讀后感是讀者在閱讀完一本書籍之后，對書中內(nèi)容和情感的反饋和思考，是表達讀者對所閱讀書籍的理解、感受和評價的一種形式。讀后感可以幫助讀者更好地理解書中的內(nèi)容，提高閱讀水平和思考能力，還可以增進讀者之間的交流和分享。我已經(jīng)讀完一本好書，不禁讓我對這本書的內(nèi)容產(chǎn)生了許多思考，我打算寫一篇讀后感來表達我的感受和思想。讀后感需要有批判性的思考，不僅要贊美作品的優(yōu)點，還要指出其不足之處，并提出自己的改進建議。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。當然，這些范文僅供參考，請大家根據(jù)個人的觀點和感受進行自由創(chuàng)作。讀后感是一種獨特的表達方式，通過它，我們可以記錄自己的成長和思考，同時也可以與他人進行交流和溝通。希望大家可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，寫出有思想、有溫度的讀后感作品。
向往奧運讀后感篇一
最后就在千鈞一發(fā)的時刻，我國選手利用對方的失誤見縫插針，摘下了這枚金燦燦的金牌。
12。91秒，劉翔突破了中國及亞洲在短跑上“0”的記錄，為中國人爭了光！
……。
馬上，就要輪到我們自己的奧運會了，我盼望著那一天的到來，盼望著在領(lǐng)獎臺的最高處看見他們那一張張掛滿了勝利喜悅的臉。我，向往著奧運！
指導(dǎo)教師：王玉梅。
感受很深以28屆奧運會寫出了對29屆中國自己的奧運會的向往。
向往奧運讀后感篇二
今天，當奧運圣火冉冉升起，全世界人民的目光再次隨之矚目。百年后全世界人民再次聚首在北京這塊擁有著古老文化和神奇力量的土地上。歷屆奧運圣火的點燃都伴隨著團結(jié)友愛的氣氛。精彩奪目的開幕式，驚心動魄的比賽場面，規(guī)模宏大的奧運賽事，那綠色環(huán)保的異國風景，熱情好客的各地人民，使得奧運這個名詞成為全世界人們向往的焦點。
回首上屆奧運史，雅典的天空如此蔚藍，那是因為沖天斗志的感染。奧運角逐激烈而又殘酷，勝負往往系于線之間，中國選手以無比的自信與勇氣，戰(zhàn)勝對手，征服賽場，超越自我，讓五星紅旗一次次在它鄉(xiāng)升起，讓義勇軍進行曲一次次在全球華人的心中奏響。所有的中國人在自豪，所有的炎黃子孫在驕傲！
奧運會歷經(jīng)百余年，雖經(jīng)諸多坎坷，但卻能夠延續(xù)至今，而且規(guī)模越來越大，參與認識越來越多，說明奧運精神是人心所向，世界所向；說明奧運精神已經(jīng)深入人心，不可磨滅。在這個世界上，誰要膽敢破壞甚至剝奪人類熱愛和平、友誼、進步的權(quán)利，誰就是人類社會共同的敵人。
當然，奧運回也是一個競技大會，在和平、友誼、進步的奧運精神下，各國和地區(qū)體育健兒的競技表現(xiàn)，一定程度上反映了各地人民的精神風貌、進取狀態(tài)，也在一定程度上反映了各地的經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、文明狀況。
我們同是龍的傳人，我們同在祖國的藍天下。我們共同分享著祖國帶給我們的和平幸福，我們也分享著祖國的盛事。我們即將迎來萬眾睹目的神圣、莊嚴的時刻――奧運會。百年前的希臘第一屆奧運會，把各種體育比賽項目與各個國家的運動健兒結(jié)合到奧運會的舞臺上。奧運歷經(jīng)一百多年，每當奧運火炬在別的國家領(lǐng)土上熊熊燃起時，我們是莫大的遺憾，更多的是期盼。今天，我們中國人民通過不懈努力，終于盼來了20奧運會。這是舉國上下普天同慶的.大喜事，我們無比喜悅，無比自豪，我們希望北京奧運會圓滿成功，她將給全中國帶來勃勃生氣，她將給全世界帶來和平，這是我們?nèi)袊嗣竦男脑福瑫r，我們要向全世界宣告：中國的這條巨龍騰飛起來了。
圣火將近，我們迎接的，不僅是一場中國體育健兒有幸主場作戰(zhàn)的體育大賽，不僅是一項為古老都市改變?nèi)蓊伒慕ㄔO(shè)工程，甚至也不僅是一件處處商機的經(jīng)貿(mào)盛事，更是一次民族精神的展示，樹起講文明，樹新風的旗幟，樹起“和平、友誼、進步”的旗幟，相信北京的奧運會成為全世界嘆為觀止的盛會。
新北京，新奧運，將會給我們帶來無限的驚喜。北京之所以美麗，之所以成功，是因為它是背后站著一個偉大祖國，正因為祖**親日新月異的迅猛發(fā)展，才會有強大的國力，才會有充分的自信，才會給國人帶來尊嚴，給北京帶來好運。祝愿北京2008年奧運回取得圓滿成功，祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛。
向往奧運讀后感篇三
今天，我又把教科書翻到了這一課，細細地體會起來。當讀到“我親身體會到，一個國家能夠舉辦奧運會是多么了不起的事情”時，深感其意；一個國家能夠舉辦奧運會的光榮，能夠舉辦奧運會自豪之情。也體會作者對奧運會的向往，對中國強盛的渴望。心中的激情油然而生。
當我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公正性”時，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運并不只是一次光榮，而是連接各國的.一條友誼帶子，還了解到奧運會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運狹隘的看法。
