教案的編寫應該思考教學過程中可能出現(xiàn)的問題，并提前做好應對措施。教案的編寫應注重反思和總結(jié)，不斷改進自己的教學方式和方法。以下是一些典型教案的分析和評價，供大家學習借鑒。
幼兒園跆拳道教案篇一
指導思想：
以“健康第一的”為指導思想，以學生發(fā)展為本，關(guān)注學生的不同需求，突出學生學習的主地位，促進學生健康發(fā)展，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生具有禮儀、勇敢、積極上的品質(zhì)，培養(yǎng)學生的獨立自主。學情分析：
教學對象是小學生，身體正處于發(fā)育階段的關(guān)鍵期，靈敏素質(zhì)是發(fā)展的敏感期。在發(fā)展過程中孩子們的學習興趣很高，我們通過跆拳道這項運動來激發(fā)學生們的課外興趣和敞開心扉的功能。教學目標：
根據(jù)教材提點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：
（1）認知與技能：體驗跆拳道初學跆拳道前踢腿動作要。
領(lǐng)以及跆拳道禮儀等知識。
（2）體能與健康：提高身體素質(zhì)，發(fā)展心肺功能。（3）情感目標：在跆拳道的禮儀格斗中培養(yǎng)合作精神，增強健身意識做到明禮、機智、勇敢、頑強。
教學措施：
（1）實施訓練過程中不斷檢驗訓練效果，調(diào)整訓練計劃安排。（2）定期對學生做身體測試，掌握學生身體機能情況。（3）訓練中做好學生思想工作，保證訓練系統(tǒng)性運行。（4）正確引導有針對性實施訓練，達到預期目的活動時間安排：
拉伸（徒手操）5~10分鐘熱身活動10~15分鐘基礎(chǔ)練習20分鐘課間休息10腿法即步伐練習20分鐘身體素質(zhì)訓練10分鐘課堂小結(jié)5分鐘下課。
烏市115中學2014年10月27日。
幼兒園跆拳道教案篇二
上課時間（）。
上課地點（）上課教練（）。
上課的任務(wù)：
宣布上課的內(nèi)容。
課時的安排：
二、介紹跆拳道的基本知識，使學員了解跆拳道，以禮始、以禮終。
三、熱身練習、活動關(guān)節(jié)，學員互動，學習基本跆拳道動作。
1、結(jié)合整隊：（教學員如何立正）。
2、師生問候：（教學員如何敬禮）
3、清點學員：（教學員如何答到）。
4、介紹跆拳道、傳承跆拳道精神、學習跆拳道禮儀禮貌。
5、熱身：（1）抱頭蹲起。
（2）來回跑。
活動：（1）手拉手互動系列。
（2）切水果。
學習跆拳道的基礎(chǔ)動作：（1）站立沖拳、馬步?jīng)_拳。
（2）格斗式、準備式。
6、師生再見：（相互敬禮、握手下課）
幼兒園跆拳道教案篇三
1、通過玩玩、說說、做做，初步感知面粉的特性。
2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
3、了解一些面粉制作的食品，萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。
1、課件《磨面粉》、水、抹布等。
2、實物面粉、餅干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。
一、出示各種面粉制作的食品，激發(fā)興趣。
“這么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來制作的嗎？”（引出面粉）。
二、初步感知面粉的特性。
幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。
三、了解面粉的加工程序。
面粉是從哪里來的？看課件初步了解面粉的加工程序。
四、了解多樣的面粉制品。
還有哪些好吃的東西也是用面粉做出來的呢？（教育幼兒愛惜糧食）。
五、幼兒動手探索用水和面粉變成面團。
1、幼兒自由探索。
2、總結(jié)正確的方法。
六、中華小廚師。
1、你想把面團變成什么呢？
2、幼兒操作，教師從旁指導。
七、展示作品，結(jié)束活動。
幼兒園跆拳道教案篇四
（第一、二周）第一課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學員口令互動）。
1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容套路動作：1-4動弓步?jīng)_拳。
動作要領(lǐng)；右轉(zhuǎn)身成弓步，同時右臂內(nèi)潑后擺并由后向前上方猛擊，拳與下頜同高，拳心向離，左腳自然向左移動用途：擊喉、下、頜腹、襠部。
注意糾正錯誤動作連續(xù)動作練習。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚。
2、抱拳拜別。
（第三、四周）第二課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學員口令互動）。
1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容套路動作：5-8動交錯側(cè)踹。
轉(zhuǎn)身別臂。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚。
2、抱拳拜別。
（第五、六周）第三課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學員口令互動）。
1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
套路動作：9-12動虛步砍肋。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚。
2、抱拳拜別。
（第七、八周）第四課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學員口令互動）。
1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
套路動作：13-16動上步砸肘動作要領(lǐng)：右腳向前上步成右弓步的同時右拳后擺、左手成抓拉姿勢，虎口向右；左轉(zhuǎn)身成左弓步的同時，右手抓拉收于腰間，揮動右臂屈肘向左下猛砸，大臂夾緊，小臂略平，拳心向上。用途：砸、壓肘關(guān)節(jié)。
仆步撩約襠。
動作要領(lǐng)：右拳變?nèi)凵蠐跬飧?，右腳向前上步，同時左拳向前猛力沖出，拳心向下；右拳變掌前插，左手抓握右手碗的同時，右掌變?nèi)?，兩手合力回拉下壓，右肩前頂，成右弓步，目視前下方用途：由后擊腰鎖喉。
結(jié)束姿勢：左傳身，右腳靠攏，成立正姿勢連續(xù)動作練習。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚。
2、抱拳拜別。
（第九、十周）第五課：六一跆拳道表演練習。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學員口令互動）。
1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習。
（四）糾正錯誤動作。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學員口令互動）。
1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習。
（四）分解練習。
（五）糾正錯誤動作。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學員口令互動）。
1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習。
（四）分解練習。
（五）整體動作練習。
（六）糾正錯誤動作。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第七課：六一跆拳道表演練習。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學員口令互動）。
1、基本熱身（要求學員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習。
（四）分解練習。
（五）整體動作練習。
（六）糾正錯誤動作注意跟著節(jié)拍。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚，指出不足。
2、抱拳拜別。
幼兒園跆拳道教案篇五
“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友?！?/p>
“小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?/p>
“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢？現(xiàn)在你們原諒他們了嗎？如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親?！?/p>
幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。
幼兒園跆拳道教案篇六
百折不屈。
忍耐克己。
