教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和合作精神。編寫教案前，教師需要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解，確保教學(xué)目標(biāo)的明確。要想編寫一份優(yōu)秀的教案，需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
中班捉老鼠教案篇一
1、發(fā)展幼兒敏捷機(jī)智的躲閃能力。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、與同伴合作進(jìn)行的.搭建游戲。
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個(gè)老鼠籠。
2、游戲開始時(shí)，做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。
3、在游戲開始時(shí)，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)老師發(fā)出“捉老鼠”的信號(hào)時(shí)。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內(nèi)的老鼠被捉到，然后轉(zhuǎn)換角色。
4、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結(jié)束。
不斷的重復(fù)游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時(shí)，學(xué)會(huì)兒歌，并開心的做游戲。
中班捉老鼠教案篇二
對(duì)于中班幼兒來說，已經(jīng)有了一定的活動(dòng)能力，為此給他們創(chuàng)造一定的空間與時(shí)間，給他們自主鍛煉的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，他們玩得很開心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。
1.練習(xí)四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力。
2.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
在一塊平坦的場地上畫出一個(gè)大圓，供幼兒游戲。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng)。
我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……。
2.介紹游戲規(guī)則：
幼兒四散站在場地上，游戲開始大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追?！闭f完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追?！北唤械?幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2——3個(gè)幼兒后，游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外，暫時(shí)停止游戲。
3.幼兒游戲：邊說兒歌邊游戲。
跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。
4.放松運(yùn)動(dòng)：身體骨碌碌。
上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戲。
孩子們活動(dòng)中玩的很開心，他們很喜歡這樣的游戲，希望這樣的自主游戲多一些。
中班捉老鼠教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）。
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）。
這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。
好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘瑁囊还膭艃??！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?/p>
交換一下……。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班捉老鼠教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受aba的'音樂結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。
3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。
提問：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？
小老鼠感冒后是怎么做的？
小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？
二、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
1.完整欣賞，初步感受音樂。
小結(jié)：a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。
2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）欣賞a段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。
集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子？
提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。
（2）感受b段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動(dòng)作。
自由討論：用什么動(dòng)作來表示太陽光呢？太陽光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢？
（3）隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動(dòng)作。
討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開心呢？
三、理解情感，完整表演。
2.幼兒聽音樂完整表演2遍。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天氣變冷了，我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳兀?/p>
小結(jié)：多曬太陽，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好。
附故事：
小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關(guān)系，吃點(diǎn)藥，多曬曬太陽，很快就會(huì)好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。
活動(dòng)反思：
1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結(jié)構(gòu)模式。
打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。
在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3.通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
中班捉老鼠教案篇五
有一天，獅子剛吃飽飯，準(zhǔn)備出去曬太陽，它大搖大擺地走出了門。它坐在一棵大樹下，打了一個(gè)長長的哈欠，它剛要睡著，一個(gè)小東西從它身邊跑過。獅子大王也不管是什么一下子就把小老鼠抓住了。
小老鼠嚇得直發(fā)抖。獅子大王剛開口要吃掉小老鼠，小老鼠連忙說：“你不要吃我！”獅子大王想了一下說：“我為什么不能吃你呢？”小老鼠說：“你要是遇到什么事情我還能幫上忙。”b獅子大王哈哈大笑起來。獅子大王笑著說：“就你這小不點(diǎn)還能幫上我？”小老說：“我也有自己的本領(lǐng)”。獅子大王想：“它說的也有道理。”于是獅子就把它給放了。
獅子大王沒走多久就有一張大網(wǎng)子擋住了它的去路，獅子大王說：“這點(diǎn)事還能難倒我?！彼米ψ幼パ?！嘴巴咬呀！它把能想出的辦法全試過了。獅子大王想：“今天我就要死在這里嗎？”忽然它聽到吱吱的聲音，原來是小老鼠來了。小老鼠說：“沒事，我馬上把你救出來?！辈灰粫?huì)兒，小老鼠就把它救出來了，獅子大王說：“你可真厲害啊！”
