教學方式,受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習,使被動的接受變成主動的學習,把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學方式,改變?yōu)橐?學"為主,體現(xiàn)了自主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據(jù)教育對象的不同需要和特點,及時調(diào)整教學內(nèi)容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。

在這短時間里,通過對《感受初中新課程--與課程實施者的對話》,《感受新課程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!

在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質(zhì)的飛躍。

新課程標準要求教學要面向全體學生,為學生的`全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。

通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

遠程培訓的學習心得體會篇九

20xx年9月,我剛來到xx鄉(xiāng)初級中學任教,學校就安排我參加教師遠程培訓的學習。

這次培訓的時間約為九個月,聽起來比較漫長,但是每天的感覺都是新鮮的,因為我每一天都能聽到不同風格的名師進行不同類型的講座,每一天的學習感受都有所不同。

通過這幾個月的培訓學習,我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認識到了自己教學中的不足,因此,現(xiàn)將我的感受總結如下:

新課標理念著重強調(diào)了教學目標(即知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀)的三維整合。教育專家深入淺出的講析、講解新課程理念的教育思想,對像我這些農(nóng)村的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識,不僅充實了我的頭腦,還使我領悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì),為教學能力的提升達到了一定的效果。聽了各位專家的講座,對我把握教材的重、難點和如何引入新課等有了很大的幫助和提高。

通過這次培訓學習,我對農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了更進一步的了解,也清楚地知道了新課程教育改革對我們初中物理教師提出了新的要求。我們要以新的眼光來看待我們從事的教育教學工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。通過對物理課程與教學論專業(yè)知識的學習,優(yōu)化教師的學科知識結構,促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展;通過對初中物理教學案例的觀摩和研討,提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。

在過去的教學中,教師關心的只是知識和技能的教學,而現(xiàn)在教師更要關心的是全面的課程目標,是知識的選取,是課程的設置。新課程中知識的選取及要求的高低是為課程的總體目標服務的,在物理學龐大的知識體系中,一些不同的知識可以用來達到相同的課程目標。因此,在明確總體目標情況下,知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性,這使得教師獲得一定的主動權。

通過這次培訓學習,使我認識到學生掌握知識的過程,實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程,也是學生科學精神、創(chuàng)新精神,乃至正確世界觀逐步形成的過程。為此,自己一定要努力踐行新課標??傊@次物理課標培訓讓我耳目一新,既提升了教育教學理念,又激勵我對物理教學教研的規(guī)律和方法不斷思考,每一個專題的學習,都讓我對物理教學教研的了解更具系統(tǒng)性,也讓我在物理教學教研中,有了更多的豁然和達觀,使我心中有了目標,行動有了方向,理想有了曙光!

遠程培訓的學習心得體會篇十

通過培訓,自己在網(wǎng)上與同行一起交流討論教育思想和課程理念,一些疑難的教學問題得到解決,取長補短,拓寬了知識面,提高了認識。認識到需要不斷提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng);認識到自己的思想理念需要更新,教育理念必須與時俱進,不斷更新知識、更新理念,堅持理論與實踐相結合,尋找最佳教學方法,培養(yǎng)更多符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解,讓我深刻的認識到,在英語教學中,應該多關注學生的情感,努力營造寬松、和諧、活潑的教學氛圍。學生只有對自己有了信心,有了學習興趣,才會有學習的`動力從而取得好的效果。再次,在工作中,要準確把握新課標的教學理念,培養(yǎng)學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際,要以學生的生活經(jīng)驗和學習興趣為出發(fā)點,教學內(nèi)容和方式要盡量真實、有趣,吸引學生積極參與,促使學生通過思考分析、討論、交流等方式,能夠獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

通過培訓,增加了自己與同仁間交流和探究的機會。讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以和專家、同仁互動交流、討論。在班級論壇中可以發(fā)帖跟帖,各抒己見,大家的觀點直接、樸素、真實,讓我得到了啟發(fā),享受了快樂,還提高了自身解決實際問題的能力。

遠程培訓的學習心得體會篇十一

今年我有幸參加了暑假小學數(shù)學教師遠程培訓學習,我認真聆聽專家的講座,汲取精華,參加互動學習,我受益匪淺。通過此次學習,使我的思想意識有了提高,擁有了全新的教學理念,對教材教法有了更新更全面的認識。培訓轉瞬之間就要結束了,現(xiàn)將遠程培訓學習心得總結如下:。

一、轉變教育觀念,真正理解新課程改革的教育理念。

大家都知道,進入21世紀以來,我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌。而所謂“應試教育”,正如有些教育學家所指出的:“是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標的升學模式”,它制約了一部分有特長學生的發(fā)展,造成學生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng)新能力差;而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心,“素質(zhì)教育”與“應試教育”相比,它是追求一種能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的綜合能力,而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力,因而它是21世紀教育的主流。通過本次培訓我深深的體會到對基礎教育來說,必須改革傳統(tǒng)的學科體系。脫離學生的生活經(jīng)驗以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學生的學習與未來需要分離,已不能適應時代和社會發(fā)展需要以及學生實際的狀況,新課程關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能,也是培養(yǎng)學生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。

二、認識新的教育方法,適應新課程改革。

傳統(tǒng)的教學方法,就是按照教材、大綱中的要求,“填鴨式”的教授學生,在整個教學過程中,沒有充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,而且忽略了學生思維能力的激發(fā),其結果是學生雖然掌握了知識,但能力沒有得到發(fā)展。新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法,不再“一言堂”、“滿堂灌”,而是要學生能夠真正參與到課堂中,增加學生參與課堂活動的機會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容,設計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動分析、親自動手,這樣能夠充分發(fā)揮學生的主體作用,不僅使學生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮,而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創(chuàng)新精神和方法。想要做到以上兩點,教師本人就一定要不斷學習,提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng),這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網(wǎng)絡平臺,使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法,開闊了視野。

