總結(jié)是對過去經(jīng)驗的提煉和歸納，有助于我們積累和成長。在總結(jié)中要突出重點，展示自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。大家可以參考下面的總結(jié)范文，了解一下如何寫好一篇總結(jié)。
遵守規(guī)則的高二篇一
寶寶逐漸長大的過程中要培養(yǎng)其遵守各種規(guī)則。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，說明做什么事都應(yīng)該遵守規(guī)則，否則就會亂成一團。因此，教育寶寶遵守規(guī)則應(yīng)及早進行。
培養(yǎng)寶寶的責(zé)任感。
有責(zé)任感的孩子更容易遵守規(guī)則。讓寶寶做力所能及的家務(wù)，對寶寶主動幫助大人和完成作業(yè)等自理行為予以鼓勵、表揚，讓寶寶認識到每個人都有自己的責(zé)任。
在家中為孩子規(guī)定一些規(guī)則并讓孩子執(zhí)行，如物品用后要歸回原處;離家出門要和家人打招呼;按一定的時間作息(定時進餐、睡眠、起床)等。
設(shè)立具體可操作性強的基本規(guī)則。
幼兒最初的自我控制，是在外界紀律的制約和成人語言的影響下，從遵守規(guī)則開始的，因此，家長在家中應(yīng)該為孩子制定一些基本的飲食、作息、行為和品德規(guī)則。關(guān)鍵在于要長此以往地執(zhí)行這些規(guī)則。
父母要重視在平時的生活中注重關(guān)心孩子的情緒問題，培養(yǎng)孩子的情緒自制。孩子因要求得不到滿足而哭鬧時，要用轉(zhuǎn)移注意力、不予理睬、暫時離開等方法讓他自己冷靜下來，并且明白哭鬧也沒有用的道理。同時，要鼓勵寶寶把他想要的用語言表達出來，不合理的要求要講清楚道理后堅定立場不改變，讓寶寶明白有些規(guī)則是不能打破的。
培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)則的技能。
有時孩子具備了一定的規(guī)則素識，但仍會時常違規(guī)。如而是穿衣、洗漱等動作太慢，不得要領(lǐng)等。這時家長就要教孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的自理能力;尋找又快又好的做事方法和規(guī)律，提高孩子的生活技能。
這種對于規(guī)則的遵守，有助于寶寶自律。既然你的寶寶已經(jīng)能夠理解規(guī)則是用來干什么的了，那么他也就能夠明白如果違反了規(guī)則將會怎么樣。這是自我控制力形成的基礎(chǔ)，而遵守紀律正需要有自控力。
規(guī)則制定要從孩子的小房間開始，每天早上都要整理房間太麻煩了；夏天應(yīng)該勤洗頭洗澡，冬天就沒必要了；各種鞋子扔得亂糟糟的；衣服穿一個星期再換也沒關(guān)系；長指甲顯得好看，可以不用剪；偶爾扔一點垃圾，在臟亂的環(huán)境里生活也沒關(guān)系……如果您的孩子也是這樣，那真是太糟糕了。干干凈凈迎接每一天，不僅可以顯示一個入朝氣蓬勃，也可以給周圍的人帶來好心情。所以，從小就應(yīng)該引導(dǎo)孩子們成為文明的人，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成良好的秩序意識。
生活中，秩序是良好的行為習(xí)慣中最重要的一個，不論是從美觀還是舒適的角度來看，井井有條和干凈整潔都能夠讓人精神愉悅。讀過心理學(xué)的家長都能理解，外在的秩序感和內(nèi)在的鏈條是緊密相連的。如果一個人思想上混亂無序，那么行為上也會混亂無章；而一個在生活上不修邊幅的人，處理事情也很難達到清晰有條理。
對于很多家長來說，幾乎都有過這樣的崩潰體驗：孩子的本性是無序的，在他們小小生活意識里，一切都顯得混雜無序。那么，一個人良好的秩序感是從什么時候開始形成的呢？整個幼兒教育的經(jīng)驗告訴我們，幼兒時期是一個人形成良好秩序感的最佳時段，尤其是2-3歲的孩子對秩序培養(yǎng)表現(xiàn)出的敏感性最為明顯。而實踐中，絕大多數(shù)的孩子是能夠被訓(xùn)練并接受秩序規(guī)則的。如果家長能夠認識到這一點，孩子必將受益終身。如在生活中，有意識地讓孩子潛移默化地知道每一種物品有它正確的擺放位置和方式，廢紙廢物不能凌亂地扔在地上，應(yīng)該放進垃圾桶；玩過的玩具應(yīng)該放回它本來存放的位置……如此反復(fù)訓(xùn)練，絕大部分孩子都能夠建立秩序感的意識和習(xí)慣。與此同時，家長們對孩子的儀表訓(xùn)練同樣應(yīng)該充分重視。生活中，人們都喜歡儀表得體、干凈整潔的人，這樣的人也很容易得到大家的信任，因為他們做事總是顯得嚴謹和井井有條。很多人也都有過這樣的感受，一個人不論相貌如何，只要干凈整潔地出現(xiàn)在大家視線里，很快就會博得大家的認可。
遵守規(guī)則的高二篇二
自覺，是每個人的責(zé)任，但在很多人的眼里卻不以為然。有些人無視交通規(guī)則，馬路上搶道、打打鬧鬧、闖紅燈、騎車帶人等，都可能造成大大小小的災(zāi)禍。
