教案的使用不僅可以幫助教師合理組織教學(xué)活動,還可以方便教師的備課和復(fù)習(xí)。教案的編寫應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好。掌握好教案設(shè)計的關(guān)鍵,將會對教學(xué)效果有很大的提升。
測量幼兒園教案篇一
1、能選擇自然物測量物品的長度,初步掌握‘首尾相接’的基本測量方法。
2、知道量具的長短與測量結(jié)果有關(guān),體驗測量活動帶來的樂趣與成功感。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)筆、記錄紙等。
2、記錄表:標(biāo)明測量物體、測量工具與數(shù)據(jù)。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
1、教師通過組織幼兒討論自己的身高、體重引出課題,知道測量要借助于工具。
師:孩子們,你們知道自己多高嗎?
師:你是怎么知道的?
師:你們知道自己有多重嗎?
師:你是怎么知道的?
小結(jié):原來,要想知道身高、體重(要想測量)就得借助工具。
2、請幼兒以組為單位測量桌子長度,初步探索自然測量的基本方法。
(1)請幼兒討論,除了尺子還可以用哪些工具進行測量,引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量的工具,如;小棍、繩子、手掌、腳步、書本等。(可為幼兒提供幼兒學(xué)習(xí)資源開拓幼兒思路)
師:要是想要知道桌子有多長?咱們可以怎么辦?(尺子量)
師:除了用尺子,還可以用什么?
(2)幼兒自由選擇用繩、小棒、鉛筆等工具測量桌子的長度,并做好記錄。
師:孩子們,我在每一組投放了一份測量工具,請你們商量一下,一名幼兒記錄,其他的孩子選擇工具進行測量桌子。
教師提醒幼兒將測量工具與測量結(jié)果都要記錄好,觀察幼兒的測量方法是否正確,并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
(3)請多名幼兒演示不同的測量方法,師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準(zhǔn)確。
師:哪位小朋友想來為大家演示一下你是怎么測量的?
師:你們覺得哪位小朋友的的測量結(jié)果準(zhǔn)確?
3、教師示范首尾相接的測量方法,引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)。
(2)教師講解、示范正確的測量方法,強調(diào)幼兒在測量過程中容易出現(xiàn)的問題。
如:用小棒測量時,小棒的首和尾要相接,不能有空,沿直線測量,記住總數(shù)。
用繩子測量時,要將繩子拉直,做上標(biāo)記。
4、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確,運用正確方法進行二次測量。
對運用不同測量工具得出的結(jié)果進行比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):量具的長短與測量結(jié)果有關(guān),量具越長(或大)分布測量的次數(shù)越少;量具越短(越?。┓植綔y量的次數(shù)越多。
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。
第一環(huán)節(jié)
適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處:
1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問題:
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
對策:
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。
2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進行示范講解?
第二個環(huán)節(jié)
適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實際操作特點,采用一放一收、再放再收的方式進行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。
不足之處:我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時間顯得不夠充分。
問題:
對策:
1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時,把此次的目標(biāo)、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然,我們可以在活動中,有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進行測量,學(xué)習(xí)不同的測量方法。
2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標(biāo)放在第二個課時來進行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦,操作的時間也更寬松,又能更有效地突破重難點。
整體感受:設(shè)計活動環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問題的設(shè)置、隨機的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。
測量幼兒園教案篇二
1、喜歡參與測量活動,樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。
3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的.能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
1、長短不一的測量工具、粉筆。
2、故事圖片。
3、記錄紙、筆。
(一)創(chuàng)設(shè)問題情景。
以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?
幼兒討論。
(二)幼兒嘗試活動。
引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?
(三)討論。
1、比較測量的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系。
2、討論測量的方法。
找準(zhǔn)起點;沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連。
3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。
1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準(zhǔn)起點,用筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結(jié):
(1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?
(2)誰也是用這個工具的?結(jié)果一樣嗎?
(3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?
(五)延伸活動。
1、討論:還有什么也可以當(dāng)測量的工具?
2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?