三、深入學習建立新的師生關系。

看了視頻教學,聆聽了專家們的講座,我發(fā)現(xiàn)教師角色的變更尚在凸顯學生主體地位。作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學,到我要學的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來,體現(xiàn)了價值引導,同時又注重學生快樂的學習,不強迫學生去被動的接受,而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應答的環(huán)境,學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。

為此,教師必須轉變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

四、學無止境,要樹立學會終身學習思想。

教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師。就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今的技術,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,從而不斷提高自己的教學水平和能力。

遠程培訓的學習心得體會篇十二

通過此次遠程非學歷培訓學習,不僅使我開闊了視野,同時也使我對英語新課程理念有了更深層次的認識和理解??偟恼f來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點:

通過學習,在原有的基礎上又理解了一些新的東西。教育也是一門隨時在更新的領域。需要更多的創(chuàng)新,技巧。遠程教學給沉悶的學習生活增添了色彩,它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系,使二者更易于建立共學或互學的關系,同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主、自助從事學習活動,根據(jù)自我情況安排學習,而且可以通過互相交流,集體參與等實現(xiàn)合作學習,并在合作中提高學習興趣和學習效率,通過貢獻智慧、分享成果,進而學會合作。課堂不是教師一個人的課堂,需要與學生一起分享課堂。

通過參加了非學歷培訓,才了解到學生的自主學習與參與性是何其的重要。在以后的教學中,我更多地讓學生自主參與進課堂,使課堂輕松、活躍,學生積極性更高。在我們這種偏遠的農(nóng)村地區(qū),孩子們對英語的興趣不是很濃厚,所以更多地實現(xiàn)讓他們了解學習英語的樂趣,激發(fā)他們對英語的興趣,這樣就要求讓他們自己參與進我們的教學中。同樣地,合作學習也很重要。合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起,互相協(xié)作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作,對于改善課堂氣氛,培養(yǎng)學生合作精神,提高課堂教學實效,促進學生個體的全面發(fā)展,有著積極的作用。

遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同,學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。教學效果直觀。從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,不受時間空間限制。

在實際的教學工作中有那么多值得我去學習,通過此次學習,我相信我會隨著時間的推移取得更多的進步。

遠程培訓的學習心得體會篇十三

經(jīng)過20__中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓繼續(xù)教育的學習,使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中,我堅持每一天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的優(yōu)秀文章,經(jīng)過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事體育教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。我們應對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責和義務。僅有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后,我必須要加強學習,把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自我的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。

在研修過程中,教師們經(jīng)過網(wǎng)絡向大家詮釋著,應對社會的發(fā)展,我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律,堅持“健康第一”的指導思想,然后,對教材編寫的指導思想、教學資料的構建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面。有的教師重點講解了,當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用,并結合教學實際,在新課改下的體育課教學方法,學生學法.怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉變等資料。對我今后的學習有了更大的幫忙。還講解了怎樣當好一名體育教師及關于體育課的教學反思的寫法,并要求教師們動手寫一寫,舉例說明了課改的關鍵是什么,教師主角轉變和要提高自身的素質(zhì),重點講解了,怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,要有自已的獨立風格,個性,和實效性。在為期十多天的培訓學習,在;李德玲教師工作站的主持下,我經(jīng)過理論學習、互動交流,自我創(chuàng)立博客和導師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀。

使我重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻,經(jīng)過學科資料中例舉的案例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。我們體育教師一邊學習一邊網(wǎng)絡交流研討,我們深刻認識到,僅有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中,教授們高深的專業(yè)理論報告,不平凡的經(jīng)歷、嚴謹?shù)闹螌W精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學本事與教育科研本事、終身學習本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自我今后的教育實踐打下了基礎。

經(jīng)過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識:

一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

1、在體育教學中創(chuàng)設各種情景,調(diào)動學生的學習活力,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生供給自主學習和合作練習的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生經(jīng)過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本事。

4、在教學中教學方法要多種多樣,創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題,并自主解決問題。

二、關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

學生僅有對自我、對體育課有進取的情態(tài),才能堅持體育學習的動力,單調(diào)的教學方法,不僅僅會影響學習的效果,還會影響學生的學習興趣,進取性是學好體育課的重要因素,所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:

1、尊重每個學生,進取鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和進取性。

2、把體育教學與情態(tài)有機地結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫忙,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生,盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學相關連。

三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到:

1、進取創(chuàng)造條件,讓學生參與到練習小組的學習中來。

2、引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自我的學習目標和學習策略。

我參加了中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓,它為我們供給了一個學習先進教學方法的平臺,經(jīng)過學習,在思想上受到很大的震動,繼續(xù)教育遠程培訓心得體會。下頭是我經(jīng)過培訓獲得的兩點體會:

一、教師要終生學習:

要成為一名好教師,必須樹立終身學習觀念。經(jīng)過學習讓我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種本事的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,強調(diào)打破教育霸權,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

二、教師應樹立新課程意識:

經(jīng)過學習,我明白教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術,藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓學習,讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術,而我們怎樣成為一名藝術家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研本事,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年,有了一些提高,但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,提高理論水平,使自我取得更大的提高??傊?,經(jīng)過這次培訓的學習收獲很大,同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。

