教案是指教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和組織安排。它是教師教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，具有指導(dǎo)性、操作性和可實(shí)施性的特點(diǎn)。教案是教學(xué)的重要依托和保障，有效的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，往往需要編寫(xiě)和使用教案，這是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段之一。教案要合理組織教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分的利用和發(fā)揮。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下教案范文，對(duì)照自身教學(xué)實(shí)踐反思和優(yōu)化教學(xué)方案。
小朋友教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂(lè)。
2、大鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦？那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。
我們來(lái)一起聽(tīng)一首專(zhuān)門(mén)為我們中班小朋友寫(xiě)的歌曲。
2、第二遍欣賞，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎？請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。
聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽(tīng)出來(lái)的？2對(duì)照?qǐng)D譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，你都聽(tīng)到了什么？（隨音樂(lè)出示圖譜）我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧！
2、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×?！痢?有一個(gè)小圓點(diǎn)的`要延長(zhǎng)，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線(xiàn)的符號(hào)是切分音，是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。
3、集體合唱我們變成中班的小朋友了，開(kāi)心嗎？為什么？那我們一起開(kāi)心地唱一唱
小朋友教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
3、理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書(shū)信的格式。
4、通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為他人奉獻(xiàn)愛(ài)、讓生命開(kāi)花的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)悟讓生命開(kāi)花的含義。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)巴金老人的資料。
教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入，簡(jiǎn)介巴金。
1、你對(duì)作者巴金了解多少。
（巴金爺爺是四川成都人，“五四”以來(lái)著名的作家，在國(guó)際上享有高尚的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)小朋友想念他，都寫(xiě)信給他。今天，俺們就來(lái)學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫(xiě)給家鄉(xiāng)小朋友的一封回信。）。
2、質(zhì)疑：引出課文。
二、自讀課文。
1、默讀，說(shuō)說(shuō)這封信的主要內(nèi)容。
2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語(yǔ)。
3、指名讀生字，找新詞，理解詞語(yǔ)。
爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。
奉獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)。
羨慕：看見(jiàn)他人有某種優(yōu)點(diǎn)、好處或有利條件而希望自身也有。
4、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思：
寫(xiě)小朋友們的信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖。
寫(xiě)為了不讓小朋友們失望，巴金爺爺帶病寫(xiě)了這封回信，代替他和小朋友們見(jiàn)面。
寫(xiě)巴金老人認(rèn)為自身是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自身的生命開(kāi)花。
寫(xiě)巴金老人認(rèn)為自身的時(shí)間有限了，他十分珍惜每分每秒。
寫(xiě)巴金老人希望小朋友們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
寫(xiě)他對(duì)小朋友們的祝福。
三、精讀第一段。
1、指名讀。家鄉(xiāng)小朋友寫(xiě)40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。
（……好像你們都站在俺面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧。）。
2、朗讀巴金爺爺感謝小朋友們的話(huà)，你有何體會(huì)？
（說(shuō)明巴金爺爺對(duì)小朋友們的愛(ài)是非常真摯的。）。
四、精讀第二段。
1、87歲的巴金爺爺寫(xiě)容易嗎？自讀課文第二節(jié)，找出有關(guān)句子。
（俺有病，寫(xiě)字困難，提著筆的手不聽(tīng)指揮…………就只給你們大家回一封信也十分費(fèi)勁，有時(shí)候一支筆在俺手里有千斤重。）。
2、畫(huà)出最能表達(dá)巴金爺爺思念小朋友們的情感的句子。
3、理解“俺多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話(huà)語(yǔ)，……”體會(huì)巴金思念小朋友們但力不從心的思想感情。
4、理解“多么……多么”表達(dá)的`強(qiáng)烈感情，并口頭造句。
5、有感情地朗讀這一段。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、教師示范。
2、同學(xué)描紅。
六、作業(yè)。
1、朗讀課文，練習(xí)感情朗讀一至二自然段。
2、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二教時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、巴金多么想念小朋友們呀，力不從心的他用書(shū)信和小朋友們交談，他說(shuō)了些什么？
二、精讀第三段。
1、巴金是普通人嗎？他只把自身當(dāng)作普通人說(shuō)明了什么？
（俺們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是“五四”以來(lái)的著名作家，創(chuàng)作了大量的小說(shuō)、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國(guó)作品，在國(guó)際上享有高尚的聲譽(yù)。
“要為社會(huì)添更多的光彩！”“為別奉獻(xiàn)更多的愛(ài)”，巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇的名人，但他卻把自身當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望“再活一次”、“重新學(xué)習(xí)，重新工作”讓生命更有意義?？梢?jiàn)他品德多么高尚啊！
2、巴金為什么寫(xiě)作？理解課文后回答。
（以寫(xiě)作來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)和同胞無(wú)限的愛(ài)。
用“不是……而是”造句）。
3、巴金在信中怎樣評(píng)價(jià)自身的一生，同時(shí)雙表達(dá)了什么希望？
（“俺”只是老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過(guò)了這一生。
“俺”愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓生命開(kāi)花結(jié)果。）。
4、理解“讓生命開(kāi)花”的含義。