我曾目睹過一場事故：那天我正準備去新華書店買書。公路上各式各樣的車輛川流不息，行人更是絡(luò)繹不絕。忽然，我聽見一聲撕聲裂肺的.慘叫聲。原來在馬路的拐彎處騎摩托車的一位中年男人，坐在地上“唉呀，唉呀”的叫著，車倒在一邊，前車輪已被撞歪了。過了一會兒，一個摔倒的男青年走到那個中年男人跟前，氣沖沖地叫道：“明知道看見我過來，還要往我的車子上撞？”那個中男人因疼得厲害沒有理他。這時候，人們議論紛紛，指責(zé)那個年青人。后來，來了兩位交通巡警，批評那個年青人，對年輕人說：“在公路上行車要，不能逆向行走，遇到拐彎，險路時，一定要減速緩行，遇到行人，要謙讓，不能謙讓，不能莽撞?！闭f完叫青年人把中年人送到了附近的醫(yī)院。
類似的事例屢見不鮮，都是由于輕視交通規(guī)則，把它年成是一件微不足道的小事所造成的。近幾年，交通事故時有發(fā)生，據(jù)統(tǒng)計，在1985年一年中，全世界死于交通事故的人比第二次世界大戰(zhàn)死的人還要多。這不是危言聳聽，而是駭人聽聞，使人猛醒。由此，我呼吁：讓我們學(xué)交通規(guī)則，自覺，多一份安全，多一份快樂！
遵守規(guī)則的高二篇三
隨著科技的發(fā)展，有了很多的交通工具，汽車、飛機、動車等等……多得數(shù)不勝數(shù)。所有的事情都是兩面性的，交通變方便了，交通事故也變多了。
我今天看了一個視頻，是發(fā)生在瑞安的一件事，是一位女士帶著自己的兒子開著兩輪電動車在一個十字路口，當那位女士開到斑馬線上的時候已經(jīng)變成了紅燈了，我原以為她會停下來，可是心急如焚的女士不但不停，好像速度還加快了，像一匹脫韁的野馬向前飛奔著，像一只迫不及待的小狗狗正在狂奔著，又像一只看到獵物的餓狼正在捕捉獵物。這場可避免的交通事故，變成了不可避免的了，一臉七座面包車把她和兒子撞飛了。這段視頻讓我久久不能平復(fù)。為什么不等一下呢？為什么不等一下呢？我腦子里反復(fù)問著?，F(xiàn)在的車流量越來越大，如果每一位車主都禮讓斑馬線和每一位人都不闖紅燈的話，那我們的家園會變得更加美好了。
這段視頻讓我懂了“寧等三分，不搶一秒”的道理：寧愿等三分，堅決不闖一秒的規(guī)則。難怪媽媽上次帶我去北京的.時候，只用走一個馬路就到了，并且那馬路加上黃燈還有4秒鐘，我剛想走過去，可是媽媽卻拉住我的手說：“這馬上要到紅燈了，我們再等一下吧。生命是可貴的，絕不要拿生命來開玩笑。”媽媽這句話使我至今受用。
我希望大家走“紅燈停，綠燈行?！边@樣交通事故也會變少，我們的明天也會變成一個光彩有力的明天。
遵守規(guī)則的高二篇四
今天，我們學(xué)校來了兩位身穿警服的警察，他們是五星大隊的沈隊長和吳警官。下午，他們來到報告廳，作“交通安全知識講座”，我們五(4)班在教室里觀看講座。
沈隊長和吳警官的講座可真好，還將圖片和錄象組織成幻燈片，放給我們看，讓我們邊看邊聽講作。其中，令我印象最深的，就要數(shù)摩托車闖紅燈，與正常行駛的汽車相撞的錄象了。
一輛紅色的摩托車在世紀大道的一個十字路口停了下來，因為前面是紅燈，但一會兒，摩托車司機可能看看左右都沒有車，也沒有交警，就加大馬力，紅燈還有30多秒，就穿過馬路。正當那輛摩托車快要到對面時，另一輛汽車大概看看快要紅燈了，也飛快地沖過來，就這樣，兩車相撞了，摩托車“勇士”從車上飛了起來，只見他雙手前后亂擺，大約飛出了十多米，摩托車也撞飛了。我們?nèi)嗫吹搅诉@一幕，都發(fā)出了驚呼。
這時，我想起了幾天前的一件事。那天早上，我伴著晨光，蹦蹦跳跳地走在上學(xué)路上。我來到一個十字路口，耐心地等在馬路邊上。突然，從我身后沖出一位30多歲，濃眉大眼，鼻子高高的，架著一副眼鏡。也許是因為上班要遲到了，因此他走得十分匆忙，看也沒看左右，便一個箭步?jīng)_上了馬路。說時遲，那時快，一輛大客車如離弦之箭，向那位中年男子沖了過去。這時，我的心繃得緊緊的，眼睛也閉著，生怕看到那殘忍的一幕。這時，只聽“吱——”的一聲，我睜開眼睛。
?。∑孥E發(fā)生了!霎時，司機一個急剎車，大客車停在了那個男子0.5米的地方。啊!真險!我為他捏了把冷汗，他自己也被這突如其來的一切嚇傻了，“酒瓶底”也摔了個粉碎。交警叔叔跑了過來，對那個中年男子給予罰款的懲罰。我想：現(xiàn)在，好多人像那位摩托車司機和中年男子一樣，為了趕一點時間，便不再遵守交通規(guī)則，亂闖紅綠燈，險些丟了生命。生命比時間更重要。雖然每次過馬路都有人闖紅燈，但我沒有受影響，堅持綠燈過馬路。
遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。而且，我們要無論何時何地，都要自覺遵守，而不是只在口頭上這么說，不付出實際行動，或者只在交警叔叔的監(jiān)督下遵守。要是所有人都自覺遵守交通規(guī)則，那我們的生活就會更加美好，更加幸福。
遵守規(guī)則的高二篇五
誠信是每個人都應(yīng)該遵守的，可是有一些人不遵守道德。
但我還是去書店走了一趟，等我從書店回來的時候，看見了幾個人手里拿著厚厚的錢說‘朋友這里的錢可真好賺啊’，我立即就明白了這里是一個街頭賭場。我看見了那里有人在喊‘買得多，贏的多，快來買吧，要下注了’，這時我看見一張熟悉的臉，他唉聲嘆氣的，似乎輸錢了這位叔叔應(yīng)該又要去像路人借錢了。
這時好像又有一個人被那位叔叔借了錢，那位叔叔又去賭場里面賭錢了，不過那位叔叔似乎手氣不太好，連續(xù)輸了好幾局，錢很快又輸完了，又去像別人借錢，叔叔又借到了?？吹竭@里我不知道是高興中國人有愛心好呢，還是難過那位叔叔一直騙取別人的同情心呢。
那位叔叔明明沒有錢了，還要去賭博。這位叔叔一點兒也不守道德，我們不應(yīng)該學(xué)這位叔叔這樣子，一點兒也沒有道德，像這位叔叔這樣子，遲早要被別人抓住他這樣，要嚴懲這位叔叔。