一：禮儀，向國旗敬禮（培養(yǎng)孩子愛國的精神）互相敬禮并說小朋友們上課。小朋友要回答教練好。（培養(yǎng)孩子互相尊重的好習慣）二：課前活動：
課前活動包括：頭部。
肩部。
腰部。
膝蓋。
手腕腳腕。
壓腿。
作為跆拳道來講特別講究禮儀。禮始禮終。定然是不變的的。下課時一樣要向國旗敬禮。然后說小朋友們下課了。然后學生會回答教練再見。全課結(jié)束。
上課注意事項：
1：幼兒的心理接受能力和理解能力還不是很好所以上課時教練員應該以，表楊和積極的心態(tài)來教育。最好減少對孩子的批評不過對于一些特別調(diào)皮的孩子還是要有些特別的手段。2：上課時要多于幼兒互動提高他們的熱情和興趣。
3：上5-8節(jié)課時可以專門調(diào)處一節(jié)課給孩來多做些游戲（孩子嗎還是好玩的而且這樣他們會覺得有個盼頭好好表現(xiàn)的話，會有一節(jié)課時間來玩。很有用的）。
4：在課余時間要多和他們交流和玩，別讓他們覺得你太高不可攀那樣會和你生疏的這對教學來講是沒有什么好處的。
幼兒園跆拳道教案篇七
跆拳道精神：禮義廉恥百折不屈忍耐克己。
一：禮儀，向國旗敬禮（培養(yǎng)孩子愛國的精神）互相敬禮并說小朋友們上課。小朋友要回答教練好。（培養(yǎng)孩子互相尊重的好習慣）
二：課前活動：
課前活動包括：頭部肩部腰部膝蓋手腕腳腕壓腿劈叉。因為跆拳道是一項很講究的運動。以免在上課時因沒活動好而導致某個動作做不到位，或是傷了脛骨。
活動完要做幾個下蹲起和下蹲跳約每樣5—10個最好充分的讓全身熱起來。
三：課前復習。
課前復習對于孩子來說至關(guān)重要應為一周一節(jié)課課能孩子回應為某種情況忘了某個動作所以，課前復習不但可以使更快的進入訓練狀態(tài)而且可以幫助孩子加深記憶以免上節(jié)課沒有學會的東西落下。
四：學習新動作。
在復習完后要開始學習新的動作，沒節(jié)課學3—5個動作這樣可以讓孩子很輕松的掌握。不要給孩子太大的壓力。孩子的性格很古怪他如果高興會很快學完。讓后你要對他們說全部學會就可以玩游戲這樣或給他們很大的激勵。（因情況而定如果孩子興趣都很低落就不要強加可以多玩會游戲然他們又興趣再學）。
五：休息。
幼兒在活動20分鐘左右就要有一次休息，（有的孩子興趣很高這時候你最多可以延遲到25分鐘或是30分鐘這個不建議用因為畢竟是孩子）休息的時候不要只是休息不說話要用講故事或是笑話或是其他幼兒感興趣的事情做一些教育。比如講孫悟空的故事你課一改變一下。比如（小朋友你們知道孫悟空嗎？你們知道有一次孫悟空在上跆拳道課的時候不聽話他師父把他怎么了嗎？孩子們肯定很好奇。你就說他師父就生氣了，把他當成氣球就給踢飛了，這時候孩子們肯定是哈哈大笑。讓后你就借此機會教育一下他們就說如果這節(jié)課他個小朋友不聽話的話我就會像孫悟空的師父踢他那樣把你也當成以一個小皮球踢飛，問他們要不要。他們肯定說不要。所以你這就以一個很幽默搞笑的方式教育了他們。說完后時間也差不多了大概是2—5分鐘。讓后開始嚷他們起立這時候可以此采取比賽的方式看看誰是第一名先起來。誰先站好而且不說話就是第一名。這樣他們會做的很好。
六：打靶。
打靶對于幼兒來說是一件很開心的事。他們很樂意所以你要掉一下他們的胃口，說我們先復習一下以前都學過那些打靶的動過，你們會不會。我們一起來練一遍好嗎。然后一起練一遍并同時對他們說如果一會誰不會動作就不允許打靶。他們就會很認真的學。復習完后考試打靶?？梢允褂迷夭粍拥拇蚍ㄒ部梢允褂谜境梢粚Φ拇蚍?，（這個具體看你自己的`控制課堂秩序能力的好壞如果好可以一對一個一個打，如果好可以在原地都準備好一個一個打。）。
七：體能。
打完靶后要做一些特能訓練，
1。跳躍動作，前面我說到有手背后跳了所以這個時候就不要再用了。你可以換一種方式。比如蹲下兩只手做耳朵，像小兔子。你和他們說要你喊小兔子他們喊跳這樣的話他們的興趣會更高。小兔跳5個左右，雙手放到地上問他們這像什么？（聰明的孩子一定會知道的。不聰明的話你就告訴他們像小青蛙）然后問他們小青蛙怎么叫。他們肯定說呱呱。你就說好那我喊小青蛙你們就學青蛙叫看看那只小青蛙跳的最高。
2。。俯臥撐。
3。仰臥起坐。
4。手臂伸開。
等。。（具體看教練自己的方式）。
八：檢查。
作為教學來講無論是什么課都要做檢查這樣的話可以給孩子一個很好的習慣。每節(jié)上課他自然就認真因為他也想第一個下課。我的教學在下課前必須是要檢查的孩子少的話就一個一個檢查。多的話就3—5個一組開始檢查。檢查要把會的小朋友做到更好。不會的教會。做到?jīng)]節(jié)課都學有所果。
九：禮終。
作為跆拳道來講特別講究禮儀。禮始禮終。定然是不變的的。下課時一樣要向國旗敬禮。然后說小朋友們下課了。然后學生會回答教練再見。全課結(jié)束。。
上課注意事項：
1：幼兒的心理接受能力和理解能力還不是很好所以上課時教練員應該以，表楊和積極的心態(tài)來教育。最好減少對孩子的批評不過對于一些特別調(diào)皮的孩子還是要有些特別的手段。
2：上課時要多于幼兒互動提高他們的熱情和興趣。
3：上5—8節(jié)課時可以專門調(diào)處一節(jié)課給孩來多做些游戲（孩子嗎還是好玩的而且這樣他們會覺得有個盼頭好好表現(xiàn)的話，會有一節(jié)課時間來玩。很有用的）。
4：在課余時間要多和他們交流和玩，別讓他們覺得你太高不可攀那樣會和你生疏的這對教學來講是沒有什么好處的。
幼兒園跆拳道教案篇八
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機，或者用火點燃紙，破布等等。這是非常危險的，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學習和學會自我保護的好機會；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結(jié)合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪里？”設(shè)計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探索求知的欲望。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探索的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力 。
3、知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。
1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）
2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發(fā)光）
（1）呀！來電了?，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）
（2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。
3、做一做：
（1）幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什么現(xiàn)象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱） 為什么杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱）
4、教師小結(jié)做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量，當我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。
（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）
（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。
（3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水擠壓到瓶子里去了）
6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導幼兒再做一遍。
8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實驗材料一起送到活動區(qū)去。
“我和媽媽巧制蠟燭花” 準備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
組織這節(jié)活動剛開始我還是比較擔心的，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手。可是當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現(xiàn)我課前擔心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。
幼兒園跆拳道教案篇九
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗。
1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；
2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系；
