教案是指教學(xué)過程中教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)而事先設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性文件，它承載著教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。每一個(gè)教案都應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真的思考和精心的編寫，以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案的編寫要注重提供不同層次和不同類型的練習(xí)題目。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
安全水災(zāi)的自救教案篇一
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
了解洪水發(fā)生的原因
掌握自救的方法
教學(xué)掛圖（水災(zāi)的危害）
1、以談話導(dǎo)入主題
（1）"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？"
"如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？"（幼兒交流）
（2）看圖片，了解水災(zāi)的危害性
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？"（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）
2、交流感受和逃生方法
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？"
"洪水來了我們可以怎樣逃生自救？"發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）
3、了解洪水發(fā)生的原因
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？"
"減少災(zāi)害天氣有什么辦法？"
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）
安全水災(zāi)的自救教案篇二
(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?"。
"如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?"(幼兒交流)。
(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。
2、交流感受和逃生方法。
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?"。
"洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?"。
"減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"。
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)。
安全水災(zāi)的自救教案篇三
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
了解洪水發(fā)生的原因
掌握自救的方法
水災(zāi)的圖片若干
1、以談話導(dǎo)入主題
（1）”小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
”如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）
（2）看圖片，了解水災(zāi)的危害性
”連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）
2、交流感受和逃生方法
”看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的`？””洪水來了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）
3、了解洪水發(fā)生的原因
”現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？””減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）
安全水災(zāi)的自救教案篇四
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
了解洪水發(fā)生的原因。
掌握自救的方法。
教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害)。
1、以談話導(dǎo)入主題。
(1)、"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?"。
"如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?"(幼兒交流)。
(2)、看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。
2、交流感受和逃生方法。
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?"。
"洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)。
3、了解洪水發(fā)生的'原因。
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?"。
"減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"。
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)。
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
安全水災(zāi)的自救教案篇五
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。
教學(xué)掛圖（水災(zāi)的`危害）。
1、以談話導(dǎo)入主題。
（1）、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）。
（2）、看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
2、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”
“洪水來了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”
“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
安全水災(zāi)的自救教案篇六
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
安全水災(zāi)的自救教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講、議議中，大膽地表達(dá)在小學(xué)校園里可能遇到的危險(xiǎn)突發(fā)事件與自救方法。