于是它們成了最好的朋友。
中班捉老鼠教案篇六
1、在聽故事的過程中自由想象，大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
一、導(dǎo)入，引出故事。
師：今天的天氣可真好呀!瞧，有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩，那里玩玩(移動(dòng)老鼠圖片)，玩著玩著，它覺得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。吃什么呢它找呀找，看見了誰(出示大彩筆)原來是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會(huì)怎么說(幼兒自由講述，教師講述)。
二、邊看圖形，邊聽故事，在講述過程中自由想象故事1、師：小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西那還不快點(diǎn)給我。快，快。要不我就把你吃掉?！?/p>
師：小老鼠一看真開心，是它喜歡的.三明治啊(出示三明治圖片)，它會(huì)說什么呢(幼兒講述)師：小老鼠一看，就開心地說：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀?！?幼兒復(fù)述)。
3、師：小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)圓形。(教師畫)問：這是什么好玩的東西(幼兒猜測)師：原來是個(gè)溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩!好玩!”誰來學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩)。
師：大彩筆身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名師：這個(gè)故事有趣嗎通過故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。我們一起完整地聽一遍吧。
師：誰給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字《小老鼠和大彩筆》。
四、合作制作圖書，看圖講述。
1、師：小朋友，想不想把這個(gè)故事做本小圖書啊這樣，就可以一邊看一邊講了。
2、師：想一想，這本書要做幾頁。
4、提出要求師：一組5個(gè)小朋友做一本書，5個(gè)人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片，你們根據(jù)自己選擇的頁碼，挑選相應(yīng)的圖片貼一貼，還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵(lì)幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評(píng)價(jià)各小組制作的圖書。
2、請(qǐng)個(gè)別小組挑選代表看書講述故事附故事：《小老鼠和大彩筆》。
有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎”
大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?！毙±鲜髣傉f完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)圓形。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉!”
大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看，說：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺，肯定會(huì)作個(gè)好夢(mèng)!”可是貪心的小老鼠還是說：“不夠，不夠，還要，還要，我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”
大彩筆心想，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的，我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
中班捉老鼠教案篇七
發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于“結(jié)婚”很好奇，班級(jí)里有的孩子會(huì)扮演成自己是新郎或新娘，玩“過家家”的游戲，現(xiàn)在的孩子很多也不知道中國的民族風(fēng)情，讓孩子了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族文化是非常有意義的，所以根據(jù)語言領(lǐng)域課程《老鼠娶親》，來設(shè)計(jì)本節(jié)課程，孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)掌握，理解結(jié)婚時(shí)的場景，同時(shí)兒歌的最后一句“老貓聽了來賀喜，‘恭喜!恭喜!’一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉?！币苍黾恿嗽S多的趣味性。
1、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。
2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時(shí)的場面，并用兒歌表述出來。
3、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時(shí)的場景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾
第一部分：導(dǎo)入，手指游戲，建立和孩子的親密感。
《手指跳》
第二部分：集體學(xué)習(xí)，感受兒歌情境。
(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
小朋友們聽，這是什么聲音?
鞭炮會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”
(二)教師出示老鼠圖片。
這個(gè)鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。
老鼠說：
教師提問：“老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”
對(duì)，就是結(jié)婚了!
(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時(shí)的場景。
我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)
一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!
(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
老師敘述老鼠娶親場景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。
教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。
讓幼兒模仿抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮的動(dòng)作。
教師組織幼兒一塊說兒歌，并請(qǐng)部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時(shí)的場面。
這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?
(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個(gè)全吃掉啊，全吃掉!
哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，
然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!
教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌。
分角色念兒歌。
第三部分：結(jié)束，體會(huì)游戲的快樂。
游戲《貓捉老鼠》。
請(qǐng)配班教師來當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。
配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
第四部分：拓展延伸，帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個(gè)人安全!
活動(dòng)結(jié)束!