3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。
1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗，觀察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
（二）幼兒自主探索，巡回指導。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導。
（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。
1.比較，找出最大的洞洞。
（五）活動延伸。
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。
幼兒園跆拳道教案篇十
第三周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第四周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
綠帶綠藍藍帶藍紅紅帶（實戰(zhàn)對抗）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第五周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（騰空前踢）綠藍藍帶（側(cè)踢控腿）藍紅紅帶（后旋踢）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第七周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（騰空前踢橫踢）綠藍藍帶（后踢）藍紅紅帶（后旋踢旋風踢）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第八周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
第九周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（橫踢步法）綠藍藍帶（后踢）藍紅紅帶（步法組合腿法）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十一周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓練：白帶白黃（上中下格擋）黃帶黃綠（太極二章前6個動作）綠帶綠藍（太極5章前11個動作）藍帶藍紅（太極六章前6個動作）紅帶（太極8章前10個動作）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十二周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓練：白帶白黃（太極一章前6個動作）黃帶黃綠（太極二章前12個動作）綠帶綠藍（太極5章前16個動作藍帶藍紅（太極六章前16個動作）紅帶（太極8章前20個動作）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十三周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十四周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十五周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
檢測復習白帶白黃（太極一章前12個動作）黃帶黃綠（太極二章整體）綠帶綠藍（太極5章整體）藍帶藍紅（太極六章整體）紅帶（太極8章整體）。
第十六周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
幼兒園跆拳道教案篇十一
總體計劃。
一、總的要求。
1、熟練掌握8種步法與7種腿法的基本要求及組合動作。
2、步法要靈活，恰到好處地滿足調(diào)節(jié)方位和距離的需要。
3、腿法要迅速出擊、暴發(fā)力強并準確命中目標。
4、出擊腿要快速回落，動作之間銜接緊湊。
二、步法。
8種，即原換、墊步、上步、前滑、側(cè)滑、側(cè)移、撤步、后滑。其中，“側(cè)移”分兩種：
1、以前腳為軸，后腳向左（右）側(cè)方向移動，用以改變與對手的站位方向；
2、后腳先向右（或向左）側(cè)移動一步，隨之左腳也迅速向右（或向左）側(cè)移動一步。
“原換”指“原地換步”。
三、腿法。
7種，即前踢、后踢、下劈、旋踢、側(cè)踢、里合、外擺。
四、組合動作。
1、步+步。
2、步+腿+腿。
3、腿+腿+步。
4、步+腿+步+腿+步。
5、步+步+腿+腿+步。
6、腿+腿+腿。
7、步+腿+腿+腿+步。
8、步+腿+腿+腿+腿+步。
第1頁。
第二部分。
一、前踢。
基本腿法。
前踢是學習旋踢的基礎(chǔ)，在品勢中常被使用。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
2.提起右大腿同時髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，腳面稍繃直，雙手握拳自然垂放在身體兩側(cè)。
3.繼續(xù)將髖關(guān)節(jié)前送，右大腿向前抬提，當大腿抬至水平或稍高時，向前彈出小腿，用腳面擊打目標。
4.直接向右轉(zhuǎn)髖使右小腿折疊快收回原位，然后后撤右腿，還原為右架準備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
1.提起右腿時，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應盡量小，既右腿盡量直線出腿。2.為保持重心，軀干可稍向后傾，盡量將髖部向前送出，若是高前踢，髖部則要盡量向上向前送。
3.擊打時腳面繃直。
4.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的過程，使腳產(chǎn)生鞭打的效果。5.腳尖的方向向前上方。
6.用前腿主要攻擊的面部、下顎。
（三）易犯錯與糾正。
1.髖部沒向前送。2.擊打時腳面沒有繃直。3.提膝時沒有直線出腿。
4.支撐腿沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的過程，即沒有快打快收的折疊小腿的過程。
（四）練習步驟和方法。
1.采用分解教法，先練提后腿，同時向前送髖。
2.再練彈出小腿。3.完整練習前踢動作并能熟練使用。4.左右架交替練習。
5.空動作練會后，腳靶配合練習。
第2頁。
6.兩人一組，交替進行前踢的練習。7.逐漸提高前踢的高度和遠度。
二、后踢。
后踢是跆拳道比賽中最為常用的動作之一，也是運動員反擊對方進攻的主要技術(shù)。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
2.以左腿尖為軸，左腿跟外旋，身體向后方轉(zhuǎn)動，同時提起右大腿，使大小腿幾乎折疊，腳尖勾起，頭部稍向右后方轉(zhuǎn)動。
3.右腿向后平伸后蹬，在蹬直前膝蓋稍外翻（向右側(cè)）。4.用腳跟部位擊打?qū)Ψ礁共亢托夭俊?/p>
5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
1.身體右后向轉(zhuǎn)動時，同時要快速提起右膝。
2.身體轉(zhuǎn)到被朝對方時要制動，同時右腳后蹬，此時身體不要再有轉(zhuǎn)動，膝蓋此時的方向應與左腿膝蓋方向一致。
3.在提起右腿時，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應盡量小，既右腿"擦"著左腿起腿。4.身體轉(zhuǎn)動時，頭部配合同向轉(zhuǎn)動。
5.為保持重心，軀干在向下彎曲的同時可稍挺胸。6.動作熟練時，轉(zhuǎn)身與后蹬應是同時進行的。7.最后再練習后踢擊頭（高后踢）。
8.左腿應積極配合髖部的轉(zhuǎn)動，調(diào)整好身體重心。
9.由于對方進攻常常是側(cè)向，后踢的方向應在正前方稍偏向右側(cè)。10.用后踢主要進攻對方的胸部、頭部和兩肋部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.身體轉(zhuǎn)到被朝對方時沒有制動，身體繼續(xù)轉(zhuǎn)動，腿不是直線向后踢出。2.在提起右腿時，右腿沒有"擦"著左腿起腿。
3.身體轉(zhuǎn)動時，頭部配合同向轉(zhuǎn)動，但肩和上體不應跟著轉(zhuǎn)動，否則容易被對方反擊。
4.轉(zhuǎn)身與后蹬沒有同時進行，動作不連貫。5.左腳沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動。
（四）反擊后踢。
第3頁。
按照后踢的要領(lǐng)完成動作，只是支撐腿向前跳，當對方進攻時，自己則迅速向前移動身體，使用反擊后踢得點。
目的是與對方拉開距離，實際是后躍步加后踢。
（五）練習步驟。
1.開始練習時手扶支撐物，體會后蹬的感覺。2.練習轉(zhuǎn)身同時提膝。3.平伸后蹬。
4.進行完整的后踢動作練習，采用固定靶練習。5.熟練后可練習后踢擊打頭部（高后踢）。6.左架右架都可以同時的練習。7.練習反擊后踢。8.用沙袋進行后踢的練習。