（“開(kāi)花”并非指自然意義上的開(kāi)花，而是指人生放出光彩?！叭巳藶榘?，俺為人人”可以作為理解巴金爺爺這句話(huà)的最好注釋?！啊皭?ài)”、“同情”、“精力”和“時(shí)間”為自身生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了他人，而為他人活著，生命才有意義。）。
（1）俺們生存需要什么？俺們比生存需要多得多的是什么？
（2）文中哪一句表達(dá)了”讓生命開(kāi)花“的意思。
（生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。）。
5、指導(dǎo)朗讀有關(guān)語(yǔ)句（讀出對(duì)老人的敬重）。
6、小結(jié)：讓生命開(kāi)花說(shuō)是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。
三、精讀第四段。
1、引讀：體會(huì)爺爺珍惜生活，讓生命開(kāi)花結(jié)果的美好感情。
2、感情朗讀。
四、精讀第五段。
1、用親切的語(yǔ)氣把巴金爺爺對(duì)小朋友們真誠(chéng)關(guān)懷的感情讀出來(lái)。
五、學(xué)習(xí)書(shū)信的格式。
1、書(shū)信的格式分五個(gè)局部：稱(chēng)謂、正文、結(jié)尾、署名和日期。
2、對(duì)照課文，指明書(shū)信的五個(gè)組成局部。
六、選擇自身喜歡的段落有感情地朗讀。
七、指名讀自身喜歡的段落。
八、作業(yè)。
1、造句：
多么……多么……。
不是……而是……。
2、課后4。
（1）巴金爺爺老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過(guò)了這一生，在世界文壇上享有聲譽(yù)，但他認(rèn)為自身浪費(fèi)了不少時(shí)間，而87歲的他知道時(shí)間是有限的，他要重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓自身的人生放出光彩，把”愛(ài)“、”同情“、”精力“和”時(shí)間"為自身生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了他人，而為他人活著，生命才有意義。
（2）為著社會(huì)，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受他。正是這樣不時(shí)地釋放自身的能量，貢獻(xiàn)自身的精力，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì)提供了無(wú)限的精神食糧，實(shí)現(xiàn)了自身的人生價(jià)值。
板書(shū)：23給家鄉(xiāng)小朋友的一封回信。
巴金讓生命開(kāi)花結(jié)果。
為社會(huì)添光彩。
為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。
小朋友們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
小朋友教案篇三
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
課件。
活動(dòng)導(dǎo)入
（一）律動(dòng)《郊游》入室。
師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來(lái)我們一起去參觀(guān)一下我們中班的教室吧。（律動(dòng)入室）
（二）練聲《大貓小貓》。
師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
（三）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂(lè)幼兒欣賞。
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個(gè)別幼兒回答）
（2）師：哦，小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么？（個(gè)別幼兒回答）
（3）師：對(duì)了，小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)？（個(gè)別幼兒回答）
（4）師：說(shuō)對(duì)了，是太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公的表情怎么樣？（個(gè)別幼兒回答）
（5）師：太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)？表情是怎么樣？（個(gè)別幼兒回答）
（6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個(gè)別幼兒回答）（我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）
3.教師完整念一遍歌詞。
（1）師：現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小
（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）
（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。
（五）幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
（1）幼兒分組接唱。
（2）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。
（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。（個(gè)別幼兒演唱）
（2）個(gè)別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽(tīng)，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
（六）律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。
師：小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。
小朋友教案篇四
我國(guó)素有“文明古國(guó)，禮儀之邦”之稱(chēng)?！叭瞬蛔R(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國(guó)人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。
集體。
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
去過(guò)公共場(chǎng)所。
掛圖、禮貌牌若干。
了解“禮貌”含義。
知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
這是什么地方？你去過(guò)嗎？
2、我們來(lái)當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場(chǎng)里，我們要注意什么？
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
（1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的？
（2）鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。
你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌？
（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來(lái)，說(shuō)明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語(yǔ)言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)話(huà)有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說(shuō)話(huà)有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè)，為自己做到說(shuō)話(huà)有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
小朋友教案篇五
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來(lái)替換歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問(wèn)答的形式進(jìn)行歌唱。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、歌曲《小朋友想一想》。
2、圖片：大象、白兔。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