附：兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：
第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小老鼠。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，請(qǐng)幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時(shí)的場景會(huì)是什么樣的呢，請(qǐng)幼兒大膽猜測。
引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。
最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)?；顒?dòng)中通過圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
不足之處：
1、教師自身的語言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語言表達(dá)上應(yīng)更加的簡練柔和。
2、孩子在表演老鼠娶親場景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。
改正方法：
1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí);
2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。
在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠的反饋!
中班捉老鼠教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）
這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）
好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）
交換一下……
結(jié)束
交換一下……
結(jié)束
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
中班捉老鼠教案篇九
1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節(jié)奏正確。
2、學(xué)會(huì)在間奏處做好準(zhǔn)備。
1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂。
一、開始部分。
律動(dòng)：《鞋匠舞》
《學(xué)做解放軍》
練聲：《我上幼兒園》
《小樹葉》
二、基本部分。
1、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
教師：小朋友們，你們喜歡看什么動(dòng)畫片呢?(幼兒自由回答)
(幼兒回答)
教師根據(jù)幼兒回答。
2、幼兒通過觀察，用語言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。
(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。
教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來觀察一下好嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒用語言描述老鼠的外形。
教師根據(jù)歌詞內(nèi)容：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長著八字胡。
3、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。
(幼兒回答)
(2)教師用歌詞內(nèi)容：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。
4、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
(教師范唱)
(幼兒回答)
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧?？纯凑l唱的好哦。
(4)提醒幼兒注意間奏處。
教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細(xì)聽，唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。
(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)
三、活動(dòng)結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》
中班捉老鼠教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。
2、幼兒用書：《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂。
跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。
1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。
教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？
2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。
教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。
中班捉老鼠教案篇十一
近段時(shí)間，班級(jí)幼兒欣賞了大量的樂曲。孩子們對(duì)音樂欣賞感興趣，并喜歡用語言、動(dòng)作等多種形式來表達(dá)他們對(duì)音樂作品中音樂形象的理解，合作意識(shí)日益增強(qiáng)?！稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的樂曲，它形象鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)，深受廣大小朋友的喜愛?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出："使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。""鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。"因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)方案時(shí)，如何讓幼兒愉快地感受和體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂保持濃厚的興趣成了貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線。由于音樂結(jié)構(gòu)較松散，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)"捉老鼠"的情境，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來表達(dá)樂曲中的重音，感受該樂曲輕快、詼諧的.風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂磁帶。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂有什么不同？
3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。
5、教師出示打擊樂器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品——"撥弦"。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。
中班捉老鼠教案篇十二
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。（重點(diǎn)）
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。（難點(diǎn)）
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根，你們知道我是怎么拿回來的嗎？那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會(huì)怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1、教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2、教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色
1、教師完整隨音樂示范。
2、幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1、引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2、部分幼兒游戲。
3、教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師：我們一起去分享我們的美味吧！
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋，來創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會(huì)來了，就聽見了?！蹦莻€(gè)孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻?yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動(dòng)氣氛非?；钴S。
活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。
中班捉老鼠教案篇十三
1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。
3.在大家合作表演下，對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.貓和老鼠的ppt(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)
一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。
二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。
師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。
再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。
四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二，問：這時(shí)候出來了誰?
