暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 06:04:25
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-12-03 06:04:25     小編:GZ才子

心得體會(huì)是對(duì)自己的內(nèi)心感受和思考進(jìn)行整理和概括的過(guò)程,有助于我們更深入地認(rèn)識(shí)自己。- 寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、用句得當(dāng),避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些精心挑選的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇一

網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀(guān)念,使我開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),感受到名師就在身邊,在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)與講座,寫(xiě)自己的感悟與反思,按時(shí)提交作業(yè),做到積極交流,虛心學(xué)習(xí),收獲頗豐。

通過(guò)研修,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。

通過(guò)看視頻,聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類(lèi)型的課,我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái),我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我感悟到怎樣提高課堂教學(xué)的有效性。

通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,使我清醒地認(rèn)識(shí)到:教無(wú)定法,貴在得法。通過(guò)研修,也讓我明白了:教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),而是及時(shí)的反思、總結(jié)。

總之,通過(guò)研修,使我真切的感受到了觀(guān)念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇二

隨著科技的飛速發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步,研修培訓(xùn)逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。今年暑假,我有幸參加了一次由學(xué)院組織的暑期研修培訓(xùn)班,并從中受益匪淺。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我深刻地體會(huì)到了研修培訓(xùn)對(duì)于提升職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,并獲得了一些有關(guān)研修培訓(xùn)的心得感悟。

一、研修培訓(xùn)是提升職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。

在職場(chǎng)中,不論是學(xué)歷還是實(shí)力,都無(wú)法與職業(yè)素養(yǎng)相比。職業(yè)素養(yǎng)是我們?cè)诠ぷ髦兴裱男袠I(yè)規(guī)范和道德規(guī)范,是支撐企業(yè)、組織發(fā)展的后盾。而研修培訓(xùn)可以幫助我們提升職業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)我們?cè)诠ぷ髦械谋憩F(xiàn)和發(fā)展。在研修培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)域的知識(shí),了解了各種工作技巧和方法,也認(rèn)識(shí)了許多同行業(yè)的優(yōu)秀人士,相互交流碰撞,互相學(xué)習(xí),這些都對(duì)提升職業(yè)素養(yǎng)有著直接的幫助和促進(jìn)作用。

二、研修培訓(xùn)可以開(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

參加研修培訓(xùn)不僅可以學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí),還能夠開(kāi)拓眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在參加研修培訓(xùn)的過(guò)程中,我們不僅學(xué)到了一些具體的知識(shí)技能,更加深入地了解了行業(yè)發(fā)展前沿及趨勢(shì)。同時(shí),我們也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)并與更多的不同行業(yè)、不同地域的人交流,了解他們的職業(yè)發(fā)展、人生經(jīng)驗(yàn)等。這些豐富的經(jīng)歷和交流讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)創(chuàng)思維的廣度和深度,更為自己的未來(lái)提供了更多的可能。

三、研修培訓(xùn)提高了自我管理和自我發(fā)展的意識(shí)。

在研修培訓(xùn)中,我們需要根據(jù)安排的日程進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這需要我們?cè)跁r(shí)間和注意力管理上做到有條不紊。同時(shí),研修培訓(xùn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們與不同的人進(jìn)行合作,這也需要我們學(xué)習(xí)如何與人交流、協(xié)作,這些都是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪斜夭豢缮俚乃仞B(yǎng)。此外,學(xué)習(xí)和參與研修培訓(xùn)也需要我們自發(fā)的動(dòng)力和自我管理的意識(shí)。我們需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),合理規(guī)劃時(shí)間,有助于我們提高自我管理和自我發(fā)展的自覺(jué)性。

四、研修培訓(xùn)需要我們學(xué)會(huì)拓展自己的人脈。

在現(xiàn)代社會(huì),人脈被看做是成功必經(jīng)之路,是為自己鋪路的強(qiáng)大工具。而在研修培訓(xùn)中,我們可以與同行交流、互動(dòng),也可以了解到來(lái)自不同地域不同行業(yè)的人,增加自己的人脈資源。同時(shí),我們還可以通過(guò)研修培訓(xùn)結(jié)識(shí)各方面的專(zhuān)業(yè)人士,并和他們保持聯(lián)系,這不僅施展了我們的社交技巧,也有助于我們的個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

五、研修培訓(xùn)幫助我們建立持續(xù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)與制度。

在研修培訓(xùn)中,我們能夠接觸到許多具體的知識(shí)和技能,但更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)和如何持續(xù)學(xué)習(xí)。持續(xù)學(xué)習(xí)是一個(gè)人職業(yè)生涯中不斷進(jìn)步的保障,也是提高綜合素質(zhì)的途徑。我們進(jìn)行研修培訓(xùn)可以幫我們建立持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),我們掌握了更多學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,使我們對(duì)于自己的發(fā)展有著更明確的規(guī)劃和目標(biāo),同時(shí),也可以自覺(jué)地制定持續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,助推我們職業(yè)發(fā)展。

總之,通過(guò)參加研修培訓(xùn),我認(rèn)為我們可以得到實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和提高,學(xué)會(huì)了培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng),開(kāi)闊了視野,促進(jìn)了自我管理和自我發(fā)展的意識(shí),同時(shí)也通過(guò)學(xué)習(xí)拓展了自己的人脈、建立了持續(xù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)與制度,這些都為我們未來(lái)的職業(yè)和生活奠定了非常重要的基礎(chǔ),也讓我有信心更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇三

暑期,是一年之中最炎熱的時(shí)候,而對(duì)于職校學(xué)子來(lái)說(shuō),暑期不僅是休憩的時(shí)期,更是提升自我的黃金時(shí)機(jī)。而我作為一名職校學(xué)子,今年也有幸參加了暑期研修項(xiàng)目,通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻地體會(huì)到了不少東西,下面我將從各個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先,我認(rèn)為暑期研修的最大收獲是拓寬了我的眼界。在這個(gè)研修項(xiàng)目中,我不僅學(xué)到了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,還與來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)們互相交流思想和經(jīng)驗(yàn)。他們的言談舉止、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都給我留下了深刻的印象。他們的積極向上和勇于迎接挑戰(zhàn)的精神激勵(lì)著我,讓我意識(shí)到自身的不足和潛力,也為我未來(lái)的人生規(guī)劃提供了一些建議和啟發(fā)。