老師"小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物？"2、老師以問(wèn)答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師："大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題，看誰(shuí)能答上來(lái)。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？"幼兒答后，老師再唱："鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長(zhǎng)，是白兔，白兔耳朵最長(zhǎng)。"）3、提問(wèn)歌曲中都問(wèn)了什么？是怎樣回答的；老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問(wèn)答的形式嘗試唱歌曲。
老師問(wèn)，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(zhǎng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿(mǎn)生命活力。教學(xué)一開(kāi)始，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)為主：讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞圖片，邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去聆聽(tīng)、去感悟、去理解，在聽(tīng)中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛(ài)好，表現(xiàn)方式也是五花八門(mén)的，雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
小朋友教案篇六
2、通過(guò)問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問(wèn)答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè)。
1、動(dòng)物毛絨玩具：小兔、大象。
2、背景圖，一些動(dòng)物圖片：兔子、長(zhǎng)頸鹿、蛇、豬……。
2、幼兒自由猜測(cè)，老師對(duì)幼兒的答案不做任何評(píng)價(jià)。
3、老師提問(wèn)：“小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？你們聽(tīng)：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)?！?/p>
（1）老師出示大象圖片，師生觀(guān)察大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地念，用親親小動(dòng)物的形式表?yè)P(yáng)念的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、老師問(wèn)，幼兒回答。
3、幼兒?jiǎn)?，老師回答?/p>
4、老師適當(dāng)提高速度對(duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
1、老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒仿編問(wèn)答兒歌。
2、老師：“猜謎活動(dòng)真有趣，你們想不想再來(lái)玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來(lái)問(wèn)，你們猜，看誰(shuí)能用兒歌中的對(duì)話(huà)來(lái)回答我。”
3、請(qǐng)幼兒自己看圖創(chuàng)編問(wèn)句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師：“想一想，你還知道哪些動(dòng)物，它們是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。
1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)前面的`問(wèn)題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動(dòng)物的樣子。
2、教師用兒歌的語(yǔ)言說(shuō)每一段的前兩句，幼兒猜測(cè)并說(shuō)出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動(dòng)物的樣子。
3、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小動(dòng)物。
（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動(dòng)作。）。
什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?
鼻子長(zhǎng),是大象,。
大象鼻子最最長(zhǎng)。
什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?
耳朵長(zhǎng),是白兔,。
白兔耳朵最最長(zhǎng);。
小朋友教案篇七
1．自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
各種舞蹈動(dòng)作的標(biāo)記圖，舞蹈音樂(lè)。
一、欣賞音樂(lè)。
師：“這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你感覺(jué)它是什么樣的音樂(lè)？你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)想干什么？”
師：“這首音樂(lè)的題目叫《愛(ài)跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給這首音樂(lè)編上漂亮的舞蹈動(dòng)作。
二、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動(dòng)作）。
3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動(dòng)作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請(qǐng)小朋友看標(biāo)記圖選一個(gè)最喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演”。（跟音樂(lè)跳舞，提醒幼兒找一個(gè)空地方跳舞）。
三、小朋友坐汽車(chē)去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。
小朋友教案篇八
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.知道我國(guó)有許多不同的民族，了解各民族風(fēng)俗的不同。
1.對(duì)本篇課文生字的認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)。
2.知道我國(guó)有許多不同的民族，了解各民族風(fēng)俗的不同。
多媒體課件。
你知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?我們是哪個(gè)民族的?今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，(出示圖片相應(yīng)的圖片)
他們每一位小朋友都代表一個(gè)民族，大家觀(guān)察一下他們有什么不一樣嗎?(明確：他們的服飾不同。)
1.他們的服飾不同，家也不相同，那他們是怎么個(gè)不同法呢?這節(jié)課老師就帶領(lǐng)我們大家一起去小朋友的家看個(gè)究竟!(板書(shū)：小朋友的家。指導(dǎo)“家”的寫(xiě)法。)
課文里都介紹了哪些小朋友的家呢?趕快打開(kāi)課本讀一讀吧，注意一定要把字音讀準(zhǔn)確。
1.課文讀完了，文中的詞語(yǔ)朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎?(出示詞語(yǔ)卡片)
2.課文里都介紹了哪幾個(gè)民族?(蒙族 維族 藏族 傣族)
3.少數(shù)民族小朋友們的名字可難念了，你們都念準(zhǔn)了嗎?(齊讀：滿(mǎn)達(dá)、帕夏、扎西、罕玉)
同學(xué)們，你們知道嗎?少數(shù)民族小朋友們的名字，還包含著它獨(dú)有的意思呢!
1.少數(shù)民族小朋友除了服飾不同、名字新鮮外，他們的家也與眾不同。他們的家是什么樣子的?下邊再輕聲讀一讀課文，一邊讀一邊把描寫(xiě)他們家的句子畫(huà)下來(lái)。
2.你最喜歡哪個(gè)小朋友的家?跟你的小伙伴說(shuō)說(shuō)你喜歡他的家的原因吧!
誰(shuí)愿意向同學(xué)們介紹一下，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)民族，并給同學(xué)們讀一讀描寫(xiě)這個(gè)民族的句子。然后再說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
1.蒙族
(1)讓我們都來(lái)讀讀這一段，看看蒙族朋友的家是什么樣子的`?
(出示圖片：蒙古包 )
師：看，這就是蒙族朋友們居住的蒙古包，它和我們住的房子一樣嗎?
