成功的計劃需要清晰的目標和詳細的操作步驟。確定優(yōu)先級可以幫助我們合理安排任務(wù)的順序。在制定計劃時，參考一些專家或?qū)I(yè)機構(gòu)提供的范例是一個不錯的選擇。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇一
一、班級情況分析：
本學期一年級(1)班41人、一(2)班40人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
二、教材分析。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
三、教學重、難點。
這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
四、教學目標。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇二
這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析。
這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務(wù)教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。總結(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據(jù)學生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候(如整理和復(fù)習時)，讓學生通過小組討論交流，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。
(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。
(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感。
2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應(yīng)使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
二、教學重難點。
2、教學難點：時分秒的認識、長方形與正方形、測量。
三、教學目標。
1、認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
2、會筆算三位數(shù)的進位加、退位減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
4、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進位乘法，并會進行估算。
5、初步認識分數(shù)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱;初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法;能運用分數(shù)的初步認識解決實際問題。
7、學生在已有的知識基礎(chǔ)上經(jīng)歷集合思想的形成過程，初步理解集合知識的意義。能結(jié)合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡單的有重復(fù)部分的問題。
8、在解決實際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成善于思考的良好習慣，體會數(shù)學的嚴謹性，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。
9、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、本學期提高教學質(zhì)量的方法、措施。
1、按計劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真進行備課，上課以及批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
2、認真整頓課堂紀律，狠抓學生的常規(guī)教育，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。
3、注意引導孩子獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，適時恰當?shù)倪\用小組交流的方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
4、密切關(guān)注學困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。
5、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
五、教學進度。
第一周：時分秒。
第四周：筆算三位數(shù)退位減。
第五周：國慶節(jié)假。
第六周：萬以內(nèi)數(shù)加減、估算單元整理與復(fù)習。
第七周：毫米、分米的認識。
第八周：千米的認識和噸的認識。
第九周：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍(用除法計算)。
第十周：求一個數(shù)的幾倍是多少(用乘法計算)。
第十一周：口算乘法、筆算一位數(shù)乘多位數(shù)不進位乘法。
第十二周：筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進位乘法。
第十三周：0的認識、因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法。
第十四周：估算、解決實際問題。
第十五周：四邊形、長方形和正方形的初步認識。
第十六周：認識周長、計算長方形和正方形的周長。
第十七周：分數(shù)的初步認識、分數(shù)的簡單計算。
第十八周：分數(shù)的簡單應(yīng)用。
第十九周：數(shù)字編碼、集合。
第二十周：期末總復(fù)習。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇三
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又邁入新的階段，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家收集的小學三年級數(shù)學上學期期末復(fù)習教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認識，混合計算和兩步應(yīng)用題，長方形、正方形和平行四邊形。其中教學重點有：
1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法
2、除法是一位數(shù)的除法
3、兩步應(yīng)用題。
另外這一冊中的混合運算，是在鞏固兩步試題的運算順序的基礎(chǔ)上，初步教學一些比較容易的三步試題的運算順序。在量的計量方面，在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，著重給學生建立長度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。在幾何初步知識方面，在學生已有的基礎(chǔ)上初步認識平行四邊形，進一步認識長方形和正方形，并計算他們的周長，繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念。
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的.知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習計劃。
2、應(yīng)用題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
5、班內(nèi)的后進生，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
6、復(fù)習結(jié)束時，讓學生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習收獲。
時間復(fù)習內(nèi)容
12月19日萬以內(nèi)數(shù)的加減法
12月20日、21日有余數(shù)的除法
12月22日、23日、26日多位數(shù)乘一位數(shù)
12月27日四邊形
12月28日時、分、秒
12月29日千米和噸
12月30日分數(shù)的初步認識
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇四
教學計劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的2017-2018三年級數(shù)學上學期教學計劃，供大家參考。
學生已經(jīng)有一二年級的數(shù)學基礎(chǔ)，已有一定的計算技巧以及初步的理解問題分析問題的能力，已經(jīng)形成一定的數(shù)學學習習慣。但是部分學生的習慣不一定立于長遠學習的發(fā)展，注意力品質(zhì)不夠恒定，自覺學習的習慣有待優(yōu)化。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力;培養(yǎng)學生獨立審題能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，可能性，數(shù)學廣角等。
萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。