我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對奧運的特殊感情；讓我對奧運的看法革新；讓我知道奧運是人們的友誼、團結(jié)、發(fā)展而舉行、而開放的。
向往奧運讀后感篇四
教學目標。
1學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
教學重點、難點。
引導(dǎo)學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情?！边@種感受，從而領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。
教學過程。
1出示奧運會標，交流所收集到的有關(guān)奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。
2回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3導(dǎo)入新課，揭示課題。
1自讀自悟，把握情感基調(diào)。
（1）提出學習要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關(guān)句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
（2）學生按要求自學。
（3）組織交流。
a說說課文的主要內(nèi)容。
b談?wù)勛约旱拈喿x感受，特別是談?wù)剰哪切┱Z句體會到作者的思想感情。
（這個環(huán)節(jié)，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學生自然而然地對作者的情感基調(diào)有個整體的把握。）。
2研讀品悟，把握情感內(nèi)涵。
（2）小組合作研讀。
a默讀課文，找出作者表達這種感受的'語句，讀一讀。
c反復(fù)朗誦品味。
（3）集體交流感受。
（重點交流對重點語句的理解，如果學生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導(dǎo)，同時，相機指導(dǎo)有關(guān)語句的朗讀，反復(fù)揣摩，以讀悟情。
1自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
3在交流中，相機指導(dǎo)朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
1讀寫“舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項課外拓展活動，由學生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
向往奧運讀后感篇五
第二十九屆奧運會2008年將在中國北京舉行。祖國各地的少年兒童歡呼雀躍，焦急地等待著那一天的到來。
做為一名中國人，一個國家，一個城市，舉辦一次奧運會，這是一件多么了不起的事呀！當時我的心情十分自豪，它將會使我們的中國變得更加美麗。中國舉辦奧運會可以增進世界各國人民的友好往來，也是世界各國人民在這個大家庭中和平友誼的象征，也能通過這個活動交流各國的經(jīng)濟文化，讓更多的人了解中國，同是我們也向世界展示一個欣欣向榮的中國。
奧運會開幕――8月8日，正好是我的生日，有許多夢想，我想和劉翔一起奔跑在綠色的賽場上，和姚明一起打球，也想在奧運會上升起一面五星紅旗，這是一件多么神圣的事呀！
百年歷史，百年輝煌，奧林匹克有歡笑和悲傷；
百年等待，百年夢想，奧林匹克給我北京新的希望；
三千年歷史，三千年輝煌，三千年燦爛，三千年芬芳，北京給奧林匹克新的時尚；
百年期盼，今朝夢圓，九州同慶，唯我華夏！
你看，這首詩表現(xiàn)了多少中國人民的成功和驕傲。
我祝愿2008年的奧運會圓滿成功，祝愿奧運健兒取得更大的成就，祖國的明天更加美好！
向往奧運讀后感篇六
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學目標?。
1.自學本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3.有感情地朗讀課文。
4.培養(yǎng)學生收集資料的能力。
教學重、難點。
感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學準備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學過程?。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1.學生交流匯報北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補充。
2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。
3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??新課。