9.同伴手持腳靶，進行反應靶練習。10.同伴穿護具，進行反應護具的練習。
三、下劈。
下劈也稱為下壓和劈腿，是跆拳道比賽中常用的動作之一，也是進攻和反擊對方進攻的主要技術(shù)。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心先移至左腿。
2.提起右腿，同時略轉(zhuǎn)髖向左并向上送髖，使右腿膝蓋與胸部盡量貼近，身體重心盡量向上。
3.右腿高舉過頭，右腿伸直貼緊上體，上體保持正直或稍前俯，重心向上。4.右腳腳面稍繃直，右腿快速下劈（如刀劈木塊一樣），用腳掌或腳后跟下砸對方的頭部，身體重心前移至右腿上，身體要稍后仰來控制重心。
5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
1.下劈與中國武術(shù)的正踢腿相似，區(qū)別在于下劈稍有一點轉(zhuǎn)髖，并且踢腿向上時，要向上積極送髖，大小腿之間也可有一定的彎曲度。
2.在下劈時，身體重心向前移。
3.上提右腿時，右腳腳面不需要繃直，應自然放松，而下劈腿時要稍繃直。4.也可直接用前腿（左腿）使用下劈，右腿進行跟步（既隨著身體重心向前移動而向前移動）。
第4頁。
5.左腳應積極配合身體向前移動，調(diào)整好身體重心。
6.在練習時，也多采用如武術(shù)中的外擺腿和里和腿的劈腿方法，只是在下落時是向前方劈下，分別稱為外擺劈腿（由內(nèi)向外擺）和內(nèi)擺劈腿（有外向內(nèi)擺）。7.在實際比賽中，自己使用下劈腿，對方往往會頭部向后移動來躲避，此時有經(jīng)驗的運動員常常會在下劈時距離對方面部很近時，有一個向前的蹬踏動作，就好像腿長了一截似的，使對方躲閃不及而被擊中面部，這要求使用者要有較好的柔韌性和控制腿的力量。
8.用下劈腿主要攻擊對方面部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.起腿高度不夠。
2.支撐腿沒有積極配合身體向上和向前移動，"拖"在了后面。3.下劈時，為控制好身體重心而使重心向前壓過多。4.上體過于后仰，使得下劈力量不足。
（四）騰空下劈腿。
[動作過程]左架準備姿勢站立，先將身體重心移至左腿，右腿提膝向上，身體向上躍起，同時左腳蹬地起跳騰空，左腿使用下劈的技術(shù)向前擊打?qū)Ψ矫娌俊?/p>
[要領(lǐng)]騰空下劈常常用在與對方處在中遠距離時，要求兩臂有力上擺，配合右腿上提和左腿蹬地而使身體迅速騰空，主要攻擊對方面部。
[易犯錯誤與糾正]上體在提膝騰空時就過于后仰或是舉腿高度不夠，使下劈腿時下劈力量不足。
（五）練習步驟。
1.開始練習時可扶物先練提腿提膝和上舉腿。2.練習下劈腿的動作。3.完整練習下劈腿動作。
4.練習外擺腿和內(nèi)擺腿的下劈動作。5.左架右架都可以同時練習。6.練習騰空下劈。
7.用腳靶進行下劈的固定靶和反應靶的練習。
四、旋踢。
旋踢是跆拳道比賽中最為常用的動作之一，也是運動員得分的主要技術(shù)。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
第5頁。
2.提起右大腿同時髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，大小腿折疊，腳面繃直。3.繼續(xù)將右大腿向前提高，左腳向外側(cè)轉(zhuǎn)動，右腿快速鞭打踢出小腿，膝蓋朝向左側(cè)。
4.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
2.提起右腿時，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應盡量小，即右腿盡量直線出擊。3.為保護重心，軀干稍向左后頃以配合快速轉(zhuǎn)髖。4.擊打時腳面稍繃直，但踝關(guān)節(jié)要放松。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的的過程，使腳面產(chǎn)生鞭打的效果。
6.提膝應盡量隨著轉(zhuǎn)髖同時進行，不能完全轉(zhuǎn)髖后再提膝。7.左腳應積極配合髖部的運動，運動時可稍有一點踮起。8.用旋踢主要進攻對方的胸部和面部及肋部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.右腿上提時沒有直線向前上方提膝。
2.軀干沒有稍后傾，上體前壓，使腿的長度沒有被充分利用。3.大小腿折疊回收不夠，擊打力不夠。4.擊打時腳面沒有繃直。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，沒有制動的過程。6.先轉(zhuǎn)髖再提膝，造成膝蓋過早偏向右側(cè)。
7.左腳沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動，左腳太"死"，或是在身體向前移動時，支撐腿沒有配合向前移動，在后面"拖"著。
（四）反擊旋踢。
按照旋踢的要領(lǐng)完成動作，只是支撐腿隨身體重心的移動軌跡向后或向斜后方移動，當對方進攻時，自己則迅速向后移動重心，使用反擊旋踢得點。
（五）練習步驟和方法。
1.先練前踢待熟練后再開始練旋踢。2.提后退（提膝），同時轉(zhuǎn)髖。3.彈出小腿。
第6頁。
4.熟練后可練習旋踢擊打頭部（高旋踢）。5.左右交替練習，使兩條腿都能熟練旋踢。6.腳靶配合練習。7.高旋踢擊打腳靶。
8.兩人一組，交替進行旋踢護具的練習。
9.結(jié)合步法移動（前進、后撤、側(cè)向移動）進行旋踢的練習。10.練習反擊旋踢。
五、側(cè)踢。
主要用來阻擋對方進攻，不是主要得分動作。
（一）動作過程。
1.右架準備姿勢站立，將重心移至左腿，同時以左腳前掌為軸腳跟內(nèi)旋。2.直線提起右大腿，彎曲小腿同時向左轉(zhuǎn)髖，身體右側(cè)側(cè)對對方。
3.膝蓋方向朝內(nèi)，勾腳面，展髖，走直線平蹬出右腿，用腳掌外側(cè)攻擊對方。4.右腿自然落下，平撤回原位。
（二）要領(lǐng)。
1.側(cè)踢同中國散手中的側(cè)踹。
2.也可用前腿（左腿）直接側(cè)踢對方。
3.左腳一定要配合積極向前移動。4.用側(cè)踢主要攻擊對方兩肋部、胸腹部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.擊打?qū)Ψ綍r，髖部沒有展開，致使擊打力度不夠。2.大小腿折疊不夠，或是蹬出的速度不快。
（四）練習步驟。
1.先練習提腿轉(zhuǎn)髖。2.再練習近平蹬腿。3.完整練習側(cè)踢。4.練習前腿的側(cè)踢。5.練習側(cè)踢擊頭。
6.用護具或沙袋進行側(cè)踢的練習。
第7頁。
六、里合里合與外擺用于繞開對手的格擋，有效擊中對手的頭部。可用于反擊，也可用于進攻。
（一）動作過程。
１、實戰(zhàn)姿勢（右架）；
２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動大約120度，同時，右腳腳尖勾起，向右側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)臉前向左側(cè)上方擺動并彈直小腿，接近對手頭部時前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向內(nèi)轉(zhuǎn)動，猛烈打擊對手頭部。
３、右腳快速前落成實戰(zhàn)姿勢（左架）或落回原位成實戰(zhàn)姿勢（右架）。
（二）要領(lǐng)。
松髖，開胯。里合腿時以髖關(guān)節(jié)國軸，里合呈內(nèi)扇形。
（三）易犯錯誤。
１、收髖、弓腰。
２、里合時沒有呈扇形，弧度小，支撐腿拔腿。
（四）糾正方法。
１、正壓、側(cè)壓腿，提膝里合，立膝練習。
２、加強由外至正前下落呈現(xiàn)內(nèi)扇形練習，弧度由小到大，注意支撐穩(wěn)定的練習。
七、外擺。
（一）動作過程。
１、實戰(zhàn)姿勢（右架）；
２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動大約90度，同時，右腳腳尖勾起，向左側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)胸前向右側(cè)上方擺動并彈直小腿，接近對手頭部時前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向外轉(zhuǎn)動，猛烈打擊對手頭部。
３、右腳快速前落成實戰(zhàn)姿勢（左架）或落回原位成實戰(zhàn)姿勢（右架）。
（二）要領(lǐng)。
1、轉(zhuǎn)體提膝時，抬頭挺胸上體直立、腳尖勾起、松髖、展髖。
2、支撐腿膝蓋微彎，擺動腿膝蓋要提高、擺動幅度要大，從里向外擺。
3、注意動作的路線運動方向及受力點、速度與高度、起腿時發(fā)力的準確性、擺動腿的展髖、上體保持正直、發(fā)聲與動作的協(xié)調(diào)配合。
（三）易犯錯誤。
支撐腿明顯彎曲、低頭彎要坐髖、擺動腿出擊時膝蓋未彈直、幅度與高度不夠。
第8頁。
第三部分。
組合練習。
說明：在以下練習中，“左”表示左架格斗式（左腳在后、左拳在上），“右”表示右架格斗式（右腳在后、右拳在上）。
1)右撤步+后滑。
2)右后滑+撤步。
3)右側(cè)滑+撤步。
