通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而提升自我，追求更好的未來。在寫總結(jié)之前，我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例，以便更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。5、總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我們很有借鑒意義。
生活中的自讀課篇一
生活處處是課堂，不一樣的課堂，我也學(xué)到了許多不一樣的知識(shí)。
——題記。
如果生活是一首歌，那么寬容就是不可缺少的旋律；如果生活是一幅畫，那么寬容就是不可沒有的線條；如果生活是一本書，那么寬容就是不可減少的內(nèi)容。
驀然回首，那只是一間奶茶屋的一件小事，給我?guī)淼慕逃?。還記得那是星期六，因?yàn)槲铱荚嚨昧藵M分，所以媽媽帶我去慶祝。我哼著小曲，興高采烈地蹦跳著，不久后，便到了奶茶屋。當(dāng)我推開門，將要跨進(jìn)店里。突然，一位看上去約八歲的小女孩從店中跑出。她只顧著回頭望媽媽有沒有跟在后面，并沒有注意到站在門口的我，正好，我又在跟媽媽交談。這時(shí)，我和小女孩來了個(gè)“親密接觸”，“砰——”的一聲巨響后。我愉快的心情被打破，“小朋友，你怎么不看路？”我沖小女孩嚷嚷?！皩?duì)不起，姐姐，我不是故意的?！彼碌蒙l(fā)抖，淚水在眼中打轉(zhuǎn)。我依然壓不住心中的怒火，抱怨著：“這么大個(gè)活人你沒看見？”我一把推開她，氣沖沖地走進(jìn)奶茶。
剛好，穿著職業(yè)裝的服務(wù)員急匆匆地走著，一位年輕的小伙子帶著耳機(jī)、聽著音樂、捧著奶茶走向服務(wù)員。服務(wù)員稍不留神，就把小伙子手中的奶茶碰倒，奶茶灑在自己的身上，“對(duì)不起！”兩人居然異口同聲。“先生不好意思，我走的太快了，沒看見您，我重新給你裝一杯奶茶，好嗎？”服務(wù)員不停地鞠躬。小伙子也抽出紙巾，遞給服務(wù)員，“我也有不對(duì)的地方，走路沒認(rèn)真看路，奶茶就當(dāng)是給你錦上添花吧！”小伙子的話中帶著歉意，他們又相視而笑。
在生活這個(gè)課堂中，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。小伙子和服務(wù)員就教會(huì)我寬容，只要生活處處有寬容，那么世界將會(huì)變得更加美好！
生活中的自讀課篇二
“生活就像一片海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸”，我們處在漫無邊際的生活海洋中，經(jīng)歷無數(shù)次海浪的拍打，從中獲得了繼續(xù)航行的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這是生活一節(jié)自讀課教給我的。
這節(jié)自讀課是我的“舞蹈”課。
我從幼兒園就已開始學(xué)舞，算到現(xiàn)在也有7年了，從小時(shí)候?qū)W的國標(biāo)舞、民族舞，到現(xiàn)在的中國古典舞，甚至接觸了現(xiàn)代舞、街舞。我學(xué)的舞種五花八門，為此我也吃過千辛萬苦。但是我一直沒有放棄。
其實(shí)我曾經(jīng)想過放棄。記得有一天下午學(xué)完舞回到家，我隨意把書包一丟，就開始跟媽媽抱怨起來：“媽媽，我不想學(xué)舞蹈了，今天老師真是太討厭了！”
“怎么了，有什么事情好好說?！眿寢尣唤獾貑?。
于是我憤憤地說：“今天我去找老師扎頭發(fā)，但別的許多同學(xué)就像不知道是上課似的，在那里不停地跑、鬧、說話。然后老師給我扎好后就生氣了！她點(diǎn)了其中幾個(gè)同學(xué)蹲下，其他的都在那做平板支撐，可老師沒有點(diǎn)我，我跟老師解釋她也不理我，反而讓我跟著一起做，真得氣‘死’我了！我都哭了！”
