寫心得體會要有重點突出，用簡潔明了的語言表達自己的思考和理解。首先，在撰寫心得體會時，要清晰地表達自己的觀點和感受。希望以下的心得體會范文能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)，促使我們更好地總結(jié)和反思。
丁有寬教學(xué)心得體會篇一
高寬教育是一種新興的教育理念和實踐方式，通過培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神，為他們的未來發(fā)展提供了更廣闊的空間。我參與了高寬教育的課程學(xué)習(xí)和實踐活動，深刻體會到這種教育模式的獨特魅力和價值。在這篇文章中，我將從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、拓展學(xué)生視野、提高自主學(xué)習(xí)能力和促進合作與共享等五個方面，談一談我對高寬教育的心得體會。
首先，高寬教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育體系往往過分強調(diào)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生全面發(fā)展的必要性。高寬教育通過拓展學(xué)科邊界，引入跨學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，讓學(xué)生能夠從多個角度來看待和解決問題，提高了他們的思維靈活性和創(chuàng)新能力。在高寬教育的實踐中，我參與了一個文化活動策劃的項目，通過調(diào)研、規(guī)劃、組織和執(zhí)行等環(huán)節(jié)，不僅學(xué)到了很多知識，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力、社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，對我個人的綜合素質(zhì)的提升有很大幫助。
其次，高寬教育激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是時代的需求和發(fā)展的動力，高寬教育通過引入創(chuàng)新教育的理念和方法，激發(fā)學(xué)生主動思考和探索的興趣，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。在高寬教育的學(xué)習(xí)中，我參加了一個創(chuàng)業(yè)項目，通過分析市場、策劃產(chǎn)品、制定營銷計劃等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和商業(yè)思維。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)新思維的引導(dǎo)，我可以更好地理解和應(yīng)用知識，同時也能更好地適應(yīng)社會的變革和挑戰(zhàn)。
第三，高寬教育拓展了學(xué)生的視野。傳統(tǒng)的教育往往以教師為中心，內(nèi)容也較為固定，容易沉溺在自己的小圈子里。而高寬教育則通過引入跨文化、跨學(xué)科和跨地域的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地了解不同文化背景、學(xué)科領(lǐng)域和社會環(huán)境中的問題和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力。在高寬教育的實踐中，我們通過參觀工廠、訪問外國學(xué)校和參與海外交流等活動，感受到了不同國家和社會的風(fēng)土人情，使我們的眼界得到了極大的拓展。
第四，高寬教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教育往往以教師為中心，學(xué)生只需接受教師的指導(dǎo)和教育，缺乏主動性和獨立思考的能力。而高寬教育則鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索，通過提供自主學(xué)習(xí)的機會和條件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。在高寬教育的實踐中，我參與了一個自主學(xué)習(xí)任務(wù)，我們需要自行查找資料、設(shè)計實驗、分析結(jié)果，并最終形成自己的獨立觀點和結(jié)論。這個任務(wù)不僅培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力，還讓我學(xué)會了如何從大量信息中篩選、分析和綜合，提高了我解決問題和學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
最后，高寬教育促進了合作與共享。傳統(tǒng)的教育往往注重競爭和個人成就，而忽視了合作與共贏的重要性。高寬教育則通過拓展學(xué)習(xí)和實踐的社交場景和環(huán)境，鼓勵學(xué)生進行團隊合作和資源共享。在高寬教育的實踐中，我參與了一個社會實踐項目，我們需要組成團隊，共同完成社區(qū)服務(wù)和志愿活動。通過這個項目，我學(xué)會了與他人合作和協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)了集體力量的重要性，并且更加深刻地理解了合作帶來的共享和成就感。
總之，高寬教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新思維、拓展視野、提高自主學(xué)習(xí)能力和促進合作共享方面具有獨特的價值和意義。通過參與高寬教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了這種教育模式的巨大魅力和潛力。我相信，在高寬教育的引領(lǐng)下，我們的青年一代必將擁有更加廣闊的發(fā)展空間和光明的未來。
丁有寬教學(xué)心得體會篇二
教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，而教師則是整個教育體系中最為重要的一部分。作為教師，我們時刻需要反思自己的教學(xué)方式和教育理念，以不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。而拓寬教研路徑，是幫助我們不斷探索、創(chuàng)新和改進教學(xué)的一種方法。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻體會到拓寬教研路徑的重要性。下面我將就此主題展開論述，分享自己的心得體會。