去年我有幸參加__市第一期遠程培訓,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學教學的我,一向認為“在其位,某其職”,只要把學生教好,開啟學生智慧之門,讓學生做一個品行端正的人即可??山?jīng)過研修,我的認識有了轉變,對教育教學工作也有了一種新的理解。

朱小蔓教師說:“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個以知識為主,以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的,使我們的教育是一個平衡的教育?!边@對我們教師是一個很大的挑戰(zhàn),尤其是數(shù)學教師,必須轉變傳統(tǒng)的教學方法,由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學,讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學生在歡樂中學習,使他們真正成為學習的主人。

互動交流區(qū)給教師供給了一個很好的交流場所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時對教師的業(yè)務水平和教學本事也有相當高的幫忙。

tq研討能讓教師和知名專家應對面的交流,有什么心中的困惑都能及時得到解決,有什么好的方法也能夠展示給大家,這對提高教師的教學本事、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

學習論壇讓教師們學習到大家好的教學方法、處理問題的本事以及如何引導和管理學生,同時也深深感到教師職責重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。

上傳資源中,我們能夠把自我認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上,到達資源共享,同時我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源,經(jīng)過修改能夠構成適合于自我的教學資源,對自我教學和成長起到了很大的幫忙。

總之,經(jīng)過遠程研修,使我學到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。同時,我也深深的感到自我知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一,我決定在以后的工作中:

1、借助遠程研修,多學習、多交流,使自我的知識面不斷擴大,使自我的業(yè)務水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

2、認真?zhèn)湔n、上課,合理設計學案、教案,精心設計練習題,有效地進行分層教學,使所有的學生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

3、楊瑞清教師說:“愛孩子是教師的天職”,愛是教育的源泉,愛學生就能夠給學生一個健康的思想,良好的學習心態(tài),所以,我們都應關心愛護每一位學生,使他們在我們的呵護下茁壯成長。

4、教師每時每刻都要學習,所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自我的整體素質(zhì)。

一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力,同時也期望遠程研修越辦越好。

我有幸參加了____暑期遠程教師培訓,由衷感激教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了活力,燃起了斗志,確實感到受益非淺。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,在學科課程專家和指導教師引領下,進取展開展學科教學案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的應對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領,更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和進取性,發(fā)揮其培訓主體的作用,將理論指導與教學實踐結合起來,經(jīng)過專家與教師的互動交流,解決了教師教學中的實際問題,增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。課程資料實在,培訓檔次高,具有很強的指導意義,培訓資料對教學第一線的教師異常有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不一樣程度的提高。

本次培訓大大拓寬了我的視野。經(jīng)過這十天的培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自我的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,不僅僅是理解知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元主角。為不斷提升自我的教育思想,完善自我的知識結構和本事結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

經(jīng)過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。經(jīng)過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

透過參加遠程研修,我受益匪淺,無論是在思想認識上,還是知識體系建設反面、方式方法教學技能等方面,我都有不一樣程度的增強和提高,對自我從事的教學工作起到了良好的促進作用。

透過近段時間研修學習,從思想深處讓我們認識到“終身學習”的重要性,這天,人類已進入到信息時代,科學技術日新月異,新生事物層出不窮,社會信息急劇增加,知識推陳出新的周期不斷縮短,我們不可能用老知識解決所有新問題,所以,用心地深入學習、給自我時時“充電”,才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿,才能使我們在教育教學工作中游刃有余,而遠程研修則給我們帶給了這樣一個學習、交流與提高和應用的良好平臺。

遠程培訓為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等,使本來枯燥的學習、抽象的資料變得生動、易懂,優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。透過這些提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間。透過網(wǎng)絡,我們可簡單地學習,參與評論給我們增添了許多樂趣,同學之間能夠互相交流、互相討論,指導教師對我們的一些幫忙和指點更是我們尤為需要的。

“學習的'目的為了應用”,透過學習,我認識到了自我的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自我以往的教學運用,我認識到對所教教材才是一個初步的了解,體會尚淺。所以在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強對教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,認真講課,用心研究課型,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生能充分接收新的知識信息,多一些時間去體會,多一些時間發(fā)展學生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會、融入社會、服務社會、打下深厚而堅實的基礎。

培訓是短暫的,但好處是深遠的,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。所以,我們要認清自我肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

遠程培訓的學習心得體會篇十四

近幾年,隨著技術的飛速發(fā)展,遠程培訓在教育領域逐漸受到關注和重視。無論是學生還是職場人士,都能通過遠程培訓獲得更多的學習機會和提升空間。長時間以來,我也參加了一些遠程培訓課程,積累了一些學習心得和體會。本文將從學習效果、時間靈活性、學習方式、交流與互動以及個人成長等方面分享我的心得體會。

首先,遠程培訓給我?guī)砹肆己玫膶W習效果。通過網(wǎng)絡課程,我能夠選擇感興趣的領域進行深入學習,充分發(fā)揮個人的主動性和自我驅(qū)動力。此外,網(wǎng)絡資源十分豐富,我不僅可以觀看在線視頻課程,還可以閱讀相關教材和資料,擴大自己的知識面。遠程培訓還注重實踐和項目操作,通過課后作業(yè)和練習,我能夠鞏固所學的知識,并運用到實際項目中。這種學習方式不僅提高了我的學習效果,還培養(yǎng)了我的解決問題的能力。

其次,遠程培訓給予了我更多的時間靈活性。與傳統(tǒng)的面授課程相比,遠程培訓不受時間和地點的限制,我可以在工作空閑的時間進行學習,不必擔心與工作和其他事務沖突。尤其對于全職上班的職場人士來說,遠程培訓更加符合我們的學習需求。通過遠程培訓,我能夠充分安排和利用自己的時間,高效地完成學習任務。