像這樣子不道德，和小偷、搶劫犯有什么區(qū)別，一個明一個暗，明槍易躲暗劍難防啊。
遵守規(guī)則的高二篇六
俗話說的好："沒有規(guī)矩，不成方圓。"守規(guī)則是人們生活的基本道德，規(guī)則也無處不在......
一天，媽媽帶我來到超市買東西，超市里好不熱鬧呀！來往的顧客摩肩接踵，各式各樣的商品琳瑯滿目。讓售貨員應(yīng)接不暇。這正是夏天，我們買完東西后，媽媽見我滿頭大汗，馬上買了一根冰棍給我，我舔了舔瞬間覺得好涼快。我吃完后把棍丟在了路邊的垃圾桶，里只聽見“當”的一聲棍掉了下來，我看見了，也沒去撿，只是回轉(zhuǎn)身去追媽媽了：“姐姐，姐姐！”后面?zhèn)鱽砹艘粋€五六歲小男孩的聲音。我回頭看了一下，沒在意，他看我回轉(zhuǎn)身，伸出胖乎乎的小手，指了指地上雪糕棍，我還是沒理他，繼續(xù)追媽媽去了。小男孩喊了一聲：“大姐姐，你不乖。老師說了要遵守規(guī)則。不能隨便亂丟垃圾。如果人人都向你這樣的話，世界豈不是亂了規(guī)則。”說完后，我轉(zhuǎn)過身走到垃圾桶，把地上雪糕棍丟進了垃圾桶里小弟弟見我把雪糕棍丟進了垃圾桶說："這樣才對?！闭f完就走了。看著弟弟的身影，心里有點不好意思?！皼]有規(guī)則，不成方圓。”規(guī)則在生活中的角角落落，為了使生活更加美好和諧，我們一定要遵守規(guī)則。
遵守規(guī)則的高二篇七
今天早上，我還在甜睡的時候，就被一個很大的聲音吵醒了，腦子里像打雷一樣，真的很失望。媽媽又把我叫醒了。已經(jīng)八點半了。想到今天出去玩，我感覺好多了。我立刻咕嚕一聲爬起來，穿上裙子，心里暗暗高興。我盡快刷牙洗臉。我馬上去用梳子梳頭發(fā)。當一切準備就緒。阿姨可以打電話，說他準備出去。我沖下樓梯。
剛到樓下，阿姨的車來了，我上了她的車，準備出去玩一會兒。我們在開車。一路上，來往的車輛擠滿了道路。很難開車！這條街上的汽車太不守規(guī)矩了。我姑姑的車在他后面。當他遇到緊急情況時，他急轉(zhuǎn)彎，差點撞到身后的汽車。在路上，有許多地方正在修路。路面只夠一輛車開。很窄，真的很難開。
中間走來走去很奇怪，尤其是聽不到喇叭的老人。我記得昨晚我從奶奶家坐車回來，開到村口的橋中間。有一個老人走在橋的中央。汽車的兩盞燈很亮，喇叭很響。車開到了他身后，一點感覺都沒有，一直往那里走，差點惹怒我?，F(xiàn)在老年人的聽力和視力真的很差。
街上的車輛來來往往。大多數(shù)人出去玩，還有很多專車，比如耀大！汽車，摩托車，電動車，自行車，這些車把都停在耀達門口，沒有車可以停，不能亂停！我建議，如果你在擁擠的購物中心或某個地方為這些汽車建造一些停車位，你可以盡可能地建造它們。這樣，如果外面的停車位滿了，你可以把它們停在里面。
在十字路口的紅綠燈處應(yīng)該遵守這個紀律。闖紅燈，對面的車就來了，兩邊的車相撞就造成嚴重的交通事故。
所以，大家要自覺遵守交通規(guī)則！
遵守規(guī)則的高二篇八
這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。
2、幫助學(xué)生認識一個生字“澳”，讀讀記記：：“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。
讓學(xué)生讀懂課文，體會“美麗的規(guī)則”的含義。
引導(dǎo)學(xué)生認識嚴格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。
一課時。
一、談話導(dǎo)入。
課件出示：馬路上堵車的情形，看后說一說自己的感受。
那么你們想不想知道在《美麗的規(guī)則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢？（引出新課、板書課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和不懂的句子。（生字畫“----”，句子畫“﹏”）
2、指名交流。
3、再默讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？
4、組織小組交流。
三、自讀感悟，體會內(nèi)涵。
1、分小組讀課文，邊讀邊想：（課件出示問題點）
（3）、為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”？
（4）、讀完課文，你有什么感受？
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流，歸納主題。
4、小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中，看到規(guī)則之美、人性之美。這里的“規(guī)則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺遵守規(guī)則的道德美。既點明了文章的主題，也照應(yīng)了文章的題目，增強了文章的感染力。
四、拓展延伸，升華主題：
從課外書籍中搜集“沒有規(guī)則、不成方圓”的實例。
五、布置作業(yè)：
1、結(jié)合課文內(nèi)容說一說：“美麗的規(guī)則”的含義。
2、在課文中挑選自己喜歡的詞語，讀讀寫寫。
遵守規(guī)則的高二篇九
隨著城市的發(fā)展，人們的生活變得越來越好，而交通事故也變得越來越多了。今天，郭老師就帶領(lǐng)我們，一起去調(diào)查在10分鐘內(nèi)會有多少人不。
