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學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇一
就我們公司的現(xiàn)狀而言，推行tpm活動(dòng)是有必須進(jìn)行的趨勢。但是由于我們?cè)谌粘?duì)設(shè)備的不夠了解，沒有深刻去認(rèn)識(shí)設(shè)備的性能、已及設(shè)備中的各個(gè)細(xì)節(jié)。還有很多做的不夠到位造成日常中經(jīng)常有停機(jī)情況出現(xiàn)。通過這次培訓(xùn)我們都深刻了解到這些問題的重要性。只要我們?cè)谌粘Ｖ袑?duì)設(shè)備多做一些保養(yǎng)工作、重要的部份可利用公司已推行很久的《nhc》做一些改善工作。這樣可以讓我們推行tpm活動(dòng)更有效果。另一方面，停機(jī)時(shí)間少了、成本自然也就低了。而tpm是能夠讓我們成本下降的最好推行活動(dòng)。所以，推行tpm活動(dòng)是必須進(jìn)行的。
二：公司tpm推行的現(xiàn)狀和困難。
都要求我們?cè)谌粘Ｉ畹牧?xí)慣要非常好。
三：推行tpm我們應(yīng)該自主奮發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
tpm主要是自主、所謂自主，就是很多事都要自發(fā)的去完。
成，這就要求員工要有很高的素質(zhì)和責(zé)任心。而現(xiàn)在一般的員工都會(huì)。
想推行tpm對(duì)我們是有利還是有弊，是否對(duì)我們的工作量有增加，
會(huì)讓我們的勞動(dòng)力加大。而現(xiàn)在公司推行的tpm成果不夠明顯，沒。
5w2h。
why---------------------為什么=》目的。
where-------------------何處{在那里}=》什么地方。
what---------------------什么{什么管理項(xiàng)目}=》特性。
when---------------------何時(shí){什么時(shí)候}=》時(shí)期。
who-----------------------誰{是誰，和什么人}=》人。
howmuch----------------多少=》程度，數(shù)量。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇二
華為從6人的“小作坊”起步，一路跋山涉水，越過層層阻礙，逐步發(fā)展壯大。如今全球員工達(dá)18萬人，全世界三分之一的人口都在使用華為提供的服務(wù)?！度A為三十年》向我們展示了華為發(fā)展簡單歷程，雖是冰山一角，卻也令人震撼。講述西方公司發(fā)展及管理經(jīng)驗(yàn)的圖書層出不窮，基本大同小異。唯獨(dú)華為，以獨(dú)特的管理模式令我們向往。
說實(shí)話，任何企業(yè)對(duì)人才的引進(jìn)和培訓(xùn)都比較重視，但是又有幾個(gè)是有始有終的呢？華為公司將人才的管理做到了極致。一是敢為人先，善于儲(chǔ)備人才。你看，1998年的萬人招聘震撼了全國，大手筆一樣的儲(chǔ)備人才，在當(dāng)時(shí)就已經(jīng)遙遙領(lǐng)先很多其他公司。多年來，華為摸索出了一套自己的辦法，從開始的院校定向培訓(xùn)到后來的華為大學(xué)，已經(jīng)建立起了具有特色的培訓(xùn)體系。儲(chǔ)備人才又不是空話，華為公司還敢于舍得，就是新員工培訓(xùn)期間工資福利也照發(fā)不誤，這一點(diǎn)也是留的住很多人才的原因。二是培訓(xùn)人才有手段。華為的員工培訓(xùn)時(shí)間是5個(gè)月，培訓(xùn)分為軍事訓(xùn)練、企業(yè)文化、車間實(shí)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)、市場演習(xí)五個(gè)部分。這些培訓(xùn)培養(yǎng)了員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、競爭意識(shí)以及吃苦耐勞的精神，可以使新員工很容易就融入華為的生活。三是注重企業(yè)文化建設(shè)。任正非曾經(jīng)說過“華為的企業(yè)文化是建立在國家優(yōu)良傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上的企業(yè)文化?！弊鳛橐患颐駹I企業(yè)，對(duì)利潤的追求竟然不是首位，這一點(diǎn)也許就是以退為進(jìn)，眼光長遠(yuǎn)。《華為基本法》對(duì)利潤目標(biāo)有這樣的表述：“我們將按照我們的事業(yè)可持續(xù)成長的要求，設(shè)立每個(gè)時(shí)期的合理利潤率和利潤目標(biāo)，而不是單純追求利潤的最大化?！贝笱劢?，布大局面，這才是大企業(yè)的境界。華為一步步用文化推進(jìn)華為管理的改進(jìn)和提高，使華為文化在繼承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上生生不息。海納百川，有容乃大。華為在全球有18萬多員工，一再強(qiáng)調(diào)要做世界的華為，企業(yè)文化淡化民族情結(jié)，是多元的、開放的，容納各種觀念。所有的一切只看對(duì)企業(yè)是否有用，是真正的純真的商業(yè)文化。這樣的文化氛圍，確保了華為人“狼性”，也是真正不斷激勵(lì)華為向前的.巨大動(dòng)力。
華為公司的激勵(lì)制度一直是眾多公司借鑒的榜樣。我認(rèn)為主要有兩點(diǎn)。一是股權(quán)激勵(lì)。任正非最早使用了獎(jiǎng)金酬勞分紅制度，據(jù)說98。6%的股票都?xì)w員工所有，他本人只有1。4%。正是舍得才真正造就了華為式的管理向心力。獎(jiǎng)金酬勞分紅制度等于是把員工的個(gè)人利益和公司的利益緊緊綁在了一起，員工以公司為家的意愿就十分強(qiáng)烈，甘于努力奉獻(xiàn)自己的聰明才智。這一方式，現(xiàn)在很多公司企業(yè)都在使用，我們局也已經(jīng)采取好多年了。但是，華為公司的股權(quán)激勵(lì)制度也不是一成不變的，隨著公司效益的提升，老員工收入越來越高，奮進(jìn)精神也漸漸變?nèi)酰聠T工與老員工之間差距越拉越大，不利于整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。從20xx年開始，華為公司實(shí)行飽和配股制，及規(guī)定員工的配股上限，每個(gè)級(jí)別達(dá)到上限后，就不再參與新的配股。這一規(guī)定對(duì)激勵(lì)新員工有著積極有效的作用。二是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。華為公司一直把“小改進(jìn)，大獎(jiǎng)勵(lì)”作為公司一個(gè)長遠(yuǎn)的政策。任正非善于發(fā)動(dòng)群眾力量，擅長調(diào)動(dòng)集體智慧。他鼓勵(lì)大家提建議，哪怕是小小的一條，只要產(chǎn)生效益，就會(huì)給予較大獎(jiǎng)勵(lì)。人多力量大，每人一點(diǎn)小小改進(jìn)，產(chǎn)生的效果也是非常驚人的，對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，也許某個(gè)員工的提到的小建議就可能避免失去幾百幾千甚至幾萬幾億的損失。
灰度管理是華為公司在遭遇快過文化沖突的背景下提出來的?；叶戎傅闹饕莾?nèi)部管理上的開放、妥協(xié)和寬容。華為全球化發(fā)展，必須要做到求同存異，灰度管理強(qiáng)調(diào)的就死這種兼容并包、和諧協(xié)作的宗旨?；叶裙芾碚軐W(xué)大致有以下幾點(diǎn)內(nèi)容。一是管理員工要盡可能曲線求成。要敢于妥協(xié)，這其實(shí)是非常務(wù)實(shí)、通權(quán)達(dá)變的從林智慧，明智的妥協(xié)是一種適當(dāng)?shù)臏p緩，只要能保住主要目標(biāo)，可以以進(jìn)為退，通過適當(dāng)?shù)慕粨Q做出適當(dāng)讓步，實(shí)現(xiàn)“雙贏”和“多贏”。二是管理過程中，要堅(jiān)決反對(duì)完美主義。要想人盡其才，首先就是要摒棄完美主義心理，心存包容和寬容，善于引導(dǎo)改造，并及時(shí)提供員工個(gè)性發(fā)揮和施展個(gè)人才華的空間。
華為任正非的企業(yè)思想在今后相當(dāng)長的時(shí)間段仍會(huì)影響著我們，想要借鑒學(xué)習(xí)的還有很多很多。但是我個(gè)人認(rèn)為，最最緊要的是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)關(guān)于人才和激勵(lì)這兩個(gè)方面的內(nèi)容，因?yàn)橹挥胁粩嗟?、充分地調(diào)動(dòng)起每個(gè)員工的工作激情，那么企業(yè)才會(huì)一直保持活力向前發(fā)展。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇三
效率。