3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)。
測量幼兒園教案篇三
活動目標(biāo):
1.知道用自然物測量物體的長度,掌握測量的正確方法。
2.能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果,感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:吸管,稻草,絨條,筆,圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾),記錄表。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入引出話題,引導(dǎo)幼兒動手操作,掌握正確測量的方法。
(一)教師以“買圍巾”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。
1.師:我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)。
2.師:用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導(dǎo)幼兒說出“量一量”)。
3.小結(jié):我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長,粉色圍巾有幾個吸管長。
(三)師幼討論測量的方法,并引導(dǎo)幼兒動手操作。
2.師幼討論,請個別幼兒示范。
3.小結(jié):吸管要放在圍巾的下面,以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)。
(1)提出操作要求:小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。
(2)教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號。
1.提問:你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?
2.請個別幼兒示范測量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題:每次測量時頭尾沒有銜接好,有的空了很長,有的重疊在一起了。
3.教師示范正確的測量方法,幫助幼兒直觀感知正確的測量方法:測量時先從圍巾的一頭對齊開始量,量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號,移動吸管從記號開始接著往下量,注意中間不能空出來,也不能重疊,一直量到最后,量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。
二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具,正確的測量同一條圍巾,并用數(shù)字記錄結(jié)果。
(一)教師出示多種測量工具,激發(fā)幼兒操作的興趣。
1.師:今天老師除了帶吸管來測量圍巾,還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看?,F(xiàn)在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度,用上我們剛才學(xué)的測量方法準(zhǔn)確地測量。
2.介紹記錄表。
(二)教師引導(dǎo)幼兒正確測量,并學(xué)會用數(shù)字記錄。
1.提出操作要求:
(1)先用一種測量工具測量,測量完記錄,再用另一種工具測量記錄;。
(2)聽到音樂停止操作,坐回座位上來。
2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
(三)教師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。
引導(dǎo)語:小朋友們剛才測量時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?
1.引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流。
(1)請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.小結(jié):原來我們測量的圍巾長度是一樣的,只是測量工具的長度不同,所以結(jié)果不同,長度越長,量的次數(shù)少,長度越短,量的次數(shù)多。
師:今天我們學(xué)會了用很多種物品來測量,小朋友們都學(xué)會測量和記錄了嗎?在我們的生活中,很多東西都是需要測量的,我們就可以用今天學(xué)的測量方法來解決問題。
測量幼兒園教案篇四
幼兒沒人一張記錄表。
若干大小相同的正方形和小長方形。
幼兒認(rèn)識正方形,對知道正方形的四條邊一樣長。
學(xué)會用自然物測量物體的邊長。
掌握正確的測量方法。
知道記錄測量結(jié)果。
學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長。
樂于參加測量活動,感受動手操作的快樂。
1、出示正方形卡片導(dǎo)入。
(1)師:今天老師帶來了一個圖形寶寶,你們看看它是誰?(正方形)。
正方形有幾條邊?(四條)。
四條邊一樣長嗎?你怎么知道的?(看的)。
(2)用眼睛看也可以,但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點的長度呢?(尺子量)。
2、教師示范操作方法,提出操作要求。
(1)師:是的,我們可以有很多方法進行測量,今天老師請來了一個小幫手,你們看看是誰?(長方形)它也可以量正方形的邊長。
(2)師:如果我們要測量這條邊的長度應(yīng)該從哪里開始測量呢?到哪里結(jié)束呢?(幼兒舉手回答)。
師:用小長方形量時應(yīng)該注意什么呢?(對齊)嗯,第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起,一個接著一個,一直到正方形邊的另一頭。
(3)師:每個邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對應(yīng)的格子里,用了幾個小長方形就畫幾個圈。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)將一條邊完整的量出來。
(2)把長方形一個接著以首尾相接,再數(shù)數(shù)用了幾個長方形,然后記錄下結(jié)果(畫圈)。
4、交流、評價幼兒的記錄結(jié)果。
5、教師及時小結(jié)及延伸。
師:原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢?(幼兒舉手回到)好,小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。
測量幼兒園教案篇五
1.學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短,并會用表格的形式進行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對性。
1.每兩人一張桌子。
2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。
3.記錄表、筆。
1.導(dǎo)入,引出主題。
2.學(xué)習(xí)正確自然測量的方法。
(1)集體測量,并討論出正確的測量方法。
師:誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)。
(2)教師總結(jié)。
師:我們測量時,使用的工具頭要和起點對齊,然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測得比較準(zhǔn)確些。
過渡語:剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。
3.運用正確的測量方法進行測量,體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
(1)出示記錄表。
師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))。
(2)提出測量要求。
師:現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的'工具對桌子進行測量,測量時注意要首尾相接,把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。
(4)討論交流測量結(jié)果。
師:誰來分享你的測量結(jié)果?
