教案是教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求而設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。在編寫教案時(shí)，教師可以參考一些教學(xué)研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)教案充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
幼兒園跆拳道教案篇一
上課時(shí)間（）。
上課地點(diǎn)（）上課教練（）。
上課的任務(wù)：
宣布上課的內(nèi)容。
課時(shí)的安排：
二、介紹跆拳道的基本知識(shí)，使學(xué)員了解跆拳道，以禮始、以禮終。
三、熱身練習(xí)、活動(dòng)關(guān)節(jié)，學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)基本跆拳道動(dòng)作。
1、結(jié)合整隊(duì)：（教學(xué)員如何立正）。
2、師生問候：（教學(xué)員如何敬禮）
3、清點(diǎn)學(xué)員：（教學(xué)員如何答到）。
4、介紹跆拳道、傳承跆拳道精神、學(xué)習(xí)跆拳道禮儀禮貌。
5、熱身：（1）抱頭蹲起。
（2）來回跑。
活動(dòng)：（1）手拉手互動(dòng)系列。
（2）切水果。
學(xué)習(xí)跆拳道的基礎(chǔ)動(dòng)作：（1）站立沖拳、馬步?jīng)_拳。
（2）格斗式、準(zhǔn)備式。
6、師生再見：（相互敬禮、握手下課）
幼兒園跆拳道教案篇二
“為什么說這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友?！?/p>
“小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?/p>
“那我們小朋友有沒有做錯(cuò)過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢？現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?？如果你已?jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親?！?/p>
幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ蚁?，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。
幼兒園跆拳道教案篇三
指導(dǎo)思想：
以“健康第一的”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的不同需求，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主地位，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生具有禮儀、勇敢、積極上的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主。學(xué)情分析：
教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，身體正處于發(fā)育階段的關(guān)鍵期，靈敏素質(zhì)是發(fā)展的敏感期。在發(fā)展過程中孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高，我們通過跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來激發(fā)學(xué)生們的課外興趣和敞開心扉的功能。教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材提點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知與技能：體驗(yàn)跆拳道初學(xué)跆拳道前踢腿動(dòng)作要。
領(lǐng)以及跆拳道禮儀等知識(shí)。
（2）體能與健康：提高身體素質(zhì)，發(fā)展心肺功能。（3）情感目標(biāo)：在跆拳道的禮儀格斗中培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)健身意識(shí)做到明禮、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)。
教學(xué)措施：
（1）實(shí)施訓(xùn)練過程中不斷檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃安排。（2）定期對(duì)學(xué)生做身體測(cè)試，掌握學(xué)生身體機(jī)能情況。（3）訓(xùn)練中做好學(xué)生思想工作，保證訓(xùn)練系統(tǒng)性運(yùn)行。（4）正確引導(dǎo)有針對(duì)性實(shí)施訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)期目的活動(dòng)時(shí)間安排：
拉伸（徒手操）5~10分鐘熱身活動(dòng)10~15分鐘基礎(chǔ)練習(xí)20分鐘課間休息10腿法即步伐練習(xí)20分鐘身體素質(zhì)訓(xùn)練10分鐘課堂小結(jié)5分鐘下課。
烏市115中學(xué)2014年10月27日。
幼兒園跆拳道教案篇四
跆拳道精神：禮義廉恥百折不屈忍耐克己。
一：禮儀，向國旗敬禮（培養(yǎng)孩子愛國的精神）互相敬禮并說小朋友們上課。小朋友要回答教練好。（培養(yǎng)孩子互相尊重的好習(xí)慣）
二：課前活動(dòng)：
課前活動(dòng)包括：頭部肩部腰部膝蓋手腕腳腕壓腿劈叉。因?yàn)轷倘朗且豁?xiàng)很講究的運(yùn)動(dòng)。以免在上課時(shí)因沒活動(dòng)好而導(dǎo)致某個(gè)動(dòng)作做不到位，或是傷了脛骨。
活動(dòng)完要做幾個(gè)下蹲起和下蹲跳約每樣5—10個(gè)最好充分的讓全身熱起來。
三：課前復(fù)習(xí)。
課前復(fù)習(xí)對(duì)于孩子來說至關(guān)重要應(yīng)為一周一節(jié)課課能孩子回應(yīng)為某種情況忘了某個(gè)動(dòng)作所以，課前復(fù)習(xí)不但可以使更快的進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)而且可以幫助孩子加深記憶以免上節(jié)課沒有學(xué)會(huì)的東西落下。
四：學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
在復(fù)習(xí)完后要開始學(xué)習(xí)新的動(dòng)作，沒節(jié)課學(xué)3—5個(gè)動(dòng)作這樣可以讓孩子很輕松的掌握。不要給孩子太大的壓力。孩子的性格很古怪他如果高興會(huì)很快學(xué)完。讓后你要對(duì)他們說全部學(xué)會(huì)就可以玩游戲這樣或給他們很大的激勵(lì)。（因情況而定如果孩子興趣都很低落就不要強(qiáng)加可以多玩會(huì)游戲然他們又興趣再學(xué)）。
五：休息。
幼兒在活動(dòng)20分鐘左右就要有一次休息，（有的孩子興趣很高這時(shí)候你最多可以延遲到25分鐘或是30分鐘這個(gè)不建議用因?yàn)楫吘故呛⒆樱┬菹⒌臅r(shí)候不要只是休息不說話要用講故事或是笑話或是其他幼兒感興趣的事情做一些教育。比如講孫悟空的故事你課一改變一下。比如（小朋友你們知道孫悟空嗎？你們知道有一次孫悟空在上跆拳道課的時(shí)候不聽話他師父把他怎么了嗎？孩子們肯定很好奇。你就說他師父就生氣了，把他當(dāng)成氣球就給踢飛了，這時(shí)候孩子們肯定是哈哈大笑。讓后你就借此機(jī)會(huì)教育一下他們就說如果這節(jié)課他個(gè)小朋友不聽話的話我就會(huì)像孫悟空的師父踢他那樣把你也當(dāng)成以一個(gè)小皮球踢飛，問他們要不要。他們肯定說不要。所以你這就以一個(gè)很幽默搞笑的方式教育了他們。說完后時(shí)間也差不多了大概是2—5分鐘。讓后開始嚷他們起立這時(shí)候可以此采取比賽的方式看看誰是第一名先起來。誰先站好而且不說話就是第一名。這樣他們會(huì)做的很好。
六：打靶。
打靶對(duì)于幼兒來說是一件很開心的事。他們很樂意所以你要掉一下他們的胃口，說我們先復(fù)習(xí)一下以前都學(xué)過那些打靶的動(dòng)過，你們會(huì)不會(huì)。我們一起來練一遍好嗎。然后一起練一遍并同時(shí)對(duì)他們說如果一會(huì)誰不會(huì)動(dòng)作就不允許打靶。他們就會(huì)很認(rèn)真的學(xué)。復(fù)習(xí)完后考試打靶?？梢允褂迷夭粍?dòng)的打法也可以使用站成一對(duì)的打法，（這個(gè)具體看你自己的`控制課堂秩序能力的好壞如果好可以一對(duì)一個(gè)一個(gè)打，如果好可以在原地都準(zhǔn)備好一個(gè)一個(gè)打。）。
七：體能。
打完靶后要做一些特能訓(xùn)練，
1。跳躍動(dòng)作，前面我說到有手背后跳了所以這個(gè)時(shí)候就不要再用了。你可以換一種方式。比如蹲下兩只手做耳朵，像小兔子。你和他們說要你喊小兔子他們喊跳這樣的話他們的興趣會(huì)更高。小兔跳5個(gè)左右，雙手放到地上問他們這像什么？（聰明的孩子一定會(huì)知道的。不聰明的話你就告訴他們像小青蛙）然后問他們小青蛙怎么叫。他們肯定說呱呱。你就說好那我喊小青蛙你們就學(xué)青蛙叫看看那只小青蛙跳的最高。
2。。俯臥撐。
3。仰臥起坐。
4。手臂伸開。
等。。（具體看教練自己的方式）。
八：檢查。
作為教學(xué)來講無論是什么課都要做檢查這樣的話可以給孩子一個(gè)很好的習(xí)慣。每節(jié)上課他自然就認(rèn)真因?yàn)樗蚕氲谝粋€(gè)下課。我的教學(xué)在下課前必須是要檢查的孩子少的話就一個(gè)一個(gè)檢查。多的話就3—5個(gè)一組開始檢查。檢查要把會(huì)的小朋友做到更好。不會(huì)的教會(huì)。做到?jīng)]節(jié)課都學(xué)有所果。
九：禮終。
作為跆拳道來講特別講究禮儀。禮始禮終。定然是不變的的。下課時(shí)一樣要向國旗敬禮。然后說小朋友們下課了。然后學(xué)生會(huì)回答教練再見。全課結(jié)束。。
上課注意事項(xiàng)：
1：幼兒的心理接受能力和理解能力還不是很好所以上課時(shí)教練員應(yīng)該以，表?xiàng)詈头e極的心態(tài)來教育。最好減少對(duì)孩子的批評(píng)不過對(duì)于一些特別調(diào)皮的孩子還是要有些特別的手段。