首先，拓寬教研路徑能夠幫助我們更新教育觀念。教育觀念的更新是教師持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是提升教育質(zhì)量的前提。通過拓寬教研路徑，我們能夠與不同領(lǐng)域的教育工作者進行交流和互動，了解不同的教育理論和教學(xué)方法。在這個過程中，我們能夠看到不同教師的實踐經(jīng)驗，開闊我們的視野，并從中獲得啟發(fā)。這種開放性的交流和互動，可以幫助我們重新審視自己的教學(xué)方式和理念，不斷學(xué)習(xí)和成長。
其次，拓寬教研路徑能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)的核心要素之一。在現(xiàn)代社會，科技的快速發(fā)展不斷改變著人們的學(xué)習(xí)方式和需求。作為教師，我們需要與時俱進，掌握新的教學(xué)技術(shù)和教育理論。通過拓寬教研路徑，我們可以參加各種培訓(xùn)、研討會和學(xué)術(shù)交流活動，了解最新的教育動態(tài)和趨勢。這些活動不僅能夠提供我們學(xué)習(xí)和更新知識的機會，還可以與其他教育工作者進行深度交流，分享彼此的專業(yè)經(jīng)驗。
再次，拓寬教研路徑有助于提升教學(xué)能力。教師的教學(xué)能力是評價一個教師綜合素質(zhì)的重要指標，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標準。通過參與各種教研活動，我們可以了解不同的教學(xué)模式和方法，提高我們的教學(xué)技能。我們可以借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和策略，并運用到自己的實際教學(xué)中。同時，我們還可以在教研活動中與其他教師進行互動和交流，共同研討和探討教學(xué)問題，互相督促和幫助，提高自己的教學(xué)水平。
最后，拓寬教研路徑可以促進教師的個人成長。教師的個人成長是一個長期而復(fù)雜的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。通過拓寬教研路徑，我們可以參與各種教研活動，與其他優(yōu)秀的教育工作者交流和互動，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并將其運用到實際教學(xué)中。在這個過程中，我們不僅可以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些能力和素質(zhì)的提高不僅對我們個人的教育事業(yè)有所裨益，對于我們的學(xué)生和整個教育體系的發(fā)展同樣具有重要意義。
綜上所述，拓寬教研路徑對于教師個人發(fā)展和整個教育體系的進步都具有重要意義。通過拓寬教研路徑，我們能夠更新教育觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)能力，促進個人成長。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與各種教研活動，不斷拓寬自己的教研路徑，與其他教育工作者共同探索、創(chuàng)新和改進教學(xué)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
丁有寬教學(xué)心得體會篇三
教育是人類進步的重要標志，也是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要保障。教育工作者的教育水平和教育能力直接影響教育質(zhì)量的高低，而教研是教育工作者提高素質(zhì)的重要手段。但是，常常有教師反映，在教學(xué)和研究過程中，感到無法拓寬自己的教研空間，難以提升教育教學(xué)的水平。本文從教育工作者的角度，談?wù)勎业耐貙捊萄锌臻g的心得體會。
第二段：理解教育教學(xué)現(xiàn)實，掌握研究動態(tài)。
教研的前提是對教育教學(xué)實際情況的理解。教育的教學(xué)與社會發(fā)展息息相關(guān)，教育的發(fā)展需要緊跟社會發(fā)展的步伐。因此，我們應(yīng)該時刻掌握教育教學(xué)動態(tài)，理解教育教學(xué)實際情況，了解社會發(fā)展的趨勢，借鑒外界先進的教育經(jīng)驗，及時把握和解決教學(xué)問題。
第三段：主動交流選擇合適平臺。
拓寬教研空間不僅依賴于虛擬社交媒體，更需要實際的交流機會?？梢约尤敫鞣N教學(xué)互助平臺、教育交流會、教學(xué)名師工作坊等多個教育交流平臺，借助平臺中的相互交流、相互幫助，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
第四段：多維度觀察思考，豐富教學(xué)方法。
拓寬教研空間，需要多維度的觀察和思考，不同的教育教學(xué)場景下，不同的教育教學(xué)問題需要不同的解決方法?？梢詾g覽各種教學(xué)研究和教學(xué)案例，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗提出問題和建議，并與教學(xué)團隊共同探討解決方案。通過這種方式，可以不斷豐富自己的教學(xué)知識和教學(xué)方法，拓寬教研空間。
第五段：總結(jié)。
教研是教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，拓寬教研空間需要不斷學(xué)習(xí)、思考和實踐。我們應(yīng)該密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，選擇適合的交流平臺，多維度地觀察和思考，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和教研實力，從而更好地拓寬教研空間。
丁有寬教學(xué)心得體會篇四
“心寬教育”是一種富有人文情懷的教育方式，注重將教學(xué)與學(xué)生的內(nèi)心情感、社交情境以及動機需求相匹配。在這樣的教育理念下，教師不僅僅是一個知識、技能的傳遞者，更是一個與學(xué)生有深度互動的人格塑造者。本文將分享我在實踐“心寬教育”過程中的一些體驗和感悟。
二、心理溝通。