2、了解自我保護(hù)的重要性，初步積累應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)突發(fā)事件的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《安全自救》課件。
2、幼兒閱讀的漫畫圖片若干。
3、協(xié)助分類閱讀的標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、談?wù)勎倚闹械男W(xué)（導(dǎo)入）。
1、（出示幼兒繪畫）你們畫的是什么？
2、誰來說說小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？
二、看看漫畫人物（引出漫畫）過渡語：今天，老師請(qǐng)來了兩位小哥哥小姐姐，他們也讀小學(xué)了，來認(rèn)識(shí)一下他們吧！（出示漫畫主人公：“胖小子阿丁”和“小可愛雯雯”）。
1、你們覺得他們倆是怎樣的兩個(gè)小朋友呢？
2、用錄音的形式介紹：
胖小子阿?。?歲，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，精力旺盛，對(duì)什么事情都充滿好奇的小男生。
小可愛雯雯：7歲，阿丁的鄰居兼同學(xué)，是一個(gè)懂禮貌、善良、可愛，但有一點(diǎn)點(diǎn)嬌氣的小女生。
三、講講漫畫內(nèi)容過渡語：盡管阿丁和雯雯都特別喜歡學(xué)校，可他們也在學(xué)校里遇到了很多麻煩事，來看看他們發(fā)生在學(xué)校里的故事吧！
（提出自主閱讀的要求：a、要安靜地看，即使想跟旁邊的小朋友討論也要聲音輕輕的。b、看完之后，要解決一個(gè)問題——你手里的漫畫講了件什么事情？c、音樂停以后，漫畫也要看完，把漫畫放在自己的腿上，坐好了。）。
1、你們看到了什么？
2、誰手里的漫畫講的是跟“下課十分鐘”有關(guān)的事情？
誰手里的漫畫講的是跟“使用文具書本”有關(guān)的事情？
誰手里的漫畫講的是跟“放學(xué)回家路上”有關(guān)的事情？
（請(qǐng)幼兒分別將手里的'漫畫圖片貼到黑板上相應(yīng)分類位置）。
3、你的漫畫里講了件什么事情？
1、如果你們遇到了這些事情會(huì)怎么解決？你們會(huì)有什么好辦法呢？
（提示幼兒用“如果我遇到了××××，我會(huì)××××”的句式來表達(dá)）。
2、“下課十分鐘”：
1）、下課時(shí)候，我們都要遵守秩序，不要擁擠，必要時(shí)我們還可以避開人多的地方，等一下再去。
2）、我們?cè)谕娴臅r(shí)候，要知道哪些地方很危險(xiǎn)不可以玩，一旦發(fā)生危險(xiǎn)的情況，要馬上向老師求助，以免耽誤救治時(shí)間。
3、“使用文具書本”：
1）、在購買文具時(shí)，盡量挑選無毒無害的，不要貪圖漂亮。
2）、在使用文具書本時(shí)，要用正確的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3）、發(fā)現(xiàn)鉛中毒可用熱毛巾先敷肚子，再上醫(yī)院去；發(fā)現(xiàn)有傷口要立即用水清洗，然后貼上創(chuàng)可貼。
4、“放學(xué)回家路上”：
1）、在校門口等爸爸媽媽來接時(shí)，千萬不要跟陌生人走，有事求助老師。
2）、坐公共汽車，遇到剎車要用雙手撐住前排椅子；遇到撞車要記得用雙手保護(hù)頭；如果有安全帶，最好系上。
3）、不要去碰倒在地上的電線，看到小伙伴被電擊傷，要用干燥的木棍或塑料棍吧電線撥開，并且求助大人。
總結(jié)：無論我們?cè)谑裁辞闆r下遇到危險(xiǎn)事情了，都不要害怕，想想平時(shí)學(xué)到的自救方法，必要時(shí)記得要求助老師和大人。
安全水災(zāi)的自救教案篇八
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的'事情。
3、掌握自救的方法。
一、以談話導(dǎo)入主題。
1、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）。
2、看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨會(huì)發(fā)生什么事情？洪水會(huì)給人們帶來了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
二、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”
“洪水來了，我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”
“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
三、教師：
1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。
救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。
高中火災(zāi)班會(huì)教案模板。
火災(zāi)應(yīng)急救援預(yù)案。
防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作總結(jié)。
水中游戲大班教案。
安全水災(zāi)的自救教案篇九
教案。
歡迎大家閱讀借鑒!
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水災(zāi)的圖片若干。
1、以談話導(dǎo)入主題。
(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?"。
"如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?"(幼兒交流)。
(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。
2、交流感受和逃生方法。
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"。
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)。
1、初步了解水災(zāi)的危害。
2、了解發(fā)生水災(zāi)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)能力。
師：今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的視頻，我們一起來看一看。
1、視頻里的小男孩叫樂樂，他那兒是什么天氣?下大雨給樂樂家?guī)砹四男┯绊?
2、如果連續(xù)不停地下大暴雨，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果。
水災(zāi)非常的可怕，給我們帶來了哪些危害呢，我們一起來看一看。
師：水災(zāi)給我們的生活帶來了哪些危害?
教師小結(jié)：水災(zāi)淹沒了城鎮(zhèn)、農(nóng)田，造成了我們的經(jīng)濟(jì)損失，摧毀了房屋，甚至奪走了一些人的生命。
雨一直在下，樂樂的爸爸非常的著急。水災(zāi)有這么多的危害，如果他們這也發(fā)生水災(zāi)了，樂樂和媽媽還不知道怎么保護(hù)自己呢?所以，爸爸決定和他們玩一個(gè)知識(shí)競賽的游戲。
1、在洪水來臨前,應(yīng)該儲(chǔ)備哪些食品?
2、洪水就要來臨，怎樣處置家用電器是錯(cuò)誤的?
3、洪水已到，來不及撤離怎么辦呢?
4、洪水不斷上漲，要淹沒你所待的屋頂時(shí)，你會(huì)怎么做呢?