分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的`發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和實踐能力。
本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇五
全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學生的需要，有利與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學的產(chǎn)生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元、2個復(fù)習單元?？煞譃?個內(nèi)容，分別為：
1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的認識)。
2、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的認識)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;欣賞與設(shè)計)。
3、數(shù)學好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數(shù)學奧秘)。
二、教學目標和要求。
1、使學生掌握100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題;結(jié)合具體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合具體情境，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系，認識元、角、分以及相互關(guān)系，掌握簡單的元、角的計算。
2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。
3、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。
三、學情分析。
本班共人47人，男生31，女生16。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應(yīng)該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇六
一、情況分析：
（一）班級情況分析：
（二）教材分析：
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認識分數(shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認數(shù)與四則計算;難點:24時記時法。
“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上,進一步教學物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎(chǔ)上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀察物體。
“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上,教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學會用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。重點:把收集的信息進行整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點:正確描述事件發(fā)生的可能性。
“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。
二、本學期教學的主要目的要求：
（一）知識和技能方面。
1、會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（二）數(shù)學思考方面。
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
三、教學的重點、難點：
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。
教學難點：時分秒的認識、四邊形。
四、單元教學要求：
第一單元。
1、學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，認識質(zhì)量單位噸，建立1的質(zhì)量觀念。
2、學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。
3、學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。
4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。
第二單元。
1、學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。
2、學生能夠結(jié)合具體情增進行估算，進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。
3、學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。
4、學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
第三單元。
1、學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、學生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。
3、學生能估計一些物體的長度，并進行測量。
4、通過多種活動，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
第四單元。
1、學生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。
2、學生能夠比較熟練地口算與筆算有余數(shù)的除法。
3、學生初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。
第五單元。
1、學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
第六單元。
1、學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。
2、學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。
3、學生能夠結(jié)合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。
4、學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。
第七單元。
1、學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小。
2、會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。
3、在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，學生學會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。
第八單元。
1、學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
2、學生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。
3、學生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
第九單元。
1、學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題產(chǎn)意識。
3、學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。
4、學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
第十單元。
通過總復(fù)習，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，全面達到本學期的教學目標。
五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施：
六、本學期培優(yōu)提差的具體措施：
七、教學進度：
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇七
本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。我將根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得一定的學習效果。就本學期的教學工作，作出如下計劃：
（一）努力提高課堂教學質(zhì)量：
1．備課。
學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2．上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3．批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4．注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5．做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