我認(rèn)為“7s”管理中的“素養(yǎng)”是整個(gè)“7s”活動(dòng)的核心和精髓，這與公司的管理規(guī)定、行為規(guī)范密不可分，與人員的素養(yǎng)和嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)、主動(dòng)積極的精神密不可分。沒有人員素質(zhì)的提高，“7s”各項(xiàng)活動(dòng)就不能開展，就是開展了也堅(jiān)持不了。因此，我們應(yīng)努力提高自身素養(yǎng)，規(guī)范自身行為，在平時(shí)的工作中，提高文明標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成按規(guī)定行事的良好工作習(xí)慣，做到“四懂、四會(huì)”，達(dá)到“7s”管理要求。節(jié)約是對(duì)整個(gè)“7s”管理過程的補(bǔ)充和指導(dǎo)，我們應(yīng)積極響應(yīng)國家建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的要求，在企業(yè)中秉持勤儉節(jié)約的原則，以主人翁的心態(tài)對(duì)待企業(yè)的資源，厲行節(jié)約，降本增效。
活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)管理水平上臺(tái)階、上水平。四懂：懂物資名稱性能、懂保管保養(yǎng)知識(shí)、懂業(yè)務(wù)流程、懂消耗流程；四會(huì)：會(huì)使用、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)檢查、會(huì)排除小故障。
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學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇四
以追求生產(chǎn)系統(tǒng)效率(綜合效率)的極限為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的綜合管理效率。從意識(shí)改變到使用各種有效的手段防止所有災(zāi)害、不良、浪費(fèi)的體系，最終構(gòu)成“零”災(zāi)害、“零”不良、“零”浪費(fèi)的體系。那么要做到這些就要事先預(yù)防，預(yù)防最主要的辦法就是自主保養(yǎng)，自主保養(yǎng)率高，產(chǎn)能率才能最大化，自主保養(yǎng)主要就是通過對(duì)設(shè)備的清潔來發(fā)現(xiàn)不良問題，盡早想辦法從根源處理，還有就是對(duì)困難點(diǎn)進(jìn)行改善。然后制定周期點(diǎn)檢表，進(jìn)行自主點(diǎn)檢，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，要有順序的對(duì)正準(zhǔn)確的位置，定量定期做保養(yǎng)。
通過tpm培訓(xùn)讓我明白了，要想使設(shè)備使用效率最高，達(dá)到產(chǎn)能最大化，就要做好最基本的保養(yǎng)和困難點(diǎn)的改善，還有目視化和日常點(diǎn)檢。也使我明白了今后日常工作的重點(diǎn)在哪了，要認(rèn)真落實(shí)tpm培訓(xùn)所學(xué)，為保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)做好基本工作。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇五
近期，公司組織了tpm管理視頻學(xué)習(xí)，通過視頻學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到，做任何事情都必須從細(xì)節(jié)抓起，從小事做起。
我們要不斷的提高技術(shù)水平及綜合素質(zhì)。把tpm的思想運(yùn)用到工作中。
通過tpm的開展能使我們車間得到美化，我們的工作環(huán)境得到優(yōu)化，更能提高工作效率。希望我們?cè)趖pm的指引下，成為行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)，通過學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)更深的是要做好現(xiàn)場的.整理，改善。
首先得保證員工思想上的統(tǒng)一，這樣才能保證全員參與。遇到困難，首先尋找多個(gè)解決方案。大家討論出最佳方案，統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力，朝著一個(gè)方向走。通過現(xiàn)場標(biāo)示的改善，可視化管理設(shè)備一目了然。通過設(shè)備的改善，安全隱患的排除，我們更喜歡在這安全的環(huán)境里進(jìn)行高效的生產(chǎn)。tpm不僅開闊了視野，凈化了心靈，大家還學(xué)會(huì)了設(shè)備改善的概念和推行的方法，能給個(gè)人和公司帶來更高的效益。tpm是全員參與的生產(chǎn)管理模式，每個(gè)人都是工作的主人翁，必須按tpm的要求從設(shè)備改善，安全培訓(xùn)等方面全方位推行。tpm使員工不斷養(yǎng)成人人做好事，做對(duì)事的習(xí)慣，不斷改進(jìn)和完善，每天進(jìn)步一點(diǎn)，哪怕是1%，從而帶動(dòng)和影響他人共同進(jìn)步。
我一定要抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)本崗位操作規(guī)程和工藝流程，努力提高自身素質(zhì)，融入車間公司團(tuán)隊(duì)中，真正做到全員參與，生產(chǎn)維修，使設(shè)備性能達(dá)到最優(yōu)，降低成本，獲得更大的收益。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇六
為進(jìn)一步做好中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理，從根本上減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營造有利于學(xué)生身心健康成長的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí)，下面就作業(yè)管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)及看法.一是作業(yè)要突出學(xué)科屬性。
二是嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量。
首先需要每個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生不同情況，科學(xué)合理、精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)作業(yè)。其次，班主任要加強(qiáng)和各學(xué)科老師的溝通，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，假如某一科目當(dāng)天的作業(yè)較多，那么班主任和其他科任老師協(xié)調(diào)，把作業(yè)總量控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)。
三是采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的'模式，鼓勵(lì)家長主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎(chǔ)作業(yè)”,積極完成“彈性(特色)作業(yè)”。
四.培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知“五項(xiàng)管理”中關(guān)于作業(yè)量有明確規(guī)定，小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘。學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)“作業(yè)管理”的認(rèn)識(shí)：一是教育學(xué)生“減負(fù)”的目的是為了“增效”——當(dāng)作業(yè)的主人，提高學(xué)習(xí)效率;二是培養(yǎng)專注力——充分利用在校時(shí)間，寫作業(yè)時(shí)，集中注意力，提高作業(yè)質(zhì)量;三是學(xué)會(huì)反思，對(duì)作業(yè)中暴露出來的問題，要認(rèn)真思考，及時(shí)尋求同學(xué)幫助或請(qǐng)教老師，確保知識(shí)無缺漏。
五.是與家長達(dá)成共識(shí).學(xué)校通過微信公眾號(hào)發(fā)布《致家長的一封信》，請(qǐng)家長們認(rèn)真閱讀作業(yè)管理的規(guī)定，引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到教育部門實(shí)施減負(fù)措施，是要按照科學(xué)的路徑，促進(jìn)教育健康發(fā)展。有了家長們的支持配合，作業(yè)管理才能真正落地。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇七
雖然tpm活動(dòng)在公司開展已久，但是我們一線員工對(duì)于tpm的的一些具體內(nèi)容卻所知甚少，對(duì)于開展tpm活動(dòng)的必要性理解不到位，通過平真主管的這一次tpm講座，使我對(duì)tpm的一些理念和重要性有了更加直觀，深入的了解。