小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。
4.活動延伸:猜測驗證。
師:那我們一起去測量一下,看看你們猜的對不對?
個人反思:
這節(jié)教學(xué)活動有好的地方,也有失敗的地方。
因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點,幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個活動目標(biāo)沒有實現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。
為了實現(xiàn)第二個活動目標(biāo),在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述,所以這個目標(biāo)很容易就實現(xiàn)了。
在活動中也存在一些困惑:
每個老師都跟我們說過,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應(yīng)變,我們都覺得挺簡單,但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候,也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可,要做好完全的準(zhǔn)備。
測量幼兒園教案篇六
1.學(xué)會正確的測量方法并進行簡單的記錄。
2.通過動手動腦的活動,激發(fā)幼兒主動探究的欲望。
3.探索測量工具長度與測量結(jié)果的關(guān)系。
活動重點:掌握正確的測量方法,能對物體進行測量。
感知測量工具長度和測量結(jié)果的關(guān)系。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長與幼兒共同收集若干測量的自然物,如:鉛筆、吸管等,初步懂得用生活中的自然物測量物體。
2.知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識物體的長、寬;以及記錄的經(jīng)驗。
3.材料準(zhǔn)備:記錄表10張;粉筆2人一根;鉛筆、吸管、水彩筆等測量材料若干。
(一)以問題引入,引導(dǎo)幼兒說出多種測量工具,激發(fā)幼兒興趣。
(二)介紹測量工具及記錄表。
(三)第一次體驗:幼兒用筷子測量活動室的物品。
1.結(jié)合圖示講解,正確的測量方法。(師邊講解邊用正確方法測量黑板)
(1)用正確的方法測量:從起點開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號,記號是第二次量的起點。
(2)測量工具要沿邊緣測量;
(3)在測量記錄表格中記錄次數(shù)。
(4)提出操作要求:用正確的方法測量,并作記錄;兩個人合作,一個人測量、一個人記錄,輪流進行;操作時保持安靜有序。
2.幼兒自由操作,師觀察幼兒測量與記錄情況。
(1)重點指導(dǎo)幼兒必須一次一次的連著量,中間不能留空,也不能重疊。
(2)提醒幼兒正確記錄測量結(jié)果。(如果測量物的長度不是測量工具的整數(shù)倍,應(yīng)根據(jù)具體情況進行記錄)
4.師小結(jié)正確的測量方法。
小結(jié):從起點開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號,記號是第二次量的開始。
(四)第二次體驗:幼兒再次用不同的工具進行測量,感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
1.要求:運用正確的方法測量,可以用不同的工具進行測量。
2.幼兒自由操作,教師鼓勵幼兒嘗試用兩種以上的工具測量同一種物品。
3.討論:為什么記錄表中相同的物品,會有不同的測量結(jié)果呢?
4.師幼共同小結(jié):工具不同,結(jié)果不同,工具長,次數(shù)少;工具短,次數(shù)多。
此次活動,幼兒初步掌握了用不同的測量物對物體的長度進行測量,掌握了正確的測量方法并做記錄,活動中,部分幼兒對于測量方法的記錄并不是能正確地掌握好,在幼兒自由操作的時候,教師適時地介入引導(dǎo);在感知不同的測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系時,幼兒能充分利用不同的測量工具對物體進行測量,并做記錄,這個環(huán)節(jié)幼兒的興趣較高,在掌握測量方法后,對于自由選擇測量工具幼兒更自主,活動更積極。在小結(jié)環(huán)節(jié)中,幼兒通過記錄表,初步感知了測量工具對測量結(jié)果的影響,整個活動過程,幼兒都能自主地進行主動的學(xué)習(xí)和探索。
測量幼兒園教案篇七
1、談話引題:“桌子的一邊有多長,有多寬?長比寬長多少?我們要用什么辦法可以知道?”