2：上課時(shí)要多于幼兒互動(dòng)提高他們的熱情和興趣。
3：上5—8節(jié)課時(shí)可以專門調(diào)處一節(jié)課給孩來多做些游戲（孩子嗎還是好玩的而且這樣他們會(huì)覺得有個(gè)盼頭好好表現(xiàn)的話，會(huì)有一節(jié)課時(shí)間來玩。很有用的）。
4：在課余時(shí)間要多和他們交流和玩，別讓他們覺得你太高不可攀那樣會(huì)和你生疏的這對(duì)教學(xué)來講是沒有什么好處的。
幼兒園跆拳道教案篇五
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語。
增設(shè)兩個(gè)超市。
1、回顧上次活動(dòng)的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅(jiān)守崗位；
2）使用禮貌用語。
5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的簡單程序。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒說說今天和誰一起玩？你覺得誰玩得好？為什么？
幼兒園跆拳道教案篇六
總體計(jì)劃。
一、總的要求。
1、熟練掌握8種步法與7種腿法的基本要求及組合動(dòng)作。
2、步法要靈活，恰到好處地滿足調(diào)節(jié)方位和距離的需要。
3、腿法要迅速出擊、暴發(fā)力強(qiáng)并準(zhǔn)確命中目標(biāo)。
4、出擊腿要快速回落，動(dòng)作之間銜接緊湊。
二、步法。
8種，即原換、墊步、上步、前滑、側(cè)滑、側(cè)移、撤步、后滑。其中，“側(cè)移”分兩種：
1、以前腳為軸，后腳向左（右）側(cè)方向移動(dòng)，用以改變與對(duì)手的站位方向；
2、后腳先向右（或向左）側(cè)移動(dòng)一步，隨之左腳也迅速向右（或向左）側(cè)移動(dòng)一步。
“原換”指“原地?fù)Q步”。
三、腿法。
7種，即前踢、后踢、下劈、旋踢、側(cè)踢、里合、外擺。
四、組合動(dòng)作。
1、步+步。
2、步+腿+腿。
3、腿+腿+步。
4、步+腿+步+腿+步。
5、步+步+腿+腿+步。
6、腿+腿+腿。
7、步+腿+腿+腿+步。
8、步+腿+腿+腿+腿+步。
第1頁。
第二部分。
一、前踢。
基本腿法。
前踢是學(xué)習(xí)旋踢的基礎(chǔ)，在品勢(shì)中常被使用。
（一）動(dòng)作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
2.提起右大腿同時(shí)髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，腳面稍繃直，雙手握拳自然垂放在身體兩側(cè)。
3.繼續(xù)將髖關(guān)節(jié)前送，右大腿向前抬提，當(dāng)大腿抬至水平或稍高時(shí)，向前彈出小腿，用腳面擊打目標(biāo)。
4.直接向右轉(zhuǎn)髖使右小腿折疊快收回原位，然后后撤右腿，還原為右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
（二）要領(lǐng)。
1.提起右腿時(shí)，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，既右腿盡量直線出腿。2.為保持重心，軀干可稍向后傾，盡量將髖部向前送出，若是高前踢，髖部則要盡量向上向前送。
3.擊打時(shí)腳面繃直。
4.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個(gè)制動(dòng)的過程，使腳產(chǎn)生鞭打的效果。5.腳尖的方向向前上方。
6.用前腿主要攻擊的面部、下顎。
（三）易犯錯(cuò)與糾正。
1.髖部沒向前送。2.擊打時(shí)腳面沒有繃直。3.提膝時(shí)沒有直線出腿。
4.支撐腿沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個(gè)制動(dòng)的過程，即沒有快打快收的折疊小腿的過程。
（四）練習(xí)步驟和方法。
1.采用分解教法，先練提后腿，同時(shí)向前送髖。
2.再練彈出小腿。3.完整練習(xí)前踢動(dòng)作并能熟練使用。4.左右架交替練習(xí)。
5.空動(dòng)作練會(huì)后，腳靶配合練習(xí)。
第2頁。
6.兩人一組，交替進(jìn)行前踢的練習(xí)。7.逐漸提高前踢的高度和遠(yuǎn)度。
二、后踢。
后踢是跆拳道比賽中最為常用的動(dòng)作之一，也是運(yùn)動(dòng)員反擊對(duì)方進(jìn)攻的主要技術(shù)。
（一）動(dòng)作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
2.以左腿尖為軸，左腿跟外旋，身體向后方轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)提起右大腿，使大小腿幾乎折疊，腳尖勾起，頭部稍向右后方轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.右腿向后平伸后蹬，在蹬直前膝蓋稍外翻（向右側(cè)）。4.用腳跟部位擊打?qū)Ψ礁共亢托夭俊?/p>
5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
（二）要領(lǐng)。
1.身體右后向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)要快速提起右膝。
2.身體轉(zhuǎn)到被朝對(duì)方時(shí)要制動(dòng)，同時(shí)右腳后蹬，此時(shí)身體不要再有轉(zhuǎn)動(dòng)，膝蓋此時(shí)的方向應(yīng)與左腿膝蓋方向一致。
3.在提起右腿時(shí)，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，既右腿"擦"著左腿起腿。4.身體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，頭部配合同向轉(zhuǎn)動(dòng)。
5.為保持重心，軀干在向下彎曲的同時(shí)可稍挺胸。6.動(dòng)作熟練時(shí)，轉(zhuǎn)身與后蹬應(yīng)是同時(shí)進(jìn)行的。7.最后再練習(xí)后踢擊頭（高后踢）。
8.左腿應(yīng)積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)，調(diào)整好身體重心。
9.由于對(duì)方進(jìn)攻常常是側(cè)向，后踢的方向應(yīng)在正前方稍偏向右側(cè)。10.用后踢主要進(jìn)攻對(duì)方的胸部、頭部和兩肋部。
（三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
1.身體轉(zhuǎn)到被朝對(duì)方時(shí)沒有制動(dòng)，身體繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，腿不是直線向后踢出。2.在提起右腿時(shí)，右腿沒有"擦"著左腿起腿。
3.身體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，頭部配合同向轉(zhuǎn)動(dòng)，但肩和上體不應(yīng)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，否則容易被對(duì)方反擊。
4.轉(zhuǎn)身與后蹬沒有同時(shí)進(jìn)行，動(dòng)作不連貫。5.左腳沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)。
（四）反擊后踢。
第3頁。
按照后踢的要領(lǐng)完成動(dòng)作，只是支撐腿向前跳，當(dāng)對(duì)方進(jìn)攻時(shí)，自己則迅速向前移動(dòng)身體，使用反擊后踢得點(diǎn)。
目的是與對(duì)方拉開距離，實(shí)際是后躍步加后踢。
（五）練習(xí)步驟。
1.開始練習(xí)時(shí)手扶支撐物，體會(huì)后蹬的感覺。2.練習(xí)轉(zhuǎn)身同時(shí)提膝。3.平伸后蹬。
4.進(jìn)行完整的后踢動(dòng)作練習(xí)，采用固定靶練習(xí)。5.熟練后可練習(xí)后踢擊打頭部（高后踢）。6.左架右架都可以同時(shí)的練習(xí)。7.練習(xí)反擊后踢。8.用沙袋進(jìn)行后踢的練習(xí)。
9.同伴手持腳靶，進(jìn)行反應(yīng)靶練習(xí)。10.同伴穿護(hù)具，進(jìn)行反應(yīng)護(hù)具的練習(xí)。
三、下劈。
下劈也稱為下壓和劈腿，是跆拳道比賽中常用的動(dòng)作之一，也是進(jìn)攻和反擊對(duì)方進(jìn)攻的主要技術(shù)。
（一）動(dòng)作過程。
1.右架站立，重心先移至左腿。
2.提起右腿，同時(shí)略轉(zhuǎn)髖向左并向上送髖，使右腿膝蓋與胸部盡量貼近，身體重心盡量向上。
3.右腿高舉過頭，右腿伸直貼緊上體，上體保持正直或稍前俯，重心向上。4.右腳腳面稍繃直，右腿快速下劈（如刀劈木塊一樣），用腳掌或腳后跟下砸對(duì)方的頭部，身體重心前移至右腿上，身體要稍后仰來控制重心。
5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
（二）要領(lǐng)。
1.下劈與中國武術(shù)的正踢腿相似，區(qū)別在于下劈稍有一點(diǎn)轉(zhuǎn)髖，并且踢腿向上時(shí)，要向上積極送髖，大小腿之間也可有一定的彎曲度。
2.在下劈時(shí)，身體重心向前移。
3.上提右腿時(shí)，右腳腳面不需要繃直，應(yīng)自然放松，而下劈腿時(shí)要稍繃直。4.也可直接用前腿（左腿）使用下劈，右腿進(jìn)行跟步（既隨著身體重心向前移動(dòng)而向前移動(dòng)）。
第4頁。
5.左腳應(yīng)積極配合身體向前移動(dòng)，調(diào)整好身體重心。
6.在練習(xí)時(shí)，也多采用如武術(shù)中的外擺腿和里和腿的劈腿方法，只是在下落時(shí)是向前方劈下，分別稱為外擺劈腿（由內(nèi)向外擺）和內(nèi)擺劈腿（有外向內(nèi)擺）。7.在實(shí)際比賽中，自己使用下劈腿，對(duì)方往往會(huì)頭部向后移動(dòng)來躲避，此時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員常常會(huì)在下劈時(shí)距離對(duì)方面部很近時(shí)，有一個(gè)向前的蹬踏動(dòng)作，就好像腿長了一截似的，使對(duì)方躲閃不及而被擊中面部，這要求使用者要有較好的柔韌性和控制腿的力量。