其次,暑期研修也讓我更加熟悉了自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。在研修期間,我有機(jī)會(huì)親身參與到實(shí)際操作中,親身感受專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用。通過(guò)和同行的交流和相互學(xué)習(xí),我意識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)際工作之間的差距,也對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了只有將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出。

此外,參加暑期研修還讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在項(xiàng)目中,我們需要合作完成一些任務(wù)和項(xiàng)目,這要求我們充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),并與他人密切配合。與團(tuán)隊(duì)的合作讓我明白了只有相互協(xié)作,才能取得共同的成功。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都扮演著重要的角色,只有通過(guò)緊密的團(tuán)隊(duì)合作,我們才能完成任務(wù),取得好的成績(jī)。

最后,參加暑期研修也讓我更加直觀(guān)地感受到了職業(yè)發(fā)展的重要性。在研修項(xiàng)目中,我結(jié)識(shí)了一些來(lái)自各行各業(yè)的職業(yè)人士,他們用自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們,職業(yè)道路不是一帆風(fēng)順的。他們的經(jīng)歷讓我明白了無(wú)論選擇哪個(gè)行業(yè),都需要持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)才能取得成功。同時(shí),他們也給了我很多關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的建議,讓我對(duì)未來(lái)有了更明確的目標(biāo)和方向。

總之,暑期研修對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我拓寬了眼界,更加熟悉了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐,體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并對(duì)職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將把這些心得體會(huì)悉心保存,不斷加以實(shí)踐和總結(jié),為自己的職業(yè)之路鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只要我保持積極向上的心態(tài),踏實(shí)努力,就一定能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得成功,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇四

暑期是學(xué)生們休閑放松的好時(shí)光,然而,作為一名對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)熱愛(ài)和渴望進(jìn)步的學(xué)生,我選擇了參加暑期研修班,來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)能力。這次研修經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì),讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的魅力與重要性。下面,我將分享我的心得與體會(huì)。

第一段:選擇與承諾。

作為一名學(xué)生,選擇參加暑期數(shù)學(xué)研修班是我自愿做出的決定。這個(gè)決定不僅是為了提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),更是出于對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渴望。在這個(gè)決定后,我向自己承諾,一定要充分利用這段時(shí)間,全力以赴地學(xué)好數(shù)學(xué)。

第二段:學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。

在暑期研修班里,我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、備受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。他們耐心細(xì)致地講解數(shù)學(xué)知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題技巧。同時(shí),班級(jí)里的同學(xué)們也非常積極主動(dòng),他們之間互相幫助、互相鼓勵(lì),使整個(gè)班集體學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

第三段:知識(shí)點(diǎn)的拓展和應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)研修班上,老師們不僅深入淺出地講解了知識(shí)點(diǎn),還針對(duì)一些高級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入探討和詳細(xì)講解。他們通過(guò)實(shí)例和應(yīng)用題目,幫助我們理解和掌握知識(shí)點(diǎn),并提供了大量的練習(xí)題,幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種拓展性的學(xué)習(xí)方式,使我對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入,并能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

第四段:自我認(rèn)知和反思。

通過(guò)暑期研修班的學(xué)習(xí),我更加了解了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)自己在解題時(shí)常常缺乏靈活性和創(chuàng)造性思維。因此,我會(huì)積極與同學(xué)們交流思路,并借鑒他們的解題方法,提高自己的思維能力。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候在題目中存在粗心大意的情況,這讓我明白了準(zhǔn)確性在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,我將更加注重細(xì)節(jié),提高解題的準(zhǔn)確性。

第五段:收獲與展望。

通過(guò)參加暑期研修班,我不僅在數(shù)學(xué)知識(shí)上得到了提升,更重要的是,我塑造了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明白了數(shù)學(xué)的重要性,它不僅是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ),更是我們生活中的實(shí)用工具。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我下定決心要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)參加更多的數(shù)學(xué)研修班,與更多優(yōu)秀的老師和同學(xué)們共同成長(zhǎng),為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):

通過(guò)這次暑期研修班的學(xué)習(xí),我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識(shí),更深入地體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和意義,培養(yǎng)了自己的解題思維和數(shù)學(xué)思考能力。通過(guò)積極參與課堂討論和與同學(xué)們的交流,我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我相信,只要堅(jiān)持努力,一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢(mèng)想。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇五

想想這段時(shí)間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀(guān)念,更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,還應(yīng)是教師的事業(yè),實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的'教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在課程中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿(mǎn)足于自己的一桶水,更要成為“長(zhǎng)流水”,長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境,具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

路漫漫長(zhǎng),在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇六

暑期研修作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。近年來(lái),在科技不斷進(jìn)步的背景下,暑期研修也出現(xiàn)了新的形式——云端研修。今年暑假,我有幸參加了一次暑期云端研修,這次經(jīng)歷讓我有了許多體會(huì)和收獲。接下來(lái),我將從研修內(nèi)容、自我管理、學(xué)習(xí)效果和感悟四個(gè)方面,分享我的心得體會(huì)。

首先,關(guān)于研修內(nèi)容。云端研修與傳統(tǒng)研修不同,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了一系列的學(xué)習(xí)資源,讓我們?cè)诩依锞湍軌蚪佑|到海量的知識(shí)。我參加的研修主題是文學(xué)欣賞,老師通過(guò)在線(xiàn)課程和資料分享,讓我們深入了解了不同文學(xué)流派和作家的代表作品。特別是在疫情期間,云端研修為我們提供了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)渠道,充分利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),讓我們足不出戶(hù),便能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源。

其次,自我管理在云端研修中顯得尤為重要。因?yàn)闆](méi)有嚴(yán)格的課堂規(guī)定和考勤記錄,所以要自覺(jué)地合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃,保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和積極性。在整個(gè)研修過(guò)程中,我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并將其寫(xiě)在紙上,貼在墻上,以提醒自己按時(shí)學(xué)習(xí)。此外,我還制定了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),每周進(jìn)行自我評(píng)估,看看自己是否有所進(jìn)步。通過(guò)自我管理,我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,提升學(xué)習(xí)效果。