（二）積極落實素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
（三）參加教研活動：
1．改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
3．積極主動的參與課堂交流。主動聽同教研組老師的課，自己主動上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
xx年8月31日星期。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇八
一、教材分析：
本冊教材是不具備連續(xù)性改版后的一冊教材，包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。有些許內(nèi)容是以前學過的，例如第二章的“位置”就是與四年級下學期學過的內(nèi)容幾乎一樣；但也有一些內(nèi)容在原有基礎(chǔ)上有較大變動，例如第五章的“圓”中，在原有基礎(chǔ)就增加了“扇形”這一節(jié)，“比”這一章是從原來“分數(shù)除法”一章中分離出來的。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和海洋天氣預(yù)報的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，用方向加角度和距離來表示位置；通過對曲線圖形――圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理、驗證等活動，探究數(shù)學中隱含的一些數(shù)學規(guī)律，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力，體驗探究成功的快樂。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
另外，本教材將“數(shù)對”和“雞兔同籠”兩個問題放到補充材料中去，我想其用意是讓我們一線老師根據(jù)自己實際教學情況作適當調(diào)整的，所以我們決定第二章肉由于與前面學習完全重復(fù)，決定直接改學“數(shù)對”相應(yīng)內(nèi)容?！半u兔同籠”作為數(shù)學廣角發(fā)必學內(nèi)容處理。
二、教學目標：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，并能認識到圓與扇形的內(nèi)在聯(lián)系和進行相應(yīng)計算。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點、難點、特點：
1、重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
2、難點：用分數(shù)乘、除法解決問題，圓的面積計算公式推導，分數(shù)四則混合運算。
3、特點：
（1）加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。
（2）注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
（3）注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
（4）發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
（5）滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
（6）用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
四、提高教學質(zhì)量的措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇九
學情分析及教學目標設(shè)定：
今年初次帶高二文科班地理，一切從零開始，在新的挑戰(zhàn)面前，做好計劃才能贏得未來。高二年級文科班有4個班，共計280人左右。我?guī)蓚€班，分別是高二十、高二十一班，共有127人。
針對地理學科的思維特點，結(jié)合高考的要求及學生成長需求，本學期主要目標是：完成選修五和選修六的教學任務(wù)，養(yǎng)成地理思維習慣，掌握地理最基本的知識即地球地圖知識與中國地理、世界地理知識，逐漸培養(yǎng)解決地理問題能力，形成良好的地理素養(yǎng)。
一、做好高中地理教材的銜接工作。
高中地理是在基礎(chǔ)地理知識上進行的，基礎(chǔ)地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復(fù)習，從而克服初中地理知識不足的問題。
二、制定地理教學進度。
教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關(guān)系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學期工作實際情況，在組內(nèi)和張曉秋老師討論后，制定出教學進度表。
三、完成各階段性目標。
理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。
四、提高地理課堂教學效率。
每周和張老師集體備課，并盡量多聽課，首先虛心學習，然后結(jié)合自己的特點組織教學。在課堂上，要是課堂氣氛活躍，并盡力使每節(jié)課的知識點都在當堂消化。
五、收集有效信息，處理好教材。
通過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)省大量時間，更好地提高各科成績。
六、教學上應(yīng)做好的幾項工作。
利用多媒體、多搜集資料、多關(guān)注與地理有關(guān)的新聞事件、備課時要以學生為重點。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇十
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：
(一)在數(shù)與代數(shù)方面
這一冊教材安排整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。
接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。
整十數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗算。
分數(shù)的初步認識，簡單的分數(shù)的大小的比較，簡單的同分母分數(shù)的加法和減法。
千克和克的認識，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算。
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡單實際問題，求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題。
用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實際問題。
間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。
(二)圖形與幾何
長方形和正方形的基本特征。平面圖形周長的含義，有關(guān)周長計算的簡單實際問題。
生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步認識。
(三)綜合和實踐
周長是多少
多彩的“分數(shù)條”
1、聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強所學知識解決實際問題的能力，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克，初步理解分數(shù)的意義，并學會解決相關(guān)的簡單的實際問題。
2、通過觀察、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索掌握長方形和正方形周長的計算方法，了解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形。3、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及“動手做”和綜合實踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學的應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力。
4、在用兩步計算解決簡單的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數(shù)加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解法，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的策略意識。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量
2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣.
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.
5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.