2、教師示范測量的方法:首尾相接,做下記號,記錄次數(shù)。
3、幼兒自選工具測量桌子的長度和寬度,并記錄結(jié)果。
5、組織幼兒討論:
大家的結(jié)果一樣嗎?為什么?說一說分別用什么工具,比一比工具是不是一樣。引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:工具不同,結(jié)果不同;工具長,次數(shù)少;工具短,次數(shù)多。
測量幼兒園教案篇八
師:你好,喜羊羊啊!我們小朋友幫你量好了,用三種不同的工具量結(jié)果不一樣,我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你自己定吧。
師:這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎?為什么?
幼兒:會一樣,因為我們的工具和測量的結(jié)果都告訴喜羊羊啦。
2、師:你們真聰明,現(xiàn)在我考考你們,不用自然物和工具,你能很快測量這個教室從門口到對面墻腳的長度嗎?(啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法)。
3、幼兒在游戲中活動自然結(jié)束。
測量幼兒園教案篇九
1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短,寬窄,高矮等。
2.體驗不同的測量工具和方法。
3.初步理解測量的意義。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
測量的意義,測量物體的長短,寬窄,高矮。
直尺,長紙條,測量用的繩子,木棍,記錄紙。
2、啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在測量過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時將測量工具首尾相接。
3、分組活動:第一組用手或手臂來量桌子,門,窗的長度,寬度,說說測量的結(jié)果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室,黑板的長度,寬度,說說測量結(jié)果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子,椅子的長度或?qū)挾然蚋叨?,說出測量結(jié)果并記錄下來。
4、對照匯報結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索:用長方形紙條自制量尺,寫上0——10的數(shù)字做成量尺。
5、交流小結(jié),鼓勵幼兒用書,鉛筆,小棍,直尺來進行簡單的測量活動。
學(xué)前階段的幼兒,對與數(shù)的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動,但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思:1雖然幼兒樂與參與了活動,但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。
測量幼兒園教案篇十
1、讓幼兒通過實踐學(xué)習(xí)自然測量,初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān),量具越長,測的次數(shù)越少,量具越短,測的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
1、各種自然測量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。
1、談話導(dǎo)入活動。
師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?
(1)幼兒嘗試自由測量,記錄結(jié)果。
(2)交流,教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法:測量時,測量工具要和起點對齊,在測量工具的另一頭用筆做個記號,第二次測量時,要從記號開始接下去量。
(3)教師與一位幼兒合作,再次進行測量,并做好測量次數(shù)的記錄,最后說出測量結(jié)果。
(3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測量工具和測量線路進行測量,教師進行觀察,適時進行輔導(dǎo)。(4)請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。
3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
(1)師:“我用兩種不同的測量工具測同一條線路,測出的結(jié)果是一樣的嗎?”
(2)請兩位幼兒進行實踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說出用長的工具量出來的次數(shù)少,用短的工具量出來的.次數(shù)多。
4、活動延伸:鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量,比較各種不同的結(jié)果。
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。
測量幼兒園教案篇十一
本節(jié)課教學(xué)中,我從學(xué)生熟悉的,感興趣的素材入手,組織學(xué)生通過自主的活動,逐步學(xué)會整理數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程,感受到統(tǒng)計與身邊的人和事是息息相關(guān)的,體會了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要作用。
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
統(tǒng)計的基本過程即收集資料、整理資料、制作圖表、分析數(shù)據(jù)。在本課中,我初步讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的全過程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識、體驗知識的`形成過程,才能把知識納入原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)中,才能成為有效知識。活動中,我根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗整理信息,組織學(xué)生討論并確定較好的統(tǒng)計方法,變教師的“教”為“引”,學(xué)生的“學(xué)”為“探”。
2.努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計活動時,設(shè)計了小組合作的方式,進行數(shù)據(jù)整理,讀懂統(tǒng)計信息,思考質(zhì)疑的教學(xué)過程。這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究和合作交流的機會,增強了用統(tǒng)計方法解決實際問題的意識,從而有效了提高了學(xué)生的統(tǒng)計能力。
測量幼兒園教案篇十二
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān),量具越長,測量的次數(shù)越少,量具越短,測量的次數(shù)越多。
3、對測量活動感興趣。
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗
2、學(xué)具:
(1)各種長度不同的量具
(2)記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品:相等長度的小課桌若干、其他等物
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
t:春天到了,我們小朋友們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要打扮一新,我們要給這里的小桌子做一個布的桌套,桌套要和桌子一樣大小,現(xiàn)在我們就來量量看,桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后,請幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。
教師講述正確的方法:要求每次測量注意首尾相接。
討論:量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果?