8.用下劈腿主要攻擊對(duì)方面部。
（三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
1.起腿高度不夠。
2.支撐腿沒有積極配合身體向上和向前移動(dòng)，"拖"在了后面。3.下劈時(shí)，為控制好身體重心而使重心向前壓過多。4.上體過于后仰，使得下劈力量不足。
（四）騰空下劈腿。
[動(dòng)作過程]左架準(zhǔn)備姿勢(shì)站立，先將身體重心移至左腿，右腿提膝向上，身體向上躍起，同時(shí)左腳蹬地起跳騰空，左腿使用下劈的技術(shù)向前擊打?qū)Ψ矫娌俊?/p>
[要領(lǐng)]騰空下劈常常用在與對(duì)方處在中遠(yuǎn)距離時(shí)，要求兩臂有力上擺，配合右腿上提和左腿蹬地而使身體迅速騰空，主要攻擊對(duì)方面部。
[易犯錯(cuò)誤與糾正]上體在提膝騰空時(shí)就過于后仰或是舉腿高度不夠，使下劈腿時(shí)下劈力量不足。
（五）練習(xí)步驟。
1.開始練習(xí)時(shí)可扶物先練提腿提膝和上舉腿。2.練習(xí)下劈腿的動(dòng)作。3.完整練習(xí)下劈腿動(dòng)作。
4.練習(xí)外擺腿和內(nèi)擺腿的下劈動(dòng)作。5.左架右架都可以同時(shí)練習(xí)。6.練習(xí)騰空下劈。
7.用腳靶進(jìn)行下劈的固定靶和反應(yīng)靶的練習(xí)。
四、旋踢。
旋踢是跆拳道比賽中最為常用的動(dòng)作之一，也是運(yùn)動(dòng)員得分的主要技術(shù)。
（一）動(dòng)作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
第5頁。
2.提起右大腿同時(shí)髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，大小腿折疊，腳面繃直。3.繼續(xù)將右大腿向前提高，左腳向外側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)，右腿快速鞭打踢出小腿，膝蓋朝向左側(cè)。
4.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
（二）要領(lǐng)。
2.提起右腿時(shí)，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，即右腿盡量直線出擊。3.為保護(hù)重心，軀干稍向左后頃以配合快速轉(zhuǎn)髖。4.擊打時(shí)腳面稍繃直，但踝關(guān)節(jié)要放松。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個(gè)制動(dòng)的的過程，使腳面產(chǎn)生鞭打的效果。
6.提膝應(yīng)盡量隨著轉(zhuǎn)髖同時(shí)進(jìn)行，不能完全轉(zhuǎn)髖后再提膝。7.左腳應(yīng)積極配合髖部的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)可稍有一點(diǎn)踮起。8.用旋踢主要進(jìn)攻對(duì)方的胸部和面部及肋部。
（三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
1.右腿上提時(shí)沒有直線向前上方提膝。
2.軀干沒有稍后傾，上體前壓，使腿的長度沒有被充分利用。3.大小腿折疊回收不夠，擊打力不夠。4.擊打時(shí)腳面沒有繃直。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，沒有制動(dòng)的過程。6.先轉(zhuǎn)髖再提膝，造成膝蓋過早偏向右側(cè)。
7.左腳沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)，左腳太"死"，或是在身體向前移動(dòng)時(shí)，支撐腿沒有配合向前移動(dòng)，在后面"拖"著。
（四）反擊旋踢。
按照旋踢的要領(lǐng)完成動(dòng)作，只是支撐腿隨身體重心的移動(dòng)軌跡向后或向斜后方移動(dòng)，當(dāng)對(duì)方進(jìn)攻時(shí)，自己則迅速向后移動(dòng)重心，使用反擊旋踢得點(diǎn)。
（五）練習(xí)步驟和方法。
1.先練前踢待熟練后再開始練旋踢。2.提后退（提膝），同時(shí)轉(zhuǎn)髖。3.彈出小腿。
第6頁。
4.熟練后可練習(xí)旋踢擊打頭部（高旋踢）。5.左右交替練習(xí)，使兩條腿都能熟練旋踢。6.腳靶配合練習(xí)。7.高旋踢擊打腳靶。
8.兩人一組，交替進(jìn)行旋踢護(hù)具的練習(xí)。
9.結(jié)合步法移動(dòng)（前進(jìn)、后撤、側(cè)向移動(dòng)）進(jìn)行旋踢的練習(xí)。10.練習(xí)反擊旋踢。
五、側(cè)踢。
主要用來阻擋對(duì)方進(jìn)攻，不是主要得分動(dòng)作。
（一）動(dòng)作過程。
1.右架準(zhǔn)備姿勢(shì)站立，將重心移至左腿，同時(shí)以左腳前掌為軸腳跟內(nèi)旋。2.直線提起右大腿，彎曲小腿同時(shí)向左轉(zhuǎn)髖，身體右側(cè)側(cè)對(duì)對(duì)方。
3.膝蓋方向朝內(nèi)，勾腳面，展髖，走直線平蹬出右腿，用腳掌外側(cè)攻擊對(duì)方。4.右腿自然落下，平撤回原位。
（二）要領(lǐng)。
1.側(cè)踢同中國散手中的側(cè)踹。
2.也可用前腿（左腿）直接側(cè)踢對(duì)方。
3.左腳一定要配合積極向前移動(dòng)。4.用側(cè)踢主要攻擊對(duì)方兩肋部、胸腹部。
（三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
1.擊打?qū)Ψ綍r(shí)，髖部沒有展開，致使擊打力度不夠。2.大小腿折疊不夠，或是蹬出的速度不快。
（四）練習(xí)步驟。
1.先練習(xí)提腿轉(zhuǎn)髖。2.再練習(xí)近平蹬腿。3.完整練習(xí)側(cè)踢。4.練習(xí)前腿的側(cè)踢。5.練習(xí)側(cè)踢擊頭。
6.用護(hù)具或沙袋進(jìn)行側(cè)踢的練習(xí)。
第7頁。
六、里合里合與外擺用于繞開對(duì)手的格擋，有效擊中對(duì)手的頭部?？捎糜诜磽?，也可用于進(jìn)攻。
（一）動(dòng)作過程。
１、實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）；
２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動(dòng)大約120度，同時(shí)，右腳腳尖勾起，向右側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)臉前向左側(cè)上方擺動(dòng)并彈直小腿，接近對(duì)手頭部時(shí)前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，猛烈打擊對(duì)手頭部。
３、右腳快速前落成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（左架）或落回原位成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）。
（二）要領(lǐng)。
松髖，開胯。里合腿時(shí)以髖關(guān)節(jié)國軸，里合呈內(nèi)扇形。
（三）易犯錯(cuò)誤。
１、收髖、弓腰。
２、里合時(shí)沒有呈扇形，弧度小，支撐腿拔腿。
（四）糾正方法。
１、正壓、側(cè)壓腿，提膝里合，立膝練習(xí)。
２、加強(qiáng)由外至正前下落呈現(xiàn)內(nèi)扇形練習(xí)，弧度由小到大，注意支撐穩(wěn)定的練習(xí)。
七、外擺。
（一）動(dòng)作過程。
１、實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）；
２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動(dòng)大約90度，同時(shí)，右腳腳尖勾起，向左側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)胸前向右側(cè)上方擺動(dòng)并彈直小腿，接近對(duì)手頭部時(shí)前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向外轉(zhuǎn)動(dòng)，猛烈打擊對(duì)手頭部。
３、右腳快速前落成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（左架）或落回原位成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）。
（二）要領(lǐng)。
1、轉(zhuǎn)體提膝時(shí)，抬頭挺胸上體直立、腳尖勾起、松髖、展髖。
2、支撐腿膝蓋微彎，擺動(dòng)腿膝蓋要提高、擺動(dòng)幅度要大，從里向外擺。
3、注意動(dòng)作的路線運(yùn)動(dòng)方向及受力點(diǎn)、速度與高度、起腿時(shí)發(fā)力的準(zhǔn)確性、擺動(dòng)腿的展髖、上體保持正直、發(fā)聲與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。
（三）易犯錯(cuò)誤。
支撐腿明顯彎曲、低頭彎要坐髖、擺動(dòng)腿出擊時(shí)膝蓋未彈直、幅度與高度不夠。
第8頁。
第三部分。
組合練習(xí)。
說明：在以下練習(xí)中，“左”表示左架格斗式（左腳在后、左拳在上），“右”表示右架格斗式（右腳在后、右拳在上）。
1)右撤步+后滑。
2)右后滑+撤步。
3)右側(cè)滑+撤步。
4)右撤步+側(cè)滑。
5)左墊步+撤步。
6)左側(cè)滑+后滑。
7)右墊步+側(cè)移。
8)右撤步+后滑。
9)左上步+撤步。
21)右撤步+后滑+側(cè)踢+后踢+撤步。
22)左后滑+撤步+側(cè)踢+外擺。
+撤步23)左側(cè)滑+撤步+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
24)左撤步+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
25)右墊步+撤步+側(cè)踢+外擺。
+撤步26)右側(cè)滑+后滑+前踢+里合+后滑。
27)左墊步+側(cè)移+前踢+里合+撤步。
28)左撤步+后滑+前踢+后踢+后滑。
29)右上步+撤步+前踢+后踢+撤步。
