教案包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟、教學評價等要素教案的編寫需要充分考慮學生的學習難點和錯點。通過學習這些教案范文，你可以了解到優(yōu)秀教師的教學思路和教學方法。
我的樹朋友教案篇一
1.能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
2.學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。
活動重點難點：
活動重點：能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
活動難點：學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
1.談話導入。
今天活動之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《拉拉勾》）
“你的好朋友是誰？他長什么樣子？”“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
2.師生互動學習，畫好朋友。
（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
（3）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導。
（1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
4.結束活動。
（1）幼兒作品展示，互相交流。
（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動：動也可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學習。
的成長情況，及時給予學生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。
在教學評價時改變傳統(tǒng)用“一個標準”去套學生畫的內容、形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行學生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣，讓學生把你的點評聽進心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨具匠心”等給學生成功的喜悅；在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會很精彩”
等激勵性語言，相信學生的內在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導向、激勵、反饋、調節(jié)作用。
我的樹朋友教案篇二
2.在游戲中體驗團結合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂。
動畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運輔助工具。
一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領幼兒做動作進入場地。
二、聽聽看看——引出話題。
小結：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問題。
三、游戲《螞蟻搬豆》。
1.幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。
2.加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。
3.結合生活經(jīng)驗談談大人是怎么搬重東西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。
4.和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。
四、總結：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。
在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的'合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。
我的樹朋友教案篇三
尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
教育幼兒樹是我們的朋友，萌生感激之情。
課前木制品的收集。
掛圖第13號：故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實，教師將其布置成展覽會。紙和筆若干。
一：種小樹。
1、小鳥喜歡有樹有花的地方，我們幫它設計一個家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹圖片，讓幼兒觀察小樹有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行，引導幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個長方形栽種。
5、引導幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。
7、師幼共同設計表示里外的標志，統(tǒng)計里、外圈小樹的數(shù)量。
8、請幼兒點數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量，并請個別幼兒示范記錄。
二、種小花。