在調(diào)查前，郭老師先選了李雪晴來統(tǒng)計數(shù)字，劉笑盈來統(tǒng)計時間。調(diào)查開始了，才剛剛半分鐘，竟然有3個闖紅燈的人。只聽見組長在那里喊著：“闖紅燈3個，不走斑馬線1個……”就在大家都在計數(shù)時，劉笑盈突然大喊：“快看前面！”同學(xué)們隨著她的叫聲望去，只見一個小伙子正在快速的'蹬著自行車，眼看就要紅燈了，小伙子又加快了速度。突然，從右面開出了一輛小汽車，只聽見“嘎――”的一聲，小伙子被汽車撞倒在地上。開車的司機也嚇得臉色蒼白，連忙下車，去看小伙子有沒有受傷。車旁立刻圍上去了很多行人，交通立刻堵上了。10分鐘到了，我一看統(tǒng)計的數(shù)字一下子驚呆了，僅僅10分鐘，闖紅燈的就有17個人，而不走斑馬線的有4個人……，一共加起來，不的竟有35個人。
回到教室后，郭老師又告訴我們，在一年中，我國有10.9萬人死于車禍，56.2萬人受傷，而損失也達到了33.2億元。通過這件事，我明白了，在日常生活中，人們一定要。最后我想告訴大家：，人人有則。
遵守規(guī)則的高二篇十
規(guī)則保證著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活的平等。
今天，我來到小花園，整個小花園的空氣是多么清香，沒有一點嘈雜的聲音，讓人心曠神怡。
我騎著滑板迫不及待的沖進花園。“喂”，我停下腳步，看著那個規(guī)則木板，又看著那個人，我想著：“為什么叫著我，難道我違反規(guī)則了？”我呆呆的看著那個人，他一副嚴厲的眼神看著我，鄒起眉頭對我說：“不能帶滑板?！蔽矣挚纯茨莻€規(guī)則牌，上面確實寫著不能帶兒童滑板入園，但我還是固執(zhí)己見繼續(xù)躍躍欲試帶滑板沖進去，但又被那個人阻止了，我瞪起眼來，仔細看了看那個人，怎么看都像一個規(guī)則守護使，但他的臉上，皺紋深深地，怎么看都是一個老人，我也不甘示弱，憑他，也想阻止我，就他那老骨頭，肯定一撞就倒了，但我又不敢去撞，害怕周圍的人看見。一番激烈的思想搏斗之后，我終于還是放下滑板，安靜的走了進去。
爸爸說，無視規(guī)則，對抗規(guī)則的人將受到規(guī)則的懲罰，我以后一定。
遵守規(guī)則的高二篇十一
今天的升旗主題便是“”，而今天我們的班會主題也是。
我們班的班會在下午第三節(jié)課正式開始，由師云帆和宋亞軒主持。師云帆先對大家說：“同學(xué)們，你們認為不的事是什么？”
我們大家都很活躍的舉起手來，有的同學(xué)說：“亂闖紅燈是不”，有的同學(xué)說：“未滿16周歲騎電動車是不！”頓時，全班熱烈的討論起來，討論的是未滿16周歲不能騎電動車的話題。
這時，師云帆在我們中間又添了一把火：“在我們之間有沒有同學(xué)騎電動車的？”霎時間，同學(xué)們討論的`話題頓時指向了騎電動車的同學(xué)，而我們身后的李世恒卻來了一句：“我騎的不是電動車，是小電驢！”之后，師云帆又說了一句話：“有沒有人違反交通規(guī)則？”這個時候，有人突然說：“師云帆，你自己都逆行了！”同學(xué)們都哄堂大笑起來，師云帆自己也無奈地笑起來，教室中散發(fā)著歡樂的氣氛。
但是，我們都需要記住：要無時無刻的遵守規(guī)則，不要逆行，不要和機動車搶道，不要邊看手機邊騎車。比如像我的一個朋友，她因為看手機騎車，撞上了一棵樹，掉入了水坑中。
所以我們要。
遵守規(guī)則的高二篇十二
認知：
1．知道我國政府為保障交通安全，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，制定了交通法規(guī)，人人都應(yīng)遵守。
2．知道我國道路交通管理條例中與學(xué)生有關(guān)的一些交通法規(guī)。懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。
3．懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。
情感：
1．深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。
2．愿意按交通法規(guī)約束自己的行為。
3．對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
行為：
1．注意按照交通法規(guī)的要求做。
2．向別人宣傳交通法規(guī)。
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“遵紀守法”德目中的有關(guān)要求編寫的。
交通安全是現(xiàn)代社會不容忽視的問題。隨著社會的發(fā)展，交通日益繁忙，但不自覺遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象還比較普遍。因此，提高全體公民的交通意識，教育人們自覺遵守交通法規(guī)是極為必要的。四年級學(xué)生隨著年齡的增長，戶外活動增多，與交通的聯(lián)系日益緊密，盡管一、二年級也進行過交通安全的教育，但遠遠不夠。從學(xué)生實際看，不少城市學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上不注意交通安全，有的在馬路上追逐打鬧，有的隨便亂穿馬路，由此釀成的交通事故逐年上升。為此，對學(xué)生反復(fù)加強交通安全教育，使小學(xué)生了解和掌握走路、乘車的基本交通安全知識，提高自身的保護能力，防止和避免交通事故的發(fā)生，尤為重要。