6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。
8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
9、用好教材，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，加強引導。
10、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇十一
1、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。
4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。
1、對學困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。
2、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
1、積極學習新課程標準，把握課標要求。
2、積極開展學生互幫互學活動。
3、充分發(fā)揮小組長的指導作用。
略。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇十二
這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析。
這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務(wù)教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
(1)精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍然根據(jù)計算教學的基本順序安排教學內(nèi)容，但是根據(jù)《標準》中有關(guān)計算教學的改革理念和教學目標(復(fù)雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據(jù)學生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候(如整理和復(fù)習時)，讓學生通過小組討論交流，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。
(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。
(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感。
2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應(yīng)使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇十三
學生總數(shù)38人。經(jīng)過2年的數(shù)學學習，大部分學生腦子還是比較靈活，這是一個比較好的現(xiàn)象，本學期將在進一步培養(yǎng)提高學生學習基礎(chǔ)和基本能力的基礎(chǔ)上，抓好后進生的培養(yǎng)，借助平時學習使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。
本冊蘇教版三年級數(shù)學教材上冊的教學內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排了5個單元，空間與圖形領(lǐng)域安排了2個單元，實踐活動領(lǐng)域安排了2個操作型活動。
（一）教學內(nèi)容分析
數(shù)與代數(shù)部分：一共安排了5個單元，包括《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》（第一單元）、《千克和克》（第二單元）、《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》（第四單元）、《解決問題的策略》（第五單元）和《分數(shù)的初步認識（一）》（第七單元）。
圖形與幾何部分：一共安排了2個單元，包括《長方形和正方形》（第三單元）、《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》（第六單元）。
1、第三單元：長方形和正方形
本單元主要教學長方形、正方形的基本特征、周長的含義，及長方形、正方形周長的計算方法，有關(guān)周長計算的簡單實際問題。這部分內(nèi)容是在學生直觀認識了長方形、正方形、三角形和圓等常見平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學的，可以使學生進一步認識長方形和正方形的基本特征，了解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計算方法；同時，也能為今后進一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。
2、第六單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱
這部分內(nèi)容主要幫助學生初步了解生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能識別一些物體的運動是平移還是旋轉(zhuǎn)；初步認識軸對稱圖形的一些基本特征，能識別簡單的軸對稱圖形。讓學生通過觀察生活中的運動現(xiàn)象和形式多樣的操作活動，初步感受圖形運動與變化的一些基本方式和特點，拓寬觀察、分析現(xiàn)實空間與平面圖形的視角，逐步增強空間觀念。
綜合與實踐部分：一共安排了3次活動，包括：“周長是多少”、“多彩的分數(shù)條”和“間隔排列”。周長是多少：這個活動通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量，進一步加深對平面圖形周長及其計算方法的認識，更利于學生收集信息、處理信息、得出結(jié)論，提升數(shù)感。間隔排列：這是一個探索規(guī)律的專題活動，主要引導學生探索間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系以及其中所蘊含的簡單的規(guī)律，在探索過程中幫助學生積累經(jīng)驗、體會方法、發(fā)展思維。多彩的分數(shù)條：活動由兩部分組成：一是“搶1”游戲，二是“清0”游戲，其目的主要是豐富學生對簡單分數(shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，增強問題意識。
（二）教學目標
1、知識技能方面
（1）聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算；聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有認識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強用所學知識解決實際問題的能力；聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克，初步理解分數(shù)的意義，并學會解決相關(guān)的簡單實際問題。
（2）通過觀察和操作，初步認識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法；了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形。
2、數(shù)學思考方面
（1）在探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程中，嘗試進行一些簡單的分析、比較、抽象和概括，逐步增強思維活動的條理性和靈活性。
（2）通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算練習，提高進行乘、除法運算的能力，不斷加深對數(shù)的大小及相互關(guān)系的理解，增強數(shù)感。
（3）在認識“倍”的含義，解決與”倍“有關(guān)的簡單實際問題，以及用兩步計算解決相關(guān)實際問題的活動中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程，積累分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路的經(jīng)驗，嘗試進行簡單的推理，發(fā)展初步的抽象思維。
（4）在探索長方形、正方形的基本特征和簡單平面圖形周長計算方法，以及認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和簡單軸對稱圖形的活動中，要不斷豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，初步感受圖形的運動和變化，嘗試利用圖形描述和分析數(shù)學問題，感受幾何直觀的作用，增強初步的空間觀念。
（5）在認識質(zhì)量單位千克和克的過程中，學會選擇合適的單位描述物體的輕重，建立1千克和1克實際輕重的觀念，培養(yǎng)初步的估測能力，發(fā)展初步的形象思維。
（6）在探索和交流間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律等活動中，經(jīng)歷簡單的猜想和驗證過程，培養(yǎng)初步的合情推理能力。
3、問題解決方面
（1）聯(lián)系兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及“動手做”和“綜合與實踐”活動，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學的應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力。
（2）在用兩步計算解決簡單實際問題，用長方形和正方形的周長計算方法解決簡單實際問題以及用分數(shù)加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解決方法，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的策略意識。
（3）在探索口算、筆算、估算的方法，長方形和正方形特征，簡單的平面圖形周長計算方法，測量和描述物體輕重，了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，識別軸對稱圖形等活動中，初步學會與同學合作，學會與他人交流自己的想法和做法，學會在交流中不斷完善自身的思考，體會合作交流的意義，增強合作交流的意識。
（4）在探索計算方法、驗算計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決簡單實際問題的過程中，初步學會表達思考的大致過程和結(jié)果，學會在表達前整理，在傾聽后思考，進一步體會反思性學習環(huán)節(jié)的意義。
4、情感態(tài)度方面
（1）在認識新知的過程中，學生主動進行觀察、操作、比較和交流，逐步增強對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化的好奇心。
（2）在探索新知的過程中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，逐步增強克服困難的意志。
（3）在計算過程中初步形成嚴謹、認真的學習態(tài)度，進一步養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正的良好習慣。
（4）在運用知識解決問題的的過程中感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，逐步增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。