回顧我的教學(xué)經(jīng)驗，最初的困惑和挑戰(zhàn)源于如何實現(xiàn)師生心理的傾聽和溝通。要想達成有意義的交流，教師需要在教育的過程中逐漸建立與學(xué)生的信任感和融洽感。在每次的教學(xué)中，我嘗試傾聽每一位學(xué)生的心理需要，對他們的反饋予以及時的回應(yīng)和肯定。通過這樣的溝通和交流，我漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生們開始積極地與我合作，也更容易相互交流。
三、學(xué)生自治。
“心寬教育”是一種“自己做主”的教育方式。學(xué)生不僅僅負責(zé)理解知識，更重要的是他們在學(xué)習(xí)過程中需要養(yǎng)成一種自我發(fā)現(xiàn)的意識，從而主動參與到知識的研究和實踐過程中。這需要教師能夠靈活應(yīng)對不同學(xué)生的異質(zhì)性，關(guān)注學(xué)生的個性特點和發(fā)展?jié)摿?，采取因材施教的策略。我在實踐中，嘗試引導(dǎo)每個學(xué)生發(fā)揮出自己的個性特點，為學(xué)生在自我管理和自我決策中賦予一定的積極性。
四、知識質(zhì)量。
“心寬教育”并不等同于“自由教育”或者“縱容教育”。在教育過程中，教師需要關(guān)注到學(xué)生的個人需求和學(xué)業(yè)規(guī)劃，不斷強化學(xué)生的學(xué)科知識和學(xué)習(xí)策略.在這個過程中，教師的關(guān)注點不應(yīng)止于學(xué)生的表面技能和考試成績，而是為每一個學(xué)生帶來一個更廣闊和深邃的未來。在這一點上，我嘗試調(diào)整教育的方式，注重將學(xué)科知識與各種實踐項目和個人情感相結(jié)合，從而幫助學(xué)生積極掌握知識。
五、總結(jié)。
總的來說，心寬教育是一種教師和學(xué)生等相互尊重的教育方式。教師要有擁抱多元文化的寬容心態(tài)，予以民主的教育責(zé)任，營造富有情感體驗和享受的教育場所。當教師放下對權(quán)力的掌控，真心關(guān)注每一個學(xué)生的需求時，那么教育就不僅是一份工作的意義，更是一個陪伴成長的人生路標。在“心寬教育”中，我深刻領(lǐng)悟到，不僅需要向?qū)W生傳授我們所掌握的知識，更需要在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和批判精神，推動他們走向更加美好的未來。
丁有寬教學(xué)心得體會篇五
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師的角色也在不斷變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往是知識的傳授者，而學(xué)生則是被動接受知識的對象。然而，隨著教育理念的更新與時代的發(fā)展，教師不再只是傳授知識，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這個過程中，教研成為了教師們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在我的教學(xué)實踐中，通過拓寬教研路徑，我能夠深入了解教學(xué)方法和教學(xué)資源，提高自身的教育水平。下面我將分別從教研的重要性、拓寬教研路徑的意義、分享教研成果的方式、策劃具有針對性的教研活動以及展示教研成果的途徑五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，教研的重要性不可忽視。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，只有不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。而教研可以讓教師參與到專業(yè)的實踐和探索中，了解最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過教研，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路和方法有了很大的改進，學(xué)生的學(xué)習(xí)也取得了顯著的進步。因此，我對教研的重要性有了更深刻的認識。
其次，拓寬教研路徑具有重要的意義。教研路徑是教師進行教研活動的具體途徑和方法。拓寬教研路徑可以幫助我找到更多的教學(xué)資源和教研素材，提高教學(xué)的靈活性。例如，通過查閱相關(guān)的教學(xué)資料和參加各類教學(xué)研討會，我可以了解到一系列的教學(xué)方法和實用的教學(xué)工具。這不僅拓寬了我的教研視野，還提高了我的教學(xué)水平。
第三，分享教研成果是教研的重要環(huán)節(jié)。教師進行教研活動是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量，而教研成果的分享則是教師們交流和互相學(xué)習(xí)的重要途徑。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)分享教研成果不僅可以增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，還可以激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。通過分享，我還可以得到其他教師的寶貴建議和意見，幫助我改進教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。
第四，策劃具有針對性的教研活動是拓寬教研路徑的關(guān)鍵。教研活動種類繁多，需要根據(jù)自身的實際情況和需求，選擇適合自己的教研活動。根據(jù)我的經(jīng)驗，最有效的教研活動是針對我正在教授的學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容進行的。通過參與這些教研活動，我可以獲得與實際教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法和教學(xué)資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，展示教研成果是教研路徑的重要方式。教研成果的展示可以幫助教師們互相了解和學(xué)習(xí)，也可以為其他教師提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和思路。展示教研成果的方式多種多樣，可借助會議、研討會、展覽等形式進行。在我的教學(xué)實踐中，我通過組織教學(xué)展示與交流會，將我在教研活動中探索的教學(xué)方法和教學(xué)資源展示給其他教師。同時，我也從其他教師的展示中獲得了很多有益的啟示。