1、出示回形輪廓圖。請個別幼兒聽指令，按里外兩個圓圈栽種。如：請紅色小花圍在里圈，請黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導幼兒用做記號的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復計數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結果。
三、我為小鳥植樹種花。
1、提供給每個幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導，要求幼兒先計劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。
四、快快來植樹。
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學》第17頁《快快來植樹》，引導幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。
我的樹朋友教案篇四
1、激發(fā)幼兒喜歡看書的欲望，學習正確看圖書的方法，并通過圖標讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。
2、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
圖書若干、ppt、視頻
：知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書
：學習正確看圖書的方法
一、談話導入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛
1、出示圖書：小朋友，你們看今天老師帶來了什么？（書）
2、你們喜歡看書嗎？（喜歡）為什么喜歡看書？
教師小結：書里有圖畫、有文字，有有趣的故事，我們看書還能學到許多的本領和知識。小朋友，那圖書是不是我們的好朋友呀？（是）
二、觀察圖書，懂得撕、搶會損壞圖書
1、出示撕壞的圖書：今天老師還帶了了一本書，你們看這本書怎么了？（壞了）
2、怎么會壞的？（小朋友不小心看書的時候弄壞了）
3、撕壞的書好看嗎？（不好看，看不到內容了）
三、引導幼兒正確地看書方法
1、小朋友，你們會看書嗎？（幼兒個別講述）
2、那我們來看看大哥哥、大姐姐是怎么看書的？（ppt展示）
教師總結：小朋友，坐神氣，小圖書，拿手中，看一頁，翻一頁，看完后，送回家。
3、老師還給你們帶來了一段視頻，看看這兩個小朋友在做什么？（搶書）好不好？（不好）我們可以怎么解決？（你看好了再給我看吧我們一起看吧）
四、延伸活動
今天我們學習了正確的看書方法，你們學會了嗎？現(xiàn)在老師給你們準備了一些圖書，請你們每人拿一本來看看吧！看看哪個小朋友最會看書。
我的樹朋友教案篇五
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
1、與幼兒同等數(shù)量的皮球；癟皮球兩個；打氣筒；
2、方形積木（或紙箱）、圓形大積木各一塊。
3、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干；各種小花，蝴蝶結等裝飾圖案。
1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己對皮球的感覺和認 識。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒比較并了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：
（1）我和皮球賽跑。
（2）兩人合作滾、接球等。
2、教師用打氣筒演示將癟皮球充足氣，然后再拍皮球。
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。
在拍球過程中讓幼兒探索：怎樣讓球跳得高？
（輕輕拍就跳的低；使勁拍就跳的高）
1、教師組織幼兒圍坐在一起。
2、幼兒集體討論：玩皮球的益處。
3、幼兒自由發(fā)言，講述皮球的益處。教師鼓勵幼兒大膽講述，并對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。
1、教師出示一個裝飾好的皮球，引起幼兒自己裝飾好朋友——皮球的興趣。
2、幼兒每人拿一個皮球，圍坐好。
3、出示各種裝飾圖形，裝在筐子中給幼兒使用。
4、幼兒開始打扮“我的好朋友”。幼兒自選所喜歡的各色五官和圖案裝飾皮球。
幼兒自己和裝飾后的皮球娃娃游戲。自己尋找新的玩法。
我的樹朋友教案篇六
目的：1、學習“火、滅、灰、災”
2、初步掌握：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災禍，災。不需要熟背，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。
準備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
過程：今天老師給你們帶來了一部關于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學過一個會變來變去的字寶寶，你們還記得它的名字嗎？”（人）對！看（點）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹耍銈兿氩幌牒汀叭恕钡男』锇橐渤蔀楹门笥涯?？（想）那小朋友們一定要仔細看，認真聽，記到心里，它們才會和你們交朋友，才會和你們一起做。（點）
1、演示第一句：看大屏幕，一邊一點火，火（點）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”）（點）（火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火”）（請幼兒認讀）
2、演示第二句：來，（點）我們接著看：一來就壓滅，滅。（點）念完后說“今天來的第二個字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了?？春昧?，（點）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請幼兒認讀、鞏固記憶）（點）