本課主要講交通規(guī)則的有關(guān)常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，自覺遵守交通規(guī)則的意義。本課除了對二年級所學(xué)的交通規(guī)則作必要的鞏固外，還幫助學(xué)生進一步認識遵守交通規(guī)則的意義，懂得公民的交通行為直接反映了國家和社會的文明程度，并針對現(xiàn)代社會的道路交通狀況對學(xué)生進行具體的行為指導(dǎo)。
1．由于本課采用了對話的形式，教學(xué)時應(yīng)對習(xí)慣的教學(xué)形式作些改革，充分利用對話的特點，分析寧寧和叔叔的語言、行為、思想，力求創(chuàng)造新的教學(xué)模式。
2．教學(xué)時，應(yīng)針對本地區(qū)的實際情況，作些必要的補充，包括本地區(qū)的交通標線、交通設(shè)施、學(xué)生的交通安全現(xiàn)狀、現(xiàn)代化的道路交通設(shè)施?？赏ㄟ^錄象或掛圖讓學(xué)生有所了解。
3．本課課文主要講安全過馬路，教學(xué)中可適當補充一些交通常識，用以說明制定交通法規(guī)的必要性。
認知：
1．知道我國政府為保障交通安全，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，制定了交通法規(guī)，人人都應(yīng)遵守。
2．知道我國道路交通管理條例中與學(xué)生有關(guān)的一些交通法規(guī)。懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。
3．懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。
情感：
1．深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。
2．愿意按交通法規(guī)約束自己的行為。
3．對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
行為：
1．注意按照交通法規(guī)的要求做。
2．向別人宣傳交通法規(guī)。
教學(xué)重點：理解制定交通法規(guī)的必要性
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)現(xiàn)代交通特點。
一、考一考（使學(xué)生初步了解交通標志和設(shè)施）
1．出示課件下載（場景一）
2．說一說：這是什么地方？
在這里都有哪些交通標志和設(shè)施？
3．繼續(xù)出示課件
4．小結(jié)：
板書課題：人人遵守交通法規(guī)
二、學(xué)習(xí)課文（使學(xué)生明白為什么要遵守交通法規(guī)。）
辨析，初步感知。
師：寧寧是從鄉(xiāng)下來的四年級的小學(xué)生。暑假里的一天，他來到城里的叔叔家。他已經(jīng)兩年沒有到城里來了。星期天，叔叔帶他到博物館去參觀。
出示投影片（第43頁的圖）
1．說一說：
兩年來，城市交通有哪些巨大的變化？
2．小結(jié)：
隨著城市交通的迅速發(fā)展，馬路加寬了，修了高架橋和地鐵，馬路上的人多了車多了。人們就更應(yīng)該注意交通安全。
板書：現(xiàn)代交通設(shè)施全車多、車快人多
3．小組交流：
寧寧過馬路時要跨越護欄。他這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣過馬路？
4．小結(jié)：
馬路上，車輛行人要各行其道。在農(nóng)村沒有人行道的地方要靠邊行走。過馬路時，要走人行橫道。這樣才安全。
5．提問：
行人從人行橫道過馬路時還要注意什么？
6．小結(jié)：
過馬路時要注意信號燈，注意行人和車輛。先看左，再看右。
7．小組交流：
我國政府為了保障交通安全，在法律上作出了哪些規(guī)定？這說明了什么？
8．小結(jié)：
制定交通法規(guī)是為了保障安全，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。每個人都應(yīng)認真履行責(zé)任和義務(wù)。
9．同桌交流：在較寬的馬路，沒有人行橫道應(yīng)該怎樣過馬路？
10．小結(jié)：應(yīng)通過地下通道或者過街天橋過馬路。
明理，強化記憶。
1．請同學(xué)讀寧寧的話
2．說一說：從寧寧的話中，反映出寧寧什么心情？
他為什么覺得收獲不小？
他回想以后會怎樣做？
3．小結(jié)：交通安全是關(guān)系到我們每個人、每個家庭的大事，特別是在交通日益繁忙的今天。我們應(yīng)該了解、掌握一些與我們有關(guān)的交通法規(guī)，牢記在心里，不僅自己按照法規(guī)的要求去做，還要向其他人進行宣傳，號召大家都要遵守交通規(guī)則。
板書：自覺遵守
做好宣傳
三、復(fù)習(xí)鞏固、加強辨析。
1．出示課件下載（場景一）
小組交流：圖中哪些行為是違反交通法規(guī)會影響交通安全的？
繼續(xù)出示課件。
2．完成評一評
小組交流：下面幾個同學(xué)的說法對嗎？為什么？