媽媽聽完竟然咯咯地笑了起來，好一會(huì)兒才對(duì)我說：“多做幾次鍛煉不還好些嗎？而且你們是一個(gè)班集體，作為其中的一員要有集體榮譽(yù)感，要有班級(jí)凝聚力?！?/p>
我不以為然，媽媽哪里知道我的小心思呀，我不就是覺得學(xué)舞太累，想趁著這次機(jī)會(huì)不再跳舞嘛！我準(zhǔn)備繼續(xù)辯解。
媽媽還在語重心長：“人從小到大會(huì)遇到很多事，但是不能遇到一點(diǎn)小挫折或者不開心的事情就想要放棄，要勇敢向前，加油哦！”
我若有所思。
此后，我一直堅(jiān)持著上舞蹈課，我把一個(gè)個(gè)簡單的動(dòng)作辛辛苦苦地練習(xí)一遍又一遍直到如行云流水，慢慢的我發(fā)現(xiàn)別人在看我的舞蹈表演時(shí)眼里會(huì)情不自禁地流露出贊賞，我好慶幸當(dāng)時(shí)沒有放棄，我好高興自己一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在。
勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈，才能收獲成功。這是生活中的自讀課教給我的。
生活中的自讀課篇三
不知不覺中，網(wǎng)課已經(jīng)上了兩個(gè)多月，收獲知識(shí)的同時(shí)，我也收獲了好心態(tài)和好習(xí)慣。老師們更厲害，通過上網(wǎng)課，她們竟練出了“神功”！有了“神功”的加持，我們的網(wǎng)課也變得高效多了。
老師們都練就了哪些“神功”呢？且聽我慢慢道來。
神功一：“千里眼”
以前在學(xué)校上課，我們的一舉一動(dòng)都能展現(xiàn)在老師面前，現(xiàn)在在家里上網(wǎng)課老師看不到我們，不知道我們?cè)谧鍪裁?。有的同學(xué)就控制不住自己，在下面搞小動(dòng)作，有的同學(xué)在上課期間玩游戲，還有的同學(xué)只是虛擬的身份在線，真身卻不在現(xiàn)場。
面對(duì)這些狀況，老師們雖不像孫悟空擁有火眼金睛，但也絕不會(huì)放任妥協(xié)，很快就想出了對(duì)策。她們個(gè)個(gè)都好像練就了一雙“千里眼”（不是指攝像頭哦），她們似乎了解每一個(gè)學(xué)生，通過在課堂上捕捉各種細(xì)節(jié)，然后依據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推斷，就可以在腦海中想象出同學(xué)們上課的狀態(tài)，大部分沒認(rèn)真聽講的同學(xué)都逃不過老師的“法眼”。你們是不是也覺得老師都有“偵探”潛質(zhì)？所以我們還是乖乖聽課，別耍小聰明，別裝小糊涂，才能在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中取得“真經(jīng)”。
神功二：“讀真術(shù)”
所謂“讀真術(shù)”，就是老師們通過各種方法來判斷學(xué)習(xí)動(dòng)作的真與假。
比如為了檢驗(yàn)我們的聽課質(zhì)量，老師們每堂課結(jié)束都要求把課堂作業(yè)拍照上傳到群里，寫得工整認(rèn)真、沒有錯(cuò)誤或很少出錯(cuò)，就說明聽得不錯(cuò)；沒寫的、少寫的、錯(cuò)誤百出并且亂糟糟的，肯定沒好好上課。
比如老師讓你回答問題，應(yīng)該馬上打開麥克風(fēng)回答，有的同學(xué)總能隨叫隨到，回答清楚爽快；而有的同學(xué)喊半天不搭理，或者麥老出問題，又或者網(wǎng)絡(luò)頻繁卡頓，這八成不是麥和網(wǎng)的問題，而是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。老師說“誰的問題誰承擔(dān)，不能總讓網(wǎng)和麥替你背鍋?！毕胂胍彩?，全國上網(wǎng)課的學(xué)生那么多，都把鍋甩給它們，還不得累死冤死啊！
其實(shí)，我挺喜歡老師上課提問的，每次被老師抽中，就像中了大獎(jiǎng)一樣興奮，因?yàn)槲颐看位卮饐栴}都很麻利順溜，保證不為老師和同學(xué)們添堵。我還發(fā)現(xiàn)只要我們不因連麥浪費(fèi)大量時(shí)間，老師們都會(huì)非常滿足和高興，上課效果也會(huì)好很多。