tpm是指由全員參與的生產(chǎn)性維護(hù)。這種活動(dòng)涉及公司的每個(gè)雇員，從最高管理者到現(xiàn)場的普通工人，同時(shí)是由各個(gè)部門共同推行的維護(hù)活動(dòng)。
他的目標(biāo)之一是通過制造部門承擔(dān)保養(yǎng)職能，提升操作人員的主人翁精神，在日常工作中防止設(shè)備的劣化，從而提高操作人員的素質(zhì)，改善設(shè)備的綜合效率（稼動(dòng)率），最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)停機(jī)為零，廢品為零，事故為零，進(jìn)程損失為零，從而為企業(yè)創(chuàng)造最大的價(jià)值。
1.促進(jìn)生產(chǎn)效率化的個(gè)別改善。
2.以操作者為中心的自主保全。
3.以保全部門為主的計(jì)劃保全。
5.安全、衛(wèi)生和環(huán)境管理的環(huán)境安全。
通過對(duì)tpm具體活動(dòng)項(xiàng)目的深刻剖析，使我認(rèn)識(shí)到了推行tpm的必要性和復(fù)雜性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到開展tpm活動(dòng)在實(shí)際中將會(huì)遇到很多的困難。但是，推行tpm活動(dòng)已成了勢在必行的一種趨勢，它是所有企業(yè)想要獲得最大利潤的捷徑。以前在日常工作中我們對(duì)一些影響設(shè)備綜合效率的行為已經(jīng)形成一種固有思維，總是認(rèn)為這些行為是必然的，是不可避免的，其實(shí)，這真的是一種極其錯(cuò)誤的思維。通過這次培訓(xùn)我才認(rèn)識(shí)到很多我們認(rèn)為必然的、不可避免的其實(shí)是有辦法避免或者可以改善的。公司在生產(chǎn)活動(dòng)中存在的大量的影響設(shè)備綜合效率的行為是完全能夠得到改觀的，所以，我們存在極大的提升的空間，完全有必要大力的推行tpm活動(dòng)，讓我們的oee得到最大幅度的提升。另一方面，企業(yè)要取得競爭優(yōu)勢，就必須要降低成本，而tpm是能夠讓我們成本下降的最好的工具。所以，推行tpm活動(dòng)是勢在必行的。
我們推行tpm活動(dòng)，最終的目標(biāo)就是使設(shè)備實(shí)現(xiàn)零故障。很多人聽起來都會(huì)覺得不可思議，認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)零故障。通過學(xué)習(xí)，我知道這主要是我們的思維沒有轉(zhuǎn)變過來。其實(shí)，零故障不是憑空而來，這是有著堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)的：
首先，設(shè)備的故障是人為造成的；
其次，人的思維及行動(dòng)改變后，設(shè)備就能實(shí)現(xiàn)零故障；
再次，要從“設(shè)備會(huì)產(chǎn)生故障”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸O(shè)備本身不會(huì)產(chǎn)生故障”；最后，我們的認(rèn)知告訴我們，其實(shí)完全“能實(shí)現(xiàn)零故障”。
作為我們一線員工，要實(shí)現(xiàn)零故障我們應(yīng)該做那些方面的努力呢？其實(shí)，最關(guān)鍵的就是做好自己的本職工作，在點(diǎn)檢維護(hù)時(shí)做好清掃、加油、緊固；嚴(yán)格按照操作指導(dǎo)書和重點(diǎn)票進(jìn)行操作、保養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)；及時(shí)復(fù)元設(shè)備異常；適時(shí)的提出合理化建議，改進(jìn)設(shè)備潛在缺陷；平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高操作技能和維修技能等。我們要堅(jiān)信，只要通過我們堅(jiān)持不懈的努力，零故障并非不可能。
通過這次學(xué)習(xí)，給我最大的震憾是追求效率極限化原來還可以這樣做，我們還有許多需要不斷改進(jìn)的地方，未來的工作任重道遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇八
學(xué)校管理的好壞，教學(xué)成績的多少，得益于學(xué)?？茖W(xué)管理、人文管理和創(chuàng)新意識(shí)，更得益于全體教師的精誠團(tuán)結(jié)，無私奉獻(xiàn)，扎實(shí)工作。學(xué)校工作沒有小事只有實(shí)事，學(xué)校安全工作沒有大道理只有硬道理。我校把安全工作放在突出位置，思想上高度重視，行動(dòng)上未雨綢繆，做到時(shí)時(shí)處處把安全記在心中，掛在嘴上，抓在手里，堅(jiān)持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境。
我校的且稱之為經(jīng)驗(yàn)的一些做法或許都已經(jīng)是學(xué)校管理中可以叫“通識(shí)”、“常識(shí)”的了，思之良久確實(shí)找不到什么大的特色和亮點(diǎn)。以下所談權(quán)當(dāng)班門弄斧一回，有不妥之處，敬請(qǐng)斧正。
真正理解它的還是用汗水和心血付之管理工作的人。我的體會(huì)是要做好教學(xué)常規(guī)管理就要改變那種“以管人為中心”的管理方式，代之以“以人為中心”的管理?，F(xiàn)就我在西園中學(xué)從事學(xué)校管理的做法和體會(huì)與大家共同商榷。
1.創(chuàng)新管理理念，營造敬人重事守正求新的管理氛圍是前提。老師和學(xué)生是充滿靈感、有血有肉的人，我認(rèn)為應(yīng)更多地從思想上入手，加強(qiáng)對(duì)老師和學(xué)生的管理，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的人際環(huán)境來促進(jìn)教師更主動(dòng)、積極地做好工作，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)、自覺地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制的優(yōu)化，關(guān)鍵在于張揚(yáng)管理人性，讓教師安心、舒心、熱心、盡心的完成教育教學(xué)工作。所以我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校的管理要做優(yōu)，不在于校長的權(quán)力有多大，你的處罰有多重，關(guān)鍵還在于要以人為核心，提升學(xué)校的管理內(nèi)涵。
學(xué)校樹立“以教師為本”、“教師發(fā)展第一”的管理思想，努力營造“優(yōu)秀教師是西中寶貴財(cái)富”的輿論氛圍。踐行“尊重教育，和諧育人，為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為主題的辦學(xué)理念，實(shí)行“敬人重事，方圓有度”的管理理念，對(duì)教師的人文管理充滿著濃郁的人性化、個(gè)性化色彩，讓每位教師在學(xué)校里生活好，學(xué)習(xí)、工作得更好，使其得到最大程序的發(fā)展和成功。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正做到人本管理，傾注溫暖的人文情懷，尊重教師、關(guān)心教師，營造民主和諧、人和政通的管理氛圍。人文管理使校長、教師和學(xué)生，形成了一個(gè)和諧、友誼、親切、融洽的教育共同體。把“讓每一個(gè)學(xué)生都揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，讓每一個(gè)教師都體驗(yàn)教育的樂趣，讓每一位家長都享受成功的喜悅之上”，成了學(xué)校和諧的共視。
學(xué)校管理的核心都是人，學(xué)校管理中要正視這種特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實(shí)現(xiàn)。要做到愛護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在精神和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，這樣就是優(yōu)化了管理效能。
2、完善常規(guī)管理制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。
首先，做好“五定”工作制。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，減少管理層次、杜絕因人設(shè)崗;合理設(shè)定管理、教學(xué)、服務(wù)三大類型崗位的相對(duì)比例;根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，工作數(shù)量達(dá)到滿負(fù)荷，工作質(zhì)量要高標(biāo)準(zhǔn);崗位職責(zé)要具體且易操作和檢查。