此外,遠程培訓的學習方式多樣。網(wǎng)絡課程可以以視頻、音頻、文字等多種形式呈現(xiàn),不同的學習方式能夠滿足不同學習者的需求和學習風格。對于視覺學習者來說,視頻課程可以直觀地展示知識點和操作步驟;而對于聽覺學習者來說,音頻課程可以幫助我們更好地理解和記憶知識。遠程培訓還提供在線交流平臺,學員之間可以互相交流和討論,分享學習心得和問題解決方案。這種多樣化的學習方式,使遠程培訓更加符合個人的學習習慣和需求。

遠程培訓雖然沒有傳統(tǒng)面授課程的面對面交流,但通過在線平臺,我們可以與老師和其他學員進行交流和互動。在提問和解答的環(huán)節(jié)中,我能夠及時向老師請教疑惑,獲得及時的反饋和指導。同時,我也可以通過與其他學員的交流互動,獲得不同的觀點和經(jīng)驗。這種交流和互動的機會,不僅拓寬了我的視野,還使我更加積極主動地參與學習,提高我與他人合作的能力。

最后,遠程培訓讓我實現(xiàn)了個人的成長和進步。通過遠程培訓,我了解到更多的行業(yè)動態(tài)和前沿知識,提升了自己在工作和學習中的競爭力。同時,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的地方,通過不斷的學習和實踐,逐漸提升了自己的能力水平。遠程培訓不僅是學習的過程,也是個人成長的過程,它激發(fā)了我對知識的渴望和追求,使我能夠更好地適應和應對未來的挑戰(zhàn)。

總之,遠程培訓為我提供了廣闊的學習平臺和機會,給予了我良好的學習效果、時間靈活性、學習方式、交流與互動以及個人成長等方面的收獲和體會。我相信,隨著遠程培訓的不斷發(fā)展和創(chuàng)新,它將在未來的教育中扮演越來越重要的角色,為更多的學習者帶來更多的機遇和發(fā)展空間。通過遠程培訓,我們能夠更加自主地學習和成長,實現(xiàn)個人和社會的共贏。

遠程培訓的學習心得體會篇十五

《20__—20__學年度__市小學教師遠程全員培訓》為我們提供了一個非常好的學習的平臺,它不僅有非常豐富的教育資源,同時它又是一個非常好的交流平臺。在學習期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法,引發(fā)我不斷反思、不斷成長。

通過這次遠程教育培訓,讓我深刻體會到新課程教學應該是:“學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來獲得知識,以學生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心、為重點。通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié),我增長了見識,教學思路也靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向。通過此次培訓交流,我給自己定下了具體的學習目標:

1、強化學習,提高自己的理論學習水平。要高度重視自身理論水平的提高,要自覺學習數(shù)學專業(yè)基礎理論和教育教學理論,養(yǎng)成閱讀的好習慣。至少閱讀2本教育專著,并同時每月認真閱讀學習《小學數(shù)學教師》雜志,每周撰寫一篇讀書筆記或?qū)W習心得。

2、積極參加工作室的集中學習研討活動和qq群研討活動,協(xié)助工作室進一步完善工作室博客群的建設,每月至少上傳4篇教學反思、心得體會或經(jīng)驗做法到博客,每學期撰寫一篇教學經(jīng)驗總結或高質(zhì)量的讀書心得。

3、努力形成自己的教學風格。在實踐教學中,認真上好每堂課,鉆研教材,勤寫教學反思,加強教學法的實踐與探索,學習名師的教學經(jīng)驗和教學特色,努力形成自己獨特的教學風格。

5、積極參加課題研究工作,觀看專家講座視頻和教學視頻,努力提升自己的教研水平。

6、不斷提高自己的寫作水平和信息技術水平,積極撰寫教學論文參加各級各類評選和微課大賽活動。

今后我將緊跟時代潮流,更新觀念,積極學習,希望自己能多參加這樣的學習活動,不斷提高自己的業(yè)務水平。

遠程培訓的學習心得體會篇十六

我有幸參加了“國培計劃20xx”遠程培訓。通過計算機視頻,認真收看了專家講座。觀摩了優(yōu)秀教師的教學案例展示,和學員圍繞專題進行的研修日志,發(fā)表論壇等。在這培訓期間,白天要忙于教學,下班回來要照顧家庭、備課,只有到了晚上等孩子入睡了,才能抓緊時間學習培訓內(nèi)容。雖然生活得很忙很累,但是使我感觸很深,受益不少。下面就談談自己的學習體會。

一、通過網(wǎng)絡學習,在老師和同事的耐心指導下,自己的計算機操作水平提高了。我是第一次參加通過網(wǎng)絡來培訓學習,對計算機操作可以說是陌生,沒有網(wǎng)絡學習經(jīng)驗。剛學習時要提交一篇研修日志都要寫幾次才提交成功。雖然每次打字速度太慢,登錄超時,提交失敗了,但我還是不泄氣,不斷地進行打字訓練,提高打字的速度。我沒日沒夜的操作著計算機,我的兒子都說:媽媽,我真佩服你!后來在老師和同事的耐心指導下,使自己懂得了一些網(wǎng)絡學習的操作方法。借這個平臺,我要對老師和同學們表示衷心的感謝。

