教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。如何編寫一份具有針對(duì)性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒?，F(xiàn)在讓我們一起來看看吧，相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。%20教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，制定的一種組織和安排教學(xué)活動(dòng)的文件，它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果，也是教學(xué)過程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。那么我們?cè)撊绾巫珜懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語言簡練、層次清晰，以及具備可操作性和可評(píng)價(jià)性。只有編寫好一份合理、科學(xué)的教案，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒?，F(xiàn)在讓我們一起來看看吧，相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。
奧爾夫音樂大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感應(yīng)樂曲特定節(jié)奏：tatatitita。
2．嘗試和老師一起學(xué)做小馬的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾、圖譜、鈴鼓。
活動(dòng)過程：
師生拍肢體問好。
從前，在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方有個(gè)很大的果園，在果園里種著好多果樹，有橘子樹、蘋果樹、香蕉樹等等。這天，果園里的果子都成熟了，有一個(gè)叫企企的男孩知道了，好想吃果園里的水果。你們聽，他騎著小馬踏上了去果園的路。
1．你們知道小馬怎么走路的嗎？還可以怎么走呢？
2．討論走累了可以怎么休息。走累了，我們休息一下，我們休息可以怎么做呢？
a：學(xué)小馬散步。
b：擦汗、喝水。
1．引導(dǎo)幼兒用紗巾做騎馬裝。
你們看，知道我手上拿著是什么嗎？這是馬身上的繩子，拉著這繩子我們就可以騎馬了。
2．用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。
累了，我們用紗巾擦擦汗吧；口渴了，還可以把它變成水壺喝水嘍。
3．聽音樂用道具律動(dòng)。
a：紗巾做騎馬裝。
b：紗巾擦汗、紗巾水壺。
玩鈴鼓，教師引導(dǎo)幼兒演奏鈴鼓。
a：按拍上下?lián)u奏。
b：鈴鼓戴頭上（遮陽帽）。
奧爾夫音樂大班教案篇二
1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。
2、音樂知識(shí)點(diǎn)：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)中的樂趣。
2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
1、小花貓圖片、掛圖p1、2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份3、cd播放機(jī)，音樂光盤活動(dòng)對(duì)形：半圓活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏活動(dòng)難點(diǎn)：能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑教學(xué)過程：
一、暖身活動(dòng)，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。
二、故事引導(dǎo)：
"河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的'秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"三、小花貓的律動(dòng)。
"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
提問：剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁?
2、肢體律動(dòng)，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。
7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動(dòng)作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。
4、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對(duì)面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作，可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動(dòng)。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。
男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著小花貓。
第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應(yīng)：
老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。
第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏，看老師指揮。
五、結(jié)束結(jié)束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!"。
這次音樂活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
奧爾夫音樂大班教案篇三
1、通過律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長針和短針。
音樂cd、圖片。
一、故事引導(dǎo)。
教師提問：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽辯快慢。
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?
三、聽辯節(jié)奏。
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)。
2、教師手臂模仿長針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3、引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4、配對(duì)游戲。
老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5、游戲書。
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴。
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
奧爾夫音樂大班教案篇四
1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
2、幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
落葉若干、cd、錄音機(jī)、樂器(小鈴)。
(一)認(rèn)識(shí)樹、落葉。
1、教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧!
2、樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
3、認(rèn)識(shí)樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。
(二)次數(shù)。
1、變大樹，變小樹、雙手變樹葉。
2、配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀)，問：幾聲?就用幾片樹葉表示?
3、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4、幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂)，直到四片落葉都以此方式丟撿。
(三)樂器。
1、教師出示樂器(小鈴)，示范敲出落葉的'數(shù)目。
2、配合音樂。
(1)歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
(2)間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
(四)游戲書。
1、配合音樂唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
2、配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。
2、通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖p3、手搖鈴、橡皮筋、cd。
活動(dòng)過程：
師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會(huì)，所有的小動(dòng)物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。
師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎？
1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。
師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱msl。
2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。
3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，并唱出唱名。
師：請(qǐng)小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧！
教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。
配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。
出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。
播放cd，幼兒演奏。
師：今天，老師還請(qǐng)來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？
斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。
師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！
請(qǐng)幼兒聽音樂把樂器送回。
奧爾夫音樂大班教案篇六
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。
3、技能目標(biāo)：用簡單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)"尋找快樂''的沙畫情景。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。(20把椅子擺成半圓)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。
一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法。
1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。
提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?