對(duì)了，英語老師還能從我們發(fā)的語音推斷出我們大約練了多少遍，這真是“運(yùn)籌帷幄中，決勝千里外”?。?/p>
所以說，我們上網(wǎng)課也一定要認(rèn)真聽講，每一位老師的“神功”可都不是白練的哦。
生活中的自讀課篇四
課堂并沒有特定的形式。不需要規(guī)格統(tǒng)一的桌椅，也不需要一塊黑得發(fā)亮的黑板。有時(shí)，課堂就是這么一棵樹苗、一潭清水。
在學(xué)校的課堂中，我們可以學(xué)到許多的知識(shí)。然而在大自然的課堂中，我們所能學(xué)到的，并不亞于那一本本包著書皮的教科書。
奇峰交錯(cuò)，一株野花將根深扎在巖石的裂縫中。長年累月，它熟悉那里的環(huán)境，它開始生長，不屈地朝著陽光所能照射的方向生長。它的生長無疑也在向我們傳授知識(shí)，那便是人性的不屈不饒。
美麗嬌小的鳥兒，它有著動(dòng)聽的名字——太陽鳥，它有著慈母一般的心。面對(duì)強(qiáng)大的眼鏡王蛇，為了保護(hù)它的蛋，一群群的太陽鳥不惜一切地向眼鏡王蛇發(fā)起總進(jìn)攻。太陽鳥死了一批又一批，不知死了幾千只幾萬只，眼鏡王蛇終究倒下了，地上也鋪滿了一層又一層早已死去的太陽鳥，仿佛下了一場雨。生命的火花已經(jīng)熄滅了，但它們用它們的壯烈告訴了我們母愛的偉大。
水滴石穿的道理誰都明白，弱肉強(qiáng)食的道理太陽鳥也懂。但它們都本著一顆母親的心，用自己的生命去撞擊，只是為給眼鏡王蛇致命的一擊。或者它們根本就沒有想過，這一壯舉將會(huì)是血流成河。
高大粗壯的胡楊，它有著頑強(qiáng)的生命力。在沖破厚厚的種殼后，它可以幾千年不死，死后幾千年不到，倒后幾千年不朽，多么令人震驚！但是相反的，如果它不頑強(qiáng)的沖破種皮，然后生長，等待它的或許是在泥土中腐朽，即使幸運(yùn)的活下來了也會(huì)不堪一擊。
人生亦是如此，怎能在一點(diǎn)點(diǎn)困難前就低頭認(rèn)輸。前方的路途是多么的遙遠(yuǎn)、坎坷，眼前這座小山峰又算什么？只要抱著這種態(tài)度面對(duì)困難，困難亦會(huì)向你低頭。
課堂，不僅僅是指定的某塊區(qū)域，也不必指定需要些什么。但只要能給你無限的啟迪，就可以成為課堂！
生活中的自讀課篇五
“停課不停學(xué)“這口號(hào)一發(fā)起，就引起了網(wǎng)上的一片熱議，有人說苦了學(xué)生，我卻稍稍覺得心疼老師：
這是怎么啦？！我百思不得其解，直到。
記得那正值網(wǎng)課期間，我們組被選定組織班會(huì)。我晚上8：00開始準(zhǔn)備，自以為自己有的是時(shí)間。
先是做課件，我在找資料時(shí)，手指在鼠標(biāo)中間快速滑動(dòng)。目光所及也隨著網(wǎng)頁的翻動(dòng)而看不過來，就像在云層里找雨滴，在沙漠里找綠洲，不是資料太難找，就是內(nèi)容太無聊，終是找不到能讓我眼前一亮的東西。在網(wǎng)頁的瀏覽中，時(shí)間漸漸過去，月亮也悄悄爬上了屋檐，我做了一份不太滿意的課件，就迷迷糊糊地睡了。
第二天早晨正式開講。起先，我按照規(guī)劃好的流程講解，在偌大的客廳里，只有我對(duì)著屏幕說東道西，聲音通過電波傳到同學(xué)們那邊，也通過墻壁一圈圈地在我的耳邊回響，我不免因太過單調(diào)而尷尬，卻又不好意思說些什么，或許同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真傾聽，亦或是在劃水玩手機(jī)？我都無從知道。