5、當(dāng)你所在的大樹斷裂時(shí)，你會(huì)怎么辦?
6、逃生攜帶東西時(shí)，是放在?
7、下面什么東西適合用來做救生圈?
8、怎樣求救比較省力而且容易被救援人員發(fā)現(xiàn)呢?
教師小結(jié)：比賽的輸贏并不重要，重要的是通過比賽樂樂和媽媽學(xué)到了許多洪水自救的知識(shí)。
3、所以他們往山坡上跑去。(播放視頻)這時(shí)他們是聽樂樂的還是聽爸爸的?為什么?
4、在等待的時(shí)候，樂樂感到很渴，這時(shí)他要怎么辦呢?雨水和洪水能不能喝?為什么?
5、第二天，天放晴了，救援的直升機(jī)到了，他們看見了趕緊對(duì)著飛機(jī)大喊：“嘿，我們?cè)谶@兒，我們?cè)谶@兒!”他們的做法對(duì)嗎?他們可以請(qǐng)隨身攜帶的東西幫忙，請(qǐng)誰幫忙呢?為什么?(播放視頻)了解白天和夜晚可以用不同的東西向飛機(jī)求救。
6、最后，樂樂一家得救了。
安全水災(zāi)的自救教案篇十
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水災(zāi)的圖片若干。
安全水災(zāi)的自救教案篇十一
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
安全水災(zāi)的自救教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）看圖片，了解水災(zāi)的危害性。“連續(xù)下大雨會(huì)發(fā)生什么事情？洪水會(huì)給人們帶來了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
2、交流感受和逃生方法。“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”“洪水來了，我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
4、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。
5、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。
安全水災(zāi)的自救教案篇十三
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、以談話導(dǎo)入主題。
(1)、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?”“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)。
(2)、看圖片，了解水災(zāi)的危害性“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。
2、交流感受和逃生方法“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”“洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)。
3、了解洪水發(fā)生的原因“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”“減少災(zāi)害天氣有什么辦法?”(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)。
1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好。總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
安全水災(zāi)的自救教案篇十四
教師：小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)害，那么地震是怎么樣形成的呢？接下來請(qǐng)小朋友看一部短片，看誰能在短片里找到答案。
幼兒：略。
教師小結(jié)：地震是地球表面的震動(dòng)，在地球表面有許多的板塊，這些板快不停的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。
安全水災(zāi)的自救教案篇十五
活動(dòng)要求：
1、大膽嘗試設(shè)計(jì)棋譜，初步掌握下棋方法與規(guī)則，體驗(yàn)合作的快樂。
2、在活動(dòng)了解上海的景點(diǎn)以及6以內(nèi)的口頭加減運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1——25數(shù)字卡、股子二個(gè)、上海的景點(diǎn)圖片若干、棋譜、棋子3個(gè)。
活動(dòng)過程：
一；師生共同設(shè)計(jì)棋譜及規(guī)則。
1、今天，我們大家一起來玩旅游棋，好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察地上的棋譜）。
2、這個(gè)棋譜還沒有設(shè)計(jì)完成，要大家一起幫忙。棋譜上要有什么？開始和結(jié)束的地方，我們把他們叫做什么？（知道起點(diǎn)和終點(diǎn)是開始和結(jié)束的地方）（引導(dǎo)幼兒商量起點(diǎn)和終點(diǎn)在棋譜上的擺放位置）。
3、現(xiàn)在還缺少什么？（數(shù)字）。
4、老師請(qǐng)幼兒按照1——25的數(shù)序從起點(diǎn)開始排列。（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證數(shù)序的排列）。
5、我們下的是旅游棋，怎樣讓我們一看就知道是旅游棋呢？
6、看一看，老師這里幾張圖片，可不可以請(qǐng)它們來幫忙呢？（出示上海景點(diǎn)圖片）。
7、你們發(fā)現(xiàn)這幾張圖片上畫的是什么？（幼兒觀察旅游景點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒知道這些是上海的旅游景點(diǎn)，是上海有名的建筑和旅游勝地。）。
8、請(qǐng)幼兒各選擇景點(diǎn)圖片擺放在棋譜上。
二：小組輪流下棋。