我會(huì)用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的?
2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)。
提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?
用刮(抓)的方法還可以畫出什么?
3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。
二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫故事情景。
1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。
幼兒每人一個(gè)沙盤，教師創(chuàng)設(shè)"尋找快樂"的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動(dòng)物。
提問：你是用什么方法畫的?
小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不m的辦法畫。
2、綜合運(yùn)用多種方法，自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景。
提問：小花貓還會(huì)到哪里?遇見誰?
3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。
提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?
三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。
1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。
提問：誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?
2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。
情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，快樂就在身邊!
四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：快樂沙卷。
1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享。
2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂故事。
3、結(jié)束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。
幼兒喜歡玩沙子，但對(duì)真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解，沙畫的基本技能和方法簡單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
奧爾夫音樂大班教案篇七
師：春天來了，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠０?
二、傾聽音樂。
師：音樂里都有誰?
這段音樂里藏了這么多動(dòng)物，你們的耳朵真靈!
三、感受音樂。
(一)節(jié)奏練習(xí)。
師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們覺得你們很聰明，要考一考你們，(出示節(jié)奏卡)，看誰能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué))。
2、師：老師還把音樂里的小羊請(qǐng)了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”請(qǐng)你也做一種小動(dòng)物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞)。
(二)根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
1、師：你們唱的這么好，小動(dòng)物就帶來了一份神秘的禮物，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏)。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。
師：原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息)，讓我們?cè)賮砀魳仿犚宦牐乙徽野?，師幼共同跟著音樂律?dòng)。
師：聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作，你還想用什么動(dòng)作表示呢?
你們想到了這么多動(dòng)作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。(再次欣賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作，也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作)。
四、樂器演奏。
師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì)，請(qǐng)你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器寶貝請(qǐng)出來。
(出示打棒，手搖鈴，教師簡單介紹，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)。
師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來演奏。(提醒幼兒有的地方是休息的，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。
師：互換樂器，請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵仔細(xì)聽，我們來試一次。(教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏)。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好!演奏會(huì)結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂器，活動(dòng)自然結(jié)束。
奧爾夫音樂大班教案篇八
歌詞：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不來，骨碌骨碌骨碌骨碌滾下來。
材料準(zhǔn)備：1、捏響老鼠、毛絨老鼠、上弦老鼠、燈臺(tái)。
樂器準(zhǔn)備：2、響板。
操作過程：
3、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用沙錘為小金魚伴奏，現(xiàn)在請(qǐng)坐到老師身邊為媽媽們表演一遍，取出沙錘，寶寶上前做小金魚的樂器表演部分，提示家長鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝。
4、引題：
今天又來了一位新的小動(dòng)物來跟寶寶們一起做游戲了，它還要跟寶寶們打招呼呢，我們一起來聽聽，它是怎樣跟寶寶們打招呼的呢：“吱吱吱，吱吱吱”，咦，寶寶聽出來這是誰的聲音了嗎？哦，原來是小老鼠呀！
出示燈臺(tái)和老鼠，手?jǐn)[動(dòng)老鼠做動(dòng)作并講解，引出歌詞：這只小老鼠呀，有一天晚上出來玩，玩著玩著，它覺得肚子餓了，這時(shí)，它突然聞到一陣香味，?。『孟惆。∷鼘ぶ阄墩疫^去，哦，原來是一個(gè)高高的燈臺(tái)上，放著一盆香噴噴的香油，香味就是從那邊傳來的，于是小老鼠就努力的爬呀爬呀，爬上了高高的.燈臺(tái)，大口大口的將油給吃完了，啊，真好喝呀！它將肚子吃得飽飽的，就準(zhǔn)備回家去啦，這時(shí)它發(fā)現(xiàn)糟糕了，燈臺(tái)太高，它下不來了，怎么辦呢？它大聲叫道：“媽媽，媽媽，快來幫幫我呀！”可是媽媽沒有聽見，不能來，于是，小老鼠著急了，他就“骨碌骨碌骨碌骨碌”的滾了下來（松手讓小老鼠從燈臺(tái)上掉下來）。
老師把小老鼠有趣的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
7、樂器演奏：和著歌曲演奏：