這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)
五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。
六、組織游戲，進(jìn)行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問："老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來表演，如何小心翼翼。
1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。
3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。
六、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。
七、活動(dòng)結(jié)束
1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫，模仿與表演練習(xí)。
2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。
1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動(dòng)畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會(huì)很開心與興奮。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
中班捉老鼠教案篇十四
1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
中班捉老鼠教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）。
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）。
這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。
好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?/p>
交換一下……。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班捉老鼠教案篇十六
日常生活中，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片，對(duì)那些可愛的動(dòng)物形象，很樂意用語言去模仿它們的對(duì)話及表情，有較強(qiáng)的表演欲望?！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的動(dòng)畫片，它們有著明顯的角色個(gè)性特點(diǎn)，滑稽的'動(dòng)作，常常給孩子們帶來樂趣。vcd作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平，我嘗試無聲影像的語言教學(xué)，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并通過動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)看動(dòng)態(tài)影像，嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；
2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；
《貓和老鼠》的vcd；圖片四張；
一、通過談話，導(dǎo)入活動(dòng)
1、你最喜歡看什么動(dòng)畫片？
2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生？
3、提出看無聲動(dòng)畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情？
（2）、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實(shí)、勤勞）
（2）、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了？
（請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作表示）
b、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了？出門前會(huì)說些什么話呢？
（2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？
（師生角色對(duì)話練習(xí)）
三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？
2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）
3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機(jī)靈）
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣？（配聲音）
2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情！（幼兒自由講述）
中班捉老鼠教案篇十七
1、調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受幾段樂曲的風(fēng)格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節(jié)。
2、嘗試跟隨音樂自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動(dòng)作，并能在游戲過程中及時(shí)做出反應(yīng)。
3、樂于傾聽音樂，注意控制情緒，體驗(yàn)游戲的樂趣。
音樂，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。
一、調(diào)用經(jīng)驗(yàn)，感知音樂風(fēng)格
師：今天老師帶來一段好聽的音樂，音樂里藏著倆個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽完告訴我，你有什么感覺？想到了什么？前面一段是什么感覺？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂）
師:今天藏在音樂里的小動(dòng)物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們?cè)賮砺犚宦犚魳?，邊聽邊想想是誰先出來，它們之間又發(fā)生了什么呢？（分段播放音樂）
二、邊聽邊看，匹配音樂角色
1、看圖譜，聽音樂
師：剛剛小朋友都對(duì)音樂有了自己的理解，那我們?cè)賮砺犚淮?，這一次啊，請(qǐng)小朋友們邊聽邊看，想想一共有幾段，每段是誰出來了？（播放完整音樂，教師畫圖譜）
2、匹配角色，想象情節(jié)
師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會(huì)發(fā)生了什么事呢？（貓抓老鼠）
三、借助故事，創(chuàng)編角色動(dòng)作
1、師：老師也為這個(gè)音樂編了一個(gè)好聽的故事。（播放完整音樂）（一天，天氣特別的晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽曬的真舒服，就又睡著了。這時(shí)候誰來啦，發(fā)現(xiàn)貓不在家，準(zhǔn)備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發(fā)現(xiàn)了好多好吃的。喵，貓來了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進(jìn)洞里去。）
2、我們?cè)賮砺犞魳纷鲎鰟?dòng)作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂來做做貓的動(dòng)作吧。（播放貓音樂）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽著音樂你會(huì)做什么動(dòng)作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）
這時(shí)候老鼠出來了，他會(huì)怎么做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來回頭看看，看看貓有沒有醒）（播放老鼠音樂）
這時(shí)候，誰來啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事？（播放第三段）
四、創(chuàng)設(shè)情境，玩玩音樂游戲
1、師：我們自己來表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂）
2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個(gè)安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會(huì)兒只要躲到這個(gè)洞后面，就安全了?，F(xiàn)在請(qǐng)小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來聽著音樂玩玩游戲吧！老鼠可要快點(diǎn)逃回家哦！
師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來玩，看看怎么樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。
中班捉老鼠教案篇十八
《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明，經(jīng)過剪接后，前段的音樂在旋律上層層遞進(jìn)，節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定；后段音樂節(jié)奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進(jìn)行音樂游戲。結(jié)合音樂，我設(shè)計(jì)了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和故事較好地匹配起來。因?yàn)樨埡屠鲜笫呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ膭?dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景
那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會(huì)怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
（2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。
（1）教師完整隨音樂示范。
（2）幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
（1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
（2）部分幼兒游戲。
（3）教師與全體幼兒游戲。
7、結(jié)束。
師：我們一起去分享我們的美味吧！
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