第三,云端研修的學(xué)習(xí)效果也非常顯著。由于云端研修的形式相對(duì)靈活,可以根據(jù)自己的情況合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,因此,我能夠更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí),更加深入地思考。同時(shí),云端研修也提供了與老師和同學(xué)的互動(dòng)平臺(tái),通過(guò)討論和交流,我不僅加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。通過(guò)這次云端研修,我學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的技巧和方法,提高了我的學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作水平。

最后,通過(guò)這次云端研修,我不僅僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是獲得了一些人生的感悟。云端研修要求我們自覺(jué)自律,發(fā)揚(yáng)自主思考的精神,這些品質(zhì)將對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助。同時(shí),云端研修也教會(huì)了我們利用科技資源,提高學(xué)習(xí)效率的方法,這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。

總之,通過(guò)這次云端研修,我對(duì)學(xué)習(xí)方式和自我管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。云端研修不僅提供了便利的學(xué)習(xí)條件,還鍛煉了我們的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。希望未來(lái)能夠有更多的學(xué)生能夠參與云端研修,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和收獲。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇七

7月10日下午,有幸聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告——《改善心智模式,做最有價(jià)值的教師》,收獲很大。周局長(zhǎng)是由三個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的,其中通過(guò)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)我想到了很多。實(shí)驗(yàn)是這樣的:鐵屑混在一盤(pán)散沙中,周局長(zhǎng)問(wèn)大家怎么樣才能很快把鐵屑都挑出來(lái),大家回答說(shuō)可以用磁鐵。是的,這是一個(gè)很淺顯易懂的常識(shí),但周局長(zhǎng)問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題:你有什么啟發(fā)?我為其中一位老師的回答折服,希望我們可以做一個(gè)有吸引力的教師,我感覺(jué)到這正是做一位好老師的真諦。

是啊,當(dāng)我們可以尋找合適的方法,讓自己成為實(shí)驗(yàn)里的'“磁鐵”,那么要吸引住那些鐵屑——我們的學(xué)生,將會(huì)是一件多么輕而易舉的事情?。】墒窃谄綍r(shí)的教育教學(xué)中,尤其是在課堂上,成為“磁鐵”又是那么的難。

都說(shuō)好的開(kāi)始就是成功了一半,那么對(duì)于課堂來(lái)說(shuō),好的開(kāi)始也就是導(dǎo)課了,怎么創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情景就成了我面臨的問(wèn)題,只有創(chuàng)設(shè)出一個(gè)好的情景,才是能成為“磁鐵”的開(kāi)始。通過(guò)這幾天的研訓(xùn)也有了一點(diǎn)感悟,在聽(tīng)了幾位教師的說(shuō)講課,我們教師的互動(dòng)評(píng)課以及看專(zhuān)家視頻之后,我常常地感覺(jué)到,其實(shí)沒(méi)有十全十美的人,同樣地也就沒(méi)有十全十美的情景,在平時(shí)上課時(shí),因?yàn)橛袝r(shí)考慮因素太多,反而會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果,所以我感覺(jué)到在“學(xué)生為本”,考慮學(xué)生的興趣、探索欲望、實(shí)際等等因素的情況下,再結(jié)合我們對(duì)教材和課堂內(nèi)容的理解,最后還要考慮我們教師本身的條件下得出的情景,也就是全面考慮各方各面的情況下,選用一個(gè)利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的情景,就是對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)最合適的情景了。我相信這樣創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情景也同樣會(huì)是學(xué)生喜歡的。

真誠(chéng)地希望我們都可以通過(guò)這次研訓(xùn),通過(guò)自己的努力與堅(jiān)持,讓自己可以成為吸引住學(xué)生的“磁鐵”。

教師暑期研修心得體會(huì)今天上午,作為縣數(shù)學(xué)研修的開(kāi)篇,翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣的說(shuō)講課。在全課中,教學(xué)流程一氣呵成,節(jié)節(jié)深入,不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。

課堂開(kāi)頭以“米奇的耳朵”為切入點(diǎn),讓學(xué)生動(dòng)手貼,這樣的設(shè)計(jì)肯定能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還記得翟慧老師說(shuō)“貼錯(cuò)了會(huì)使得哄堂大笑”,我想,放在任何一節(jié)課堂上都會(huì)產(chǎn)生如此效應(yīng)。但是笑過(guò)之后,如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了思考。

在調(diào)控課堂時(shí),我們經(jīng)常說(shuō)“請(qǐng)用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了,請(qǐng)同學(xué)們坐端正,請(qǐng)繼續(xù)看”等,這樣確實(shí)能拉回大部分同學(xué)的思緒,但是總有個(gè)別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動(dòng)作,特別是一年級(jí)的孩子,有意注意時(shí)間比較短,大大影響了課堂教學(xué)效果,怎樣能改變這種狀況呢,請(qǐng)韓老師和各位老師指教。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇八

暑假研修進(jìn)入第六天,也是集中學(xué)習(xí)的最后一天,看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀,心理既羨慕又著急,為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀?仔細(xì)反思,發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,都和他們相差太遠(yuǎn),研修就顯得非常重要了。不免想起一句話(huà)“走的最遠(yuǎn)的,不是走的最快的,而是一直在走的”。研修也一樣,研修成績(jī)好的,不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的,而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以,我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù),而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過(guò)程,感謝研修,讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。

首先,感謝研修帶給我一種開(kāi)闊的視野。在沒(méi)有開(kāi)始此次研修之前,好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),更別說(shuō)用過(guò)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí),才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè),學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作,也去昌樂(lè)一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國(guó)除了昌樂(lè)一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn),而且成績(jī)斐然,我覺(jué)得自己像只井底之蛙,每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠,對(duì)教育前沿的改革還是知之甚少,感謝研修給了我開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì),我一定會(huì)改變自己的教學(xué)狀態(tài),以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究,也要關(guān)注全國(guó)的教學(xué)改革動(dòng)態(tài),讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