通過對拓寬教研路徑的實踐與探索，我深刻體會到了教研對于教師素質(zhì)提高和教學(xué)質(zhì)量改進的作用。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己的教育水平。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)拓寬教研路徑，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)資源，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
丁有寬教學(xué)心得體會篇六
教師是社會中非常重要的角色，除了直接教授學(xué)生知識，還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力。然而，由于時間、經(jīng)濟和地點等原因，許多教師在教學(xué)和研究方面面臨著困難。如何解決這些困難，拓寬教研空間成為了教師們探索的重要問題。在個人的教育教學(xué)實踐中，我也有了一些心得體會。
拓寬教研空間，首先需要面對的挑戰(zhàn)是時間和經(jīng)濟資源的缺乏。一般的教研活動需要大量集中的時間和資源投入，但是教師在平時的工作中已經(jīng)十分繁忙，很難有時間和精力去參與深入的教研活動。同時，缺乏經(jīng)濟支持也使教師在教研方面難以投入更多的資金，從而限制了教師們的教研活動范圍。
面對這些問題，教師們可以嘗試拓寬教研的手段和途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育帶來了便利，例如在線課程、網(wǎng)絡(luò)視頻、博客等都可以成為教師教研的載體。此外，參加線上教研活動也是一個很好的選擇。線上教研不僅不受地點和時間的限制，而且花費較少的經(jīng)濟成本，對教師非常友好。通過合理利用這些資源和途徑，教師們可以順利地開展教研活動。
在教學(xué)實踐和教研活動中，我發(fā)現(xiàn)，拓寬教研空間的體驗與技巧十分重要。首先，及時了解先進的教育教學(xué)理論和實踐，參加各種形式的培訓(xùn)和交流，積極參與學(xué)科組和教研組的活動。其次，加強線上教研和論壇交流，嘗試用網(wǎng)絡(luò)資源和工具提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論。
教研對教師個人的教學(xué)提高，以及學(xué)校教育教學(xué)改革的推進都是非常重要的。雖然拓寬教研空間存在著很多的挑戰(zhàn)和難題，但是只要我們善于合理利用各種可用的資源，適時整合不同的教研途徑和載體，掌握適合自己的教研技巧和方法，相信一定能夠迎接各種教研的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的教育教學(xué)環(huán)境。
丁有寬教學(xué)心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和教育觀念的逐步更新，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和課程體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需要。在這樣的背景下，三寬教育模式的提出為教學(xué)帶來了全新的思路和可能。本文將從七得角度，分享我的三寬教育心得體會。
三寬教育模式指的是寬松教學(xué)、寬容教學(xué)和寬心教學(xué)，強調(diào)的是教與學(xué)的平衡、教與學(xué)的互動。寬松教學(xué)指的是教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生的過度疲勞，可以通過擴大選修課、加強體育活動等方式放松對學(xué)生的約束；寬容教學(xué)則是強調(diào)教師應(yīng)該尊重學(xué)生個性，不能因為偏見或者成見而對學(xué)生產(chǎn)生偏見，從而影響教學(xué)質(zhì)量；寬心教學(xué)則是強調(diào)教師應(yīng)該注重學(xué)生情感的發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系和情感連接。
1.放松壓力，建立自信：三寬教育中的寬松教學(xué)可以讓學(xué)生在一種自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠讓學(xué)生放松心情，擺脫不必要的壓力，同時也可以讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)的過程中，建立自信心，增強自己的自尊心。
2.關(guān)注個性，尊重差異：寬容教學(xué)是三寬教育的另一個重要組成部分，它認為教育不應(yīng)該只是簡單的傳授知識，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性差異。在實踐中，我常常嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，為每個學(xué)生提供最為合適的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)幫助，讓每個學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和尊重。
3.建立師生情感聯(lián)系：三寬教育強調(diào)教師應(yīng)該注重學(xué)生情感的發(fā)展，建立師生情感聯(lián)系。在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的知識掌握程度，更關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，通過與學(xué)生進行交流和互動，建立更為良好的師生關(guān)系和情感連接。
4.創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂效果：在三寬教育的實踐中，我們注重創(chuàng)新教學(xué)模式，例如可以引入互動性強的教學(xué)、PBL教學(xué)等，提升課堂效果，讓學(xué)生更好的吸收知識。
5.應(yīng)用性學(xué)習(xí)，重視實踐能力：在三寬教育中，應(yīng)用性學(xué)習(xí)越來越受到重視，這樣不僅可以為學(xué)生提供更多的實際應(yīng)用場景，更能切實提升學(xué)生的實踐能力。