其次要認(rèn)真落實(shí)“五制”，即落實(shí)校長負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、工作目標(biāo)責(zé)任制、工作質(zhì)量考核制和績效工資制。另外，還要建立規(guī)范的用人管事制度。有了合理的制度還要有正確執(zhí)行制度的干部，干部要做到“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。讓全校師生心服口服，在日常工作中，反復(fù)提醒自己“公生明，廉生威”，并向全校教職工做出“承諾”，對(duì)中層干部提出“要求”。要求全體干部每周做好“一二三五十”的調(diào)研管理工作，上課或開展活動(dòng)，學(xué)校只要有學(xué)生、教師，就要有中層以上校級(jí)干部。教學(xué)常規(guī)檢查過程教師、干部全部參與、全程參與，真正做到以人和事的客觀實(shí)際為依據(jù)，以公平、公正考核為準(zhǔn)繩，事事面前人人平等，教學(xué)常規(guī)就容易落得實(shí)處。
3、制度管理與情感管理結(jié)合，用優(yōu)化的制度凝聚、約束教師學(xué)校的管理，說白了就是平衡不同層次教師的心態(tài)。必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行人文管理。改革制度管理過于僵化、死板、苛刻，導(dǎo)致職工怨聲載道，影響教師情感，影響教學(xué)質(zhì)量的問題。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對(duì)教師要真心呵護(hù)，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)含滿情。尊重教師的人格，尊重教師的工作和學(xué)習(xí)，關(guān)注每一個(gè)教師的情感，關(guān)心每一位教師的存在和價(jià)值。學(xué)校管理才能真正達(dá)到“管是為了不管”的境界，才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和鞏固，達(dá)到教學(xué)常規(guī)管理的目的。
體驗(yàn)農(nóng)村學(xué)校管理方方面面的苦楚，在實(shí)際工作中，著實(shí)感到有太多的困惑和無奈，校長工作的艱難，責(zé)任之重，壓力之大，所面臨的問題之多。近兩年來，無時(shí)無刻不為教育所迷，為安全所憂，為管理所困，為經(jīng)費(fèi)所愁，為課改所惑。下面的話，也是管理者不得不說的情結(jié)。
1、常規(guī)管理中的問題。管理中實(shí)實(shí)在在感到老師們心里的不平衡。老教師、病教師的課改和小學(xué)教師課頭過導(dǎo)致教案備寫的問題。學(xué)校教師隊(duì)伍嚴(yán)重老齡化，這些老教師年齡老，資歷深，對(duì)教育教學(xué)缺乏興趣與動(dòng)力，榮譽(yù)感不強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)不高，積極性很難調(diào)動(dòng)，如何激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，都是困惑。
2、校長負(fù)責(zé)制和追究校長責(zé)任制的問題。
學(xué)校教師配備和調(diào)動(dòng)，變動(dòng)沒有一定的規(guī)矩和規(guī)則，校長沒有發(fā)言權(quán)。只能是給你什么人你校長就用什么人，這個(gè)人表現(xiàn)不好就是校長的責(zé)任。在管理上，哪個(gè)教師出了問題，校長負(fù)全責(zé)，校長就是泥水匠，抹平就是能力，擱平就是水平。對(duì)于學(xué)校的管理，必定會(huì)觸及少數(shù)人的利益，所以必定有人上告、信訪。校長的有限權(quán)力和無限責(zé)任之間存在著難言的矛盾。
3、新課改怎么做的問題。
教學(xué)質(zhì)量的單一目標(biāo)已經(jīng)成為對(duì)教師進(jìn)行考核、評(píng)比、評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)，這就在無形中為教學(xué)涂上了一層功利的色彩。因此，實(shí)際科程設(shè)置就有了與規(guī)定不一致的方面，檢查時(shí)課表是“臨時(shí)抱佛腳”的產(chǎn)物。帶給校長的是理論與面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈。
4、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，無力實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶。
由于沒有額外資金來源，對(duì)表現(xiàn)較好的教師沒有資金去獎(jiǎng)勵(lì)他們。這樣就不能很好的用物質(zhì)刺激的辦法去調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資只能在大鍋里找多少，教師工資校長說了不算，干好干賴，校長只能是靠一些精神鼓勵(lì)的辦法去讓干得較好教師得到一些心理滿足。
學(xué)校管理中的措施和想法。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。2014年教育局確定了“127”的教育工作思路，教育質(zhì)量提升，辦好人民滿意的學(xué)校是工作重心。質(zhì)量提升，過程是抓好“教學(xué)常規(guī)”，關(guān)鍵是教師“隊(duì)伍建設(shè)”。難管理的是具有活的思想的“人”。我們的管理工作主要是各方面相對(duì)成熟的成人和落實(shí)工作的措施第一，抓領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)轉(zhuǎn)變。始終堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，全力抓好教育質(zhì)量提高工作。修定完善《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作和考核條例》，制定《西園中學(xué)落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定轉(zhuǎn)變管理作風(fēng)的要求》。實(shí)行干部民主測評(píng)制度，“一二三五十”的調(diào)研制度。培養(yǎng)一支群眾信得過、處理問題能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)敬業(yè)、作風(fēng)務(wù)實(shí)的行政工作隊(duì)伍。細(xì)化落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，強(qiáng)化職能責(zé)任意識(shí)，做到分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，要深入畢業(yè)班課堂教學(xué)中，親自參與課堂教學(xué)研究，中層班子成員一學(xué)期聽課不少于30節(jié)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室人員一學(xué)期聽課不少于30節(jié)。加強(qiáng)中途巡課，聘請(qǐng)家長聽課。要做好教師的思想工作，統(tǒng).一教師思想認(rèn)識(shí)，多與教師交流、座談，在生活上予以關(guān)心，在工作上積極鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。同時(shí)，學(xué)校要做好后勤服務(wù)工作，搞好食堂管理，以適應(yīng)他們?cè)诰o張學(xué)習(xí)中身體發(fā)展的需要。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇九
7月22日有幸參與了集團(tuán)組織的“時(shí)間治理”培訓(xùn)課程，雖然培訓(xùn)時(shí)間僅有短短一天，但這次培訓(xùn)卻使我獲益良多。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了時(shí)間治理的重要意義及作用，明確了時(shí)間治理的根本理念及內(nèi)涵，得悉了時(shí)間治理的誤區(qū)，學(xué)習(xí)和把握了高效能時(shí)間治理的根本步驟與方法。
譽(yù)滿全球的“現(xiàn)代治理學(xué)之父”彼得。德魯克曾說：“時(shí)間是貴而有限的資源?！边@充分表達(dá)了這位大師對(duì)時(shí)間的高度認(rèn)知及對(duì)時(shí)間治理的重視程度。相比而言，中國人更早地意識(shí)到時(shí)間治理的重要性，早在二千多年前孔子在見到弟子用白天的時(shí)間睡覺時(shí)，就發(fā)出了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感慨。再如炙膾人口的“明日復(fù)明日，明日何其多”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“人生有涯”等名言警句更是將時(shí)間和人的生命與事業(yè)嚴(yán)密聯(lián)系起來。時(shí)間，對(duì)于每個(gè)人來說都是公正的，每天時(shí)間銀行都會(huì)為每個(gè)人存入86400秒，而每天這86400秒也會(huì)毫不留情的消逝，不會(huì)由于任何人或任何事而做任何停留。既然時(shí)間的消逝是一種大自然的客觀規(guī)律，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，那么我們能做的只能是更合理的規(guī)劃、利用和治理自己的時(shí)間，通過強(qiáng)化時(shí)間治理意識(shí)，學(xué)習(xí)與把握時(shí)間治理方法，制定并執(zhí)行時(shí)間治理規(guī)劃，檢驗(yàn)時(shí)間治理效果，并不斷修正時(shí)間治理方案，高效能完成日常工作生活中相關(guān)事宜，充分利用大自然所給予我們的這一珍貴資源來制造自己的價(jià)值。