(介紹蒙族朋友的生活習(xí)慣。)
(2)小滿(mǎn)達(dá)的家多好玩呀!你們喜歡她的家嗎?那就再來(lái)讀一讀課文吧。
2.維族
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，維族姑娘小帕夏的家是什么樣子的?(讓學(xué)生自由發(fā)言，并說(shuō)說(shuō)是從哪些句子中讀懂的)
(2)讓我們都來(lái)讀一讀這一段話(huà)吧。
誰(shuí)來(lái)讀讀?讓我們聽(tīng)出來(lái)你對(duì)小帕夏家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。
3.藏族：
(1)碉堡：出示碉堡圖片與藏族房子進(jìn)行對(duì)比。
(2)笑瞇瞇、看圖;
指導(dǎo)學(xué)生讀出小扎西搬進(jìn)新家后的喜悅心情。
4.傣族：
(1)讓學(xué)生找出描寫(xiě)傣族房子特點(diǎn)的句子：
明確：竹制的。
出示相應(yīng)的圖片：
a.竹子。傣族人的房子是用竹子做成的。
b.竹笛。
c.潑水節(jié)。
5.讓學(xué)生齊讀課文
1.同學(xué)們，剛才咱們分別到小朋友們的家里去做客，請(qǐng)回憶一下他們的家和他們的生活習(xí)慣是怎樣的?你覺(jué)得他們的生活的幸福嗎?(幸福)
2.寫(xiě)生字：“幸?！?。
(1)觀(guān)察生字結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的。
(2)老師范寫(xiě)。
(3)學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)。
3.祖國(guó)就像是一個(gè)大家庭，我們各民族的少年兒童就像一家人一樣在祖國(guó)媽媽的懷抱里共同成長(zhǎng)。最后，讓我們一起朗讀最后一段。
請(qǐng)同學(xué)們把你喜歡的民族介紹給你身邊的朋友或親人聽(tīng)吧!告訴他們你為什么喜歡這個(gè)民族，這個(gè)民族有什么風(fēng)俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn)。
1、讀熟課文。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)。
2、知道我國(guó)有許多不同的民族，知道各民族風(fēng)俗不同。
你們知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?我們是哪個(gè)民族的。今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，(出示圖片)他們每一位小朋友都代表一個(gè)民族，他們都有什么不一樣?(他們的服飾不同)
1、他們的服飾不同，家也都不相同，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)小朋友的家，學(xué)習(xí)第24課《小朋友的家》(指導(dǎo)“家”的寫(xiě)法)。書(shū)里都介紹了哪些小朋友的家?趕緊打開(kāi)書(shū)讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
1、課文讀完了，文中的詞語(yǔ)朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎?(出示詞語(yǔ)卡片)
課文里都介紹了哪幾個(gè)民族?(蒙族維族藏族傣族)
2、少數(shù)民族小朋友的名字可難念了，你們都念準(zhǔn)了嗎?(滿(mǎn)達(dá)、帕夏、扎西、罕玉)(生讀)
同學(xué)們，你們知道嗎?少數(shù)民族的小朋友他們的名字里，還包含著意思呢!
1、少數(shù)民族小朋友除了服飾不同、名字新鮮外，他們的家也與眾不同。他們的家什么樣?下邊再輕聲讀讀課文，一邊讀一邊把描寫(xiě)他們家的句子畫(huà)下來(lái)。
誰(shuí)愿意向同學(xué)們介紹一下。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)民族，給同學(xué)們讀一讀描寫(xiě)這個(gè)民族的句子。然后再說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。
1、蒙族
(1)讓我們都來(lái)讀讀這一段，看看蒙族朋友的家什么樣?
(圖片：蒙古包)
師：看，這就是蒙族朋友居住的蒙古包，和我們住的房子一樣嗎?
(介紹蒙族朋友的生活習(xí)慣。)
(2)小滿(mǎn)達(dá)的家多好玩呀!喜歡她的家嗎?那就再讀讀課文吧。
2、維族
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，維族姑娘小帕夏的家什么樣?(學(xué)生發(fā)言，說(shuō)從句子中讀懂的)。
(2)讓我們都來(lái)讀讀這一段。
(3)看得出來(lái)，你們都已經(jīng)喜歡上小帕夏的家鄉(xiāng)了，那么就來(lái)讀讀描寫(xiě)他家鄉(xiāng)的句子吧，把你對(duì)他家鄉(xiāng)的喜愛(ài)讀進(jìn)去。
誰(shuí)來(lái)讀讀?讓我們聽(tīng)出來(lái)你對(duì)小帕夏家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。
3、藏族：
1)碉堡：出示碉堡圖片和藏族房子進(jìn)行對(duì)比。
2)笑瞇瞇、看圖;讀出小扎西搬進(jìn)新家后的喜悅心情
4、傣族：
1)傣族房子的特點(diǎn)：竹制
a竹子(出示圖片)，傣族人的房子是用竹子做成的。
b竹笛。
c潑水節(jié)：
2)讀課文
1、同學(xué)們，剛才咱們分別到小朋友家里去做客，回憶一下他們的家和他們的生活習(xí)慣，你覺(jué)得他們的生活怎么樣?(幸福)
2、寫(xiě)生字：幸福
(1)、觀(guān)察生字結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記的。
(2)、老師板書(shū)
(3)、學(xué)生寫(xiě)，同桌互評(píng)
(4)、再寫(xiě)一個(gè)。
小朋友教案篇九
師：新來(lái)的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)。
小結(jié)：小朋友都是有愛(ài)心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對(duì)，“新來(lái)的小朋友，快不要哭!”