6.啟發(fā)思維，開拓視野：在三寬教育中，我們更加強化對學(xué)生思維的啟發(fā)作用，讓學(xué)生能夠自主思考和創(chuàng)新，拓寬自己的思維視野，這樣可以為其未來的發(fā)展帶來更實際的幫助。
7.共建和諧校園，促進學(xué)生全面發(fā)展：最后，三寬教育也注重共建和諧校園，促進學(xué)生全面發(fā)展。只有學(xué)校環(huán)境整潔清新、校園氛圍和諧、師生情感互動良好，才能創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長空間。
第四段：結(jié)合實際案例說明。
學(xué)生甲曾經(jīng)是一個很內(nèi)向、膽怯的孩子，但在我們采用三寬教育模式后，通過寬松的教學(xué)和寬容的態(tài)度，他慢慢擺脫了自己的壓力和拘束，變得勇敢自信，能夠主動參與課堂互動，也獲得了不少的進步。
第五段：總結(jié)。
三寬教育模式是一種全新的教育思路和方法，可以為學(xué)生提供更為寬松、寬容、寬心的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教育教學(xué)的各個方面發(fā)揮積極作用。希望未來更多的教育機構(gòu)能夠采用三寬教育模式，為學(xué)生提供更加適宜和助力的學(xué)習(xí)空間。
丁有寬教學(xué)心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和社會的進步，教育也進入了一個新的時代。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生主要通過課堂教學(xué)的方式獲取知識和技能，而高寬教育則是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供了更為靈活和多樣化的學(xué)習(xí)方式。在高寬教育平臺上，學(xué)生可以通過觀看在線教學(xué)視頻、參加在線討論和交流，以及完成在線作業(yè)等方式進行學(xué)習(xí)。
第二段：個人對高寬教育的認識和感受。
作為一個在高寬教育平臺上學(xué)習(xí)了一段時間的學(xué)生，我深深地感受到了高寬教育的優(yōu)勢。首先，高寬教育為學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生只能依賴教科書和老師的講解獲取知識，而在高寬教育平臺上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)資源，如在線教學(xué)視頻、電子書籍等，這極大地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和視野。其次，高寬教育還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。由于教師在高寬教育平臺上可以隨時隨地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑解惑，學(xué)生在遇到問題時可以及時得到解決，而不需要等到下一次課堂上才得到答案。這種及時性和靈活性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步起到了積極的促進作用。
第三段：高寬教育對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的鍛煉和培養(yǎng)。
除了提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)習(xí)效率，高寬教育還能夠幫助學(xué)生鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。在高寬教育平臺上，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)、自主思考和自主解決問題，而不再依賴老師的直接指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自我管理能力。同時，高寬教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，學(xué)生可以通過參加一些線上實踐活動和團隊項目來鍛煉他們的創(chuàng)新和合作能力。
第四段：高寬教育的不足之處及其改進措施。
然而，高寬教育也存在一些不足之處。首先，由于學(xué)生是通過互聯(lián)網(wǎng)進行在線學(xué)習(xí)，他們可能會面臨著過度依賴網(wǎng)絡(luò)和缺乏面對面交流的問題。這樣的學(xué)習(xí)方式可能會讓學(xué)生的交流能力和社交能力得不到充分地鍛煉和發(fā)展。其次，在高寬教育平臺上，教師對于學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)也相對較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和質(zhì)量可能會受到一定的影響。為了改進這些問題，可以通過在教學(xué)視頻和作業(yè)中增加互動環(huán)節(jié)、組織線下交流活動等方式來增加學(xué)生之間的交流和互動，同時也可以加強教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進度和質(zhì)量的監(jiān)督。
高寬教育作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了更為靈活和多樣化的學(xué)習(xí)資源和機會，其在教育領(lǐng)域的推廣和發(fā)展具有重要的意義。我對高寬教育有著積極的展望和期待。希望高寬教育平臺能夠進一步提升學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量和豐富程度，為學(xué)生提供更全面和具有深度的學(xué)習(xí)體驗。同時，也希望在高寬教育平臺上能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，使他們能夠成為具有批判思維和創(chuàng)新意識的未來人才。最后，希望高寬教育平臺能夠進一步改進學(xué)生的交流和互動方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地與他人合作和交流，增強他們的社交能力和團隊合作能力。