點評：緊扣單元訓(xùn)練重點，了解學生預(yù)習情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習欲望，激發(fā)學生學習的主體性。
二、初讀，感知全文。
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
點評：讓學生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學生抓住重點，發(fā)現(xiàn)難點。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導(dǎo)學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1.引導(dǎo)學生質(zhì)疑、解疑。
（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結(jié)、梳理。
（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2.學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。
（2）在指導(dǎo)學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導(dǎo)學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
點評：充分發(fā)揮學生主體性，鼓勵學生合作學習，通過交流，相互啟發(fā)，分享學習心得。教師注重學法指導(dǎo)，努力讓學生在“學會”中逐步達到“會學”。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3.召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。
點評：記者招待會的活動方式豐富了學生學習形式，讓學生在活動中體驗、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1.在2008年奧運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）畫一畫理想中的2008年奧運會。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達的方式要靈活多樣。
2.總結(jié)全文，升華情感。
100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過4年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2008年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3.布置作業(yè)?，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
點評：讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調(diào)動了學生的知識儲備，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點，將學生的學習興趣和學習內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
本設(shè)計始終把學生放在主體位置：在教學一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學生學習課文的主動性和積極性；接著，讓學生通過自讀、整體感知課文、小組合作進一步理解課文；最后，讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗文中人物的思想情感。學生始終被設(shè)計者放在學習主體的位置，并為學生設(shè)計了形式多樣的活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。
向往奧運讀后感篇七
1.學會本課9個生字。能正確讀寫下列詞語：“奧運、舉辦權(quán)、水花四濺、嘹亮、魅力、拆除、申請?！?/p>
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受體育精神與奧運魅力，喚起對北京奧運會的向往之情。教學目的教師準備《北京申奧專題片》、奧運會田徑比賽成績單及補充閱讀資料。
課時安排。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1.207月13日，是一個值得紀念的日子，讓我們再一次回顧那激動人心的時刻！（播放天安門廣場歡慶的場面）請同學們說一說你當時的心情。
2.導(dǎo)入：（板書課題）是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天終于實現(xiàn)了。我們感到激動和自豪。作為――名曾親臨奧運賽場，采訪過奧運明星的體育記者又會有什么感受呢？下面我們就來學習課文。