二、幼兒“快樂(lè)感知”，初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美。
場(chǎng)景一：小熊敲鼓。
師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場(chǎng)景二：小貓吃飯。
師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。
小結(jié)：不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩(shī)，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏。
1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。
師：老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。
2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)。
師：大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!
四、利用“快樂(lè)體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂(lè)的氛圍。
師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
小朋友教案篇十
1、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類(lèi)。
3、能講述操作過(guò)程及其結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲。
2、一次分類(lèi)板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記。
3、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、認(rèn)識(shí)一次分類(lèi)板。
出示圖片提問(wèn)：
圖上有什么？（圓形、三角形、……）。
除了這些圖形外，圖上還畫(huà)了什么？（方框、虛線(xiàn)）。
虛線(xiàn)表示什么意思？（虛線(xiàn)是圖形片從上往下走的路線(xiàn)）。
2、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記。
（1）出示圓形標(biāo)記提問(wèn)：
這是什么標(biāo)記？（圓標(biāo)記）。
圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？（表示這里是圓形的家）。
（2）出示否定圓形的標(biāo)記提問(wèn)：
這是什么標(biāo)記？（不是圓形標(biāo)記）。
不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？"（表示這里不是圓形的家）。
3、按標(biāo)記給圖形分類(lèi)。
（1）教師指一圓片提問(wèn)：
這是什么片片？（圓片片）。
它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（圓形家）。
（2）教師指一方片片提問(wèn)：
這是什么片片？（方片片）。
它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）。
（3）誰(shuí)來(lái)送這里的`片片回家，要邊送邊說(shuō)：
“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家”。
集體檢查是否正確。
1、看標(biāo)記送片片回家。
2、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
3、依樣涂色。
擺圖形卡片游戲。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述過(guò)程的幼兒。
小朋友教案篇十一
1、幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的短句。
能力強(qiáng)的幼兒能夠在集體面前獨(dú)立完整的說(shuō)出短句。
能力中等的幼兒能夠跟著老師或同伴說(shuō)出完整的短句。
能力弱的幼兒能偶說(shuō)出簡(jiǎn)單的詞組。
2、幼兒樂(lè)于參加講述活動(dòng)，敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
1、四幅小貓活動(dòng)圖，分別是捉老鼠、釣魚(yú)、吃魚(yú)、睡覺(jué)。
2、根據(jù)幼兒發(fā)展水平分為三組，圍坐在一起。
一、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的短句。
1、老師模仿小貓叫，引起幼兒興趣。
2、依次出示小貓活動(dòng)圖，學(xué)短句。
老師：小貓?jiān)谧鍪裁茨兀?/p>
請(qǐng)幼兒完整、流利地說(shuō)出：小貓?jiān)谧嚼鲜?，小貓?jiān)卺烎~(yú)，小貓?jiān)诔贼~(yú)，小貓?jiān)谒X(jué)。
老師根據(jù)幼兒講述情況給予個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師請(qǐng)每位幼兒仔細(xì)看清畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)練習(xí)說(shuō)短句，并及時(shí)給予糾正。
教師以“小貓要睡覺(jué)了，小朋友們開(kāi)始做游戲了”，過(guò)渡到下面的活動(dòng)。
二、學(xué)說(shuō)短句。
1、集體講述。
幼兒跟著老師有節(jié)奏地做洗手、洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作。做完每一個(gè)動(dòng)作，老師問(wèn)：寶寶在做什么？請(qǐng)幼兒根據(jù)所做的.動(dòng)作說(shuō)出“寶寶在洗手”，“寶寶在洗臉”等短句。
2、個(gè)別講述（或者小組講述）。
幼兒跟隨老師有節(jié)奏的做拍手、彈琴、出喇叭……動(dòng)作。請(qǐng)幼兒在集體面前獨(dú)立完整的講述。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，老師給予不同程度的指導(dǎo)。
三、創(chuàng)造性講述。
幼兒離開(kāi)座位，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，老師為：寶寶在干什么？幼兒講述短句：寶寶在開(kāi)汽車(chē)。
幼兒每想出一個(gè)動(dòng)作，完整順利地說(shuō)完短句后，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
此次活動(dòng)比較成功，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很高的積極性和發(fā)揮了創(chuàng)造性。幼兒在活動(dòng)中興致很高，始終積極的挺和說(shuō)。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中，幼兒搶著發(fā)言，講述的內(nèi)容有：小汽車(chē)、飛機(jī)、摩托車(chē)……活動(dòng)結(jié)束了，孩子們還意猶未盡。在接下來(lái)的日子，幼兒會(huì)主動(dòng)說(shuō)出：寶寶在洗手，寶寶在吃飯……等短句。
1、老師活動(dòng)前應(yīng)根據(jù)不同幼兒發(fā)展水平進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，才能方向明確，思路清晰。
2、老師必須充分考慮教育對(duì)象的注意和思維特點(diǎn)。如2—3歲的幼兒，采用做一個(gè)動(dòng)作說(shuō)一句話(huà)的方式引起其注意。選擇幼兒有經(jīng)驗(yàn)的生活動(dòng)作，比如小貓的活動(dòng)，作為感知內(nèi)容。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中，可以加入其他方面的教育。如：根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，還可以培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感、旋律感。不盡規(guī)范了幼兒的動(dòng)作，還引起了幼兒注意。
小朋友教案篇十二