始終以來，我對(duì)時(shí)間治理的概念存在肯定誤會(huì)，認(rèn)為時(shí)間治理就是為每件事情安排時(shí)間。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才明白時(shí)間治理并不是要把全部事情做完，而是更有效的利用時(shí)間。時(shí)間治理一方面要確定該做哪些事情，根據(jù)怎樣的.挨次完成這些事情，另一方面還要打算哪些事情不應(yīng)當(dāng)做，盡可能地排解來自外界的干擾。通過事先的規(guī)劃與時(shí)間掌控，降低時(shí)間安排的變動(dòng)性，為進(jìn)一步執(zhí)行時(shí)間治理奠定根底。因此，高效能的時(shí)間治理要求依據(jù)事情的輕重緩急合理安排時(shí)間，而非“一刀切”式的為全部事情平均安排時(shí)間，也不能根據(jù)事情的先來后到進(jìn)展處理，更不能隨心所欲的應(yīng)付各種事情。
在我們的日常生活中所遇到的有些事情往往需要一段很長的時(shí)間來完成，這時(shí)就需要設(shè)定短、中、長期目標(biāo)，再逐日制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的規(guī)劃，將有限的時(shí)間與精力加以安排，爭取的效率。在詳細(xì)的操作過程中，可依據(jù)詳細(xì)明確、能夠衡量、可達(dá)成的、相關(guān)聯(lián)的、有期限的五個(gè)原則，將中、長目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)能夠?qū)嶋H指導(dǎo)行為的子目標(biāo)，并定期檢查各個(gè)子目標(biāo)的執(zhí)行狀況，不斷的修正，通過子目標(biāo)的逐步完成以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。
同時(shí)，我們每天可能還會(huì)遇到一些意外大事，它們的消失很簡單干擾原有規(guī)劃的執(zhí)行，因此在規(guī)劃的執(zhí)行過程中，尤其留意不能將時(shí)間安排得太滿，要有肯定的冗余程度。我們可規(guī)劃60%—80%的時(shí)間，保存20%—40%的緩沖時(shí)間，以保證有足夠的時(shí)間和精力處理突發(fā)事情，保障原有規(guī)劃的順當(dāng)執(zhí)行。固然，高效能時(shí)間治理還要求執(zhí)行者有頑強(qiáng)的意志和毅力，要求執(zhí)行者能不受外部環(huán)境的干擾，堅(jiān)決不移地根據(jù)時(shí)間治理規(guī)劃進(jìn)展工作安排。
以上幾點(diǎn)心得令我印象深刻，記憶猶新。感謝集團(tuán)安排了這次內(nèi)容豐富的時(shí)間治理培訓(xùn)課程，我將牢記在培訓(xùn)班上的所學(xué)所思，并將其運(yùn)用到今后的工作生活中。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十
讀了由中山大學(xué)出版，夏書章主編的《行政管理學(xué)》后，對(duì)第十三章行政公共關(guān)系與行政協(xié)調(diào)比較感興趣，下面就談?wù)劰补芾韺W(xué)與行政管理學(xué)在以下幾個(gè)方面存在著差別：
第一，公共管理學(xué)的研究領(lǐng)域不僅僅是作為“純粹的”公共部門的政府組織的管理及其規(guī)律問題，而且還應(yīng)包括作為“準(zhǔn)”公共部門的第三部門的管理及其規(guī)律性問題，而行政管理學(xué)的研究領(lǐng)域僅僅限于“純粹的”公共部門即政府組織的管理及其規(guī)律性問題。僅就這一點(diǎn)而言，公共管理學(xué)與行政管理學(xué)就存在著明顯的區(qū)別：前者的研究范圍要大于后者的研究范圍，或者說，前者所探討的范圍是后者的一部分。從這個(gè)意義上說，公共管理學(xué)與行政管理學(xué)的研究范圍之間的關(guān)系可以看成是整體與部分的關(guān)系。
第二，公共管理學(xué)所研究的是“純粹的”公共部門與“準(zhǔn)”公共部門管理過程中共有的規(guī)律性問題。在公共部門中，“純粹的”公共部門與“準(zhǔn)”公共部門之間是存在著明顯區(qū)別的，既然二者之間存在著區(qū)別，它們各自的管理方式及其規(guī)律也是有所不同的，也就是說，它們各自都有特殊的管理方式和管理規(guī)律。研究這些特殊的管理方式和規(guī)律并不是公共管理學(xué)的任務(wù)，而是行政管理學(xué)、公共事業(yè)管理學(xué)等學(xué)科的研究任務(wù)。
同時(shí)，我們還應(yīng)看到，“純粹的”公共部門和“準(zhǔn)”公共部門既然都是公共部門，因此，它們除了具有各自特殊的管理方式和管理規(guī)律外，還應(yīng)有共同的管理方式和管理規(guī)律，研究各種公共部門所共有的管理方式和管理規(guī)律才是公共管理學(xué)的任務(wù)。由此看來，公共管理學(xué)的研究對(duì)象是全部公共部門所共有的管理方式與管理規(guī)律，而行政管理學(xué)的研究對(duì)象則僅僅是“純粹的”公共部門所特有的管理方式和管理規(guī)律。從這個(gè)意義上說，公共管理學(xué)與行政管理學(xué)的研究對(duì)象之間的關(guān)系可以看成是一般與個(gè)別的關(guān)系。
第三，公共管理學(xué)所關(guān)注的是公共部門如何高效率地利用現(xiàn)有公共資源為社會(huì)提供更多的公共服務(wù)和公共產(chǎn)品，它在研究“純粹的”公共部門即政府組織時(shí)，也是把政府組織當(dāng)成一個(gè)為社會(huì)提供公共服務(wù)和公共產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)的，研究的重點(diǎn)是如何把政府機(jī)構(gòu)自身管理好，以便更有效地為社會(huì)提供公共服務(wù)和公共產(chǎn)品；在公共管理學(xué)看來，包括政府組織在內(nèi)的所有公共部門都是管理的客體，至于政府機(jī)構(gòu)作為管理社會(huì)公共事務(wù)的主體地位，公共管理學(xué)則關(guān)心不多，而這一點(diǎn)正是行政管理學(xué)所十分強(qiáng)調(diào)的。行政管理學(xué)把政府機(jī)構(gòu)既看成是管理的客體，又看成是管理的主體。
當(dāng)它把政府機(jī)構(gòu)看成是管理的客體時(shí)，它所強(qiáng)調(diào)的是要把政府機(jī)構(gòu)自身管理好；當(dāng)它把政府機(jī)構(gòu)看成是管理的主體時(shí)，它所強(qiáng)調(diào)的是要求政府把社會(huì)公共事務(wù)管理好。而在公共管理學(xué)的視野里，政府組織與工商企業(yè)一樣，只是性質(zhì)以及方式不同罷了。因此，公共管理學(xué)更強(qiáng)調(diào)公共部門自身的管理，而行政管理學(xué)則更強(qiáng)調(diào)公共部門（“純粹的”公共部門）對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的管理，這也是公共管理學(xué)與行政管理學(xué)的區(qū)別。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹TPM設(shè)備管理的概念和意義（200字）。
TPM（TrustedPlatformModule）設(shè)備管理是一種用于保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全的技術(shù)。它通過硬件安全芯片來加密存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和執(zhí)行安全操作，從而降低系統(tǒng)遭受各種威脅的風(fēng)險(xiǎn)。TPM設(shè)備管理可用于數(shù)據(jù)加密、認(rèn)證、密鑰管理等方面，對(duì)于企業(yè)和個(gè)人用戶而言都具有重要意義。在使用TPM設(shè)備管理的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在將與大家分享。
第二段：使用TPM設(shè)備管理遇到的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。
在使用TPM設(shè)備管理的過程中，首先遇到的一個(gè)挑戰(zhàn)是如何正確配置和管理該設(shè)備。TPM設(shè)備需要與操作系統(tǒng)和系統(tǒng)軟件進(jìn)行配合才能發(fā)揮其作用，但在實(shí)際操作中，有時(shí)會(huì)遇到兼容性問題或配置不當(dāng)導(dǎo)致設(shè)備無法正常工作。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是保持設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序和軟件的最新版本，以確保兼容性并修復(fù)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。同時(shí)，集中進(jìn)行設(shè)備管理和監(jiān)控也是解決問題的關(guān)鍵。通過使用專門的管理工具，可以輕松監(jiān)測設(shè)備狀況并及時(shí)采取相應(yīng)措施。