二、按要求自讀課文。
1.練習將課文瀆正確、讀流利。
3.畫出你認為含義深刻的句子，并準備與同學交流。
4.提出你不懂的問題。
三、組內(nèi)交流，整體感知課文內(nèi)容，初步體會體育精神與奧運的魅力。
四、指導(dǎo)書寫難寫的生字。
第二課時。
一、讀書討論，感悟體育精神與奧運魅力。
1.再―次認真讀課文的第2~5自然段，思考：作者到底向往奧運會的什么？
（學生可能回答：向往體育魅力，使舉辦城市和人民變得美好；向往競技體育所體現(xiàn)的公平與公正；向往采訪奧運明星等。）。
2.在作者的向往之中，哪―點也是你最向往的，反復(fù)瀆相關(guān)段落，然后結(jié)合實際說說你的理由。
3.匯報交流。
在學生的匯報中，教師適當點撥，出示相關(guān)場面，深人體會奧運精神。
（如：我和作者一樣，向往奧運會使舉辦城市和人民變得更美好。就拿北京奧運會提出的口號來說吧，“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”,―定會使北京的環(huán)境得到極大改善，加快城市的發(fā)展建設(shè)。很多北京人正在積極學習英語，準備為奧運會服務(wù)。到時，世界各國都將領(lǐng)略到北京人民的純樸與熱情。）。
（教師相機播放張藝謀拍攝的們匕京申奧專題片）。）。
（如：我和作者一樣向往奧運會所體現(xiàn)的公平、公正。當今世界，霸權(quán)主義仍在橫行，美國仍在推行強權(quán)政治，充當“國際警察”;巴以因種族糾紛燃起的.戰(zhàn)火還未熄滅；金錢可以使一切暢通無阻。在奧運賽場上，不同種族、國家、地區(qū)的人，為了一個共同的目標走到一起，通過真工正的實力較量，決出勝負，是難得的公正與公平。這是抗爭，也是人類追求的一種理想，）。
（教師相機出示―份奧運會比賽成績單。）。
（如：我最向往采訪奧運明星。這些體育明星是真正的世界第一。那么多選手，只有他們站在最高的領(lǐng)獎臺上，成為國家的英雄，成為舉世矚目的人物。在2008年奧運會上，我希望采訪新老奧運明星，將會感受到青春、進步與發(fā)展。）。
（教師相機播放奧運會頒獎場面。）。
二、深入體會作者的感受。
2.再談淡你對“―個國家，―座城市，能夠舉辦―次奧運會，該是―件多么了不起的事情”這句話的理解。
三、教師總結(jié)。
是的，屈辱的歷史―去不復(fù)返了。中國由“東亞病夫”成為體育強國，她在政治、經(jīng)濟、文化、外交上的綜合實力得到了全世界的認可。中國、北京，能夠舉辦2008年奧運會是―件多么了不起的事情，讓我們共同期待奧運生活在中華大地上熊熊燃燒！
四、隨文積累。
選擇你喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
五、布置作業(yè)。
1.你喜歡哪些奧運明星？選擇其中的一位，與班里的體育愛好者就2008年奧運會搞一次模擬采訪。
2.收集有關(guān)奧運會趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。
向往奧運讀后感篇八
近日，我被一篇課文深深打動了，它就是肖復(fù)興的《向往奧運》，這篇課文蘊含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團結(jié)。
這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運會的見聞及作者對我國2008年奧運會到來的迫切心情，寫出了對祖國的熱愛與對奧運的渴望。
今天，我又把教科書翻到了這一課，細細地體會起來。當讀到“我親身體會到，一個國家多么了不起的事情”時，深感其意；一個國家能夠舉辦奧運會的光榮，能夠舉辦奧運會自豪之情。也體會作者對奧運會的向往，對中國強盛的渴望。心中的激情油然而生。
當我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公”時，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運并不只是一次光榮，而是連接各國的一條友誼帶子，還了解到奧運會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運狹隘的看法。我用激昂的'心情讀完課文，讓我有了一種對奧運的特殊感情；讓我對奧運的看法革新；讓我知道奧運是人們的友誼、團結(jié)、發(fā)展而舉行、而開放的。
向往奧運讀后感篇九
教師：從電視上、報刊上、還有因特網(wǎng)上，同學們已或多或少地對北京申辦、籌辦2008奧運會有所了解。這堂課，就先來比一比，看誰對北京申辦和籌辦奧運會的情況了解得多。
二、初讀課文，整體感知。
1.教師：北京申奧成功的當天晚上，北京城徹夜狂歡，作者肖復(fù)興更是激情滿懷。請同學們認真讀讀課文，想想課文表達了怎樣的情感，再把最能表達作者當時感情的句子找出來，反復(fù)朗讀、體會。并把自己的感受與同學交流。
2.同學讀書、畫句、朗讀、思考、交流。
以-下語句，要給以適當?shù)闹更c，使學生從中體會到強烈的民族自豪感，并能在朗讀中把這種情感表達出來。.