其次,感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說(shuō)要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,知識(shí)不是單純的通過(guò)教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下,借助他人(如教師、學(xué)習(xí)伙伴等)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體,不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,也要將學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師從知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為教師要給學(xué)生一杯水,必須要有長(zhǎng)流水,必須以生為本,抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),不斷更新在自己的教育教學(xué)理念,才能跟上時(shí)代的步伐,不落后于時(shí)代。

再次,感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù),通過(guò)今年的研修,找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí),以及改變自己教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”,借助技術(shù)制作微課,搞翻課堂,技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué):

一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí);

二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué);

三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評(píng)價(jià)效能;

四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。

因此,在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評(píng)”四個(gè)方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。

最后,感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺(tái)。正像簡(jiǎn)報(bào)中一位教師所說(shuō)“遠(yuǎn)程研修是一座橋,渡老師們過(guò)時(shí)代的橋,信息的橋,連接現(xiàn)在和未來(lái)的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋,通過(guò)這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑,欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì),查找自己的教學(xué)不足,通過(guò)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向,不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師,要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型教師,帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開(kāi)始新的學(xué)習(xí)之旅。

最后我想說(shuō),雖然每年研修的內(nèi)容都在變,但不變的.是研修帶給我的收獲和感動(dòng),感謝研修,讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇九

暑期研修對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次難得的機(jī)會(huì),是一次鍛煉自我、拓寬視野的機(jī)會(huì)。我也非常幸運(yùn)能夠參加暑期研修活動(dòng),通過(guò)這次活動(dòng)我不僅收獲到了知識(shí),還積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下我在暑期研修中的心得體會(huì)。

首先,暑期研修為我提供了一個(gè)拓寬視野的機(jī)會(huì)。在研修期間,我有幸參觀(guān)了許多知名企業(yè)和科研機(jī)構(gòu),親眼目睹了一些高科技的產(chǎn)品和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝。這些經(jīng)歷讓我對(duì)現(xiàn)代技術(shù)有了更深刻的理解,也讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。此外,研修期間還有機(jī)會(huì)接觸到一些國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)家學(xué)者,他們分享了他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他們的互動(dòng),我感覺(jué)到自己的知識(shí)竟然是如此的渺小,這也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求。

其次,暑期研修也讓我學(xué)到了很多實(shí)用的技能。除了學(xué)術(shù)方面的培訓(xùn),我還參加了一些實(shí)踐課程,例如團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等。這些課程對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有用,它們不僅幫助我提高了與他人合作的能力,還讓我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí),我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性,也明白了一句話(huà):“一個(gè)人可以走得很快,一群人才能走得更遠(yuǎn)?!?/p>

再次,暑期研修也提醒我要保持對(duì)待學(xué)習(xí)的熱忱。在研修期間,我們每天都要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和考查,這讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。為了順利完成任務(wù),我常常需要熬夜學(xué)習(xí),并付出更多的努力。雖然過(guò)程辛苦,但是當(dāng)我看到自己每天進(jìn)步的樣子時(shí),那種成就感和滿(mǎn)足感讓我覺(jué)得一切都是值得的。通過(guò)這次研修,我深刻理解到學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而辛苦的路,但只要堅(jiān)持不懈,就一定能夠取得好的成績(jī)。

另外,暑期研修也讓我更深地了解了自己。在與其他同學(xué)和老師的交流中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn),也明確了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。例如,在團(tuán)隊(duì)合作時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候不夠細(xì)心,容易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。通過(guò)這次研修,我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,并主動(dòng)采取措施去改正。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才華,在項(xiàng)目中能夠很好地起到組織和協(xié)調(diào)的作用。通過(guò)對(duì)自己的深入反思,我更加清楚了自己的定位和目標(biāo),也為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展制定了更明確的計(jì)劃。

最后,暑期研修讓我懂得了珍惜時(shí)間的重要性。在這短短幾個(gè)星期的研修中,我每天都提醒自己要充分利用時(shí)間,為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,課下就牢牢抓住機(jī)會(huì)去復(fù)習(xí)和鞏固,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)這樣的努力和反思,我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著的提高,也讓我更加懂得了“時(shí)間就是金錢(qián)”的道理。

通過(guò)這次暑期研修,我收獲了非常多,不僅學(xué)到了知識(shí)和技能,還錘煉了自己的意志和毅力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)將這次研修的成果與經(jīng)驗(yàn)付諸于實(shí)踐,不斷完善自己,不斷超越自己,追求更高的成就。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十

隨著時(shí)代的進(jìn)步,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生的需求和時(shí)代的需要了,這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)提高,爭(zhēng)做一個(gè)創(chuàng)新型教師、研究型教師和引導(dǎo)型教師。無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生,還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生,都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉。遠(yuǎn)程研修正是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,不斷探索新的、先進(jìn)到教育教學(xué)方法。

這次的研修共分八個(gè)模塊,從模塊一的走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)始,一路走來(lái),我深刻感受到了科技發(fā)展為我們的教育教學(xué)帶來(lái)的震撼,掌握了大量的信息技術(shù),為我今后的教育教育工作打好了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下為我的學(xué)習(xí)齤總結(jié):

從大量的教學(xué)案例中,我感受到緊跟時(shí)代步伐的重要性,要不斷學(xué)習(xí),并且終身學(xué)習(xí)。現(xiàn)代的課堂要求每個(gè)教師不僅要掌握大量的教育理論,還要掌握一定的信息技術(shù)。只有信息技術(shù)和教材的有效整合,才能幫助我們打造高效課堂。

這次研修難度明顯增大,很多問(wèn)題困擾著我們。在微機(jī)室里做作業(yè)時(shí),大家都互相討論,相互幫忙,最終克服了一個(gè)又一個(gè)難題。尤其是在完成模塊三作業(yè)時(shí),里面的思維導(dǎo)圖可難倒了不少學(xué)員,正是大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作和研修組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,很快攻克了難關(guān)。到模塊六的作業(yè)時(shí),大家都輕松了起來(lái),很快而且高效地完成了作業(yè),真是受益太大了。思維導(dǎo)圖在今后的教學(xué)中能起到很大作用。

總之,研修讓我受益匪淺,研修讓我體會(huì)到了收獲的`樂(lè)趣。

“活到老,學(xué)到老?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步!研修助我成長(zhǎng),難忘研修情!