第三段：TPM設(shè)備管理對(duì)系統(tǒng)安全的提升（300字）。
使用TPM設(shè)備管理可以顯著提升系統(tǒng)的安全性。首先，TPM設(shè)備可以加密存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)硬盤上的數(shù)據(jù)，使得即使硬件被盜或丟失，也不會(huì)泄漏敏感信息。其次，TPM設(shè)備可以提供身份認(rèn)證功能，確保只有授權(quán)的用戶才能訪問系統(tǒng)。此外，TPM還可以用于生成和管理密鑰，有助于維持安全連接和進(jìn)行數(shù)字簽名。綜上所述，TPM設(shè)備管理為系統(tǒng)提供了一層有效的保護(hù)，防止惡意行為和數(shù)據(jù)泄露。
第四段：TPM設(shè)備管理的局限和改進(jìn)建議（200字）。
盡管TPM設(shè)備管理有很多優(yōu)勢，但也存在一些局限。首先，TPM設(shè)備管理需要資源的支持，例如芯片支持、系統(tǒng)支持等，這對(duì)于一些老舊的設(shè)備來說可能會(huì)成為限制因素。其次，TPM設(shè)備管理對(duì)于用戶來說可能會(huì)增加一些復(fù)雜性，需要其了解和掌握相應(yīng)的使用技巧。改進(jìn)TPM設(shè)備管理的方法包括提供更好的文檔和指導(dǎo)、簡化配置過程以及加強(qiáng)系統(tǒng)的兼容性。
第五段：總結(jié)TPM設(shè)備管理的重要性和應(yīng)用前景（200字）。
總結(jié)而言，TPM設(shè)備管理對(duì)于保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全具有重要意義。它通過硬件芯片來加密數(shù)據(jù)、認(rèn)證身份，提供密鑰管理等功能，有效地減少系統(tǒng)受到攻擊的風(fēng)險(xiǎn)。雖然TPM設(shè)備管理在實(shí)施過程中存在一些挑戰(zhàn)和局限，但通過持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)新，TPM設(shè)備管理有著廣闊的應(yīng)用前景，有望成為保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的重要工具。
（以上為人工智能助手生成文章，僅供參考）。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十二
TPM（全面生產(chǎn)管理）是一種以員工參與、設(shè)備維護(hù)和工廠改善為核心的管理方法。在實(shí)施TPM的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些心得使我深刻認(rèn)識(shí)到TPM的價(jià)值和意義，也讓我明白了如何更好地應(yīng)用TPM來優(yōu)化生產(chǎn)過程。以下是我在TPM管理中的心得體會(huì)。
第一段：了解TPM的重要性。
在開始實(shí)施TPM之前，我對(duì)這個(gè)概念并不了解。然而，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐TPM的過程中，我漸漸意識(shí)到TPM對(duì)于提高生產(chǎn)效率和降低成本的重要性。通過設(shè)備的維護(hù)和管理，并建立員工參與的機(jī)制，TPM能夠幫助我們避免生產(chǎn)故障和損失，并提高生產(chǎn)線的穩(wěn)定性和可靠性。TPM可以使員工與設(shè)備形成有機(jī)的結(jié)合，共同為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第二段：培養(yǎng)員工的TPM意識(shí)。
在實(shí)施TPM的過程中，我發(fā)現(xiàn)除了設(shè)備的維護(hù)和改善，培養(yǎng)員工的TPM意識(shí)和技能同樣重要。只有當(dāng)員工了解TPM的目標(biāo)和原則，并能夠主動(dòng)參與其中時(shí)，TPM才能夠發(fā)揮最大的效果。因此，我們進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)和工作坊，幫助員工了解TPM的概念和具體實(shí)施方法，并逐步培養(yǎng)起他們的TPM意識(shí)。通過這些培訓(xùn)，我們的員工逐漸理解了TPM對(duì)于提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量的重要性，也開始關(guān)注設(shè)備維護(hù)和改善的問題。
第三段：建立設(shè)備維護(hù)體系。
設(shè)備的維護(hù)是TPM的重要組成部分。為了確保設(shè)備的正常運(yùn)行和延長設(shè)備的使用壽命，我們建立了一套全面的設(shè)備管理和維護(hù)體系。這個(gè)體系包括設(shè)備清潔、潤滑、緊固等基本操作，以及預(yù)防性維護(hù)和定期保養(yǎng)等措施。通過建立這個(gè)體系，我們有效地降低了設(shè)備故障率，提高了設(shè)備的穩(wěn)定性和可靠性。同時(shí)，我們還建立了設(shè)備維護(hù)記錄和績效評(píng)估的機(jī)制，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備問題并采取措施加以解決。
第四段：持續(xù)改善和優(yōu)化。
TPM是一個(gè)不斷改善和優(yōu)化的過程。通過TPM，我們深入挖掘生產(chǎn)線的問題，并制定改進(jìn)方案來解決這些問題。同時(shí)，我們鼓勵(lì)員工提出改進(jìn)意見并參與改進(jìn)項(xiàng)目。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)員工都是潛在的問題解決者，并能夠?yàn)樯a(chǎn)線的改進(jìn)做出貢獻(xiàn)。通過持續(xù)改善和優(yōu)化，我們的生產(chǎn)效率和質(zhì)量得到了顯著提升，也提高了員工參與的積極性和滿意度。
第五段：TPM的總結(jié)和展望。
通過TPM的實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到了設(shè)備維護(hù)和員工參與對(duì)于優(yōu)化生產(chǎn)過程的重要性。在未來，我們將繼續(xù)推進(jìn)TPM的實(shí)施，進(jìn)一步提高設(shè)備的穩(wěn)定性和可靠性。同時(shí)，我們也將繼續(xù)培養(yǎng)員工的TPM意識(shí)和技能，使他們能夠更好地參與和推動(dòng)TPM的實(shí)施。TPM不僅僅是一種管理方法，更是一種改變企業(yè)文化和提升整個(gè)組織競爭力的理念。我們相信，通過持續(xù)地實(shí)施TPM，我們將能夠?qū)崿F(xiàn)更高效的生產(chǎn)管理和更好的業(yè)績。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言和背景介紹（150字）。
TPM（全面生產(chǎn)維護(hù)）是日本企業(yè)著名的管理方法之一，它的目標(biāo)是通過維修設(shè)備和培養(yǎng)員工來提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。最近，我參加了一次TPM的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這讓我深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和心得。
第二段：TPM的基本概念和原則（250字）。
TPM的核心概念是通過充分利用員工的技能和知識(shí)來最大程度地優(yōu)化設(shè)備的維護(hù)和管理。它鼓勵(lì)員工參與設(shè)備的保養(yǎng)工作，使得設(shè)備在良好狀態(tài)下運(yùn)作，從而減少停機(jī)時(shí)間，并提高生產(chǎn)效率。TPM的原則包括設(shè)備的全壽命周期管理、人員實(shí)力的培養(yǎng)和提高、連續(xù)改進(jìn)和安全保障等。通過這些原則，企業(yè)可以確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并最大程度地減少故障和停機(jī)時(shí)間。
第三段：TPM學(xué)習(xí)的收獲（300字）。
在學(xué)習(xí)TPM的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為員工，應(yīng)該為設(shè)備運(yùn)行的順暢負(fù)責(zé)。在過去，我可能只關(guān)注自己的工作，而對(duì)設(shè)備的維護(hù)和管理無所知。然而，通過TPM的學(xué)習(xí)，我了解到設(shè)備的故障和停機(jī)對(duì)生產(chǎn)線的影響是巨大的。因此，要想提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，就需要每個(gè)員工都參與到設(shè)備維護(hù)中來。我逐漸意識(shí)到，只有通過合作和溝通，才能確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并減少停機(jī)時(shí)間。