3、今天來的第三個小伙伴就在這第三句中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的'鼓勵表揚話語，）真棒，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫）（反復念2遍）
1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細，看誰說的又快又對?。c）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什么名字？（孩子自己認災）寶寶避災禍，災。我們讀三遍：災災災。現(xiàn)在聽清了，把災的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點）對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓勵鼓勵幼兒，讓他們鼓勵自己；把火的兩點去掉又念什么呢？――――人（說出后再點）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什么――火，（說出后再點）連讀三遍。你們真聰明，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？――滅，（說出后再點）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認識。（點）
2、夷""調皮的字寶寶跑回里了，讓我們一起來讀讀吧?。c第一句，隨后孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關閉大屏幕。）
1、看，（出示撲克牌字寶寶一張）字寶寶藏到了撲克牌里，誰來抽一張，看看能不能叫
我的樹朋友教案篇七
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
1、教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒游戲規(guī)則）
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）
1、教師：“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家?！?/p>
2、教師：“（音樂結束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）
3、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系）
2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
1、教師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）
2、教師：請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧！（幼兒討論后，取名為“好朋友樹”）
我的樹朋友教案篇八
教學目標：
知識與技能：
1、 教學課文5-12自然段，使學生進一步理解課文主要內容，
2、 通過某些語句的分析和理解，體會阮恒無私奉獻的品格，他是我的朋友。
3、 有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生從小男孩為了挽救同伴垂危的生命，毅然獻出自己鮮血的動人故事中，學習他無私奉獻的品格。
教學重點、難點：體會描寫阮恒獻血時的動作、表情的語句，了解他當時的復雜心情。繼續(xù)練習抓住課文的主要內容。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入
1、同學們，昨天我們初步地預習了課文內容，了解了故事發(fā)生的起因，現(xiàn)在，讓我們借助畫面，再回到那令人驚心動魄的場景之中。
（錄像）話外音解說： 戰(zhàn)爭爆發(fā)了，戰(zhàn)斗非常激烈，幾架戰(zhàn)機呼嘯著，盤旋著，投下了幾顆炸彈。到處硝煙滾滾，彈片紛飛。其中有幾顆炸彈落到了孤兒院，我們仿佛可以聽見從里面?zhèn)鬟^來的幾聲慘叫，醫(yī)生和護士連忙奔向現(xiàn)場。其中一個小女孩受了傷，渾身是血。醫(yī)生說，如果不及時給他輸血，他就會因為休克和流血過多而死去。
2、(過渡)師：情況萬分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關頭又發(fā)生了什么事呢？誰能用自己的話說一說？（引導學生說出文章的主要內容:為了救護重傷的同伴，阮恒毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。）
二、披情入文
1、 師：讀了這篇課文，你最大的感受是什么？（生：感動）
2、 師：你能說說為什么使你感動嗎？（阮恒那種無私奉獻的精神使我感動。）
3、 師：現(xiàn)在同學們一起回憶回憶在你所學過的作品中有沒有類似的無私奉獻的或朋友間互相關愛的這種情況？（意圖：喚醒同學們課內外知識間的聯(lián)系，小學六年級語文教案《他是我的朋友》。）
4、 師：現(xiàn)在同學們再想一想在你身邊發(fā)生過類似的事情沒有？（生思考回答。）
5、 師：看來我們身邊也發(fā)生了不少助人為樂的或是無私奉獻的事情。真應了那首歌中所唱到的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”那好，現(xiàn)在，就讓我們引吭高歌，共同唱一下這首歌的高潮部分，好不好？（配樂。師生同唱：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間）
(過渡)師：同學們，剛才，我們受到了阮恒偉大人格的熏陶，心情都很激動，下面就讓我們帶著這種激動的心情把課文再讀一遍好不好。（生:好。）
三、精讀第二部分 （5-11自然段）