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十一

為期六天的研修即將結(jié)束,有一絲不舍,但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了,要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才,首先必須實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。

要徹底打破“我講你聽(tīng)”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀(guān)念,就要真正樹(shù)立學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念,學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人,教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者,要建立平等和諧的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對(duì)話(huà)。

建立平等、和諧的師生關(guān)系,學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中,通過(guò)自己讀書(shū)、自己動(dòng)腦、自己體會(huì)來(lái)了解課文內(nèi)容,教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺(jué)得自己把書(shū)讀懂了,但沒(méi)覺(jué)得是老師在幫助自己。全國(guó)著名特級(jí)教師于漪老師曾說(shuō):師生是平等的,求知不存在尊嚴(yán),誰(shuí)說(shuō)得對(duì),就聽(tīng)誰(shuí)的,服從誰(shuí),這就叫伙伴關(guān)系,這就叫合作關(guān)系,這就叫和諧發(fā)展。

教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系,學(xué)生才有可能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,才有可能去愉快地學(xué)習(xí),才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。

教師心中必須有整體、全體意識(shí),應(yīng)該建立開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué),培養(yǎng)所有學(xué)生的語(yǔ)文能力,使學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上得到提高,也就是說(shuō),教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)個(gè)體,把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來(lái)。例如在備課時(shí)要多花些功夫,考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況,制定不同類(lèi)型學(xué)生的預(yù)期目標(biāo),針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問(wèn)題的設(shè)計(jì)。面向全體,設(shè)計(jì)學(xué)生能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。

新世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存。要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,創(chuàng)新的能力,合作的能力,生存的能力,要在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,改變過(guò)去直線(xiàn)交流的教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程,而這個(gè)教學(xué)過(guò)程是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。中年級(jí)學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)閱讀初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及查字典理解文章詞句的意思。高年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)都要注意突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),老師決不能越俎代皰,把教學(xué)參考書(shū)以及教師自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)灌給學(xué)生,而是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū),讀好教材,深入到課文中。在教學(xué)中,要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間,把讀書(shū)體會(huì)品味的自主權(quán)交給學(xué)生。語(yǔ)文學(xué)科有很強(qiáng)的人文性,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中有所感悟,但不一定有多深刻的體會(huì),也不一定要求他們立刻用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。思想教育是長(zhǎng)期的、潛移默化的、漸進(jìn)的,思想教育要定好位,不要隨意拔高,不要搞成貼政治標(biāo)簽,特別反對(duì)搞“微言大義”式的架空分析。

在教學(xué)過(guò)程中,要注意鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,鼓勵(lì)那些與眾不同的見(jiàn)解。在教學(xué)中,教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)生多角度思考的問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要因勢(shì)利導(dǎo),學(xué)習(xí)從不同的角度思考問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的辦法。像這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),有利于開(kāi)拓學(xué)生思維的空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也就蘊(yùn)含其中了。

語(yǔ)文課必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查工具書(shū)、查資料,從最基礎(chǔ)的字詞句入手,然后到篇章。這里值得注意的是要堅(jiān)決反對(duì)死記硬背,特別是摒棄背詞語(yǔ)解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對(duì)教材要爛熟于心,要鉆研教材,要通過(guò)自己對(duì)教材的把握,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把教材教活,讓學(xué)生把教材學(xué)活。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十二

暑期教師培訓(xùn)對(duì)于我們這些教師來(lái)說(shuō),是一種新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我認(rèn)為,這是一個(gè)提升自我的好時(shí)機(jī)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能,也受益匪淺。下面,我將根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)和感悟,總結(jié)一下自己的教師培訓(xùn)心得。

首先,在教師培訓(xùn)中,最重要的是要聚焦核心理念。我們要了解并掌握教育的核心思想和理念,來(lái)幫助我們更好地進(jìn)行教學(xué)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們了解了“學(xué)以致用”的教育理念,即學(xué)習(xí)只有通過(guò)實(shí)踐才能真正理解和應(yīng)用。而我在教學(xué)中,也逐漸將這種理念融入到我的實(shí)踐中,采用更加靈活的教學(xué)方式,注重幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性。

在教師培訓(xùn)的過(guò)程中,我們不僅學(xué)習(xí)了課程的基本原則和教學(xué)方法,還需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和應(yīng)用學(xué)習(xí)所得。在教學(xué)中,我注重在生動(dòng)有趣的教學(xué)中添加實(shí)踐環(huán)節(jié),例如通過(guò)實(shí)際操作、演示等形式,在學(xué)生參與的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我嘗試通過(guò)不同方式加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性,幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué),以此加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和掌握。

在教育中,學(xué)習(xí)思維技巧是非常重要的,因?yàn)樗鼈兛梢詭椭鷮W(xué)生更好地掌握和應(yīng)用知識(shí)。同樣,作為一名教師,我們也需要學(xué)習(xí)一些思維技巧,通過(guò)這些技巧來(lái)促進(jìn)自身的`提高。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了許多思維技巧,例如如何組織教學(xué),如何引導(dǎo)學(xué)生思考等。而這些學(xué)習(xí),讓我更加深入地理解和適用課程知識(shí),也更加有效地幫助學(xué)生掌握課程知識(shí)。

在教育過(guò)程中,我們需要優(yōu)化教學(xué)效果,使教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)用性。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)于如何優(yōu)化教學(xué)方法和提高教學(xué)效率的技巧,例如如何更好地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、如何更好地與家長(zhǎng)溝通等。這些技巧的學(xué)習(xí),不僅能夠有效地提高我的教學(xué)水平,也能夠讓我更加了解和了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。