只曉得時(shí)間過得好慢，以至于我意識(shí)到這些微薄的內(nèi)容并沒有填滿40分鐘的能力，一股心慌涌上我的心頭，就好似不會(huì)游泳的人下海，在水淹沒胸口時(shí)意識(shí)到自己根本不會(huì)水，最后只能感受下墜的窒息與發(fā)端自后的涼意，我被那股涼意包裹著，腦袋停止了思考，說話開始磕磕絆絆，試圖用結(jié)巴去增加講課的時(shí)間，但是語速卻隨著心跳的加速越念越快，儼然我被什么控制了，思維也被強(qiáng)行剝奪，只感覺到臉上快速升溫，以及一股腦貫入頭內(nèi)的血液，仿佛一瞬之間我就可以表演原地反復(fù)爆炸。頭皮開始發(fā)麻，指尖也開始發(fā)涼，尷尬與困窘竄上頭這種狀態(tài)時(shí)時(shí)刻刻地提醒我現(xiàn)在的窘?jīng)r，我也是巴不得迅速合上電腦，然后立刻“自閉”。
隨著時(shí)間的挪移，我講完了所有內(nèi)容，望了望鐘表，還差15分鐘，我便求助班主任，在班主任時(shí)，我尚“驚魂未定”，就這么癡癡地看著屏幕，回味著當(dāng)“老師”的尷尬，終于明白“十八線主播的艱辛”，喃喃道：“老師上網(wǎng)課也太難了吧！”
正是如此的換位思考，讓我理解了老師的苦處，也讓“網(wǎng)課”在我心中不再是一個(gè)詞語，而成為了一個(gè)我配合網(wǎng)課學(xué)習(xí)不去搗亂的理由。
或許，只有真正體驗(yàn)，才能真正理解。
生活中的自讀課篇六
生活是一條清澈的小溪，倒映著美麗的風(fēng)景；生活是一本深?yuàn)W的書，譜寫著一篇篇千古流傳的故事；生活更是一堂課，啟迪著每一個(gè)迷茫的人。生活中的一堂堂自讀課，給了我許多收獲和成長。
烈日當(dāng)空，驕陽似火，一束束陽光仿佛我們的心情，跳躍著，激動(dòng)不已。一年一度的籃球賽正式開始了，這是我們的第一場比賽，對(duì)手的實(shí)力與我們不相上下。
隨著一聲清脆的哨響，比賽開始。雙方棋逢對(duì)手，在比賽的前五分鐘，處于一個(gè)僵局，一分未得。于是，自信滿滿的我們有些緊張了。你看小張，臉上漸漸滲出了顆顆汗珠，腳下的步伐變快了許多，肌肉緊繃著，好似一頭蓄勢待發(fā)的猛獸。不知是否是老天作怪，對(duì)方投進(jìn)了一個(gè)三分球，這下，我們的越發(fā)低落，有的隊(duì)員垂頭喪氣，抱怨哀嘆，有的隊(duì)員心急如焚，更加急躁。輪到我方發(fā)球，發(fā)球人緊張地東張西望，眼看時(shí)間要到了，也久久未將球傳出去。最后，他隨手一扔，就算是將球傳了出去。不過還好，那個(gè)球被小張接住了，雖然很吃力，但也勉強(qiáng)沒有被對(duì)方搶到。對(duì)手很快就圍住了小張，我這邊剛好有空缺，便示意他把球傳過來。
意外發(fā)生了，小張竟迅速將球扔出了界外，可他明明看見了我可以接球！我很不解，便去問他，誰知他卻草草丟給我?guī)讉€(gè)字“不想”。我氣極了，一股烈火蔓延全身，此時(shí)，太陽也更加毒辣辣地烘烤著大地。我想：這明擺著就是不信任隊(duì)友！你不相信我，我更不會(huì)相信你，我早已在心里做好了打算。
時(shí)間一分一秒地流逝著，我們隊(duì)已經(jīng)成了一盤散沙，自顧自地比賽，單打獨(dú)斗。本是一場鹿死誰手的比賽，現(xiàn)在，對(duì)方勝利早已變得毫無懸念。賽場旁觀戰(zhàn)的老師依舊聲嘶力竭地吼著，路人也不再被比賽吸引，去做其他事了，連天都陰了下來，感到無聊與寂寞。后來，結(jié)束的哨聲有氣無力地響起，我們輸了。
其實(shí)，生活本身就是一堂課，從這堂意味深長的籃球比賽課中，我懂得了許多道理：團(tuán)隊(duì)協(xié)作才是最重要的！“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，“雙拳難敵四手”，這些名言警句說的就是這個(gè)道理。自從，上了這堂關(guān)于“籃球賽的失敗”課，我收獲了成長，獲得了真理。
生活中的自讀課篇七
生活就像一位老師，教會(huì)你許多知識(shí)，生活就像一本書，書中沒有一個(gè)字，卻可以悟出很多道理。生活處處是課堂，只要你留心觀察，就會(huì)獲得許多新知。
暑假里的一天，萬里無云，太陽公公勤奮地站在崗位上，照耀著大地。今天是我們學(xué)校足球隊(duì)第二次對(duì)戰(zhàn)三小足球隊(duì)了，第一次比我們打成了6：8險(xiǎn)勝，這次我們信心十足，一定要再次戰(zhàn)勝他們，并且把比分拉得更大一些。