(1)如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。
(2)我親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次……。
(3)在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望這是很少出現(xiàn)過的。
(4)那時，我們正在積極申請舉辦2000年奧運會，站在那里我就在想，快了，快到我們國家也能夠承辦這樣一次美好的奧運會時候了。
(5)這一天終于到來了。
3.交流感受后，讓學生把這些句子連起來反復(fù)朗讀。
三、再讀課文，加深情感體驗。
1.教師：情感來源于生活，作者對北京申奧成功所激發(fā)起來的民族自豪感是那么強烈，能深深打動人心，這和他十年體育記者生涯有關(guān)，和他對體育、對奧運會的深入了解有關(guān)。找出這樣的語句。朗讀、理解，然后與同學交流。理解這些句子的意思，一是可以聯(lián)系上下文，二是可以聯(lián)系搜集到的有關(guān)資料。
2.抓住重點語句討論交流。
(1)體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
學法指導(dǎo)：一是把上下分句連起來讀，感知體育自身"特殊的魅力"；二是聯(lián)系北京申奧成功以來北京城的變化，如，市政建設(shè)的變化，文明程度的變化，乃至經(jīng)濟發(fā)展的變化，進而具體感知體育能"影響著一切"。
(2)競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。學法指導(dǎo)：一是聯(lián)系上文體會競技體育的"公正性、公開性、公平性和客觀性"；二是聯(lián)系搜集的資料。體會體育比賽的"錙銖必較，在零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負"。老師可子適當提示，如，百米游泳，百米賽跑，第一名與第二名的差別往往只是零點零幾秒；跳高或跳遠，投擲標槍、鐵餅，第一名與第二名的差別往往只是幾厘米。進而讓學生體會到，比賽場上，強權(quán)不起作用，種族不起作用，金錢不起作用，競技體育體現(xiàn)了人類的理想。
(3)在那一刻，體育所進發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
學法指導(dǎo)：聯(lián)系搜集的資料，如，為奧運而奮戰(zhàn)的軼聞、運動員友好交往的事例，理解奧林匹克精神就是和平、友誼、進步和發(fā)展。
四、感情朗讀，升華體驗。
教師：作者飛揚的激情來自他對奧運精神的洞察，來自他對奧運的特殊感情。理解了作者對體育、對奧運的認識，能更好地體會作者的強烈的民族自豪感。讓我們自由地進行感情朗讀，可以讀全文，也可以讀一部分，通過朗讀把作者的情感表達出來。
五、自主選擇，抄寫詞語和喜歡的句子。
六、收集資料，擴展學習。
教師：在作者采訪的奧運明星中，有乒乓球明星，有體操明星，有擊劍明星，有短跑明星……你一定也很喜歡他們。請你課后再收集一些資料，并展開想象的翅膀，列出采訪的提綱，和其中的一位暢談2008年奧運會。你對什么感興趣就和他談什么。大家作好準備以后，我們再來進行模擬采訪。
向往奧運讀后感篇十
目標：
1.學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權(quán)、嘹亮、進發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2.初讀課文，質(zhì)疑問難。
過程：
一、揭示課題。
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者的這種感受吧！
二、初讀課文，整體感知。
（一）學習生字新詞。
1.讀準生字并組詞。
2.說說書寫時應(yīng)該注意的地方。
3.辨析形近字。
濺（???）??魅（???）??萍（???）??濱（???）??拆（???）。
賤（???）??魁（???）??評（???）??繽（???）??折（???）。
申（???）??嘹（???）??繚（???）??燎（???）??鐐（???）。
審（???）??潦（???）??撩（???）??僚（???）??瞭（???）。
（二）初讀課文，了解大意，質(zhì)疑問難。
1.默讀課文，看看作者是怎樣表達自己的感受的。
2.讀讀你最喜歡的句子或段落，說說為什么喜歡。
3.把自己認為含義深刻的句子畫下來。
4.說說自己閱讀中存在什么問題。
5.小組交流學習成果。帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
三、布置作業(yè)?。
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時。
目標：
1.理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的重大意義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程：