小結(jié)：交通法規(guī)是國家的法律規(guī)定，不遵守交通法規(guī)就是違法行為。遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。不走人行橫道是非常危險的。見到不走人行橫道的現(xiàn)象，自己應(yīng)該上前去向他們進行宣傳交通法規(guī)，而不應(yīng)該向他們學(xué)。交通法規(guī)是人們行路安全的保障。
3．完成議一議
（1）小明應(yīng)當說服爸爸不要騎車帶著她，因為這是很危險的，同時也是違反交通法規(guī)的行為。
（2）跨越護欄是違反交通法規(guī)的行為。要過馬路，應(yīng)該走地下通道。盡管遠一點，但卻是最安全的。
4．聯(lián)系學(xué)生實際，指導(dǎo)實踐。
誰能說一說你打算怎樣遵守交通法規(guī)？
自己怎樣做？怎樣想別人進行宣傳？
四、總結(jié)全課：
師：寧寧學(xué)到了許多交通法規(guī)方面的知識，我們也學(xué)到了。希望同學(xué)們不僅學(xué)到，而且要牢牢地記在心里，按照法規(guī)的要求去做。
五、布置任務(wù)
開展一次交通安全活動。
1．從報紙、雜志中查找，或去交通隊采訪，了解近兩年少年兒童發(fā)生交通事故的事例。
2．結(jié)合查找和調(diào)查的事例，在班上說說交通事故的發(fā)生會給人們帶來哪些不幸？
3．結(jié)合調(diào)查的事例，給爸爸、媽媽或周圍人寫一封信，向他們宣傳交通法和交通安全。
[板書設(shè)計]
一、以小隊為單位開展調(diào)查活動。
自己查找資料，近幾年兒童發(fā)生交通事故的事例，然后寫一個小的調(diào)查報告。
數(shù)字
原因
分析
二、開展“遵守交通法規(guī)從我做起”的主題活動。
活動過程：
1．小組交流：交通法規(guī)都有哪些？
2．全班交流：
3．讀查找到的關(guān)于交通安全的資料。
4．全班討論：我們應(yīng)該在怎樣遵守交通法規(guī)？
5．以小組為單位寫遵守交通法規(guī)的安全卡。
6．走上街頭宣傳交通法規(guī)，向行人發(fā)宣傳卡。
遵守規(guī)則的高二篇十三
農(nóng)藥化肥喂養(yǎng)的蘋果，多而大，卻不甜；拔苗助長，苗長的雖然長，但活不久。萬事萬物皆有規(guī)則規(guī)律，我們應(yīng)順時而動，遵守規(guī)則。
“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，這是自然規(guī)律；水往低處流，這是萬有引力定律；讓孩子自由、健康地成長進步，這是教育規(guī)律；“紅綠燈下顯素質(zhì)，黃白線上彰文明”，這是交通規(guī)則；公平競爭、不搞暗箱操作，這是商業(yè)規(guī)則。
從長遠看，只有遵守規(guī)則、按規(guī)律辦事的人才能收獲香甜的大蘋果，屹立人生珠峰，暢飲甘泉；那些急功近利、投機取巧者短期雖能見利，但最終勢必遭到人們唾棄，折戟沉沙。
“舳艫千里，荊旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也”的曹操及其百萬大軍，經(jīng)諸葛亮草船借箭，孫劉火燒赤壁，灰溜溜地敗走華容道，跟氣候關(guān)系甚大：北方將士不習(xí)南方水土、不習(xí)水戰(zhàn)，而曹操卻不顧這些兵家大忌，最終飲恨疆場。諸葛亮和周瑜巧妙運用了大霧、順風(fēng)風(fēng)向的氣候規(guī)律，一舉形成三足鼎立之勢?；馃B營七百里、水淹七軍等戰(zhàn)役的勝利，也和尊重自然氣候規(guī)律分不開。
“不違農(nóng)時，谷物不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也?！泵献拥娜收鲝埜斀窨沙掷m(xù)發(fā)展規(guī)律異曲同工。而今“神舟飛天”“嫦娥奔月”“天宮神舟對接”同樣是人們按照科學(xué)規(guī)律創(chuàng)造的奇跡。
然而，很多人很多時候卻總是急于求成，全然不顧規(guī)則，到頭來，吞下自己釀的苦果。
遵守規(guī)則的高二篇十四
游戲是小朋友們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時常會出現(xiàn)不按游戲規(guī)則活動的情況，不僅影響了活動的有序開展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動與規(guī)則養(yǎng)成教育相結(jié)合，讓幼兒在游戲中了解規(guī)則，養(yǎng)成按規(guī)則游戲的良好習(xí)慣。
1．知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2．嘗試小組合作，用簡單的標記圖設(shè)計規(guī)則，并按規(guī)則進行游戲。
3．體驗遵守規(guī)則帶來的秩序感和安全感，樂意遵守規(guī)則。
4．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當狗》等。
1．創(chuàng)設(shè)情境，幼兒自主游戲并發(fā)現(xiàn)問題。
(1)區(qū)角游戲?qū)牖顒印?/p>
師：告訴大家一個好消息，我們幼兒園新開了一個游戲區(qū)角?？纯磪^(qū)角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!