比賽前，體育老師來給我們布下戰(zhàn)術(shù)，一開口就說：“這次比賽我們要以退為進(jìn)，鄭為元你后衛(wèi)，黃友皓你前鋒……”我一聽，頓時(shí)愣住了，一直懷疑自己是不是聽錯(cuò)了，我控球技術(shù)那么好，為什么讓我當(dāng)后衛(wèi)？我還想在賽場上大顯身手呢。我呆呆地看著老師，老師似乎也看出了我的心思，再次強(qiáng)調(diào)：“沒錯(cuò)，鄭為元，你當(dāng)后衛(wèi)，比賽時(shí)注意退回來，他們都很注意你。記住！比賽不止你一個(gè)人在打，要把球傳給前鋒。”
我聽了，無奈地轉(zhuǎn)身去熱身了。開始比賽了，我們先發(fā)球，前鋒一開球就把球傳給了我，我本想往前沖，可對(duì)手在我前方堵著，我?guī)缀醣话鼑?。老師說的果然沒錯(cuò)，他們都在緊盯著我，可我控球技術(shù)這么好，一定能沖出防線。我突然加速，對(duì)手猝不及防，我成功地繞過了對(duì)手，可我讓過了一個(gè)，又出現(xiàn)了一個(gè)；繞過兩個(gè)又冒出三個(gè)；對(duì)手就像打地鼠一樣，一下全蹦出來了。最終，我的球被截?cái)嗔?，他們一下子沖破了我們的防線，顯然我趕回去已經(jīng)來不及了，對(duì)手一抬腳，球便像脫膛的子彈一般向球門飛去，幸好被守門員守住了。
比賽結(jié)束了，最后的成績是0：4，我們完勝。團(tuán)結(jié)才是力量，讓每個(gè)人發(fā)揮自己最大的用處，才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)更大的力量。
生活中的自讀課篇八
學(xué)校的課堂，能不斷傳授我們書本上的知識(shí)，而在我們身邊，還有一種課堂，能讓我們學(xué)到課本之外的知識(shí)，它就是—生活。
有一次，我在院子里踢足球，踢著踢著，一不小心把足球踢到了草叢里，我走了過去，猛然間發(fā)現(xiàn)一個(gè)灰褐色的東西在草叢中緩緩蠕動(dòng)。我定住神，仔細(xì)一看，喲！原來是一只蝸牛呀！我把它帶回了家，仔細(xì)觀察它。它大概有三四厘米長，身體柔軟，身上有一塊塊不規(guī)則的結(jié)塊狀，在余暉的照耀下，濕軟的身子顯得格外晶瑩剔透。而一個(gè)螺旋狀的甲殼配上一個(gè)小身板，蝸牛的可愛形象就躍然眼前啦！
突然，我想到：這么可愛的小動(dòng)物，是益蟲還是害蟲呢？我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來一探究竟。
我找來一片青菜和一坨米飯，放在蝸牛旁邊。許是受了驚嚇，蝸牛一開始縮進(jìn)了它溫暖的“家”。慢慢地，蝸牛探出了它的小腦袋，打量了一下四周，見沒有危險(xiǎn)，就大膽地把腦袋全伸了出來。它似乎看到了眼前米飯和青菜葉，先用長觸角輕輕點(diǎn)了點(diǎn)青菜，又用短觸角在青菜葉子上點(diǎn)了幾下，這才一蜷一縮的爬上了青菜，大口大口地嚼了起來。
結(jié)論呼之欲出，唉！這么可愛的小動(dòng)物，竟然…是——害蟲！這真讓人難以接受??！看來以后，真不能光看一個(gè)物體的外表來判斷它的好與壞啊！我心里想著。
突然，又一個(gè)問題浮現(xiàn)在我的腦海中：“為什么蝸牛爬過的路會(huì)有一條銀線呢？”我打開電腦，搜索百度，很快我便得出來答案：蝸牛的底部有切腺體—也就是足腺，能分泌出粘液，粘液既能減少蝸牛與地面的摩擦力，也可以防御螞蟻、蝎子等天敵的攻擊。
原來如此。
另外，我還從百度上得知了蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，別看它這么點(diǎn)兒小，但它有兩千多顆牙齒呢！同學(xué)們，別再讀死書，死讀書了，我想，只要我們留心觀察，生活中，有許多我們意想不到的知識(shí)呢！
生活中的自讀課篇九