今年是我們大四班孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)的最后一年，家長(zhǎng)們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對(duì)每個(gè)孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來(lái)越多家長(zhǎng)選擇給孩子在幼兒園里過(guò)生日。孩子在生日前幾天就在宣傳自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好朋友的禮物會(huì)令孩子欣喜不已;家長(zhǎng)們送來(lái)了蛋糕、還附上了父母寄語(yǔ);作為老師，我們也想出了各種辦法給孩子驚喜。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出：“引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處?！币罁?jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過(guò)生日”主題系列活動(dòng)開(kāi)始了，讓孩子分享體驗(yàn)同伴的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友好團(tuán)結(jié)意識(shí)，深深地感受老師、小朋友和爸爸媽媽的關(guān)心祝福，學(xué)會(huì)感恩，這次活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、個(gè)性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義，同時(shí)為孩子的幼兒園生活畫(huà)上更燦爛的色彩，為孩子和家長(zhǎng)留下更美好的回憶。
1.引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加生日慶?；顒?dòng)，增進(jìn)師幼、幼兒之間的感情。
2.提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，或者幾個(gè)人一起準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。
活動(dòng)一：談話(huà)活動(dòng)(孩子生日的前一天)
1.你知道明天是誰(shuí)的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰(shuí)的生日?
2.朋友生日的時(shí)候，你會(huì)怎么做?怎樣為他祝福?
3.朋友請(qǐng)你一起分享生日蛋糕的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)些什么?
4.你自己的生日希望誰(shuí)跟你一起過(guò)?怎樣過(guò)?
活動(dòng)二：“生日”祝福活動(dòng)
1.請(qǐng)出“小壽星”，教師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。
2.教師和小朋友們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献８：蜕斩Y物。
3.大家一起唱歌、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝福。
4.教師請(qǐng)幼兒按順序在自制簽名卡上用自己喜歡的彩筆寫(xiě)下自己的名字，作為最珍貴的禮物送給小朋友。
5.教師朗讀家長(zhǎng)信件、賀卡，請(qǐng)幼兒觀(guān)看有關(guān)父母養(yǎng)育孩子的錄像，感受父母的辛勞。
7.教師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長(zhǎng)，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過(guò)生日的時(shí)候來(lái)感謝我們的父母。
8.點(diǎn)燃生日蠟燭，過(guò)生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!師生拍照留念。
9.過(guò)生日的小朋友為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂(lè)。
1.請(qǐng)孩子把快樂(lè)的場(chǎng)景記錄在主題墻上。
2.請(qǐng)幼兒在家給自己的親人過(guò)生日。
每個(gè)月班里都會(huì)有過(guò)生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會(huì)主動(dòng)告訴老師和小朋友，當(dāng)問(wèn)到他們過(guò)生日最高興的事時(shí)，大部分孩子都會(huì)說(shuō)“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對(duì)過(guò)生日的意義并不是很了解。
自從我班開(kāi)展“我在幼兒園過(guò)生日”活動(dòng)以來(lái)，一年里已有10多名幼兒先后在班上過(guò)生日。每次過(guò)生日的場(chǎng)面都熱鬧非凡。孩子們一起為過(guò)生日的孩子唱歌跳舞，一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)沁人心脾;一句句祝福的話(huà)讓人感動(dòng)至深;一份份精美的禮物讓人心花怒放;一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛(ài)不釋手;一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。
每次主題活動(dòng)前，我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行討論，聽(tīng)聽(tīng)孩子們對(duì)生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)該給予的，找到活動(dòng)所蘊(yùn)含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子主動(dòng)去關(guān)心自己的生日活動(dòng)，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。
我們的主題活動(dòng)探索式、連續(xù)性的進(jìn)行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話(huà)、討論發(fā)展到手工、繪畫(huà)、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗(yàn)到了什么叫關(guān)心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，促進(jìn)了孩子關(guān)心他人、與人分享的快樂(lè)情感，促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來(lái)，使幼兒開(kāi)始關(guān)注家人、同伴等，鼓勵(lì)他們?cè)诒憩F(xiàn)自己獨(dú)特個(gè)性的同時(shí)，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。
主題活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，活動(dòng)前和過(guò)生日小朋友的家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓他們寫(xiě)一封信給孩子(信中可以寫(xiě)他們成長(zhǎng)中有趣的事或是家長(zhǎng)對(duì)他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養(yǎng)育孩子的錄像等，家長(zhǎng)的配合和支持保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行，也使孩子對(duì)活動(dòng)感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時(shí)身體的變化及生產(chǎn)時(shí)的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量啵w會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)，認(rèn)識(shí)生日對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺(jué)得活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、個(gè)性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒打開(kāi)了一扇了解社會(huì)的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會(huì)交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展。
小朋友教案篇十三
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓?zhuān)险n的時(shí)候。
一、導(dǎo)入。
1、照片-擁抱，談話(huà)引出課題。
(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)。
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱)。
(2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?