1、 師：打開課文，找出描寫阮恒輸血時的部分，大聲響亮地把它讀一讀。（生讀）。讀完的同學安靜地想一想：你讀的時候有沒有發(fā)現(xiàn)問題？如果有的話用筆在旁邊打上一個問號或者簡單地注明為什么等疑問詞。（生思考、動筆、）
2、 師：發(fā)現(xiàn)問題的同學請舉手。（生舉手）沒關系，再默讀或輕聲讀課文，自己動腦筋想一想，試著解決它！（生自學）。
3、 師：有沒有自己解決不了的問題？請舉手。（生舉手）
4、 師:沒關系，我們還可以在小組里面交流，誰來說說你讀懂了什么或者哪個問題請大家給你幫助。（生舉手）
假設一：“為什么用酒精擦試？”
師：這是一個醫(yī)學常識，誰來告訴他？
生：酒精可以用來消毒。我們平時打針時也要消毒一下，傷口不會感染。
師：你真是個小傅士，懂得的知識真多，（對原生）現(xiàn)在明白了嗎？
假設二：為什么很快地躺在草墊上？
師：誰能回答這個問題？
生1：因為小姑娘急需輸血，如果不馬上輸，她就會死去。
師：現(xiàn)在你明白嗎？把這句話讀一讀。
假設三：輸血過程中，阮恒為什么一動不動，一句話也不說？
師：（啟發(fā)）：讀書百遍，其義自現(xiàn)，同學們可以再把上下文讀一讀。
假設四：“啜泣”是什么意思：（為什么啜泣？）
生1：“啜泣”是，抽抽嗒嗒地哭，
師：書上還用什么詞寫他的哭呢？
生2：“嗚咽、哭泣、抽泣”（師板書：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣）（可解釋：這些詞都表示哭，它們意思是相近的，但為了避免重復，所以用不同的詞來表示，可見我們祖國的語言文字多么豐富呀！）
生1：傷心，因為他以為自己快死了。（有可能）
生2：他心里非常痛苦。 （師板書：痛苦）
師：他為什么而痛苦呢？
生2：因為他擔心自己輸了血會死
師：所以他很痛苦。說得非常好，
假設五：“為什么捂住臉？”（或掩蓋痛苦，或制止哭泣） （你真是個受動腦筋的孩子）
師：誰來幫幫他？
生1：怕人家看到會笑話（有道理）
生2：怕醫(yī)生知道了不讓他輸血給小女姑娘了。
師：噢，他捂住臉是為了掩蓋什么？（生：他的痛苦）
師：書上還有哪些詞也是寫他掩蓋痛苦的？
生：捂住、掩蓋、制止
師：看到阮恒這么痛苦，醫(yī)生怎么做？
生：勸，安慰他。
師：醫(yī)生怎么安慰阮恒？假如你是醫(yī)生，你會說什么？（提示：際恒就站你面前）
生1：阮恒，你放心吧，輸了血你不會死，（說到他心里面去了）
生2：阮恒，勇敢些、堅強些，他會沒事，小姑娘也會好的（多善解人意的一句話呀?。?/p>
師：聽了你們的安慰，阮恒心里會怎樣？
生：高興、輕松、不害怕、平靜（板書：平靜）
4、小結：剛才我們學習的這部分是寫描寫阮恒輸血時的部分，通過他的動作、神態(tài)，我們可以體會到他由開始的緊張、矛盾，變成后來越來越深的痛苦，最后又恢復平靜這樣的心情。我們把這部分連起來，有感情地讀一讀。（指名讀）
1、師：自由讀，用簡練一兩句話說說這段講什么。
生：阮恒說他獻血的原因是因為“他是我的朋友”。
師：這也是文章的題目。 同學們，假如你是阮恒，遇到了相同的情況，你會這樣做嗎？生答略。（使學生明白這就是一種無私奉獻的精神。）指名讀后三段，深入體會阮恒無私奉獻的精神。
我的樹朋友教案篇九
1、學習理解課文的生詞，理解課文主要內容，語文教案－《她是我的朋友》教學設計。（知識目標）
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生抓住動作、神態(tài)體會人物心理的能力。（能力目標）
3、感受阮恒的美好心靈，理解朋友的真正含義。（情感目標）
教學重點：有感情地朗讀課文，體會人物的心理。
教學難點：理朋友的真正含義。
有一對好朋友—胖子和瘦子。有一天，他們到野外去玩，忽然遇到一頭熊向他們逼來。瘦子手腳麻利，迅速地爬上了身邊的大樹，而胖子怎么也爬不上去，他著急地向瘦子求救：“嗨，拉我一把！”這時，只要瘦子停下來拉他一下，他就可以爬上去，可瘦子好象沒有聽見一樣，只顧自己往上爬。眼看著危險一步步逼近，胖子在情急之想起了熊不吃死人，于是馬上屏住呼吸，倒地裝死，終于躲過了這場劫難。當危險過去以后，胖子對瘦子說了一句話：（ ）
1、同學們，假如你是胖子，你會說什么？
2、你們說的很有道理，胖子說的話是“我終于知道了什么是真正的朋友，小學四年級語文教案《語文教案－《她是我的朋友》教學設計》?！钡降资裁词钦嬲呐笥涯?？今天，我們來學習一篇課文，相信學了之后你會對什么是真正的朋友有更深刻的理解。
3、板題，生讀題，提問：這里的朋友指的是誰和誰？
1、初讀，把課文讀準確、流利，想想課文講了阮恒和朋友之間的什么事。
2、指名歸納主要內容。
3、是啊，在阮恒的心里，他認為獻血是有巨大危險甚至會失去生命，可他為什么要獻血呢？他是怎么想的？請找出描寫阮恒動作神態(tài)的句子，同桌交流是否找對了。
4、學生活動。
一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。
1、齊讀，這是寫阮恒的什么？（動作）
我的樹朋友教案篇十
1.愿意選擇自己喜愛的水果做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知“組”的含義。
2.能安靜地聽故事，愿意學說故事里的句子。
2.小猴、小豬、小鳥、小狗、小貓等絨布玩具各一個。
1.聽故事，激發(fā)對多種水果的興趣{教師邊講故事邊出示相應教具}。
果園里的水果全都豐收了。小猴說；“我喜歡吃桃子，桃子吃起來甜絲絲的。”小鳥說；“我喜歡吃又酸又甜的葡萄?！毙∝i說；“我呀，我最喜歡吃西瓜了！西瓜又大又圓，吃到嘴里甜甜的。”小狗說；“我喜歡吃香香的蘋果?！毙∝堈f；“我最喜歡吃脆脆的梨子。”
提問：小猴子、小鳥、小豬、小狗和小貓喜歡吃什么水果？你還知道哪些好吃的水果？
2.自選小組標記。
{1}出示水果標記。
{2}幼兒自選一種水果標記貼到自己的椅背上。
3.初步認識小組，知道自己是哪個小組的。
{1}請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什么。
{2}提問：你選擇了什么水果標記？還有誰也選擇了相同的標記？
{3}小結：**，***......都選擇了桃子標記，這幾個小朋友就組成了一個組，叫桃子組........