4)右撤步+側(cè)滑。
5)左墊步+撤步。
6)左側(cè)滑+后滑。
7)右墊步+側(cè)移。
8)右撤步+后滑。
9)左上步+撤步。
21)右撤步+后滑+側(cè)踢+后踢+撤步。
22)左后滑+撤步+側(cè)踢+外擺。
+撤步23)左側(cè)滑+撤步+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
24)左撤步+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
25)右墊步+撤步+側(cè)踢+外擺。
+撤步26)右側(cè)滑+后滑+前踢+里合+后滑。
27)左墊步+側(cè)移+前踢+里合+撤步。
28)左撤步+后滑+前踢+后踢+后滑。
29)右上步+撤步+前踢+后踢+撤步。
30)左后滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
31)左側(cè)移+側(cè)移+旋踢+后踢+撤步。
32)右原換+側(cè)移+旋踢+下劈+側(cè)移。
33)右側(cè)移+撤步+前踢+里合+側(cè)移。
34)右前滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
35)右后滑+后滑+旋踢+外擺。
+側(cè)滑36)右上步+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
37)右前滑+后滑+側(cè)踢+外擺。
+側(cè)移38)右側(cè)移+側(cè)滑+旋踢+里合+后滑。
39)左后滑+側(cè)滑+旋踢+里合+側(cè)移。
40)左側(cè)滑+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
第9頁。
1)左側(cè)移+側(cè)踢+撤步。
2)右后滑+前踢+撤步。
3)右上步+前踢+側(cè)移。
4)右原換+前踢+撤步。
5)左側(cè)移+旋踢+撤步。
6)左后滑+側(cè)踢+后滑。
7)右側(cè)滑+旋踢+撤步。
8)右原換+前踢+后滑。
9)左撤步+側(cè)踢+撤步。
21)左上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移26)右上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
28)左上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
32)右側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
33)左后滑+前踢+原換+里合+撤步。
34)右側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
37)左后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
40)右前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
第10頁。
1)右側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)滑。
2)右側(cè)踢+前踢+側(cè)移。
3)右前踢+前踢+側(cè)滑。
4)左前踢+前踢+側(cè)滑。
5)右前踢+旋踢+側(cè)移。
6)右旋踢+側(cè)踢+撤步。
7)左前踢+旋踢+后滑。
8)左側(cè)踢+前踢+后滑。
9)左前踢+側(cè)踢+撤步。
21)右上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移23)左前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移26)左上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
28)右上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
32)左側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
33)右后滑+前踢+原換+里合+撤步。
34)左側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
37)右后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
40)左前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
第11頁。
1)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢。
2)右原換+側(cè)踢+前踢。
3)右前滑+前踢+前踢。
4)左后滑+前踢+前踢。
5)左墊步+前踢+旋踢。
6)右上步+旋踢+側(cè)踢。
7)左撤步+前踢+旋踢。
8)左上步+側(cè)踢+前踢。
9)左上步+前踢+側(cè)踢。
21)右上步+側(cè)踢+上步+后踢+側(cè)滑。
22)右原換+側(cè)踢+原換+外擺。
+側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+前滑+下劈+側(cè)滑。
24)右后滑+前踢+后滑+下劈+側(cè)滑。
25)左墊步+側(cè)踢+墊步+外擺。
+側(cè)移26)左上步+前踢+上步+里合+撤步。
27)右撤步+前踢+撤步+里合+后滑。
28)左上步+前踢+上步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+上步+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+原換+后踢+側(cè)滑。
31)左前滑+旋踢+前滑+后踢+撤步。
32)右側(cè)移+旋踢+側(cè)移+下劈+后滑。
33)左后滑+前踢+后滑+里合+撤步。
34)左側(cè)滑+旋踢+側(cè)滑+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+墊步+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
37)左后滑+側(cè)踢+后滑+外擺。
+撤步38)右原換+旋踢+原換+里合+側(cè)滑。
39)左原換+旋踢+原換+里合+撤步。
40)左前滑+前踢+前滑+下劈+撤步。
第12頁。
1)左前踢+側(cè)踢+前踢。
2)左側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)踢。
3)右旋踢+旋踢+前踢。
4)右前踢+前踢+側(cè)踢。
5)右側(cè)踢+旋踢+前踢。
6)右側(cè)踢+前踢+側(cè)踢。
7)左旋踢+前踢+前踢。
8)右前踢+側(cè)踢+旋踢。
9)右旋踢+旋踢+旋踢。
21)左后滑+前踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)滑。
22)右上步+前踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
23)左墊步+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
24)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)滑。
25)左側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
26)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+撤步。
27)左上步+側(cè)踢+前踢+外擺。
+后滑28)左墊步+旋踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
29)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
30)右側(cè)滑+前踢+旋踢+下劈+側(cè)滑。
31)右墊步+前踢+旋踢+外擺。
+撤步32)左后滑+前踢+前踢+里合+后滑。
33)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
34)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
35)右前滑+前踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
36)左原換+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
37)右側(cè)移+前踢+前踢+下劈+撤步。
38)左原換+旋踢+側(cè)踢+外擺。
+側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
第13頁。
1)左旋踢+旋踢+前踢。
2)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
3)右旋踢+旋踢+前踢。