老師先講解響板的用法：把響板放在左手手心上，張開的一面對(duì)著自己，右手一拍一下打擊節(jié)奏。先練習(xí)念白節(jié)奏，在和著歌曲練習(xí)。
我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給你們帶來的這件樂器叫響板，它象小鴨子的嘴巴，扁扁的，把鴨子的嘴巴沖著自己，右手一拍一下拍打（示范），小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂器。
提示寶寶隨意練習(xí)敲打樂器，同時(shí)在老師說“收”時(shí)停止。
和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞。
請(qǐng)寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前，老師收回樂器。
請(qǐng)寶寶做在老師側(cè)一同表演樂器伴奏。注意提醒家長鼓勵(lì)和寶寶答謝。
8、做小老鼠的動(dòng)作，表演律動(dòng)：
發(fā)上發(fā)條的小老鼠給小朋友觀察，小老鼠。
12、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小老鼠的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小老鼠的表演，小老鼠是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把小老鼠小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小老鼠和我們一起唱歌，出示老鼠圖，提示圖上小老鼠穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的金魚涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
13、手起，寶寶再見。
end。
if]
奧爾夫音樂大班教案篇九
節(jié)奏問好：
寶寶早上、下午好。
律動(dòng)：b1/同一首歌。
曲目與操作：
小青蛙。
毛絨青蛙一只，手偶青蛙一只，上玄青蛙若干只，頭飾若干只。
雙響筒。
3、引題：
有一只小動(dòng)物，它穿著綠衣裳，喜歡生活在池塘里，還呱呱呱的唱著歌呢，
寶寶知道他是誰嗎？
4、串講歌詞。
老師把小青蛙的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法（符點(diǎn)節(jié)奏）。
6、教師做青蛙跳的動(dòng)作。
7、寶寶聽音樂做動(dòng)作。
8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演。
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小青蛙的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小青蛙的表演，小青蛙是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來，帶回家，在家里讓小青蛙和我們一起唱歌，出示青蛙圖，提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小青蛙涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見。
奧爾夫音樂大班教案篇十
寶寶好（4拍、一拍一動(dòng)）。
律動(dòng)：豐收之歌/閃爍小星。
懶惰蟲。
歌詞：
懶惰蟲玩具。
響板。
3、主課教師講解故事，輔課教師和寶寶做相應(yīng)表演。
小明很懶，他的手說，我不和他做朋友，手就沒了，腳也不和小明做朋友，小明的腳也沒了。小明變成一條蟲子，動(dòng)一動(dòng)就全身疼，大家都說他是懶惰蟲。
4、串講歌詞：
老師把懶惰蟲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
7、聽歌（第一段）。
學(xué)習(xí)弱起拍的打法，先向外后拍手，也可先指鼻子后拍手。
跟音樂打節(jié)奏。
8、使用樂器和響板表演。
動(dòng)作表演，教師帶寶寶圍著懶惰蟲根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
9、鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編表演蟲的各種各樣的動(dòng)作。
玩懶惰蟲的玩具。
鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編歌詞動(dòng)作。
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：懶惰蟲的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了懶惰蟲的表演，懶惰蟲是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把懶惰蟲畫出來，帶回家，在家里讓懶惰蟲和我們一起唱歌，出示懶惰蟲圖，提示圖上懶惰蟲穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的懶惰蟲涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂大班教案篇十一
一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動(dòng)作表示。
2、控制自己的情緒與動(dòng)作，調(diào)整好與同伴之間的距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手偶動(dòng)物。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
2、教師運(yùn)用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、逐步欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅(jiān)定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場的動(dòng)作。
2、欣賞a(b)段音樂的跳躍遞進(jìn)感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。
3、欣賞b段音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。
4、再現(xiàn)a段音樂,動(dòng)作同上。
四、完整的聽音樂做游戲。
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。
活動(dòng)反思：
音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
奧爾夫音樂大班教案篇十二
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳。
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈。
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈。
1、師：小朋友們，今天有許多客人來和我們一起上課，我們一起來和客人問個(gè)好！老師還帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識(shí)呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》。
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會(huì)跳舞花又甜蜜。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二，“哪里漂亮了？”
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子。
教師總結(jié)：
1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做"小碎步"。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息。
3、請(qǐng)能干的小朋友上來和老師示范表演。
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞。
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）。