30)左后滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
31)左側(cè)移+側(cè)移+旋踢+后踢+撤步。
32)右原換+側(cè)移+旋踢+下劈+側(cè)移。
33)右側(cè)移+撤步+前踢+里合+側(cè)移。
34)右前滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
35)右后滑+后滑+旋踢+外擺。
+側(cè)滑36)右上步+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
37)右前滑+后滑+側(cè)踢+外擺。
+側(cè)移38)右側(cè)移+側(cè)滑+旋踢+里合+后滑。
39)左后滑+側(cè)滑+旋踢+里合+側(cè)移。
40)左側(cè)滑+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
第9頁。
1)左側(cè)移+側(cè)踢+撤步。
2)右后滑+前踢+撤步。
3)右上步+前踢+側(cè)移。
4)右原換+前踢+撤步。
5)左側(cè)移+旋踢+撤步。
6)左后滑+側(cè)踢+后滑。
7)右側(cè)滑+旋踢+撤步。
8)右原換+前踢+后滑。
9)左撤步+側(cè)踢+撤步。
21)左上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移26)右上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
28)左上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
32)右側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
33)左后滑+前踢+原換+里合+撤步。
34)右側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
37)左后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
40)右前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
第10頁。
1)右側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)滑。
2)右側(cè)踢+前踢+側(cè)移。
3)右前踢+前踢+側(cè)滑。
4)左前踢+前踢+側(cè)滑。
5)右前踢+旋踢+側(cè)移。
6)右旋踢+側(cè)踢+撤步。
7)左前踢+旋踢+后滑。
8)左側(cè)踢+前踢+后滑。
9)左前踢+側(cè)踢+撤步。
21)右上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移23)左前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移26)左上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
28)右上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
32)左側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
33)右后滑+前踢+原換+里合+撤步。
34)左側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
37)右后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
40)左前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
第11頁。
1)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢。
2)右原換+側(cè)踢+前踢。
3)右前滑+前踢+前踢。
4)左后滑+前踢+前踢。
5)左墊步+前踢+旋踢。
6)右上步+旋踢+側(cè)踢。
7)左撤步+前踢+旋踢。
8)左上步+側(cè)踢+前踢。
9)左上步+前踢+側(cè)踢。
21)右上步+側(cè)踢+上步+后踢+側(cè)滑。
22)右原換+側(cè)踢+原換+外擺。
+側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+前滑+下劈+側(cè)滑。
24)右后滑+前踢+后滑+下劈+側(cè)滑。
25)左墊步+側(cè)踢+墊步+外擺。
+側(cè)移26)左上步+前踢+上步+里合+撤步。
27)右撤步+前踢+撤步+里合+后滑。
28)左上步+前踢+上步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+上步+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+原換+后踢+側(cè)滑。
31)左前滑+旋踢+前滑+后踢+撤步。
32)右側(cè)移+旋踢+側(cè)移+下劈+后滑。
33)左后滑+前踢+后滑+里合+撤步。
34)左側(cè)滑+旋踢+側(cè)滑+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+墊步+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
37)左后滑+側(cè)踢+后滑+外擺。
+撤步38)右原換+旋踢+原換+里合+側(cè)滑。
39)左原換+旋踢+原換+里合+撤步。
40)左前滑+前踢+前滑+下劈+撤步。
第12頁。
1)左前踢+側(cè)踢+前踢。
2)左側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)踢。
3)右旋踢+旋踢+前踢。
4)右前踢+前踢+側(cè)踢。
5)右側(cè)踢+旋踢+前踢。
6)右側(cè)踢+前踢+側(cè)踢。
7)左旋踢+前踢+前踢。
8)右前踢+側(cè)踢+旋踢。
9)右旋踢+旋踢+旋踢。
21)左后滑+前踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)滑。
22)右上步+前踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
23)左墊步+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
24)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)滑。
25)左側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
26)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+撤步。
27)左上步+側(cè)踢+前踢+外擺。
+后滑28)左墊步+旋踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
29)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
30)右側(cè)滑+前踢+旋踢+下劈+側(cè)滑。
31)右墊步+前踢+旋踢+外擺。
+撤步32)左后滑+前踢+前踢+里合+后滑。
33)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
34)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
35)右前滑+前踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
36)左原換+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
37)右側(cè)移+前踢+前踢+下劈+撤步。
38)左原換+旋踢+側(cè)踢+外擺。
+側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
第13頁。
1)左旋踢+旋踢+前踢。
2)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
3)右旋踢+旋踢+前踢。
4)左旋踢+旋踢+側(cè)踢。
5)左側(cè)踢+側(cè)踢+前踢。
6)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
7)左旋踢+旋踢+前踢。
8)左前踢+前踢+旋踢。
9)左前踢+前踢+旋踢。
21)右后滑+前踢+前踢+后踢+側(cè)滑。
22)右上步+旋踢+旋踢+里合+側(cè)移。
23)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
24)左撤步+前踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
25)右側(cè)滑+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
26)左上步+前踢+前踢+后踢+撤步。
27)左上步+前踢+前踢+外擺。
+后滑28)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
29)右側(cè)移+前踢+旋踢+下劈+撤步。
30)右側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
31)左墊步+旋踢+前踢+外擺。
+撤步32)左后滑+旋踢+前踢+里合+后滑。
33)左側(cè)移+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+撤步。
34)右撤步+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
35)左前滑+旋踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
36)右原換+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)移。
37)左側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
38)右原換+旋踢+旋踢+外擺。
+側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
第14頁。
右原換+前踢+旋踢+前踢+后踢+側(cè)移。
右前滑+側(cè)踢+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)滑。