第四段：TPM在實(shí)際工作中的應(yīng)用（300字）。
學(xué)習(xí)了TPM的概念和原則后，我試圖將其應(yīng)用到我的實(shí)際工作中。首先，我與同事們討論并制定了一個(gè)設(shè)備維護(hù)的計(jì)劃，每個(gè)人都有各自的任務(wù)和責(zé)任。我們定期檢查設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外，我和同事們也相互學(xué)習(xí)和交流，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)TPM的方法不僅能提高設(shè)備的可靠性，還能增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和溝通，使工作效率大大提高。
第五段：TPM的局限性和進(jìn)一步發(fā)展（200字）。
盡管TPM在提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量方面取得了顯著成效，但它也存在一些局限性。首先，TPM需要投入大量的時(shí)間和資源進(jìn)行培訓(xùn)和實(shí)施，對(duì)企業(yè)而言可能是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。其次，TPM可能無法完全解決設(shè)備故障和停機(jī)等問題。對(duì)于復(fù)雜設(shè)備和大規(guī)模生產(chǎn)線來說，TPM只是解決問題的一部分。因此，在今后的發(fā)展中，TPM需要與其他管理方法結(jié)合起來，進(jìn)一步提高設(shè)備管理和生產(chǎn)效率。
總結(jié)（100字）。
通過學(xué)習(xí)TPM，我認(rèn)識(shí)到設(shè)備的運(yùn)行對(duì)于企業(yè)的重要性，并意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)負(fù)責(zé)。因此，我將繼續(xù)努力在工作中應(yīng)用TPM的原則和方法，并鼓勵(lì)身邊的人也加入進(jìn)來。雖然TPM存在一些局限性，但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以進(jìn)一步完善和提高這個(gè)管理方法的效果。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十四
TPM（TotalProductiveMaintenance）是一種先進(jìn)的管理方法，旨在最大限度地提高生產(chǎn)設(shè)備的利用率和效率。通過實(shí)施TPM，企業(yè)可以改善設(shè)備的可靠性，降低生產(chǎn)成本，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。在我參與TPM項(xiàng)目的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到TPM的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。本文將分享我在TPM管理過程中所獲得的心得和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)TPM的核心是團(tuán)隊(duì)合作。在TPM項(xiàng)目中，所有團(tuán)隊(duì)成員都需要密切合作，共同努力實(shí)現(xiàn)設(shè)備的最佳狀態(tài)。這種合作與溝通不僅僅是各個(gè)部門之間的協(xié)調(diào)，還包括和設(shè)備操作員的合作。通過開展定期的培訓(xùn)和工作坊，我們促進(jìn)了溝通和相互理解。這樣一來，操作員們能夠更好地理解設(shè)備，并提出改進(jìn)建議。通過團(tuán)隊(duì)的合作，我們不僅加強(qiáng)了工作效率，還提高了生產(chǎn)線的穩(wěn)定性和設(shè)備的可靠性。
其次，TPM管理要求從預(yù)防和保養(yǎng)的角度來對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理。在過去，維修人員主要是在設(shè)備故障發(fā)生后才進(jìn)行修復(fù)。而TPM的目標(biāo)是通過定期的保養(yǎng)和預(yù)防性維修，來降低故障率和延長設(shè)備的使用壽命。我們建立了一個(gè)維修周期表，并對(duì)每臺(tái)設(shè)備進(jìn)行分類，制定了相應(yīng)的保養(yǎng)和維修計(jì)劃。通過執(zhí)行這些計(jì)劃，我們減少了設(shè)備故障的次數(shù)和停機(jī)時(shí)間。這不僅節(jié)約了維修成本，還提高了生產(chǎn)效率。
此外，TPM管理還強(qiáng)調(diào)員工培訓(xùn)和技能提升的重要性。在TPM項(xiàng)目中，我們將員工分為幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，并給予他們相應(yīng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括設(shè)備操作技能、故障排除和維修技術(shù)等。這些培訓(xùn)不僅提高了員工的技術(shù)水平，還增強(qiáng)了他們的工作動(dòng)力和責(zé)任感。同時(shí)，我們通過設(shè)立員工技能認(rèn)證制度，激勵(lì)員工繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的技能。這種員工培訓(xùn)和技能提升的體系將為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在TPM項(xiàng)目中，我們還注重設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化和改進(jìn)。通過標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備，我們可以降低操作員的負(fù)擔(dān)，并減少操作誤差的發(fā)生。此外，我們還重視設(shè)備改進(jìn)的持續(xù)性。我們定期組織改進(jìn)項(xiàng)目，并鼓勵(lì)員工主動(dòng)參與。在改進(jìn)項(xiàng)目中，我們嘗試引入新技術(shù)和方法，以提高設(shè)備的性能和效率。通過這些改進(jìn)措施，我們不斷優(yōu)化設(shè)備的運(yùn)行狀況，提高了生產(chǎn)線的產(chǎn)能和效率。
最后，我認(rèn)識(shí)到TPM管理是一個(gè)長期的過程，需要持續(xù)改進(jìn)和堅(jiān)持不懈的努力。在TPM項(xiàng)目初期，我們面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。但是，通過持之以恒地執(zhí)行TPM策略，我們逐漸取得了成果。我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，優(yōu)化項(xiàng)目流程，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。只有堅(jiān)持不懈地改進(jìn)，TPM項(xiàng)目才能夠持續(xù)推進(jìn)并取得更大的成功。
總之，TPM管理是一種先進(jìn)的管理方法，可以幫助企業(yè)提高生產(chǎn)設(shè)備的利用率和效率。通過團(tuán)隊(duì)合作、預(yù)防性維修、員工培訓(xùn)、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化和改進(jìn)等措施，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)設(shè)備的最佳狀態(tài)，并提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。然而，TPM管理是一個(gè)長期的過程，需要堅(jiān)持不懈的努力和持續(xù)改進(jìn)。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化項(xiàng)目流程，并積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，企業(yè)才能夠獲得持續(xù)的成功。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十五
在3月28日瑞金公司第二期中青班開班典禮上，我有幸聆聽了公司紀(jì)委書記郭偉榮跟大家一起分享的pdca管理循環(huán)的方法，著實(shí)讓我受益匪淺。我十分珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在整堂課程中，我認(rèn)真聽講與筆記，使我對(duì)pdca管理循環(huán)有了一些了解。
起初聽到pdca管理循環(huán)，我們很難去理解這是一個(gè)什么樣的管理方式，當(dāng)你真正了解了pdca管理循環(huán)，其實(shí)就是最簡單又很有效的一個(gè)做事方法，是我們天天在做的事情，也就是把簡單的事情做好，就是一件非常不簡單的事情。瑞金公司同時(shí)在做現(xiàn)場管理和6s管理，無論是現(xiàn)場管理和6s管理，只要認(rèn)真做好一樣，那么瑞金公司的管理將走在同行的前列。