“嘟——”一聲清脆的哨聲鉆進(jìn)耳朵，正過馬路的我應(yīng)聲抬頭，看到了身穿交警制服的你?！翱焱Ｏ拢 蹦阃孪驴谥械慕饘倏谏?，邊喊邊向一位騎摩托的外賣小哥走去。我的心里咯噔一下，完了，被交警攔住準(zhǔn)沒好事。是闖了紅燈？還是逆行？或者是超速？雖然不確定具體原因，但我斷定這個(gè)外賣員逃不了罰款。唉，外賣小哥掙的都是辛苦錢，這一罰，估計(jì)一天都白干了。
“趕時(shí)間也不能不戴頭盔！摩托萬一撞了汽車，可是有生命危險(xiǎn)的！頭盔拿出來，戴上再走！”你用最強(qiáng)硬的語氣說出最溫柔的語句，隨后做出允許前行的手勢。
那一刻，從匆忙送餐的小哥和提醒安全的交警那里，我讀到了盡職盡責(zé)的關(guān)心，這是人行道前最美的風(fēng)景。
今年一月末的一天，我背著書包從家旁的綠化帶走過，看到了正騎著三輪車的你。
你一身橙黃的工作服，在陽光的照耀下反射出溫和的光線。身后的扇形掃帚和綠色的垃圾夾整齊地插在車旁的塑料桶里。慢慢地，你在綠化帶旁停下車，黝黑的腦袋不停地朝里張望。
疑問充滿了我的腦海：“這是在干嘛呢？難不成里面藏了什么寶貝不成？”好奇心驅(qū)使我駐足靜待。很快，從綠化帶中鉆出了四五個(gè)古靈精怪的“小家伙”，一個(gè)個(gè)拼命搖著尾巴，眼睛緊盯著你身后的垃圾車，口中發(fā)出“嗚嗚”的哼聲。你緩緩拿出綁在車座后的小半袋狗糧，抓了幾把輕輕撒在靠里面的井蓋上，看著這些小可憐狼吞虎咽地吃下。
“吃吧吃吧，多吃點(diǎn)，這大冬天的，不吃點(diǎn)東西，怎么扛得住呦，吃完你們幾個(gè)一起睡曉得不？今天太陽真是不錯(cuò)。”說完，你把剩下的狗糧放回原位，又蹬起三輪緩緩向另一頭駛?cè)ァ?/p>
那一刻，從清掃垃圾的環(huán)衛(wèi)工人身上，我讀到了悲天憫人的善良。從此，橙黃的工作服逆著熹微的晨光努力工作的畫面，成了我上學(xué)路上最美的`風(fēng)景。
寒風(fēng)凜冽，人人瑟縮前行，但內(nèi)心依然火燭照耀，溫暖而充盈。于是，我看到一個(gè)個(gè)靈魂在忙碌中相互關(guān)愛，在逆境中堅(jiān)守善良，在每一個(gè)冬日抖擻精神，微笑向前。總說世風(fēng)日下，人心不古，可在我眼前的就是世間最美的風(fēng)景。生活，給我上了難忘的一節(jié)自讀課。
生活中的自讀課篇十
愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅(jiān)石；愛可能是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷沁透人的心脾；愛還可能是無聲的表達(dá)，就是黑暗中的束束燈光。生活是愛的海洋，愛是生活的珍珠。
父母的愛，是那淡雅的茶。
父母口頭雖然沒太多濃烈的愛語，但他們的舉動(dòng)無時(shí)無刻都蘊(yùn)含著愛。記得那晚，月光柔柔地瀉下來，我仍在書桌邊，沉醉于名人中，思緒也在知識(shí)的海洋的遨游。輕輕地，一陣淡雅的茶香鉆入我的鼻子里。原來是媽媽為我泡了一杯熱茶。她生怕驚碎我的思緒，躡手躡腳地完成每一個(gè)細(xì)節(jié)。只見茶葉還在水中打轉(zhuǎn)，像小魚在嬉戲似的。茶香融入了夜，浸入了水，鉆入了我的心。此時(shí)，月光更加柔美皎潔，大概是母親那份無微不至的愛為它添了一份光彩吧。那個(gè)夜晚，月光最美。
老師的愛，是那嚴(yán)肅而又親切的話語。
因?yàn)槲页煽兊牟蝗缫?，那次趙老師在朝讀時(shí)把我叫了出來?！澳銇砹?！”他一臉嚴(yán)肅，緊緊地盯著我。我心里不由得打鼓起來?！翱矗@次你的英語考得不夠好，只有一百多分，別的好同學(xué)都考了一百一十分。再看看語文和數(shù)學(xué)，都粗心馬虎。這樣的成績可不好。不過，也不要失望，學(xué)習(xí)是充滿困難的。來，我給你分析下原因?！庇谑撬慵?xì)致嚴(yán)密地為我分析原因，我聽得很認(rèn)真。講完后，他又微笑點(diǎn)頭地說：“去吧。”那個(gè)場面，我永遠(yuǎn)也忘不了。那一次，我真正明白了老師的心，教書育人是他們的職責(zé)；愛你，關(guān)心你，是他們真情的流露。
同學(xué)的愛，是多彩絢麗的寶石。