4)左旋踢+旋踢+側(cè)踢。
5)左側(cè)踢+側(cè)踢+前踢。
6)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
7)左旋踢+旋踢+前踢。
8)左前踢+前踢+旋踢。
9)左前踢+前踢+旋踢。
21)右后滑+前踢+前踢+后踢+側(cè)滑。
22)右上步+旋踢+旋踢+里合+側(cè)移。
23)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
24)左撤步+前踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
25)右側(cè)滑+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
26)左上步+前踢+前踢+后踢+撤步。
27)左上步+前踢+前踢+外擺。
+后滑28)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
29)右側(cè)移+前踢+旋踢+下劈+撤步。
30)右側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
31)左墊步+旋踢+前踢+外擺。
+撤步32)左后滑+旋踢+前踢+里合+后滑。
33)左側(cè)移+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+撤步。
34)右撤步+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
35)左前滑+旋踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
36)右原換+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)移。
37)左側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
38)右原換+旋踢+旋踢+外擺。
+側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
第14頁。
右原換+前踢+旋踢+前踢+后踢+側(cè)移。
右前滑+側(cè)踢+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)滑。
左后滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
左墊步+前踢+側(cè)踢+前踢+后踢+后滑。
右上步+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+撤步。
左撤步+側(cè)踢+前踢+前踢+外擺。
+撤步右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
左上步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+后滑。
左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
左前滑+前踢+側(cè)踢+旋踢+里合+側(cè)移。
左側(cè)移+旋踢+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+后滑。
左后滑+旋踢+旋踢+旋踢+里合+后滑。
左側(cè)滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
右墊步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
右撤步+旋踢+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
左后滑+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
左原換+前踢+前踢+前踢+外擺。
+撤步左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+外擺。
+撤步左前滑+旋踢+側(cè)踢+旋踢+外擺。
+側(cè)移。
第15頁。
幼兒園跆拳道教案篇十二
1、進一步了解超市工作人員的職責。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語。
增設(shè)兩個超市。
1、回顧上次活動的情況，進入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導幼兒學習與同伴合作游戲。
引導幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅守崗位；
2）使用禮貌用語。
5、幼兒游戲，教師重點指導幼兒學習與同伴合作游戲，并指導幼兒學習“付錢、收錢”的簡單程序。
6、評價：引導幼兒說說今天和誰一起玩？你覺得誰玩得好？為什么？
幼兒園跆拳道教案篇十三
1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、愿意大膽的表達自己的想法。
3、嘗試仿編詩歌，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、準備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。
3、準備各種顏色的彩色筆若干。
4、準備錄音機一部。
5、準備親子手冊《主題活動 家在哪里？》。
一、問題激趣。
1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。
二、詩歌欣賞。
1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。
2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進一步理解詩歌的內(nèi)容。
三、仿編詩歌。
1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時鼓勵。
2、引導幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗。
3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進行實地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
《家》這首小詩從一個全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。
幼兒園跆拳道教案篇十四
作為一名幼兒園的家長，我很慶幸能夠讓我的孩子參加跆拳道培訓課程。經(jīng)過一段時間的體驗，我深深地感受到這項培訓對孩子的成長和發(fā)展具有重要的意義。在這篇文章里，我將分享我在幼兒園跆拳道培訓中的心得和體會。
跆拳道是一項非常受歡迎的傳統(tǒng)運動項目，它最初起源于韓國，并在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的認可。跆拳道強調(diào)自我防衛(wèi)、耐力、身體控制和精神意志。這些關(guān)鍵特點不僅僅影響著身體，還有助于演變成更健康的生活方式。通過這項運動，孩子們可以學習到各種有趣的技能。除此之外，跆拳道還有助于孩子們更好地意識自我、堅韌不拔和克服一切困難。
由專業(yè)教練所帶領(lǐng)的跆拳道課程，涉及到技術(shù)、防御和攻擊技能的學習，以及團隊協(xié)作。對于年齡較小的幼兒，教練們將這些課程劃分成更易于理解和記憶的部分，課程深度可根據(jù)孩子們的技能和興趣愛好進行微調(diào)。這些技能往往可以在日常生活中得到應用，提高孩子們的個人安全和自信心。
跆拳道培訓允許孩子們更好地保護自己，并取得新技能。除此之外，跆拳道還可以促進孩子們的自律和思考能力的發(fā)展。通過跆拳道的課堂，孩子們能夠更好地了解身體，學會平衡和協(xié)調(diào)。總之，跆拳道課程為孩子們提供了很多全身性的益處。
第四段：跆拳道的堅韌不拔。
跆拳道課程不僅僅是有關(guān)技巧和防御的學習，還需要堅韌不拔的品質(zhì)。孩子們必須努力克服挑戰(zhàn)，并在追求目標時展現(xiàn)出不屈不撓的品質(zhì)。這需要時間和毅力，這兩種非常重要的特質(zhì)將有助于孩子們在成年后面對更為嚴峻的問題時獲得優(yōu)秀的成就。
第五段：總結(jié)。
總之，跆拳道培訓為孩子們帶來了持久的益處，這些益處包括技巧的學習、增強自信心、自律和堅韌不拔的品質(zhì)。從幼兒課程開始，跆拳道課程可以帶給孩子們卓越的體驗和成長的機會。讓我們肩并肩地支持孩子在跆拳道和不同領(lǐng)域中的學習和成長，成為培養(yǎng)身心和素質(zhì)卓越的強大力量。
幼兒園跆拳道教案篇十五
學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
體會對比顏色搭配的樂趣。
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1，個別幼兒示范涂色。