我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。
二、展開(kāi)。
1、開(kāi)學(xué)了，小朋友都長(zhǎng)大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩(shī)歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽(tīng)嗎?
2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
這首詩(shī)歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)。
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的'見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的感受)。
(2)第二遍欣賞詩(shī)歌。
你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，
詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3、借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?
詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌。
4、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束。
1、你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2、你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?
開(kāi)學(xué)了，我高高興興的來(lái)到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎?
來(lái)!看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎?
來(lái)!我?guī)湍惆岩路┱R;。
來(lái)!我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎(jiǎng)我，
這些都是我應(yīng)該做的，
因?yàn)?，我是大班的小朋友了?/p>
小朋友教案篇十四
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。
1、事先向爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)自己誕生的日期;
2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字);
3、葉片形的小紙條、筆。
1、講解并描述自己誕生的.日期。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的生日，你們知道自己是哪月誕生的嗎?
(2)幼兒講解并描述自己的誕生日期。
(3)老師出示12朵向日葵(不排序)，引導(dǎo)幼兒視察。
(4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)把沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)字來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時(shí)間。
2、引導(dǎo)幼兒按誕生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
(1)請(qǐng)幼兒將自己的名字寫(xiě)在紙條上，并根據(jù)生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫(xiě)在紙條上然后貼在寫(xiě)有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)當(dāng)貼在哪個(gè)向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號(hào)寫(xiě)在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫(xiě)有數(shù)字幾的向日葵上。
(2)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小摯友看一看，每個(gè)月有幾個(gè)小摯友過(guò)生日?
(3)老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過(guò)生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
4、策劃生日活動(dòng)。
樂(lè)意與同伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份;
學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能根據(jù)誕生月份進(jìn)行分類(lèi)，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這堂活動(dòng)發(fā)覺(jué)師幼互動(dòng)的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，，幼兒都喜愛(ài)上我的組織的活動(dòng)，因我是實(shí)習(xí)生而在活動(dòng)高潮部分時(shí)就他們靜不下來(lái)，也不太我的話(huà)，就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒有意這么做的吧。
小朋友教案篇十五
1.喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)，初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。
2.根據(jù)詩(shī)的畫(huà)面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。
3.初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
小朋友教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
2、初步學(xué)習(xí)按比例分泥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用沙盤(pán)布置好幼兒園的場(chǎng)景，油泥、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，展示布置好的沙盤(pán)后提問(wèn)。
1、你們看這沙盤(pán)里布置的是什么地方？
2、幼兒園里還少什么？
3、你們會(huì)用泥做我們大班的小朋友嗎？
二、操作前指導(dǎo)，教師邊示范邊講解。
1、我們?nèi)梭w有哪幾部分？
2、應(yīng)該怎么分泥？
3、幼兒園的小朋友都在做什么？
4、小朋友在做游戲盒活動(dòng)時(shí)是什么樣子的？
5、你想做什么樣的小朋友？
三、幼兒操作。
幼兒可根據(jù)自己的想象塑造“我們是大班的小朋友”，每人最少做一個(gè)，也可以多做幾個(gè)，鼓勵(lì)幼兒塑造各種動(dòng)態(tài)的小泥人。
四、作品展示。
幼兒將自己塑造的小泥人放在沙盤(pán)里，供大家欣賞。
活動(dòng)名稱(chēng)：我是大班小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。
2、懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《我是大班小朋友》。
2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小弟弟、小妹妹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看望小班小朋友的感想。
教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥?，他們是怎么樣的?/p>
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì)做的事情。
教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢？
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì)做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)。