1、我們要開始下棋了，要遵守那些規(guī)則？哪組先開始呢？（幼兒商量小組輪流順序并選擇棋子）。
2、討論用篩子的方法：我們今天要扔二個(gè)篩子，怎么走？（幼兒討論篩子的用法：
顏色一樣，篩子上的數(shù)字相加，得數(shù)是幾，就走幾步，顏色不同，篩子上的數(shù)字相減。）。
3、三隊(duì)輪流開始下棋，誰先到終點(diǎn)為勝。（期間老師觀察幼兒的操作，及時(shí)引導(dǎo)幼兒正確下棋，并說出走到了什么景點(diǎn)了。）。
4、在下棋結(jié)束后，老師小結(jié)幼兒下棋情況。
三、引起再次下棋欲望。
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安全水災(zāi)的自救教案篇十六
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的水災(zāi)自救法大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的`綠化做力所能及的事情。
了解洪水發(fā)生的原因
難點(diǎn)：掌握自救的方法
教學(xué)掛圖（水災(zāi)的危害）
1、以談話導(dǎo)入主題
（1）、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）
（2）、看圖片，了解水災(zāi)的危害性
“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）
2、交流感受和逃生方法
“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”
“洪水來了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）
3、了解洪水發(fā)生的原因
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”
“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展；三是幼兒通過對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
安全水災(zāi)的自救教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
活動(dòng)過程：
1、以談話導(dǎo)入主題。
（1）、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）。
（2）、看圖片，了解水災(zāi)的.危害性“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
2、交流感受和逃生方法“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”“洪水來了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
教師總結(jié)：
1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。
活動(dòng)反思：
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展；三是幼兒通過對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
安全水災(zāi)的自救教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水災(zāi)的圖片若干。
活動(dòng)過程：
1、以談話導(dǎo)入主題。
（1）“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）。
（2）看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
2、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的.災(zāi)情你是怎樣想的？”“洪水來了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
活動(dòng)反思：
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好。
總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展；三是幼兒通過對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
安全水災(zāi)的自救教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。
難點(diǎn)：掌握自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害)。
活動(dòng)過程：
1、以談話導(dǎo)入主題。
(1)“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)。
(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。
2、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”
“洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”
“減少災(zāi)害天氣有什么辦法?”
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)。
安全水災(zāi)的自救教案篇二十