總之,在這次的教師培訓(xùn)過(guò)程中,我不僅收獲了許多有關(guān)于教育的新理念和新方法,也收獲了許多有關(guān)于自我提升和職業(yè)發(fā)展的新認(rèn)知。希望通過(guò)我這篇寫(xiě)作,能夠?qū)δ切┮舱谶M(jìn)行培訓(xùn)的教師們提供一些參考和幫助,讓他們更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和實(shí)踐。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十三

七月是一個(gè)火熱的季節(jié),是一個(gè)萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的季節(jié),也是我們廣大教師收獲的季節(jié)。研修,不管你愿意與否,都如期而至?;仡檸滋靵?lái)的學(xué)習(xí)生活,覺(jué)得既勞累,又充實(shí)。通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習(xí),自己覺(jué)得既有教學(xué)理論上的提高,也有與各位同仁在教學(xué)實(shí)踐上的共鳴。

學(xué)習(xí)是一種動(dòng)力。教師承擔(dān)著教書(shū)育人的重大使命,不僅是學(xué)生的朋友和知心人,還是知識(shí)的傳授者、智慧和道德的代言人。教師發(fā)展不能離開(kāi)學(xué)習(xí),只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能跟得上社會(huì)前進(jìn)的步伐,才能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。 本次研修讓我認(rèn)識(shí)到未知教學(xué)領(lǐng)域的廣闊,吸引著我去不斷探索。研修中,我們學(xué)習(xí)了主題單元設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),還有評(píng)價(jià)量規(guī)的評(píng)定和選擇。通過(guò)這次研修,我真正進(jìn)一步明白了將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中具有極大的意義。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足,傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí),不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中,才能提高教學(xué)效益,才能收到事半功倍的效果。

期待著下一個(gè)七月,再與你相約……

太陽(yáng)不遺余力的把片片光芒灑向大地,驕陽(yáng)下,朵朵荷花在高傲的挺立著,任爾炙烤,淡定自如。花香不減,魅力依然。雖然經(jīng)受著巨大的考驗(yàn),它們依然把美麗和芳香帶給人間??梢韵胂笏鼈兊囊庵居卸嗝磮?jiān)定,它們對(duì)生活充滿(mǎn)了多大的熱情,它們投入了多少青春和激情在其中。生活雖然如此艱辛,他們?nèi)陨钌顭釔?ài)著太陽(yáng),感謝太陽(yáng)賜予的一切,因?yàn)樗鼈冎罌](méi)有太陽(yáng)的照耀,自己不會(huì)有現(xiàn)在的無(wú)限風(fēng)光。雖辛苦,卻很值。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性,將信息技術(shù)用于教學(xué)中,教師能省時(shí)省力,學(xué)生能根據(jù)直觀(guān)演示輕松地獲取知識(shí),從而提高教學(xué)效益。

此時(shí)此刻,荷花值得我們學(xué)習(xí)嗎?答案是肯定的。如期而至的研修或許讓你煩躁,心里面極不情愿。你會(huì)抱怨:天氣炎熱,導(dǎo)圖難,量規(guī)費(fèi)神費(fèi)力,勞民傷財(cái)??墒亲詈竽惝吘惯€是參與了,付出了巨大的努力。相信也一定或多或少的在你那留下了痕跡。先不管痕跡的大小,只要你參與了,就是好樣的。因?yàn)槟憧朔嗽S多困難。想開(kāi)些,研修的美等待著你去發(fā)現(xiàn)。放慢前進(jìn)的腳步,慢慢地欣賞,你會(huì)感覺(jué),其實(shí)研修也是一道美麗的風(fēng)景。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十四

今天是參加縣級(jí)研訓(xùn)的第一天,來(lái)自全縣的骨干教師聚集在一起,作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的的一員,我非常幸運(yùn),通過(guò)一天的活動(dòng),我深深的體會(huì)到老師強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。

我們小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時(shí),我被老師們積極的發(fā)言深深打動(dòng),老師們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言狀態(tài):無(wú)論是各抒己見(jiàn)的精彩點(diǎn)評(píng),還是就某一問(wèn)題的深入探究,都使我們每一位參加研訓(xùn)的教師全身心的融入這種氛圍之中。

今天兩位教師展示的分別是《軸對(duì)稱(chēng)圖形》和《圖形的周長(zhǎng)》,屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法:

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識(shí)內(nèi)容,還要教會(huì)學(xué)生如何探究新知識(shí),在體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下,通過(guò)自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深,同時(shí)也更利于對(duì)知識(shí)的了解。

數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過(guò)程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學(xué)生去思考,讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運(yùn)用的問(wèn)題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀(guān)支柱,充分利用直觀(guān)教具。通過(guò)觀(guān)察、推理、歸納、抽象,幫助學(xué)生建立抽象感念,例如在《軸對(duì)稱(chēng)圖形》中可以設(shè)計(jì)給出圖形一半,讓學(xué)生想像完整圖形的樣子,在《圖形的周長(zhǎng)》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸,說(shuō)一說(shuō),圍一圍,走一走”,估一估,想一想等活動(dòng),讓學(xué)生親自感知,從而加深對(duì)概念的理解與掌握。

有參與就有收獲,有付出才有回報(bào)。通過(guò)參加今天的研訓(xùn)活動(dòng),再次驗(yàn)證了這句話(huà)。同時(shí),廣大參訓(xùn)教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng),讓我倍受感染和鼓舞,我深信通過(guò)本次研訓(xùn),每個(gè)人都會(huì)有更大的收獲。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十五

今天上午聽(tīng)了翟老師的課,感覺(jué)很受啟發(fā),從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,到教學(xué)流程的解讀,無(wú)不透出翟老師對(duì)這堂課的理解和思考,這是一堂非常精彩的數(shù)學(xué)課。

當(dāng)然,精彩并不意味著完美,美中也定會(huì)有不足。下面提幾點(diǎn)個(gè)人的看法:

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的有些多,且有重復(fù)設(shè)置的地方,在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。

2.這次研究《軸對(duì)稱(chēng)圖形》,不是初步認(rèn)識(shí),初步認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是體驗(yàn)、感受,而中高年級(jí)應(yīng)該把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生用比較規(guī)范的語(yǔ)言去總結(jié)、去歸納,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺(jué)對(duì)“什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形?”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點(diǎn)。