教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2，討論涂色的方向。
教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達自己的看法。
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價。
展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。
幼兒園跆拳道教案篇十六
1、參賽人員、裁判員、所有工作人員責任到位、責任到人，各司其責，杜絕事故的發(fā)生，以確保比賽正常進行。
2、參賽人員在點名后方能進入比賽場地，認真進行準備活動，以防止比賽傷害；比賽完畢立即退場，不得在場內(nèi)逗留圍觀。各觀眾必須文明觀看比賽，不允許私自在比賽場地逗留。
3、裁判員負責本裁判區(qū)域內(nèi)運動員、觀眾的安全，確保比賽的正常進行。賽前指導運動員做好準備活動，向參賽人員講清比賽中應注意的安全問題，以減少比賽中帶來的傷害。
幼兒園跆拳道教案篇十七
上課時間（）。
上課地點（）上課教練（）。
上課的任務(wù)：
一、宣布上課的內(nèi)容。
課時的安排：
二、介紹跆拳道的基本知識，使學員了解跆拳道，以禮始、以禮終。
三、熱身練習、活動關(guān)節(jié)，學員互動，學習基本跆拳道動作。
1、結(jié)合整隊：（教學員如何立正）。
2、師生問候：（教學員如何敬禮）
3、清點學員：（教學員如何答到）。
4、介紹跆拳道、傳承跆拳道精神、學習跆拳道禮儀禮貌。
5、熱身：（1）抱頭蹲起。
（2）來回跑。
活動：（1）手拉手互動系列。
（2）切水果。
學習跆拳道的基礎(chǔ)動作：（1）站立沖拳、馬步?jīng)_拳。
（2）格斗式、準備式。
6、師生再見：（相互敬禮、握手下課）
幼兒園跆拳道教案篇十八
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園跆拳道教案篇十九
1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學習小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學習用多種形式演唱歌曲。
1、戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣。
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導認知。
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復習鞏固。
指導幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）。
4、遷移運用。
鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學習指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。
教師導語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、擴展放松。
請幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演。
幼兒園跆拳道教案篇二十
《比尾巴》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。
1、認識8個生字，認識3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。
練習朗讀和認字是本課教學的重點。讀好問句是本課的難點。
動畫課件、動物插圖、生字卡片。
第一課時。
一年級的小同學天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學生的興趣出發(fā)，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓練為主線，注重引導學生富有個性化地讀和背，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學生學習的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。在參與游戲中自然的學習生字，快樂中學習，多種識字方法，在集體的環(huán)境中交流進步，豐富積累，不知不覺中達到自悟自得，從而激活課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)。
一、情趣導入，學習生字。
1、今天老師帶來了一個好消息，森林王國里正在舉行一場有趣的比賽，是什么比賽呢？
（出示“比尾巴”的課題）。
答對了，全班齊讀課題“10比尾巴”
2、小朋友們你們想不想也來加入其中？（想）。
好吧！讓我們來認一認“比、尾、巴”這三個生字寶寶，開啟森林王國的大門。
誰來說說你有什么好的辦法記住他們。
（生逐字回答：比字可用北京的北來換，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過來加豎彎鉤。）。
你們真聰明。現(xiàn)在就讓我們來打開森林王國的大門吧！
師說：“開門”。（學生帶上有動物標致的頭飾或貼畫）。
二、說話練習。
歡迎來到了森林王國，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小動物了，誰來說說你是哪種小動物，你的尾巴是什么樣子的？（生簡單說說自己扮演的小動物尾巴的特點，隨即糾正說得不太正確的）。
三、學習課文和生字。
小動物們你們說得真好?，F(xiàn)在就讓我們來看看比賽吧！
（放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示）。
看完了比賽，誰來回答一下，比賽分幾輪進行。（兩輪）。
對了分兩輪，邊說邊寫第一輪，第二輪。
（黑板上板書：“第一輪”“第二輪”）。
那么第一輪是哪幾位動物參加了比賽呢？（猴子、兔子、松鼠）。
（隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡）。
第二輪又是哪幾位動物參加了比賽呢？（公雞、鴨子、孔雀）。
（隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片）。
（請生認讀這些詞卡）。
哪位小朋友來當小老師帶讀這些動物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學讀兩邊。
（一個人沒讀完，可多請幾個學生帶讀）（讀完后再開火車讀。）。
認得真不錯，現(xiàn)在讓我們來開火車讀一讀。
誰的火車開的快？
（讀完詞后，學習生字，把詞卡里的生字寶寶記一記）。
標上了紅拼音的字是我們今天要學習的生字寶寶，記住一個就能開出一朵美麗的小花，
誰來想好辦法記記它們。
（學生認記猴、松、鼠、公、鴨）（認完了一個就把相應的生字花貼上黑板）。
（做游戲，貼動物）。
同學們認得快也記得好，現(xiàn)在老師就請出這些小選手們，我們來做一個貼動物的小游戲。我想分別請幾個同學上來，把動物的圖片貼在對應的詞卡旁邊。
（貼過之后給予這些同學表揚）。
四、回到課文指導學生朗讀，自由朗讀課文，學習剩余的生字。
森林王國里比尾巴的大賽真是太精彩了，現(xiàn)在誰想自己也來比比呢？
想比的同學舉手。（同學們紛紛踴躍舉手）。
真不錯，比之前我們還要來完成一項任務(wù)，請同學們自由朗讀課文。在課文當中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節(jié)之前寫上序號，數(shù)數(shù)這篇課文總共有幾個小節(jié)。注意，遇到讀不準的字時，借助拼音讀準字音，把句子讀通順流利。
（等生準備好了之后，組織好紀律）。
（搞清楚后，逐個學習每個小節(jié)）。
[課件出示第一小節(jié)，聽課文錄音]。
1、學習第一小節(jié)。
找得真不錯，下面就讓我們首先來看到第一小節(jié)。（放聲音）。
發(fā)現(xiàn)：看完了第一小節(jié)，誰來說說第一小節(jié)每句話后面都有個什么符號，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話后都是問號）。
問號說明是在問問題，讀的時候就應該是怎么樣的語氣呢？（疑問的語氣）。
（隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學生來評一評，評完后問：那你能不能用疑問的語氣讀這句，讀完后給予正確的評價）。
他讀得真不錯，想讀的同學一起來試一試！（都只讀這一句就行了，其余放在后）。
這些問題都是比尾巴大賽主持人問的，誰也想來當一當主持人？
（請生讀，主持人一號，主持人二號……，讀完后請生評價）。
（學習生字）。
草地上又開出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”（出示出來）。
請一個同學大聲叫出他們的名字。（帶讀，其他同學跟讀）。
小老師讀得真不錯，有人能記住他們嗎？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識記）。
2、學習第二小結(jié)。