我個(gè)人認(rèn)為pdca管理循環(huán)是一個(gè)很簡單的東西，一聽就懂，但是用起來就不那么簡單，pdca管理循環(huán)是屬于那種知易行難的東西，就是很容易理解，做起來很難，關(guān)鍵是難在堅(jiān)持上。
在pdca（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處置）這四個(gè)環(huán)節(jié)中，最容易出問題的環(huán)節(jié)就是檢查與執(zhí)行，作為管理人員來講，安排一項(xiàng)工作前一般都會(huì)做計(jì)劃，所以說計(jì)劃是最不容易出問題的環(huán)節(jié)，因?yàn)楣芾砣藛T在安排事情的時(shí)候，一般都會(huì)先想想哪個(gè)環(huán)節(jié)容易發(fā)生問題，哪些問題是不容易發(fā)生的，對(duì)容易發(fā)生問題的環(huán)節(jié)，一般會(huì)制定相應(yīng)的措施避免問題的發(fā)生，所以說計(jì)劃很重要，但不容易出問題。而執(zhí)行則不同，執(zhí)行人員的素質(zhì)千差萬別，當(dāng)執(zhí)行人員沒有充分了解管理人員的意圖時(shí)，執(zhí)行力越強(qiáng)則離目標(biāo)的偏差越大；再加上人的共性問題是惰性，通常人都愿意做領(lǐng)導(dǎo)檢查的事情，對(duì)于不檢查的工作很少能保持高質(zhì)量的。
這時(shí)，檢查就顯得尤為重要，檢查可以讓我們?cè)趩栴}剛剛發(fā)生的時(shí)候，甚至還沒有很明顯惡化的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，可以采取措施及時(shí)糾正，將損失降到最低。對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化；失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，未解決的問題放到下一個(gè)pdca循環(huán)里。
每一件事情先做計(jì)劃，計(jì)劃完了以后去實(shí)施，實(shí)施的過程中進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果以后，再把檢查的結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行改善，這樣把沒有改善的問題又放到下一個(gè)循環(huán)里面去，就形成一個(gè)一個(gè)的pdca循環(huán)。
對(duì)于管理人員而言，我覺得pdca中的計(jì)劃和檢查很重要，而對(duì)員工而言，最重要的就是執(zhí)行了。所以，作為一個(gè)管理干部，我們每天需要做的事情就是做計(jì)劃，我們布置一件事情前先開動(dòng)腦筋想一想怎么做，出了問題采取什么措施更好？什么時(shí)候做？叫什么人去執(zhí)行？執(zhí)行到什么程度？執(zhí)行的時(shí)候我們還要不停的去檢查（走動(dòng)式管理），檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，繼續(xù)讓?shí)徫还と?zhí)行，直到完成預(yù)期目標(biāo)為止，這就是計(jì)劃和檢查的重要性。所以說管理人員一定要緊盯計(jì)劃和檢查，每天工作的時(shí)候要想想是不是每件安排的事都作了計(jì)劃？是不是每件布置的事情都作了檢查。
pdca循環(huán)的四個(gè)過程不是運(yùn)行一次就完結(jié)了，而是在周而復(fù)始地進(jìn)行。一個(gè)循環(huán)結(jié)束了，解決了一部分問題，可能還有問題沒有解決，或者又出現(xiàn)了新的問題，再進(jìn)行下一個(gè)pdca循環(huán)，這樣階梯式上升的。
我們?cè)趯?shí)際工作中如果能運(yùn)用好pdca管理方法，那我們的工作效能與效率將會(huì)呈現(xiàn)一種階梯式的上升形式。每天怎么做pdca？如何將pdca更好地應(yīng)用到日常工作中，是我每天需要思考的問題。每天上班的時(shí)候想想我今天要做什么，今天我主要的工作是什么？我主要要檢查什么？主要要計(jì)劃什么？最容易出問題的地方在哪里？最容易出問題的人是誰？都想好了以后就布置工作，讓他們?nèi)プ觥Ｗ龅倪^程中就不停的檢查，最容易出問題的地方要經(jīng)常去看一看。擔(dān)心哪個(gè)人出問題，就去多盯他一下。每天晚上下班了，總結(jié)一下今天這個(gè)pdca到底做得怎么樣，有沒有需要改進(jìn)的地方，領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵，使之能在工作中起到實(shí)質(zhì)性作用，能指導(dǎo)我們的工作，優(yōu)化組合，使我們的經(jīng)驗(yàn)判斷顯著提高，制度、程序和標(biāo)準(zhǔn)越來越完善；然后不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使pdca步入良性循環(huán)。所以，我們要養(yǎng)成一個(gè)每天pdca的循環(huán)習(xí)慣，要善于用pdca解決工作中遇到的問題，以便提高工作效率和工作效能。
學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十六
引言：
TPM（全面生產(chǎn)管理）是一種以機(jī)器設(shè)備的可靠性為中心，追求零故障、高效率的管理方法。在實(shí)施TPM過程中，我深切感受到其對(duì)企業(yè)生產(chǎn)效益的巨大提升。在這篇文章中，我將分享我在TPM管理中所獲得的心得體會(huì)，包括其核心原則、實(shí)施步驟以及對(duì)企業(yè)帶來的好處。
第一段：核心原則。
TPM的核心原則是強(qiáng)調(diào)全員參與和設(shè)備可靠性。全員參與是指所有員工都應(yīng)該積極參與到生產(chǎn)管理中，各自盡職盡責(zé)。設(shè)備可靠性則是指通過有效的保養(yǎng)和維護(hù)機(jī)器設(shè)備，確保其良好運(yùn)行。這兩個(gè)原則是TPM成功的關(guān)鍵，每個(gè)員工都應(yīng)對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，共同追求高效率和高質(zhì)量的生產(chǎn)。
第二段：實(shí)施步驟。
要成功實(shí)施TPM管理，企業(yè)應(yīng)按照以下步驟進(jìn)行操作。首先，進(jìn)行設(shè)備現(xiàn)狀評(píng)估，了解設(shè)備的使用情況、故障率和效率等信息，為后續(xù)改進(jìn)措施做準(zhǔn)備。然后，制定保養(yǎng)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，確保設(shè)備能夠在最佳狀態(tài)下運(yùn)作。接下來，培訓(xùn)員工，提高他們的技能和意識(shí)，使他們能夠更好地操作和保養(yǎng)設(shè)備。最后，建立一套績效評(píng)估系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)和指標(biāo)來評(píng)估設(shè)備的運(yùn)行情況，并及時(shí)調(diào)整管理措施。
第三段：對(duì)企業(yè)的好處。
TPM管理能夠給企業(yè)帶來許多好處。首先，它可以提高設(shè)備的穩(wěn)定性和可靠性，降低設(shè)備故障率，降低維修成本。這樣就能夠減少不必要的停工時(shí)間，提高生產(chǎn)效率。其次，全員參與TPM管理可以提高員工的技能水平和工作積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。員工們積極參與管理過程中，能夠提出改進(jìn)意見，找出問題所在，從而不斷改進(jìn)生產(chǎn)過程。第三，通過設(shè)備可靠性的提高，產(chǎn)品質(zhì)量也能夠得到大幅提升，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的競爭力。
第四段：應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
然而，在實(shí)施TPM管理過程中，也存在一些挑戰(zhàn)。首先，要達(dá)到員工全員參與不是一件易事。員工們需要培訓(xùn)和引導(dǎo)，使他們理解并接受TPM的概念。其次，要堅(jiān)持長期經(jīng)營的觀念，不能短期行為，而是要保持持續(xù)不斷的改進(jìn)。此外，要解決設(shè)備老化和技術(shù)更新等問題，確保設(shè)備能夠長期穩(wěn)定運(yùn)行。
結(jié)論：
綜上所述，TPM管理是一種追求高效率和高質(zhì)量的管理方法，其核心原則是全員參與和設(shè)備可靠性。在實(shí)施TPM過程中，企業(yè)應(yīng)按照一定的步驟進(jìn)行操作，并能夠享受到優(yōu)秀的業(yè)績效果。然而，TPM管理也面臨一些挑戰(zhàn)，需要全體員工的共同努力才能克服。希望通過本文的分享，能夠?qū)ψx者了解和實(shí)施TPM管理提供一些參考和啟發(fā)。
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