四川地震災(zāi)難深深震驚了每個(gè)人的心。關(guān)于地震自救的方法，也成了教育界的熱門焦點(diǎn)。我們經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園也抓住了這一教育契機(jī)，向幼兒開展了一系列的地震自救的安全教育活動(dòng)，意在增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，初步學(xué)習(xí)一些自救方法。因?yàn)楹⒆觽儚臎]遇到過類似這樣的事情，沒有直接經(jīng)驗(yàn)，有的只是這次從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。所以，為了讓孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震災(zāi)害來臨的情況和自救方法，我們通過這次主題活動(dòng)，使孩子們知道了一些自救方法，以防護(hù)孩子們健康成長。
安全水災(zāi)的自救教案篇二十一
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
活動(dòng)過程。
一、以談話導(dǎo)入主題。
1、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）。
2、看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
“連續(xù)下大雨會(huì)發(fā)生什么事情？洪水會(huì)給人們帶來了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）。
二、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”
“洪水來了，我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）。
3、了解洪水發(fā)生的原因。
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”
“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”
（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）。
三、教師：
1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。
安全水災(zāi)的自救教案篇二十二
我在一次幼兒的自由活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了《我的第一本安全護(hù)照：兒童安全自救手冊(cè)》這本書。其實(shí)，這本書是我們班顧玨小朋友的六一兒童節(jié)的禮物。當(dāng)時(shí)，我是被封面上“兒童安全自救”的字眼所吸引住的。仿若“安全自救”這樣的字眼，只有在成人的書籍里才會(huì)出現(xiàn)，兒童也要懂得自救嗎？帶著疑惑我問顧玨小朋友借了此書，花了一個(gè)中午的時(shí)間，把它看完了，我才發(fā)現(xiàn)：其實(shí)在日常生活中，當(dāng)我們孩子獨(dú)處的時(shí)候，在他們的周圍存在很多安全隱患，而書中的每一個(gè)以卡通漫畫的形式呈現(xiàn)的安全常識(shí)都簡單、易行而義有效，它們將教你全方位自我防護(hù)的安全攻略，告訴你最危險(xiǎn)的所在和用于防備的巧妙對(duì)策，這是一個(gè)細(xì)致全面、真正實(shí)用的自救百寶箱！
我很想將書中的故事分享給我們班所有的孩子，這對(duì)他們成長歷程是會(huì)有很大的幫助。但是從學(xué)校到家中，從戶外游戲到穿梭城市，書中涵蓋了兒童可能發(fā)生危險(xiǎn)的主要場所，100余組卡通漫畫生動(dòng)而有趣，提醒孩子們?nèi)粘Ｉ钪锌赡軙?huì)出現(xiàn)的種種危險(xiǎn)。400多條安全常識(shí)簡單而實(shí)用，以最直接的方式告訴孩子們當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，要如何自救。如此之多的內(nèi)容，不是一一都能給予孩子，讓他們內(nèi)化的。那么，怎樣選取現(xiàn)階段內(nèi)對(duì)孩子最直接、最有利的內(nèi)容呢？經(jīng)過我思量之后，我選取了其中九個(gè)故事，都是與校園有關(guān)的。因?yàn)?，我們的孩子在今年九月份就要上小學(xué)了，而小學(xué)老師不會(huì)像幼兒園老師一樣形影不離的在他們身邊，有很多時(shí)候是只留下學(xué)生在校園里、在教室里。那么，這時(shí)候發(fā)生突發(fā)危險(xiǎn)事件的話，就需要我們的孩子學(xué)會(huì)一些自救的方法，來應(yīng)對(duì)這些突如其來的事情。
【內(nèi)容與要求】。
1、在看看、講講、議議中，大膽地表達(dá)在小學(xué)校園里可能遇到的危險(xiǎn)突發(fā)事件與自救方法。
2、了解自我保護(hù)的重要性，初步積累應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)突發(fā)事件的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
【環(huán)境與材料】。
1、《安全自救》課件。
2、幼兒閱讀的`漫畫圖片若干。
3、協(xié)助分類閱讀的標(biāo)識(shí)。
【活動(dòng)過程】。
一、談?wù)勎倚闹械男W(xué)（導(dǎo)入）。
1、（出示幼兒繪畫）你們畫的是什么？
2、誰來說說小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？
二、看看漫畫人物（引出漫畫）過渡語：今天，老師請(qǐng)來了兩位小哥哥小姐姐，他們也讀小學(xué)了，來認(rèn)識(shí)一下他們吧?。ǔ鍪韭嬛魅斯骸芭中∽影⒍ 焙汀靶】蓯埚保?。
1、你們覺得他們倆是怎樣的兩個(gè)小朋友呢？
2、用錄音的形式介紹：
胖小子阿?。?歲，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，精力旺盛，對(duì)什么事情都充滿好奇的小男生。
小可愛雯雯：7歲，阿丁的鄰居兼同學(xué)，是一個(gè)懂禮貌、善良、可愛，但有一點(diǎn)點(diǎn)嬌氣的小女生。
三、講講漫畫內(nèi)容過渡語：盡管阿丁和雯雯都特別喜歡學(xué)校，可他們也在學(xué)校里遇到了很多麻煩事，來看看他們發(fā)生在學(xué)校里的故事吧！