二、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學關系。傳統(tǒng)教學片面強調(diào)-教師的教,形成了以教師為本位的教學關系。教師是課堂的主宰者,所謂教學就是教師將自己擁有的知識傳授給學生。在這樣的課堂上,“雙邊活動”變成了“單邊活動”,教代替了學。這種以教為本位的教學關系,完全把學生定位在依賴性層面上,低估、漠視學生的獨立學習能力,忽視、壓制學生的獨立要求,從而導致學生獨立性的不斷喪失,這是傳統(tǒng)教學不能促進學生發(fā)展的根本原因。

通過學習使我進一步明白了:教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系,而是動態(tài)的、變化的關系,從學生角度來說,整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程,在這個過程中,教師的作用不斷轉化為學生的學習能力;隨著學生學習能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立,教師作用告終。

三、通過學習使我進一步認識到用新課程理念教學,要讓學習成為學生的一種精神需要,而不是一種外在壓力,改變學生的學習狀態(tài)和學習體驗,使學生從“被-逼”學習的狀態(tài)中解脫出來,讓學生變得愛讀書、愛學習。教師不再是課本知識的可憐的解釋者,教案的忠實執(zhí)行者,而是與學生一起構建新課程的合作者。在今后的教學中我要牢記“再也不以本為本”,要注重書本知識向生活的回歸,向經(jīng)驗的回歸,注意對文本意義的多樣化解讀。在課堂教學目標上要改變過去重知識輕技能的特點,注重追求知識、技能,過程、方法,情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合,在知識教學的同時,關注過程方法和情感體驗。充分認識預設和生成是矛盾統(tǒng)一體,課堂教學既需要預設,也需要生成,預設與生成是課堂教學的兩翼,缺一不可。沒有預設的課堂是不負責任的課堂,而沒有生成的課堂是不精彩的課堂,要努力使兩者不在課堂上的產(chǎn)生沖突,為此要牢固確立三維目標的意識,為每一節(jié)課制訂切合實際的課程目標,使每一節(jié)課都有明確清晰的教學方向,這是提升教學有效性的前提;依據(jù)學科特點和學生認知水平,精選教學內(nèi)容,突出學科特色,抓住教學重點,突破教學難點,使每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和學科感悟。真正確立學生主體地位,認真發(fā)揮教師主導作用,即要注重調(diào)動學生學習的主動性和積極性,又要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論;在最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫,要十分注重發(fā)揮學生的獨立性和培養(yǎng)學生的獨立學習能力以及學習責任感,加強教學的針對性,不斷提升教學。

最后,我要感謝國培給我們提供這樣的一個平臺,為我們提供學習改進的機會:“活到老學到老”,也給了我們同行之間互相學習交流的機會。通過這次學習,不僅更新了自己的教育理念,提高了自身的素質(zhì),同時也讓我深深地體會到作為教師,只有加強學習才能夠適應社會的發(fā)展,才能跟上時代的步伐。

遠程培訓的學習心得體會篇十七

十分榮幸參加了集團公司遠程培訓課程,此次培訓使我受益匪淺,讓我在工作之余學習到管理知識和技能,是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷,它的影響將使我終身受益。經(jīng)過這次培訓我主要有以下一些體會:

作為營銷辦公室的一名管理人員,首先要清楚明白權力和職責從來都是相伴而生、不可分割的,沒有無權力的職責,也沒有無職責的權力。公司在賦予我們權力的同時也賦予了我們相應的職責,并且權力越大,職責也就越重。所以,我們管理人員在行使權力、享受待遇的同時,務必想到肩上沉甸甸的職責,想到公司領導和職工的信任與重托。只知有權,不知有責,用不好權力,當不好領導。

古人云:“在其位,謀其政;行其權,盡其責。”切實履行好職責,是對管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負重托,就要明確職責所在、要求為何,對該干的事做到胸中有數(shù)。是職責范圍的事,就應當盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政,謀其政不盡其心,碰到問題不解決,遇到矛盾繞著走。

首先要明確職責,還要勇于承擔職責。

一個不敢承擔職責的管理人員,不可能成為一個奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以,遇到急難險重的工作,發(fā)生重大事件,管理人員要親臨一線、靠前指揮,絕不能畏縮不前、貽誤時機;工作中出現(xiàn)失誤、造成損失,不能推諉和逃避,而必須勇于擔當、敢于負責。明確職責也好,勇于擔當職責也好,目的都是為了抓好落實、推動工作、促進事業(yè)。一名管理人員的職責是多方面的,要作決策、出主意、定措施,更要搞檢查、作表率、抓落實。重視抓落實、敢于抓落實、善于抓落實,是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風的重要體現(xiàn),是管理本單位的基本功。管理人員務必牢記各級領導和職工的重托,強化職責意識,把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上,把精力集中到做實事上,把功夫下到抓落實上,兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項工作任務。作為一名營銷人員,異常要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的位置,這樣,才算真正理解“管理人員就是職責”的含義,才能切實履行公司領導和職工賦予的職責。

其次,要掌握管理人員的基本方法。

第一,管理人員主觀指導與客觀實際相結合的方法。把握了主觀指導與客觀實際相結合的方法,就會有效地指導單位工作的順利開展??陀^實際和實際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認識、理論、政策、辦法等也應隨之而發(fā)生變化,跟上客觀實際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結合好主觀與客觀,在實際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡單,如果主觀和客觀一下就結合好了,那么我們的認識就停止了,所以我們在實際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結合。要隨著客觀實際的發(fā)展,不斷深入實際生產(chǎn)工作、深入班組,體察職工實際情景,總結實踐經(jīng)驗。