總結(jié)：高寬教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供了更為靈活和多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過高寬教育平臺，學(xué)生可以獲得更廣泛的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率，并鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。然而，高寬教育也面臨著一些挑戰(zhàn)和不足之處，需要通過加強學(xué)生之間的交流和互動，以及教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進度和質(zhì)量的監(jiān)督來改進。展望未來，希望高寬教育能夠不斷發(fā)展和完善，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺和機會。
丁有寬教學(xué)心得體會篇九
一個小時的時間聆聽了三寬家長學(xué)校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！
“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上〞這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時也讓我懂得了一個道理，就是只有家長學(xué)好做一個合格家長，孩子才能有進步。當孩子出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點找到對應(yīng)的解決方法，孩子是會進步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的`形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識，來給孩子改正錯誤的時間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠不夠的，家長首先要從思想上充分認識到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強學(xué)習(xí)?？梢蚤喿x相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)。只有這樣，家長才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
通過這次學(xué)習(xí)，我同時也感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會到自己的責(zé)任重大。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十
xxxx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長學(xué)?！钡恼n堂學(xué)習(xí)。短短的一堂課，包含了各種關(guān)于當代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。
俗話說：“望子成龍，望女成鳳?！边@種教育孩子的急切心理最終可能會導(dǎo)致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說，作為家長不能太強勢，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長要做到四點：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。
家長們最不缺的就是愛，愛要有度，不能“溺愛”。做到愛在心中，不在手中。做父母的，在適當?shù)臅r候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨立自主的生活本領(lǐng)，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個真空世界。相信孩子，并給予一些必要的.挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。
孩子的教育是我們家長一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十一
目前，我區(qū)教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段，全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下，在“管理講精細、教學(xué)求有效、發(fā)展謀均衡、辦學(xué)創(chuàng)特色”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，一年一目標，一年一大步，一步一步地向我區(qū)教育愿景奮進。尤其是xx年我區(qū)實現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標任務(wù)，更加奠定了教育強區(qū)的基礎(chǔ)，每一所學(xué)校的辦學(xué)條件都達到了一個新的高點。
鄧小平曾說過：科技是第一生產(chǎn)力?，F(xiàn)在，現(xiàn)代先進的教學(xué)手段裝配到我們每一個校園，如何進一步整合好優(yōu)越資源，大力提高教育生產(chǎn)力，提升教育的效能和作用，應(yīng)是我們面臨的一個新課題。泰勒在《科學(xué)管理原理》著作中有這樣一句話：“幾乎沒有一個熟練的工人不是投入大量時間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話，可以使我們想到這樣兩個問題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用是形成價值認同。所以，當前辦好讓人們滿意的教育，必須切實建隊伍，緊緊抓住人的因素。
羅志軍書記在全省第十二屆三次全會上提出：爭做“三寬四有”的領(lǐng)導(dǎo)干部。做好各項工作，推動事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在各級領(lǐng)導(dǎo)干部。我們校長是教育基層干部，是一所學(xué)校的靈魂。我們應(yīng)積極以“三寬四有”的標準要求，努力加強自身素養(yǎng)修煉，做到政治過硬、素質(zhì)過硬、工作過硬、作風(fēng)過硬，帶好一班人，發(fā)展好一所學(xué)校。