（提出自主閱讀的要求：a、要安靜地看，即使想跟旁邊的小朋友討論也要聲音輕輕的。b、看完之后，要解決一個(gè)問題--你手里的漫畫講了件什么事情？c、音樂停以后，漫畫也要看完，把漫畫放在自己的腿上，坐好了。）。
1、你們看到了什么？
2、誰手里的漫畫講的是跟“下課十分鐘”有關(guān)的事情？
誰手里的漫畫講的是跟“使用文具書本”有關(guān)的事情？
誰手里的漫畫講的是跟“放學(xué)回家路上”有關(guān)的事情？
（請(qǐng)幼兒分別將手里的漫畫圖片貼到黑板上相應(yīng)分類位置）。
3、你的漫畫里講了件什么事情？
1、如果你們遇到了這些事情會(huì)怎么解決？你們會(huì)有什么好辦法呢？
（提示幼兒用“如果我遇到了××××，我會(huì)××××”的句式來表達(dá)）。
2、“下課十分鐘”：
1）、下課時(shí)候，我們都要遵守秩序，不要擁擠，必要時(shí)我們還可以避開人多的地方，等一下再去。
2）、我們?cè)谕娴臅r(shí)候，要知道哪些地方很危險(xiǎn)不可以玩，一旦發(fā)生危險(xiǎn)的情況，要馬上向老師求助，以免耽誤救治時(shí)間。
3、“使用文具書本”：
1）、在購買文具時(shí)，盡量挑選無毒無害的，不要貪圖漂亮。
2）、在使用文具書本時(shí)，要用正確的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3）、發(fā)現(xiàn)鉛中毒可用熱毛巾先敷肚子，再上醫(yī)院去；發(fā)現(xiàn)有傷口要立即用水清洗，然后貼上創(chuàng)可貼。
4、“放學(xué)回家路上”：
1）、在校門口等爸爸媽媽來接時(shí)，千萬不要跟陌生人走，有事求助老師。
2）、坐公共汽車，遇到剎車要用雙手撐住前排椅子；遇到撞車要記得用雙手保護(hù)頭；如果有安全帶，最好系上。
3）、不要去碰倒在地上的電線，看到小伙伴被電擊傷，要用干燥的木棍或塑料棍吧電線撥開，并且求助大人。
總結(jié)：無論我們?cè)谑裁辞闆r下遇到危險(xiǎn)事情了，都不要害怕，想想平時(shí)學(xué)到的自救方法，必要時(shí)記得要求助老師和大人。
【活動(dòng)反思】。
活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。
安全水災(zāi)的自救教案篇二十三
1、讓幼兒了解地震的基本知識(shí)及地震的形成，在發(fā)生地震時(shí)，能夠從容面對(duì)，采用正確的方法保護(hù)自己。
2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)重災(zāi)情，鼓勵(lì)幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛心。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
安全水災(zāi)的自救教案篇二十四
1、通過教學(xué)，讓孩子清楚幾種熟知的救火方式，初步清楚簡易的消防知識(shí)。
2、教育孩子不玩火，防止發(fā)生火災(zāi)。
1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。
2、關(guān)于救火的錄像。
3、一人一份動(dòng)手操作圖片(圖上畫的是在著火時(shí)，幾個(gè)孩子采用的不一樣的救火方式)。
1、游戲：滅蠟燭。
幼兒教師展示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)孩子動(dòng)腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩?”
孩子想出方法后，幼兒教師給予備有些教學(xué)材料，請(qǐng)孩子到前方試一下，幼兒教師總結(jié)。
2、探討，“出現(xiàn)了火情，該如何是好?”“此刻天氣干燥，例如果出現(xiàn)火情，我們孩子該如何是好呀?”
啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。
總結(jié);剛剛孩子想出的方法均不錯(cuò)，例如果出現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例如果出現(xiàn)大火時(shí)，我們必須要先撥打119電話。
3、請(qǐng)孩子看錄像。
“前幾日，有一個(gè)地方著火啦，我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法?”“哪一些方法是我們沒有料想到的?”(開窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū))。
總結(jié)：火小的狀況下，我們可采用開窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火非常大時(shí)，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區(qū)，懂得保衛(wèi)自個(gè)兒。
4、孩子動(dòng)手操作。
“請(qǐng)孩子看動(dòng)手操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)孩子在著火時(shí)采用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個(gè)圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內(nèi)打上“?”號(hào)。
探討：用扇子扇，是否最佳的方法?
“孩子想想，祖父、祖母生火爐時(shí)，用扇子悄悄地扇，火就越扇越旺啦。倘若火非常大，用扇子扇來救火可不可以哩?著火時(shí)，我們可想其它的方法。
5、怎么樣防止火災(zāi)?
“只要發(fā)生了火災(zāi)，跟我們的危害尤其大，房屋沒啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災(zāi)哩?”
孩子探討回答。
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