第二,管理人員的柔性化方法。要從以權利為載體到以心理為載體,實現(xiàn)心理層面的領導。從“黑鐵法則”(你讓別人干什么,別人就必須干什么)到“白金法則”(別人期望你怎樣對待他們,你就怎樣對待他們),領導方式要以人為本,從強權領導到超級領導,在實際生產(chǎn)工作中,鼓勵職工自我領導。

第三,管理人員現(xiàn)代管理的互動化。管理者和被管理者是相互影響的關系。俗話說:“喊破嗓子,不如做出樣貌”,如果在臺上說的是一套,在臺下做的又是一套,就會對職工造成不好的影響,所以,在日常工作中,要注重自身的形象,異常強調(diào)全局觀念,講求團結,服從大局,急難任務第一個先上,進取參加各項活動,努力提升影響力、回應力、服務力。

然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實際生產(chǎn)工作中,要從被動思維向主動思維拓展;由單贏思維向多贏思維拓展;從求同思維向求異思維拓展;從常規(guī)思維向超常思維拓展;從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新,找準實際生產(chǎn)工作角度,要主角權變,大方小圓;距離權變,內(nèi)方外圓;方圓權變,后方先圓;本事權變,己方他圓。培育執(zhí)行文化,提升執(zhí)行力是領導干部重中之重。在實際生產(chǎn)工作中會遇到很多問題,只要精神不跨,方法總比問題多,決心第一,成敗第二;細節(jié)第一,速度第二;結果第一,理由第二;職責第一,聰明第二。

只要將我們所學的知識,在實際工作中不斷的實踐——總結——再實踐——再總結,我們管理人員的本事素質(zhì)就必須能夠得到全面提升,更好地推動我公司全面發(fā)展。應對新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情景新問題,管理人員必須努力學習新知識,不斷提高駕馭本事。營銷辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度,在工作實踐中,我們加深了對實際工作規(guī)律的認識。我們對新系統(tǒng)、新設備等的掌握還是遠遠不夠的,部分設備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學習新的知識,全面認識和把握新形勢下的生產(chǎn)環(huán)境,真正做到營銷辦各項管理工作得到全面提升。

在學習期間,雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個知識點,但它豐富了我的思想,拓寬了我的文化視野,使我學會了如何調(diào)整自我,自我思維的深度和廣度也得以提升。同時我也清醒地認識到,一名管理人員本事不是經(jīng)過一次或兩次培訓所能得到的,僅有不斷地學習先進的知識才不會被社會淘汰,而這次培訓正是供給了這樣一個高水平的學___臺,課程設置一流,專業(yè)知識豐富,在那里能領會到真正先進的管理理念,這也是我本次學習的真實感受。

經(jīng)過本次的學習,我深知自我掌握的知識還遠遠不夠,期望還有機會再次參加培訓。

遠程培訓的學習心得體會篇十八

我有幸參加了“國培計劃20**”遠程培訓。通過計算機視頻,認真收看了專家講座。觀摩了優(yōu)秀教師的教學案例展示,和學員圍繞專題進行的研修日志,發(fā)表論壇等。在這培訓期間,白天要忙于教學,下班回來要照顧家庭、備課,只有到了晚上等孩子入睡了,才能抓緊時間學習培訓內(nèi)容。雖然生活得很忙很累,但是使我感觸很深,受益不少。下面就談談自己的學習體會。

一、通過網(wǎng)絡學習,在老師和同事的耐心指導下,自己的計算機操作水平提高了。我是第一次參加通過網(wǎng)絡來培訓學習,對計算機操作可以說是陌生,沒有網(wǎng)絡學習經(jīng)驗。剛學習時要提交一篇研修日志都要寫幾次才提交成功。雖然每次打字速度太慢,登錄超時,提交失敗了,但我還是不泄氣,不斷地進行打字訓練,提高打字的速度。我沒日沒夜的操作著計算機,我的兒子都說:媽媽,我真佩服你!后來在老師和同事的耐心指導下,使自己懂得了一些網(wǎng)絡學習的操作方法。借這個平臺,我要對老師和同學們表示衷心的感謝。

二、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學關系。傳統(tǒng)教學片面強調(diào)-教師的教,形成了以教師為本位的教學關系。教師是課堂的主宰者,所謂教學就是教師將自己擁有的知識傳授給學生。在這樣的課堂上,“雙邊活動”變成了“單邊活動”,教代替了學。這種以教為本位的教學關系,完全把學生定位在依賴性層面上,低估、漠視學生的獨立學習能力,忽視、壓制學生的獨立要求,從而導致學生獨立性的不斷喪失,這是傳統(tǒng)教學不能促進學生發(fā)展的根本原因。

通過學習使我進一步明白了:教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系,而是動態(tài)的、變化的關系,從學生角度來說,整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程,在這個過程中,教師的作用不斷轉化為學生的學習能力;隨著學生學習能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立,教師作用告終。