2、請(qǐng)三名幼兒跳蝴蝶舞。
師：這支蝴蝶舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€(gè)小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）。
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞。
師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧！（以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個(gè)樂句，在第三樂句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。)。
下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
奧爾夫音樂大班教案篇十三
:
1、培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒。
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。
1、老師引導(dǎo)幼兒：“今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝?！崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”
2、老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的`東西吧，老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請(qǐng)大家悄悄的不要說話，記住自己的味道。”
3、老師請(qǐng)每位幼兒不說話，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。
4、老師：“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。”
5、老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請(qǐng)每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6、老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對(duì)應(yīng)的樂器的聲音，老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。
奧爾夫音樂大班教案篇十四
1、通過歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種心情表情。
2、聽辨音色，查找出樂器。
掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球。
一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…。
二、歌曲律動(dòng)。
情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的＇變化。難過、生氣、歡樂、擔(dān)憂……。
聽語詞律動(dòng)：慢板：聽到慢的語詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出難過、難過、無奈的表情。
快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈。
三、樂器聽辨，交換語詞。
道具：手搖鈴。
〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽辨。
猜一猜是什么樂器的聲音？
慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源。
快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動(dòng)，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌。
〔2〕沙球。
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨。
猜猜是什么聲音？
慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源。
快板：教師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌。
四、聽找嬉戲。
道具：觸摸袋手搖鈴沙球。
觸摸袋嬉戲。
〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂器。
同學(xué)：請(qǐng)幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。
〔2〕圣誕老公公送禮物。
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份。
慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂器放在幼兒邊上。
快板：請(qǐng)幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。
奧爾夫音樂大班教案篇十五
1、透過欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。
2、透過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒懂得愛學(xué)習(xí)的好孩子人人愛。
音樂《庫乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書本。
1、欣賞音樂一次。
答案等會(huì)兒再告訴大家。這天老師帶來了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的這個(gè)故事有關(guān)哦。我們一齊來聽一聽。
提問一：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時(shí)你想到了什么？
提問二：覺得這首音樂有幾段？（幼兒思考）我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽。
2、欣賞音樂第二次。
（教師邊做動(dòng)作邊和孩子一齊聽音樂一次）
教師：魯魯騎著馬翻過了幾座山？（教師先讓幼兒仔細(xì)聽再和幼兒一齊聽一齊畫出山的圖片，有四座山）
提問：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動(dòng)作怎樣樣？我們一齊來jy135。做做。
提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯？
（再聽一次驗(yàn)證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜）
最后到山洞門口了，要想進(jìn)入山洞務(wù)必要說一句咒語。這句咒語是什么呢？
一齊念幾次咒語。
我們此刻來完整地聽一次音樂，看看魯魯去尋找寶物的過程。
1、老師和孩子一齊走圖形譜，引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作。
2、提醒孩子每爬過一座上，馬兒要休息一下。
3、不明白魯魯最后找到這個(gè)寶物沒有，你們想不想去那個(gè)山洞看看？（想）但是去那里要爬過很多坐山，上很高的臺(tái)階，還要說一句咒語，你們行嗎？我們起立，來試試。
（聽著音樂在原地練習(xí)一次，兩到三遍音樂）
每爬過一座山我們就讓馬休息一會(huì)兒，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。
邀請(qǐng)聽課老師和孩子們一齊來玩游戲，做律動(dòng)。
提問：寶物最后找到了，它是長方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書本）老爺爺為什么要送書本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識(shí)，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。
此刻，我們回教室去看這些寶貝吧。
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