左后滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
左墊步+前踢+側(cè)踢+前踢+后踢+后滑。
右上步+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+撤步。
左撤步+側(cè)踢+前踢+前踢+外擺。
+撤步右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
左上步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+后滑。
左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
左前滑+前踢+側(cè)踢+旋踢+里合+側(cè)移。
左側(cè)移+旋踢+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+后滑。
左后滑+旋踢+旋踢+旋踢+里合+后滑。
左側(cè)滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
右墊步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
右撤步+旋踢+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
左后滑+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
左原換+前踢+前踢+前踢+外擺。
+撤步左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+外擺。
+撤步左前滑+旋踢+側(cè)踢+旋踢+外擺。
+側(cè)移。
第15頁。
幼兒園跆拳道教案篇七
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實(shí)踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)嘗試，在動(dòng)手動(dòng)腦中探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗(yàn)。
1.仔細(xì)觀察，自主看圖操作，學(xué)會(huì)按步驟剪出洞洞；
2.認(rèn)真、耐心剪紙，探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系；
3.體驗(yàn)探究的樂趣，并愿意分享。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗(yàn)；玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗(yàn)，觀察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細(xì)觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
（二）幼兒自主探索，巡回指導(dǎo)。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察后再動(dòng)手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗(yàn)，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對(duì)比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導(dǎo)。
（四）幼兒游戲，體驗(yàn)成功的快樂。
1.比較，找出最大的洞洞。
（五）活動(dòng)延伸。
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵(lì)幼兒持續(xù)探究。
幼兒園跆拳道教案篇八
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機(jī)，或者用火點(diǎn)燃紙，破布等等。這是非常危險(xiǎn)的，也是成人所不允許的。看到這一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)的好機(jī)會(huì)；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結(jié)合前段時(shí)間我們開展了主題活動(dòng)“空氣在哪里？”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗(yàn)探索的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作的能力 。
3、知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干個(gè)，主蠟燭6個(gè)，大、小杯子各32個(gè)、盤子若干個(gè)、瓶子若干各個(gè)、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。
1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭）
2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃？（火柴、打火機(jī)）我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上。現(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來了呢？（因?yàn)槿紵南灎T會(huì)發(fā)光）
（1）呀！來電了?，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）
（2）我這有一個(gè)玻璃瓶，我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請(qǐng)小朋友幫我想個(gè)辦法。
3、做一做：
（1）幼兒點(diǎn)燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì)熄滅 ，還會(huì)有什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們?cè)僭囈辉?。（玻璃杯有點(diǎn)熱） 為什么杯子會(huì)有點(diǎn)熱？（蠟燭燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)熱量所以杯子會(huì)有點(diǎn)熱）
4、教師小結(jié)做過的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛才我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時(shí)還會(huì)散發(fā)熱量，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較長，小瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較短。
（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請(qǐng)不同意見的小朋友說說自己的想法）
（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個(gè)想法，小朋友想不想試一試?教師請(qǐng)幼兒把蠟燭點(diǎn)燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。
（3）請(qǐng)小朋友說一說彩色水為什么會(huì)跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時(shí)，一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了）
6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。
8、請(qǐng)小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實(shí)驗(yàn)材料一起送到活動(dòng)區(qū)去。
“我和媽媽巧制蠟燭花” 準(zhǔn)備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個(gè)。蠟燭點(diǎn)燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當(dāng)蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會(huì)不同），蠟燭油會(huì)飛快地濺開并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
組織這節(jié)活動(dòng)剛開始我還是比較擔(dān)心的，怕很少接觸火的孩子們，在點(diǎn)燃蠟燭的過程中會(huì)緊張、害怕、不敢去點(diǎn)蠟燭，再有怕孩子們會(huì)燒著手。可是當(dāng)活動(dòng)一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問題，這樣在孩子們的帶動(dòng)下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實(shí)驗(yàn)操作，順利的解決了難題。
幼兒園跆拳道教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
一、傾聽并理解故事。
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事：不開燈的晚上。
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)。
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對(duì)黑暗的看法。)。
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
師：你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上。
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
幼兒園跆拳道教案篇十