同學(xué)是朋友，是人生快樂的資本，一起歡快的笑，一起痛快的哭，難道不是愛的表現(xiàn)嗎？我們是同學(xué)，我們一起入校園，一起跨出校園，風(fēng)雨豈能磨滅掉我們友情的痕跡。一份自然，一份真摯，一位永遠(yuǎn)的朋友。
生活就像一個(gè)萬花筒，不同的角度有不同的美麗，這些美麗便是由親情、師情、友情組成。這一切是值得珍惜、呵護(hù)的。
評(píng)語：有陽光的心態(tài)，就有美好的生活，就有幸福感。
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生活中的自讀課篇十一
法國雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！本妥屛覀冇蒙朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋找吧！
在紅綠燈的旁邊，一株三角梅向人們展現(xiàn)著自己芬芳的笑臉。雖然，她一枝獨(dú)秀不能與大片花海相媲美，但她卻依舊努力的開出粉紅色的三瓣花朵，讓花朵散發(fā)出特別的清香，盡自己所能地美化著自己的樣貌，讓人們可以享受更加美好的環(huán)境。單是三角梅的這份心意，就是很寶貴。
每天早上，第一個(gè)趕到教室的`同學(xué)，總是能看到這樣賞心悅目的一幕——教室的窗戶被擦得明亮透徹，仿佛什么東西都沒有似的，地板上干干凈凈，似乎就是用顯微鏡來看地板，也找不到一顆無比細(xì)小的灰塵的存在。桌椅整整齊齊，完全按地板磚上的線來對(duì)齊，一眼望去，仿佛是在檢閱閱兵式上的軍隊(duì)方陣……一切都完美的無可挑剔。這一切，都是昨天值日生的杰作。為我們明天可以在一個(gè)更加美好舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)，他們用將近半個(gè)小時(shí)的辛勤勞作，創(chuàng)造出了這帶有他們心血的美麗教室，凝聚成了這用汗水鑄就的結(jié)晶。這干凈的教室，頓時(shí)充滿了美的存在。
米粒，是我們生活中極普通極常見的糧食。但是，大家都知道《憫農(nóng)》這首詩，知道我們碗中的大米，是農(nóng)民伯伯的汗水所澆灌而成的。細(xì)嘗大米，剛?cè)肟跁r(shí)是平淡的，仔細(xì)咀嚼，我們仿佛感受到了農(nóng)民伯伯種田時(shí)的辛酸苦辣，隨之而來的，是豐收時(shí)喜悅所帶來的濃郁香氣。因此，我們更應(yīng)該珍惜身邊的一切，感受他們的美。
其實(shí)，生活中事事都蘊(yùn)藏著美，有的體現(xiàn)在表面，有的體現(xiàn)于心意，無論是哪一種美，我們都要重視，感謝它們的存在。因?yàn)?，它們的意義都是為了改善我們的環(huán)境，造福于我們的生活。
生活中的自讀課篇十二
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
——羅丹。
美，在生活中常有，但總有人說身邊沒有美。我很納悶，生活中明明就有很多美。
每天站崗的警察叔叔。他們不畏懼風(fēng)吹雨打，只有一個(gè)信念：為人服務(wù)。夏天，不論有多么熱，他們?nèi)匀粓?jiān)持著，不讓小偷得逞；秋天，他們不怕秋風(fēng)掃落葉，葉落在他們的頭上，他們?nèi)栽趲椭床灰娐返睦先酥敢_的道路；冬天，他們一點(diǎn)也不懼怕北風(fēng)“呼呼”地吹，還阻止著一次次交通事故的發(fā)生。這，就是一種美，一種人的心靈美。
景物也有美。綠色的小草襯著鮮紅的花，襯著藍(lán)藍(lán)的天空。在陽光的照射下，水面波光粼粼，再加上山間的綠樹紅花，水邊綠草茵茵，構(gòu)成了一幅美麗的自然風(fēng)景畫！這更是一種獨(dú)特又迷人的景物美。
聽了我的這么多解說，難道你還認(rèn)為生活中根本沒有美嗎。
生活中的自讀課篇十三
春夏秋冬四季的輪回，無數(shù)生命接受著這無情的安排，匆匆來過，又匆匆離去，也許經(jīng)不起情感的牽絆，有過依戀，有過無奈，可是該走的注定要離開，錯(cuò)過了便是永遠(yuǎn)!