首先，我們要加強學(xué)習(xí)，以正確的思想、科學(xué)的理論武裝頭腦。不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、形式，既要在理論中學(xué)習(xí)，，實踐中學(xué)習(xí)，還要在研討中學(xué)習(xí)，既要自我學(xué)習(xí)，還要相互學(xué)習(xí)，帶動班子學(xué)習(xí)。
其次，勇于擔(dān)當，以務(wù)實的工作作風(fēng)帶動一班人。深入教育教學(xué)一線，在一線中發(fā)現(xiàn)，在一線中研究，在一線中解決。
第三，團結(jié)協(xié)作，以強大的合力凝聚人心。時時處處以事業(yè)發(fā)展，學(xué)校的進步，師生的成長作為工作的落腳點和出發(fā)點。
第四，堅決弘揚正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風(fēng)，敢管敢抓，忠誠履職，一身正氣，務(wù)實清廉。
1.抓好教職工心理工作，形成思想認同。
在工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的心理與思想狀態(tài)，并通過積極地工作，形成思想認同。幾年前，我們學(xué)校就已經(jīng)列入到“新安小學(xué)西延”規(guī)劃布局中，在學(xué)校生存邊緣，學(xué)校老師思想有波動，通過交流與調(diào)查，老師的心理既興奮又失落、擔(dān)心。興奮的是可能將來成為新安小學(xué)一名教師，失落擔(dān)心的是學(xué)校將被撤并，自己能否更好適應(yīng)新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對這一情況，我校從班子開始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認識。學(xué)校撤并是為了推動教育均衡發(fā)展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來新的考驗。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來的學(xué)校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起，努力提升自己的教育教學(xué)技能，為以后能盡快適應(yīng)新的環(huán)境下的工作做好準備。
2.堅持不渝地做好校園精神文化的引領(lǐng)工作。
精神文化是無形的，無孔不入。她不見諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準則，協(xié)調(diào)著學(xué)校的組織管理和人際關(guān)系，使每一個生命個體盡可能實現(xiàn)人的尊嚴和價值，讓每一個人充滿幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長文化。我們每一位校長都應(yīng)把她修煉成學(xué)校的一道風(fēng)景線。
一要加強教育思想的引導(dǎo)力。我們校長在工作中都具有高度概括、觀點明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學(xué)校管理的各個方面，并通過所有的工作中頑強地表現(xiàn)出來。
二要努力增強自己的召喚力。一個領(lǐng)導(dǎo)身上優(yōu)秀的品格越多，無聲的榜樣力量就會越大。我們校長應(yīng)將作風(fēng)正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強自己人格的召喚力。
三要提高自己知識、才能的影響力。我們校長應(yīng)該有豐富的知識，并在自己所專的學(xué)科有較深厚的功底，做到專、雜結(jié)合，這樣才能與教師有更多的共同語言，才能更好地指導(dǎo)教師，增強教師對領(lǐng)導(dǎo)的信賴感，具有更大的影響力。
四要注重情感的親和與向心力?！懊恳粋€人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過程中一種不可缺少的因素，情感交流在學(xué)校管理中有著特殊的作用。我們在工作中，要與老師建立良好的工作情感，激發(fā)教師的主人翁意識和工作責(zé)任感，激發(fā)他們的主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值感，減少和消除他們自我實現(xiàn)過程中所遇到的障礙。
3.積極促進教師專業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，工作的主體是教師。無論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關(guān)注教師的專業(yè)成長。雖然，我們學(xué)校即將撤并，我們一直堅持一條有效途徑，促進教師專業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。
我們的具體做法是：
1.以“我的簡歷”、“我的工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績”幾個模塊，給每位教師建立專業(yè)成長檔案。
2.每學(xué)年初組織教師進行一年個人發(fā)展規(guī)劃。
3.分階段地通過個人和學(xué)校組織進行成長檔案記載。
4.每學(xué)期末進行個人和集體回望，一方面進行反思，一方面感受成長喜悅。
通過幾年的實踐，我們認為：建立專業(yè)成長檔案，可以讓教師正確地評價自己，讓教師科學(xué)地規(guī)劃自己，讓教師走向自我反思。建立專業(yè)成長檔案，讓教師享受進步的喜悅。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十二
通過這次學(xué)習(xí),可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和保護,也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個家長的問題,我也不例外。一邊聽著專家的講解,我也一邊在對照專家的觀點,進行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對的地方。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一些體會:。