幼兒討論
測量工具越長,測得的結(jié)果越小,
測量工具越短,測得的結(jié)果越大。
四、幼兒換一種測量工具進行測量,并和第一次的測量結(jié)果進行比較,再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
五、師生共同小結(jié)
在測量活動中,我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子,用的量具越長,測量的次數(shù)越少;最具越短,測量的次數(shù)越多。
測量幼兒園教案篇十三
1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
"自然測量"的課例研討活動主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略,真正發(fā)揮老師的"主導(dǎo)"和幼兒的"主體"作用,以及大班幼兒對數(shù)學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。
我們知道,自然測量是指利用身邊常見的自然物,例如曲別針、腳步、粉筆等,作為測量工具進行直接測量,僅僅是身邊常見的工具的測量,而不是如直尺,曲尺等標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。它包括對物體長度、高矮、粗細(xì)、輕重等的測量。
幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握,需要反復(fù)練習(xí)多次操作,才能獲得,幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也需要在豐富多樣的活動中進行培養(yǎng)。我設(shè)計的"自然測量"這一活動(本次活動立足于對物體長度的測量),試圖實現(xiàn)讓每個孩子在自己的操作過程中探索出自然測量的方法,以充分體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主體,而教師在這一活動中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者。
(一)、導(dǎo)入活動。
1、組織幼兒游戲:我的飛機就要飛,熟悉全國各地地名(自由站在大的中國地圖輪廓線上)。
2、結(jié)合目測,比比從北京出發(fā)到各個城市誰遠(yuǎn)誰近。
(二)、學(xué)習(xí)自然測量。
1、以充當(dāng)"地質(zhì)勘察員"為名,請幼兒利用彩色吸管嘗試測量。
2、幼兒交流各自測量的方法,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法:測量時,測量工具要和起點對齊,在測量工具的另一頭用粉筆或手做個記號,第二次測量時,要從記號開始接下去量。
3、結(jié)合表格1,教師講解記錄的方法。
4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測量線路進行測量,教師觀察適時輔導(dǎo)。
5、請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。
(三)、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
1、教師提問:"老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具,你能不能用這兩種材料,也來測一測路線?看看你會發(fā)現(xiàn)什么秘密?"(同時請幼兒猜測表格2的使用方法)
2、幼兒再次操作,并進行表格記錄,教師指導(dǎo)。
3、幼兒交流操作結(jié)果,并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。
(四)、活動延伸:
出示毛線,交代如果用毛線測該怎么測?--需要合作、將繩子拉直;出示筷子等其它操作材料(測量時不能剛好測完)--學(xué)習(xí)新的記錄方法。
1、關(guān)注幼兒間的合作。通過幼兒的合作測量,有效地提升了課堂教學(xué)效果,既滿足了教學(xué)時間符合大班孩子的年齡特點,又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補性、合作性。
2、注重各個領(lǐng)域的整合。能將主題活動"我愛祖國"的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動有機融合,一方面讓孩子了解了各個主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置,另一方面也讓孩子通過測量清楚城市間的距離長短(地圖的設(shè)計基本按照比例完成,選取的城市具有較強的典型性)。
測量幼兒園教案篇十四
(一)以問題引入,引導(dǎo)幼兒說出多種測量工具,激發(fā)幼兒興趣。
(二)介紹測量工具及記錄表。
(三)第一次體驗:幼兒用筷子測量活動室的物品。
1.結(jié)合圖示講解,正確的測量方法。(師邊講解邊用正確方法測量黑板)。
(1)用正確的方法測量:從起點開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號,記號是第二次量的起點。
(2)測量工具要沿邊緣測量;
(3)在測量記錄表格中記錄次數(shù)。
(4)提出操作要求:用正確的方法測量,并作記錄;兩個人合作,一個人測量、一個人記錄,輪流進行;操作時保持安靜有序。
(1)重點指導(dǎo)幼兒必須一次一次的連著量,中間不能留空,也不能重疊。
(2)提醒幼兒正確記錄測量結(jié)果。(如果測量物的長度不是測量工具的整數(shù)倍,應(yīng)根據(jù)具體情況進行記錄)。
4.師小結(jié)正確的測量方法。
小結(jié):從起點開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號,記號是第二次量的開始。
(四)第二次體驗:幼兒再次用不同的工具進行測量,感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
1.要求:運用正確的方法測量,可以用不同的工具進行測量。
2.幼兒自由操作,教師鼓勵幼兒嘗試用兩種以上的工具測量同一種物品。
3.討論:為什么記錄表中相同的物品,會有不同的測量結(jié)果呢?