1.閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長和幼兒已共讀過繪本，大致了解繪本內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：每組家長和幼兒共讀一本繪本；四季的樹木以及樹葉圖片；視頻、音頻。
一、導(dǎo)入。
1.教師出示一片樹葉，提問：看到這片葉子，你想到了什么？
2.幼兒觀察自己手中的樹葉，提問：為什么這些樹葉顏色不一樣呢？
二、理解繪本內(nèi)容。
1.分段理解，幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。
（1）傾聽故事前半部分，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風(fēng)”。）。
提問：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）。
（2）傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
提問：夏天過去了，葉子們?cè)庥隽松降谝淮蔚氖裁矗?/p>
秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？
葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。
教師念繪本，幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態(tài)。
（3）教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。
在春天里，弗雷迪和伙伴們學(xué)會(huì)了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個(gè)五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨(dú)一無二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊(yùn)含著春的希望。
2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個(gè)季節(jié)的樹葉，為什么？
三、生命的意義。
（1）今年的疫情，很多醫(yī)生不顧危險(xiǎn)，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會(huì)互相幫助嗎？師幼共同討論。
（2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長一個(gè)擁抱等）。
家長選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。
（3）教師小結(jié)。
幼兒園跆拳道教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣。
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知。
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會(huì)回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）。
4、遷移運(yùn)用。
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、擴(kuò)展放松。
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園跆拳道教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。
3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個(gè)招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
2、幼兒猜測(cè)。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園跆拳道教案篇十三
京劇是中國獨(dú)有的一種戲曲，這種演唱形式起源于北京的昆曲，有近200年的歷史。京劇在音樂、唱腔方面有自己的特點(diǎn)，它的唱腔和念白有很多種，有些字的聲音拖的很長。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜，不同的臉譜代表不同的人物形象。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解中國國粹藝術(shù)—京劇，理解唱詞內(nèi)容，學(xué)唱京劇《說唱臉譜》，在熟悉過門的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)唱，并用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京劇特點(diǎn)，感受京劇特有的唱腔，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，這對(duì)于傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)具有重要意義。
1.了解中國國粹的藝術(shù)——京劇，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》，用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。
2.能在熟練演唱的基礎(chǔ)上對(duì)唱，并用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。
3.感受京劇特有的唱腔，感受中國文化之博大精深。
物質(zhì)準(zhǔn)備:京劇《說唱臉譜》音樂，有“生”“旦”“凈”“丑”角色的京劇片段，京劇臉譜課件或圖片(藍(lán)臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉)，幼兒人手一個(gè)臉譜面具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長幫助幼兒了解三國人物、有關(guān)京劇的知識(shí)，收集京劇臉譜、京劇飾品、有關(guān)京劇臉譜的圖片布置成展覽會(huì)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：京劇是我國獨(dú)有的一種戲曲形式，有近200年的歷史。京劇里有說、有唱、有動(dòng)作；入場的這個(gè)腳步叫圓場，是京劇的基本步伐。
二、欣賞《說唱臉譜》音樂，結(jié)合課件或圖片，了解中國國粹的藝術(shù)——京劇，體驗(yàn)、感受京劇的魅力。
1.請(qǐng)幼兒觀察京劇服飾的特征，引導(dǎo)幼兒模仿京劇中比較有代表性的動(dòng)作，如相、甩袖、生氣等，讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的魅力。
根據(jù)幼兒回答相應(yīng)點(diǎn)擊課件，出示不同臉譜的代表人物，同時(shí)教師范唱一句代表性的唱腔。讓幼兒了解紅臉代表忠勇、黑臉代表正直、白臉代表奸詐、藍(lán)臉代表剛直勇猛。
3.可引導(dǎo)幼兒跟隨音樂和教師一起練唱典型唱腔，初步感受京劇唱腔的獨(dú)特美。
4.教師重點(diǎn)示范“啊……”的唱法，請(qǐng)幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍，學(xué)一學(xué)，唱一唱。
5.通過多種形式練習(xí)唱詞，加深對(duì)唱詞的印象。如：看課件說唱詞，師幼對(duì)接唱詞，加襯詞說唱詞等。
三、根據(jù)不同的臉譜角色，用恰當(dāng)?shù)穆曇艏皠?dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征，并在熟練演唱的基礎(chǔ)上對(duì)唱，用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。
1.引導(dǎo)幼兒分辯5個(gè)不同角色聲音的區(qū)別：藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬．最輕：紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，稍用力；黃臉的典韋，神氣；白臉的曹操，細(xì)尖：黑臉的張飛叫喳喳，最響亮。
2.幼兒自帶收集的臉譜，分角色演唱每個(gè)樂句。
3.部分幼兒演唱，其他幼兒扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”!四、結(jié)合京劇片段，了解四大京劇行當(dāng)；生、旦、凈、丑。
小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為旦，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、口、凈、丑。
2.按四大行當(dāng)將幼兒分成4組，邊欣賞錄像邊模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園跆拳道教案篇十四
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園跆拳道教案篇十五
《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讀好問句是本課的難點(diǎn)。
動(dòng)畫課件、動(dòng)物插圖、生字卡片。
第一課時(shí)。
一年級(jí)的小同學(xué)天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學(xué)生的興趣出發(fā)，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。在參與游戲中自然的學(xué)習(xí)生字，快樂中學(xué)習(xí)，多種識(shí)字方法，在集體的環(huán)境中交流進(jìn)步，豐富積累，不知不覺中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、情趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字。
1、今天老師帶來了一個(gè)好消息，森林王國里正在舉行一場有趣的比賽，是什么比賽呢？
（出示“比尾巴”的課題）。
答對(duì)了，全班齊讀課題“10比尾巴”