世界本不是完美的，不管是春之花，夏之果，秋之實(shí)，冬之草，他們的'成長都不是一帆風(fēng)順的，總有這樣那樣的缺憾，但他們都努力過，奮斗過，堅(jiān)持過，有種凄涼，但卻美麗!
有這么一個(gè)故事：蚌對(duì)養(yǎng)殖人說：“替你孕育珍珠備受折磨，生不如死!”養(yǎng)蚌人卻說：“如果沒有你，美麗的大海的眼睛到哪里去尋找?”蚌流淚了，將眼淚凝聚成珍珠獻(xiàn)給養(yǎng)殖人。
一直很喜歡泰戈?duì)柕哪蔷湓姡骸霸干缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。”
也一直很欣賞這樣一段話：“即便是黃昏的最后一縷殘陽也要發(fā)出奇燦無比的光芒，那是不甘心隕落與沉淪的最后一次拼搏，也是對(duì)生命至高積極熱愛的一種追求，它毫不在意于自己終究要被青山遮擋，也許這就是大自然要告訴給人們的生命的真諦!”
生活中的自讀課篇十四
美，往往有著不同的內(nèi)涵，不同的表達(dá)方式，真美就在人們的內(nèi)心深處，只在乎于你的觀察是否仔細(xì)。美，就在身邊！
耳邊傳來了一陣掃地聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)背影，正在重復(fù)著彎腰、掃地、彎腰、掃地。再走近些，只見那個(gè)清潔工人一手拿著掃把，一手拿著簸箕，掃了掃，又直起腰，再彎下腰掃，用簸箕鏟地上垃圾。這樣反復(fù)的做著，又為這美麗的早晨增添了一份亮麗的景色！我不由的覺得真美！
來到了學(xué)校，朗朗的讀書聲傳到了我的耳際，仿佛一首歡樂的歌曲。來到教室，同學(xué)們像一只饑餓的小鳥，爭先恐后地讀著書，寫著字。
老師邁著輕盈的步伐，臉帶微笑地對(duì)我們說：“我們班的小敏獲得了作文比賽的一等獎(jiǎng)?！蓖瑢W(xué)們連忙鼓掌，這篇優(yōu)美的掌聲。這情景真美?。?/p>
放學(xué)了，同學(xué)們像一窩蜂似的涌出教室，奔回家去。這時(shí)女同學(xué)的裙子隨風(fēng)飄揚(yáng)，仿佛地上長滿了許多鮮艷的花朵，這景色真美。
我正在回家的路上，這是，我看到了一位盲人爺爺正在經(jīng)過馬路，就在這個(gè)時(shí)候，一輛大卡車正往爺爺那邊駕駛，有一位戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生沖出來，說：“爺爺，小心！”然后小學(xué)生讓司機(jī)停車，慢慢的將老爺爺扶過去。問道“爺爺沒事吧？”這是老爺爺連忙搖頭。我捕捉到了這樣驚心動(dòng)魄的美了！
其實(shí)，在我們身邊有許多的美，只是在于你是否認(rèn)真觀察。
生活中的自讀課篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
教材第一十四頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。
2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位。
1、復(fù)習(xí)長度單位：
（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長度單位。
（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。
2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。
（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。
（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？
（一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容。
1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。
2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？
3、全班交流。
師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。
（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況。
師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。
生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。
……。
三、全課總結(jié)：
生活中的自讀課篇十六
她，一頭烏黑的頭發(fā)；她，一雙明亮的大眼睛；她，一張似櫻桃般的小嘴;她，兩個(gè)長長的、彎彎的睫毛；她，經(jīng)常穿一件白色的衣服，上面有這份、十分可愛的卡通圖案，讓人們十分喜歡她。
她，就是我的死黨——武豫璇。
武豫璇的魅力不僅在于她的穿著很有個(gè)性。更因?yàn)樗謽酚谥恕?/p>
我們倆，一起上學(xué)，一起下學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起快樂，一起悲傷。我們是最好的姐妹。
我十分感到自豪，因?yàn)槲矣兴?/p>
生活中的自讀課篇十七
并非一定是精雕細(xì)琢或驚天動(dòng)地的，它往往體現(xiàn)在看似平常的小事中，給你感動(dòng)，讓你溫暖:助人為樂是一種美，對(duì)人和善是一種美，誠實(shí)守信是一種美，積極向上是一種美，不屈不撓也是一種美……這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，美其實(shí)無處不在:一種精神，一個(gè)場景，一幅畫面，一句嘮叨卻溫暖的話語，甚至是一雙手，一個(gè)背影……都會(huì)讓你怦然心動(dòng)，感動(dòng)不已。
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