不是每個人都能復(fù)制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會也是影響成長的一個因素。主觀能動性也會對人的成長產(chǎn)生影響。
家庭教育在整個教育體系中處于根底地位，同時良好的家庭教育為社會教育與學(xué)校教育打下堅實的根底。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是早期家庭中智育的'根底局部，有意識地開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為將來的開展打下良好的根底。
父母的教育價值觀，不同的價值觀會導(dǎo)致不同的教育方法。
家長無法決定孩子開展的上限，但可以決定開展的下限。下限取決于根本生存能力，包括身心健康、規(guī)那么意識、做事能力和考慮他人。在具備了根本生存能力之后，提升認知能力可以使人更有競爭力，認識能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會責(zé)任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關(guān)系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛好。物質(zhì)滿足是有標準的，但愛好人人都可以有，通過愛好可以使人獲得心理滿足。在信息時代，網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題，才能做到趨利避害。
針對孩子的特點進行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個性，隨著孩子逐年成長，改變將越來越難，家長對孩子的要求不能只求高求遠，要面對現(xiàn)實，接納孩子的個性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
以上就是我觀看完以后的一些感想,同時也希望家長們一起，為孩子的成長共同建設(shè)一個良好的家庭教育環(huán)境。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十三
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和標準，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學(xué)習(xí)進程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標。當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字那么克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比擬深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚阿批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能答復(fù)的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
加油!別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到快樂!我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動跟誰在一起有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動參加這項活動有什么收獲和體會為什么以引起孩子的`興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時候他考試的分數(shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數(shù)少不敢告訴家長。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十四
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。
兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
一個小時的時間聆聽了三寬家長學(xué)校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！
“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時也讓我懂得了一個道理，就是只有家長學(xué)好做一個合格家長，孩子才能有進步。當孩子出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點找到對應(yīng)的解決辦法，孩子是會進步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識，來給孩子改正錯誤的時間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠不夠的.，家長首先要從思座使我受益匪淺！
“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時也讓我懂得了一個道理，就是只有家長學(xué)好做一個合格家長，孩子才能有進步。當孩子出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點找到對應(yīng)的解決辦法，孩子是會進步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識，來給孩子改正錯誤的時間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠不夠的，家長首先要從思想上充分認識到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)。只有這樣，家長才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
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