2、小朋友們你們想不想也來加入其中？（想）。
好吧！讓我們來認(rèn)一認(rèn)“比、尾、巴”這三個(gè)生字寶寶，開啟森林王國的大門。
誰來說說你有什么好的辦法記住他們。
（生逐字回答：比字可用北京的北來換，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過來加豎彎鉤。）。
你們真聰明。現(xiàn)在就讓我們來打開森林王國的大門吧！
師說：“開門”。（學(xué)生帶上有動(dòng)物標(biāo)致的頭飾或貼畫）。
二、說話練習(xí)。
歡迎來到了森林王國，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小動(dòng)物了，誰來說說你是哪種小動(dòng)物，你的尾巴是什么樣子的？（生簡單說說自己扮演的小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨即糾正說得不太正確的）。
三、學(xué)習(xí)課文和生字。
小動(dòng)物們你們說得真好?，F(xiàn)在就讓我們來看看比賽吧！
（放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示）。
看完了比賽，誰來回答一下，比賽分幾輪進(jìn)行。（兩輪）。
對(duì)了分兩輪，邊說邊寫第一輪，第二輪。
（黑板上板書：“第一輪”“第二輪”）。
那么第一輪是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢？（猴子、兔子、松鼠）。
（隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡）。
第二輪又是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢？（公雞、鴨子、孔雀）。
（隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片）。
（請(qǐng)生認(rèn)讀這些詞卡）。
哪位小朋友來當(dāng)小老師帶讀這些動(dòng)物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學(xué)讀兩邊。
（一個(gè)人沒讀完，可多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生帶讀）（讀完后再開火車讀。）。
認(rèn)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們來開火車讀一讀。
誰的火車開的快？
（讀完詞后，學(xué)習(xí)生字，把詞卡里的生字寶寶記一記）。
標(biāo)上了紅拼音的字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，記住一個(gè)就能開出一朵美麗的小花，
誰來想好辦法記記它們。
（學(xué)生認(rèn)記猴、松、鼠、公、鴨）（認(rèn)完了一個(gè)就把相應(yīng)的生字花貼上黑板）。
（做游戲，貼動(dòng)物）。
同學(xué)們認(rèn)得快也記得好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)出這些小選手們，我們來做一個(gè)貼動(dòng)物的小游戲。我想分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來，把動(dòng)物的圖片貼在對(duì)應(yīng)的詞卡旁邊。
（貼過之后給予這些同學(xué)表揚(yáng)）。
四、回到課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀，自由朗讀課文，學(xué)習(xí)剩余的生字。
森林王國里比尾巴的大賽真是太精彩了，現(xiàn)在誰想自己也來比比呢？
想比的同學(xué)舉手。（同學(xué)們紛紛踴躍舉手）。
真不錯(cuò)，比之前我們還要來完成一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。在課文當(dāng)中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節(jié)之前寫上序號(hào)，數(shù)數(shù)這篇課文總共有幾個(gè)小節(jié)。注意，遇到讀不準(zhǔn)的字時(shí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順流利。
（等生準(zhǔn)備好了之后，組織好紀(jì)律）。
（搞清楚后，逐個(gè)學(xué)習(xí)每個(gè)小節(jié)）。
[課件出示第一小節(jié)，聽課文錄音]。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
找得真不錯(cuò)，下面就讓我們首先來看到第一小節(jié)。（放聲音）。
發(fā)現(xiàn)：看完了第一小節(jié)，誰來說說第一小節(jié)每句話后面都有個(gè)什么符號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話后都是問號(hào)）。
問號(hào)說明是在問問題，讀的時(shí)候就應(yīng)該是怎么樣的語氣呢？（疑問的語氣）。
（隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，評(píng)完后問：那你能不能用疑問的語氣讀這句，讀完后給予正確的評(píng)價(jià)）。
他讀得真不錯(cuò)，想讀的同學(xué)一起來試一試?。ǘ贾蛔x這一句就行了，其余放在后）。
這些問題都是比尾巴大賽主持人問的，誰也想來當(dāng)一當(dāng)主持人？
（請(qǐng)生讀，主持人一號(hào)，主持人二號(hào)……，讀完后請(qǐng)生評(píng)價(jià)）。
（學(xué)習(xí)生字）。
草地上又開出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”（出示出來）。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)大聲叫出他們的名字。（帶讀，其他同學(xué)跟讀）。
小老師讀得真不錯(cuò)，有人能記住他們嗎？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識(shí)記）。
2、學(xué)習(xí)第二小結(jié)。
有問就有答，裁判得出的比賽結(jié)果是什么呢？（出示第二小節(jié)課件）。
我們來看看。
問：（課件問）長和短是對(duì)反義詞。
指圖問，猴子的尾巴可以長的干什么？（用來掛在樹枝上）。
兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。（不能）。
松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時(shí)有傘的用途。（下雨時(shí)當(dāng)傘用）。
搞清楚了，那位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)裁判，神氣的宣布下比賽結(jié)果。
（讀完后，請(qǐng)聲評(píng)價(jià)，不好的地方及時(shí)糾正）。
完成造句練習(xí)：
松鼠的尾巴好像一把傘。
__________好像______。
多種形式讀，分男女生讀。
下面老師想請(qǐng)男同學(xué)讀主持人的問話，女同學(xué)讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽聽是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。
3學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
表演的真好。還有第二輪的比賽呢！
誰來再當(dāng)主持人問下？那么裁判又是怎么宣布的呢？
（只出示3、4小節(jié)的課文）。
學(xué)習(xí)生字：扁、最。
完成練習(xí)：
孔雀的尾巴最好看。
__________最____。
這兩個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)方法可以同1、2兩個(gè)小節(jié)相似。主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
四、游戲——摘生字花。
通過剛才的學(xué)習(xí)，所有已經(jīng)記會(huì)的生字全部都出示在了黑板上。
師：“森林王國的草地上已經(jīng)是鮮花便野了（生字做成花的樣子貼在黑板上），
小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來組詞。
（組詞好的，老師就把這朵帶有這個(gè)生字的花送給這個(gè)小朋友。
五、總結(jié)及課后拓展。
同學(xué)們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動(dòng)物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對(duì)于小動(dòng)物來說，它們的作用都是一樣大的。
請(qǐng)同學(xué)們課后完成一個(gè)拓展練習(xí)：在課外書籍上找一找，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴，它們都有什么作用。
1、本篇課文的識(shí)字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字，成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點(diǎn)。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時(shí)，也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境，于是各種各樣的識(shí)字游戲由此生成，在玩中學(xué)在學(xué)中玩，孩子們對(duì)于漢字的逐步得以完善和充實(shí)的！
2、新課程的閱讀，特別是一年級(jí)的閱讀，強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學(xué)思考的另一個(gè)重點(diǎn)。《比尾巴》一課抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點(diǎn)，我們完全可以以角色體驗(yàn)的方式，使得學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的“尾巴競賽”中當(dāng)一回拉拉隊(duì)員，或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗(yàn)過程中，讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要，學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高！