教師報出一組組名，這個小組的幼兒迅速起立，初步感知“小組”的`感念。
1.在日常生活中，以小組為單位組織盥洗？入廁、進餐等活動，鞏固幼兒對小組的認識。
2.在幼兒理解小組含義的基礎上，可以讓幼兒提議根據(jù)不同的植物、動物、圖形和顏色來選組。一般一學期兩次為宜。
教師可提供水果實物，讓幼兒選擇自己喜歡的水果并品嘗，加深對自己組別的認識。
我的樹朋友教案篇十一
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？本，文來源：大；考。吧幼；師網(wǎng)他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
我的樹朋友教案篇十二
1.認識8個生字，會寫13個生字，正確讀寫“醫(yī)院、護士、消息、確認、輸血、血型、是否”等詞語。
2.了解課文內容，體會友情的價值。
3.感悟朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。
體會小男孩獻血時動作、神情的語句，了解他當時復雜的內心活動。教學難點：以自由談話的方式匯報自己的學習收獲，在對話中用自己學過的知識解決問題。教學準備：
生字小黑板、詞語卡片、投影片。
二課時。
第一課時
一、揭題、審題。
2.通過預習課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。
3.示標。
二、初步感知課文。
1.出示預習要求：
2.這篇課文非常的感人，下面首先請同學們聽錄音，想想看：a播音員阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能達到讀準字音，讀通課文的目的嗎？b想想阮恒獻血的經(jīng)過是哪幾個自然段寫的？畫出描寫他獻血時的神情、動作的句子，用波浪線作標記。c你覺得課文中哪些地方最感人？用你喜歡的記號標出。3.交流。a你覺得課文中哪些地方最感人？請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人。b課文中5－11自然段講的是阮恒獻血的經(jīng)過。請你讀出描寫他獻血時神態(tài)、動作的語句。c分別指名讀讀1－4自然段、12－14自然段。注意讀準字音，讀通課文。
d出示課文中的生字新詞。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力e、分小組讀課文。
4.這篇課文是寫事的文章，可以按事情發(fā)展的順序給這篇課文分段。請在草稿紙上寫出來。
5.請運用連接段意的方法歸納主要內容。
6.朗讀課文。
三、講讀課文第一部分。
1.指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標出關鍵的詞語。并畫出有關的重點句。
2.出示。
a經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最嚴重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。b輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護士都不具有她的血型。c一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。
3.交流。a“迫”的部首是{}，再查{}幾畫，用用音序查字法應查音序{}，在字典中的解釋有：a逼迫；b急促；c接近”迫在眉睫”中的“迫”的意思應為{}。用“如果.......就........．說話。c小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？d指導朗讀。
4.小結。a結標。b提示下節(jié)課的內容。阮恒正是在這樣的緊要關頭挺身而出，主動獻血的。他是怎樣獻血的呢？阮恒具有怎樣的品質？這正是我們下一節(jié)課要研究的內容。
四、作業(yè)。熟讀課文
第二課時一、復習導入。1.今天我們來繼續(xù)學習《她是我的朋友》2.上節(jié)課我們初讀了課文，誰能來說說這篇課文主要講了一件什么事？二、理解、朗讀課文3－4自然。1.小姑娘傷得怎樣？請同學們自由讀課文的3、4自然，把描寫小姑娘傷得很重的句子畫出來，讀一讀。2.可見小姑娘的確受了重傷，（板書：小姑娘重傷）如果不立刻搶救就會因為休克和流血過多而死去，情況多危急呀，書上用了一個詞說明了輸血的緊迫性，是哪個詞？3.理解“迫在眉睫”。
三、理解、朗讀課文的5—11自然段。1.這時候終于有個孩子愿意為小女孩輸血了，他是誰呢？（板書：阮恒輸血）誰愿意把文章的第5自然段讀給大家聽。
2.讀完這段話后你能感受到什么？個性朗讀。
3.學學阮恒的動作，想想小阮恒當時心里會想些什么？
4.為了朋友，阮恒很快地躺在草墊上，大家齊讀第8自然段。體會阮恒為什么一動不動。
5.血過程中，阮恒一動也不動，一句話也不說，他多勇敢呀，可是后來他卻哭了（板書：哭）九、十、十一這三段中有幾個描寫阮恒哭的詞，找出來，畫一畫。
6.理解體會啜泣、嗚咽、哭泣
7.把這三個詞所在的句子，找出來，讀一讀，看看阮恒當時還有哪些動作，體會一下阮恒當時的心情。
四、理解、朗讀課文12－14自然段。
1.的確，人體向外輸出適量的血液不會有生命危險，但阮恒當時并不知道這些，他以為自己會死，那他為什么還愿意這樣做呢？請同學們齊讀文章的最后一自然段。
2.再讀讀阮恒說的那句話。讀了這句話，你想對阮恒說什么？
2.小結：同學們說的雖然是一些平常的小事，但足可以看出你們同阮恒一樣都有一顆愛心。此時此刻，老師不禁想起了一首小詩：夜行路上，他是一盞明燈。半途逢雨，他是一件雨具。烈日炎炎，他是一縷清風。寒風凜凜，他是一束火炬。他就是朋友，他就是友誼。
六、板書設計。
18.她是我的朋友
神情 動作 內心活動
舉 放 舉 猶豫
啜泣 捂 害怕 掩飾
嗚咽 掩蓋 更害怕 又掩飾
哭泣 咬 非常害怕 竭力掩飾
我的樹朋友教案篇十三
1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。
2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。
4、引導幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物，關系愛護它們。
1、小動物都愛吃什么？
2、它們都住在什么地方？
3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？
《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。