4.師幼共同小結(jié):工具不同,結(jié)果不同,工具長,次數(shù)少;工具短,次數(shù)多。
測量幼兒園教案篇十五
1、測量溫度:
“你們知道今天幾度?你是怎么知道的?”(幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。)。
認(rèn)識溫度計,了解溫度計的作用:
(出示自制溫度計)了解看刻度的方法,知道溫度表上的數(shù)字表示溫度,一格表示一度,紅色的水銀柱會有變化。
2、感受溫度的變化:
到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度(用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述)。
3、記錄溫度的變化:
(1)將溫度計分別置于陽光下和陰涼處進行測量,并記錄結(jié)果進行比較、驗證。知道溫度是會變化的。
(2)想一想為什么在陽光下和陰涼處會有這樣的變化?
(3)還有什么辦法使溫度計發(fā)生變化。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
測量幼兒園教案篇十六
1、讓幼兒通過實踐學(xué)習(xí)自然測量,初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān),量具越長,測的次數(shù)越少,量具越短,測的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
1、各種自然測量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。
1、談話導(dǎo)入活動。
師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?
(2)交流,教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法:測量時,測量工具要和起點對齊,在測量工具的另一頭用筆做個記號,第二次測量時,要從記號開始接下去量。
(3)教師與一位幼兒合作,再次進行測量,并做好測量次數(shù)的記錄,最后說出測量結(jié)果。
3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
(1)師:“我用兩種不同的測量工具測同一條線路,測出的結(jié)果是一樣的嗎?”
(2)請兩位幼兒進行實踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說出用長的工具量出來的次數(shù)少,用短的工具量出來的次數(shù)多。
(3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測量工具和測量線路進行測量,教師進行觀察,適時進行輔導(dǎo)。
(4)請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。
4、活動延伸:鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量,比較各種不同的結(jié)果。
測量幼兒園教案篇十七
自然測量是學(xué)前班幼兒很感興趣的一項活動,什么東西可以用來測量呢?這個有趣的問題會激起幼兒的好奇,促使他們開動腦筋,有步驟地去探索、去發(fā)現(xiàn)。結(jié)合我班幼兒對測量的特點:尚不能準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測量的終點作為第二次測量的起點。我設(shè)計了活動流程:猜測討論,嘗試和學(xué)習(xí),分組操作,集中討論歸納。
1、喜歡參與測量活動,愿意運用自然測量知識來解決所碰到的問題。
2、嘗試使用不同的測量工具,掌握正確的測量方法。
討論、發(fā)現(xiàn)正確的自然測量方法。
1、教具:直尺、小棒、粉筆。2、學(xué)具:直尺、彩筆、記錄紙等若干、測量用的繩子、小棒、鉛筆、易拉罐等若干。
1、預(yù)備活動:師幼互相問候;做游戲(開火車)邊走邊數(shù)自己的步數(shù),提高幼兒的興趣。
2、集體活動:(1)以故事的方式導(dǎo)入:植物王國在進行比高矮活動。
(2)引導(dǎo)幼兒猜測、討論,啟發(fā)幼兒說出可以用尺子來測量樹的高、矮。
(3)發(fā)散幼兒的思維:還有什么當(dāng)測量工具?