師：每個小朋友要把三個圈圈都鉆到，音樂一停，就請趕快回到座位上。
(2)幼兒自主游戲。
(3)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
師：剛才玩鉆圈游戲的時候，大家遇到了哪些問題為什么會這樣
評析：教師通過創(chuàng)設(shè)自由寬松的區(qū)角游戲氛圍，讓幼兒自主活動，自主探究，發(fā)現(xiàn)游戲存在的問題，為下一環(huán)節(jié)幼兒合作制訂游戲規(guī)則作好鋪墊。
2．合作制訂規(guī)則，體驗遵守規(guī)則玩游戲的樂趣。
(1)分組制訂規(guī)則。
(出示操作板)看看這些小圖標能不能幫我們的忙。有哪些圖標呢？（小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)
師：今天我們就來當這個區(qū)角的設(shè)計師，移一移、擺一擺這些小圖標，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規(guī)則。我們沒計出來的規(guī)則要讓小朋友鉆過所有的圈兒，而且玩得開心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規(guī)則記錄板。
(2)嘗試根據(jù)自己組制定的規(guī)則玩游戲，驗證規(guī)則是否合理。
師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規(guī)則玩一玩，檢驗一下你們制定的規(guī)則是否合理。
(3)介紹規(guī)則并再次游戲。
師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規(guī)則。誰來介紹一下!
師幼小結(jié)：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規(guī)則，但都有共同的地方：原來小朋友都要排隊，朝同一個方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規(guī)則，大家一起玩一玩。
師：這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規(guī)則來玩，也能玩得開心又安全。
評析：教師通過引導(dǎo)幼兒分組合作，運用簡單的標記制定游戲規(guī)則，并在集體前分享交流，陪養(yǎng)了幼兒樂意與入交往、合作探究、共同分享的個性品質(zhì)。幼兒嘗試根據(jù)自己制定的規(guī)則再次游戲，加深了對規(guī)則的理解，并從游戲中體驗到遵守規(guī)則帶來的快樂情緒，幼兒很有成就感。
3．情景游戲體驗，拓展生活中的規(guī)則。
(1)骰子搶答游戲。
師：玩游戲要遵守規(guī)則，其實生活中處處都有規(guī)則。你還知道做什么事兒的時候需要遵守規(guī)則呢(上下樓梯、乘公交車、購物……)
師：我們將大家說的制成了骰子，今天我們就來個分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內(nèi)容，哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個規(guī)則。答對一題得一分。
(2)幼兒分組扔骰子搶答。
(3)體驗生活中的規(guī)則。
師：看，公交車來了，我們?nèi)コ斯卉嚢?看好交通信號燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。
師：到哪兒啦(電影院)
師：我們今天就來看場電影吧!我要給大家發(fā)電影票了。介紹一下你是幾號座看來大家都已經(jīng)對號入座了，我們的電影馬上就要開始了。
(4)觀看動畫《叮當狗》。
師：你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話想對它說的。
小結(jié)：我們小朋友不僅自己學(xué)會了遵守規(guī)則，還幫助叮當狗學(xué)會遵守規(guī)則，真棒!我們再把這些規(guī)則去告訴爸爸媽媽，告訴更多的小朋友!
評析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對各種生活規(guī)則的掌握；通過巧設(shè)生活情景；乘公交車、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規(guī)則帶來的快樂情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。
1、游戲巧安排。在活動導(dǎo)入部分，創(chuàng)設(shè)了“鉆圈兒”這一區(qū)角游戲，引導(dǎo)幼兒在玩游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在合作探索中解決問題；骰子搶答環(huán)節(jié)讓幼兒通過分組競答游戲的方式鞏固對生活中規(guī)則的了解與掌握，再次增強了小組合作意識。
2、情景巧創(chuàng)設(shè)。孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，他們體驗到了遵守規(guī)則帶來的成功體驗和快樂情緒。能否在日常生活中堅持遵守規(guī)則呢檢驗的最好辦法無非是回到生活。教師創(chuàng)設(shè)了乘公交車、過馬路、看電影等生活情景，讓孩子在情景中鞏固，在鞏固中深化，在深化中收獲快樂!
遵守規(guī)則的高二篇十五
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，知道規(guī)則的重要性。
2、能積極參與討論，共同制定新規(guī)則，體驗遵守規(guī)則給活動帶來的樂趣。
裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件
（一）游戲?qū)?/p>
師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。
師出示裝有小藥瓶的可樂瓶
師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）
第二次請孩子們嘗試
小結(jié)：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規(guī)則的，不然我們就不會成功。
（二）出示樂器
師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領(lǐng)幼兒逐一認識樂器）
一會呢，就請你們?nèi)ミx一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎？
師：先來聽一下是什么樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？
（三）自由演奏
孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏
師：好了，孩子們，音樂結(jié)束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣？（很開心、…..