三、通過學習使我進一步認識到用新課程理念教學,要讓學習成為學生的一種精神需要,而不是一種外在壓力,改變學生的學習狀態(tài)和學習體驗,使學生從“被-逼”學習的狀態(tài)中解脫出來,讓學生變得愛讀書、愛學習。教師不再是課本知識的可憐的解釋者,教案的忠實執(zhí)行者,而是與學生一起構建新課程的合作者。在今后的教學中我要牢記“再也不以本為本”,要注重書本知識向生活的回歸,向經(jīng)驗的回歸,注意對文本意義的多樣化解讀。在課堂教學目標上要改變過去重知識輕技能的特點,注重追求知識、技能,過程、方法,情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合,在知識教學的同時,關注過程方法和情感體驗。充分認識預設和生成是矛盾統(tǒng)一體,課堂教學既需要預設,也需要生成,預設與生成是課堂教學的兩翼,缺一不可。沒有預設的課堂是不負責任的課堂,而沒有生成的課堂是不精彩的課堂,要努力使兩者不在課堂上的產(chǎn)生沖突,為此要牢固確立三維目標的意識,為每一節(jié)課制訂切合實際的課程目標,使每一節(jié)課都有明確清晰的教學方向,這是提升教學有效性的前提;依據(jù)學科特點和學生認知水平,精選教學內(nèi)容,突出學科特色,抓住教學重點,突破教學難點,使每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和學科感悟。真正確立學生主體地位,認真發(fā)揮教師主導作用,即要注重調(diào)動學生學習的主動性和積極性,又要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論;在最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫,要十分注重發(fā)揮學生的獨立性和培養(yǎng)學生的獨立學習能力以及學習責任感,加強教學的針對性,不斷提升教學。

最后,我要感謝國培給我們提供這樣的一個平臺,為我們提供學習改進的機會:“活到老學到老”,也給了我們同行之間互相學習交流的機會。通過這次學習,不僅更新了自己的教育理念,提高了自身的素質(zhì),同時也讓我深深地體會到作為教師,只有加強學習才能夠適應社會的發(fā)展,才能跟上時代的步伐。

遠程培訓的學習心得體會篇十九

隨著科技的不斷進步和信息技術的廣泛應用,遠程教育逐漸成為一種流行的學習方式。遠程培訓提供了靈活的學習時間和地點,使學習更加便捷和高效。在這個過程中,我親身體驗到了遠程培訓的優(yōu)點和不足,受益匪淺。以下是我對學習遠程培訓的心得體會。

首先,遠程培訓帶來了學習時間的自由度。在傳統(tǒng)的教育模式下,學習時間通常是固定的,學生必須按照課程安排去學習。而遠程培訓則消除了這種束縛,學生可以在自己的時間安排內(nèi)學習。我可以在工作之余、休息時間或者是空閑的周末自由地安排學習時間,這給了我充分利用碎片時間學習的機會。這種自由度讓我更加高效地安排學習,同時也避免了傳統(tǒng)教育模式下的時間浪費。

其次,遠程培訓消除了地域限制。傳統(tǒng)的教育模式通常需要學生到學校或者培訓中心上課,而遠程培訓則使學習地點不再限于教室或者學校。通過遠程培訓平臺,我可以在家里、咖啡廳甚至是旅行的途中學習,節(jié)約了大量的時間和精力。這種便捷性讓我能夠更加專注于學習,并在各種環(huán)境下都能保持學習的連貫性。

然而,遠程培訓也存在一些挑戰(zhàn)和困難。其中之一是自律能力的考驗。遠程培訓通常需要學生有很高的自覺性和自律能力,因為沒有老師的監(jiān)督和課堂的氛圍,學生容易陷入懶惰和拖延的狀態(tài)。作為一個遠程學習者,我深切感受到了這一點。我不得不主動找到適合自己學習的時間和地點,同時制定出科學的學習計劃,才能保證學習的效果。

此外,遠程培訓還存在著與老師和同學之間的交流不足。傳統(tǒng)的面授課程可以讓學生與老師和同學面對面地交流和互動,而遠程培訓則需要通過互聯(lián)網(wǎng)上的平臺進行交流。雖然有一些遠程培訓平臺提供了討論組和在線輔導的功能,但與面對面交流仍然存在一定的差距。在我的學習過程中,我很難與同學和老師進行及時的互動和討論,這使得我的學習過程有時感覺孤單和缺乏動力。

總的來說,學習遠程培訓讓我體驗到了學習的靈活性和方便性,同時也遇到了一些挑戰(zhàn)和不足。通過這次學習,我意識到在遠程培訓中,自律和交流至關重要。我深刻認識到自己的學習方式和方法,不斷調(diào)整和完善自己的學習計劃。同時,我也積極參與討論組和在線輔導,主動與學習伙伴交流和分享學習心得。這一次遠程培訓的學習體驗讓我更加自信地迎接未來的學習挑戰(zhàn)。

遠程培訓的學習心得體會篇二十

作為一名教師,我有幸參加了此次遠程培訓的學習,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課,教好學生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸染,何來腹有詩書氣自華,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼?;仡欉@段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

遠程培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,從根本上轉變了教育觀念。同時,遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間,學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺,進行了充分的學習、交流,自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會:

1、學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過培訓,我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂,還應該走出課堂,走向生活,走進學生的內(nèi)心世界,成為一種習慣,一種精神的道理。

2、課程內(nèi)容實在,培訓檔次高,具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,有利于課程專家的專業(yè)引領,將理論指導與教學實踐結合起來,解決了教師教學中的實際問題,指導性強。

3、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷改進自己的教學方法,努力提高自身理論水平。

4、教師角色的轉變。為了每一位學生的發(fā)展,走進新課程的教師也不再是充當傳道、授業(yè)、解惑的單一角色,而更多扮演組織者、指導者、促進者、研究者、開發(fā)者、協(xié)作者、參與者、學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

5、進一步關注學生在教學中的主體地位。關注每一位學生,給每位學生充實提高發(fā)展的機會。學生才是課堂教學真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉為主要看學生。

6、我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的井底之蛙借助網(wǎng)絡體會到了海闊憑魚躍,天高任鳥飛的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習,等于把學習課堂搬到自己身邊,坐在自己家里,就可以聽到名師授課,完成自己的學業(yè)。