(4)教師出示準(zhǔn)備好的一些測量工具、如小棒、尺等。請個別幼兒上來任意選一種工具來測量黑板上兩棵樹的高矮。
(5)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察上來演示幼兒的測量方法是否正確,師幼討論哪種方法出的結(jié)果更精確。
(6)教師分別講解并演示用小棒、直尺測量樹的高矮的正確方法和記錄方法。強調(diào)測量時要找準(zhǔn)起點,沿邊線測量,第一測量的結(jié)束處是第二次測量的開始,測量工具要首尾相接。
(7)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用相同的測量工具測量時,樹越高測量的`次數(shù)就越多,樹越矮測量的次數(shù)就越少。
3、分組活動:
(1)教師介紹分組活動的材料及活動要求。第一組:用手或手臂來測量桌子、門、窗的長度和寬度,說說測量的結(jié)果并記錄下來。
第二組:用繩子、腳步量教室、黑板的長度和寬度,說說測量的結(jié)果并記錄下來。
第三組:用易拉罐、小棒、鉛筆、直尺等工具測量桌子、椅子、玩具柜的長度、寬度和高度,說出測量和結(jié)果并做好記錄。
教師重點幫助幼兒掌握測量的方法。
4、交流小結(jié):
(1)你測量了什么?用什么工具測量的?結(jié)果是多少?
(2)誰也是用這個工具測量的結(jié)果是不是一樣?
(3)生活中還有什么可以作為測量工具?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)這間的關(guān)系。
在整個活動當(dāng)中,1、幼兒的興趣很高,在分組活動中,有個別幼兒還不是準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測量的終點緊挨作為第二次測量的起點。2、基本能達(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)大綱,在動手操作中不僅能獲得知識經(jīng)驗,而且還獲得學(xué)習(xí)方法和能力提高。
測量幼兒園教案篇十八
班級幼兒很喜歡觀察植物角中的植物,通過測量的方式不僅可以觀察植物,而且可以讓幼兒學(xué)習(xí)如何測量,在中班年齡階段可以讓幼兒逐步開始了解測量。
了解班級幼兒測量能力的發(fā)展水平,發(fā)現(xiàn)班級幼兒在測量中存在的問題,及幼兒在測量中哪些方面需要教師的支持與引導(dǎo)。
班級種植的玉米苗又長高了一些,紀(jì)驍堯想要測量一下玉米苗有多高,于是他在數(shù)學(xué)區(qū)找到了一個教具——厘米立方塊,利用厘米立方塊測量玉米。
第一次測量時,紀(jì)驍堯把種玉米的罐子搬到地面豎直放好,將厘米立方塊緊挨著罐子,并從底部開始一塊接一塊的壘高。在壘到一半時,手一松開,壘好的'厘米立方塊就倒了,在嘗試了四次都無法立穩(wěn)后,紀(jì)驍堯向老師尋求幫助。
紀(jì)驍堯:老師,怎么辦?它一直立不住。
教師:你知道他為什么立不住嗎?
紀(jì)驍堯:因為他太小了。
教師:那你想想還有什么辦法既可以量出玉米的高度,還能保證玩具不倒。
紀(jì)驍堯想了一會說:“我不知道?!蔽艺f:“那你看看,玩具倒了后是什么樣子的?!彼戳丝赐婢哒f:“我知道了,把玩具放平了,這樣它就不會倒了。”說完,他將種玉米的罐子放平開始測量(如圖2),從種玉米的罐子底部開始沿著罐子擺放厘米立方塊,直直的擺放到玉米尖兒處,最后點數(shù)有多少厘米立方塊,并告訴我玉米有32格那么高。
這是紀(jì)驍堯第一次進行測量高度活動,興趣很高,他主動挑選了自己認(rèn)為可以測量的工具進行探索。從他挑選的工具來看,他使用了自然物作為工具進行長度測量,自然測量水平也非常符合中班幼兒的年齡特點。在兩次測量過程中,紀(jì)驍堯都將種玉米的罐子一同加入到測量對象中來,說明他對測量原點的概念并不理解,沒有掌握測量要從原點開始這一方法。但是在測量過程中,紀(jì)驍堯能夠?qū)⒗迕琢⒎綁K逐一壘高,中間沒有間斷,說明他理解測量單位的重復(fù)性特點,以及測量時進行長度累加的注意要點。最后紀(jì)驍堯點出出玉米有32個厘米立方塊那么高,并且正確,可見他的點數(shù)能力較強。
在后續(xù)的測量活動中,教師要及時引導(dǎo)紀(jì)驍堯理解測量原點的概念,以及進一步理解測量累加和可加性的特點,豐富孩子對高度測量的經(jīng)驗。
測量幼兒園教案篇十九
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:示范紙一張,筆1支。學(xué)具:每人一張記錄紙,各種測量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)
一、激發(fā)幼兒活動興趣
組織幼兒來到小花園,向小樹問好,親親小樹。
二、學(xué)習(xí)正確的測量方法(第一次嘗試活動)
1.目測:小樹的樹干有多高呢?(幼兒討論)
2.引出測量:我們用筷子來量一量好嗎?