－、質(zhì)疑。
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
二、抓住重點學習。
引導(dǎo)學生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。（放手讓學生自讀自悟、小組合作交流，適時給予幫助點撥）。
1.對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
（1）一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。
（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。
（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
2.對奧運精神實質(zhì)的贊美。
（1）競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
3.對2008年北京奧運的向往。
（1）如今，好夢成真，我真的很高興很激動。
（2）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。
（4）這一天終于到來了。
三、指導(dǎo)感情朗讀課文。
自由讀、指讀、齊讀。
四、總結(jié)、拓展。
1.學習表達。
作者在表達自己內(nèi)心的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3.角色體驗。
組內(nèi)輪換當小記者，找一兩組上臺表演。???。
五、布置作業(yè)?。
1.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
2.收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
3.以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
附：設(shè)計。
點評：
中指導(dǎo)學生圍繞這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，相機點撥、引導(dǎo)，來體會作者是怎樣表達自己的感受的。設(shè)計了這樣的活動：指導(dǎo)感情朗讀；適當點撥、引導(dǎo)，幫助學生理解含義深刻的句子；學習作者表達內(nèi)心感受的方法。要求學生積極參與三個活動：課前搜集查閱有關(guān)奧運會的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當小記者，做一次采訪。
探究活動。
1.收集有關(guān)奧運會的知識、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。
2.展開“我為2008年奧運會做些什么”的討論，然后開展一次實踐活動。
向往奧運讀后感篇十一
1、?學會生字新詞。?。
2、?正確流利地朗讀課文。?。
3、?理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的意義。?。
[教學重、難點]：?。
教學難點?：領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。?。
[教學準備]：1、?布置預(yù)習：?。
2、?教具：（1）申奧成功的錄像。?。
（2）cai課件。?[課時]：2課時?。
[教學設(shè)計]：?。
第一課時?。
一.?創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??新課：?。
2、?多么激動人心??！誰能說一說聽到這一消息時，你是什么樣的心情？?。
你們又想為北京奧運會做些什么呢？?。
說得好，同學們的這些想法就叫“向往”（扣住學生的回答理解“向往”一詞）?。
二、初讀課文，整體感知?。
1、?自讀課文。（出示讀書要求）?。
（1）?把課文讀正確，讀流利。?。
（2）?想一想，課文表達了作者怎樣的思想感情？勾畫有關(guān)的語句。?。
2、?學生讀文自學，師巡視。?。
3、?匯報：?。
（1）?說說表達了作者怎樣的思想感情？（高興、激動、自豪、特殊）?。
二、?細讀課文，理解句子。?。
1、?出示理解句子的要求：?。
（1）?用你喜歡的方式讀課文。?。
（2）?選擇你喜歡的一句，用聯(lián)系上下文或聯(lián)系查找的資料理解句子的意思。?。
（3）?練習有感情地朗讀句子。?。
2、?生學習，師巡視，參與學生的學習。?。
3、?出示匯報要求：?。
（1）?先說清你要理解的句子，再說你理解的方法。?。
（2）?聲音要洪亮，語句要通順連貫。?。
4、?相機點撥：出示cai?。
（2）?體育不僅進是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。?。