總之,在短短的遠程培訓學習過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流,我也堅信在教育天地中,我會走得更寬,更遠。

遠程培訓學習心得體會2通過近四個月的網(wǎng)上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次網(wǎng)絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

這次培訓讓我了解到初中政治教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領會了教育理念、新時期政治教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面:

1、真正的融入到學生當中去。

首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境,激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的注意力,觸發(fā)學生的興奮點,激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,或評書藝人,常在講到關鍵時刻,突然停?。骸坝笫氯绾?,且聽下回分解?!边@是賣關子,也就是設置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師,如果也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”,使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。

教學中,教師要著重創(chuàng)設問題情境,具有恰當?shù)奶釂栒Z,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。

3、立足課堂,培養(yǎng)學生的思維能力。

我注重優(yōu)化教學方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象,有效集中學生注意力,激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉動起來,促進思維的深入發(fā)展。

4、加強學習,不斷網(wǎng)上研修,自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

對于一個教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的生物問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。

遠程培訓的學習心得體會篇二十一

隨著科技的發(fā)展,遠程培訓已經(jīng)成為了學習的新形式。在這種模式下,學習者可以通過網(wǎng)絡獲取到所需的知識和技能,方便、高效。在我參與遠程培訓的過程中,我深刻體會到了遠程培訓的優(yōu)勢和不足之處,同時也充分認識到了自身在學習中的問題和不足。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,以期能夠?qū)Υ蠹业膶W習提供一些參考和幫助。

首先,我認為遠程培訓的最大優(yōu)勢就是時間和空間的自由。在傳統(tǒng)的學習方式中,我們必須按照特定的時間和地點去學習,而遠程培訓擺脫了這些束縛。我們可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學習的時間,而不必為了趕上課程而奔忙。同時,遠程培訓也解決了空間上的問題,不再需要去特定的地點上課,只需要一個網(wǎng)絡連接的設備就可以輕松學習。這種自由和靈活性對于在工作和家庭之間需要平衡的人來說,無疑是一種巨大的優(yōu)勢。

然而,遠程培訓也存在一些不足之處。首先,遠程培訓缺乏互動和面對面的交流。在傳統(tǒng)的課堂中,學生和老師可以進行實時的互動,可以解決問題,進行思維碰撞。而在遠程培訓中,學生往往只能通過文字或者音頻的方式與老師進行交流,無法實現(xiàn)實時的互動,這對于一些需要個性化教學和針對性解答問題的學生來說,是一種不便利。

其次,遠程培訓需要學習者具備一定的自控力和自律能力。在遠程學習中,沒有了老師的嚴密監(jiān)督和時刻鞭策,很容易就會產(chǎn)生懶散和拖延的心態(tài)。而且,由于沒有同學的陪伴,我們也容易感到孤獨和失去動力。因此,我認識到,在遠程學習中,我們需要更好地管理時間和提高自制力,保持對學習的熱情和動力,這對于提高學習效果至關重要。

在遠程學習的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和不足。首先,我發(fā)現(xiàn)在學習的過程中容易分散注意力,往往很難保持長時間的專注。這導致學習效果不佳,容易忘記學過的知識。其次,我意識到自己的時間管理能力有待提高。由于學習的時間靈活,我容易拖延學習,并且很難合理安排時間,導致學習效果不佳。最后,我也發(fā)現(xiàn)自己在遠程學習中很容易失去動力,沒有同學和老師的陪伴,很容易感到孤獨和消沉。這些問題的存在,嚴重影響了我的學習效果,也讓我認識到了自身需要改進的地方。

為了提高遠程學習的效果,我制定了一些解決方案。首先,我采用了番茄鐘的方法來提高專注力。我將學習的時間劃分為固定的時間塊,每個時間塊為25分鐘,然后休息5分鐘,反復循環(huán),以保持長時間的高效學習。其次,我制定了詳細的學習計劃,將學習目標細化為每日任務,合理安排時間,避免拖延。最后,我主動參與討論和交流,與老師和同學互動,分享自己的學習心得和問題,以獲得更好的學習效果。

總之,學習遠程培訓的過程中,我體會到了遠程培訓的優(yōu)勢和不足,并且認識到了自身在學習中的問題和不足。通過思考和總結,我也制定了相應的解決方案。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹以谶h程學習中提供一些參考和幫助,更好地提高學習效果。

遠程培訓的學習心得體會篇二十二

大家好!感謝學校給我這次高中教師遠程培訓心得交流,遠程培訓是教師學習、交流的一個很好的平臺,作為一個從事高中化學教學10年的我,一直認為“在其位,謀其職”,只要把學生教好,開啟學生智慧之門,讓學生做一個品行端正的人即可。可通過培訓,我的認識有了轉變,對教育教學工作也有了一種新的理解。

朱小蔓老師說:“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個以知識為主,以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的,使我們的教育是一個平衡的教育?!边@對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn),尤其是是我們身在農(nóng)村的老師,必須轉變傳統(tǒng)的教學方法,由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學,讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學生在快樂中學習,使他們真正成為學習的主人。

在這一年來的培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學案例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,哪些細節(jié)應該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。

級論壇給教師提供了一個很好的交流場所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時對教師的業(yè)務水平和教學能力也有相當高的幫助。

課件學習能讓教師和知名專家面對面的交流,有什么心中的困惑都能及時得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生,同時也深深感到教師責任重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。

上傳資源中,我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上,達到資源共享,同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源,通過修改可以形成適合于自己的教學資源,對自己教學和成長起到了很大的幫助。

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