在我們長(zhǎng)大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
1、播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
2、請(qǐng)幼兒回憶，詩(shī)歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒跟著念，并請(qǐng)他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可。
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛(ài))。
三、討論：為小班小朋友做一件事。
請(qǐng)幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺(jué)得開(kāi)心。
如果幼兒沒(méi)有提出有可行性的意見(jiàn)，教師也可以建議。
活動(dòng)目標(biāo)：
１．對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．２．初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌．活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？
在幼兒園里做了什么？
小朋友教案篇十七
1?能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)流利地朗讀兒歌。
2?能試著背誦兒歌。
3?理解課文內(nèi)容。
4?會(huì)認(rèn)本科課的三個(gè)生字。
5?愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1?圖片或課件。
2?生字卡片。
一?播放音樂(lè)（祝你生日快樂(lè)）
師：小朋友們，這首歌熟悉嗎？什么情況下才放這首歌？
生：過(guò)生日。
師：對(duì)，過(guò)生日時(shí)我們就會(huì)播放這首歌，那你們想知道誰(shuí)今天過(guò)生日嗎？
生：想。
師：那我們一起來(lái)歡迎過(guò)生日的小動(dòng)物吧！
（另一配班教師帶著老虎的頭像出場(chǎng)）
師：小朋友們，看看今天誰(shuí)過(guò)生日啊？
生：老虎
師：對(duì)！今天是老虎過(guò)生日，它可高興了，邀請(qǐng)了四位小動(dòng)物來(lái)參加它的生日，我們來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí)。
（教師出示圖片，并提醒幼兒記住來(lái)了哪些小動(dòng)物）。
師：來(lái)了哪些小動(dòng)物。
生：猴子、小貓、小兔、小熊。
師：那這些小動(dòng)物給老虎過(guò)生日，帶了什么禮物送給老虎呢？我們來(lái)看看。
（出示禮物圖片與剛剛展示的動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)）
師：小猴送蜜桃，小貓送鮮魚(yú)，小兔送蘿卜，小熊送苞米。
小朋友們想一想，這些小動(dòng)物送給老虎的禮物，老虎喜歡嗎？
生：……
師：請(qǐng)小朋友回答（幼兒各自說(shuō)喜歡與不喜歡的觀(guān)點(diǎn)）
師：剛剛小朋友們都說(shuō)了自己的看法，那我們一起來(lái)看一看老虎的態(tài)度。
（播放課本圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察老虎的神態(tài)）
師：通過(guò)你們的觀(guān)察，你們覺(jué)得老虎喜歡這些禮物嗎？
生：不喜歡。
師：為什么？你們覺(jué)得該給老虎送什么禮物，它才喜歡？
生：
師：小朋友們都說(shuō)的很好，老虎只喜歡肉，那些禮物都是這些小動(dòng)物們所喜歡吃的，它們認(rèn)為老虎也喜歡，就送給了老虎，沒(méi)想到老虎發(fā)怒了。
師：老虎看到了哪些禮物發(fā)怒了，那小動(dòng)物們都干嘛了？
生：嚇跑了。
師：小朋友們通過(guò)了對(duì)圖片的觀(guān)察，理解了這首兒歌所講的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)跟老師讀一讀這首兒歌。
（教師范讀，幼兒傾聽(tīng)，教師范讀，幼兒跟讀。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀，（老師配合圖片加深記憶，全班幼兒讀兩遍，請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，最后請(qǐng)全班背誦）
師：通過(guò)剛剛學(xué)習(xí)的兒歌，小朋友肯定都知道小動(dòng)物喜歡吃什么，還有一些小動(dòng)物是兒歌里面沒(méi)有的，但在日常生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到的，我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物，看它們都喜歡吃什么，并幫它們找出來(lái)，如果找錯(cuò)了，它們會(huì)像老虎那樣發(fā)怒的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找，并通過(guò)連線(xiàn)將他們連接起來(lái)。
（教師通過(guò)圖片擺在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)連線(xiàn)）
師：我們來(lái)看看，兩位小朋友連的對(duì)不對(duì)，不對(duì)我們要幫他們連對(duì)。（表?yè)P(yáng)連對(duì)的小朋友）
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，我請(qǐng)小朋友來(lái)拿各種小動(dòng)物吃的食物，另一個(gè)小朋友來(lái)拿小動(dòng)物，小動(dòng)物要做吃的動(dòng)作，然后牽著拿食物的小朋友下去。
通過(guò)這堂課的教學(xué)，幼兒掌握的兒歌的重難點(diǎn)，對(duì)兒歌內(nèi)容熟讀的很快，只有個(gè)別幼兒記不住里面的內(nèi)容，不過(guò)課后經(jīng)過(guò)跟讀，也記住了兒歌里面的內(nèi)容。
小朋友教案篇十八
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
課件、各種圖片、美工用具
(一)、出示背靜，引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。
2、今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)、“丁冬”門(mén)鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
(2)、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：你是誰(shuí)呀?(課件提示：“是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”)提問(wèn)：
(3)、是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。)
(4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。(“小雞，祝你生日快樂(lè)，這是我送給你的帽子?！?幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(三)、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么?
2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來(lái)的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的。
《小雞過(guò)生日》課后反思：
《小雞過(guò)生日》這是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，通過(guò)讓幼兒猜猜看看是誰(shuí)來(lái)了，鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察動(dòng)物的局部特征。其次,在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)生日的禮貌用語(yǔ)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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