3.幼兒嘗試測量,老師指導(dǎo),提醒幼兒在測量時對小樹要有禮貌,小心測量。
4.分享:你是怎么用筷子來測量樹干的?教師簡單小結(jié)。
5.幼兒再次用筷子以正確的方法測量,教師進行個別指導(dǎo),并記錄幼兒測量的結(jié)果。
三、探索“量具”長短與測量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動)
1.幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長度的“量具”測量同一棵樹干的高。
2.討論:測量同一棵樹,用怎樣的工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?
得出結(jié)論:測量同一棵樹,工具越長量的次數(shù)越少,工具越短量的次數(shù)越多。
四、自由選擇工具進行測量(第三次嘗試活動)
幼兒自由選擇“量具”為小樹測量,并互相交流測量情況。
教師作個別指導(dǎo)。
延伸活動
用自然測量的方法回活動室測量室內(nèi)物品。
一、設(shè)計意圖
本次活動最突出的特點是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能,引導(dǎo)幼兒用不同工具測量樹干、樹枝等,激發(fā)幼兒展開探索活動,突破了以往同類教學(xué)重認(rèn)知結(jié)果輕認(rèn)知過程的劃一模式,讓幼兒在與環(huán)境的'交互作用過程中既獲取知識又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此,在確定本次活動目標(biāo)時,以學(xué)習(xí)用測量的方法了解幼兒園里的樹、萌發(fā)對樹木的關(guān)愛為重點。活動以讓孩子們親親小樹開始,充分調(diào)動幼兒的環(huán)境情感,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過三次活動嘗試和活動小結(jié)引導(dǎo)幼兒逐步掌握自然測量的正確方法以及測量中簡單的數(shù)關(guān)系。第一次嘗試活動,提供給幼兒一種測量工具,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法;第二次嘗試活動,提供給幼兒類似但長度不一的測量工具,讓幼兒探索量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系;三次嘗試提供給幼兒較為復(fù)雜的多種測量工具,讓幼兒自主地去深入測量。
二、效果分析
本次活動結(jié)合嘗試教育,滲透環(huán)境教育,較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位以及“在環(huán)境中的教育”。材料的提供層次感較強,由淺入深逐步引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得知識經(jīng)驗,孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞,同時也在不知不覺中讓幼兒對園內(nèi)的小樹有了進一步的了解,孩子們在活動中是那么的專注,測量中小心翼翼,生怕傷到小樹,不難看出孩子們對樹木的關(guān)愛,也勾畫出了一幅人與植物親密無間的畫面。
測量幼兒園教案篇二十
1、學(xué)習(xí)自然測量,掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān),量具越長(或大)測得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記
1、導(dǎo)入:將幼兒分成五組,進行跑步比賽。
師:你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進行測量,并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量,教師觀察幼兒的測量方法是否正確,并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始,依次接著量)。
如幼兒測量的都正確,也請一位幼兒示范,教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確,進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。
7、提出問題,引起幼兒思考:為什么測量的結(jié)果不一樣?(因為用的量具不同,有的長、有的短,量具越長(或大)測得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標(biāo)記圖,根據(jù)圖進行測量,找到寶藏。
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。
適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處:
1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問題:
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
對策:
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。
2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進行示范講解?
測量幼兒園教案篇二十一
1、喜歡參與測量活動,樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具,測量物體的長短。
3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
1、長短不一的測量工具、粉筆。
2、故事圖片。
3、記錄紙、筆。
(一)創(chuàng)設(shè)問題情景。
以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?
幼兒討論。
幼兒自選工具測量某一物體。
引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?
(三)討論。
1、比較測量的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系。
2、討論測量的方法。
找準(zhǔn)起點;沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連。
3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。
1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準(zhǔn)起點,用筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結(jié):
(1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?
(2)誰也是用這個工具的?結(jié)果一樣嗎?
(3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?
(五)延伸活動。
1、討論:還有什么也可以當(dāng)測量的工具?
2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?
3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)。
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