那么，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）
為什么不好聽？（太亂了，沒有節(jié)奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規(guī)定，這個小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器。
（四）按節(jié)奏演奏
教師出示節(jié)奏圖
師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？
師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節(jié)奏。
請小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應(yīng)該怎樣擺放呢？
師：前面的小圓點表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發(fā)出聲音？
幼兒取樂器，合著音樂演奏
師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）
放樂器
小結(jié)：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規(guī)定的，因為有了這些規(guī)定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。
師：沒錯，這些都是需要我們?nèi)プ袷氐?，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規(guī)定又會有怎樣的后果呢？我們一起來看一下（播放視屏）
師：你們看，遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話后果可能會很嚴重。
遵守規(guī)則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵吧！
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)社會活動“遵守規(guī)則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學(xué)具方面也準備的比較充分。但在整個執(zhí)教的過程中，應(yīng)該把整堂課的重難點放在為什么要遵守規(guī)則、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們?nèi)绾未驕使?jié)奏上，感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn)。另外，在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標記讓孩子進行取放。
活動的最后，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過程中能夠加深對規(guī)則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導(dǎo)致最后的效果不是很理想！
遵守規(guī)則的高二篇十六
“沒有規(guī)矩，不成方圓”這句話真說到了我心坎里去。交通規(guī)則至關(guān)重要，與我們在馬路邊的安全息息相關(guān)，無處不在。“過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行”每當我過馬路，這句話就浮現(xiàn)在腦海，因此我都格外小心，生怕那樣恐怖、令我毛骨悚然的畫面重現(xiàn)在我的眼前。那是個陽關(guān)燦爛的下午，安詳而又寧靜。我走在人來人往的人行道中。忽然，從遠處傳來一陣如同雷鳴般的機車“轟隆隆”聲，打破了這份美好的寧靜。一輛時尚又耀眼的摩托車進入了我的視線。這輛車瘋狂地在道路上飛馳著，像是一匹脫韁的野馬，絲毫不受控制。一個年輕的小伙子一手握著車把手，一手拿著手機，似乎正談笑風(fēng)生地說著什么，一點兒也不把交通規(guī)則放在眼里。此時，對面的綠燈“眨了眨眼”，隨即暗下去，像血一般的紅燈亮了起來?？赡ν熊噮s一如既往地向前沖，沒有一絲一毫地緩慢下來。只見那小伙子輕蔑的眼神掃了掃紅燈，若無其事地冷哼一聲。我真想走過去給那小伙子說教一頓，怎么可以如此傲慢地?zé)o視交通規(guī)則呢？難道那一排排擺放在道路兩旁的交通宣傳板都是擺設(shè)嗎？連最起碼的交通安全意識都沒放在心上嗎？正氣憤地想著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一只兇猛的“黑老虎”，它大吼一聲，搖身一變，一輛龐大的貨車穩(wěn)穩(wěn)地向摩托車駛?cè)ィν熊囈泊氩患胺赖叵蜇涇囎踩ァ翱熳岄_?。。 彼緳C大聲喊著。“嗶嗶”的喇叭聲也毫不疲倦。時間似乎定格了，我站在不遠處，隱約看到貨車司機緊張的神情：瞪大了眼睛，汗珠“爬”滿額頭，嘴巴張大，幾乎可以塞得下雞蛋。還有那小伙子一副意識到危險降臨卻為時已晚，不知所措的表情，一身緊跟潮流的衣服被汗水濕透。我的手心沁出了濕熱的、黏乎乎的汗水，可我來不及擦，只是目瞪口呆地看著這場悲劇即將發(fā)生。我想，想去拯救他們，拯救那個無知的青年，可我也深知，我無能為力。一聲刺耳尖銳的剎車聲飛快地傳到我的耳朵里，接踵而來的是“砰”的一聲巨響，世界仿佛在這一刻沉靜了。我的心臟緊張地、毫無規(guī)律地跳動著。此時此刻幼小的我，第一次親眼目睹一場車禍。血腥的畫面，刺鼻的味道，議論紛紛的聲音，一絲不落地深深地刻在了我的腦海中。我多希望著是一場夢，一場因不而引發(fā)大禍的可怕的噩夢。我呆若木雞地看著，自欺欺人地告訴自己：“這不是真的！”我捏了下手，手上傳來麻木的疼痛感似乎正一字一頓地告訴我：“錯，這令人發(fā)指的是現(xiàn)實！”我的腦袋似乎裝進了蜜蜂，“嗡嗡”地響，肢體發(fā)麻，一時不知如何是好。我木然地看著越聚越多的人群，有的急急忙忙撥打120和110，有的指指點點，不知在說些什么，有的則跪在地上痛哭流涕，好像寧愿走掉的'是自己。鮮紅、恐怖的血在干燥的道路上蔓延開來，瞬間被大地吮吸干凈，留下一道醒目的痕跡，還有一陣陣讓人發(fā)嘔的血腥味彌漫在空中，與這繁華的街道、鱗次櫛比的高樓大廈極度不符。伴隨著警笛，我想起媽媽一叮嚀，二囑咐地告誡我出行要，否則后果不堪設(shè)想。是啊，這個不的小伙子，還未嘗過人生的酸甜苦辣，就離愛他的親人、朋友遠去了，他現(xiàn)在一定悔恨當初自己為什么不。只有遵守、重視交通規(guī)則，才能確保你在馬路上的安全，才不會釀成這種慘不忍睹的悲劇。這件令人心驚肉跳的事令我銘記，我忘不了那瘆人的血腥畫面，忘不了那只“黑老虎”眼都不眨就吞噬掉無辜生命后的洋洋得意，更忘不了因為不的可怕后果！全國在川流不息的道路上死亡的同胞不計其數(shù)，多少人因不而喪失寶貴的生命，多少個家庭因交通事故而家破人亡。
誰還認為交通規(guī)則不重要？交通事故不可小覷。人的寶貴生命只有一次，也許就在不經(jīng)意間的違反交通規(guī)則，就有可能被無情的車禍掠奪。讓我們呼吁：，人人安全出行！
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