針對(duì)上述問(wèn)題,我個(gè)人的思考是這樣的:

把第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個(gè)環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形”進(jìn)行調(diào)換,賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對(duì)稱(chēng)圖形圖片”刪除。

這樣第一個(gè)環(huán)節(jié),就是呈現(xiàn)各種對(duì)稱(chēng)圖形(呈現(xiàn)的方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片),展示后,共同探討他們它們的共性,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線(xiàn)對(duì)折時(shí),兩邊能完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。

第二個(gè)環(huán)節(jié),繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材,但是作用要重新定位,一是激趣,二是探究畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里?這個(gè)問(wèn)題為導(dǎo)火索,引導(dǎo)學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。

孩子們知道米奇的圖片是軸對(duì)稱(chēng)圖形,在確定耳朵位置的時(shí)候,很多學(xué)生可能會(huì)想到用對(duì)折的方法,還有的學(xué)生可能會(huì)想到測(cè)量的方法。想到測(cè)量的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),左右兩邊沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折的時(shí)候,任何一組對(duì)稱(chēng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離是相等的。只要按照左耳距對(duì)稱(chēng)軸的距離到右邊測(cè)出同一水平線(xiàn)上的相同距離,就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們?cè)诋?huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半時(shí)最常用的。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十六

暑期研修是許多學(xué)生提升自己的機(jī)會(huì),它提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這個(gè)暑假,我有幸參加了一次精彩的研修活動(dòng),給了我很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)這次研修,我深刻意識(shí)到了全面發(fā)展的重要性,也懂得了堅(jiān)持不懈的力量。

第二段:學(xué)習(xí)資源的豐富。

研修的過(guò)程中,我受益匪淺。我們參觀(guān)了大量的企事業(yè)單位和知名高校,與專(zhuān)家學(xué)者交流,不僅拓寬了我們的視野,還增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在這些參觀(guān)中,我們了解了先進(jìn)的科技設(shè)備,學(xué)到了實(shí)踐技能,聆聽(tīng)了一些成功人士的故事。這些都豐富了我的知識(shí),激發(fā)了我的創(chuàng)造力和潛力。

第三段:實(shí)踐機(jī)會(huì)的重要性。

在研修期間,我還有很多實(shí)踐機(jī)會(huì),從中學(xué)到了很多東西。例如,通過(guò)參觀(guān)一家企業(yè),我們了解了企業(yè)的運(yùn)作模式和管理理念。之后,我們又進(jìn)行了模擬實(shí)踐,分成小組模擬經(jīng)營(yíng)一家公司。這次實(shí)踐讓我學(xué)到了如何合理規(guī)劃資源,協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,提高決策能力。此外,我們還進(jìn)行了志愿活動(dòng),與社會(huì)接觸,參與社區(qū)建設(shè)等等。這些實(shí)踐讓我更好地認(rèn)識(shí)了社會(huì),了解了社會(huì)的需要,也鍛煉了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第四段:全面發(fā)展的重要性。

研修的過(guò)程中,我們不僅關(guān)注學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),也注重了體育鍛煉和藝術(shù)修養(yǎng)。我們每周有固定的體育活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行籃球、足球、乒乓球等運(yùn)動(dòng),既鍛煉了身體,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外,我們還在藝術(shù)方面進(jìn)行了廣泛的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們參觀(guān)了藝術(shù)展覽,學(xué)習(xí)了一些繪畫(huà)和音樂(lè)技巧,還有機(jī)會(huì)進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的文藝演出。這些全面發(fā)展的活動(dòng)使我更加全面和多元化,提高了自身素質(zhì)和才能。

第五段:堅(jiān)持不懈的力量。

研修之旅并不容易,充滿(mǎn)了各種挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候,我會(huì)感到疲憊和壓力,但我從未放棄。我知道在困難的背后是成功的機(jī)會(huì)。每次遇到困難,我都會(huì)想辦法解決,并堅(jiān)持下去。這種堅(jiān)持不懈的努力最終給予了我豐厚的收獲,讓我變得更強(qiáng)大和自信。我明白了,只有堅(jiān)持下去,才能取得成功,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

總結(jié):

通過(guò)暑期研修,我得到了很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)讓我學(xué)到了很多新知識(shí)和技能。全面發(fā)展的活動(dòng)培養(yǎng)了我多元化的素質(zhì)和才能。而堅(jiān)持不懈的努力讓我更強(qiáng)大和自信。我相信這些寶貴的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生重要的影響,幫助我更好地應(yīng)對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十七

暑期研修是每年寒暑假時(shí)一項(xiàng)重要的學(xué)生活動(dòng),通過(guò)參加研修,同學(xué)們能夠拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。在這次暑期研修中,我參與了一個(gè)為期兩周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),該活動(dòng)帶給我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是我對(duì)于這次暑期研修的心得體會(huì)。

首先,這次暑期研修讓我從學(xué)校的校園走入了社會(huì),真正感受到了社會(huì)的多樣性。在校園里,我們只是在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,而參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓我更深入地了解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況。在社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中,我看到了社區(qū)居民的真實(shí)生活,親身體驗(yàn)到了社會(huì)中不同人群的生存現(xiàn)狀和需求。這使我更加珍惜自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,也讓我更加明確了自己要為社會(huì)做貢獻(xiàn)的責(zé)任。

其次,暑期研修給我提供了一個(gè)鍛煉和展示自己才能的平臺(tái)。在這次研修活動(dòng)中,我主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng),并擔(dān)任了一些重要的角色,例如組織者、領(lǐng)隊(duì)等。通過(guò)這些角色的擔(dān)任,我鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何與人合作,與人溝通。這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我相信這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)幫助我更好地適應(yīng)社會(huì),與他人合作,解決問(wèn)題。