圖書區(qū)：
提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片
建筑區(qū)：提供動物模型
自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子
1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。
2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習性的知識。
1、幼兒園內的動物房
2、動物園
3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗介紹。
1、動物相冊
2、走路
3、叫聲
4、尋找食物
活動一：動物相冊
活動目標：
1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發(fā)幼兒對小動物的愛。
2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。
活動形式：分組
活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片
設計意圖：
幫助幼兒進行原有經(jīng)驗的回憶
了解動物較突出的外形特點
發(fā)展幼兒語言引導幼兒使用語言進行講述
鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂
幼兒的經(jīng)驗提升
師幼互動：
一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。
小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。
二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動物明顯的外形特征。
教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
三、引導幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進行表述。
幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。
四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。
教育反思：
引導幼兒大膽的表達，學習觀察的正確方法
在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關經(jīng)驗。
活動二：走路
活動目標：
1、通過模仿常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、引導幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。
活動形式：小組活動
活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子
設計意圖：
喚起幼兒的原有經(jīng)驗。引起幼兒的興趣。
激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。
引導幼兒結合歌詞內容進行模仿
引導幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學習
師幼互動：
一、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》
表演，吸引小朋友認真的觀看，調動了幼兒的積極性。
二、引導小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？
三、學一學它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢
慢爬。
四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿
在音樂伴奏下活動。
教育反思：
幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調動幼兒活動積極性?；顒拥膬热葸m合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設計了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因為當時幼兒的興趣正在用動作去表現(xiàn)，因而教師在設計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動三：叫聲
活動目標：
1、引導幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。
2、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節(jié)奏。
活動形式：小組進行
活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶
貓、狗、鴨子、羊的頭飾
設計意圖：
用動物的聲音來吸引幼兒，調動起活動的積極性。
滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。
以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學習簡單的節(jié)奏。
師生互動：
一、在表演區(qū)欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。
二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導
幼兒邊聽邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，
老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。
教育反思：
由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數(shù)幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。
活動四：尋找食物
活動目標：
1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。