（5）通過閱讀“你知道嗎”欄目，以及利用各種資源進行開放性學習的過程中，進一步感受數(shù)學的文化內(nèi)涵，體會數(shù)學是人類文明的結(jié)晶。
本冊教材的重點是：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法、長方形和正方形周長的計算。
本冊教材的難點是：解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的認識。
1、深鉆教材，要認真領(lǐng)會新教材的編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、以課堂改革為契機，改進課堂教學，加大課堂教學效率的探索，激活學生的數(shù)學思維能力，提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教及時掌握學生的學習狀況，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力，不斷提高學生的學習成績。
4、注意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。
5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動，加強集體教研，探索自身教研與教學能力的提升。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇十四
在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習了平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的'數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
改變教學思想。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇十五
1、本班共有學人，其中男生人，女生人，從上學年考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的`還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的力，以提高成績。
2、本班級少部分學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預(yù)習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
1、“時、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內(nèi)容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。
2、“萬以內(nèi)的加法和減法法（一）”這個單元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在學生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。
3、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內(nèi)容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。
4、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。
5、“倍的認識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關(guān)的簡單實際問題。這些內(nèi)容是在學生學習了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學習的。
6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學習口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學生以前學習表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。
7、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ)。
8、“分數(shù)的初步認識”這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步認識和分數(shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學習更為復(fù)雜的分數(shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。
9、“數(shù)學廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經(jīng)掌握了一些排列、組合、推理等數(shù)學思維方法的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習其他的數(shù)學思維方法打基礎(chǔ)。
萬以內(nèi)數(shù)的加減法。倍的認識。
多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。長方形和正方形周長。分數(shù)的認識。
1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。
2、萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。
3、“倍”與乘、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。
4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法。
5、分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法。
1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
1、采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內(nèi)容進行預(yù)習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。
2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡？做到少而精。
3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學生。
4、加強與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法。
三年級數(shù)學上學期教學計劃篇十六
1、本班共有學人，其中男生人，女生人，從上學年考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的力，以提高成績。
2、本班級少部分學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預(yù)習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
1、“時、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內(nèi)容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。
2、“萬以內(nèi)的加法和減法法（一）”這個單元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在學生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。
3、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內(nèi)容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。
4、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。
5、“倍的認識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關(guān)的簡單實際問題。這些內(nèi)容是在學生學習了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學習的。
6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學習口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學生以前學習表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。
7、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ)。
8、“分數(shù)的初步認識”這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步認識和分數(shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學習更為復(fù)雜的分數(shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。
9、“數(shù)學廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經(jīng)掌握了一些排列、組合、推理等數(shù)學思維方法的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習其他的數(shù)學思維方法打基礎(chǔ)。
重點：
萬以內(nèi)數(shù)的加減法。倍的認識。多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。長方形和正方形周長。分數(shù)的認識。
難點：
1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。
2、萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。
3、“倍”與乘、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。
4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法。
5、分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法。
1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
1、采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內(nèi)容進行預(yù)習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。
2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。
3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學生。
4、加強與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法。
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