幼兒園跆拳道教案篇十六
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
幼兒園跆拳道教案篇十七
1、探索又穩(wěn)又高的壘高方法，體驗(yàn)壘高建筑游戲的樂趣。
2、積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，能使用目測(cè)的測(cè)量方法進(jìn)行建筑的比較。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒自己探索又穩(wěn)又高的壘高方法，激發(fā)他們的求知和探索欲望。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過自己的探索發(fā)現(xiàn)壘高的方法，并能積極地交流自己的想法。
1、壘高紙杯每組20個(gè)。
2、教學(xué)課件。
(一)故事引題，激發(fā)興趣。
今天早上有一只小豬給我打電話告訴我它的房子被暴風(fēng)雨吹到了，它想請(qǐng)我們的小朋友幫幫忙，幫它造一間新房子。
教師：造房子會(huì)用到什么材料？幼兒自由討論。
(二)介紹操作材料，商討操作要求。
1．（出示紙杯）介紹操作材料。
教師：這是什么？（紙杯）。用紙杯代替磚塊。
2．第一次操作：看誰壘得穩(wěn)穩(wěn)的。
過渡語：老師給每組準(zhǔn)備了10個(gè)紙杯，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些紙杯去試試用什么方法造的房子才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的。
3．教師提出游戲操作要求。
（1）二人一組，互相合作。
（2）聲音要輕，注意控制好自己的音量。
（3）保護(hù)好自己的，也不能影響別人的。
5．交流操作情況：
提問：（1）你們是用什么辦法把10個(gè)紙杯壘得穩(wěn)穩(wěn)的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)）。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示壘高方法。
（3）比一比哪幢房子最穩(wěn)，為什么？
6．教師小結(jié)：要想把房子壘得穩(wěn)就要嘗試不同的辦法，比如說：地基要打得穩(wěn)，在壘的時(shí)候每搭一個(gè)紙杯都要搭搭齊搭搭穩(wěn)。
(三)課件欣賞—世界上最高的建筑。
小朋友們?cè)斓姆孔佣己馨?，也很穩(wěn)，一些叔叔阿姨也設(shè)計(jì)了很多的房子，我們一起來看一看它們都有什么特點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒感受建筑的偉大與神奇）。
(四)幼兒進(jìn)行第二次探索：看誰壘的又高又穩(wěn)。
1．探討壘的又高又穩(wěn)的方法。
提問：欣賞了這么多好看的房子，說說這些房子都有什么特點(diǎn)？
2．第二次操作：有高有穩(wěn)的房子。
過渡語：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友再來造一次房子，我要給你們?cè)黾右恍╇y度，我們要把10個(gè)紙杯變成20個(gè)，看看哪一組造的房子又高又穩(wěn)。
3．幼兒再次操作，教師巡視。
4．交流操作情況：
（1）提問：你們是怎么把房子壘得又高又穩(wěn)的？
追問：誰還用了其他不同的方法？（引導(dǎo)幼兒要用和別人不一樣的壘高方法）。
（2）看看哪幢房子比較高，那幢房子比較矮？你們是怎么知道壘高建筑物高度的？（引導(dǎo)孩子目測(cè)，肯定孩子用目測(cè)的方法。）。
剛剛我們小朋友幫小豬造了它的新房子，小豬很高興。希望通過這個(gè)小小的游戲你們能好好學(xué)習(xí)，長大后做一名真正的設(shè)計(jì)師，造一幢真正又高又穩(wěn)又漂亮的房子。現(xiàn)在老師要帶你們一起去外面看看我們這個(gè)美麗的幼兒園。
幼兒園跆拳道教案篇十八
幼兒園跆拳道培訓(xùn)是近年來越來越受到關(guān)注的一種新的教育方式。作為一名孩子的家長，我也深感孩子需要多樣化的課外活動(dòng)，于是決定讓孩子參加幼兒園跆拳道培訓(xùn)。這次參加培訓(xùn)，我和孩子都受益匪淺，在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
幼兒園跆拳道培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括基本的動(dòng)作技巧和全身失調(diào)糾正等。其中，基本的動(dòng)作技巧是跆拳道的基礎(chǔ)，主要由踢腿、拳打、防守等多種動(dòng)作組成。除此之外，還有全身失調(diào)糾正，主要是通過跆拳道的訓(xùn)練，讓孩子的身體得到有效的鍛煉，從而改善孩子的姿態(tài)與體形。
第三段：學(xué)習(xí)過程。
在跆拳道的學(xué)習(xí)中，孩子們需要展示的是協(xié)調(diào)性和動(dòng)感。在這個(gè)過程中，孩子們需要面臨的一個(gè)大問題是自信心。很多孩子在開始練習(xí)的時(shí)候，都會(huì)有一些對(duì)于自己能不能完成動(dòng)作的擔(dān)憂。但是，隨著學(xué)習(xí)的深入，孩子們也逐漸找到了自己的感覺，變得愈發(fā)自信。有時(shí)候，即使動(dòng)作還不太熟練，但孩子們依舊可以在教練的幫助下，完成許多技巧。
第四段：效果體現(xiàn)。
在訓(xùn)練的過程中，我們可以通過不斷地練習(xí)、不斷地重復(fù)，提高孩子們的技巧水平，同時(shí)也能幫助他們提升協(xié)調(diào)性。在這個(gè)過程中，教練以獨(dú)特的方法，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍下愉快地學(xué)習(xí)，每一次上課都是充滿活力和歡聲笑語的。這個(gè)過程也讓我發(fā)現(xiàn)，許多孩子們正是因?yàn)樵邗倘赖膶W(xué)習(xí)中，得到了很多積極的情感體驗(yàn)，從而使他們更加自信、更加嘗試。
第五段：總結(jié)。
在參與幼兒園跆拳道培訓(xùn)的過程中，我和孩子都受益匪淺。通過一段時(shí)間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)愉快地融入了團(tuán)隊(duì)中，不僅可以學(xué)到技巧，還可以建立正向的價(jià)值觀。同時(shí)，跆拳道的學(xué)習(xí)也為孩子們提供了鍛煉身體、豐富性格、增加互動(dòng)交流的良好機(jī)會(huì)。我相信，在跆拳道的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，孩子們可以不斷地提升自己的技能和信心，成為更加自信、健康和堅(jiān)韌的人。
幼兒園跆拳道教案篇十九
作為一名幼兒園的家長，我很慶幸能夠讓我的孩子參加跆拳道培訓(xùn)課程。經(jīng)過一段時(shí)間的體驗(yàn)，我深深地感受到這項(xiàng)培訓(xùn)對(duì)孩子的成長和發(fā)展具有重要的意義。在這篇文章里，我將分享我在幼兒園跆拳道培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
跆拳道是一項(xiàng)非常受歡迎的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它最初起源于韓國，并在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可。跆拳道強(qiáng)調(diào)自我防衛(wèi)、耐力、身體控制和精神意志。這些關(guān)鍵特點(diǎn)不僅僅影響著身體，還有助于演變成更健康的生活方式。通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，孩子們可以學(xué)習(xí)到各種有趣的技能。除此之外，跆拳道還有助于孩子們更好地意識(shí)自我、堅(jiān)韌不拔和克服一切困難。
由專業(yè)教練所帶領(lǐng)的跆拳道課程，涉及到技術(shù)、防御和攻擊技能的學(xué)習(xí)，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作。對(duì)于年齡較小的幼兒，教練們將這些課程劃分成更易于理解和記憶的部分，課程深度可根據(jù)孩子們的技能和興趣愛好進(jìn)行微調(diào)。這些技能往往可以在日常生活中得到應(yīng)用，提高孩子們的個(gè)人安全和自信心。
跆拳道培訓(xùn)允許孩子們更好地保護(hù)自己，并取得新技能。除此之外，跆拳道還可以促進(jìn)孩子們的自律和思考能力的發(fā)展。通過跆拳道的課堂，孩子們能夠更好地了解身體，學(xué)會(huì)平衡和協(xié)調(diào)。總之，跆拳道課程為孩子們提供了很多全身性的益處。
第四段：跆拳道的堅(jiān)韌不拔。
跆拳道課程不僅僅是有關(guān)技巧和防御的學(xué)習(xí)，還需要堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。孩子們必須努力克服挑戰(zhàn)，并在追求目標(biāo)時(shí)展現(xiàn)出不屈不撓的品質(zhì)。這需要時(shí)間和毅力，這兩種非常重要的特質(zhì)將有助于孩子們?cè)诔赡旰竺鎸?duì)更為嚴(yán)峻的問題時(shí)獲得優(yōu)秀的成就。
第五段：總結(jié)。
總之，跆拳道培訓(xùn)為孩子們帶來了持久的益處，這些益處包括技巧的學(xué)習(xí)、增強(qiáng)自信心、自律和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。從幼兒課程開始，跆拳道課程可以帶給孩子們卓越的體驗(yàn)和成長的機(jī)會(huì)。讓我們肩并肩地支持孩子在跆拳道和不同領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)和成長，成為培養(yǎng)身心和素質(zhì)卓越的強(qiáng)大力量。
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