2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。
活動形式：集體活動
活動準備：
1、小熊請客故事的情境表演
2、大森林圖片
3、班內環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）
設計意圖：
以游戲的情境提出活動的內容——幫小熊找食物。調動幼兒活動的積極性。
提升幼兒經(jīng)驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。
利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動。
進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應。
師幼互動：
二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？
三、引導幼兒在班內布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思：
以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。
思維接力棒：
你飼養(yǎng)過小動物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動物吧！
動物是怎樣保護自己的？如：變色龍的身體會變色；刺猬身體上的刺是保護自己的，遇到敵人時會變成一個由刺的球；鴕鳥遇到危險，把頭埋在沙子里。
我的樹朋友教案篇十四
一、活動背景。
在一起已經(jīng)生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強交往能力。
二、活動目標。
1、在活動中體驗朋友多的樂趣，能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。
2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。
3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。
三、活動準備。
記號筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)。
四、活動過程。
（一）、教師引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他（她）的？
2、教師：先讓我們聽下其他的小朋友怎么認識的？
（二）、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。（放《找朋友》的音樂）。
1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)。
2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩，說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點。"幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型。
提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。
請1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉，并說說好朋友的優(yōu)點，讓大家猜是誰。
（四）、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
五、活動延伸。
發(fā)散幼兒思維。
1、師：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
幼兒回答。
老師：對，我們還有很多動植物好朋友，我們也要好好愛護它們。
2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。
六：活動反思。
本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。
我的樹朋友教案篇十五
1、通過對風的各種描述，使幼兒知道風無所不在的特性。
2、以辯論的形式，豐富幼兒對風的種類、功用等知識的了解，進一步激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。
1、表情娃娃兩個，風型標記若干。
2、風的相關幻燈片。
一、引出主題：“昨天，我們做了一件什么有趣的事情呢？”（和風娃娃捉迷藏）。
二、風娃娃在哪里：（觀看活動錄像）。
1、師提問：“你們找到風娃娃了嗎？是怎么找到的（啟發(fā)幼兒說說是用身體感覺的或找一樣東西做試驗的），它在哪里？”
幼兒用“我在……找到了風，因為我感覺到了（看到或聽到了）……”的句型進行講述。
2、師：我們在幼兒園的操場上、教室里、平臺上……找到了風，那么在生活中的其它地方有沒有找到風呢？（鼓勵幼兒運用身體的各個感官）。
3、師總結：我們能在很多地方找到風，幼兒園里、大街上、家里……，到處都是風，這說明風是無所不在的。
三、小小辯論會。
1、師啟發(fā)提問：“你們喜歡風嗎？”然后，出示兩個表情娃娃：“這個笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風的一方，這個皺眉的娃娃表示不喜歡風的一方！”幼兒根據(jù)自己的意愿自由進行分組，喜歡風與不喜歡風的小朋友分別坐在相應的娃娃的一邊。
2、師：“今天，我們舉辦一個小小辯論會，喜歡風和不喜歡風的小朋友都來說說自己的理由，讓大家來聽一聽、評一評這些理由上否成立，如果說對了，電腦的資料庫里就會發(fā)出好聽的聲音，出現(xiàn)和他所說的一樣的圖畫，看看哪一方的.小朋友能贏！
3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風和不喜歡風的理由，并由小朋友或電腦進行判斷，如果理由成立，則在屬于自己的一方貼上一個風型標記。
四、我是小博士：（提出一個問題）。
師：“剛才，我們說了許多喜歡風的理由，因為風可以……，但是還有一些風是我們不喜歡的，它們有極強的破壞力，給人類帶來了很大的危害，那我們怎樣讓我們不喜歡的風變成我們的好朋友呢？”“我知道你們有很多的辦法，等回到教室里我們一起來討論一下，并把它記錄下來好嗎？”
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