小結(jié)：這就是體育的魅力。（板書：魅力）?。
（體育影響著一切，“一切”可以從作者采訪奧運明星的感受來理解。?。
作者采訪奧運明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友誼，?。
小結(jié)：這種和平、友誼、進步和發(fā)展正是奧運的精神。（板書：精神）?。
5、?出示句子：我們再把這三個句子有感情地朗讀一遍。?。
小結(jié)課文：?。
7、?僅僅是作者嗎？?。
練習：?。
2、自由練讀：喜歡哪段就讀哪段，注意要讀出感情。???。?。
向往奧運讀后感篇十二
2008年8月8日北京舉辦的奧運會是我國在2001年7月13日申辦成功的，這真值得高興。
有文字記載的古代奧林匹克運動會是從公元前776年的古希臘，結(jié)束于公元393年，每四年舉辦一次，一共舉辦了293屆，歷時1169年。它所創(chuàng)造的競技運動組織模式與奧林匹克理想，對現(xiàn)代體育產(chǎn)生了深遠的影響。這就是古代奧運黑的簡介。
奧運會源于古希臘。古希臘位于歐洲南部，是世界聞文明的發(fā)源地之一。
公元前八世紀到公元前七世紀，古希臘相繼建立了數(shù)百個城邦，城邦是以一個城市為中心，連同周圍的郊區(qū)組成的小國家，領(lǐng)土面積和人口都很有限，當時各個城邦為了維護自己的利益，經(jīng)?；ハ啻蛘?。要取得戰(zhàn)爭的勝利，需要培養(yǎng)身體強壯的士兵，因此他們十分重視體育鍛煉，各種競技活動風行一時。古代奧運會便是在這樣的歷史下出現(xiàn)的。
圣火在人們的心中是圣潔的，圣火的`傳說想必是很想知道。在古希臘神話中，火是一位叫作普羅米修斯的神為了解救饑寒交迫的人類，瞞著宙斯帶到人間來的。古希臘人在舉辦每屆奧運會時，都要在奧林匹亞的宙斯祭壇前點燃圣火。伴隨著熊熊燃燒的圣火，運動會開始了，圣火要到運動會結(jié)束時才能熄滅。這項活動在古代奧運會上形成了傳統(tǒng)，并成為現(xiàn)代奧運會的開幕式上點燃圣火儀式淵源。
這次的北京奧運會是現(xiàn)代奧運會的第二十九屆。第一屆是雅典奧運會，第二十八屆也是雅典奧運會，表明奧運回家了。
這次北京奧運會的吉祥物有五個，他們分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”，這五個福娃的身上著著五環(huán)的顏色，頭飾分別是魚、熊貓、圣火、藏羚羊和燕子，感覺很獨特，并且它們的名字是“北京歡迎您！”的諧音，很有意思哩！
不過令人悲傷的是這些冰災(zāi)和震災(zāi)，湖南人民和四川人民遭受到了重大的打擊，希望這次的奧運會能夠把這些殘留在人們心中的傷痕給抹滅。
第十三屆殘奧會和這一次的第二十九屆北京奧運會都有同一個主題口號，那就是“同一個世界，同一個夢想。”（oneworldonedream.）體現(xiàn)了奧林匹克精神和北京奧運會的核心理念。
我相信，同一個世界里會有同一個夢想！
中國，加油!
向往奧運讀后感篇十三
7月13日，我國終于獲得了奧運會的舉辦權(quán)。20，這激動人心的時刻終于來到了！
我喜愛奧運，是因為奧林匹克精神把我感染了。奧運使我感到了力量，感到了友誼，感到了和平。它所迸發(fā)的奧林匹克精神，超越著不同的國家，不同的民族，不同的膚色，還連接著全世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
奧運是在公平、公正、公開的條件下進行的，這是強權(quán)政治不能干預(yù)的，靠種族其實也是不行的，用金錢也是買不到的，它是一種抗爭，一種理想……它的精神是永垂不朽的，也是讓人驚訝、贊嘆的！
年的奧運會已經(jīng)離我們不遠了，每當我在電視上看到王勵勤、王皓、姚明、劉國梁，陣一冰、張怡寧、李杰、雷聲等運動員在賽場上各顯英姿、臉上露出勝利的喜悅時，便情不自禁地期盼奧運的到來。
讓我們用新的面貌來迎接2008年的奧運會吧！
向往奧運讀后感篇十四
3理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
教學重點、難點。
教學過程?。
2回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3導(dǎo)入??新課，揭示課題。
1自讀自悟，把握情感基調(diào)。
（2）學生按要求自學。
（3）組織交流。
a說說課文的主要內(nèi)容。
b談?wù)勛约旱拈喿x感受，特別是談?wù)剰哪切┱Z句體會到作者的思想感情。
2研讀品悟，把握情感內(nèi)涵。
（2）小組合作研讀。
a默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀。
c反復(fù)朗誦品味。
（3）集體交流感受。
1自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項課外拓展活動，由學生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
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