有問就有答，裁判得出的比賽結(jié)果是什么呢？（出示第二小節(jié)課件）。
我們來看看。
問：（課件問）長和短是對反義詞。
指圖問，猴子的尾巴可以長的干什么？（用來掛在樹枝上）。
兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。（不能）。
松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時有傘的用途。（下雨時當傘用）。
搞清楚了，那位同學來當當裁判，神氣的宣布下比賽結(jié)果。
（讀完后，請聲評價，不好的地方及時糾正）。
完成造句練習：
松鼠的尾巴好像一把傘。
__________好像______。
多種形式讀，分男女生讀。
下面老師想請男同學讀主持人的問話，女同學讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽聽是男同學讀得好還是女同學讀得好。
3學習第3、4小節(jié)。
表演的真好。還有第二輪的比賽呢！
誰來再當主持人問下？那么裁判又是怎么宣布的呢？
（只出示3、4小節(jié)的課文）。
學習生字：扁、最。
完成練習：
孔雀的尾巴最好看。
__________最____。
這兩個小節(jié)的學習方法可以同1、2兩個小節(jié)相似。主要以學生自主學習為主。
四、游戲——摘生字花。
通過剛才的學習，所有已經(jīng)記會的生字全部都出示在了黑板上。
師：“森林王國的草地上已經(jīng)是鮮花便野了（生字做成花的樣子貼在黑板上），
小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來組詞。
（組詞好的，老師就把這朵帶有這個生字的花送給這個小朋友。
五、總結(jié)及課后拓展。
同學們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對于小動物來說，它們的作用都是一樣大的。
請同學們課后完成一個拓展練習：在課外書籍上找一找，你還知道哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。
1、本篇課文的識字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語言環(huán)境中隨時靈活地運用這些漢字，成為我這節(jié)課教學思考的重點。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時，也可為學生創(chuàng)設(shè)一系列活動的情境，于是各種各樣的識字游戲由此生成，在玩中學在學中玩，孩子們對于漢字的逐步得以完善和充實的！
2、新課程的閱讀，特別是一年級的閱讀，強調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學生在形式多樣的語言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學思考的另一個重點?！侗任舶汀芬徽n抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。利用這一點，我們完全可以以角色體驗的方式，使得學生在教師精心設(shè)計的“尾巴競賽”中當一回拉拉隊員，或當一回小裁判……各種角色的體驗過程中，讀必然成為一種理所當然的需要，學生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高！
幼兒園跆拳道教案篇二十一
幼兒園跆拳道培訓是近年來越來越受到關(guān)注的一種新的教育方式。作為一名孩子的家長，我也深感孩子需要多樣化的課外活動，于是決定讓孩子參加幼兒園跆拳道培訓。這次參加培訓，我和孩子都受益匪淺，在此分享我的心得體會。
第二段：學習內(nèi)容。
幼兒園跆拳道培訓的學習內(nèi)容包括基本的動作技巧和全身失調(diào)糾正等。其中，基本的動作技巧是跆拳道的基礎(chǔ)，主要由踢腿、拳打、防守等多種動作組成。除此之外，還有全身失調(diào)糾正，主要是通過跆拳道的訓練，讓孩子的身體得到有效的鍛煉，從而改善孩子的姿態(tài)與體形。
第三段：學習過程。
在跆拳道的學習中，孩子們需要展示的是協(xié)調(diào)性和動感。在這個過程中，孩子們需要面臨的一個大問題是自信心。很多孩子在開始練習的時候，都會有一些對于自己能不能完成動作的擔憂。但是，隨著學習的深入，孩子們也逐漸找到了自己的感覺，變得愈發(fā)自信。有時候，即使動作還不太熟練，但孩子們依舊可以在教練的幫助下，完成許多技巧。
第四段：效果體現(xiàn)。
在訓練的過程中，我們可以通過不斷地練習、不斷地重復，提高孩子們的技巧水平，同時也能幫助他們提升協(xié)調(diào)性。在這個過程中，教練以獨特的方法，讓孩子們在輕松的氛圍下愉快地學習，每一次上課都是充滿活力和歡聲笑語的。這個過程也讓我發(fā)現(xiàn)，許多孩子們正是因為在跆拳道的學習中，得到了很多積極的情感體驗，從而使他們更加自信、更加嘗試。
第五段：總結(jié)。
在參與幼兒園跆拳道培訓的過程中，我和孩子都受益匪淺。通過一段時間的練習，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)愉快地融入了團隊中，不僅可以學到技巧，還可以建立正向的價值觀。同時，跆拳道的學習也為孩子們提供了鍛煉身體、豐富性格、增加互動交流的良好機會。我相信，在跆拳道的學習和訓練中，孩子們可以不斷地提升自己的技能和信心，成為更加自信、健康和堅韌的人。
幼兒園跆拳道教案篇二十二
1.閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
1.經(jīng)驗準備：家長和幼兒已共讀過繪本，大致了解繪本內(nèi)容。
2.物質(zhì)準備：每組家長和幼兒共讀一本繪本；四季的樹木以及樹葉圖片；視頻、音頻。
一、導入。
1.教師出示一片樹葉，提問：看到這片葉子，你想到了什么？
2.幼兒觀察自己手中的樹葉，提問：為什么這些樹葉顏色不一樣呢？
二、理解繪本內(nèi)容。
1.分段理解，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。
（1）傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。）。
提問：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）。
（2）傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
提問：夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么？
秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？
葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。
教師念繪本，幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態(tài)。
（3）教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。
在春天里，弗雷迪和伙伴們學會了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊含著春的希望。
2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個季節(jié)的樹葉，為什么？
三、生命的意義。
（1）今年的疫情，很多醫(yī)生不顧危險，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會互相幫助嗎？師幼共同討論。
（2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長一個擁抱等）。
家長選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。
（3）教師小結(jié)。
幼兒園跆拳道教案篇二十三
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
幼兒園跆拳道教案篇二十四
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
一、傾聽并理解故事。
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。
(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)。
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)。
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
師：你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上。
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
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