再次,暑期研修使我更加明確了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向。通過(guò)與各行各業(yè)的人們接觸和交流,我開(kāi)始對(duì)不同職業(yè)有了更深入的了解,并對(duì)其中一些職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我在研修期間選擇了一個(gè)以環(huán)保為主題的項(xiàng)目,通過(guò)了解環(huán)保行業(yè)的發(fā)展和挑戰(zhàn),我逐漸確定了將來(lái)從事環(huán)保相關(guān)工作的決心。通過(guò)參與這個(gè)項(xiàng)目,我深刻意識(shí)到環(huán)保工作的重要性,也明白了自己對(duì)于環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。

最后,這次暑期研修還讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友。在兩周的活動(dòng)期間,我與來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)們建立了深厚的友誼。我們共同經(jīng)歷了許多困難和挫折,但也一起取得了成功和成長(zhǎng)。我們相互鼓勵(lì)、幫助,一起度過(guò)了美好的時(shí)光。這些朋友將伴隨我度過(guò)學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)階段,為我的成長(zhǎng)加油助力。

總之,這次暑期研修給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我深刻體會(huì)到了社會(huì)的多樣性,鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力,明確了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向,結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,并將成為我努力奮斗的動(dòng)力和信念。我相信,只要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐,才能不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十八

近日,我有幸參加了20xx年全省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),與全城的語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí),目睹了老師們的一篇篇美文,作為一名從教僅三年的年輕教師而言,這次的培訓(xùn),是一種學(xué)習(xí),更是一種機(jī)會(huì),我受益終生。

成功的課堂,需要教師“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù),標(biāo)新立異二月花?!彼^,“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”就是我們所說(shuō)的舍與得。課堂的時(shí)間有限,要在有限里創(chuàng)造出無(wú)限的智慧,必須教師熟練把握教材,知道什么是重點(diǎn),什么是難點(diǎn)。然而面對(duì)大量的素材,如教參。我們教師往往會(huì)有一種“不忍心”,仿佛都是重點(diǎn),于是,懂得材料的取舍尤為重要。古語(yǔ)“取有度,行有方,終有得?!本褪沁@個(gè)道理。而“標(biāo)新立異二月花”就是教師上課要有自己的特色。有的老師能夠反復(fù)引導(dǎo)一個(gè)不善回答問(wèn)題的學(xué)生反復(fù)朗讀,的確不失為“標(biāo)新立異”的典范。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,喚起其對(duì)知識(shí)的興趣?!倍Z(yǔ)文課中的朗讀就是一個(gè)很好的方式。

現(xiàn)在課堂中的朗讀,只是一個(gè)形式,一個(gè)環(huán)節(jié),一個(gè)步驟。朗讀應(yīng)是語(yǔ)文的出發(fā)點(diǎn),“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”的效果在形式中無(wú)法體現(xiàn)。尤其是經(jīng)典課文,朗讀不到一兩遍,就忙于內(nèi)容的講解,讓學(xué)生在支離破碎的意義理解下去分析語(yǔ)文的結(jié)構(gòu),感悟作者的感情,體會(huì)自己的所得,這無(wú)異于緣木求魚(yú)。竭澤而漁。教學(xué)內(nèi)容往往是教參內(nèi)容的復(fù)制,教師的情感展現(xiàn),學(xué)生只是聽(tīng)眾,無(wú)法融入課文,何談情感的啟迪,情感教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)呢?學(xué)生在此情態(tài)下,又哪里是課堂的主人,教學(xué)的主體呢?把朗讀的時(shí)間還給學(xué)生,把理解文章的首發(fā)權(quán)讓給學(xué)生,把陳述觀(guān)點(diǎn)的表達(dá)欲留給學(xué)生,還教學(xué)本真的面目,我們又何樂(lè)而不為呢?特別提到一點(diǎn),教師的范讀也尤為關(guān)鍵。好的引導(dǎo)能讓學(xué)生更快更好的融入學(xué)習(xí)的情境中。培訓(xùn)中,有的老師就朗誦談自己的感受,見(jiàn)解獨(dú)到深刻,值得借鑒。

大家都有這樣的感受,公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課上,學(xué)生踴躍發(fā)言,精彩紛呈,有時(shí)讓教師自嘆不如。那些為“觀(guān)摩”而作的彩排與表演,只能是繡花枕頭,虛有其表。學(xué)生的積極配合在日常的學(xué)習(xí)中往往是少數(shù)的,這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。讓學(xué)生毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己真實(shí)的想法,不要求流光溢彩般的華美,真是平淡才是根。真,不代表正確,代表的學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)看法。允許正確,允許錯(cuò)誤,有錯(cuò)有對(duì),相輔相成,所謂“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”,讓學(xué)生的思維不停,智慧揮灑,再創(chuàng)“百花齊放”的盛況。

三年來(lái),自己也曾嘗試過(guò)、努力過(guò),試圖在自己的工作崗位上做出點(diǎn)成績(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次創(chuàng)造機(jī)會(huì),為我提供展示的舞臺(tái),可是,總是苦澀多于喜悅。而通過(guò)這一次的研修,我真切地感受到語(yǔ)文教師職業(yè)的多姿與多彩,我將繼續(xù)堅(jiān)信我的夢(mèng)想,在語(yǔ)文教學(xué)的道路上一直探索下去,提高自我,堅(jiān)守自我,堅(jiān)信成功。

暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十九

今天是研修的第一天,從韓國(guó)棟老師的一席話(huà)和翟慧老師執(zhí)教的說(shuō)講課《軸對(duì)稱(chēng)圖形》中,從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性,下面是我對(duì)講說(shuō)課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí):

首先說(shuō)這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置、前后知識(shí)的聯(lián)系;其次說(shuō)三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖;然后說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定;再說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備;特別講出教法和學(xué)法;其次說(shuō)教學(xué)程序,也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖;最后還要對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)加以說(shuō)明。

對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒(méi)學(xué)生的講解,把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解;對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解;對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),并對(duì)每種預(yù)設(shè)有合理的見(jiàn)解。

對(duì)教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說(shuō),在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚,在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn),在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說(shuō)明(也就是說(shuō)設(shè)計(jì)意圖),在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

今天的研修消除了我的抵觸情緒,真正感到與名師間的差距,也調(diào)動(dòng)了我學(xué)習(xí)的熱情,指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。

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